第一篇：固鎮(zhèn)縣魏廟小學(xué)留守兒童之家建設(shè)自查匯報(bào)材料

固鎮(zhèn)縣魏廟小學(xué)留守兒童之家建設(shè)自查匯報(bào)材料

一、留守兒童之家概況 董林小學(xué)現(xiàn)有留守兒童

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人，他們的父母雙方或一方均都在外地打工，常年跟隨爺爺奶奶和外祖父母生活，在校學(xué)習(xí)上與同齡孩子存在著明顯的差異，由于缺少關(guān)愛，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，成績不夠理想，針對這些情況，我校專門成立了魏廟小學(xué)關(guān)愛兒童組織，并且專門配備了教室，建設(shè)了留守兒童之家，我校在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下，配備了電視機(jī)，親情電話，兒童圖書，各種玩具應(yīng)有盡有，并組織他們開展各種豐富多彩的活動(dòng)，讓這些缺失關(guān)愛的兒童有家一般的感覺。二 自查匯報(bào)

根據(jù)固鎮(zhèn)留守兒童之家建設(shè)及管理考核細(xì)則，特作如下自查匯報(bào)： 1 我校配備了專門的活動(dòng)室，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，得3分； 2 留守兒童之家標(biāo)牌規(guī)范醒目，得3分;3 室內(nèi)陳設(shè)及布置有家的感覺，能達(dá)到一定要求，得4分;4 圖書有500冊以上，但報(bào)刊種類未達(dá)要求，借閱登記規(guī)范，得5分； 5 文體器件有6件以上，有使用管理制度，得6分； 我校通電，通電話，通有線電視，通網(wǎng)絡(luò)達(dá)到“四通”要求。得8分； 7 電話，電視機(jī)，電腦視頻，VCD播放器等設(shè)施齊備，但電腦未能配備，得8分； 資產(chǎn)登記有制度，有臺(tái)賬，賬務(wù)相符，得3分； 機(jī)構(gòu)健全，有明確的工作制度和工作職責(zé)，制度合理并上墻，得3分； 10 組織網(wǎng)絡(luò)上墻，進(jìn)檔案，安全工作有制度，責(zé)任到人，得2分； 11 工作制度有序，聯(lián)席會(huì)議制度，項(xiàng)目管理制度和檔案完整，得4分； 12 有簽到制度和簽到簿，定期活動(dòng)制度翔實(shí)，得5分； 有具體專兼職名單，至少有一名專（兼）職心理輔導(dǎo)教師，有穩(wěn)定的關(guān)愛隊(duì)伍，得3分； 有計(jì)劃安排表，內(nèi)容豐富，記錄真實(shí)，有圖片，及時(shí)上報(bào)并上新聞，能逐步提高家長的滿意度和社會(huì)知曉度，得8分； 通話記錄簿每生每月達(dá)一次，有通話時(shí)間，聯(lián)系人姓名等。得4分； 16 負(fù)責(zé)人與教師兒童，教師與兒童家長訪談?dòng)涗浽敿?xì)真實(shí)，得5分； 17 建立了留守兒童檔案資料專柜，信息完整，檔案資料齊全，得6分； 18 我校能夠積極開展活動(dòng)，培養(yǎng)道德品格，鍛煉體質(zhì)，熏陶文化修養(yǎng)，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等情況上報(bào)，做好宣傳活動(dòng)，得8分； 留守兒童工作規(guī)劃及總結(jié)每學(xué)期一份，內(nèi)容翔實(shí)及時(shí)上報(bào)，得5分。我校嚴(yán)格按照固鎮(zhèn)縣有關(guān)建設(shè)留守兒童之家的要求，制定具體的實(shí)施方案，通過學(xué)校自查總得分：93分。

固鎮(zhèn)縣魏廟小學(xué)留守兒童之家建設(shè)

自 查 匯 報(bào) 材 料

第二篇：留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

用心靈筑起學(xué)生健康成長的階梯

——羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1272人，其中留守兒童518人。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，本，我校積極落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下。

一、硬件、軟件方面

1、硬件方面：①學(xué)校專設(shè)兩間達(dá)80平方米的留守兒童之家，內(nèi)設(shè)留守兒童專用可供視頻交流的電腦一臺(tái)，親情電話三部，實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)的圖書一萬多冊，電視機(jī)一臺(tái)，空調(diào)一臺(tái)，文體器材若干。②設(shè)心理咨詢室。學(xué)校有心理咨詢專業(yè)的教師，對心理上有異樣的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，給予溫暖，給予關(guān)愛，幫助提高留守兒童心理健康水平。我校三年級(jí)三班學(xué)生父母不家，由其祖父母照顧，他沉默寡言，還經(jīng)常打他的祖母，心理咨詢老師劉曉鳳得知后，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，了解了孩子的心理主要是想父母，劉老師立即和他的父母取得聯(lián)系，并且讓他和他父母視頻對話一次。幾天之后，該同學(xué)的性格開始變得活潑了，也變得懂事了。③為配合留守兒童工作，各班設(shè)立了“圖書角”，讓學(xué)生閱讀大量書籍，使每個(gè)留守學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭，活動(dòng)有勁頭，資源共享有甜頭?！瓣P(guān)注留守兒童就是關(guān)注我們的未來”，這是我們的工作諾言。

2、軟件方面：①建立健全留守兒童之家的各項(xiàng)規(guī)章制度，成立以校長為組長的留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工，責(zé)任到人，成立以副校長為組長的關(guān)愛留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童之家工作開展的保障機(jī)制。②對518名留守兒童的詳細(xì)信息登記造冊，不僅有紙質(zhì)材料還實(shí)行電腦管理，適時(shí)進(jìn)行變更，有據(jù)可查，并且進(jìn)行分類整理。其中單親監(jiān)護(hù)279人，祖父母、外祖父母監(jiān)護(hù)213人，其他親屬監(jiān)護(hù)26人。③二十多位班主任完善了518名留守兒童成長記錄袋。記錄袋中有學(xué)生們的“理想”、“個(gè)人格言”、“家庭詳情”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報(bào)告單”、“獲獎(jiǎng)證書”、“三好學(xué)生獎(jiǎng)狀”、“師生談心記錄”等。為今后承載每一個(gè)留守兒童的成長，提供了重要依據(jù)。④每天安排值班人員，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流值日，每天中午和下午放學(xué)后組織學(xué)生閱讀圖書，看報(bào)紙、看電視，與在外地的家長視頻聊天，打羽毛球、下棋等一系列活動(dòng)，并做好當(dāng)天值班記錄。⑤動(dòng)態(tài)與靜態(tài)管理相結(jié)合。518名留守兒童由全體教師幫扶結(jié)對，特別是我校26名其他親屬監(jiān)護(hù)的留守兒童，他們的父親都外出，缺失親情的關(guān)愛，學(xué)校委派15名教師作為這些孩子的“愛心爸媽”，真正使留守兒童之家成為他們溫馨的家。上周二，我校二年級(jí)2班學(xué)生上午未到校上課，班主任黃老師立即打電話到他家無人接聽，打電話給他外出的父母，無法接通。隨后和他的代理家長鄭老師一直在他家，發(fā)現(xiàn)該生重感冒發(fā)燒躺在床上，兩位老師立即將其送往醫(yī)院，出院后黃老師將該學(xué)生接到自己家里住了幾天，并與其父母取得聯(lián)系，進(jìn)行了電腦視頻聊天，家長非常感動(dòng)，感謝學(xué)校和老師，該“留守兒童”之家是孩子的第二家。校領(lǐng)導(dǎo)對包保的教師和代理家長實(shí)施定月考核，量化評定，記入教師個(gè)人檔案，并實(shí)行責(zé)任追究制度。

二、安全管理方面

1、學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初發(fā)致學(xué)生家長一封信，征求家長意見，對家長回執(zhí)的意見進(jìn)行整理，制定管理方案。

2、利用宣傳欄、校園廣播等宣傳安全知識(shí)。

3、各班級(jí)建立路隊(duì)，上、下學(xué)秩序井然。

4、學(xué)校成立“小紅帽隊(duì)伍”，有效地監(jiān)管學(xué)生的安全衛(wèi)生紀(jì)律等方面。

5、利用每周一升國旗儀式進(jìn)行安全宣誓。

6、各班級(jí)每學(xué)期多次召開安全主題會(huì)，由學(xué)生和班主任簽訂安全承諾書。

7、聘請五位退休教師為校外安全監(jiān)督員。

三、主要活動(dòng)方面

1、有針對性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育，學(xué)校每學(xué)期聘請鎮(zhèn)司法所、派出所，縣、鎮(zhèn)關(guān)關(guān)委、退休教師，對學(xué)生進(jìn)行法制和革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)他們的愛黨、愛社會(huì)主義的情感。學(xué)校利用主題班隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)，通過講故事、唱紅歌、談體會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的情感交融，使留守兒童能感覺到集體生活的快樂，有效地促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

2、利用重大節(jié)日開展一系列活動(dòng)，讓留守兒童體驗(yàn)到集體生活的溫暖和組織的關(guān)愛?！傲弧惫?jié)，我校組織開展了入人儀式，“童心向黨”讀書匯報(bào)和文藝演出活動(dòng)，期間，羅河鎮(zhèn)黨委、政府、中心校領(lǐng)導(dǎo)深入我校向特困考和留守兒童贈(zèng)送了慰問金和慰問品，并與留守學(xué)生談心，讓他們通過電話與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行交流，拉近了孩子與父母心靈的距離。清明節(jié)組織學(xué)生捐款維修烈士墓，祭掃烈士墓，讓他們牢記先烈們的豐功偉績和無私奉獻(xiàn)的精神。

3、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。我校自2006年以來每年在12月份舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，主要活動(dòng)是文藝匯演和學(xué)生書畫展。學(xué)生演出的節(jié)目內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)當(dāng)代兒童的精神風(fēng)貌，通過自編自導(dǎo)、自娛自樂的文藝活動(dòng)，既提高學(xué)生良好的審美情趣，滲透了思想政治教育內(nèi)容，又增長了他們的藝術(shù)水平。學(xué)生的獲獎(jiǎng)書畫作品從不同層面反映了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的實(shí)際創(chuàng)造能力，體現(xiàn)了兒童生活、學(xué)習(xí)中的快樂感受，為兒童成長奠定了較好的文化基礎(chǔ)。

4、舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校每年舉辦一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽，學(xué)生積極參與，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。

“用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”是我們工作的信條。建設(shè)留守兒童之家以來，我校500多名留守兒童盡情享受學(xué)校工作安排中各項(xiàng)活動(dòng)成果，并積極參與校內(nèi)外舉行的多項(xiàng)活動(dòng)，取得多項(xiàng)榮譽(yù)。

2011年5月，“歷史的選擇”講故事比賽，我校留守兒童張嫻獲得縣二等獎(jiǎng)第一名、巢湖市二等獎(jiǎng)。

2011年6月，“六五”世界環(huán)境日征文，我校留守學(xué)生吳其旺《人啊，你的話還算數(shù)嗎》獲縣二等獎(jiǎng)，張鵬飛同學(xué)《還我碧水藍(lán)天》獲縣三等獎(jiǎng)。

2011年6月，中華紅色經(jīng)典誦讀比賽，我校留守學(xué)生張嫻、張怡凡領(lǐng)演的《花木蘭》獲縣一等獎(jiǎng)。

2011年9月，我校留守學(xué)生張怡凡在“關(guān)愛生命，文明出行”演講比賽中獲縣二等獎(jiǎng)。

我們深知關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長期的教育民生工程，我們要把關(guān)愛行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)留守學(xué)生身上，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識(shí)、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學(xué)園，成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”。

第三篇：留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

“留守兒童之家”建設(shè)匯報(bào)材料

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，今年上半年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、開展“留守兒童”普查。

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

3、建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄冊。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和成長記錄冊，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

5、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在留守兒童之家配備了電話1部、電腦1臺(tái)、液晶電視機(jī)1臺(tái)、桌凳、書刊500多冊，并配備了體育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩，踺子，等。

我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

7、存在的問題

留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量；同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第四篇：留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

“留守兒童之家”建設(shè)

匯 報(bào) 材 料

堰口中心校 2010.12

“留守兒童之家”建設(shè)匯報(bào)材料

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，本，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、開展“留守兒童”普查。

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系記錄簿制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系記錄簿，通過聯(lián)系記錄簿制 1 度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

5、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在留守兒童之家配備了電話1部、電腦1臺(tái)、電視機(jī)1臺(tái)、桌凳、書刊100多冊，報(bào)紙3種，并配備了體育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩，踺子，啞鈴，象棋、五子棋等。

我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

7、存在的問題

留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工 2 作的進(jìn)度和質(zhì)量；同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第五篇：曙光小學(xué)留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

曙光小學(xué)留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

曙光小學(xué)是2000年由原水月和李莊兩所小學(xué)合并遷建到這里來的一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校占地面積10畝左右。建筑面積1690平方米，有7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生326人。留守兒童146人。我?，F(xiàn)有教師12人，其中大專以上學(xué)歷7人，小教高級(jí)10人，市級(jí)骨干教師1人，市級(jí)教育先進(jìn)工作者1人，市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員2人。縣級(jí)優(yōu)秀教師 1人，縣級(jí)教育能手1人，縣級(jí)文藝優(yōu)秀指導(dǎo)教師1人。

為了幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長我以班為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

我們對班級(jí)的留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解了解留守兒童的生存狀況和成長需求。建立留守兒童檔案。我校共有留守兒童146名，其中女生79名。在深入調(diào)查研究之后掌握第一手資料，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

二、營造關(guān)愛留守兒童氛圍

我們將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“啦一啦”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、“留守兒童之家”建設(shè)

“留守兒童之家”面積80平方米、“留守兒童之家”“留守兒童之家”圖書室、閱覽室80平方米，“留守兒童之家”音樂室、美術(shù)室各50平方米、活動(dòng)室80平方米，留守兒童之家配電子琴3臺(tái)，樂譜架15只，美術(shù)架15只。

四、投入資金充實(shí)留守兒童之家的物質(zhì)建設(shè)，為保障留守兒童之家的各種活動(dòng)正常有序的開展，本學(xué)期我們做了以下工作。

（一）新購置圖書2000余冊，包括原有圖書，現(xiàn)留守兒童之家圖書室有圖書5660冊。

（二）文體器材

修建水泥結(jié)構(gòu)籃球場和運(yùn)動(dòng)場地1600平方米。購買籃球架一副、排球架一副、乒乓球臺(tái)5副、跑步機(jī)一臺(tái)、液壓跑步機(jī)、搖籃杠等健身器材。籃球、排球、羽毛球、象棋、跳棋、圍棋、亞鈴等器材若干件。

（三）電子信息器材

電視機(jī)一臺(tái)，DVD一臺(tái)，電話二部，碟片若干張。

（四）醫(yī)藥

備有常用藥品二十余種。

（五）其他：飲水機(jī)、開水瓶、一次性茶杯等。

五、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。

對于每個(gè)人來說，家是溫暖的，學(xué)校就是留守兒童的溫暖的第二個(gè)家。教師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，在日常生活中格外照顧他們：班隊(duì)會(huì)上給他們更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓他們位于最前面組織“六·一”演出活動(dòng)讓留守兒童有更多的參與機(jī)會(huì)，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活，自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂成長。

六、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

我們在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護(hù)人（學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。

我們還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話家訪的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守兒童”的教育合力。

精心投入，關(guān)愛“留守兒童”。我校按照上級(jí)有關(guān)文件精神，根據(jù)我校的實(shí)際情況，開展了符合“留守兒童”身心健康發(fā)展、喜聞樂見的各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了“留守兒童”

之家的作用。通過月主題活動(dòng)、主題班會(huì)、演講比賽、競技表演、親情熱線和心理咨詢等形式豐富他們的日常生活，使得“留守兒童”時(shí)刻生活在“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”的社會(huì)大家庭里。所以，在縣“民生工程”檢查中得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了鄉(xiāng)政府、中心校的多次好評。2010年被縣委縣政府評委關(guān)心下一代“先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)；2012年4月被縣關(guān)工委、教育局評為“十佳了留守兒童之家”榮譽(yù)稱號(hào)。

總之，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”。我們教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好“留守兒童”問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，我要努力探索促使“留守兒童”健康發(fā)展 的工作思路，對他們嚴(yán)慈相濟(jì)，使“留守兒童”享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守兒童”之家這一資源，教育“留守兒童”學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)、自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯成長。

曙光小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)

匯

報(bào)

材

料

新 張 集 鄉(xiāng) 曙 光 小 學(xué)