第一篇：大學(xué)生支教項(xiàng)目支教匯報(bào)

慈善義工大學(xué)生下鄉(xiāng)義務(wù)支教項(xiàng)目

情況匯報(bào)

南昌慈善總會：

南昌慈善義工協(xié)會自2013年2月19日至2013年6月30日，認(rèn)真實(shí)施了納入總會項(xiàng)目的“慈善義工大學(xué)生義務(wù)支教”項(xiàng)目，現(xiàn)將活動情況作如下匯報(bào)：

一 公開招募 嚴(yán)格審核

從2013年年初開始在媒體和網(wǎng)上刊登招募公告，動員實(shí)習(xí)期和已畢業(yè)大學(xué)生積極參與這一公益項(xiàng)目，截止1月底有80多名大學(xué)生報(bào)名，經(jīng)過面試選拔確定12名入選名單，其中南昌師范高等?？茖W(xué)校大力支持這項(xiàng)活動，僅該校報(bào)名的大三實(shí)習(xí)生多達(dá)60余名，經(jīng)學(xué)校初選后待面試有30名，最后確定各方面素質(zhì)較好的大學(xué)生10名。社會報(bào)名有20多名，最后確定2名，共12名。這12名學(xué)生中有中共黨員和預(yù)備黨員7名，發(fā)展對象2名。南昌縣塔城鄉(xiāng)南洲村得知有大學(xué)生下鄉(xiāng)支教，幾次專程到慈善義工協(xié)會要求派2名支教大學(xué)生，考慮到該村是市主要領(lǐng)導(dǎo)的扶貧點(diǎn)，且南洲小學(xué)缺老師，在征得支教學(xué)校同意后，又下派2名慈善義工大學(xué)生。為此全市共選派支教大學(xué)生14名。

二 認(rèn)真施教 甘于吃苦

14名支教慈善義工大學(xué)生，分別下到我市農(nóng)村偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)村級小學(xué)支教，這些村小是：南昌縣蔣巷鎮(zhèn)北望小學(xué)，塔城鄉(xiāng)南洲小學(xué)，新建縣大塘鄉(xiāng)新培小學(xué)，厚田鄉(xiāng)象潭小學(xué)，安義縣新民鄉(xiāng)烏溪小學(xué)，進(jìn)賢縣三里鄉(xiāng)曹門小學(xué)，灣里區(qū)梅嶺學(xué)校共7所。這14名慈善義工大學(xué)生，每人建立了支教檔案，在一個(gè)學(xué)期的支教期間，支教領(lǐng)導(dǎo)小組同志幾次下鄉(xiāng)了解支教情況及生活情況，聽取校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生們的反映并設(shè)計(jì)了下鄉(xiāng)支教考核表，由本人填寫并給校長評估后加蓋公章存檔，學(xué)期結(jié)束為每位支教學(xué)生作出了鑒定，還專門請中心小學(xué)校長，村小校長，支教方學(xué)校代表及全體支教大學(xué)生召開座談會，再次聽取各方面的意見及反映。

支教村小普遍感到慈善義工大學(xué)生下鄉(xiāng)支教緩解了學(xué)校師資力量短缺的矛盾，填補(bǔ)了英、體、美、音樂課程的空白；促進(jìn)了學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)校注入了青春的活力和朝氣；支教大學(xué)生通過支教得到了鍛煉和提高；學(xué)生家長、學(xué)校老師非常滿意，一致要求將此項(xiàng)支教項(xiàng)目長期堅(jiān)持下去。這些學(xué)生在支教期間大多住宿條件差，生活比較艱苦，有的三餐要自己動手買菜做飯，有的步行5-6公里路程返往學(xué)校上課，有的雙休后返校要轉(zhuǎn)幾趟車才能到校。諸多的困難，學(xué)生們以支教為榮，任勞任怨，甘于吃苦，傾心于施教中，卻感到收獲很大。支教結(jié)束時(shí)，向每位支教大學(xué)生發(fā)放了榮譽(yù)證書及紀(jì)念獎杯。支教考核表及個(gè)人支教鑒定發(fā)往支教學(xué)校，為他們在同等條件下入黨、讀研、就業(yè)、參軍等方面提供優(yōu)先考慮的參考依據(jù)。

三 生活補(bǔ)貼按時(shí)發(fā)放，日用生活用品基本滿足 每位支教慈善義工大學(xué)生開學(xué)前辦了銀行卡，每月15日將生活補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼發(fā)放到位。大學(xué)生下鄉(xiāng)支教前，為每位學(xué)生購買棉被、墊被、臉盆、手電筒等日常生活用品。

四 資金使用情況

第二期慈善義工大學(xué)生安排了14名，南昌慈善總會于2012年9月29日及今年3月26日共下?lián)?.5萬元，資金使用情況如下：

2012年第一期（秋季）發(fā)支教大學(xué)生補(bǔ)貼 10人，每人500元合計(jì)28500元

2013年第二期（春季）發(fā)支教大學(xué)生生活補(bǔ)貼14人每人500元合計(jì)26000元

2013年第三期（秋季）發(fā)支教大學(xué)生生活補(bǔ)貼12人,9月份每人500元合計(jì)6000元

結(jié)余4500元

為每名下鄉(xiāng)支教的大學(xué)生購買棉被、墊被、臉盆、水桶和手電筒等生活必需品合計(jì)7800元，由協(xié)會從工作經(jīng)費(fèi)中解決。

南昌慈善義工協(xié)會 2013年8月20日

第二篇：支教匯報(bào)材料

我是一滴水也要折射出耀眼的光芒

--------------四川省黑水縣支教工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！很榮幸能在這里與大家分享支教的收獲和感受。

首先感謝尉校長對我的信任和在支教工作中，對我及我的家人的關(guān)心與愛護(hù)，感謝徐永琴老師和趙主席百忙中，代表學(xué)校在節(jié)日里給我家人送去溫暖。轉(zhuǎn)眼間半年的“支教”工作結(jié)束了，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下難忘的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@半年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升！回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。我敬佩黑水縣中校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在我從三個(gè)方面向大家來匯報(bào)：

一、支教前奏：

我09年1月16日接到支教報(bào)名的通知，17號請示的尉校長，尉校長在學(xué)校缺班主任的情況下允許我報(bào)了名，妻子聽說這件事后，說我考慮事情太不周到。她今年教畢業(yè)班級，工作很忙，自己帶不了孩子，父親腦血栓都10年了，如今病勢嚴(yán)重，能否熬過這個(gè)春天都很難說，再說那里太危險(xiǎn)了。說句實(shí)話聽了媳婦的言語我有些猶豫了，牽掛的地方太多。但我沒有動搖我的思想。我請來我的岳母幫助料理家務(wù)，又把父親的事托付我的摯友。今年的2月22號，接到局

里通知，到局里開支教座談會。尉校長親自陪同我去的，會上潘局長詢問了我們準(zhǔn)備情況，我們支教教師也談了各自想法，我代表三位支教教師接受了記者的采訪。出發(fā)前幾個(gè)晚上，我的妻子每天都暗自垂淚，我感覺很對不起他，她孤身一人跟我來到樺甸，本來就無依無靠。而我卻把這么多的事扔給給了她。應(yīng)該說我的心情也挺矛盾，這次任務(wù)雖光榮但也很艱巨，未知的事情太多了，萬一干不好怎么回來見人。校長鼓勵我不要怕好好干，為二中爭光，為樺甸人們爭光。2月25日是我們出發(fā)的日子，臨行那天下著大雪，天氣異常寒冷，尉校長、岳書記等校領(lǐng)導(dǎo)親自為我送行，校長再次叮囑我一定要出色的完成這次政治任務(wù)。出發(fā)時(shí)坐在車?yán)锏奈?，看到瑟瑟的寒風(fēng)中站著妻子瘦小的身體，滿臉淚水，當(dāng)時(shí)我心如刀絞，都說男兒少眼淚，我只能說未到傷心時(shí)呀。我感到此行付出的代價(jià)太大了。但想到任務(wù)已經(jīng)接受，擔(dān)子已經(jīng)扛起，腳步已經(jīng)邁出，彎弓沒有回頭箭，只有把支教工作做好了才能對得起支持我的領(lǐng)導(dǎo)，對得起為我付出的親人和朋友。中午到了吉林市，楊金順副市長親自為我們踐行，席間我又接受新的任務(wù)，到省里代表全體支教教師講話，我根本來不及擬稿，只能邊坐車邊想，臨上臺的時(shí)候也緊張的要命，可是想到家鄉(xiāng)親人的厚望也就無所畏懼了。26號我們到了成都，休息一晚就要奔赴黑水，晚間我寫日記的時(shí)候，忽然想起里《木蘭詩》中的詩句，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞胡騎鳴啾啾。此時(shí)的我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父老一天走了好幾千里，不也像花木蘭一樣，萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛嗎。木蘭是打仗殺人，我們不也是教書育人嗎？性質(zhì)是一樣的。最遭罪的是從成都到黑水的路途，300多公里的路程走了14個(gè)小時(shí)，一路翻山越嶺，一路顛簸，一路嘔吐，一路擔(dān)驚受怕，路的旁邊就是萬丈深淵，稍有差錯我們也就長眠于四川啦。到了目的地這些支教老師都里倒歪斜的，我

是真正體會到了啥叫蜀道難難于上青天。（赴四川相片）

二、支教生活：

黑水縣是吉林省的對口支援縣城，人口不過5萬人，是阿壩藏羌自治州貧困縣之一，也是國困縣之一。雖說黑水縣是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，甚至可以說非常落后，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此，選擇到黑水援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。剛到黑水面對著巍峨的雪山，地震后荒蕪的石地，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠(yuǎn)的民族地區(qū)，與內(nèi)地簡直不能同日而語。我所支教的學(xué)校是黑水縣中學(xué)，該校是一所初高中一體完全中學(xué)，23個(gè)教學(xué)班級，教師103位，學(xué)生1000多人。百分之99的學(xué)生是藏族孩子。由于地理?xiàng)l件限制，學(xué)校操場很小，間操就是領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話，根本不做操。課余活動就只能玩玩籃球，10年沒開過一次運(yùn)動會。那里的學(xué)生漢語水平和英語差不多，讀不準(zhǔn)聲調(diào)，不會寫常見字。我教初二3班5班，每周3個(gè)早自習(xí)，兩個(gè)晚自習(xí)，12節(jié)正課，是所有支教教師上課最多的。在哪里上課最大的困難就是語言障礙，學(xué)生說藏話，老師說川話，他們說啥我們都聽不懂。只能邊聽邊看手勢。那里的學(xué)生特調(diào)皮，上課就是說笑打鬧再不就是睡覺。給他們上課比爬山還累。他們怕本地老師，對于支教教師來說就是他們的玩物。耍老師玩，你批評他，他就在下面說藏話，我們估計(jì)是在罵人，隨后學(xué)生哄堂大笑，都能氣死你。我就夠嚴(yán)厲的了，在他們眼里也不行。有個(gè)學(xué)生叫左古扎還給我發(fā)短信要和我單挑，我把這事告訴了校長，讓校長給他好頓揍，得說哪里的學(xué)生真抗揍，肉體的接觸都不管用就是用棒子條子，更有甚者用電線擰成麻花勁抽打?qū)W生，有個(gè)學(xué)生叫羅勇上上課要給我唱歌，我不許這斯竟然離開課

堂揚(yáng)長而去。沒把我氣昏過去。，我看到那里的學(xué)生哪個(gè)思想狀態(tài)，我就能感覺到為什么藏族老**，打砸搶無視法律，他們的骨子里就流著叛逆的血。黨每年在他們身上投入巨大的錢財(cái)，無非就是一代一代慢慢改良他們，完成從落后到文明的過度。我最大的感覺就是咱們最淘的學(xué)生也趕不上哪里的調(diào)皮的孩子一半。他們破壞力向當(dāng)強(qiáng)，桌椅都是鐵的，門是木頭的，沒有玻璃，寢室的小柜都是水泥的，門是監(jiān)獄類型的。學(xué)生淘歸淘，但課你得給上完，我就研究課咋上，有早自習(xí)的時(shí)候就讀詩，糾正讀音；正課的時(shí)候多落實(shí)基礎(chǔ)，得讓他們會寫漢字。自習(xí)的時(shí)候就看課外書，開拓視野。一個(gè)月以后，學(xué)生就漸漸步入正軌了。其次學(xué)校的的衛(wèi)生情況更是另人難以忍受，班級很臟而且異味很濃，一下雨走廊里我們對長聽課，到門口就要吐了，強(qiáng)堅(jiān)持聽了一節(jié)課。他說就像是在牛圈里一樣。學(xué)生隨地吐痰，不洗澡不剪指甲，只要天點(diǎn)熱身上就散發(fā)著濃濃的味道，在加上3班離廁所近，一下雨那臭味熏得你都迷糊，就在這樣的環(huán)境下教學(xué)，就是一種折磨，我時(shí)常站在窗前，看著眼前的高山，想起家鄉(xiāng)的教學(xué)環(huán)境，真是天堂與地獄呀。但讓我佩服的是哪里老師的任勞任怨與團(tuán)結(jié)，面對這樣的學(xué)生他們沒有什么怨言，就是教學(xué)。他們哪里上早自習(xí)每節(jié)3元，晚自習(xí)是5元，每晚班主任和副班任輪流看自習(xí)從晚7點(diǎn)到9點(diǎn)，這是義務(wù)沒有任何報(bào)酬，而且令我更佩服的是很多年輕教師都是兩地分居，克服常人難以想象的困難，哪里的老師也特別團(tuán)結(jié)，一個(gè)學(xué)生犯錯誤，不管哪個(gè)班的，誰看見誰管，不分你我，實(shí)心實(shí)意的管，就為了一個(gè)主旨，把學(xué)生教育好。再次，我們的飲食也很糟糕，黑水縣是高原山區(qū)，那里的蔬菜特別稀缺，本地只有土豆、白菜。剩下的蔬菜都是從成都運(yùn)，菜的種類單一，質(zhì)地差、菜價(jià)也特別高，水果就更是奢侈品了，我們每天早餐是洲和饅頭，因?yàn)楦咴瓪夂蝠z頭蒸不熟，吃了一個(gè)月后，隊(duì)員實(shí)在堅(jiān)持不住了，隊(duì)長給我們換小餅，從5月份開始，一

直干了三個(gè)月的小餅，后期我跟本不怎么吃早餐，午餐和晚餐基本與辣椒茄子洋芋分不開，洋芋就是我們的土豆。單調(diào)的飲食我們都可以忍，生活的單調(diào)就難熬了。我們一行34人都是爺們，省里有明確規(guī)定，不許和女教師單獨(dú)接觸，不許喝酒，不許去歌廳，黑水縣非常小，每個(gè)支援隊(duì)的隊(duì)服又不一樣，省援建領(lǐng)導(dǎo)天天就檢查各個(gè)援建隊(duì)的表現(xiàn)情況。校長還經(jīng)常給我打電話，繁新呀，在哪里千萬別喝酒呀，回來咱再喝。所以想犯點(diǎn)錯誤都沒機(jī)會。當(dāng)?shù)匕傩斩颊J(rèn)識我們，我們言談舉止要相當(dāng)注意，下班就回駐地，電腦是我們唯一的伴侶，但黑水縣還經(jīng)常停電，當(dāng)?shù)厮自捲弧叭觳煌ｋ姴皇呛谒h，一停電我們就在床上躺著，寂寞煩惱就想是夏天的蚊蟲一樣揮之不去，正如杜甫詩云：“滿眼風(fēng)光皆寂寞”呀。我們正月十五就在停電中度過的。（相片）我們最擔(dān)心的還是那里惡劣地質(zhì)環(huán)境，老有地震，再不就是泥石流。都說地震來了要鎮(zhèn)定，及時(shí)跑。都是瞎扯，我們就經(jīng)歷兩次較大的地震等你反應(yīng)過來了，地震都過去幾十秒了。都嚇傻了腿都不好使了。玉樹地震的時(shí)候，校長給我打電話詢問那里的情況，我們半宿都沒睡覺，都穿著衣服坐在床上，準(zhǔn)備隨時(shí)跑，結(jié)果干坐半宿。泥石流更是家常飯，我們就親眼見到幾百米長的泥石流，所到之處如吹枯拉朽般全部蕩平。

我在支教隊(duì)伍中負(fù)責(zé)隊(duì)里的文體活動，剛到黑水縣中，為了溝通當(dāng)?shù)乩蠋熀椭Ы汤蠋煹母星椋液推咧械膹埱瀚h老師，組織里一次籃球友誼賽，效果很理想。（籃球相片）我們每周組織一次爬山活動。（爬山相片）不爬山就做家訪，在四個(gè)的多月了我走了黑水縣七個(gè)山寨，那里的藏族人的吃苦耐勞精神真令人敬佩，家富裕的很少，學(xué)生上學(xué)走7.8里路的有的是，家長根本不管，那里的小孩子上山，如屢平地，我們根本攆不上，放學(xué)時(shí)小男孩拿個(gè)大餅子邊走邊吃，有的小孩子穿開檔庫還在水泥地面上打滑。根據(jù)家庭情況，我們在能力范圍之

內(nèi)給部分學(xué)生捐了款。大型捐款三次，包括南方旱災(zāi)，玉樹地震，救助困難學(xué)生。自己捐款就看能力啦。（家訪相片）。

當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生課外生活很單調(diào)，我就利用周六周日領(lǐng)學(xué)生到野外搞豐富多彩的外活動，結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)美的自然風(fēng)光，講《小石潭記》、《醉翁亭記》等，另外組織學(xué)生演講、唱歌比賽等。藏族的學(xué)生歌唱的特別好聽，音域廣豪放悲壯。（課外相片）

當(dāng)然我們的付出也得到了黑水縣政府的認(rèn)可，當(dāng)?shù)卣M織我們到黃龍九寨等地去考察。領(lǐng)略異地風(fēng)土人情，為更好的支教打好基礎(chǔ)。（相片）在5月4日吉林市教育局，楊總督學(xué)領(lǐng)著各縣市的教育領(lǐng)導(dǎo)不遠(yuǎn)千里來 慰問我們，給我們帶來家鄉(xiāng)人民的問候和祝福，我們也向楊督學(xué)匯報(bào)了階段性工作。黑水縣教育局領(lǐng)導(dǎo)也做了實(shí)事求是的總結(jié)，吉林市教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的的工作相當(dāng)滿意。省援建辦的領(lǐng)導(dǎo)說我們這批支教的團(tuán)隊(duì)是四批支教中最好的團(tuán)隊(duì)。

三、支教尾聲：

支教生活結(jié)束了，我收獲了很多很多。但我感受最深刻的是我對組織的認(rèn)識，對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識。支教前我是個(gè)很散漫的人，不怎么聽話。工作倒是很任干，但很不守紀(jì)律，剛到黑水我沒咋改變習(xí)慣。隊(duì)長對我挺好，老給我上課，我也不是很放在心上，后來經(jīng)歷了幾件事我徹底改變了我的思想。有一次我們爬山，我沒跟大伙一起下山，差一點(diǎn)走丟了。最后跟斗把式走了回來，嚇?biāo)牢依?。我感覺到一個(gè)人不把組織放在眼里，老是活在自我膨脹中，你就是一滴水很快就蒸發(fā)掉，消失的無影無蹤。一個(gè)團(tuán)隊(duì)不團(tuán)結(jié)，隊(duì)員各懷鬼胎，各自為政，團(tuán)隊(duì)解散的時(shí)候，你的失敗也就到來了。

7月12號我們帶著黑水人民的祝福，縣中學(xué)生的不舍離開了黑水。雖然不像電影演的那樣難舍難分，但心里的確很難受。畢竟在哪里呆了半年，多少也有

感情。到了長春機(jī)場，下了飛機(jī)，雙腳踩到家鄉(xiāng)的土地，那個(gè)親切是用語言無法表達(dá)的。吉林市楊市長親自接的我們。省教育廳張副廳長設(shè)宴為我們接風(fēng)。高度評價(jià)了我們此次支教工作，并當(dāng)場告訴楊市長，我們34個(gè)爺們都被評為省優(yōu)秀教師。應(yīng)該說我們的工作，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我們沒給家鄉(xiāng)人民丟臉。我們是載譽(yù)而歸。藏族人民的熱情，善良、單純時(shí)時(shí)蕩漾在腦中，如果有機(jī)會還想再回到黑水，看看那里的學(xué)校、師生、山水。回憶回憶當(dāng)年支教的經(jīng)歷。雖說我們的支教付出對黑水教育來說就是一滴水，但我們也要努力折射出吉林教育耀眼的光芒。

樺甸二中

曾繁新

第三篇：大學(xué)生支教

大學(xué)生短期支教未來方向的思考

2010010870電01劉大釗

2010010129結(jié)02繆澤

【概要】:本文介紹了大學(xué)生短期支教的發(fā)展現(xiàn)狀，深入分析了目前短期支教發(fā)展的有利方面和其中存在的一些問題。進(jìn)而在了解支教活動意義和發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生短期支教的未來發(fā)展方向提出了一些觀點(diǎn)和意見。

【關(guān)鍵字】:大學(xué)生短期支教發(fā)展方向

現(xiàn)在大學(xué)生利用假期下鄉(xiāng)支教的活動在社會上愈演愈烈，可以說是形成了一股強(qiáng)大的志愿者大軍。這種形式的活動之所以受青睞，是因?yàn)樗且环N善良之舉，觸動了人性的深處，意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生盡自己所能把知識文化帶到農(nóng)村，這是大學(xué)生對自己所負(fù)社會責(zé)任的重視，同時(shí)也給大學(xué)生提供了一次接觸社會的機(jī)會；再者，下鄉(xiāng)支教調(diào)研把知識與實(shí)踐結(jié)合，更能反饋學(xué)習(xí)，有利于對知識的吸引和運(yùn)用。然而，事物總有其相對性，我們在感受到支教意義的同時(shí)也要認(rèn)識到目前支教活動中存在的不足，更深刻地認(rèn)識到支教受眾的需求，從而確定好我們未來的發(fā)展方向。

一、背景

1994年中宣部、教育部、團(tuán)中央聯(lián)合實(shí)施開展了大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)’’活動，每年組織動員近百萬名大中專學(xué)生志愿者深入農(nóng)村基層和受災(zāi)地區(qū)，發(fā)揮自身的知識智力優(yōu)勢，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的掃盲和文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)。其中，大中專學(xué)生志愿者暑假“三下鄉(xiāng)’’的文化下鄉(xiāng)和農(nóng)村掃盲活動，可以看作是我國大規(guī)模大學(xué)生志愿者支教的開始。

20世紀(jì)90年代以后，隨著流動兒童教育問題日益突出，大城市中開始出現(xiàn)專門為農(nóng)民工子女提供教育場所——打工子弟學(xué)校。打工子弟學(xué)校的產(chǎn)生，也為大學(xué)生支教開辟了一個(gè)新的領(lǐng)域。特別是在2003年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃和2005年“三支一扶”計(jì)劃之后，打工子弟學(xué)校開始普遍成為高校大學(xué)生志愿者的主要支持和幫扶對象，越來越多的高校和學(xué)生社團(tuán)本著“為流動兒童獻(xiàn)愛心、改善流動兒童受教育狀況”的愿望，紛紛組織學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)打工子弟學(xué)校，開展支教活動。

從1997年，首師大晨曦社作為北京第一個(gè)參與流動兒童支教的大學(xué)生社團(tuán)開始，到現(xiàn)在打工子弟學(xué)校大學(xué)生支教已經(jīng)有了10多年的歷史。在這十多年的發(fā)展過程中，大學(xué)生支教取得了很大的成績，但是同時(shí)也產(chǎn)生了不少的問題。如何解決大學(xué)生支教的問題，提升大學(xué)生支教的效果，就成了現(xiàn)階段大學(xué)生支教的當(dāng)務(wù)之急，也是大學(xué)生支教未來發(fā)展方向確立過程中所必須要考慮的問題。

二、現(xiàn)狀分析

1）成效

1．1對接受幫助的學(xué)生的影響

(1)幫助養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在“三下鄉(xiāng)”支教活動中，大學(xué)生群體認(rèn)真對農(nóng)村未成年學(xué)生開展行為習(xí)慣的教育，對處于相對教育環(huán)境較差的農(nóng)村未成年學(xué)生群體進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、教育、糾正，讓真正代表社會發(fā)展傾向的東西成為這些群體身上的一種既得的習(xí)慣。

(2)有效激發(fā)崇拜心理。對學(xué)生崇拜心理的有效激發(fā)，有利于把思想與道德品質(zhì)教育的具體化，形象化、人格化，有利于增強(qiáng)教育的效果。

(3)擴(kuò)展興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。心理學(xué)研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括學(xué)習(xí)欲望、毅力、自信心等在內(nèi)的非智力因素。

1．2對參加支教活動的大學(xué)生的影響

使大學(xué)生在實(shí)踐中增長才干、提高素質(zhì)。生活在新時(shí)代的大學(xué)生，大多是獨(dú)生子

女，具有獨(dú)立性木強(qiáng)、合作意識淡薄等不足，“三下鄉(xiāng)”支教社會實(shí)踐活動，是青年鍛煉成長的有效途徑。學(xué)生通過到祖國和人民需要的地方去，到條件艱苦的地方去，通過艱苦環(huán)境的鍛煉，能夠磨練意志，把學(xué)到的知識有效用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。在支教活動中，集體的生活、相互的幫助能夠讓大學(xué)生更加清醒的認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，更加熱愛集體，利于將來事業(yè)的發(fā)展。

2）存在的問題

2.1支教期限太短打亂了正常的教學(xué)秩序

部分學(xué)校的校長認(rèn)為支教工作為解決教師短缺起了很大作用但也給學(xué)校的管理工

作帶來了一定的困難。一年一茬由于更換人員在學(xué)科上的差異給課程的安排帶來了不便，同時(shí)由于這種行為的短期性使支教者在支教快結(jié)束時(shí)情緒不穩(wěn)影響工作。

2.2專業(yè)不對口現(xiàn)象嚴(yán)重在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高和大學(xué)生水平的充分發(fā)揮

在支教人員中師范類院校的畢業(yè)生比重不大，志愿者雖然大多樂于接受陌生的教

學(xué)工作的挑戰(zhàn)但面對具體的教學(xué)工作任務(wù)常感到力不從心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最缺的是數(shù)學(xué)英語語文 師，而前去支教的大學(xué)生往往又不是學(xué)這些專業(yè)的，這些大學(xué)生只好“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。

2.3支教大學(xué)生后顧之憂嚴(yán)重

大學(xué)生志愿者在服務(wù)期滿后都面臨就業(yè)問題。部分支教者認(rèn)為一年的支教對貧困

地區(qū)的教育做了貢獻(xiàn)而對個(gè)，人卻是損失。服務(wù)一年后又把他們推向社會還不如早點(diǎn)走向社會尋找就業(yè)出路。由于擔(dān)心就業(yè)，有些支教人員情緒不穩(wěn)定甚至有些人一邊教課一邊又在四處找工作。同時(shí)支教大學(xué)生中也都存在一種編外的感覺。更是擔(dān)心在一年的志愿服務(wù)中做出的成績得不到認(rèn)可，志愿服務(wù)期滿后在學(xué)校和本人達(dá)成一致意見時(shí)也不能留下來就業(yè)。

三、未來的發(fā)展方向

由于支教有短期的、志愿的性質(zhì)，這就決定了不少支教者是將支教當(dāng)做一種“個(gè)體鍛煉”、“優(yōu)勢積累”和“就業(yè)緩沖”來看待。在對服務(wù)期滿后的打算進(jìn)行調(diào)查時(shí), 更多的人是一邊支教一邊為將來的目標(biāo)做準(zhǔn)備, 對于未來的就業(yè)目標(biāo), 處于觀望和比較狀態(tài), 只有少數(shù)支教大學(xué)生表示愿意將支教作為自己未來長期的事業(yè), 爭取考得編制, 然后繼續(xù)(從事小學(xué)教育工作)留在學(xué)校任教。既便如此, 仍要視教師編制是否能夠取得、工資及福利待遇的高低而定。而農(nóng)村真正的需要的是教育質(zhì)量的全面進(jìn)步，支教雖能達(dá)到提高農(nóng)村教育水平的目的，但短期支教只能有限的提高農(nóng)村老師的教學(xué)能力，在硬件方面沒有大的進(jìn)步，這仍會使農(nóng)村的教育被城市越拉越遠(yuǎn)。而教育的落后會使城鄉(xiāng)差距繼續(xù)加大，社會矛盾更加突出，影響社會的發(fā)展與穩(wěn)定。所以，我們應(yīng)繼續(xù)大力推行農(nóng)村支教，并通過改善農(nóng)村教育的待遇和硬件水平，吸引更多的大學(xué)生留在農(nóng)村，是農(nóng)村教育得到真正的提升。這也正是短期支教真正的目的。我們也應(yīng)作出改變，使短期支教達(dá)到最初的目的。

下面是我們總結(jié)出的發(fā)展方向：

1）招募高標(biāo)準(zhǔn)化

目前，各支教社團(tuán)在大學(xué)生志愿者的招募上基本上都是寬口徑的，對招募志愿者缺

少具體選拔標(biāo)準(zhǔn)，志愿者隊(duì)伍良莠不齊，而且也并不是每一個(gè)大學(xué)生都適合支教工作。

首先，要減少盲目報(bào)名，找到真正愿意去支教的志愿者。我們可以在大學(xué)生志愿者招募前應(yīng)該增加一個(gè)類似“企業(yè)宣講會“性質(zhì)的“志愿者招募宣講會”，讓大學(xué)生志愿者在報(bào)名參加志愿者支教之前就能對自己要去支教的學(xué)校、學(xué)生、支教時(shí)間、支教內(nèi)容、支教責(zé)任、支教要求等等有一個(gè)比較清晰、全面地認(rèn)識，這樣可以減少大學(xué)生志愿者盲目報(bào)名，從而提高大學(xué)生志愿者報(bào)名的有效性。

其次，要嚴(yán)格要求，提高標(biāo)準(zhǔn)。支教志愿者招募后，要對志愿者的支教時(shí)間和支教任務(wù)嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)支教的重要性、影響性和責(zé)任意識，對于不能完成志愿者支教時(shí)間和支教任務(wù)的應(yīng)該“鼓勵退出”。同時(shí)也要對志愿者進(jìn)行基本信息統(tǒng)計(jì)，根據(jù)志愿者的興趣并征求志愿者的意見確定支教方案。

2）組織和管理完善化

首先，要加強(qiáng)志愿者管理，減少志愿者流動性。可以在支教過程中，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，提高大學(xué)生支教的凝聚力，通過情感的手段提高對大學(xué)生的管理和約束。

其次，要加強(qiáng)支教管理。在大學(xué)生志愿者支教前支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)支教的負(fù)責(zé)人或小組，要檢查支教大學(xué)生志愿者的備課和教案，沒有備課和教案的大學(xué)生志愿者不能準(zhǔn)許去打工子弟學(xué)校支教，并進(jìn)行登記備案。

最后，要加強(qiáng)支教形象管理。支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)要要求自己的大學(xué)生志愿者“為人師表”，要求大學(xué)生志愿者在支教時(shí)要注意自己的言行舉止和穿著打扮，時(shí)刻要注意自己的形象，要保證給學(xué)生樹立一個(gè)健康的正面的榜樣。

3）信息交流多元化

首先，要加強(qiáng)對大學(xué)生志愿者支教的反饋。一方面支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)支教的人員和機(jī)構(gòu)要定期針對大學(xué)生志愿者支教中遇到的挑戰(zhàn)和問題，集中予以反饋并給支教的大學(xué)生志愿者一定的支持和建議。另一方面，支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和機(jī)構(gòu)，要建立大學(xué)生志愿者支教反饋機(jī)制，在志愿者支教的同時(shí)接受志愿者的反饋，能當(dāng)場解決的要立即解決，不能立即解決的可以在定期的支教反饋或總結(jié)會議上給志愿者予以反饋。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生志愿者與學(xué)校老師和學(xué)校學(xué)生之間的交流。大學(xué)生志愿者與學(xué)校教師之間的交流，一方面大學(xué)生志愿者可以帶給學(xué)校教師一些“新的理念和教學(xué)方法”，另一方面學(xué)校教師可以給大學(xué)生志愿者提供其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)大學(xué)生志愿者支教經(jīng)驗(yàn)的不足。大學(xué)生志愿者與支教學(xué)生的交流，不僅可以使大學(xué)生志愿者更加了解自己所支教的學(xué)生的基本情況和支教需求，更好滿足學(xué)生支教需求，還可以促進(jìn)支教中的“因材施教”，更好地幫助打工子弟學(xué)校學(xué)生的健康的全面的發(fā)展。

4）建立評估激勵體系

支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)要在自己的志愿者團(tuán)隊(duì)建立一套完整的志愿者支教評估體系。一方面要建立志愿者支教評估小組，支教評估小組成員的主要職責(zé)就是跟隨大學(xué)生志愿者支教進(jìn)行觀察和記錄，另外支教評估小組的成員還要征求學(xué)校老師和大學(xué)生志愿者所支教班級的學(xué)生的意見。大學(xué)生志愿者支教評估的內(nèi)容主要應(yīng)包括志愿者支教的次數(shù)、每次支教教案、支教總結(jié)、評估小組支教紀(jì)錄、學(xué)校老師的評估建議、學(xué)生課堂建議等內(nèi)容，對評估中優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者要及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)，對評估中不足的大學(xué)生志愿者要進(jìn)行持續(xù)支持和進(jìn)一步培訓(xùn)，對評估中不合格的大學(xué)生志愿者要停止其繼續(xù)進(jìn)行支教。

大學(xué)生志愿者激勵體系的建設(shè)，應(yīng)該包括大學(xué)生的價(jià)值激勵、成就激勵、提升激勵和快樂激勵，使大學(xué)生在支教過程中感受到自己支教的價(jià)值、支教的重要性、支教的收獲和支教的快樂。

5）支教方式創(chuàng)新化

1.創(chuàng)新支教內(nèi)容

由于學(xué)校教育、教學(xué)安排的學(xué)期性特點(diǎn)，和大學(xué)生支教缺少連續(xù)性的特點(diǎn)，大

學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程上很難和學(xué)校取得一致性。再加上，大學(xué)生缺少支教專業(yè)知識、技能及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使目前支教不僅無法補(bǔ)充學(xué)校的教學(xué)活動，反而干擾了學(xué)校正常的教學(xué)活動，甚至給學(xué)校及教師增添了負(fù)擔(dān)。所以，我們應(yīng)該在正確認(rèn)識大學(xué)生支教的特點(diǎn)和大學(xué)生自身的能力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新支教的內(nèi)容。大學(xué)生支教并不一定要擔(dān)任教師的重任，也并不是一定要給學(xué)生上課或親自、單獨(dú)組織教學(xué)活動。大學(xué)生可以更多地從“支持者”的身份出發(fā)，可以從承擔(dān)學(xué)校輔助教學(xué)的工作開始，例如可以從幫助教學(xué)負(fù)擔(dān)繁重的教師入手，幫助學(xué)校老師批改作業(yè)，開班會，協(xié)助開展學(xué)生活動，這樣既可以彌補(bǔ)大學(xué)生缺少支教專業(yè)知識、技能及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺點(diǎn)，也可以發(fā)揮大學(xué)生自身的特點(diǎn)，可以更好地發(fā)揮支教的作用。

2.延長大學(xué)生志愿者支教周期

現(xiàn)階段大學(xué)生志愿者支教，基本上是以“一個(gè)學(xué)期’’為周期，但是由于大學(xué)

生志愿者支教“無頭無尾”的問題，現(xiàn)階段大學(xué)生志愿者真正支教時(shí)間也就是“12周”左右，所以在支教時(shí)間上大學(xué)生志愿者支教很難發(fā)揮真正的作用。在大學(xué)生志愿者支教的時(shí)間上，我們應(yīng)當(dāng)延長大學(xué)生支教的周期，由原來的“以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)支教周期“延長為“以一年為一個(gè)支教周期"。這樣，在大學(xué)生志愿者支教時(shí)間的銜接上，就可以給招募新的大學(xué)生志愿者爭取時(shí)間，也可以使大學(xué)生志愿者的招募和支教時(shí)間相結(jié)合，從而解決大學(xué)生志愿者支教的“無頭無尾’’問題。

綜上所述，大學(xué)生支教未來必然是朝著標(biāo)準(zhǔn)化、多元化、創(chuàng)新化、完善化的方向發(fā)展。而大學(xué)生支教問題的解決和支教效果的提升，需要支教的組織者、大學(xué)生志愿者、農(nóng)村學(xué)校三方的共同努力。

【參考文獻(xiàn)】

【1】大學(xué)生支教的問題與對策——以北京市打工子弟學(xué)校為例 王瑞 2009年5月

【2】大學(xué)生支教活動中存在的問題及解決對策趙芬《大眾商務(wù)》2010年3月（111期）

【3】激情燃燒在西部 西部地區(qū)大學(xué)生支教情況調(diào)查李真

分工：

劉大釗：查詢信息，撰寫論文

繆澤：搜集材料，提供意見

第四篇：支教項(xiàng)目策劃書

文學(xué)院青年志愿者協(xié)會

“寓教于樂，”義務(wù)支教項(xiàng)目

策

劃

書

文學(xué)院團(tuán)總支

青年志愿者協(xié)會

2016年3月15日

快樂成長

一、活動名稱：“寓教于樂，快樂成長”義務(wù)支教

二、活動背景：

他們是渴望成長的小禾苗，需要雨露的滋潤；我們是細(xì)細(xì)的河流，潤物于無聲之處。

為了幫助劉家堡小學(xué)部分學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。文學(xué)院青年志愿者協(xié)會秉承著“傳遞愛心，承載夢想”的宗旨，在劉家堡小學(xué)開展了“寓教于樂，快樂成長”義務(wù)支教活動。

三、活動目的:

1.志愿者將自身學(xué)到的知識有計(jì)劃的傳授給學(xué)生，幫助他們提 高自身薄弱的學(xué)科成績。

2.志愿者以有趣和有創(chuàng)意的方式進(jìn)行二對一輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更多的了解學(xué)習(xí)的重要性，通過大學(xué)生面對面的述說個(gè)人的生活經(jīng)歷，讓他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

3.志愿者可以根據(jù)自身所學(xué)，教給他們一些生活小常識或其他課外知識，引導(dǎo)他們多看書籍，增加閱讀量，拓寬他們的視野。

4.志愿者通過授課，有效的提高自身修養(yǎng)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展，讓大學(xué)生得到鍛煉。

四、活動內(nèi)容：

1.活動時(shí)間：第3周—第16周 每周周末。2.活動地點(diǎn)：劉家堡小學(xué) 3.參與對象：文學(xué)院青協(xié)成員 4.負(fù)責(zé)人：趙寧（文秘151）*** 苗丹（漢語言152）*** 5.指導(dǎo)老師：劉蘭婷老師

五、活動流程：

1.前期準(zhǔn)備：

（1）項(xiàng)目部：策劃活動的整體流程，對活動進(jìn)行可行性分析,對可能出現(xiàn)的突發(fā)性狀況做應(yīng)急預(yù)案，以確?；顒禹樌M(jìn)行。

（2）宣傳部：首先在大二各班宣傳本次活動，說明報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)，對此次活動進(jìn)行詳細(xì)的解說，解答關(guān)于此項(xiàng)支教活動的疑問。

（3）組織部：進(jìn)行志愿者的選定。

①支教志愿者要求：必須有扎實(shí)的語文、數(shù)學(xué)或英語知識基礎(chǔ)，口才能力強(qiáng)，性格外向，有耐心，有較強(qiáng)的責(zé)任感，有愛心并擅長與小學(xué)生們交流。志愿者必須固定不變，以便所教課程的連續(xù)性、貫徹性。②篩選方式：面試。面試時(shí)讓志愿者試講五分鐘，了解他們的語言表達(dá)能力，其次通過志愿者平常的表現(xiàn)綜合考慮。

（4）文體部：負(fù)責(zé)志愿者面試會場的布置。

（5）辦公室：負(fù)責(zé)支教志愿者的培訓(xùn)并進(jìn)行合理的分配人員，盡 量使支教志愿者以互補(bǔ)的方式組合。

①收集此次培訓(xùn)活動的材料；

②給志愿者講解相關(guān)支教知識和需要注意的問題，比如教課技巧，講話方式和禮儀舉止，以及相關(guān)“安全注意事項(xiàng)”的介紹等。③志愿者任務(wù)的分配，具體到哪個(gè)志愿者負(fù)責(zé)哪個(gè)學(xué)生及所輔導(dǎo)的課程。

④篩選人員時(shí)，除固定人員人數(shù)外，應(yīng)額外登記多個(gè)志愿者。

2.中期活動：

（1）在支教過程中，積極與學(xué)生家長交流，充分了解支教對象的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便在下次授課前做好充足的準(zhǔn)備。

（2）志愿者在活動中隨時(shí)匯報(bào)遇到的問題，以便更好解決。

（3）青協(xié)成員應(yīng)積極與志愿者溝通，了解志愿者的授課進(jìn)程。3.后期總結(jié)：

（1）召開會議，反思在此次活動中的缺點(diǎn)與不足，進(jìn)行全面的總結(jié)。

（2）鼓勵并表揚(yáng)此次支教過程中表現(xiàn)突出的人員。

（3）與劉家堡小學(xué)的負(fù)責(zé)老師交流，了解支教活動后，被輔導(dǎo)學(xué) 生的各方面變化及家長的想法，對不足之處做出相應(yīng)的改善措施。

六、SWOT分析：

1.優(yōu)勢：

（1）支教與文學(xué)院師范專業(yè)對口。

（2）大學(xué)生和孩子的思維比較接近，有利于更好的幫助他們學(xué)習(xí)。

（3）面對面交流，因材施教，可以提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）參與人員多，選擇性比較大。2.劣勢：

（1）由于志愿者來自文學(xué)院，有些專業(yè)知識較薄弱。（2）由于被輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)人情況不同，安排工作難度較大。3.機(jī)會：

（1）能夠提升某些學(xué)生薄弱方面的學(xué)科，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

（2）引導(dǎo)他們了解更多的課外知識，拓寬知識面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）志愿者可以利用此次機(jī)會，補(bǔ)充自己的知識，彌補(bǔ)自身的不 足。

（4）對以后有做教師職業(yè)的人提供很大的鍛煉平臺。4.威脅：

（1）志愿者來回途中安全問題得不到很好的保障。

（2）參與人員較多，組織相對困難。

（3）志愿服務(wù)持續(xù)時(shí)間較長，會占用志愿者較長的課外時(shí)間。

七、注意事項(xiàng)：

1.注意活動的前期宣傳，鼓勵志愿者積極參加。

2.志愿者需時(shí)刻謹(jǐn)記自己的身份與形象，不得在活動期間打鬧、嬉笑，或出現(xiàn)不文明現(xiàn)象。

3.注意支教期間或來回學(xué)校期間自身的安全問題。

4．若志愿者中有因臨時(shí)有事必需離開時(shí)，需及時(shí)找替代人員。

文學(xué)院團(tuán)總支

青年志愿者協(xié)會 2016年3月15日

第五篇：支教項(xiàng)目策劃書(!)

物理與電子工程系2012年暑期支教項(xiàng)目策

劃書

活動名稱：物理與電子工程系——赴公村小學(xué)義務(wù)支教

活動主題：服務(wù)農(nóng)村、實(shí)踐成才、實(shí)現(xiàn)雙贏

活動時(shí)間：2012年6月30日——2012年7月4日

活動地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市公村小學(xué)

主辦單位：新鄉(xiāng)學(xué)院物理與電子工程系團(tuán)總支

活動具體安排：

（一）前期準(zhǔn)備

1、此次支教活動受到系領(lǐng)導(dǎo)高度的重視，主動聯(lián)系并確定了本次社會實(shí)踐實(shí)習(xí)基地——新鄉(xiāng)市公村小學(xué)。

2、在系內(nèi)，大力宣傳暑期社會實(shí)踐活動，面向全系同學(xué)招募支教隊(duì)員，特別鼓勵學(xué)生黨員和學(xué)生干部帶頭積極參與到此次活動中來。隨后是培訓(xùn)和組織工作，其內(nèi)容包括：

A、介紹此次支教活動的內(nèi)容和意義、所到地區(qū)的具體情況，隊(duì)員所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，并明確工作的目的和方向。

B、邀請系內(nèi)做過支教活動的老師和同學(xué)介紹生活、飲食、交通、人身安全等方面的注意事項(xiàng)。

C、對支教隊(duì)員做一些社會調(diào)查和統(tǒng)計(jì)信息方面的培訓(xùn)工作。

D、隊(duì)員確定所教授科目，確定各個(gè)方面負(fù)責(zé)人以及各負(fù)責(zé)人職責(zé)分工。E、制作并印刷統(tǒng)計(jì)問卷，分別發(fā)放給學(xué)生、學(xué)生家長和當(dāng)?shù)亟處煛Ｒ浞挚紤]到接受調(diào)查者的文化水平。針對學(xué)生，重點(diǎn)突出由于教育條件有限對他們綜合素質(zhì)發(fā)展的限制和他們對于未來、對于人生的憧憬和渴望；對于家長，重點(diǎn)在于考察當(dāng)?shù)丶彝サ慕?jīng)濟(jì)收入水平，并了解家庭對孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)注情況；對于當(dāng)?shù)亟處煟攸c(diǎn)考察他們的教育教學(xué)情況、工資福利情況以及當(dāng)?shù)亟逃龡l件的問題。

F、制造良好的輿論氛圍，要使隊(duì)員們明確，支教是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，但是也是要付出大量時(shí)間和精力，要忍受極端艱苦的生活，是對個(gè)人毅力的嚴(yán)峻考驗(yàn)，1

更是對個(gè)人的一次不可多得的鍛煉機(jī)會，在做出決定之前，需要慎重考慮，一旦做出了決定，就有義務(wù)堅(jiān)持到底。

（二）中期活動

確定隊(duì)員和負(fù)責(zé)人員名單，明確各自責(zé)任，做好學(xué)生的安全工作。隊(duì)伍初定于2012年6月30日啟程，會見公村小學(xué)負(fù)責(zé)人員，向他們進(jìn)一步解釋本次活動的宗旨，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)厍闆r。30日當(dāng)天，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況擬定教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備教案，向?qū)W校贈送一些書籍、其他教學(xué)儀器和文體活動用品。支教過程中分別對學(xué)生、教師及家長進(jìn)行社會調(diào)查和訪談，并重點(diǎn)走訪部分困難家庭。在這一過程中，要注意積累照片和其他材料?；厥照{(diào)查問卷，并開始準(zhǔn)備調(diào)查報(bào)告和建議書。中期活動結(jié)束時(shí)，向公村小學(xué)通報(bào)活動進(jìn)行情況，并提出初步的建議。

（三）后期活動

主要完成考察報(bào)告的撰寫和活動的后期宣傳工作。完成規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，并且從宏觀視角提出該地區(qū)教育的建議，爭取發(fā)表在有影響的刊物上。配合院系做好報(bào)導(dǎo)、宣傳活動。在校內(nèi)舉行展覽活動，向全校老師同學(xué)介紹活動進(jìn)行情況。

向公村小學(xué)提交考察報(bào)告和發(fā)展建議，并考慮建立長期聯(lián)系，建立大學(xué)生社會實(shí)踐基地，盡可能建立新的暑期社會實(shí)踐基地，將支教、社會調(diào)查活動長期化、制度化。召開總結(jié)大會，總結(jié)活動的經(jīng)驗(yàn)和不足，登記愿意以后繼續(xù)參加支教的同學(xué)名單，表彰表現(xiàn)突出的同學(xué)。

一、實(shí)踐目標(biāo)：

1、為公村小學(xué)提供文化素質(zhì)教育服務(wù)，加強(qiáng)教育普及

2、提高學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力

3、對公村當(dāng)?shù)匦W(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和科技知識教育

4、促進(jìn)科技、文化知識下鄉(xiāng)

二、活動背景：

河南是個(gè)人口大省，河南的教育問題也牽動著社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的進(jìn)程。進(jìn)入新世紀(jì)，中國政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷深化教育體制改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育，堅(jiān)持把普及9年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重中之重?！懊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來”是中國教育發(fā)展的方向，也是進(jìn)行教育改革和建設(shè)的指南。各級政府在不斷增加教育投入的同時(shí)，鼓勵民間多渠道、多形式辦學(xué)，從科教興國的提出到和諧社會的建立，無不和教育緊密相關(guān)。在黨的十六大報(bào)告中又提出全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)其重點(diǎn)和難點(diǎn)依然放在農(nóng)村，特別是西部貧困地區(qū)的落后農(nóng)村，這無疑是給農(nóng)村帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。原有的經(jīng)濟(jì)格局和地緣關(guān)系被打破，這也使得農(nóng)村許多隱形矛盾浮出水面。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后，農(nóng)村教育的落后，農(nóng)村自然條件的惡劣已經(jīng)嚴(yán)重阻礙著新鄉(xiāng)村建設(shè)的步伐。

大學(xué)生下鄉(xiāng)社會實(shí)踐能很好的鍛煉當(dāng)代大學(xué)生的社會實(shí)踐能力，能使他們認(rèn)識社會，關(guān)心社會以及幫助社會；提早了解基層、了解農(nóng)村、了解社會、，有利于培養(yǎng)實(shí)事求是的思想作風(fēng)，增強(qiáng)使命感責(zé)任感，從而更自覺的學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識技能，同時(shí)有意識的提高自身綜合素質(zhì)更好的為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)。秉承著這種理念，本著“關(guān)注農(nóng)村教育問題、塑造自我，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感”的宗旨，以引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自強(qiáng)不息，振興中華的責(zé)任感，使命感和緊迫感，在服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展為目標(biāo)，組建了本次支教隊(duì)伍，該活動的目的是為了讓大學(xué)生了解農(nóng)村關(guān)注農(nóng)業(yè)，關(guān)心農(nóng)民，增加他們對農(nóng)民的感情，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力；促進(jìn)科技，法律和中央政策下鄉(xiāng)，促進(jìn)農(nóng)村的小康進(jìn)程，鍛煉同學(xué)門的自主能力，團(tuán)結(jié)互助的精神，擴(kuò)大社會接觸面，提高學(xué)識技能，展示學(xué)子風(fēng)采。

三、總體情況：

時(shí)間：2012年6月30日——2012年7月4日

地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市公村小學(xué)

參加人員：物理與電子工程系所有支教隊(duì)員

四、支教內(nèi)容：

以知識教學(xué)為主，可涉及語、數(shù)、外各科也可以是計(jì)算機(jī)、心理等其他方面的知識，以趣味故事以及互動游戲的形式吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

針對學(xué)校年級的具體情況安排以下幾個(gè)不同的主題，以保持知識內(nèi)容的及時(shí)更新，吸引學(xué)生的興趣。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法交流課，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)交流課

2、做一些關(guān)于心理知識的推廣活動，使同學(xué)們了解心理知識和學(xué)會情緒管理，引發(fā)同學(xué)們對心理的了解，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)生活質(zhì)量；

3、預(yù)防疾病，進(jìn)行普通話推廣活動；

4、教學(xué)生唱歌、跳舞，并舉行相關(guān)比賽活動；

5、介紹一些科技前沿的知識，以拓展學(xué)生們的眼界；

6、進(jìn)行一些誠信、親情、理想和愛國主義教育；

7、文體、科技等方面的交流：我們將帶上乒乓球、籃球、足球、羽毛球等器材讓同學(xué)們在娛樂的同時(shí)學(xué)到知識，增長見識。

五、可行性分析

本活動意義重大，社會實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會,服務(wù)社會的最好途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，激發(fā)學(xué)生熱情，推動大學(xué)生“創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育”向縱深發(fā)展；有利于理論聯(lián)系實(shí)踐。為當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)，受到大學(xué)生歡迎，支持率高。

1、社會方面：首先，支教活動符合我國創(chuàng)建和諧社會的基本目標(biāo)，讓大學(xué)生盡自己所能為社會弱勢群體做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓大學(xué)生關(guān)注社會民生，接觸不同人群，提高自身素質(zhì)。其次，支教活動可以為校方解決素質(zhì)教育方面的一些欠缺，受到他們的歡迎。

此次支教活動，在隊(duì)員的選拔上學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，性別比例合適，兼顧大局。隊(duì)員主要是物理系教育專業(yè)的學(xué)生，他們專業(yè)能力強(qiáng)，理論知識豐富，有一定的實(shí)踐能力，另外幾個(gè)非教育專業(yè)的學(xué)生在體育，文藝方面都有較高水平，能勝任此次支教活動的工作。

2、交通方面：公村小學(xué)就在學(xué)校附近，步行10分鐘路程。十分方便

3、安全方面：帶隊(duì)老師全權(quán)負(fù)責(zé)，隊(duì)長全面負(fù)責(zé)實(shí)施并做好監(jiān)督，男女生合理搭配，盡量集體行動，要求隊(duì)員沒有特殊情況不能單獨(dú)行動以保證安全，有特殊情況及時(shí)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和費(fèi)用安排

路費(fèi)：11人*10元*2次=220元

材料復(fù)?。?0元

常備藥品：100元

體育器材：300元

住宿和餐飲：11人*7天*15元=1155元

共計(jì)：220+60+100+300+1155=1835元

費(fèi)用安排：

1、本次活動不對支教學(xué)校和學(xué)生收取任何費(fèi)用。

2、支教學(xué)校僅需提供支教場地，保證支教活動順利進(jìn)行，協(xié)助維持支教工作即可。

3、學(xué)生接受支教學(xué)習(xí)期間的生活費(fèi)用自理。

4、在支教全過程中我們承擔(dān)宣傳及資料印刷費(fèi)用。

5、支教成員往返車費(fèi),支教期間生活費(fèi)報(bào)銷。

6、支教結(jié)束后支教隊(duì)員原則上必須回到學(xué)校，亦可申請直接從支教地回自己要去的目的地。

七、支教小組成員守則

1、小組成員必須統(tǒng)一聽從帶隊(duì)老師和隊(duì)長的安排。

2、小組成員在出發(fā)前必須與家人、所在院系輔導(dǎo)員說明詳細(xì)情況，并簽署“新鄉(xiāng)學(xué)院暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員個(gè)人責(zé)任書”。

3、小組成員在出發(fā)前的有關(guān)訓(xùn)練中不得無故缺勤。

4、小組成員在出發(fā)后不得獨(dú)自行動，需外出時(shí)必須先向領(lǐng)隊(duì)說明，并需有人陪同。

5、活動期間，小組成員不得擅自離隊(duì)。

6、支教期間，每位成員必須明確自己的職責(zé)，做好支教工作。

7、支教期間，支教小組成員不得以個(gè)人名義收取任何贈禮。

物理與電子工程系團(tuán)總支

2012年6月4日