第一篇：大學(xué)生支教演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！非常榮幸能夠作為第13批實習(xí)支教學(xué)生代表和同學(xué)們一起分享自己在新疆實習(xí)支教的成長與感受。在學(xué)校的關(guān)心與幫助下，我們圓滿完成第13批實習(xí)支教任務(wù)，獲得了阿克蘇地區(qū)教育局、以及所在學(xué)校的肯定，同時自身的工作能力也獲得了極大的提升！在此非常感謝學(xué)校為我們提供的鍛煉平臺。

今天我們相聚于此，是因為我們有一個共同的話題“支教新疆”，我是過來人，你們是后繼者，當你們用心走過這一段支教時光后，我相信，它將會為你們的大學(xué)生涯抹上濃重的一筆，將會成為你們?nèi)蘸蠊ぷ骱蜕畈豢晒懒康呢敻?！我可以向大家保證，不管你抱著何種心態(tài)去新疆支教，新疆不會讓你失望，當然此間關(guān)系自然與你的付出成正比！

作為一名赴疆支教的師范生，我們首先應(yīng)該明確自己為什么去新疆？去新疆干什么？預(yù)期的結(jié)果是什么？需要注意的問題又有哪些？那么這就需要你具備以下的思想準備：

第一：身份的轉(zhuǎn)換。當我們踏上開赴新疆的列車時，我們將不再是一名學(xué)生，而是一名接受過高等師范教育的支教老師，德高為師、身正為范，你的一言一行將代表著師大甚至是教師這個隊伍，所以請各位學(xué)弟學(xué)妹們，能以一個嶄新的精神面貌迎接你們的第一份工作！

第二：明確自己地位和責(zé)任。此次實習(xí)之所以稱之為“支教”，是因為新疆師資力量的匱乏，需要我們?nèi)ヌ钛a，所以迎接各位的將是全班五六十雙渴求知識的眼睛，沒有試講，直接上課，你們準備好了 嗎？為師者，傳道授業(yè)解惑也，你們現(xiàn)有的知識儲備夠嗎？不夠，遠遠不夠，就拿我來講，當我第一次站在講臺上看著臺下那么多雙眼睛時，我膽怯了，然后說了一句我學(xué)生時代最反感的話：本節(jié)課測試，美其名曰摸底檢測。但只有我自己知道，我是多么的失敗，縱使我學(xué)富五車，卻不知如何教授給我的學(xué)生，這種尷尬如何避免呢？那么這就需要各位老師能夠踏踏實實的備課，用心、盡力地去講好每一節(jié)課，否則你們所謂的教書育人將和誤人子弟毫無差別！

第三：有組織、有紀律的行事，切不可任性而為。不管你在哪個學(xué)校支教，師大將是我們最堅實的后盾，遇到問題，應(yīng)及時向帶隊領(lǐng)導(dǎo)和當?shù)匦７筋I(lǐng)導(dǎo)反映，切莫自作主張。一切活動均要以安全為重，理解和支持當?shù)匦７揭蚩紤]我們的安全而制定管理制度！，所以請各位學(xué)弟學(xué)妹務(wù)必照章行事，不可任性而為。

以上是我對新疆實習(xí)支教的一些經(jīng)驗總結(jié)，希望能給在座的各位提供參考。新疆的廣闊和壯麗需要你們?nèi)バ蕾p和開發(fā)，新疆的民族風(fēng)情需要你們親身體會，但新疆的潛力和機遇更是我們年輕人施展雄心和抱負的舞臺，大美新疆，大有可為！

在此我預(yù)祝西北師范大學(xué)第14批赴疆實習(xí)支教活動圓滿成功，預(yù)祝赴疆實習(xí)支教師生滿載而歸！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們！篇二：支教演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好，我很榮幸代表我們“e往直黔”團隊來和大家分享一下我們在2013暑期實踐活動的收獲與感想。有這么一些村落，遍布貴州的偏遠的山窩窩里;有這么一群村民，世世代代以種地為存活之道;有這么一群孩子，很少知道山外面的世界;有這么一群組織，他們來自學(xué)校，他們深深的愛著山里的孩子??

我們就是這群組織的之一?！癳往直黔”讓十四名懷著熱情激血的大學(xué)生們走到了一起。我們只有一個愿望：盡我們最大的努力為山區(qū)的孩子帶去哪怕一點點的改變。當然，任何事不是一腔熱血即可。必須克服每一步的困難才會達到更好的效果。

前期工作：聯(lián)系校長，提前踩點，確定團隊人員，策劃撰寫，物資購買，提前備課，隊友們都在為這次的活動做著充分的準備。7月10日，晚上隊友們即拖著行李箱離開了重郵，開始了為期20天的支教活動。經(jīng)過24小時的行程順利到達支教地點——貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮(zhèn)大屋完小。5大屋完小共計學(xué)生200余人，其中留守兒童占據(jù)80%，其中不乏孤兒。超過80%的學(xué)生每天需步行一個小時才可到達學(xué)校，其中最遠的每天來回學(xué)校時間占6個小時。

下面我對支教環(huán)境做個簡單的介紹：

住宿環(huán)境即教室：用課桌拼接成床，鋪上我們自行帶來的涼席，住宿就解決了；

飲食環(huán)境：一般只有土豆和冬瓜可供選擇，我們總是提一天去買菜，即去附近居民家中買菜，純樸的村民從來不收取我們?nèi)魏谓疱X，我們總是丟下錢就跑，然后按照事先安排好的后勤安排表做飯。

用水環(huán)境；當?shù)厝彼容^嚴重，我們最嚴重的情況曾今有連續(xù)四天沒有辦法洗澡；

天氣環(huán)境：當?shù)氐淖贤忮X十分強烈，連向日葵都不向太陽，何況我們。

支教期間，我們采取“4+1”模式，無假期。4天均為授課，每天下午放學(xué)后部分隊員也會進行家訪；1表示上午舉辦活動，開闊學(xué)生眼界，下午全體隊員分不同方向隨學(xué)生一同回家進行家訪。

支教期間，每天敲響的鐘聲代表著新的一天。開設(shè)的科目多達九種。同時舉辦多種活動；中國夢演講比賽，希望每個孩子都可以做個有夢想的人。趣味運動會，希望每個孩子都可以健康快樂的成長。文藝匯演，告訴孩子們，即使沒有優(yōu)越的條件，你們一樣可以表演的出色?！皭鄣奈兜馈比０溩踊顒?，溫馨的場面永遠存在我們的腦海。家訪對于我們每個隊員而言是內(nèi)心最深的感觸，因為那個時候才會看到他們真實的生活：早上五點起床：去上山放羊放?？巢?；干完這些之后便自己回家做飯，再走一個小時上學(xué)，由于支教期間我們沒有經(jīng)濟實力供給午餐，所以學(xué)生們中午都不吃飯，下午三點多鐘放學(xué)之后，回家繼續(xù)放牛放羊砍柴，等天黑了才能回家吃飯，吃飯之后才會有時間完成自己的作業(yè)，不能讓他們吃上中飯是我們心里深深的痛。也許你知道他們家里很窮，但你不知道他們有的房子露不避風(fēng)；有的 搖搖欲墜我覺得也不夸張，也許你們猜到他們要干很多活，但你不知道他們砍柴放牛的時候也會經(jīng)常受傷；也許你能想到他們吃的東西不好，但你不知道他們沒有幾個過過生日。但一切物質(zhì)條件上面的匱乏所帶來的苦惱遠遠比不上他們心靈所受的創(chuàng)傷，因為有太多的父母外出打工幾年才能回來一次，更有甚者，直接是“拋棄”了在山里的孩子離家8年一次都沒有回去也沒有聯(lián)系，讓孩子在小小的年紀就失去了被父母呵護的機會，他們不愿意哭，因為哭只會讓自己更傷心。他們的苦難，他們的堅強與懂事，無一不讓我們動容。

最后的離開，每個人的心理都是十分沉重的，我們二十天能做的太少太少，我們受的那點物質(zhì)上的困難又算什么，我們希望的是有更多的人去關(guān)注這些山間最美的風(fēng)景；其實每個人或許都有一個支教的夢想，但是同學(xué)們，請不要因為困難而阻止了你前進的步伐，需要幫助的地方還有很多很多，不要怕自己能做的太少，最怕的是所有的人都不去做。

然而支教的結(jié)束卻不是最后的結(jié)束，由于在支教期間了解到學(xué)生們普遍語文成績差，一個班及格人數(shù)不超過20%。原因是他們能利用的課外書少之又少；記得家訪回來的路上，有個學(xué)生正在放牛，我就前去和他聊了會；他說：“老師，其實我挺想好好學(xué)習(xí)的，但是語文不行，上次只考了20多分，要是我有課外書看多好啊”。支教結(jié)束后，我們所有隊員集體搜集自己同學(xué)的舊書籍，最后得到了很多人的幫助，甚至是陌生人，其中包括皖南醫(yī)學(xué)院捐書300余本，最終共計700余本舊課外書籍順利送達大屋完小，去年十一期間我和隊長一同再次看

望學(xué)生們，他們非常喜歡那些書籍。

我真心希望有更多的人可以參與其中。然而一次好的活動離不開一個好的團隊，很感謝團隊的每位成員，還有我們的指導(dǎo)老師肖鵬老師；

去看看那些孩子們吧，去看看山間最美的風(fēng)景吧。力量很小，更多的力量集中起來那便是巨大的力量。公益不在大小，只在你的一念之間，e往直黔加油，大屋完小加油！

一次有效的實踐活動需要注意的地方有很多：第一：前期準備很重要，萬事開頭難，同時也是決定一個實踐活動的關(guān)鍵所在。第二：責(zé)任心很重要，實踐活動絕不是一個形式，不僅要知道你從中可以學(xué)到什么，更多的你是要想著可以給別人帶去什么。第三：能吃苦很重要，在實踐的過程中，你會遇到很多困難。第四；你不是一個人在戰(zhàn)斗。一個好的團隊很重要，團隊之間要互幫互助，相互理解，共同進步。

最后，請允許我再強調(diào)一次：公益你我，不要輕視我們小小的力量，或許給他們帶去的是一生的改變，希望更多的人可以加入進來。一起成長。更多的人去呵護山間最美的風(fēng)景。讓我們在自己的青春留下最好的回憶。

謝謝大家！篇三：支教演講稿

我的支教生活

福鼎民中 李峰卉

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委大家好，我是來自福鼎民中的一名普通教師，名字叫李峰卉。很感謝本校領(lǐng)導(dǎo)的支持，使我有機會站在這里演講。

時間過得真快，從去年到硤門中學(xué)支教，轉(zhuǎn)眼間一年時間已經(jīng)過了。這兒的生活的確遠不能與城關(guān)相比，但經(jīng)過一年的適應(yīng)，用同事常說的一句話講我們的生活“痛，并快樂著”。整理一下雜亂的思緒，從日記中摘下幾段自己的“感動”或者叫“感受”與大家分享，希望能引起您的共鳴，也希望更多的朋友一起來關(guān)注這偏遠農(nóng)村的支教事業(yè) 我所支教的硤門中學(xué)是建立在我們就是在這樣一所頗具愛國主義色彩的革命圣地進行著我們的愛心支教活動，正是這一特殊的地理環(huán)境也讓我們有了另一種特殊的使命感和榮耀感，我們面對的學(xué)生可都是革命先烈們的后代呀！

記得在鄭州大學(xué)培訓(xùn)時團中央朱迎處長說，去支教的地方可能會出乎我們的意料：一種是窮得出乎意料，一種是并沒有想象中那么窮的出乎意料，而這里就屬于第二種情況。學(xué)校周邊地區(qū)除了山多地少，交通不便，氣候惡劣，其他條件都還是可以的。我們兩名志愿者住在一間房子里，室內(nèi)有暖氣（雖然常常是不熱的），再加上兩床被子、一張電熱毯對付零下二十多度的寒冬已經(jīng)綽綽有余了。學(xué)校給我們裝了衛(wèi)星電視，出乎我們的預(yù)料竟然可以收到三十幾個頻道，這是我們了解外面世界的唯一渠道，而且?guī)讉€外文頻道也成了我們抵抗“英語遺忘癥”的有力工具。年前也裝上了電話，據(jù)說如果有電腦還可以上網(wǎng)呢，這使我們激動了好幾天，后來才知道撥號上網(wǎng)每小時四塊多，在這個暫時還非常貧困的地方我們是不敢如此“放肆”的。生活條件盡管比想象中好很多，但真正適應(yīng)下來可不是件容易的事情。第一關(guān)便是飲食關(guān)，吃菜對我而言是最大的挑戰(zhàn)，早上白菜豆腐燉土豆蘿卜，中午土豆蘿卜頓白菜豆腐，晚上白菜豆腐土豆蘿卜一起燉，一日三餐周而復(fù)始，呀！另外還有克服氣候的不適應(yīng)，與學(xué)生、同事勾通上的語言障礙等等許多問題，經(jīng)過這半年的努力終算都一一克服，取得了支教以來的“階段性的勝利”。

記得支教前看過些志愿者的文章，總感覺或多或少有些故弄玄虛，“自作多情”，而真正體會著這種感慨與震撼，方才切實體味到了他們的心情，身臨其境的體驗了這種生活才知道那所有一切的“多愁善感”，來得都是那么的自然和純樸。在孩子們的心里，生活的困難并不算困難，真正的困難是他們對知識的渴求得不到滿足，大山外面的生活讓他們向往，另外一個精彩的世界帶給他們無盡的幻想、遐思和憧憬。而我能做的也僅僅是用山外的種種“誘惑”鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，爭取有一天可以走出大山，到外面的世界看看。我把山大百年校慶時買的幾套明信片發(fā)給我教的孩子們，告訴他們?nèi)绻奶焖麄兛忌狭舜髮W(xué)或是在某一方面取得了成功，走出了這綿綿的太行山脈，就把它寄給我，讓老師一起分享他們的快樂與幸福，那將會是我支教這一年留下的最美麗得的收獲和感動。記得剛來到學(xué)校時，一位同事這樣對我們說：“您們的到來，給學(xué)校帶來了生機，注入了新的血液，每當看到你們走在校園里就會感覺到這所學(xué)校有了希望，感覺到頭上的一片藍天是那么的蔚藍，那么的廣袤，我們都很尊敬你們??”每一次在與困難作斗爭的時候，正是這樣的話語一遍遍得回蕩在耳邊，鼓勵著我，鞭策著我克服一切困難挺過去。在我們的身上感受著孩子們的希望，他們純潔透明而又充滿了期待的眼神使我實實在在的體味著肩膀上的重擔(dān)。我知道他們尊敬我們，甚至可以說“崇拜”我們，并不僅僅是因為我們作為一名志愿者的光榮，更多的是對知識的尊重，對外面世界的渴求，他們從我們身上去幻想另外一個 精彩的世界的種種憧憬，而慚愧的是自己微薄的力量又能給他們帶來多少的滿足呢？記得上屆支教團一位師兄說過“應(yīng)該正確面對我們在支教地位置的轉(zhuǎn)變，不是我們增高了身體，而是陽光拉長了我們的影子”。是的，作為一名支教大學(xué)生，我們不應(yīng)該把自己太當一回事了，可半年來我更加深刻的感覺到我們也不能太不把自己當回事了，我們的出現(xiàn)有著一種特殊的意義，有著一種特殊的力量，我們的存在給了山區(qū)的孩子們帶來了更多的希望，給了他們一個幻想外面世界的窗口和平臺。如果自己有能力去做一支蠟燭，就應(yīng)該盡可能的照亮身邊更多的黑暗，從點點滴滴做起，認認真真地上好每一堂課，實實在在地做好每一件事。半年來，我的腦海里始終切記著臨行前學(xué)校老師的諄諄教誨，我們是來做事的，不是來做秀的，用這一年的時間，全身心地去做一件對孩子們、對自己都有意義的事。支教，對于我來說是很神圣的，它不僅給孩子們帶來了新鮮的知識，也給他們帶來了對山外世界的種種期待和美麗幻想，同時也給了自己一個非常難得的鍛煉機會；這種快樂屬于山區(qū)的孩子們，同時也屬于我們每一個支教的志愿者。我們從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少，我們同樣是支教的收益者。支教不僅是種體驗，更是一種責(zé)任。每天清晨在孩子們的讀書聲中醒來，開始一天忙碌的生活，備課、上課、批改作業(yè)等等，雖然很累，但是心中是一份沉甸甸的責(zé)任和更大的喜悅。孩子們用他們真誠的心靈，淳樸的話語沒有一刻不在感動著我。記得教師節(jié)那天一大早，我教的孩子們送來了兩大束鮮花，是的，是鮮花，因為是他們花了一早上的時間一朵朵從山上采回來的，每一朵花兒都凝聚著他們對老師最純潔真誠的祝福和愛。看著孩子們凍得通紅的小臉和一大堆五顏六色的野花，我感動的一句話也說不出來?；▋弘m然不像都市花店里的那些花兒那么嬌嫩富貴，但卻多了份純樸和真誠，他們是用心去采，用心去裝飾，用心去祝福，而我也只有用心去付出，用心去愛他們。為了這幫可愛的孩子，也只有這樣才對得起這份純粹的感動。這是我生平第一個或許也是最后一個教師節(jié)，它是如此的讓我感動和難忘。十一月二十四日是我的生日，孩子們用廣播里的歌聲給我?guī)砹艘粋€個的驚喜和一遍遍的祝福，同事們給我送來了蛋糕，校長親自帶我們到山下的小飯店飽餐了一頓，也許這些都將是我一生中的一次次唯一，我會以自己的實際行動來回報這一次次地感動。有人說支教這一年只是到達某種生活的一個階段，一個跳板，不管別人怎么看待，怎么去度過，對我來說這一年是實實在在的一年，它不會比任何的一年少過一天，它必將成為我生活中甚至是我整個一生中最重要的一年，而它絕不是一個跳板。我會像珍惜我生命一樣珍惜每一天，絕不會荒廢一分一秒。最后用西部志愿者馮艾的一句話結(jié)束這篇支教感悟，“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹?！睉c幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會了這種艱辛，擁有了這種快樂，并且正用心感悟著這份純粹??篇四：大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教院校聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 尊敬的海倫市xxx 領(lǐng)導(dǎo)，xx校長，老師們，同學(xué)們： 你們好！炎炎夏日，我們在熱情的七月里齊聚xx中學(xué)，共同舉行xx大學(xué)暑期三下鄉(xiāng)活動。值此，我謹代表xx大學(xué)向參加儀式的xx的各位領(lǐng)導(dǎo)和師生表示熱烈歡迎，以及向一直關(guān)心和支持大學(xué)生實踐活動的各界人士表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！

暑期三下鄉(xiāng)活動的開展和實踐基地的建立是高校教育與基層教育的聯(lián)合，是一次教育平臺延伸的新嘗試?；顒觾A注了海倫市領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的人文關(guān)懷和親切幫助，和我院以及百祥鄉(xiāng)中學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，鋪就學(xué)生美好未來的殷切希望，也寄托了xx大學(xué)學(xué)子美好祝愿以及xx鄉(xiāng)中學(xué)生對夢想的追求，更是院校聯(lián)合協(xié)作的新起點，新篇章。xx中學(xué)基于為學(xué)生“減負擔(dān)，提能力”的目標，一直在為打造高質(zhì)量的素質(zhì)教育而努力奮進。而xx大學(xué)一直以來也注重與基層學(xué)校的信息交流和溝通，期望在合作之中尋求共贏和學(xué)生綜合素質(zhì)的雙向提高。xx大學(xué)社會實踐基地就在xx大學(xué)和xx中學(xué)的共同努力下成功建立。社會實踐基地的建立，結(jié)合了黨的十八大教育規(guī)劃綱要和xx大學(xué)“四全育人”的育人理念和培養(yǎng)格局，在教育部大力推行的基層義務(wù)教育“減負萬里行”活動目標指導(dǎo)下，與正在開展題為“農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)情緒研究”課題研究的xx中學(xué)溝通后達成共識，符合管理學(xué)院與百祥鄉(xiāng)中學(xué)的實際需求。

xx大學(xué)管理學(xué)院與xx中學(xué)的合作也是志愿服務(wù)精神具體體 現(xiàn)。志愿服務(wù)精神可概括為“奉獻，友愛，互助，進步”，它包含深刻的互助精神，即“互相幫助，助人自助”的理念。我們秉承志愿服務(wù)的互助理念，與百祥鄉(xiāng)中學(xué)深入合作，以支教下鄉(xiāng)的形式雙方結(jié)成幫扶對子為目的，以此來促進大學(xué)生樹立服務(wù)基層意識，加強學(xué)生實踐能力與理論知識的結(jié)合，重塑學(xué)生對未來的職業(yè)規(guī)劃，以契合我國當下對人才需求的方向，提高了學(xué)生思想政治工作教育的 前沿性。我們將會以此次活動為契機，不僅在實踐方面開展形式多樣的活動，還要在日后的學(xué)術(shù)研究，平臺擴展，院校對接，實踐幫扶等更多方面深入合作，鞏固雙方聯(lián)系，達到互惠共贏。

通過開展社會實踐活動，以期拓展雙方學(xué)生視野，豐富學(xué)生課余生活減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，為孩子“筑夢”以減輕厭學(xué)情緒達到使其為夢想、祖國未來而奮斗，促其全面發(fā)展，并把大學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生培養(yǎng)為實現(xiàn)“中國夢”的主力軍，為我國經(jīng)濟，社會建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人才。

我們深信，在管理學(xué)院和百祥鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助下，在師生們的共同努力下，實踐基地各項活動一定能順利進行，也期待我院與百祥鄉(xiāng)中學(xué)的合作更加廣泛而深入的開展！

最后，預(yù)祝xx大學(xué)暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動圓滿成功！篇五：支教演講稿 修改 一生無悔的選擇 尊敬的各位老師，各位同學(xué)大家好。我是來自船舶與海洋工程學(xué)院，機械電子工程專業(yè)的碩士研究生張旭東，我有幸在大學(xué)畢業(yè)后作為哈工大第十屆研究生支教團成員去云南省麗江市寧蒗縣支教一年。很高興今天可以和大家分享我這一年的支教經(jīng)歷。

大三的時候，我做出了一個選擇，我要去支教。有人問我，為什么想去支教？我很難回答這個問題。因為這個問題有太多的答案，為了自己的理想，為了體驗生活，為了鍛煉自己吃苦的能力，或者你可以說這是一種生活的態(tài)度，甚至你也可以告訴他們做一件事不需要理由。這些都沒錯，但當我支教一年回來之后，我最想告訴你的答案是：因為那里需要我們?，F(xiàn)在社會上有很多人質(zhì)疑大學(xué)生去邊遠地區(qū)支教一兩年到底有沒有意義。我想告訴大家，至少我看到的一切，聽到的一切都表明，這是有意義的，那里需要我們，那里的孩子需要我們。

中國幅員遼闊，地大人廣，全國有23省，根據(jù)地域分布又把中國分為東、中、西三個部分。也正是這三個部分讓中國同一片天空中出現(xiàn)不同的景象。當你走出城市來到那些藏在大山深處的小學(xué)之后，呈現(xiàn)在你面前的是這樣的畫面：破爛的教室，千瘡百孔的課桌，坑洼不平的操場，沒有選擇的食堂，沒有任何球的體育課，沒有任何樂器的音樂課，沒有夏天的風(fēng)扇和冬天的暖氣，沒有電腦，沒有手機，甚至很多地方連電都沒有。有的只是孩子們破舊的衣服，蓬亂的頭發(fā)，沾滿泥巴的鞋子，身上挎著媽媽自己縫的書包，但是孩子們卻有著真誠的話語，純真的笑容，善良的心靈，最打動你的是他們的眼神，那里閃爍著的不是慌亂，不是無助，是渴望，對未來的渴望，對一件新事物的渴望，簡單到對一件衣服，一支筆，一塊橡皮的渴望??。

在這種環(huán)境下山區(qū)的孩子們接受的是怎樣的義務(wù)教育呢？我見到過這樣一所小學(xué)，全校有43名學(xué)生，分為六個年級，只有三名教師，其中一位老師要跨年級教授五門課，而這位老師只有高中畢業(yè)學(xué)歷，學(xué)校雖然開了英文課，但卻沒有懂英文的老師，每到農(nóng)忙的時候無論老師還是孩子都要在抽出時間下地務(wù)農(nóng)。

大部分孩子都住在山里，為了上學(xué)有的孩子甚至需要每天走一個小時的山路來到學(xué)校，等到晚上再花同樣的時間回去。來到孩子們的家里你會發(fā)現(xiàn)，相對于他們，自己生活是多么幸福，在這里，幾塊木板上鋪上一層稻草，再加上一張破爛的席子就是床，在這里，一個火盆，填上幾根柴火就是灶臺，在這里，一個破舊的輪胎，一把父親雕琢的木劍，就是一個孩子全部的玩具。在這里孩子們不會為各種課余輔導(dǎo)班而苦惱，因為他們從小就要為家里做農(nóng)活；在這里父母也不會為孩子吃太多零食會不會影響健康而憂慮，因為山里一把酸棗可能就是孩子在飯后能找到唯一的食物。在上完九年義務(wù)教育之后，大多數(shù)山里的孩子面臨著兩個選擇，走出去或留下來，選擇留下的人，不會花費更多的時間繼續(xù)留在學(xué)校；而選擇走出去的人幾乎都通過外出打工的途徑來實現(xiàn)目的，因為高考對他們來說實在太難。這就出現(xiàn)一個很殘酷的現(xiàn)象，在一個貧困山區(qū)里，幾乎沒有人接受過大學(xué)教育，甚至高中畢業(yè)的人都很少。不管你從前了解多少貧困山區(qū)孩子們的生活，不管你已經(jīng)做好了多少心理準備，但當你真正走近他們，面對這一切的時候，你就會有一種心靈上的觸動，這不僅是同情，這更是一種責(zé)任感，就像有一口鐘敲打著你的神經(jīng)，提醒你應(yīng)該做些什么去改變著一切。

沒錯，也許你會說支教能解決這些問題嗎？當然不能，志愿者幾年的付出就像一滴雨水滴入平靜的湖泊，只能留下一刻的波瀾，對于他們來說，你只是過客，你的到來和離開不會對他們的生活產(chǎn)生多少改變。但有個故事在青年志愿者中流傳甚廣。退潮后，一個小孩子把滯留在海灘上的小魚一條條地揀起來，丟回大海。有人問他：“海灘上有那么多的魚，你這樣做又有什么意義呢？”小孩子一邊繼續(xù)丟魚，一邊回答說：“我也不知道。我只知道我這樣做對這條魚是有意義的??”沒錯，我們的力量的確渺小，但是哪怕有一個孩子因為你的存在而改變了一生，這就是有意義的。一名在西部支教的志愿者具體都能做些什么呢？作為一名支教老師，首先面對的當然是和你朝夕相處的孩子們。今天，我回到這里，回想起和孩子們相處的點點滴滴，那一個個無論令我快樂或憂愁，欣慰或心酸的瞬間，都化成了無盡的 思念。記得第一次走上講臺，成為一名教授高一化學(xué)的老師，我?guī)е泳o張的心情環(huán)顧著教室的一切，黑板，粉筆，貼滿名言警句的墻壁，和眼里透露著興奮地學(xué)生。頓時我心里涌起一種想要把我知道的一切一下子都教給他們的沖動。但是因為沒有經(jīng)驗，前幾堂課的效果并不好。當?shù)亟處煾嬖V我，做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真與幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，我課內(nèi)課外板起了本來友善和藹的面孔。但是這一切不但沒有收獲很好的成績，我和孩子們的關(guān)系也變得生疏了。有過困惑，有過消沉，但是我不想放棄，我想總會有方法能讓我的學(xué)生即提高成績，又能在學(xué)習(xí)中體會到快樂。漸漸地，我從迷茫中開始尋找方法，每堂課結(jié)束后我都會找?guī)讉€孩子談心，我試著去走入他們的生活，聆聽他們生活中的快樂和挫折，試著找回了我一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。終于我的努力有了回報，從第二個月開始，每次的月考成績我教的班級都是第一名。當我看到孩子們從一個元素符號都不認識到能寫出復(fù)雜的化學(xué)方程式時，當我和孩子們一起歡歌笑語時，當我發(fā)現(xiàn)講臺上放著的蘋果，當我新年收到孩子們的賀卡時，我都會深深的體會到，要啟開孩子們心靈的大門，必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都源于自己的愛心。在教學(xué)之余，我們也會做我們能做的一切，元旦幫忙排練節(jié)目，豐富孩子們的業(yè)余生活；周日舉辦講座，告訴孩子們外面的世界是怎樣的，希望能擴展他們的眼界，樹立他們的夢想；為了改善孩子們學(xué)習(xí)條件的同時節(jié)約資金，我們從外面訂來40套桌椅零件，然后利用課余時間組裝好給孩子們送去；我們會盡自己的力量向外界展示宣傳這里的一切，引起社會的關(guān)注，為孩子們募捐獎學(xué)金和學(xué)習(xí)用品；之后幾乎每個月都會到鄉(xiāng)下學(xué)校里發(fā)放這些從社會各界好心人捐來的物資，其中今年五月在我校新一屆支教團和明德踐行會的熱心倡議下，通過威海日報的宣傳，寧蒗山里的的孩子收到了來自威海古寨中學(xué)同齡學(xué)生的問候，同時來自威海各界愛心人士捐助的60袋衣物與文具被送到孩子們的手里。因為選擇捐助的學(xué)校非常偏僻，我們坐了一天的車才到達當?shù)氐泥l(xiāng)政府，第二天清晨我們便和托著物資的四匹向當?shù)亟鑱淼鸟R一起翻越一座山最終來到那所學(xué)校，將物資發(fā)給孩子們，無論過程多么困難，但當看到孩子們收到從自己手里接過去的新書包 后燦爛的笑容，我覺得這一切都是值得的。因為那天是6月1號，于是我們和孩子們一起慶祝了一個具有民族特色的兒童節(jié)。在這一年里，由我和另外四名來自本部的隊員組成的第十屆哈工大研究生支教團云南隊，共從社會募捐助學(xué)款10萬余元，物資價值約80萬元。一年的支教生活我收獲了很多，在那里我學(xué)會了感謝，感謝當?shù)乩蠋煂ξ业年P(guān)心和照顧；在那里我懂得了牽掛，對哪些伴隨著我的付出而一點點成長變化的孩子們的牽掛。在那里我體會到了什么叫真正的心酸，面對無數(shù)需要幫助的手，但限于個人力量太過渺小，心有余而力不足，無奈的辛酸；在那里我懂得了怎樣艱苦但快樂的活著，體會到淚水與汗水的價值；志愿者生活是一種成熟蛻變的歷程，你只有經(jīng)歷過才知道其中的滋味。雖然平凡，雖然平淡，也沒有什么驚天動地的事跡，但能讓人感到心靈上的滿足。最后，我真的希望，有更多的朋友加入到西部志愿者的隊伍來，關(guān)注我校研究生支教團。

第二篇：大學(xué)生支教演講稿

大學(xué)生支教演講稿

人生的每個階段都有一段難忘的回憶，而處在大學(xué)的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時光。大學(xué)我們總要做幾件有意義的事，現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

以前的我根本不會想到我會有機會做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺的那一刻，處在三尺講臺的我激動、新奇但卻不知道怎么教好自己的學(xué)生，但我卻知道當我走上講臺，面對著一群學(xué)生時，我要肩負的責(zé)任。我要真正教會他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個學(xué)期了，我努力的思考怎樣才能認真的教好他們，讓自己的課上的更充實。每次上課前我都要把書認真的看一遍，平常我自己的學(xué)習(xí)都沒有那么認真，可是當我走進講堂時就不再是一名學(xué)生而是一名老師，不能敷衍了事。這學(xué)期我?guī)У氖怯⒄Z課，有時自己想想也挺好笑的，自己的英語成績不出眾怎么教他們，能做的只有課前認真的備課了，課堂上將自己備的課認真仔細的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學(xué)生們的課堂紀律真的很難管，什么情況都有可能發(fā)生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學(xué)習(xí)落下后腿，所以我對他們以及自己很嚴格，每個們單詞，每個句子我都要重復(fù)好幾遍，教會他們怎么記，怎么讀，才會繼續(xù)后面的課程。令我開心的是我?guī)дn的方法還是有那么點作用的，他們聽了、讀了、也會了。那是我也深刻的體會到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西，記下了，學(xué)會了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負任何一個人。

是xx支教團給了我這樣的機會，所以我很感謝它，我也相信我會在未來的日子始終懷著一顆愛的責(zé)任心去做好自己，也希望未來的支教團能夠越走越好。我?guī)У娜昙壪聦W(xué)期也就升四年級了，也希望你們在以后快樂生活，快樂學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注著你們，替你們加油！》

人生的每個階段都有一段難忘的回憶，而處在大學(xué)的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時光。大學(xué)我們總要做幾件有意義的事，現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

以前的我根本不會想到我會有機會做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺的那一刻，處在三尺講臺的我激動、新奇但卻不知道怎么教好自己的學(xué)生，但我卻知道當我走上講臺，面對著一群學(xué)生時，我要肩負的責(zé)任。我要真正教會他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個學(xué)期了，我努力的思考怎樣才能認真的教好他們，讓自己的課上的更充實。每次上課前我都要把書認真的看一遍，平常我自己的學(xué)習(xí)都沒有那么認真，可是當我走進講堂時就不再是一名學(xué)生而是一名老師，不能敷衍了事。這學(xué)期我?guī)У氖怯⒄Z課，有時自己想想也挺好笑的，自己的英語成績不出眾怎么教他們，能做的只有課前認真的備課了，課堂上將自己備的課認真仔細的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學(xué)生們的課堂紀律真的很難管，什么情況都有可能發(fā)生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學(xué)習(xí)落下后腿，所以我對他們以及自己很嚴格，每個們單詞，每個句子我都要重復(fù)好幾遍，教會他們怎么記，怎么讀，才會繼續(xù)后面的課程。令我開心的是我?guī)дn的方法還是有那么點作用的，他們聽了、讀了、也會了。那是我也深刻的體會到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西，記下了，學(xué)會了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負任何一個人。

是支教團給了我這樣的機會，所以我很感謝它，我也相信我會在未來的日子始終懷著一顆愛的責(zé)任心去做好自己，也希望未來的支教團能夠越走越好。我?guī)У娜昙壪聦W(xué)期也就升四年級了，也希望你們在以后快樂生活，快樂學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注著你們，替你們加油！

第三篇：大學(xué)生關(guān)于支教的演講稿

人生的每個階段都有一段難忘的回憶，而處在大學(xué)的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時光。大學(xué)我們總要做幾件有意義的事，現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

以前的我根本不會想到我會有機會做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺的那一刻，處在三尺講臺的我激動、新奇但卻不知道怎么教好自己的學(xué)生，但我卻知道當我走上講臺，面對著一群學(xué)生時，我要肩負的責(zé)任。我要真正教會他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個學(xué)期了，我努力的思考怎樣才能認真的教好他們，讓自己的課上的更充實。每次上課前我都要把書認真的看一遍，平常我自己的學(xué)習(xí)都沒有那么認真，可是當我走進講堂時就不再是一名學(xué)生而是一名老師，不能敷衍了事。這學(xué)期我?guī)У氖怯⒄Z課，有時自己想想也挺好笑的，自己的英語成績不出眾怎么教他們，能做的只有課前認真的備課了，課堂上將自己備的課認真仔細的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學(xué)生們的課堂紀律真的很難管，什么情況都有可能發(fā)生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學(xué)習(xí)落下后腿，所以我對他們以及自己很嚴格，每個們單詞，每個句子我都要重復(fù)好幾遍，教會他們怎么記，怎么讀，才會繼續(xù)后面的課程。令我開心的是我?guī)дn的方法還是有那么點作用的，他們聽了、讀了、也會了。那是我也深刻的體會到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西，記下了，學(xué)會了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負任何一個人。

是xx支教團給了我這樣的機會，所以我很感謝它，我也相信我會在未來的日子始終懷著一顆愛的責(zé)任心去做好自己，也希望未來的支教團能夠越走越好。我?guī)У娜昙壪聦W(xué)期也就升四年級了，也希望你們在以后快樂生活，快樂學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注著你們，替你們加油！》

人生的每個階段都有一段難忘的回憶，而處在大學(xué)的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時光。大學(xué)我們總要做幾件有意義的事，現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

以前的我根本不會想到我會有機會做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺的那一刻，處在三尺講臺的我激動、新奇但卻不知道怎么教好自己的學(xué)生，但我卻知道當我走上講臺，面對著一群學(xué)生時，我要肩負的責(zé)任。我要真正教會他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個學(xué)期了，我努力的思考怎樣才能認真的教好他們，讓自己的課上的更充實。每次上課前我都要把書認真的看一遍，平常我自己的學(xué)習(xí)都沒有那么認真，可是當我走進講堂時就不再是一名學(xué)生而是一名老師，不能敷衍了事。這學(xué)期我?guī)У氖怯⒄Z課，有時自己想想也挺好笑的，自己的英語成績不出眾怎么教他們，能做的只有課前認真的備課了，課堂上將自己備的課認真仔細的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學(xué)生們的課堂紀律真的很難管，什么情況都有可能發(fā)生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學(xué)習(xí)落下后腿，所以我對他們以及自己很嚴格，每個們單詞，每個句子我都要重復(fù)好幾遍，教會他們怎么記，怎么讀，才會繼續(xù)后面的課程。令我開心的是我?guī)дn的方法還是有那么點作用的，他們聽了、讀了、也會了。那是我也深刻的體會到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西，記下了，學(xué)會了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負任何一個人。

是支教團給了我這樣的機會，所以我很感謝它，我也相信我會在未來的日子始終懷著一顆愛的責(zé)任心去做好自己，也希望未來的支教團能夠越走越好。我?guī)У娜昙壪聦W(xué)期也就升四年級了，也希望你們在以后快樂生活，快樂學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注著你們，替你們加油！

第四篇：大學(xué)生支教

大學(xué)生短期支教未來方向的思考

2010010870電01劉大釗

2010010129結(jié)02繆澤

【概要】:本文介紹了大學(xué)生短期支教的發(fā)展現(xiàn)狀，深入分析了目前短期支教發(fā)展的有利方面和其中存在的一些問題。進而在了解支教活動意義和發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生短期支教的未來發(fā)展方向提出了一些觀點和意見。

【關(guān)鍵字】:大學(xué)生短期支教發(fā)展方向

現(xiàn)在大學(xué)生利用假期下鄉(xiāng)支教的活動在社會上愈演愈烈，可以說是形成了一股強大的志愿者大軍。這種形式的活動之所以受青睞，是因為它是一種善良之舉，觸動了人性的深處，意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生盡自己所能把知識文化帶到農(nóng)村，這是大學(xué)生對自己所負社會責(zé)任的重視，同時也給大學(xué)生提供了一次接觸社會的機會；再者，下鄉(xiāng)支教調(diào)研把知識與實踐結(jié)合，更能反饋學(xué)習(xí)，有利于對知識的吸引和運用。然而，事物總有其相對性，我們在感受到支教意義的同時也要認識到目前支教活動中存在的不足，更深刻地認識到支教受眾的需求，從而確定好我們未來的發(fā)展方向。

一、背景

1994年中宣部、教育部、團中央聯(lián)合實施開展了大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)’’活動，每年組織動員近百萬名大中專學(xué)生志愿者深入農(nóng)村基層和受災(zāi)地區(qū)，發(fā)揮自身的知識智力優(yōu)勢，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的掃盲和文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)。其中，大中專學(xué)生志愿者暑假“三下鄉(xiāng)’’的文化下鄉(xiāng)和農(nóng)村掃盲活動，可以看作是我國大規(guī)模大學(xué)生志愿者支教的開始。

20世紀90年代以后，隨著流動兒童教育問題日益突出，大城市中開始出現(xiàn)專門為農(nóng)民工子女提供教育場所——打工子弟學(xué)校。打工子弟學(xué)校的產(chǎn)生，也為大學(xué)生支教開辟了一個新的領(lǐng)域。特別是在2003年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃和2005年“三支一扶”計劃之后，打工子弟學(xué)校開始普遍成為高校大學(xué)生志愿者的主要支持和幫扶對象，越來越多的高校和學(xué)生社團本著“為流動兒童獻愛心、改善流動兒童受教育狀況”的愿望，紛紛組織學(xué)生利用課余時間走進打工子弟學(xué)校，開展支教活動。

從1997年，首師大晨曦社作為北京第一個參與流動兒童支教的大學(xué)生社團開始，到現(xiàn)在打工子弟學(xué)校大學(xué)生支教已經(jīng)有了10多年的歷史。在這十多年的發(fā)展過程中，大學(xué)生支教取得了很大的成績，但是同時也產(chǎn)生了不少的問題。如何解決大學(xué)生支教的問題，提升大學(xué)生支教的效果，就成了現(xiàn)階段大學(xué)生支教的當務(wù)之急，也是大學(xué)生支教未來發(fā)展方向確立過程中所必須要考慮的問題。

二、現(xiàn)狀分析

1）成效

1．1對接受幫助的學(xué)生的影響

(1)幫助養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在“三下鄉(xiāng)”支教活動中，大學(xué)生群體認真對農(nóng)村未成年學(xué)生開展行為習(xí)慣的教育，對處于相對教育環(huán)境較差的農(nóng)村未成年學(xué)生群體進行引導(dǎo)、啟發(fā)、教育、糾正，讓真正代表社會發(fā)展傾向的東西成為這些群體身上的一種既得的習(xí)慣。

(2)有效激發(fā)崇拜心理。對學(xué)生崇拜心理的有效激發(fā)，有利于把思想與道德品質(zhì)教育的具體化，形象化、人格化，有利于增強教育的效果。

(3)擴展興趣愛好，增強學(xué)習(xí)動力。心理學(xué)研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括學(xué)習(xí)欲望、毅力、自信心等在內(nèi)的非智力因素。

1．2對參加支教活動的大學(xué)生的影響

使大學(xué)生在實踐中增長才干、提高素質(zhì)。生活在新時代的大學(xué)生，大多是獨生子

女，具有獨立性木強、合作意識淡薄等不足，“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐活動，是青年鍛煉成長的有效途徑。學(xué)生通過到祖國和人民需要的地方去，到條件艱苦的地方去，通過艱苦環(huán)境的鍛煉，能夠磨練意志，把學(xué)到的知識有效用于實踐，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。在支教活動中，集體的生活、相互的幫助能夠讓大學(xué)生更加清醒的認識到團隊協(xié)作的重要性，更加熱愛集體，利于將來事業(yè)的發(fā)展。

2）存在的問題

2.1支教期限太短打亂了正常的教學(xué)秩序

部分學(xué)校的校長認為支教工作為解決教師短缺起了很大作用但也給學(xué)校的管理工

作帶來了一定的困難。一年一茬由于更換人員在學(xué)科上的差異給課程的安排帶來了不便，同時由于這種行為的短期性使支教者在支教快結(jié)束時情緒不穩(wěn)影響工作。

2.2專業(yè)不對口現(xiàn)象嚴重在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的進一步提高和大學(xué)生水平的充分發(fā)揮

在支教人員中師范類院校的畢業(yè)生比重不大，志愿者雖然大多樂于接受陌生的教

學(xué)工作的挑戰(zhàn)但面對具體的教學(xué)工作任務(wù)常感到力不從心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最缺的是數(shù)學(xué)英語語文 師，而前去支教的大學(xué)生往往又不是學(xué)這些專業(yè)的，這些大學(xué)生只好“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。

2.3支教大學(xué)生后顧之憂嚴重

大學(xué)生志愿者在服務(wù)期滿后都面臨就業(yè)問題。部分支教者認為一年的支教對貧困

地區(qū)的教育做了貢獻而對個，人卻是損失。服務(wù)一年后又把他們推向社會還不如早點走向社會尋找就業(yè)出路。由于擔(dān)心就業(yè)，有些支教人員情緒不穩(wěn)定甚至有些人一邊教課一邊又在四處找工作。同時支教大學(xué)生中也都存在一種編外的感覺。更是擔(dān)心在一年的志愿服務(wù)中做出的成績得不到認可，志愿服務(wù)期滿后在學(xué)校和本人達成一致意見時也不能留下來就業(yè)。

三、未來的發(fā)展方向

由于支教有短期的、志愿的性質(zhì)，這就決定了不少支教者是將支教當做一種“個體鍛煉”、“優(yōu)勢積累”和“就業(yè)緩沖”來看待。在對服務(wù)期滿后的打算進行調(diào)查時, 更多的人是一邊支教一邊為將來的目標做準備, 對于未來的就業(yè)目標, 處于觀望和比較狀態(tài), 只有少數(shù)支教大學(xué)生表示愿意將支教作為自己未來長期的事業(yè), 爭取考得編制, 然后繼續(xù)(從事小學(xué)教育工作)留在學(xué)校任教。既便如此, 仍要視教師編制是否能夠取得、工資及福利待遇的高低而定。而農(nóng)村真正的需要的是教育質(zhì)量的全面進步，支教雖能達到提高農(nóng)村教育水平的目的，但短期支教只能有限的提高農(nóng)村老師的教學(xué)能力，在硬件方面沒有大的進步，這仍會使農(nóng)村的教育被城市越拉越遠。而教育的落后會使城鄉(xiāng)差距繼續(xù)加大，社會矛盾更加突出，影響社會的發(fā)展與穩(wěn)定。所以，我們應(yīng)繼續(xù)大力推行農(nóng)村支教，并通過改善農(nóng)村教育的待遇和硬件水平，吸引更多的大學(xué)生留在農(nóng)村，是農(nóng)村教育得到真正的提升。這也正是短期支教真正的目的。我們也應(yīng)作出改變，使短期支教達到最初的目的。

下面是我們總結(jié)出的發(fā)展方向：

1）招募高標準化

目前，各支教社團在大學(xué)生志愿者的招募上基本上都是寬口徑的，對招募志愿者缺

少具體選拔標準，志愿者隊伍良莠不齊，而且也并不是每一個大學(xué)生都適合支教工作。

首先，要減少盲目報名，找到真正愿意去支教的志愿者。我們可以在大學(xué)生志愿者招募前應(yīng)該增加一個類似“企業(yè)宣講會“性質(zhì)的“志愿者招募宣講會”，讓大學(xué)生志愿者在報名參加志愿者支教之前就能對自己要去支教的學(xué)校、學(xué)生、支教時間、支教內(nèi)容、支教責(zé)任、支教要求等等有一個比較清晰、全面地認識，這樣可以減少大學(xué)生志愿者盲目報名，從而提高大學(xué)生志愿者報名的有效性。

其次，要嚴格要求，提高標準。支教志愿者招募后，要對志愿者的支教時間和支教任務(wù)嚴格要求，強調(diào)支教的重要性、影響性和責(zé)任意識，對于不能完成志愿者支教時間和支教任務(wù)的應(yīng)該“鼓勵退出”。同時也要對志愿者進行基本信息統(tǒng)計，根據(jù)志愿者的興趣并征求志愿者的意見確定支教方案。

2）組織和管理完善化

首先，要加強志愿者管理，減少志愿者流動性。可以在支教過程中，通過團隊建設(shè)活動，提高大學(xué)生支教的凝聚力，通過情感的手段提高對大學(xué)生的管理和約束。

其次，要加強支教管理。在大學(xué)生志愿者支教前支教的大學(xué)生社團、學(xué)校院系、黨團機構(gòu)負責(zé)支教的負責(zé)人或小組，要檢查支教大學(xué)生志愿者的備課和教案，沒有備課和教案的大學(xué)生志愿者不能準許去打工子弟學(xué)校支教，并進行登記備案。

最后，要加強支教形象管理。支教的大學(xué)生社團、學(xué)校院系、黨團機構(gòu)要要求自己的大學(xué)生志愿者“為人師表”，要求大學(xué)生志愿者在支教時要注意自己的言行舉止和穿著打扮，時刻要注意自己的形象，要保證給學(xué)生樹立一個健康的正面的榜樣。

3）信息交流多元化

首先，要加強對大學(xué)生志愿者支教的反饋。一方面支教的大學(xué)生社團、學(xué)校院系、黨團機構(gòu)負責(zé)支教的人員和機構(gòu)要定期針對大學(xué)生志愿者支教中遇到的挑戰(zhàn)和問題，集中予以反饋并給支教的大學(xué)生志愿者一定的支持和建議。另一方面，支教的大學(xué)生社團、學(xué)校院系、黨團機構(gòu)負責(zé)人和機構(gòu)，要建立大學(xué)生志愿者支教反饋機制，在志愿者支教的同時接受志愿者的反饋，能當場解決的要立即解決，不能立即解決的可以在定期的支教反饋或總結(jié)會議上給志愿者予以反饋。

其次，加強大學(xué)生志愿者與學(xué)校老師和學(xué)校學(xué)生之間的交流。大學(xué)生志愿者與學(xué)校教師之間的交流，一方面大學(xué)生志愿者可以帶給學(xué)校教師一些“新的理念和教學(xué)方法”，另一方面學(xué)校教師可以給大學(xué)生志愿者提供其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理經(jīng)驗，彌補大學(xué)生志愿者支教經(jīng)驗的不足。大學(xué)生志愿者與支教學(xué)生的交流，不僅可以使大學(xué)生志愿者更加了解自己所支教的學(xué)生的基本情況和支教需求，更好滿足學(xué)生支教需求，還可以促進支教中的“因材施教”，更好地幫助打工子弟學(xué)校學(xué)生的健康的全面的發(fā)展。

4）建立評估激勵體系

支教的大學(xué)生社團、學(xué)校院系、黨團機構(gòu)要在自己的志愿者團隊建立一套完整的志愿者支教評估體系。一方面要建立志愿者支教評估小組，支教評估小組成員的主要職責(zé)就是跟隨大學(xué)生志愿者支教進行觀察和記錄，另外支教評估小組的成員還要征求學(xué)校老師和大學(xué)生志愿者所支教班級的學(xué)生的意見。大學(xué)生志愿者支教評估的內(nèi)容主要應(yīng)包括志愿者支教的次數(shù)、每次支教教案、支教總結(jié)、評估小組支教紀錄、學(xué)校老師的評估建議、學(xué)生課堂建議等內(nèi)容，對評估中優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者要及時鼓勵和表揚，對評估中不足的大學(xué)生志愿者要進行持續(xù)支持和進一步培訓(xùn)，對評估中不合格的大學(xué)生志愿者要停止其繼續(xù)進行支教。

大學(xué)生志愿者激勵體系的建設(shè)，應(yīng)該包括大學(xué)生的價值激勵、成就激勵、提升激勵和快樂激勵，使大學(xué)生在支教過程中感受到自己支教的價值、支教的重要性、支教的收獲和支教的快樂。

5）支教方式創(chuàng)新化

1.創(chuàng)新支教內(nèi)容

由于學(xué)校教育、教學(xué)安排的學(xué)期性特點，和大學(xué)生支教缺少連續(xù)性的特點，大

學(xué)生在教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程上很難和學(xué)校取得一致性。再加上，大學(xué)生缺少支教專業(yè)知識、技能及教學(xué)經(jīng)驗，使目前支教不僅無法補充學(xué)校的教學(xué)活動，反而干擾了學(xué)校正常的教學(xué)活動，甚至給學(xué)校及教師增添了負擔(dān)。所以，我們應(yīng)該在正確認識大學(xué)生支教的特點和大學(xué)生自身的能力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新支教的內(nèi)容。大學(xué)生支教并不一定要擔(dān)任教師的重任，也并不是一定要給學(xué)生上課或親自、單獨組織教學(xué)活動。大學(xué)生可以更多地從“支持者”的身份出發(fā)，可以從承擔(dān)學(xué)校輔助教學(xué)的工作開始，例如可以從幫助教學(xué)負擔(dān)繁重的教師入手，幫助學(xué)校老師批改作業(yè)，開班會，協(xié)助開展學(xué)生活動，這樣既可以彌補大學(xué)生缺少支教專業(yè)知識、技能及教學(xué)經(jīng)驗的缺點，也可以發(fā)揮大學(xué)生自身的特點，可以更好地發(fā)揮支教的作用。

2.延長大學(xué)生志愿者支教周期

現(xiàn)階段大學(xué)生志愿者支教，基本上是以“一個學(xué)期’’為周期，但是由于大學(xué)

生志愿者支教“無頭無尾”的問題，現(xiàn)階段大學(xué)生志愿者真正支教時間也就是“12周”左右，所以在支教時間上大學(xué)生志愿者支教很難發(fā)揮真正的作用。在大學(xué)生志愿者支教的時間上，我們應(yīng)當延長大學(xué)生支教的周期，由原來的“以一個學(xué)期為一個支教周期“延長為“以一年為一個支教周期"。這樣，在大學(xué)生志愿者支教時間的銜接上，就可以給招募新的大學(xué)生志愿者爭取時間，也可以使大學(xué)生志愿者的招募和支教時間相結(jié)合，從而解決大學(xué)生志愿者支教的“無頭無尾’’問題。

綜上所述，大學(xué)生支教未來必然是朝著標準化、多元化、創(chuàng)新化、完善化的方向發(fā)展。而大學(xué)生支教問題的解決和支教效果的提升，需要支教的組織者、大學(xué)生志愿者、農(nóng)村學(xué)校三方的共同努力。

【參考文獻】

【1】大學(xué)生支教的問題與對策——以北京市打工子弟學(xué)校為例 王瑞 2009年5月

【2】大學(xué)生支教活動中存在的問題及解決對策趙芬《大眾商務(wù)》2010年3月（111期）

【3】激情燃燒在西部 西部地區(qū)大學(xué)生支教情況調(diào)查李真

分工：

劉大釗：查詢信息，撰寫論文

繆澤：搜集材料，提供意見

第五篇：支教演講稿

關(guān)愛留守兒童，踐行義務(wù)支教

女：昨天是一個夢想乘上愛的翅膀選擇咸寧 選擇支教

男：今天是一個向往樹立愛的宣言 選擇咸寧 選擇支教

女：明天是一個回想 帶著愛的故事選擇咸寧 選擇支教

前期籌備

男：伴隨五月的微風(fēng)，第五屆“咸寧支教”實踐活動揭開了她神秘的面紗。經(jīng)過

一層層的嚴格篩選，14名同學(xué)最終從全校兩百多位報名者中脫穎而出。

女：朝著東升的旭日，我們通過晨跑、兼職和素質(zhì)拓展等多種活動，原本之間陌

生的大伙漸漸變成了無話不說的朋友。

男：“巧婦難為無米之炊”，但憑著一股“不拋棄不放棄” 的執(zhí)著，我們在短短

幾個周末時間內(nèi)從義賣報紙志愿者、發(fā)單員到餐廳服務(wù)員甚至是圖書館整理

員等兼職工作中完成了團隊經(jīng)費的籌備。

女：在黨90歲生日那天，我們也沒忘記自己的使命。這一天，我們來到武漢光

谷，通過演講宣傳和采集寄語的方式擴大了此次活動的影響。同時，“關(guān)

愛留守兒童”這一主題也引起了社會人士的廣泛關(guān)注。

支教點滴

男：7月8日，我們拖著各自的行李，滿懷期待，整裝待發(fā)，伴著一路的歡聲笑

語，我們踏上了南下的征途，來到新街中學(xué)。盡管辦公室布滿了灰塵與蜘蛛

網(wǎng)，我們只能擠在辦公桌上歇歇，但新街的天是那么藍，樹是那么綠，這一

切都仿佛是那么美好！

女：可是，第一天招生。路途崎嶇，烈日炎炎，一路翻山越嶺的我們汗流浹背.很

多村里都只剩下一些孤寡老人，既沒有青年，也沒有孩子……看著眼前的這

一切，我們沉默了。

男：拖著疲憊的身體，我們回到學(xué)校，連夜的商討，我們及時改變了招生方案。

一個學(xué)生，五個學(xué)生 十個學(xué)生…招生工作開始變得順利起來。7月11日，我們成了真正的小老師。

女：留守的孩子們是那么的渴望知識。語文、數(shù)學(xué)、外語，還有美術(shù)、音樂、體育和舞蹈。努力只能合格，用心才能優(yōu)秀，我們是多么希望能獻出青春的智慧和光芒，把我們所學(xué)到一切都教給他們。

男：留守的孩子們又是那樣的渴望關(guān)愛。他們需要幫助，需要我們每一個人的幫

助，這些幫助不應(yīng)該僅僅是物質(zhì)上的，更應(yīng)是心靈上的關(guān)心與愛護。于是，14名隊員利用課余的時間展開了各類趣味活動和素質(zhì)拓展，在學(xué)生和老師之間搭建起一座堅實的心靈橋梁。同時，我們每天都會進行工作總結(jié)，集體備課，大伙之間相互交流，不斷完善教學(xué)工作。

女：螢螢燈火中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們大力的肯定與支持，瀟瀟細雨中，指導(dǎo)老

師親切的實地交流和指導(dǎo)，也讓我們對這次活動有了更深刻的理解。另一方面，我們也利用周末的時間進行家訪與問卷調(diào)研，以便我們更深入了解孩子的成長環(huán)境進而因材施教。

男：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在愛護學(xué)生的同時我們也沒有忘

記當代大學(xué)生身上所應(yīng)有的關(guān)愛老人之責(zé)任。

女：摘菜，勞作，舞蹈，還有一首首往昔的歌曲，讓老人們的臉上都露出了幸福

慈祥的笑容，那笑容不因年華的逝去而褪色，反而流露出一種歷經(jīng)滄桑的美。男：為了使孩子們“德智體”全方位發(fā)展，我們利用有限的資源通過開展素質(zhì)拓

展、運動會和安全知識講座演習(xí)的形式，激發(fā)了孩子們在游戲中的創(chuàng)造力，挖掘了孩子們在運動場上的體育特長，依稀記得，自行車慢騎上的哈哈大笑，搶椅子時的緊張與刺激，夾瓶跳時的跌跌撞撞，還有摸石頭過河時的默契合作……一切的一切，仿佛還發(fā)生在昨天似的，讓人細細品味。

女：期末考試中，孩子們一拿到試卷便奮筆疾書，筆尖中都流露出對知識的渴望。

第一次閱卷得知我們作為老師在這段時期里的努力得到了回報，心里不知道多開心！愉快的時光總是過得特別快，現(xiàn)在想起來似乎還可以感受到那小小的歡樂。

男：彈指一揮間，20多天的支教之行即將結(jié)束。從最初招生時的無人問津到家

長主動聯(lián)系希望給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，從最先孩子們的寡言少語到最后的笑聲融融。我們經(jīng)歷了太多太多，而這一切，都將成為我們?nèi)松凶顚氋F的財富。

女：經(jīng)過不懈地努力，縣市級等多家媒體對我們的義務(wù)支教進行了關(guān)注和跟蹤報

道。

停頓（播放報紙媒體采訪片段）

成員展示

男：忘不了 炎炎烈日下第一次招到學(xué)生時我們按捺不住的激動

女：忘不了平常沒做過菜的我們端出一盤放多了鹽的豆角 卻吃得津津有味的樣子

男：也忘不了進行家訪時那個留守兒童 家徒四壁的小土屋以及他渴望知識的眼

神

女：更忘不了的是，一張張離別贈言中，孩子們問的最多的那一句——老師，你，明年 還來么？！

男：也許幾個月前，我們之間彼此還不認識，也并不清楚自己的未來將會在嘉

魚縣停留，給那里的留守兒童們帶來歡聲笑語。

女：但可以肯定的是，多少年后，這里的每一個孩子都會仍然記得我們，記得曾

有這樣的一群志愿者，給自己的生命帶來過真心的關(guān)懷與溫暖的愛。

男：謝謝你們，孩子們，要知道在給你們帶來知識與關(guān)愛的同時，你們也給我們

帶來了美麗笑容，那樣陽光，那樣燦爛。

女：祝福你們，每一朵祖國的花兒，祝福你們在未來的日子里，都能一直這樣—

—相信自己，相信未來，相信 美好的 明天?。?/p>

齊：第六屆“咸寧支教”，期待有你?。ň瞎?/p>

我們有愛 孩子有夢 相約咸寧 將愛傳遞