第一篇：市四中省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

金昌市第四中學(xué)

城市語言文字工作評估自評報(bào)告

語言文字是文化的重要載體，語言文字能力是人的基本素質(zhì)之一。說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動，使之落實(shí)到位，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校的語言文字工作作如下匯報(bào)：

一、學(xué)校概況

金昌市第四中學(xué)（原八冶一中）是成立于1979年的一所企業(yè)子弟學(xué)校，2006年移交地方政府管理，目前是市直教育系統(tǒng)唯一一所完全中學(xué)。近年來，在市委、市政府、市教育局的大力支持下，學(xué)校已建成功能完善的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、操場、實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)教室、圖書館、音體美活動室等教學(xué)設(shè)施。其中理化生實(shí)驗(yàn)室以及電教儀器裝備達(dá)到國家規(guī)定的二類以上標(biāo)準(zhǔn)，所有教室都安裝了電子白板。圖書室藏書四萬余冊，每年征訂各種報(bào)刊雜志50余種。

學(xué)校現(xiàn)有46個教學(xué)班，2200多名學(xué)生，163名教職工，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中教育碩士7人；專任教師117人；有高級教師25名，一級教師70人；有省級骨干教師5名，市級青年骨干教師8名、學(xué)科帶頭人6名；在職教師中普通話水平13人獲一級乙等資格，60人獲二級甲等資格，77人獲二級乙等資格；截至目前，我校普通話達(dá)標(biāo)率94.43%。

多年來，在金昌市委、市政府和教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的努力拼搏，我校教育教學(xué)工作取得了顯著成績，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。先后授予?全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校?、?全國體育場館向公眾開放先進(jìn)學(xué)校?、?甘肅省優(yōu)秀學(xué)生會?、?甘肅省模范職工小家?、?金昌市文明單位標(biāo)兵?、?金昌市先進(jìn)黨支部?、?金昌市綜治模范單位?、?金昌市衛(wèi)生先進(jìn)單位?等榮譽(yù)稱號。2007年11月榮獲金昌市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

二、示范校創(chuàng)建活動開展情況及經(jīng)驗(yàn)、體會

作為一所市直完全中學(xué)，積極普及普通話，既是實(shí)施文化立校，提高學(xué)校管理水平的需要，更是營造開放環(huán)境，提高師生綜合素質(zhì)，提升學(xué)校形象的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。自建校以來，我校就高度重視語言文字工作，將語言文字工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極探索工作方法，創(chuàng)建工作思路，努力抓好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。

（一）機(jī)構(gòu)健全，形式多樣

我校每年都將語言文字工作納入到學(xué)校工作計(jì)劃和精

神文明創(chuàng)建活動中，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校的語言文字工作；副組長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作；成員由副校長、教務(wù)處主任、教研室主任、政務(wù)處主任、教研組長、班主任等人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)開展各項(xiàng)工作，監(jiān)督各項(xiàng)活動落實(shí)情況，進(jìn)行師生語言文字工作的培訓(xùn)，分批次組織老師參加教師普通話測試工作；教務(wù)處、教研室主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)中的語言文字規(guī)范使用，政務(wù)處主要負(fù)責(zé)通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強(qiáng)師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓(xùn)練，構(gòu)建了學(xué)校語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作層層落實(shí)，責(zé)任到處(室)，責(zé)任到人，使得語言文字工作能夠有序開展，避免出現(xiàn)工作的盲點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)小組每年年初召開專題會議，制定學(xué)校切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃。通過開展師生隊(duì)伍培訓(xùn)、強(qiáng)化對學(xué)生日常語言文字規(guī)范化使用的檢查，組織使用規(guī)范字、說普通話、用文明語等活動，保證了我校語言文字工作全面而深入的開展，促進(jìn)工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

(二)健全制度，規(guī)范管理

加強(qiáng)制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《甘肅省國家通用語言文字條例》等法律法規(guī)，我校制定了《金昌市第四中學(xué)語言文字規(guī)范化管理制度》。在學(xué)校語言

文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)：普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，任何教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中必須說普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、評聘相結(jié)合。

依法進(jìn)一步加強(qiáng)校園用字管理，貫徹落實(shí)國家現(xiàn)行文字政策和文字應(yīng)用管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對各種不規(guī)范用字采取堵源截流，標(biāo)本兼治，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語言觀、文字觀，提高學(xué)生正確使用語言文字的能力和水平。每學(xué)期都定期開展形式多樣的語言文字活動，使得語言文字工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。

學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職工考核制度及教職工評優(yōu)等各項(xiàng)制度中都注重語言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，實(shí)行了教師持普通話等級證書上崗制度，要求語文教師必須達(dá)二級甲等以上，其他教師必須達(dá)到二級乙等。目前語文教師均達(dá)到二級甲等以上，專任教師達(dá)標(biāo)率為100％。在教學(xué)常規(guī)管理制度中，對語言文字的規(guī)范使用都提出了明確的要求。在課堂教學(xué)評價(jià)中，教師口語作為單獨(dú)一項(xiàng)評價(jià)，權(quán)重不低于總分的8％。

（三）全員培訓(xùn)，提高認(rèn)識

加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教職工語言文字規(guī)范化意識與能力，是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的關(guān)鍵。為此學(xué)校將語言文字規(guī)范化培訓(xùn)納入教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校教研室制定了培訓(xùn)計(jì)劃，從國家語言文字法規(guī)到漢語拼音方案的學(xué)習(xí)，從普通話正音斷句到漢字正形釋義，從漢字的規(guī)范書寫到文本格式、標(biāo)點(diǎn)符號等，由語文組骨干教師進(jìn)行專題培訓(xùn)輔導(dǎo)。組織教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》。廣大教職工深刻理解了《國家通用語言文字法》的產(chǎn)生背景、國家通用語言文字的使用、管理和監(jiān)督機(jī)制等，明確了普通話和規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)的基本用語用字，增強(qiáng)了語言文字規(guī)范化意識。

每學(xué)期分別以專題講座的形式對教師進(jìn)行語言文字規(guī)范化培訓(xùn)，先后培訓(xùn)的主題有?語言文字工作和漢字規(guī)范?、?漢語拼音須知?、?現(xiàn)代漢語常用字表?、?規(guī)范漢字的筆順與間架結(jié)構(gòu)?、?準(zhǔn)確、流暢、傳情的誦讀?、?最常見的100個別字?、?最新公文格式與寫作規(guī)范?等。

通過培訓(xùn)，廣大教職工對語言文字規(guī)范化工作有了更深刻的認(rèn)識，并對教育教學(xué)中使用的?二簡字?、異體字及不規(guī)范發(fā)音等進(jìn)行自查糾錯，逐步認(rèn)識到普通話是校園語言、交際語言和職業(yè)語言，推廣使用普通話和規(guī)范漢字是教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。進(jìn)一步提升了教職工的語言文字能力和 5

文化素質(zhì)，增強(qiáng)了教職工使用規(guī)范語言文字的自覺性，進(jìn)而促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的提升。

(四)大力宣傳，注重實(shí)踐

為更卓有成效地開展語言文字工作，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。我校語言文字宣傳工作從以下幾個方面著手：一是在校園和教學(xué)樓制作了語言文字永久性宣傳牌，用宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生和教師及家長都耳濡目染，形成了校園宣傳環(huán)境；二是在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，張貼提示語，形成辦公行政宣傳環(huán)境；三是借助?班級文化建設(shè)?活動，在教室內(nèi)外由學(xué)生自主發(fā)揮，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)、黑板報(bào)，并用主題班會形式進(jìn)行班級特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造一個?普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮?的環(huán)境；四是通過校園廣播宣傳形成輿論環(huán)境：以國旗下講話的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。覆蓋全校的校園廣播系統(tǒng)在課間播出的宣傳文章，字正腔圓，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；五是保障語言文字工作的經(jīng)費(fèi)。對?推普周?活動籌備、開展等專題活動均給予足夠的經(jīng)費(fèi)，以保證活動正常開展。

同時每年的?推普周?，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、學(xué)生辦

手抄報(bào)外，還在語文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開展?小小啄木鳥?等一系列文字糾錯活動，富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。利用課余時間組織學(xué)生走上街頭開展用字情況調(diào)查等社會實(shí)踐活動，在校園內(nèi)外大力開展宣傳活動，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園內(nèi)外不規(guī)范用字，凈化了校園內(nèi)外語言文字環(huán)境。

各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動。豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識，在校內(nèi)掀起了?講普通話、寫規(guī)范字?的熱潮。

(五)突出重點(diǎn)，講求實(shí)效

我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，積極參加普通話各項(xiàng)活動，參加教師普通話朗誦比賽，在學(xué)校普通話比賽中起到示范作用。學(xué)校每學(xué)期始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)，集體活動必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進(jìn)。語文教師認(rèn)真上好寫字課和口語課，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢、寫字質(zhì)量和口語表達(dá)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提

高口語表達(dá)能力。將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。

在學(xué)生層面，為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校組織各項(xiàng)學(xué)生參與的語言文字活動，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和水平，如每天早晨的晨讀、每周的閱讀課等，組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、朗誦、辯論系列活動，并將活動落實(shí)到每一位學(xué)生身上，將語言文字使用規(guī)范作為一項(xiàng)要求單列出來，讓學(xué)生互相評定考核，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到學(xué)習(xí)普通話的快樂。經(jīng)常性地開展推普正字活動。諸如?正音角?、?正字接力站?，由各年級學(xué)生分會輪流主辦，大家互幫互促，效果顯著。各年級以班為單位，全員參與各類單項(xiàng)競賽活動，諸如朗誦、演講、辯論會等語言類競賽，正字、板書及鋼筆字．毛筆字等文字類競賽。每學(xué)期各年級從實(shí)際出發(fā)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的語言特色活動。例如，每學(xué)期開展?中華經(jīng)典誦讀?活動，讀《三字經(jīng)》、記誦《千字文》和《唐詩三百首》等；改正錯別字、古今中外誠信故事小品演講比賽等語文學(xué)科的競賽活動。我校還組織學(xué)生參加了各級征文競賽活動，都取得了好成績。通過參與系列活動，學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。

三、學(xué)校語言文字工作取得可喜成績

目前，我校已實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)及各種活動中人人使用普通話，普通話已成為我校的教學(xué)語言、校園語言和生活語言規(guī)范、文明的語言環(huán)境已初步形成。

校園標(biāo)語標(biāo)牌、文本材料、通知告示、教育教學(xué)及其管理活動等用字能夠符合規(guī)范要求，規(guī)范用字已成為我校師生的自覺行為。

2011年在甘肅省第十二屆青少年書信文化大賽中，我校有56名同學(xué)分獲一、二、三等獎，學(xué)校被省委宣傳部、省教育廳授予?優(yōu)秀組織獎?；2011年在教育部關(guān)工委組織的?全國青少年五好小公民主題教育‘光輝旗幟’讀書征文活動?中，我校1名同學(xué)榮獲特等獎，99名同學(xué)分獲一、二、三等獎，另有多名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎，我校13位教師獲得?優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎?，同時學(xué)校被授予?先進(jìn)集體?和?示范學(xué)校?榮譽(yù)稱號。2012年在第十四屆?語文報(bào)杯?全國中學(xué)生作文大賽中，我校35名同學(xué)獲得省級一、二、三等獎，其中2名同學(xué)獲特等獎，1名同學(xué)獲國家級二等獎，16名教師榮獲寫作指導(dǎo)一等獎。

在學(xué)校的大力倡導(dǎo)、教師的指導(dǎo)及表率作用帶動下，學(xué)生講普通話的意識和信心不斷增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上規(guī)范、流利表達(dá)觀點(diǎn)，而且在校內(nèi)外遇見老師、同學(xué)時都能主動用普通話問候和交流。更多的學(xué)生將這種良好的習(xí)慣帶到

家庭和社會，對家庭和社區(qū)產(chǎn)生了積極的影響。在老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)生已成為推廣普通話的宣傳員和實(shí)踐者。

四、今后工作思路

語言文字含有豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責(zé)任的形成，有著重要而獨(dú)特的作用，我們深感責(zé)任重大。雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：一是學(xué)生生源復(fù)雜，個別學(xué)生由于方言太重，普通話還不標(biāo)準(zhǔn)。二是就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。三是對師生進(jìn)行語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)力度不夠。

在今后的工作中我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，充分發(fā)揮我校的各種優(yōu)勢，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，力爭使語言文字規(guī)范化成為我校的一大特色，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提高，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平！

以上匯報(bào)，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。

第二篇：省級語言文字規(guī)范化示范校評估自評報(bào)告

山拖學(xué)校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校

自評報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r

我校創(chuàng)建于1963年3月，占地面積20733平方米，建筑面積5965平方米，學(xué)校前身是山拖廠職工子弟學(xué)校，屬于企業(yè)辦學(xué)，2006年移交兗州市教育局管理。目前學(xué)校有9個教學(xué)班，在校學(xué)生363人，專業(yè)教師24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，9名語文教師中普通話二級甲等的有7人，占78%，非語文學(xué)科（如美術(shù)、英語、數(shù)學(xué)）也有多人具備二級甲等或二級一等的普通話水平。多年來，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的個性發(fā)展，加強(qiáng)語言文字的規(guī)范化使用，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。先后被評為兗州市文明單位、兗州市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位、兗州市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、兗州市示范家長學(xué)校、濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化學(xué)校、《素質(zhì)杯》全國少年兒童書畫大賽優(yōu)勝單位、《星火杯》全國少兒書畫大賽集體三等獎、兗州市中華經(jīng)典誦讀比賽二等獎。另外，我校六年級學(xué)生吳允顯參加了2012年中央電視臺主辦的“幸福像花兒一樣”慶六一文藝晚會，受到好評，今年臨近小學(xué)畢業(yè)，又被中國音樂學(xué)院附中錄取。

二、對語言文字工作的認(rèn)識。

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，語言文字工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。為此，我校將規(guī)范語言文字工作，作為深化教育改革，提升校園文化品味，豐富中華文化內(nèi)涵，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，將其列入校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)，納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校專門組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》，進(jìn)一步提高對“說好普通話、寫好規(guī)范字”的認(rèn)識，并在學(xué)校工作日程和常規(guī)管理中得到落實(shí)，在教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練中得到落實(shí)，在德、智、體、美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動中得到滲透。

三、強(qiáng)化措施、有效落實(shí)。

為認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，對照評估標(biāo)準(zhǔn)通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評，具體情況如下：

1.高度重視，成立組織機(jī)構(gòu)。

為將語言文字工作落在實(shí)處，學(xué)校專門成立了由梁校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管校長趙云厚為組長的工作小組，有語文組劉焱老師擔(dān)任推普導(dǎo)師，有耿倩茹老師擔(dān)任語言文字工作聯(lián)絡(luò)員，做到分工明確，責(zé)任到人。并制定了切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃、《山拖學(xué)校講普通話寫規(guī)范字工作細(xì)則》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》，做到年級、班級有人分管。

2、優(yōu)化環(huán)境，搞好宣傳。

為進(jìn)一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在走廊設(shè)立了宣傳標(biāo)語或宣傳牌，張貼了《國家通用語言文字法》、《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》，另一方面，通過國旗下講話、黑板報(bào)評比、手抄報(bào)展評等方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。此外，學(xué)校教育干部以身作則，校內(nèi)校外、會上會下、師生交流帶頭說普通話、寫規(guī)范字，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

3、教師普通話培訓(xùn)

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強(qiáng)化對教師的普通話培訓(xùn)工作。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》，不斷增強(qiáng)全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確語言文字工作的地位和作用。二是把普通話作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，有推普導(dǎo)師劉焱對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。三是充分發(fā)揮青年教師用語方面的優(yōu)勢，讓他們帶動中老年教師自覺不自覺地將普通話運(yùn)用到自己的工作和生活中，達(dá)到共同提高，力爭使每一位教師都成為學(xué)生的模范和表率。

4、教職員普通話水平和使用情況

目前我校在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中92%以上能夠使用普通話，教師與學(xué)生交談用語95%以上做到使用普通話,教職員工之間交談用語90%以上做到使用普通話。

5.學(xué)生普通話普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學(xué)生95%以上能夠達(dá)到語文新課標(biāo)對聽說讀的相關(guān)要求，98%以上能夠正確的認(rèn)讀音節(jié)運(yùn)用音序查字法。學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、及其他集體活動中95%以上能夠使用普通話，學(xué)生與教師交談用語95%以上能夠使用普通話，學(xué)生之間交談用語96%以上能夠使用普通話。

6.用字規(guī)范化情況

校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字，學(xué)校公文、校報(bào)、?？?、試卷、印章、證書、獎狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學(xué)生做作業(yè)、答卷、辦板報(bào)等用字規(guī)范。

7、開展活動，推動落實(shí)。

為扎實(shí)有效的搞好語言文字工作，我校本著“在活動中引領(lǐng)，以活動促發(fā)展”的原則。一是組織教師舉行了“語言文字基本功大賽”。二是在教研活動中，要求教師說、講、聽課，都有講普通話寫規(guī)范字。三是通過手抄報(bào)展評、經(jīng)典誦讀比賽、“三字一話”比賽等活動，不斷提高廣大師生參與的積極性。四是精心組織“推普宣傳周”活動，（6人一組）擔(dān)任一次推普宣傳員。五是組織學(xué)生認(rèn)真開展了以“規(guī)范社會用字”為主題的“啄木鳥行動”，對山拖生活區(qū)大路兩側(cè)的經(jīng)營單位標(biāo)示名稱的標(biāo)牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，在活動中得到凈化，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

四、存在問題

1.個別教師語言規(guī)范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認(rèn)識不足，在一些公開場合不說普通話，在備課、板書中使用不規(guī)范字。

2.學(xué)生的普通話水平參差不齊，個別學(xué)生的作業(yè)還有寫錯別字和書寫不規(guī)范的現(xiàn)象。

3.部分教師的普通話水平還有待于進(jìn)一步提高，特別是中老年教師由于地域原因，方言語氣較濃，普通話水平進(jìn)步較慢。

五、整改措施

1.進(jìn)一步加大對教師的培訓(xùn)力度，努力提高廣大教師的普通話水平，爭取使語文教師的普通話水平都達(dá)到二級甲等以上水平。

2、進(jìn)一步加大檢查的力度，堅(jiān)持定期進(jìn)行師、生自查、學(xué)校全面檢查或不定期抽查，堅(jiān)決杜絕不說普通話、不寫規(guī)范字的現(xiàn)象。

3.著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn)，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，為純潔祖國的語言文字而努力。

2013年5月13日

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

兗州市山拖學(xué)校

2013年5月13日

第三篇：省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告(正式)

省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

一、基本情況

王村礦小學(xué)位于合陽縣西南，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，始建于1989年。學(xué)校現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生346人；一個附屬幼兒園，在園幼兒160名；教職員工40名，其中市級教學(xué)能手1名，縣級教學(xué)能手2名，縣級教學(xué)新秀2名，中學(xué)高級教師3名，小學(xué)高級教師 15名，小學(xué)一級教師 20名。教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和合格率均為100%，普通話測試合格率100%。

為貫徹《國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》《陜西省實(shí)施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》精神，學(xué)校制定了“王村礦小學(xué)創(chuàng)建陜西省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案”，積極開展 “規(guī)范校園語言文字、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”活動 ,將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學(xué)、教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)校常規(guī)管理內(nèi)容，并將其滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面深入開展，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。創(chuàng)造性的開展語言文字工作。有力的促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。

二、自評情況

為認(rèn)真做好省級語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，對照評估標(biāo)準(zhǔn)通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評。一是專門成立了學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和

工作小組；二是對有關(guān)檔案進(jìn)行了重新整理；三是對宣傳環(huán)境進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和落實(shí)；四是通過聽課、問卷調(diào)查、普通話達(dá)標(biāo)測試、普通話和書法比賽等形式對普通話普及情況和用字規(guī)范化情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，具體檢查情況如下：

1.學(xué)校組織管理工作

（1）組織機(jī)構(gòu)

我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了校長總負(fù)責(zé)的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)副校長為組長的語言文字規(guī)范化工作小組，確定以教導(dǎo)主任和語文教研組長為骨干的學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)隊(duì)伍；做到明確職責(zé)，各司其職，通力協(xié)作，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)，把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)。

（2）宣傳環(huán)境

為進(jìn)一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在辦公樓、教學(xué)樓、圖書室等公共場所設(shè)立了宣傳標(biāo)語或宣傳牌。另一方面，通過升旗、板報(bào)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識，掀起熱潮。此外，利用校會、例會、教研會、主題班會等大力宣傳國家語言文字的政策與方針，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

（3）資料檔案

學(xué)校有關(guān)語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。

（4）管理制度

學(xué)校建立健全了一系列運(yùn)行機(jī)制，包括有效的導(dǎo)向機(jī)制、有力的制約機(jī)制、科學(xué)的評價(jià)機(jī)制和廣泛的社會參與機(jī)制，先后制定了《王村礦小學(xué)關(guān)于貫徹落實(shí)“國家通用語言文字法”的實(shí)施意見》、《王村礦小學(xué)語言文字規(guī)范化要求》、《王村礦小學(xué)語言文字工作考核方案》等有關(guān)制度，把語言文字工作與教師的錄用、教師評優(yōu)、教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生評比等方面充分結(jié)合起來，與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來。學(xué)校每學(xué)期召開專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則、組織培訓(xùn)、實(shí)施測試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了做好語言文字工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，為推動我校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

（5）普通話應(yīng)用

為扎實(shí)有效的搞好語言文字工作，我校開辟多種渠道，抓住最佳時機(jī)，以最有利的形式積極開展豐富多彩的活動，做到“在活動中引領(lǐng)，以活動促發(fā)展”。一是組織廣大教師普通話培訓(xùn)。二是通過手抄報(bào)比賽、讀書演講比賽、“三字一話”比賽等活動，不斷提高廣大師生參與的積極性。三是精心組織“推普宣傳周”活動，重點(diǎn)做好“五個一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會，出一期推普黑板報(bào)，擔(dān)任一次推普宣傳員。四是組織學(xué)生認(rèn)真開展了以“規(guī)范社會用字”為主題的“啄木鳥行動”，對王

村礦區(qū)街道標(biāo)示名稱的標(biāo)牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

（6）教師普通話培訓(xùn)

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強(qiáng)化對教師的普通話培訓(xùn)工作。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》《漢語拼音方案》等政策法規(guī)，不斷增強(qiáng)全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確學(xué)校語言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，把普通話作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按照全員參與、注重實(shí)效、分層實(shí)施、異步優(yōu)化、全面提高的原則，認(rèn)真搞好各級教師普通話培訓(xùn)工作，不斷提高廣大教師的普通話水平，確保學(xué)校各類人員的普通話水平達(dá)到相應(yīng)等級，并將教師的普通話成績記入業(yè)務(wù)檔案，力爭使每一位教師都成為推普工作的帶頭人，成為學(xué)生的模范和表率。

2.教職員普通話水平和使用情況

我校語文教師100%達(dá)到二級甲等水平，其余教師100%達(dá)到二級乙等水平。教職員工在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，教職員工同學(xué)生交談100%使用普通話,教職員工之間交談用語98%以上做到使用普通話。

3.學(xué)生普通話普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學(xué)生95%以上能夠達(dá)到語文新課標(biāo)對聽說讀的相關(guān)要求，95%以上能夠正確的認(rèn)讀音節(jié)運(yùn)用音序查字法。學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，學(xué)生同教職員工交談100%使用普通話，學(xué)生之間交談100%使用普通話。

4.用字規(guī)范化情況

校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字；學(xué)校公文、試卷、印章、證書、獎狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學(xué)生做作業(yè)、答卷、辦板報(bào)等用字規(guī)范。

三、存在問題

1．個別老師在校園中有時會使用家鄉(xiāng)話交流。針對這種情況，我校會在日后加強(qiáng)相關(guān)宣傳，讓老師加強(qiáng)使用普通話的意識，使普通話成為校園語言。

2．我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們將加強(qiáng)宣傳使用規(guī)范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的“找錯別字”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。

3．在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實(shí)效。

省級語言文字

規(guī)范化示范校自評報(bào)告

王村礦小學(xué)2013年4月10日

第四篇：申報(bào)省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

關(guān)于申報(bào)省級語言文字規(guī)范化示范校

自 評 報(bào) 告

長期以來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要的工作常抓不懈。2010年我校被評為“蘭州市語言文字示范化學(xué)校”。按照市教育局、市語委辦文件《關(guān)于做好語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》，學(xué)校大力倡導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)組織管理，普及普通話，規(guī)范校內(nèi)文字，取得了較好成績?，F(xiàn)對我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動匯報(bào)如下。

一、校史悠久

等級達(dá)標(biāo)

小學(xué)位于甘肅省榆中縣村。前身為光緒七年（1881年）建立的書院。2007年1月16日，經(jīng)政府批準(zhǔn)，將小學(xué)更名為“小學(xué)”。目前，學(xué)校占地面積9014平方米，建筑面積為5257平方米；學(xué)生368人，其中女生181人，教學(xué)班12個；教職工28人，普通話水平達(dá)到二級甲等的有13 人，二級乙等 的有14人，普通話等級達(dá)標(biāo)率為100%。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視

制度健全

我校根據(jù)上級文件要求，成立了學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃省級語言文字示范校的建設(shè)工作；副校長任副組長，具體負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作；其他校務(wù)會成員任組員，同時聘任語文教師為兼職語言文字工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定我校語言文字工作計(jì)劃，設(shè)立語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證語言文字工作的順利實(shí)施。我校在定期召開的語言文字工作會議上，研究和部署具體內(nèi)容和工作，確保我校語言文字規(guī)范化工作有序有效開展。為了保證學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利推進(jìn)，我校根據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，制訂了《小學(xué)語言文字規(guī)范化工作管理制度》，還修訂了《小學(xué)教職工使用普通話的規(guī)定》、《小學(xué)語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《小學(xué)語言文字規(guī)范獎懲制度》、《小學(xué)關(guān)于在校園內(nèi)推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定》等相關(guān)制度?！爸v普通話，寫規(guī)范字”成為學(xué)校辦學(xué)的總要求，成為教師教學(xué)常規(guī)規(guī)范，成為學(xué)生日常行為規(guī)范的目標(biāo)要求。

三、結(jié)合常規(guī)

落實(shí)工作

為了發(fā)揮我校語言文字規(guī)范化工作的實(shí)用性和有效性，學(xué)校把語言文字規(guī)范化與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷提高教師和學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，推進(jìn)我校用字用語的規(guī)范化工作。

（一）結(jié)合常規(guī)工作

規(guī)范語言文字

1.在我校常規(guī)教育教學(xué)活動中，教師和學(xué)生要使用普通話交流，努力做到準(zhǔn)確、生動。

2.教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的板書、備課本、聽課本都做到用字規(guī)范、書寫美觀，尤其對學(xué)生作業(yè)批改符號、評語都做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。教師對學(xué)生在作業(yè)等學(xué)習(xí)資料中使用規(guī)范的漢字以及標(biāo)點(diǎn)符號提出了要求，并適時進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）進(jìn)行用字用語培訓(xùn)

提高語言文字規(guī)范化

1.開展了教師用字用語各類培訓(xùn)，學(xué)校安排專人對全體老師進(jìn)行了主題培訓(xùn)，如：普通話培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)、班主任管理培訓(xùn)。

2.各教研組開展語言文字規(guī)范主題活動，如：教師粉筆字、鋼筆字比賽；青年教師詩歌朗誦比賽；教師優(yōu)質(zhì)課評比、教師基本功大比武、教師師德演講比賽等活動，使我校教職工的普通話水平上了一個新的臺階。

3.開展學(xué)生用字用語水平培訓(xùn)活動。由語文及書法老師在語文課堂和書法實(shí)踐課中進(jìn)行，教師不僅要求學(xué)生達(dá)到用語規(guī)范，而且要把普通話講得生動；不僅要求學(xué)生達(dá)到用字規(guī)范，而且要書寫美觀大方。

四、積極宣傳

營造氛圍

學(xué)校組織開展了有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的宣傳活動，積極引導(dǎo)廣大師生“說普通話，寫規(guī)范字”，營造出了語言文字規(guī)范化學(xué)習(xí)工作的濃厚氛圍。

（一）優(yōu)化環(huán)境建設(shè)

營造濃厚氛圍

進(jìn)入校門，映入眼簾的是“尚若水之善，明君子之德”的校訓(xùn)，以木刻對聯(lián)形式懸掛于尚德樓門。樓正面墻壁鑲嵌著黃銅色辦學(xué)理念：“立德樹人，和諧發(fā)展”。進(jìn)入中院，漂亮的教學(xué)樓——“明德樓”，讓人眼前一亮，墻面鑲嵌著金光閃閃的“德才兼?zhèn)?，知行合一”的大字，這是我校的校風(fēng)。操場北面坐落著“潤德樓”，樓門懸掛著木刻對聯(lián)“善教樂學(xué)”、“德品立身抒浩氣，書香著意育英才”。樓正面墻壁是一米見方的黃銅字教風(fēng)“厚德抱樸，弘道樹人”和學(xué)風(fēng)“學(xué)之以恒，行之以德”，古典詩詞風(fēng)格的命名集傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育理念于一體，規(guī)范化的語言文字運(yùn)用充分反映了我校重視語言文字規(guī)范化工作的積極態(tài)度，營造出了一種和諧濃厚的“講普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。

另外學(xué)校明確要求在教學(xué)樓、辦公樓、教室等場所醒目位置放置“說好普通話，寫好規(guī)范字”的永久性宣傳標(biāo)語牌；校園的讀書長廊、綠地空間設(shè)置小標(biāo)語牌。

（二）注重多渠道宣傳

開辟另一番陣地

1.利用校園廣播站進(jìn)行規(guī)范語、規(guī)范字的宣傳。要求播音員使用正確流利的普通話播音，不定期播出語言文字方面知識，宣傳國家關(guān)于語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用。

2.利用國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄、文化墻等途徑，介紹語言文字規(guī)范化的知識，宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好氛圍。

3.利用“云?！本W(wǎng)站征文平臺，引導(dǎo)廣大師生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，積極投稿，充分發(fā)揮運(yùn)用語言文字的能力，培養(yǎng)師生使用語言文字的綜合素養(yǎng)。

4.利用校本課程《樂誦經(jīng)典》讀本，讓師生在誦讀中華經(jīng)典詩文的同時，感受中華民族五千年來博大精深的語言文字，領(lǐng)悟語言文字中蘊(yùn)含的無窮魅力。

5.利用手抄報(bào)形式，組織和發(fā)動學(xué)生人人參與，人人制作，在校園內(nèi)營造出“寫規(guī)范字”的濃厚氛圍，同時提高學(xué)生創(chuàng)造美、感受美的能力。

6.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起，每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周（簡稱推普周）。我校利用“推普周”制定活動方案，積極宣傳，在全校師生中開展了形式多樣的推普活動，形成了“講普通話

寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。

五、開展活動

爭創(chuàng)特色

多年來，學(xué)校非常重視培養(yǎng)師生的語言文字運(yùn)用能力，積極搭建各種活動平臺，開展了一系列能夠發(fā)揮和運(yùn)用語言文字的競賽活動，鼓勵廣大師生積極參加省市縣級有關(guān)語言文字規(guī)范化的比賽，取得了顯著的成績，切實(shí)提高了師生的用字用語水平。

（一）形式豐富多樣

內(nèi)容積極向上

2017年5月開展“端午節(jié)”主題手抄報(bào)活動。4月份，組織學(xué)生參加“文明蘭州我的家”征文、硬筆書法、手抄報(bào)比賽以及“我愛我家

傳承美德”圖文創(chuàng)作及繪畫比賽。4-5月組織學(xué)生參加了童謠征集與傳唱活動。6月份進(jìn)行了以班為單位的中華國學(xué)經(jīng)典誦讀展示，還開展了“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說句心里話”創(chuàng)意讀書卡展評、“小手拉大手· 文明全家行 · 共建文明城”主題創(chuàng)意畫和手抄報(bào)展評。

（二）積極參加比賽

取得優(yōu)異成績

2017年5月至6月，我校教師積極參加蘭州市“書香三八——注重家教家風(fēng)，培育國家情懷”讀書征文活動，其中金泗玲和季麗娟老師的《腹有詩書氣自華》、家書《憶老爹》分別上報(bào)參評。

我校教師優(yōu)質(zhì)課大賽及教學(xué)能手評選比賽也是收獲頗豐。4月份，我校有4人參加了榆中縣第9屆教學(xué)能手比賽。等 10 位教師參加學(xué)區(qū)“自主多向五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”優(yōu)質(zhì)課大賽，其中 7 人進(jìn)入學(xué)區(qū)復(fù)賽，三人獲得一等獎，3人獲得二等獎，人獲得三等獎。在榆中縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中數(shù)學(xué)組的獲得一等獎，得二等獎；語文組的獲得三等獎，英語組獲得二等獎。5-6月，2017年榆中縣“一師一優(yōu)課

一課一名師”曬課工作順利完成，我校28位教師參加曬課，其中有等6人報(bào)送課例，參加縣級曬課優(yōu)質(zhì)課評比，三人獲縣級優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)。我校學(xué)生在縣級以上的比賽活動中也是表現(xiàn)不俗。少年宮書法組的等6名學(xué)生參加了榆中縣首屆軟筆書法現(xiàn)場比賽，其中四年級學(xué)生在縣級決賽中獲得優(yōu)秀獎。獲得 “文明蘭州我的家”征文比賽二等獎，“文明蘭州我的家”手抄報(bào)比賽二等獎，白玉獲得“文明蘭州我的家”硬筆書法比賽三等獎。

（三）經(jīng)典誦讀常堅(jiān)持

中華經(jīng)典潤心田

1．開學(xué)初確定班級一學(xué)期所要背誦、閱讀、誦唱的經(jīng)典篇目，制定誦讀計(jì)劃，有條不紊去落實(shí)。

2.每班配備了圖書柜，創(chuàng)建班級圖書角，取“悅讀角”、“快樂讀書”、“讀書驛站”等生動的名字，專門配備2-3名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定一學(xué)期重點(diǎn)閱讀書目。學(xué)校下發(fā)了各年級閱讀書目，并向每個班級配發(fā)適宜的共讀圖書，并進(jìn)行圖書漂流，使孩子們多讀書，讀好書，與人類的崇高精神對話。

4.組織大家填寫教師、家長、學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷。引導(dǎo)師生、家長共同開展誦讀、閱讀。在讀中理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神，創(chuàng)作讀書名言等。

5.開展全校性的集體誦讀活動。每日大課間的全校師生齊誦《德道經(jīng)》、《周易》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《大學(xué)》等經(jīng)典選篇；每學(xué)期第十二周進(jìn)行經(jīng)典誦讀節(jié)目展演；第十七周開展經(jīng)典誦讀成果展評活動。6.嚴(yán)格“晨誦”時間。利用每天的晨誦時間、課前3分鐘、周五的經(jīng)典誦讀課，開展各班的快樂誦讀，達(dá)到熟讀成誦，日積月累的效果。教導(dǎo)處、語文組組織教師進(jìn)行跟班檢查，確保誦讀的質(zhì)量落到實(shí)處。

7.逐步規(guī)范“午讀”、“閱讀課”和“幕省”。每天中午2點(diǎn)10分到校后孩子們開始享受安靜的20分鐘午讀時光，由班主任安排，學(xué)生干部負(fù)責(zé)，值周老師巡視。每周一節(jié)語文課由語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對閱讀內(nèi)容開展討論交流，并寫出讀后感在班級分享。

（四）每年進(jìn)行“推普周”活動

落實(shí)規(guī)范用字用語工作

我校以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的語言觀，促進(jìn)推廣普通話在全社會的推廣普及進(jìn)程，構(gòu)建校園文化建設(shè)，營造良好的語言環(huán)境。近年來，我校每年堅(jiān)持開展“推普周”活動，落實(shí)規(guī)范用字用語工作。

1.利用周五下午的班會時間，舉行了以“推廣普通話”為主題的班會活動。介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀詩歌、課文等活動。

2.將推廣普通話宣傳周納入學(xué)校教育教學(xué)之中。開展了督促規(guī)范用字、授課交流用普通話、板書用規(guī)范字等工作，充分發(fā)揮教師以身示范的作用，引導(dǎo)學(xué)生在校園中說普通話，在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。

3.進(jìn)行了“推廣普通話”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽。4-6年級學(xué)生每班選出優(yōu)秀作品三篇，在全校展出。學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評比，對于優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。

4.組織了“推普”社會宣傳活動，開展“我給父母當(dāng)老師”活動。發(fā)動學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個學(xué)生帶動一個家庭，推普兩級跳。

5.在校園內(nèi)外開展“啄木鳥”糾錯活動。對黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。對校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進(jìn)行及時通知、糾正。

6.我校師生樹立語言文字規(guī)范化的意識，從我做起，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中活動中起到了積極的帶頭示范作用。不斷地加強(qiáng)和提高了自己的語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。

六、及時監(jiān)督

規(guī)范言行

1.各班推選推普員，負(fù)責(zé)班級的語言文字工作指導(dǎo)和督促,充分利用晨讀時間帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有感情地朗讀活動，同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動，并隨時檢查同學(xué)用語用字規(guī)范情況。

2.把教師在辦公室說普通話列入文明辦公室考核細(xì)則，由值周班級的普通話宣傳員進(jìn)行檢查記分，對各班學(xué)生課間是否說普通話、黑板報(bào)是否有不規(guī)范字進(jìn)行巡查記分。

七、成效顯著

碩果累累

近十年來，我校多次受到上級的表彰和獎勵。2006年被評為“榆中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”；2007年獲“榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎”；2008年被評為“榆中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”；2010年被評定為“蘭州市語言文字示范化學(xué)?！?；2011年獲“榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎”；2014年6月被評為“蘭州市示范家長學(xué)?！?；2014年12月獲“蘭州市小學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)步獎”、“榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎”；2015年獲“榆中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號；2015年6月獲甘肅省第二屆國學(xué)道德經(jīng)典誦讀大賽小學(xué)組二等獎,其中節(jié)目《老子》《周易》獲甘肅省第二屆國學(xué)道德經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀獎;2016年5月獲得“暢想2020未來蘭州更美好”“蘭州市第十六屆青少年學(xué)生手抄報(bào)比賽先進(jìn)集體”稱號；2016年還獲榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎和“榆中縣中小學(xué)德育示范學(xué)?！?稱號；2017年被評為“蘭州市學(xué)校文化建設(shè)達(dá)標(biāo)?！薄?/p>

八、語言規(guī)范

任重道遠(yuǎn)

如今，我校已經(jīng)創(chuàng)建成了一所校園文化氛圍濃厚，語言文字規(guī)范運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村中心小學(xué)。但在不斷努力的過程中也存在一些在今后的創(chuàng)建工作中需要積極改進(jìn)的問題。

1.我校是農(nóng)村中心小學(xué)，師生語言環(huán)境較城市學(xué)校來說比較薄弱，師生參加有關(guān)國家通用語言文字方面的比賽、獲國家級或省、市級榮譽(yù)獎的機(jī)率較小，在今后的工作中要努力聯(lián)系幫扶學(xué)校，積極開展師生語言文字培訓(xùn)工作，爭取我校師生在今后的省級、國家級大賽中獲得佳績。

2.我校在本村鎮(zhèn)宣傳語言文字規(guī)范運(yùn)用的力度不夠。金崖鎮(zhèn)遠(yuǎn)離蘭州市，平時的語言溝通主要以地方方言為主，普通話涉獵范圍相對較小，在規(guī)范語言文字運(yùn)用方面，一些店鋪商戶仍然存在誤用、亂用語言文字的現(xiàn)象，在今后的宣傳工作中，我校將積極深入各村社，印發(fā)傳單，將語言文字的規(guī)范使用深入普及到每個村民那里，讓他們嘗試規(guī)范用字用語。

我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚(yáng)長補(bǔ)短，突出特色，認(rèn)真改進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高辦學(xué)水平，不斷推進(jìn)我校的語言文字規(guī)范化工作，為語言文字規(guī)范和推廣工作做出更大的貢獻(xiàn)！

二〇一七年十月十日

第五篇：創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

高淳縣古柏中心小學(xué)創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校

自評報(bào)告

高淳縣古柏中心小學(xué)始建于1914年，是一所教學(xué)設(shè)施一流，育人環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量上乘的南京市現(xiàn)代化小學(xué)?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生647人，在職專任教師55人。學(xué)校牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“教師高人品，學(xué)生高素質(zhì)，學(xué)校高品位”為目標(biāo)，以培育特色學(xué)科、提高教師學(xué)科素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以精細(xì)化管理、制度化管理為策略，以科技教育這一特色建設(shè)為抓手，全面推行素質(zhì)教育。逐步形成了“重德、尚學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、平等、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“誠信、實(shí)踐、勤奮、規(guī)范”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校歷來重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師群體，教師隊(duì)伍呈年輕化、專業(yè)化的良性發(fā)展趨勢。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)校擁有一大批優(yōu)秀骨干教師，其中縣學(xué)科教學(xué)帶頭人4人，縣優(yōu)秀青年教師6人。全部適齡教師都通過了市級普通話達(dá)標(biāo)測試，達(dá)標(biāo)率100%。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持“讓創(chuàng)新成為學(xué)生的思維品質(zhì)”這一辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，精心打造科技教育辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)躍升，素質(zhì)教育碩果累累。僅2011年全年，組織參加縣級以上各項(xiàng)科技競賽師生共計(jì)144人次獲獎（其中獲全國一等獎6人次，省一等獎10人次）。學(xué)校也連續(xù)5次被評為“高淳縣文明單位”，連續(xù)2次被評為“縣師德先進(jìn)集體”；順利通過了“南京市綠色校園”、“南京市平安校園”、“南京市無煙學(xué)?！薄ⅰ澳暇┦薪逃夹g(shù)裝備與管理示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建驗(yàn)收；先后被縣關(guān)工委命名為“高淳縣中小學(xué)生科技活動基地”，被市教育局命名為“南京市中小學(xué)科技創(chuàng)新星光基地”、“科技教育普及性特色學(xué)校”，被市科委命名為“南京市第六批科普教育示范基地”，被市關(guān)工委命名為“科技教育示范小陣地”，被市教育局、市關(guān)工委等6部門聯(lián)合表彰為“南京市第八屆中小學(xué)生科技活動先進(jìn)集體”。

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為切實(shí)推廣普通話，我校認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，積極開展語言文字規(guī)范工作，采取切實(shí)有效措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理和各學(xué)科課堂教學(xué)中，不斷提高全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應(yīng)用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中形成講普通話，寫規(guī)范字的習(xí)慣?，F(xiàn)從以下幾個方面作簡要匯報(bào)。

一、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確

我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、語文教研組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)、監(jiān)督工作。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)，確保這項(xiàng)工作能長期堅(jiān)持，收到實(shí)效。

二、規(guī)范管理，營造氛圍

我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。要求學(xué)校老師普通話水平達(dá)標(biāo)率100%，語文教師普通話水平必須達(dá)到二級甲等，學(xué)校還制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作，每學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。學(xué)校還向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，在校園各個重要位置都設(shè)立“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌，積極開展班級文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對教室進(jìn)行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語言文字規(guī)范意識。每學(xué)年還認(rèn)真開展一次推普周活動，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動為載體，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。

三、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化考核 1.教學(xué)管理。

明確教學(xué)規(guī)范，教導(dǎo)處對各科教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說普通話用規(guī)范字的意識和能力提出了明確要求，每位教師時刻提醒自己“普及普通話從孩子抓起”。在語文教學(xué)中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，將漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、習(xí)作教學(xué)貫穿于各個年級段，抓好每周五經(jīng)典詩文誦讀和每天的寫字課，教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，提高學(xué)生寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來，并通過優(yōu)秀作品展示活動，讓學(xué)生形成爭寫漂亮字、規(guī)范字的良好風(fēng)氣，學(xué)生的普通話、口語表達(dá)能力、漢字書寫能力有了很大的提高。在各類評比競賽活動中均有較好的表現(xiàn)。

2.師資管理。

我們將說普通話、使用規(guī)范漢字作為教師必備的基本功和教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。全校55名教師全部參加了普通話培訓(xùn)和測試，語文教師100％到二級甲等以上，非語文教師100%達(dá)到二級乙等以上；學(xué)校行政100%達(dá)到二級乙等以上，邢軍還取得了普通話水平測試員資格。

在日常教學(xué)中學(xué)校對教師自身語言文字水平提出了要求：課堂教學(xué)必須講普通話使用規(guī)范漢字，做到語言清晰明了，板書工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。采取領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、教師互相聽課、學(xué)生和家長對教師進(jìn)行教學(xué)評估等方式監(jiān)督教師的執(zhí)行情況。

幾年來，教師的普通話水平得到了提高，用字也比較規(guī)范，很多教師在不同層面上獲得了教學(xué)論文、作文輔導(dǎo)、基本功競賽的優(yōu)秀證書。

3.將語言文字規(guī)范化工作納入師生考評體系之中。

學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組不斷完善語言文字工作考核制度，每學(xué)期教導(dǎo)處都對任課教師進(jìn)行考核，各班也對學(xué)生進(jìn)行考核。在教師的量化考核中，將規(guī)范用字、口語表達(dá)作為教師基本功考核的內(nèi)容之一，通過說課、賽課、論壇等多種形式對教師進(jìn)行考核。通過朗讀達(dá)標(biāo)、寫字比賽、作文競賽對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和規(guī)范用字的單項(xiàng)測試，使語言文字工作作為考評體系之中的一項(xiàng)內(nèi)容得到落實(shí)。

四、注重滲透，活動強(qiáng)化

語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化意識。

1.德育滲透。學(xué)校經(jīng)常性的組織語言文字規(guī)范宣傳教育，有針對性的開展“啄木鳥”活動，讓學(xué)生人人爭當(dāng)“社會用字小醫(yī)生”。學(xué)生利用課余時間前往社區(qū)、街巷、商店、單位，對張掛的宣傳標(biāo)語、店鋪招牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人指出糾正。把“講普通話寫規(guī)范字”的思想撒播到了每個人的心里。

2.活動強(qiáng)化。學(xué)校每學(xué)年組織師生參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓(xùn)練的平臺，全方位提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。學(xué)生多次獲得經(jīng)典誦讀比賽的銀獎、銅獎，趙姍姍等老師多次在教師征文比賽中獲獎。每年的“閱讀節(jié)”、推普周等活動更營造了良好的校園文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動了“人人講普通話，人人寫規(guī)范字”的活動，促進(jìn)了語言文字工作廣泛深入的開展。

五、存在問題及今后努力方向

當(dāng)然，在我校的語言文字規(guī)范化工作中，還存在著一些問題。如：部分農(nóng)村老師在日常教學(xué)或生活中會不自覺地使用一些方言、不規(guī)范字等。針對這種情況，我校會在今后將加強(qiáng)相關(guān)宣傳，提高教師用普通話、用規(guī)范字的意識，力爭實(shí)現(xiàn)完全用普通話、規(guī)范字進(jìn)行課堂教學(xué)。再如：在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實(shí)效。

語言文字工作的開展與堅(jiān)持是一項(xiàng)長效性的工作。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎懲機(jī)制；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學(xué)校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高語言文字工作實(shí)效。相信，我校語言文字教學(xué)工作，在未來的歲月里，一定會有進(jìn)一步的長足發(fā)展。