第一篇：學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)方案

學(xué)校物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)方案

一、學(xué)校物質(zhì)文化的涵義

學(xué)校物質(zhì)文化是指學(xué)校內(nèi)看得見、摸得著的物化的文化形態(tài)，是學(xué)校文化的外殼，奠定著學(xué)校文化存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；同時(shí)，它又是學(xué)校文化“內(nèi)核”(精神文化)的載體，體現(xiàn)著一定的價(jià)值目標(biāo)，審美意向等，是富有內(nèi)涵的人文環(huán)境。學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校內(nèi)人的對(duì)象化活動(dòng)的結(jié)果。一方面，人建設(shè)、創(chuàng)造了物質(zhì)環(huán)境，并通過活動(dòng)使物質(zhì)環(huán)境打上人類思想的烙印；另一方面，人又是物質(zhì)文化的受用者，不管其自身是否意識(shí)到，人時(shí)時(shí)刻刻在特定的環(huán)境中受到熏陶和感染，不管其自身是否意識(shí)到。因此，從某種意義上講，學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校成員智慧、力量、集體感的象征，同時(shí)，它又使人進(jìn)入“此時(shí)無聲勝有聲”的境地。

二、學(xué)校物質(zhì)文化的構(gòu)建原則

一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校物質(zhì)文化的構(gòu)建主要應(yīng)遵循以下原則:

1、學(xué)生主體性原則

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)在教育、教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性。而學(xué)生主體性作用的發(fā)揮既需要教育教學(xué)方式的改革，同時(shí)也需要一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校物質(zhì)文化來配合。所以，在學(xué)校物質(zhì)文化構(gòu)建之時(shí)，應(yīng)充分地考慮如何適應(yīng)學(xué)生主體發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性。

2、發(fā)展性原則

物質(zhì)文化作為文化中相對(duì)獨(dú)立的整體,在建設(shè)中切不可無系統(tǒng)性,不可現(xiàn)在需要什么就建什么,現(xiàn)在熱什么就建什么，而應(yīng)該在考察未來社會(huì)、未來教育發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，面向未來精心創(chuàng)設(shè)。使物質(zhì)文化適當(dāng)?shù)刈咴诎l(fā)展的前面。

3、可“解讀”原則

學(xué)校物質(zhì)文化的構(gòu)建必須符合“可解讀”原則，因?yàn)閷W(xué)校物質(zhì)文化蘊(yùn)含了豐富的潛在信息,有政治的、歷史的、思想的、道德的。這些信息只有被人們“解讀”了,它們的價(jià)值才體現(xiàn)出來,否則,其教育的意義無法體現(xiàn)。

4、實(shí)用性原則

學(xué)校物質(zhì)文化為“育人”服務(wù)，要考慮教育教學(xué)的具體需要，講求實(shí)效，構(gòu)建整潔明朗、舒適、充滿生機(jī)的生活、教學(xué)科研為一體的校園物質(zhì)環(huán)境。

5、藝術(shù)性原則

要求在講究章法布局的基礎(chǔ)上，利用烘托、對(duì)比等手法使校園的各種功能區(qū)和景點(diǎn)“線”整齊、“面”寬敞、“點(diǎn)”幽雅。各物質(zhì)文化的要素之間既在整體上風(fēng)格統(tǒng)一，又各具特色，既各自相對(duì)獨(dú)立，又過渡自然和諧，體現(xiàn)變化統(tǒng)一美的法則，給人以和諧、舒適之感和美的享受。

三、我校物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)的定位

根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)（人格高尚、行為規(guī)范、技能過硬、知識(shí)全面、特長(zhǎng)突出、終身發(fā)展）及順應(yīng)學(xué)校十二、五從技能型中職學(xué)校向綜合型高職轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)，我校物質(zhì)文化環(huán)境建成后，應(yīng)是一所集規(guī)范性、開放性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)科研經(jīng)營(yíng)氛圍濃郁的復(fù)合型大職校。從此定位看，學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)既要高標(biāo)準(zhǔn)又要可解讀，既要藝術(shù)性又要靈活性，既要有企業(yè)特色又要有學(xué)校特色。

四、學(xué)校物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)的任務(wù)

（一）公共服務(wù)功能建設(shè)

1、校容校貌綠化美化 按照省級(jí)園林單位和卜校長(zhǎng)描述內(nèi)涵建設(shè)中“布局合理、功能完備、設(shè)施一流、文化濃郁、環(huán)境優(yōu)雅、和諧安全”的標(biāo)準(zhǔn)，按照?qǐng)@林規(guī)劃公司設(shè)計(jì)，加快進(jìn)程，對(duì)校容校貌進(jìn)行整體綠化、美化，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)園林校園。

2、校內(nèi)及校外周邊環(huán)境凈化。

3、在校門口設(shè)置學(xué)校停車位。包括自行車、摩托車、汽車及方便出行的來賓停車位。

4、安置路燈。選擇體現(xiàn)承德文化古韻的藝術(shù)造型路燈，彰顯光明和承德特色文化。

5、有透墻看綠的鐵藝柵欄。在學(xué)校入口小橋洞到港灣花園一帶安置符合承德技師學(xué)院特色的鐵藝柵欄，讓藝術(shù)型欄桿本身成為一道亮麗的風(fēng)景線，還可以透墻看綠，展示學(xué)校風(fēng)采。

6、在生活區(qū)設(shè)立電子天氣預(yù)報(bào)欄。

（二）宣傳告知功能建設(shè)

1、制作校牌。在車管所對(duì)面貼條幅的位置用較好的材料精細(xì)制作承德技師學(xué)院校名牌及校訓(xùn)牌。使路人無論白天還是晚上都看到我們的學(xué)校名稱和厚德強(qiáng)技 成才報(bào)國(guó)的校訓(xùn)。

2、做擎天柱廣告牌。在看臺(tái)邊的露天操場(chǎng)設(shè)一到兩個(gè)擎天柱廣告牌。

3、在學(xué)校正門的合適位置設(shè)立校園整體布局圖，制作校園建筑引導(dǎo)牌，方便校外領(lǐng)導(dǎo)視察、檢查工作，及培訓(xùn)人員查找教室。在每棟樓的正門門廳處設(shè)置引導(dǎo)牌，方便教師及校外人員查找。

4、盡快完善集教育性、審美性于一體的學(xué)校VI形象系統(tǒng)。對(duì)學(xué)校一系列的代表性符號(hào)廣泛征集意見（包括面向?qū)W生征集意見），精心打造，規(guī)范使用。

5、給學(xué)校建筑命名，包括教學(xué)樓連廊、報(bào)告廳等集聚場(chǎng)所。（比如風(fēng)雨操場(chǎng)命名就很好，靠山的女生宿舍可以叫偏領(lǐng)山莊，教學(xué)樓連廊可以叫芳澤軒等等）

6、在校史展廳門對(duì)著的外墻，建介紹各系的櫥窗。（建議各系主任在一周內(nèi)拿出180字左右文字介紹，10張左右照片）

7、在校園內(nèi)、外合適位置安裝監(jiān)控裝置，尤其是四周圍墻位置監(jiān)控裝置要夠用，安排專人負(fù)責(zé)，降低打架斗毆以及損壞學(xué)校設(shè)施行為的發(fā)生幾率。

（三）精神載體的功能建設(shè)

1、建校園雕塑。

2、做浮雕墻、大型壁畫。在教工食堂對(duì)面的半山上用外墻漆做大型壁畫或制作浮雕墻。展現(xiàn)中國(guó)歷史上具有代表性的人物浮雕、中國(guó)的四大發(fā)明，引領(lǐng)激發(fā)師生的創(chuàng)造力。在出1、2號(hào)教學(xué)樓到報(bào)告廳的臺(tái)階對(duì)著的那面墻做校訓(xùn)墻?；蛘邔戭愃啤霸趯W(xué)校，你是主人，出學(xué)校，你是承德技師學(xué)院形象”等激勵(lì)性語句。

3、在宿舍樓前、圖書館附近等適宜位置建宣傳窗、閱報(bào)欄。每個(gè)系部、大的科室至少一塊宣傳窗，統(tǒng)一用鐵藝或者代表工業(yè)的造型。閱報(bào)欄要包括新書推薦欄。

4、設(shè)校訓(xùn)石。建議在圖書館至實(shí)驗(yàn)樓之間，或是行政樓前現(xiàn)在是土的位置選一塊矮的臥著的石頭書寫校訓(xùn)，下面有校訓(xùn)釋義，建議石頭形狀最好是眼睛形狀，表示學(xué)校對(duì)學(xué)生成才報(bào)國(guó)的期望、期待。樣例如下：

5、設(shè)置墻飾展板。教學(xué)樓道走廊和車間統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)立突出專業(yè)特色的文化墻。

6、校史展廳建設(shè)（建設(shè)中）。

（在網(wǎng)上看了看，所有高大立面的石頭寫校訓(xùn)都不好看，臥著的矮石上效果就不同。）

（四）平臺(tái)展示的功能建設(shè)

用看的見摸得著的物化形態(tài)承載無形無盡的內(nèi)涵教育功能。

1、電視臺(tái)的建設(shè)。需要?jiǎng)?chuàng)意、策劃、拍攝、寫作、主持、剪輯、后期、合成、3D動(dòng)畫制作等方面的專門人才。

校園電視臺(tái)是學(xué)生校園文化生活的主陣地，是學(xué)生第二課堂活動(dòng)的舞臺(tái)。校園電視臺(tái)的硬件及資料大約需要：

（1）有覆蓋全校各個(gè)班級(jí)的有線電視網(wǎng)。一般包括有錄像機(jī)、調(diào)制器、混合器、放大器、分支器、分配器、干線、電視接收機(jī)等設(shè)備。

（2）要有完備的電視節(jié)目制作設(shè)備。攝像機(jī)（2-3臺(tái)）、編輯機(jī)、字幕機(jī)、特技機(jī)、錄音機(jī)、實(shí)時(shí)非線性編輯系統(tǒng)、多媒體電腦、演播廳、燈光、布景等。

（3）有電視臺(tái)節(jié)目上網(wǎng)的支持，以供老師、學(xué)生在網(wǎng)上視頻點(diǎn)播。

（5）比較完備的影音資料。一個(gè)完整的電視節(jié)目一般有字幕、動(dòng)畫、音樂、效果，這些雖然可以臨時(shí)創(chuàng)作，但非常費(fèi)時(shí)。如果平常注意收集、整理、歸檔，需用時(shí)調(diào)出加以引用，會(huì)事半功倍，為電視節(jié)目增輝。

2、榮譽(yù)墻建設(shè)。

3、光榮榜。對(duì)技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、還有平時(shí)活動(dòng)，優(yōu)勝者上光榮榜，包括教師。

4、有特長(zhǎng)或關(guān)鍵能力展示平臺(tái)。不局限在報(bào)告廳，讓有特長(zhǎng)的孩子有發(fā)揮的舞臺(tái)。吹拉彈唱、書法、跳舞、英語角等。（比如書法協(xié)會(huì)的就讓學(xué)生早上起來，拿著筆蘸水在地上寫，既練書法又影響帶動(dòng)別人。）

5、有報(bào)告展示區(qū)。對(duì)外請(qǐng)的畢業(yè)生、名家名師做報(bào)告，學(xué)校提前一個(gè)月或者半個(gè)月就在展示區(qū)做介紹。（做的更有高端大學(xué)的氛圍），在校門口應(yīng)該有條幅之類的展示，讓校外人員看到并感受學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。

五、休閑娛樂功能建設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、休閑的共享空間。比如綠樹中有石桌石凳，可以休閑、看書。

2、體育設(shè)施完善。露天操場(chǎng)盡快平整完善，健身器材早日購買。

3、建校園綠色大型網(wǎng)吧（在建）。

4、設(shè)教育影院。在報(bào)告廳或大的階梯教室，每周末放一些有教育意義的電影或網(wǎng)上視頻節(jié)目。如果閉路電視完善后，也可在班級(jí)播放，但要有專人管理，集思廣益精選好片子。

5、設(shè)身心調(diào)解室。包括心理咨詢、頸椎按摩等調(diào)解身心，促進(jìn)健康的場(chǎng)所。

四、實(shí)施物質(zhì)文化建設(shè)的主要措施

1、成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立校園物質(zhì)文化建設(shè)、管理領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化校園物質(zhì)文化管理。做到分工合理，職責(zé)明確、要求具體、程序規(guī)范。

2、加大投入力度，經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位。

3、集思廣益，做到校內(nèi)規(guī)劃和校外專業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合。

4、分期進(jìn)行。把公共服務(wù)、宣傳告知、精神載體三大功能建設(shè)爭(zhēng)取在一年內(nèi)完成。休閑娛樂功能建設(shè)在兩年內(nèi)建完。平臺(tái)展示中的電視臺(tái)建設(shè)可在五年內(nèi)建完，其他項(xiàng)目要在兩年內(nèi)建完。

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2011年4月9日星期六

第二篇：校園物質(zhì)文化建設(shè)方案（精選）

校園物質(zhì)文化建設(shè)方案

（一）強(qiáng)化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由楊志軍校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，李洪彬、趙紅彪副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、、后勤處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)主任、班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。

（二）營(yíng)造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳櫥窗、黑板報(bào)、圖書室等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念。

4、積極開展健康有意的課外文化活動(dòng)。

5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂等。

6、結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校本培訓(xùn)、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。

（三）開展校園文化教育

1、成立藝術(shù)、球類、體操隊(duì)等興趣小組。

2、成立第二課堂興趣小組。

3、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

4、抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、中小學(xué)生守則及法制教育。

四、具體目標(biāo)

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，邊邊角角也不放過，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。（李洪彬負(fù)責(zé)）

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。

廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。（趙紅彪負(fù)責(zé)）

3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯北環(huán)一小的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。（各班主任負(fù)責(zé)）

4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在開展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過程中，要運(yùn)用寬帶、將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。（李海偉負(fù)責(zé)）

5、打造“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。

（2）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。再次唱響“八榮八恥兒歌”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國(guó)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國(guó)主義教育。

（3）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。（這些活動(dòng)由趙紅彪、李洪彬和各班主任予以落實(shí)）

6、打造“盡責(zé)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。

（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報(bào)課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展以“家長(zhǎng)開放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽課、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。（這些活動(dòng)由王鳳仁負(fù)責(zé)落實(shí)）

7、評(píng)選“星級(jí)書香之家”，營(yíng)造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營(yíng)造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“星級(jí)書香之家”的活動(dòng)方案，通過此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造家庭讀書的氛圍，進(jìn)而營(yíng)造書香校園。德育處做好評(píng)選“星級(jí)書香之家”的活動(dòng)，教導(dǎo)處擬定詳盡的讀書計(jì)劃，既有量上的要求，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為全體師生的行為習(xí)慣。（王鳳仁、趙紅彪負(fù)責(zé)）

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。

10、完善教職工代表大會(huì)制。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。時(shí)刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動(dòng)無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮明，留有談心記錄。對(duì)群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。（由郭淑敏負(fù)責(zé)）

11、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

第三篇：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境。人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長(zhǎng)起來的。班級(jí)文化不僅能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，還能為形成一個(gè)勤奮向上布滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化，是班級(jí)工作的重要方面。班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括：精神層，如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)道德、班級(jí)輿論、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等；制度層，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎(jiǎng)懲制度等；物質(zhì)層，如張貼名人名言、懸掛國(guó)旗及班訓(xùn)、出板報(bào)等教室內(nèi)環(huán)境的布置。班級(jí)文化是開發(fā)學(xué)生潛能的軟環(huán)境。在此只簡(jiǎn)單談?wù)勎镔|(zhì)層面的文化建設(shè)。

班級(jí)文化的功能主要有兩個(gè)：教育功能和凝聚功能。怎么在物質(zhì)文化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)功能？我的做法是：

第一：在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)，班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性，在參與中實(shí)現(xiàn)自我教育的功能。比如我在教室門口的位置專門懸掛了一塊白板，并指定一名班委專門負(fù)責(zé)整理同學(xué)們自創(chuàng)的勵(lì)志格言，并謄寫到白板上。并且在寫上這個(gè)同學(xué)將來想要考取的大學(xué)的名字。在選取格言時(shí)，我特意囑咐負(fù)責(zé)同學(xué)要多給學(xué)習(xí)中下的學(xué)生機(jī)會(huì)，以達(dá)到鼓勵(lì)的目的。這樣學(xué)生在創(chuàng)作勵(lì)志格言的過程中，鼓舞了斗志，砥礪了思想，而寫出他們向往的大學(xué)，又在潛移默化中在每個(gè)人的內(nèi)心根植下了理想的種子。這樣通過這一形式起到了思想教育的功能。

第二：班主任要注意把教育的意向、教育的目標(biāo)等通過具體物化得環(huán)境設(shè)計(jì)和布置充分體現(xiàn)出來，從而達(dá)到在班級(jí)文化建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。比如：在初一班級(jí)初創(chuàng)階段，在文化建設(shè)中我側(cè)重于學(xué)習(xí)品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育與引導(dǎo)。我特意請(qǐng)書法家撰寫了四塊匾額并精致裝裱。在教室正面分別懸掛篆書“天道酬勤”和“天行健，君子以自強(qiáng)不息” 告訴學(xué)生勤奮是學(xué)習(xí)之本，自強(qiáng)是人生之本；在教室迎門處懸掛“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，提醒他們做事學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性。另外還有“艱難困苦，玉汝于成”告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要不怕吃苦……

第三班級(jí)文化建設(shè)還要注重凝聚功能的發(fā)揮。通過靈活的形式團(tuán)結(jié)班內(nèi)成員人心，融洽師生關(guān)系。比如在2010年元旦來臨前，我特意在教室后墻設(shè)置了一塊專版，叫做“祝福2010”，讓每個(gè)同學(xué)寫下對(duì)班級(jí)對(duì)同學(xué)的2010年的祝福，展望新的十年，彼此鼓勵(lì)應(yīng)對(duì)人生的第一次挑戰(zhàn)——中考，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝聚人心。同時(shí)也請(qǐng)每位任課教師寫下了他們對(duì)同學(xué)們的期望，負(fù)責(zé)的同學(xué)特意將老師的祝福組合成一個(gè)“十字”置于展板中央。

第四：班級(jí)文化要依據(jù)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)及時(shí)更新，而不應(yīng)一勞永逸。建議至少一學(xué)年更新一次。否則時(shí)間久了就失去了針對(duì)性，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榱?xí)以為常，而失去了應(yīng)有的作用。比如本學(xué)期開學(xué)之初，我就更換了上個(gè)學(xué)前的班級(jí)文化。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生臨近畢業(yè)易于懈怠的心理特點(diǎn)，特意用醒目的黃底紅字制作了“行百里者半九十”的標(biāo)語，提醒他們?cè)降阶詈笤揭潋溄湓辏哟笈?。同時(shí)教室正面懸掛“相信自己”和”相信努力“兩條豎副標(biāo)語，告訴學(xué)生自信是成功的前提，努力是成功的保障，在教室的側(cè)面墻上懸掛”相信未來”告訴學(xué)生即使自己對(duì)目前的狀態(tài)不滿意也要對(duì)未來滿懷憧憬，永不放棄。

總之，班主任要重視班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)。利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生氣勃勃，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。

第四篇：淺談班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

淺談班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

康樂闐

本學(xué)期，我受學(xué)校安排，擔(dān)任初一（1）班班主任。兩個(gè)月來，重拾多年前的班主任工作，相比之前的任課教師角色，確實(shí)多了幾分辛勞，但是有鐘新寶老師的大力協(xié)助，有眾多任課教師的共同配合，初一（1）班這個(gè)學(xué)校今年特設(shè)的實(shí)驗(yàn)班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛，形成了一個(gè)積極向上的集體。

關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)，一些常規(guī)的做法比如抓實(shí)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)，選拔培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理等等，都是班主任的必做工作，不做贅言。這里，我想就自己感受最深的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語口號(hào)的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。”良好的班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性的社會(huì)化都有重要的影響，為此，班主任要充分認(rèn)識(shí)到在班集體建設(shè)中，應(yīng)該利用各種有效的資源創(chuàng)建班級(jí)文化的重要價(jià)值，注重班級(jí)文化建設(shè)的整體設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

本學(xué)期伊始，我先設(shè)計(jì)了一張班報(bào)，以“走進(jìn)初中”為主題，讓學(xué)生明白中學(xué)與小學(xué)的不同，幫助他們迅速找準(zhǔn)位置進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)輔以文明禮儀教育，用校園民謠的形式將文明禮儀規(guī)范融于瑯瑯上口的歌謠之中，易于學(xué)生理解接受；將學(xué)校作息時(shí)間告知學(xué)生，方便他們科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、生活時(shí)間?？紤]到學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)，我特地將這期班報(bào)制成彩色寬幅的黑板報(bào)，圖文并茂，直接張貼在教室外墻，讓學(xué)生以在初一（1）班學(xué)習(xí)而驕傲，以身為初一（1）班學(xué)生而自豪，極大地激發(fā)出學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。

為了讓學(xué)生家長(zhǎng)也能參與到班級(jí)管理中，我還將這期班報(bào)印成八開大小的報(bào)紙，人手一份發(fā)下去，學(xué)生家長(zhǎng)在閱讀后，直接在報(bào)紙背面寫上家長(zhǎng)寄語，和學(xué)生的感想寫在一起，作為新學(xué)期的新起點(diǎn)，化為動(dòng)力，時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

開學(xué)后，班報(bào)以手抄報(bào)的形式繼續(xù)下來，每周一期，由學(xué)生自己承辦，不僅可以宣傳集體的活動(dòng)，還讓學(xué)生在其中寫出自己的感受或心語，以此來加強(qiáng)學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，從而營(yíng)造坦誠(chéng)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。迄今為止，我班的班報(bào)《星空物語》已辦八期，學(xué)生們熱情甚高，要求承辦的人員排到了學(xué)期末，參與編輯的學(xué)生將自己對(duì)班級(jí)的感情全部融注在小小的班報(bào)里，關(guān)注班級(jí)的事務(wù)，關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)變化，方寸之間彰顯班級(jí)文化氛圍，班級(jí)的信息及時(shí)溝通，同學(xué)間的友誼得到鞏固升華，師生感情能夠更好交流，學(xué)生個(gè)人的才華也得到盡情展示，可謂一舉多得。

與此同時(shí)，我還重視教室后墻黑板報(bào)的作用。要求班級(jí)宣傳委員配合學(xué)校的活動(dòng)，或者時(shí)事節(jié)令，每半月出一期黑板報(bào)。如果說，班報(bào)只是學(xué)生個(gè)體行為的載體，那么黑板報(bào)則是班級(jí)行為的宣傳窗，兩者相得益彰，共同營(yíng)造優(yōu)美而溫馨的教室環(huán)境，給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，更重要的是，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操。

由此我想到，在一個(gè)窗明幾凈，文化氛圍濃厚的班級(jí)里，師生的榮譽(yù)感、班級(jí)的內(nèi)聚力都比較強(qiáng)，作為一名班主任，應(yīng)非常重視教室環(huán)境的“美化”，力求讓教室的每一面墻壁都具有靈性。教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果能使班?jí)的各種物化的東西都體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。

第五篇：淺談酒店物質(zhì)文化建設(shè)

淺談酒店物質(zhì)文化建設(shè)

一、酒店物質(zhì)文化含義

酒店的物質(zhì)文化是指酒店內(nèi)外物質(zhì)環(huán)境與產(chǎn)品的文化特色以及顧客對(duì)它們的審美體驗(yàn)與文化感受，是酒店通過可視的一切客觀實(shí)體所表達(dá)和折射出來的文化特點(diǎn)與內(nèi)涵。物質(zhì)文化由酒店設(shè)施設(shè)備等一切有形的要素所構(gòu)成，主要表現(xiàn)在具有獨(dú)特的文化藝術(shù)氛圍的建筑造型、功能設(shè)計(jì)、裝修風(fēng)格、員工服飾、環(huán)境烘托和藝術(shù)畫廊、音樂廳等文化娛樂設(shè)施，以及具有民族文化和西洋

文化的菜肴等物質(zhì)產(chǎn)品。

二、酒店物質(zhì)文化存在的問題

1.企業(yè)標(biāo)志的推廣尚需加大

在酒店的物質(zhì)文化建設(shè)中，那些建筑形式、酒店設(shè)施環(huán)境、以及員工服飾等已經(jīng)普遍被酒店認(rèn)識(shí)到，因此建設(shè)現(xiàn)狀比較樂觀，但是對(duì)于酒店長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)物質(zhì)文化——企業(yè)標(biāo)志，酒店的推廣力度還是不夠大。

2.盲目模仿，實(shí)際操作缺乏特色

許多酒店經(jīng)營(yíng)者認(rèn)為西方的酒店文化建設(shè)已相當(dāng)完善，可以照搬到中國(guó)來。例如，拿我國(guó)酒店建筑來講，改革開放前的幾十年，我國(guó)的酒店建筑大多數(shù)是盒式建筑，形式單一，線條簡(jiǎn)單，沒有特點(diǎn)。改革開放后，我國(guó)許多地區(qū)的建筑一改過去的單調(diào)，建筑的式樣、風(fēng)格變得豐富起來，但又出現(xiàn)了許多完全西化的建筑，喪失了民族的建筑文化。

3.員工生活與工作環(huán)境仍需改善

沒有滿意的員工難以有滿意的顧客，對(duì)于酒店的服務(wù)提供者——員工來說，酒店給予的關(guān)注還是稍顯欠缺，許多酒店不能給員工提供優(yōu)良的居住環(huán)境，打擊了員工的積極性。

三、酒店物質(zhì)文化建設(shè)對(duì)策

酒店的物質(zhì)文化最先被顧客所感知，顧客在很短的時(shí)間內(nèi)可以從酒店的建筑、裝飾、擺設(shè)等形成對(duì)酒店的初步印象，初步印象的好壞成為消費(fèi)者選擇酒店的第一關(guān)，針對(duì)酒店物質(zhì)文化內(nèi)涵及存在的問題，主要有以下對(duì)策：

1.酒店建筑形式

酒店建筑是酒店可見的物質(zhì)實(shí)體，是酒店給人最直觀的印象，酒店的建筑風(fēng)格和內(nèi)部功能的設(shè)計(jì)決定了酒店的基調(diào)。酒店建筑總是存在于一定的人文環(huán)境中，因此，有必要通過建筑形式讓顧客感知形成它們的文化背景、歷史傳統(tǒng)、民族思想感情和人文風(fēng)貌。將酒店建筑形式與地方歷史文化傳統(tǒng)聯(lián)系起來，形成一種更高層次的審美感受美學(xué)追求，它能給旅客在心靈上帶來深沉的震撼，也往往會(huì)給人以耳目一新的感覺。需要注意的是，酒店建筑的設(shè)計(jì)風(fēng)格、庭院環(huán)境的布置和客房格調(diào)等要與酒店的文化內(nèi)涵協(xié)調(diào)一致。

2.酒店設(shè)施環(huán)境

現(xiàn)代酒店的內(nèi)部設(shè)計(jì)裝飾，除了注意其物質(zhì)功能外，還要注意文化審美價(jià)值及其所帶來的精神功能，特別強(qiáng)調(diào)意境、格調(diào)和氣氛的渲染，力求創(chuàng)造出一種類似作畫的“意奇則奇、意高則高、意遠(yuǎn)則遠(yuǎn)”的意

境空間。從酒店的內(nèi)部環(huán)境來看，酒店的大堂到客房、到餐廳，從地板到墻壁、到天花板。每一處細(xì)節(jié)都需精心的設(shè)計(jì)布局，讓客人在酒店的任何地方都能體驗(yàn)到酒店的文化內(nèi)涵。從餐廳外在的有形文化到餐廳的功能布局、設(shè)計(jì)裝飾、環(huán)境烘托、燈飾都能體現(xiàn)文化主題和內(nèi)涵。客房可以通過客房?jī)?nèi)設(shè)施的選配、室內(nèi)的裝飾、色彩淡雅協(xié)調(diào)等充分體現(xiàn)出不同的文化組合和文化情趣。

3.員工服飾

服飾是隨著歷史文化的發(fā)展而演變來的，它本身就是一種文化。酒店員工的制服是酒店文化的一種特殊標(biāo)志物，是一種具有特定品味的文化象征，不僅能夠表現(xiàn)員工的精神氣質(zhì)，而且還能體現(xiàn)出酒店的文化內(nèi)涵。員工制服的設(shè)計(jì)，必須依據(jù)酒店活動(dòng)范圍、崗位特征，設(shè)計(jì)出與酒店整體企業(yè)形象能融為一體的制服款式來。首先，酒店服裝經(jīng)酒店員工穿著以后，是酒店內(nèi)最為矚目的企業(yè)形象。酒店倡導(dǎo)什么樣的企業(yè)精神，就應(yīng)當(dāng)有什么樣的與之配套的服裝。其次，雖然服裝在酒店的硬件投資方面是一個(gè)較小的數(shù)目，但產(chǎn)生的效果卻非常顯著。隨著時(shí)代的變化，人們的審美口味在不斷發(fā)生變化，酒店服裝也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流進(jìn)行必要的改變。這種改變比改變酒店的室內(nèi)裝潢要容易得多，可以讓客人有新鮮感。

4.酒店飲食產(chǎn)品

菜肴本身就是一道文化風(fēng)景，與茶文化、酒文化、餐桌文化禮儀等都是屬于餐飲文化的組成部分。隨著酒店餐飲傳統(tǒng)觀念及傳統(tǒng)烹飪方法的改革和創(chuàng)新，餐飲制作過程的文化藝術(shù)欣賞逐漸成為創(chuàng)新的餐飲文

化?，F(xiàn)代旅游活動(dòng)中的美食觀講究菜肴的“色、香、味、形、器、質(zhì)、名、養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)滿足消費(fèi)者的心理需求和享受要求，體現(xiàn)在烹飪中自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合。單一的菜肴經(jīng)過烹調(diào)、藝術(shù)加工成色彩對(duì)比鮮明的嶄新造型，構(gòu)成自身形態(tài)美與質(zhì)地美的和諧統(tǒng)一，菜肴在烹飪中形質(zhì)兼美、表里一致、實(shí)體美與意境美的有機(jī)交融，使消費(fèi)者在美食過程中獲得身心和精神上的滿足和享受。從菜品本身來講，它的起源、烹制、風(fēng)味都有一定的歷史文化背景，酒店通過對(duì)這些菜品文化背景的研究，可推出具有民族特色或異國(guó)風(fēng)情的豐富多樣的宴席。

5.酒店品牌標(biāo)志

酒店品牌是酒店的專用商標(biāo)，是酒店品質(zhì)的認(rèn)證標(biāo)志，是酒店的立足之本，在建設(shè)酒店的品牌文化時(shí)，必須抓好四個(gè)基本環(huán)節(jié)：

（1）必須注重品牌名稱。酒店的品牌名稱是酒店品牌的標(biāo)記，必須做到獨(dú)特性、恰當(dāng)性和可記性，并必須加強(qiáng)商標(biāo)的注冊(cè)和保護(hù)。

（2）必須保持穩(wěn)定的質(zhì)量。酒店品牌建設(shè)必須從服務(wù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、提供到評(píng)定、反饋建立一套科學(xué)嚴(yán)密的服務(wù)質(zhì)量控制體系。

（3）必須形成鮮明的個(gè)性。酒店個(gè)性關(guān)鍵在于與眾不同，獨(dú)樹一幟，在于獨(dú)特的酒店文化。

（4）必須加強(qiáng)品牌的傳播。酒店必須通過各項(xiàng)活動(dòng)和各種媒介努力宣傳自己的酒店，以使酒店在客人中乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

6.員工生活和工作條件

酒店管理應(yīng)強(qiáng)調(diào)顧客和員工的雙重滿意。因?yàn)樵诰频昀铮绻皇菑?qiáng)調(diào)把顧客滿意放在第一位，但沒有滿意的員工又怎么會(huì)有滿意的顧

客。因此從物質(zhì)層面上來說，酒店應(yīng)為員工提供良好的生活和工作條件，使員工感受到酒店對(duì)他們的關(guān)懷和尊重。