第一篇：關(guān)于改善學(xué)校門口交通安全現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于改善學(xué)校門口交通安全現(xiàn)狀的調(diào)查及安全防患措施研究報(bào)告

學(xué)校名稱：焉耆縣第一中學(xué)

研究小組成員：祖力卡爾、沙妮亞、夏一丹、瑪依熱、迪麗胡瑪爾

指導(dǎo)教師：阿不都沙拉木·阿不拉

【摘要】

學(xué)校門口在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)常常發(fā)生交通擁堵，學(xué)校學(xué)生比較多，家長接送子女，學(xué)生安全狀況令人擔(dān)心。在老師的指導(dǎo)下，我們確定本次校外活動(dòng)的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究。通過調(diào)查研究，問卷調(diào)查，找出校門口交通擁堵的原因。并結(jié)合學(xué)校、家長提出的建議提出解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】

校門交通擁堵調(diào)查交通安全 【選題依據(jù)】

學(xué)校門口在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)常常發(fā)生交通擁堵，學(xué)校學(xué)生比較多，家長把汽車隨意停放在路邊接送子女，學(xué)生安全狀況令人擔(dān)心。在老師的指導(dǎo)下，我們確定本次校外活動(dòng)的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

【研究價(jià)值】

通過本次調(diào)查研究，了解造成學(xué)校周圍交通擁堵的原因。并針對這些情況提出相應(yīng)的解決辦法。

【研究內(nèi)容】

1、學(xué)校門口存在哪些交通隱患。

2、造成學(xué)校門口交通擁堵的原因。

3、學(xué)校、家庭和社會(huì)如何行動(dòng)起來改善學(xué)校門口交通擁堵現(xiàn)狀。【調(diào)查方法及過程 】

本次研究主要采用了實(shí)地考察、問卷調(diào)查和隨機(jī)訪談等方法。在學(xué)校范圍內(nèi)對同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，在校外對部分家長進(jìn)行訪談，到交警隊(duì)虛心聽取交警叔叔的意見，并實(shí)地考察了學(xué)校周圍適宜停車的場所。最后，我們對所得的資料進(jìn)行整理 分析，提出一些建議。

活動(dòng)一：統(tǒng)計(jì)校門口高峰時(shí)段車流量、家長違規(guī)停車開車現(xiàn)象。

為了解每天上放學(xué)時(shí)有多少車輛會(huì)經(jīng)過學(xué)校門口、有多少車輛違規(guī)停車。在明確分工后，進(jìn)行實(shí)地考察，并拍攝照片。我們堅(jiān)持周一至周五每天兩次進(jìn)行測量上學(xué)放學(xué)時(shí)段20分鐘的車流量和違規(guī)停車情況。由于車流量較大，我們綜合科技小組同學(xué)分別進(jìn)行測量，再取平均值，以求獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。另外還進(jìn)行對學(xué)校旁邊的流動(dòng)小販、小吃攤等進(jìn)行了記錄和匯總。

在短短的20分鐘內(nèi)，我們校門口前就有500輛左右的汽車穿梭在馬路上、200多輛次違規(guī)停車。平均不到3秒就有一輛汽車通過校門口的斑馬線，而同學(xué)們就是在這500多輛汽車中走過馬路。學(xué)校教師在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)會(huì)在校門口維持秩序，有時(shí)也有交通警察執(zhí)勤，在校門口過馬路的同學(xué)基本安全。但是在校門口較遠(yuǎn)地方停車的學(xué)生有很大一部分安全意識(shí)淡薄，過馬路在車輛中穿梭，存在較大的安全隱患。再加學(xué)校一側(cè)為建筑工地，給我們師生上、下學(xué)進(jìn)出校門帶來安全隱患。學(xué)校門口道路寬闊，行人橫過馬路時(shí)，沒有黃閃信號燈，使得人流量和車流量匯集，造成行人橫過馬路時(shí)人車爭道等混亂擁擠情況的發(fā)生?；顒?dòng)二：制定和分發(fā)交通擁堵問題調(diào)查問卷，采訪家長、交警。

為了調(diào)查學(xué)校門口交通堵塞的原因，我們制定了調(diào)查問卷表，對學(xué)校學(xué)生、家長、交警進(jìn)行交通安全問題調(diào)查問卷。發(fā)出160份調(diào)查問卷，收回151份有效問卷，并對問卷進(jìn)行分析研究。

活動(dòng)三：實(shí)地考察學(xué)校附近是否有合適的停車場或停車泊位。門口平時(shí)車流量不多，但是車速快，家長在此接送子女，一方面加劇了交通擁堵，另一方面很容易引起交通事故。有沒有更合適、更安全的停車場所呢？

1、距學(xué)校步行5分鐘左右的康泰路兩側(cè)有免費(fèi)停車位，但很少有家長將車停在這里。通過采訪調(diào)查，有些家長根本不知道這里有停車場，有些家長嫌路遠(yuǎn)，不愿子女多走路。

2、學(xué)校門前道路兩側(cè)有大約20個(gè)停車位，相對家長車輛來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。步行三分鐘左右，在南北交接的康泰路和繁榮路上均有停車位。學(xué)校對面勤政路上車流量小，但沒有停車位，家長擔(dān)心違法停車?；顒?dòng)四：提出改善學(xué)校門口交通擁堵的對策

1、學(xué)校方面曾經(jīng)提出的解決方案：

（1）分時(shí)段放學(xué)：為了緩解道路的擁堵狀況，采取了分時(shí)段放學(xué)的措施，即一、二年級提前放學(xué)。這一年齡段的學(xué)生家長接送的較多，錯(cuò)開時(shí)間段，可以緩解擁堵狀況。

（2）劃出家長禁止線，限時(shí)限車駛?cè)耄旱缆非皠澇黾议L禁行線，在上學(xué)放學(xué)時(shí)段不許通行，避免人員擁堵到學(xué)校門口，造成安全隱患。

（3）設(shè)立教師值班管理：每天有教師輪流值勤，對過馬路同學(xué)進(jìn)行護(hù)送，勸阻越線的家長，人員密集時(shí)及時(shí)疏導(dǎo)，以免發(fā)生不測。

（4）請交警大隊(duì)協(xié)助管理：請交警大隊(duì)派人員在高峰時(shí)段來協(xié)助管理。（5）嚴(yán)格控制上下學(xué)時(shí)間，避免學(xué)生因早到校及晚放學(xué)造成孩子發(fā)生意外。

2、家長們提出的解決方案：

（1）嚴(yán)格實(shí)行分時(shí)段放學(xué)，以錯(cuò)開人流高峰。

（2）勤政路剛改造好，路面寬廣，可和交警部門協(xié)商，規(guī)劃一些限時(shí)段停車位。

（3）改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施，如加寬道路、增設(shè)行人過街信號燈、附近交叉口實(shí)行信號燈區(qū)域協(xié)調(diào)控制、設(shè)置隔離欄、減速帶等。（4）長遠(yuǎn)規(guī)劃，可以考慮充分利用學(xué)校操場建立地下停車場，由政府投資，學(xué)校管理，徹底解決學(xué)校老師和家長接送車的停車問題。

3、我們提出的解決方案：

（1）學(xué)校多開設(shè)交通安全課。通過課堂、講座和紹興安全教育平臺(tái)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)。并通過學(xué)生對家長的影響，提高家長遵守交通規(guī)則的自覺性。

（2）劃出家長禁止線，高峰時(shí)段增加交警警力，加強(qiáng)管理疏通。在學(xué)校門口50M內(nèi)，高峰期禁止車輛進(jìn)出，學(xué)校的保安、值班老師協(xié)同交警管理，維持好學(xué)校門口的交通秩序，疏導(dǎo)人員和車輛。

（3）嚴(yán)格落實(shí)分時(shí)段放學(xué)制度，并要求家長配合按時(shí)接送。錯(cuò)開時(shí)間段，避免家長的車輛長時(shí)間滯留在校門口，以緩解擁堵狀況。

（4）因地制宜，在學(xué)校附近爭取更多的停車位，讓家長盡量不要把車停在學(xué)校門口。學(xué)校附近的勤政路可規(guī)劃一些停車位。

（5）鼓勵(lì)師生騎車、步行、坐公共汽車到校，減少私家車接送子女放學(xué)。

上述建議中有相當(dāng)一部分需政府的關(guān)注和支持，否則很難落到實(shí)處。如高峰時(shí)段增加交警指揮，規(guī)劃停車位、改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施、利用學(xué)校操場建立地下停車場。政府的力量要比學(xué)校的力量大，如果政府能夠關(guān)注這個(gè)情況，對這個(gè)問題的解決會(huì)有很大幫助?；顒?dòng)五：撰寫調(diào)查報(bào)告

活動(dòng)六：發(fā)倡議書

【研究結(jié)論與分析 】

通過調(diào)查我們了解到，造成學(xué)校門口交通擁堵的主要有以下原因：

1、學(xué)校門口場地狹窄，停車位少，上下學(xué)車流量密集。而學(xué)校附近又沒有停車場，家長為貪圖方便往往將車停在主道或輔道上。

2、校門口有公交站臺(tái)，過往乘客不遵守交通規(guī)則；學(xué)生在放學(xué)回家路上追逐玩耍，沒有注意環(huán)顧前后左右，道路交通安全意識(shí)不強(qiáng)；大型車輛、機(jī)動(dòng)車太多，行駛速度較快，人行橫道前沒有按規(guī)定讓行。

3、部分家長安全意識(shí)淡薄，缺少文明出行的意識(shí)，隨意停車、掉頭、隨意按喇叭、讓學(xué)生隨意下車，造成車輛無法正常行駛，造成擁堵?！狙芯糠此肌?/p>

通過這次調(diào)查活動(dòng)的實(shí)踐與體驗(yàn)，培養(yǎng)了我們認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提高了我們解決實(shí)際問題的能力，在調(diào)查中，我們團(tuán)結(jié)合作、勇敢與學(xué)校、家長、交警溝通，膽量和與人溝通的能力大大提高，讓我受益匪淺

第二篇：學(xué)校門口交通安全調(diào)查問卷（xiexiebang推薦）

東校區(qū)南門十字路口交通狀況調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)：

您好！隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，交通問題越來越嚴(yán)重。我們發(fā)現(xiàn)在我校及附近路段存在一些交通安全隱患。常言道：“馬路如虎口”,交通安全不容忽視。

為了了解大家上放學(xué)路上的交通安全問題，我們此次特別針對位于興安南路與學(xué)苑東街的十字路口的交通狀況進(jìn)行了本次調(diào)查。感謝您的配合！

年級：上課校區(qū)：所住校區(qū)：

1、請問您使用什么交通工具到達(dá)學(xué)校？

A步行（）B自行車（）C電動(dòng)車或摩托車（）D其他________

2、請問您在上放學(xué)路上的時(shí)間約略多久？

A 5分鐘內(nèi)（）B 5~15分鐘（）C 15~30分鐘（）D 30分鐘以上

3、請問你是否在途徑東區(qū)南門西側(cè)的十字路口時(shí)覺得交通混亂，過馬路困難且危險(xiǎn)？ A經(jīng)常（）B偶爾（）（請繼續(xù)回答小題）

C從來沒有（）D沒注意（）

您覺得造成這個(gè)問題的原因是什么？（可多選）

A行人不遵守信號燈()B車輛爭搶行人()C路面狹窄擁擠()D缺少必要的交通疏導(dǎo)()E主干路口，交通量大()F其他_____________

4、請問您曾在學(xué)校門口附近或上放學(xué)途中看過交通事故意外之發(fā)生嗎？

A沒有（）B有（）（請繼續(xù)回答小題）發(fā)生事故之次數(shù)：________ 你認(rèn)為發(fā)生交通事故的主要原因?yàn)椋?/p>

A人為過失（）B路段因素（）C氣候影響（）D其它()

5、除掉人為與氣候因素，您認(rèn)為我校門口的路段需要改善嗎？

A需要（）B需要（）C不清楚（）D無所謂（）

6、請問您認(rèn)為學(xué)校門口附近有必要安紅綠燈么？

A有（）B沒有（）C不一定（）

7、請問您是否有過不遵守信號燈過馬路的情況？

A只有沒車就過（）B跟著人群走()C極偶爾趕時(shí)間的情況下()D從來沒有()

8、認(rèn)為學(xué)校門口的路面寬度是否合適？是否合適？

9、針對著手學(xué)校門口附近的交通問題，請問您有何寶貴的意見或建議？

感謝你的合作！

第三篇：學(xué)校門口交通安全問題調(diào)查及對策 Microsoft Word 文檔

《交通安全問題調(diào)查及對策》

一、活動(dòng)主題的提出

近年來,由于教育的發(fā)展,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)不斷增加,學(xué)生入校放學(xué)時(shí)學(xué)校門口及周邊交通秩序混亂、擁堵的現(xiàn)象已成為嚴(yán)重的交通安全隱患，嚴(yán)重時(shí)甚至造成人身傷害。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村家庭私人擁有汽車量不斷增長，而對應(yīng)的道路擴(kuò)建相對滯后，加劇了學(xué)校周邊交通秩序混亂的狀況。學(xué)生是此不良狀況的直接受害者、體驗(yàn)者、觀察者。作為一名綜合實(shí)踐課教師，在教學(xué)中我注重尋找信息技術(shù)與學(xué)生日常生活的結(jié)合點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生利用多種方式解決實(shí)際問題的能力。為了加強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，避免發(fā)生安全問題，同時(shí)鍛煉學(xué)生收集、處理信息能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生做這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題為“學(xué)校門口交通安全問題調(diào)查及對策”。

二、活動(dòng)的具體目標(biāo)

1．知識(shí)與能力：通過活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注交通問題，提高學(xué)生的安全意識(shí)；通過搜集相關(guān)的資料，提升獲取信息、處理信息的能力；通過小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力；會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2．過程與方法：主要以小組合作為主，通過觀察、訪問、記錄、分析、歸納等方式，搜集整理有關(guān)“學(xué)校門口交通安全問題”的信息，最終形成調(diào)查報(bào)告。具體通過觀察實(shí)踐、網(wǎng)上查閱、問卷調(diào)查等開展各種活動(dòng)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對學(xué)校門口交通問題的關(guān)注與研究，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，達(dá)到對學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，更加熱愛生命、珍惜生命，注重安全，關(guān)心他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為，要調(diào)查道路的寬度、師生交通工具的類型、數(shù)量等。

2、學(xué)生分組。

四、活動(dòng)實(shí)施的具體過程

活動(dòng)時(shí)間大約3個(gè)星期，分四個(gè)階段。

1、確定主題，明確調(diào)查方向。

2、調(diào)查研究。利用圖書、采訪調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。

3、匯報(bào)成果。選擇自己擅長的方式（圖片、語言、文字等）表述研究過程和結(jié)果。

4、總結(jié)評價(jià)。形成結(jié)論，評價(jià)反思，并把活動(dòng)延伸。

第一階段 確定主題

活動(dòng)過程：

1、確立主題

（師）同學(xué)們，每天早晨當(dāng)我們從家里出來時(shí)，父母都會(huì)叮囑我們：“路上小心，注意安全”。每天下午放學(xué)時(shí)，老師也會(huì)提醒我們在路上不要貪玩，注意安全?？梢姟案吒吲d興上學(xué)來，平平安安回家去”是所有家長和老師的心愿。我們不但半路上需要注意安全，即使到了學(xué)校的大門口，我們也需要注意安全。不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們學(xué)校的大門口有哪些交通安全問題呢？

【通過問題揭示主題，激發(fā)學(xué)生調(diào)查研究的興趣】

（學(xué)生積極發(fā)言：學(xué)校門口的道路太窄；每到上學(xué)、放學(xué)的高峰時(shí)間容易堵車、逢上大集的日子門口經(jīng)常堵車等）

（師）為什么造成這些現(xiàn)象呢？你有什么好的方法和建議來解決或避免這些交通隱患問題嗎？從今天開始，我們就用兩個(gè)星期的時(shí)間來搞一次關(guān)于我校門口交通安全問題的調(diào)查。

2、分組分工，確定活動(dòng)內(nèi)容

第一組：調(diào)查學(xué)校門口車流量情況。

第二組：調(diào)查我校師生交通工具情況。

第三組：調(diào)查師生到校、離校時(shí)間。

第四組：搜集交通安全常識(shí)。

第五組：綜合前3組調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

3、確定研究方法

（師）那么大家將采用什么樣的方式去收集資料呢？

通過學(xué)生的討論，總結(jié)出這樣的一些研究方法：（1）上網(wǎng)查資料（2）問教師、醫(yī)生、同學(xué)（3）在校內(nèi)、和村內(nèi)進(jìn)行采訪（4）制作調(diào)查表(通過小組分工，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。)

4、合作設(shè)計(jì)表格問題，整合思維，共享資源

同學(xué)們，下面我們大家按小組調(diào)查目的，設(shè)計(jì)各組的調(diào)查問卷。最后綜合成一張調(diào)查表。(合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，對于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調(diào)能力的形成，會(huì)起到很好的促進(jìn)的作用。)

第二階段 分組研究

（一）、整理資料

1、選擇資料。把本組的資料綜合起來，選出與研究主題有關(guān)的資料。

2、各小組交換資料。把自己組無關(guān)的資料借給其它組同學(xué)。

3、教師幫助一些資料不全的組，以供更好的找到結(jié)論。

4、在資料中挑選出重點(diǎn)的、總結(jié)性的話語用筆畫一畫。

5、用自己的語言總結(jié)出結(jié)論。

（二）、討論匯報(bào)形式

1、指導(dǎo)學(xué)生不僅討論匯報(bào)形式，還要討論匯報(bào)的具體分工。

2、匯報(bào)成果展示形式。

第三階段 匯報(bào)成果

（一）匯報(bào)成果

師：同學(xué)們，在“學(xué)校門口交通安全問題調(diào)查”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們經(jīng)過小調(diào)查，訪問等收集相關(guān)資料，充分認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，下面，我們把活動(dòng)過程中的所有收獲以自己喜歡的形式展現(xiàn)出來，大家互相取長補(bǔ)短，相信通過這節(jié)交流總結(jié)課，同學(xué)們肯定會(huì)有更多的收獲。

【第四小組】：我們小組通過上網(wǎng)和去圖書室搜索有關(guān)交通安全調(diào)查報(bào)告的范文，掌握來的調(diào)查報(bào)告的協(xié)作要素，學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。同時(shí)通過對數(shù)據(jù)的歸納分析，鍛煉了我們處理信息的能力。

【第一小組】：我們的任務(wù)是調(diào)查學(xué)校門口車流量的情況。這是個(gè)比較繁瑣的任務(wù)。我們每天只要有空閑時(shí)間，就在學(xué)校們口守候，觀察來來往往的行人車輛，記好類型、通過時(shí)間。雖然勞動(dòng)量不大，單調(diào)枯燥，但鍛煉了我們的耐心和意志。

【第二小組】：我們的任務(wù)調(diào)查我校師生交通工具情況。任務(wù)量比較大，我校是一所有幾百人的鄉(xiāng)級中學(xué)，十多個(gè)教學(xué)班，一個(gè)一個(gè)去調(diào)查每個(gè)教師學(xué)生不太現(xiàn)實(shí)，開始大家都有些擔(dān)心，不知怎樣完成這個(gè)任務(wù)。后來我們經(jīng)過商議，采取了一個(gè)簡便方法。每個(gè)班級調(diào)查一半的人數(shù)，這樣既能大致反映出我校師生的交通工具情況，又大大減輕了工作量。通過這個(gè)問題的解決，我們深刻體會(huì)到集體智慧的力量。

【第三小組】：我們的任務(wù)是調(diào)查師生到校、離校時(shí)間。絕大部分同學(xué)都是按照我校規(guī)定時(shí)間到校離校的。而且同學(xué)們到校時(shí)間不是很集中，我們只需重點(diǎn)調(diào)查他們離校的時(shí)間。區(qū)分出比較集中的時(shí)間段。為了更好的分析數(shù)據(jù)，我們采用EXCLE中圖表的形式來展現(xiàn)。

第四階段 總結(jié)評價(jià)，課后延伸

（師）通過同學(xué)們的展示，老師看到了同學(xué)們的努力。那么通過我們前面的調(diào)查研究，你對交通問題有了怎樣的認(rèn)識(shí)？說說活動(dòng)感受。

活動(dòng)的結(jié)果與評價(jià)：

通過這次活動(dòng)，學(xué)生開始關(guān)注身邊的交通安全問題，通過搜集相應(yīng)資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。

一項(xiàng)活動(dòng)，評價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評價(jià)。活動(dòng)過程中，我特別注重表揚(yáng)每一位積極參與活動(dòng)的同學(xué)。

學(xué)生的收獲

薛美：這次活動(dòng)的主題是“學(xué)校門口交通安全問題”。經(jīng)過這次活動(dòng)調(diào)查，讓我從思想上提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全警惕性。

李佳奇：以前我不愿意主動(dòng)和不認(rèn)識(shí)的同學(xué)說話，通過這次調(diào)查活動(dòng)，我會(huì)勇敢的向不認(rèn)識(shí)的同學(xué)們提問，鍛煉了我的人際交往能力。

陳超群：通過這次活動(dòng)，不僅鍛煉我們的生活交際能力，通過數(shù)據(jù)的處理過程，讓我們更加認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)功能的強(qiáng)大，更增強(qiáng)了我好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的決心。

附錄1：

關(guān)于學(xué)校門口交通安全問題的調(diào)查報(bào)告

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，交通問題越來越嚴(yán)重。我們發(fā)現(xiàn)在我校及附近路段存在一些交通安全隱患。常言道：“馬路如虎口”。交通安全不容忽視。那么，我們應(yīng)如何對待這一問題呢？家庭學(xué)校方面又應(yīng)如何行動(dòng)起來呢？在此，我們對這方面的問題進(jìn)行了深入的調(diào)查了解。

一、研究內(nèi)容

近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，機(jī)動(dòng)車數(shù)量的不斷增加，它在給我們帶來眾多的交通便捷同時(shí)，也帶來了痛苦。道路交通事故已屢見不鮮。因此，我們在老師的指導(dǎo)下，做了一次關(guān)于學(xué)校門口交通安全問題的調(diào)查。

二、研究目的1、學(xué)校門口存在哪些交通隱患。

2、學(xué)校、家庭和社會(huì)如何行動(dòng)起來保障中小學(xué)生上學(xué)交通安全。

三、研究過程

本次研究主要采用了問卷調(diào)查和訪談法。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)對同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，在校外對部分家長村民進(jìn)行訪談。最后，我們對所得的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理。

四、研究結(jié)論與分析

通過調(diào)查我們了解到，部分人群交通安全意識(shí)淡薄，存在僥幸心理。除此之外，造成學(xué)校門口安全隱患還有其他原因：

1、農(nóng)村道路建設(shè)設(shè)施落后，道路寬度有限。

2、過往村民不遵守交通規(guī)則；

3、學(xué)生在放學(xué)回家路上追逐玩耍，沒有注意環(huán)顧前后左右；

4、大型車輛、機(jī)動(dòng)車太多，行駛速度太快；

通過以上調(diào)查可知，學(xué)校門口交通安全事故的隱患是多方面的，有的來自學(xué)生和家長，有的來自交通設(shè)施不完備，更多的來自汽車司機(jī)和非機(jī)動(dòng)車輛。

五、思考和建議：

結(jié)合我校門口交通實(shí)際情況，我們提出以下建議：

1、學(xué)校多開設(shè)交通安全課。通過課堂、專欄和講座對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，教育學(xué)生遵守交通安全。

2、上學(xué)、放學(xué)時(shí)要由學(xué)校保安或者老師負(fù)責(zé)指揮門口交通。

3、學(xué)校路段多張貼一些有關(guān)交通安全的海報(bào)，讓大家意識(shí)到不遵守交通規(guī)則的后果。

4、在學(xué)校門前的馬路上豎立注意安全的醒目標(biāo)志。

5與村委會(huì)協(xié)商，改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施，如加寬道路，設(shè)立減速帶等。

六、收獲與體會(huì)

學(xué)校門口交通問題，應(yīng)該引起學(xué)校、師生及社會(huì)的廣泛重視。這次活動(dòng)讓我們對學(xué)校的交通安全狀況進(jìn)行調(diào)查，獲取相關(guān)信息，然后團(tuán)結(jié)協(xié)作，對所有信息進(jìn)行分析處理和探討，并提出了較為合理、易于操作的建議，最后撰寫成調(diào)查報(bào)告。整個(gè)過程注重實(shí)踐與親身體驗(yàn)，效果不錯(cuò)。我們學(xué)到了很多書本上課本里學(xué)不到的東西，比如認(rèn)真的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)精神等，讓人受益非淺。

學(xué)生交通安全問題調(diào)查問卷

親愛的老師、同學(xué)們：

你好！珍愛生命，你我同行。為了提高大家的交通安全意識(shí)，我們特別開展了這次調(diào)查活動(dòng)。謝謝合作！

姓名：___________性別：年級：

1、請問你乘坐什么交通工具到校？

A坐出租車（）B騎自行車（）C電動(dòng)車（）D摩托車（）E私車接送（）F步行（）G校車（）

2、請問你家距學(xué)校幾分鐘車程？

A5分鐘左右（）B10分鐘（）C20分鐘（）D半小時(shí)以上（）

3.請問您早晨到校的時(shí)段為？（可以復(fù)選）

A7點(diǎn)以前()B7點(diǎn)~7：10分()C7:10~7:20()D7:20~7:30()

5、請問你下午離校的時(shí)段位？

A5點(diǎn)（）B 5：05～5：10（）C5：10～5：15（）D 5：15以后（）

6、請問您在路上的時(shí)間約略多久？

A五分鐘內(nèi)（）B5~15（）C15~30（）

D 30~45（）E45~60（）F一小時(shí)以上（）

7、請問您曾在上學(xué)放學(xué)途中上發(fā)生或看見過交通事故嗎？請?jiān)斒觥?/p>

A沒有（）B有（）發(fā)生事故之次數(shù)：_______ 發(fā)生事故之路段：___________

8、請問您曾在學(xué)校門口附近看過交通事故意外之發(fā)生嗎？請?jiān)斒?。A沒有（）B有（）（請繼續(xù)回答小題）

發(fā)生事故之次數(shù)：________發(fā)生事故之路段：________

9、你認(rèn)為發(fā)生交通事故的主要原因?yàn)椋?/p>

A人為過失（）B路段因素（）C氣候影響（）D其它（）

10、除掉人為與氣候因素，您認(rèn)為我校門口的路段需要改善嗎？

A需要（）B不需要（）C不清楚（）D無所謂（）

11、請問您認(rèn)為學(xué)校門口附近有必要安紅綠燈嗎？

A有（）B沒有（）C不一定（）

12、認(rèn)為學(xué)校門口的路面寬度如何？你認(rèn)為多寬合適？

13、針對著手改善學(xué)校門口交通問題，請問您有何寶貴的意見或辦法？

14、學(xué)校如何安排校車接送學(xué)生的？

第四篇：關(guān)于學(xué)校德育工作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持以人為本為工作核心，著力做好人的工作。學(xué)校是以培養(yǎng)人事業(yè)的陣地，做好人的工作，特別是下一代青年學(xué)生的思想政治工作，是工作的重點(diǎn)。學(xué)生的德育不好會(huì)出危險(xiǎn)品，因此，作為主抓德育工作的教師，應(yīng)該時(shí)刻從黨和國家的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，格外關(guān)心下一代人的成長與成才，才能促進(jìn)人的科學(xué)發(fā)展。

近年來，我校學(xué)生的德育工作得到了改善和加強(qiáng)，取得的成績是主流。但我們必須看到德育工作還存在著不可忽視的問題。特別是近段時(shí)間來，學(xué)生的思想消極，不求上進(jìn)；學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)；普遍缺乏拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)；缺乏青少年應(yīng)有的蓬勃朝氣，讓人深感擔(dān)憂。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，主要有以下幾個(gè)方面：

1、德育工作沒有得到充分重視。由于上一個(gè)教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡，本期學(xué)校工作的重中之重放在抓好教學(xué)質(zhì)量上。特別是上屆初三教師，忙碌一年到頭，卻落了個(gè)罰款的下場，一方面工作的積極性不如以前，另一方面，把更多的精力放在本學(xué)科的教學(xué)之中，很少顧及德育工作；當(dāng)前，社會(huì)評價(jià)學(xué)校，上級考核學(xué)?？瓷龑W(xué)率，學(xué)校考核教師主要看學(xué)科成績，“一好遮百丑”。有的學(xué)校每周唯一的一節(jié)班會(huì)課也往往是被占用。由于應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，德育的時(shí)間和空間受到很大程度的擠壓，“問題在下面，根子在上面?！薄耙皇钟?、一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，這是學(xué)校德育工作弱化的根本原因。其二各個(gè)學(xué)科教育內(nèi)容，不分年級高低，不管個(gè)性差異，一個(gè)模式，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出。教育形式單一，缺乏吸引力。有學(xué)生反映：校會(huì)老調(diào)重彈，國旗下講話東拉西扯，團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)很不正常，至于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一學(xué)年也難得搞一次。

2.學(xué)生德育活動(dòng)時(shí)間不夠。安排學(xué)生進(jìn)行德育活動(dòng)，有時(shí)候很尷尬?，F(xiàn)在學(xué)校的課程排的很滿，很難讓學(xué)生抽出專門的時(shí)間來做有充分準(zhǔn)備的德育實(shí)踐活動(dòng)。

3.班主任德育意識(shí)不強(qiáng)。班主任忙于事務(wù)性的檢查上交，從根本上忽視了德育工作的根本目的是為了培養(yǎng)人。所以每次的德育例會(huì)成為了很多班主任訴苦的時(shí)間。班會(huì)活動(dòng)只做記錄，不開展活動(dòng)，或者有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間應(yīng)付性的開展活動(dòng)，剩下的時(shí)間用來上課，甚至直接上課。對于必須參加的大型德育活動(dòng)，也只是選擇一兩個(gè)人訓(xùn)練，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的存在。學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出來的懶散，熟視無睹，不能積極引導(dǎo)和糾正。比如做操。

4.全員育人成為一紙空文。開展德育活動(dòng)，忙前忙后的是班主任；組織德育活動(dòng)忙前忙后的處室管理人員。很少有主動(dòng)關(guān)心德育活動(dòng)的其他教師。全員育人，除了在課堂上能有所體現(xiàn)，課后很難見蹤影了。學(xué)校制定的《全員德育工作考評》操作難度大，工作量大，加上但主觀上努力不夠，德育這一塊在整個(gè)考核方案中所占比重很小。還有人反映，以往評選德育先進(jìn)學(xué)校憑印象、憑上報(bào)材料，很少進(jìn)行認(rèn)真扎實(shí)的實(shí)效評估，評優(yōu)的不公正也挫傷了一部分學(xué)校做好德育工作的積極性

5.教師的精神面貌待調(diào)整。教師的精神面貌對學(xué)生有相當(dāng)?shù)挠绊?。升國旗講話，隊(duì)容不整；開會(huì)接電話，上課打手機(jī)，學(xué)生做操時(shí)、上課時(shí)大聲喧嘩，講笑話或開不宜在學(xué)生存在的公共場合開的玩笑；學(xué)生進(jìn)辦公室是打游戲，種qq農(nóng)場；對學(xué)生要求不嚴(yán)格等現(xiàn)象在我校教師中普遍存在。

6.三結(jié)合的教育力量失衡。學(xué)校是育人的殿堂，不但需要健康向上的內(nèi)部環(huán)境，而且需要和諧凈化的外部環(huán)境。目前學(xué)校周邊的環(huán)境與學(xué)校育人要求很不協(xié)調(diào)，特別是撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，我校周邊的環(huán)境令人擔(dān)憂。尤其是失調(diào)失控的網(wǎng)吧，無人監(jiān)管，有的孩子成天掛念上網(wǎng)，對涉世不深，自控力差，易受暗示的青少年學(xué)生產(chǎn)生誘惑和影響，成為現(xiàn)實(shí)生活沒有網(wǎng)絡(luò)生活精彩的誘因之一。大多數(shù)青少年的品行不良也與家庭教育失當(dāng)有很大關(guān)系。當(dāng)前普遍存在以下幾種情形：一是單親家庭，家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應(yīng)有的管束，容易受壞人的引誘和利用，進(jìn)而走向邪路；二是部分家長過于溺愛子女，千方百計(jì)滿足他們的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞的不良習(xí)慣。

第五篇：關(guān)于學(xué)校德育工作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持以人為本為工作核心，著力做好人的工作。學(xué)校是以培養(yǎng)人事業(yè)的陣地，做好人的工作，特別是下一代青年學(xué)生的思想政治工作，是工作的重點(diǎn)。學(xué)生的德育不好會(huì)出危險(xiǎn)品，因此，作為主抓德育工作的教師，應(yīng)該時(shí)刻從黨和國家的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，格外關(guān)心下一代人的成長與成才，才能促進(jìn)人的科學(xué)發(fā)展。

近年來，我校學(xué)生的德育工作得到了改善和加強(qiáng)，取得的成績是主流。但我們必須看到德育工作還存在著不可忽視的問題。特別是近段時(shí)間來，學(xué)生的思想消極，不求上進(jìn)；學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)；普遍缺乏拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)；缺乏青少年應(yīng)有的蓬勃朝氣，讓人深感擔(dān)憂。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，主要有以下幾個(gè)方面：

1、德育工作沒有得到充分重視。由于上一個(gè)教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡，本期學(xué)校工作的重中之重放在抓好教學(xué)質(zhì)量上。特別是上屆初三教師，忙碌一年到頭，卻落了個(gè)罰款的下場，一方面工作的積極性不如以前，另一方面，把更多的精力放在本學(xué)科的教學(xué)之中，很少顧及德育工作；當(dāng)前，社會(huì)評價(jià)學(xué)校，上級考核學(xué)?？瓷龑W(xué)率，學(xué)?？己私處熤饕磳W(xué)科成績，“一好遮百丑”。有的學(xué)校每周唯一的一節(jié)班會(huì)課也往往是被占用。由于應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，德育的時(shí)間和空間受到很大程度的擠壓，“問題在下面，根子在上面?！薄耙皇钟?、一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，這是學(xué)校德育工作弱化的根本原因。其二各個(gè)學(xué)科教育內(nèi)容，不分年級高低，不管個(gè)性差異，一個(gè)模式，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出。教育形式單一，缺乏吸引力。有學(xué)生反映：校會(huì)老調(diào)重彈，國旗下講話東拉西扯，團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)很不正常，至于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一學(xué)年也難得搞一次。

2.學(xué)生德育活動(dòng)時(shí)間不夠。安排學(xué)生進(jìn)行德育活動(dòng)，有時(shí)候很尷尬?，F(xiàn)在學(xué)校的課程排的很滿，很難讓學(xué)生抽出專門的時(shí)間來做有充分準(zhǔn)備的德育實(shí)踐活動(dòng)。

3.班主任德育意識(shí)不強(qiáng)。班主任忙于事務(wù)性的檢查上交，從根本上忽視了德育工作的根本目的是為了培養(yǎng)人。所以每次的德育例會(huì)成為了很多班主任訴苦的時(shí)間。班會(huì)活動(dòng)只做記錄，不開展活動(dòng)，或者有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間應(yīng)付性的開展活動(dòng)，剩下的時(shí)間用來上課，甚至直接上課。對于必須參加的大型德育活動(dòng)，也只是選擇一兩個(gè)人訓(xùn)練，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的存在。學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出來的懶散，熟視無睹，不能積極引導(dǎo)和糾正。比如做操。

4.全員育人成為一紙空文。開展德育活動(dòng)，忙前忙后的是班主任；組織德育活動(dòng)忙前忙后的處室管理人員。很少有主動(dòng)關(guān)心德育活動(dòng)的其他教師。全員育人，除了在課堂上能有所體現(xiàn)，課后很難見蹤影了。學(xué)校制定的《全員德育工作考評》操作難度大，工作量大，加上但主觀上努力不夠，德育這一塊在整個(gè)考核方案中所占比重很小。還有人反映，以往評選德育先進(jìn)學(xué)校憑印象、憑上報(bào)材料，很少進(jìn)行認(rèn)真扎實(shí)的實(shí)效評估，評優(yōu)的不公正也挫傷了一部分學(xué)校做好德育工作的積極性

5.教師的精神面貌待調(diào)整。教師的精神面貌對學(xué)生有相當(dāng)?shù)挠绊?。升國旗講話，隊(duì)容不整；開會(huì)接電話，上課打手機(jī)，學(xué)生做操時(shí)、上課時(shí)大聲喧嘩，講笑話或開不宜在學(xué)生存在的公共場合開的玩笑；學(xué)生進(jìn)辦公室是打游戲，種qq農(nóng)場；對學(xué)生要求不嚴(yán)格等現(xiàn)象在我校教師中普遍存在。

6.三結(jié)合的教育力量失衡。學(xué)校是育人的殿堂，不但需要健康向上的內(nèi)部環(huán)境，而且需要和諧凈化的外部環(huán)境。目前學(xué)校周邊的環(huán)境與學(xué)校育人要求很不協(xié)調(diào)，特別是撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，我校周邊的環(huán)境令人擔(dān)憂。尤其是失調(diào)失控的網(wǎng)吧，無人監(jiān)管，有的孩子成天掛念上網(wǎng)，對涉世不深，自控力差，易受暗示的青少年學(xué)生產(chǎn)生誘惑和影響，成為現(xiàn)實(shí)生活沒有網(wǎng)絡(luò)生活精彩的誘因之一。大多數(shù)青少年的品行不良也與家庭教育失當(dāng)有很大關(guān)系。當(dāng)前普遍存在以下幾種情形：一是單親家庭，家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應(yīng)有的管束，容易受壞人的引誘和利用，進(jìn)而走向邪路；二是部分家長過于溺愛子女，千方百計(jì)滿足他們的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞的不良習(xí)慣；三是部分家長言行不檢點(diǎn)，對社會(huì)

二、對策思考

1、認(rèn)清形勢，同統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置。

教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。盡管我們過去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認(rèn)識(shí)到：我國正處在改革開放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來極大影響。面對日益復(fù)雜的形勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。當(dāng)前，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》當(dāng)作中心工作來抓，掀起再動(dòng)員、再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再提高的熱潮，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。其次，學(xué)校要根據(jù)《意見》要求，結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章，解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。

2、要進(jìn)一步健全德育工作機(jī)制。

學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、輔導(dǎo)員完成的偏見，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。要盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實(shí)施行之有效的德育全員考評，并納入績效工資。改變單一的考評班主任的辦法。

3、要進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。

原國家教委副主任柳斌指出：“德育工作的實(shí)效是德育工作生命力的體現(xiàn)?！比绾翁岣叩掠龑?shí)效需要根據(jù)校情、班情和學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真研究和深入探討。我認(rèn)為要增強(qiáng)德育實(shí)效，首先，觀念要更新，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)決擯棄趕時(shí)髦的應(yīng)景教育、形式主義的花拳繡腿、教條主義的空洞說教。其次，在德育實(shí)施的過程中，給班主任適當(dāng)?shù)墓ぷ鲝椥裕⒁狻傲浴保阂皇墙逃繕?biāo)的層次性。要根據(jù)《綱要》和《意見》的要求區(qū)分不同年級，不同對象設(shè)置教育目標(biāo)，分層施教，層次遞進(jìn)，避免“一刀切”的現(xiàn)象。二是教育內(nèi)容的時(shí)代性。德育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，德育的內(nèi)容也要適應(yīng)時(shí)代的變化而變化，只有不斷注入時(shí)代內(nèi)容，才容易被學(xué)生理解和接受。因此，我們要緊扣小公民道德建設(shè)這個(gè)主題，充分利用德育資源配合教育教學(xué)。三是教育策略的開放性。開放式的社會(huì)每天都向青少年傳播各式各樣的信息，如果再用過去那種封閉式的德育方法，勢必造成校內(nèi)外“觀念落差”的沖突，使學(xué)生無所適從，學(xué)校應(yīng)組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，陶冶情操。四是教育管理的民主性。教師在學(xué)生管理中應(yīng)堅(jiān)持民主的原則，多對話，多交流，少批評，少訓(xùn)斥，以情動(dòng)人，以理服人，為人師表，使說服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過自己的思考和體驗(yàn)，將德育要求內(nèi)化為自身愿望。五是教育形式的多樣性。要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的優(yōu)勢，把德育觀念、德育要求、道德標(biāo)準(zhǔn)融化在具體、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得道德教益。六是德育工作的持久性。學(xué)生良好品德的形成，絕非一朝一夕之功，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，特別是對后進(jìn)生要緊盯不放，要緊扣小、細(xì)、實(shí)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范，堅(jiān)決杜絕“雨過地皮干”的短期行為。

4、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

校園環(huán)境對于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)校的每一面墻壁都說話。這是一個(gè)比喻，實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景點(diǎn)等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習(xí)慣。當(dāng)前我校的花草樹木的保護(hù)工作、植花種草，迫在眉睫，一些花壇已經(jīng)光禿禿了，沒有了花草，學(xué)生把他當(dāng)做了玩耍的場所。樹木造型缺乏美感，急需要修剪。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫廊、黑板報(bào)、廣播）充分利用起來，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營造處一種濃郁的道德習(xí)慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。小學(xué)部廣播臺(tái)也可以建立起來。

教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺(tái)。如主題班會(huì)、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、入團(tuán)（隊(duì)）儀式、主題征文、知識(shí)競賽等各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認(rèn)識(shí)到個(gè)性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時(shí)，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到個(gè)人道德修養(yǎng)最高境界，即慎獨(dú)自治。這正是道德教育所追求的終極目標(biāo)。

十年樹木，百年樹人。先成人，后成材。少年兒童一旦具備了良好的道德素質(zhì)，不僅有助于人類文明的延續(xù)，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任重道遠(yuǎn)。我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平。