第一篇：學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)綜合材料1

學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)綜合材料

第一小學(xué) 五年六班 2012 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入閱讀《西游記》的興趣。

2、通過對(duì)《西游記》中情節(jié)、人物等要素的品讀，進(jìn)而掌握閱讀小說的方法。

3、通過研讀，認(rèn)識(shí)這部經(jīng)典名著具有強(qiáng)大生命力的原因?；顒?dòng)過程：

男：書是一條船，讀書就是讓思想的航船載著我們，在智慧之河里航行。女：書是一只鳥，讀書就是站在鳥的雙翼之上，俯瞰五彩繽紛的世界。男：書是一座橋，讀書就是跨越小橋，奔向成功的彼岸。女：書是一盞燈，讀書就是讓燈光引領(lǐng)我們，走向光明。男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師 女：親愛的同學(xué)們

男女：五年六班讀書報(bào)告會(huì) 現(xiàn)在開始！

一、以課文《猴王出世》導(dǎo)入。

1、老師吟誦“海外有一國土-----------因見風(fēng)化作一石猴。”

2、這段描寫選自我們已學(xué)過的課文《猴王出世》。這個(gè)石猴就是我們熟悉的孫悟空。這段時(shí)間，我們對(duì)機(jī)智勇敢、神通廣大的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課余時(shí)間閱讀了《西游記》這本原著，今天這節(jié)課外閱讀課，我們就一起走進(jìn)《西游記》。

二、讀書匯報(bào)。

聽說我班有好多同學(xué)對(duì)《西游記》有了一定的了解。現(xiàn)在老師想出題考考大家，看誰的西游記知識(shí)最豐富，有沒有信心？好，請(qǐng)看題。

1、請(qǐng)說出該書的作者及朝代。

2、請(qǐng)說說該書的主要內(nèi)容。

3、選擇題。4、1）、《西游記》中唐僧的原型是—— A、玄奘B、玄明C、唐三藏 2）、豬八戒原本是天上的—— A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將 3）、《西游記》一書共有—— A、八十回B、九十回C、一百回

4）、唐僧的坐騎小白馬原本是——

A、東海龍王的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的兒子 5）、《西游記》中唐僧的徒弟是指——

A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚 C、孫悟空、豬八戒、沙和尚

6）、孫悟空一個(gè)筋斗能飛——

A、十萬八千里B、十萬三千里C、十萬里 7）、沙和尚的法號(hào)是——

A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃

8）、我國古代四大名著指——

A、《西游記》《三國志》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》 B、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》 C、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《聊齋》

三、抓典型故事進(jìn)行解讀。

（一）、聊情節(jié)。

1、讀了《西游記》，那些故事情節(jié)給我們留下了最深的印象？

猜想：孫悟空大鬧天宮

三打白骨精

智取芭蕉扇

真假美猴王、偷吃人參果等

2、真棒！把一本書讀成幾個(gè)故事，能用一個(gè)簡(jiǎn)短的詞組來表達(dá)，這才叫會(huì)讀書。讀小說，要學(xué)會(huì)欣賞，同學(xué)們，我們以欣賞的眼光，用心去發(fā)現(xiàn)，你覺得《西游記》那個(gè)故事最有魅力。

3、重點(diǎn)講《三打白骨精》，這個(gè)故事在原著中標(biāo)題為《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。

4、在《西游記》中，每當(dāng)描寫景色時(shí)都會(huì)有詩一般的語言，請(qǐng)看：峰巖重疊，澗壑彎環(huán)。虎狼成陣走，麂鹿作群行。無數(shù)獐鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大

蟒，萬丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天。影落滄溟北，云開斗柄南。萬古常含元?dú)饫?，千峰巍列日光寒。讀了這段文字，你有什么感受？

――――預(yù)設(shè)：山嶺險(xiǎn)峻，風(fēng)光秀美。我們?cè)谧x小說時(shí)，一定要關(guān)注環(huán)境描寫環(huán)境描寫是一部小說不可或缺的部分，使我們腦海中產(chǎn)生一種山雨欲來風(fēng)滿樓的感受。

（二）、析人物。

1、在《西游記》中，每描寫到人物都會(huì)有詩一般的語言，請(qǐng)看《西游記》第二十七回里德一段文字。

圣僧歇馬在山巖，忽見裙釵女近前。翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。汗流粉面花含露，塵拂蛾眉柳帶煙。仔細(xì)定睛觀看處，看看行至到身邊。

2、知道這是在描寫誰嗎？——白骨精

3、讀了這段文字，你們體會(huì)到了什么？——預(yù)設(shè)：白骨精恨漂亮，白骨精善于變化。

4、我們一起來看看師徒幾人對(duì)白骨精的看法： 出示：

孫悟空 睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。諕得個(gè)長(zhǎng)老用手扯住道：“悟空，你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個(gè)女子，莫當(dāng)做個(gè)好人，他是個(gè)妖精，要來騙你哩。”? 豬八戒 冰肌藏玉骨，衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。月樣容儀俏，天然性格清。體似燕藏柳，聲如鶯囀林。半放海棠籠曉日，才開芍藥弄春晴。唐僧： 這猴著然無禮，屢勸不從，無故傷人性命。”

5、提問;師徒幾人對(duì)同一事物——白骨精的看法如何？

學(xué)生在發(fā)下的練習(xí)紙中練習(xí);

6、討論交流：預(yù)設(shè)：

在孫悟空眼里，白骨精是一個(gè)邪惡的、吃人的妖精；在唐僧眼里，白骨精是一個(gè)善良的、施齋飯的村姑；在豬八戒眼中，白骨精則是體態(tài)苗條的漂亮姑娘。

7、從你們剛才談的可以看出師徒幾個(gè)隊(duì)白骨精的看法不一樣，他們的內(nèi)心沒有能融合在一起，失去了平衡，故事才曲折、動(dòng)人。

8、我們來作一個(gè)假設(shè);假如這八戒支持孫悟空，也認(rèn)為她是妖精，假如唐僧能悟到“山高必有怪，嶺峻必生精”，進(jìn)而再三考慮，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

預(yù)設(shè)：孫悟空不會(huì)回花果山，唐僧也不必吃苦了，這樣故事就沒有意思了。_----孫悟空的降妖水平就不能體現(xiàn)出來了?！适戮蜎]法發(fā)展下去了。

9是啊，你們說得多好啊，這就是小說的藝術(shù)人物性格鮮明，故事的精彩就是這樣塑造的。同學(xué)們，吳承恩大師在塑造人物形象時(shí)，你覺得有問題嗎？ 預(yù)設(shè)：為什么在例舉師徒對(duì)白骨精的看法時(shí)，書中沒有寫沙僧呢“

10、是啊，小說中怎么沒有描寫沙僧對(duì)白骨精的看法呢？我們來看一位學(xué)者對(duì)沙僧的評(píng)價(jià)。

出示：

沙僧之所以缺乏藝術(shù)生命，就是因?yàn)樗谌魏问伦兠媲埃紱]有自己同其他三人的動(dòng)機(jī)、幻覺何情感，在關(guān)鍵時(shí)刻，吳承恩不是把沙僧忽略，留在敘述的空白中，就是把他拉出來感知，無動(dòng)機(jī)地跑龍?zhí)住?/p>

——孫紹振

沙僧忠厚老實(shí)，性格和孫悟空、豬八戒有很大差異，如果沙僧的性格再強(qiáng)硬些，可能故事就有不一樣的發(fā)展。我們展現(xiàn)整本書，我們最關(guān)注的也是孫悟空、豬八戒這二人。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體事例，談?wù)剬O悟空給你留下哪些深刻印象 預(yù)設(shè)：略

11、評(píng)析豬八戒：

——貪吃 __--貪睡 ——貪財(cái) 那豬八戒有沒有優(yōu)點(diǎn)：

對(duì)師傅忠心，請(qǐng)孫悟空時(shí)怕他不跟他回去，就耍了個(gè)心眼，用激將法終于請(qǐng)回了大師兄。有時(shí)說話幽默風(fēng)趣。

12、看來豬八戒是同學(xué)們喜歡的另一個(gè)人物形象。

小結(jié)：豐滿生動(dòng)的任務(wù)形象是一部?jī)?yōu)秀作品中極其重要的元素，我們?cè)陂喿x中，應(yīng)該對(duì)其加以關(guān)注。方法是結(jié)合具體情節(jié)感悟人物形象。

四、指導(dǎo)名著整書閱讀方法。

1、《.西游記》的故事精彩，同學(xué)們講得也不錯(cuò)，你閱讀時(shí)遇到了哪些困難？是怎樣解決的？有什么好的讀書方法推薦給大家。出示：名著整書閱讀方法

1、觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。

2、觀看目錄，了解故事情節(jié)。

3、采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文。

4、不懂之處自己揣摩或參考注釋。

5、選擇典型故事進(jìn)行精讀。

五.教師總結(jié)

“書,是我們的好朋友”.“書籍是人類進(jìn)步的階梯.” “讀一本好書,就像和一個(gè)高尚的人談話.”----這些關(guān)于書籍的名言,無一不告訴我們讀書對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要性.希望同學(xué)們能通過這節(jié)匯報(bào)課,更加愛書,愛上讀書,用我們所學(xué)的拼音知識(shí),認(rèn)識(shí)的生字,認(rèn)認(rèn)真真地讀身邊的每一本好書,學(xué)到更多的知識(shí),將來做一個(gè)知識(shí)淵博的人!

第二篇：學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)綜合材料3

學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)綜合材料

第一小學(xué)

四年六班

2011 在開學(xué)這一個(gè)多月的時(shí)間里，我班的孩子們積極參加讀書活動(dòng)，每天早上到校誦經(jīng)典，背古詩，利用課余時(shí)間到圖書角、文學(xué)長(zhǎng)廊借閱，大量閱讀名著，佳作，每天堅(jiān)持寫日記。并且我堅(jiān)持每星期舉辦一次讀書匯報(bào)會(huì)。在一次次讀書匯報(bào)中培養(yǎng)了學(xué)生的讀書習(xí)慣，分享閱讀成果，不僅加深學(xué)生對(duì)各種書籍的了解，還大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。

一、活動(dòng)導(dǎo)入 ：

A：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

B：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井。是一座掘不盡的礦。A：蘇霍姆林斯基說過，“一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館?！?B：書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。A：尊敬的老師們 B：親愛的同學(xué)們 合：大家好。

A：現(xiàn)在，我校的讀書活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。B：今天，我們歡聚一堂，A：當(dāng)歲月塵封了所有過往的時(shí)間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？是書籍，用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來自書海的安慰。

B：每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與圣賢對(duì)話，如同今哲低語。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。有時(shí)，書又是益友，聽著他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敘說的氣氛感動(dòng)著，心情久久難以平靜。所以說，書是我們的良師益友。

A：現(xiàn)在我們來聽聽書中偉人所要告訴我們的話語，有請(qǐng)鄭奕燕同學(xué)為我們朗讀她從《名人傳》中所聆聽到的話語。

1、同學(xué)們, 今天我們讀書匯報(bào)的主題就是“我的一本課外書”。誰能說一說哪些方面的書值得我們?nèi)プx呢？

2、學(xué)生匯報(bào)

（1）內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書；（2）語言優(yōu)美的書；（3）圖文并茂、給人美感的書；（4）啟迪智慧、教人做人的書；（5）使人獲得有益知識(shí)的書??

二、現(xiàn)在我們來看一下本次讀書匯報(bào)會(huì)的主要環(huán)節(jié)。（出示課件）

書名開火車 好書推薦 知識(shí)競(jìng)賽大串聯(lián)

1、全班齊讀

2、同學(xué)們推薦好書。

1、大林和小林 張?zhí)煲?/p>

（一對(duì)孿生兄弟卻變成了完全不同的人，一個(gè)成了肥胖愚蠢的寄生蟲，一個(gè)成了真正的勞動(dòng)者。想象怪誕，語言幽默活潑張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》也很神秘呢。）

2、寄小讀者 冰心

(用書信的形式送來愛的溫馨。)

3、長(zhǎng)生塔 巴金

（世界上有長(zhǎng)生塔嗎？等你看完就知道了。）

4、《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔

（這是作者創(chuàng)造的兩個(gè)非常有代表性的人物。你如果還不知道這兄妹倆，那真是可惜）

5、魔法學(xué)校 葛競(jìng)

（早在 哈里波特來中國之前，魔法學(xué)校就在中國開學(xué)了。米楠就是這學(xué)校的學(xué)生。還有另外的續(xù)集喲，值得一看。）

6、馬小跳

楊紅櫻的馬小跳系列你讀過嗎？在里面或許能找到自己影子。

7、卓婭和舒拉的故事 [俄]柳博芙

8、幽默三國 周銳

（這是一套幽默的兒童文學(xué)作品，把中國古典四大名著都給幽默了一回。讓你耳目一新。原來換種方式讀書也很有趣呢）

9、格列佛游記（英國）斯威夫特 著

（奇異的世界，大人國小人國的一切讓你大開眼界。）

10、《海底兩萬里》（法國）凡爾納

（最經(jīng)典的科幻小說，還有《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》等。閃耀著快樂和奇幻的色彩。）11魯濱孫飄流記（英國）笛福

（講述一名水手獨(dú)自在一座荒島上生活數(shù)年的故事。）

3、知識(shí)競(jìng)賽大串聯(lián)

三、推薦好書：

1、師：剛才大家談得非常好，可見大家平時(shí)都很喜歡讀好書。是啊！讀一本好書，就好象和一個(gè)品德高尚的人交談，下面請(qǐng)同學(xué)們從你讀過的書里，挑選你認(rèn)為最好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡(jiǎn)略談?wù)勀銓?duì)這本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示。希望每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

2、啟發(fā)示范。“大家好，我是愛讀書的小靈通。最近，我讀了一本很有意思的書，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陳章漢。這本書用兒童化的語言、形象風(fēng)趣的插畫，寫出了作者小時(shí)候的不少蠢事、羞事和趣事。但無論是什么事，都充滿天真無邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為問中蘊(yùn)涵的濃厚情感所感染，也是我不禁想起自己小時(shí)侯是一些事情來。這樣的好書，你不想一睹為快嗎？”你準(zhǔn)備推薦什么好書？怎樣推薦才能使大家想讀、愛讀？

3、小組內(nèi)互相介紹、推薦。（教師巡回檢查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生。）

老師都把自己喜歡的書都和同學(xué)們一起分享，那你想不想和老師一樣把自己閱讀的快樂帶給大家呢？現(xiàn)在我們現(xiàn)四人為一小組討論交流，一會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)再在一起享受閱讀的快樂。

4、小組代表上臺(tái)推薦。

（1）、鄧童予推薦：這本書的名字叫做：《幸福的鴨子》。它的作者是楊紅櫻。這本書主要講了放假的一天，馬小跳他們?nèi)堖_(dá)的外婆家，他們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了鴨子麻花，還有巨人阿空，還有小烏龜，他們一起玩耍，一起去摘桃子，一起幫孩子們勞動(dòng)。有一次笑貓掉進(jìn)了深井，麻花用自己的體溫去溫暖笑貓，阿空跟伙伴們一起想辦法把笑貓給救了上來。我最喜歡的人物是麻花還有烏龜，因?yàn)樗麄兌寄敲吹挠赂?，那么的樂于助人?/p>

（2）、初雨亭推薦：《夏洛的網(wǎng)》一書我很喜歡，因?yàn)椋核雀嬖V我要愛護(hù)小動(dòng)物，還告訴我們要珍惜朋友與朋友之間的友親。

書中主要講了：威爾伯是只落腳豬，費(fèi)恩收養(yǎng)了它，并且給了它很多照顧。用六塊錢賣給舅舅后，威爾伯在谷倉里認(rèn)識(shí)了很多朋友，和這些朋友發(fā)生了很多有趣的故事。夏洛（一只蜘蛛）用它的網(wǎng)為威爾伯創(chuàng)造了很多奇跡，但最后因?yàn)榭椔汛帽M了網(wǎng)死去了。

我最喜歡書中的夏洛，因?yàn)樗粌H幫助了朋友威爾伯，還讓威爾伯成為了王牌豬，雖然死去了，但是它和威爾伯的友情是永遠(yuǎn)在一起的。（3）、劉洋推薦：推薦理由：《愛的教育》這本書講了一個(gè)意大利小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的100個(gè)動(dòng)人故事，這本書是通過對(duì)生活樸素的描寫使人感受到人類是多么需要互相關(guān)心、互相理解！還讓我們感到離不開一個(gè)最根本的東西——愛！讓人讀了之后心情愉悅，受益匪淺。

（4）、許諾金推薦：推薦理由：《稻草人》這本書是葉圣陶老先生的作品，書中有許多個(gè)童話故事，語言幽默風(fēng)趣，讓人仿佛進(jìn)入了童話世界，很值得大家一看。

四、知識(shí)競(jìng)賽大串聯(lián)

剛才同學(xué)們都推薦了很多書，下面我就《格林童話》這本書來考考大家，看你們讀得怎么樣？大家敢接受挑戰(zhàn)么?(出示規(guī)則：男一組，女一組，答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)不扣分。）知識(shí)競(jìng)賽：

1、結(jié)合目錄，說一說你們都看過格林童話中的哪些故事呢？（時(shí)間為兩分鐘）

2、老師從格林童話書中任意讀一段話，五秒中過后你來判斷這是哪個(gè)故事?記住這是一道搶答題。

3、老師出幾個(gè)詞語，想想童話里的那些人物給你留下了這樣的印象？（美麗、惡毒、可憐、狡猾）

4、《格林童話》反映了善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，正義終將戰(zhàn)勝邪惡的主題。其實(shí)他還告訴我們很多做人的道理，同學(xué)們讀了那么多童話小故事，相信你們一定從中悟出了很多，誰愿意把你所知道的故事內(nèi)容及感受簡(jiǎn)單地跟大家說一說呢？這道題答對(duì)可是20分呀！注意一定要把握住機(jī)會(huì)喲。

五、教師總結(jié)；通過今天的讀書匯報(bào)會(huì)，讓我們更加愛上書籍，愛上閱讀，讓閱讀成為我們生活、學(xué)習(xí)的一部分。讓書籍潤(rùn)澤大家的心靈，讓書香侵入我們的心田。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，同學(xué)們，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，“書是人類進(jìn)步的階梯”，希望同學(xué)們多讀書、讀好書。

第三篇：學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)綜合材料2[推薦]

學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)綜合材料

第一小學(xué)

三年六班

2010年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回顧故事內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)淘氣包馬小跳的形象。

2、感受生活的快樂，受到珍惜童年、熱愛生活的教育。

3、激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集這部作品的卡通人物，并制作相關(guān)課件。

2、布置學(xué)生課外閱讀并熟悉《淘氣包馬小跳》系列作品?；顒?dòng)過程： 主持人講話：

男：如果說書是海，讀書就是游泳； 女：如果說書是山，讀書就是攀登； 男：如果說書是天空，讀書就是飛翔； 女：如果說書是生命，讀書就是走過人生。男：書是人類進(jìn)步的階梯,智慧的源泉。女：所以我們熱愛讀書，我們選擇了與書為友。合：我們?cè)敢庠跁暮Ｑ罄飼场危?/p>

女：是呀，書對(duì)我們每一個(gè)人都是非常重要的。所以，自開學(xué)以來，我們就一直開展讀書活動(dòng)。今天的讀書匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開始。

一、楊紅櫻的照片導(dǎo)入：

1、大家認(rèn)識(shí)她嗎？誰愿意為大家介紹介紹她？ 讓學(xué)生自由介紹，如她的經(jīng)歷、作品等。（師及時(shí)給予鼓勵(lì)：看得出你很愛讀書。）

2、你們讀過她的哪些作品？

師：看來同學(xué)們大多數(shù)都讀過《淘氣包馬小跳》。今天的班級(jí)讀書會(huì)，就讓我們一起走進(jìn)這部作品，走近馬小跳。（板書課題：走近馬小跳）讀書匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開始。

二、交流作品主要內(nèi)容和讀書感受。

1、讓我們先進(jìn)入讀書會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)-----精彩回放（課件出示）《淘氣包馬小跳》是一部系列作品，同學(xué)們知道共有多少本嗎？

2、同學(xué)們大多讀過《淘氣包馬小跳》的幾本書，有的讀過是全部作品，你能把自己最喜歡的一本書向大家介紹一下嗎？

3、生交流自己喜歡的那本書。

4、師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)評(píng)價(jià)：如：“你的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會(huì)概括和總結(jié)，說得有根有據(jù)！你談了自己最喜歡的人。”“這是你的感受，讀書有感受，說明你的閱讀是成功的，有效的?！钡取?/p>

5、同學(xué)們能結(jié)合作品，談出自己的讀書收獲，老師非常欣賞?？吹贸鐾瑢W(xué)們都成書迷了。你們很會(huì)讀書，很會(huì)積累，有句話說得好，讀書有三到：心到、眼到、口到!要一邊讀一邊想。（生隨著老師一起說）

6、剛才大家的交流中，大多數(shù)同學(xué)都談到了作品中的主人公----馬小跳！（出示馬小跳的大幅卡通圖片）你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？

三、分析主要人物性格特點(diǎn)

1、通過讀書，你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？我想同學(xué)們可能都有自己的不同觀點(diǎn)，那就先小組內(nèi)交流交流吧！小組長(zhǎng)注意搜集、歸納小組同學(xué)的看法，把它寫下來。好，開始行動(dòng)吧！

2、學(xué)生分小組討論交流。

師：談起馬小跳，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞。難怪人們都說：跟著馬小跳— 生合：不跳也會(huì)笑！師：看了馬小跳— 生合：快樂少不了！

師：好！請(qǐng)各小組長(zhǎng)上臺(tái)來匯報(bào)、交流你們小組同學(xué)的看法。

3、各小組代表匯報(bào)，其他同學(xué)傾聽，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

4、剛才同學(xué)們對(duì)馬小跳進(jìn)行了全面的分析、評(píng)價(jià)。使馬小跳這個(gè)人物活靈活現(xiàn)呈現(xiàn)在我們面前了。這部作品除了馬小跳以外，還為我們刻畫了20多個(gè)人物形象。今天，老師把他們請(qǐng)上我們的課堂上，你能叫出他們的名字來嗎？

四、引入其他形象，聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)。

1、教師在課件上一一展示其他人物的卡通形象，學(xué)生喊出他們的名字。

2、這么多人物當(dāng)中，你對(duì)哪一個(gè)人物最感興趣呢？為什么？談一談

3、學(xué)生交流自己喜歡的人物。

4、師小結(jié)：剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言，很真實(shí)也很有深度。我記得我們班同學(xué)在讀書筆記中這樣寫到“讀了這本書，我似乎也和書里的人物一樣，一同成長(zhǎng)、一同成熟了?！蔽蚁脒@正是作者想通過作品要帶給我們的東西。接下來我們進(jìn)入讀書會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)大屏幕——（屏幕出示：心心交流）

五、了解作者，引發(fā)新的思考。

1、我們一起來聽一聽楊紅櫻阿姨的深情告白：（播放課件）

創(chuàng)作的初衷：想寫一個(gè)純粹的男孩。

如果我有一個(gè)兒子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聰明，但一定要幽默；他可能是淘氣的，麻煩的，但他必須是誠實(shí)的，勇敢的。最重要的是他必須是快樂的——這就是馬小跳。最大的愿望：破解童心

我只是一個(gè)為孩子寫作的人，一個(gè)特別關(guān)注當(dāng)前中國兒童生存狀態(tài)的人，無力改變現(xiàn)狀，但我可以通過我的作品，影響眾多的老師，多給孩子一些溫情，影響眾多的家長(zhǎng)，做有童心的爸爸媽媽，把快樂還給孩子。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程，應(yīng)該是不斷犯錯(cuò)誤又不斷改正錯(cuò)誤的過程。我希望能在大人和小孩之間充當(dāng)紐帶的作用，要讓大人了解小孩，也讓小孩了解大人。

2、聽了楊阿姨的話，你有什么想法或者感受？

六、拓展延伸：

師：如果有一次與楊紅櫻阿姨面對(duì)面的機(jī)會(huì)，你最想對(duì)她說什么？

七、教師（總結(jié)）：這節(jié)課，我們一起走近了馬小跳，走進(jìn)了楊紅櫻阿姨的作品中，我們被作品感動(dòng)著，被楊紅櫻阿姨為孩子們創(chuàng)作的熱情感動(dòng)著。希望同學(xué)們課下多讀書、多積累、多感悟、多汲取。因?yàn)?----（齊讀大屏幕內(nèi)容）

最是書香能致遠(yuǎn) 閱讀之樂樂無窮

第四篇：讀書匯報(bào)會(huì)

讀書匯報(bào)會(huì)

一、激發(fā)情感，揭示主題：

書是船只，是鑰匙，是良藥，是營養(yǎng)，是奇跡，是糧食，是顧問，是靈魂，是社會(huì)，是高尚的人，是源泉，是生命??這些成功人士對(duì)書的感悟是多么深刻?。⊥瑢W(xué)們這學(xué)期我們也讀了一些書，你們的感悟又是什么呢？這節(jié)課我們一起來交流匯報(bào)自己的感悟，好嗎？

二、匯報(bào)交流，感悟收獲

1、書是復(fù)讀機(jī)，讀書可以一遍一遍的復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、新詞，朗讀好段落。

2、書是加速車。我原來讀課文特別慢，經(jīng)常讀慢慢的就快了。

3、書是嘴巴。讀了有趣的故事，總想講給別人聽，這就提高了口語表達(dá)能力。

4、書是老師。在學(xué)?？梢愿蠋熥R(shí)字回家后也可以自己讀書識(shí)字。

5、書是助手。讀書能積累許多好詞佳句優(yōu)美片段等。在自己看圖作文時(shí)用上平時(shí)的積累會(huì)寫出精彩的片段。

師：誰愿意把自己積累的好詞，好句，好段寫在黑班上與大家分享呢？（學(xué)生上黑板上寫）

6、書是萬事通，讀書什么都可以知道。

師。那你們從書中都知道了什么？誰愿意來匯報(bào)？（學(xué)生匯報(bào)）

7、書是抒情劑。老師經(jīng)常講讀古詩要讀出感情，把自己的感情讀進(jìn)去才能與作者一起分享讀書的快樂，體會(huì)讀書的收獲。

師：哪誰愿意到前面來朗誦古詩給大家聽？（指名朗誦古詩）

8、書是向?qū)В瑫械墓适驴梢砸龑?dǎo)我們做好事不做壞事，做好人，不做惡人。師：誰愿意講個(gè)故事，讓大家聽一聽，看看告訴我們?cè)鯓拥牡览?？故事：《農(nóng)夫和老鷹》、《白雪公主》。《狼和七只小羊》、《蝙蝠和黃鼠狼》、《小紅帽》》《森林中的三個(gè)小仙人》《灰姑娘》等。師：聽了同學(xué)們的故事你們有什么感悟，說給大家聽聽。

三、教師總結(jié)，升華感情

1、讀一本好書就是和許多高尚的人說話。----笛卡兒

2、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。----吳晗

3、讀書好似爬山，爬的越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。----臧克家

警句：有眼不睜，有耳不聽，有嘴不說，有手不動(dòng)，有腦不用??健康的廢人。師：如果老師把“不”字換成“要”字，刪去“廢”字，再讀一讀。

第五篇：讀書匯報(bào)會(huì)

讀書匯報(bào)會(huì)

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。

下午我們就進(jìn)行了一場(chǎng)讀書匯報(bào)會(huì)。主持人是趙語西和郭健赫。一共有四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是談讀書感悟，第二環(huán)節(jié)是古詩大家背，第三環(huán)節(jié)是故事打擂臺(tái)，第四環(huán)節(jié)是成語大家來。我們回答問題的同學(xué)都會(huì)被老師拍一張照片。讀書匯報(bào)會(huì)結(jié)束了，二組分多。我們第二。

在這里我告訴大家：讀書就要讀好書，讀一本壞書比不讀書還要壞。讓我們與好書同行，與良師為伴。

讀《根鳥》有感

鳥的成長(zhǎng)穿梭來往于現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，盡管最后“將臉埋在百合花叢中，號(hào)啕大哭、、、、、、”叩開我思索的扉門。

實(shí)際上小溪追尋大海，幼芽追陽光，雄鷹追尋藍(lán)天，風(fēng)帆追尋激流，人是萬物之靈，更是有追尋。而根鳥的追尋源于援助他人的決心，思想直線升華，縱然沒有結(jié)果，過程以凈化了他的靈魂。他始終依循執(zhí)著的翅膀、、、、、、古人云：“滴水穿石，非力使然，恒也?！钡嗡阅艽┦?，是因?yàn)樗诼L(zhǎng)時(shí)間里從未停過穿石的努力?！袄K索鋸木木會(huì)斷，泉水滴石石也穿?！睉?yīng)該明白：“志者以恒心為貴?！蓖劰沤裰型?，無論是東漢的張衡，還是明朝的李時(shí)珍，無論是美國的愛迪生，還是德國的愛因斯坦，他們的成功無一不是靠堅(jiān)決的信念與執(zhí)著。一旦心中萌發(fā)了一個(gè)念想，只要是對(duì)的，一定不可以讓它消逝，要抓緊不松，執(zhí)著地朝這個(gè)方向行進(jìn)。那么，我們是乞求與少年根鳥一同插上執(zhí)著的翅膀呢？ 母親節(jié)的康乃馨

一天，老師對(duì)我們說：“世上有一個(gè)美麗的節(jié)日——母親節(jié)。別忘了在五月的第二個(gè)星期天，回報(bào)一下崇高而偉大的母親。”

我媽媽談得上崇高而偉大嗎？她每天上班下班，洗衣服做飯，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活嘮嘮叨叨，再平常不過了。

不，不是這樣的！是誰冒著嚴(yán)寒把生病的兒子送到醫(yī)院？是誰騎著小自行車風(fēng)塵仆仆地為我買來課外書？是誰給我買東西、、、、、、這一切不是別人，正是媽媽。

五月的第二個(gè)星期天，我用自己的零花錢買一束康乃馨。柔嫩的花瓣層層疊疊，顏色各異，細(xì)碎的滿天星閃爍其間，使房間都生輝了，我把花放在桌子上，花中還有我對(duì)媽媽的感激和祝愿。

第一次玩電腦 一看到這個(gè)題目，大家可能會(huì)問：玩電腦有什么稀奇的啊？可我家是在我上二年級(jí)的時(shí)候才買的電腦，玩電腦一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。雖然現(xiàn)在我上三年極了，可第一次玩電腦是的情景卻讓我至今難以忘懷。

記得那天下午放學(xué)回家，我一眼就看見了那臺(tái)嶄新的電腦。我興沖沖地跑去問媽媽：“這電腦到底怎么開機(jī)??？”媽媽回答我說：“按一下主機(jī)上的藍(lán)色按鈕就OK了。”我迫不及待地按下了開機(jī)按鈕，可是過了一會(huì)，電腦屏幕依然是黑色的。那一刻我的心情就像電腦屏一樣，郁悶到了極點(diǎn)。

我只好第二次向媽媽求救，媽媽笑得我頭皮發(fā)麻。原來，我只顧著開機(jī)，根本就沒打開顯示器電源。重新開機(jī)后的屏幕上顯示著許多小圖標(biāo)，讓我看得一頭霧水。媽媽說：“紅色圖標(biāo)是寬帶連接，藍(lán)色環(huán)球圖標(biāo)是打開上網(wǎng)主頁，兩只小企鵝是QQ聊天和游戲、、、、、、”隨著媽媽的耐心講解，我很快了解了許多電腦知識(shí)，并開始網(wǎng)上沖浪了。

如今，我雖然對(duì)電腦早已做到熟練運(yùn)用，可是我卻越來越覺得還有許多的電腦知識(shí)等著我去學(xué)習(xí)和研究。我要繼續(xù)向媽媽請(qǐng)教，因?yàn)閷W(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)又要問。

一個(gè)善良的人

善良的人心靈就像一泓清水，它可以給一個(gè)人洗凈任何的煩惱；像一顆白樺樹，那般潔白質(zhì)樸；像蒼松一般，那么地挺拔；像水晶一樣透明；像白玉一般純潔。

我曾在電視上看到過一個(gè)這樣的人，他是一個(gè)出租車司機(jī)，名叫李高令。他不但態(tài)度和藹，服務(wù)周到。還對(duì)人們噓寒問暖。有人看到下水道蓋被掀開了，就繞道而行，他卻停下來蓋上、、、、、、默默地獻(xiàn)上一副熾熱的心腸。為了激勵(lì)自己多做好事，他特意在車窗上鑲上雷鋒那笑容可掬的肖像，旁邊工工整整地寫下了自我激勵(lì)的格言：“每個(gè)人都有偶像，那是一顆心中的太陽。若問我駕車駛向何方，我正追隨雷鋒走過的路。”

他被人們所稱贊，是因?yàn)樗穷w樂于助人而又善良的心，是他施以愛心，不求回報(bào)。我一定要向他學(xué)習(xí)這種善良的精神。這種善良難道不能解開人們新中國的煩惱，內(nèi)心的束縛嗎？

美麗的校園

我們第一小學(xué)是所美麗的學(xué)校。

走進(jìn)校園，首先映入你眼簾的是一顆由三顆小榆樹長(zhǎng)的過程中纏在一起的大榆樹。人們起名叫三體榆。春天發(fā)出來小芽，小芽像

草一樣綠；夏天它長(zhǎng)滿了葉子子，我們可以在下面乘涼；秋天片片蝴蝶一樣的落葉在空中盤旋，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)他的大地的感恩；冬天它枝條上掛滿雪花，就像它自己穿上了一件雪白雪白的棉衣。它不知春夏秋冬，沒晝沒夜的站在那里，好像在保衛(wèi)我們的學(xué)校。

三體榆旁邊有幾棵柳樹，春天微風(fēng)吹過，枝條猶如條條絲帶在舞動(dòng)。

這就是三體榆，他為我們美麗的校園增光添彩。