第一篇：學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)綜合材料3

學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)綜合材料

第一小學(xué)

四年六班

2011 在開(kāi)學(xué)這一個(gè)多月的時(shí)間里，我班的孩子們積極參加讀書(shū)活動(dòng)，每天早上到校誦經(jīng)典，背古詩(shī)，利用課余時(shí)間到圖書(shū)角、文學(xué)長(zhǎng)廊借閱，大量閱讀名著，佳作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。并且我堅(jiān)持每星期舉辦一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。在一次次讀書(shū)匯報(bào)中培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，分享閱讀成果，不僅加深學(xué)生對(duì)各種書(shū)籍的了解，還大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)導(dǎo)入 ：

A：書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著每一位敲門(mén)者。

B：那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井。是一座掘不盡的礦。A：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒(méi)有，但不能沒(méi)有圖書(shū)館?！?B：書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。A：尊敬的老師們 B：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家好。

A：現(xiàn)在，我校的讀書(shū)活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。B：今天，我們歡聚一堂，A：當(dāng)歲月塵封了所有過(guò)往的時(shí)間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？是書(shū)籍，用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來(lái)自書(shū)海的安慰。

B：每讀一本書(shū)，就像遇到了一位良師，似與圣賢對(duì)話，如同今哲低語(yǔ)。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。有時(shí)，書(shū)又是益友，聽(tīng)著他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敘說(shuō)的氣氛感動(dòng)著，心情久久難以平靜。所以說(shuō)，書(shū)是我們的良師益友。

A：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中偉人所要告訴我們的話語(yǔ)，有請(qǐng)鄭奕燕同學(xué)為我們朗讀她從《名人傳》中所聆聽(tīng)到的話語(yǔ)。

1、同學(xué)們, 今天我們讀書(shū)匯報(bào)的主題就是“我的一本課外書(shū)”。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些方面的書(shū)值得我們?nèi)プx呢？

2、學(xué)生匯報(bào)

（1）內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書(shū)；（2）語(yǔ)言?xún)?yōu)美的書(shū)；（3）圖文并茂、給人美感的書(shū)；（4）啟迪智慧、教人做人的書(shū)；（5）使人獲得有益知識(shí)的書(shū)??

二、現(xiàn)在我們來(lái)看一下本次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)的主要環(huán)節(jié)。（出示課件）

書(shū)名開(kāi)火車(chē) 好書(shū)推薦 知識(shí)競(jìng)賽大串聯(lián)

1、全班齊讀

2、同學(xué)們推薦好書(shū)。

1、大林和小林 張?zhí)煲?/p>

（一對(duì)孿生兄弟卻變成了完全不同的人，一個(gè)成了肥胖愚蠢的寄生蟲(chóng)，一個(gè)成了真正的勞動(dòng)者。想象怪誕，語(yǔ)言幽默活潑張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》也很神秘呢。）

2、寄小讀者 冰心

(用書(shū)信的形式送來(lái)愛(ài)的溫馨。)

3、長(zhǎng)生塔 巴金

（世界上有長(zhǎng)生塔嗎？等你看完就知道了。）

4、《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔

（這是作者創(chuàng)造的兩個(gè)非常有代表性的人物。你如果還不知道這兄妹倆，那真是可惜）

5、魔法學(xué)校 葛競(jìng)

（早在 哈里波特來(lái)中國(guó)之前，魔法學(xué)校就在中國(guó)開(kāi)學(xué)了。米楠就是這學(xué)校的學(xué)生。還有另外的續(xù)集喲，值得一看。）

6、馬小跳

楊紅櫻的馬小跳系列你讀過(guò)嗎？在里面或許能找到自己影子。

7、卓婭和舒拉的故事 [俄]柳博芙

8、幽默三國(guó) 周銳

（這是一套幽默的兒童文學(xué)作品，把中國(guó)古典四大名著都給幽默了一回。讓你耳目一新。原來(lái)?yè)Q種方式讀書(shū)也很有趣呢）

9、格列佛游記（英國(guó)）斯威夫特 著

（奇異的世界，大人國(guó)小人國(guó)的一切讓你大開(kāi)眼界。）

10、《海底兩萬(wàn)里》（法國(guó)）凡爾納

（最經(jīng)典的科幻小說(shuō)，還有《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》等。閃耀著快樂(lè)和奇幻的色彩。）11魯濱孫飄流記（英國(guó)）笛福

（講述一名水手獨(dú)自在一座荒島上生活數(shù)年的故事。）

3、知識(shí)競(jìng)賽大串聯(lián)

三、推薦好書(shū)：

1、師：剛才大家談得非常好，可見(jiàn)大家平時(shí)都很喜歡讀好書(shū)。是??！讀一本好書(shū)，就好象和一個(gè)品德高尚的人交談，下面請(qǐng)同學(xué)們從你讀過(guò)的書(shū)里，挑選你認(rèn)為最好的書(shū)，推薦給同學(xué)。你可以概括的說(shuō)說(shuō)書(shū)的主要內(nèi)容，也可以簡(jiǎn)略談?wù)勀銓?duì)這本書(shū)的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書(shū)中得到的啟示。希望每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

2、啟發(fā)示范?！按蠹液茫沂菒?ài)讀書(shū)的小靈通。最近，我讀了一本很有意思的書(shū)，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陳章漢。這本書(shū)用兒童化的語(yǔ)言、形象風(fēng)趣的插畫(huà)，寫(xiě)出了作者小時(shí)候的不少蠢事、羞事和趣事。但無(wú)論是什么事，都充滿天真無(wú)邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為問(wèn)中蘊(yùn)涵的濃厚情感所感染，也是我不禁想起自己小時(shí)侯是一些事情來(lái)。這樣的好書(shū)，你不想一睹為快嗎？”你準(zhǔn)備推薦什么好書(shū)？怎樣推薦才能使大家想讀、愛(ài)讀？

3、小組內(nèi)互相介紹、推薦。（教師巡回檢查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生。）

老師都把自己喜歡的書(shū)都和同學(xué)們一起分享，那你想不想和老師一樣把自己閱讀的快樂(lè)帶給大家呢？現(xiàn)在我們現(xiàn)四人為一小組討論交流，一會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)再在一起享受閱讀的快樂(lè)。

4、小組代表上臺(tái)推薦。

（1）、鄧童予推薦：這本書(shū)的名字叫做：《幸福的鴨子》。它的作者是楊紅櫻。這本書(shū)主要講了放假的一天，馬小跳他們?nèi)堖_(dá)的外婆家，他們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了鴨子麻花，還有巨人阿空，還有小烏龜，他們一起玩耍，一起去摘桃子，一起幫孩子們勞動(dòng)。有一次笑貓掉進(jìn)了深井，麻花用自己的體溫去溫暖笑貓，阿空跟伙伴們一起想辦法把笑貓給救了上來(lái)。我最喜歡的人物是麻花還有烏龜，因?yàn)樗麄兌寄敲吹挠赂?，那么的?lè)于助人。

（2）、初雨亭推薦：《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)我很喜歡，因?yàn)椋核雀嬖V我要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，還告訴我們要珍惜朋友與朋友之間的友親。

書(shū)中主要講了：威爾伯是只落腳豬，費(fèi)恩收養(yǎng)了它，并且給了它很多照顧。用六塊錢(qián)賣(mài)給舅舅后，威爾伯在谷倉(cāng)里認(rèn)識(shí)了很多朋友，和這些朋友發(fā)生了很多有趣的故事。夏洛（一只蜘蛛）用它的網(wǎng)為威爾伯創(chuàng)造了很多奇跡，但最后因?yàn)榭椔汛帽M了網(wǎng)死去了。

我最喜歡書(shū)中的夏洛，因?yàn)樗粌H幫助了朋友威爾伯，還讓威爾伯成為了王牌豬，雖然死去了，但是它和威爾伯的友情是永遠(yuǎn)在一起的。（3）、劉洋推薦：推薦理由：《愛(ài)的教育》這本書(shū)講了一個(gè)意大利小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的100個(gè)動(dòng)人故事，這本書(shū)是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)使人感受到人類(lèi)是多么需要互相關(guān)心、互相理解！還讓我們感到離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！讓人讀了之后心情愉悅，受益匪淺。

（4）、許諾金推薦：推薦理由：《稻草人》這本書(shū)是葉圣陶老先生的作品，書(shū)中有許多個(gè)童話故事，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人仿佛進(jìn)入了童話世界，很值得大家一看。

四、知識(shí)競(jìng)賽大串聯(lián)

剛才同學(xué)們都推薦了很多書(shū)，下面我就《格林童話》這本書(shū)來(lái)考考大家，看你們讀得怎么樣？大家敢接受挑戰(zhàn)么?(出示規(guī)則：男一組，女一組，答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)不扣分。）知識(shí)競(jìng)賽：

1、結(jié)合目錄，說(shuō)一說(shuō)你們都看過(guò)格林童話中的哪些故事呢？（時(shí)間為兩分鐘）

2、老師從格林童話書(shū)中任意讀一段話，五秒中過(guò)后你來(lái)判斷這是哪個(gè)故事?記住這是一道搶答題。

3、老師出幾個(gè)詞語(yǔ)，想想童話里的那些人物給你留下了這樣的印象？（美麗、惡毒、可憐、狡猾）

4、《格林童話》反映了善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，正義終將戰(zhàn)勝邪惡的主題。其實(shí)他還告訴我們很多做人的道理，同學(xué)們讀了那么多童話小故事，相信你們一定從中悟出了很多，誰(shuí)愿意把你所知道的故事內(nèi)容及感受簡(jiǎn)單地跟大家說(shuō)一說(shuō)呢？這道題答對(duì)可是20分呀！注意一定要把握住機(jī)會(huì)喲。

五、教師總結(jié)；通過(guò)今天的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，讓我們更加愛(ài)上書(shū)籍，愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為我們生活、學(xué)習(xí)的一部分。讓書(shū)籍潤(rùn)澤大家的心靈，讓書(shū)香侵入我們的心田。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，同學(xué)們，“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，希望同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。

第二篇：學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)綜合材料1

學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)綜合材料

第一小學(xué) 五年六班 2012 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入閱讀《西游記》的興趣。

2、通過(guò)對(duì)《西游記》中情節(jié)、人物等要素的品讀，進(jìn)而掌握閱讀小說(shuō)的方法。

3、通過(guò)研讀，認(rèn)識(shí)這部經(jīng)典名著具有強(qiáng)大生命力的原因?；顒?dòng)過(guò)程：

男：書(shū)是一條船，讀書(shū)就是讓思想的航船載著我們，在智慧之河里航行。女：書(shū)是一只鳥(niǎo)，讀書(shū)就是站在鳥(niǎo)的雙翼之上，俯瞰五彩繽紛的世界。男：書(shū)是一座橋，讀書(shū)就是跨越小橋，奔向成功的彼岸。女：書(shū)是一盞燈，讀書(shū)就是讓燈光引領(lǐng)我們，走向光明。男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師 女：親愛(ài)的同學(xué)們

男女：五年六班讀書(shū)報(bào)告會(huì) 現(xiàn)在開(kāi)始！

一、以課文《猴王出世》導(dǎo)入。

1、老師吟誦“海外有一國(guó)土-----------因見(jiàn)風(fēng)化作一石猴?！?/p>

2、這段描寫(xiě)選自我們已學(xué)過(guò)的課文《猴王出世》。這個(gè)石猴就是我們熟悉的孫悟空。這段時(shí)間，我們對(duì)機(jī)智勇敢、神通廣大的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課余時(shí)間閱讀了《西游記》這本原著，今天這節(jié)課外閱讀課，我們就一起走進(jìn)《西游記》。

二、讀書(shū)匯報(bào)。

聽(tīng)說(shuō)我班有好多同學(xué)對(duì)《西游記》有了一定的了解?，F(xiàn)在老師想出題考考大家，看誰(shuí)的西游記知識(shí)最豐富，有沒(méi)有信心？好，請(qǐng)看題。

1、請(qǐng)說(shuō)出該書(shū)的作者及朝代。

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)該書(shū)的主要內(nèi)容。

3、選擇題。4、1）、《西游記》中唐僧的原型是—— A、玄奘B、玄明C、唐三藏 2）、豬八戒原本是天上的—— A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將 3）、《西游記》一書(shū)共有—— A、八十回B、九十回C、一百回

4）、唐僧的坐騎小白馬原本是——

A、東海龍王的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的兒子 5）、《西游記》中唐僧的徒弟是指——

A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚 C、孫悟空、豬八戒、沙和尚

6）、孫悟空一個(gè)筋斗能飛——

A、十萬(wàn)八千里B、十萬(wàn)三千里C、十萬(wàn)里 7）、沙和尚的法號(hào)是——

A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃

8）、我國(guó)古代四大名著指——

A、《西游記》《三國(guó)志》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》 B、《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》 C、《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《聊齋》

三、抓典型故事進(jìn)行解讀。

（一）、聊情節(jié)。

1、讀了《西游記》，那些故事情節(jié)給我們留下了最深的印象？

猜想：孫悟空大鬧天宮

三打白骨精

智取芭蕉扇

真假美猴王、偷吃人參果等

2、真棒！把一本書(shū)讀成幾個(gè)故事，能用一個(gè)簡(jiǎn)短的詞組來(lái)表達(dá)，這才叫會(huì)讀書(shū)。讀小說(shuō)，要學(xué)會(huì)欣賞，同學(xué)們，我們以欣賞的眼光，用心去發(fā)現(xiàn)，你覺(jué)得《西游記》那個(gè)故事最有魅力。

3、重點(diǎn)講《三打白骨精》，這個(gè)故事在原著中標(biāo)題為《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。

4、在《西游記》中，每當(dāng)描寫(xiě)景色時(shí)都會(huì)有詩(shī)一般的語(yǔ)言，請(qǐng)看：峰巖重疊，澗壑彎環(huán)?；⒗浅申囎撸渎棺魅盒?。無(wú)數(shù)獐鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大

蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天。影落滄溟北，云開(kāi)斗柄南。萬(wàn)古常含元?dú)饫?，千峰巍列日光寒。讀了這段文字，你有什么感受？

――――預(yù)設(shè)：山嶺險(xiǎn)峻，風(fēng)光秀美。我們?cè)谧x小說(shuō)時(shí)，一定要關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)是一部小說(shuō)不可或缺的部分，使我們腦海中產(chǎn)生一種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的感受。

（二）、析人物。

1、在《西游記》中，每描寫(xiě)到人物都會(huì)有詩(shī)一般的語(yǔ)言，請(qǐng)看《西游記》第二十七回里德一段文字。

圣僧歇馬在山巖，忽見(jiàn)裙釵女近前。翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。汗流粉面花含露，塵拂蛾眉柳帶煙。仔細(xì)定睛觀看處，看看行至到身邊。

2、知道這是在描寫(xiě)誰(shuí)嗎？——白骨精

3、讀了這段文字，你們體會(huì)到了什么？——預(yù)設(shè)：白骨精恨漂亮，白骨精善于變化。

4、我們一起來(lái)看看師徒幾人對(duì)白骨精的看法： 出示：

孫悟空 睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。諕得個(gè)長(zhǎng)老用手扯住道：“悟空，你走將來(lái)打誰(shuí)？”行者道：“師父，你面前這個(gè)女子，莫當(dāng)做個(gè)好人，他是個(gè)妖精，要來(lái)騙你哩?！? 豬八戒 冰肌藏玉骨，衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。月樣容儀俏，天然性格清。體似燕藏柳，聲如鶯囀林。半放海棠籠曉日，才開(kāi)芍藥弄春晴。唐僧： 這猴著然無(wú)禮，屢勸不從，無(wú)故傷人性命?！?/p>

5、提問(wèn);師徒幾人對(duì)同一事物——白骨精的看法如何？

學(xué)生在發(fā)下的練習(xí)紙中練習(xí);

6、討論交流：預(yù)設(shè)：

在孫悟空眼里，白骨精是一個(gè)邪惡的、吃人的妖精；在唐僧眼里，白骨精是一個(gè)善良的、施齋飯的村姑；在豬八戒眼中，白骨精則是體態(tài)苗條的漂亮姑娘。

7、從你們剛才談的可以看出師徒幾個(gè)隊(duì)白骨精的看法不一樣，他們的內(nèi)心沒(méi)有能融合在一起，失去了平衡，故事才曲折、動(dòng)人。

8、我們來(lái)作一個(gè)假設(shè);假如這八戒支持孫悟空，也認(rèn)為她是妖精，假如唐僧能悟到“山高必有怪，嶺峻必生精”，進(jìn)而再三考慮，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

預(yù)設(shè)：孫悟空不會(huì)回花果山，唐僧也不必吃苦了，這樣故事就沒(méi)有意思了。_----孫悟空的降妖水平就不能體現(xiàn)出來(lái)了。——故事就沒(méi)法發(fā)展下去了。

9是啊，你們說(shuō)得多好啊，這就是小說(shuō)的藝術(shù)人物性格鮮明，故事的精彩就是這樣塑造的。同學(xué)們，吳承恩大師在塑造人物形象時(shí)，你覺(jué)得有問(wèn)題嗎？ 預(yù)設(shè)：為什么在例舉師徒對(duì)白骨精的看法時(shí)，書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)沙僧呢“

10、是啊，小說(shuō)中怎么沒(méi)有描寫(xiě)沙僧對(duì)白骨精的看法呢？我們來(lái)看一位學(xué)者對(duì)沙僧的評(píng)價(jià)。

出示：

沙僧之所以缺乏藝術(shù)生命，就是因?yàn)樗谌魏问伦兠媲埃紱](méi)有自己同其他三人的動(dòng)機(jī)、幻覺(jué)何情感，在關(guān)鍵時(shí)刻，吳承恩不是把沙僧忽略，留在敘述的空白中，就是把他拉出來(lái)感知，無(wú)動(dòng)機(jī)地跑龍?zhí)住?/p>

——孫紹振

沙僧忠厚老實(shí)，性格和孫悟空、豬八戒有很大差異，如果沙僧的性格再?gòu)?qiáng)硬些，可能故事就有不一樣的發(fā)展。我們展現(xiàn)整本書(shū)，我們最關(guān)注的也是孫悟空、豬八戒這二人。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體事例，談?wù)剬O悟空給你留下哪些深刻印象 預(yù)設(shè)：略

11、評(píng)析豬八戒：

——貪吃 __--貪睡 ——貪財(cái) 那豬八戒有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)：

對(duì)師傅忠心，請(qǐng)孫悟空時(shí)怕他不跟他回去，就耍了個(gè)心眼，用激將法終于請(qǐng)回了大師兄。有時(shí)說(shuō)話幽默風(fēng)趣。

12、看來(lái)豬八戒是同學(xué)們喜歡的另一個(gè)人物形象。

小結(jié)：豐滿生動(dòng)的任務(wù)形象是一部?jī)?yōu)秀作品中極其重要的元素，我們?cè)陂喿x中，應(yīng)該對(duì)其加以關(guān)注。方法是結(jié)合具體情節(jié)感悟人物形象。

四、指導(dǎo)名著整書(shū)閱讀方法。

1、《.西游記》的故事精彩，同學(xué)們講得也不錯(cuò)，你閱讀時(shí)遇到了哪些困難？是怎樣解決的？有什么好的讀書(shū)方法推薦給大家。出示：名著整書(shū)閱讀方法

1、觀看前言后序，了解寫(xiě)作背景、故事梗概、主要人物。

2、觀看目錄，了解故事情節(jié)。

3、采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文。

4、不懂之處自己揣摩或參考注釋。

5、選擇典型故事進(jìn)行精讀。

五.教師總結(jié)

“書(shū),是我們的好朋友”.“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.” “讀一本好書(shū),就像和一個(gè)高尚的人談話.”----這些關(guān)于書(shū)籍的名言,無(wú)一不告訴我們讀書(shū)對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要性.希望同學(xué)們能通過(guò)這節(jié)匯報(bào)課,更加愛(ài)書(shū),愛(ài)上讀書(shū),用我們所學(xué)的拼音知識(shí),認(rèn)識(shí)的生字,認(rèn)認(rèn)真真地讀身邊的每一本好書(shū),學(xué)到更多的知識(shí),將來(lái)做一個(gè)知識(shí)淵博的人!

第三篇：學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)綜合材料2[推薦]

學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)綜合材料

第一小學(xué)

三年六班

2010年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回顧故事內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)淘氣包馬小跳的形象。

2、感受生活的快樂(lè)，受到珍惜童年、熱愛(ài)生活的教育。

3、激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集這部作品的卡通人物，并制作相關(guān)課件。

2、布置學(xué)生課外閱讀并熟悉《淘氣包馬小跳》系列作品?；顒?dòng)過(guò)程： 主持人講話：

男：如果說(shuō)書(shū)是海，讀書(shū)就是游泳； 女：如果說(shuō)書(shū)是山，讀書(shū)就是攀登； 男：如果說(shuō)書(shū)是天空，讀書(shū)就是飛翔； 女：如果說(shuō)書(shū)是生命，讀書(shū)就是走過(guò)人生。男：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,智慧的源泉。女：所以我們熱愛(ài)讀書(shū)，我們選擇了與書(shū)為友。合：我們?cè)敢庠跁?shū)的海洋里暢——游！

女：是呀，書(shū)對(duì)我們每一個(gè)人都是非常重要的。所以，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們就一直開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。今天的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

一、楊紅櫻的照片導(dǎo)入：

1、大家認(rèn)識(shí)她嗎？誰(shuí)愿意為大家介紹介紹她？ 讓學(xué)生自由介紹，如她的經(jīng)歷、作品等。（師及時(shí)給予鼓勵(lì)：看得出你很愛(ài)讀書(shū)。）

2、你們讀過(guò)她的哪些作品？

師：看來(lái)同學(xué)們大多數(shù)都讀過(guò)《淘氣包馬小跳》。今天的班級(jí)讀書(shū)會(huì)，就讓我們一起走進(jìn)這部作品，走近馬小跳。（板書(shū)課題：走近馬小跳）讀書(shū)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、交流作品主要內(nèi)容和讀書(shū)感受。

1、讓我們先進(jìn)入讀書(shū)會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)-----精彩回放（課件出示）《淘氣包馬小跳》是一部系列作品，同學(xué)們知道共有多少本嗎？

2、同學(xué)們大多讀過(guò)《淘氣包馬小跳》的幾本書(shū)，有的讀過(guò)是全部作品，你能把自己最喜歡的一本書(shū)向大家介紹一下嗎？

3、生交流自己喜歡的那本書(shū)。

4、師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)評(píng)價(jià)：如：“你的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會(huì)概括和總結(jié)，說(shuō)得有根有據(jù)！你談了自己最喜歡的人?！薄斑@是你的感受，讀書(shū)有感受，說(shuō)明你的閱讀是成功的，有效的?！钡?。

5、同學(xué)們能結(jié)合作品，談出自己的讀書(shū)收獲，老師非常欣賞?？吹贸鐾瑢W(xué)們都成書(shū)迷了。你們很會(huì)讀書(shū)，很會(huì)積累，有句話說(shuō)得好，讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到!要一邊讀一邊想。（生隨著老師一起說(shuō)）

6、剛才大家的交流中，大多數(shù)同學(xué)都談到了作品中的主人公----馬小跳?。ǔ鍪抉R小跳的大幅卡通圖片）你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？

三、分析主要人物性格特點(diǎn)

1、通過(guò)讀書(shū)，你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？我想同學(xué)們可能都有自己的不同觀點(diǎn)，那就先小組內(nèi)交流交流吧！小組長(zhǎng)注意搜集、歸納小組同學(xué)的看法，把它寫(xiě)下來(lái)。好，開(kāi)始行動(dòng)吧！

2、學(xué)生分小組討論交流。

師：談起馬小跳，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞。難怪人們都說(shuō)：跟著馬小跳— 生合：不跳也會(huì)笑！師：看了馬小跳— 生合：快樂(lè)少不了！

師：好！請(qǐng)各小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)匯報(bào)、交流你們小組同學(xué)的看法。

3、各小組代表匯報(bào)，其他同學(xué)傾聽(tīng)，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

4、剛才同學(xué)們對(duì)馬小跳進(jìn)行了全面的分析、評(píng)價(jià)。使馬小跳這個(gè)人物活靈活現(xiàn)呈現(xiàn)在我們面前了。這部作品除了馬小跳以外，還為我們刻畫(huà)了20多個(gè)人物形象。今天，老師把他們請(qǐng)上我們的課堂上，你能叫出他們的名字來(lái)嗎？

四、引入其他形象，聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)。

1、教師在課件上一一展示其他人物的卡通形象，學(xué)生喊出他們的名字。

2、這么多人物當(dāng)中，你對(duì)哪一個(gè)人物最感興趣呢？為什么？談一談

3、學(xué)生交流自己喜歡的人物。

4、師小結(jié)：剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言，很真實(shí)也很有深度。我記得我們班同學(xué)在讀書(shū)筆記中這樣寫(xiě)到“讀了這本書(shū)，我似乎也和書(shū)里的人物一樣，一同成長(zhǎng)、一同成熟了?！蔽蚁脒@正是作者想通過(guò)作品要帶給我們的東西。接下來(lái)我們進(jìn)入讀書(shū)會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)大屏幕——（屏幕出示：心心交流）

五、了解作者，引發(fā)新的思考。

1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)楊紅櫻阿姨的深情告白：（播放課件）

創(chuàng)作的初衷：想寫(xiě)一個(gè)純粹的男孩。

如果我有一個(gè)兒子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聰明，但一定要幽默；他可能是淘氣的，麻煩的，但他必須是誠(chéng)實(shí)的，勇敢的。最重要的是他必須是快樂(lè)的——這就是馬小跳。最大的愿望：破解童心

我只是一個(gè)為孩子寫(xiě)作的人，一個(gè)特別關(guān)注當(dāng)前中國(guó)兒童生存狀態(tài)的人，無(wú)力改變現(xiàn)狀，但我可以通過(guò)我的作品，影響眾多的老師，多給孩子一些溫情，影響眾多的家長(zhǎng)，做有童心的爸爸媽媽?zhuān)芽鞓?lè)還給孩子。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，應(yīng)該是不斷犯錯(cuò)誤又不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程。我希望能在大人和小孩之間充當(dāng)紐帶的作用，要讓大人了解小孩，也讓小孩了解大人。

2、聽(tīng)了楊阿姨的話，你有什么想法或者感受？

六、拓展延伸：

師：如果有一次與楊紅櫻阿姨面對(duì)面的機(jī)會(huì)，你最想對(duì)她說(shuō)什么？

七、教師（總結(jié)）：這節(jié)課，我們一起走近了馬小跳，走進(jìn)了楊紅櫻阿姨的作品中，我們被作品感動(dòng)著，被楊紅櫻阿姨為孩子們創(chuàng)作的熱情感動(dòng)著。希望同學(xué)們課下多讀書(shū)、多積累、多感悟、多汲取。因?yàn)?----（齊讀大屏幕內(nèi)容）

最是書(shū)香能致遠(yuǎn) 閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮

第四篇：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)

一、激發(fā)情感，揭示主題：

書(shū)是船只，是鑰匙，是良藥，是營(yíng)養(yǎng)，是奇跡，是糧食，是顧問(wèn)，是靈魂，是社會(huì)，是高尚的人，是源泉，是生命??這些成功人士對(duì)書(shū)的感悟是多么深刻??！同學(xué)們這學(xué)期我們也讀了一些書(shū)，你們的感悟又是什么呢？這節(jié)課我們一起來(lái)交流匯報(bào)自己的感悟，好嗎？

二、匯報(bào)交流，感悟收獲

1、書(shū)是復(fù)讀機(jī)，讀書(shū)可以一遍一遍的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、新詞，朗讀好段落。

2、書(shū)是加速車(chē)。我原來(lái)讀課文特別慢，經(jīng)常讀慢慢的就快了。

3、書(shū)是嘴巴。讀了有趣的故事，總想講給別人聽(tīng)，這就提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、書(shū)是老師。在學(xué)校可以跟老師識(shí)字回家后也可以自己讀書(shū)識(shí)字。

5、書(shū)是助手。讀書(shū)能積累許多好詞佳句優(yōu)美片段等。在自己看圖作文時(shí)用上平時(shí)的積累會(huì)寫(xiě)出精彩的片段。

師：誰(shuí)愿意把自己積累的好詞，好句，好段寫(xiě)在黑班上與大家分享呢？（學(xué)生上黑板上寫(xiě)）

6、書(shū)是萬(wàn)事通，讀書(shū)什么都可以知道。

師。那你們從書(shū)中都知道了什么？誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)？（學(xué)生匯報(bào)）

7、書(shū)是抒情劑。老師經(jīng)常講讀古詩(shī)要讀出感情，把自己的感情讀進(jìn)去才能與作者一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，體會(huì)讀書(shū)的收獲。

師：哪誰(shuí)愿意到前面來(lái)朗誦古詩(shī)給大家聽(tīng)？（指名朗誦古詩(shī)）

8、書(shū)是向?qū)?，?shū)中的故事可以引導(dǎo)我們做好事不做壞事，做好人，不做惡人。師：誰(shuí)愿意講個(gè)故事，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)，看看告訴我們?cè)鯓拥牡览?？故事：《農(nóng)夫和老鷹》、《白雪公主》?！独呛推咧恍⊙颉?、《蝙蝠和黃鼠狼》、《小紅帽》》《森林中的三個(gè)小仙人》《灰姑娘》等。師：聽(tīng)了同學(xué)們的故事你們有什么感悟，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

三、教師總結(jié)，升華感情

1、讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人說(shuō)話。----笛卡兒

2、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。----吳晗

3、讀書(shū)好似爬山，爬的越高，望得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。----臧克家

警句：有眼不睜，有耳不聽(tīng)，有嘴不說(shuō)，有手不動(dòng)，有腦不用??健康的廢人。師：如果老師把“不”字換成“要”字，刪去“廢”字，再讀一讀。

第五篇：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人談話。

下午我們就進(jìn)行了一場(chǎng)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。主持人是趙語(yǔ)西和郭健赫。一共有四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是談讀書(shū)感悟，第二環(huán)節(jié)是古詩(shī)大家背，第三環(huán)節(jié)是故事打擂臺(tái)，第四環(huán)節(jié)是成語(yǔ)大家來(lái)。我們回答問(wèn)題的同學(xué)都會(huì)被老師拍一張照片。讀書(shū)匯報(bào)會(huì)結(jié)束了，二組分多。我們第二。

在這里我告訴大家：讀書(shū)就要讀好書(shū)，讀一本壞書(shū)比不讀書(shū)還要壞。讓我們與好書(shū)同行，與良師為伴。

讀《根鳥(niǎo)》有感

鳥(niǎo)的成長(zhǎng)穿梭來(lái)往于現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，盡管最后“將臉埋在百合花叢中，號(hào)啕大哭、、、、、、”叩開(kāi)我思索的扉門(mén)。

實(shí)際上小溪追尋大海，幼芽追陽(yáng)光，雄鷹追尋藍(lán)天，風(fēng)帆追尋激流，人是萬(wàn)物之靈，更是有追尋。而根鳥(niǎo)的追尋源于援助他人的決心，思想直線升華，縱然沒(méi)有結(jié)果，過(guò)程以?xún)艋怂撵`魂。他始終依循執(zhí)著的翅膀、、、、、、古人云：“滴水穿石，非力使然，恒也?！钡嗡阅艽┦?，是因?yàn)樗诼L(zhǎng)時(shí)間里從未停過(guò)穿石的努力。“繩索鋸木木會(huì)斷，泉水滴石石也穿?！睉?yīng)該明白：“志者以恒心為貴?！蓖劰沤裰型?，無(wú)論是東漢的張衡，還是明朝的李時(shí)珍，無(wú)論是美國(guó)的愛(ài)迪生，還是德國(guó)的愛(ài)因斯坦，他們的成功無(wú)一不是靠堅(jiān)決的信念與執(zhí)著。一旦心中萌發(fā)了一個(gè)念想，只要是對(duì)的，一定不可以讓它消逝，要抓緊不松，執(zhí)著地朝這個(gè)方向行進(jìn)。那么，我們是乞求與少年根鳥(niǎo)一同插上執(zhí)著的翅膀呢？ 母親節(jié)的康乃馨

一天，老師對(duì)我們說(shuō)：“世上有一個(gè)美麗的節(jié)日——母親節(jié)。別忘了在五月的第二個(gè)星期天，回報(bào)一下崇高而偉大的母親?！?/p>

我媽媽談得上崇高而偉大嗎？她每天上班下班，洗衣服做飯，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活嘮嘮叨叨，再平常不過(guò)了。

不，不是這樣的！是誰(shuí)冒著嚴(yán)寒把生病的兒子送到醫(yī)院？是誰(shuí)騎著小自行車(chē)風(fēng)塵仆仆地為我買(mǎi)來(lái)課外書(shū)？是誰(shuí)給我買(mǎi)東西、、、、、、這一切不是別人，正是媽媽。

五月的第二個(gè)星期天，我用自己的零花錢(qián)買(mǎi)一束康乃馨。柔嫩的花瓣層層疊疊，顏色各異，細(xì)碎的滿天星閃爍其間，使房間都生輝了，我把花放在桌子上，花中還有我對(duì)媽媽的感激和祝愿。

第一次玩電腦 一看到這個(gè)題目，大家可能會(huì)問(wèn)：玩電腦有什么稀奇的??？可我家是在我上二年級(jí)的時(shí)候才買(mǎi)的電腦，玩電腦一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。雖然現(xiàn)在我上三年極了，可第一次玩電腦是的情景卻讓我至今難以忘懷。

記得那天下午放學(xué)回家，我一眼就看見(jiàn)了那臺(tái)嶄新的電腦。我興沖沖地跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@電腦到底怎么開(kāi)機(jī)?。俊眿寢尰卮鹞艺f(shuō)：“按一下主機(jī)上的藍(lán)色按鈕就OK了。”我迫不及待地按下了開(kāi)機(jī)按鈕，可是過(guò)了一會(huì)，電腦屏幕依然是黑色的。那一刻我的心情就像電腦屏一樣，郁悶到了極點(diǎn)。

我只好第二次向媽媽求救，媽媽笑得我頭皮發(fā)麻。原來(lái)，我只顧著開(kāi)機(jī)，根本就沒(méi)打開(kāi)顯示器電源。重新開(kāi)機(jī)后的屏幕上顯示著許多小圖標(biāo)，讓我看得一頭霧水。媽媽說(shuō)：“紅色圖標(biāo)是寬帶連接，藍(lán)色環(huán)球圖標(biāo)是打開(kāi)上網(wǎng)主頁(yè)，兩只小企鵝是QQ聊天和游戲、、、、、、”隨著媽媽的耐心講解，我很快了解了許多電腦知識(shí)，并開(kāi)始網(wǎng)上沖浪了。

如今，我雖然對(duì)電腦早已做到熟練運(yùn)用，可是我卻越來(lái)越覺(jué)得還有許多的電腦知識(shí)等著我去學(xué)習(xí)和研究。我要繼續(xù)向媽媽請(qǐng)教，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。

一個(gè)善良的人

善良的人心靈就像一泓清水，它可以給一個(gè)人洗凈任何的煩惱；像一顆白樺樹(shù)，那般潔白質(zhì)樸；像蒼松一般，那么地挺拔；像水晶一樣透明；像白玉一般純潔。

我曾在電視上看到過(guò)一個(gè)這樣的人，他是一個(gè)出租車(chē)司機(jī)，名叫李高令。他不但態(tài)度和藹，服務(wù)周到。還對(duì)人們噓寒問(wèn)暖。有人看到下水道蓋被掀開(kāi)了，就繞道而行，他卻停下來(lái)蓋上、、、、、、默默地獻(xiàn)上一副熾熱的心腸。為了激勵(lì)自己多做好事，他特意在車(chē)窗上鑲上雷鋒那笑容可掬的肖像，旁邊工工整整地寫(xiě)下了自我激勵(lì)的格言：“每個(gè)人都有偶像，那是一顆心中的太陽(yáng)。若問(wèn)我駕車(chē)駛向何方，我正追隨雷鋒走過(guò)的路?！?/p>

他被人們所稱(chēng)贊，是因?yàn)樗穷w樂(lè)于助人而又善良的心，是他施以愛(ài)心，不求回報(bào)。我一定要向他學(xué)習(xí)這種善良的精神。這種善良難道不能解開(kāi)人們新中國(guó)的煩惱，內(nèi)心的束縛嗎？

美麗的校園

我們第一小學(xué)是所美麗的學(xué)校。

走進(jìn)校園，首先映入你眼簾的是一顆由三顆小榆樹(shù)長(zhǎng)的過(guò)程中纏在一起的大榆樹(shù)。人們起名叫三體榆。春天發(fā)出來(lái)小芽，小芽像

草一樣綠；夏天它長(zhǎng)滿了葉子子，我們可以在下面乘涼；秋天片片蝴蝶一樣的落葉在空中盤(pán)旋，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)他的大地的感恩；冬天它枝條上掛滿雪花，就像它自己穿上了一件雪白雪白的棉衣。它不知春夏秋冬，沒(méi)晝沒(méi)夜的站在那里，好像在保衛(wèi)我們的學(xué)校。

三體榆旁邊有幾棵柳樹(shù)，春天微風(fēng)吹過(guò)，枝條猶如條條絲帶在舞動(dòng)。

這就是三體榆，他為我們美麗的校園增光添彩。