第一篇：干井小學教育教學常規(guī)管理匯報材料

永燊鄉(xiāng)干井小學教育教學常規(guī)管理

匯 報 材 料

干井小學 2013年10月15日

永燊鄉(xiāng)干井小學教育教學常規(guī)管理匯報材料

根據(jù)《畢節(jié)市教育局關(guān)于組織開展2013年全市中小學校教育教學常規(guī)管理檢查的通知》（畢教研發(fā)【2013】194號）、《黔西縣教育局關(guān)于組織開展2013年全縣教育教學常規(guī)管理檢查評估工作的通知》及《永燊鄉(xiāng)教育管理中心關(guān)于做好2013年教育教學常規(guī)管理檢查評估工作的通知》的要求。我校認真解讀各級通知要求和《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價細則》并收集資料（2012秋季學期、2013春季學期、2013秋季學期），按“檢查項目”建檔歸檔。現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、辦學思想方面

我校認真貫徹落實黨的教育方針，根據(jù)省市縣文件精神及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）管理意見及辦法。制定學校工作計劃，明確以學生的發(fā)展為根本、以育人為目的的教學目標，落實素質(zhì)教育的思想和觀念，面向全體學生，努力促進每一個學生的全面發(fā)展。并自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”，但由于教師年齡、知識結(jié)構(gòu)及受應試教育的影響，部分教師的教育思想和觀念有待逐漸轉(zhuǎn)變。

二、課程設置方面

我校嚴格按照教育部和貴州教育廳頒發(fā)的課程標準、課程計劃、教學內(nèi)容的要求，開齊課程，開足課時。按照縣教育局及鄉(xiāng)中心校的常規(guī)管理要求認真撰寫各科教案?？山贪傅淖珜戇€存在著諸多的不足，有待于進一步的改進和完善。

三、計劃總結(jié)方面

我校每期都有呈常態(tài)化和規(guī)范化的教學工作計劃和總結(jié)，各教研組和教師都有教學教研工作計劃和總結(jié)，但個別教師的計劃和總結(jié)有待進一步的規(guī)范和常態(tài)化。學校的調(diào)課、查課規(guī)定和記錄還有待進一步的改進和完善。

四、備課方面

我校教學常規(guī)管理制度對備課有明確的規(guī)定，學校和教研組每期都有嚴格明確的檢查備課情況記錄，檢查結(jié)果納入教師個人年終績效考核的范疇。因?qū)W校不具備集體備課的條件，根據(jù)縣局和鄉(xiāng)中心學校的相關(guān)要求，以個人備課為主，每位教師每節(jié)課都有教案和教學設計，但備課的水平和質(zhì)量還有待進一步的提高。常規(guī)管理制度有待進一步的改進和完善。

五、上課方面

我校嚴格按照新課標的要求組織課堂教學，并有機滲透德育、法制教育，但整體教學效果與發(fā)達地區(qū)相比還有待進一步的提高。對課堂教學檢查計劃及記錄方面還有待進一步的努力和完善。

六、作業(yè)布置批改方面

我校有關(guān)于作業(yè)布置與批改的相關(guān)規(guī)定和檢查記錄；作業(yè)布置適量、有梯度且形式多樣，作業(yè)批改及時，但規(guī)范和評語方面還有待進一步的提高和完善。

七、輔導方面

我校對待進生的輔導具有一定的針對性，注重個別輔導，定時間、對象、內(nèi)容，根據(jù)實際情況采用集中、分類、面批、談話等形式進行輔導。并做好待進生輔導計劃、記錄、總結(jié)，及時檢查輔導效果。將輔導效果納入教師個人年終績效考核，真正落實配套措施。但部分教師對輔導的認識、理解和重視程度還有待進一步的加強和提高。

八、檢測與評價方面

我校根據(jù)上級相關(guān)部門的要求和規(guī)定，嚴格控制考試次數(shù)，全面考察學生的“雙基”和智能的發(fā)展情況。采用口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法進行學習過程的考察和質(zhì)量的考核。并做好考試成績的登記、統(tǒng)計、質(zhì)量分析及講評工作。但部分教師的激勵性評價過于單一，且對激勵性評價的認識、理解有待進一步的加強和提高。沒有真正理解多元的激勵性評價對教育的作用和意義。應試教育的思想和觀念有待轉(zhuǎn)變。

九、課外活動方面

我校每期都有明確具體的課外活動計劃和課外活動安排總表，明確活動的形式、內(nèi)容、時間、地點、負責人和參與人數(shù)或班級。形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。可因受學校師資、硬件及其他因素等的制約，部分計劃活動未及時有效地按照安排開展，有待進一步的改進和提高。

十、課改推進方面

我校積極推進新課程改革，根據(jù)課改要求進行課堂教學改革，實施新的理念和要求，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，注重交給學生學習的能力和方法，且形成了良好的課改氛圍，有效促進課改的進步和發(fā)展。學校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，并有明顯的收效。但與相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣城學校相比，我校課堂教學效率和質(zhì)量在整體上有待進一步的加強和提高。

十一、校本教研活動方面

我校有具體明確的校本教研制度，且定時、定人、定地點、定內(nèi)容開展教研活動，有示范課、公開課等形式。并有具體、明確的安排和要求，但校本教研制度相對落后，且執(zhí)行還不夠到位，一定程度上影響我校教研活動的開展，有待進一步的完善和落實。

十二、聽評課方面

我校教學常規(guī)管理制度對聽課、評課、說課有明確的規(guī)定，聽評課記錄詳實，聽課標準按地和縣有關(guān)要求規(guī)定和執(zhí)行。但教學常規(guī)管理制度有待進一步的改進和完善，且因師資問題，領導工作量過大，聽課節(jié)次未完全達到規(guī)定和要求，希望學校領導克服困難，努力完成聽評課要求，為全校教師做出表率。

十三、教師培訓培養(yǎng)方面

我校制定了切合實際的近期和中長期教師培訓培養(yǎng)計劃，但實施和總結(jié)方面有待進一步的加強和完善。

十四、教師專業(yè)發(fā)展方面

我校建立健全了教師業(yè)務檔案，具有學校特色；并根據(jù)學校實際制定學校中小學繼續(xù)教育工程計劃和實施方案，實施我校中小學繼續(xù)教育工程。每師每月撰寫1篇教學論文或心得等文章，部分教師撰寫的心得或論文在鄉(xiāng)教育動態(tài)發(fā)表和省教科研所獲獎及國家級刊物發(fā)表。但在傳幫帶方面沒有計劃、實施和總結(jié)，嚴重阻礙了我校全體教師的專業(yè)發(fā)展。

十五、校本課題研究方面

我校未制定校本課題研究計劃，也未開展課題研究。更不用說承擔國家、省、市課題研究。對校本課題研究的認識和理解不夠，學校和教師都缺乏校本課題研究的意識。在今后的教學過程中，我校應從課題研究的具體目標要求入手，制定與之相關(guān)的研究計劃和激勵機制，將課題研究的成績納入教師的個人年終考核和績效考核。確保校本課題研究的開展。

十六、教學科研成果及辦學成效方面

我校學生精神狀態(tài)好，健康活潑、積極向上、陽光快樂。部分教師撰寫的心得或論文在鄉(xiāng)教育動態(tài)發(fā)表和省教科研所獲獎及國家級刊物發(fā)表，在全體教師中占30%以上。但與其他學校相比，我校教學質(zhì)量有待進一步提高，也沒有師生參加和承擔縣級以上教研活動。

以上是我對我校2012秋以來教育教學常規(guī)管理的匯報和反思，希望得到上級領導的點撥和指導，我會根據(jù)上級領導的意見或建議，進一步改進和完善我校教育教學常規(guī)管理，促進我校教育教學的進步和發(fā)展。

干井小學

2013年10月15日

第二篇：小學教學常規(guī)管理匯報材料

小學教學常規(guī)管理匯報材料

尊敬的縣局領導，中心學校領導：

你們好！

我們××小學現(xiàn)有八個教學班，在校學生366人，教職工20人，學校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學期來，在縣黨委、政府和教育局的領導下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴抓課堂教學目標管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強化教學研究，規(guī)范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質(zhì)量不斷提高，得到了社會的認同。今天，縣局評估團來到我校，我謹代表學校全體師生向各位領導表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺階，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學工作向各位領導做以匯報。我們××希望小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學總目標，充分發(fā)揚“團結(jié)、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發(fā)展，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質(zhì)量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校一學期來的教學常規(guī)工作向各位領導匯報如下：

一、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照教育部新頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、制定學校教學工作計劃

我校每期開學初均召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內(nèi)容要求，結(jié)合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、科學、品德、體衛(wèi)藝五個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：呂世寶；數(shù)學組：毛富興；科學組：韓順昌；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。

三、教學管理過程

1、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校領導班子在各自兼課的同時，每學期均聽課在30節(jié)以上；五是每學期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。

2．因材施教，分層教學。

每學期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開展輔導。

3、加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學期初學校結(jié)合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

4、教學觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每期一次的學生“學法”經(jīng)驗交流。

四、學籍管理方面

嚴格按照十堰市學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。建立健全學生成長記錄袋，并按時填寫。

五、教學設備管理

1、建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各部室的管理，按學校要求，各部室均有安排責任心強、素質(zhì)高的人員負責，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學服務

（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。

（2）學期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓

一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，切實抓好教師基本功培訓。

六、評價管理

1、強化教學常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學環(huán)節(jié)的設計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學質(zhì)量監(jiān)控力度。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校要上等級，學校要興旺，要有人氣，教學質(zhì)量是關(guān)鍵。一學期來，教務處認真執(zhí)行學校教學質(zhì)量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導處對各學科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學校及時了解各學科特別是薄弱學科教與學的情況，以便加強對薄弱學科的教學管理。（2）加強培優(yōu)補差工作。學校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學生。（3）加強對小學科的監(jiān)控力度，實行綜合學科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學習，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學具有很強的指導性。（5）教務處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。學期末學校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學效率提供了保證，我校的教學質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。

2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務水平，認真履行職責，打破平庸，創(chuàng)設公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的教師評價體系。教導處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教務處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導，促使教師把主要精力放到教學上。為充分發(fā)揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養(yǎng)學生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學工作。

3、評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學生成長進步的狀況，并通過分析指導提出改進計劃，促進學生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

學校制定了新型的、科學的評價制度，不僅考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做人進行綜合評價。如語文學科對學生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學校對學生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注了學生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發(fā)學生學習的興趣和潛能，更重要的是樹立學生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了?！薄扒?，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出，注意了學生的閃光點，使學生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學期末，班主任要對所帶班級學生成長情況進行認真分析總結(jié)。學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導性和發(fā)展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學質(zhì)量進行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學生不斷進步。

七、教學常規(guī)管理中存在的問題與不足

1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程。

4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源和現(xiàn)代教學手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

匯報完畢，請領導指示！

第三篇：小學教學常規(guī)管理匯報材料

尊敬的縣局領導，中心學校領導：

你們好！

我們××小學現(xiàn)有八個教學班，在校學生366人，教職工20人，學校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學期來，在縣黨委、政府和教育局的領導下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴抓課堂教學目標管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強化教學研究，規(guī)范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質(zhì)量不斷提高，得到了社會的認同。今天，縣局評估團來到我校，我謹代表學校全體師生向各位領導表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺階，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學工作向各位領導做以匯報。我們××希望小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學總目標，充分發(fā)揚“團結(jié)、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發(fā)展，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質(zhì)量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校一學期來的教學常規(guī)工作向各位領導匯報如下：

一、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

學內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、制定學校教學工作計劃

我校每期開學初均召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內(nèi)容要求，結(jié)合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、科學、品德、體衛(wèi)藝五個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：呂世寶；數(shù)學組：毛富興；科學組：韓順昌；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。

三、教學管理過程

1、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教

到實處。二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校領導班子在各自兼課的同時，每學期均聽課在30節(jié)以上；五是每學期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。

2．因材施教，分層教學。

每學期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開展輔導。

3、加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學期初學校結(jié)合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

4、教學觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每期一次的學生“學法”經(jīng)驗交流。

四、學籍管理方面

嚴格按照十堰市學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。建立健全學生成長記錄袋，并按時填寫。

五、教學設備管理

1、建立健全各室規(guī)章制度

責任心強、素質(zhì)高的人員負責，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學服務

（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。

（2）學期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓

一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，切實抓好教師基本功培訓。

六、評價管理

1、強化教學常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學

控力度。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校要上等級，學校要興旺，要有人氣，教學質(zhì)量是關(guān)鍵。一學期來，教務處認真執(zhí)行學校教學質(zhì)量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導處對各學科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學校及時了解各學科特別是薄弱學科教與學的情況，以便加強對薄弱學科的教學管理。（2）加強培優(yōu)補差工作。學校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學生。（3）加強對小學科的監(jiān)控力度，實行綜合學科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學習，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學具有很強的指導性。（5）教務處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。學期末學校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學效率提供了保證，我校的教學質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。

2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務水平，認真履行職責，打破平庸，創(chuàng)設公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的教師評價體系。教導處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工

“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導，促使教師把主要精力放到教學上。為充分發(fā)揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養(yǎng)學生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學工作。

3、評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學生成長進步的狀況，并通過分析指導提出改進計劃，促進學生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

學校制定了新型的、科學的評價制度，不僅考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做人進行綜合評價。如語文學科對學生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學校對學生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注了學生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發(fā)學生學習的興趣和潛能，更重要的是樹立學生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了。”“瞧，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出，注意了學生的閃光點，使學生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學期末，班主任要對所帶班級學生成長情況進行認真分析總結(jié)。學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導性和發(fā)展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學質(zhì)量進行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學生不斷進步。

七、教學常規(guī)管理中存在的問題與不足

1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評

可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程。

4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源和現(xiàn)代教學手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

匯報完畢，請領導指示！

小學教學管理工作匯報 2015.4 我校在上級領導的正確領導下,按照學校提出的工作思路和工作要 求,積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面 深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質(zhì)為核心,以校本培 訓為基礎，以校本教研為手段，以提高課堂教學效率為重點,加強教 學研究,向管理要質(zhì)量,在全校老師們的大力支持、配合及努力下,較好 地完成了領導交給的各項任務?，F(xiàn)將近期工作匯報如下

一、狠抓教學常規(guī)管理 教學常規(guī)管理,是教學管理的基本內(nèi)容,加強教學常規(guī)的建設與實 施,是提高教學質(zhì)量的基本保證。本學期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教 學常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。新學期初制定了教學管理各種計劃措施，為了調(diào)動教師們的積極性新學期初我根據(jù)學區(qū)精神對教師教學教

工作額外承擔者制定了一個明細表并在學年末與教師績效工資掛鉤，大大調(diào)動了老師們的工作積極性。1.落實各項制度。在教師中強調(diào)備課要求、課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī),對薄弱 環(huán)節(jié)加強整改力度。我們要求全體教師齊心協(xié)力,嚴把“四關(guān)”:一是備 課關(guān),要求全體教師全面深入地研究把握教材、課程標準和班情,認真 寫好每一課教案。備課做到六備四精心:備教學目標、要求,備教學重 點、難點,備教具準備,備教學過程,備板書設計,備作業(yè)布置;精心預設 課堂生成,精心設計教學過程,精心做好調(diào)整與反饋,精心寫好教學反 思。課表上安排的每一種課程都要有教案。杜絕無教案上課、教案無 個性等現(xiàn)象。學期結(jié)束,開展教師優(yōu)秀教案評比活動。二是作業(yè)關(guān)。作業(yè)布置應把握班情、學情,適合不同層次學生的需求,注意面向全體 學生,對布置的作業(yè),除作文外,要及時進行檢查、批改和講評,做到當 日作業(yè)當日批改。學生作業(yè)要求書寫工整、格式規(guī)范、頁面整潔、批 改規(guī)范無誤。4.13 日我校對每一位教師進行了常規(guī)教學檢查，按照 要求發(fā)現(xiàn)問題及時進行了總結(jié)和整改。3 月中旬我校為推出數(shù)學優(yōu)質(zhì) 課，我多次組織數(shù)學組教師對王俊英老師的數(shù)學課進行聽課、評課，3 月 26 日終于被縣級推選為縣級賽課課例。3 月 25 日我?guī)ьI我校 幾個老師利用一周多的時間完成了 6 本三個年級段的體育教學教案 2.完善校本教研校本培訓。本學期規(guī)定單周星期二下午第一節(jié)課為教研活動時間。通過骨干 教師、學科帶頭人示范課展示、推門聽課、評課進行主題式課例研討 等幾個環(huán)節(jié)加強教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師每次聽課都有相應的聽課、評課任務。目前為止 已進行了三次活動。其中 4 月 9 日下

教研活動上傳了縣科學教研博客。4 月 8 日我校在會議室舉辦了善行 歌曲比賽活動我校有 39 位學生參加了此活動，最后決賽產(chǎn)生了 3 名 優(yōu)秀選手。本學期,我校為大面積推廣白板使用效果，安排了兩次校本白板培 訓，3 月 31 日由我校張子志老師主講了白板使用有關(guān)知識，老師們感覺受益很大。我校設想本學期 50%的老師達到嫻熟的使用白板教 學。

二、轉(zhuǎn)變教學觀念,不斷提高專業(yè)素質(zhì) 使用白板教學 在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設,制定與素質(zhì)教育 要求相適應的教師發(fā)展目標,轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學能力,樹立 全新的現(xiàn)代化教育理念,增強了教師的整體素質(zhì)。

1、組織教師繼續(xù)學習新課程改革內(nèi)容。理念是先導,學習是保證。采用理論聯(lián)系實際,集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法,把整體培訓與 實踐應用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習,使先進的 教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導了自己的教學 實踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期教導處 組織教師到外校學習觀摩課堂教學,使老師們有機會獲取先進的課改 信息,學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。

3、自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內(nèi)容的無 限、學習時間的有限,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己“充電”:讀讀專著, 翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁等,從而提升了自身的文 化品位。

三、重視教師隊伍建設,促進素質(zhì)教育的實施 加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關(guān)鍵。學生全面素質(zhì)的高低, 在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設適應現(xiàn)代教育的 教師隊伍至關(guān)緊要,我校通過校本培訓進行師德師風教育，1、練內(nèi)功,提高教

新教材,更新知識。本學期, 為提高教師業(yè)務素質(zhì),深入開展教學研討活動,骨干教師、學 科帶頭人帶頭上好教研示范課。我校的骨干教師楊瑩老師在積極充分 的準備下 4 月 7 日在我校進行了一節(jié)以“雜技魔術(shù)”為內(nèi)容的校本 視頻課被學區(qū)推選到縣級參賽，近期我校充分調(diào)動教研組長的積極性 又申報了市級課題。

四、工作中存在的問題和困難

1、老師們認為課題申報沒有經(jīng)驗怕費時費力，老師們積極性不 高。

2、音、體、美沒有專業(yè)教師上課困難。

五、采取措施及破解辦法

1、建立激勵政策與績效掛 2 紀律約束

3、壓擔子

4、集思廣益 總之我校教學教研管理仍存在著很多問題有待于我們慢慢解決，仍處在慢慢摸索，愿多向兄弟學校學習先進的管理經(jīng)驗，取長補短，爭取好的成績。

第四篇：教育常規(guī)管理匯報材料

教育常規(guī)管理匯報材料

董店鄉(xiāng)第一中學

教育常規(guī)管理匯報材料

董店鄉(xiāng)第一中學

加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質(zhì)量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。根據(jù)《2010年睢縣教育常規(guī)管理專項檢查》的通知精神，本我校從學校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣，全面提升教育教學質(zhì)量，努力完成學校各項常規(guī)管理工作任務?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下：

一、學校基本情況

董店鄉(xiāng)第一中學占地面積約33300平方米，建筑面積約7100平方米。轄區(qū)服務半徑3公里，包括15個村委，轄區(qū)總?cè)丝?.8萬人左右。建有教學樓3幢，設有多媒體教室、辦公室、實驗室、儀器室、圖書室、學生餐廳、跑道、球場、花園等基礎設施。我?，F(xiàn)有教職工84人，22個教學班，在校生達到1700多人。

二、狠抓校園工程建設，努力改善辦學條件

近年來，學校不斷加大校園工程建設資金投入，改善辦學條件，一邊完成正常教學工作，一邊進行校園工程建設，學校教育教學設施逐步升級、完善。新建了兩座石亭（奧運亭、和諧亭），一座辦公樓，一座宿舍樓，一座學生餐廳，硬化了學校地面，購置花草并修剪移栽了學校的花草樹木。充實了體、音、美器材和圖書。目前，申請并得到批準建設的兩座實驗樓即將開工。

三、加強素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。

學校結(jié)合實際情況，積極開展素質(zhì)教育，把養(yǎng)成教育有機滲透到學科教學中來，思想品德課、綜合實踐課是學校進行養(yǎng)成教育的主要渠道，把養(yǎng)成教育融于在活動中。結(jié)合班團隊會、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的活動。加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，為學生搭建平臺，舉辦了校園壁報欄、黑板報、運動會、演講比賽、作文比賽、各類學科知識競賽等這些活動豐富了校園文化生活，讓學生充分得到鍛煉、為他們展示自己的才華，規(guī)范自我的行為，起到了一種正確的導向作用。

四、開展安全教育和法制教育

我校牢固樹立“安全第一”的責任意識，成立安全教育工作領導小組，定期召開會議，及時排查安全隱患，進一步完善安全工作條例，責任到人專向負責的管理制度，利用課間操、主題班會、校會時間等對學生進行安全知識教育，學校始終堅持把師生的生命安全放在第一位。

我校聘請鄉(xiāng)政府和派出所相關(guān)負責人為法制副校長和輔導員，不定時做法制教育專題講座，宣傳法律常識，增強學生的法制意識，力爭將法制教育經(jīng)?；?、制度化，做到教育與管理相結(jié)合，普及教育與專項治理相結(jié)合，使學生知法、懂法、守法。

五、強化學校內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度

為了認真落實教育有關(guān)文件、會議精神，進一步抓好教學常規(guī)管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階，開學初，我們根據(jù)學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，制定了本的學校工作計劃，涉及到學校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責，規(guī)范自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任。

六、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。

我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，努力爭取開齊課程，開足課時，并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象；逐步完善適應于新課程的、有利于學生全面而有個性發(fā)展。

七、求實務真，公正嚴明，狠抓常規(guī)管理落實

（一）加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量

課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證。

1、實行學校領導每人主抓一個年級教育教學工作制度，要求學校領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。按時參加教研組活動，不定期抽查教師教案，學生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。領導值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規(guī)辦事。

2、嚴格落實常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質(zhì)量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發(fā)言人，確定本周教學內(nèi)容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位教師要根據(jù)自己學生的實際，靈活改動教案，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。

（2）上課:課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；大力推進多媒體技術(shù)在學科課程的應用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。（3）聽課：學校每學期在各教研組中開展聽課評課活動，由包年級的領導和同一備課組教師進行聽課和評課。通過聽課，了解教師在課堂教學中的表現(xiàn)，掌握學校教師課堂教學現(xiàn)狀，從而有效的加強教師隊伍建設。幫助學校解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（4）作業(yè)的布置和批改：提倡練習性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習慣的養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結(jié)合，分數(shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。

（三）狠抓校本教研，更新教育教學理念

1、重視業(yè)務學習，提高教師理論水平

課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每周自學時間不低于1小時，學習各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學雜志，并做好讀書筆記。

2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文

學校結(jié)合自己的實際，制定操作性強的教學教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案。學校非常重視各種“走出去，請進來”的培訓學習機會，積極安排教師去學習、參加各科教學培訓、觀摩名師課堂。

總之，我校的教學常規(guī)管理工作，在取得了一定成績的同時還存在著不足之處。許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。今后，我們將一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。

董店鄉(xiāng)第一中學

2010年4月

第五篇：瓢井鎮(zhèn)中洞小學教育教學常規(guī)管理2

瓢井鎮(zhèn)中洞小學教育教學常規(guī)管理

自查報告

根據(jù)畢教通【2002】259號文件《畢節(jié)市教育局關(guān)于對全市各縣（區(qū)）市直中小學校進行教育教學常規(guī)管理檢查的通知》的要求，我校組織開展了教育教學工作自查活動，由校長主持，教導主任和教研組成員組成檢查組，對全校的教學常規(guī)工作進行專項檢查。通過隨堂聽課、查閱材料、個人自評、小組評議等形式進行自查。經(jīng)過自查，我校自評分為91.5分?，F(xiàn)將各項檢查情況作如下匯報。

一、教學常規(guī)管理

我校非常重視課程計劃管理，做到嚴格按課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。嚴格按照課程計劃規(guī)定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調(diào)整課時。有針對性的開展綜合實踐、科學、體育、音樂、美術(shù)等課程，切實保證課程實施過程與課程計劃的一致性。

1、備課：

（1）、教師能按計劃分節(jié)備課，適當超前備課，沒有缺漏課時和不備課就進課堂的現(xiàn)象。

（2）、教師能根據(jù)本班實際情況精心設計教學過程，實行電子備課，并進行二次修改，課后堅持寫好教學反思或課堂教學小結(jié)。

2、上課：

（1）、教師能按課表上課，上課使用普通話。沒有隨意換課和增、減課的現(xiàn)象，上課時能做到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。（2）、教師能認真上好每節(jié)課。教師能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段，能較好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)（如運用遠程教育資源，上網(wǎng)下載教學資料等）為教育教學服務，課后有教學反思。課堂上教師認真組織教學活動，新課程理念在滲入、在落實，學生的主體地位在體現(xiàn)。有亮點、有特色的課在不斷涌現(xiàn)。

（3）、上課前教師能提前進教室，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。

3、作業(yè)批改：

教師的作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學開展批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面對面地批改，強化學生對知識的鞏固與理解。

教師設計的作業(yè)適量，作業(yè)全收全改，并寫明日期。

4、學生輔導：

我校對于學生學習輔導方面一直較重視，著力抓好月查制度，通過對學生每月的檢查來促進教師的教學和輔導，努力做到單元過關(guān)，及時查漏補缺，收效不錯。

5、考試考核：

各位老師都能自覺地嚴格遵守考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，老師對試卷的評改較為認真，有批有改，重視語言激勵。對考試、檢測后有簡單質(zhì)量分析。

二、校本教研。

自查后，我們認為校本教研是我校的一個亮點。校本研究這一基于學校自身問題，解決教師教學中出現(xiàn)的問題的有效手段。我校的老師聽課的積極性比以前提高了不少，認真聆聽教者與學生們的交流，完整地筆錄教學過程，圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。校長、教導能以身作則深入教學第一線聽課，隨時了解課堂教學的動態(tài)。

1、教研活動。

本學期，教研組加強教師備課、說課、評課、教學、輔導差生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學需要，精心組織每周三下午一小時的教研組學習研討活動，講究活動的有效性，提高教師的課堂駕馭能力。(1)加強說課、評課、備課。說課、評課可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。因此，本學期，我校采取單周集體說課、備課，雙周指定人員上觀摩課，集體評議。讓說課、評課、備課成為教師建構(gòu)有效教學的途徑。活動做到“三定”： 定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四說”：說教材、說教法、說學法、說手段。教研組按照教材內(nèi)容將重點任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高活動質(zhì)量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學風格和自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎上，進行二次備課，讓教案更具有實效性、針對性，提高有效教案編寫能力。

（2）堅持學科分析會活動。學校安排時間，精心策劃，認真組織教師自學課程標準，把握每個學年段的要求；并組織教師自學所任教學科教材分析，把握教材分析、教學重點、難點和學科要求。

2、理論學習。

（1）研讀課程標準、教材要求。本學期期初教導處組織教研組長、全體教師深入學習課程標準、教材分析等內(nèi)容，幫助教師明確學段學科具體要求。（2）繼續(xù)深化課程理論等專業(yè)知識的學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。實現(xiàn)從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉(zhuǎn)變。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用，注重校本課程的開發(fā)。

（3）加強研討。學校鼓勵教師把教學困惑提出來，引發(fā)同行參與討論。

三、實施質(zhì)量監(jiān)控。

1、加強檢查。學校堅持教學常規(guī)“月月查”，重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況，把檢查結(jié)果撰寫成教學常規(guī)檢查小結(jié)，及時反饋。

2、嚴格教學環(huán)節(jié)管理。在學校教學管理制度中，對教學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求，加強檢查。

3、領導經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求，分析課堂的成功和不足，參與教師的評課。

四、規(guī)范學籍管理

學校能重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視把教學教研資料作為學校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規(guī)范，便于教學教研資料的查找，取得良好成效。在校學齡兒童入學率、標準畢業(yè)年齡的同齡人口按時畢業(yè)比重都有達到要求，殘疾兒童入學率達到百分之百，對全校留守兒童進行建檔造冊，實施關(guān)愛留守孩子幫扶制度，加強對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。

五、存在問題：

1、有些教師的作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。

2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。

3、學生素質(zhì)參差不齊，學生的行為陋習仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強。

4、有些教師的教學反思有點走過場，實質(zhì)性內(nèi)容不大。

六、以后整改方向

1、進一步完善教學管理制度。要結(jié)合學校實際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

2、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習，要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加教研工作。

3、推進教育科研，深化教學改革。樹立“科研興?！钡囊庾R，營造參與教學研究的氛圍。

通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學校的教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。

2012年11月20日

瓢井鎮(zhèn)中洞小學教育教學常規(guī)管理

自 查 報 告

2012年11月20日