第一篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告宋春濤

關(guān)于大林鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的調(diào)查報(bào)告

經(jīng)濟(jì)學(xué)院2010級(jí)國貿(mào)三班

2010101209

宋春濤

家鄉(xiāng)大林鎮(zhèn)，坐落于中原大地南端，淮河北岸，屬于亞熱帶向暖溫帶過渡地帶，全年平均氣溫16-17攝氏度，降水量900mm左右。全鎮(zhèn)地勢(shì)平坦，一般海拔60米，土質(zhì)部分為黃粘土和褐粘水稻土。南部有淮河，有三門堰、涂店堰、涂樓堰、漫塘堰等大小水庫6座，可供引水灌田；淮河沉積作用，在河灘形成了平均厚度達(dá)30m的建筑河沙，是駐馬店和信陽地區(qū)的主要建筑用沙供應(yīng)地；三黃雞是國家重點(diǎn)培育的特優(yōu)型地方良種雞之一，深受廣大消費(fèi)者親睞。但在諸多有利條件下，大林鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r仍然不容樂觀，諸多問題集中凸顯，而且在近20年的發(fā)展過程中起色甚微。

借此假期回家的機(jī)會(huì)，我通過走訪了解各個(gè)村莊村民、電話采訪有關(guān)主管部門發(fā)現(xiàn)了大林鎮(zhèn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的問題，聽取了農(nóng)民朋友自己對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和教育等多方面問題的看法。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題

問題一：農(nóng)業(yè)體制改革僵化、束縛農(nóng)業(yè)潛力的發(fā)揮

1、大林鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，有耕地110085畝，旱地占39.4%，水田60.6％。有大中小水壩16個(gè)，機(jī)井500多眼,電灌站21個(gè),大小水渠130多公里,有效灌溉面積8.5萬畝。盛產(chǎn)水稻，米質(zhì)優(yōu)良。自八十年代農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包逐漸推行到2006年農(nóng)業(yè)稅完全取消，再到最近的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，不僅結(jié)束了我國農(nóng)民種田交稅的幾千年的歷史，更是真正激起了農(nóng)民的種糧積極性。分田到戶的、自種自有、種田補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用的確使農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大幅躍升，但是在近20年的時(shí)間，產(chǎn)量上升潛力幾近極限，一家一戶的精耕細(xì)作潛力已經(jīng)發(fā)揮到了極致，難以再取得大的突破。尤其在最近10年的時(shí)間里，由于雜交水稻技術(shù)的推廣和農(nóng)業(yè)灌溉水平的提升，90%農(nóng)民的將旱地改作水田。以前旱地占39.4%，水田60.6％的格局早已被旱地10%，水田90%的格局取代，冬季以冬小麥和油菜為主，夏季基本種植水稻。分田到戶的精耕細(xì)作模式嚴(yán)重限制了大型農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣，以水稻為主的小田塊降低了大型機(jī)械的作業(yè)速度，增加了使用機(jī)械的成本。

據(jù)涂樓村宋莊村民組農(nóng)民宋斌說，他家有20畝水稻，在去年用于收割水稻的錢達(dá)2000元之多，由于田塊小，大型機(jī)械作業(yè)速度慢，費(fèi)用比大型田塊每畝要貴出20元左右，20畝水稻算下來就是400元；更要命的是插秧的季節(jié)，由于田塊小，插秧機(jī)根本就沒能推廣，去年縣里試了幾臺(tái)，但成本太高，根本不適合小戶使用。

2、另外一個(gè)重要原因是小戶作業(yè)，不利農(nóng)業(yè)科技的推廣，雖然縣、鎮(zhèn)有農(nóng)業(yè)服務(wù)站，但是由于非規(guī)模化種植，品種不

一、時(shí)令把握的差別、田塊土壤營養(yǎng)成分不同、各種病蟲害不同，農(nóng)業(yè)科技人員不可能一下子解決諸多不同的問題，農(nóng)戶由于知識(shí)的缺乏自己無法正確辨別病蟲害，更加缺乏花錢請(qǐng)科技人員的能力。葉廟村后胡莊農(nóng)民胡玉能說：每年的水稻和小麥都要來回施4-5次農(nóng)藥效果還不是很好，蟲害病害很嚴(yán)重，每次都是大家買什么藥，自己就買什么藥，也不懂什么專業(yè)的知識(shí)。

另據(jù)涂樓村宋莊宋春武說：每次到了要下種的季節(jié)，大家都是開著小拖拉機(jī)到鎮(zhèn)上買化肥，而且買的最多的是碳酸氫銨，也會(huì)買一些混合肥，但是自己也不知道買什么牌子的好，電視上廣告很多，自己也無法識(shí)別哪種更有效，有時(shí)候花了錢卻沒起到作用。

諸如此類的問題很多，由于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制分田到戶的模式，不僅僅將取消農(nóng)業(yè)稅和農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼的作用抵消，更增加了化肥、種子、農(nóng)藥、收割的費(fèi)用從而加重了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

問題二：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重落后

農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，政策方向出現(xiàn)偏差，缺乏科學(xué)性，維護(hù)嚴(yán)重不足，無法滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，農(nóng)業(yè)發(fā)展靠天吃飯的局面沒有得到改觀

由于雜交水稻技術(shù)的推廣，大林鎮(zhèn)近10年來旱地作物種植面積急劇下降，水稻種植面積上升。大林鎮(zhèn)屬于溫帶季風(fēng)濕潤性氣候，旱澇災(zāi)害頻發(fā)，全鎮(zhèn)雖然有三門堰、涂店堰、涂樓堰、漫塘堰等大小水庫6座，大中小水壩16個(gè)，電灌站21個(gè),大小水渠130多公里，但大都建于上世紀(jì)80年代初期，水庫是土基而不是水泥，近30年的時(shí)間缺乏有效維護(hù)，淤積嚴(yán)重，儲(chǔ)水量少之又少，與之配套的電灌站和水壩基本荒廢，有效灌溉面積嚴(yán)重不足。雨季不能儲(chǔ)水以備后用，旱季不能灌溉以解旱情。

湯廟村馮莊村民馮國勝說：每年的春季，是這里的旱季，多風(fēng)少雨，正值冬小麥的拔節(jié)季節(jié)，由于降雨量不足，灌溉水平的滯后，旱災(zāi)嚴(yán)重，小麥減產(chǎn)絕收經(jīng)常發(fā)生。今年5月-8月基本沒有下雨，水稻缺水嚴(yán)重，大部分已經(jīng)干死，村民只能通過機(jī)井抽取地下水灌溉，來保住最后一點(diǎn)希望。

但是在雨季，常常會(huì)爆發(fā)洪澇災(zāi)害，水庫和輸水渠的常年失修，降低了輸水速度和儲(chǔ)水量，周圍的村莊道路經(jīng)常被淹，村民出行十分不便，地勢(shì)低一些的農(nóng)作物經(jīng)常被水淹，嚴(yán)重影響收成。

通過走訪周圍村民和電話采訪正陽縣水利局領(lǐng)導(dǎo)了解到，全縣的水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點(diǎn)在機(jī)井上，各村可以集體打井，也可以農(nóng)戶自己出錢打私人機(jī)井。在宋莊村我們了解到，該村有集體機(jī)井4眼，私人機(jī)井2眼，而宋莊村的所有耕地只有400畝左右，6眼大型機(jī)井一起開動(dòng)的時(shí)候，整個(gè)村莊的吃水井無法壓出水，照明燈泡還比不上蠟燭，電荷超出了農(nóng)村用電的正常范圍。據(jù)村民宋忠青說，周圍其他村和他們村差不多，以前的儲(chǔ)水池塘等自然灌溉方式基本荒廢，每村都有4眼以上的機(jī)井。只要到了水稻種植季節(jié)，村民都用機(jī)井灌溉。按照每村4眼機(jī)井算下來，整個(gè)大林鎮(zhèn)364個(gè)村民組就有1456眼機(jī)井，機(jī)井灌溉費(fèi)用昂貴，用電量增加，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)。地下水遭到瘋狂抽取，自然降水卻任之東流，完全違背了可持續(xù)發(fā)展的原則。

問題三：淮河河沙管理松散，資源優(yōu)勢(shì)無法發(fā)揮；河沙運(yùn)輸超載嚴(yán)重，路面毀壞；運(yùn)沙路和省道不分，破壞對(duì)外聯(lián)系唯一要道，污染道路環(huán)境

淮河沉積作用，在河灘形成了平均厚度達(dá)30m的建筑河沙，是駐馬店和信陽地區(qū)的主要建筑用沙供應(yīng)地，理應(yīng)成為大林鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)收入的主要來源之一，但是由于管理松散，盜采嚴(yán)重。采沙權(quán)的取得不是通過競標(biāo)等合理方式，而是通過和縣里河沙主管部門的領(lǐng)導(dǎo)有聯(lián)系才行；河沙的外賣主要通過重型卡車運(yùn)輸，據(jù)徐姓的采砂人說，縣里公安局的領(lǐng)導(dǎo)夏某等人有沒有運(yùn)營牌照的重型卡車達(dá)5輛之多，沒有運(yùn)營牌照也就不用交相關(guān)費(fèi)用，河沙收費(fèi)站的工作人員、交警部門都心知肚明，卻沒人敢出面制止；運(yùn)沙道路和省道是同一條道路，都穿過鎮(zhèn)中心，運(yùn)沙車經(jīng)常超載，重達(dá)50噸的卡車經(jīng)過，路面像海綿一樣，壓下去又彈回來，時(shí)間一久，路面遭到嚴(yán)重毀壞，坑坑洼洼，石子裸露，小型車經(jīng)過經(jīng)常發(fā)生翻車事故；道路兩旁是居民房，據(jù)旁邊居民說，家里的窗戶從來不開，卡車經(jīng)過煙塵彌漫，甚至看不見對(duì)面的人，噪聲很大，夜間很影響睡眠；每逢開集，鎮(zhèn)中心經(jīng)常堵得水泄不通，卡車鳴笛聲尖銳刺耳。

問題四：土地利用問題，城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化規(guī)劃實(shí)施不夠合理，耕地的保護(hù)和居民區(qū)住房建設(shè)用地沒有具體合理規(guī)劃。

村村通工程已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，但是農(nóng)村村落分散雜居的現(xiàn)象無法發(fā)揮村村通的實(shí)際效果，居民點(diǎn)距離公路仍然有一定的距離，出行仍然不方便；全鎮(zhèn)364個(gè)自然居民村落占地面積巨大，浪費(fèi)了大量的耕地資源；新建道路兩旁的聚居居民區(qū)由于土地的審批出現(xiàn)問題，房產(chǎn)權(quán)無法取得，增加了農(nóng)民的擔(dān)心。

問題五：特色農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，農(nóng)業(yè)工業(yè)互相促進(jìn)不足，農(nóng)民就業(yè)仍然以外出務(wù)工為主，剩余勞動(dòng)力和農(nóng)閑勞力不能就地轉(zhuǎn)換成企業(yè)工人。

隨著招商引資和東西合作的推進(jìn)，大林近幾年開始出現(xiàn)建材、服裝、糧食加工、食品加工企業(yè)，但是發(fā)展形勢(shì)并不樂觀，分布松散，內(nèi)部競爭激烈，沒有形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模；工業(yè)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民就業(yè)的作用并不能得到充分發(fā)揮每年春節(jié)結(jié)束大量勞工南下東進(jìn)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)；大林粳米以其獨(dú)特的營養(yǎng)保健品質(zhì)深受消費(fèi)者喜愛，當(dāng)屬米中珍品。除米質(zhì)優(yōu)、口感好外，還含有特種營養(yǎng)元素——硒，硒被稱為生命的“奇效元素”、“抗癌之王”。項(xiàng)目的實(shí)施，可在一定程度上滿足市場對(duì)優(yōu)質(zhì)大米、特別是營養(yǎng)保健大米的需求。但是大林全鎮(zhèn)有淮河、淮利、東方、正大、雙福、正豐等近10家大米加工企業(yè)，企業(yè)之間相互競爭激烈，壓低大米外售價(jià)格，無法形成統(tǒng)一對(duì)外市場，大林粳米的名片始終無法走出去；沿淮村沙質(zhì)土壤十分適合蔬菜的生長，但由于小家小戶種植，規(guī)模小、資金少抵御自然災(zāi)害能力差，基本以大林內(nèi)部銷售為主，無法實(shí)現(xiàn)市場范圍的擴(kuò)大。

問題六：農(nóng)業(yè)科技水平低下

由于農(nóng)民種田主要靠的是傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)作物生長時(shí)節(jié)的田間管理不科學(xué)，病蟲害防治不力，造成農(nóng)作物減產(chǎn)，濫施農(nóng)藥化肥，導(dǎo)致農(nóng)藥化肥殘留嚴(yán)重，都是制約大林農(nóng)產(chǎn)品走出河南，走向全國的潛在阻力。

針對(duì)以上問題，特此提出以下解決方案

1：配合流轉(zhuǎn)承包經(jīng)營試點(diǎn)的施行，承包商在農(nóng)技站的幫助下施行片區(qū)種植專業(yè)化，根據(jù)土壤測量配方，針對(duì)不同土壤施不同的肥料，不同的作物使用不同的養(yǎng)分，不同的蟲害使用不同的農(nóng)藥，爭取做到科學(xué)種植、科學(xué)管理，提高產(chǎn)量。

2：加強(qiáng)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，試點(diǎn)推行承包經(jīng)營，發(fā)揮規(guī)?；瘍?yōu)勢(shì)，結(jié)合農(nóng)業(yè)科技的推進(jìn)和大型機(jī)械化的推廣實(shí)行不同品種分區(qū)專業(yè)化種植，提高農(nóng)業(yè)科技水平。把產(chǎn)量提高的重點(diǎn)由精耕細(xì)作轉(zhuǎn)移到依靠規(guī)模化種植和農(nóng)業(yè)科技的使用上來，節(jié)省農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力支出，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向工業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)變，為大林工業(yè)的發(fā)展準(zhǔn)備前提。

3：轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點(diǎn)，配合農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)承包制度的試點(diǎn)，把原有水庫建成水泥基，疏通輸水渠道，按照科學(xué)方法設(shè)計(jì)建設(shè)水庫防淤設(shè)施，做好原有電灌站的維護(hù)修理，爭取做到洪水年份儲(chǔ)水防洪，干旱年份抽水灌溉，利用自然水資源就可以解決洪澇災(zāi)害問題，從根本上解決農(nóng)業(yè)靠天吃飯的局面，整合農(nóng)田分布，水渠修到田間地頭；減少機(jī)井?dāng)?shù)目，嚴(yán)格限制地下水的使用，保護(hù)地下水資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4：規(guī)范河沙采掘、運(yùn)營、收費(fèi)管理，嚴(yán)厲懲治紅頂商人，合理分配河砂采掘權(quán)，堅(jiān)決打擊超載運(yùn)輸現(xiàn)象；另辟新的河砂專門運(yùn)輸線路，與省道隔開，避開居民區(qū)，保護(hù)對(duì)外聯(lián)系通道，加強(qiáng)道路管理維護(hù)。

5：實(shí)行統(tǒng)一、合理、科學(xué)規(guī)劃，在村村通道路旁規(guī)劃出一定區(qū)域建設(shè)居民區(qū)，將原有自然村落改為耕地，既解決了居民出行不便的問題，又增加了耕地面積，符合國家保護(hù)耕地政策的要求；居民區(qū)土地要合法合理規(guī)劃，取得使用權(quán)，讓農(nóng)民拿到房產(chǎn)證，吃下定心丸。

解決方案：合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有企業(yè)集聚，引進(jìn)大米深加工企業(yè)和食品加工企業(yè)，增加就業(yè)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的就地安置；統(tǒng)一制定大米加工企業(yè)管理辦法，實(shí)現(xiàn)各個(gè)小企業(yè)的合并整合，增強(qiáng)總體加工能力，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的對(duì)外市場，打造以大林粳米為主的稻米加工產(chǎn)業(yè)；實(shí)施農(nóng)企結(jié)合，農(nóng)戶或者將來推行的流轉(zhuǎn)承包經(jīng)營的承包商和企業(yè)簽訂種植收購合同，可以直接將水稻銷售到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，水稻在價(jià)格上有了保證，就消除了農(nóng)民的擔(dān)憂。

6：配合流轉(zhuǎn)承包經(jīng)營試點(diǎn)的施行，承包商在農(nóng)技站的幫助下施行片區(qū)種植專業(yè)化，根據(jù)土壤測量配方，針對(duì)不同土壤施不同的肥料，不同的作物使用不同的養(yǎng)分，不同的蟲害使用不同的農(nóng)藥，爭取做到科學(xué)種植、科學(xué)管理，提高產(chǎn)量。

以上就是我通過走訪調(diào)查結(jié)合自己觀點(diǎn)形成的對(duì)大林鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題及解決辦法的調(diào)查報(bào)告。

相信隨著中國經(jīng)濟(jì)體制改革浪潮的推進(jìn)，大林鎮(zhèn)，這個(gè)經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，有著10085畝耕地的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，一定會(huì)立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，圍繞河砂開發(fā)、建筑建材、農(nóng)副產(chǎn)品深加工等大做文章，把自己打造成農(nóng)業(yè)工業(yè)相互促進(jìn)、社會(huì)安定團(tuán)結(jié)、人民生活幸福幸福的豫南明珠。

第二篇：宋濤課題論文

《 讀懂學(xué)生

恰當(dāng)追問

助力高效課堂》

單

位:

姓

名:

學(xué)

科：北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)永定分校

宋

濤

數(shù)

學(xué)

【題目】：讀懂學(xué)生 恰當(dāng)追問 助力高效課堂

【內(nèi)容摘要】：

“追問”，顧名思義就是追根究底地問，作為一種提問技巧，在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常為教師所運(yùn)用。它是前次提問基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是為了使學(xué)生弄懂弄通某一問題，在一問之后又再次補(bǔ)充和深化。而讀懂學(xué)生是巧妙追問的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)活動(dòng)，是師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。”因此，課堂應(yīng)是學(xué)生與老師、學(xué)生與書本，學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，而追問就是課堂教學(xué)中對(duì)話策略的重要組成部分，課堂中一個(gè)適時(shí)、有效的追問，能化平淡為神奇，成為學(xué)生“徹悟”的催化劑。本文從在課前參與中讀懂學(xué)生起點(diǎn)，讓開放的問題設(shè)計(jì)在預(yù)設(shè)追問中為高效課堂保駕護(hù)航；在課堂參與、課中研討中讀懂學(xué)生，恰當(dāng)?shù)淖穯?，加深理解突破學(xué)習(xí)障礙，成為高效課堂的助力器；在課堂練習(xí)中，讀懂學(xué)生，在追問中，鞏固掌握新知，建立聯(lián)系，成為高效課堂的加速器。三個(gè)方面闡述了追問在課堂中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】：課堂 追問 對(duì)話 高效

【正文】：

讀懂學(xué)生 恰當(dāng)追問 助力高效課堂

“追問”，顧名思義就是追根究底地問，作為一種提問技巧，在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常為教師所運(yùn)用。它是前次提問基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是為了使學(xué)生弄懂弄通某一問題，在一問之后又再次補(bǔ)充和深化、窮追不舍，直到學(xué)生能正確解答、深入理解、溝通聯(lián)系。再度激活學(xué)生的思維因子，涵養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性品質(zhì)，直到學(xué)生能夠理解透徹甚至出新出彩的解決問題。而讀懂學(xué)生是巧妙追問的基礎(chǔ)。由于學(xué)生是思想、性格、身心發(fā)展特征等差別都很大的一個(gè)群體,而“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程”,所以,只有讀懂學(xué)生才能做到有的放矢、因材施教；只有讀懂學(xué)生才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)師生交往互動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)活動(dòng)，是師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程?！币虼耍n堂應(yīng)是學(xué)生與老師、學(xué)生與書本，學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，而追問就是課堂教學(xué)中對(duì)話策略的重要組成部分，這就要求教師在動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂教學(xué)過程中，能夠及時(shí)地捕捉學(xué)生在課堂上的動(dòng)態(tài)生成，并能隨機(jī)應(yīng)變地根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和知識(shí)的掌握程度對(duì)學(xué)生思維作及時(shí)的疏導(dǎo)、點(diǎn)撥。一個(gè)適時(shí)、有效的追問，能化平淡為神奇，成為學(xué)生“徹悟”的催化劑?？梢允拐n堂平添生機(jī)抑或錦上添花，助力高效課堂。

一、在課前參與中讀懂學(xué)生起點(diǎn)，讓開放的問題設(shè)計(jì)在預(yù)設(shè)追問中為高效課堂保駕護(hù)航。

由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們的學(xué)習(xí)需求也不盡相同。有些會(huì)的學(xué)生不教也能明白，有些不會(huì)的學(xué)生教了還是不明白。這就需要我們教師走到學(xué)生中去，了解不同學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的不同性，把握好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性，設(shè)計(jì)開放性的問題在教師預(yù)設(shè)的問題中學(xué)習(xí)會(huì)為高效課堂保駕護(hù)航。例如：片段1:《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)片段

生6：如果被除數(shù)的分子（分母）正好是除數(shù)分子（分母）的倍數(shù)時(shí)，用生2的方法解答比較簡便。

生7：當(dāng)被除數(shù)的分子（分母）不是除數(shù)分子（分母）的倍數(shù)時(shí)，就不宜用生2的方法解答，而生3的解法適合任何一道題。

上面的教學(xué)片段中，當(dāng)學(xué)生猜想出三種計(jì)算方法后，我沒有立刻否定其中的錯(cuò)誤方法，而是巧妙追問：可以想辦法證明上面的結(jié)論是否正確嗎？通過具有開放性的大問題的背景下的追問，生成了多種解決問題的方法；當(dāng)學(xué)生通過證明，得到后兩種方法都是正確的結(jié)論后，我又一次小追問：比較一下這兩種方法，兩種方法各有什么特點(diǎn)？通過比較，學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩種計(jì)算方法的特點(diǎn)和適用范圍。通過兩次追問，學(xué)生不僅掌握了分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，還滲透了算法多樣化和算法優(yōu)化的思想。正是在課前對(duì)學(xué)生有了充分的了解教師有了充分的預(yù)設(shè)，在課堂中才有了這樣的課堂提問設(shè)計(jì)叫做大問題引領(lǐng)下的小追問，使課堂在平等的對(duì)話中顯現(xiàn)出生機(jī)盎然，在掌握知識(shí)的同時(shí)，深化了數(shù)學(xué)思想，積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 因此，教師在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)經(jīng)典的追問往往能為課堂保駕護(hù)航。

二、在課堂參與、課中研討中讀懂學(xué)生，恰當(dāng)?shù)淖穯枺由罾斫馔黄茖W(xué)習(xí)障礙，成為高效課堂的助力器。

課堂是師生每天交往、互動(dòng)的場所，是師生在教學(xué)過程中共同探究知識(shí)、充分展現(xiàn)智慧的場所，也是師生生命價(jià)值得以彰顯的場所。因此，在面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命體教師就應(yīng)當(dāng)能智慧的在課堂參與課中研討中讀懂學(xué)生的言語、表情、錯(cuò)誤、困惑、心理等，得以恰當(dāng)追問能加深理解突破學(xué)習(xí)障礙，成為高效課堂的助力器。

片段2：例如《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段

引出倒數(shù)的意義

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些倒數(shù)的例子。

生1：不對(duì)，乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，所以互為倒數(shù)的一定是兩個(gè)數(shù)。

生2：是的，我也贊成他的看法，一個(gè)數(shù)不存在倒數(shù)的關(guān)系。

生3：互為的意思是相互，就像我們前面學(xué)過的倍數(shù)和約數(shù)的關(guān)系一樣，它們是互相依存的，不能單獨(dú)說某一個(gè)數(shù)是倍數(shù)，某一個(gè)數(shù)是約數(shù)。

生4：必須說誰是誰的倒數(shù)。

生5：（非常激動(dòng)地）不對(duì)，兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，只說明它們的乘積是1，它們并不相等。

真理越辯越明。在此課例中，正因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生解讀，我的大智若愚，為了便于讓學(xué)生更深刻地理解倒數(shù)的相互性及倒數(shù)的表示方法，變換形式進(jìn)行追問，故意抖出錯(cuò)誤的“包袱”，讓學(xué)生爭論、改錯(cuò)，學(xué)生不僅掌握得更牢固，而且有一種成就感。加深理解有效的突破了學(xué)習(xí)障礙。使課堂更加精彩，使學(xué)生的思維更加活躍，為高效課堂助力。

三、在課堂練習(xí)中，讀懂學(xué)生，在追問中，鞏固掌握新知，建立聯(lián)系，成為高效課堂的加速器。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在著聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解比較膚淺時(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的邏輯關(guān)系比較模糊時(shí)，我們不妨運(yùn)用追問的策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生建構(gòu)立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

片段3：《圓的周長》教學(xué)片段

教師出示一道關(guān)于圓的周長的綜合練習(xí)題：

已知直徑分別是6厘米和4厘米的兩個(gè)半圓外又有一個(gè)大半圓。甲、乙兩人分別從A點(diǎn)出發(fā)，分別沿外邊的大半圓和里面的兩個(gè)小半圓跑到B地，誰先到達(dá)終點(diǎn)？

大多數(shù)學(xué)生采用的方法是：

甲：3.14×(6＋4)÷2＝3.14×5＝15.7(厘米)

乙：3.14×6÷2＋3.14×4÷2＝9.42＋6.28＝15.7(厘米)

結(jié)論：甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。

追問：列出兩個(gè)算式后，你能不計(jì)算，就可以判斷結(jié)果相等嗎？

生：運(yùn)用乘法分配律可得：

3.14×(6＋4)÷2＝3.14×6÷2＋3.14×4÷2

師：如果圖中沒有標(biāo)出數(shù)據(jù)，你能作出判斷嗎？

生：設(shè)兩個(gè)小半圓的直徑分別是a與b，則甲走的路程是3.14（a＋b）÷2，乙走的路程為3.14a÷2＋3.14b÷2。運(yùn)用乘法分配律兩樣可得：3.14（a＋b）÷2＝3.14a÷2＋3.14b÷2

這一教學(xué)片段中，本來學(xué)生列式計(jì)算得出結(jié)論后，問題就解決了，但教師通過兩次追問作了進(jìn)一步的延伸。第一次追問，溝通了圓的周長計(jì)算和乘法分配律的聯(lián)系，同時(shí)使計(jì)算過程變得簡便；第二次追問溝通了周長計(jì)算與字母表示數(shù)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了從具體到抽象的飛躍。加快了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的過程。使追問成為了高效課堂的加速器。

的確！追問不是漫無目的的尋問，它應(yīng)是以更好地完成教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向；追問不是毫無感情的質(zhì)問，它應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、呵護(hù)學(xué)生自尊為前提；追問不是喋喋不休的盤問，它應(yīng)集中反應(yīng)教師的教學(xué)智慧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的智力思維活動(dòng)；而追問的最高境界不在于教師的技巧運(yùn)用得如何，而在于引導(dǎo)學(xué)生逐步由“被追問”走向“主動(dòng)追問”這也是我們今后課堂追求的目標(biāo)。是??！在讀懂學(xué)生基礎(chǔ)上的追問為課堂深刻的對(duì)話畫龍點(diǎn)睛，我們還要努力追求讓學(xué)生間的追問為課堂錦上添花，更好的助力高效課堂的發(fā)展。

第三篇：優(yōu)秀團(tuán)干部申報(bào)材料(宋濤)

個(gè)人事跡材料

敬愛的團(tuán)組織：

我叫宋濤，男，1990年10月8日出生，中共黨員，北京理工大學(xué)09級(jí)探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)學(xué)生。下面我從思想上、工作中、學(xué)習(xí)上、日常行為以及平時(shí)校園活動(dòng)中的表現(xiàn)這5點(diǎn)談?wù)勎业膫€(gè)人事跡。

在思想上，我積極上進(jìn)，熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，并積極向黨組織靠攏。我于2010年11月光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。我一直按照一名優(yōu)秀黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，我一定會(huì)堅(jiān)決服從上級(jí)黨組織的安排，堅(jiān)決以黨和人民群眾的利益高于一切，堅(jiān)決全心全意為人民服務(wù)，在現(xiàn)階段，我會(huì)做到全心全意為老師、廣大同學(xué)服務(wù)。

在工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾多次獲得校級(jí)及以上榮譽(yù)。榮譽(yù)只能代表過去，一旦這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)頒發(fā)下來了，那也就意味著我們應(yīng)該朝下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)了。在軍訓(xùn)結(jié)束至現(xiàn)在，我一直擔(dān)任團(tuán)支部書記職務(wù)。在擔(dān)任團(tuán)支書職務(wù)期間，我積極配合輔導(dǎo)員、班主任的工作，積極組織團(tuán)組織活動(dòng)，努力為同學(xué)們營造一個(gè)溫馨的生活氣氛和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了整個(gè)班集體。進(jìn)入中關(guān)村校區(qū)后，學(xué)習(xí)、生活環(huán)境與在良鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，怎樣高效利用課堂時(shí)間及課余時(shí)間成為了我們的一大問題。因此，我與班長廖炎玉同學(xué)積極聯(lián)系學(xué)哥學(xué)姐，并請(qǐng)成績優(yōu)異的學(xué)哥學(xué)姐為大家作關(guān)于學(xué)習(xí)上的講座，幫助大家在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上提高自己的水平。我們班級(jí)的同學(xué)們也都體現(xiàn)出良好的精神面貌，大家都刻苦學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績。我的工作得到了輔導(dǎo)員、班主任及廣大同學(xué)們的肯定，我也將會(huì)一如既往的為大家服務(wù)。我在上個(gè)學(xué)期加入了宇航學(xué)院分團(tuán)委，擔(dān)任了組織部長一職。我一定會(huì)一如既往的做好工作，為廣大師生服好務(wù)。

在學(xué)習(xí)上我刻苦努力，我的成績一直優(yōu)良，沒有掛科?，F(xiàn)在我已定下自己考研的目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)一如既往的與同學(xué)們共同努力，共同進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化早睡早起的意識(shí)，白天提高學(xué)習(xí)效率，晚上做好休息工作，養(yǎng)精蓄銳。正所謂“一只獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，我會(huì)督促同宿舍、同班級(jí)的同學(xué)們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這將是我們學(xué)習(xí)的保障。引用一句名句：“朝夕耕耘，圖春畢秋實(shí)；寒窗苦讀，為學(xué)有所成！”

在日常行為中，我努力規(guī)范自己的言行，時(shí)刻以一名黨員和團(tuán)支部書記的高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到了自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方，講究衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不參與賭博等違法犯罪活動(dòng)。誠實(shí)守信，禮貌待人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己，遵守公德。在家中我尊敬長輩，百事孝為先。我認(rèn)為我真正具備了一位“四好青年”應(yīng)具備的素質(zhì)”。

在平時(shí)校園活動(dòng)中，我積極參加，積極表現(xiàn)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)由自覺學(xué)習(xí)到自發(fā)學(xué)習(xí)的過程，我們不僅要學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，更要通過校園這個(gè)窗口去認(rèn)識(shí)了解整個(gè)社會(huì)。所以，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每一次讓自己成長的機(jī)會(huì)。

作為一名學(xué)生干部，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的模范帶頭作用，不斷努力，不斷超越,帶動(dòng)全體同學(xué)，共同進(jìn)步！

申請(qǐng)人：宋濤 2012年4月8日

第四篇：宋濤同志座談會(huì)發(fā)言材料

宋濤同志

在濱城區(qū)2012年教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言

（2012.9.10）

尊敬的趙書記、焦區(qū)長，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們、老師們：

今天是第28個(gè)教師節(jié)，區(qū)委、區(qū)政府組織召開此次高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的教育座談會(huì)，體現(xiàn)了對(duì)關(guān)系百年大計(jì)的教育事業(yè)發(fā)展的高度重視，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。作為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)人，能在此交流發(fā)言，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們匯報(bào)工作，交流認(rèn)識(shí)，深感榮幸，也非常高興。首先，衷心祝愿敬愛的老師們，教師節(jié)快樂，在新的學(xué)年里，工作順利，萬事如意！下面，就楊柳雪鎮(zhèn)的教育工作，我向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們作簡要匯報(bào)：

一、搶抓機(jī)遇，打贏教育事業(yè)發(fā)展“翻身仗”。2009年之

前，我們鎮(zhèn)有大小11處中小學(xué)、2處幼兒園，校舍大部分是平房，且使用水泥檁條；學(xué)校內(nèi)部設(shè)施簡陋，大部分教師仍然在沿用“一支粉筆，一個(gè)講臺(tái)，一塊黑板”的授課方式。在這樣的教育教學(xué)環(huán)境中，老師們雖然兢兢業(yè)業(yè)的工作著，但學(xué)生擇校、生源外流的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，教育發(fā)展底氣不足，家長及學(xué)生盼望享受優(yōu)質(zhì)教育資源、優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的期待和需求得不到滿足。我們楊柳雪鎮(zhèn)位處城鄉(xiāng)結(jié)合部，農(nóng)業(yè)占比仍相對(duì)較大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在爬坡越砍的關(guān)鍵時(shí)期，財(cái)稅增長幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了各項(xiàng)民生社會(huì)事業(yè)發(fā)展所需。對(duì)于教育的投入，鎮(zhèn)黨委政府始終放在“優(yōu)先”位置，在財(cái)力非常緊張的情況下，每年都能堅(jiān)持投入上百萬元，改造維護(hù)校舍，保障師生安全，提升辦學(xué)水平。但是，這些對(duì)于快速發(fā)展的教育、快速發(fā)展的社會(huì)以及快速發(fā)展的學(xué)生和家長的需求來

1講，可以說是杯水車薪。

在鎮(zhèn)級(jí)財(cái)力非常有限、家長學(xué)生又充滿期待的背景下，如何找到發(fā)力點(diǎn)、起跳點(diǎn)，始終困擾著黨委、政府。2009年，《山東省校舍安全工程實(shí)施方案》頒布實(shí)施，讓我們落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展看到了曙光和希望。鎮(zhèn)黨委、政府迅速行動(dòng)、主動(dòng)出擊，制定出臺(tái)了《全鎮(zhèn)校舍安全工程五年規(guī)劃》，即力爭在五年內(nèi)（2009-2013年），規(guī)劃總投資4000萬元，重點(diǎn)擴(kuò)建鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中心中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校三處，新建尹集小學(xué)一處，新建標(biāo)準(zhǔn)校舍18700平方米，學(xué)生餐廳3900平方米，撤并校舍條件和辦學(xué)規(guī)模不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整的“兩處九年一貫制學(xué)校、兩處完全小學(xué)”的“兩個(gè)二工程”，徹底消除中小學(xué)校舍安全隱患，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)校舍條件的安全化、學(xué)校布局的均衡化和學(xué)校管理的標(biāo)準(zhǔn)化。

自2009年以來，鎮(zhèn)黨委、政府都始終堅(jiān)持“一張圖紙畫到底”的指導(dǎo)思想，落實(shí)“教育優(yōu)先發(fā)展”不動(dòng)搖，牢固樹立“再窮不能窮教育”、“再苦不能苦孩子”的執(zhí)政觀念，千方百計(jì)爭取上級(jí)支持，使一個(gè)一個(gè)的校舍改造項(xiàng)目落地生根，每年都有新的教學(xué)樓房拔地而起。截至目前，已經(jīng)完成了三個(gè)學(xué)校的基本建設(shè)，累計(jì)投資3000余萬元，分別建成了鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、尹集小學(xué)和懷周學(xué)校教學(xué)樓，建筑面積15000平米，學(xué)校廣場和甬路建設(shè)10000平米，合理撤并小學(xué)6所，極大地改善了辦學(xué)條件，達(dá)到了規(guī)模辦學(xué)效益，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造了條件。同時(shí)，我們還積極發(fā)展學(xué)前教育，制定實(shí)施了“一二四工程”，力爭在今年底規(guī)劃

投資1000余萬元，建成一所省級(jí)規(guī)范化中心園，規(guī)范吸納兩所民辦園、改造建設(shè)四所市級(jí)規(guī)范園，實(shí)現(xiàn)基本普及學(xué)前三年幼兒教育。

總的來看，從2006年，我們楊柳雪鎮(zhèn)建成教育第一座教學(xué)樓至今，已完成新建教學(xué)樓5棟，學(xué)生餐廳2棟，建筑面積近兩萬平米，拆除、騰空危舊校舍400余平米，改造不安全屋蓋5200平米，累計(jì)投資近4000余萬元，使我們一個(gè)在全省掛號(hào)的落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，達(dá)到了質(zhì)的改變，這是我們“窮鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦大教育”工作理念的結(jié)果，是區(qū)委、區(qū)政府和上級(jí)教育主管部門大力支持的結(jié)果。現(xiàn)在，我們可以自豪地說，我們已經(jīng)初步打贏了教育事業(yè)發(fā)展的“翻身仗”，學(xué)校已經(jīng)成為了我們?nèi)?zhèn)最安全最美麗的地方，廣大教師和學(xué)生工作起來、學(xué)習(xí)起來更加幸福、更有尊嚴(yán)感，教育事業(yè)的群眾滿意度大幅攀升。

二、積極行動(dòng)，營造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍。只有全社會(huì) 更加關(guān)心、支持教育，教育工作者及廣大一線教師才有內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)生、家長和全社會(huì)才能最終收益，我們整個(gè)國家和民族才會(huì)有興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。最為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，相對(duì)于一個(gè)國家來講，非常渺小，但是重視教育、發(fā)展教育、支持和關(guān)心教育的責(zé)任不能小。為此，我們?cè)诓粩喔纳平逃O(shè)施條件的同時(shí)，高度重視尊師重教文化建設(shè)，從鎮(zhèn)黨委、政府班子自身做起，從思想、認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上對(duì)教育、對(duì)教師更愛一層、更進(jìn)一步。每年教師節(jié)，鎮(zhèn)財(cái)政拿出專項(xiàng)資金**萬元，獎(jiǎng)勵(lì)一線優(yōu)秀教師和教育工作者；每年面向全體教師及部分黨員干部，組織召開優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)，讓他們切身感受教師的偉大和光輝，在全社會(huì)帶頭尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重教師；落實(shí)社區(qū)負(fù)責(zé)制，按照屬地原則，明確社區(qū)支持和服務(wù)學(xué)校發(fā)展的職責(zé)，與村一級(jí)形成合力，共同為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出計(jì)獻(xiàn)力、排憂解難。去年實(shí)施的尹集小學(xué)新建工程，所在村在土地征用、施工環(huán)境維護(hù)上，以及各小學(xué)撤并點(diǎn)家長思想工作的教育引導(dǎo)上，各村負(fù)責(zé)人都用實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)了他們對(duì)教育的支持；落戶園區(qū)的非公企業(yè)，也自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有的與學(xué)校結(jié)成友好單位，有的主動(dòng)與貧困學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，拿出一定資金，支持教育事業(yè)發(fā)展。鎮(zhèn)黨委、政府也及時(shí)授予他們“尊師重教”先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)，形成了黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的良好局面，打造了頗具特色尊師重教“楊柳雪”品牌。

三、正身律己，教育自身建設(shè)取得新成就。黨委、政府以及 全社會(huì)都積極關(guān)心和支持教育發(fā)展。我們鎮(zhèn)的教育系統(tǒng)自身也乘勢(shì)而上，開拓爭先，以優(yōu)異成績回報(bào)社會(huì)、贏得信賴和尊重。他們狠抓自身建設(shè)和教育內(nèi)部管理，從教委機(jī)關(guān)入手，堅(jiān)持“勤儉辦事業(yè)、高效促發(fā)展”的工作思路，精心打造一流的校長隊(duì)伍和過硬的教師隊(duì)伍，努力奪取教育教學(xué)新成績、新突破。今年暑假，通過公開選聘方式，按照競爭擇優(yōu)原則，優(yōu)化了校長隊(duì)伍；嚴(yán)格落實(shí)要求，堅(jiān)持不懈抓好教師研修提高，讓學(xué)習(xí)充電成為教師的工作自覺和職業(yè)價(jià)值操守；通過體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)和教育示范區(qū)的創(chuàng)建，改善了教育設(shè)施條件和提升了學(xué)校管理水平，鎮(zhèn)教委連續(xù)四年被評(píng)為區(qū)級(jí)模范管理單位，教育教學(xué)總體水平進(jìn)入全區(qū)第一方陣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子已經(jīng)逐步享受到了與城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，老師們，幾年來，我們楊柳雪鎮(zhèn)的教育事業(yè)可以說是發(fā)生了“翻天覆地”的變化。但我們深知，距離區(qū)委、區(qū)政府的要求和全鎮(zhèn)4.5萬人民的期盼相比，還有很多的差距。當(dāng)前，正在實(shí)施的兩個(gè)新建項(xiàng)目和三個(gè)學(xué)校的配套建設(shè)，總體上還需要投入資金1000余萬元，學(xué)前教育規(guī)劃實(shí)施正處在攻堅(jiān)階段、關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)工作的措施只能加強(qiáng)，不能松勁。我們有信心，也有決心，克服一切苦難，把全鎮(zhèn)的教育事業(yè)持續(xù)不斷抓實(shí)、抓好、抓新、抓亮。在此，對(duì)區(qū)委、區(qū)政府和各級(jí)教育部門對(duì)楊柳雪鎮(zhèn)的關(guān)心和支持表示衷心感謝！也懇請(qǐng)一如既往地支持我們、幫助我們。

謝謝大家。

第五篇：關(guān)愛生命 安全發(fā)展--宋濤

關(guān)愛生命安全發(fā)展

安全是企業(yè)的生命線，安全是生產(chǎn)的保證，安全是企業(yè)發(fā)展的根本，安全是一切工作的重中之重。唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)我們才能為企業(yè)爭取更好的效益。這個(gè)月是國家規(guī)定的安全生產(chǎn)月，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們每位員工的安全進(jìn)一步加大了安全生產(chǎn)的教育以及提醒，我們每個(gè)車間和崗位都貼上了安全教育示意圖，領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)對(duì)我們做了安全的思想教育，證明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們每一位員工安全的重視。

說起安全，我們工作在每個(gè)崗位的員工心里都會(huì)有桿秤。那么安全是什么呢？想必大家也都知道，我們每一位員工自踏入企業(yè)大門的那一刻起，就開始接受安全教育，“安全第一，預(yù)防為主”，我們牢記在心。當(dāng)我們看到轟鳴的大型運(yùn)輸車，和高高的門機(jī)，縱橫交叉的道路，腦海中就要時(shí)刻長鳴安全的警鐘。對(duì)于安全，我認(rèn)為我們要從思想的最深處去認(rèn)識(shí)它，要理解安全對(duì)我們的重要性，也要理解安全對(duì)生產(chǎn)的重要性。安全是一種責(zé)任，作為一名企業(yè)的維修工人來說，安全的的責(zé)任更加重大，從自身的安全工作再到設(shè)備的安全運(yùn)行是我們最主要的任務(wù)，比如說我們?cè)诰S修門機(jī)過程當(dāng)中安全隱患無處不在，更換門機(jī)抓斗的鋼絲繩時(shí)我們要注意鋼絲繩的彈射，焊接時(shí)注意弧光的輻射和飛濺的燙傷等等一系列的安全隱患。我們?cè)诒ＷC了自身安全的同時(shí)也需要保證一起工作的同事以及他人的安全，我們工作當(dāng)中要時(shí)刻提醒自己和他人的安全，做好“自保、互保、聯(lián)?！币?。但是，我們?cè)诠ぷ髦斜ＷC了自身安全的同時(shí)也要對(duì)我們所維修設(shè)備的安全運(yùn)

行做好保障，假如你對(duì)所維修的設(shè)備麻痹大意就會(huì)造成設(shè)備的不安全隱患，設(shè)備有了安全隱患很有可能就直接對(duì)使用設(shè)備的人或其他維修設(shè)備的人造成傷害。所以說安全不單純是我們保障自身的安全，也要互相保障其他每一位員工的安全。對(duì)于安全，我們無論是在工作當(dāng)中還是生活當(dāng)中都要從自我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，讓安全隱患遠(yuǎn)離我們。

安全是我們每個(gè)人的責(zé)任，安全是一種態(tài)度，安全是我們保證事業(yè)順利完成的基礎(chǔ)，安全是我們?nèi)〉眯б娴那疤?。因此，我們要事事講安全，時(shí)時(shí)講安全。我們要記住那些血的教訓(xùn)換來的規(guī)章制度，牢記每個(gè)崗位的安全法則，在工作當(dāng)中樹立安全第一的思想，吸取別人的教訓(xùn)，做好自控、互控，盡量提高安全事故的預(yù)防能力，讓我們?nèi)〉酶玫臉I(yè)績來實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，讓我們的唐山港集團(tuán)更加的繁榮光彩！

計(jì)劃檢修隊(duì)宋濤