第一篇：尊敬的沈老師、郭付市長(zhǎng)、李局長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好

讓山區(qū)的孩子在家門口就能上一所好學(xué)校

程溪塔潭小學(xué) 歐陽(yáng)火木

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！今天我向各位匯報(bào)的題目是《讓山區(qū)的孩子在家門口就能上一所好學(xué)?！贰Ｎ襾?lái)自程溪中心小學(xué)的塔潭小學(xué)，我們學(xué)校地處龍海市西部山區(qū)，距離鎮(zhèn)縣區(qū)有10公里遠(yuǎn)，這里山高水冷、道路崎嶇，辦學(xué)條件比較困難，幾年前，我們因地制宜，師生同學(xué)共練，走出了一條初縣書法特色的辦學(xué)之路。如今，在全市上下大抓教學(xué)質(zhì)量的熱潮中，我們一方面大膽改革，開拓創(chuàng)新，一方面發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，努力拼搏的精神，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我校畢業(yè)班在這兩年的全市統(tǒng)考中，三科總評(píng)均居全中心第一名，今年還躍居全市第三名?！安唤?jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”。我們畢業(yè)班能連年取得好成績(jī)是來(lái)之不易的，我們的作法和體會(huì)是：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是衡量一所學(xué)校質(zhì)量的尺子。上級(jí)主管部門要考查，當(dāng)?shù)厝罕姼羌挠枘蟮南Ｍ??；谶@一認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作一直都很重視，我本人前兩年親自擔(dān)任教畢業(yè)班的語(yǔ)文科和思想品德課程，今年雖然沒(méi)有教畢業(yè)班了，但心系畢業(yè)班工作，一學(xué)年來(lái)到畢業(yè)班開班會(huì)不只10次，畢業(yè)班學(xué)生的思想工作毫不放松。學(xué)校教導(dǎo)歐陽(yáng)降童老師負(fù)責(zé)畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)工作，對(duì)于畢業(yè)班任課教師的安排，我們都根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。事實(shí)證明，我們畢業(yè)班的三位老師選對(duì)了。

二、關(guān)心畢業(yè)班教師，服務(wù)畢業(yè)班的教師

要提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，為了充分調(diào)動(dòng)她們的工作積極性，在工作上我們集合全校人力、物力、財(cái)力、信息等各種資源大力支持，全方位保障；在生活上我們主動(dòng)關(guān)心、體諒和解決教師的具體困難，使她們能安心山區(qū)工作，全身心投入到教育教學(xué)工作中。語(yǔ)文老師曾梅玉和英語(yǔ)老師林秋燕，都是來(lái)自于平原地區(qū)的外地老師，她們?yōu)榱藢Ｐ墓ぷ?，每星期都是星期一上山，星期五放學(xué)才回家。曾梅玉老師是這個(gè)班級(jí)的班主任和第七任語(yǔ)文老師，為了盡快熟悉班級(jí)和學(xué)生，很好完成語(yǔ)文科教學(xué)任務(wù)，干脆把在下莊小學(xué)讀二年級(jí)的 1 女兒帶上山，使自已的工作更加安心。這兩位住校的畢業(yè)班教師經(jīng)常利用晚上和中午休息的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)課。為了教好每一位學(xué)生，她們把學(xué)校當(dāng)作自已的家。至于數(shù)學(xué)老師林木蘭，她身為副教導(dǎo)，負(fù)責(zé)教研工作，同時(shí)又兼任學(xué)校的報(bào)帳員，一人頂三人用，她常常把班上幾位學(xué)困生叫到家里進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課。每當(dāng)夜幕降臨或雙休日，林老師的家便成了學(xué)校。這些老師為了提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，不知花了多少的時(shí)間，多少的心血！

三、開足上滿上好省頒課程和校本課程

今年和去年，我校畢業(yè)班參加市統(tǒng)考三科總評(píng)成績(jī)能上去，這都是益于綜合科的貢獻(xiàn)。幾年來(lái)，我們堅(jiān)持按照省頒課程計(jì)劃，開足上滿各課程，為了上好各技能科，保證質(zhì)量，我們按照中心小學(xué)要求，堅(jiān)持不上無(wú)準(zhǔn)備之課，常規(guī)檢查要求備全各科教案，各科都要有作業(yè)，且作業(yè)要批改。

英語(yǔ)科目的教學(xué)質(zhì)量難以保證是農(nóng)村小學(xué)普遍存在的一大問(wèn)題。我們一方面努力解決師資問(wèn)題，提高英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，另一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任積極配合，幫助做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生明確英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，著力提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂效益。

四、實(shí)行輔優(yōu)補(bǔ)后，實(shí)現(xiàn)整體提高

針對(duì)這屆畢業(yè)班任課老師調(diào)換頻繁，知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)生發(fā)展不平衡的突出特點(diǎn)，我們確立了“實(shí)行輔優(yōu)補(bǔ)后，實(shí)現(xiàn)整體提高”的教學(xué)策略。(1)摸清底子，做到有的放矢

我們根據(jù)學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，按學(xué)生成績(jī)分開類別，以做到對(duì)輔優(yōu)補(bǔ)后工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。（2）扎實(shí)做好輔優(yōu)工作

首先課堂上有意識(shí)地給他們制造機(jī)會(huì)讓優(yōu)生“吃得飽”、差生“吃得好”，對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把關(guān)，課堂內(nèi)他們能“吃飽”，但不會(huì)“吃好”。因此組織任課教師成立課外興趣小組，精心挑選一些提高題，題型各種各樣，語(yǔ)文重點(diǎn)是增加課外閱讀量與作文訓(xùn)練，而數(shù)學(xué)則提供一些奧數(shù)題。

接著做好優(yōu)生的補(bǔ)差工作。一些優(yōu)生還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以在輔優(yōu)過(guò)程中，我們做好學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，產(chǎn)生興趣，循序漸進(jìn)，不斷提高，補(bǔ)齊創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的學(xué)生。

2（3）認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)后工作

①幫助他們樹立自信心，后進(jìn)生形成的原因是多方面的，我們首先幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，再根據(jù)具體情況把較差的功課補(bǔ)上。

②教會(huì)他們正確地學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

③減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。④堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

讓自已的孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育，是每位家長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿！滿足人民群眾的需求，辦人民滿意的學(xué)校，讓山區(qū)孩子在家門口就能上一所好學(xué)校，始終是我們塔潭小學(xué)全體同仁的共識(shí)和奮斗的目標(biāo)！

今天，我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但由于教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，在各班科的教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，個(gè)別學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不理想，今后，我們一定要加倍努力，全面提高教育質(zhì)量。絕不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校寄于的愿意和塔潭人民的殷切期望。

第二篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：

彈指一揮間，我于97年畢業(yè)至今已在石園小學(xué)工作13個(gè)年頭了，回想這十幾年的工作有成功也有失敗，當(dāng)然，作為一名年輕的教師在工作中我處處嚴(yán)格要求自己，力求把自己的本職工作做得最好。下面我從德，能，勤，績(jī)四 方面向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下： 一． 德：

在思想方面我時(shí)刻用“先學(xué)做人，再學(xué)做事”勉勵(lì)自己，因?yàn)榈率且粋€(gè)人的立身之本。作為一名入黨積極分子，我積極參加了積極分子的政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

2003年，非典疫情突然爆發(fā)，我冒著生命危險(xiǎn)主動(dòng)到居委會(huì)參加大學(xué)生返鄉(xiāng)情況的調(diào)查工作，每天按時(shí)值班，及時(shí)上報(bào)信息做到萬(wàn)無(wú)一失。

2004年學(xué)校電視臺(tái)突然著火，我正在操場(chǎng)上上課，我聽到這個(gè)消息后，趕緊安排好學(xué)生，飛快的跑到電視臺(tái)參加救火工作。2008年舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)勝利召開，07年暑假我非常榮幸地被選為奧運(yùn)救生員，參加了20多天奧林匹克皮劃艇測(cè)試賽救生工作，08年我又有幸參加奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的服務(wù)工作。當(dāng)我聽到外國(guó)選手豎起大拇指說(shuō)“good.swimmer”時(shí)，我感到無(wú)比的驕傲和自豪！

當(dāng)年我又有幸到沿河中小進(jìn)行支教工作，在這一年中，我時(shí)刻提醒自己一定要嚴(yán)格自律，因?yàn)槲业囊谎砸恍写碇氖鞘瘓@教師的形象。所以我在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，在我的帶動(dòng)下，和沿河中小全體體育教師的共同努力下學(xué)校的課間操終于取得了合格的成績(jī)（原來(lái)不合格）。由于離家較遠(yuǎn)，中午始終不能回家。記得孩子那回輸液，為了不耽誤學(xué)生的課，我讓愛(ài)人先帶孩子去兒研所輸液，等我上完課再打車去找他們，受到了老師們的廣泛贊譽(yù)。

今年我還有幸代表區(qū)教委參加龍舟比賽，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是新的挑戰(zhàn)，在烈日下我刻苦訓(xùn)練，雖然我們練習(xí)的次數(shù)較少，但我們齊心協(xié)力，仍然取得了良好的成績(jī)，受到局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、能：

作為教師我深知要教育他人，首先自己得會(huì)做人，言傳身教、為人師表、以自己的人格、行為去感染學(xué)生，自己還要有豐富的專業(yè)知識(shí)。在這些年的教學(xué)工作中，我積極學(xué)習(xí)相關(guān)體育教學(xué)書籍，認(rèn)真?zhèn)湔n，遇到困難及時(shí)查詢資料以及向老教師請(qǐng)教，從而獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。因此在我的努力下，曾16個(gè)學(xué)期獲得結(jié)構(gòu)工資一等，三次考核為優(yōu)秀等次。2007年7月開始的青年教師基本功比賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，在老教師的幫助下，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，豐富學(xué)科知識(shí)。尤其在教學(xué)中對(duì)教材有深刻的分析理解、能根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，科學(xué)的傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn)，在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講、練、看相結(jié)合。其實(shí)，上好一節(jié)課并不難，要上好每一節(jié)課卻非常不易。所以，在以后的工作中我會(huì)更加努力爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！二． 勤： 十幾年來(lái)我都能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遇到工作和家庭沖突的時(shí)候，能在保證圓滿完成工作的前提下協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系。在面對(duì)父親患病住院和孩子生病的特殊情況下，我都沒(méi)有請(qǐng)過(guò)半天假?zèng)]有耽誤學(xué)生的一節(jié)課，記得孩子4歲時(shí)下午在婦幼做鼻腺像體手術(shù)，正趕上學(xué)校查課間操，我?guī)е鴮?duì)兒子的愧疚從醫(yī)院感到學(xué)校，因?yàn)槲抑滥抢镉泻芏嗪⒆痈有枰摇，F(xiàn)在我又帶4、5年級(jí)的田徑和陽(yáng)光伙伴梯隊(duì)，身為小組長(zhǎng)的我感到肩上的責(zé)任和壓力，我每天都早來(lái)晚走組織好學(xué)生的訓(xùn)練和心理工作，針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、家長(zhǎng)和其他任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持，力爭(zhēng)把我的這撥孩子帶好，不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。

四：績(jī)：

97至04年曾多次帶跳高隊(duì)員在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng){功臣、馬建、王桐等} 05至07年連續(xù)3次獲區(qū)籃球比賽3、4、6、名{這是學(xué)?；@球比賽零的突破} 06年11月帶獨(dú)輪車獲區(qū)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式優(yōu)秀獎(jiǎng) 04年獲體育學(xué)科論文3等獎(jiǎng) 05年獲區(qū)先進(jìn)領(lǐng)操員

06年做區(qū)體育研究課一節(jié)

06至08連續(xù)3年獲區(qū)優(yōu)秀教案

07年11月獲李橋鎮(zhèn)書畫比賽一等獎(jiǎng)

07年12月獲區(qū)“十月金秋”書畫比賽優(yōu)勝獎(jiǎng) 07至08獲區(qū)基本功體育學(xué)科教學(xué)技能優(yōu)勝獎(jiǎng) 07至08獲區(qū)基本功體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng) 07至08獲區(qū)基本功體育學(xué)科“全能”二等獎(jiǎng)

08年參加北京市體育教師基本功技能考試一次通過(guò)。12月區(qū)體育學(xué)科教師基本功成績(jī)合格。

09年獲區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)

08-09學(xué)教師基本功培訓(xùn)考核中，獲課堂教學(xué)，說(shuō)課，做課及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用優(yōu)秀獎(jiǎng)

06年至今被進(jìn)校聘為小學(xué)體育學(xué)科兼職教研員

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

第三篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好

（開場(chǎng)白）

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，合：大家上午好

男：我們的祖國(guó)，曾經(jīng)遭受凄風(fēng)苦雨

女：我們的山河，曾經(jīng)經(jīng)歷兵荒馬亂

男：中國(guó)共產(chǎn)黨舉起革命的旗幟

女：驅(qū)散陰霾，五星紅旗升上祖國(guó)的藍(lán)天

男：憶往昔，革命志士拋灑鮮血，為祖國(guó)的今天獻(xiàn)出生命。

女：看今朝，中華才子獻(xiàn)身科學(xué)，為華夏的輝煌勇往直前。

男：多么偉大的民族之魂，在共和國(guó)的旗幟下閃閃生輝。

女：我們跟隨著先輩搏擊風(fēng)浪，讓共和國(guó)的旗幟高高飄揚(yáng)。

男：為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于開展孝感市第十屆青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)的通知》精神，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生民族精神及愛(ài)國(guó)主義教育，孝感市關(guān)工委，團(tuán)市委，市教育局?jǐn)y手舉辦孝感市市直“中華魂”（中國(guó)精神頌）讀書活動(dòng)演講比賽。女：出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：

男：讓我們以熱烈的掌聲向他們表示歡迎

女：我宣布：孝感市市直“中華魂”（中國(guó)精神頌）讀書活動(dòng)演講比賽 合：現(xiàn)在開始！

男：首先，向大家介紹擔(dān)任本次比賽的評(píng)委，他們是：孝感市教育局關(guān)工委副主任仁青云，女：孝感市關(guān)工委辦公室主任李海林，男：孝感市婦聯(lián)部長(zhǎng)魏鐵燕，女：共青團(tuán)孝感市委學(xué)少部部長(zhǎng)彭丹

男：下面介紹比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

主題鮮明50分，要求緊扣主題，脈絡(luò)清晰，事例生動(dòng)

女：演講水平與技巧30分，要求脫稿、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào)，富有韻味和感染力，體語(yǔ)恰當(dāng)，自然大方。感情真摯，語(yǔ)言流暢。男：普通話水平10分，要求語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。

女：儀表10分，要求儀表整潔，端莊大方。

男：首先請(qǐng)1號(hào)選手

上臺(tái)，他來(lái)自

他演講的題目是

2號(hào)選手做準(zhǔn)備 女：下面宣布比賽成績(jī)（結(jié)束語(yǔ)）

男：滔滔江河水，奔流不盡的是浩浩中華魂。女：巍巍昆侖山，浩蕩不竭的是凜凜中華風(fēng)。

男：學(xué)習(xí)中國(guó)精神頌

銘記悠悠中華魂

女：本次比賽，展現(xiàn)了青少年的蓬勃朝氣，激發(fā)了青少年的愛(ài)國(guó)熱情

男：在未來(lái)的日子里，希望他們能銘記“中國(guó)精神”，用自己的青春和汗水，肩負(fù)起時(shí)代賦予他們的歷史重任。

女：孝感市市直“中華魂”（中國(guó)精神頌）讀書活動(dòng)演講比賽到此結(jié)束 男：再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的光臨和參與，女：謝謝大家！男：再見！

第四篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我是軟件學(xué)院輔導(dǎo)員婁偉哲。

2006月7月我畢業(yè)于大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)學(xué)院，留校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，同年9月迎來(lái)了自己的第一批2006級(jí)本科生547名，專科生248名，共計(jì)795名學(xué)生，從那時(shí)起，我便與輔導(dǎo)員工作結(jié)下了不解之緣，有人說(shuō)輔導(dǎo)員工作是四年一個(gè)輪回，到今天我工作恰滿整四年，下面我以2006級(jí)學(xué)生為例，對(duì)我的第一個(gè)輪回做以總結(jié)：

輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)是維護(hù)學(xué)生的安全和穩(wěn)定，每逢節(jié)、會(huì)都是穩(wěn)定工作的重點(diǎn)，由于所帶學(xué)生數(shù)眾多，我制定了以點(diǎn)、帶線、帶面的維穩(wěn)工作機(jī)制，以院黨、政的思政方針為出發(fā)點(diǎn)，年級(jí)長(zhǎng)帶動(dòng)班長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)主席帶動(dòng)學(xué)生會(huì)骨干，學(xué)生黨支部副書記帶動(dòng)所有學(xué)生黨員，計(jì)算機(jī)興趣小組帶動(dòng)12名網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察員，實(shí)現(xiàn)黨組織、班級(jí)、學(xué)生會(huì)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察全方位的動(dòng)態(tài)掌握，同時(shí)制定應(yīng)激預(yù)案，實(shí)行黨員、學(xué)生會(huì)分片負(fù)責(zé)制，將校園分成寢室、操場(chǎng)、教學(xué)樓、機(jī)關(guān)樓、綜合服務(wù)區(qū)五個(gè)區(qū)域，校園外分為旅順新瑪特廣場(chǎng)、星海廣場(chǎng)、青泥洼橋、中山廣場(chǎng)、人民廣場(chǎng)五個(gè)區(qū)域，保證一旦發(fā)生不穩(wěn)定事件時(shí)可以第一時(shí)間掌控局面。

我接手2006級(jí)學(xué)生后，是大外當(dāng)時(shí)兩最“最年輕的輔導(dǎo)員，帶學(xué)生最多的輔導(dǎo)員”，工作壓力很大。從參加第一次軟件學(xué)院全體教工大會(huì)，院長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“保障和提高教學(xué)質(zhì)量”開始，我就意識(shí)到要做好輔導(dǎo)員不僅僅是日常事務(wù)性工作這么簡(jiǎn)單，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。一位老輔導(dǎo)員曾經(jīng)告訴我“師嚴(yán)而后道尊”，因此從2006級(jí)學(xué)生入學(xué)開始，我就實(shí)行嚴(yán)抓：一年級(jí)剛開學(xué)就早、晚自習(xí)雙管齊下，為了查自習(xí)，我在兩年中每天都是早7:40到校，晚上等學(xué)生8:00下晚自習(xí)后，才離開教學(xué)樓，配合日缺課總結(jié)，找缺課較多的學(xué)生談心，打電話與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)曠課情況非常嚴(yán)重的學(xué)生，書記親自請(qǐng)家長(zhǎng)到校面談，為了不耽誤家長(zhǎng)上班，周末加班與家長(zhǎng)談話。降級(jí)、跟班試讀不是最終的目地，讓學(xué)生學(xué)好，在大學(xué)真正學(xué)到東西，不浪費(fèi)父母的血汗錢，畢業(yè)能找到一份好的工作，才是最終的目的。

通過(guò)一年時(shí)間與學(xué)生的朝夕相處，在二年級(jí)上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我便可以做到，無(wú)論多少學(xué)生參雜在一起，我都可以迅速的分辨出哪些是我的學(xué)生，并且可以準(zhǔn)確的說(shuō)出795名學(xué)生每一名學(xué)生的班級(jí)、姓名和性格特點(diǎn)。

輔導(dǎo)員工作往往是瑣碎而平凡的，但正是日常的點(diǎn)滴思想政治教育工作，在潛移默化中影響著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生的成長(zhǎng)方向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特殊群體是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)群體，在一次輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，培訓(xùn)師說(shuō)“輔導(dǎo)員不是心理咨詢師，遇到問(wèn)題應(yīng)讓學(xué)生及家長(zhǎng)尋求正規(guī)的心理治療”，是的，輔導(dǎo)員不是心理咨詢師，卻承載著家長(zhǎng)的重托，是學(xué)生的傾訴對(duì)象，在學(xué)生和家長(zhǎng)間架起一座嶄新的溝通橋梁，在我?guī)У膶W(xué)生中，有一名同學(xué)與整個(gè)班級(jí)同學(xué)關(guān)系都不好，在教室，她自己?jiǎn)为?dú)坐一排，發(fā)現(xiàn)這種情況，我先后四次找她談話，開始她不承認(rèn)自己的問(wèn)題，單純強(qiáng)調(diào)他人的錯(cuò)誤，漸漸地她接受了我的建議，和我談了她的心里話，她說(shuō)自己家庭特殊，雖然和父母關(guān)系還算不錯(cuò)，但是他們不是自己生身父母。了解情況后，我及時(shí)與她的母親溝通，在通過(guò)六次，共計(jì)5小時(shí)36分12秒的通話中，我驚訝發(fā)現(xiàn)她的父母是親生的，只是由于她與父母長(zhǎng)的不像，小時(shí)候母親的同事經(jīng)常開玩笑說(shuō)她是撿的，加上她向父母求證時(shí)，父母由于隱晦又沒(méi)有正面回答，她就信以為真了，長(zhǎng)達(dá)十年的時(shí)間，她都認(rèn)為自己在這個(gè)世界沒(méi)有親人，所以越來(lái)越孤僻，她的母親說(shuō)：“怎么可能不是親生的，孩子是剖腹產(chǎn)，我的肚子上還有傷疤呢。”但是，由于誤會(huì)，母親肚子上的傷疤變成了孩子心靈上的傷疤。在澄清這個(gè)誤會(huì)后，這名學(xué)生的性格有了很大的轉(zhuǎn)變。

2007年1月和2月，學(xué)院完成了歷史性的搬遷工作。軟件學(xué)院學(xué)生公寓及教學(xué)樓的搬遷，我都負(fù)責(zé)新校區(qū)這一塊。1月底的旅順天寒地凍、海風(fēng)颼颼的吹，又沒(méi)有暖氣，我穿兩個(gè)羽絨服，穿著愛(ài)斯基摩人一樣的大棉靴，累了就往土包上一坐，餓了就啃包子，凍手就將兩手插入袖口；當(dāng)時(shí)陪伴我的還有十幾名學(xué)生志愿者，一名志愿者偷拍了我一張照片，存在手機(jī)里，起的名叫“包工頭”；就這樣我和十幾個(gè)“小民工”們堅(jiān)守崗位，認(rèn)真的清點(diǎn)每一件學(xué)生物品和辦公用品，和大家一起圓滿地完成了學(xué)院的搬遷工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生物品的零丟失。事實(shí)證明：我們輔導(dǎo)員雖然也是嬌生慣養(yǎng)，但是經(jīng)得起考驗(yàn)的，是“上得了廳堂，下得了工地的”。

輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點(diǎn)都集中在一個(gè)大大的愛(ài)字上，記得有一次張順書記曾經(jīng)說(shuō)我護(hù)著自己的學(xué)生，像愛(ài)自己的弟弟妹妹一樣，容不得人說(shuō)個(gè)不字。是的，我愛(ài)我的學(xué)生，我正是想用自己的愛(ài)心、信心、誠(chéng)心和責(zé)任心贏得學(xué)生的安心，家長(zhǎng)的放心，學(xué)校省心。

編筐編簍全在收口，就業(yè)是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，也是學(xué)校最為重視的問(wèn)題。為了解決學(xué)生的出口問(wèn)題，一方面，我認(rèn)真研究所帶學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開辦大學(xué)生講壇，請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)日常工作培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展；另一方面盡最大努力收集就業(yè)信息，并盡量利用好每一條信息，將與用人單位要求相匹配的學(xué)生向單位推薦，同時(shí)，做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，理清就業(yè)思路，因?yàn)槲业姆治鲑N合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生非常信任我，經(jīng)常征詢我的意見。一次東軟人力資源部部長(zhǎng)打電話給我，說(shuō)東軟看中了我的一名學(xué)生，學(xué)生說(shuō)得征求一下輔導(dǎo)員的意見才肯簽約，想讓我跟學(xué)生好好介紹一下東軟的情況。通過(guò)努力，我所帶的248名?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率為99.19%，547名本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為99.45%，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也很高，就業(yè)單位有省委組織部，高新園區(qū)區(qū)政府，邊檢、消防、邊防、公安，銀行，郵政，IBM、惠普、索尼、佳能、簡(jiǎn)柏特、埃森哲、阿爾卑斯、東軟、長(zhǎng)虹等。

畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生工作是不分白天和黑夜的，是每天至少12個(gè)小時(shí)工作制的。由于我院本科生四年級(jí)的教學(xué)安排是到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，絕大部分學(xué)生不在校，因此，我與學(xué)生的溝通采取網(wǎng)絡(luò)和電話溝通相結(jié)合。在學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)后的十個(gè)月中，每個(gè)月我的手機(jī)費(fèi)都超過(guò)300元。諾基亞直板機(jī)是以經(jīng)久耐用著稱，但在送走10屆畢業(yè)生后，我僅僅使用了6個(gè)月的諾基亞直板機(jī)卻因長(zhǎng)時(shí)間的高負(fù)荷工作而長(zhǎng)眠不醒了。99.45%的就業(yè)率是怎么來(lái)的，是與每一名學(xué)生溝通、指導(dǎo)、督促的結(jié)果。為了保證畢業(yè)生安全離校，在臨畢業(yè)的2周里，每天晚上張順書記都帶著我們輔導(dǎo)員，站在學(xué)生宿舍樓下，看著學(xué)生們都熄燈了，睡著了，我們才回家，每天到家都是凌晨1點(diǎn)之后了，第二天，還要以飽滿的熱情和精神投入到學(xué)生畢業(yè)的準(zhǔn)備工作當(dāng)中。2010年6月27日，2010屆畢業(yè)生順利離校，我又馬上投入到整理檔案工作中，在這一切工作都結(jié)束，暑假也臨近了。9月4日，我又迎來(lái)了969張青澀的面孔，新一個(gè)輪回開始了。

下面我簡(jiǎn)單談兩點(diǎn)這幾年輔導(dǎo)員工作的心得及體會(huì)：

第一，關(guān)于特殊群體工作。

首先是嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生的多發(fā)群體的界定。在有嚴(yán)重心理問(wèn)題的多發(fā)群體，通過(guò)工作的積累，發(fā)現(xiàn)貧困生是一部分，生成原因是生活的壓力和與他人相

比較所產(chǎn)生的自卑感，另一部分的多發(fā)群體則常常被忽視，是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，2006級(jí)2名心理疾病的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)班級(jí)第一，一個(gè)是班級(jí)第三，生成原因是自己給自己的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)成績(jī)一般及偏差的學(xué)生愛(ài)好廣泛，愿意打打球，逛逛街，反而心理很陽(yáng)光；而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的群體往往因?yàn)橐婚T心思學(xué)習(xí)而多發(fā)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。

再者，關(guān)于降級(jí)學(xué)生教育的問(wèn)題。

由于所帶學(xué)生人數(shù)多，使得有一些工作我們實(shí)施的教育是以點(diǎn)帶線、帶面的教育，但對(duì)這些降級(jí)學(xué)生來(lái)講，所施的教育必須是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教育，在一些工作中不可避免的有時(shí)我們要展現(xiàn)出師之威嚴(yán)，但是對(duì)降級(jí)學(xué)生的教育必須是親姐姐般的柔聲細(xì)語(yǔ)與關(guān)愛(ài)，需要制度管理與人性教育相結(jié)合，我所帶的降級(jí)的學(xué)生中有96%順利畢業(yè)，工作也都很好，其中有在政協(xié)工作的公務(wù)員，有在沈陽(yáng)機(jī)床廠工作的國(guó)企職員，學(xué)生的成功是對(duì)我努力工作的最大獎(jiǎng)賞。一名學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道嗎，我從小就被批評(píng)慣了，老師、爸媽天天說(shuō)我，只有你沒(méi)有批評(píng)我，才使我有了學(xué)習(xí)的信心”。

第二，學(xué)生的畢業(yè)去向，即廣義上的就業(yè)問(wèn)題，不是單單畢業(yè)年級(jí)一年就能解決好的，想讓學(xué)生有好的出路，所施的教育必須從一年級(jí)就開始。

我院學(xué)生畢業(yè)的出路主要有三部分：出國(guó)、工作和考研。

我常常聽大一新生說(shuō)不知道現(xiàn)在該忙什么，不知道將來(lái)能做什么，學(xué)生的迷茫主要來(lái)自于對(duì)未來(lái)的不確定，為此我在新生考察期的三個(gè)月內(nèi)，無(wú)償為學(xué)生上了每班四課時(shí)，共計(jì)88課時(shí)的大學(xué)生生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生確立自己的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，有側(cè)重點(diǎn)的度過(guò)大學(xué)生活。比如說(shuō)考研的學(xué)生，就我院的專業(yè)來(lái)說(shuō)，暫時(shí)沒(méi)有完全對(duì)口的研究生專業(yè)，考計(jì)算機(jī)專業(yè)，相應(yīng)的理論及專業(yè)課程不夠，考語(yǔ)言專業(yè)，則缺少語(yǔ)言文學(xué)課和語(yǔ)言學(xué)課程知識(shí)，因此，想要考研的同學(xué)必須及早確立要考的專業(yè)和學(xué)校，以便利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課程，單靠第四年準(zhǔn)備成功幾率微乎其微。拿就業(yè)來(lái)說(shuō)，根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，我院學(xué)生的就業(yè)面還是非常廣的，有公務(wù)員，有做軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、BPO、財(cái)務(wù)、文秘、人力資源、教師、基礎(chǔ)軟件操作等等，因此學(xué)生需要盡早確定工作目標(biāo)，進(jìn)行有的放矢的專業(yè)課學(xué)習(xí)，同時(shí)考取相應(yīng)的資格認(rèn)定證書，如：人力資源師，教師資格證等等。有意向出國(guó)的同學(xué)則首先需確定國(guó)家，之后韓語(yǔ)方向出國(guó)的準(zhǔn)備韓國(guó)語(yǔ)等級(jí)

測(cè)試中級(jí)，日語(yǔ)方向的準(zhǔn)備日語(yǔ)等級(jí)測(cè)試二級(jí)，英語(yǔ)方向的準(zhǔn)備雅思考試。

在四年半的輔導(dǎo)員工作中，我有過(guò)淺嘗甘霖的欣喜，也有過(guò)屢遭挫折的痛楚，有過(guò)日常事務(wù)的奔波與勞累，也有過(guò)大事難事的洗禮，其間是學(xué)生們的信任給予我信心，是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)切的話語(yǔ)給予了我勇氣，是同事們的支持給予了我力量，讓我勇敢的戰(zhàn)勝一切困難。還是那句話，我愛(ài)我的學(xué)生，我正是想用自己的愛(ài)心、信心、誠(chéng)心和責(zé)任心贏得學(xué)生的安心，家長(zhǎng)的放心，學(xué)校省心。我相信，在我們的共同努力下，大外的學(xué)子都會(huì)擁有一個(gè)美好的明天。

軟件學(xué)院輔導(dǎo)員

婁偉哲

2011年4月15日

第五篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁：

大家好！

今天，有幸和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我非常的高興。我選取了幾個(gè)案例，以此談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感言。

(一)把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落

任何人都喜歡好孩子，任何一個(gè)老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子，恐怕不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文，剛剛?cè)氚鄷r(shí)，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經(jīng)常找到我，要求把牛君文調(diào)走。我知道，開學(xué)之初，一旦調(diào)走了牛君文，對(duì)牛君文的教育將會(huì)失去最佳時(shí)機(jī)。那么在班內(nèi)，各組的六號(hào)，也將有被歧視被驅(qū)逐的可能。于是在這種情況下，我召開了是否隨便調(diào)走本組成員的主題班會(huì)。我問(wèn)學(xué)生：“每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí)，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點(diǎn)？”“如果你是小組的六號(hào)，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立？”“我們班的考評(píng)是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎？”“作為六號(hào)，是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)？”討論結(jié)果，小組成員之間應(yīng)互相幫助，互相尊重，特別是一號(hào)，有幫扶六號(hào)的責(zé)任。從此，我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個(gè)同學(xué)。牛君文，也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重，他也在努力地趕超他的對(duì)手，爭(zhēng)取為他們小組出一份自己的力量。那次，他趕超了對(duì)手，欣喜若狂，在班內(nèi)大聲喊道：“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài)，使六號(hào)同學(xué)能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地融入這個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的原因吧，那是一種內(nèi)驅(qū)力，而不是外在壓力。

王紹州，脾氣暴躁，極易激動(dòng)，上課口若懸河，開學(xué)初，有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我正站在教室內(nèi)看學(xué)生寫作業(yè)，教室內(nèi)非常安靜。他遲到，忽然，他書一摔，沖著鞏士正大聲吼道：“我遲到怎么了？你管得著嗎？”你要知道，當(dāng)時(shí)我在教室，那簡(jiǎn)直就是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過(guò)去，用手勢(shì)示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，“說(shuō)原因?！薄袄蠋?，我來(lái)晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你？”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權(quán)利管你嗎？”“有”。這時(shí)候，王紹州低下了頭。我繼續(xù)：“你看到我站在班里了嗎？”“看見了”“你覺(jué)得，在老師的面前咆哮，是對(duì)老師的尊重嗎？”面對(duì)我越來(lái)越嚴(yán)肅的面龐，此時(shí)的王紹州已淚流滿面?！袄蠋?，我錯(cuò)了，我沒(méi)控制好自己，我給鞏士正道歉。”此時(shí)，預(yù)備鈴已響，他站在講臺(tái)，在全班同學(xué)面前公開道歉，這也是一年來(lái)我們班同學(xué)唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來(lái)說(shuō)“我方式不對(duì)，我也有錯(cuò)，對(duì)不起?！币粓?chǎng)**因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心慢慢沉靜下來(lái)。每當(dāng)感覺(jué)到學(xué)生開始浮躁的時(shí)候，魏書生的“松、靜、勻、樂(lè)”四字口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最后，我們班都沒(méi)有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學(xué)生都能安靜地學(xué)習(xí)。這也是我班學(xué)生成績(jī)一直名列前茅的原因之一吧！

是尊重和關(guān)愛(ài)，理解和寬容，成就了一個(gè)和諧班級(jí)。精誠(chéng)所至

金石為開

——我愿做那永遠(yuǎn)的“守巢人”

深州市大屯鎮(zhèn)北尚莊完小

耿玉鳳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師們：大家好！

今天很榮幸能站在這里向諸位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。同時(shí)，我也更加珍惜這次與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)！

當(dāng)我懷揣著滿腔熱忱和赤誠(chéng)，登上那小小的三尺講臺(tái)，圓上我的教師夢(mèng)時(shí)，除去來(lái)自實(shí)現(xiàn)理想的快慰，感受更多得還是肩上那份沉甸甸的責(zé)任。時(shí)光如水，到今天為止，我已走過(guò)了教學(xué)生涯的整整十三個(gè)年頭。班主任教學(xué)的十余年里，我不僅感受到為人之師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和責(zé)任?；仡欁约阂宦纷邅?lái)的足跡，感慨萬(wàn)千。我熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生的交流，更享受學(xué)生每一天的成長(zhǎng)與進(jìn)步。十幾年的教學(xué)，讓我總結(jié)了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而我也在這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)中不斷地完善自己、邁向成熟。也正因?yàn)槿绱?，我才更深切地體會(huì)到了“耕耘=收獲”的真正內(nèi)涵和樂(lè)趣。記得我國(guó)著名教育家林崇德教授曾這樣斷言：一位教師如果不做班主任，那他將永遠(yuǎn)不會(huì)嘗到做老師的真正滋味！而我在點(diǎn)滴的教學(xué)實(shí)踐中，也慢慢見證了這句話的偉大力量！作為一名班主任老師，社會(huì)為這一特殊角色又賦予了更高的要求和境界！他不僅是“傳道授業(yè)解惑者”，更是一個(gè)個(gè)鮮活生命的“守護(hù)神”。而一位具有人格魅力的班主任，不但會(huì)以他良好的精神面貌影響學(xué)生，更會(huì)以他高尚的品質(zhì)感染學(xué)生！隨著從教路程的不斷延伸，我體會(huì)到奉獻(xiàn)的人生才是完美的人生，真心地付出才能感受到真正的快樂(lè)。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火和傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖著我的心田，使我不能放棄那份責(zé)任與追求！借今此時(shí)，我愿拿出自己生命中不能忘卻的感動(dòng)，與默默為學(xué)生奉獻(xiàn)在一線的班主任老師們切磋共享，并以此來(lái)鞭策自己前進(jìn)的步伐！

愛(ài)似春雨細(xì)無(wú)聲，教育的源頭始于“愛(ài)”。我深深得懂得：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。

記得剛剛接班時(shí)，由于我是半路上任，而且接任的是一個(gè) “問(wèn)題班級(jí)”，五年級(jí)的情況對(duì)我而言非常陌生，壓力很大，班級(jí)工作無(wú)從下手。但當(dāng)我初次邁進(jìn)教室的那一剎那，還是最先聽到了同學(xué)們的歡呼雀躍聲，看來(lái)學(xué)生對(duì)我這個(gè)“新班主任”的印象還是不錯(cuò)，第一關(guān)我通過(guò)了。與此同時(shí)，同學(xué)們的歡呼聲又仿佛是給了我在“大顯身手”之前以莫大的壓力！為了開始班級(jí)工作的順利開展，以使同學(xué)們都能夠“遵紀(jì)守法”，我在想：“新官上任三把火”，這第一把應(yīng)該從哪兒燒起呢？那當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直就是拉開了一副要“開戰(zhàn)”的架式。現(xiàn)在想想，真是可笑，學(xué)生的心靈根本無(wú)好壞之分，他們的壞習(xí)慣也不是不可原諒的大錯(cuò)誤，又怎能把他們視為戰(zhàn)場(chǎng)上的“敵人”呢？由于壓力過(guò)大，我意識(shí)到班主任的出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了，趕緊打住。根據(jù)這個(gè)班的實(shí)際情況，我應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，爭(zhēng)取做到對(duì)癥下藥。于是，我時(shí)常在想：老師固然平時(shí)要威嚴(yán)，但更應(yīng)該擁有寬廣溫暖的胸懷，而學(xué)生不正是成長(zhǎng)悟事中的孩子嗎？尤其針對(duì)這個(gè)班來(lái)說(shuō)，特殊情況較多：如孤兒的耿健、單親的志忠和耿溫、腿患?xì)埣驳南布t、弱智的張賽，對(duì)呀，他們的成績(jī)不理想與他們的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境有著直接的關(guān)系，在他們的身上不正是缺少一種愛(ài)嗎？切入點(diǎn)找到了，終于弄清了要扮演的“角色”，我要為自己做出正確定位：既是嚴(yán)師又是慈母，既是姐姐又是談心的朋友！多次的家訪也成了我順利開展班級(jí)工作的催化劑。就這樣，我班主任的工作就在這愛(ài)的傳遞中悄無(wú)聲息地展開了，一切都是如此的自然，如此潤(rùn)物無(wú)聲。我班男生天賜，性格比較內(nèi)向，剛開始時(shí)座位排在最后，作業(yè)總不能按時(shí)按量交上，成績(jī)很糟糕，而他好像也是自暴自棄，對(duì)自己的學(xué)習(xí)破罐子破摔了，平時(shí)也不惹事生非。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這樣的孩子是最容易被老師遺忘和忽視的對(duì)象。我看在眼里，急在心里：這么小就放棄了學(xué)習(xí)，沒(méi)有了上進(jìn)心，以后該怎么辦呢？如果處理不好，也許他們的前途就會(huì)很糟糕。于是，我從調(diào)座位入手，在這一舉措執(zhí)行之前，首先與他促膝談心，說(shuō)出我的想法，使他萌生上進(jìn)的信念，允許學(xué)習(xí)稍微好一些的同學(xué)如旭輝等人拉一把、幫一把，當(dāng)然他們也要虛心請(qǐng)教。這樣，既沒(méi)有傷害到他們的自尊心，又調(diào)動(dòng)起了全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我試著對(duì)他說(shuō)：“天賜，老師想把你的位子往前調(diào)一調(diào)…”他竟然笑了,眼睛里放出了亮光,“真的嗎?老師,我一定好好學(xué),可我學(xué)得慢…”說(shuō)著又低下了頭,“沒(méi)關(guān)系,有老師呢,再說(shuō)同學(xué)們都會(huì)幫助你的!”那眼神,使我至今難忘,是呀!孩子多么需要一個(gè)關(guān)注的眼神呀!接下來(lái)的日子,通過(guò)補(bǔ)課、家訪、談心等方式與他多多地溝通與交流。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：他發(fā)奮了，在學(xué)習(xí)的道路上，他找到了方向；在知識(shí)的海洋里，他找到了航標(biāo)；在班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們看到了他的身影。如果看不到天賜今天燦爛的微笑，看不到他可喜的成績(jī)，那么，我想：那豈不是為人之師的嚴(yán)重失職嗎！如今，我不得不自感欣慰地承認(rèn)：我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么的活潑機(jī)靈，他們的微笑都是那么的陽(yáng)光燦爛。心與心的對(duì)話，學(xué)生感動(dòng)著，班級(jí)管理順利地進(jìn)行著。

馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！”是的，班主任的管理工作是“愛(ài)”的教育，付出真心，才能收獲學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們的一言一行甚至每一個(gè)小小的決定都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的重大影響，都會(huì)在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。而每一位學(xué)生平時(shí)都希望得到班主任的“尊重”和“幫助”式的“寵愛(ài)”，所以，我們要滿足孩子對(duì)“愛(ài)”的需要，就要保證對(duì)他們?nèi)硇牡赝度牒透冻觯≡诓粩嗟墓膭?lì)中，我班耿溫、旭輝兩位同學(xué)在市局組織的“黨的薪火代代相傳”活動(dòng)中都拿到了省級(jí)二等獎(jiǎng)，記得在拿到蓋有七個(gè)大章的榮譽(yù)證書的那一刻，兩個(gè)小家伙還俏皮地對(duì)我說(shuō)：“老師，咱們明年再見！”“好孩子是夸出來(lái)的！”人最初的本性中就有渴望得到他人認(rèn)可的需要，通過(guò)適度的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展空間的提升何嘗又不是一種行之有效的教育方式呢！

班主任的日常工作是瑣碎的，我們要用心，要細(xì)心，更要耐心。在我的生命的日記里，每一個(gè)學(xué)生都是我的一片藍(lán)天，所以“用愛(ài)心留住學(xué)生，一個(gè)都不放棄！”成為我治教的誓言。

我班耿建是一名可憐的孤兒，一段時(shí)期過(guò)后，他由于各方面的原因產(chǎn)生了輟學(xué)心理，我及時(shí)找到他，與他談心交流，又保持每星期兩次家訪的進(jìn)程與其奶奶懇談，年近七旬的奶奶含淚說(shuō)到：“孩子從小孤苦伶仃，我也歲數(shù)大了，實(shí)在是沒(méi)有辦法”，這時(shí)我主動(dòng)勸慰到：“如今農(nóng)村學(xué)雜費(fèi)已經(jīng)全免，書費(fèi)也是學(xué)校照顧的對(duì)象，孩子太小了，今天如果選擇輟學(xué)的話，他的將來(lái)可能就是一片黑暗。再說(shuō)，學(xué)校、老師也會(huì)經(jīng)常照顧他的”。終于，耿建不枉老師的一片苦心，在我面前下定決心：“老師，我一定會(huì)給您、給自己學(xué)出個(gè)樣兒來(lái)！”我的眼睛濕潤(rùn)了，通過(guò)這件事，我明白了肩上的責(zé)任重大，自己的努力可能換來(lái)的就是孩子的一片錦繡前程。為了給耿建及其奶奶減輕生活和精神上的壓力和負(fù)擔(dān)，我組織同學(xué)們利用班費(fèi)給他置備了學(xué)習(xí)用品。冬天，我利用星期天的時(shí)間去衡水給他買來(lái)了毛襪子和毛手套，并給他拿去了弟弟小時(shí)的運(yùn)動(dòng)衣。同學(xué)們見狀也紛紛給耿建拿來(lái)了生活用品，并在學(xué)習(xí)上主動(dòng)地去幫助他。目的只有一個(gè)，就是要感化、溫暖這顆冰涼的、幼小的心靈，我要讓他感覺(jué)到母愛(ài)的存在！功夫不負(fù)有心人，耿建同學(xué)的心蹋了下來(lái)。經(jīng)歷了這件事，我再次掂出了“老師”二字的分量，情感在對(duì)學(xué)生的愛(ài)中升華。

“教育無(wú)痕”是班主任必修的一門課程，要使我們的教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就應(yīng)從感知學(xué)生開始、從理解學(xué)生開始，而這恰恰正是我們義不容辭的責(zé)任。

說(shuō)句自私的話，不知從什么時(shí)候，我對(duì)我的學(xué)生產(chǎn)生了依賴。所以，在我的信念里便又多了一條，那就是：一個(gè)都不能少！

北尚莊完小地處三縣交界，客觀的現(xiàn)實(shí)情況搧起了學(xué)生及家長(zhǎng)浮躁的心理，“外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)”是部分家長(zhǎng)心中的真理；人云亦云，心如扎草。但有的家長(zhǎng)卻忽視了自己孩子的實(shí)際情況，也漏查了外地私立學(xué)校的弊端。好多時(shí)候，適得其反，耽誤了孩子的身心發(fā)展。所以，在班會(huì)上我多多地站在公平公正的立場(chǎng)上，幫助學(xué)生客觀地分析此類問(wèn)題，告訴他們?nèi)绻x擇半路轉(zhuǎn)學(xué)，無(wú)疑會(huì)造成學(xué)習(xí)的脫節(jié)，同學(xué)們示意地點(diǎn)著頭，浮躁的心理平靜了下來(lái)，安心地學(xué)習(xí)。讓他們懂得事在人為的道理，只有自己才是改變命運(yùn)的真正內(nèi)因。我也時(shí)刻在提醒自己：不但要通過(guò)自身地努力去傳授學(xué)生更多的知識(shí)，更要引導(dǎo)他們健康地成長(zhǎng)！我要把孩子們留下來(lái)！付出就有回報(bào)，班內(nèi)換來(lái)?yè)Q來(lái)一派日新月異的新氣象：清晰的“習(xí)字天天練”整齊地掛在墻上；每天一更新的思維擴(kuò)展題聚集了學(xué)生的視線；黑板旁邊的“動(dòng)漫天地，有我有你”調(diào)節(jié)了同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活；早起的晨讀，讀出了他們擁抱朝陽(yáng)的信念，小鳥的歌唱把他們的愿望帶上藍(lán)天。我班同學(xué)的凝聚力及團(tuán)結(jié)精神得到了眾多老師的贊賞和夸獎(jiǎng)。為了控制學(xué)生的流失，除去在班內(nèi)努力外，在期末結(jié)束前夕，我特意為學(xué)生擬定了一份“致家長(zhǎng)”的信簽，上面如實(shí)地向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了該生一學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)情況及成績(jī)。卻不曾想到，其中有幾位家長(zhǎng)在放假前居然寫回了“感謝信”，這無(wú)不給我今后的教學(xué)又增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

“教育”是人類發(fā)展永恒的課題，雖然在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)生間的個(gè)體差異客觀地存在，眾口難調(diào)，但我相信“堅(jiān)持”的力量，“不積跬步難以致千里，不涓細(xì)流無(wú)以致江?！?，榜樣的作用和身教的偉大感染力是無(wú)窮的，我要用自己的不懈努力讓學(xué)生用雙眸和心靈去鏈接有意義的人生。我班優(yōu)等生的成績(jī)更上一層樓，后進(jìn)生也是信心百倍，看到了光明。成績(jī)的取得，使我信心百倍。春華秋實(shí)，看到幼苗的茁壯成長(zhǎng)，我無(wú)愧于心。

教書育人是一項(xiàng)沒(méi)有最好、永無(wú)止境的事業(yè)。我為我的工作而自豪，因?yàn)樗呶疑线M(jìn)；我為我的學(xué)生而喝彩，因?yàn)槭撬麄兘o了我奮進(jìn)的力量。為了學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)，我樂(lè)此不疲、心甘情愿地為他們付出。人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。今天，我與這幫孩子風(fēng)里來(lái)雨里去已一年之多，回味起來(lái)，苦盡甘來(lái)。我看到的是蓬勃的嫩芽在成長(zhǎng)，看到的是噴勃的旭日在東升。我要感謝我的學(xué)生，是他們的眼神讓我把人生的真諦看得更清晰，是他們的微笑給我鼓足了為人之師的勇氣！

“老師，9月10日才是我們最快樂(lè)的日子！”

“老師，很榮幸和你一個(gè)姓，讓我能夠傳承您那不服輸、善良的品質(zhì)！” “老師，成功不是問(wèn)題！” ……

我深深地明白:那小小的三尺講臺(tái)就是我的人生大舞臺(tái)!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家下午好！

在過(guò)去的一個(gè)多星期，我已經(jīng)在這里認(rèn)真聆聽了34名老師的精彩的講座，從他們的講座中，我收益非淺。在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，至于經(jīng)驗(yàn)就談不上，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來(lái)工作上的體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正，正所謂教有法，教無(wú)法，要在今天的教育體制下做好班主任工作，我個(gè)人認(rèn)為作班主任的我要扮演好如下的幾種角色：

一、做好學(xué)生的榜樣

俗話說(shuō)：“兵熊熊，熊一個(gè)；將熊熊，熊一窩”，班主任，作為一個(gè)班學(xué)生的頭兒，一定要傳遞正面的信息。無(wú)論帶什么樣的班級(jí)，向?qū)W生傳遞的信息就是：我信心百倍，我自強(qiáng)不息，我嚴(yán)于律己！如何傳達(dá)這樣的信息？四個(gè)字：言傳身教。舉個(gè)例子：學(xué)校從去年就不組織學(xué)生上早自習(xí)，但我一直要求學(xué)生早到學(xué)校，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，學(xué)生看在眼里，記在心上，學(xué)在行動(dòng)上。我是數(shù)學(xué)老師，早讀內(nèi)容沾不上邊兒，我就組織學(xué)生讀課文、背英語(yǔ)單詞，無(wú)論寒暑，我都堅(jiān)持很早到班上迎接學(xué)生，陪早來(lái)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，或者找部分學(xué)生談心，給予指導(dǎo)幫助?，F(xiàn)在早到已成為我們班的潛規(guī)則。今年9月15日下午學(xué)校請(qǐng)來(lái)一名專家給全校的家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)以怎么樣教育子女的專題講座，那天下午，烈日當(dāng)空，坐在操場(chǎng)上豪無(wú)準(zhǔn)備的家長(zhǎng)們被火辣的太陽(yáng)無(wú)情的照射著，我一直站在他們旁邊，和他們一起在烈日下聆聽那場(chǎng)精彩的講座。有些學(xué)生也陪著家長(zhǎng)一直堅(jiān)持到了最后。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，又是聯(lián)系班級(jí)與各個(gè)科任教師的紐帶，對(duì)組織和協(xié)調(diào)各方面的教育力量、形成良好的班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，起著十分重要的作用?？迫谓處熾m然主要任務(wù)是教學(xué)，但對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與班主任是一致的，因而必須相互支持、協(xié)同工作?，F(xiàn)在我后帶的這個(gè)班是我們年級(jí)人數(shù)較多的一個(gè)班，全班有64名學(xué)生，其中男生 31名，女生 33 名，由于升入初中以后，學(xué)習(xí)科目增加了，有的學(xué)生一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，對(duì)有的科目非常排斥。記得就在初一下學(xué)期，有學(xué)生給我反應(yīng)，我們班有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒！我聽后很著急，找來(lái)有類似想法的學(xué)生，聲情并茂地給他們講學(xué)生英語(yǔ)的重要性、必要性。并給他們說(shuō)英語(yǔ)老師是多么的優(yōu)秀，為了教好你們她做出了多少的代價(jià)。是多么的不容易，通過(guò)我的勸說(shuō)，幾個(gè)學(xué)生表示以后盡力去學(xué)，就在當(dāng)天這幾個(gè)學(xué)生買了一個(gè)蛋糕相約去英語(yǔ)老師家里玩，說(shuō)是給她過(guò)生日。

再比如，我們班教語(yǔ)文的謝老師上學(xué)期住院動(dòng)手術(shù)，我就組織部分學(xué)生到去看望，我給學(xué)生說(shuō)以后謝老師上課前我們先把椅子準(zhǔn)備好，讓她坐著給我們上課，并且由兩名語(yǔ)文科代表課前去辦公室接謝老師，一個(gè)負(fù)責(zé)給謝老師拿書，一個(gè)就扶著謝老師下樓，從那以后學(xué)生們都爭(zhēng)著去接謝老師。

二、做學(xué)生的保姆，班級(jí)的修理工

雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最

前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，我從任職那天起就有十分強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。在這個(gè)集體中，我有責(zé)任帶領(lǐng)來(lái)自不同學(xué)校、不同家庭的學(xué)生組成一個(gè)更大的家庭，我就猶如這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們是我的責(zé)任，在日常工作中我不僅要注意做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注他們的健康也是我刻不容緩的義務(wù)，在我的辦公桌里我準(zhǔn)備了家庭日常用藥，如酒精、雙養(yǎng)水、創(chuàng)可貼等，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中這些東西的用處得到了發(fā)揮，中學(xué)階段的學(xué)生，由于處于特殊的心理、生理時(shí)期，由于相關(guān)知識(shí)的缺乏，考慮到青春期的生理特點(diǎn)可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理上的不適，以及會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)，我專門請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，利用周末給學(xué)生們上了一節(jié)青春期生理、心理健康課，給學(xué)生們介紹了相關(guān)知識(shí)。事后得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同。

現(xiàn)在我所帶的八年級(jí)（3）班，教室里的桌椅板凳已經(jīng)很陳舊，我發(fā)現(xiàn)有的桌子椅子只要及時(shí)維護(hù)或修理是可以還原的，于是我就找來(lái)修理工具，把其他班遺棄在學(xué)校后面的桌椅的部件再組合。就是一張結(jié)實(shí)的桌子椅子?，F(xiàn)在班上的桌椅大部分還是好的，而且維修、維護(hù)的工作已被班里的學(xué)生柳紫軍主動(dòng)承擔(dān)。

三、做學(xué)生可以信賴的朋友

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，其思想觀念已發(fā)生了很大的改變。嚴(yán)師不一定就能出高徒，應(yīng)在“嚴(yán)格”中加上一種叫做“愛(ài)”的元素。作為班主任要對(duì)自己班的學(xué)生充滿著愛(ài)。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。愛(ài)，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。我們要把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自信和自強(qiáng)。對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。雖然你是老師，是班主任，但在學(xué)生面前，切不可自以為是，言過(guò)其實(shí)，以勢(shì)壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。要通過(guò)師生間的正確交往，傾心交談，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到老師的情感，有了這種愛(ài)，學(xué)生就會(huì)把她轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)漫漫把你看作一個(gè)可以信賴的朋友，就會(huì)把內(nèi)心深處的想法給你透露。就可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)找到行之有效的教育方式。在日常工作中我把作業(yè)本當(dāng)作是與學(xué)生交流的平臺(tái)，我經(jīng)常會(huì)在本子上寫上鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，學(xué)生也會(huì)把他們的想法也反饋給我。這樣會(huì)增強(qiáng)師生間的默契感！信任感！

四、做一個(gè)有良好心態(tài)的班主任

作為老師，特別是班主任，要正確的看待自己的工作，作為老師我們很希望自己的學(xué)生成人、成才，但無(wú)論在任何集體里，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣、接受能力參差不齊，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)不能像我們想像的方向提高發(fā)展時(shí)，我們往往很著急，甚至大發(fā)雷霆！有這種表現(xiàn)說(shuō)明我們是一個(gè)有責(zé)任心、愛(ài)心的老師?？墒沁@一種容易著急心態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響著我們的工作、生活質(zhì)量。有的時(shí)候當(dāng)我們面對(duì)他們的時(shí)候也許安慰自己，等到他們畢業(yè)了就好了！可誰(shuí)敢保證下一屆學(xué)生就個(gè)個(gè)都是天才呢！如果我們總是以這種心態(tài)面對(duì)學(xué)生，那學(xué)生好像是在一屆又一屆地和我們作對(duì)，我們也極少在教書育人的過(guò)程中感受到快樂(lè)。因此作為師者要調(diào)整好自己的心態(tài)，把教育轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生為榮。在教書育人這項(xiàng)事業(yè)上，只要能讓學(xué)生輕松、愉快學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生成人、成才，我想，我們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中苦點(diǎn)、累點(diǎn)那是值得的、愉快的、光榮的。今天在這里與各位同仁探討了以上的話題，這些只是我在工作中的點(diǎn)滴感受，只是想在此與各們共勉！在日常工作中我經(jīng)常會(huì)遇到很多讓我感覺(jué)棘手的問(wèn)題，今天我們交流的舞臺(tái)是有限的，時(shí)間是有限的，我們尊敬的各位專家評(píng)委也不可能長(zhǎng)期在這里指導(dǎo)我們，我想今天的論壇并沒(méi)有結(jié)束！而只是一個(gè)的開始。我更期待在今后工作的大舞臺(tái)中與各位同仁相互探討。并懇請(qǐng)給予我指導(dǎo)和幫助。

謝謝大家！