第一篇：綜合管理組2011年7月份報告

綜合管理組工作報告(7月)工作事項：

一、人事（本工+協(xié)力工）

? 本月共新進(jìn)人員8人，品保異動至組立1人，從各事業(yè)部異動至品保3人； ? 完成5月份的績效薪資核發(fā)；

? 社會招聘，共有14人參加面試，最終合格3人，下月中旬入職；

? 制作31人合同，并完成合同續(xù)簽； ? 人事檔案的維護(hù)及更新（所有信息）； ? 辦理6人離職手續(xù) ； ? 初步完成技術(shù)人員定崗定薪及部門主管級以上人員的申請； ? 本月完成9人的轉(zhuǎn)正工作； ? 本月申報報9名報考碩士班； ? 辦理好8名新員工宿舍安排； ?

? 辦理部門所有人員一卡通舊/新卡轉(zhuǎn)換，目前仍有38人的卡未轉(zhuǎn)換，25人老卡未交，13人未拍照片；

? C3系統(tǒng)的維護(hù)；完成每天人事考勤（休假、加班、出差等）錄入系統(tǒng)及審核、周匯總、月度匯總；

? 部門費(fèi)用報銷辦理，匯總及送審；（持續(xù)）? 完成8月財務(wù)部月度付款計劃；

? 完成7月宴請招待的申請及臺帳建立事宜； ? 完成7月份財務(wù)臺帳、備用金、部門費(fèi)用的管理及臺帳；

? 完成問題發(fā)票及單據(jù)的處理； ? 完成上海船舶工程有限公司的付款事宜； ? 跟進(jìn)上海斌瑞公司付款流程；

? IT臺帳，費(fèi)用報銷臺帳，備用金臺帳，合同臺帳；

? 完成8月份接待物品計劃的申報； ? OA平臺、固定電話、網(wǎng)絡(luò)申請等后勤維護(hù)及報修；（持續(xù)）? 完成部門18臺IT設(shè)備的領(lǐng)用，及相關(guān) 網(wǎng)線、端口增開的事宜； ? 完成辦公室調(diào)整及網(wǎng)線、電話線轉(zhuǎn)移等后續(xù)工作； ? 通知每周兩次更換飲用水； ? 完成6月份5S的管理及考核； ? 重新跟進(jìn)部門固定資產(chǎn)的盤點；

? 完成IT資產(chǎn)管理、IT設(shè)備的申領(lǐng)（對口信息技術(shù)部）；

? 每月12、24日完成勞防用品的發(fā)放和記錄，25日前報7月份計劃給安全環(huán)保部； ? 辦理每天的加班乘車證，另辦理了4名員工乘車證；

? 申請2輛員工車輛通行證(持續(xù))； ?

? 安排12 次公司用車； ? 部門出門（人或物資）管理； ? 及時跟蹤44張桌椅，月底到貨。

二、行政

? 完成本月182份文件的接收、發(fā)放、存檔（業(yè)務(wù)聯(lián)系單）及紅頭文件、通知的下發(fā)

? 部門所有文件送呈至五樓前臺報批；

? 給編輯部投稿2份； ? 會議輸出事項跟蹤；

? 完成6月行政月度報告（7月初完成）/生產(chǎn)半月報告。

四、其他

? 處理領(lǐng)導(dǎo)臨時安排的事情

五、需領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)事項

? 無

質(zhì)量管理科

綜合管理組

2011年6月28日

問題：人員變動，流失；沒有明確的領(lǐng)導(dǎo)；工作分配雜亂，不均；工作流程圖；領(lǐng)導(dǎo)與員工脫節(jié)；領(lǐng)導(dǎo)不了解綜管的工作，僅憑一己想法就胡亂分配；沒有實際的獎懲，績效不切實際；領(lǐng)導(dǎo)不能為員工分擔(dān)困難，員工沒有積極性，壓迫，員工與領(lǐng)導(dǎo)矛盾很大。

分析：1.人員變動，流失

a.綜管人員多為關(guān)系戶，這導(dǎo)致綜管的人員流失會比其他崗位人員流失率較大。b.綜管工作是一種服務(wù)性工作，工作瑣碎繁雜，需要很好的耐心，擺好心態(tài)。而實際情況是，大家的心態(tài)都是這項工作毫無意義，我可以做其他更有意義，能讓別人看得見實實在在結(jié)果的工作。c.各科室對綜管的工作的不支持，甚至是態(tài)度帶有歧視，厭惡。d.綜管領(lǐng)導(dǎo)對綜管工作的不了解，一味打壓，不能體諒員工工作中的困難，嚴(yán)重打擊綜管人員的積極性。e.員工與領(lǐng)導(dǎo)間缺乏真正的溝通。

2.綜管工作分配雜亂。

由于人員經(jīng)常變動，致使綜管工作一直較亂。

綜管人員招聘只需高中至大專的學(xué)歷即可，只要他們能盡心盡職的對待工作，工作可以做的很好，無需本科生，本科生應(yīng)該根據(jù)他們的能力及他們對自己的規(guī)劃放到更合適的崗位，一邊創(chuàng)造更好的價值。當(dāng)然綜管的全是關(guān)系戶這一點 意見：

綜管工作的意見：1.綜管工作人員學(xué)歷在高中—大專，不需要外地人。避免人員流失。

2.綜管工作分四塊：人事，部門費(fèi)用，行政，后勤

第二篇：2019綜合消防安全月份工作總結(jié)范本

“全民消防、生命至上，平安進(jìn)萬家”，消防安全月總結(jié)要怎么寫?下面就是小編給大家?guī)淼?019綜合消防安全月份工作總結(jié)范本，希望能幫助到大家!

2019綜合消防安全月份工作總結(jié)范本一

安全生產(chǎn)“責(zé)任重于泰山”，消防工作作為建筑施工安全生產(chǎn)的一個重要組成部分，同樣不可忽視?，F(xiàn)將我公司年下半消防安全工作總結(jié)

一、落實消防安全責(zé)任制，健全安全制度。公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視建筑施工消防安全生產(chǎn)工作，把此項工作作為講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大事來抓，納入了目標(biāo)管理體系。一方面堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以落實安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心;另一方面，以建筑施工現(xiàn)場監(jiān)管為要務(wù)，全面落實各項規(guī)范的實施。對全區(qū)建筑施工消防工作實現(xiàn)了全方位、多角度的監(jiān)管。

二、加大宣傳力度，加強(qiáng)農(nóng)民工安全教育。一線操作人員大多來自各地農(nóng)村，普遍文化程度低下，安全意識淡薄，自我保護(hù)意識差。因此，強(qiáng)化工人安全意識，提高安全技能，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣

傳教育工作至關(guān)重要。一方面，督促各施工單位落實責(zé)任，制度上墻;另一方面，切實將安全生產(chǎn)教育活動納入常態(tài)監(jiān)管，確保每一個施工人員都接受細(xì)致認(rèn)真的消防安全教育，全面提高施工人員的消

防安全意識，營造“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的濃厚氣氛。

三、加大現(xiàn)場管理力度，確保防患于未然。

1、督促施工單位在施工現(xiàn)場留置臨時消防車道，并保證其暢通。

2、要求施工現(xiàn)場必須配備消防器材，做到布局，選型合理。

3、要求施工現(xiàn)場保證足夠的消防水源，能夠保證在火災(zāi)延續(xù)時間內(nèi)消防用水量要求。

4、嚴(yán)格特種作業(yè)人員的資格管理，要求安裝電氣設(shè)備和進(jìn)行電、氣焊作業(yè)人員必須具有相應(yīng)的特種作業(yè)操作資格證書。

5、加強(qiáng)現(xiàn)場材料管理，施工現(xiàn)場使用的安全網(wǎng)，密目式安全網(wǎng)，必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得使用易燃、可燃材料。

6、要求施工單位建立健全臨時用電管理制度，加強(qiáng)臨時用電施工管理，嚴(yán)格執(zhí)行施工現(xiàn)場臨時用電規(guī)范。

7、要求施工單位加強(qiáng)臨時宿舍和辦公用房日常管理、工棚內(nèi)門窗管理、單人面積等應(yīng)符合消防要求。

通過這一系列的措施，我區(qū)建筑施工消防工作總體處于可控狀態(tài)，沒有發(fā)生任何消防火災(zāi)事故。

2019綜合消防安全月份工作總結(jié)范本二

為了認(rèn)真貫徹《消防法》，普及消防安全知識，強(qiáng)化消防安全意識，提高消防安全技能，確保我校消防安全,我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神要求,扎實開展消防安全月系列活動?，F(xiàn)對具體工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安全意識增強(qiáng)。

學(xué)校成立了以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了詳細(xì)分工;體衛(wèi)藝處詳細(xì)制定活動實施方案，并及時召開會議，安排部署學(xué)校消防安全工作;健全消防組織機(jī)構(gòu)，安排了具體的負(fù)責(zé)人，落實了責(zé)任;完善了各項消防安全制度、實施辦法及考核細(xì)則，形成了組織健全、制度完善、職責(zé)清晰、人人參與，學(xué)校、社會共同配合，整體聯(lián)動的良好格局。

二、精心組織，層層發(fā)動。

深入動員以“全員消防、生命至上”為主題，以“珍愛生命”為主線，以“普及消防安全常識、增強(qiáng)法律意識，學(xué)會火災(zāi)逃生自救技能”為重點，以“杜絕亡人火災(zāi)和較大以上火災(zāi)事故，減少控制一般火災(zāi)事故”為目標(biāo)，開展了師生全員參與的宣傳教育培訓(xùn)活動，取得了較好的效果。學(xué)校自檢、自查過程中，對照標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真排查，找死角，查漏洞，對發(fā)現(xiàn)的消防安全隱患及時采取措施進(jìn)行整改上報。

三、活動形式多樣，教育效果顯著。

1、在學(xué)校醒目的位置懸掛上“關(guān)注消防、珍愛生命”的消防宣傳標(biāo)語。

2、11月7日升旗儀式上，通過國旗下講話向全校師生發(fā)出倡議。

3、各年級積極開展以消防安全為主題的各類宣傳教育活動，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生火災(zāi)逃生辦法》。

4、開展消防專題講座。體衛(wèi)藝處鄧主任用鮮活的案例，著重就消防安全意識、消防器材的配備和使用、防火滅火常識以及火場逃生等方面進(jìn)行了生動的講解。全校師生到場聽取了本次講座。通過開展消防安全知識講座，進(jìn)一步提高了全體師生的消防安全意識，普及了消防安全知識。

5、主辦消防主題的黑板報。各年級分別圍繞“全員消防生命至上”的消防主題，辦了一期黑板報。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一一檢查并充分肯定各年級的黑板報有特色，尤其是通過宣傳教育，全校師生了解了更多消防知識，提高了自救自護(hù)的能力。

6、18日下午，學(xué)校消防警報驟響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師根據(jù)《學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案》迅速到達(dá)指定位置，正在上課的老師也立即結(jié)束授課，組織學(xué)生撤離。按照樓層從低到高的順序，各班級分東、西兩個樓道依次撤離教學(xué)樓。授課老師在班級隊伍前領(lǐng)隊，班主任在班級隊伍后護(hù)衛(wèi)。同學(xué)們彎著腰，捂住鼻，緊貼墻壁快速前移，全校撤離隊伍井然有序。從警報聲響起，到最后一名學(xué)生到操場列隊，用時不超過50秒。這次演習(xí)，提高了師生的消防安全意識，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力。汪校長在活動總結(jié)時指出，“安全要牢記，防火莫兒戲”，安全教育要警鐘長鳴，這樣的消防疏散演習(xí)今后要不定期地多次進(jìn)行。

7、開展一次消防設(shè)施器材、安全出口、疏散指示標(biāo)志、電氣線路方面的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改，保證安全通道有效、暢通、安全。

四、突擊檢查。

為最大限度排除消防安全隱患，確保學(xué)生人身財產(chǎn)安全，11月22日下午由體衛(wèi)處、總務(wù)處、教務(wù)處和政教處聯(lián)合組成檢查組對教學(xué)樓進(jìn)行了拉網(wǎng)式突擊檢查。檢查過程中，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改排除。

本次“消防安全月”分別從宣傳、教育、檢查等方面開展了一系列卓有成效的活動，達(dá)到了“消防安全人人重視，消防常識人人知道”和“排除消防隱患，確保校園平安”的目的。

2019綜合消防安全月份工作總結(jié)范本三

在上級主管部門、機(jī)場領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督管理下，消防護(hù)衛(wèi)部堅持“以防為主、防消結(jié)合”的方針，堅持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數(shù),扎扎實實做好消防安全工作，提高全體員工安全防范能力，確保旅客、職工生命的安全。

一、高度重視,積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來,安全行為才有保障。為此,我們十分重視消防安全工作的宣傳。我們主要從以下方面落實這項工作。

(一)成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)開展消防安全教育工作。通過各級會議進(jìn)行消防安全宣傳，領(lǐng)導(dǎo)小組堅持召開消防安全工作例會,分析問題，討論措施布置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組在每次工作大會上,對包括消防安全在內(nèi)的安全問題作了詳盡的分析,并提出了許多需要注意的問題,要求各個部門和個人將消防安全牢記在心。

(二)組織形式多樣的消防安全知識教育活動,我們針對各級員工接受和理解問題的特點,通過相關(guān)活動,使員工掌握了基本的消防安全知識,增強(qiáng)了消防安全意識。消防護(hù)衛(wèi)部還聘請消防專業(yè)講師對全體員工進(jìn)行消防安全知識講座,使全體員工掌握消防安全知識。消防護(hù)衛(wèi)部進(jìn)行消防器材使用方法實際演練,使消防員掌握了消防器材的正確使用方法和滅火技巧,全面提高了員工消防安全意識和防火、滅火實際操作能力從而進(jìn)一步推動了學(xué)校消防教育工作。

(三)進(jìn)行了一次系統(tǒng)全面的消防安全檢查。對哈密機(jī)場各個重要部門,譬如候機(jī)樓、辦公室、機(jī)房、車庫、宿舍等消防設(shè)施進(jìn)行了全面的檢查。

二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制,充分落實管理責(zé)任與具體措施

只有加強(qiáng)管理,做到責(zé)任到人,才能真正做到防微杜漸。這是我們摸索出來的做好消防安全工作的一條重要經(jīng)驗。明崗明責(zé),檢查評比,是強(qiáng)化管理力求實效的重要舉措。具體說來,我們在以下六個方面加強(qiáng)了規(guī)范管理:

1、確定重點防火部位,明確重點防火部位負(fù)責(zé)人。我們根據(jù)辦公環(huán)境、執(zhí)勤崗位、機(jī)場規(guī)劃等具體情況及時調(diào)整了重點部位防火責(zé)任人。

2、經(jīng)常性地檢查疏散通道和應(yīng)急燈。

3、加強(qiáng)對候機(jī)樓、機(jī)房和宿舍的管理,不定期檢查安全情況。在事故易發(fā)地,我們對有關(guān)人員加強(qiáng)消防安全教育的同時加大檢查力度。

4、加強(qiáng)對消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因為一些器具平時閑置無用就放棄管理,而是注重保養(yǎng)保證隨時可以應(yīng)急使用,對機(jī)場重要部位消防進(jìn)行了保障。

5、加強(qiáng)對宿宿用電安全的檢查。定期檢查,教育人員安全用電，防止發(fā)生不安全事件。

6、開展消防安全檢查，做到三個結(jié)合：消防設(shè)施檢查和重點部位檢查相結(jié)合，平時小檢查和節(jié)假日大檢查相結(jié)合，檢查和整改相結(jié)合。

三、制定消防安全緊急預(yù)案

安全責(zé)任重于泰山,消防安全無小事,為了使火險隱患能夠在第一時間得到有效控制,制定了切實可行的“哈密機(jī)場消防安全緊急預(yù)案”、“哈密機(jī)場消防演練計劃”“哈密機(jī)場消防桌面演練方案”并且組織消防員進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練。全面提高了員工消防安全意識和防火、滅火實際操作能力從而進(jìn)一步推動了學(xué)校消防教育工作。

消防安全高于一切,消防工作任重道遠(yuǎn),消防安全工作是一個艱巨的長期的任務(wù),不是一勞永逸的事情。我們在加強(qiáng)日常工作管理和階段情況總結(jié)的同時,要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結(jié)合,才能保證學(xué)校安全。每個人都要關(guān)心消防安全,不能以為看不到就沒事,事不關(guān)己就沒事。我們相信,在全機(jī)場職員工的共同努力下,我們一定能將消防安全工作做得更好,促進(jìn)哈密機(jī)場又好又快地發(fā)展。

2019綜合消防安全月份工作總結(jié)范本四

為增強(qiáng)全體職工的消防安全意識，普及消防安全知識，推動車間、班組消防工作扎實開展。根據(jù)段相關(guān)要求，車間于11月2日至12月5日在車間范圍內(nèi)開展了以“全民消防，生命至上”和“全民參與，清剿火患” 為主題和主要內(nèi)容的“11.9”消防宣傳月活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、活動取得效果：

1、加大職工消防安全教育，營造濃厚的“119”消防宣傳月活動氛圍。

2、扎實推動隱患整改，從而達(dá)到“全民參與，清剿火患”的目的。

二、檢查重點及內(nèi)容：

1.檢查的重點

此次檢查的重點：工區(qū)辦公室、會議室、休息室等公眾聚集場所，車間及工區(qū)倉庫等物資集中場所，油料、乙炔、氧氣、枕木垛等易燃易爆危險品場所，氧焊、電焊、打磨作業(yè)時是否配備滅火器材。

2.檢查的主要內(nèi)容

⑴車間、工區(qū)消防管理

a.防火組織是否健全、是否正常開展工作。

b.消防安全臺帳是否齊全，填寫是否規(guī)范。

c.義務(wù)消防隊組織是否健全，車間及工區(qū)是否開展消防安全教育和培訓(xùn)，是否進(jìn)行了應(yīng)急預(yù)案演練。

d.車間、工區(qū)消防兼職管理人員是否落實崗位防火責(zé)任制，是否熟知本車間、工區(qū)消防安全應(yīng)知應(yīng)會;

e.滅火器配置是否符合規(guī)定，是否完好有效，重點處所是否有禁煙標(biāo)志。

f.對發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患及設(shè)備故障是否及時進(jìn)行了整改。

⑵會議室、活動室、食堂等公眾聚集場所

a.建筑設(shè)施消防疏散通道、疏散標(biāo)志、安全出口、應(yīng)急照明、消防通道是否符合規(guī)定。

b.消防設(shè)施以及滅火器材配備是否符合規(guī)定，狀態(tài)是否良好。

c.是否制定處置火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案是否適用。

d.在崗職工是否經(jīng)過消防安全培訓(xùn)，是否達(dá)到“三懂三會”要求。

⑶物資集中場所

a.消防安全管理制度是否健全和落實，管理上有什么漏洞。

b.材料庫房耐火等級、防火間距、消防通道是否符合規(guī)范要求。

c.電源線、照明燈具等電氣設(shè)備是否安全可靠。

d.消防設(shè)施、器材是否完好有效。

⑷易燃易爆危險品場所

a.消防安全責(zé)任制、消防安全規(guī)章制度及各類應(yīng)急預(yù)案是否制定并落實，是否按要求開展防火檢查、巡查工作并落實整改。

b.材料庫消防栓消防通道、滅火器材等是否符合要求;檢修工區(qū)氧氣及乙炔的存放及作業(yè)、電焊作業(yè)、打磨鋼軌作業(yè)等是否符合消防管理規(guī)定;工區(qū)的枕木垛及油料庫等各類構(gòu)筑物、設(shè)備、部件是否符合消防安全要求，防火措施是否切實落實。

c.消防設(shè)施、器材是否完好有效，是否落實定期檢測檢修制度。

d.值班制度是否嚴(yán)格落實，明火管理、用電管理及各項安全管理措施是否落實。

三、活動開展情況：

1.組織部署(11月2日至11月10日)。

車間成立火消防安全宣傳月活動小組，結(jié)合實際制訂具體的、操作性強(qiáng)的專項檢查實施方案。各工區(qū)結(jié)合實際，明確職責(zé)，周密部署，精心組織實施。

2.整改整治(11月11日至11月24日)車間將對各工區(qū)的消防安全活動月各項工作進(jìn)行檢查。

重點是“三懂、三會”內(nèi)容，即：懂本崗位火災(zāi)危險性;懂預(yù)防火災(zāi)的措施;懂撲救火災(zāi)的方法。會報警、會使用滅火器材，會撲救初起火災(zāi)。規(guī)范消防安全管理，認(rèn)真查找消防安全隱患，并對查找出的問題逐一進(jìn)行整改銷號.對各工區(qū)的防火組織、管理制度、消防設(shè)施、器材狀況、基礎(chǔ)臺帳等方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即組織整改。

3.總結(jié)鞏固(11月25日至12月4日)車間防火專項檢查工作小組對各工區(qū)的自查情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，并將檢查情況進(jìn)行通報。并對照整改，落實各項防火措施，逐步建立健全消防安全管理的長效機(jī)制，做到消防安全檢查日?；?、制度化。

第三篇：綜合學(xué)科建設(shè)組述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先在這里非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也非常感謝全體組員對我工作的支持和配合，謝謝!記得開學(xué)初辦公室朱老師跟我打趣的說：“小賴賴，恭喜你當(dāng)官嘞?！蔽艺f了一句：“為人民服務(wù)。”雖然只是句玩笑話，但就覺得身上的膽子很重。因為綜合組一直是優(yōu)秀教研組，心想這次不要這塊“金字招牌”就砸在我手上了吧。所以開學(xué)初我是帶著壓力在進(jìn)行教研活動的。不過，這種想法慢慢轉(zhuǎn)變成為動力，因為綜合組的每位成員有了一個共同的目標(biāo)，那就是再一次向優(yōu)秀教研組進(jìn)軍。

我們組有一個特點：領(lǐng)導(dǎo)多，除了我之外，其余的大多是領(lǐng)導(dǎo)。讓我這個“平頭百姓”去“領(lǐng)導(dǎo)”一大幫領(lǐng)導(dǎo)，感覺好有壓力。說到這里，我真的很感謝他們那么配合我的工作，能夠在百忙之中抽出時間參加教研組活動，還有那些老教師們，他們身上那種認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的態(tài)度和精神值得我們年輕老師好好學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，大家形成團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使的默契。我覺得我們不僅是朋友，同事，更像是一家人。

綜合組同時也是一個非常特殊的群體，相對于其他教研組來說，它有著多學(xué)科性，在我眼中它仿佛就像是一個百花園，有熱情奔放的玫瑰（音樂組），有清新淡雅的蘭花（美術(shù)組），還有那透著神秘的非洲菊（科學(xué)組）……

下面讓我們一起走進(jìn)這百花園，首先登場的是透著神秘的非洲菊（科學(xué)組）

學(xué)校氣象興趣小組活動的正常開展，促進(jìn)了氣象科普知識的宣傳工作，激發(fā)了全體學(xué)生，特別是氣象興趣小組成員的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。通過老師的輔導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)，興趣小組的全體成員都能正確地認(rèn)識各種氣象符號，并能正確地運(yùn)用氣象術(shù)語，他們在老師的精心指導(dǎo)下繪制氣象小報，并在全校進(jìn)行展示活動，（圖）不僅使興趣小組成員掌握了大量的氣象科普知識，而且使廣大師生進(jìn)一步了解了氣象與健康、氣象與衛(wèi)生保健、氣象與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的關(guān)系。通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛大自然的良好情操，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生自覺認(rèn)真、持之以恒的工作態(tài)度得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高。

被譽(yù)為“東方魔方”的智力七巧板，由形狀不同的七塊板組成，看似簡單，但拼裝起來卻奇妙無窮，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的空間想象能力培養(yǎng)創(chuàng)造意識，成立七巧板興趣小組，由科學(xué)老師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課外時間對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識、技巧的培訓(xùn)，雖然我校組建的時間較短，但經(jīng)過兩個月的不懈努力，我校的七巧板活動初見成效，孩子們在衢州市級七巧板比賽中有兩名學(xué)生榮獲三等獎，我們堅信“給孩子一方舞臺，孩子會還你一分驚喜”。

葉文哲老師在市科學(xué)教學(xué)論文評比中榮獲一等獎，區(qū)小學(xué)科學(xué)實驗技能操作比賽獲一等獎，指導(dǎo)學(xué)生葉夢輝獲區(qū)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。

其次亮相的是清新淡雅的蘭花（美術(shù)組）

12月31日，在杜澤小學(xué)的希望廣場上舉辦了書畫、科技創(chuàng)新展示活動，此次活動是我校首屆校園文化節(jié)的專場之一，一塊塊展板整齊的排列在希望廣場的桂花樹下，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，同學(xué)們紛紛圍觀上來，簇?fù)碓谝粔K兒，他們或是欣賞著高雅的中國畫；或是欣賞著色彩紛呈的水粉畫；或是討論研究著科技小制作……此次活動極大的豐富了校園文化，陶冶了同學(xué)們的藝術(shù)情操，得到了家長、師生的一致好評。

本學(xué)期我組建了國畫興趣小組，這是我國畫班的孩子們，瞧！他們多高興多自豪??！每天中午他們總是早早的來到國畫教室，自覺自發(fā)的開始認(rèn)真的作畫。他們都是一群愛畫畫，對畫畫有著濃厚興趣的孩子。雖然學(xué)國畫的時間不長，但我相信他們是最棒的。在這次的畫展中他們已經(jīng)嶄露頭角了。

美術(shù)組老師還利用課余時間積極籌劃，輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，組織學(xué)生參加區(qū)少兒科幻畫的比賽，由我指導(dǎo)的祝雯靚、王菲等四位學(xué)生分別獲區(qū)三等獎。指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)書畫比賽中獲二等獎和三等獎兩人，我的美術(shù)論文獲區(qū)二等獎。

最后壓軸的是熱情奔放的玫瑰（音樂組）

音樂組老師繼續(xù)加強(qiáng)銅管樂隊、校合唱隊、舞蹈隊的訓(xùn)練，積極創(chuàng)建省藝術(shù)特色學(xué)校，10月29日省里考察組成員來我?？疾?，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，得到了省里考察組的一致好評。

宋建萍老師指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)中獲主持人比賽學(xué)生組一等獎，群舞三等獎，心理健康論文獲區(qū)二等獎，主持的音樂課題在區(qū)里立項，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”論文獲市三等獎,博客獲市三等獎,教導(dǎo)主任評比區(qū)二等獎,本學(xué)期被評為校級“紅燭”教師，公開課《小蜜蜂》準(zhǔn)備送全國參加錄像課的評比。

劉錦軍老師參加浙江省“群星獎”舞蹈大賽，作品《君當(dāng)如竹》榮獲銀獎，指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)大合唱專場中榮獲三等獎。

讓我們秉著“為人民服務(wù)”的宗旨，為杜小的教育事業(yè)而奮斗。

第四篇：綜合組分析整改報告

綜合組組共有8位教師，是一個團(tuán)結(jié)向上，充滿智慧，有活力、求真務(wù)實，有開拓精神的好集體。全組以青老年教師各一半，其高級教師1人，中教1級2人，中教2級5人，8人均達(dá)到大學(xué)學(xué)歷。

一．學(xué)校職責(zé)

學(xué)校注重強(qiáng)化教學(xué)流程管理，管理中做到計劃落實，定期或不定期檢查備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、質(zhì)量分析等情況，隨時反思、整改，并將各項工作落實情況與教師工作考核相結(jié)合。

學(xué)校提出了，備課注重“二次備課”，強(qiáng)調(diào)課堂隨筆；課堂教學(xué)以學(xué)生為本，教學(xué)相長，新、老教材相互滲透，互相補(bǔ)充；作業(yè)布置，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”；課后輔導(dǎo)，重在實效，體現(xiàn)分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。

學(xué)校建立行政聽課制度。我們堅持深入課堂，準(zhǔn)確了解教學(xué)情況，增強(qiáng)管理工作的針對性。學(xué)校以教研組建設(shè)為抓手，重視校語文學(xué)科的建設(shè)，以此推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作和基礎(chǔ)性管理工作。學(xué)校發(fā)揮教研組作用，以區(qū)“匯師杯”、“高一杯”等各種杯賽，以及每學(xué)期學(xué)校的家長開放日、教學(xué)評比、教師教學(xué)基本功評比等為契機(jī)，為老師搭建平臺，提高課堂教學(xué)能力。聽課做到：全面聽課和重點聽課相結(jié)合；聽青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合；集中聽課與分散聽課相結(jié)合。課堂教學(xué)中，狠抓各學(xué)科基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確性、扎實性。在常規(guī)管理中加大聽隨堂課、自報課的力度。將校級教學(xué)質(zhì)量的檢查以監(jiān)控、競賽的方式進(jìn)行，使其成為制度化、常規(guī)化，發(fā)現(xiàn)問題，及時診斷，提出整改建議，力爭達(dá)到減負(fù)增效的效果，落實教學(xué)有效性。隨堂課、自報課、研究課、以及家長開放周活動已成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。

二．常規(guī)管理

語文教研組定期每月一次大組活動，每周一次各備課組活動。堅持做到每次活動要有計劃、有安排，堅持做到定時、定地點、定人、定中心發(fā)言，做好教研過程的記錄。尤其是備課組活動，更應(yīng)保質(zhì)保量，確保活動有序開展。每學(xué)期的工作有計劃有總結(jié)，學(xué)期初根據(jù)計劃落實行動，切實收效；學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，汲取經(jīng)驗，反思不足。教導(dǎo)處每月對教研組活動進(jìn)行考評。

加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮備課組集體智慧，利用備課組活動充分醞釀教學(xué)方案，做到鉆研教材、胸中有譜，在了解本班學(xué)生基礎(chǔ)上、進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)實踐，由老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，結(jié)合班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行二次備課，努力做到從最適合的渠道達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

為凸顯備課這一環(huán)節(jié)的重要作用，針對上學(xué)期備課檢查中反映出來的一些情況，我們重申改進(jìn)方向：希望語文組在二次備課時做好課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)、板書設(shè)計（分板書、總板書）的工作，做到項目全、課課有。我們將把上述要求作為落實重點，開展定期與不定期、組與組之間輪換檢查相結(jié)合的方式，互相交流備課工作，以吸納他組他人之長，改進(jìn)自身不足。同時結(jié)合校教學(xué)評比，是以年級組內(nèi)開展聽評課活動，組長上報時間、內(nèi)容、人員，教導(dǎo)處參與組織安排聽課活動，本年級本學(xué)科的每位教師認(rèn)真參加聽課、評課活動，完成從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的過程，體現(xiàn)同課異構(gòu)的理念。備課組長做好說課、電子教案、課件、課后隨筆、評課的記錄與收集。

本學(xué)期，初步嘗試作業(yè)分層布置，作業(yè)設(shè)計提倡多樣化。在保證絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)之外，對于學(xué)有余力學(xué)生，適當(dāng)提高。輔導(dǎo)學(xué)生我們注意“兩頭兼顧”，既要考慮尖子生的后續(xù)發(fā)展，又要使得后進(jìn)生緊跟集體。對后進(jìn)生務(wù)必做到不厭其煩，幫助其樹立信心、培

養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三．隊伍建設(shè)

加強(qiáng)教研組、備課組的集體力量，發(fā)揮組長作用，減少浪費(fèi)，實現(xiàn)資源共享。在教研活動中落實“三個統(tǒng)一”，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一進(jìn)度。積極參加區(qū)的教研活動，校內(nèi)教研活動正常開展，結(jié)合學(xué)校的實際情況，努力推廣區(qū)本教材使用。重視學(xué)科競賽活動。學(xué)科競賽以“面向全體、培養(yǎng)尖子、以點帶面”為原則鋪開。老師們在組長的牽頭下，精心設(shè)計測試題，組織好競賽前的輔導(dǎo)，認(rèn)真組織比賽，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做好語言文字工作，結(jié)合迎世博雙語學(xué)習(xí)的活動，提倡規(guī)范用語，營造文明用語的校園氛圍，語文教師積極參加語委舉辦的各種語言文字競賽活動。

組內(nèi)教師個個愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索，對教研組的工作積極參與，熱情投入，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實奮進(jìn)顯現(xiàn)了較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。數(shù)年來，語文組的各位老師始終用良好的師德去教育學(xué)生，影響學(xué)生，并根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生的心理特征因材施教，對學(xué)生傾注滿腔熱情，奉獻(xiàn)一片愛心。正是這份職業(yè)道德觀的充盈，使每一位老師都樹立了“淡泊名利、甘為人梯”的價值觀，一心治學(xué)育人。

說起我們語文教研組的氛圍，不僅擁有傳統(tǒng)意義上的“和諧、團(tuán)結(jié)、求實、互助”的氛圍，更有一份屬于田四人的特色：激烈和夯實。

在組內(nèi)學(xué)習(xí)中，無論是秩序井然的大組研究，還是自由活潑的小組研討，無不閃耀出一種活力，為了一個論題的幾個關(guān)聯(lián)側(cè)面，不同解析論點，常常會爭論得“面紅耳赤”。我們教研組緊緊圍繞“二期課改”,切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,積極探索教學(xué)有效途徑,力求不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性，教研組顯現(xiàn)出清新凝練的風(fēng)格。

四．功能發(fā)揮

教研組老師把語文教學(xué)經(jīng)驗、成果加以積累，還進(jìn)行調(diào)整加工，資源共享。深入課堂的總結(jié)歸并，精心設(shè)計練習(xí)的揉合擇取，每一次教學(xué)評比中的巧織妙編、精彩絕倫的教學(xué)方式的博采眾長，教育教學(xué)探討時教學(xué)技巧的集思廣益。建設(shè)“學(xué)校網(wǎng)站”，拓寬校本教研渠道，強(qiáng)化“教育科研”、“教師頻道”兩個欄目的建設(shè)，使之成為學(xué)校進(jìn)行校本教研提供一個很好的展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。要求教師及時上傳教學(xué)反思、研究論文、教學(xué)案例等，以便教師之間的相互交流，資源共享，個人加減；通過“空中課堂”展示年級組學(xué)科教學(xué)行動研究成果，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識。特別是語文老師們在這幾年都面臨著“新一輪教改”的挑戰(zhàn)，教研組在教改的“傳、幫、帶”領(lǐng)域編織出一系列柔韌的紐帶。

隨著“二期課改”的實施，我們教研組組織教師研習(xí)教材教法，改變教學(xué)觀念，樹立全新的教學(xué)理念，研究全國優(yōu)秀教師，教研員和各類教學(xué)競賽、展示的語文教學(xué)錄像，吸取其中的先進(jìn)經(jīng)驗。以課例研究和校本教研為抓手,通過讀書自悟，集中學(xué)習(xí)，請進(jìn)走出，校內(nèi)專題研討，隨堂聽課，教學(xué)開放周活動等多種形式組織全校語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

為了鍛煉提高教學(xué)能力，我們把自己的教學(xué)情況進(jìn)行展示，虛心聽取評議，借此提高業(yè)務(wù)水

平。我們緊扣研究主題，設(shè)計教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終在教研大組活動里，每位教師都進(jìn)行了教學(xué)展示，主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善每節(jié)課。校領(lǐng)導(dǎo)和教研員也先后深入聽課，進(jìn)行點評，與教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，幫助我們提高課堂教學(xué)效益。研討活動結(jié)束后，老師們個個意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。在反思中，我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高。通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，面向家長的展示課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高教研質(zhì)量。張麟、李韌、王培莉、包胤嘉等老師還在區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行了公開教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的認(rèn)可和一致好評。

五．工作實績

我們深知教育科研是提高教育質(zhì)量的有效手段，教師參與教育科研是提高自身素質(zhì)，專業(yè)發(fā)展的有效途徑；我們教研組全體語文教師集中在一起，探討確定了要研究的課題——《PDS原理在教學(xué)過程中的運(yùn)用》，“PDS”即在教學(xué)過程中的計劃、實施和反思。我們分頭確定子課題，收集相關(guān)理論資料，設(shè)計實驗，實施研究，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，寫出論文——《運(yùn)用PDS原理培養(yǎng)小學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的實踐研究》，《在“開放式作文教學(xué)”中運(yùn)用PDS原理提高課堂教學(xué)技能的實踐研究》，《小學(xué)語文新作業(yè)探究模式》??其中，包胤嘉老師撰寫的《培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》和王韞老師撰寫的《信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)改革中的作用的研究》兩篇論文參加了2009年上海市小學(xué)語文教學(xué)論文評比，分獲一、二等獎。

我組老師還在徐宏偉老師的帶領(lǐng)下,向市教委重點課題《新課程實施的區(qū)域推進(jìn)策略改進(jìn)研究》遞出了研究項目課題立項申報,獲得批準(zhǔn)，題目為《探索教師有效教學(xué)的策略，提升教師專研教材的能力》。本課題主要研究教學(xué)有效性如何從專研教材入手，重點內(nèi)容是指通過教師在認(rèn)真專研教材后，設(shè)計的備課能使學(xué)生所獲得具體進(jìn)步或發(fā)展。具體做法是：

一、以教研組為單位，各年級各學(xué)科鉆研教材，有效備課。

二、人人撰寫說課稿，以呈現(xiàn)鉆研教材的成果。

我們教研組的每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作。對待差生，能用愛心、細(xì)心、精心、耐心去感化他們的心靈，“上學(xué)生喜歡的課，做學(xué)生歡迎的老師”，我們常常這樣要求自己，努力在孩子們心中樹立一個可親可敬的形象。在和諧、交融的氛圍中，語文教學(xué)就如泉水淙淙，流入心田，學(xué)生才能對語文教學(xué)中所滲透的人文精神和人生真諦感同身受，語文教學(xué)三維目標(biāo)中的終極目標(biāo)“價值觀”才能水到渠成。當(dāng)學(xué)生奮力進(jìn)取時，一句欣喜的“哇！老師都要向你學(xué)習(xí)了！”讓學(xué)生心花怒放，勁頭十足；當(dāng)學(xué)生躊躇不前時，一句爽朗的“放心向前沖吧！老師來做你的堅強(qiáng)后盾?！弊寣W(xué)生困惑消融，重燃斗志。

在歷年的區(qū)語文監(jiān)控中，我校的語文成績均能超出區(qū)平均分，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。最近幾年的區(qū)三、五年級監(jiān)控考試中，語文成績一次又一次刷新了以往的歷史記錄，做到穩(wěn)中有升。教研組中多位老師多次獲得過市級、國家級小學(xué)生作文，語文能力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎。在田林周邊區(qū)域有著良好的口碑，較高的聲望。

六．特色創(chuàng)新

課改推進(jìn)的根本在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。理念先行，從課堂教學(xué)研究著手，有利于促進(jìn)教研組的成長，形成教師專業(yè)化的發(fā)展。學(xué)校制定了詳細(xì)的“十一五”教師校本課程培訓(xùn)內(nèi)容——《德育學(xué)科滲透》和《教師專業(yè)培訓(xùn)下的教學(xué)有效性策略研究》。

通過課改與德育工作結(jié)合的實踐研究，教師們認(rèn)為，教師只有在課堂教學(xué)中不斷鉆研、實踐、反思，再鉆研、再實踐、再反思，才能不斷成長。為此，我校以校本教研為促進(jìn)教師成長主渠道，開展了以“學(xué)科德育滲透”為主題的校本培訓(xùn)活動，我校組織教師利用業(yè)余時間再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課程理念，并仔細(xì)閱讀《有效教學(xué)與成功德育》一書。在課堂教學(xué)中，認(rèn)真分析教材，挖掘德育因素，努力實踐探索。通過教師執(zhí)教、說課，聽課老師評課，反思等一系列活動，積極進(jìn)行學(xué)科德育滲透的實踐與研討，在充分挖掘教材中德育元素的基礎(chǔ)上，能將“兩綱”精神要求落實到具體的三維教學(xué)目標(biāo)中，課堂教學(xué)活動的安排則要能體現(xiàn)這一目標(biāo)的達(dá)成。并且在學(xué)期結(jié)束之際，以“加強(qiáng)學(xué)科德育建設(shè)”為主題開展了一次教研組的交流展示活動。

有效課堂教學(xué)是教學(xué)的生命，對課堂教學(xué)有效性的研究，可以幫助教師不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)，尋找落實新課程理念的具體方法，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

《教師專業(yè)培訓(xùn)下的教學(xué)有效性策略研究》此項校本培訓(xùn)針對課堂教學(xué)中的無效、低效以及形式化的現(xiàn)象，引導(dǎo)教師聚焦問題并分析問題產(chǎn)生的原因，找出解決問題的有效途徑，掌握實施有效教學(xué)的具體方法，提升有效教學(xué)的意識和能力。

培訓(xùn)組織方式以教研組為單元，采用由全組教師共同參與、開放式的、個性化的校本培訓(xùn)模式來組織實施：

（1）以《有效備課、上課、聽課、評課》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》為校本學(xué)習(xí)教材，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確立有效教學(xué)的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

（2）圍繞一個研究內(nèi)容專題，集體備課評課，同課異構(gòu)活動。

（3）開展一些學(xué)科競賽活動。

（4）要求教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，踴躍投稿，真正使教師們在理論指導(dǎo)下開展實踐，在實踐中反思，在反思中成長。

通過組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的理念、課標(biāo)、模式等，參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大對教師專業(yè)化培訓(xùn)的力度，分層提高了教師的課堂教學(xué)能力，以此促進(jìn)語文教研組全體教師的專業(yè)化發(fā)展。

田林四小語文教研組

2009年11月

第五篇：月份述職報告

（）月份述職報告

姓名：公司：部門：職務(wù)：

一、本月工作完成情況（深刻總結(jié)，細(xì)致闡述；分門別類，逐項列示，；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)說話）

二、自我評定1、2、3、三、個人學(xué)習(xí)、感悟、提升情況：

四、下月工作計劃（不必展開闡述，列示主要工作項即可）

…………………………………………………………………………… 分管領(lǐng)導(dǎo)審閱并簽署意見： 經(jīng)驗（如自認(rèn)為沒有，可寫無）： 教訓(xùn)（如自認(rèn)為沒有，可寫無）： 業(yè)績自評：