第一篇：海南學(xué)習(xí)報(bào)告

天豪大酒店組織外出酒店學(xué)習(xí)和宣傳的報(bào)告

天豪大酒店已順利通過(guò)國(guó)家星級(jí)評(píng)定委員會(huì)的終評(píng)檢查，酒店正式成為國(guó)家五星級(jí)旅游飯店已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，酒店清楚的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)三級(jí)城市的五星級(jí)飯店，要保證酒店的品牌和品質(zhì)，一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不掉隊(duì)。同時(shí)，為了擴(kuò)大酒店銷售，更好的對(duì)酒都文化和紅色旅游線路進(jìn)行宣傳和推廣，酒店組織人員分別至海南和重慶進(jìn)行酒店學(xué)習(xí)考察和宣傳。

10月24日由酒店副總經(jīng)理帶隊(duì)，酒店一線部門基層員工為主體至全國(guó)唯一一個(gè)所有國(guó)際五星級(jí)品牌酒店云集的城市--海南三亞進(jìn)行酒店學(xué)習(xí)考察。通過(guò)一個(gè)星期的時(shí)間，對(duì)凱賓斯基、豪生、喜來(lái)登、假日、海航國(guó)際等多家國(guó)內(nèi)外知名五星級(jí)品牌酒店的先進(jìn)管理理念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，著重考察了各酒店前廳、客房、餐飲三大一線權(quán)重部門的設(shè)施設(shè)備、工作流程、細(xì)節(jié)服務(wù)等，讓大家了解到國(guó)際酒店的發(fā)展趨勢(shì)，明確星級(jí)酒店的發(fā)展方向，看清自身與發(fā)達(dá)地區(qū)五星級(jí)酒店的差距。

受市旅游局委托，針對(duì)周邊地區(qū)至本地區(qū)旅游客源相對(duì)較少的重慶市場(chǎng)，11月8日由酒店銷售部經(jīng)理帶隊(duì)，對(duì)重慶30多家旅行社進(jìn)行了拜訪，從收集的意見來(lái)看，重慶團(tuán)隊(duì)很少到本地旅游主要有以下幾個(gè)方面的原因：第一，認(rèn)為地區(qū)交通不便，可進(jìn)入性不強(qiáng)，不知道遵義至仁懷高速公路已開通的信息。第二，對(duì)本地旅游景點(diǎn)不熟悉，無(wú)從對(duì)客人進(jìn)行宣傳。第三，行程安排不便，現(xiàn)在從重慶安排的旅游團(tuán)隊(duì)一般是周末團(tuán)，去赤水旅游的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有時(shí)間在仁懷停留。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的宣傳，重慶大多數(shù)旅行社對(duì)仁懷旅游表示很有興趣，也愿意組團(tuán)到仁懷，希望更多的了解仁懷旅游情況。

酒店將一如既往的堅(jiān)持星級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和星級(jí)訪查規(guī)范，堅(jiān)持五星級(jí)飯店的品質(zhì)要求，堅(jiān)持“滿意加驚喜，感動(dòng)，用心極至”的服務(wù)理念，不斷提高酒店服務(wù)質(zhì)量，提升酒店服務(wù)品質(zhì)，著重細(xì)節(jié)服務(wù)，為中國(guó)酒都的旅游事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第二篇：海南學(xué)習(xí)感悟

海南學(xué)習(xí)感悟

10月29日-11月1日，通過(guò)對(duì)海之南學(xué)校課改僅僅一年的的參觀學(xué)習(xí)，我有的只有感動(dòng)，感動(dòng)于他們的至誠(chéng)、至善、至真；感動(dòng)于他們對(duì)課改的忠誠(chéng)，對(duì)人生的高度嚴(yán)苛。下邊對(duì)幾點(diǎn)談?wù)勎业母惺堋?/p>

冰凍三尺，非一日之寒。雖然僅有一年的課改，但是可以說(shuō)已經(jīng)風(fēng)生水起了，尤其是常規(guī)，讓人感動(dòng)，讓人驚嘆，處處精心，處處用心，在這里沒(méi)有任何垃圾，沒(méi)有任何亂放的衛(wèi)生工具，沒(méi)有一個(gè)不正的桌子凳子，沒(méi)有????，這么多沒(méi)有，是的就是沒(méi)有。我們自認(rèn)為的老大難問(wèn)題解決了，為什么會(huì)這樣，因?yàn)楹Ｖ先说闹琳\(chéng)至善，對(duì)工作的一絲不茍，堅(jiān)持不懈，而我們天天強(qiáng)調(diào)的常規(guī)問(wèn)題，只能用羞愧難當(dāng)來(lái)形容了。

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。從就餐路隊(duì)，無(wú)語(yǔ)就餐，從禮貌待人，各負(fù)其責(zé)，從常規(guī)工作的極致來(lái)看，這不是表面工作，表面工作做不到這樣，但實(shí)際上是內(nèi)心生發(fā)的一種對(duì)工作的敬畏，對(duì)課改忠貞不二得執(zhí)行力，對(duì)自我高度的自律性，對(duì)工作的精益求精和高度的統(tǒng)一性，每個(gè)學(xué)校都深深地烙上了崔其升教育思想的烙印，而且越烙越深，就因?yàn)樗麄児亲永锏哪欠N忠貞不渝和恪守做人的底線。

勇于擔(dān)責(zé)的人--宋正茂?；蛟S是小事，但在宋校長(zhǎng)眼里卻容不下半粒沙子，就因?yàn)榘才判谐痰氖?，因?yàn)閹ш?duì)老師更改了原計(jì)劃，造成沒(méi)有按時(shí)到達(dá)目的地，宋校長(zhǎng)真誠(chéng)的向崔校長(zhǎng)道歉，向全體崔研會(huì)的各位同仁道歉，能看出他是發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的，也反應(yīng)了他做事的高標(biāo)，做人的善良對(duì)自己的嚴(yán)苛，或許一般人就這樣過(guò)去了，但是宋校長(zhǎng)卻勇于擔(dān)責(zé)，勇于站出來(lái)，想想自己，還是找理由借口，推卸責(zé)任，這就是為什么海之南學(xué)校成績(jī)璀璨的原因吧，有這樣的執(zhí)行力，何愁課改不成功。

當(dāng)微笑成為一種習(xí)慣。步入這幾所海之南學(xué)校，給人最溫馨的就是師生待人都是帶著陽(yáng)光的微笑，微笑是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，拉近了人與人之間的距離，他們是真誠(chéng)的，誠(chéng)懇的。我深感自己比他們差遠(yuǎn)了，我是個(gè)不善于交流的一個(gè)人，總是一副冷冰冰的表情，第一感覺就讓人感覺到你不好接觸，甚至有所害怕，所以禮貌反應(yīng)了一個(gè)人品質(zhì)，一種待人處事的原則，所以今后我會(huì)時(shí)刻注意自己的言行，待人誠(chéng)懇真誠(chéng)。

不是做不到，而是沒(méi)有堅(jiān)持去做的決心和勇氣。其實(shí)想想，有多少次自己都是在得過(guò)且過(guò)，對(duì)待工作總是一拖再拖。難道自己是做不到嗎？其實(shí)缺乏的就是對(duì)工作的忠誠(chéng)，對(duì)工作的摯誠(chéng)，心里總是存在僥幸心理，覺得做得可以了呀，不差啊，其實(shí)想想，是自己品味太低，對(duì)自己的要求太低。譬如常規(guī)問(wèn)題，難嗎？不難。做好了嗎？沒(méi)有。有標(biāo)準(zhǔn)嗎？去檢查了嗎？反饋問(wèn)題了嗎？去落實(shí)了嗎？人都是有惰性的，懶惰讓人舒服，其實(shí)這是自己再給自己“自掘墳?zāi)埂保云燮廴肆T了。

先處理好心情，在處理好事情。楊勇校長(zhǎng)的這句話深深的感動(dòng)了我。我是個(gè)情緒化很重的人，總是因?yàn)橐恍┈嵤掠绊懽约旱那榫w，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴，情緒掛在臉上，帶著情緒工作，給團(tuán)隊(duì)孩子們帶來(lái)的都是消極，懈怠的負(fù)能量，所以，我不是稱職的領(lǐng)導(dǎo)，也不是稱職的老師。我沒(méi)有做到真誠(chéng)，虔誠(chéng)的對(duì)待自己的工作。管住自己的嘴，管住自己的心，管住自己的行為，時(shí)刻提醒自己自己的言行會(huì)帶來(lái)什么樣的影響，我會(huì)努力改變自己，先從自己的情緒開始。

各領(lǐng)風(fēng)騷，難得的是高度的統(tǒng)一。正是因?yàn)楹Ｖ蠄?jiān)定不移的踐行崔其升教育思想，從常規(guī)工作做起，做事有規(guī)矩，處事嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格，對(duì)待問(wèn)題的嫉惡如仇，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)誓不罷休的精神，成功的關(guān)鍵在于精細(xì)，較真，而不是得過(guò)且過(guò)，任意隨意。規(guī)格，規(guī)范，規(guī)則，規(guī)矩便是最好的質(zhì)量，所以他們的提升一日千里也在情理之中了。課堂真實(shí)，教師的成長(zhǎng)。表演的課堂一眼就能看出來(lái)，但他們的課堂真實(shí)的讓人感動(dòng)，老師的成長(zhǎng)讓人刮目相看，寫板不再看稿，這一點(diǎn)就讓人佩服，試問(wèn)我們，能有幾個(gè)能做到呢？

當(dāng)精細(xì)成為一種習(xí)慣。這五所學(xué)校的另一個(gè)特點(diǎn)就是精細(xì)。從常規(guī)，課堂，三餐，課間操，宿舍，還有這次安排的行程，具體到時(shí)間，地點(diǎn)，做什么等等??。想想我們，是粗放的，做工作沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有預(yù)設(shè)，沒(méi)有周密的布署和可能出現(xiàn)的情況應(yīng)該如何去處理，而是想到那是哪，做到哪是哪，沒(méi)有落實(shí)，沒(méi)有反饋。感覺自己很忙，為什么忙，活該，對(duì)，你在瞎忙。所以這也是我今后需要重點(diǎn)提升的，重落實(shí)，重反饋，找不足，促提升。

短短一年，海之南學(xué)校的取得的成果讓人振奮。正如崔校長(zhǎng)所說(shuō)，樂(lè)東海之南學(xué)校的“忠誠(chéng)”；東方海之南學(xué)校的“務(wù)本”；昌江海之南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“向上”；五指山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“因果”；保亭海之南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“品味”，這就是他能飛速成長(zhǎng)的根本原因。堅(jiān)定不移的堅(jiān)持課改信念，堅(jiān)持不懈竭盡全力的去做，篤定自己，忠誠(chéng)于課改，我們也一定能夠成功。

二、赴海南學(xué)習(xí)感悟

海之南教育集團(tuán)的這五所課改學(xué)校幾乎都是統(tǒng)一模式的，包括他們的常規(guī)，他們的課堂，他們的課改交流活動(dòng)流程，這些充分體現(xiàn)了他們的團(tuán)結(jié)。所見之處處處彰顯了他們注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)又彰顯了他們的用心，他們的嚴(yán)謹(jǐn)，他們的團(tuán)結(jié)，這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

現(xiàn)在把我看到的具體情況分享給大家：

一、常規(guī)：1.桌椅書本擺放一致，桌子底下劃線。2.除了樂(lè)東海之南，其他學(xué)校杯子全部統(tǒng)一，杯子上寫有姓名，編號(hào)，杯子下面也有編號(hào)，有的班級(jí)還有溫馨的提示語(yǔ)。3.教室里黑板上都寫有“課堂十查”，班務(wù)欄里的作息時(shí)間表、師徒對(duì)子表、班規(guī)表等都做的很細(xì)致。4.除了保亭海之南學(xué)校，其他四所學(xué)校粉筆盒都固定在桌子上。5.跟班老師協(xié)作整理教室常規(guī)等。6.有專門的晾衣場(chǎng)，非常人性化。

二、禮儀：1.學(xué)生們特別熱情大方有禮貌，見到外賓主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生站在講臺(tái)上等待展示時(shí)男生、女生的手勢(shì)分別統(tǒng)一。2.上課的老師們見到外賓主動(dòng)微笑，迎賓的老師熱情大方，服務(wù)周到。3.師生表演節(jié)目時(shí)交接話筒、表演完畢后退場(chǎng)等環(huán)節(jié)都很注重禮儀。4.老師們親自給外賓盛飯盛湯，其中就有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

三、課堂：1.教師板高標(biāo)、認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全。2.學(xué)生積極有序的展示。3.無(wú)師課堂，課堂都是準(zhǔn)備充分的。4.老師們對(duì)學(xué)生很溫和，很有愛。

其實(shí)剛剛課改時(shí)很多地方我們也曾做到過(guò)。為什么這些隨著課改的推進(jìn)都漸行漸遠(yuǎn)了呢？我們自我狡辯說(shuō)抓成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)才是我們學(xué)校立足的保障。可是抓了成績(jī)，難道我們就做不到常規(guī)高標(biāo)了嗎？我們能做到。之所以呈現(xiàn)了這么糟糕的常規(guī)問(wèn)題是我們自己懈怠了，是我們自己不用心了，不會(huì)絞盡腦汁的琢磨這些事了。崔校長(zhǎng)不止一次教育我們常規(guī)代表品味，常規(guī)代表標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)高標(biāo)了，學(xué)生們自然就能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，師生自然就能培養(yǎng)出不出殘次品、要出精品的意識(shí)。高標(biāo)的常規(guī)和優(yōu)秀的成績(jī)是成正比的。我覺得自己很慚愧，因?yàn)樽约旱恼n堂常規(guī)沒(méi)有抓好，自己的課堂也不能讓自己滿意，自己的課堂沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也沒(méi)能給學(xué)科組的老師們的課堂提出有價(jià)值性的指導(dǎo)，沒(méi)有形成統(tǒng)一的九年級(jí)數(shù)學(xué)課堂模式。

今后的自己要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)精益求精的人；嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們超越自己。同時(shí)我要做一個(gè)負(fù)責(zé)的蹲班老師，協(xié)助上課老師整理常規(guī)，管理課堂紀(jì)律，畢竟人的精力是有限的，一個(gè)班那么多人既要上好課，又要管理好常規(guī)是很難的，所以老師們必須互相團(tuán)結(jié)，相互幫助。我要把學(xué)生的事，班級(jí)的事，學(xué)校的事都當(dāng)做自己的事。

作為學(xué)科主任，我要服務(wù)好我的團(tuán)隊(duì)，做一個(gè)能讓伙伴們信任的學(xué)科主任，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)、有本事的學(xué)科主任，做一個(gè)有主心骨的學(xué)科主任。同時(shí)我還要做一個(gè)能為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難的兵，做一個(gè)能給領(lǐng)導(dǎo)照鏡子的兵，做一個(gè)能讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們更加團(tuán)結(jié)的兵！

因?yàn)槊申?yáng)新星，我們有讓人羨慕的收入；因?yàn)槊申?yáng)新星，我們快速成長(zhǎng)；因?yàn)槊申?yáng)新星，我們有機(jī)會(huì)去全國(guó)各地學(xué)習(xí)。我們要感恩這個(gè)平臺(tái)，并且努力回報(bào)這個(gè)平臺(tái)。

希望我們學(xué)校更加地上下一心謀課改，齊心協(xié)力創(chuàng)名校！

三、見賢思齊

努力奮斗

在海之南的幾天里，時(shí)刻在反思自己。過(guò)去的我和他們相比，在用心方面差的不是一點(diǎn)兩點(diǎn)：從課堂常規(guī)到每一節(jié)備課，從教師板書到無(wú)師課堂，我總是那個(gè)落后的，見賢思齊，這也讓我反思我這一學(xué)期來(lái)的不足。

第一方面，對(duì)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)不重視。一直以來(lái)確實(shí)不理解常規(guī)的重要性，總是對(duì)學(xué)生的不到位得過(guò)且過(guò)，只要學(xué)好習(xí)，完全不想讓學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在這些瑣事上，但長(zhǎng)此以往，卻忽略了學(xué)生人的成長(zhǎng)。導(dǎo)致學(xué)生不能全面發(fā)展，在海之南，每個(gè)學(xué)生見面就跟老師問(wèn)好，這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每個(gè)見面的老師心里都由衷的佩服。這反映學(xué)生的素質(zhì)，也體現(xiàn)了老師的高水平！學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是先成人后成才。以后，要把德育溶于常規(guī)管理中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

其次，在學(xué)習(xí)方面也欠缺。我佩服過(guò)兩個(gè)人的勤奮，小時(shí)候的鄰居，現(xiàn)在九二班的李文婷。他們能在走路時(shí)記掛著學(xué)習(xí)嘴里不停的背著學(xué)習(xí)的東西，但到了樂(lè)東海之南，他們的孩子都在這樣做著，讓我肅然起敬。初中階段，比知識(shí)更重要的是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如果每個(gè)人都有那么強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，何愁成績(jī)不好！當(dāng)然，這樣的習(xí)慣更需要我們的引導(dǎo)，以身示范是最好的教。

最后，我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)校的培養(yǎng)，小到這次海南之行，如果不是學(xué)校，也許這輩子也想不到能去海南，能見到這么一群優(yōu)秀的人。

相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來(lái)的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗。我們?cè)诼飞?，我們定?huì)更優(yōu)秀，我們的學(xué)校定會(huì)達(dá)標(biāo)超標(biāo)，我們一定會(huì)對(duì)得起學(xué)校的付出！

八年級(jí)物理組牛德泉

2018年11月2日

四、——海之南學(xué)習(xí)感悟

在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從10月27日到11月1日為期6天的海南之旅結(jié)束了!留給自己的除了震撼就是慚愧!自己接觸課改一年多來(lái)與海之南教育集團(tuán)相比，真是天壤之別，同樣的時(shí)間卻有著如此大的差距，或許是自己的做事不夠忠誠(chéng)，沒(méi)有腳踏實(shí)地的走這條路造成的!自己天天要求常規(guī)，老是埋怨學(xué)生做的不好，在看了海之南的常規(guī)之后，才意識(shí)到不是學(xué)生的事，是老師的事，是老師的不作為，不高標(biāo)造成的!也是老師的創(chuàng)新意識(shí)太差造成的!

“行動(dòng)成為習(xí)慣，習(xí)慣成為品味!”這是幾天的海之南學(xué)習(xí)總結(jié)出的感悟!從樂(lè)東的忠誠(chéng)，到東方的務(wù)本，到昌江的向上，再到五指山的因果，最后到保亭的品味!一路走來(lái)，內(nèi)心的震撼、感動(dòng)、欣喜與自責(zé)始終并存，感慨于海之南如坐飛機(jī)式的高速發(fā)展，自責(zé)于自己的停止不前!反思之后，我要從以下幾個(gè)方面干好自己的本職工作。

一、落實(shí)海之南高標(biāo)意識(shí)，嚴(yán)苛自我。

（一）、常規(guī)管理做到精致。

1、學(xué)生就餐有序無(wú)語(yǔ)，師生分工明確，責(zé)任到人，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，彰顯集體的力量

3、校園環(huán)境干凈無(wú)紙屑，無(wú)衛(wèi)生死角。

4、教室桌面凈，桌洞內(nèi)課本有序擺放。桌椅擺放特別有序整齊，按照一條線放置，無(wú)論是坐著還是上板時(shí)都是在一條線上，而且學(xué)生坐姿、站姿都很端正!

7、衛(wèi)生工具放在專門做的廚子里或統(tǒng)一掛在門后，讓教室布置更加規(guī)范美觀

6、“課堂十查”，給老師學(xué)生提醒，讓“常規(guī)成為習(xí)慣，習(xí)慣成為標(biāo)準(zhǔn)”

3、教師板面清晰，字跡書寫工整，起到引領(lǐng)示范作用。

4、學(xué)生上完板后自發(fā)的進(jìn)行文本的自我展示或?qū)ψ诱故荆瑳](méi)有松散的學(xué)生或無(wú)事可干的學(xué)生，顯出了教學(xué)管理的高標(biāo)!

（二）、細(xì)微之處做到用心。

1、教室班務(wù)欄內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間表有溫馨提示語(yǔ)言，班委分工表明確職責(zé)，有師徒對(duì)子表，小組PK表等。水杯擺放處也有溫馨提示語(yǔ)。

2、學(xué)生板上面有組名和組呼號(hào)，粉筆盒上有勵(lì)志詞語(yǔ)等，書櫥角上用紙和膠帶包起來(lái)，門用紙包的磚頭頂著等等，這些細(xì)微之處都做到用心和細(xì)心，對(duì)學(xué)生

一屋不凈，何以凈一生

起到潛移默化的教育作用，讓習(xí)慣成為了標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)成為了美觀!同時(shí)也彰顯了做人的真誠(chéng)和做事的忠誠(chéng)!

二、學(xué)習(xí)海之南創(chuàng)新意識(shí)，突破自我。

（一）、創(chuàng)新意識(shí)促進(jìn)高標(biāo)

1、五指山實(shí)驗(yàn)學(xué)校把課本和抹布擺出了個(gè)性花樣，造型獨(dú)特且工整美觀，給人不一樣的視覺體驗(yàn)，唯有創(chuàng)新才進(jìn)步!

2、結(jié)合校園實(shí)際對(duì)“課堂十查”略做內(nèi)容調(diào)整，細(xì)微之處顯創(chuàng)新，創(chuàng)新之處促高標(biāo)。

（二）、學(xué)生自主精彩課堂。

1、對(duì)學(xué)、站學(xué)、糾錯(cuò)、回訪等環(huán)節(jié)落實(shí)到位

2、小組分區(qū)域自主討論或展示，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、明確對(duì)子師徒關(guān)系，課堂呈現(xiàn)兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵的不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面。

4、無(wú)師課堂，學(xué)生自主，老師服務(wù)到位。

三、增強(qiáng)海之南品味意識(shí)，成就自我。

（一）、禮貌待人做到熱情。

海之南教育集團(tuán)師生的熱情讓我自愧不如!這種熱情是發(fā)自內(nèi)心的，從師生的問(wèn)好到學(xué)生的解說(shuō)、引導(dǎo)，從學(xué)生的文本展示再到老師們的盛情款待，無(wú)不顯示了他們的熱情大方!

（二）、展示高標(biāo)彰顯品味。

1、同樣是學(xué)生展示文本，卻有著不一樣的味道，我們學(xué)生的展示動(dòng)作單一或沒(méi)有動(dòng)作，聲音不夠宏亮，而海之南學(xué)生的展示卻成為一種品味，宏亮的聲音，自信的表情，豐富且言行一致的動(dòng)作都給人一種美得享受!嫣然像一位演講家，成為了一種品味!

2、老師文本展示就更不用說(shuō)了，單就是老師的上掛下聯(lián)，文本拓展就讓我自愧不如，更別說(shuō)有的老師還能唱上幾句了!能歌善舞，多才多藝真讓人羨慕!何愁學(xué)生不喜歡，不樂(lè)學(xué)!

四、蒙陽(yáng)新星平臺(tái)成就我，感謝感恩。

是蒙陽(yáng)新星這個(gè)平臺(tái)成就了我!感謝學(xué)校給我提供了這么好的一次南國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!讓自己得到了鍛煉與成長(zhǎng)，也更讓自己找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向!在看了陶家大院這個(gè)視頻之后，讓自己明白了自己的身份，明白了今后如何為這個(gè)成就自我的平臺(tái)去服務(wù)，去貢獻(xiàn)自己的一份力量!為了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，今后我將真誠(chéng)待人、忠誠(chéng)做事!

五、南海之行將永記心間，砥礪前行。

此次南海之行實(shí)現(xiàn)了我人生中的很多第一次!是平臺(tái)讓我有了突破，但是我還不夠優(yōu)秀!今后我將借著南海之風(fēng)，嚴(yán)格落實(shí)海之南的常規(guī)管理的高標(biāo)，增強(qiáng)海之南的創(chuàng)新管理的意識(shí)，從細(xì)微之處著手，做好自己的每一件事；并且借助本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)開班會(huì)，把海之南學(xué)生的一切好的行為習(xí)慣通過(guò)觀看照片或視頻的方式，再加上老師的解說(shuō)對(duì)比，讓學(xué)生意識(shí)到自己的不高標(biāo)，做事的不認(rèn)真，態(tài)度的不端正等等!讓我和我的學(xué)生樹立起真誠(chéng)待人，忠誠(chéng)做事的目標(biāo)!長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!厚德載物，砥礪前行!

胡貴鈁

五、對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的要求

“立標(biāo)、建標(biāo)、守標(biāo)、達(dá)標(biāo)、超標(biāo)”，“行動(dòng)成為習(xí)慣，習(xí)慣成為品味!”這次到海之南學(xué)習(xí)最深刻的感悟!樂(lè)東的忠誠(chéng)，東方的務(wù)本，昌江的向上，五指山的因果，保亭的品味。邊學(xué)邊看邊思邊對(duì)比，內(nèi)心的震撼、驚訝，油然而生敬意，同時(shí)深深自責(zé)整個(gè)行程，現(xiàn)反思、感悟如下。

一、感謝學(xué)校提供機(jī)會(huì)

坐飛機(jī)到海南旅游、學(xué)習(xí)，是蒙陽(yáng)新星這個(gè)平臺(tái)成就了我!感謝學(xué)校給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我欣賞了南國(guó)的風(fēng)光，讓自己得到了鍛煉與成長(zhǎng)，也更讓自己找準(zhǔn)了努力的方向!明白了今后如何為這個(gè)成就自我的平臺(tái)去服務(wù)，去貢獻(xiàn)自己的一份力量。為了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不斷發(fā)展，今后我將真誠(chéng)待人、忠誠(chéng)做事!

二、待人禮貌、熱情

海之南教育集團(tuán)師生的熱情讓我感動(dòng)，從師生的問(wèn)好到學(xué)生的解說(shuō)、引導(dǎo)，從學(xué)生的文本展示到老師們的盛情款待，無(wú)不顯示了他們的這種熱情是發(fā)自內(nèi)心的。

1、校門口站立等候迎接，幫助拎包，送水遞彩頁(yè)，介紹學(xué)校。

2、學(xué)生們特別熱情大方有禮貌，見到外賓主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生站在講臺(tái)上等待展示時(shí)男生、女生的手勢(shì)分別統(tǒng)一。

3、上課的老師們見到外賓主動(dòng)微笑，迎賓的老師熱情大方，服務(wù)周到。

4、茶歇時(shí)，準(zhǔn)備的各種水果和

5、師生表演節(jié)目時(shí)交接話筒、表演完畢后退場(chǎng)等環(huán)節(jié)都很注重禮儀。

6、老師們親自給外賓盛飯盛湯，其中就有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

三、常規(guī)、衛(wèi)生高標(biāo)

1、擋門的磚頭，彩色紙包裝，書寫班級(jí)編號(hào)。

2、桌椅書本擺放一致，桌子底下劃線。

3、杯子全部統(tǒng)一，杯子上寫有姓名，編號(hào)，杯子下面也劃框并編號(hào)，有的班級(jí)還有溫馨的提示語(yǔ)。

4、教室里黑板上都寫有“課堂十查”，班務(wù)欄里的作息時(shí)間表、師徒對(duì)子表、班規(guī)表等都做的很細(xì)致。

5、粉筆盒都固定在桌子上。

6、跟班老師協(xié)作整理教室常規(guī)等。

7、有專門的晾衣場(chǎng)，非常人性化。

8、教室班務(wù)欄內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間表有溫馨提示語(yǔ)言，班委分工表明確職責(zé)，有師徒對(duì)子表，小組PK表。

9、校園無(wú)片刻廢紙。

10、校服統(tǒng)一、教室宿舍擺設(shè)統(tǒng)一?！肮ぷ魇侨似?，執(zhí)行力就是忠誠(chéng)。”今后，活干，巧干，向深層次工作，辦真事，辦實(shí)事，超過(guò)海之南學(xué)校，并做到持之以恒，因?yàn)椤百F在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持?！?/p>

孫思友

2018.11.03

第三篇：海南實(shí)習(xí)報(bào)告

個(gè)海南實(shí)習(xí)報(bào)告

目的：通過(guò)海南見習(xí)旅游，加深我們對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)我們對(duì)旅游的興趣，讓我們真正的了解何為旅游和如何用專業(yè)的視角去探析旅游的奧秘。此外，這對(duì)于我們這群困在學(xué)校的學(xué)生而言，這也是一次淺度了解我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)而言之，這就是一次讓我們愛上旅游了解旅游的旅游。

內(nèi)容：第一天，我們雷瓊地質(zhì)公園位于中國(guó)南端瓊州海峽兩翼，由海南省?？趫@區(qū)、廣東省湛江園區(qū)組成，總面積為405.88平方公里。公園處于雷瓊海峽南北兩翼，在地質(zhì)學(xué)上屬于雷瓊陸谷火山帶。公園是雷瓊裂谷發(fā)生演化南海盆地?cái)U(kuò)張的火山學(xué)和巖石學(xué)記錄。公園內(nèi)火山密集，共有101座火山。火山類型幾乎涵蓋了玄武質(zhì)巖漿爆發(fā)與蒸汽巖漿爆發(fā)的所有類型：熔巖錐、碎屑錐（濺落錐、巖渣錐）、混合錐、瑪珥火山（低平火口、凝灰?guī)r環(huán)）。其數(shù)量之多，類型之多樣，保存之完整，為我國(guó)第四紀(jì)火山帶之首。它是一部第四紀(jì)玄武巖火山學(xué)的天然巨著。

第二天，玉帶灘是一條自然形成的地形狹長(zhǎng)的沙灘半島，位于海南博鰲，外側(cè)南海煙波浩淼一望無(wú)際，內(nèi)側(cè)萬(wàn)泉河、沙美內(nèi)海湖光山色，內(nèi)外相映，構(gòu)成了一幅奇異的景觀。玉帶灘全長(zhǎng)8.5公里，地形地貌酷似澳大利亞的黃金海岸和墨西哥的坎昆，在亞洲區(qū)可謂僅此獨(dú)有。此外，今天我們還參觀

了興隆熱帶植物園，興隆熱帶植物園位于興隆鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1957年，隸屬于農(nóng)業(yè)部中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院熱帶香料飲料作物研究所，是海南最早對(duì)外開放參觀的熱帶植物園。植物園占地 600畝，植物品種1200多個(gè)，劃分為六大展區(qū)，特種資源豐富、園林景觀優(yōu)美。

第三天，我們來(lái)到了已經(jīng)不再神秘的雅諾達(dá)，雅諾達(dá)雨林景區(qū)位于海南省三亞市，海榆中線三亞至保亭方向18公里處，距三亞市區(qū)僅35公里，距鳳凰機(jī)場(chǎng)52公里呀諾達(dá)大門，是名副其實(shí)的三亞后花園。景區(qū)北與五指山、七仙嶺比肩相連；東眺南海萬(wàn)傾波濤，美麗的海棠灣近在咫尺；與南中國(guó)第一溫泉南田溫泉僅一水之隔。在三亞市最新修編的旅游總體規(guī)劃中，本景區(qū)位于大三亞旅游規(guī)劃中的生態(tài)景觀軸上，是“三亞旅游圈”的“金三角”地區(qū)。

第四天，終于要到我夢(mèng)寐以求的天涯海角了，讓我給你們做一點(diǎn)關(guān)于它的介紹吧！天涯海角是指位于三亞市西郊23公里處，天涯海角風(fēng)景區(qū)總體規(guī)劃陸地面積10.4平方公里，海域面積6平方公里，背負(fù)馬嶺山，面向茫茫大海。這里海水澄碧，煙波浩瀚，帆影點(diǎn)點(diǎn)，椰林婆娑，奇石林立水天一色。海灣沙灘上大小百塊石聳立，“天涯”、“海角”和“南天一柱”巨石突兀其間，昂首天外，崢嶸壯觀。

第五天，我們來(lái)到了少數(shù)名族風(fēng)味很濃的檳榔谷，檳榔谷可以說(shuō)是海南民族文化活化石，現(xiàn)在從海南旅游的角度來(lái)介紹

下檳榔谷。對(duì)于想真正了解海南最原始民族文化的游客來(lái)說(shuō)，甘什嶺海南原住民文化游覽區(qū)無(wú)疑是您不二的選擇。檳榔谷大門景區(qū)位于甘什嶺自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，兩邊森林茂密，中間是一條連綿數(shù)公里的檳榔谷地，故稱檳榔谷。景區(qū)由原住民黎村、原蚩尤苗寨和原始雨林谷三大版塊組成，是海南省游客滿意十佳景區(qū)和十大最佳特色魅力旅游風(fēng)景區(qū)之一，是海南省最豐富、最權(quán)威、最靈動(dòng)、最純正的民族文化“活體”博物館。

意義：回憶這次海南游，我首先想到的不是三亞的海水，不是西島的藍(lán)天，也不是雅諾達(dá)的雨林。我首先想到的是在在三亞鳳凰島拐角處聽到的和見到的情景。當(dāng)導(dǎo)游剛剛意氣風(fēng)發(fā)的介紹完那奢侈的鳳凰島時(shí)，我抬頭一望是那一對(duì)殘疾人夫婦在那錯(cuò)亂的三亞街頭乞討，這一巨大的落差給予了我心靈最大的震撼。要知道，這對(duì)夫婦離那7萬(wàn)每平方米房?jī)r(jià)的人工島的距離只不過(guò)幾公里。最為諷刺的是我在此時(shí)想起了我們社會(huì)主義的本質(zhì)，尤為心酸。也許這只是個(gè)別的案例，但是我想說(shuō)，海南是一座掛上了國(guó)際旅游生態(tài)島的省份，這樣的市容難道會(huì)比一座人工島所帶來(lái)的形象價(jià)值少嗎？其實(shí)我也是清楚在擁有如此龐大人口的國(guó)家要做到惠及人人的政策是非常不容易的。但是，我們連人工島這樣對(duì)抗自然的事情都做的如此的好。那么，我相信我們的民生問(wèn)題也能很好的解決。這樣，海南才能真正意義上的成為一個(gè)國(guó)際性的旅游島。

實(shí)際上，海南的發(fā)展到目前為止存在的問(wèn)題是非常多的，教育，治安，宰客···但是，在這些不好因素的影響下，人們并未對(duì)海南避而遠(yuǎn)之。一些資料顯示，2011年，海南旅游預(yù)計(jì)全年接待的游客數(shù)量將突破3000萬(wàn)人次，旅游收入將突破300億。海南旅游業(yè)發(fā)展正呈現(xiàn)加速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。分析其中的原因，我想主要有三個(gè)方面。首先，國(guó)家的大力扶持起到?jīng)Q定性的作用，其次這也離不開海南得天獨(dú)厚的自然環(huán)境。最后我想就是淘金者紛至沓來(lái)，為海南的高速發(fā)展帶來(lái)了充裕的資金。這些因素是一個(gè)地區(qū)旅游資源得到充分發(fā)展的必要條件，而海南，恰恰坐擁了這些條件。

在沒(méi)有來(lái)海南之前，曾聽說(shuō)過(guò)這樣的一句話：旅游就是一次人生觀和價(jià)值觀的重新塑造。在從海南回來(lái)之后，我想我已經(jīng)印證了這一句話的真實(shí)性。從前的我只希望成為一個(gè)簡(jiǎn)單的上班族，能過(guò)上朝九晚五的生活就是最大的幸福。但是，在海南目睹了那些奢華的建筑和漂亮的景色之后，我覺得我的人生不應(yīng)該如此的單調(diào)。因此，我開始質(zhì)疑我從前的想法，開始考慮不向生活屈服，不再機(jī)械的生活。但是，作為這個(gè)時(shí)代的青年，我深知要成為生活的主人是非常困難的，因此海南行也給了我奮斗的動(dòng)力。

第四篇：海南調(diào)研報(bào)告

立足環(huán)境優(yōu)勢(shì)，謀劃可持續(xù)發(fā)展

——對(duì)海南生態(tài)省建設(shè)考察的思考

隨著工業(yè)化加速推進(jìn)，人類所面臨的資源、能源、環(huán)境壓力越來(lái)越大，如何解決好發(fā)展與生態(tài)環(huán)境、自然資源的矛盾已成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái)，以生態(tài)省、生態(tài)市建設(shè)為載體的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展建設(shè)已經(jīng)匯聚成一股不可逆轉(zhuǎn)的洪流，在華夏大地迅速擴(kuò)展。

海南自啟動(dòng)了生態(tài)省建設(shè)以來(lái)，注重生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在保持經(jīng)濟(jì)適度增長(zhǎng)和社會(huì)全面進(jìn)步的同時(shí)，突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題得到有效解決，環(huán)境質(zhì)量保持全國(guó)領(lǐng)先水平。如今，3.4萬(wàn)平方公里的海南島，樹影婆娑，層綠盡染，森林覆蓋率達(dá)55.5％，2700多萬(wàn)畝椰樹、橡膠樹、香蕉林、荔枝園染綠了半壁河山。良好的熱帶生態(tài)系統(tǒng)、發(fā)達(dá)的生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系、人與自然和諧共處的氛圍，成為海南長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要支撐。這個(gè)全國(guó)最年輕的省份，正逐步打造成中國(guó)的新興工業(yè)省、熱帶高效農(nóng)業(yè)基地和熱帶旅游度假休閑勝地。

一、海南生態(tài)省建設(shè)的發(fā)展模式

海南在生態(tài)省建設(shè)的發(fā)展實(shí)踐中，逐步走出了自己的發(fā)展模式，從區(qū)域規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)定位、發(fā)展路徑、保障機(jī)制四大關(guān)鍵環(huán)節(jié)著眼，建立起經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的良性互動(dòng)機(jī)制。

區(qū)域規(guī)劃：構(gòu)建功能性區(qū)域板塊，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 不論是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制條件下，還是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下，規(guī)劃都是重要的調(diào)控手段，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的第一個(gè)閥門。正確處理發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系首先要把人與自然和諧相處的理念融入到各類規(guī)劃中。

針對(duì)海南島的地理特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源分布、生態(tài)體系等基本狀況，海南省對(duì)全島進(jìn)行了整體區(qū)域功能規(guī)劃，劃分成五大板塊：發(fā)揮瓊北區(qū)域在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、港航條件、信息技術(shù)、開發(fā)區(qū)政策等方面的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建以海口為中心的瓊北綜合經(jīng)濟(jì)區(qū)；整合瓊南區(qū)域旅游資源，打造以三亞為中心的瓊南旅游經(jīng)濟(jì)圈；把工業(yè)項(xiàng)目集中布局到海南島的西線區(qū)域，提高工業(yè)的聚集度增強(qiáng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)的配套能力，建設(shè)西部工業(yè)走廊；在海南島的東線重點(diǎn)發(fā)展海洋漁業(yè)、熱帶高效農(nóng)業(yè)、濱海旅游業(yè)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)等，建設(shè)東部沿海經(jīng)濟(jì)帶；中部地區(qū)是海南生態(tài)核心區(qū)，在切實(shí)保護(hù)好自然保護(hù)區(qū)和生態(tài)公益林的基礎(chǔ)上，適度發(fā)展生態(tài)旅游等特色經(jīng)濟(jì)，建設(shè)中部生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。五大功能區(qū)的科學(xué)定位，突出了區(qū)域的生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)功能，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

除了在區(qū)域規(guī)劃中突出了科學(xué)發(fā)展的思想，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)、園區(qū)開發(fā)、項(xiàng)目實(shí)施等從大到小各個(gè)層級(jí)的規(guī)劃中，海南都注意融入資源節(jié)約、環(huán)境友好的理念，并把做好規(guī)劃、審批規(guī)劃、管嚴(yán)規(guī)劃確立為各級(jí)政府重要的職責(zé)，切實(shí)維護(hù)規(guī)劃的嚴(yán)肅性和連續(xù)性。

產(chǎn)業(yè)定位：確立與本地環(huán)境、資源承受力相匹配的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) 選擇能夠發(fā)揮本地優(yōu)勢(shì)、與本地環(huán)境、資源承受力相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)作為主攻方向，是處理好發(fā)展與保護(hù)關(guān)系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來(lái)，海南省把自身放到周邊國(guó)際區(qū)域范圍內(nèi)思考資源的有效配置，找準(zhǔn)海南發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，確立了“一省兩地”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，即“努力把海南建設(shè)成為新興工業(yè)省、熱帶高效農(nóng)業(yè)基地、海島旅游度假休閑勝地”。大力發(fā)展科技先導(dǎo)型、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型和經(jīng)濟(jì)效益型產(chǎn)業(yè)，努力構(gòu)建具有海南特色的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。建設(shè)新興工業(yè)省，就是堅(jiān)持高水平規(guī)劃發(fā)展工業(yè)，走新型工業(yè)化之路。始終恪守“三不”原則，即堅(jiān)持在不污染環(huán)境、不破壞資源、不搞低水平重復(fù)建設(shè)的前提下發(fā)展工業(yè)。建設(shè)熱帶高效農(nóng)業(yè)基地，就是最大限度地發(fā)揮在熱帶農(nóng)業(yè)資源方面的優(yōu)勢(shì)，真正把海南島建設(shè)成為周邊國(guó)家和地區(qū)的熱帶農(nóng)產(chǎn)品、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)供應(yīng)基地。建設(shè)海島旅游度假休閑勝地，就是突出熱帶、濱海、度假、休閑的旅游主題，把海南建成高檔休閑度假旅居基地,建成全國(guó)人民的第二居住地。

海南省第五次黨代會(huì)提出，要充分發(fā)揮海南資源的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)，逐步形成產(chǎn)業(yè)特色鮮明、區(qū)域布局合理、陸海并舉、城鄉(xiāng)一體的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明，“一省兩地”的產(chǎn)業(yè)定位符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，符合海南省情，從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)層面上實(shí)現(xiàn)了發(fā)展與保護(hù)的有效統(tǒng)一。

發(fā)展路徑：避開“先污染后治理”的傳統(tǒng)發(fā)展模式

有了明確的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，還要找到科學(xué)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，才能保證在產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不破壞資源、不污染環(huán)境。從發(fā)展的視角審視，海南開發(fā)建設(shè)時(shí)間較晚，發(fā)展的基礎(chǔ)較為薄弱，在當(dāng)前區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位，資金、技術(shù)等現(xiàn)代生產(chǎn)要素更多地流入先進(jìn)地區(qū)、先發(fā)地區(qū)，按照傳統(tǒng)的發(fā)展模式海南很難走出落后的窘境，海南的產(chǎn)業(yè)體系很難迅速做大做強(qiáng)；從保護(hù)的視角審視，海南優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境不僅是海南的財(cái)富，也是全國(guó)人民的寶貴財(cái)富，不僅是當(dāng)代人的財(cái)富，也是子孫后代的財(cái)富，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是培育產(chǎn)業(yè)、加快發(fā)展不可動(dòng)搖的基本前提。在這兩種背景下，要在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)格局中、在發(fā)展與保護(hù)的統(tǒng)一中后來(lái)居上，海南選擇避開“先污染后治理”的傳統(tǒng)發(fā)展模式，另辟蹊徑，走“大企業(yè)進(jìn)入、大項(xiàng)目帶動(dòng)”的路子。實(shí)施“大企業(yè)進(jìn)入、大項(xiàng)目帶動(dòng)”，大企業(yè)資金、技術(shù)雄厚，大項(xiàng)目科技含量比較高，有條件高起點(diǎn)實(shí)施污染控制。大企業(yè)、大項(xiàng)目是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，投資大、產(chǎn)值高、產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展拉動(dòng)力強(qiáng)，這些企業(yè)、項(xiàng)目的進(jìn)駐使海南的后發(fā)優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)發(fā)展先機(jī)。

近年來(lái)海南在新興工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、社會(huì)事業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面，建設(shè)了一大批大型項(xiàng)目，有效推進(jìn)了天然氣和天然氣化工、石油加工和石油化工、林漿紙一體化、汽車制造、制藥、高效農(nóng)業(yè)、旅游等一批支柱產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)，加快了社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，也進(jìn)一步完善了基礎(chǔ)設(shè)施體系，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)步入健康穩(wěn)定較快發(fā)展的軌道。

保障機(jī)制：實(shí)施產(chǎn)業(yè)置換和生態(tài)補(bǔ)償

實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)雙贏，必須滿足重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的訴求，如果生態(tài)功能區(qū)的經(jīng)濟(jì)利益訴求不能得到滿足，必然從破壞環(huán)境中獲取，以滿足人的物質(zhì)需求。因此政府在實(shí)施生態(tài)保護(hù)措施的同時(shí)，必須認(rèn)真考慮如何解決生態(tài)重點(diǎn)保護(hù)區(qū)的群眾吃飯、增收問(wèn)題。海南主要采取兩大途徑：

一是產(chǎn)業(yè)置換。把當(dāng)?shù)厝罕姀闹荒芤蕾嚿鷳B(tài)資源消耗才能生存的傳統(tǒng)落后產(chǎn)業(yè)中解脫出來(lái)，根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源、民俗等基本情況，選擇能夠促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和保護(hù)的生態(tài)型產(chǎn)業(yè)替換傳統(tǒng)的污染型產(chǎn)業(yè)、破壞型產(chǎn)業(yè)。海南中部地區(qū)是生態(tài)核心功能區(qū)，在這一地區(qū)實(shí)施生態(tài)保護(hù)中對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)生活造成了直接影響，例如，對(duì)林地嚴(yán)格保護(hù)限制了當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展、對(duì)主要水源地的保護(hù)限制了當(dāng)?shù)匾恍┪廴拘图庸I(yè)的發(fā)展，農(nóng)民收入因此下降，有些群眾產(chǎn)生抵觸情緒。為此，海南在這一地區(qū)大力發(fā)展小水電、林下經(jīng)濟(jì)、中醫(yī)藥、黎苗織錦、農(nóng)產(chǎn)品加工等特色產(chǎn)業(yè)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)。還探索推行了“飛地工業(yè)”模式，把生態(tài)功能區(qū)的部分工業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到另外的市縣實(shí)施，利益兩地分成。

二是實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償。生態(tài)利益是公共利益，公共財(cái)政理應(yīng)對(duì)為生態(tài)保護(hù)而付出經(jīng)濟(jì)利益的地區(qū)進(jìn)行有效補(bǔ)償。五指山市是海南實(shí)施生態(tài)保護(hù)的重點(diǎn)區(qū)域，森林覆蓋率達(dá)78.3%，耕地僅占土地面積的4.1%，林農(nóng)、林牧矛盾非常突出。近年來(lái)海南堅(jiān)持以“誰(shuí)受益、誰(shuí)補(bǔ)償”的原則逐步建立利益補(bǔ)償機(jī)制，通過(guò)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付等手段予以調(diào)節(jié)，補(bǔ)償了包括五指山市在內(nèi)的一些重要生態(tài)功能區(qū)因保護(hù)生態(tài)環(huán)境而付出的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步步入良性軌道。

二、“海南模式”對(duì)我省生態(tài)省建設(shè)的啟示

我省具有獨(dú)特的生態(tài)區(qū)位，其生態(tài)環(huán)境質(zhì)量不僅對(duì)本地區(qū)影響重大，同樣關(guān)系到長(zhǎng)江流域、黃河流域乃至國(guó)家的生態(tài)安全。同時(shí)，我省地處西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快推進(jìn)階段，生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻，改善生態(tài)環(huán)境的任務(wù)仍然十分艱巨。如何處理好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，是我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大課題。海南生態(tài)省建設(shè)的實(shí)踐為我省提供了有益啟示。

啟示一：抓好生態(tài)省建設(shè)的主攻方向

推進(jìn)生態(tài)省建設(shè)，是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到自然—社會(huì)—經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)的方方面面，因素之間的聯(lián)系復(fù)雜，協(xié)調(diào)難度很大。一般包括生態(tài)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)文明和生態(tài)人居等多個(gè)方面內(nèi)容。不同地區(qū)由于自然和社會(huì)條件的差異，應(yīng)根據(jù)其自身的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和自然條件制訂符合其實(shí)際的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，抓好生態(tài)省建設(shè)的主攻方向，動(dòng)員組織全省各方面的力量積極參與生態(tài)省建設(shè)。

一是生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主攻方向：發(fā)展生態(tài)工業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推行清潔生產(chǎn)，堅(jiān)持走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)強(qiáng)省之路。

二是生態(tài)社會(huì)建設(shè)主攻方向：實(shí)施生態(tài)城鎮(zhèn)工程，按照規(guī)模適度、合理布局、環(huán)境承載能力和功能互補(bǔ)的原則，著力構(gòu)建包括特大城市、大城市、中小城市和小城鎮(zhèn)在內(nèi)的生態(tài)城鎮(zhèn)體系。

三是生態(tài)環(huán)境建設(shè)主攻方向：合理利用水資源加強(qiáng)以蓄水能力和供水能力建設(shè)為主的水利設(shè)施建設(shè)。合理利用國(guó)土和耕地資源，加強(qiáng)對(duì)耕地特別是基本農(nóng)田的保護(hù)，實(shí)施“金土地工程”、“沃土工程”，保持耕地占補(bǔ)平衡。

四是生態(tài)文化建設(shè)主攻方向：實(shí)施生態(tài)文化教育行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)一批生態(tài)文化教育基地，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境、綠色產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)生態(tài)省建設(shè)的人才培養(yǎng)，加大國(guó)內(nèi)外人才引進(jìn)力度。開展全民生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育工程，提高人民環(huán)保意識(shí)。實(shí)施綠色消費(fèi)行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持綠色消費(fèi)觀，將消費(fèi)利益和保護(hù)人類生存環(huán)境相結(jié)合，以綠色消費(fèi)推進(jìn)綠色生產(chǎn)，以綠色生產(chǎn)推動(dòng)綠色消費(fèi)，以綠色消費(fèi)促進(jìn)生態(tài)建設(shè)。培育“綠色市場(chǎng)”，創(chuàng)建“綠色飯店”，倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)”。

五是能力支撐建設(shè)主攻方向：增強(qiáng)決策能力，全力推進(jìn)生態(tài)省建設(shè)，在宏觀層面上要統(tǒng)攬全局，在中觀層面上要聯(lián)動(dòng)各方，在微觀層面上要各個(gè)擊破。增強(qiáng)科技能力,建立生態(tài)科技研究開發(fā)體系和技術(shù)中介服務(wù)體系，研發(fā)污染監(jiān)控、資源循環(huán)利用等高新技術(shù)；加快環(huán)?？蒲谐晒⑶鍧嵣a(chǎn)技術(shù)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)新技術(shù)的推廣應(yīng)用。增強(qiáng)監(jiān)測(cè)能力，完善生態(tài)環(huán)境動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。增強(qiáng)監(jiān)察能力，加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升監(jiān)管能力。增強(qiáng)應(yīng)急能力，建立突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)系統(tǒng)以及與之適應(yīng)的緊急救援體系。

啟示二：加大保障措施力度

我省生態(tài)省建設(shè)還處于初期階段，生態(tài)省建設(shè)與我省工業(yè)化、城市化發(fā)展存在一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步加大保障措施力度。根據(jù)我省實(shí)際，提出如下建議：

一是實(shí)行環(huán)境與發(fā)展綜合決策。將生態(tài)省建設(shè)主要目標(biāo)、任務(wù)和項(xiàng)目納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃，貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程。各地區(qū)、部門在制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，以及行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域開發(fā)規(guī)劃時(shí)，要落實(shí)生態(tài)省建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)。

二是完善地方環(huán)境法規(guī)，強(qiáng)化執(zhí)法、監(jiān)管能力。適時(shí)出臺(tái)資源綜合利用等方面的地方性法規(guī)，生態(tài)補(bǔ)償、節(jié)能監(jiān)察方面的政府規(guī)章和公眾參與管理辦法。全面推行執(zhí)法責(zé)任制和問(wèn)責(zé)制度。強(qiáng)化準(zhǔn)入、許可證和限期治理制度，嚴(yán)格控制資源能源利用效率低、污染物排放強(qiáng)度高的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。實(shí)施污染物排放總量控制和排污許可證制度。

三是制定和實(shí)施相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，加大財(cái)政投入，拓寬融資渠道和完善生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制。將生態(tài)省建設(shè)列入預(yù)算，設(shè)立生態(tài)省建設(shè)專項(xiàng)資金。各市、縣（市）設(shè)立生態(tài)市、縣（市）建設(shè)專項(xiàng)資金。采取建立政府引導(dǎo)資金、政府投資的股權(quán)收益適度讓利、財(cái)政貼息、投資補(bǔ)助和安排前期經(jīng)費(fèi)等手段，帶動(dòng)民間資本投入生態(tài)建設(shè)。積極支持生態(tài)項(xiàng)目申請(qǐng)銀行信貸、設(shè)備租賃融資和國(guó)家專項(xiàng)資金，發(fā)行企業(yè)債券和上市融資。鼓勵(lì)不同經(jīng)濟(jì)成份和各類投資主體，以多種形式參與生態(tài)省建設(shè)。擴(kuò)大吸收和利用國(guó)際金融組織、各國(guó)政府貸款與贈(zèng)款資金。對(duì)重要自然資源征收資源開發(fā)補(bǔ)償費(fèi)、生態(tài)恢復(fù)保證金，建立生態(tài)恢復(fù)專項(xiàng)資金。

四是實(shí)施生態(tài)環(huán)境和循環(huán)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展規(guī)劃。加快環(huán)境科技創(chuàng)新步伐，盡快實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。加強(qiáng)政府、企業(yè)與高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)合協(xié)作，形成以專家為主導(dǎo)的開放式科研體系。建立科技創(chuàng)新示范基地，建立可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜規(guī)旌妥稍儓F(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高科技創(chuàng)新與成果市場(chǎng)化。

五是建立健全公眾參與機(jī)制。建立公眾聽證制度，確保公眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，凡涉及群眾利益的規(guī)劃、決策和項(xiàng)目，廣泛征求公眾的意見和建議。鼓勵(lì)非政府組織和公民積極參與生態(tài)建設(shè)參與循環(huán)經(jīng)濟(jì)政策研究和技術(shù)推廣等社會(huì)公益活動(dòng)。

第五篇：教師海南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

海南考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陳豪

2011年4月24日，我有幸參加了周至縣教育局組織的一線教師赴海南考察學(xué)習(xí)班第一期學(xué)習(xí)。這次考察學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了我多年以來(lái)的海南之旅的夢(mèng)想，這次為期五天的圓夢(mèng)之旅，使我們既汲取了教育改革的新理念、新舉措，也領(lǐng)略了海南的椰風(fēng)海韻和民俗風(fēng)情。

這次考察學(xué)習(xí)是我們周至縣教育局首次組織一線教師出省考察學(xué)習(xí)，有這次機(jī)會(huì)與周至縣教育局王局長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚和開拓精神以及對(duì)一線教師的關(guān)愛和振興周至教育的急切心情是分不開的。這次考察學(xué)習(xí)由茍曉春局長(zhǎng)帶隊(duì)，分四組，組長(zhǎng)分別是教育局人事科副科長(zhǎng)吳爾前、監(jiān)察科副科長(zhǎng)陶惠彤、青少年活動(dòng)中心副主任田軍盟和電教站副站長(zhǎng)解凱周。組員是2010年全縣教師專業(yè)知識(shí)大賽初中組各科一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)老師。

雖然只有短短的五天考察學(xué)習(xí)時(shí)間，但對(duì)我的感受卻是深刻的。

一、采百家之長(zhǎng)，樹一枝獨(dú)秀。

四月二十五日，也就是考察的第一天，我們來(lái)到了海南省獨(dú)樹一幟的海南中學(xué)和?？诮逃母锴把貙W(xué)校海口第一中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

在海南中學(xué)，聽了海南中學(xué)張校長(zhǎng)做的兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告。

海南中學(xué)是直屬海南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的省重點(diǎn)中學(xué)。其前身是私立瓊海中學(xué)，1923年由瓊籍教育家鐘衍林創(chuàng)辦，主要招收東南亞華僑、港澳同胞及僑屬子女就讀。新中國(guó)建立后，瓊南中學(xué)、匹瑾女中、建華中學(xué)先后并入，學(xué)校由私立改為公辦，并數(shù)易其名，1953年改稱廣東海南中學(xué)，1959年被定為廣東省首批重點(diǎn)中學(xué)。1988年海南建省后，改為現(xiàn)名并定為海南省重點(diǎn)中學(xué)。

海南中學(xué)堅(jiān)持“尚德、睿智、唯實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本，面向全體，注重個(gè)性，開發(fā)潛能，發(fā)展特長(zhǎng)，綜合提高”的教育理念，以“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實(shí)、素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、特長(zhǎng)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生”為培養(yǎng)目標(biāo)，以多元化、多功能的課程體系為依托，以現(xiàn)代技術(shù)為手段，以民主、科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范的管理為保障，不斷改革創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居全省各中學(xué)的首位，為海南基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2000年以來(lái)，海南中學(xué)年年出高考狀元。海南省8年的16名文、理科高考狀元中有10名是海中學(xué)生，這樣的比例在全國(guó)也是絕無(wú)僅有的。2000年以來(lái)，海南中學(xué)的高考平均入圍率為99.3%，第一批本科平均入圍率78.84%。

海南中學(xué)在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)：對(duì)教師職業(yè)倦怠，正確疏導(dǎo)，請(qǐng)華東師大教授進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)和學(xué)困生心理輔導(dǎo)；最早開展社會(huì)綜合實(shí)踐，每學(xué)期一周，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生和老師的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生到貧困的學(xué)校去，建立幫扶對(duì)子，使學(xué)生受到教育得到感動(dòng)；強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，并不是完全否定以前的傳統(tǒng)教育，提問(wèn)后讓學(xué)生安靜深思幾分鐘再回答；不給老師定條條框框，不要求教案和授課的形式；學(xué)生評(píng)價(jià)老師，也要考慮學(xué)生有意給老師打差評(píng)價(jià)，對(duì)調(diào)研較差的老師，調(diào)到行政管理部門工作；跟班輪流，給班主任減輕負(fù)擔(dān)；重視校園文化建設(shè)，走廊、電子顯示屏，學(xué)生作品和學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)部設(shè)施都很到位；開設(shè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班、理化實(shí)驗(yàn)班，體現(xiàn)因材施教。

在海口一中，艾主任帶領(lǐng)我們參觀了?？谝恢械男@，校園建設(shè)規(guī)模

大，文化氣息濃厚。我們還參觀了校史展室和學(xué)生書畫作品展室，聽取了艾主任的《我們的一些實(shí)踐與思考》的報(bào)告。

?？谑械谝恢袑W(xué)前身為1947年創(chuàng)建的私立海南大學(xué)附屬中學(xué)，是新中國(guó)成立后?？谑腥嗣裾畡?chuàng)辦的第一所完全中學(xué)。

我為這兩所學(xué)校集全國(guó)新教育教學(xué)理念于一家 的“海納百川 ”的寬廣胸懷，和不“邯鄲學(xué)步 ”的理智創(chuàng)新做法而嘆服，教育改革需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和采取新的舉措，但我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際，不能照抄照搬，應(yīng)創(chuàng)新教育模式，采百家之長(zhǎng)，樹一枝獨(dú)秀，創(chuàng)出一條適合當(dāng)?shù)睾捅拘?shí)際的新路子。

二、賞椰風(fēng)海韻，品黎族風(fēng)情。4月24日晚11點(diǎn)多，我們?cè)诤Ｄ厦捞m國(guó)際機(jī)場(chǎng)下飛機(jī)，與接待我們的原周至教育系統(tǒng)的孫權(quán)校長(zhǎng)和海南當(dāng)?shù)貙?dǎo)游王導(dǎo)會(huì)合。剛出機(jī)場(chǎng)恍如到了異國(guó)他鄉(xiāng)，滿眼都是熱帶植物，最多的是棕櫚科植物，我們都分不清具體是什么。王導(dǎo)熱情的告訴我們，哪是大王棕、哪是椰子樹??我們滿眼新奇，滿懷期待，海南之旅會(huì)給我們帶來(lái)浪漫還是激情？

第二次親臨大海，是在“日月灣海門公園”，這里的海與玉帶灘又 有不同。玉帶灘的沙灘上一塊鵝卵石都找不到，全是金黃的細(xì)沙細(xì)而均勻。這兒的海岸矗立著高高的礁石，海還是一樣的碧藍(lán)潔凈。海邊的男男女女都在擺著各種pose輪換著拍照留念。當(dāng)?shù)厝嘶驙恐R，或抱著大海龜，招攬游客拍照賺錢。海灘上有兩塊毗鄰的巨石，一塊上刻著臺(tái)灣島，另一塊上刻著海南島，象征著兩岸同胞雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山，卻割不斷骨肉親情，都盼望著兩岸早日統(tǒng)一，親人早日?qǐng)F(tuán)聚。

黎族是海南最早的居民，其歷史可追溯到新石器時(shí)代，至今已有數(shù)千年。漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展，逐步形成了本民族獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

黎族的服飾：黎族男子一般上身穿無(wú)領(lǐng)對(duì)胸?zé)o紐扣麻衣，腰間前后各掛一塊麻織長(zhǎng)條布，頭上纏紅布或黑布，形狀有角狀和盤狀，黎族婦女一般穿對(duì)襟或偏襟，直領(lǐng)或圓領(lǐng)上衣，上衣邊沿繡花，并綴以貝殼、銅錢、穿珠等飾品，下穿桶裙，頭發(fā)扎成球形，插以骨簪或銀簪。

黎族是一個(gè)能歌善舞的民族。他們?cè)趧?chuàng)造大量豐富動(dòng)人的神話傳說(shuō)故事的同時(shí)，也創(chuàng)作了多彩的民間歌謠。黎族人民在勞動(dòng)生產(chǎn)、婚宴喜慶、哭喪祭祀、迎賓送客時(shí)，往往都用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感情。他們善于觸景生情，遇事而歌，隨編隨唱，把生活中的悲痛和歡樂(lè)、苦難和幸福、理想與追求、憎恨和鐘愛，都化作一首首歌謠，灑向藍(lán)天和大地。

王導(dǎo)給我們講了一個(gè)關(guān)于黎族的傳說(shuō)：很久以前，黎族遭到了一場(chǎng)災(zāi)難（是戰(zhàn)爭(zhēng)或是天災(zāi)），黎族人都在災(zāi)難中喪生，只有一對(duì)兄妹因出海打漁而幸免于難。等到他們回到黎族山寨，看到被毀的山寨和罹難的親人，他們悲痛萬(wàn)分。為了黎族能夠延續(xù)下去，兄妹倆約定：哥往東，妹往西，找遍海南，尋找黎族的幸存者。誰(shuí)找到了異性黎族人，就和他結(jié)婚繁衍黎族的后代。到明年的今天，在這兒相會(huì)。第一年，到約定的時(shí)間，他們相會(huì)篇二：海南省委省政府“20條規(guī)定”學(xué)習(xí)心得 海南省委省政府“20條規(guī)定”學(xué)習(xí)心得

貫徹落實(shí)中央政治局“八項(xiàng)規(guī)定”，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，密切同人民群眾的聯(lián)系，《中共海南省委 海南省人民政府關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)定”）正式出臺(tái)?！耙?guī)定”著重圍繞群眾反映強(qiáng)烈的工作作風(fēng)問(wèn)題，從8個(gè)方面設(shè)置了20條“高壓線”，改進(jìn)我省黨風(fēng)政風(fēng)會(huì)風(fēng)文風(fēng)。省領(lǐng)導(dǎo)到基層開展公務(wù)活動(dòng)要遵守“九個(gè)不”

“規(guī)定”對(duì)省委省政府領(lǐng)導(dǎo)到基層調(diào)研活動(dòng)提出了明確要求。“規(guī)定”指出，省委省政府領(lǐng)導(dǎo)到基層調(diào)研要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，力求了解實(shí)情、解決問(wèn)題，防止走過(guò)場(chǎng)。到市縣調(diào)研，可結(jié)合分管工作聽取相關(guān)工作匯報(bào)，一般不召開由市縣幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加的匯報(bào)會(huì)。要統(tǒng)籌安排，不同時(shí)到同一市縣調(diào)研。可適當(dāng)采用不打招呼、不規(guī)定路線的方式進(jìn)行調(diào)研。

今后，省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)到基層考察調(diào)研，省直有關(guān)部門陪同的負(fù)責(zé)同志不得超過(guò)5人，市縣陪同的負(fù)責(zé)同志不得超過(guò)3人；其他省委省政府領(lǐng)導(dǎo)到基層考察調(diào)研，省直有關(guān)部門陪同的負(fù)責(zé)同志不超過(guò)3人，市縣由1位負(fù)責(zé)同志陪同，市縣黨政主要負(fù)責(zé)同志可不陪同。按照“規(guī)定”，省委省政府領(lǐng)導(dǎo)到基層開展公務(wù)活動(dòng)，要遵守“九個(gè)不”：一律不用警車開道，不張貼懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅，不打電子屏標(biāo)語(yǔ)，不安排迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不組織專場(chǎng)文藝表演，不安排接見合影，不安排宴請(qǐng)。如需用餐，一律用自助餐或工作餐，有條件的地方安排在機(jī)關(guān)食堂就餐。

嚴(yán)控會(huì)議活動(dòng)數(shù)量和經(jīng)費(fèi)

“規(guī)定”共20項(xiàng)，精簡(jiǎn)會(huì)議就占了5項(xiàng)，對(duì)會(huì)議活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)范。

今后，我省各類會(huì)議將大幅減少。根據(jù)“規(guī)定”，我省將對(duì)全省性會(huì)議和考核、檢查、評(píng)比等活動(dòng)實(shí)行定額和計(jì)劃管理。沒(méi)有列入計(jì)劃的，未經(jīng)省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)同意并按規(guī)定程序報(bào)批不得召開或舉辦。會(huì)議盡量合并、套開，或以視頻會(huì)議等形式召開。

“可以通過(guò)電話、發(fā)文部署的工作事項(xiàng)不再召開會(huì)議；可由部門召開的會(huì)議，不以省委省政府名義召開。”“規(guī)定”要求，省委省政府各部門召開的本系統(tǒng)全省性會(huì)議，每年不超過(guò)1次。省委省政府領(lǐng)導(dǎo)不出席各部門召開的會(huì)議。

“規(guī)定”同時(shí)明確了會(huì)期、領(lǐng)導(dǎo)講話的長(zhǎng)短。除全省性重要會(huì)議以外，其他全省工作會(huì)議會(huì)期不得超過(guò)半天，領(lǐng)導(dǎo)講話一般控制在40分鐘以內(nèi)?！耙?guī)定”要求嚴(yán)格控制會(huì)議活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)禁提高會(huì)議用餐、住宿標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁組織高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng)。會(huì)議活動(dòng)不安排宴請(qǐng)，不安排迎賓、禮賓人員，嚴(yán)禁發(fā)放公文包、高檔文具和紀(jì)念品，嚴(yán)禁組織中小學(xué)生迎送。凡可在機(jī)關(guān)舉行的會(huì)議活動(dòng)，原則上不安排在賓館和其他經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所舉行。嚴(yán)禁在高消費(fèi)酒店和風(fēng)景名勝區(qū)召開會(huì)

議，嚴(yán)禁借召開會(huì)議之機(jī)到風(fēng)景名勝區(qū)公費(fèi)旅游。會(huì)議一律使用紙質(zhì)文件袋，工作會(huì)議一律不擺花草、不制作背景板。

省領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)報(bào)道一般不上頭版頭條

在省領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)新聞報(bào)道方面，“規(guī)定”作出了大調(diào)整和新要求。今后，除涉及重要會(huì)議、活動(dòng)和重大事件以外，省領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)報(bào)道不安排海南日?qǐng)?bào)頭版頭條、海南廣播電視臺(tái)海南新聞聯(lián)播頭條，不安排直播。海南日?qǐng)?bào)頭版、海南廣播電視臺(tái)海南新聞聯(lián)播報(bào)道省領(lǐng)導(dǎo)消息一般不超過(guò)版面和時(shí)長(zhǎng)的三分之一，報(bào)道省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)消息每位當(dāng)日不超過(guò)2條。會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)同志活動(dòng)比較集中時(shí)，報(bào)道可向其他版面、時(shí)段分流，或順延日期刊播。

按照“規(guī)定”，除省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)外，其他省領(lǐng)導(dǎo)到基層考察調(diào)研，省級(jí)媒體不作報(bào)道，可在當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道。省領(lǐng)導(dǎo)參加一般性外事活動(dòng)及禮儀性會(huì)見播發(fā)標(biāo)題新聞，與中央部委、企業(yè)和兄弟省區(qū)市負(fù)責(zé)同志一般性的會(huì)見會(huì)談一律不作報(bào)道。除經(jīng)省委批準(zhǔn)的重大展覽和文體活動(dòng)以外，省領(lǐng)導(dǎo)參觀展覽、觀看文藝演出以及出席其他文體活動(dòng)，一律不作報(bào)道。省領(lǐng)導(dǎo)給市縣、部門的指示、批示一般不作報(bào)道。除重要會(huì)議和重大活動(dòng)以外，一般會(huì)議活動(dòng)不列名報(bào)道省領(lǐng)導(dǎo)?！邦I(lǐng)導(dǎo)同志會(huì)議活動(dòng)報(bào)道要簡(jiǎn)化審稿環(huán)節(jié)，審定稿件不得超過(guò)新聞單位截稿時(shí)間?！薄耙?guī)定”明確，領(lǐng)導(dǎo)同志個(gè)人和相關(guān)部門不得向新聞單位就報(bào)道規(guī)模、順序、字?jǐn)?shù)、時(shí)長(zhǎng)、版面、畫面和欄目設(shè)置等提出要求。

省內(nèi)公務(wù)接待不喝酒不上高檔菜肴

“規(guī)定”還在厲行節(jié)約、精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)、嚴(yán)肅工作紀(jì)律等方面提出了嚴(yán)格要求。

根據(jù)“規(guī)定”，今后省內(nèi)公務(wù)接待要按標(biāo)準(zhǔn)定點(diǎn)接待，不喝酒，不贈(zèng)送禮品或土特產(chǎn)，不上高檔菜肴，嚴(yán)禁上野味。嚴(yán)禁借考察、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、招商引資等名義公款旅游和消費(fèi)。嚴(yán)禁用公款購(gòu)買香煙、高檔酒和禮品。市縣、部門、單位之間嚴(yán)禁用公款相互吃請(qǐng)。在不造成浪費(fèi)的前提下，公務(wù)用車逐步換乘國(guó)產(chǎn)自主品牌汽車。

“規(guī)定”提出嚴(yán)格控制各類文件簡(jiǎn)報(bào)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件簡(jiǎn)報(bào)一律不發(fā)。積極推廣電子公文，減少紙質(zhì)文件和簡(jiǎn)報(bào)資料。壓縮文件簡(jiǎn)報(bào)篇幅，一般性文件、材料、講話稿不超過(guò)5000字，請(qǐng)示報(bào)告性文件不超過(guò)3000字，一般性簡(jiǎn)報(bào)不超過(guò)1000字。

對(duì)于“走讀干部”，“規(guī)定”嚴(yán)明了紀(jì)律?！耙?guī)定”提出，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部外出請(qǐng)銷假和節(jié)假日值班制度。雙休日及節(jié)假日，市縣黨委和政府必須安排班子成員駐守值班。家庭住所不在工作地的領(lǐng)導(dǎo)干部，工作日一般不離開工作地。篇三：海南學(xué)習(xí)心得體會(huì)word 文檔

赴海南學(xué)習(xí)考察體會(huì)與感悟

三陽(yáng)中心小學(xué)胡萬(wàn)祥 2012年12月15日我們一行六十幾人在區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來(lái)到?？谑械谝恢袑W(xué)學(xué)習(xí)和參觀。這次海南之行讓我見識(shí)了名校的風(fēng)采，感受到了其良好的學(xué)習(xí)氛圍，感受頗深。

海南省?？谑械谝恢袑W(xué)創(chuàng)辦于1951年4月，是新中國(guó)成立后?？谑腥嗣裾畡?chuàng)辦的第一所完全中學(xué)，校名為我國(guó)文化泰斗郭沫若先生所書。1958年就躋身海南名校，1979年被確定為廣東省名校，1991年被國(guó)家教委評(píng)為“中國(guó)名?！敝?，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)載入《中國(guó)名校--中學(xué)卷》，2002年被海南省教育廳評(píng)為“海南省首批普通高中一級(jí)學(xué)?！?。

學(xué)校位于市中心繁華的龍華路、解放路、大同路的交叉口，占地面積約70畝，建筑總面積3.29萬(wàn)平方米，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，有理化生實(shí)驗(yàn)室32間，計(jì)算機(jī)教室3間，電子閱覽室2間，多媒體教室18間，學(xué)校閱覽室訂有報(bào)刊雜志400余種。根據(jù)?？谑姓挠嘘P(guān)決定，我?，F(xiàn)址將作為優(yōu)質(zhì)初中部校區(qū)，開辦36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1800人。高中部新校區(qū)面積約240畝，開辦60個(gè)教學(xué)班，全員寄宿在校學(xué)生3000人，建筑面積近11萬(wàn)平方米，其中包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、圖書館、現(xiàn)代教育資源中心、學(xué)術(shù)交流中心、體育館、400m塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室外自然科學(xué)園地等教育教學(xué)活動(dòng)所需的場(chǎng)所，將是海南第一、全國(guó)一流的生態(tài)化、學(xué)習(xí)化、現(xiàn)代化校園。

學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了諸如蒙如玲教授、張德仁將軍等3萬(wàn)多名畢業(yè)生。海南建省以來(lái)，有6名學(xué)生獲得全省高考文理科狀元，高考成績(jī)名列全省前茅。參加全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽均取得優(yōu)異成績(jī)，國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)8個(gè)、一等獎(jiǎng)29個(gè)、二等獎(jiǎng)50個(gè)、三等獎(jiǎng)69個(gè)。學(xué)校管弦樂(lè)隊(duì)、童聲合唱團(tuán)代表海南省參加全國(guó)聲樂(lè)比賽獲2個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)，學(xué)生女子籃球隊(duì)連續(xù)兩年獲海南省中學(xué)生籃球賽冠軍，并代表海南省參加全國(guó)中學(xué)生籃球賽。學(xué)校設(shè)立了“蒙如玲獎(jiǎng)勵(lì)基金”和“特困生助學(xué)基金會(huì)”，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。合唱團(tuán)、廣播站、文學(xué)社、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、英語(yǔ)俱樂(lè)部、文化周等社團(tuán)活動(dòng)，成為學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、增長(zhǎng)才干的園地。與日本、英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)家的有關(guān)學(xué)校建立了友好合作關(guān)系，進(jìn)行師生互訪等活動(dòng)。

學(xué)校校風(fēng)正，教風(fēng)嚴(yán)，學(xué)風(fēng)好，管理規(guī)范，師資雄厚，成績(jī)顯著，在人文、藝術(shù)等學(xué)科形成了特色，深受社會(huì)各界好評(píng)。先后被評(píng)為“全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)示范學(xué)校”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、“全國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)五四紅旗團(tuán)委”、“海南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“海南省雙擁模范單位”、“海南省健康教育示范學(xué)?！薄ⅰ昂Ｄ鲜‖F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“海南省教科研工作先進(jìn)單位”、“海口市文明學(xué)?！钡取Ｎ覀冋齽?lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，以“全面發(fā)展，人文見長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，向“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際知名”的示范性中學(xué)邁進(jìn)!總之，此次考察學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也使我是受到了一次極好的教育！通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教師，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。篇四：教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1 教師外出學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）心得體會(huì)

與會(huì)代表的一致好評(píng)，并取得一等獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究專家曹培英老師作了評(píng)課總結(jié)，多次對(duì)我省的課提出好評(píng)，指出《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》一課的算法算理不但與應(yīng)用結(jié)合，而且體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)涵，滲透了數(shù)學(xué)思維。又如天津的朱玉賓老師執(zhí)教的“田忌賽馬----對(duì)策問(wèn)題”就滲透了對(duì)策思想和優(yōu)化思想。上課之初，朱老師設(shè)計(jì)了一個(gè)用撲克牌玩“比大小”游戲。游戲規(guī)則為：1.同桌兩人進(jìn)行對(duì)陣，分三場(chǎng)比賽，三場(chǎng)兩勝；2.選牌后，用猜拳的方法決定出牌順序；3.每張牌只能用一場(chǎng)，誰(shuí)的數(shù)大誰(shuí)就獲得本場(chǎng)勝利。游戲結(jié)束后，教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查并探究對(duì)策。學(xué)生在游戲中逐漸感悟到以小勝大的策略：一是讓對(duì)方先出，二是用最小對(duì)最大。之后朱老師介紹了對(duì)策思想在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最著名的就是流傳至今的歷史故事《田忌賽馬》。學(xué)生觀看完《田忌賽馬》的故事，朱老師引導(dǎo)學(xué)生把田忌賽馬和之前的撲克牌游戲聯(lián)系起來(lái),一起剖析如何做到對(duì)策的最優(yōu)。然后組織學(xué)生進(jìn)行第三次比賽，由學(xué)生分別扮演齊王和田忌，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、合作，最后總結(jié)出做到對(duì)策最優(yōu)的三條“法寶”：知己知彼、全盤考慮、整做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)生在一次次的比賽中，逐步體會(huì)到了對(duì)策思想和優(yōu)化思想的核心。老師在最后再加以提升和總結(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用?？芍^是一節(jié)非常經(jīng)典的課堂。再如：湖北省彭娟老師在執(zhí)教“垂直與平行”時(shí)，讓學(xué)生畫一畫兩條直線，研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；海南省莫壯宏老師在執(zhí)教“四邊形”時(shí)，主要采用了一層一層讓學(xué)生動(dòng)手分一分的教學(xué)方法，研究四邊形的特點(diǎn)和不同四邊形各自特性；遼寧省王麗紅老師在執(zhí)教“平行四邊形的面積”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手把平行四邊形沿著任意一條高剪開，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，利用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)研究計(jì)算平行四邊形面積的計(jì)算方法??活動(dòng)中，老師們都能讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在擺一擺、畫一畫、拼一拼、分一分，算一算、試一試、做一做的過(guò)程中，自主探究解決問(wèn)題的方法，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也更好地幫助了學(xué)生真正理解知識(shí)的意義。湖南省黃晶老師執(zhí)教的《可能性與公平》一課中，以師生對(duì)壘“石頭、剪刀、布”的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生探究欲望，并且迎合學(xué)生喜歡抽獎(jiǎng)的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)判斷游戲的公平性，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興篇五：文昌市骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 文昌市骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 海南省文昌市馮坡中心小學(xué)云天干 通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的.在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué).同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次,做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。通過(guò)培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與 學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索 和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課(轉(zhuǎn)載于:教師海南學(xué)習(xí)心得體會(huì))改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林?？傊?，通過(guò)這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。