第一篇：申請(qǐng)德國(guó)博士學(xué)位注意些什么？

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申請(qǐng)德國(guó)博士學(xué)位注意些什么？

中國(guó)教育報(bào)報(bào)道 “近日，德國(guó)聯(lián)邦教科部部長(zhǎng)因被剝奪博士學(xué)位辭職，引發(fā)國(guó)際關(guān)注。國(guó)際學(xué)生在德國(guó)博士學(xué)位獲得者中的占比高達(dá)15%左右。這一事件對(duì)有意申請(qǐng)德國(guó)博士學(xué)位的國(guó)際學(xué)生有何啟示?”

■俞可

德國(guó)聯(lián)邦教科部2月14日易主，起因是執(zhí)掌該部長(zhǎng)達(dá)7年之久的夏凡(Annette Schavan，又譯沙宛)于2月5日被杜塞爾多夫大學(xué)剝奪1980年授予的博士學(xué)位。盡管她已于2月20日向當(dāng)?shù)匦姓ㄔ禾崞鹪V訟，此事件由此進(jìn)入司法程序，但是，為了維護(hù)聯(lián)邦教科部部長(zhǎng)崗位的神圣性，她于2月9日毅然宣布辭職，以自然人的身份投入司法大戰(zhàn)。此事件似曾相識(shí)。2011年，因博士論文被定性為剽竊并被剝奪博士學(xué)位，時(shí)任德國(guó)聯(lián)邦國(guó)防部部長(zhǎng)古滕貝格男爵和時(shí)任歐洲議會(huì)副議長(zhǎng)兼德國(guó)自由民主黨歐洲議會(huì)黨團(tuán)主席科赫-梅林相繼黯然引退。而此次，涉案者不僅是德國(guó)高層政要，且掌控全國(guó)學(xué)術(shù)大權(quán)，人們不禁拷問德國(guó)的深厚學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)。時(shí)過境遷，物是人非乎? 德國(guó)博士學(xué)位的聲譽(yù)是否因而遭遇重創(chuàng)，尚難以斷言。外國(guó)學(xué)子占德國(guó)高校各類學(xué)位獲得者的比率約為10%，在博士學(xué)位獲得者中的占比卻高達(dá)15%左右。在8600萬(wàn)人口的德國(guó)，攻博意愿高漲是不言自明的事實(shí)。2011年在德國(guó)獲取博士學(xué)位的高達(dá)26981人，前年為25629人。2000年以來，這個(gè)數(shù)字基本上保持在25000人的高位，而在半個(gè)世紀(jì)前，聯(lián)邦德國(guó)每年頒授的博士學(xué)位僅6000個(gè)左右。如今，1/5的聯(lián)邦議員和一半的企業(yè)董事長(zhǎng)擁有博士學(xué)位。

對(duì)博士學(xué)位如此趨之若鶩，只是因?yàn)椴┦繉W(xué)位的授予在德國(guó)猶如重生，自那天起，正式場(chǎng)合的稱謂必須冠以博士頭銜，就連包括身份證在內(nèi)的所有個(gè)人證件一律改換，“博士”成為個(gè)人姓名的組成部分。古滕貝格案發(fā)之后，綠黨于2011年年底向聯(lián)邦議會(huì)遞交提案，以取締將“博士”納入個(gè)人證件。2007年，聯(lián)邦內(nèi)務(wù)部就身份證改革也有類似考慮。但屢次嘗試均不了了之，因?yàn)椤暗乱庵臼且越逃秊楸镜拿褡濉?，這是“頒給平民的爵位”。

事實(shí)上，“26981”只是在2011年成功獲取博士學(xué)位的人數(shù)，至于有多少博士生折戟沙場(chǎng)，無人知曉。去年年底，隸屬于聯(lián)邦教科部的高校信息中心(HIS)發(fā)布一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，四成博士生考慮過中斷博士學(xué)習(xí)。受訪的2850位博士生，其中將近半數(shù)把懷疑自己的攻博能力視作中斷學(xué)業(yè)的動(dòng)機(jī)，1/3歸因于導(dǎo)師指導(dǎo)欠佳。經(jīng)濟(jì)因素只排在第7位，但攻博3年以上再考慮放棄的博士生大都出于獎(jiǎng)學(xué)金資助期截止。當(dāng)然，家庭是個(gè)重要考量。子女教育與撫養(yǎng)對(duì)于61%的女性博士生來說是輟學(xué)的先決條件，這在男性博士生中僅占37%。此項(xiàng)調(diào)查覆蓋德國(guó)高校四類博士生：納入官方博士生培養(yǎng)計(jì)劃或?qū)W校研究生院;身為高?？蒲腥藛T;

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作為導(dǎo)師科研項(xiàng)目的成員;“散兵游勇”。這同時(shí)折射四類博士培養(yǎng)模式：多導(dǎo)師跨學(xué)科式、學(xué)科攻堅(jiān)式、雇傭式和師徒傳授式。報(bào)告認(rèn)為，不存在博士培養(yǎng)最優(yōu)模式。

寬進(jìn)嚴(yán)出固然是一種質(zhì)量控制手段，問題在于，博士生人數(shù)對(duì)于德國(guó)高校而言簡(jiǎn)直是一個(gè)黑箱，學(xué)校對(duì)此幾乎一無所知：注冊(cè)與否?導(dǎo)師是誰(shuí)?選題為何?進(jìn)度怎樣?在這個(gè)善于精確統(tǒng)計(jì)的國(guó)度，此現(xiàn)象的存在甚為蹊蹺。在科研信息與質(zhì)量保障研究院去年11月召開的一次研討會(huì)上，與會(huì)專家得出結(jié)論：博士生在德國(guó)高校沒有獨(dú)立的身份，要是不去申請(qǐng)學(xué)位，他們永不浮現(xiàn)。此乃歷史遺留現(xiàn)象。目前，已有多所高校推出應(yīng)對(duì)舉措。比如耶拿大學(xué)3年前引入名為“doc-in”的數(shù)字化博士生檔案管理系統(tǒng)。

無論是博士生檔案管理的缺位還是博士學(xué)位論文評(píng)分的差異，均凸顯德國(guó)高校的一大傳統(tǒng)——講座制教授，德國(guó)古典大學(xué)亦稱為講座制教授大學(xué)。講座制教授制度以《基本法》中的“學(xué)術(shù)自由”為依傍，合法地抵御各種介入或干預(yù)，包括行政與司法，每個(gè)教授事實(shí)上打造各自的“專業(yè)小諸侯國(guó)”。講座制教授一方面成為懶散的溫床，沒有創(chuàng)造力或根本沒有工作欲望的教授在德國(guó)高校并非個(gè)別現(xiàn)象，且漸成頑癥，2007年，兩位教授出版《“惡行”教授：高校幕后的懶散》一書，對(duì)上述現(xiàn)象給予無情的揭露。另一方面，教授之間為捍衛(wèi)既得利益而達(dá)成的“互為忍讓法則”之類盲目的團(tuán)結(jié)精神，雖然避免了任何不利于某個(gè)教授的改革舉措，但同時(shí)也阻礙教授間與學(xué)科間的合作。在社會(huì)學(xué)家盧曼(Niklas Luhmann)看來，任何試圖以行政手段來修正這種“學(xué)術(shù)個(gè)人主義”的措施均為徒勞。

正因?yàn)橹v座制教授制度，夏凡的博士學(xué)位論文所存在的問題(主要是引用不規(guī)范)未能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并更正;正因?yàn)閷W(xué)術(shù)自由，杜塞爾多夫大學(xué)可以置任何質(zhì)疑于不顧，對(duì)夏凡的博士學(xué)位論文展開的鑒定與判決均在校內(nèi)實(shí)施，剝奪博士學(xué)位的權(quán)利也永不會(huì)失效。古滕貝格事發(fā)以后，德國(guó)國(guó)家學(xué)術(shù)委員會(huì)于2011年11月出臺(tái)題為《對(duì)攻博質(zhì)量保障的要求》的文件，包括博士生指導(dǎo)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)不軌。其中有這樣一句話：“如果學(xué)術(shù)(指高?！P者注)對(duì)自身的質(zhì)量與評(píng)價(jià)準(zhǔn)則擁有足夠的信心，那么，它可以為必要的自由抵制強(qiáng)大的外部檢測(cè)與標(biāo)準(zhǔn)制定，以捍衛(wèi)自身的質(zhì)量與評(píng)價(jià)準(zhǔn)則?！本痛?，法學(xué)家認(rèn)定，夏凡此番行政訴訟必?cái)o疑。

就古滕貝格案例，夏凡在位時(shí)曾說道：“無論如何我知道，每個(gè)多年致力于博士學(xué)位論文的人都會(huì)迷失其間?！钡聡?guó)的學(xué)術(shù)體制絕不允許絲毫迷失，對(duì)種種迷失的追擊，無論對(duì)象如何位高，無論陳年往事如何久遠(yuǎn)。(作者單位：上海師范大學(xué)教育部國(guó)際教育研究基地)

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第二篇：德國(guó)留學(xué) 申請(qǐng)博士學(xué)位那點(diǎn)事

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德國(guó)留學(xué) 申請(qǐng)博士學(xué)位那點(diǎn)事

“近日，德國(guó)聯(lián)邦教科部部長(zhǎng)因被剝奪博士學(xué)位辭職，引發(fā)國(guó)際關(guān)注。國(guó)際學(xué)生在德國(guó)博士學(xué)位獲得者中的占比高達(dá)15%左右。這一事件對(duì)有意申請(qǐng)德國(guó)博士學(xué)位的國(guó)際學(xué)生有何啟示?”

一、德國(guó)聯(lián)邦教科部易主事件讓人反思

德國(guó)聯(lián)邦教科部2月14日易主，起因是執(zhí)掌該部長(zhǎng)達(dá)7年之久的夏凡(Annette Schavan，又譯沙宛)于2月5日被杜塞爾多夫大學(xué)剝奪1980年授予的博士學(xué)位。盡管她已于2月20日向當(dāng)?shù)匦姓ㄔ禾崞鹪V訟，此事件由此進(jìn)入司法程序。但是，為了維護(hù)聯(lián)邦教科部部長(zhǎng)崗位的神圣性，她于2月9日毅然宣布辭職，以自然人的身份投入司法大戰(zhàn)。此事件似曾相識(shí)。2011年，因博士論文被定性為剽竊并被剝奪博士學(xué)位，時(shí)任德國(guó)聯(lián)邦國(guó)防部部長(zhǎng)古滕貝格男爵和時(shí)任歐洲議會(huì)副議長(zhǎng)兼德國(guó)自由民主黨歐洲議會(huì)黨團(tuán)主席科赫-梅林相繼黯然引退。而此次，涉案者不僅是德國(guó)高層政要，且掌控全國(guó)學(xué)術(shù)大權(quán)，人們不禁拷問德國(guó)的深厚學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)。時(shí)過境遷，物是人非乎?

德國(guó)博士學(xué)位的聲譽(yù)是否因而遭遇重創(chuàng)，尚難以斷言。外國(guó)學(xué)子占德國(guó)高校各類學(xué)位獲得者的比率約為10%，在博士學(xué)位獲得者中的占比卻高達(dá)15%左右。在8600萬(wàn)人口的德國(guó)，攻博意愿高漲是不言自明的事實(shí)。2011年在德國(guó)獲取博士學(xué)位的高達(dá)26981人，前年為25629人。2000年以來，這個(gè)數(shù)字基本上保持在25000人的高位，而在半個(gè)世紀(jì)前，聯(lián)邦德國(guó)每年頒授的博士學(xué)位僅6000個(gè)左右。如今，1/5的聯(lián)邦議員和一半的企業(yè)董事長(zhǎng)擁有博士學(xué)位。

二、不存在的博士培養(yǎng)最優(yōu)模式

資料來源：教育優(yōu)選 http://004km.cn/

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對(duì)博士學(xué)位如此趨之若鶩，只是因?yàn)椴┦繉W(xué)位的授予在德國(guó)猶如重生，自那天起，正式場(chǎng)合的稱謂必須冠以博士頭銜，就連包括身份證在內(nèi)的所有個(gè)人證件一律改換，“博士”成為個(gè)人姓名的組成部分。古滕貝格案發(fā)之后，綠黨于2011年年底向聯(lián)邦議會(huì)遞交提案，以取締將“博士”納入個(gè)人證件。2007年，聯(lián)邦內(nèi)務(wù)部就身份證改革也有類似考慮。但屢次嘗試均不了了之，因?yàn)椤暗乱庵臼且越逃秊楸镜拿褡濉?，這是“頒給平民的爵位”。

事實(shí)上，“26981”只是在2011年成功獲取博士學(xué)位的人數(shù)，至于有多少博士生折戟沙場(chǎng)，無人知曉。去年年底，隸屬于聯(lián)邦教科部的高校信息中心(HIS)發(fā)布一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，四成博士生考慮過中斷博士學(xué)習(xí)。受訪的2850位博士生，其中將近半數(shù)把懷疑自己的攻博能力視作中斷學(xué)業(yè)的動(dòng)機(jī)，1/3歸因于導(dǎo)師指導(dǎo)欠佳。經(jīng)濟(jì)因素只排在第7位，但攻博3年以上再考慮放棄的博士生大都出于獎(jiǎng)學(xué)金資助期截止。當(dāng)然，家庭是個(gè)重要考量。子女教育與撫養(yǎng)對(duì)于61%的女性博士生來說是輟學(xué)的先決條件，這在男性博士生中僅占37%。此項(xiàng)調(diào)查覆蓋德國(guó)高校四類博士生：納入官方博士生培養(yǎng)計(jì)劃或?qū)W校研究生院;身為高?？蒲腥藛T;作為導(dǎo)師科研項(xiàng)目的成員;“散兵游勇”。這同時(shí)折射四類博士培養(yǎng)模式：多導(dǎo)師跨學(xué)科式、學(xué)科攻堅(jiān)式、雇傭式和師徒傳授式。報(bào)告認(rèn)為，不存在博士培養(yǎng)最優(yōu)模式。

寬進(jìn)嚴(yán)出固然是一種質(zhì)量控制手段，問題在于，博士生人數(shù)對(duì)于德國(guó)高校而言簡(jiǎn)直是一個(gè)黑箱，學(xué)校對(duì)此幾乎一無所知：注冊(cè)與否?導(dǎo)師是誰(shuí)?選題為何?進(jìn)度怎樣?在這個(gè)善于精確統(tǒng)計(jì)的國(guó)度，此現(xiàn)象的存在甚為蹊蹺。在科研信息與質(zhì)量保障研究院去年11月召開的一次研討會(huì)上，與會(huì)專家得出結(jié)論：博士生在德國(guó)高校沒有獨(dú)立的身份，要是不去申請(qǐng)學(xué)位，他們永不浮現(xiàn)。此乃歷史遺留現(xiàn)象。目前，已有多所高校推出應(yīng)對(duì)舉措。比如耶拿大學(xué)3年前引入名為“doc-in”的數(shù)字化博士生檔案管理系統(tǒng)。

三、講座制教授制度

無論是博士生檔案管理的缺位還是博士學(xué)位論文評(píng)分的差異，均凸顯德國(guó)高校的一大傳統(tǒng)——講座制教授，德國(guó)古典大學(xué)亦稱為講座制教授大學(xué)。講座制教授制度以《基本法》中的“學(xué)術(shù)自由”為依傍，合法地抵御各種介入或干預(yù)，包括行政與司法，每個(gè)教授事實(shí)上打造

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各自的“專業(yè)小諸侯國(guó)”。講座制教授一方面成為懶散的溫床，沒有創(chuàng)造力或根本沒有工作欲望的教授在德國(guó)高校并非個(gè)別現(xiàn)象，且漸成頑癥，2007年，兩位教授出版《“惡行”教授：高校幕后的懶散》一書，對(duì)上述現(xiàn)象給予無情的揭露。另一方面，教授之間為捍衛(wèi)既得利益而達(dá)成的“互為忍讓法則”之類盲目的團(tuán)結(jié)精神，雖然避免了任何不利于某個(gè)教授的改革舉措，但同時(shí)也阻礙教授間與學(xué)科間的合作。在社會(huì)學(xué)家盧曼(Niklas Luhmann)看來，任何試圖以行政手段來修正這種“學(xué)術(shù)個(gè)人主義”的措施均為徒勞。

正因?yàn)橹v座制教授制度，夏凡的博士學(xué)位論文所存在的問題(主要是引用不規(guī)范)未能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并更正;正因?yàn)閷W(xué)術(shù)自由，杜塞爾多夫大學(xué)可以置任何質(zhì)疑于不顧，對(duì)夏凡的博士學(xué)位論文展開的鑒定與判決均在校內(nèi)實(shí)施，剝奪博士學(xué)位的權(quán)利也永不會(huì)失效。古滕貝格事發(fā)以后，德國(guó)國(guó)家學(xué)術(shù)委員會(huì)于 2011年11月出臺(tái)題為《對(duì)攻博質(zhì)量保障的要求》的文件，包括博士生指導(dǎo)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)不軌。其中有這樣一句話：“如果學(xué)術(shù)(指高校)對(duì)自身的質(zhì)量與評(píng)價(jià)準(zhǔn)則擁有足夠的信心，那么，它可以為必要的自由抵制強(qiáng)大的外部檢測(cè)與標(biāo)準(zhǔn)制定，以捍衛(wèi)自身的質(zhì)量與評(píng)價(jià)準(zhǔn)則?！本痛?，法學(xué)家認(rèn)定，夏凡此番行政訴訟必?cái)o疑。

就古滕貝格案例，夏凡在位時(shí)曾說道：“無論如何我知道，每個(gè)多年致力于博士學(xué)位論文的人都會(huì)迷失其間?！钡聡?guó)的學(xué)術(shù)體制絕不允許絲毫迷失，對(duì)種種迷失的追擊，無論對(duì)象如何位高，無論陳年往事如何久遠(yuǎn)。

資料來源：教育優(yōu)選 http://004km.cn/

第三篇：博士學(xué)位申請(qǐng)指南

博士學(xué)位申請(qǐng)指南

一、在校學(xué)習(xí)成績(jī)單辦理:

1）每周二上午，盧萍老師處需提交(開題報(bào)告、撰寫基金表和講座單)2）申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位答辯的需提交以上內(nèi)容外，另外需提交(三份臨床大病歷、臨床工

作總結(jié)和臨床畢業(yè)綜合評(píng)定表)，請(qǐng)同學(xué)們登陸交大醫(yī)學(xué)院主頁(yè)（http:// mc.xjtu.edu.cn →“研究生教育”→“資料下載”→“培養(yǎng)資料下載”）“臨床畢業(yè)綜合評(píng)定表”必須雙面打印。

3）審核通過后，按規(guī)定時(shí)間去研究生院打印成績(jī)單。

二、博士研究生申請(qǐng)學(xué)位論文送審（盲審）和提交答辯時(shí)間：每周一、三、五上午。

三、博士研究生送審（盲審）學(xué)位論文，須提前兩個(gè)月提交。

四、博士學(xué)位論文

1）博士學(xué)位論文格式請(qǐng)參照“西安交通大學(xué)學(xué)位論文規(guī)范”[2007]11號(hào)；

2）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位請(qǐng)?jiān)趯W(xué)位類別欄內(nèi)注明：臨床醫(yī)學(xué)博士。

五、注意事項(xiàng)

1）博士學(xué)位評(píng)審材料，可從研究生院網(wǎng)站（http://gs.xjtu.edu.cn/ →學(xué)生服務(wù)→學(xué)位申請(qǐng)信息錄入）下載，此表格可打印，也可手寫。

2）在申請(qǐng)送審（盲審）審批前，請(qǐng)先登錄研究生院網(wǎng)站（http://gs.xjtu.edu.cn/ →學(xué)生服務(wù)→學(xué)位申請(qǐng)信息錄入）錄入個(gè)人信息，答辯秘書進(jìn)入（http://gs.xjtu.edu.cn/ →學(xué)生服務(wù)→答辯秘書登錄）錄入相關(guān)信息。

3）在申請(qǐng)送審（盲審）審批前，請(qǐng)先到醫(yī)學(xué)院研究生辦公室盧萍老師處核對(duì)在校學(xué)習(xí)成績(jī)單（每周二上午），并按規(guī)定時(shí)間去研究生院打印成績(jī)單(限周二下午)。

4）臨床醫(yī)療工作總結(jié)，可從醫(yī)學(xué)院網(wǎng)站（http://mc.xjtu.edu.cn/→研究生教育→資料下載→培養(yǎng)資料下載）此表格可打印，也可手寫。

5）答辯完后盡快到醫(yī)學(xué)院研究生辦公室查詢學(xué)位論文大摘要排序頁(yè)碼，并將已編好頁(yè)碼的學(xué)位論文大摘要25份交醫(yī)學(xué)院研究生辦公室，以便及時(shí)上醫(yī)學(xué)院學(xué)位分委員會(huì)、校學(xué)位委員會(huì)。

六、博士研究生送審(盲審)學(xué)位論文需提交的資料

1）學(xué)位論文（2份）

2）博士學(xué)位申請(qǐng)書

3）博士學(xué)位論文評(píng)語(yǔ)

4）博士研究生業(yè)務(wù)鑒定

5）博士學(xué)位論文預(yù)答辯情況表

6）博士學(xué)位論文規(guī)范審查意見表

7）博士學(xué)位論文常規(guī)評(píng)審人名單（備案）

8）博士學(xué)位論文送審審批表 9）在校學(xué)習(xí)成績(jī)單(在研究生院打印)

10）發(fā)表文章（原件及復(fù)印件）

成果表

11）申請(qǐng)博士學(xué)位論文送審材料核對(duì)表

12）博士學(xué)位論文審查意見書（送盲審2份）（王老師處發(fā)放）

13）博士學(xué)位論文創(chuàng)造性成果評(píng)價(jià)表.（送盲審2份）

14）提交電子版學(xué)位論文（進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)）

七、博士研究生申請(qǐng)學(xué)位論文答辯需提交的資料

1）再次提交盲審學(xué)位論文資料的2----12條 1份

2）博士學(xué)位論文審查意見書 5份

3）博士學(xué)位論文審查意見匯總表 1份

4）博士學(xué)位論文修改說明表 1份

5）博士學(xué)位論文答辯審批表 1份

6）申請(qǐng)博士學(xué)位論文答辯材料核對(duì)表 1份

7）博士學(xué)位論文答辯委員會(huì)會(huì)議記錄 1份

8）博士學(xué)位論文答辯委員會(huì)會(huì)議決議 1份

9）卷內(nèi)備考表 1份

10）學(xué)位論文 2份

11）研究生學(xué)位論文選題報(bào)告 1份

12）研究生科研記錄本 1本

13）學(xué)位論文大摘要（正反兩面打印）1份

14）博士研究生畢業(yè)登記表 1份

15）醫(yī)學(xué)院（系、附屬醫(yī)院）審查意見 1份

16）畢業(yè)綜合評(píng)定表（臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位）1份

17）臨床醫(yī)療工作總結(jié)（臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位）1份

18）臨床大病歷（臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位）3份

八、以上資料準(zhǔn)備齊后，由答辯秘書將申請(qǐng)學(xué)位的所有材料交醫(yī)學(xué)院研究生辦公室審批，最后交研究生院審核批準(zhǔn)后方可進(jìn)行答辯。

第四篇：自薦應(yīng)注意些什么？

（1）要以對(duì)方為導(dǎo)向。在推薦自己的時(shí)候, 注重的應(yīng)該是對(duì)方的需要和感受，并根據(jù)他們的需要和感受說服對(duì)方, 被對(duì)方接受。（2）要有特色。推薦自己必須先從引起別人注意開始，因此關(guān)鍵在于有自己的特色。（3）要善于面對(duì)面。人們通過面談可以取得推薦自己、說服對(duì)方，達(dá)成協(xié)議、交流信息、消除誤會(huì)等功效。面對(duì)面推薦自己時(shí)，應(yīng)注意和遵循下面的法則：依據(jù)面談的對(duì)象，內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作；語(yǔ)言表達(dá)自如，要大膽說話，克服心里障礙；掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，包括摸清情況、觀察表情、分析心理、隨機(jī)應(yīng)變等。（4）要有靈活的指向。當(dāng)你沒能被對(duì)方所接受，你應(yīng)該重新考慮自己的選擇。（5）要注意控制情緒。在推薦自己的過程中, 善于控制自己的情緒，是一個(gè)人自我形象的重要表現(xiàn)方面。情緒無常，很容易給人留下不好的印象。為了控制自己開始亢奮的情緒，美國(guó)心理學(xué)家尤利斯提出三條有趣的忠告：“低聲、慢語(yǔ)、挺胸。”（6）要知難而退, 另辟門路。推薦自己有時(shí)不一定會(huì)成功。在面談時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不對(duì)或者對(duì)方無興趣，就要“三十六計(jì)，走為上策”。這時(shí)候，表現(xiàn)要冷靜，不卑不亢地表明態(tài)度。或者自己找個(gè)臺(tái)階下，給人留下明事理的印象。推薦不成功，可能錯(cuò)在自己，比如資格不夠，業(yè)務(wù)不對(duì)口，過分挑剔等；也許錯(cuò)不在你，而是對(duì)方要求過高，性別歧視等。這時(shí)，你就要另辟門路，另尋高就了。

第五篇：東南大學(xué)博士學(xué)位申請(qǐng)流程圖

東南大學(xué)博士學(xué)位申請(qǐng)流程圖

備注：

1、有關(guān)材料包括：1.在校期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的導(dǎo)師原始稿件審核表；2.參加學(xué)術(shù)討論中本人所做

報(bào)告的內(nèi)容或詳細(xì)提綱（須導(dǎo)師審核簽字）；3.在學(xué)期間參加學(xué)術(shù)會(huì)議中本人在會(huì)議上所宣讀的報(bào)告的內(nèi)容或詳細(xì)提綱（須導(dǎo)師審核簽字）；4.學(xué)位論文中英文摘要（須導(dǎo)師審核簽字）；5.專業(yè)外語(yǔ)試卷（中譯英，英譯中各一份，導(dǎo)師審核簽字）；6.專業(yè)課試卷。這些材料將由各培養(yǎng)單

位以學(xué)生為單位進(jìn)行建檔保存，存檔保管時(shí)間截止至研究生畢業(yè)后五

2、年。

3、學(xué)術(shù)論文及科研究成果的復(fù)印件只需復(fù)印期刊的封面、目錄及論文的首頁(yè)（及包含有作者署名單位的相關(guān)頁(yè)）。

4、提前答辯或延期答辯的研究生需到研究生院培養(yǎng)辦辦理提前答辯或延期答辯申請(qǐng)手續(xù)，并須培養(yǎng)辦在答辯申請(qǐng)表簽字確認(rèn)。

5、按“研究生畢業(yè)應(yīng)交材料清單”要求，將有關(guān)材料交至院系研究生秘書處。

答辯手續(xù)辦理地點(diǎn)：打印成績(jī)單在培養(yǎng)辦，其余答辯手續(xù)及論文送審在學(xué)位辦。答辯手續(xù)辦理時(shí)間：四牌樓校區(qū)每周周二、周五（寒暑假除外）咨詢電話：025-83795014，83792406

研究生院學(xué)位辦 2010年3月1日

附表一

東南大學(xué)博士研究生答辯申請(qǐng)材料審核表

備注：1．學(xué)術(shù)討論與學(xué)術(shù)會(huì)議材料為學(xué)術(shù)活動(dòng)中本人所做報(bào)告的內(nèi)容或詳細(xì)提綱，材料須經(jīng)導(dǎo)師審核確認(rèn)。2．專業(yè)外語(yǔ)材料須提交證明博士生外語(yǔ)能力的材料：英譯中與中譯英材料各一份，材料須經(jīng)導(dǎo)師審核確認(rèn)。3．博士生在校期間以東南大學(xué)名義發(fā)表的學(xué)術(shù)論文原則上在投稿之前原始稿件須交導(dǎo)師審核，導(dǎo)師同意其投稿并簽署《導(dǎo)師原始稿件審核表》后方可投稿。

4．以上材料由各培養(yǎng)單位以學(xué)生為單位進(jìn)行建檔保存，存檔保管時(shí)間截止至研究生畢業(yè)后五年，以備教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析使用。超過規(guī)定時(shí)間后，由各單位自行決定處理。

以上材料俱已審核歸檔！

院系審核人簽名：

年月日