第一篇：蘇大商院會(huì)計(jì)系本科論文答辯所聞所想

蘇大商院會(huì)計(jì)系本科論文答辯+二次答辯的一些見聞感想

（Year 2011，主觀觀點(diǎn)，僅供參考）

答辯之前看到許多同學(xué)分享了各類標(biāo)題諸如“論文答辯必問的問題”的日志，草草看過一些，現(xiàn)在答辯結(jié)束后回過頭來看這些帖子，覺得雖然有些具有一定參考價(jià)值，但從之前我的論文指導(dǎo)老師做的答辯注意點(diǎn)指導(dǎo)以及今天的實(shí)際見聞和體驗(yàn)而言，部分和我們學(xué)校的實(shí)際情況并不相符，所以這里趁我這個(gè)健忘的家伙記憶還沒完全消退前啰嗦兩句，說說今天答辯的一些見聞和看法。

一、一次答辯

一次答辯的流程大概分為兩個(gè)部分，先是自我陳述，一般時(shí)間限定在2-5分鐘左右（實(shí)際情況可能比較早陳述的同學(xué)時(shí)間會(huì)長(zhǎng)些，到后面老師可能會(huì)限定你的陳述時(shí)間），不要太羅嗦，但要陳述清楚以下幾個(gè)要點(diǎn)：

（1）論文的寫作緣由（常見的緣由有文獻(xiàn)閱讀中產(chǎn)生興趣、實(shí)習(xí)工作實(shí)踐中有所體會(huì)等等）

（2）文章主要觀點(diǎn)或結(jié)論、研究方法、主要收獲（如果文中有原創(chuàng)內(nèi)容或者你做了大量工作的、有成就感的部分，可以稍微增加些篇幅介紹）

（3）文章的寫作思路和結(jié)構(gòu)設(shè)置

第二個(gè)部分是答辯提問+回答環(huán)節(jié)。答辯時(shí)會(huì)有三位評(píng)審老師，但是只有一位是主審老師，該老師也是你論文的評(píng)審老師。一般而言，答辯提問環(huán)節(jié)是由你的主審老師提問（ta之前已經(jīng)對(duì)你文章有所了解了，其他兩位老師有可能答辯時(shí)才看到你的文章），提的問題數(shù)量由1~3個(gè)不等，并且在答辯進(jìn)行中可能會(huì)根據(jù)你回答的內(nèi)容進(jìn)一步追問。這邊補(bǔ)充說明下，答辯時(shí)30個(gè)左右的同學(xué)在一個(gè)場(chǎng)次，一個(gè)場(chǎng)次分成3組，每組大約10個(gè)左右的同學(xué)，整個(gè)答辯過程就是一個(gè)組一個(gè)組輪過去，即第一個(gè)組的同學(xué)上去一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行自我陳述，每個(gè)人在陳述結(jié)束時(shí)獲悉主審老師給你的問題，下去自己準(zhǔn)備（所以答辯當(dāng)天，自己的論文打印版和一些必要的參考資料要帶齊，必要的話也可以帶筆記本電腦什么的），等你這個(gè)組的所有10名左右同學(xué)全部陳述完畢，第一個(gè)陳述的同學(xué)上去進(jìn)行問題的回答解釋，依次下去，直到第一個(gè)組的所有同學(xué)都回答完問題，然后第二個(gè)組的同學(xué)再繼續(xù)進(jìn)行上述過程。關(guān)于提的問題，各個(gè)老師風(fēng)格不同，所以之前網(wǎng)上看到的那些帖子里的說法并不大靠譜。但是聽了一天的答辯，就我所在的那個(gè)組而言，同學(xué)們回答問題時(shí)普遍存在的缺陷（被幾個(gè)老師明指出來的問題）主要有：

（1）進(jìn)行范式理論研究的許多只是就理論泛泛而談，并未結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況（或者你所研究的特定對(duì)象的實(shí)際情況）來分析，當(dāng)然，這個(gè)不僅僅是答辯環(huán)節(jié)的問題，可能在論文的寫作過程中這個(gè)問題就存在了，但是如果你文章中并未涉及實(shí)際情況，答辯前還是可以補(bǔ)救的，就是自己去了解下你論文所涉及領(lǐng)域的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)等。

（2）論證空洞，不具體，缺乏實(shí)際數(shù)據(jù)支持。有些實(shí)際情況如果可以用數(shù)字說明，最好用數(shù)字說明，比如有個(gè)同學(xué)的選題涉及到中小企業(yè)融資渠道，只是泛泛談了主要渠道方式是銀行借貸，在答辯時(shí)老師就問了我國(guó)現(xiàn)階段中小企業(yè)融資時(shí)靠銀行借貸這個(gè)方式的融資比例大概為多少。這點(diǎn)其實(shí)另一方面也說明在寫論文的時(shí)候要學(xué)會(huì)用數(shù)字說話。（這點(diǎn)羅正英老師屢次強(qiáng)調(diào)）和第一點(diǎn)一樣，如果論文中有缺陷，那在答辯前準(zhǔn)備時(shí)自己就要補(bǔ)充好。

（3）基本概念模糊不清。有些同學(xué)文章中援引了一些理論概念，或者在答辯過程中提到了一些基本概念，有些老師就可能就這些概念進(jìn)一步提問，這時(shí)候有些同學(xué)對(duì)于這些基本概念的理解就有失詳盡。所以在寫文章時(shí)也好，答辯時(shí)也好，對(duì)于涉及到的基本概念自己一定要清楚。

（4）進(jìn)行實(shí)證研究的，理論基礎(chǔ)不扎實(shí)。有些研究假設(shè)的提出所依據(jù)的理論太過簡(jiǎn)單。這點(diǎn)是我自己碰到的問題，一次答辯的時(shí)候被老師問到的。但其實(shí)這個(gè)問題個(gè)人覺得真不大好解決。許多文獻(xiàn)里的研究假設(shè)提出都是依據(jù)已有文獻(xiàn)的資料或者經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的判斷提出的，缺乏系統(tǒng)的理論支持。許多假設(shè)和人們通常的主觀判斷是相一致的，而研究結(jié)果又無(wú)法顯示通常的主觀判斷是錯(cuò)誤的，這時(shí)候在研究的意義上就相對(duì)薄弱。

最后總結(jié)下，一般情況下，老師們還是很客氣的，不會(huì)讓你不過的，所以不要緊張過度。另外，不要和評(píng)審老師針鋒相對(duì)，適度的自我維護(hù)和解釋是必要的，但是不要態(tài)度惡劣的和老師干舌戰(zhàn)，如果你玩挑戰(zhàn)權(quán)威神馬的玩的不亦樂乎，結(jié)果。。咳咳，不說了。

（二）二次答辯 這個(gè)不是針對(duì)所有同學(xué)的，一次答辯90分及以上的同學(xué)在下午要參加二次答辯。假如你一次答辯最后綜合分?jǐn)?shù)滿足條件，那么恭喜你，要“二”一下了，首先，進(jìn)入二辯的都一定是院優(yōu)秀論文，但下面還要評(píng)選校優(yōu)，這個(gè)是二辯的目的所在。

二辯也分為自我陳述和提問兩個(gè)環(huán)節(jié)，但是和一辯最大的區(qū)別在于提問后不給你準(zhǔn)備的時(shí)間，要當(dāng)場(chǎng)回答老師的問題，所以對(duì)答辯的同學(xué)對(duì)自己的研究課題的掌握程度要求比一辯時(shí)更高。這邊插一段（我的敘述邏輯好混亂，sorry ==），二辯的評(píng)審老師是5個(gè)，由一辯時(shí)各個(gè)場(chǎng)次各派一名代表組成。今年的答辯小組組長(zhǎng)是羅正英老師，答辯小組成員有黃鵬老師、張雪芬老師、王雪珍老師、滕青老師。

二辯比一辯趣味得多。首先是自我陳述時(shí)會(huì)碰到搞得像在做報(bào)告演講的強(qiáng)悍滴童鞋，這里覺得在二辯時(shí)候，接受審查的成份減少了，自我展示的成份增多了（這里有條件的同學(xué)可以考慮培養(yǎng)下自己的演講技巧什么的）。另外，在提問環(huán)節(jié)也更好玩，評(píng)審老師不會(huì)就一些細(xì)節(jié)問題詢問，而更多從研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀等更宏觀的方面和你進(jìn)行討論，并給你進(jìn)一步的思路啟發(fā)，這里，答辯同學(xué)和評(píng)審老師的關(guān)系有點(diǎn)微妙轉(zhuǎn)變，更多的是和老師們的交流，而不是批評(píng)。猛然想起好像我沒幾個(gè)學(xué)弟學(xué)妹的好友哎= =，這不曉得在寫給誰(shuí)看。。果真研究意義神馬的是很重要的。

第二篇：會(huì)計(jì)系本科自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您能在百忙之中翻閱我的自薦書。我是一名來自河北大學(xué)管理學(xué)院2000級(jí)會(huì)計(jì)系的本科好范文，今天，滿懷著激情和對(duì)明天美好的憧憬，愿在貴單位貢獻(xiàn)我所有的知識(shí)和能力，為貴單位的更大發(fā)展添磚加瓦，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)我自己的人生價(jià)值。當(dāng)今的世界，信息時(shí)代已經(jīng)到來，知識(shí)經(jīng)濟(jì)觀念日益深入人心，隨著中國(guó)的入世，整個(gè)社會(huì)對(duì)信息的開發(fā)、利用的要求日益提高，信息管理類 人才 在企業(yè)管理中的作用越來越大。四年的大學(xué)生涯中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，系統(tǒng)的掌握了信息管理的基本理論與基本知識(shí)，具有了較強(qiáng)的信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)能力，管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大門類知識(shí)的學(xué)習(xí)，加上多次實(shí)踐，充實(shí)和完善了自我，使我對(duì)未來充滿了信心。我深知：一個(gè)合格的 人才，應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)齊備，博與專并濟(jì)，激情與穩(wěn)重兼有，道德與健康雙修的人，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將以我十分的知識(shí)，十二分的自信和努力，實(shí)現(xiàn)你我共同的目標(biāo)。

最后衷心的祝工作順利，事業(yè)蒸蒸日上。

我真誠(chéng)的期待著您的回音!

此致

自薦人：xxx

第三篇：本科論文答辯稿

本科畢業(yè)論文答辯稿

各位老師，上午好，我是營(yíng)銷XX班XX。我的論文題目是“XXXXXXXXXXXX”。我的這篇論文是在劉倩倩老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝XXX老師，也感謝X老師和X老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

（1）理論意義

目前對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的研究還很少，本文對(duì)體驗(yàn)營(yíng)銷理論進(jìn)行了整理和研究，旨在理論上提出新的見解，從農(nóng)產(chǎn)品傳統(tǒng)營(yíng)銷過渡到體驗(yàn)營(yíng)銷上進(jìn)行理論探討、從我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷意識(shí)上的薄弱點(diǎn)出發(fā)增強(qiáng)體驗(yàn)營(yíng)銷的意識(shí)及站立于消費(fèi)者角度進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的設(shè)計(jì)。解決體驗(yàn)營(yíng)銷如何在農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷應(yīng)用的問題，嘗試提出適合我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷可持續(xù)發(fā)展的基于體驗(yàn)營(yíng)銷的營(yíng)銷策略，將為進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)理論研究奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）實(shí)踐意義

本文在我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品傳統(tǒng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)上，分析解剖我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀和問題，嘗試構(gòu)造適合中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷可持續(xù)發(fā)展的體驗(yàn)營(yíng)銷模式。本文結(jié)合相應(yīng)的案例，分析解剖我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷主要存在的問題，并提出體驗(yàn)營(yíng)銷策略來解決農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷問題。本文以體驗(yàn)營(yíng)銷在農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷應(yīng)用的策略為中心，逐步展開論述，試圖通過體驗(yàn)營(yíng)銷剖析，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷具體問題的解決提供了一個(gè)解決方法，能夠較好的指導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的實(shí)踐。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文主要分為五個(gè)個(gè)部分。第一部分主要是農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷發(fā)展的歷史背景和要綜合介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)體驗(yàn)營(yíng)銷的研究概況。

第二部分主要對(duì)體驗(yàn)營(yíng)銷簡(jiǎn)單概述以及對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的可行性分析。（感官營(yíng)銷、思考營(yíng)銷、行為營(yíng)銷、情感營(yíng)銷、關(guān)聯(lián)營(yíng)銷）

第三部分分析我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷存在的一些問題。

第四部分針對(duì)第三部分的問題，提出對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施體驗(yàn)營(yíng)銷的對(duì)策。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的創(chuàng)新，如何提高農(nóng)民的銷售能力，如何提高我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位等。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

謝謝！

第四篇：會(huì)計(jì)系本科教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

會(huì)計(jì)系教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

會(huì)計(jì)系全體教師按照學(xué)院迎評(píng)工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，按時(shí)完成了迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

迎評(píng)是學(xué)校今年的中心工作。對(duì)此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計(jì)劃時(shí)，就把迎評(píng)工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評(píng)工作進(jìn)行。書記、院長(zhǎng)在各種會(huì)議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評(píng)估的重要性，使會(huì)計(jì)系每位教師在思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)到迎評(píng)工作的緊迫感和責(zé)任感，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，會(huì)計(jì)系教師則以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去。

一、本科教學(xué)評(píng)估取得的成效

教學(xué)評(píng)估是手段，通過評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學(xué)院在評(píng)估準(zhǔn)備期間堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合會(huì)計(jì)系的實(shí)際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、多次反復(fù)修訂完善了財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。通過修訂，進(jìn)一步明確目標(biāo)定位，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是一切教學(xué)工作行動(dòng)的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個(gè)綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位，體現(xiàn)會(huì)計(jì)系學(xué)科特色，盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過修訂教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)“重點(diǎn)課程”的建設(shè)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促使教師的教學(xué)活動(dòng)向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊，努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科培養(yǎng)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)踐相結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過評(píng)估，在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)計(jì)系全體教師克服困難，多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷，此過程使每一位教師對(duì)試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認(rèn)識(shí)，并體會(huì)到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。

3、規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評(píng)估，規(guī)范了教學(xué)工作，保證了教學(xué)質(zhì)量。

備課 ：教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)該認(rèn)真閱讀該課型的教學(xué)大綱，熟悉教材、教法，明確教學(xué)任務(wù)，對(duì)全學(xué)期的教學(xué)工作做出通盤安排，制定出教學(xué)進(jìn)度表。教師在授課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教案，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、主要教學(xué)方法等，以保證每節(jié)課有條不紊地進(jìn)行。教師在授課前要準(zhǔn)備好上課用課件、教案、教學(xué)進(jìn)度表等并進(jìn)行細(xì)心檢查核對(duì)，以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

上課：通過評(píng)估，學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)了幾次教師上課的演練并對(duì)每位教師誠(chéng)懇地、有針對(duì)性地提出許多授課建議，對(duì)提高每位教師的上課水平，尤其是青年教師，起到了重要的作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)言，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重課堂氣氛嚴(yán)肅活潑。盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，協(xié)調(diào)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效果。

作業(yè)：教師根據(jù)教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，科學(xué)有計(jì)劃地安排作業(yè)內(nèi)容。并認(rèn)真批改和檢查作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的共同性問題，進(jìn)行必要的講評(píng)。

4、多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容和深度，規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。

5、新增10個(gè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。

6、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入的支持下，會(huì)計(jì)系專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件得到了較大改善，建立了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，在教學(xué)中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供開放性實(shí)驗(yàn)，并將開放性實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的動(dòng)手能力有了明顯的提高。

7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn) 首先表現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備，在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下，絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教學(xué)。其次，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的互動(dòng)，有的教師根據(jù)課程的特點(diǎn)安排了案例討論，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語(yǔ)教學(xué)，使用優(yōu)秀的國(guó)外原版教材，取得了較好的效果。

8、加強(qiáng)了師生交流

我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)外，還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題，也關(guān)心他們多方面的成長(zhǎng)，做到教書育人。

四、存在的問題

通過評(píng)估，會(huì)計(jì)系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績(jī)。但是，相對(duì)于學(xué)校提出的新要求，相對(duì)于將來的奮斗目標(biāo)來說，還存在不少差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高，二是師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足；三是在教學(xué)上仍存在一些問題：

1.學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定難度

在各門課程中均不同程度地存在這個(gè)問題，學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國(guó)際班的學(xué)生，到課率較低。

2.大班課學(xué)生人數(shù)多，難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課

有相當(dāng)一部分課程都是大班課，學(xué)生人數(shù)在100人以上，這給師生的課堂交流、教學(xué)互動(dòng)帶來了一定的困難。

3.多媒體教學(xué)中還存在一些問題

雖然多媒體教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡(jiǎn)單，水平還需進(jìn)一步提高。

第五篇：會(huì)計(jì)系本科教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

會(huì)計(jì)系教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

會(huì)計(jì)系全體教師按照學(xué)院迎評(píng)工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，按時(shí)完成了迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

迎評(píng)是學(xué)校今年的中心工作。對(duì)此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計(jì)劃時(shí)，就把迎評(píng)工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評(píng)工作進(jìn)行。書記、院長(zhǎng)在各種會(huì)議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評(píng)估的重要性，使會(huì)計(jì)系每位教師在思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)到迎評(píng)工作的緊迫感和責(zé)任感，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，會(huì)計(jì)系教師則以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去。

一、本科教學(xué)評(píng)估取得的成效

教學(xué)評(píng)估是手段，通過評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學(xué)院在評(píng)估準(zhǔn)備期間堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合會(huì)計(jì)系的實(shí)際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、多次反復(fù)修訂完善了財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。通過修訂，進(jìn)一步明確目標(biāo)定位，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是一切教學(xué)工作行動(dòng)的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個(gè)綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位，體現(xiàn)會(huì)計(jì)系學(xué)科特色，盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過修訂教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)“重點(diǎn)課程”的建設(shè)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促使教師的教學(xué)活動(dòng)向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊，努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科培養(yǎng)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)踐相結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過評(píng)估，在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)計(jì)系全體教師克服困難，多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷，此過程使每一位教師對(duì)試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認(rèn)識(shí)，并體會(huì)到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。

3、規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評(píng)估，規(guī)范了教學(xué)工作，保證了教學(xué)質(zhì)量。

備課 ：教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)該認(rèn)真閱讀該課型的教學(xué)大綱，熟悉教材、教法，明確教學(xué)任務(wù)，對(duì)全學(xué)期的教學(xué)工作做出通盤安排，制定出教學(xué)進(jìn)度表。教師在授課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教案，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、主要教學(xué)方法等，以保證每節(jié)課有條不紊地進(jìn)行。教師在授課前要準(zhǔn)備好上課用課件、教案、教學(xué)進(jìn)度表等并進(jìn)行細(xì)心檢查核對(duì)，以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

上課：通過評(píng)估，學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)了幾次教師上課的演練并對(duì)每位教師誠(chéng)懇地、有針對(duì)性地提出許多授課建議，對(duì)提高每位教師的上課水平，尤其是青年教師，起到了重要的作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)言，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重課堂氣氛嚴(yán)肅活潑。盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，協(xié)調(diào)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效果。

作業(yè)：教師根據(jù)教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，科學(xué)有計(jì)劃地安排作業(yè)內(nèi)容。并認(rèn)真批改和檢查作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的共同性問題，進(jìn)行必要的講評(píng)。

4、多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容和深度，規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。

5、新增10個(gè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。

6、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入的支持下，會(huì)計(jì)系專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件得到了較大改善，建立了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，在教學(xué)中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供開放性實(shí)驗(yàn)，并將開放性實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的動(dòng)手能力有了明顯的提高。

7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn) 首先表現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備，在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下，絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教學(xué)。其次，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的互動(dòng)，有的教師根據(jù)課程的特點(diǎn)安排了案例討論，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語(yǔ)教學(xué)，使用優(yōu)秀的國(guó)外原版教材，取得了較好的效果。

8、加強(qiáng)了師生交流

我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)外，還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題，也關(guān)心他們多方面的成長(zhǎng)，做到教書育人。

四、存在的問題

通過評(píng)估，會(huì)計(jì)系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績(jī)。但是，相對(duì)于學(xué)校提出的新要求，相對(duì)于將來的奮斗目標(biāo)來說，還存在不少差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高，二是師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足；三是在教學(xué)上仍存在一些問題：

1.學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定難度

在各門課程中均不同程度地存在這個(gè)問題，學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國(guó)際班的學(xué)生，到課率較低。

2.大班課學(xué)生人數(shù)多，難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課

有相當(dāng)一部分課程都是大班課，學(xué)生人數(shù)在100人以上，這給師生的課堂交流、教學(xué)互動(dòng)帶來了一定的困難。

3.多媒體教學(xué)中還存在一些問題

雖然多媒體教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡(jiǎn)單，水平還需進(jìn)一步提高。