第一篇：文書擬寫與處理技能堂測(cè)(答案)

秘書辦文篇技能堂測(cè)

一、公文擬寫基礎(chǔ)知識(shí)

1、請(qǐng)根據(jù)下文回答（1）—（5）小題。每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將符合題意選項(xiàng)的字母填寫到括號(hào)中。

會(huì)議通知

青城工商所劉所長(zhǎng)：

茲定于二OO三年六月二十日下午在西郊民族文化村召開第一次籌備委員會(huì)工作會(huì)議，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)參加。

青城街道辦事處（章）

2003年6月11日（1）文中主送機(jī)關(guān)的寫法（B）

A.正確

B.應(yīng)該為“青城工商所”

C.應(yīng)改為“青城工商所并劉所長(zhǎng)”

D.應(yīng)改為“青城工商所領(lǐng)導(dǎo)同志”（2）正文中會(huì)議時(shí)間的寫法（C）

A.正確

B.應(yīng)在原有基礎(chǔ)上寫明下午具體時(shí)間

C.應(yīng)改為“2003年6月20日”并寫明下午具體時(shí)間

D.應(yīng)改為“2003年6月20日”（3）成文日期的寫法（C）

A.正確

B.應(yīng)改為“二零零三年六月十一日” C.應(yīng)改為“二OO三年六月十一日”

D.可以省略為“6月11日”（4）正文中“請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)參加”應(yīng)改為（C）

A.請(qǐng)勿必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)

B.請(qǐng)勿必準(zhǔn)時(shí)參加

C.請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)

D.請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)參加（5）文中會(huì)議地點(diǎn)的寫法（B）

A.正確

B.應(yīng)在原有基礎(chǔ)上寫明具體地點(diǎn)

C.可只寫“民族文化村”

D.可以省略為“民族村”

2、根據(jù)下列各文內(nèi)容，在括號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)脑~（錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，扣完為止）（1）批復(fù)

你省X月X日《關(guān)于撤銷晉縣，設(shè)立晉州市的請(qǐng)示》（收悉）。（經(jīng)）國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，（同意）撤銷晉縣，設(shè)立晉州市（縣級(jí)），（將）原晉縣的行政區(qū)域（改為）晉州市的行政區(qū)域。不增加機(jī)構(gòu)和編制。

（2）通知（根據(jù)）《企業(yè)法》關(guān)于“企業(yè)有權(quán)決定機(jī)構(gòu)設(shè)置及其人員編制”的規(guī)定，（各）部門和單位（均）不得要求企業(yè)設(shè)置對(duì)口的機(jī)構(gòu)和規(guī)定相應(yīng)的人員編制。企業(yè)對(duì)原有的機(jī)構(gòu)有權(quán)（根據(jù)）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，（本著）“精簡(jiǎn)、效能”的原則進(jìn)行調(diào)整，政府機(jī)關(guān)部門應(yīng)（予以）支持。

（3）請(qǐng)示（為）立即著手培養(yǎng)新生力量。各（級(jí)）教育和科研部門，特別是民族院校，（應(yīng)）把培養(yǎng)民族古籍整理人才（納）入招生計(jì)劃。在錄取標(biāo)準(zhǔn)上，（應(yīng)）予以適當(dāng)照顧，（以）逐步形成民族古籍整理、研究人員的梯隊(duì)。

3、下面是一篇介紹一種專用打字機(jī)的短文，內(nèi)容的順序被打亂，各句前標(biāo)上了序號(hào)，閱讀后請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里標(biāo)出這段話正確的順序（1.3.5.2.4）

①美國(guó)匹茨堡大學(xué)科學(xué)家馬爾克·弗里曼用了六年半時(shí)間研制成功一種奇特的眼睛打字機(jī)。②電腦在目光接觸到每個(gè)字母時(shí)就釋放打字機(jī)上的相應(yīng)字母鍵。③這種打字機(jī)只有目光接觸才能起反應(yīng)，是專為上肢傷殘人員設(shè)計(jì)的。④經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，使用者每分鐘可以打10至20個(gè)詞。⑤打字機(jī)上裝備有一架紅外線攝影機(jī)，它能測(cè)錄眼睛的運(yùn)動(dòng)并將信息輸入一臺(tái)電腦。

4、下面是XX市XX商場(chǎng)的一次會(huì)議記錄，閱讀后面回答文后的問(wèn)題。

時(shí)間：2006年5月18日上午8：30 地點(diǎn)：XX商場(chǎng)綜合樓十二樓中會(huì)議室 主持人：XX商場(chǎng)副總經(jīng)理張XX 參加人：XX、XXX、XX、XXX 記錄人：王XX 內(nèi)容：

張總：今天請(qǐng)大家來(lái)，談?wù)勛罱袌?chǎng)與商場(chǎng)紡織品的形勢(shì)，議議有關(guān)情況和對(duì)策，請(qǐng)大家暢所欲言。

XX：最近紡織品產(chǎn)品結(jié)構(gòu)開始逐步調(diào)整，橫向聯(lián)合得到較快發(fā)展和加強(qiáng)，農(nóng)村紡織品市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，城市市場(chǎng)開始松動(dòng)。

XXX：今年國(guó)內(nèi)紡織品市場(chǎng)更加多變，??組織紡織品流通渠道已形成開放型格局，紡織工業(yè)自銷體系逐步壯大，城鄉(xiāng)集體、個(gè)體紡織品交易市場(chǎng)空前發(fā)展，并向?qū)I(yè)化、集約化過(guò)渡??大型商業(yè)主渠道占有率有所下降，如我們商場(chǎng)的銷售就愈來(lái)愈困難。??

XX紡織工業(yè)原料供應(yīng)情況復(fù)雜，棉花、棉紗、羊毛、腈綸、滌綸等都較去年偏緊，加上成品、半成品出口要貨量有所回升、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)貨源可能不足。??

XXX：今年將是經(jīng)營(yíng)更加困難的一年?！袄錅焙投倘钡拿埽憩F(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)上，主要是原料缺口大，產(chǎn)品資金得不到滿足，流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)慢。表現(xiàn)在商品經(jīng)營(yíng)上，主要是市場(chǎng)需要的商品進(jìn)不來(lái)，庫(kù)存積壓的商品出不去，暢銷商品貨源越來(lái)越少，滯銷商品擠壓越來(lái)越多。老百姓購(gòu)買紡織品越來(lái)越挑剔??

XXX：當(dāng)然，也有好的現(xiàn)象，如地方產(chǎn)名牌產(chǎn)品“雪山”牌棉內(nèi)衣褲重塑形象后，銷路很好。

張總：大家談了許多，很透徹。針對(duì)上述情況，我看我們商場(chǎng)應(yīng)該?? XX：對(duì)！應(yīng)該??

（1）這個(gè)會(huì)議記錄的標(biāo)題應(yīng)該怎樣寫？（2）說(shuō)出這個(gè)會(huì)議的基本情況。

（3）這個(gè)會(huì)議記錄是按照什么順序記錄的？

（4）會(huì)議形成的決議在會(huì)議記錄中沒(méi)有寫出來(lái)，請(qǐng)你予以補(bǔ)充。

答：

（1）XX商場(chǎng)紡織品形勢(shì)座談會(huì)會(huì)議記錄；（1分）

（2）時(shí)間：2006年5月18日上午8：30分；地點(diǎn)：綜合樓12樓中會(huì)議室；主持人：商場(chǎng)副總經(jīng)理張XX；參加人：XX、XXX、XX、XXX；記錄人：王XX；（2分）（3）按照發(fā)言的先后順序；（1分）（4）應(yīng)該加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查，進(jìn)一步了解市場(chǎng)信息，調(diào)整經(jīng)營(yíng)思路，提高競(jìng)爭(zhēng)水平，努力解決好資金、原料、庫(kù)存問(wèn)題。（1分）

二、文書基本錯(cuò)誤糾正

1、下列公文發(fā)文字號(hào)均不夠規(guī)范，請(qǐng)加以修改（1）市府字〔2002〕第37號(hào)（1）市府字〔2002〕37號(hào)；（1分）

（2）（02）市政發(fā)第6號(hào)（2）市政發(fā)〔2002〕6號(hào)；（1分）

2、修改下列公文標(biāo)題

（1）關(guān)于協(xié)作公關(guān)事宜的函告

修改：關(guān)于協(xié)作公關(guān)事宜的函（1分）

（2）關(guān)于批復(fù)《百花》文學(xué)月刊繼續(xù)出版的通知

修改：關(guān)于《百花》文學(xué)月刊繼續(xù)出版的批復(fù)（1分）

（3）XX市人民政府在省政府農(nóng)業(yè)工作會(huì)議后為加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益迅速改變我市農(nóng)業(yè)落后狀況的通知

修改：XX市人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的通知（1分）

三、公文標(biāo)題的擬寫

1、背景材料：

朝陽(yáng)市衛(wèi)生局向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本部門專項(xiàng)性工作，內(nèi)容是加強(qiáng)食品衛(wèi)生檢查，防止過(guò)期食品銷售的情況。秘書擬寫的公文標(biāo)題是：《朝陽(yáng)市衛(wèi)生局關(guān)于加強(qiáng)食品衛(wèi)生檢查、防止過(guò)期食品銷售的情況的函》。

閱讀上述公文標(biāo)題，作答下列問(wèn)題：（1）秘書擬寫的公文標(biāo)題錯(cuò)在哪里？

（2）請(qǐng)你為該公文擬寫出正確的公文標(biāo)題。答：

（1）函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，適用于報(bào)告。（2分）（2）正確公文標(biāo)題：《朝陽(yáng)市衛(wèi)生局關(guān)于加強(qiáng)食品衛(wèi)生檢查、防止過(guò)期食品銷售的情況的報(bào)告》。（3分）

四、公文主題詞的標(biāo)引

1、背景材料：

上海市人民政府關(guān)于對(duì)東航217號(hào)飛機(jī)

成功迫降中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以表彰的決定 各區(qū)、縣人民政府，市政府各委、辦、局：

2002年9月10日19時(shí)38分，東方航空公司上海到北京的MU-11B2173號(hào)飛機(jī)，因前起落架發(fā)生故障，于當(dāng)晚23時(shí)07分，在上海虹橋國(guó)際機(jī)場(chǎng)迫降。在迫降過(guò)程中，由于2173號(hào)機(jī)組人員沉著處置，地面果斷冷靜指揮，應(yīng)急援救措施周密，以及公安、消防、衛(wèi)生等單位和武警部隊(duì)通力合作，使得飛機(jī)迫降成功，保護(hù)了國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全。這次飛機(jī)迫降成功，也是國(guó)內(nèi)和國(guó)際航空史上一次為數(shù)不多的范例。為了弘揚(yáng)先進(jìn)，市政府決定對(duì)下列突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以表彰：

??

上海市人民政府 二○○二年十月二十日

主 題 詞 表

類別詞：活動(dòng)

人事

勞動(dòng)

工資

民政

表彰

工業(yè)

類屬詞：機(jī)場(chǎng)

民航

飛機(jī)

旅客

個(gè)人

交通

企業(yè)

慰問(wèn)

宣傳

空運(yùn)

航運(yùn)

救助

集體

航線

文種詞：通知

決定

意見

提案

通告

決議

辦法

秘書標(biāo)引的公文主題詞：表彰

慰問(wèn)

個(gè)人

交通

決定 根據(jù)上述標(biāo)引公文主題詞，要求說(shuō)明：

（1）秘書標(biāo)引的公文主題詞錯(cuò)在哪里？

答：主題詞中類屬詞標(biāo)引錯(cuò)誤。類屬詞表示公文的具體內(nèi)容，這篇公文的具體內(nèi)容是：對(duì)東航217號(hào)飛機(jī)成功迫降中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以表彰。（2分）

（2）請(qǐng)你標(biāo)引出正確的公文主題詞。

答：正確公文主題詞：表彰

民航

集體

個(gè)人

決定（3分）

五、病文分析與修改

1、下文有多處不妥之處，閱讀后請(qǐng)改寫出一份正確的公文

關(guān)于青陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府申報(bào)興建磚瓦廠問(wèn)題的批復(fù)

青陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府：

十二月十日關(guān)于申報(bào)興建磚瓦廠的來(lái)文收悉。

近幾年來(lái)，農(nóng)村蓋房用磚量明顯增加。今年夏季，青蓮鄉(xiāng)、青河鄉(xiāng)曾先后申報(bào)新建磚瓦廠，青松鄉(xiāng)磚瓦廠也申請(qǐng)擴(kuò)建。

經(jīng)調(diào)查，最近幾年我縣已有約百分之四十農(nóng)戶蓋了新房；百分之三十的農(nóng)戶近年內(nèi)不擬蓋房，磚瓦需求已相對(duì)飽和。鄰縣情況也相似。我們除同意青松鄉(xiāng)磚瓦廠擴(kuò)建、增添新設(shè)備外，凡申報(bào)新建磚瓦廠的均不同意，否則會(huì)出現(xiàn)新的矛盾。

XX縣人民政府（印章）

二○○六年十二月十五日

改寫：

關(guān)于青陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府申報(bào)興建磚瓦廠問(wèn)題的批復(fù)

青陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府：

你鄉(xiāng)2006年12月10日《關(guān)于申報(bào)興建磚瓦廠的請(qǐng)示》已收悉。（2分）

經(jīng)調(diào)查，最近幾年我縣已有約40%農(nóng)戶蓋了新房；30%的農(nóng)戶近年內(nèi)不擬蓋房，磚瓦需求已相對(duì)飽和。鄰縣情況也相似。在本縣所有申請(qǐng)興建磚瓦廠的鄉(xiāng)政府中，只批準(zhǔn)了青松鄉(xiāng)磚瓦廠增添新設(shè)備，擴(kuò)建。其他縣凡申報(bào)新建磚瓦廠的均不批準(zhǔn)，以避免出現(xiàn)供大于求的矛盾。鑒于此，經(jīng)研究決定暫不批準(zhǔn)你鄉(xiāng)興建磚瓦廠。（4分）

特此批復(fù)。(2分)

XX縣人民政府（印章）（1分）二○○六年十二月十五日（1分）

六、文書擬寫

1、請(qǐng)根據(jù)下列材料為光華公司寫份函：

光華公司正準(zhǔn)備對(duì)本公司網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，他們從報(bào)紙上了解到青山市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院將舉辦網(wǎng)絡(luò)工程師在職培訓(xùn)班，但因報(bào)上刊登消息比較簡(jiǎn)單，他們想對(duì)一些具體情況進(jìn)一步了解，比如該班何時(shí)招生、首批招收多少名額、有無(wú)入學(xué)考試、主要開設(shè)哪些課程、報(bào)考對(duì)象和條件要求、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。請(qǐng)你為華光公司給青山市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院寫一份函（成文時(shí)間由考生自定）。

參考答案：

光華公司關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程師在職培訓(xùn)班有關(guān)事宜的函

青山市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

據(jù)報(bào)載，貴院將自今年起開辦網(wǎng)絡(luò)工程師在職培訓(xùn)班，我公司準(zhǔn)備派員參加培訓(xùn)。因報(bào)載消息比較簡(jiǎn)要，我們尚需要進(jìn)一步了解有關(guān)的具體情況，比如該班何時(shí)開始招生、首批招收多少名額、有無(wú)入學(xué)考試、主要開設(shè)哪些課程、報(bào)考對(duì)象和條件如何、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，我公司急需進(jìn)一步了解，以便選派合適人選參加培訓(xùn)。

特此函詢

光華公司（?。?/p>

二OO三年十一月二十三日

評(píng)分要求：（1）文種、標(biāo)題正確（2分）

（2）正文結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清楚（3分）

（3）結(jié)尾規(guī)范（2分）

（4）格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言正確（3分）

第二篇：文書擬寫與處理技能堂測(cè)專題

秘書辦文篇技能測(cè)試堂測(cè)

一、公文擬寫基礎(chǔ)知識(shí)

1、請(qǐng)根據(jù)下文回答（1）—（5）小題。每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將符合題意選項(xiàng)的字母填寫到括號(hào)中。

會(huì)議通知

青城工商所劉所長(zhǎng)：

茲定于二OO三年六月二十日下午在西郊民族文化村召開第一次籌備委員會(huì)工作會(huì)議，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)參加。

青城街道辦事處（章）2003年6月11日

（1）文中主送機(jī)關(guān)的寫法（A）

A.正確B.應(yīng)該為“青城工商所”

C.應(yīng)改為“青城工商所并劉所長(zhǎng)”D.應(yīng)改為“青城工商所領(lǐng)導(dǎo)同志”

（2）正文中會(huì)議時(shí)間的寫法（C）

A.正確B.應(yīng)在原有基礎(chǔ)上寫明下午具體時(shí)間

C.應(yīng)改為“2003年6月20日”并寫明下午具體時(shí)間D.應(yīng)改為“2003年6月20日”

（3）成文日期的寫法（C）

A.正確B.應(yīng)改為“二零零三年六月十一日”

C.應(yīng)改為“二OO三年六月十一日”D.可以省略為“6月11日”

（4）正文中“請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)參加”應(yīng)改為（C）

A.請(qǐng)勿必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)B.請(qǐng)勿必準(zhǔn)時(shí)參加C.請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)D.請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)參加

（5）文中會(huì)議地點(diǎn)的寫法（B）

A.正確B.應(yīng)在原有基礎(chǔ)上寫明具體地點(diǎn)

C.可只寫“民族文化村”D.可以省略為“民族村”

2、根據(jù)下列各文內(nèi)容，在括號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)脑~

（1）批復(fù)

你省X月X日《關(guān)于撤銷晉縣，設(shè)立晉州市的請(qǐng)示》（已收悉）。（經(jīng)）國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，（同意）撤銷晉縣，設(shè)立晉州市（縣級(jí)），（）原晉縣的行政區(qū)域（為）晉州市的行政區(qū)域。不增加機(jī)構(gòu)和編制。

（2）通知

（現(xiàn)）《企業(yè)法》關(guān)于“企業(yè)有權(quán)決定機(jī)構(gòu)設(shè)置及其人員編制”的規(guī)定，（各）部門和單位（均）不得要求企業(yè)設(shè)置對(duì)口的機(jī)構(gòu)和規(guī)定相應(yīng)的人員編制。企業(yè)對(duì)原有的機(jī)構(gòu)有權(quán)（根據(jù)）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，（按）“精簡(jiǎn)、效能”的原則進(jìn)行調(diào)整，政府機(jī)關(guān)部門應(yīng)（給予大力）支持。

（3）請(qǐng)示

（為）立即著手培養(yǎng)新生力量。各（級(jí)）教育和科研部門，特別是民族院校，（需）把培養(yǎng)民族古籍整理人才（納）入招生計(jì)劃。在錄取標(biāo)準(zhǔn)上，（給）予以適當(dāng)照顧，（并）逐步形成民族古籍整理、研究人員的梯隊(duì)。

3、下面是一篇介紹一種專用打字機(jī)的短文，內(nèi)容的順序被打亂，各句前標(biāo)上了序號(hào)，閱讀后請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里標(biāo)出這段話正確的順序（①③⑤② ④）

①美國(guó)匹茨堡大學(xué)科學(xué)家馬爾克·弗里曼用了六年半時(shí)間研制成功一種奇特的眼睛打字機(jī)。②電腦在目光接觸到每個(gè)字母時(shí)就釋放打字機(jī)上的相應(yīng)字母鍵。③這種打字機(jī)只有目光接觸才能起反應(yīng)，是專為上肢傷殘人員設(shè)計(jì)的。④經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，使用者每分鐘可以打10至20個(gè)詞。⑤打字機(jī)上裝備有一架紅外線攝影機(jī)，它能測(cè)錄眼睛的運(yùn)動(dòng)并將信息輸入一臺(tái)電腦。

4、下面是XX市XX商場(chǎng)的一次會(huì)議記錄，閱讀后面回答文后的問(wèn)題。

時(shí)間：2006年5月18日上午8：30

地點(diǎn)：XX商場(chǎng)綜合樓十二樓中會(huì)議室

主持人：XX商場(chǎng)副總經(jīng)理張XX

參加人：XX、XXX、XX、XXX

記錄人：王XX

內(nèi)容：

張總：今天請(qǐng)大家來(lái)，談?wù)勛罱袌?chǎng)與商場(chǎng)紡織品的形勢(shì)，議議有關(guān)情況和對(duì)策，請(qǐng)大家暢所欲言。

XX：最近紡織品產(chǎn)品結(jié)構(gòu)開始逐步調(diào)整，橫向聯(lián)合得到較快發(fā)展和加強(qiáng)，農(nóng)村紡織品市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，城市市場(chǎng)開始松動(dòng)。

XXX：今年國(guó)內(nèi)紡織品市場(chǎng)更加多變，??組織紡織品流通渠道已形成開放型格局，紡織工業(yè)自銷體系逐步壯大，城鄉(xiāng)集體、個(gè)體紡織品交易市場(chǎng)空前發(fā)展，并向?qū)I(yè)化、集約化過(guò)渡??大型商業(yè)主渠道占有率有所下降，如我們商場(chǎng)的銷售就愈來(lái)愈困難。??

XX紡織工業(yè)原料供應(yīng)情況復(fù)雜，棉花、棉紗、羊毛、腈綸、滌綸等都較去年偏緊，加上成品、半成品出口要貨量有所回升、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)貨源可能不足。??

XXX：今年將是經(jīng)營(yíng)更加困難的一年?！袄錅焙投倘钡拿?，表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)上，主要是原料缺口大，產(chǎn)品資金得不到滿足，流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)慢。表現(xiàn)在商品經(jīng)營(yíng)上，主要是市場(chǎng)需要的商品進(jìn)不來(lái)，庫(kù)存積壓的商品出不去，暢銷商品貨源越來(lái)越少，滯銷商品擠壓越來(lái)越多。老百姓購(gòu)買紡織品越來(lái)越挑剔??

XXX：當(dāng)然，也有好的現(xiàn)象，如地方產(chǎn)名牌產(chǎn)品“雪山”牌棉內(nèi)衣褲重塑形象后，銷路很好。

張總：大家談了許多，很透徹。針對(duì)上述情況，我看我們商場(chǎng)應(yīng)該??

XX：對(duì)！應(yīng)該??

（1）這個(gè)會(huì)議記錄的標(biāo)題應(yīng)該怎樣寫？市場(chǎng)與商場(chǎng)紡織品的形勢(shì)與對(duì)策會(huì)議

（2）說(shuō)出這個(gè)會(huì)議的基本情況。

（3）這個(gè)會(huì)議記錄是按照什么順序記錄的？

（4）會(huì)議形成的決議在會(huì)議記錄中沒(méi)有寫出來(lái)，請(qǐng)你予以補(bǔ)充。

二、文書基本錯(cuò)誤糾正

1、下列公文發(fā)文字號(hào)均不夠規(guī)范，請(qǐng)加以修改

（1）市府字〔2002〕第37號(hào)

市府〔2002〕37號(hào)

（2）（02）市政發(fā)第6號(hào)

市政〔2002〕6號(hào)

2、修改下列公文標(biāo)題

（1）關(guān)于協(xié)作公關(guān)事宜的函告

關(guān)于協(xié)作公關(guān)事宜的函

（2）關(guān)于批復(fù)《百花》文學(xué)月刊繼續(xù)出版的通知

關(guān)于《百花》文學(xué)月刊繼續(xù)出版的通知

（3）XX市人民政府在省政府農(nóng)業(yè)工作會(huì)議后為加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益迅速改變我市農(nóng)業(yè)落后狀況的通知

三、公文標(biāo)題的擬寫

1、背景材料：

朝陽(yáng)市衛(wèi)生局向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本部門專項(xiàng)性工作，內(nèi)容是加強(qiáng)食品衛(wèi)生檢查，防止過(guò)期食品銷售的情況。秘書擬寫的公文標(biāo)題是：《朝陽(yáng)市衛(wèi)生局關(guān)于加強(qiáng)食品衛(wèi)生檢查、防止過(guò)期食品銷售的情況的函》。

閱讀上述公文標(biāo)題，作答下列問(wèn)題：

（1）秘書擬寫的公文標(biāo)題錯(cuò)在哪里？

（2）請(qǐng)你為該公文擬寫出正確的公文標(biāo)題。

四、公文主題詞的標(biāo)引

1、背景材料：

上海市人民政府關(guān)于對(duì)東航217號(hào)飛機(jī)

成功迫降中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以表彰的決定

各區(qū)、縣人民政府，市政府各委、辦、局：

2002年9月10日19時(shí)38分，東方航空公司上海到北京的MU-11B2173號(hào)飛機(jī)，因前起落架發(fā)生故障，于當(dāng)晚23時(shí)07分，在上海虹橋國(guó)際機(jī)場(chǎng)迫降。在迫降過(guò)程中，由于2173號(hào)機(jī)組人員沉著處置，地面果斷冷靜指揮，應(yīng)急援救措施周密，以及公安、消防、衛(wèi)生等單位和武警部隊(duì)通力合作，使得飛機(jī)迫降成功，保護(hù)了國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全。這次飛機(jī)迫降成功，也是國(guó)內(nèi)和國(guó)際航空史上一次為數(shù)不多的范例。為了弘揚(yáng)先進(jìn)，市政府決定對(duì)下列突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以表彰：

??

上海市人民政府二○○二年十月二十日

主 題 詞 表

類別詞：活動(dòng)人事勞動(dòng)工資民政表彰工業(yè)

類屬詞：機(jī)場(chǎng)民航飛機(jī)旅客個(gè)人交通企業(yè)

慰問(wèn)宣傳空運(yùn)航運(yùn)救助集體航線

文種詞：通知決定意見提案通告決議辦法

秘書標(biāo)引的公文主題詞：表彰慰問(wèn)個(gè)人交通決定

根據(jù)上述標(biāo)引公文主題詞，要求說(shuō)明：

（1）秘書標(biāo)引的公文主題詞錯(cuò)在哪里？

（2）請(qǐng)你標(biāo)引出正確的公文主題詞。

類別詞：表彰

類屬詞：民航空運(yùn) 個(gè)人集體

文種詞：決定

五、病文分析與修改

1、下文有多處不妥之處，閱讀后請(qǐng)改寫出一份正確的公文

關(guān)于青陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府申報(bào)興建磚瓦廠問(wèn)題的批復(fù)

青陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府：

十二月十日關(guān)于申報(bào)興建磚瓦廠的來(lái)文收悉。

近幾年來(lái)，農(nóng)村蓋房用磚量明顯增加。今年夏季，青蓮鄉(xiāng)、青河鄉(xiāng)曾先后申報(bào)新建磚瓦廠，青松鄉(xiāng)磚瓦廠也申請(qǐng)擴(kuò)建。

經(jīng)調(diào)查，最近幾年我縣已有約百分之四十農(nóng)戶蓋了新房；百分之三十的農(nóng)戶近年內(nèi)不擬蓋房，磚瓦需求已相對(duì)飽和。鄰縣情況也相似。我們除同意青松鄉(xiāng)磚瓦廠擴(kuò)建、增添新設(shè)備外，凡申報(bào)新建磚瓦廠的均不同意，否則會(huì)出現(xiàn)新的矛盾。

XX縣人民政府二○○六年十二月十五日

XX縣人民政府關(guān)于青陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府申報(bào)興建磚瓦廠問(wèn)題的批復(fù)

青陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府：

你市2006年12月10日《關(guān)于申報(bào)興建磚瓦廠的請(qǐng)示》的來(lái)文收悉。

近幾年來(lái)，農(nóng)村蓋房用磚量明顯增加。今年夏季，青蓮鄉(xiāng)、青河鄉(xiāng)曾先后申報(bào)新建磚瓦廠，青松鄉(xiāng)磚瓦廠也申請(qǐng)擴(kuò)建。

經(jīng)調(diào)查，最近幾年我縣已有約百分之四十農(nóng)戶蓋了新房；百分之三十的農(nóng)戶近年內(nèi)不擬蓋房，磚瓦需求已相對(duì)飽和。鄰縣情況也相似。我們除同意青松鄉(xiāng)磚瓦廠擴(kuò)建、增添新設(shè)備外，凡申報(bào)新建磚瓦廠的均不同意，否則會(huì)出現(xiàn)新的矛盾。

特此批復(fù)。

XX縣人民政府（?。?/p>

二○○六年十二月十五日

六、文書擬寫

1、請(qǐng)根據(jù)下列材料為光華公司寫份函：

光華公司正準(zhǔn)備對(duì)本公司網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，他們從報(bào)紙上了解到青山市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院將舉辦網(wǎng)絡(luò)工程師在職培訓(xùn)班，但因報(bào)上刊登消息比較簡(jiǎn)單，他們想對(duì)一些具體情況進(jìn)一步了解，比如該班何時(shí)招生、首批招收多少名額、有無(wú)入學(xué)考試、主要開設(shè)哪些課程、報(bào)考對(duì)象和條件要求、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。請(qǐng)你為華光公司給青山市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院寫一份函（成文時(shí)間由考生自定）。

華光公司關(guān)于了解青山市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程師在職培訓(xùn)班的函

青山市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

我司從報(bào)紙上了解到貴學(xué)院將舉辦網(wǎng)絡(luò)工程師在職培訓(xùn)班，因我司正準(zhǔn)備對(duì)本公司網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，想對(duì)一些具體情況進(jìn)一步了解，比如該班何時(shí)招生、首批招收多少名額、有無(wú)入學(xué)考試、主要開設(shè)哪些課程、報(bào)考對(duì)象和條件要求、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。

敬請(qǐng)函復(fù)為盼。

華光公司（?。XXX年XX月XX日

第三篇：文書擬寫與處理知識(shí)測(cè)試題

第三篇 文書擬寫與處理——秘書辦文篇 第一章 行政公文

一、請(qǐng)示的知識(shí)提要

1.**請(qǐng)示與報(bào)告的相同之處在于都是（B）文種。

Ａ、平行文種

Ｂ、上行文種

Ｃ、下行文種

Ｄ、上、下行文種 2.**（B）必須在事前行文，不能“先斬后奏” Ａ、報(bào)告

Ｂ、請(qǐng)示

Ｃ、計(jì)劃

Ｄ、決定 3.**向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)的公文，用（C）

Ａ、請(qǐng)示報(bào)告

Ｂ、通報(bào)

Ｃ、請(qǐng)示

Ｄ、報(bào)告

4.**請(qǐng)示一般只能寫一個(gè)主送單位，如果需要同時(shí)報(bào)送另一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)，可以用（D）Ａ、報(bào)告的形式

Ｂ、請(qǐng)示報(bào)告的形式

Ｃ、抄報(bào)的形式

Ｄ、抄送的形式 5.**國(guó)家物價(jià)局建議調(diào)整糧油的價(jià)格，向國(guó)務(wù)院行文，應(yīng)用（B）Ａ、報(bào)告

Ｂ、請(qǐng)示

Ｃ、函

Ｄ、通報(bào) 6.**下面不屬于請(qǐng)示特點(diǎn)表述的是（D）A.行文的超前性

Ｂ、明顯的時(shí)效性

B.結(jié)果的期復(fù)性

Ｄ、內(nèi)容的紀(jì)實(shí)性

(單一)7.**下面表述中，不正確的是（C）A.請(qǐng)示獲準(zhǔn)之前，不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)

Ｂ、請(qǐng)示不能多頭主送 Ｃ、報(bào)告不能“先斬后奏”

(請(qǐng)示)Ｄ、請(qǐng)示必須一文一事

8、**請(qǐng)示可以直接送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人。F

9、**請(qǐng)示必須是屬于本機(jī)關(guān)職權(quán)范圍內(nèi)無(wú)法解決的困難與問(wèn)題。T

10、**請(qǐng)示發(fā)出后，上級(jí)機(jī)關(guān)無(wú)論同意與否，都有責(zé)任答復(fù)。T

11、**請(qǐng)示獲準(zhǔn)之前，不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。T

12、**請(qǐng)示要嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系逐級(jí)行文，不能多頭主送。T

13、**請(qǐng)示與報(bào)告都必須在事前行文，不能“先斬后奏”。F（報(bào)告事前，事中事后）

二、請(qǐng)示的寫作要求

1、**關(guān)于請(qǐng)示正文的寫法，下列理解不正確的是（B）

Ａ、開頭闡述請(qǐng)示的理由要充足，依據(jù)要充分，顯示出請(qǐng)示事項(xiàng)的可能性

Ｂ、請(qǐng)示起因要強(qiáng)調(diào)這是必須辦理而本單位又無(wú)權(quán)處理的事項(xiàng)

（需要，具備條件需上級(jí)）

Ｃ、請(qǐng)示事項(xiàng)要具體、明確，便于上級(jí)決策、判斷

Ｄ、結(jié)尾要使用“以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)”等習(xí)慣用語(yǔ)

2、** “請(qǐng)示”通常采用的標(biāo)題形式是（D）

Ａ、發(fā)文單位加文種

Ｂ、只用文種

Ｃ、發(fā)文單位加事由

Ｄ、事由加文種

3、**XX鄉(xiāng)人民政府?dāng)M新建希望小學(xué)，需向上級(jí)主管部門行文請(qǐng)求撥款，行文時(shí)應(yīng)使用的標(biāo)題是（C）

Ａ、關(guān)于新建希望小學(xué)的請(qǐng)示

Ｂ、關(guān)于撥款新建希望小學(xué)的請(qǐng)示

Ｃ、XX鄉(xiāng)人民政府關(guān)于撥款新建希望小學(xué)的請(qǐng)示

Ｄ、XX鄉(xiāng)人民政府請(qǐng)求撥款新建希望小學(xué)的請(qǐng)示

4、**向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示問(wèn)題應(yīng)堅(jiān)持（A）的原則。

Ａ、一文一事

Ｂ、一文數(shù)事

Ｃ、數(shù)文一事

Ｄ、在“報(bào)告”中包含請(qǐng)示事項(xiàng)

5、**請(qǐng)示通常用（D）語(yǔ)句作為結(jié)尾

Ａ、無(wú)論如何，望批準(zhǔn)

Ｂ、以上意見，請(qǐng)予以考慮 Ｃ、以上請(qǐng)示如有不當(dāng)，請(qǐng)批復(fù)

Ｄ、以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)

三、報(bào)告的知識(shí)提要

1.**關(guān)于報(bào)告的特點(diǎn)，下列不正確的是（D）

Ａ、語(yǔ)言表達(dá)概括性強(qiáng)

Ｂ、內(nèi)容安排紀(jì)實(shí)性強(qiáng)

Ｃ、材料選擇靈活性強(qiáng)

Ｄ、嚴(yán)格執(zhí)行一文一事制度 2.**關(guān)于請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別，下列表述不正確的是（D）

Ａ、請(qǐng)示必須事前行文，報(bào)告可以事前，也可以事中或事后

Ｂ、請(qǐng)示內(nèi)容單一，一文一事，報(bào)告可以一文多事

Ｃ、請(qǐng)示的目的是為了批復(fù)，報(bào)告的目的旨在單向反饋信息

Ｄ、請(qǐng)示的標(biāo)題、上款、正文和落款缺一不可，報(bào)告不強(qiáng)求一律 3.**下面敘述正確的是（D）

Ａ、報(bào)告和請(qǐng)示都需要答復(fù)

Ｂ、報(bào)告和請(qǐng)示都無(wú)需答復(fù)

Ｃ、請(qǐng)示無(wú)需答復(fù)，報(bào)告需要答復(fù)

Ｄ、請(qǐng)示需要答復(fù)，報(bào)告無(wú)需答復(fù) 4.**以直接的上級(jí)機(jī)關(guān)為主送機(jī)關(guān)的文種是（C）Ａ、決定

Ｂ、決議

Ｃ、報(bào)告

Ｄ、公告 5.**關(guān)于報(bào)告的特點(diǎn)，下面概括不正確的是（D）

Ａ、語(yǔ)言表達(dá)概括性強(qiáng)

Ｂ、內(nèi)容安排記實(shí)性強(qiáng)

Ｃ、材料選擇靈活性強(qiáng)

Ｄ、結(jié)果的期望性強(qiáng)(請(qǐng)示)

6、**請(qǐng)示要求上級(jí)機(jī)關(guān)批復(fù)，報(bào)告則不需要上級(jí)機(jī)關(guān)批復(fù)。T

7、**在社會(huì)組織的行文實(shí)踐中，報(bào)告的使用頻率最高。F

(通知)

8、**XX省人民政府關(guān)于申請(qǐng)XX風(fēng)景區(qū)列為國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的報(bào)告（給國(guó)務(wù)院）。F（請(qǐng)示，申請(qǐng)去掉）

四、報(bào)告的寫作要求

1、**在《XX省公安廳關(guān)于做好春節(jié)期間治安工作的報(bào)告》這一公文標(biāo)題中，“關(guān)于做好春節(jié)期間治安工作”是（B）

Ａ、主要內(nèi)容

Ｂ、事由

Ｃ、發(fā)文機(jī)關(guān)

Ｄ、文種

2、**報(bào)告的結(jié)尾習(xí)慣用語(yǔ)是（A）

Ａ、請(qǐng)審閱

Ｂ、請(qǐng)批準(zhǔn)

Ｃ、請(qǐng)批示

Ｄ、請(qǐng)批復(fù)

3、**通常用“特此報(bào)告，請(qǐng)審閱”作為結(jié)尾的公文是（D）Ａ、請(qǐng)示

Ｂ、通知

Ｃ、函

Ｄ、報(bào)告

4、**報(bào)告中不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。T

5、**報(bào)告的內(nèi)容具有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，要完全根據(jù)實(shí)際情況具實(shí)稟報(bào)，不能無(wú)中生有。T

6、**報(bào)告必須遵循一文一事的原則。F

(請(qǐng)示)

7、**報(bào)告常用這樣的語(yǔ)句結(jié)尾：“以上報(bào)告當(dāng)否，請(qǐng)批示”。F

五、通知的知識(shí)提要

1、**下列不屬于通知涉及內(nèi)容的是（B）

Ａ、下達(dá)指標(biāo)，部署工作

Ｂ、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)機(jī)關(guān)的公文

Ｃ、公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)（通告）Ｄ、任免聘用干部，召集會(huì)議

2、**通知與通報(bào)都屬（A）文種。

Ａ、告知性

Ｂ、合約

Ｃ、決策性

Ｄ、契約

3、**在各單位的對(duì)外發(fā)文中使用頻率最高、應(yīng)用范圍最廣的是（D）Ａ、請(qǐng)示

Ｂ、報(bào)告

Ｃ、函

Ｄ、通知

4、**用于傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示精神，部署任務(wù)以及要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行的通知是（A）Ａ、指示性通知

Ｂ、規(guī)定性通知

Ｃ、知照性通知

Ｄ、批轉(zhuǎn)性通知

5、**發(fā)布各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定的行政法規(guī)和規(guī)章，用（A）Ａ、通知

Ｂ、命令

Ｃ、通告

Ｄ、指示

6、**XX省人民政府向所屬縣、市人民政府下發(fā)《財(cái)政部關(guān)于嚴(yán)格控制各級(jí)行政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位發(fā)放獎(jiǎng)金的緊急通知》，應(yīng)用（D）

Ａ、指示性通知

Ｂ、發(fā)布性通知

Ｃ、批轉(zhuǎn)性通知

Ｄ、轉(zhuǎn)發(fā)性通知

7、**關(guān)于通知特點(diǎn)的表述，下面不正確的是（B）Ａ、廣泛的應(yīng)用性

Ｂ、結(jié)果的期復(fù)性 Ｃ、主題的單純性

Ｄ、內(nèi)容的時(shí)效性

8、**公文中行文方向不定的文種是（C）

Ａ、批復(fù)

Ｂ、請(qǐng)示

Ｃ、通知

Ｄ、通告

9、**任免和聘用干部應(yīng)用（A）行文。

Ａ、通知

Ｂ、合同

Ｃ、函

Ｄ、命令

10、**用于要求有關(guān)單位周知的臨時(shí)活動(dòng)或一般事項(xiàng)的通知是（C）

Ａ、指示性通知

Ｂ、規(guī)定性通知

Ｃ、知照性通知

Ｄ、批轉(zhuǎn)通知

11、**知照性通知用于對(duì)某些方面的工作制定政策措施，提出貫徹落實(shí)的規(guī)范和要求。F(規(guī)定性)

12、**從行文主體來(lái)說(shuō)，各級(jí)各類機(jī)關(guān)、單位及社會(huì)團(tuán)體都可以使用通知行文。T

13、**從行文關(guān)系來(lái)看，通知用于上行文、下行文和平行文均可。F

14、**專門用于任免干部和聘用有關(guān)人員的通知稱為發(fā)布性通知。F(聘任通知)

15、**通知不能主送同級(jí)機(jī)關(guān)。F（下行文和平行文）

六、通知的寫作要求

1.**通知正文主體部分的寫法不正確的是（A）Ａ、會(huì)議通知的所有問(wèn)題都要在正文中說(shuō)明

Ｂ、告知性通知要寫清楚何時(shí)、何地、何事、如何辦理等

Ｃ、指示性通知主要寫對(duì)某項(xiàng)工作的意見指示、決定安排等

Ｄ、批轉(zhuǎn)性通知對(duì)所有頒發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)的文件表明態(tài)度

2.**以下四個(gè)標(biāo)題中，正確的是（C）（發(fā)文機(jī)關(guān)不明確）Ａ、XX市關(guān)于召開治理“三亂”工作會(huì)議的通知

Ｂ、XX市關(guān)于召開“三亂”工作會(huì)議的通知

Ｃ、XX市人民政府關(guān)于召開治理“三亂”工作會(huì)議的通知

Ｄ、XX市關(guān)于召開治理“三亂”會(huì)議的通知 3.**關(guān)于通知的表述，下面不正確的是（D）

Ａ、適用范圍而最廣

Ｂ、在文字表達(dá)上要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練

Ｃ、使用頻率最高

Ｄ、上行文、下行文和平行文均可使用

(下行，平行)

4、**通知具有主題單一的特點(diǎn)，恪守一文一事的原則。T

5、**通知的撰寫，要求層次分明，條理清晰，在文字表達(dá)上要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，不生歧義。T

七、通報(bào)的知識(shí)提要

1、**制發(fā)（C）的主要目的是進(jìn)行宣傳教育、溝通信息，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣。Ａ、報(bào)告

Ｂ、通知

Ｃ、通報(bào)

Ｄ、總結(jié)

2、**關(guān)于通報(bào)的特點(diǎn)，下列表述不正確的是（D）Ａ、告知廣泛

Ｂ、客觀真實(shí)

Ｃ、正面引導(dǎo)

Ｄ、靈活性強(qiáng)

（簡(jiǎn)報(bào)）

3、**關(guān)于通報(bào)的特點(diǎn)，下面概括不正確的是（A）

Ａ、行文超前

Ｂ、告知廣泛

Ｃ、客觀真實(shí)

Ｄ、正面引導(dǎo)

4、**表彰突發(fā)事件中的好人好事用（A）

Ａ、表彰性通報(bào)

Ｂ、批評(píng)性通報(bào) Ｃ、情況性通報(bào)

Ｄ、宣傳性通報(bào)

5、**一切社會(huì)組織都可以使用通報(bào)。T

6、**通報(bào)的內(nèi)容均是實(shí)際工作中已經(jīng)發(fā)生的真實(shí)情況，具有事實(shí)上的準(zhǔn)確性。T

7、**表彰性通報(bào)主要用于表彰突發(fā)事件中的好人好事。T

8、**XX省人民政府關(guān)于XX煤礦重大事故的通知。F（情況通報(bào)）

八、通報(bào)的寫作要求

1.**關(guān)于通報(bào)的概括，下面不正確的是（C）

Ａ、一切社會(huì)組織都可以使用

Ｂ、內(nèi)容具有事實(shí)上的準(zhǔn)確性 Ｃ、所涉及的人物或事件具有普遍性（典型性）Ｄ、語(yǔ)言必須恰如其分 2.**下列文種中，可以不標(biāo)寫主送機(jī)關(guān)的是（D）Ａ、請(qǐng)示

Ｂ、報(bào)告

Ｃ、批復(fù)

Ｄ、通報(bào)

3、**通報(bào)所涉及的人物或事件具有普遍性。F（典型性）

4、**通報(bào)的語(yǔ)言必須恰如其分，對(duì)事實(shí)的分析和評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，合情合理，講究分寸。T

九、批復(fù)的知識(shí)要點(diǎn)

1、**下面不屬于批復(fù)特點(diǎn)表述的是（D）

Ａ、指示性

Ｂ、針對(duì)性

Ｃ、結(jié)論性

Ｄ、真實(shí)性

2、**批復(fù)是上級(jí)機(jī)關(guān)專門針對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的（B）的行文 Ａ、報(bào)告

Ｂ、請(qǐng)示

Ｃ、函

Ｄ、意見

3、**一般而言，（A）具有“一錘定音”的性質(zhì) Ａ、批復(fù)

Ｂ、報(bào)告

Ｃ、意見

Ｄ、函

4、**上級(jí)對(duì)下級(jí)請(qǐng)示的事項(xiàng)作出明確表態(tài)后，還針對(duì)批復(fù)所涉及的事項(xiàng)或問(wèn)題進(jìn)一步給予具體指示的批復(fù)是（B）

Ａ、表態(tài)式批復(fù) Ｂ、闡發(fā)式批復(fù) Ｃ、解答性批復(fù) Ｄ、否定性批復(fù)

5、**批復(fù)是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)專門針對(duì)下級(jí)請(qǐng)示的行文。T

6、**一般而言，批復(fù)具有“一錘定音”的性質(zhì)。T

7、**批復(fù)具有較強(qiáng)的約束力，下級(jí)機(jī)關(guān)必須遵照?qǐng)?zhí)行。T

十、批復(fù)的寫作要求

1、**關(guān)于批復(fù)的結(jié)構(gòu)和寫法，下列不正確的是（D）Ａ、批復(fù)的結(jié)構(gòu)通常分四部分

Ｂ、標(biāo)題部分通常包括發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種，但有的也包括受文機(jī)關(guān)

Ｃ、正文開頭要引述下級(jí)來(lái)文日期、文號(hào)和標(biāo)題，作為批復(fù)的起因

Ｄ、結(jié)尾要使用“經(jīng)研究批復(fù)如下”等習(xí)慣用語(yǔ)

一文一復(fù)(特此批復(fù))

2、**在下面的批復(fù)表態(tài)語(yǔ)中，正確的表達(dá)是（C）Ａ、“似屬可行”

Ｂ、“酌情辦理”

Ｃ、“同意”

Ｄ、“最好選擇”

3、**下列批復(fù)的標(biāo)題，正確的是（B）Ａ、《國(guó)務(wù)院實(shí)行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人帳戶過(guò)渡性補(bǔ)助的批復(fù)》

關(guān)于

Ｂ、《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意實(shí)行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人帳戶過(guò)渡性補(bǔ)助的批復(fù)》

Ｃ、《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意實(shí)行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人帳戶過(guò)渡性補(bǔ)助的批示》

批復(fù)

Ｄ、《國(guó)務(wù)院同意實(shí)行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人帳戶過(guò)渡性補(bǔ)助的批復(fù)》關(guān)于

4、**關(guān)于批復(fù)的寫作要求，下面概括不正確的是（D）Ａ、行文要非常慎重

Ｂ、態(tài)度應(yīng)當(dāng)鮮明

Ｃ、要一文一復(fù)

Ｄ、主要采取記敘方式

（報(bào)告）

5、**撰寫批復(fù)，開頭應(yīng)寫明（D）

Ａ、上級(jí)機(jī)關(guān)的指示

Ｂ、國(guó)家的有關(guān)法規(guī) Ｃ、下級(jí)機(jī)關(guān)的工作簡(jiǎn)況

Ｄ、所針對(duì)的請(qǐng)示與標(biāo)題

6、**下列詞語(yǔ)中，比較多地出現(xiàn)在“批復(fù)”這一文種中的是（A）Ａ、悉

(收悉)Ｂ、業(yè)經(jīng)

Ｃ、茲派

Ｄ、當(dāng)否，請(qǐng)批示

7、**可以把針對(duì)幾件請(qǐng)示的批復(fù)意見集中寫在一則批復(fù)中。F(批轉(zhuǎn)性通知)

8、**批復(fù)作為一種指示性和結(jié)論性意見，切忌含糊其辭，模棱兩可。T批復(fù)

9、**當(dāng)批復(fù)意見涉及許多下級(jí)單位時(shí)，上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)該以闡發(fā)式批復(fù)的方式行文。（(解答式批復(fù)

十一、公函的知識(shí)提要

1、**（B）適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、向有關(guān)部門批準(zhǔn)等。Ａ、請(qǐng)示

Ｂ、函

Ｃ、報(bào)告

Ｄ、通報(bào)

2、**下列公文中，（D）屬于典型的平行文種。Ａ、請(qǐng)示

Ｂ、通知

Ｃ、報(bào)告

Ｄ、公函

3、**關(guān)于公函的特點(diǎn)，下面概括不正確的是（D）Ａ、適用范圍廣泛

Ｂ、內(nèi)容單純具體

Ｃ、文字表達(dá)簡(jiǎn)練

Ｄ、行文格式靈活(規(guī)范)

4、**中國(guó)人民解放軍某省軍區(qū)向該省各市、縣人民政府行文，應(yīng)用（C）Ａ、命令

Ｂ、通知

Ｃ、函（不相隸屬）

Ｄ、決定

5、**某稅務(wù)局告知征收稅款的有關(guān)事項(xiàng)，其所選用的公文文種應(yīng)是（D）Ａ、請(qǐng)示

Ｂ、請(qǐng)示報(bào)告

Ｃ、報(bào)告

Ｄ、函（不相隸屬）

6、**某省教育廳向該省財(cái)政廳申請(qǐng)?jiān)鰮躕項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。其所選用的公文文種應(yīng)是（D）Ａ、請(qǐng)示

Ｂ、請(qǐng)示報(bào)告

Ｃ、報(bào)告

Ｄ、函（不相隸屬）

7、**市教育局行文請(qǐng)求市財(cái)政局增撥教育經(jīng)費(fèi)，應(yīng)該使用的文種是（B）Ａ、請(qǐng)示

Ｂ、函（不相隸屬）Ｃ、報(bào)告

Ｄ、通知

8、**無(wú)論平行或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間相互往來(lái)公文，不受級(jí)別限制都可以用函行文。T

9、**用于批準(zhǔn)有關(guān)機(jī)關(guān)的請(qǐng)求事項(xiàng)的函是答復(fù)函。F(批準(zhǔn)函)

10、**請(qǐng)求函旨在向?qū)ｉT職能部門請(qǐng)求批準(zhǔn)。T

11、**某區(qū)政府辦公室關(guān)于我區(qū)企事業(yè)單位機(jī)構(gòu)設(shè)置情況的復(fù)函（給市政府辦公室）。F（請(qǐng)示）

12、**某廠關(guān)于給技術(shù)革新能手XX同志晉升兩級(jí)工資的請(qǐng)示函。F（不知道給誰(shuí)，給上級(jí)請(qǐng)示或表彰性通報(bào)）

13、**某縣教育局行文請(qǐng)求縣財(cái)政局增撥希望工程資金，應(yīng)該使用的文種是函。T

14、**某集團(tuán)公司擬行文到某大學(xué)了解本公司員工的進(jìn)修情況，應(yīng)該使用函行文。T

15、**在一定情況下，函可以用“請(qǐng)示”代替。F

16、**請(qǐng)求批準(zhǔn)的函用批復(fù)作答。F(答復(fù)函)平行

17、**省教育廳擬撰文請(qǐng)省人事廳同意該廳XXX等5人為工作人員，應(yīng)該用函這一文種。T

(平級(jí))

十二、公函的寫作要求

1、**來(lái)函收悉。關(guān)于征地的有關(guān)（D），請(qǐng)速與XX市人民政府聯(lián)系解決。Ａ、事情

Ｂ、事務(wù)

Ｃ、事實(shí)

Ｄ、事宜

2、**下列詞語(yǔ)哪些可以用在平行文的結(jié)尾？（B）

Ａ、當(dāng)否，請(qǐng)批準(zhǔn)

Ｂ、請(qǐng)研究函復(fù)

Ｃ、特此批復(fù)

Ｄ、特此公告

3、**關(guān)于函的表述，下面不正確的是（D）

Ａ、應(yīng)遵循一文一事原則

Ｂ、行文不受級(jí)別限制

Ｃ、常用“請(qǐng)予大力支持”等語(yǔ)句結(jié)尾 Ｄ、具有較強(qiáng)的約束力(平級(jí))

4、**函的內(nèi)容遵循一文一事的原則，不能一文多事。T

5、**函常用這樣的語(yǔ)句結(jié)尾：“以上事宜，請(qǐng)即函告”。T

6、**函的語(yǔ)言表達(dá)非常講究，必須禮貌、得體、尊重對(duì)方，一般不用“必須”“注意”等指示性語(yǔ)言。T

十三、會(huì)議紀(jì)要的知識(shí)提要

1、**關(guān)于會(huì)議記要的特點(diǎn)，下列概括不正確的是（B）

Ａ、具有較強(qiáng)的提要性

Ｂ、具有宣傳教育的意義(通報(bào))Ｃ、具有決議的性質(zhì)

Ｄ、具有存案?jìng)洳榈淖饔?/p>

2、**協(xié)議性會(huì)議紀(jì)要常用于（A）

Ａ、聯(lián)席辦公會(huì)

（雙邊，多邊）Ｂ、專業(yè)會(huì)議

Ｃ、學(xué)術(shù)研討會(huì)

Ｄ、領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)

3、**可以作為附件隨文對(duì)外發(fā)布的是（D）

Ａ、會(huì)議記錄（內(nèi)部）

Ｂ、請(qǐng)示

Ｃ、報(bào)告

Ｄ、會(huì)議紀(jì)要

4、**會(huì)議紀(jì)要須經(jīng)會(huì)議通過(guò)方能發(fā)布。F(領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā))

5、**會(huì)議紀(jì)要（約束力）與會(huì)議記錄（原始憑證）寫法不同，但作用是相同的。F

十四、會(huì)議紀(jì)要的寫作要求

1、**根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和形式，會(huì)議紀(jì)要可以有不同的寫法，以下不正確的是（C）Ａ、重點(diǎn)是反映會(huì)議概況，包括背景、議題、議程結(jié)果和評(píng)價(jià)等

Ｂ、概括提煉會(huì)議上具有代表性的發(fā)言，按某種順序排列

Ｃ、遵循真實(shí)的原則，把會(huì)議發(fā)言和議定事項(xiàng)逐一轉(zhuǎn)述

（會(huì)議記錄）Ｄ、根據(jù)會(huì)議宗旨，把會(huì)議內(nèi)容分門別類加以整理

2、**（B）是會(huì)議紀(jì)要的核心部分。

Ａ、會(huì)議概況

(開頭)Ｂ、會(huì)議主要精神

Ｃ、會(huì)議名稱

Ｄ、結(jié)尾部分

3、**下列文種中，可以省略公章的文種是（D）Ａ、函

Ｂ、通報(bào)

Ｃ、報(bào)告

Ｄ、會(huì)議紀(jì)要

4、**關(guān)于會(huì)議紀(jì)要的表述，下面不正確的是（C）Ａ、不必安排結(jié)尾

Ｂ、撰寫時(shí)不能摻雜筆者的個(gè)人見解

Ｃ、具有原始記錄性（會(huì)議記錄）

Ｄ、要抓住與會(huì)者達(dá)成的公識(shí)來(lái)撰寫

5、**關(guān)于會(huì)議紀(jì)要的寫作要求，下面表述不正確的是（D）

Ａ、忠實(shí)于會(huì)議內(nèi)容 Ｂ、注意表達(dá)的邏輯性與條理性 Ｃ、掌握提煉結(jié)論的要領(lǐng) Ｄ、不可以使用第三人稱（使用

6、**編寫會(huì)議紀(jì)要關(guān)鍵是要抓住與會(huì)者達(dá)成的共識(shí)和議定事項(xiàng)。T

7、**會(huì)議紀(jì)要的格式分為版頭、主體和文尾三大部分。T

8、**會(huì)議紀(jì)要主體包括會(huì)議概況和會(huì)議主要精神兩個(gè)部分。T

9、**會(huì)議主要精神多數(shù)用“與會(huì)代表一致認(rèn)為??”等語(yǔ)句來(lái)概括說(shuō)明。T

10、**一般說(shuō)來(lái)，會(huì)議紀(jì)要不必安排結(jié)尾。T

11、**撰寫會(huì)議紀(jì)要時(shí)不能摻雜執(zhí)筆者的個(gè)人見解。T

12、**尊重會(huì)議的精神實(shí)質(zhì)和忠實(shí)于會(huì)議的實(shí)際內(nèi)容是撰寫會(huì)議紀(jì)要的基本原則。T

13、**會(huì)議紀(jì)要的文尾主要由發(fā)送范圍、印制單位、印發(fā)日期、印數(shù)和主題詞等部分構(gòu)成。F

14、**在研討性會(huì)議紀(jì)要中，要完整概括會(huì)上一致性意見，對(duì)各種不同意見可忽略不寫。F(立場(chǎng)不同，意見一一記錄)

15、**會(huì)議紀(jì)要用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)，具有原始記錄性。F會(huì)議記錄）

16、**十三種公文中，會(huì)議紀(jì)要是唯一可以省略公章的文種。T

17、**會(huì)議紀(jì)要可用第三人稱敘述，也可用第一人稱表達(dá)。T 第二章 事務(wù)文書

一、簡(jiǎn)報(bào)的知識(shí)提要

1、**簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn)不包括（D）

Ａ、簡(jiǎn)明扼要 Ｂ、反映及時(shí) Ｃ、行文靈活 Ｄ、行文固定（靈活）

2、**簡(jiǎn)報(bào)的材料要有新意、有特色、有代表性，這是決定簡(jiǎn)報(bào)價(jià)值的基礎(chǔ)。T

3、** “快”既是簡(jiǎn)報(bào)的特色，更是編寫簡(jiǎn)報(bào)的要求。T

二、簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求

1、**下列選項(xiàng)中，（D）不屬于簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)頭。

Ａ、簡(jiǎn)報(bào)名稱

Ｂ、期號(hào)

Ｃ、編印單位

Ｄ、印發(fā)數(shù)量

2、**簡(jiǎn)報(bào)期號(hào)的左下方是（D）

Ａ、印發(fā)日期

Ｂ、印發(fā)份數(shù)

Ｃ、發(fā)送范圍

Ｄ、編發(fā)單位名稱

3、**（B）是簡(jiǎn)報(bào)的核心。

Ａ、報(bào)頭

Ｂ、報(bào)核

Ｃ報(bào)尾

Ｄ、成文日期

4、**簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)尾部分除了發(fā)送范圍，還有（C）

Ａ、主題詞

Ｂ、抄送單位

Ｃ、印刷份數(shù)

Ｄ、印刷機(jī)關(guān)

5、**關(guān)于簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求，下面表述不正確的是（B）

Ａ、內(nèi)容要實(shí)

Ｂ、選材要寬

(嚴(yán))

Ｃ、表達(dá)要簡(jiǎn)

Ｄ、行文要快

6、**簡(jiǎn)報(bào)報(bào)頭要標(biāo)明的內(nèi)容不包括（B）

Ａ、簡(jiǎn)報(bào)名稱

Ｂ、印發(fā)份數(shù)

（尾）Ｃ、期號(hào)

Ｄ、編制日期

7、**簡(jiǎn)報(bào)具有約定俗成的格式，從整體上劃分，一般分為報(bào)頭與報(bào)核兩部分。（報(bào)尾）

三、會(huì)議記錄的知識(shí)提要

1、**下面關(guān)于會(huì)議記錄特點(diǎn)的表述，不正確的是（A）Ａ、具有現(xiàn)實(shí)執(zhí)行效用和約束力（會(huì)議紀(jì)要）

Ｂ、具有原始和詳實(shí)的特點(diǎn)

Ｃ、不對(duì)外公開

Ｄ、格式由單位自定

2、**一般只在本單位內(nèi)部使用，不作對(duì)外交流，起備忘查詢和工作史料作用的文書是（B）Ａ、會(huì)議紀(jì)要

Ｂ、會(huì)議記錄

Ｃ、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

Ｄ、會(huì)議決議

3、關(guān)于會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要的區(qū)別，下面表述不正確的是（D）Ａ、會(huì)議記錄不屬國(guó)家法定公文，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)執(zhí)行效用和約束力 Ｂ、會(huì)議記錄的格式由單位自定，沒(méi)有規(guī)范的格式要求 Ｃ、會(huì)議記錄不對(duì)外公開，只作為檔案資料保存 Ｄ、會(huì)議記錄采用記敘為主，說(shuō)明為輔的形式，記載和反映會(huì)議的主要精神和議定事項(xiàng)（會(huì)議紀(jì)要）

4、**會(huì)議紀(jì)要不對(duì)外公開，只作為檔案資料保存。F(會(huì)議記錄)

5、**會(huì)議記錄是與會(huì)議同步形成的實(shí)錄文書，具有原始和詳實(shí)的特點(diǎn)。T

6、**會(huì)議紀(jì)錄是國(guó)家法定公文，具有現(xiàn)實(shí)執(zhí)行效用和約束力。F（會(huì)議紀(jì)要）

四、會(huì)議記錄的記錄要求

１、**會(huì)議記錄的標(biāo)題可以由（C）加文種組成。

Ａ、發(fā)文單位

Ｂ、發(fā)文事由

Ｃ、會(huì)議名稱

Ｄ、會(huì)議事項(xiàng) ２、**關(guān)于會(huì)議記錄的記錄要求，下面表述不正確的是（B）

Ａ、內(nèi)容要詳 Ｂ、記錄事項(xiàng)要精簡(jiǎn)(全面)Ｃ、記錄速度要快 Ｄ、記錄線索要清楚

3、**做會(huì)議記錄時(shí)，要準(zhǔn)確反映會(huì)場(chǎng)氣氛，盡可能記下發(fā)言者的語(yǔ)氣、停頓、感情變化以及會(huì)場(chǎng)反應(yīng)等。T

4、**進(jìn)行會(huì)議記錄時(shí)不能摻雜記錄者的主觀見解，但可以保留記錄者的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。F（個(gè)人）

5、**為了忠實(shí)于會(huì)議精神，要力爭(zhēng)全面記錄會(huì)議內(nèi)容，對(duì)于與會(huì)議主題關(guān)系不大的內(nèi)容也要盡可能完整記錄。F

五、大事記的知識(shí)提要

1、**關(guān)于大事記的特點(diǎn)，下面表述不正確的是（C）

Ａ、記錄事項(xiàng)的時(shí)序性

Ｂ、記錄內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性

Ｃ、記載范圍的選擇性

（全面性）

Ｄ、保存要求的永久性

2、**時(shí)間是大事記的核心要素。F(事項(xiàng))

六、大事記的編寫要求

1、**關(guān)于大事記的編寫要求，下面表述不正確的是（D）

Ａ、客觀準(zhǔn)確 Ｂ、條理清晰 Ｃ、大事突出 Ｄ、小事不漏 不記

2、**大事記具有重要的史料價(jià)值，可以為編寫史志，考察歷史積累寶貴的史料。T

3、**大事記具有拾遺補(bǔ)缺的功能，成為本地區(qū)、本部門檔案材料的重要補(bǔ)充部分。T

4、**大事記具有記錄事項(xiàng)的時(shí)序性、記錄內(nèi)容的詳盡性、記載范圍的全面性和保存要求的永久性等基本特點(diǎn)。F（現(xiàn)實(shí)性）

七、計(jì)劃的知識(shí)提要

1、**計(jì)劃的結(jié)構(gòu)大致有兩種（A）

Ａ、文章式、圖表式

Ｂ、文章式、條款式

Ｃ、繪圖式、簡(jiǎn)潔式

Ｄ、綜合式、表格式

2、**關(guān)于計(jì)劃的特點(diǎn)，下面概括不正確的是（B）

Ａ、內(nèi)容的預(yù)見性

Ｂ、目標(biāo)的長(zhǎng)期性

(現(xiàn)實(shí)性)Ｃ、措施的可行性

Ｄ、作用的約束性

3、**將計(jì)劃劃分為綜合計(jì)劃與專項(xiàng)計(jì)劃是屬于（C）分類

Ａ、按照內(nèi)容

Ｂ、按照范圍

Ｃ、按照性質(zhì)

Ｄ、按照時(shí)間

4、**編寫大事記切忌帶有個(gè)人的褒貶感情或憑主觀想法記敘。T

5、**編寫大事記要做到大事突出，要事不漏，瑣事盡錄，以時(shí)系事。F（不錄）

6、**計(jì)劃具有內(nèi)容的預(yù)見性、目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)性、措施的可行性、作用的約束性等特點(diǎn)。T

八、計(jì)劃的編寫要求

1、**關(guān)于制定計(jì)劃的要求，下面概括正確的是（D）Ａ、樹立全局意識(shí) Ｂ、做好可行性論證 Ｃ、圍繞中心工作 Ｄ、ＡＢＣ均正確

2、**計(jì)劃可分為文章式與圖表式，公司企業(yè)以使用文章式計(jì)劃為主。F（圖表式）

3、**計(jì)劃始終圍繞本單位的中心和重點(diǎn)工作來(lái)制定。T

九、總結(jié)的知識(shí)提要

1、**（C）是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過(guò)對(duì)過(guò)去一段工作的回顧分析和研究，從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。Ａ、調(diào)查報(bào)告

Ｂ、簡(jiǎn)報(bào)

Ｃ、總結(jié)

Ｄ、策劃

2、**關(guān)于總結(jié)的特點(diǎn)，下面概括不正確的是（D）（和群眾性）

Ａ、客觀性

Ｂ、過(guò)程性

Ｃ、理論性

Ｄ、預(yù)見性（目標(biāo)0

十、總結(jié)的寫作要求

１、**可以使總結(jié)的各方面內(nèi)容反映得比較清楚、集中，條理性很強(qiáng)的總結(jié)表述形式是（A）

Ａ、板塊式

Ｂ、兩段式

Ｃ、階段式

Ｄ、經(jīng)驗(yàn)式

2、**關(guān)于總結(jié)的寫作要求，下面概括不正確的是（D）Ａ、實(shí)事求是 Ｂ、分清主次

Ｃ、善于運(yùn)用典型材料 Ｄ、面面俱到（不要）

3、**擬寫工作總結(jié)要分清主次，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，不要面面俱到。T

4、**對(duì)于內(nèi)容比較單純和事項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，總結(jié)可以采用板塊式的表述形式。F（兩段式）

第三章

商務(wù)文書

一、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的知識(shí)提要

1、**下面關(guān)于市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)的概括，不正確的是（C）

A、內(nèi)容的針對(duì)性

B、行文的時(shí)效性

C、結(jié)論的預(yù)見性(預(yù)測(cè)報(bào)告)

D、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)性

2、**按調(diào)查范圍分，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告可分為綜合性調(diào)查報(bào)告和（A）A、專題性調(diào)查報(bào)告

B、市場(chǎng)需求調(diào)查報(bào)告

C、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)查報(bào)告

D、經(jīng)營(yíng)政策調(diào)查報(bào)告

3、**市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告具有內(nèi)容的針對(duì)性，結(jié)論的客觀性，行文的時(shí)效性等特點(diǎn)。T

二、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的撰寫要求

1、**（B）是寫好市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的前提和基礎(chǔ)

A、堅(jiān)持實(shí)事求是

B、深入調(diào)查研究，充分占有材料 C、語(yǔ)言要精確簡(jiǎn)樸

D、結(jié)構(gòu)要規(guī)范

2、**關(guān)于市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的撰寫要求，下面表述不正確的是（D）A、深入調(diào)查研究

B、堅(jiān)持實(shí)事求是

C、語(yǔ)言精確簡(jiǎn)樸

D、預(yù)測(cè)要有科學(xué)依據(jù)

3、**堅(jiān)持實(shí)事求是是寫好市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的前提和基礎(chǔ)。F(深入調(diào)查研究，充分占有材料,第一手材料)

三、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的知識(shí)提要

1、**按預(yù)測(cè)的范圍，市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告分為（A）A、宏觀市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告和微觀市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告 B、長(zhǎng)期、中期、短期預(yù)測(cè)報(bào)告 C定性預(yù)測(cè)報(bào)告和定量預(yù)測(cè)報(bào)告 D、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

2、**某一經(jīng)濟(jì)實(shí)體對(duì)特定市場(chǎng)商品供需變化情況分析研究的預(yù)測(cè)報(bào)告是（B）A、宏觀市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

B、微觀市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 C、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

D、可行性研究報(bào)告

3、**對(duì)兩年至五年時(shí)間內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前進(jìn)行預(yù)測(cè)的時(shí)常預(yù)測(cè)報(bào)告屬（B）A、長(zhǎng)期預(yù)測(cè)報(bào)告

B、中期預(yù)測(cè)報(bào)告

C、短期預(yù)測(cè)報(bào)告

D、暫時(shí)預(yù)測(cè)報(bào)告 ##

4、**關(guān)于市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告特點(diǎn)，下面概括不正確的是（D）A、內(nèi)容的預(yù)見性

B、目標(biāo)的針對(duì)性

C、信息的時(shí)效性

D、結(jié)論的客觀性

5、**把市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告分為定性市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告和定量預(yù)測(cè)報(bào)告的分類標(biāo)準(zhǔn)是（C）A、按照預(yù)測(cè)范圍分

B、按照預(yù)測(cè)期分 C、按照預(yù)測(cè)方法分

D、按照預(yù)測(cè)結(jié)果分

6、**市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告具有內(nèi)容的針對(duì)性、目標(biāo)的預(yù)見性、信息的時(shí)效性、依據(jù)的科學(xué)性等特點(diǎn)F(內(nèi)容的預(yù)見性、目標(biāo)的針對(duì)性)

四、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的寫作要求

1、**市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的中心部分是（C）

A、標(biāo)題

B、前沿

C、正文

D、結(jié)尾

2、**關(guān)于市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的協(xié)作要求，下面表述不正確的是（D）A、以議論說(shuō)理為主

B、定量與定性方法相結(jié)合 C、選擇典型的材料和真實(shí)的數(shù)據(jù)作為預(yù)測(cè)依據(jù) D、重點(diǎn)圍繞必要性進(jìn)行分析

圍繞可行性

3、**采用定量與定性相結(jié)合的分析方法是市場(chǎng)預(yù)測(cè)及撰寫預(yù)測(cè)報(bào)告的有效方法。T

4、**在文章體裁上，市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告以議論說(shuō)理為主，通過(guò)論述進(jìn)行理性分析，得出預(yù)測(cè)結(jié)論。T

五、可行性研究報(bào)告的知識(shí)提要

1、**下面不屬于可行性研究報(bào)告特點(diǎn)的是（D）

A、內(nèi)容的前瞻性

B、行文的論證性

C、成果的階段性

D、目標(biāo)的針對(duì)性

2、**可行性研究報(bào)告的研究?jī)?nèi)容之一是研究現(xiàn)在和未來(lái)一定時(shí)期國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)擬建項(xiàng)目需求量的情況，這屬于（A）

A、必要性研究

B、可行性研究 C、可靠性研究

D、合理性研究

3、**以擬建項(xiàng)目的環(huán)境條件、技術(shù)條件、投資條件等為內(nèi)容的研究是可行性研究報(bào)告的（B）A、必要性研究

B、可行性研究

C、可靠性研究

D、合理性研究

4、**可行性研究報(bào)告具有內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性、行文的論證性和成果的階段性等突出特點(diǎn)。F

六、可行性研究報(bào)告的寫作要求

1、**擬寫可行性研究報(bào)告時(shí)，論證過(guò)程應(yīng)從（A入手 A、必要性

B、可行性

C、可能性

D、合理性

2、**關(guān)于可行性研究報(bào)告的寫作要求，下面表述正確的是（B）A、論述要全面正確

B、分析要客觀科學(xué)

C、重點(diǎn)要突出，脈絡(luò)要清楚

D、重點(diǎn)圍繞“必要性”進(jìn)行分析

3、**擬寫可行性研究報(bào)告時(shí)，論證過(guò)程應(yīng)從“必要性”入手，重點(diǎn)圍繞“可行性”來(lái)分析，最終得出可以轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實(shí)性”的結(jié)論。T

七、合同的知識(shí)提要

1、**訂立合同是一個(gè)相互協(xié)商一致的過(guò)程，只有當(dāng)事人的意思表示一致后，合同條款才能成立。T

2、**欺騙對(duì)方及損害公民身心健康的合同，不具有法律效力。T

八、經(jīng)濟(jì)合同訂立與擬寫要求

１、**經(jīng)濟(jì)合同的開頭一般表述為（A）

Ａ、根據(jù)??，XX方與XX方XX??為明確雙方責(zé)任，經(jīng)充分協(xié)商，特訂立本合同，以資共同遵守

Ｂ、“你方”、“我方”為明確雙方責(zé)任，經(jīng)充分協(xié)商，特訂立本合同，以資共同遵守

Ｃ、根據(jù)??特訂立本合同，以資共同遵守

Ｄ、根據(jù)??，明確雙方責(zé)任

２、**經(jīng)濟(jì)合同最重要的部分是（C）

Ａ、標(biāo)題

Ｂ、開頭

Ｃ、主體

Ｄ、違約責(zé)任

３、**合同當(dāng)事人因過(guò)錯(cuò)造成合同不能履行時(shí)所承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任的條款是

（D）Ａ、標(biāo)題

Ｂ、標(biāo)的 Ｃ、合同落款

Ｄ、違約責(zé)任 ４、**下列符合合同語(yǔ)言要求的一項(xiàng)是（B）

Ａ、甲方要求乙方2004年8月10日前完成全部加工物件

Ｂ、貨物包裝標(biāo)準(zhǔn)：100千克麻袋裝

Ｃ、交貨地點(diǎn)：北京

Ｄ、違約責(zé)任：乙方不能按期交貨，每延期一天，應(yīng)償付甲方5%的違約金 ５、**關(guān)于經(jīng)濟(jì)合同的擬寫，下面表述錯(cuò)誤的是（C）Ａ、表述要規(guī)范 Ｂ、內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)

Ｃ、數(shù)字要用漢字小寫 阿拉伯

Ｄ、書寫要工整清楚 ６、**關(guān)于經(jīng)濟(jì)合同的擬寫與訂立，下面表述不正確的是（D）Ａ、符合國(guó)家法律法規(guī) Ｂ、遵守公共道德準(zhǔn)則

Ｃ、合符平等互利原則 Ｄ、內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了（內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔

7、**經(jīng)濟(jì)合同的結(jié)構(gòu)一般由首部、主體、尾部三個(gè)部分組成。T

九、招標(biāo)書的知識(shí)提要

1、**招標(biāo)書是招標(biāo)人利用投標(biāo)者之間的競(jìng)爭(zhēng)從而達(dá)到優(yōu)越投標(biāo)人的一種（C）文書 A、綜合性

B、主觀性

C、告知性

D、預(yù)見性

2、**正式招標(biāo)需要采用一定形式對(duì)外發(fā)布有關(guān)信息，這些形式不包括（A）A、簡(jiǎn)報(bào)

B、廣告

C、通知

D、公告

3、**關(guān)于招標(biāo)書的表述，下面不正確的是（B）

A、是一種告知性文書

B、是提供給招標(biāo)人的備選方案文本(投標(biāo)人)C、其核心內(nèi)容是招標(biāo)項(xiàng)目

D、中標(biāo)和簽訂合同要以招標(biāo)書為憑證

4、**正式招標(biāo)通常采用廣告的形式對(duì)外發(fā)布有關(guān)信息。F(廣告，通知，公告）

十、招標(biāo)書的撰寫要求

1、**關(guān)于撰寫招標(biāo)書的基本要求，下面表述正確的是（D）

A、遵循技術(shù)規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確

B、內(nèi)容要周密嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)要明確 C、注意法律的禁止性規(guī)定

D、ABC均正確

2、**招標(biāo)項(xiàng)目是招標(biāo)書的核心內(nèi)容。T

3、**任何超越或違反《招標(biāo)投標(biāo)法》規(guī)定的做法都將導(dǎo)致招標(biāo)文件無(wú)效。T

十一、投標(biāo)書的知識(shí)提要

1、**投標(biāo)書是提供給招標(biāo)人的備選（B）的文本 A、說(shuō)明

B、方案

C、標(biāo)函

D、公告

2、**投標(biāo)書也稱（B）

A、方案

B、標(biāo)函

C、項(xiàng)目

D、計(jì)劃書

3、**投標(biāo)人按照招標(biāo)書提出的條件要求，向招標(biāo)人提出承包某業(yè)務(wù)項(xiàng)目愿望時(shí)使用的文書是（C）

A、招標(biāo)書

B、協(xié)議書

C、投標(biāo)書

D、基本建設(shè)籌備方案

4、**因不符合投標(biāo)手續(xù)而失效的投標(biāo)書屬于廢標(biāo)。T

5、**投標(biāo)書是投標(biāo)人向招標(biāo)人提出訂立合同的建議，是提供給招標(biāo)人的備選方案。T

6、**招標(biāo)書是招標(biāo)人利用投標(biāo)者之間競(jìng)爭(zhēng)從而達(dá)到優(yōu)選招標(biāo)人的一種告知性文書。F

投標(biāo)書

十二、撰寫投標(biāo)書的注意事項(xiàng)

1、**關(guān)于投標(biāo)書的撰寫，下面表述不正確的是（A）A、內(nèi)容簡(jiǎn)潔明確

（明確）

B、注重時(shí)效 C、明確招標(biāo)要求

D、避免廢標(biāo)

2、**中標(biāo)和簽訂合同要以投標(biāo)書為憑據(jù)。F 招標(biāo)

十三、賀信(電)的知識(shí)提要

1、**賀信可以用來(lái)（D Ａ、邀請(qǐng)對(duì)方

Ｂ、向?qū)Ψ奖硎疚繂?wèn)

Ｃ、表達(dá)自己的感激之情

Ｄ、祝賀、贊頌對(duì)方

２、**下列選項(xiàng)中，不屬于賀信（電）作用的是（D）

Ａ、增進(jìn)了解

Ｂ、加深友誼

Ｃ、促進(jìn)合作

Ｄ、展示實(shí)力 ３、**下列選項(xiàng)中，不能作為會(huì)議入場(chǎng)或報(bào)到憑證的是（B）

Ａ、通知

Ｂ、賀信

Ｃ、邀請(qǐng)函

Ｄ、請(qǐng)柬 ４、**典型的公關(guān)禮儀致詞不包括（A）

Ａ、賀信 Ｂ、答謝詞 Ｃ、祝酒詞 Ｄ、歡迎詞

5、**接收賀信的最好時(shí)機(jī)是祝賀之事到來(lái)的前一周。F

(前一天，活動(dòng)當(dāng)天)

6、**賀信（電）不僅可以表示祝賀，還可以表達(dá)贊頌。T

7、**賀信（電）針對(duì)的是重大事項(xiàng)，所以有關(guān)節(jié)日、婚禮、壽辰等事項(xiàng)不能用這種文 F(喜慶)

8、**賀信（電）和祝賀詞都是用來(lái)在現(xiàn)場(chǎng)祝賀對(duì)方的，前者只是后者的簡(jiǎn)稱。F

十四、賀信(電)的寫作要求

１、**以下關(guān)于“賀信”標(biāo)題的寫法中，不正確的是（B）Ａ、只寫“賀信”

Ｂ、不設(shè)標(biāo)題

Ｃ、“給XX公司的賀信”

Ｄ、“宏遠(yuǎn)公司致賀XX公司”

２、**賀信（電）的正文結(jié)尾是（C）

Ａ、問(wèn)候語(yǔ)

Ｂ、致敬語(yǔ)

Ｃ、祝賀、鼓勵(lì)和希望的內(nèi)容

Ｄ、賀信的專門用語(yǔ)

３、**賀信（電）正文的內(nèi)容不包括（A）

Ａ、標(biāo)題 Ｂ、祝賀之由 Ｃ、祝賀之情 Ｄ、祝賀的意義 ４、**關(guān)于賀信的寫作要求，下面表述不正確的是（D）

Ａ、主題集中，一文一事 Ｂ、感情充沛，鼓舞人心

Ｃ、言辭精練，風(fēng)格儒雅 Ｄ、時(shí)間要早，以表誠(chéng)意(掌握時(shí)機(jī)，恰逢其時(shí))

5、**按照常規(guī)，在賀信正文的左下方寫發(fā)函（發(fā)電報(bào)）公司名稱或領(lǐng)導(dǎo)人姓名。F 右

十五、邀請(qǐng)函的知識(shí)提要

1、**一次重大的會(huì)議即將召開，需要擬寫一份文書請(qǐng)有關(guān)人員出席，不可以使用（A）行文

Ａ、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

Ｂ、邀請(qǐng)信

Ｃ、請(qǐng)柬

Ｄ、會(huì)議通知

2、**下面哪一種說(shuō)法是對(duì)的？（A）

Ａ、邀請(qǐng)信的使用范圍比請(qǐng)柬廣泛

Ｂ、請(qǐng)柬的使用范圍比邀請(qǐng)書廣泛

Ｃ、邀請(qǐng)書在任何情況下都可以用請(qǐng)柬代替

Ｄ、莊重的場(chǎng)合使用邀請(qǐng)書，顯得更為正式

3、**從體現(xiàn)企業(yè)形象看，采用邀請(qǐng)函比用當(dāng)面、電話等口頭方式來(lái)邀請(qǐng)更為正式與莊重。T

4、**如果邀請(qǐng)外賓夫婦參加宴會(huì)，一定要邀請(qǐng)夫婦二人同時(shí)蒞臨，不能只邀請(qǐng)一位參加。T

十六、邀請(qǐng)函的寫作要求

１、**邀請(qǐng)函的結(jié)尾一般都使用期盼敬語(yǔ)，下面敬語(yǔ)中，不夠妥當(dāng)?shù)氖牵˙）Ａ、屆時(shí)恭請(qǐng)光臨

Ｂ、請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)出席

Ｃ、敬候賜復(fù)

Ｄ、敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo) ２、**邀請(qǐng)信的正文不包括（B）

Ａ、信首問(wèn)候語(yǔ)

Ｂ、導(dǎo)語(yǔ)

Ｃ、主體

Ｄ、信末問(wèn)候語(yǔ)

3、**邀請(qǐng)函的結(jié)尾常使用期盼敬語(yǔ)，如果希望對(duì)方回復(fù)還需注明“敬請(qǐng)賜復(fù)”等。T

4、**邀請(qǐng)函的結(jié)尾通常使用“屆時(shí)恭請(qǐng)光臨”、“敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo)”等到期盼敬語(yǔ)。T

5、**以單位名義發(fā)出的邀請(qǐng)信，在稱謂處也一定要對(duì)應(yīng)寫單位名稱，不能寫領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人。F（6、**邀請(qǐng)信的末尾一定要寫落款和成文日期。T

十七、歡迎詞與歡送詞的應(yīng)用與寫作知識(shí)

１、**下列對(duì)于歡迎詞的理解，錯(cuò)誤的是（A）Ａ、是一種應(yīng)酬性講話，不必認(rèn)真

Ｂ、要尊重對(duì)方的風(fēng)俗和習(xí)慣

Ｃ、要使用敬語(yǔ)

Ｄ、篇幅要簡(jiǎn)短，措辭要得體 ２、**歡迎詞與歡送詞的結(jié)構(gòu)不包括（B）(標(biāo)題, 稱謂, 正文,落款)Ａ、標(biāo)題 Ｂ、致敬用語(yǔ) Ｃ、正文 Ｄ、稱謂

3、**關(guān)于歡迎詞與歡送詞的寫作要求，下面表述不正確的是（D）Ａ、互相尊重，講究禮貌 Ｂ、真情實(shí)意，切時(shí)切景

Ｃ、措辭慎重，注意策略 Ｄ、內(nèi)容詳盡，富有感染力(篇幅要簡(jiǎn)短)

4、**歡迎詞與歡送詞主要應(yīng)用在特定和較隆重的禮儀場(chǎng)合。T

十八、答謝詞與祝酒詞的寫作知識(shí)

１、**答謝詞的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、主體和（D）等組成

Ａ、祝愿用語(yǔ) Ｂ、落款 Ｃ、日期 Ｄ、ＡＢＣ均是 ２、**祝酒詞的結(jié)構(gòu)和（A）基本相同

Ａ、答謝詞 Ｂ、歡迎詞 Ｃ、歡送詞 Ｄ、賀詞

3、**祝酒詞的結(jié)構(gòu)與答謝詞基本相同。T

4、**歡迎詞、歡送詞、答謝詞和祝酒詞都屬于典型的公關(guān)禮儀致詞。（對(duì)）T

十九、請(qǐng)柬及其特點(diǎn)

１、**下列文種中，不需要寫祝頌語(yǔ)的是（C）Ａ、開幕詞

Ｂ、祝詞

Ｃ、請(qǐng)柬

Ｄ、歡迎詞

２、**下列文種中可以作為入場(chǎng)或者報(bào)到憑證的是（B）Ａ、歡迎詞

Ｂ、請(qǐng)柬

Ｃ、祝詞

Ｄ、開幕詞 ３、**下面哪一種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（D）

Ａ、請(qǐng)柬比邀請(qǐng)信更莊重

Ｂ、請(qǐng)柬的內(nèi)容比邀請(qǐng)信簡(jiǎn)約

Ｃ、一般會(huì)議用會(huì)議通知比用請(qǐng)柬更合適

Ｄ、請(qǐng)柬應(yīng)該配合會(huì)議通知使用 如：婚姻請(qǐng)柬

4、**與邀請(qǐng)函相比，請(qǐng)柬的使用范圍更廣，內(nèi)容更具體，信息量更大。F(調(diào)轉(zhuǎn))

5、**請(qǐng)柬具有告知性、禮節(jié)性的特點(diǎn)。T

6、**請(qǐng)柬經(jīng)常作為正式邀請(qǐng)賓客出席會(huì)議、慶典、展覽、宴請(qǐng)活動(dòng)的媒介，起到禮議活動(dòng)的通知書作用。T

7、**請(qǐng)柬在比較莊重的場(chǎng)合才使用，所以不可以用在婚禮等私人場(chǎng)合。F 可以

二十、擬寫請(qǐng)柬的注意事項(xiàng)

１、**下列對(duì)于請(qǐng)柬的理解,錯(cuò)誤的是（C Ａ、請(qǐng)柬的正文要交代清楚活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容

Ｂ、請(qǐng)柬具有莊重通知、盛情邀請(qǐng)的作用

Ｃ、請(qǐng)柬送達(dá)的時(shí)間越早越好

提前一周

Ｄ、請(qǐng)柬的發(fā)送可派專人送達(dá)也可以通過(guò)郵局郵寄

2、**請(qǐng)柬的基本結(jié)構(gòu)由稱謂、正文、落款、日期組成。F（標(biāo)題，稱謂、正文、落款、日期）

3、**請(qǐng)柬一般是已經(jīng)印制好的，標(biāo)題就寫“請(qǐng)柬”二字，加上事由的標(biāo)題一般比較少。T

4、**請(qǐng)柬在正文結(jié)尾一般要寫專門的致敬語(yǔ)，比如“敬請(qǐng)出席”、“敬請(qǐng)光臨”等，要頂格書寫。T

第四篇：2015自考文書寫作與處理測(cè)試卷試題及答案

公文寫作與處理-階段測(cè)評(píng)1 1.單選題

1.13.0

公文份數(shù)序號(hào)一般由（）位阿拉伯?dāng)?shù)字（不得少于2位）組成，數(shù)字不足規(guī)定數(shù)時(shí)，前面用“0”（零）補(bǔ)齊。

? a 4 ? b 5 ? c 6 ? d 7 1.23.0

公文語(yǔ)言的主要特征和基本要求是（）

? a 簡(jiǎn)明

? b 得體

? c 準(zhǔn)確

? d 莊重 1.33.0

公文寫作中最主要、最常用的表達(dá)方式是（）。

? a 記敘

? b 說(shuō)明

? c 議論

? d 抒情 1.43.0

一般日常事務(wù)性公文的成文時(shí)間以（）為準(zhǔn)。

? a 領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)時(shí)間

? b 印發(fā)時(shí)間

? c 會(huì)議通過(guò)的日期

? d 批準(zhǔn)日期 1.53.0

發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)應(yīng)標(biāo)注在文件的（）

? a 眉首部分

? b 主體部分

? c 版記部分

? d 附注部分 1.63.0

下列選項(xiàng)哪項(xiàng)不是草稿的特點(diǎn)？（）

? a 非正式

? b 格式不規(guī)范

? c 尚未定型

? d 無(wú)效力 1.73.0

公文有法定的作者，是指公文是以機(jī)關(guān)的名義或機(jī)關(guān)的某一部門的名義制發(fā)的，如共青團(tuán)、婦聯(lián)是以（）的名義發(fā)文的。

? a 機(jī)關(guān)的某一部門

? b 社會(huì)團(tuán)體

? c 企事業(yè)單位

? d 機(jī)關(guān)的名義 1.83.0

公文區(qū)別于其他文章和圖書資料的主要之點(diǎn)是（）

? a 公文形成的主體是國(guó)家機(jī)關(guān)及其他社會(huì)組織

? b 公文形成的條件是行使職權(quán)和實(shí)施管理

? c 公文是具有法定效用與規(guī)范格式的文件

? d 公文是辦理公務(wù)的重要工具之一 1.93.0

下列表層次結(jié)構(gòu)順序正確的是（）。

? a 第一層為“

一、”，第二層為“(一)”，第三層為“

1、”，第四層為“((1)”。

? b 第一層為“

一、”，第二層為“（1）”，第三層為“(一)”，第四層為“

1、”。

? c 第一層為“(一)”，第二層為“

一、”，第三層為“((1)”，第四層為“

1、”。? d 第一層為“

一、”，第二層為“

（一）”，第三層為“((1)”，第四層為“

1、”。1.103.0

可以用來(lái)撰寫公文字跡材料的是()。

? a 圓珠筆

? b 碳素墨水

? c 鉛筆

? d 純藍(lán)墨水 1.113.0

公文按秘密程度和閱讀范圍分秘密文件、普通文件和（）。

? a 公布文件

? b 行政文件

? c 通用文件

? d 技術(shù)文件 1.123.0

1912年元月，臨時(shí)政府規(guī)定公文分為：令、咨、（）、示、狀五種。

? a 奏

? b 表

? c 呈

? d 制 1.133.0

()包括公文的文體、結(jié)構(gòu)、附加標(biāo)記和文面格式。

? a 公文格式

? b 公文程式

? c 公文體式

? d 公文形態(tài) 1.143.0

（）是迄今我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的文書檔案。

? a 結(jié)繩記事

? b 甲骨文書

? c 書契

? d 紙 1.153.0

公文附件名稱后不用（）

? a 句號(hào)

? b 分號(hào)

? c 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

? d 引號(hào) 1.163.0

公文的第一要素是（）

? a 材料

? b 內(nèi)容 ? c 結(jié)構(gòu)

? d 語(yǔ)言文字 1.173.0

公文的()是公文本身具有的強(qiáng)烈政治性與法定的權(quán)威性等特點(diǎn)賦予的。

? a 領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)作用

? b 行為規(guī)范作用

? c 傳遞信息作用

? d 公務(wù)聯(lián)系作用 1.183.0

機(jī)關(guān)工作中日常公文，應(yīng)由下列哪類人員起草()? a 辦公室主任

? b 部門負(fù)責(zé)人

? c 文秘人員

? d 機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人 1.193.0

下列選項(xiàng)哪項(xiàng)是公文固定的構(gòu)成要素？（）

? a 緊急程度

? b 簽發(fā)人

? c 份數(shù)序號(hào)

? d 主題詞 1.203.0

公文應(yīng)在（）裝訂。

? a 上面白邊區(qū)

? b 左側(cè)

? c 右側(cè)

? d 下面白邊區(qū)

2.多選題

2.15.0 緊急電報(bào)應(yīng)標(biāo)明()? a 特急

? b 特提

? c 加急

? d 急件

? e平急 2.25.0

黨的機(jī)關(guān)的公文版頭格式是（）

? a 《中共×××文件》

? b 《中國(guó)共產(chǎn)黨×××委員會(huì)（×××）》

? c 《中共×××部文件》

? d 《中共×××辦公（室）文件》

? e 《國(guó)務(wù)院×××部文件》 2.35.0

主題詞的作用主要表現(xiàn)在()? a 簡(jiǎn)

? b 新

? c 快

? d 準(zhǔn)

? e 全 2.45.0

行政機(jī)關(guān)公文和黨的機(jī)關(guān)公文都包含的種類有()? a 命令

? b 決議

? c 報(bào)告

? d 函 ? e 指示 2.55.0

下列選項(xiàng)屬于公文特定格式類別的有（）

? a 信函

? b 公告

? c 命令

? d 意見

? e 會(huì)議紀(jì)要 2.65.0

下列文件屬于指揮性公文件的有（）、指示、意見和政策性通知等。

? a 命令

? b 批復(fù)

? c 決定 ? d 公報(bào)

? e 公告 2.75.0

公文的修改包括（）

? a 主題的修改

? b 觀點(diǎn)的修改

? c 材料的修改

? d 結(jié)構(gòu)的修改

? e 字?jǐn)?shù)的修改 2.85.0

()是公文撰寫過(guò)程中收集材料的要求。

? a 生動(dòng)

? b 典型

? c 真實(shí)

? d 適用

? e 時(shí)效

單選答案： CCBBA 多選答案： ABCE ABCD CDE AC

CD

ACE

BBCAB

ACCBC

DBCDB

ABCD BCDE

公文寫作與處理-階段測(cè)評(píng)2 1.單選題

1.13.0

（）是黨政機(jī)關(guān)對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)作出決策和安排的指導(dǎo)性公文。

? a 命令

? b 決定

? c 決議 ? d 指令 1.23.0

（）可以用于上行文、下行文、和平行文。

? a 條例

? b 意見

? c 通報(bào)

? d 函 1.33.0

（）是公開發(fā)布重要決定或重大事件的告知性文件。

? a 布告

? b 公報(bào)

? c 通告

? d 通報(bào) 1.43.0（）是一種特殊的公文，是供各級(jí)人民代表大會(huì)和各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)在開會(huì)期間審議使用的一種書面文件。

? a 意見

? b 提議

? c 提案

? d 議案 1.53.0

放假通知、繳費(fèi)通知等是（）

? a 發(fā)布性通知

? b 指示性通知

? c 轉(zhuǎn)發(fā)通知

? d 事務(wù)性通知 1.63.0

《信息產(chǎn)業(yè)部關(guān)于落實(shí)<內(nèi)地與香港關(guān)于建立更緊密經(jīng)濟(jì)關(guān)系的安排>有關(guān)問(wèn)題的通告》屬于（）? a 涉及法定事項(xiàng)的通告

? b 知照性通告

? c 決策性通告

? d 指揮性通告 1.73.0

根據(jù)我國(guó)《憲法》和《地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法》的規(guī)定，有權(quán)發(fā)布命令（令）的政府級(jí)別是（）

? a 省級(jí)以上

? b 地（市）級(jí)以上

? c 縣級(jí)以上

? d 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)以上 1.83.0

下列哪項(xiàng)不是決定的特點(diǎn)？（）

? a 內(nèi)容重要 ? b 政策性強(qiáng)

? c 有針對(duì)性

? d 有約束力 1.93.0

議案在行文內(nèi)容上具有單一性和（）

? a 法定性

? b 權(quán)威性

? c 可行性

? d 政策性 1.103.0

省教委和縣民政局其工作關(guān)系屬于（）。

? a 領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

? b 指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

? c平行關(guān)系

? d 不相隸屬關(guān)系 1.113.0

1993年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)處理辦法》修訂稿中，取消了（），把其承擔(dān)的任務(wù)分到公告和通告名下。

? a 批示

? b 布告

? c 指令

? d 簽報(bào) 1.123.0

（）是上行文最基本、最常用的一種方式

? a 逐級(jí)上行文

? b 多級(jí)上行文

? c 越級(jí)上行文

? d 直達(dá)領(lǐng)導(dǎo)上行文 1.133.0

性質(zhì)相當(dāng)于“指示”的意見類型是（）

? a 決策部署型

? b 直接指導(dǎo)型

? c 批轉(zhuǎn)執(zhí)行型

? d 結(jié)果公布型 1.143.0

中共中央向縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子提出開展“三講”工作重要性、原則、要求及具體實(shí)施的步驟和方法，用()。

? a 通知

? b 命令

? c 意見

? d 決議 1.153.0 不適用于獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)的文種是（）

? a 命令

? b 決定

? c 通報(bào)

? d 指示 1.163.0

《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，公告適用于（）

? a 向國(guó)內(nèi)宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)

? b 向國(guó)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)

? c 向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)

? d 向國(guó)內(nèi)外宣布應(yīng)當(dāng)周知和執(zhí)行的事項(xiàng) 1.173.0

決議是有（）性質(zhì)的文件。

? a 指導(dǎo)性 ? b 請(qǐng)求性

? c 告知性

? d 陳述性 1.183.0

決議作為文種最早見于（）

? a 1931年的《文件處置辦法》

? b 1951年的《公文處理暫行辦法》

? c 1981年的《國(guó)家行政公文處理暫行辦法》

? d 1987年的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》 1.193.0

議案的標(biāo)題格式一般為（）

? a 提議案人、議案內(nèi)容、文種、提請(qǐng)審議

? b 提議案人、提請(qǐng)審議、議案內(nèi)容、文種

? c 提議案人、議案內(nèi)容、提請(qǐng)審議、文種

? d 提請(qǐng)審議、提議案人、議案內(nèi)容、文種 1.203.0

下列可以不寫主送機(jī)關(guān)的文種是（）

? a 函

? b 通知

? c 請(qǐng)示

? d 報(bào)告

2.多選題

2.15.0

通知適用于（）

? a 批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文

? b 轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文

? c 傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知和執(zhí)行的事項(xiàng)

? d 任免人員

? e 匯報(bào)工作 2.25.0

（）是命令常見的類型。

? a 公布令

? b 任免令

? c 行政令

? d 嘉獎(jiǎng)令

? e 通緝令 2.35.0

能夠聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)應(yīng)是（）。

? a 同級(jí)政府之間

? b 政府各部門之間

? c 上級(jí)政府和下級(jí)政府之間 ? d 政府部門和同級(jí)人民團(tuán)體之間

? e 政府及其部門與同級(jí)黨委 2.45.0

議案的寫作要注意()? a 提出的問(wèn)題重要且已具備解決的條件

? b 內(nèi)容明確

? c 提出的權(quán)限和時(shí)限

? d 理由要充分

? e 行文格式和辦理程序 2.55.0

指示的主要特點(diǎn)是（）

? a 針對(duì)性

? b 周知性

? c 原則性

? d 單一性

? e 指導(dǎo)性 2.65.0

下列哪項(xiàng)情況可以用越級(jí)行文（）

? a 發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)或嚴(yán)重自然災(zāi)害

? b 經(jīng)多次請(qǐng)示直接的上級(jí)機(jī)關(guān)，長(zhǎng)期沒(méi)得到解決的問(wèn)題

? c 直接上下級(jí)機(jī)關(guān)或者領(lǐng)導(dǎo)之間有爭(zhēng)議而無(wú)法解決的問(wèn)題

? d 對(duì)直接上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行檢舉、控告的問(wèn)題

? e 詢問(wèn)與聯(lián)系極個(gè)別的具體問(wèn)題 2.75.0

通報(bào)特有的功能是（）

? a 表彰先進(jìn)

? b 批評(píng)錯(cuò)誤 ? c 傳達(dá)重要精神

? d 交流重要情況

? e 告知事項(xiàng) 2.85.0

根據(jù)機(jī)關(guān)之間的不同的行文關(guān)系，可以將機(jī)關(guān)的行文分為（）

? a 上行文

? b 下行文

? c平行文

? d 泛行文

? e 多方向行文

單選題答案： BBBDD ADCCD

BABCD

CAABB

多選題答案： ABCDE ACE ABD

ABDE AC

ABCDE

AB

ABC

公文寫作與處理-階段測(cè)評(píng)3 1.單選題

1.13.0

“接待記錄”記錄完后，記錄者應(yīng)該交由（）

? a 來(lái)訪人確認(rèn)

? b 秘書檢查

? c 領(lǐng)導(dǎo)檢查

? d 旁聽者確認(rèn) 1.23.0

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)血吸蟲地方病防止工作的報(bào)告》屬于（）

? a 呈報(bào)性報(bào)告

? b 綜合報(bào)告

? c 專項(xiàng)報(bào)告

? d 呈轉(zhuǎn)性報(bào)告 1.33.0 下列哪項(xiàng)不是會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)？()? a 紀(jì)要性

? b 約束性

? c 知照型

? d 指導(dǎo)性 1.43.0

綱目帶動(dòng)式是一種橫式結(jié)構(gòu)，采用（）的寫法。

? a 敘述

? b 說(shuō)明

? c 議論

? d 夾敘夾議 1.53.0

守則的最大特點(diǎn)是（）

? a 簡(jiǎn)潔易記 ? b 便于操作

? c 內(nèi)容具體

? d 政策性強(qiáng) 1.63.0

《安慶第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展快》這篇調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題形式是（）

? a 公文式標(biāo)題

? b 直陳式標(biāo)題

? c 結(jié)論式標(biāo)題

? d 提問(wèn)式標(biāo)題 1.73.0

在提案的寫作格式中，必須的項(xiàng)目有（）

? a 機(jī)關(guān)公章

? b 發(fā)文字號(hào)

? c 緊急程度

? d 日期 1.83.0

調(diào)查所得的材料和結(jié)論都放在()? a 前言部分

? b 導(dǎo)語(yǔ)部分

? c 主體部分

? d 結(jié)尾部分 1.93.0

將簡(jiǎn)報(bào)分為綜合簡(jiǎn)報(bào)和專題簡(jiǎn)報(bào)的依據(jù)是簡(jiǎn)報(bào)的（）

? a 印刷時(shí)限

? b 性質(zhì)

? c 內(nèi)容

? d 發(fā)送方向 1.103.0

《還我美麗河山——桂林風(fēng)景區(qū)的保護(hù)盒治理工作亟待加強(qiáng)》是（）

? a 新聞性調(diào)查報(bào)告

? b 政務(wù)性調(diào)查報(bào)告

? c 個(gè)案性調(diào)查報(bào)告

? d 科研性調(diào)查報(bào)告 1.113.0

（）是如實(shí)記載有關(guān)會(huì)議基本情況和主要內(nèi)容的文書。

? a 會(huì)議紀(jì)要

? b 會(huì)議公報(bào)

? c 會(huì)議記錄

? d 會(huì)議簡(jiǎn)報(bào) 1.123.0

（）是為了配合法律、法規(guī)為依據(jù)來(lái)制定的文書。

? a 辦法

? b 實(shí)施細(xì)則

? c 章程

? d 規(guī)定 1.133.0

下列哪項(xiàng)不是計(jì)劃正文的格式形式（）

? a 條款式

? b 表格式

? c 條款和表格的結(jié)合

? d 章條式 1.143.0

領(lǐng)導(dǎo)人以群眾的身份在會(huì)議上發(fā)言的文稿稱為（）

? a 講話稿

? b 發(fā)言稿 ? c 演講稿

? d 報(bào)告稿 1.153.0

記錄類文書的語(yǔ)言與其他公文的語(yǔ)言不一樣，作者不能夾雜自己的感情，而是如實(shí)錄下別人的語(yǔ)言，這體現(xiàn)了（）

? a 內(nèi)容的紀(jì)實(shí)性

? b 材料的直接性

? c 格式的規(guī)范性

? d 語(yǔ)言的真實(shí)性 1.163.0

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”是（）提出來(lái)的。

? a 列寧

? b 毛澤東

? c 周恩來(lái) ? d 陳云 1.173.0

具有總結(jié)性、激勵(lì)性和評(píng)估性作用的講話類文書是（）

? a 講話稿

? b 開幕詞

? c 閉幕詞

? d 歡送詞 1.183.0

建議類文書中屬于機(jī)關(guān)法定文書的是（）

? a 議案

? b 提議

? c 建議

? d 提案 1.193.0 簡(jiǎn)報(bào)突出的特點(diǎn)是有獨(dú)特的（）

? a 報(bào)頭

? b 電頭

? c 導(dǎo)語(yǔ)

? d 報(bào)尾 1.203.0

（）最早是作為向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的上行文而出現(xiàn)的。

? a 計(jì)劃類文書

? b 記錄類文書

? c 簡(jiǎn)報(bào)類文書

? d 建議類文書

2.多選題

2.15.0

計(jì)劃類文書的作用（）

? a 下情上達(dá)

? b 上情下達(dá)

? c 統(tǒng)一自身步調(diào)

? d 目標(biāo)的前瞻性

? e 操作的預(yù)想性 2.25.0

簡(jiǎn)報(bào)類文書只是一個(gè)統(tǒng)稱，常見的名字有（）

? a 簡(jiǎn)訊

? b 動(dòng)態(tài)

? c 信息

? d 情況通報(bào)

? e 內(nèi)部參考 2.35.0

規(guī)章類文書的文種包括（）? a 規(guī)劃

? b 規(guī)定

? c 守則

? d 公約

? e 制度 2.45.0

簡(jiǎn)報(bào)類文書的寫作要求是()? a 內(nèi)容要真實(shí)、確切

? b 把握分寸要適度

? c 針對(duì)性、指導(dǎo)性要強(qiáng)

? d 主題要鮮明、集中

? e 篇幅要短小 2.55.0

下面屬于講話類文書的特點(diǎn)的是（）

? a 口頭性

? b 直接性

? c 針對(duì)性

? d 情感性

? e 簡(jiǎn)短性 2.65.0

組織章程應(yīng)當(dāng)闡明的問(wèn)題有（）

? a 性質(zhì)、宗旨和任務(wù)

? b 成員與機(jī)構(gòu)

? c 活動(dòng)方式

? d 活動(dòng)安排

? e 經(jīng)費(fèi)來(lái)源 2.75.0

函根據(jù)內(nèi)容分為（）

? a 商洽函

? b 去函

? c 來(lái)函

? d 請(qǐng)準(zhǔn)函

? e 知照函 2.85.0

總結(jié)的正文內(nèi)容包括()? a 目標(biāo)和任務(wù)

? b 主要成績(jī)及做法

? c 今后努力的方向

? d 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) ? e 存在的問(wèn)題

單選題答案： ACDDA CDCBA

CBDBD

BCAAC 多選題答案：

ABC ABCDE BCDE ACE

ABCD ABCE ADE

BCDE

公文寫作與處理-階段測(cè)評(píng)4 1.單選題

1.13.0

催辦是指那些必須辦理答復(fù)的文件，根據(jù)承辦時(shí)限的要求，及時(shí)地對(duì)文件承辦的情況進(jìn)行督促和檢查。要求做到緊急公文要（）催辦。

? a 跟蹤催辦

? b 重點(diǎn)催辦

? c 定期催辦

? d 階段催辦 1.23.0

（）直接關(guān)系到發(fā)文的質(zhì)量和機(jī)關(guān)公文處理工作的效率。

? a 催辦

? b 查辦

? c 承辦

? d 注辦 1.33.0

機(jī)關(guān)公文處理工作要求做到安全可靠為了（）

? a 確保質(zhì)量

? b 注重時(shí)效

? c 確保機(jī)密

? d 加強(qiáng)管理 1.43.0

“任何一個(gè)機(jī)關(guān)，都不能孤立地存在，都有上下左右的機(jī)關(guān)與之發(fā)生各種各樣的聯(lián)系”，體現(xiàn)公文處理工作的（）。

? a 助手作用

? b 紐帶作用

? c 查考作用

? d 交流作用 1.53.0

對(duì)機(jī)關(guān)公文的擬制、辦理、管理以級(jí)立卷歸檔所進(jìn)行的一系列銜接有序的工作稱為（）

? a 公文處理

? b 發(fā)文處理

? c 收文處理

? d 公文辦理 1.63.0

在進(jìn)行公文整理（立卷）時(shí)，要恰當(dāng)?shù)剡x擇和確定立卷人員，最合適的人員應(yīng)是（）

? a 機(jī)關(guān)辦公室主任

? b 機(jī)關(guān)檔案室的工作人員

? c 承擔(dān)內(nèi)收發(fā)、運(yùn)轉(zhuǎn)、催辦等工作的文書人員 ? d 承辦文書的人員 1.73.0

（）是收文處理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是秘書部門實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，在辦文辦事中出謀獻(xiàn)策，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，發(fā)揮參謀助手作用的具體體現(xiàn)。

? a 擬辦

? b 批辦

? c 承辦

? d 查辦 1.83.0

不需要復(fù)文的傳閱文件要注明（）

? a 閱畢的日期

? b 承辦人簽字

? c 承辦時(shí)間

? d 已閱 1.93.0

文件封裝發(fā)出后，文書人員對(duì)辦復(fù)的發(fā)文，要履行（）

? a 登記手續(xù)

? b 簽字手續(xù)

? c 注辦手續(xù)

? d 歸檔手續(xù) 1.103.0

發(fā)文登記一般采用（）登記的形式。

? a 聯(lián)單式

? b 卡片式

? c 簿冊(cè)式

? d 時(shí)間式 1.113.0

在進(jìn)行歸檔文件整理時(shí)，排在“排列”前面的步驟是（）

? a 裝訂

? b 分類

? c 編號(hào)

? d 編目 1.123.0

應(yīng)于歸檔的文件必須是（）

? a 辦理完畢的文件

? b 使用過(guò)的文件

? c 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為重要的文件

? d 正在辦理的文件 1.133.0

下列屬于公文登記范疇的選項(xiàng)是（）

? a 行政事務(wù)性的通知、便函、介紹信用和請(qǐng)請(qǐng)柬等

? b 已被綜合性文件包括的文件材料 ? c 上級(jí)機(jī)關(guān)召開會(huì)議印發(fā)的會(huì)議材料

? d 各種公開的和內(nèi)部不保密的出版物 1.143.0

下列哪項(xiàng)是收文辦理程序？（）

? a 繕印

? b 簽發(fā)

? c 核發(fā)

? d 傳閱 1.153.0

上世紀(jì)五十年代開始，我國(guó)各級(jí)機(jī)關(guān)、社會(huì)組織的文書部門整理與保存文件的重要方法是（）

? a 案卷

? b 定卷

? c 立卷 ? d 歸卷 1.163.0

一份文件往往有多個(gè)時(shí)間特征，分時(shí)，一般說(shuō)來(lái)以文件的（）判定文件所屬。

? a 批準(zhǔn)日期

? b 成文日期

? c 公布日期

? d 印發(fā)日期 1.173.0

注辦文字寫在文件首頁(yè)的（）。

? a 左上方

? b 右上方

? c 上面中間

? d 下面中間 1.183.0（）是目前運(yùn)用得最廣泛的一種分類方法

? a 分類法

? b 保管期限法

? c 機(jī)構(gòu)分類法

? d 問(wèn)題分類法 1.193.0

收文辦理的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）

? a 分發(fā)

? b 簽收

? c 登記

? d 拆封 1.203.0

公文收文辦理程序和發(fā)文辦理程序都有程序是（）

? a 簽收、登記 ? b 登記、簽發(fā)

? c 審核、印刷

? d 審核、分發(fā)

2.多選題

2.15.0

公文處理的基本原則是（）

? a 準(zhǔn)確

? b 及時(shí)

? c 安全

? d 保密

? e 嚴(yán)格 2.25.0

批辦的內(nèi)容包括()? a 批辦意見要周到，要綜合考慮各方面的因素和影響

第五篇：模塊前測(cè)、后測(cè)試卷與答案

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程（北師大·初級(jí)）百年樹人版

模塊前測(cè)、后測(cè)試卷與答案

說(shuō)明：紅色為正確答案

模塊二前測(cè)

前測(cè)說(shuō)明：

前測(cè)共包含9道關(guān)于教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的題目，測(cè)試時(shí)間為15分鐘。請(qǐng)先完成前測(cè)再進(jìn)入本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．教育技術(shù)的概念

1、現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和()A.B.C.D.系統(tǒng)方法 直觀方法 科學(xué)抽象方法 理想化方法

2、下面對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的闡述不正確的一項(xiàng)是（）

A.教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐

B.教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐

C.教育技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲(chǔ)和呈現(xiàn)的一類技術(shù)

D.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過(guò)程

3、對(duì)于教育技術(shù)相關(guān)術(shù)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是()A.教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的過(guò)程

B.現(xiàn)代教育技術(shù)和信息化教育、電化教育三者的目的和研究對(duì)象相同，它們名稱雖然不同，但基本實(shí)質(zhì)是一樣的

C.教育技術(shù)術(shù)語(yǔ)的變化在一定程度上反映了概念和理念的變化，“信息化教育”名稱的流行表明教育技術(shù)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段

D.教育技術(shù)就是媒體技術(shù)

（二）．教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

4、“最優(yōu)化”是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，最優(yōu)化即是()A.B.C.D.全部使用最優(yōu)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué) 所有條件的最佳

給定條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果

在原有的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生的努力，有所進(jìn)步

5、下面關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A.教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論，及在其基礎(chǔ)上建立的被實(shí)踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動(dòng)的科學(xué)理論

B.C.從性質(zhì)來(lái)講,教學(xué)設(shè)計(jì)是一種具有規(guī)劃、研究、決策性質(zhì)的操作過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教與學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率

D.教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評(píng)價(jià)，不用總結(jié)性評(píng)價(jià)

6、下面對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.B.C.D.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的綜合應(yīng)用 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一定要運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)遵循一般教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，包含教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)要素

（三）．演示文稿的制作

7、可以使用（）下拉菜單中的“背景”命令改變幻燈片的背景

A.B.C.D.格式

幻燈片放映 工具 視圖

8、PowerPoint中，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板時(shí)，下列選項(xiàng)中不正確的說(shuō)法是（）

A.B.C.D.單擊菜單欄中的<格式>菜單進(jìn)入 在<格式>菜單欄中選擇<應(yīng)用模板設(shè)計(jì)> 模板的內(nèi)容要到導(dǎo)入之后才能看見 模板的選擇是多樣化的

9、幻燈片間的動(dòng)畫效果，通過(guò)“幻燈片放映”菜單的（）命令設(shè)置

A.B.動(dòng)作設(shè)置 自定義動(dòng)畫

C.D.動(dòng)畫預(yù)覽 幻燈片切換

模塊二后測(cè)

后測(cè)說(shuō)明：

后測(cè)共包含9道關(guān)于教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的題目，測(cè)試時(shí)間為15分鐘。請(qǐng)完成后測(cè)以結(jié)束本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）教育技術(shù)的概念

1.美國(guó)AECT’94定義明確指出了教學(xué)技術(shù)研究的對(duì)象是()A.B.C.D.學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)開發(fā)和學(xué)習(xí)利用 學(xué)習(xí)管理和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)

２、根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列不正確的選項(xiàng)是（）

A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐

B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過(guò)程

C.D.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來(lái)表述而已 教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程

3、信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）

A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

B.信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等

C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

4、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（）

A.B.C.D.E.學(xué)習(xí)需要分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)習(xí)環(huán)境分析 學(xué)習(xí)結(jié)果分析

5、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是()A.B.C.D.替代傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果 使資源利用最大化 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

6、科拉克的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)是（）

A.B.C.D.分析、評(píng)價(jià)、決策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容 分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、調(diào)查、形成性分析 學(xué)生、目標(biāo)、策略、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)

（三）演示文稿的制作

7、在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片的切換效果需要用哪個(gè)菜單中的命令？()A.B.C.D.“視圖”菜單 “格式”菜單 “幻燈片放映”菜單

“窗口”菜單

8、在PowerPoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁(yè)的形式顯示（）

A.B.C.D.普通視圖 大綱視圖 web視圖 幻燈片瀏覽視圖

9、如果要在當(dāng)前的幻燈片中插入聲音文件，應(yīng)該使用菜單中的()命令

A.B.C.【插入】→【影片和聲音】→【插入剪輯】 【插入】→【影片和聲音】→【播放剪輯】 【插入】→【影片和聲音】→【文件中的聲音】

D.【插入】→【影片和聲音】→【文件中的影片】

E.答案：1.A 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.C 8.D 9.C

模塊三前測(cè)

前測(cè)說(shuō)明：

前測(cè)共包含12道關(guān)于教學(xué)媒體與資源利用的題目，測(cè)試時(shí)間為20分鐘。請(qǐng)先完成前測(cè)再進(jìn)入本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．教學(xué)媒體的作用

1.對(duì)于媒體的理解，下列說(shuō)法不正確的是()A.B.C.D.媒體是承載、加工和傳播信息的介質(zhì)和工具

當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)候，則被稱為教學(xué)媒體 教學(xué)媒體又可稱為教學(xué)資源

多媒體信息是指集數(shù)據(jù)、文字、圖形與圖像為一體的綜合媒體信息

２、對(duì)于教學(xué)媒體，一般不需具備下列哪個(gè)要素（）

A.B.C.D.用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息 功能強(qiáng)大，要能夠支持各種教學(xué) 具有先進(jìn)性，需要有數(shù)字化設(shè)備 方便教師和學(xué)習(xí)者使用

3、教學(xué)游戲機(jī)屬于()A.視覺(jué)媒體

B.C.D.聽覺(jué)媒體 交互媒體 多媒體教學(xué)系統(tǒng)

（二）．媒體素材加工方法

4、對(duì)圖像進(jìn)行處理時(shí)，經(jīng)常使用的工具軟件是()A.B.C.D.WORD PHOTOSHOP FLASH REMIERE

5、關(guān)于矢量圖與位圖，下列說(shuō)法正確的是（）

A.B.C.D.放大位圖格式圖像時(shí)會(huì)產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時(shí)不會(huì)引起失真 放大位圖格式圖像時(shí)不會(huì)產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時(shí)會(huì)引起失真 放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時(shí)都會(huì)產(chǎn)生失真 放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時(shí)都不會(huì)產(chǎn)生失真

6、下列圖像文件格式中，可能有動(dòng)畫效果的圖像格式是（）

A.B.C.D..bmp.jpeg.png.gif

（三）．信息資源的獲取

7、你在網(wǎng)上查詢《鋤禾》的相關(guān)教學(xué)資源后，想將名為“鋤禾”的網(wǎng)頁(yè)保存，以便再次瀏覽，下面哪一種做法行不通？（）

A.將該網(wǎng)頁(yè)添加到“收藏夾”中，并更名為“語(yǔ)文資源（鋤禾）” B.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盤中 C.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盤中 D.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盤中

8、Yahoo網(wǎng)站屬于（）

A.網(wǎng)頁(yè)搜索引擎 B.目錄搜索引擎 C.期刊信息搜索 D.元搜索引擎

9、在搜索文件時(shí)，你需要將相關(guān)資料下載保存到電腦，下面的下載方法不正確的是（A.使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻工具 B.使用FTP工具

C.利用Google輸入關(guān)鍵字 D.點(diǎn)擊右鍵，用“另存”的方法

（四）．教育信息資源的評(píng)價(jià)及合理利用

10、對(duì)于教育信息資源的評(píng)價(jià)，下列哪個(gè)說(shuō)法是不正確的（）

A.評(píng)價(jià)教學(xué)資源是否應(yīng)用了先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù) B.評(píng)價(jià)教學(xué)資源的內(nèi)容是否正確，清晰）

C.D.評(píng)價(jià)教學(xué)資源是否具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是否規(guī)范引用他人資源 評(píng)價(jià)教學(xué)資源是否能夠支持教學(xué)活動(dòng)

11、教學(xué)時(shí)會(huì)遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.B.C.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)

網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用 因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過(guò)因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬(wàn)維網(wǎng)等）提供的

D.式 數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格

12、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)信息資源（）

A.B.C.D.電子書 教育網(wǎng)站 在線數(shù)據(jù)庫(kù) 電子郵件系統(tǒng)

模塊三后測(cè)

后測(cè)說(shuō)明：

后測(cè)共包含12道關(guān)于教學(xué)媒體與資源利用的題目，測(cè)試時(shí)間為20分鐘。請(qǐng)完成后測(cè)以結(jié)束本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）教學(xué)媒體的作用

1.教學(xué)媒體具有表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力，這體現(xiàn)了它的什么特性？()A.B.C.D.E.呈現(xiàn)力 重現(xiàn)力 傳播力 可控性 參與性

２、下面的教學(xué)媒體中，()常用于個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)

A.B.C.D.計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng) 黑板 幻燈 投影

3、下列有關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)媒體的說(shuō)法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.B.教學(xué)資源與教學(xué)媒體的概念有交叉，有時(shí)候可以互換

在探究學(xué)習(xí)任務(wù)中，除了網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師還可以提供給學(xué)生一些其他形式的教育資源

C.D.教學(xué)資源一般有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等形式 不論是媒體還是信息資源，都具有多種分類形式

（二）媒體素材加工方法

4、關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力

B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒(méi)有了用處

C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用

D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無(wú)法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)

5、在你收集到的資源中有下列四個(gè)文件，不屬于音頻的是()A.B.C.D.教育技術(shù).midi 教育技術(shù).wav 教育技術(shù).aif 教育技術(shù).bmp

6、HyperSnap-DX軟件中，捕捉選定矩形區(qū)域的命令是（）

A.B.C.D.FullScreen WindoworControl Region ActiveWindow

（三）信息資源的獲取

7、在你收集到的資源中有下列四個(gè)文件，哪一個(gè)文件既可呈現(xiàn)音頻也可呈現(xiàn)視頻()A..bmp

B.C.D..avi.mp3.txt

8、搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，你認(rèn)為可以不考慮的因素是（）

A.B.C.D.教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展 教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤 教學(xué)資源應(yīng)生動(dòng)多樣 教學(xué)資源需要是數(shù)字格式

9、在將某視頻材料下載到硬盤后，發(fā)現(xiàn)所下載的材料無(wú)法播放，下面哪個(gè)選項(xiàng)不可能是原因()A.B.C.D.可能是播放器版本太低，可以升級(jí)播放器

可能所使用的播放器不能播放該視頻材料，可以換其他播放器 可能視頻材料有損壞

可能網(wǎng)絡(luò)斷開，可以檢查網(wǎng)絡(luò)連接

（四）教育信息資源的評(píng)價(jià)及合理利用

10、在評(píng)價(jià)教育網(wǎng)站時(shí)，下面哪一項(xiàng)不是評(píng)價(jià)教育網(wǎng)站的維度()A.B.C.D.網(wǎng)站的基本信息 網(wǎng)站的教學(xué)策略 網(wǎng)站的知識(shí)組織 網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)

11、下面關(guān)于教學(xué)資源的搜集與使用，說(shuō)法不正確的是（）

A.B.C.D.要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用

對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適于并在自己的教學(xué)中使用 合理使用，有序管理

只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學(xué)幻燈片、模型等教學(xué)資源

12、下面關(guān)于教育信息資源的使用，說(shuō)法不正確的是()A.免費(fèi)件（Freeware）是免費(fèi)使用的，可以不受限制地使用軟件并對(duì)軟件進(jìn)行修改

B.C.D.可以自由引用他人資源，但是需要標(biāo)明參考出處 在利用教學(xué)資源時(shí)，需考慮該資源是否有利于教與學(xué) 引用期刊文章中的信息資源，其引用格式應(yīng)為[J]

模塊四前測(cè)

前測(cè)說(shuō)明：

前測(cè)共包含9道關(guān)于授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的題目，測(cè)試時(shí)間為15分鐘。請(qǐng)先完成前測(cè)再進(jìn)入本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．對(duì)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

1、下列對(duì)授導(dǎo)型教學(xué)認(rèn)識(shí)不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()A.B.授導(dǎo)型教學(xué)即講授法教學(xué)

授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中將講解、演示、操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)形式

C.D.授導(dǎo)型教學(xué)是對(duì)講授法教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新，它符合新課改的要求 授導(dǎo)型教學(xué)情景之一是教師在課堂中用多媒體系統(tǒng)提供演示，然后要求學(xué)生思考并說(shuō)出想法或答案

2、在對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析時(shí)，下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.B.C.D.應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特征進(jìn)行分析 應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)水平進(jìn)行分析 應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分析 應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者的所有特點(diǎn)都進(jìn)行分析

3、對(duì)于教學(xué)媒體的選擇，下列說(shuō)法不正確的是()A.B.C.D.可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)媒體的選擇

教學(xué)媒體的選擇雖然涉及到很多的因素，但還是有一個(gè)通用的公式 可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)媒體的選擇 可以依據(jù)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)媒體的選擇

（二）．設(shè)計(jì)和編制教案

4、下列哪一項(xiàng)不是學(xué)習(xí)目標(biāo)所應(yīng)該包含的基本要素()A.B.C.D.行為 資源 條件 標(biāo)準(zhǔn)

5、關(guān)于行為目標(biāo)，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.B.C.D.行為目標(biāo)是學(xué)習(xí)目標(biāo)中最基本的成分

行為目標(biāo)編寫的適當(dāng)能夠讓教師比較準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況 行為目標(biāo)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的，以此證明學(xué)習(xí)的發(fā)生 教案設(shè)計(jì)中編寫行為目標(biāo)時(shí)應(yīng)該盡量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣賞”等涵義較廣的動(dòng)詞

6、在PowerPoint中，對(duì)文字進(jìn)行超鏈接設(shè)置，應(yīng)該采用的步驟是（）

A.B.C.D.選中要設(shè)置超鏈接的文字，單擊右鍵，選取【超級(jí)鏈接】 選中要設(shè)置超鏈接的文字，單擊左鍵，選取【超級(jí)鏈接】 在文字所在的頁(yè)面，單擊右鍵，選取【超級(jí)鏈接】 在文字所在的頁(yè)面，單擊左鍵，選取【超級(jí)鏈接】

（三）．常用的評(píng)價(jià)方法

7、下列對(duì)教育評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A.教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、分析、比較，并給以價(jià)值判斷的過(guò)程

B.C.D.教育評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、監(jiān)督、調(diào)節(jié)等多種功能 教育評(píng)價(jià)的探究領(lǐng)域僅限于教育活動(dòng)這一對(duì)象 教育評(píng)價(jià)涉及的范圍廣、內(nèi)容多、門類繁雜

8、教育評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)功能的不同進(jìn)行分類，可以分為（）

A.B.C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) 相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià) 定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

D.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)

9、關(guān)于試卷，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.B.C.在判斷和反饋答案的正誤方面，主觀性試題比客觀性試題容易處理 試卷中的題目通常可分為兩大類，即主觀性試題和客觀性試題

主觀性題目一般包括填空題、選擇題、配對(duì)題等，在評(píng)價(jià)較高層次的理解能力、歸納推理能力、組織表達(dá)能力方法效果比較好

D.在編寫題目難易度方面，客觀性試題比主觀性試題容易處理

模塊四后測(cè)

后測(cè)說(shuō)明：

后測(cè)共包含9道關(guān)于授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的題目，測(cè)試時(shí)間為15分鐘。請(qǐng)完成后測(cè)以結(jié)束本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、下列哪種教學(xué)方法在幫助學(xué)生掌握概念與技能方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)()A.B.C.D.E.F.G.講解 演示 個(gè)別指導(dǎo) 操練與練習(xí)自主學(xué)習(xí)小組討論 合作學(xué)習(xí)

2、在授導(dǎo)型教學(xué)中，下列哪一種不是典型的媒體作用方式？（）

A.B.C.D.講解：教師主體，媒體為輔 演示：媒體為主，教師為輔 交互：媒體—學(xué)生互動(dòng)，教師為輔 操練/練習(xí)：媒體—學(xué)生互動(dòng)，教師為輔

3、下列有關(guān)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性規(guī)定

B.C.D.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先需要考慮的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)之后將能做什么的一種明確、具體的表述 教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)是兩個(gè)完全獨(dú)立的概念，二者沒(méi)有交叉

（二）．設(shè)計(jì)和編制教案

4、在評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次中，可參考選用的動(dòng)詞是()A.B.C.D.分類、敘述、解釋、鑒別 運(yùn)用、計(jì)算、示范、改變 分析、分類、比較、對(duì)照 鑒別、比較、評(píng)定、判斷

5、編寫教學(xué)目標(biāo)采用的ABCD法是指（）

A.B.教學(xué)對(duì)象、資源、條件和標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)資源、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)

C.D.教學(xué)對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)對(duì)象、行為、條件和過(guò)程

6、在設(shè)計(jì)授導(dǎo)型語(yǔ)文課《景》時(shí)，應(yīng)當(dāng)排除的教學(xué)方法是（）

A.B.C.D.引導(dǎo)學(xué)生分析寫了哪些景物，景物的特點(diǎn)如何 教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點(diǎn) 教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境 請(qǐng)學(xué)生想象描述景象

（三）．認(rèn)識(shí)常用的評(píng)價(jià)方法

7、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是教育評(píng)價(jià)的功能（）

A.B.C.D.E.F.導(dǎo)向功能 監(jiān)督功能 激勵(lì)功能 調(diào)節(jié)功能 篩選功能 鑒定功能

8、在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，電子學(xué)檔（E-Portfolio）主要用于（）

A.B.C.D.診斷性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià) 總結(jié)性評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)

9、在利用Word編寫教案、試卷文檔，想添加公式編輯器圖標(biāo)，正確的步驟是（）

A.B.C.D.【工具】→【自定義】→【命令】→【類別】→【插入】 【工具】→【選項(xiàng)】→【類別】→【插入】 【工具】→【宏】→【Microsoft腳本編輯器】 【工具】→【宏】→【Visual Basic 編輯器】

模塊五前測(cè)

前測(cè)說(shuō)明：

前測(cè)共包含6道關(guān)于探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的題目，測(cè)試時(shí)間為10分鐘。請(qǐng)先完成前測(cè)再進(jìn)入本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．對(duì)探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

1、對(duì)于探究型學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法不合理的一項(xiàng)是()A.B.C.D.在探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)課中，要做到以學(xué)生為中心，教師適當(dāng)加以指導(dǎo) 探究型學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡結(jié)構(gòu)來(lái)分配任務(wù) 探究型學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果要好于授導(dǎo)型的課堂教學(xué)效果 學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的呈現(xiàn)不拘泥于一種形式

2、你認(rèn)為下列哪種教學(xué)方法不適宜運(yùn)用在杠桿原理的探究學(xué)習(xí)當(dāng)中？（）

A.B.C.引導(dǎo)學(xué)生自己分析討論杠桿的原理

通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫片，讓學(xué)生看出為何杠桿能平衡，并找出力與力矩之關(guān)系 學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)器材的幫助，發(fā)現(xiàn)平衡的原理

D.教師直接講出平衡的原理，學(xué)生把結(jié)論記下來(lái)

3、探究型學(xué)習(xí)更側(cè)重于？()A.B.C.D.診斷性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià) 總結(jié)性評(píng)價(jià) 其它評(píng)價(jià)

（二）．對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)的認(rèn)識(shí)

4、對(duì)量規(guī)的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是()A.B.C.量規(guī)往往是以二維表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)的

量規(guī)是從與評(píng)價(jià)目標(biāo)相關(guān)的多個(gè)方面詳細(xì)規(guī)定的評(píng)級(jí)指標(biāo)

教師就內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、卷面等方面所占的分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，也是使用量規(guī)的一種方式

D.在教學(xué)中，量規(guī)專門是為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估而制定的

5、在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)很少考慮到的要素是（）

A.B.C.D.教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生水平教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境

6、對(duì)于量規(guī)的使用，下列認(rèn)識(shí)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是？（）

A.每種評(píng)價(jià)工具都有它的適用范圍，因此一種量規(guī)應(yīng)該與其他評(píng)價(jià)工具配合使用

B.C.D.應(yīng)該在學(xué)習(xí)開始之后向?qū)W生提供量規(guī)

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該提醒學(xué)生注意量規(guī)的要求 應(yīng)該為學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)設(shè)計(jì)良好的氛圍

模塊五后測(cè)

后測(cè)說(shuō)明：

后測(cè)共包含6道關(guān)于探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的題目，測(cè)試時(shí)間為10分鐘。請(qǐng)完成后測(cè)以結(jié)束本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．對(duì)探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

1、探究型學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在于()A.B.C.D.問(wèn)題的解決 情境的創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)資源的提供 研究過(guò)程的進(jìn)行

2、關(guān)于探究型學(xué)習(xí)及WebQuest，下列說(shuō)法不合理的一項(xiàng)是（）

A.探究型學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是以問(wèn)題的研究與解決為核心的，包括問(wèn)題方案解決設(shè)計(jì)，資料收集與分析，調(diào)查研究并得出結(jié)論的過(guò)程

B.探究型學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)生嘗試對(duì)問(wèn)題解決的過(guò)程，來(lái)獲取知識(shí)、提升能力、形成價(jià)值觀的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)

C.WebQuest是Internet上的一種鼓勵(lì)高級(jí)思維技巧和強(qiáng)調(diào)以真實(shí)的方式利用信息的學(xué)習(xí)方法。借助WebQuest模板，教師可以有效地設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)方案

D.WebQuest一般針對(duì)的是單學(xué)科學(xué)習(xí)，用時(shí)很短。通常情境下，學(xué)生在1－2個(gè)課時(shí)內(nèi)就能夠完成一個(gè)WebQuest過(guò)程

3、對(duì)探究型學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()A.B.探究型學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考，其過(guò)程的展開不需要教師的指導(dǎo) 探究型學(xué)習(xí)的基本過(guò)程一般包括確定問(wèn)題、形成探究思路、實(shí)施探究、結(jié)果展示/交流這些基本的活動(dòng)要素

C.設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)的一般方法和步驟：確定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創(chuàng)建答案/解決方案、評(píng)價(jià)與展示作品等

D.探究型學(xué)習(xí)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的

（二）．對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)的認(rèn)識(shí)

4、對(duì)于量規(guī)，下列說(shuō)法不正確的是()A.量規(guī)是對(duì)學(xué)生的作品、成長(zhǎng)記錄、學(xué)習(xí)成果或者學(xué)習(xí)過(guò)程中的（行為、認(rèn)知、態(tài)度）表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)

B.量規(guī)往往評(píng)價(jià)學(xué)生在給定作業(yè)或任務(wù)中產(chǎn)生的成果，適用于研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、課堂參與、演示匯報(bào)、家庭作業(yè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)

C.D.探究性學(xué)習(xí)的量規(guī)評(píng)價(jià)主體只包括學(xué)生和老師兩個(gè)方面

量規(guī)從與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的多個(gè)維度規(guī)定評(píng)價(jià)準(zhǔn)則和劃分等級(jí)，并且融合定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)于一體

5、在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)時(shí)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.B.C.D.要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)分量

用具體的、可操作性的描述語(yǔ)言清楚地說(shuō)明量規(guī)中的每一部分 要由教師或權(quán)威人士來(lái)制定一個(gè)合理的、有效的評(píng)價(jià)量規(guī) 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)確定各結(jié)構(gòu)分量的權(quán)重

6、對(duì)量規(guī)在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的作用，下列認(rèn)識(shí)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.B.C.D.量規(guī)的作用通常是在課堂教學(xué)開展之后體現(xiàn)出來(lái)的 在教學(xué)過(guò)程中，量規(guī)起著“腳手架（scaffold）”作用 作為面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)工具，量規(guī)支持過(guò)程性評(píng)價(jià)

使用量規(guī)評(píng)分的最大好處之一是使標(biāo)準(zhǔn)公開化，它可以在學(xué)生、父母和社區(qū)中開放和共享

模塊六前測(cè)

前測(cè)說(shuō)明：

前測(cè)共包含9道關(guān)于教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)的題目，測(cè)試時(shí)間為15分鐘。請(qǐng)先完成前測(cè)再進(jìn)入本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．對(duì)教學(xué)實(shí)施的認(rèn)識(shí)

1、常用的多媒體輸入設(shè)備是()A.B.C.D.顯示器 繪圖儀 打印機(jī) 掃描儀

2、下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.教學(xué)環(huán)境中的技術(shù)設(shè)備、軟件能否可靠運(yùn)行，直接關(guān)系到整個(gè)教學(xué)過(guò)程能否順利地進(jìn)行

B.C.探究型教學(xué)的教學(xué)環(huán)境一定要有網(wǎng)絡(luò)的支持

授導(dǎo)型教學(xué)采用的課件類型多為演示型課件，例如使用PowerPoint制作的軟件

D.為確保教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施，教師應(yīng)當(dāng)做到根據(jù)教學(xué)模式，選擇相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和教學(xué)軟件

3、關(guān)于投影儀的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.投影儀是用來(lái)放大顯示圖像的投影設(shè)備，目前教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用最廣泛的是LCD（液晶顯示）投影儀

B.C.D.投影儀可以與多種設(shè)備進(jìn)行連接，接受視頻信號(hào)

在教學(xué)中，靈活使用投影儀，發(fā)揮它的功能，能夠更好地輔助課堂教學(xué) 使用投影儀時(shí)，首先用信息線將投影儀與信號(hào)源連接起來(lái)，然后打開投影儀即可使用

（二）．教學(xué)信息的處理

4、使用Word軟件對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，下列說(shuō)法不對(duì)的是()A.用鼠標(biāo)點(diǎn)擊【視圖】菜單→選取【工具欄】→點(diǎn)擊【審閱】，即可打開審閱工具欄

B.在Word中，要想刪除批注，應(yīng)該在想要?jiǎng)h除的批注上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“刪除批注”按鈕即可

C.在Word中，要想插入批注，只能通過(guò)【插入】菜單→【批注】進(jìn)行

D.單擊審閱工具欄上的【前一處修訂或批注】【后一處修訂或批注】按鈕可以快速定位查找批注

5、EXCEL 2000是一種可以用于（）的工具軟件

A.B.C.D.畫圖 上網(wǎng) 放幻燈片

繪制表格，處理數(shù)據(jù)

6、在Excel中求平均分，選中E6單元格，在編輯區(qū)填入下列哪個(gè)選項(xiàng)，可求得單元格E2到E5的平均值？（）

A.B.C.D.SUM(E2:E5)AVERAGE(E2:E5)AVERAGE(E2+E5)Sum(E2+E5)/2

（三）．信息溝通與反饋

7、下面哪一項(xiàng)不是專用郵件收發(fā)管理工具？（）

A.B.C.D.Outlook Foxmail Tabmail FrontPage

8、下列說(shuō)法不正確的是（）

A.E-mail是目前常用的遠(yuǎn)程信息溝通工具，它可以做到即時(shí)或延時(shí)交流信息，并能夠傳送文件，因而已經(jīng)成為教師與學(xué)生之間交流信息的重要方式

B.Foxmail是國(guó)內(nèi)常用的一款郵件客戶端收發(fā)軟件，具有中文界面、簡(jiǎn)潔易用、免費(fèi)等特點(diǎn)

C.使用郵件客戶端，可以將信件收取到本地計(jì)算機(jī)上，離線后仍可繼續(xù)閱讀信件

D.使用Foxmail收發(fā)郵件時(shí)，可以不需要一個(gè)電子郵箱

9、在Foxmail5.0中，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)組，步驟是（）

A.啟動(dòng)Foxmail5.0, 進(jìn)入軟件工作界面，直接點(diǎn)擊工具欄中的“增加組”按鈕將彈出“新建組”對(duì)話框

B.啟動(dòng)Foxmail5.0, 進(jìn)入軟件工作界面，點(diǎn)擊“地址簿”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建組”

C.啟動(dòng)Foxmail5.0, 進(jìn)入軟件工作界面，點(diǎn)擊“查看”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建組”

D.啟動(dòng)Foxmail5.0, 進(jìn)入軟件工作界面，點(diǎn)擊“地址簿”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建卡片”

模塊六后測(cè)

后測(cè)說(shuō)明：

后測(cè)共包含9道關(guān)于教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)的題目，測(cè)試時(shí)間為15分鐘。請(qǐng)完成后測(cè)以結(jié)束本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．對(duì)教學(xué)實(shí)施的認(rèn)識(shí)

1、下列哪一項(xiàng)通常不是影響教學(xué)過(guò)程順利實(shí)施的重要因素()

A.B.C.D.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格及其對(duì)技術(shù)的掌握熟練程度 教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效管理

教學(xué)環(huán)境的選擇和技術(shù)設(shè)備的熟練使用 教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)的使用

2、就目前的技術(shù)而言，下列哪兩個(gè)設(shè)備通常不進(jìn)行連接？（）

A.B.C.D.投影儀和計(jì)算機(jī)相連 投影儀與筆記本電腦相連 攝像機(jī)與投影儀相連

多媒體控制臺(tái)與筆記本電腦相連

3、銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn) “上窄下寬”的幾何失真，這是由于()造成的

A.B.C.D.張掛的銀幕沒(méi)有向前傾斜 張掛的銀幕沒(méi)有向后傾斜 張掛的銀幕沒(méi)有向左傾斜 張掛的銀幕沒(méi)有向右傾斜

（二）．教學(xué)信息的處理

4、使用Word軟件對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，下列說(shuō)法不對(duì)的是()A.B.在審閱的工具欄上，單擊【刪除所選批注】按鈕可以刪除所選批注 在Word中，要想刪除批注，應(yīng)該在想要?jiǎng)h除的批注上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“刪除批注”按鈕即可

C.單擊【修訂】按鈕可以切換編輯時(shí)是否標(biāo)記修訂

D.一般不能對(duì)批注人及批注時(shí)間進(jìn)行查看

5、在Excel2000中改變數(shù)據(jù)區(qū)中列寬時(shí)，從菜單欄的哪個(gè)菜單進(jìn)入（）

A.B.C.D.視圖 插入 格式 工具

6、在用Excel處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分遞增順序排列學(xué)生名單，應(yīng)該先選中“總分”這一列，然后選擇菜單欄的“_______→_______”命令，并且選擇“總分”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。學(xué)生名單就會(huì)按照總分從低到高順序排列（）

A.B.C.D.數(shù)據(jù)→分類匯總 數(shù)據(jù)→排序

數(shù)據(jù)→合并計(jì)算 數(shù)據(jù)→篩選

（三）．信息溝通與反饋

7、在E-Mail系統(tǒng)中常常遇到的“郵件炸彈”，它指的是（）

A.B.C.D.一種炸彈 一種病毒

一種軟件名 一個(gè)郵件

8、下列對(duì)Foxmail操作說(shuō)法不正確的是（）

A.發(fā)送了一封郵件之后，若需要把這封郵件再發(fā)送一次，使用的方法是在“已發(fā)送郵件箱”中找到這封郵件，然后單擊右鍵，選擇“再次發(fā)送”

B.把要復(fù)制的郵件從窗口右側(cè)直接拖動(dòng)到窗口左側(cè)的郵箱中，是一種快速?gòu)?fù)制郵件的方法

C.在Foxmail主窗口中點(diǎn)擊“撰寫”，寫一封新郵件。若想為這新郵件添加附件，可以通過(guò)點(diǎn)擊“寫郵件”窗口的“附件”來(lái)進(jìn)行

D.在接收和閱讀郵件時(shí)，若發(fā)現(xiàn)郵件閱讀窗口的右上角帶有一回行針樣按鈕，則表示該郵件是加密郵件

9、在Foxmail5.0中，下列對(duì)于郵件的閱讀和管理說(shuō)法有誤的是（）

A.在FoxMail中，要閱讀某封信件，直接用鼠標(biāo)單擊，就可在下面的閱覽窗口中閱讀

B.C.在FoxMail中，如果雙擊某封信件，則打開專門的閱覽窗口來(lái)閱讀信件 在FoxMail中，可以對(duì)郵件的處理情況進(jìn)行標(biāo)記。一種是標(biāo)記郵件“已讀”或“未讀”（發(fā)件人名稱后面紅色圓點(diǎn)表示信件未讀）。一種是標(biāo)記信件是否回復(fù)（藍(lán)色的弧形箭頭）

D.在FoxMail中，可以像建立目錄樹一樣建立多級(jí)子郵箱，這樣可以分門別類保存來(lái)信

模塊七前測(cè)

前測(cè)說(shuō)明：

前測(cè)共包含6道關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的題目，測(cè)試時(shí)間為10分鐘。請(qǐng)先完成前測(cè)再進(jìn)入本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．信息技術(shù)與課程整合

1、國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的______、學(xué)生的______、教師的______和師生______的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具()A.B.C.D.學(xué)習(xí)方式—呈現(xiàn)方式—教育方式—互動(dòng)方式 呈現(xiàn)方式—學(xué)習(xí)方式—教育方式—互動(dòng)方式 教育方式—學(xué)習(xí)方式—呈現(xiàn)方式—互動(dòng)方式 教育方式—互動(dòng)方式—呈現(xiàn)方式—學(xué)習(xí)方式

2、在信息技術(shù)整合于課程的改革中，下圖的（）描述了教師開始走到學(xué)生中去，但仍是以教師為中心的課堂。注：圓圈代表教師，方框代表學(xué)生

A.B.C.D.3、在講授新課時(shí)，教師可以利用演示文稿呈現(xiàn)重要單詞和句型，單詞可以配上圖片和建立熱連接，這是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中()的表現(xiàn)

A.B.C.D.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為教師的演示教學(xué)提供新方式

（二）．技術(shù)整合的問(wèn)題和策略

4、下面的觀點(diǎn)()，錯(cuò)誤理解了信息技術(shù)與課程的整合

A.B.C.D.信息技術(shù)與課程整合，不是被動(dòng)的納入，而是主動(dòng)地適應(yīng)和變革課程的過(guò)程 信息技術(shù)與課程整合同時(shí)涉及課程文本與師生共同探求知識(shí)的過(guò)程 在教學(xué)中使用的技術(shù)手段越多，就越能體現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合力度 信息技術(shù)與課程整合其立足點(diǎn)是課程，信息技術(shù)服務(wù)于課程

5、下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的做法，正確的是（）

A.B.在教學(xué)中，教師把教學(xué)內(nèi)容全部制作成多媒體課件，由課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合中，教師盡可能多地使用技術(shù)，同時(shí)還保證技術(shù)手段的高級(jí)

C.在信息技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)中，教師向?qū)W生提供盡可能多的網(wǎng)絡(luò)資源，完全由學(xué)生自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探索

D.教師不斷刷新頭腦中學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，把學(xué)生作為主體，把學(xué)習(xí)看作是學(xué)生積極主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，把教學(xué)看作是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

6、明確信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展而服務(wù)，這種策略比較適合用來(lái)解決信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中出現(xiàn)的（）問(wèn)題

A.B.C.D.教學(xué)時(shí)間過(guò)于緊張，無(wú)法在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)開展有效的整合 當(dāng)讓學(xué)生使用技術(shù)工具進(jìn)行探究時(shí)，發(fā)生信息迷航或目標(biāo)偏移 整合過(guò)程缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，仍然是教師控制著教學(xué)過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)漂移，缺乏有效的教學(xué)目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)整合活動(dòng)

模塊七后測(cè)

后測(cè)說(shuō)明：

后測(cè)共包含6道關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的題目，測(cè)試時(shí)間為10分鐘。請(qǐng)完成后測(cè)以結(jié)束本模塊的學(xué)習(xí)。

（一）．信息技術(shù)與課程整合

1、下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)中，說(shuō)法不正確的是()A.B.C.D.培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)

培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式

2、在信息技術(shù)整合于課程的改革中，教師作用發(fā)揮得最好的是（）。注：圓圈代表教師，方框代表學(xué)生

A.B.C.D.3、作為探索研究工具，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“Movie”的主題探索。在此情境下，信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中所起到的作用是()A.B.C.D.為教師的演示教學(xué)提供新方式 擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

（二）．技術(shù)整合的問(wèn)題和策略

4、下面的觀點(diǎn)()，錯(cuò)誤理解了信息技術(shù)與課程的整合。

A.信息技術(shù)與課程整合是使各種教學(xué)方法互相協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，信息技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)適時(shí)、適用、適度

B.信息技術(shù)與課程的整合，不是簡(jiǎn)單的結(jié)合，不是被動(dòng)的融入，而是高層次的主動(dòng)適應(yīng)

C.信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)的簡(jiǎn)單過(guò)程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個(gè)模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如

D.技術(shù)是為支持教學(xué)而服務(wù)的，整合不代表技術(shù)的濫用誤用，更不能用技術(shù)來(lái)取代學(xué)科教學(xué)

5、下列哪一項(xiàng)可以作為對(duì)信息技術(shù)與課程整合中出現(xiàn)的“整合過(guò)程缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，仍然是教師控制著教學(xué)過(guò)程”這一問(wèn)題的矯治策略（）

A.明確信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展而服務(wù)

B.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生參與到技術(shù)整合的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)投入性和活動(dòng)參與積極性

C.教師進(jìn)行有效和必要的引導(dǎo)，提供參考網(wǎng)址或支架，使學(xué)生關(guān)注于解決教學(xué)問(wèn)題

D.在更彈性或?qū)挿旱脑O(shè)計(jì)時(shí)空（例如從課時(shí)層面發(fā)展到單元層面）來(lái)綜合考慮信息技術(shù)與課程的整合

6、在信息技術(shù)支持的教學(xué)中，在讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往是由一、二個(gè)“小能人”包攬一切，其他同學(xué)無(wú)所事事?；蛟谧寣W(xué)生用技術(shù)分組展示學(xué)習(xí)作品時(shí)，各小組通常只關(guān)注自己的展示內(nèi)容，而對(duì)其他小組的展示內(nèi)容一無(wú)所知或漠不關(guān)心。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（）

A.B.C.D.教學(xué)時(shí)間過(guò)于緊張，無(wú)法在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)開展有效的整合 當(dāng)讓學(xué)生使用技術(shù)工具進(jìn)行探究時(shí)，發(fā)生信息迷航或目標(biāo)偏移 整合過(guò)程缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，仍然是教師控制著教學(xué)過(guò)程

教師缺乏相應(yīng)的教學(xué)策略和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，不能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效引導(dǎo)