第一篇：魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)
魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)
大連校區(qū)院辦[2008]
魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)在各省各市設(shè)立唯一指定掛牌招生培訓(xùn)基地方案的通知 各部相關(guān)部門:
近年來,我院考前培訓(xùn)工作蓬勃發(fā)展,通過對遼寧省內(nèi)各地官方或民辦的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)和部門的一系列走訪與調(diào)研，魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)展開進(jìn)行在各省各市設(shè)立唯一指定掛牌招生培訓(xùn)基地這一創(chuàng)造性的工作是值得肯定的，此項(xiàng)掛牌工作牽動著省內(nèi)外各地美術(shù)培訓(xùn)教師的心，各地從事美術(shù)培訓(xùn)教育多年的業(yè)內(nèi)人士及考生家長無不為此創(chuàng)造性工作而拍手稱贊，大家興趣盎然并積極響應(yīng)。此項(xiàng)工作就其本質(zhì)來說屬于創(chuàng)收性質(zhì)，工作的全面開展對魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義。
一、院辦要求：
1、在各省的各市選擇一家有正規(guī)辦學(xué)許可、有較大辦學(xué)規(guī)模、有很好辦學(xué)影響的官方或民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)或部門，做為魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)唯一指定掛牌的招生培訓(xùn)基地，納入魯美大連校區(qū)的官方合作伙伴。魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)將在校園官方網(wǎng)站上公布掛牌培訓(xùn)基地的所在地及教育機(jī)構(gòu)的名稱等，并統(tǒng)一進(jìn)行系列宣傳，支持掛牌基地的招生工作。掛牌基地的建設(shè)以具有大連校區(qū)特色的考前輔導(dǎo)、新穎的教學(xué)方式開創(chuàng)考前培訓(xùn)新思路，突破傳統(tǒng)高考培訓(xùn)的陳舊模式，從而適應(yīng)新時期美術(shù)教育改革與發(fā)展的大環(huán)境、大趨勢，這也是魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)新辦學(xué)理念的踐行與體現(xiàn)。
2、此項(xiàng)工作的要點(diǎn)是：由各省的每個市所設(shè)立的唯一指定掛牌合作伙伴每年組織輸送至少百人左右數(shù)量的本年度考生赴魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)接受一個月的有針對性的、直擊考點(diǎn)的考前集中培訓(xùn)，魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)特派資深教師授課并收取相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用。
3、此項(xiàng)工作的意義是：保證每年度考生準(zhǔn)確把握魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的考試風(fēng)格，適應(yīng)大連校區(qū)教學(xué)改革的思路，配合大連校區(qū)與國際接軌工作的前進(jìn)步伐。
4、掛牌培訓(xùn)基地可集體報名參加魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的專業(yè)考試。
5、開展設(shè)立唯一指定掛牌招生培訓(xùn)基地工作是建立在充分分析各美術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)的業(yè)界聲譽(yù)與經(jīng)濟(jì)承受情況之上的，針對其實(shí)際情況科學(xué)、合理的評估是工作開展的關(guān)鍵。
6、此項(xiàng)工作開展的運(yùn)營模式是在平等友好基礎(chǔ)上的共贏互利，追求培訓(xùn)基地長期、良性運(yùn)營與發(fā)展。在選擇合作機(jī)構(gòu)時全面、客觀、辨證，選定的合作伙伴至少是百人以上美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全力營造地方美術(shù)機(jī)構(gòu)迫切期待與魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)建立合作伙伴關(guān)系的氛圍，統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)今美術(shù)教育培訓(xùn)市場。
7、利益分配原則以各培訓(xùn)基地現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)為基數(shù)生員，加上合作之后的新增生員，基數(shù)生員與新增生員的學(xué)費(fèi)以月為單位與魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)進(jìn)行利潤分成，根據(jù)各地區(qū)收費(fèi)不同以三七為利潤分配。工作開展的第一年，基地可以以月為單位向大連校區(qū)交納規(guī)定的創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)。第一年之后以年為單位向大連校區(qū)交納創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)。當(dāng)年招生培訓(xùn)基地不到大連校區(qū)學(xué)習(xí)的基地，也可一次性向大連校區(qū)交納全年經(jīng)費(fèi)（二十萬元人民幣），大連校區(qū)考前向培訓(xùn)基地指派1-3名魯迅美術(shù)學(xué)院教師進(jìn)行為期四天的有針對性的指導(dǎo)（老師費(fèi)用由對方承擔(dān)）。根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的收入不同,對民辦基地收取十萬至二十萬元人民幣的抵押金，作為基地向大連校區(qū)輸送100名學(xué)員的保證金。
二、時間安排
由于臨近考試，2008年11月份開始與各省、市就此項(xiàng)工作開展活動，陸續(xù)在各地建立大連校區(qū)生源基地。
三、組織實(shí)施 本次活動由魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)主辦，大連校區(qū)考前培訓(xùn)部承辦。校區(qū)各相關(guān)部門要密切配合，認(rèn)真做好相關(guān)工作，學(xué)院進(jìn)行檢查。
四、注意事項(xiàng)
如沒有經(jīng)過魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)招生培訓(xùn)部授權(quán)，私自掛牌為魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)招生基地、招生生源基地等名稱或任何帶有魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)字樣的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)利。
魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)
二〇〇八年十一月一日
牛頭狂人 10:00:47
魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)
大連校區(qū)院辦[2008]
魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)在各省各市設(shè)立唯一指定掛牌招生培訓(xùn)基地方案的通知 各部相關(guān)部門:
近年來,我院考前培訓(xùn)工作蓬勃發(fā)展,通過對遼寧省內(nèi)各地官方或民辦的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)和部門的一系列走訪與調(diào)研，魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)展開進(jìn)行在各省各市設(shè)立唯一指定掛牌招生培訓(xùn)基地這一創(chuàng)造性的工作是值得肯定的，此項(xiàng)掛牌工作牽動著省內(nèi)外各地美術(shù)培訓(xùn)教師的心，各地從事美術(shù)培訓(xùn)教育多年的業(yè)內(nèi)人士及考生家長無不為此創(chuàng)造性工作而拍手稱贊，大家興趣盎然并積極響應(yīng)。此項(xiàng)工作就其本質(zhì)來說屬于創(chuàng)收性質(zhì)，工作的全面開展對魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義。
一、院辦要求：
1、在各省的各市選擇一家有正規(guī)辦學(xué)許可、有較大辦學(xué)規(guī)模、有很好辦學(xué)影響的官方或民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)或部門，做為魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)唯一指定掛牌的招生培訓(xùn)基地，納入魯美大連校區(qū)的官方合作伙伴。魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)將在校園官方網(wǎng)站上公布掛牌培訓(xùn)基地的所在地及教育機(jī)構(gòu)的名稱等，并統(tǒng)一進(jìn)行系列宣傳，支持掛牌基地的招生工作。掛牌基地的建設(shè)以具有大連校區(qū)特色的考前輔導(dǎo)、新穎的教學(xué)方式開創(chuàng)考前培訓(xùn)新思路，突破傳統(tǒng)高考培訓(xùn)的陳舊模式，從而適應(yīng)新時期美術(shù)教育改革與發(fā)展的大環(huán)境、大趨勢，這也是魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)新辦學(xué)理念的踐行與體現(xiàn)。
2、此項(xiàng)工作的要點(diǎn)是：由各省的每個市所設(shè)立的唯一指定掛牌合作伙伴每年組織輸送至少百人左右數(shù)量的本年度考生赴魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)接受一個月的有針對性的、直擊考點(diǎn)的考前集中培訓(xùn)，魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)特派資深教師授課并收取相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用。
3、此項(xiàng)工作的意義是：保證每年度考生準(zhǔn)確把握魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的考試風(fēng)格，適應(yīng)大連校區(qū)教學(xué)改革的思路，配合大連校區(qū)與國際接軌工作的前進(jìn)步伐。
4、掛牌培訓(xùn)基地可集體報名參加魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的專業(yè)考試。
5、開展設(shè)立唯一指定掛牌招生培訓(xùn)基地工作是建立在充分分析各美術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)的業(yè)界聲譽(yù)與經(jīng)濟(jì)承受情況之上的，針對其實(shí)際情況科學(xué)、合理的評估是工作開展的關(guān)鍵。
6、此項(xiàng)工作開展的運(yùn)營模式是在平等友好基礎(chǔ)上的共贏互利，追求培訓(xùn)基地長期、良性運(yùn)營與發(fā)展。在選擇合作機(jī)構(gòu)時全面、客觀、辨證，選定的合作伙伴至少是百人以上美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全力營造地方美術(shù)機(jī)構(gòu)迫切期待與魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)建立合作伙伴關(guān)系的氛圍，統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)今美術(shù)教育培訓(xùn)市場。
7、利益分配原則以各培訓(xùn)基地現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)為基數(shù)生員，加上合作之后的新增生員，基數(shù)生員與新增生員的學(xué)費(fèi)以月為單位與魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)進(jìn)行利潤分成，根據(jù)各地區(qū)收費(fèi)不同以三七為利潤分配。工作開展的第一年，基地可以以月為單位向大連校區(qū)交納規(guī)定的創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)。第一年之后以年為單位向大連校區(qū)交納創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)。當(dāng)年招生培訓(xùn)基地不到大連校區(qū)學(xué)習(xí)的基地，也可一次性向大連校區(qū)交納全年經(jīng)費(fèi)（二十萬元人民幣），大連校區(qū)考前向培訓(xùn)基地指派1-3名魯迅美術(shù)學(xué)院教師進(jìn)行為期四天的有針對性的指導(dǎo)（老師費(fèi)用由對方承擔(dān)）。根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的收入不同,對民辦基地收取十萬至二十萬元人民幣的抵押金，作為基地向大連校區(qū)輸送100名學(xué)員的保證金。
二、時間安排
由于臨近考試，2008年11月份開始與各省、市就此項(xiàng)工作開展活動，陸續(xù)在各地建立大連校區(qū)生源基地。
三、組織實(shí)施
本次活動由魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)主辦，大連校區(qū)考前培訓(xùn)部承辦。校區(qū)各相關(guān)部門要密切配合，認(rèn)真做好相關(guān)工作，學(xué)院進(jìn)行檢查。
四、注意事項(xiàng)
如沒有經(jīng)過魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)招生培訓(xùn)部授權(quán)，私自掛牌為魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)招生基地、招生生源基地等名稱或任何帶有魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)字樣的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)利。
魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)
二〇〇八年十一月一日 810700263
zys0248789
第二篇：08年魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)專業(yè)試題分析
08年魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)專業(yè)試題分析(2009-02-04 17:43:31)
標(biāo)簽：魯美大連校區(qū) 魯美試卷 一品位畫室 沈陽畫室 設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 創(chuàng)意素描
分類：品位教學(xué)與作品
2008年專業(yè)試題分為省內(nèi)外各一套，每套題包括素描、色彩、設(shè)計(jì)三項(xiàng)內(nèi)容。2008年省外專業(yè)試題： 考試門類：素描
考題形式：創(chuàng)意寫生（提示或提供寫生對象）考題：桌子、鉛筆和瓶裝水 構(gòu)圖形式：豎幅
考題要求：
1.具象寫實(shí)的觀察及表現(xiàn)能力（造型、結(jié)構(gòu)、透視、調(diào)子等知識運(yùn)用）； 2.畫面構(gòu)圖的組織能力（提倡使用構(gòu)成語言）； ? 3.創(chuàng)意想像的思維方式及表達(dá)能力。提示：
認(rèn)真審題并根據(jù)考題要求組織畫面，監(jiān)考人員不解答與考題有關(guān)的問題。2008.03.13 考試門類：色彩
考題形式：創(chuàng)意寫生（提示或提供寫生對象）考題：襯布、提袋、胸卡和調(diào)色盒 構(gòu)圖形式：橫幅
考題要求：
1.具象寫實(shí)的觀察及表現(xiàn)能力（造型、透視、色彩關(guān)系等知識運(yùn)用）； 2.畫面構(gòu)圖的組織能力（提倡使用構(gòu)成語言）； ? 3.創(chuàng)意想像的思維方式及表達(dá)能力。
提示：
認(rèn)真審題并根據(jù)考題要求組織畫面，監(jiān)考人員不解答與考題有關(guān)的問題。
2008.03.13
考試門類：專業(yè)設(shè)計(jì) 考題形式：命題表現(xiàn)
考題：海藍(lán)色暢想（要求文字作為構(gòu)成因素進(jìn)入畫面）構(gòu)圖形式：橫幅（條碼右下角）畫面規(guī)格：21＊29cm
考題要求： 1.圖形、圖案、文字等構(gòu)成因素的自身創(chuàng)作、描繪能力及整體畫面的綜合平面構(gòu)成組合能力；? 2.上述因素的綜合色彩構(gòu)成組合能力；? 3.對命題的準(zhǔn)確理解及對規(guī)格、內(nèi)容等制約因素的規(guī)范執(zhí)行。
提示：
認(rèn)真審題并根據(jù)考題要求組織畫面，監(jiān)考人員不解答與考題有關(guān)的問題。
2008年省內(nèi)專業(yè)試題：
考試門類：素描
考題形式：創(chuàng)意寫生（提示或提供寫生對象）考題：椅子和羽毛球 構(gòu)圖形式：豎幅
2008.03.14
考題要求：
1.具象寫實(shí)的觀察及表現(xiàn)能力（造型、結(jié)構(gòu)、透視、調(diào)子等知識運(yùn)用）； 2.畫面構(gòu)圖的組織能力（提倡使用構(gòu)成語言）； ? 3.創(chuàng)意想像的思維方式及表達(dá)能力。提示：
認(rèn)真審題并根據(jù)考題要求組織畫面，監(jiān)考人員不解答與考題有關(guān)的問題。
2008.03.15
考試門類：色彩
考題形式：創(chuàng)意寫生（提示或提供寫生對象）考題：襯布、飲料、碗和水果糖 構(gòu)圖形式：橫幅
考題要求：
1.具象寫實(shí)的觀察及表現(xiàn)能力（造型、透視、色彩關(guān)系等知識運(yùn)用）； 2.畫面構(gòu)圖的組織能力（提倡使用構(gòu)成語言）； ? 3.創(chuàng)意想像的思維方式及表達(dá)能力。
提示：
認(rèn)真審題并根據(jù)考題要求組織畫面，監(jiān)考人員不解答與考題有關(guān)的問題。
2008.03.15
考試門類：專業(yè)設(shè)計(jì) 考題形式：命題表現(xiàn) 考題：碧海春青（要求文字作為構(gòu)成因素進(jìn)入畫面）構(gòu)圖形式：橫幅（條碼右下角）畫面規(guī)格：25＊25cm
考題要求：
1.圖形、圖案、文字等構(gòu)成因素的自身創(chuàng)作、描繪能力及整體畫面的綜合平面構(gòu)成組合能力；? 2.上述因素的綜合色彩構(gòu)成組合能力；? 3.對命題的準(zhǔn)確理解及對規(guī)格、內(nèi)容等制約因素的規(guī)范執(zhí)行。
提示：
認(rèn)真審題并根據(jù)考題要求組織畫面，監(jiān)考人員不解答與考題有關(guān)的問題。
2008.03.16
對上述試題的分析以下幾點(diǎn)非常重要：
1.在素描和色彩試題中，所有“靜物”都不是事先擺好的，而是考生入座后由監(jiān)考人員隨意放上的，這和傳統(tǒng)觀念中靜物寫生的對象是完全不同的概念。
2.“提示或提供寫生對象”，在外省的素描試題中，鉛筆是要求的寫生對象之一，但現(xiàn)場并沒有提供。因?yàn)樗袇⒓哟隧?xiàng)考試的考生都會用鉛筆，所以考題中的鉛筆就屬于提示而非提供內(nèi)容。在省內(nèi)的色彩試題中，水果糖不是放在襯布上，而是每人一塊發(fā)到考生手里，現(xiàn)場有的考生隨手撕開含在嘴里了。如果認(rèn)真審查考題，就會理解這是又一種提示。
3.“提倡使用構(gòu)成語言”，可以理解是為適應(yīng)魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的專業(yè)特色（藝術(shù)設(shè)計(jì)為主）而設(shè)定的重要采分點(diǎn)?？忌枰瓿傻牟皇庆o物組合焦點(diǎn)透視的畫面再現(xiàn)，而是根據(jù)“寫生對象”自身的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、肌理、相互關(guān)系等因素有取舍和添加，有提煉和夸張，不受固定視點(diǎn)限制，根據(jù)個人審美理解去構(gòu)成畫面。
4.設(shè)計(jì)試題中“要求文字作為構(gòu)成因素進(jìn)入畫面”，并不是指平面設(shè)計(jì)專業(yè)中的文字設(shè)計(jì)和版式編排，因?yàn)檫@不可能是考前學(xué)習(xí)能夠解決的問題。這里只是希望考生有能力將考題中出現(xiàn)的文字或其他的內(nèi)容要求有機(jī)地組合在畫面構(gòu)成的圖形和圖案中，也可以理解為使之成為圖形圖案的一部分。
5.“創(chuàng)意想像的思維方式及表達(dá)能力”，本意是希望考察考生個性化的藝術(shù)創(chuàng)意潛質(zhì)，確有部分考生完成了相當(dāng)精彩的試卷，但也出現(xiàn)了因理解的偏差反而形成概念化雷同的現(xiàn)象。今后的評分標(biāo)準(zhǔn)將有可能適當(dāng)弱化此項(xiàng)要求。最后需要強(qiáng)調(diào)的是，專業(yè)考試的目的是檢驗(yàn)考生在考前學(xué)習(xí)階段所掌握的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。由于教學(xué)觀念和輔導(dǎo)條件的不同，不要求所有的考生完全理解和嚴(yán)格遵循校區(qū)提倡的標(biāo)準(zhǔn)，更不希望出現(xiàn)不懂裝懂、胡編亂造的傾向。在08年魯美大連校區(qū)的考試中，其中展示的優(yōu)秀試卷風(fēng)格各異，但都是很誠實(shí)地根據(jù)自己的理解來完成的，這也是藝術(shù)學(xué)子所最應(yīng)具備的素質(zhì)。
第三篇：魯迅美術(shù)學(xué)院校徽
說明：1.本?；找寻幢壤s放，請點(diǎn)擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。
2.004km.cn整理的系列中國大學(xué)?；?，旨在為您制作簡歷時提供方便。
3.“魯迅美術(shù)學(xué)院?；铡钡陌鏅?quán)歸屬原設(shè)計(jì)者、學(xué)校所有。
第四篇：中央美術(shù)學(xué)院?？谛^(qū)
中央美術(shù)學(xué)院?？谛^(qū)
現(xiàn)在的海南科技職業(yè)學(xué)院
海南新聞網(wǎng)9月12日消息：
又是一個新學(xué)年，教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓等設(shè)施一應(yīng)俱全的“中央美術(shù)學(xué)院海南基地”（以下簡稱“基地”）依然鐵門緊閉，悄無人煙。掐指算來，這所學(xué)校已經(jīng)閑置兩年。
“中央美術(shù)學(xué)院海南基地”的牌子掛在?？谑忻捞m區(qū)瓊山大道１８號，從?？趪d大道驅(qū)車過瓊州大橋，左轉(zhuǎn)直行約５分鐘，在一片蔥郁的農(nóng)田上，矗立幾棟設(shè)計(jì)獨(dú)特的白色小樓，門口 “中央美術(shù)學(xué)院”幾個大字煞是搶眼。不知情者會吃驚中央美院何時落戶了海南。多留意幾次的人會疑惑這學(xué)校怎么沒有學(xué)生。
風(fēng)光南下
２００２年１２月２９日，中央美術(shù)學(xué)院院長潘公凱（中國畫大師潘天壽之子）、院黨委書記楊力、副院長董長俠等一批中國美術(shù)教育界“大腕”紛紛南下，來到?？谑徐`山鎮(zhèn)江東新區(qū)中的一處普通的坡地（今海口市美蘭區(qū)瓊山大道１８號），“中央美術(shù)學(xué)院海南教學(xué)基地開工典禮奠基儀式”在這天上午１０時隆重舉行。
儀式上，潘公凱教授說：“我們力求用８至１０年的時間，把海南教學(xué)基地辦成中國南方最具知名度的美術(shù)學(xué)院。”
潘公凱也通過媒體表達(dá)了中央美院南下的主要原因：中央美院作為中國美術(shù)教育的“領(lǐng)頭羊”，辦學(xué)規(guī)模一直很小。２００１年夏天，全部在校生只有５００多人，即使北京花家地新校區(qū)的兩期工程全部完成，北京本部也最多容納３０００人。與其他美院迅速擴(kuò)大的規(guī)模無法相提并論。在這樣的情況下，中央美院南下辦學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模成為一種必然。
海南文風(fēng)
中國南方有很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市配套設(shè)施齊全的現(xiàn)代化大都市，如深圳、珠海等，中央美院為什么把拓展教育如此重要的一步棋下在經(jīng)濟(jì)相對落后的海口呢？一家名為海南文風(fēng)教育產(chǎn)業(yè)有限公司（以下簡稱“海南文風(fēng)”）在其間起到了關(guān)鍵作用。
海南文風(fēng)總經(jīng)理宋利民，畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院（地處杭州），他就讀于中國美院期間，潘公凱在中國美院任教。從某種程度上講，是師生之緣成就了海南文風(fēng)在２００１年初提出的把國內(nèi)一流的美術(shù)學(xué)院請到海南建立分院的設(shè)想。２００１年６月，潘公凱從中國美院院長調(diào)任中央美術(shù)學(xué)院院長，心下敲定了中央美院落戶海南。
之后，潘公凱曾多次來海南考察，與省政府、省教育廳和瓊山市的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行洽談，加之海南文風(fēng)的努力，促成了那場奠基儀式及一期基礎(chǔ)設(shè)施的建成。
據(jù)了解，中央美術(shù)學(xué)院海南教學(xué)基地規(guī)劃占地面積約３００畝，總建筑面積約８萬平方米，主要發(fā)展方向是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。按照基地建設(shè)發(fā)展步驟，一期工程將于２００３年夏季交付使用，２００３年９月，首批室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)專業(yè)的２００名高職專科生將入學(xué)。以后將逐步開辦本科、研究生等層次教育。時機(jī)成熟待國家教育部評估后，基地將正式更名為中央美院海南分院。
眾說紛紜
按照計(jì)劃，今日的“中央美院海南教學(xué)基地”應(yīng)該是精英薈萃，學(xué)子云集，但日前《證券導(dǎo)報》記者在校區(qū)只看到一個門衛(wèi)。記者通過門衛(wèi)了解到，從校園建成到現(xiàn)在，一直沒有招生，也未開展過任何其他相關(guān)的教育教學(xué)活動。
教育廳高教處的張超副處長告訴 《證券導(dǎo)報》記者，他調(diào)任高教處不久，對中央美院海南教學(xué)實(shí)習(xí)基地的事情了解不多。至于沒有招生辦學(xué)的原因，他認(rèn)為可能是教育部出臺的相關(guān)文件不提倡異地辦學(xué)的做法。
教育廳體育衛(wèi)生藝術(shù)處處長王夏鷗則認(rèn)為，合作辦學(xué)本來是個很好的模式，但是教育產(chǎn)業(yè)畢竟與其他產(chǎn)業(yè)有所區(qū)別。它本身不能實(shí)現(xiàn)短期獲利，需要較長時期的合理運(yùn)作，主要靠教育本身帶動的其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)來實(shí)現(xiàn)盈利。投資方對投資教育、特別是美術(shù)教育在認(rèn)識上有偏差是導(dǎo)致項(xiàng)目擱淺的原因之一。
《證券導(dǎo)報》記者采訪了海南文風(fēng)的總經(jīng)理宋利民。宋另有說法。
據(jù)說，教育部在２００３年，也就是中央美院海南基地破土動工后不久，出臺了《教育部關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》（以下簡稱“《若干意見》”）。
《若干意見》指出，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)具備必要的辦學(xué)條件。初辦時一般應(yīng)具備：校園
占地面積不少于１５０畝（藝術(shù)類院校和國家另有規(guī)定的除外），為了保證今后發(fā)展需要，應(yīng)預(yù)留發(fā)展用地，校園規(guī)劃占地面積不少于３００畝。教學(xué)行政用房建筑面積不少于４萬平方米……獨(dú)立學(xué)院正式招生時平均各項(xiàng)辦學(xué)條件應(yīng)基本符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
宋利民說，海南基地的一期工程校園占地面積約７０畝，教學(xué)行政用房建筑面積約２萬平方米，基本上是《若干意見》規(guī)定數(shù)目的一半。
《若干意見》雖然對獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)條件作了定量規(guī)定，但是偏偏又注明“藝術(shù)類院校和國家另有規(guī)定的除外”。于是合作雙方在海南基地是否招生辦學(xué)問題上出現(xiàn)了意見分歧。
宋利民表示，藝術(shù)類院校追求表面規(guī)模的擴(kuò)張勢必導(dǎo)致招生規(guī)模擴(kuò)大，影響生源質(zhì)量。況且基地落戶海南之前，合作雙方和政府的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都曾到外地考察過類似獨(dú)立學(xué)院。這些學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不大，但還是辦得很好。
宋還說，中央美院認(rèn)為，既然教育部對藝術(shù)類院校獨(dú)立院校規(guī)模沒有明細(xì)規(guī)定，就要嚴(yán)格按照《若干意見》的要求來實(shí)行。海南基地達(dá)不到要求就不能作為獨(dú)立學(xué)院招生辦學(xué)。
所以招生辦學(xué)的事就此擱淺，宋利民最后無奈的告訴記者。
出路與遺憾
美麗的校園就此閑置不用，畢竟也不是辦法，雖然達(dá)不到中央美院建立分院、全國統(tǒng)招的要求，也可以組織其他相關(guān)教學(xué)活動，先過渡一下總是可以的，于是就有了“綠檳榔”計(jì)劃。所謂“綠檳榔”計(jì)劃，是中央美術(shù)學(xué)院海南教學(xué)實(shí)習(xí)基地與北京奧華創(chuàng)新信息咨詢服務(wù)有限公司合作實(shí)施的“數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)與職業(yè)技能教育”項(xiàng)目（以下簡稱“'綠檳榔'計(jì)劃”），但是這一計(jì)劃并沒有實(shí)行。宋利民說，他們開始確實(shí)想通過“綠檳榔”計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)海南基地的過渡，但后來考慮到職業(yè)培訓(xùn)畢竟不同于正規(guī)的招生辦學(xué)，于是放棄了。
“是生存，還是死亡？”這個嚴(yán)峻的問題如今擺在了中央美院海南教學(xué)實(shí)習(xí)基地的面前。要生存，就要達(dá)到中央美院的要求，盡快進(jìn)行二期工程的建設(shè)，完善其他相關(guān)的配套設(shè)施，投資方肯繼續(xù)投入嗎？要死亡，那么已經(jīng)建好的一期工程要怎樣處置，是否還會尋找其他出路？
宋利民認(rèn)為，投資方為了完成了一期工程的建設(shè)，已經(jīng)投入了大量資金，依目前情況，海南文風(fēng)實(shí)在沒有能力繼續(xù)單獨(dú)完成以后的工程來滿足中央美院招生辦學(xué)的要求。為此，他們正在積極尋求解決之道。宋希望在政府以及合作雙方的共同努力下，中央美院學(xué)院海南教學(xué)實(shí)習(xí)基地真正落地生根、開花結(jié)果，最終實(shí)現(xiàn)投資方、校方和本地政府的“多贏”。
據(jù)宋透露，目前合作雙方都在努力，總的態(tài)度還是積極的，相信很快會有結(jié)果。９月初，《證券導(dǎo)報》記者陪同一位中央美院４０年代畢業(yè)生走進(jìn)中央美院海南教學(xué)基地。老人評價，園內(nèi)環(huán)境確實(shí)優(yōu)美，景觀設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，只是所有畫室都沒有設(shè)計(jì)“頂光”，這不符合美術(shù)教學(xué)的要求，不像是內(nèi)行人的手筆。
站在教室三樓的走道上，放眼東部田園，一片郁郁蔥蔥。老人無限感慨，在中國已經(jīng)很難找到環(huán)境如此美麗的高校了。與之形成鮮明對比的是嶄新的教室、還未使用就因南方潮濕而銹跡斑斑的課鐘、被淹沒在荒草雙杠等體育設(shè)施。
老人十分納悶，中央美院作為一所微型學(xué)校，在美術(shù)界一直保持著最高的學(xué)術(shù)地位，其聲譽(yù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不必靠在海南建分院來擴(kuò)大。教育界有關(guān)人士認(rèn)為，海南作為一個高等教育資源匱乏的省份，中央美院落戶海南，地方政府和企業(yè)主動做的工作應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于中央美院的工作。
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第五篇：關(guān)于做好魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)本科生畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品存檔的通知
關(guān)于做好魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)本科生畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品存檔的通知
各工作室：
為規(guī)范首批畢業(yè)生（2007級）畢業(yè)作品存檔，從本次畢業(yè)設(shè)計(jì)開始對本科生畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的存檔工作做如下要求：
一、各工作室需將畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的影像信息（實(shí)物照片和效果圖；動畫/多媒體專業(yè)學(xué)生畢業(yè)作品需數(shù)碼影像）、畢業(yè)論文電子文檔和寸照電子版以單個畢業(yè)生為單位建立文件夾保存，并以工作室為單位集中刻錄。
其中，影像信息需以畢業(yè)設(shè)計(jì)作品名稱命名；畢業(yè)論文電子文檔以畢業(yè)論文題目命名；寸照電子版和單個畢業(yè)生文件夾以學(xué)生的學(xué)號加姓名命名。
二、以工作室為單位將畢業(yè)作品照片或影像截圖編排，彩色噴繪或彩色打印裝訂成冊，規(guī)格為A3紙，其中內(nèi)容包括目錄、畢業(yè)作品圖片、畢業(yè)作品名稱、作者、指導(dǎo)教師、畢業(yè)作品的應(yīng)用材料、成績。
三、工作室保留光盤、畢業(yè)作品集和裝訂成冊論文各一套，上交教務(wù)管理辦公室兩套光盤、六套作品集和裝訂成冊論文二套，以備評估檢查。
特此通知
魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)
教務(wù)管理辦公室
2011年04月13日
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