大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃制定的意義最新

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01讓人的努力有方向感。

一個(gè)人制定符合自身需求的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以讓他在未來的求職中有一定的方向感。如果不知道自己需求什么，適合做什么工作，對(duì)自己的未來沒有一個(gè)謀劃，那么他們很有可能就會(huì)在找工作的時(shí)候隨波逐流。

02讓人在疲憊時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力。

每個(gè)人工作著，其實(shí)都會(huì)感到很疲憊，但我們?nèi)羰怯幸环萋殬I(yè)規(guī)劃書擺在那里，每當(dāng)我們看到對(duì)自我的要求，對(duì)未來的設(shè)想，扎扎實(shí)實(shí)的寫在了規(guī)劃書里面，我們自然就又愿意下一番力氣去實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)了。

03讓工作變得更有意義。

我們工作著，其實(shí)并非只是為了讓自己生存，也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。而我們的價(jià)值則在職業(yè)規(guī)劃書上得到很好的體現(xiàn)。所以，不妨給自己寫一份實(shí)事求是的職業(yè)生涯規(guī)劃書，讓自己的人生價(jià)值更好的呈現(xiàn)出來。

04讓自己成長(zhǎng)時(shí)不斷調(diào)整狀態(tài)。

每個(gè)人在工作的時(shí)候，容易產(chǎn)生迷茫，如果我們能夠給自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)，那么就能夠很好的根據(jù)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃去調(diào)整自己的.心態(tài)，去更好的排除一些消極的因素，讓我們的目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。

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知識(shí)型員工的職業(yè)生涯要怎么規(guī)劃？規(guī)劃后有什么積極地意義？以下是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)知識(shí)型員工的意義的詳解，希望能幫到各位。

知識(shí)型員工是企業(yè)的核心和創(chuàng)造源泉，眾多學(xué)者認(rèn)為，職業(yè)生涯管理對(duì)知識(shí)型員工具有重要的激勵(lì)作用。企業(yè)通過參與知識(shí)型員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)與管理，可以使員工和企業(yè)達(dá)到雙贏。目前關(guān)于知識(shí)型員工職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)研究已成為該領(lǐng)域的熱點(diǎn)，本文綜述了國(guó)內(nèi)外的理論及應(yīng)用研究并做出了提煉。

一、相關(guān)的經(jīng)典理論

薩伯的終身職業(yè)發(fā)展理論，把人從開始嘗試進(jìn)入工作直到推出這一時(shí)間段劃分為4個(gè)大的階段。分別為探索（15歲～24歲）、確立（25歲～44歲）、維持（45歲～64歲）、退出等階段（65歲以上）。這個(gè)理論從生命周期的角度來說明個(gè)人是如何通過職業(yè)道路選擇來實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，以年齡作為心理職業(yè)階段的坐標(biāo)。

施恩提出“職業(yè)錨”，他認(rèn)為職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程，在這過程中每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。

霍蘭德的職業(yè)性向理論，認(rèn)為人格（包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要等）是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的一個(gè)重要因素，提出了決定個(gè)人選擇何種職業(yè)的六種基本的人格類型或性向，如實(shí)際性向、調(diào)研性向、社會(huì)性向、常規(guī)性向、企業(yè)性向、藝術(shù)性向等。

無邊界職業(yè)生涯理論，即雇員不再是在一個(gè)或兩個(gè)組織中完成終身職業(yè)生涯，而必須在多個(gè)組織、多個(gè)部門、多個(gè)職業(yè)、多個(gè)崗位實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。無邊界職業(yè)生涯理論最突出的一點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)和技能發(fā)展的重要性，如何通過跨越組織邊界、通過即時(shí)的學(xué)習(xí)來提高人們的勝任力。增加便攜式的知識(shí)、技能和跨越多個(gè)公司的才干，以便幫助人們提升在人才市場(chǎng)中的可雇傭性。

Hall的易變性職業(yè)生涯理論，他把易變性職業(yè)生涯定義為“21世紀(jì)的職業(yè)生涯是變化多端的，職業(yè)生涯的驅(qū)動(dòng)力來自個(gè)人而非組織，人們隨著自身和環(huán)境的變化不時(shí)調(diào)整各自的職業(yè)生涯?！痹趥鹘y(tǒng)的職業(yè)生涯時(shí)代，組織是安排員工職業(yè)發(fā)展的主體，而現(xiàn)在易變性職業(yè)生涯觀念認(rèn)為，員工本人要對(duì)自己的職業(yè)生涯管理負(fù)主要責(zé)任。易變性職業(yè)生涯的目標(biāo)是獲得一種心理成就感。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)

瑪漢坦姆仆提出激勵(lì)知識(shí)型員工的四個(gè)因素為：個(gè)體成長(zhǎng)（約34%）；工作自主（約31%）；業(yè)務(wù)成就（約28%）；金錢財(cái)富（約7%），與非知識(shí)型員工相比，知識(shí)型員工更加看重職業(yè)發(fā)展，要求給與自主權(quán)，金錢的邊際價(jià)值已經(jīng)退居相對(duì)次要地位。

安盛咨詢公司研究認(rèn)為，影響知識(shí)型員工前五位激勵(lì)因素：報(bào)酬、工作的性質(zhì)、提升、與同事的關(guān)系、影響決策，研究表明：知識(shí)型員工在工作性質(zhì)、與同事的關(guān)系、影響決策三方面的看重程度強(qiáng)于非知識(shí)型員工，知識(shí)型員工對(duì)于工作保障和顧客關(guān)系的看重程度卻弱于其他類型員工。

Herbert等對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)機(jī)制的研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)生涯中期的知識(shí)型員工最看重工作本身的激勵(lì)，在事業(yè)初期比較重視金錢財(cái)富方面的激勵(lì)，而在事業(yè)發(fā)展期關(guān)注的重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)為個(gè)體成長(zhǎng)，到了事業(yè)比較穩(wěn)定時(shí)候則重視業(yè)務(wù)成就方面的激勵(lì)。

國(guó)內(nèi)學(xué)者張望軍認(rèn)為知識(shí)型員工激勵(lì)策略包括：報(bào)酬、文化、組織、工作等激勵(lì)。鄭超等采用了瑪漢坦姆仆提出的知識(shí)型員工的四點(diǎn)激勵(lì)因素進(jìn)行調(diào)查，得出我國(guó)在傳統(tǒng)企業(yè)工作的.知識(shí)型員工認(rèn)為的各項(xiàng)激勵(lì)因素的重要程度：金錢財(cái)富（48.12%）；個(gè)體發(fā)展（23.71%）；業(yè)務(wù)成就（22.30%）；工作自主（5.87%），這一結(jié)果與瑪漢坦姆仆的研究存在明顯差異。

雖然現(xiàn)代企業(yè)所采用的激勵(lì)方式很多，但以上的研究表明對(duì)知識(shí)型員工而言，精神激勵(lì)較物質(zhì)激勵(lì)可能更有效，其中職業(yè)生涯規(guī)劃就是精神激勵(lì)的主要方法之一。

三、知識(shí)型員工的職業(yè)生涯管理模式

為彌補(bǔ)傳統(tǒng)理論的不足，有學(xué)者提出了“多元化職業(yè)生涯發(fā)展管理模式”，該模式提供了四種不同的職業(yè)生涯發(fā)展方式：

一是傳統(tǒng)地直線型職業(yè)生涯，強(qiáng)調(diào)縱向向上發(fā)展的上進(jìn)心；

二是專家型職業(yè)生涯，著重在某一專業(yè)領(lǐng)域的穩(wěn)定；

三是螺旋型職業(yè)生涯，從一個(gè)部門轉(zhuǎn)移到另一個(gè)相關(guān)的部門；

四是短暫型職業(yè)生涯，從一個(gè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)有很大差異或完全不同的領(lǐng)域。

我國(guó)學(xué)者王勇等探討了基于能力的職業(yè)發(fā)展模式及組織職業(yè)管理策略。張麗冰以營(yíng)銷主管崗位為例，提出基于發(fā)展勝任特征模型的組織職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。而Adamson等主張以修正職業(yè)生涯定義來適應(yīng)現(xiàn)代組織發(fā)展的需要，他們認(rèn)為組織的扁平化、流動(dòng)性、變化多端使得組織的職業(yè)規(guī)劃困難，特別是知識(shí)型員工的職業(yè)規(guī)劃困難，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃應(yīng)成為個(gè)人的事情，個(gè)人為了適應(yīng)組織的發(fā)展和變革，不斷調(diào)整自己，以適應(yīng)組織的要求。龍立榮等發(fā)現(xiàn)，職業(yè)生涯管理應(yīng)該是由個(gè)人和組織雙方來實(shí)施。以上是關(guān)于知識(shí)型員工的組織職業(yè)生涯管理的一些研究，同時(shí)大量學(xué)者也發(fā)現(xiàn)知識(shí)型員工的個(gè)人職業(yè)生涯管理對(duì)職業(yè)發(fā)展具有十分積極地意義。

King認(rèn)為對(duì)于職業(yè)發(fā)展處于“阻滯狀態(tài)”的知識(shí)型員工，在“阻滯狀態(tài)”做出有效反應(yīng)可使員工更好的把握自己職業(yè)發(fā)展方向，獲得職業(yè)上的成功和滿足。Super的研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)上的成功導(dǎo)致了知識(shí)型員工對(duì)個(gè)人現(xiàn)狀和未來由自己主動(dòng)控制地感覺，從而獲得職業(yè)滿足感。Hall和Moss認(rèn)為職業(yè)發(fā)展主要由個(gè)人管理，而非組織管理。Blau認(rèn)為組織的動(dòng)蕩和變革，將會(huì)使個(gè)人對(duì)職業(yè)的承諾相應(yīng)加強(qiáng)，以保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

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職業(yè)規(guī)劃幫助選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路：通過工作經(jīng)驗(yàn)的積累而形成的職業(yè)錨，不僅反映個(gè)人的價(jià)值觀與才干，也能反映個(gè)人進(jìn)入成年期的潛在需求和動(dòng)機(jī)。個(gè)人拋“錨”于某一職業(yè)工作過程，實(shí)際上就是個(gè)人自我真正認(rèn)知的過程，認(rèn)識(shí)自己具有什么樣的能力、才干，并找到自己長(zhǎng)期穩(wěn)定的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)，從而決定自己將來的職業(yè)選擇。

職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們確定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色形象：職業(yè)錨清楚地反映出個(gè)人的職業(yè)追求與目標(biāo)，同時(shí)，根據(jù)職業(yè)錨還可以判斷個(gè)人達(dá)到職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)。例如技術(shù)/職能型職業(yè)錨的人，其志向和抱負(fù)在于專業(yè)技術(shù)方面的事業(yè)有成；而管理型的人，其職業(yè)成功在于升遷至更高的職位，獲得更大的.管理機(jī)會(huì)。因此明確自己的職業(yè)錨，可以幫助確定自己的職業(yè)目標(biāo)及成功的標(biāo)準(zhǔn)，從而確定職業(yè)角色形象。

職業(yè)規(guī)劃有助于提高個(gè)人的工作技能，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：職業(yè)錨是個(gè)人經(jīng)過長(zhǎng)期尋找所形成的職業(yè)工作定位，是個(gè)人的長(zhǎng)期貢獻(xiàn)區(qū)。職業(yè)錨形成后，個(gè)人便會(huì)相對(duì)穩(wěn)定地從事某種職業(yè)，這樣必然累積工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與技能。隨著個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的豐富、知識(shí)的擴(kuò)張，個(gè)人的職業(yè)技能將不斷增強(qiáng)，個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也隨之增加。

大學(xué)生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來從事工作所做的方向性的方案。

大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。但由于種種原因，當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念模糊，學(xué)校就業(yè)中心所提供是職業(yè)規(guī)劃也不盡完善。大學(xué)生如何將規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃引入就業(yè)日程，從而使其“水到渠成”地面向市場(chǎng)，是值得大學(xué)生和學(xué)校重視的問題。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可從以下幾方面著手：

一、我是誰？——正確的認(rèn)識(shí)自己，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

在智慧女神雅典娜神廟上刻著唯一一句話：“認(rèn)識(shí)你自己”。大學(xué)生在畢業(yè)前應(yīng)做好自身?xiàng)l件的客觀分析。

途徑主要有以下幾種：一是通過對(duì)中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)總體回顧，然后對(duì)自己做出自我分析與評(píng)論;二是通過自己的師長(zhǎng)、朋友給自己提一些合理建議；三是進(jìn)行一些人才量表的自我測(cè)試。通過以上幾種方式的分析與測(cè)試，使我們對(duì)自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、智商、情商、職業(yè)傾向等指標(biāo)了然于心。

具體可從以下兩方面著手：一是要打開心靈的窗戶。心理學(xué)家喬〃哈里斯曾將人的心靈分為四個(gè)窗子：“已開的窗戶”——自己能坦然讓別人知道的領(lǐng)域；“隱閉的窗戶”——自己刻意隱閉，不讓人

知道的領(lǐng)域；“盲目的窗戶”——?jiǎng)e人能看的很清楚，自己卻全然不知的無意識(shí)領(lǐng)域；“黑暗的窗戶”——自己和別人都不知道的無意識(shí)領(lǐng)域，暗藏未知的可能性，也是人們潛力所在的地方。

大學(xué)生要成長(zhǎng)，要制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，就需擴(kuò)大已開的窗戶，縮小隱閉的窗戶，靠著自我洞察開發(fā)黑暗的窗戶及通過別人的影響打開盲目的窗戶，沿此途徑即可認(rèn)清自己，并改善自己。同時(shí)是要檢討一下自己的基礎(chǔ)，明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。可從知識(shí)結(jié)構(gòu)、觀念、思維方式、技能、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行。對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，一般來說，公司考查他們的經(jīng)驗(yàn)，也不會(huì)簡(jiǎn)單的將他在某個(gè)公司的3個(gè)月實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為他的工作經(jīng)驗(yàn)來考核，更重要的是考核他的能力。公司會(huì)從能力是四大方面選出3——4項(xiàng)核心能力指標(biāo)，作為面試的主要內(nèi)容。比如人力資源員工應(yīng)該具有的核心能力應(yīng)該是分析能力、溝通能力以及以客戶為導(dǎo)向的能力。而對(duì)于一名會(huì)計(jì)來說，他的核心能力就會(huì)有所不同，比如要具備以結(jié)果為導(dǎo)向的能力、質(zhì)量意識(shí)等。如果每個(gè)大學(xué)生清楚地知道自己具備哪些能力，未來的工作崗位需要什么樣的素質(zhì)，并有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，那么他就能真正提升自己的能力與素質(zhì)。

二、我喜歡做什么？——找出自己的興趣所在

西方有一句諺語說如果你不知道你要到哪里去，那通常你哪里也去不了。同樣，一個(gè)不知道自己想干什么的人通常什么也干不好。所以，要制定一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，關(guān)鍵一點(diǎn)就是認(rèn)清自己，找到自己的興奮點(diǎn)和興趣所在。俗話說興趣是人最初的動(dòng)力，是最好的老

師，是成功之母，從事一項(xiàng)感興趣的工作本身就能給人以滿足感，職業(yè)生涯也會(huì)從此變的妙趣橫生。一代球王貝利以視足球?yàn)樯膱?zhí)著成為世界矚目的球星；對(duì)經(jīng)商有著強(qiáng)烈興趣的北大方正公司集團(tuán)總裁張玉峰的創(chuàng)業(yè)史也說明濃厚的職業(yè)興趣是一個(gè)人事業(yè)騰飛的引擎，而對(duì)興趣的無悔追求是事業(yè)成功的巨大推動(dòng)力。對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)生來說，要在父母、老師甚至心理專家的幫助下，找出自己的真正興趣所在，據(jù)此選擇就業(yè)方向。

三、我能做什么？——確定自己的職業(yè)性向

大學(xué)生僅憑興趣選擇職業(yè)是不全面的，感興趣的事情并不代表其有能力去做，宇航員楊利偉，導(dǎo)演張藝謀，央視名主持人白巖松、水均益，球星姚明等人所從事的職業(yè)可以說是眾多年輕人的興趣和夢(mèng)想，但從事這項(xiàng)職業(yè)所必備的個(gè)性能力特征決定了不是只有興趣就能干好的。因此，清楚自己能干什么、適合干什么是選擇職業(yè)的必備條件。職業(yè)咨詢專家約翰，霍蘭德認(rèn)為，人格（包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要等）是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的一個(gè)重要因素?；籼m德基于自己對(duì)職業(yè)性測(cè)試的研究，提出了決定個(gè)人選擇何種職業(yè)的六種基本的人格類型或性向，如實(shí)際性向、調(diào)研性向、社會(huì)性向、常規(guī)性向、企業(yè)性向、藝術(shù)性向等。比如，一個(gè)有著較強(qiáng)社會(huì)性向的人可能會(huì)被吸引去從事包含大量人際交往內(nèi)容的職業(yè)，而不是去從事那種包含大量智力活動(dòng)或體力活動(dòng)的職業(yè)。而且，科學(xué)家們進(jìn)一步研究總結(jié)了一些分別最適合于這六種職業(yè)性向的職業(yè)類型。比如，具有實(shí)際性向的人會(huì)被吸引到工程人員、公路巡邏員以及機(jī)械工人等此類的職業(yè)之中；

而那些具有調(diào)研性向的人則會(huì)被吸引到天文學(xué)、生物學(xué)和化學(xué)等研究領(lǐng)域。然而，成功地完成一項(xiàng)工作不僅需要興趣與動(dòng)力，還需要一定的能力。比如，假設(shè)一個(gè)人具有調(diào)研性向，那么他就一定能勝任天文學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的調(diào)研工作嗎?出于對(duì)職業(yè)規(guī)劃的目的，大學(xué)生可利用一些完整的測(cè)驗(yàn)工具來對(duì)自己的資質(zhì)進(jìn)行衡量。所測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容包括大學(xué)生的智力、基本技能、與特點(diǎn)職業(yè)崗位相匹配的能力、與人合作的能力等。

借助測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢，把原本“只可意會(huì)，難以言傳”的感覺，細(xì)細(xì)量化分析，看看自己到底喜歡什么、能做什么、擅長(zhǎng)什么，進(jìn)而找到一條適合自己的職業(yè)發(fā)展之路。

四、環(huán)境支持或允許我做什么？——依據(jù)社會(huì)需要確定自己的最佳職業(yè)

大學(xué)生在明確自己想干、能干的專業(yè)領(lǐng)域和事業(yè)方向的同時(shí)，還應(yīng)兼顧考慮社會(huì)的需求和未來發(fā)展等外在因素，這是職業(yè)選擇是否成功的基本保證。如果所選擇的職業(yè)自己既感興趣又符合能力要求，但社會(huì)沒有需求或需求很少，就業(yè)機(jī)會(huì)渺茫，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃其起步就是失敗的。

由于社會(huì)人才需求、勞動(dòng)力市場(chǎng)變化發(fā)展的不確定性，衡量社會(huì)需求以及發(fā)展前景不是簡(jiǎn)單的事情，因而在選擇這職業(yè)時(shí)，應(yīng)綜合權(quán)衡、統(tǒng)籌考慮，力爭(zhēng)做到在擇己所愛、擇己所長(zhǎng)的同時(shí)擇社會(huì)所需，理智地走好職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

五、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？——確定職業(yè)目標(biāo)和個(gè)性化的職業(yè)

發(fā)展計(jì)劃

大學(xué)生要根據(jù)自己的愛好、實(shí)際能力和社會(huì)需求制定有效的目標(biāo)和實(shí)施步驟。比如某個(gè)年齡段該做什么、某個(gè)時(shí)間段自己到達(dá)什么目標(biāo)等。許多事業(yè)有成的人，他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是在正確的時(shí)間做出正確的決策。這種選擇并非因?yàn)樗麄儞碛心撤N特殊的天賦，而是他們對(duì)自己的人生和事業(yè)有一個(gè)明確的目標(biāo)和整體的規(guī)劃。

大學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)十分清晰的目標(biāo)體系。這個(gè)目標(biāo)體系可以十分容易地檢驗(yàn)他的能力與素質(zhì)。大學(xué)生的成功欲望很強(qiáng)，但有時(shí)會(huì)有不切實(shí)際的期望。某報(bào)告對(duì)1萬多名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。其中50%左右的學(xué)生認(rèn)為，35歲前將到達(dá)自己職業(yè)生涯的頂峰，還有一半以上的學(xué)生認(rèn)為，將為第一個(gè)雇主工作兩年時(shí)間。筆者認(rèn)為做出這樣回答的學(xué)生有些浮躁，35歲就到達(dá)職業(yè)生涯的頂峰，那以后干什么呢？為第一個(gè)雇主工作兩年時(shí)間，兩年時(shí)間就可以把一家公司的好東西都學(xué)完嗎？

大學(xué)生在制定了自己職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要制定一個(gè)個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這一浮躁計(jì)劃的核心內(nèi)容就是在充分做好自我評(píng)價(jià)和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的職業(yè)——與自己興趣、能力匹配，與所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域方向一致、符合自己職業(yè)發(fā)展方向的理想職業(yè)。

要達(dá)到這以理想目標(biāo)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）正確處理好理想職業(yè)與現(xiàn)實(shí)需求以及個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與高薪高福利職業(yè)之間的矛盾，以利于鍛煉自己，充分發(fā)揮自身的潛能，有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展為宗旨選擇最初的職業(yè)。初涉職場(chǎng)，應(yīng)選擇能與自

己職業(yè)方向一致，有利于實(shí)現(xiàn)自己近期或長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)的工作。如果一個(gè)人所從事的職業(yè)與自己的職業(yè)方向不符，那么他的整體工作效率將會(huì)大大降低。那種單純以追求更高的職務(wù)和更多的薪水為目的的選擇，只能是短期的目標(biāo)，短期的目標(biāo)很容易產(chǎn)生短期的行為，最終導(dǎo)致失敗。因此要相信從事自己相對(duì)能力最強(qiáng)、興趣最大，同時(shí)社會(huì)也需要的職業(yè)是最能使自己成長(zhǎng)、進(jìn)步的職業(yè)，也是最容易使自己獲得成功的事業(yè)。

（2）要做到小事情，大目標(biāo)。善于從小事、從具體的職業(yè)崗位做起，只要這種小事、具體事與自己的最終職業(yè)目標(biāo)一致，有利于個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都可以選擇確定為自己的最初職業(yè)崗位。一件大事是由一千件小事組成的。就具體而言，任何人做事都沒有大事和小事之分，其所以最后的結(jié)果完全不同，是因?yàn)樽龃笫碌娜怂龅拿恳患∈潞退x定的目標(biāo)都密切相關(guān)，一千件小事的完成便意味著目標(biāo)的達(dá)成；而成就不了大事的人所做的一千件小事之間是沒有關(guān)聯(lián)的，最后即使做完了幾千件小事，也一事（大事）無成。

人的職業(yè)生涯規(guī)劃就是這樣一件可以由若干件小事（行為）所組成的大事，立足于小事，才能成就大事。同樣是管理專業(yè)畢業(yè)的兩個(gè)人，一個(gè)選擇高薪水的機(jī)關(guān)白領(lǐng)職業(yè)，另一個(gè)選擇靠銷售提成作薪水的銷售業(yè)務(wù)員職業(yè)，在普通人看來，白領(lǐng)的工作要比業(yè)務(wù)員的要好，但從個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的角度來看，結(jié)果就不那么簡(jiǎn)單了。如果個(gè)性能力特征適合一般的機(jī)關(guān)白領(lǐng)職業(yè)而個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)也是追求穩(wěn)定和舒適，選擇機(jī)關(guān)白領(lǐng)的職業(yè)是理想的；但對(duì)于追求富有挑戰(zhàn)性工

作，興趣和職業(yè)志向-是做企業(yè)的高層管理者的人來說，工作之初就選擇做機(jī)關(guān)，只會(huì)失去大好的鍛煉機(jī)會(huì)，而選擇做市場(chǎng)銷售，從最基礎(chǔ)的小事也是最艱難是事情做起，雖然暫時(shí)難一點(diǎn)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，既可以鍛煉能力又能積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該說是為邁向高層奠定基礎(chǔ)的必要過程，是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)的最好開端。

六、我該如何完善職業(yè)生涯規(guī)劃？——根據(jù)目標(biāo)和進(jìn)程不斷總結(jié)并完善自己的機(jī)會(huì)

大學(xué)生要對(duì)自己制定的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估、調(diào)整和回饋，對(duì)職業(yè)生涯中的不和諧之處進(jìn)行矯正并最終選定自己的“職業(yè)錨”。大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)并不是一成不變的，影響個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是不可測(cè)因素很多，在這種狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須對(duì)人生目標(biāo)、職業(yè)生涯路線、實(shí)施計(jì)劃與措施進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與調(diào)整。