第一篇：實干干實

今年兩會期間，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的經(jīng)濟(jì)界委員時強(qiáng)調(diào)，做好“六穩(wěn)”工作、落實“六?！比蝿?wù)至關(guān)重要。面對當(dāng)前復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢和艱巨繁重的任務(wù)，黨中央的決策部署始終貫穿著鮮明的問題導(dǎo)向，在持續(xù)推進(jìn)“穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預(yù)期”六穩(wěn)工作的同時，明確提出“保居民就業(yè)、保基本民生、保市場主體、保糧食能源安全、保產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定、?；鶎舆\轉(zhuǎn)”的六保任務(wù)。

形勢逼人，無論是“六穩(wěn)”還是“六?！保加胁簧儆踩蝿?wù)必須完成。這些硬任務(wù)，是黨和政府向歷史、向人民作出的莊嚴(yán)承諾，沒有退路可走，沒有折扣可打。當(dāng)前，我們面臨的國內(nèi)外形勢極不尋常，新冠肺炎疫情造成的沖擊、經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)前所未有。如何在“更不穩(wěn)定、更不確定”的世界環(huán)境中謀求發(fā)展，不僅要“實干”，還要“干實”，必須奔著問題去、迎著難題上，只有實實在在地兜住民生底線，穩(wěn)住經(jīng)濟(jì)基本盤，積聚未來發(fā)展勢能，有的放矢、精準(zhǔn)施策，才能牢牢掌握發(fā)展主動權(quán)。

今年以來，面對“新冠疫情”的沖擊，婁底通過成立復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作專班，派駐重點企業(yè)聯(lián)絡(luò)員，緊盯核心企業(yè)，圍繞上下游產(chǎn)業(yè)協(xié)同，突出生產(chǎn)要素保障，著力暢通生產(chǎn)鏈條，千方百計幫助企業(yè)紓困解難。截至5月底，市重點建設(shè)項目中的續(xù)建項目已全部復(fù)工，101個計劃年內(nèi)新開工項目，已實際開工78個，18個前期項目正在有序推進(jìn)；截至6月5日，全市規(guī)上企業(yè)復(fù)產(chǎn)率99.6%，規(guī)上企業(yè)和重點續(xù)建項目復(fù)工復(fù)產(chǎn)率穩(wěn)居全省前列，十條產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展基本穩(wěn)定。上半年已開展了兩批83個重大項目集中開工活動，總投資達(dá)263.47億元，為婁底的“穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)投資、穩(wěn)預(yù)期、穩(wěn)增長，推動高質(zhì)量發(fā)展提供了重要支撐。據(jù)悉，今年以來華菱漣鋼堅持防疫、生產(chǎn)兩不誤，加快重點項目建設(shè)，各項工作穩(wěn)中向好。1-5月，累計產(chǎn)鋼416.2萬噸、鐵336萬噸、商品材401.3萬噸，同比增長6.1%、4.4%、5.4%，取得了逆勢上揚(yáng)的好成績。這些，無疑給婁底奮力奪取常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“雙勝利”注入了信心和動力。

大道至簡，“實干”為要。社會主義是干出來的，新時代也是干出來的，正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的：“面向未來，全面建成小康社會要靠實干，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化要靠實干，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興要靠實干?！蔽覀冎挥袝r刻保持發(fā)現(xiàn)問題的敏銳、正視問題的清醒、解決問題的自覺，充分估計困難、風(fēng)險和不確定性，強(qiáng)化底線思維，保持真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，真抓實干、埋頭苦干，堅定不移地辦好自己的事。

“干實”就是要積極主動作為，努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局。認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記要求，既立足當(dāng)前，又放眼長遠(yuǎn)，在推進(jìn)重大項目建設(shè)、支持市場主體發(fā)展、加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提升基層治理能力等方面推出一些管用舉措，在務(wù)實功、求實效上下功夫，力戒形式主義、官僚主義，切實為基層減負(fù)，讓干部有更多時間和精力把工作落到實處，在應(yīng)對危機(jī)中落實民生硬任務(wù)、掌握發(fā)展主動權(quán)。

“六穩(wěn)”“六?！笔欠e極的、進(jìn)取的而不是消極的目標(biāo)任務(wù)，是特殊時期的關(guān)鍵舉措，做不得半點虛功，必須抓緊抓實，必須大干苦干，必須做深做細(xì)。增強(qiáng)群眾獲得感、幸福感、安全感，不是空想想出來的，也不是喊口號喊出來的，唯有始終把人民利益擺在至高無上的地位，堅定信心、迎難而上，埋頭苦干、實干，把工作干實、干好。

2020年是全面建成小康社會決勝之年、“十三五”規(guī)劃收官之年、脫貧攻堅決戰(zhàn)之年。面對艱巨繁重的任務(wù)，面對前所未有的挑戰(zhàn)，唯有強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，保持定力、危中尋機(jī)，全力推進(jìn)“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ鳎粩嗵嵘嗣袢罕姷墨@得感幸福感，向黨和人民交上一份優(yōu)異答卷。（市發(fā)改委 廖永華）

第二篇：嚴(yán) 抓 實 干

嚴(yán) 抓 實 干

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電力安全生產(chǎn)是體現(xiàn)發(fā)電企業(yè)綜合管理工作水平的重要標(biāo)志，安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到企業(yè)的效益、穩(wěn)定和形象，關(guān)系到企業(yè)職工的生命和家庭幸福。所以發(fā)電廠管理的落腳點應(yīng)體現(xiàn)在安全工作方面，必須堅持“設(shè)備是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，人員是保證”的三條原則，加強(qiáng)設(shè)備深層次治理、及時消除設(shè)備隱患、防止事故發(fā)生，扎扎實實提高職工素質(zhì)。安全是生產(chǎn)的基礎(chǔ)，發(fā)電廠投產(chǎn)至今近20年，設(shè)備不斷地改造技術(shù)更新，脫硫設(shè)備上馬，設(shè)備結(jié)構(gòu)的日趨復(fù)雜，技術(shù)含量的不斷提高，勞動強(qiáng)度增大，事故發(fā)生的概率也隨之加大。發(fā)電廠一旦發(fā)生事故，輕則給電網(wǎng)運行帶來嚴(yán)重影響，導(dǎo)致攀鋼拉閘限電，影響生產(chǎn)。重則損壞設(shè)備、造 成人員傷亡，給社會生產(chǎn)和人民生活帶來重大損害。因此，發(fā)電廠的安全經(jīng)濟(jì)運行，設(shè)備、人身事故的防范工作已成為發(fā)電廠管理工作的重中之重。在此，談?wù)勛约簩Πl(fā)電廠安全管理的一些想法。

建立現(xiàn)代發(fā)電廠安全管理體系。發(fā)電廠安全管理體制存在著一些弊端，如管理方法簡單粗放，渠道不順暢，部分職工對安全的重視程度不夠、措施不完善、管理人員水平低、管理手段落后等。車間的安全員由車間管理，不能有效行使安全監(jiān)督職權(quán)，而廠生產(chǎn)科安全部門與車間安全員、車間安全網(wǎng)絡(luò)間又無法建立起安全系統(tǒng)直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，從車間角度出發(fā)，車間要護(hù)短，隔一層障礙，嚴(yán)重影響了發(fā)電廠安全系統(tǒng)工作的正常進(jìn)行。實行專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理，強(qiáng)化發(fā)電廠安全管理的權(quán)威職能。改變原來車間安全專工由車間管理安全員的舊模式，實行車間安全員由廠生產(chǎn)科直接管理，身份是廠生產(chǎn)科下派到車間的安全監(jiān)察代表，行使廠生產(chǎn)科的安全監(jiān)督職能。班組安全員則直接在車間安全監(jiān)察代表領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，屬車間派駐班組的安全監(jiān)察員，這樣形成了垂直管理的安全網(wǎng)絡(luò)。各車間對廠生產(chǎn)科下派的安全監(jiān)察員、車間下派的班組安全員的工作均只有建議權(quán)，沒有決定權(quán)，決定權(quán)歸屬生產(chǎn)科，人員的選定由車間推薦、生產(chǎn)科安全部門考核認(rèn)定批準(zhǔn)后方能上崗。結(jié)合考核機(jī)制，強(qiáng)化落實安全責(zé)任制，形成廠、車間、班組三級嚴(yán)密的安全系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。安全管理中建立了安全效益雙百分考核制度，根據(jù)安全責(zé)任進(jìn)行“百分考核”，按事故責(zé)任與安全百分考核掛鉤扣罰責(zé)任單位、責(zé)任人及相關(guān)責(zé)任者的安全百分獎勵，從而把個人利益和集體利益緊密有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到警戒的目的。通過強(qiáng)化落實責(zé)任制，安全管理中根據(jù)安全責(zé)任進(jìn)行考核，扣罰責(zé)任單位、責(zé)任人及相關(guān)責(zé)任者的安全獎勵，從而把個人利益和集體利益緊密有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到警戒的目的。通過強(qiáng)化落實責(zé)任制，從廠長到 每個職工都能嚴(yán)明自己的責(zé)任。將安全責(zé)任制重點落實到基層班組，班組落實到人，形成“ 班組控制異常和未遂；車間控制障礙和輕傷；全廠控制重傷和事故”的三級安全控制體系。安全職責(zé)明確。強(qiáng)化設(shè)備及生產(chǎn)環(huán)境的安全治理工作。安全管理是個系統(tǒng)工程，應(yīng)從多方面，多渠道形成抓安全生產(chǎn)的合力，做到抓安全“草木皆 兵”、“三違”層層設(shè)防，堵漏洞嚴(yán)格把關(guān)，查隱患一絲不茍，盡一切力量為安全生產(chǎn)消除 障礙，保駕護(hù)航。設(shè)備是安全工作的“硬件”基礎(chǔ)，再好的安全管理模式如果沒有好的設(shè)備做基礎(chǔ)也不行。在設(shè)備管理上應(yīng)做到利用大小修、設(shè)備停備、低負(fù)荷時及時消缺，保證設(shè)備健康；整治生產(chǎn)區(qū) 域不安全部位和現(xiàn)場安全防護(hù)設(shè)施（如護(hù)欄、樓梯、通道等），保證生產(chǎn)現(xiàn)場和設(shè)備區(qū)域6S達(dá)標(biāo)；堅持設(shè)備治本，提高檢修質(zhì)量和工藝標(biāo)準(zhǔn)，延長設(shè)備無故障運行時間；做好設(shè)備的定期維護(hù)、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗工作；提高設(shè)備管理水平和完善技術(shù)診斷工作。在檢修過程中要注重質(zhì)量的落實、驗收。首先生產(chǎn)科安全管理人員應(yīng)該深入現(xiàn)場，根據(jù)現(xiàn)場實際編制針對性的措施，以此來保證安全措施可靠性和可行性。檢修工作應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備維護(hù)和檢修標(biāo)準(zhǔn)，決不允許有不符合規(guī)定的行為發(fā)生。檢修工作如果不按標(biāo)準(zhǔn)化的要求去嚴(yán)格執(zhí)行，部分或全部技術(shù)指標(biāo)不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求一定會釀成不良的后果。安全工作有賴于設(shè)備這一“硬件”做基礎(chǔ)，再好的安全管理模式如果沒有好的設(shè)備做基礎(chǔ)也不行。在設(shè)備管理上應(yīng)做到利用大小修、低負(fù)荷時及時消缺，保證設(shè)備健康；整治生產(chǎn)區(qū)域不安全部位和現(xiàn)場安全防護(hù)設(shè)施；作好設(shè)備的定期維護(hù)、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗工作；提高設(shè)備管理水平和完善技術(shù)診斷工作。確保設(shè)備工作環(huán)境安全和設(shè)備運行安全，為運行和檢修創(chuàng)造良好的作業(yè)環(huán)境。

抓好信息反饋，及時整改隱患。建立健全危險因素信急反饋系統(tǒng)，對日常檢查或定期檢查發(fā)現(xiàn)的事故隱患，根據(jù)性質(zhì)和嚴(yán)重的程度，按規(guī)定分級實行信息反饋和整改，現(xiàn)場馬上能整改的要求立即進(jìn)行整改，不能立即整改的發(fā)整改通知書進(jìn)行限期整改，如事故隱患較為嚴(yán)重的要求停工進(jìn)行整改，各項整改都應(yīng)形成記錄，對各類事故隱患都應(yīng)進(jìn)行閉環(huán)管理。

建立安全培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)是提高職工全員安全思想和安全管理、安全意識的最直接、有效的手段和方法建立一套有效的安全培訓(xùn)機(jī)制，對安全管理工作的提高具有積極的意義。結(jié)合企業(yè)改革，建立全員培訓(xùn)機(jī)制，對員工進(jìn)行有序分批的安全培訓(xùn)，加強(qiáng)安全教育、提高專業(yè)技能水平；同時對安全管理專業(yè)人員也進(jìn)行分期、分批的安全管理專業(yè)培訓(xùn)，特別注意的是對外來人員和勞務(wù)工的培訓(xùn)，建立和完善相應(yīng)的考核制度，與在崗的安全培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，會有效提高職工的安全素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)，夯實了安全工作的基礎(chǔ)。

以人為本是安全防范的主題。應(yīng)該以人為本，做好人的工作。在職工中開展形式多樣的安全培訓(xùn)，讓人人都明白，安全生產(chǎn)是最主要的。當(dāng)生產(chǎn)和安全發(fā)生矛盾時，生產(chǎn)要服從安全，讓職工牢固樹立“安 全第一”的思想。只有讓職工樹立了牢固的安全意識，才能在安全生產(chǎn)活動中遵章守制，時 時處處注意和保證安全生產(chǎn)。在安全管理中重點突出“嚴(yán)”與“實”的工作作風(fēng)。安全生產(chǎn)是發(fā)電企業(yè)的頭等大事，圍繞安全管理嚴(yán)格執(zhí)法、嚴(yán)格考核，一定要突出“嚴(yán)”和 “實”兩個字?！皣?yán)”是嚴(yán)格管理，“實”是實實在在地抓好安全工作的落實。廠領(lǐng)導(dǎo)班子及各級部門負(fù)責(zé)人的安全指導(dǎo)思想要明確，要做到安全工作從嚴(yán)真管。各級領(lǐng)導(dǎo)及安全監(jiān)督人員要樹立“嚴(yán)格執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》是對國家、企業(yè)及職工個人最大的關(guān)心和愛護(hù)”，“從嚴(yán)考核是一種責(zé)任”的思想。在安全生產(chǎn)工作中，必須堅持反習(xí)慣性違章和誤操作，本著對事故“三不放過 ”原則做到能夠小題大做，舉一反三；做到“安全第一，預(yù)防為主”，事前控制，確保安全。

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第三篇：消防官兵如何以實干真干托起強(qiáng)警夢

消防官兵如何以實干真干托起強(qiáng)警夢

“空談?wù)`國，實干興邦”。這是千百年來人們從歷史經(jīng)驗教訓(xùn)中總結(jié)出來的治國理政的一個重要結(jié)論。古人曰：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，意思就是路程雖近，不走就達(dá)不到目的地；事情雖小，不做就成功不了。而現(xiàn)在我們有的同志，還存在這樣一些問題：一是有的同志言行不一，說一套，做一套，表面文章做的多；二是精神不振，害怕吃苦，得過且過；三是有點同志覺得自己在部隊就是待幾年，沒必要那么認(rèn)真。針對這一現(xiàn)象，我將以“消防官兵如何以實干真干托起強(qiáng)警夢”為題開展教育進(jìn)行授課。

課前，為了更加詳細(xì)的了解官兵在對待真抓實干的基本情況，通過發(fā)放調(diào)查問卷，切實掌握實際情況，并組織部分官兵進(jìn)行座談了解，收集第一手資料，并形成文字報告在課堂上進(jìn)行公布，從而使官兵認(rèn)識到自身在對待真抓實干上存在的普遍問題，為授課做好鋪墊。

在理論講解環(huán)節(jié)，我將首先闡述“什么是真抓實干”，,貴在真抓,重在實干。抓是干的前提,干是抓的目的。抓必須是真抓、實抓、緊抓、牢抓,毛澤東同志曾指出:“抓而不緊,等于不抓”；干就必須想干、大干、真干、實干、苦干,時時刻刻想干事,事事處處找事干。真抓實干就是想問題、辦事情、干工作要實打?qū)?、真對?絞盡腦汁用對方法,鋪下身子求真務(wù)實。通過這點來引出官兵對真抓實干的沉思，就是無論在任何時候，都要把工作落到實處，落到實干上。

接下來，我將對“什么要真抓實干”這個難點進(jìn)行闡述。有一則

故事說：古時候有兩個人看到天上飛來一只鳥，他們不是馬上彎弓射鳥，卻為如何烹吃這只鳥爭執(zhí)不休，一個要這樣吃，一個要那樣吃，結(jié)果意見尚未統(tǒng)一，鳥早就飛走了。從這個故事中看出，“一步實際行動勝過一打綱領(lǐng)”，這是被大量事實和歷史經(jīng)驗反復(fù)證明了的道理。其實我們消防部隊有很多規(guī)章制度，上級文件發(fā)了，會議開了，問題也找到了，關(guān)鍵是看落實，沒有最后一步，什么都是空談。所以，無論思路多清晰，目標(biāo)多遠(yuǎn)大，措施多具體，只說不干，都是紙上談兵。

然后，我將對“消防官兵如何以實干真干托起強(qiáng)警夢”進(jìn)行重點闡述。每個人都有自己的追求，每個民族都有自己的夢想，而一切美好向往的實現(xiàn)都需要鍥而不舍的實干。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、強(qiáng)警夢，同樣需要實干的精神。在這里通過列舉案例、視頻教學(xué)，一是告訴官兵要永葆真干實干的政治本色；二是要努力從身過小事做起；三是樹立真干實干、埋頭苦干的工作作風(fēng)，真正做到“在隊一秒，干好60秒”。

最后，我將以“作為一名消防官兵該樹立怎樣的真干實干工作觀”為思考題，啟發(fā)官兵對如何樹立真干實干工作觀的思考，鞏固教學(xué)目標(biāo)。

課后，為了加強(qiáng)教育效果，我將組織官兵圍繞“真干實干，走好人生”為課題開展一次討論，并撰寫心得體會，進(jìn)一步引導(dǎo)官兵樹立真干實干的工作觀。

我的說課完畢，不足之處，請批評指正，謝謝大家。

第四篇：一個“實”字干到底(定南中學(xué))

一個?實?字干到底

定南中學(xué)

定南中學(xué)經(jīng)過近幾年的努力發(fā)展，取得了讓政府放心、學(xué)生高興、人民滿意的辦學(xué)業(yè)績：

2005年高考二本以上上線人數(shù)首次突破一百，達(dá)189人； 2006年高考二本以上上線人數(shù)首次突破二百，達(dá)246人；

2008年高考二本以上人數(shù)首次突破三百，達(dá)305人，考取一本人數(shù)達(dá)105人，首次突破一百大關(guān)，全縣二本上線萬人比列全市第二名；

2009年高考二本以上人數(shù)達(dá)315人，全縣二本上線萬人比列全市第二名； 2010年高考再創(chuàng)輝煌，上二本線以上人數(shù)達(dá)381人，上一本線人數(shù)達(dá)132人，全縣二本上線萬人比列全市第二名。

幾年來，定南中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量得到了大面積大幅度的提高，高考二本以上上線人數(shù)萬人比自2008年起連續(xù)3年列全市前列。

在特優(yōu)生的培養(yǎng)上，定南中學(xué)也取得了喜人的成績：

陳昱菱同學(xué)于2006年摘取贛州市應(yīng)屆文科狀元桂冠，考取了清華大學(xué)，是定南縣有史以來進(jìn)入清華的第一人，圓了定南縣人民多年的清華夢；

張瑋同學(xué)于2009年以全市理科狀元的優(yōu)異成績考取北京大學(xué)；

鐘孟星同學(xué)于2010年以全市文科第3名的優(yōu)異成績考取了北京大學(xué)，創(chuàng)造了定南縣連續(xù)兩年有學(xué)生考取北京大學(xué)的奇跡。

定南中學(xué)創(chuàng)造了?低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出?的驕人業(yè)績，究其原因，可以歸結(jié)為一句話：一個?實?字干到底！

一、抓實教師隊伍建設(shè)

我們把教師當(dāng)作學(xué)校的第一寶貝，視教師為學(xué)校發(fā)展的第一資源，積極為教師的發(fā)展搭建平臺，提供空間。

第一，加強(qiáng)教師的自主發(fā)展。每年7月份都要組織全體教師參加專業(yè)考試，每月都要組織未上過高三教師參加月考，目有在于督促教師自覺做題，靜心做題，扎實提高自身的專業(yè)水來。鼓勵教師?坐下來、靜下心、多讀書、做研究?，要求教師成為不僅是經(jīng)驗豐富的人，而且是變革速度最快、學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的人。著力提高教師學(xué)歷層次，提高教師的教育教學(xué)水平，創(chuàng)辦了江西師大成人教育

定南中學(xué)涵授站。

第二，注重培養(yǎng)骨干教師，形成教育教學(xué)的攻堅力量。積極推行?1+N?導(dǎo)師帶徒制度，讓名師帶動和影響青年教師，讓更多的教師成為名師。有機(jī)開展教學(xué)案例評比、論文評比等活動，形成一種?比、學(xué)、趕、幫、超?的良好氛圍。積極實行?教學(xué)新秀?、?骨干教師?、?首席教師?和?功勛教師?等評選制度，激勵教師爭做名師，爭做大師。

第三，做到走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)80%以上。七年來，送教師到北京、上海、南京、廣州、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)和沿海地區(qū)學(xué)習(xí)、交流，培訓(xùn)經(jīng)費累計達(dá)320多萬元，培訓(xùn)面積達(dá)100%，而且有80%以上教師參加了多次培訓(xùn)。經(jīng)常邀請包括清華、北大、北師大等在內(nèi)的高校的專家來校作學(xué)術(shù)交流，讓教師在讀書、培訓(xùn)、教研、課題研究中提高素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

第四，關(guān)注教師子女的發(fā)展，挖掘教師的潛能。為不斷鼓勵學(xué)校教職工的子女在基礎(chǔ)教育階段優(yōu)質(zhì)、全面、和諧地發(fā)展，學(xué)校出臺了《關(guān)于獎勵教職工子女的若干規(guī)定》。學(xué)校在每個學(xué)期都為品學(xué)兼優(yōu)的教職工子女舉行隆重的頒獎儀式。另外，每逢?六一?兒童節(jié)，學(xué)校都會為小學(xué)六年級以下的教職工子女贈送一份精美的節(jié)日禮品。這些極富人文和人情味的舉措，在激勵教職工子女勤奮讀書的同時，也在不斷激勵著全校教職員工，激發(fā)了他們工作的熱情，發(fā)揮了他們工作的積極性的創(chuàng)造性。

教師發(fā)展了，學(xué)校才可能發(fā)展。我們在抓實教師隊伍建設(shè)方面所做的一系列實實在在的工作，正為定南中學(xué)教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展起到了決定性作用，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提升。

二、做實教學(xué)常規(guī)管理

在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們堅持做實了如下工作：

第一，建設(shè)管理常規(guī)。近年來，我校在摸索中主在制定了《課堂教學(xué)基礎(chǔ)常規(guī)》、《學(xué)科基礎(chǔ)常規(guī)》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《聽評課常規(guī)》和《教學(xué)管理常規(guī)》等五大常規(guī)。我們高度重視常規(guī)管理，視常規(guī)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命，因此，學(xué)校對備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)等工作都用制度規(guī)范起來，做到教與學(xué)有?規(guī)?可依。

第二，開展常規(guī)教育。通過全校教工大會、年級組教師例會、教研組研討

會、備課組研討會，由校長、分管教學(xué)的副校長、年級主任、教研組長主講并動員教師落實教學(xué)常規(guī)，學(xué)校不定期組織教師舉行常規(guī)常識方面的考試，督促教師加強(qiáng)對常規(guī)的學(xué)習(xí)和理解。做到人人講常規(guī)，處處有常規(guī)，即把管理常規(guī)（純制度文化）這種外部的約束力量，轉(zhuǎn)化為被學(xué)校成員所認(rèn)可、所接受的內(nèi)在要求（素質(zhì)文化），成為驅(qū)動師生員工共同遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。

第三，進(jìn)行常規(guī)示范。通過首席教師、功勛教師、骨干教師、教壇新秀及管理層面的副校長、教科處主任、教務(wù)處主任、師教處主任、教研組長和備課組長上好常規(guī)示范課，營造講常規(guī)、學(xué)常規(guī)的氛圍，做到以點帶面，帶動廣大教師落實教學(xué)常規(guī)。要求各級管理人員，帶頭執(zhí)行各種管理常規(guī)，經(jīng)身作則，為人師表，給其他人員做出示范，對執(zhí)行常規(guī)好的教師進(jìn)行表彰，對表現(xiàn)不好的給予批評和處罰，實行?一談二催三調(diào)四停?制度。

第四，組織常規(guī)訓(xùn)練。學(xué)校要求名師和管理者上好示范課，要求其他教師上好常規(guī)嘗試課和過關(guān)課，不管是示范課、嘗試課、過關(guān)課，都一律要錄像，做到?每課必評，評而有據(jù)；每課必研，研而有得?。凡是常規(guī)落實不過關(guān)的課，大家一起研討，尋找問題，共同提高，并要求一律重上，合格為止。

第五，強(qiáng)化常規(guī)督查。為強(qiáng)勢推進(jìn)常規(guī)的落實，專門制定了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、?專家?評課制度，實行推門聽課制度，切實加強(qiáng)對教師的督查與指導(dǎo)，在每個學(xué)科備課組設(shè)立行政督查制度：組織備課組教師開展備課上課、作業(yè)批改、選題組題、臨界生邦扶等工作，要求凡課必有作業(yè)，凡作業(yè)必須批改，凡批改必須反饋。通過檢查、反饋，督促師生持之以恒地認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，以形成習(xí)慣，內(nèi)化為自覺行動。

第六，深化常規(guī)競賽。每學(xué)期定期開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、說課比賽、優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例評比等活動，積極為提高教師的綜合教學(xué)能力提供平臺，有力提升教師研備教材的能力、落實常規(guī)的能力和駕馭課堂的能力。努力構(gòu)建?教科處---教研組---備課組?和?教務(wù)處---年級組---備課組?的雙線教學(xué)管理模式，狠抓落實集體備課，以最大限度地發(fā)揮全體教師的聰明才智。

強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，做到關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂、回歸常態(tài)、講求實效，讓教學(xué)常規(guī)?常?起來了，確保了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高位持續(xù)走強(qiáng)。

三、踏實構(gòu)建高效課堂

為了讓更多的學(xué)生考上大學(xué)，考上名大學(xué)，使定南中學(xué)真正成為全縣教育 的?龍頭學(xué)校?，我們堅持認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的永恒主題，學(xué)校教育要旗幟鮮明、堅定不移地科學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們堅持以教學(xué)為中心，以課堂為重點，努力構(gòu)建高效課堂。全面提升教學(xué)質(zhì)量。從2009年9月起，學(xué)校就迅速地、堅定不移地把教學(xué)工作的重點轉(zhuǎn)移到并體現(xiàn)在構(gòu)建高效課堂上來。

為此，我們結(jié)合校情，富有創(chuàng)造性地出臺了《定南中學(xué)構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量工作的實施方案》，明確提出了?構(gòu)建高效課堂的宗旨是讓學(xué)習(xí)更有效、讓考試更滿意?，?高效課堂的核心是教學(xué)的高效益?，?課堂教學(xué)的高效體現(xiàn)在課堂生命的律動?，?高效課堂的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展?和?高效課堂教學(xué)評價的基本思想是‘以學(xué)論教’?等先進(jìn)的富有創(chuàng)新意識的課堂教學(xué)理念；明確提出了課堂教學(xué)要靈活運用?四大模塊?（檢查反饋，知識講解，能力發(fā)展，訓(xùn)練鞏固），要創(chuàng)新教與學(xué)的方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講多練，及時反饋，有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動的實效。

為使構(gòu)建高效課堂落到實處，我們要求學(xué)校相關(guān)職能部門建立健全了一套完整的評價機(jī)制，制定了《定南中學(xué)高效課堂評價細(xì)則》、《定南中學(xué)構(gòu)建高效課堂教師行為準(zhǔn)則》等制度，采用多種形式強(qiáng)勢推進(jìn)，通過分開課、觀摩課、過關(guān)課等活動，開展課后評議、課例研討、主題研討等教研活動，以優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)常態(tài)課，幫助教師在常態(tài)課中成長；實施校長、中層干部、年級主任、教研組長、備課組長推門聽課制度，以便及時了解教情、學(xué)情，督促教師積極有效地構(gòu)建好自己的高效課堂，從而為及時研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力提供了條件。

課堂教學(xué)要實踐學(xué)科基礎(chǔ)常規(guī)，這是提高質(zhì)量的助推劑、致勝法寶、秘密武器。課堂教學(xué)要回歸基礎(chǔ)，因為基礎(chǔ)教育最關(guān)鍵、最重要的就是基礎(chǔ)；要警惕和拒絕低效的課堂。教師要清醒地認(rèn)識到：醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上，教師的生命在課堂上。因此，教師的?講?要?畫龍點睛?地精講，要?深入淺出?地活講。學(xué)生的練要熟能生巧、做多識廣。師生要講練結(jié)合：精講多練，先練后講，邊練邊講。目的是為增強(qiáng)理解力，開拓思維思路，提高綜合解題能力。努力讓每一位老師都真正懂得?學(xué)習(xí)的差異是在課堂

上拉開的?深刻內(nèi)涵。

構(gòu)建高效課堂，是定南中學(xué)最大的政治，也是定南中學(xué)每一位教師最大的道德。實踐證明，定南中學(xué)自構(gòu)建高效課堂以來，老師的教學(xué)能力更強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效了，高考的成績讓社會百姓更滿意了。而這一切成績的取得，歸根結(jié)底，在于我們大部分教師堅持不懈地深入地構(gòu)建屬于自己的高效課堂。

四、夯實師生的精神高地

文化是立校本，精神是立校之魂。為此，我們提倡推行?實文化?，努力構(gòu)筑師生的精神高地。我們經(jīng)常引導(dǎo)老師：沒有任何借口地面對工作，沒有任何借口地履行職責(zé)，沒有任何借口地完成任務(wù)；把自己所在崗位的每一件小事做成功、做到位就很不簡單。少說多做，做了再說，一個?實?字干到底，不要在落實聲中落空。我們認(rèn)為，成績是被窩里躺不出來的，餐桌上喝不出來，牌桌上打不出來，麻將桌上搓不出來的。只能?實干?出來。

我們著力教育學(xué)習(xí)充分認(rèn)識到：高中三年，是他們最容易抓住機(jī)遇改變自己的時機(jī)；高中生活，是他們最易圓夢的時光。為此，學(xué)校明確提出并倡導(dǎo)每個班級的同學(xué)都要構(gòu)筑自己的精神高地，讓精神不斷引領(lǐng)他們，奮勇拼搏，超越自我，實現(xiàn)夢想。我們重點引領(lǐng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)以下三種精神：

一是?惜時精神??；厥锥现袑W(xué)近十年的發(fā)展歷程，每一次突破，每一個奇跡，無不是定中人用責(zé)任和汗水，用心血和智慧，十年如一日奮斗的結(jié)果。定中人明白，工作和學(xué)習(xí)是要靠時間來保障的，誰擁有更多的時間誰就擁有更多的成功機(jī)會。無論春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，定南中學(xué)的學(xué)子總是起早貪黑，風(fēng)雨無阻，全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中去。如今，早一點到校，多擠一點時間學(xué)習(xí)，已在定中蔚然成風(fēng)。正是這種爭分奪秒的?惜時精神?，才使定中學(xué)子不斷地超越了自我，走向了成功！

二是體現(xiàn)在教室里的?學(xué)習(xí)精神?。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)要有以下精神：到校入室，入室即讀的精神；開口讀書，高聲誦讀的精神；專心致志，認(rèn)真聽講的精神；勤做筆記，勤于總結(jié)的精神；勤于思考，勤于追問的精神；刻苦訓(xùn)練，反思糾錯的精神；一絲不茍，精益求精的精神；奮勇爭先，你追我趕的精神；不驕不躁，堅持不懈的精神；毫不氣餒，永不言棄的精神；互幫互助，共克難關(guān)的精神；舍我其誰，勇攀高峰的精神；腳踏實地，追求卓越的精神；渴望成功，超越夢想的精神。這些精神必將引領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ)，不斷進(jìn)步！

三是體現(xiàn)在運動場上的?健身精神?。即：積極參與，斗志昂揚(yáng)的精神；團(tuán)結(jié)拼搏，堅持到底的精神；規(guī)范要領(lǐng)，文明健身的精神；迎難而上，永不退縮的精神；堅忍不拔，敢于超越的精神；精神飽滿，神采飛揚(yáng)的精神。這些精神必將引領(lǐng)他們強(qiáng)身健體，以健康的體魄去笑迎并化解學(xué)習(xí)的壓力，為學(xué)習(xí)奠基，為高考鋪路。

在學(xué)生緊張備考、沖刺高考的時刻，我們更加注重用精神的力量來引領(lǐng)他們。為此，我們主要做了以下工作：

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識。將每位學(xué)生的相片、高考目標(biāo)、備考誓言都統(tǒng)一懸掛在本班教室走廊的外墻上，不斷激勵學(xué)生朝著既定目標(biāo)努力奮斗，矢志不渝；

2、每天堅持宣誓。要求各班于早讀上課前準(zhǔn)時組織學(xué)生宣誓，振奮精神，以輕松的心態(tài)去迎接每一天的緊張復(fù)習(xí)；

3、每天堅持跑操。要求所有學(xué)生、班主任每天集體跑操1200米，統(tǒng)一步伐，統(tǒng)一節(jié)奏，統(tǒng)一口號，跑出精神，跑出氣勢，跑出風(fēng)貌，振作士氣，鼓舞斗志；

4、每半個月舉行一次趣味文體活動。目有在于讓學(xué)生在活動中緩解疲勞，調(diào)適心情，積極備考；

5、每學(xué)年舉行兩次遠(yuǎn)足拉練活動。讓學(xué)生在活動中接受挑戰(zhàn)，經(jīng)歷困苦，磨礪意志，鍛造品質(zhì)，提升學(xué)生的吃苦耐勞精神。

毛澤東說過?人總是要有一點精神的。?精神的力量是無窮的，在平時的工作、學(xué)習(xí)和生活中，精神營養(yǎng)使我們的師生有目標(biāo)，有理想，有追求，有拼搏，使我們的師生有豐富而高尚的精神生活。如今，定中精神已引領(lǐng)著定南中學(xué)的每一位有志者不斷充實自我，駕馭命運，鑄就輝煌的人生！

幾年來，定南中學(xué)的全體師生用實際行動詮釋著?刻苦和敬業(yè)?，大家能匯聚成一股強(qiáng)大的凝聚力，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取。憑著?一個‘實’字干到底?的精神，以一流的精神狀態(tài)創(chuàng)造了一流的教學(xué)業(yè)績，譜寫了一曲又一曲奮進(jìn)的樂章，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，為定南中學(xué)的教育開創(chuàng)了一片新天地。

第五篇：真抓實填干

真抓實干，快樂成長

班主任工作淺談

西 關(guān) 小 學(xué)

周 嘉 慧

真抓實干，快樂成長

西關(guān)小學(xué) 周嘉慧

各位老師，大家好。我今天發(fā)言的題目是“真抓實干，快樂成長 ”。班主任工作是一項大課題，仁者見仁，智者見智。我所說的，是我在日常工作中積累的一些經(jīng)驗，供大家參考，有不妥的地方，請同事們批評指正。

一、班主任工作的重要性。

人人皆知，班主任工作太重要了。選班，其實就是選班主任。一個人的成長，如果遇到一個又一個好班主任，那是多么幸運的事。我所說的意思是，我想當(dāng)班主任，并且要當(dāng)一個好班主任。時代不同了，幾年前，我們大部分老師都是班主任，而現(xiàn)在呢，班少了，機(jī)會給了年輕人，中老年人想干也可能挨不上了。對于我來說，不老也不年輕，我要珍惜這個機(jī)會，好好干干，不然以后就沒機(jī)會了。十年前當(dāng)班主任，憑著感覺做事，別人咋做就跟著做，效果不是很好?，F(xiàn)在當(dāng)班主任，憑著理性做事，多總結(jié)經(jīng)驗，用科學(xué)的方法指導(dǎo)工作，在工作中，認(rèn)真研究，科學(xué)總結(jié)，少走彎路。所以事情會做得比以前更好些。我追求的目標(biāo)是工作做得讓家長放心，讓學(xué)生開心，無愧我心。

二，定理念?！芭囵B(yǎng)學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣“是我當(dāng)班主任的理念。它指引我如何開展班主任工作。這樣，我的班主任工作有了中心，明確了方向，一點一點規(guī)劃培養(yǎng)目標(biāo)。從師范畢業(yè)工作后的十幾年，我基本上擔(dān)任高年級的班主任及語文課教學(xué)，也學(xué)過用過魏書生的班主任工作經(jīng)驗，效果比較明顯。那時學(xué)也好，用也好，只是皮毛而已，沒有形成自己的風(fēng)格。近幾年來，我又擔(dān)任低年級的班主任工作，覺得低年級的班主任工作更有意思，更重要，更值得研究。我認(rèn)為，當(dāng)好一位低年級的班主任很不容易，得用更多的精力，能力，責(zé)任心；需要更多地為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為班級服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。培養(yǎng)一個好習(xí)慣不容易，從一點一點做起，一天一天堅持，一步一步做到位，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成定式。好習(xí)慣一經(jīng)形成變得穩(wěn)固，這對學(xué)生，對家長，對課任老師，都有好處，大家會共享共贏勞動成果的。

三、定心態(tài)。大愛干出好教育。愛心的理念很深很廣，如果不熱愛學(xué)生，班主任工作肯定干不好。如果把學(xué)生當(dāng)成是天使，花朵，那工作效果會更好些，成績會更突出些。反之，只能跟著學(xué)生受氣，工作進(jìn)展不順，事情做得很糟。每天，我都提醒自己有一個好心情，讓學(xué)生有一個好心情，凈化心靈，扎實工作，我們的工作將會是另一個樣子。我想這一點，是我干好工作的不可缺少的精神食糧。愛心的力量是無窮的，只要師生共同努力，會取得很大成績的。班主任要特別照顧學(xué)困生，付出更多的愛心，就會收獲很多意想不到的效果。因為繩是從細(xì)處斷的，決定我們成績的高低很大一部分是由差生決定的。

三、抓落實?！白黾?xì)做實，觀察思考”是我工作的重心。培養(yǎng)一個好班集體，不是一朝一夕的事，也不是忽冷忽熱，一曝十寒就能做好的事。做細(xì)做實日常工作，尤其重要。工作越細(xì)，落實才能更到位，做得越實在，效果才會更突

出。觀察會發(fā)現(xiàn)問題，思考會找到解決問題的關(guān)鍵。就以寫字來說說吧，削鉛筆，我不讓學(xué)生帶小刀，不準(zhǔn)在學(xué)校里削鉛筆，每天下午回家在家里削，必須是轉(zhuǎn)筆刀，很方便。每天準(zhǔn)備五支，我抽時間查，效果很好。為什么這樣做呢，因為帶小刀背來背去不方便，使用也不安全。每天五支夠用了，一點不用擔(dān)心。有些同學(xué)想用自動鉛筆，不行，不讓用，發(fā)現(xiàn)后沒收。堅決收，學(xué)生不敢用，也就不買了。三年級學(xué)生學(xué)著用鋼筆寫字，規(guī)定了不準(zhǔn)用中性筆寫字，紅色可以，因為不常用。怎樣保護(hù)鋼筆？“用完后馬上要套住”，就得訓(xùn)練好多天，強(qiáng)化訓(xùn)練，這是用鋼筆最重要的環(huán)節(jié)，鋼毛只要掉下去，就會損壞。后來又教學(xué)生學(xué)習(xí)寫毛筆字，這是國粹，應(yīng)教一教，學(xué)生看我寫生字卡片，想跟老師學(xué)寫字，我就教，不在學(xué)校里寫，在家里描紅，因為家里寫很方便，讓學(xué)生掌握握毛筆的姿式，寫的方法，定底線為每周兩頁，多者不限。作業(yè)寫完后要自評，家長評，老師評，減少寫字?jǐn)?shù)量，提高寫字質(zhì)量，學(xué)生寫得還是很好，效果也很好。在教育教學(xué)過程中，多給學(xué)生講講為什么要這樣做，而不能那樣做呢，學(xué)生聽了，覺得老師講得對，講得好，還是容易能做到。如果把工作做得實在了，教育教學(xué)工作有了模板，每個學(xué)生都按這樣的要求做，效果會越來越好。平時工作做細(xì)做實了，對提高學(xué)習(xí)效率，管理班級會有很大的幫助。

四、講效率?！案咝省笆前嗉壒芾淼纳顚右蟆，F(xiàn)代生活節(jié)奏快。如果學(xué)生做事學(xué)習(xí)效率低，那會非常麻煩。訓(xùn)練學(xué)生步調(diào)一致，做事學(xué)習(xí)干脆利索，不拖泥帶水，一分鐘能做完的事不用兩分鐘，合作的事由不得自己想咋做就咋做。以打掃衛(wèi)生來說吧，用掃帚掃時我來，用笤帚時學(xué)生來，我淘拖把，學(xué)生拖地，學(xué)生少，一齊做，幾分鐘就做好了。放學(xué)站隊，一分鐘搞定。交作業(yè)發(fā)本子不到一分鐘做到。搞活動，力爭在規(guī)定的時間內(nèi)完成，寫作業(yè)要做得又對又好又快……經(jīng)常分析學(xué)生效率不高的原因，幫學(xué)生改正，傳授好的方法，讓孩子們共同促進(jìn)提高，使班集體有很好的凝聚力，親和力，人人爭著多為集體做好事，幫助學(xué)困生跟得上，不掉隊。

五、重評價?？茖W(xué)合理的評價，會讓班級充滿生機(jī)活力。喚醒學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子們自覺行動起來，全面發(fā)展，快樂成長。不要吝嗇手中的分?jǐn)?shù)，能高就高給些，能表揚(yáng)就表揚(yáng)表揚(yáng)，能獎勵就獎勵。能溝通就好好談?wù)劇?/p>

最后，有一句話讓我們共勉吧，“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家，重復(fù)的事情用心做，你就是贏家“。

2012年11月14日