幼兒園小班科學《長帶子飄起來》教案

活動目標：

1、知道生活中的物體有長有短。

2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。

3、體驗飄帶舞動的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：活動重點：學習比較長短的方法?；顒与y點：能夠比較3個物體的長短并排序。活動準備：（準備好3條圍巾，歡慶的音樂）

1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒；三根長短不同的毛線；三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。我們所穿褲子的長短。

活動過程：

1、趣味活動，激發(fā)幼兒學習興趣。教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。幼兒當小刺猬，老師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。

2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。

3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。（將圍巾的一端對齊，找出長的和短的）學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法：三

4、幼兒操作活動材料，嘗試

3個物體的長短排序。觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。找出最長的彩帶，并進行長短排序。

5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。

活動延伸：在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導幼兒在區(qū)域活動中進行長短排序。

活動反思：活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班科學活動設計：長帶子飄起來

設計思路：

《長帶子飄起來》選自小班教材。在日常生活中,幼兒經(jīng)常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長短,馬路的寬窄等等。幼兒認識物體長短是通過視覺的觀察比較來進行的,這節(jié)活動課主要是讓幼兒學會區(qū)分物體的長短并排序，帶著這兩點我設計了這節(jié)活動課?；顒幽繕耍?/p>

1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法。

2、能比較3個物體的長短并排序。

活動準備：

3條顏色不一的彩帶，3只長頸鹿，不同長短的物體若干（圖片）。

活動過程：

（一）談話引起幼兒興趣

1、教師：小朋友，老師去服裝店買了好多衣服，你們想不想看呀？（幼兒：想看）

2、教師出示有長短不一的褲子裙子圖片，引導幼兒初步感知物體長短是通過比較知道的。

（二）游戲活動——變變變

老師：出示金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個游戲吧，跟著老師一起做，先吹一口氣，變長變長變長（兩手距離慢慢拉長），再吹一口氣，變短變短變短（兩手距離慢慢縮短）。游戲可以重復兩次。

（三）在生活中找長和短

教師：小朋友找一下我們生活中有什么長和短的物體呢，幼兒：大蛇長，小蛇短。大鱷魚長，小鱷魚短。教師：還有呢？（教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導幼兒。）

（四）給長頸鹿帶上漂亮的彩帶

教師：小朋友們，老師有三條長短不一的彩帶（紅、黃、藍），我們來給他們排排隊。怎么比較彩帶的長短呢，首先要一邊對一邊，排排好，叫做重置法。還有一種方法是兩條彩帶疊起來，應該怎么疊呢？幼兒：彩帶一邊對著一邊。教師：小朋友真棒，這種方法叫做重疊法。教師：今天呀，從動物世界里來了三個好朋友，小朋友看看他們是誰呢？幼兒：是三只長頸鹿。教師：那現(xiàn)在我們幫他們系上漂亮的彩帶吧，要怎樣呢？幼兒：從長到短，排排好。

（五）結束部分

引導幼兒用不同的材料比長短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加 活動目標：

1．知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

2．體驗飄帶舞動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

課件、絲帶等。

活動過程：

一、導入師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長短。

二、活動開展

1．觀看課件討論,調動幼兒已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。

（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？

（2）引導幼兒說出生活中各種不同長短的事物。

2.師幼探討，共同學習比較長短的方法。

3.嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，擺出不同的造型，鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來。

三、激發(fā)幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。

1．通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。

2.想象空間：玩絲帶。

四、活動延伸：

引導幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。

2、觀看課件,了解生活中物體有長有短。

3、學習比較長短的方法,嘗試按物體長短排序。

利用圍巾演示,引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊,找出長的和短的)學習三條圍巾的長短排序,教師和幼兒一起總結排序的方法:三

4、幼兒操作活動材料,嘗試3個物體的長短排序。

觀察3根長短不同的毛線,并進行長短排序。

觀察3根長短不同的紙棒,并進行長短排序。

找出最長的彩帶,并進行長短排序。

5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。

幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上,做成“長飄帶”。

引導幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。

播放歡快的音樂,師幼一起舞動起來,體驗集體活動的快樂。

活動延伸: 在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料,引導幼兒在區(qū)域活動中進行長短排序。