音樂活動總結(jié)

音樂活動總結(jié)1

活動概述：

20xx年11月26號晚，由校團委主辦，校學生社團聯(lián)合會承辦的以“百樂齊奏，暢享精彩”為主題的校園器樂大賽在學生活動中心成功舉辦。本次活動秉承著校團委和學生社團聯(lián)合會的豐富校園生活的發(fā)展觀精神，并在四方的共同努力下取得了圓滿成功。此次活動的開展不僅達到了預期目的，更讓對藝術有追求的同學找到了交流的平臺。本次器樂大賽實現(xiàn)了“使同學們在充實而緊張的學習生活之外，能夠體驗藝術的美，培養(yǎng)更高，更全面的綜合素質(zhì)，并用音樂的方式促進同學們之間的交流，展現(xiàn)我校大學生的風采”的目的。

活動流程：

（一）活動前期：

一、各個部門確定工作任務的安排，以及活動期間人員分工。

二、活動部完成器樂大賽活動策劃書，完成了活動前期的報名工作和場地的申請，并對安排工作人員與參賽人員聯(lián)系。

三、外聯(lián)部負責嘉賓的邀請，通知領導、嘉賓的到場工作事的進展并協(xié)助其他部門工作。

四、辦公室負責通知參賽選手的到場工作。

五、宣傳部負責對大賽進行前期的宣傳工作，報名表的制作，海報、條幅的制作。

六、財務部負責此次活動的采購問題，并做好詳細的記錄并協(xié)助其他部門工作。各部門分工合理明確，參與人員認真負責使得前期的準備工作做得相當?shù)某浞譃榫o接著而來的交流會做了完美的前奏。

（二）活動開展

11月22日晚，器樂大賽在8507進行了初選，所有參賽選手按順序登臺表演自己報名時所選的樂器，由評委打分，根據(jù)分數(shù)的高低，選出了專業(yè)組6人，非專業(yè)組6人進入決賽。

11月26日，在學生活動中心舉行的器樂大賽決賽落實，上午會場布置人員精心布置活動現(xiàn)場，通知參賽人員參加比賽并對節(jié)目進行彩排；晚上接待人員聯(lián)系并接待了嘉賓領導，晚上7:00器樂大賽正式開始，大賽開始前，社聯(lián)指導老師為器樂大賽致辭，隨后在大賽中選手們各展風采，把比賽一次又一次的帶向高潮，給觀眾帶來了一場視聽盛宴，在一番激烈的角逐后，由評委根據(jù)評分標準打出的分數(shù)，對此得出比賽結(jié)果，最后嘉賓領導為獲獎的同學頒發(fā)證書及獎品，大賽結(jié)束后，工作人員收拾打掃場地。

（三）活動后期

11月27日社聯(lián)召開會議，對器樂大賽進行總結(jié)，對于大家近半個月的努力給予肯定，但也指出了活動中的.不足，對于不足我們虛心接受并想出解決方案，并在下一次活動中努力避免克服，最后是活動總結(jié)、新聞的上交。

活動的自我評價

（一）、活動的優(yōu)點和獲得經(jīng)驗

一、與校團委保持密切聯(lián)系，遇到困難得到他們的幫助與支持。

二、社聯(lián)內(nèi)部秉承著團結(jié)、責任的工作態(tài)度做好每一件事，指導小組分工明確、責任到人。

三、前后期的活動宣傳到位。前期的海報、展板的宣傳和舞臺展示，讓廣大師生了解了器樂大賽賽程的進程。

四、節(jié)目銜接合理，主持人應變能力快。

（二）、活動欠缺之處

雖然活動中有好的方面，但也有不足之處：

一、節(jié)目順序編排不恰當。

二、節(jié)目不能調(diào)動現(xiàn)場氣氛。

三、現(xiàn)場觀眾流失大。

對于這些問題，給出一些建議：

一、完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯連接。

二、活動開展之前應加強宣傳，使更多的同學參與到器樂大賽中，吸引更多的觀眾。

三、活動開始前應仔細核查節(jié)目中所要經(jīng)過的每一個環(huán)節(jié)，不能忽略每一個細節(jié)。對于活動的可持續(xù)性分析

雖然器樂大賽中存在不完美的地方，但是就整場的活動效果而言，為我們今后再次舉辦器樂大賽打好了基礎。

不管怎么說，這場比賽圓滿舉行，為我們舉辦下一次活動積累了經(jīng)驗，出現(xiàn)的問題也為我們下一次活動的可預見性問題提供了材料。本次器樂大賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的，但藝術的空間卻是無限的。當器樂大賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學會舞動吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！相信我們以后舉辦的活動會越辦越好。

音樂活動總結(jié)2

幼兒園保育和教育的主要目標中包含了各育的內(nèi)容。只有實施體、智、德、美和諧發(fā)展的教育，才能使幼兒達到合理的發(fā)展，美育是培養(yǎng)人們正確的審美觀點，健康的審美情趣，提高人的感受美，認識美，欣賞美，愛好美，鑒別美，利用美，創(chuàng)造美等多方面審美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情，啟迪智慧，增強生活樂趣，培養(yǎng)人的高尚情操等方面能夠發(fā)揮其獨特作用。音樂教育是美育教育的手段之一，它是擅長抒發(fā)感情的藝術，能夠深入人的心靈深處，激勵人的情感，動人心弦，常常使人感到一種可以意會而不可言傳的情感體驗。音樂教育就是從激勵孩子的情感入手，從而對孩子進行教育。其教育力量比單純講授要強的多。音樂教育活動如果不感人，不觸動人的感情，就不能發(fā)揮音樂藝術應有的教育力量。世界幾大音樂體系的共同特點是側(cè)重對幼兒潛能的塑造，著眼于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，同時緊緊抓住幼兒好動，好玩的心里特點，使音樂成為幼兒自發(fā)的要求。同時認為早期音樂教育應著眼于培養(yǎng)情趣，讓幼兒在音樂活動中感到愉快，另外在音樂活動中應重視發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力，因為創(chuàng)造是時代要求我們的最重要的品格。而孩子的創(chuàng)造性是要從小去發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)和發(fā)展的。 我園音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀是：

一、幼兒來源選擇范圍較小，只能從兩個中班中挑選。

二、幼兒水平參差不齊，普遍較差。

三、幼兒外形不均勻，個頭高的高、矮的矮。 據(jù)此我們進行了音樂舞蹈教研活動，下面是實踐過程中的體會： 一、興趣是前提： 興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一。在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣可以吸引兒童去參加各種 活動，思考各種問題，從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動總是給幼兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗。 培養(yǎng)幼兒音樂興趣的幾點做法；

（一）.創(chuàng)設育情的活動環(huán)境。 《規(guī)程》第20條明確提出：“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。”現(xiàn)代教育十分重視環(huán)境對兒童發(fā)展的作用，人們已普遍認識到為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的重要性。所以要注意環(huán)境中的育情因素，是因為優(yōu)美和諧的氣氛能積極地、有效地促進幼兒的審美活動，直接影響學習效果。

（二）、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn) 教材的情感因素，要通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學習興趣和參與程度。教師是情感交流的主體，要將全身心的愛傾注在幼兒身上，贏得他們的愛戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂教育成功的基礎。教師簡練、準確、形象的語言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗?！扒楦小熬蜁谒麄冇仔〉男撵`上萌芽，而且會在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者極文以入情?！本Y文如此，歌詠又何嘗不是“情動而辭發(fā)”，“極文以入情”呢？因此，只有當教師把音樂藝術形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來，音樂對幼兒才有意義。只有當教師把 幼兒帶入音樂的意境中，進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時，那么音樂教育的任務才算是真正地完成了。

（三）培養(yǎng)師生情感，創(chuàng)造育情的心理環(huán)境 音樂教學的過程是師生情感交流的過程。這種過程就是以教師為一極，幼兒為另一極的交互作用過程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛、輕松、愉快，直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

（四）. 創(chuàng)設良好的音樂教育環(huán)境，為幼兒提供良好的活動和表現(xiàn)能力的機會。 如：開班后，我們在室內(nèi)開設音樂區(qū)，備有孩子們喜歡的樂器，供幼兒欣賞的錄音機，磁帶。供幼兒表演用的頭飾，小道具。準備了供幼兒編節(jié)奏用的小音符等。孩子們在這個小天地里高興地用自己喜愛的樂器在歡快的音樂伴奏下盡情的唱歌、跳舞。孩子們自結(jié)伙伴，自選樂器，自選內(nèi)容，自編自演，享受著成功的喜悅，在寬松的環(huán)境中呈現(xiàn)出一派生動活潑的景象?！耙魳穮^(qū)真正成了孩子快樂的小天地，在這里他們久久不愿離開?！薄耙魳穮^(qū)域的活動，成了他們游戲活動中不可缺少的一部分?！?在音樂的熏陶下使孩子情緒愉快，情趣得到潛移默化的陶冶，幼兒感受能力逐漸得到提高。正像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的：“童年不能沒有游戲和童年，同樣也不能沒有音樂?！?/p>

（五）. 認真考慮音樂活動的形式及教學方法，引起幼兒學習興趣，誘發(fā)學習的愿望。 美育使一種情感教育，這種教育在形式上使自由的，生動活潑的所以在音樂活動中對幼兒不能限制過多，管的過死。我們的教育任務不僅要都給幼兒知識技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學能力和創(chuàng)造能力。教師是個發(fā)掘者，教學的根本任務是發(fā)掘每個幼 兒潛在的創(chuàng)造能力并促進這種能力的發(fā)展。

要使實驗取得良好效果，關鍵在于改革一切不適應的教育思想、教學方法及教學法內(nèi)容。以往的舞蹈教學活動中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應與技能，如歌曲會唱了嗎，舞蹈動作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進行音樂活動的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個預先確定的標準來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務、形成相同的技能。 現(xiàn)在的教學應做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學活動中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，從而提高素質(zhì)，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個性，這種教學著眼于幼兒未來。在教學中可能會感到起步很慢，但這時幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的，而是自己探求到的'，而這恰恰是最重要的。 如：執(zhí)排教師在排練“采花花”時，先富有感情為幼兒講抗洪救災的故事。然后引導幼兒通過想象，創(chuàng)造用動作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也 許有的動作不一定使成人滿意，但這樣的教學強調(diào)對幼兒“學”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學過程中幼兒各方面的反映。因為教學過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動過程，也是幼兒掌握知識技能和認知、活動過程。抓住學習過程的研究有利于了解每個幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識、智能和個性的培養(yǎng)。

二、“情”的感染 情感是教育的催化劑，美學家施東昌說過：“美感是最富有感情特征的”。藝術對人的培養(yǎng)是從“怡情養(yǎng)性”著手的，它要求“以情動人”通過“美-成-理”的過程，使人產(chǎn)生情緒體驗煥發(fā)高尚情感的激蕩，思維的起伏，逐步地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，因此，教師在幼兒歌舞教育中，首先抓住“情”字，通過師生間的互諧環(huán)境促進幼兒身心發(fā)展，達到音樂教育的目的。

（一）、作為教師必須要正確的教學觀和兒童觀 的確，在音樂教育的過程中，教師對幼兒的指導態(tài)度直接影響著孩子的效果。因此，教師自己首先要熱愛自己的本職工作。在排練時精神飽滿、態(tài)度積極，心情愉快，在幼兒歌舞的教育中，教師時常以表揚為主，幼兒好勝好強，正確的評價，表揚和鼓勵，對幼兒的點滴進步給予肯定，是一種強化方式，可以激發(fā)幼兒的上進心、自尊心、自信心，用激勵的方法能收到事半功倍的效果。我們應看到每個孩子身上的閃光點和進步，并給予及時幫助，表揚，表揚會激發(fā)幼兒的興趣，

（二）、作為教師應有豐富的感情 老師的感情對于 幼兒具有強大的感染力，因為一個教師絕不能是一個冷漠的人，人們常說幼兒教師是一個長不大的女孩?？偸俏坪醪欢檬裁唇袩篮蛻n愁，尤其和孩子們在一起的時候。但在教師們的內(nèi)心深處，深深體會到在事業(yè)、孩子和生活中給我的感受是無窮的樂趣。所以當跳起幼兒歌舞時，執(zhí)排教師常把自身的感情對孩子也產(chǎn)生了強烈的感染力。 執(zhí)排教師在教舞蹈前，對每一個劇本、舞蹈動作都作研究和分析，領會每個舞蹈中，該表達的情感內(nèi)容。 如：“采花花”重點啟發(fā)幼兒在高建成叔叔被洪水沖走時悲傷的情感、“西行列車”重點啟發(fā)幼兒游戲時高興的情趣、“花兒向太陽”重點啟發(fā)幼兒積極向上美的感覺。

（三）. 教師要用對音樂舞蹈的濃厚興趣來感染幼兒 作為音樂教師，應讓孩子發(fā)現(xiàn)你，感知你也是喜愛、熱愛音樂的，這就需要你在每次的音樂活動中表現(xiàn)出對音樂的熱愛，而又要把這種興趣去感染給每個孩子，所以在每次排練時，執(zhí)排教師總以一股激情，和幼兒在一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動作渲染給幼兒。反映出給音樂世界的陶醉，把排練的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍，如在“西行列車”這個舞蹈排練中，執(zhí)排教師通過帶幼兒玩游戲，表現(xiàn)出小朋友天真、活潑、調(diào)皮、機靈、高興的情趣，用形象化的手段，和對音樂的興趣帶動全體幼兒積極地投入到表演中，音樂效果也就發(fā)揮得很好。

三、通過音樂 活動對幼兒進行情感教育，陶冶幼兒的情感和品格 情感是人們行動的動力，情感的效能具有巨大的力量，藝術教育的特點是以具體形象感染為特長，通過啟發(fā)道德情感形成道德信念，使幼兒在感受藝術性象中受到潛移默化的陶冶，起到寓教于樂的效果，達到以情感人，以美育人的目的。 我們強調(diào)教師充滿激情的富有感染力的良好示范。強調(diào)感受過程，以聲表情，盡力做到聲情并茂，注意突出形象，設置情景，起到氣氛渲染，陶冶情感的作用，努力爭取情景交融的效果。 三、通過實驗使我們體會到美和美德是交織在一起，互相滲透，互相影響的。一般教育往往帶有強制性和約束性，而審美教育中的音樂教育則是以具體的形象感染為特長，著重于通過啟發(fā)情感去形成信念，在認識和行為之間架起“橋梁”。沒有這個過渡，認識就難以落實到行為上。所以音樂教育常常收到比說教的理論性教育更佳的效果，給人以長久的深入心靈的啟示。 注：本人現(xiàn)為空軍藍天幼兒藝術團執(zhí)排教師

音樂活動總結(jié)3

隨著學校工作的結(jié)束，本學期的音樂課外活動也圓滿完成，一個學期來，音樂課方面的課外活動做如下總結(jié)：

一、合唱隊

學校的中心工作是教育教學工作，學生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓練，作為音樂教師深表感謝。

合唱隊的訓練時間定在每周四課外活動時間，為了保證訓練時間，每次都要求點名，對因故不到的學生做到有記錄，作為本學期音樂課的積分加入本學期的期末成績總分，此舉大大調(diào)動了學生的積極性，保證了訓練的人數(shù)和時間。

合唱技巧方面，在上學期的`基礎上，系統(tǒng)進行了音樂理論知識的學習，視唱和發(fā)生練習是每次訓練的必有內(nèi)容，通過一個學期的訓練，每個合唱隊員的音樂整體素質(zhì)得到了提高和加強。

訓練曲目：《新世紀的新一代》、《保衛(wèi)黃河》、《愛我中華》合唱訓練的意義：加強了每個學生的合作意識。

二、舞蹈隊：

通過舞蹈的創(chuàng)作、訓練和表演，對學生進行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對學生性格、氣質(zhì)風度、身體、情操的發(fā)展打下扎實而健康的基礎。通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。經(jīng)過開展第二課堂及每天早上及下午的放學時間進行訓練，使學生在短短的一個學期的時間里掌握了一定的舞蹈技能。

訓練節(jié)目：《xxx》

結(jié)果并不重要，重要的是參與組織、參與訓練的過程，通過活動增進了師生情，加強了教師之間的溝通和交流，提高了業(yè)務，為今后的工作積累了經(jīng)驗。樂其所為，其為所樂。

音樂活動總結(jié)4

在本期的興趣小組活動中，我擔任了音樂興趣小組的輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能和舞蹈基本功。提高了學生學習音樂的興趣，現(xiàn)將本期音樂興趣小組活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

一、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學，經(jīng)過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。

二、加強科學發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏。

一、注重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g

思維空間及時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。

三、注重自主、合作、探究的`學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想象力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

音樂活動總結(jié)5

一、開設音樂課外活動合唱小組的目的和要求：

21世紀的人才需要全面發(fā)展，德、智、體、美、的共同發(fā)展。幾年來，我校極大的開展課外活動教育。音樂課外活動是其中的一個重要組成部分。音樂小組開展了合唱隊、獨唱等活動小組，并開展一些豐富多彩的文藝活動，大大的`豐富了學生的課余生活，提高了學生的素質(zhì)修養(yǎng)。提高了學生的音樂素質(zhì)，滿足了學生對音樂學習的不同需求，豐富了學生的課余生活，活躍了學校氣氛，調(diào)節(jié)了緊張的學習生活，愉悅心情，增強溝通，促進了學生的身心健康發(fā)展，利用大型節(jié)日典，展示自已，鍛煉自己。

二、輔導方法：

合唱隊：每單周周一練習。統(tǒng)一發(fā)音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩(wěn)定。練習曲以簡到難，有小到大，循序漸進。并逐步吸收新成員。

獨唱：每單周周三練習。練習合理呼吸，咬字吐字清晰，表情自然得當，聲音洪亮悅耳，聲情并茂，表現(xiàn)歌曲。

三、活動成果：

本學期的音樂小組在期末達到的標準：能演唱多首合唱曲目及獨唱曲。如《好日子》《保衛(wèi)黃河》《新世紀的新一代》《明天會更好》《紅星歌》《讓世界充滿愛》等。

四、利用節(jié)日慶祝活動對學生進行思想教育：

搭建展示藝術的平臺，學生發(fā)揮特長，能夠更好了展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，收到了很好的效果，得到了家長和社會各界的一致好評。

五、建立健全組織機構(gòu)：

民主選舉組長，使合唱隊的管理規(guī)范化、合理化、科學化，得到了家長和學校及社會的支持，使合唱隊成為一支有影響力和充滿活力的新型隊伍。

六、學校新購進了教學設備：

如架子鼓、口琴、豎笛、扇子等，在今后的教學中應該更加努力，取得更好的成績。

音樂活動總結(jié)6

春節(jié)期間，音樂社團舉辦了一系列豐富多彩的活動，為節(jié)日增添了濃厚的藝術氛圍?；顒影ㄒ魳窌⒁魳饭ぷ鞣缓蜕鐓^(qū)音樂節(jié)，旨在展示音樂的魅力，提高公眾的音樂素養(yǎng)，促進社區(qū)的和諧。

活動期間，我們邀請了多位知名音樂家和本地藝人，為大家?guī)砹斯诺洹⒘餍?、民謠等多種類型的音樂表演。工作坊則以互動形式，讓參與者親手體驗各種樂器，感受音樂的魅力。社區(qū)音樂節(jié)更是熱鬧非凡，吸引了眾多市民參與，不僅有演出，還有各種互動環(huán)節(jié)和小游戲。

總的.來說，這次春節(jié)音樂社團活動取得了圓滿成功。我們不僅為市民帶來了美好的視聽享受，也促進了社區(qū)內(nèi)部的交流與互動。未來，我們將繼續(xù)舉辦更多類似的活動，豐富市民的文化生活，為社區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻。

音樂活動總結(jié)7

幼兒教育的培養(yǎng)目標是使幼兒在身體、智力、品德、情感、個性和社會性等各個方面得到全面的、充分的發(fā)展，為培養(yǎng)新型的、符合未來需求的人才打好基礎。音樂作為精神產(chǎn)品，它以樂音構(gòu)成聲音形象，表達人們對客觀世界的各種感受、觀念和情緒。它以節(jié)奏和旋律來展示其獨特的美學特征，并由此傳遞人的情感。

音樂是最自然、最原始、最容易與幼兒接近的表現(xiàn)形式，更易引起幼兒的學習興趣。通過唱歌、打擊樂等活動引導幼兒走進聲音的全新世界，感受音樂的美妙。以往的音樂活動同其它的藝術活動一樣，注重的是技能的培養(yǎng)，教師以教幼兒學會幾首歌曲為目標，以老師為主導地位，幼兒只是被動的去學習，學會節(jié)奏和歌詞，只此而已，在很多的時候，我們面對的是單調(diào)和索然無味的學和教的過程，其活動本身已經(jīng)使音樂的魅力變的模糊了，優(yōu)美的歌聲也失去了潛移默化的教育意義。當今的教育理念告訴我們，教師要樹立為幼兒終身的發(fā)展進行教育的觀念，社會需要人才，更需要有創(chuàng)造力的人才，發(fā)揮教育的功能，音樂的特有作用和優(yōu)勢，可以使幼兒的能力得以顯現(xiàn)出來。我國新頒布的《指南》中指出：一個看起來純領域的活動，依靠“幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體地促進幼兒的學習與發(fā)展。而音樂活動雖說被視為藝術領域中“專業(yè)性”很強的非綜合性活動，有許多值得去挖掘的地方。只有注重以人為本的新觀念，才能充分發(fā)揮音樂不可恩替代的功能。因而，我們的音樂活動不僅要讓幼兒學會歌曲，還要讓幼兒在學的過程中，變被動為主動去積極的參與活動，體現(xiàn)音樂對幼兒的吸引力，體現(xiàn)其多元化的特點。

每一個人，從他是一個嬰兒開始就被音樂所吸引，他會因音樂而停止哭泣，也會因音樂而手舞足蹈，音樂可以放松人的緊張情緒，陶醉于意境之中。幼兒時期是教育的最佳期，發(fā)揮音樂的特殊作用，培養(yǎng)幼兒的各種能力特別是創(chuàng)造能力，音樂的作用尤為重要。未來的發(fā)展需要有創(chuàng)造力的人才，引導幼兒從小開始具有一種創(chuàng)新意識，與別人不一樣，它來自于幼兒教育得天獨厚的優(yōu)勢。音樂活動中的創(chuàng)新模式，會為教育活動而服務，為幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展服務。在制定活動目標時我們考慮到，幼兒教育活動是最大限度的內(nèi)化人的本質(zhì)與本質(zhì)力量，內(nèi)化人類基本的優(yōu)秀人性，達到與自然、社會及自身的和諧，獲得更大的自由與幸福的奠基教育。它是以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力為核心，依據(jù)創(chuàng)造原理和創(chuàng)造性發(fā)展規(guī)律，把造就創(chuàng)造性幼兒作為幼兒教育的主體，以創(chuàng)造性作為活動的核心，在注重啟蒙性的同時，要為幼兒提供的知識重“廣”不重“深”，在經(jīng)驗方面重視情感體驗，強調(diào)創(chuàng)造性為核心的整體發(fā)展帶動其他方面的發(fā)展，來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造情感、創(chuàng)造動機、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、好奇心等。學前教育的活動內(nèi)容，應選擇幼兒易于理解的，激發(fā)創(chuàng)新靈感的，能適應社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才。在依據(jù)幼兒的發(fā)展水平同時選擇內(nèi)容，它必須考慮幼兒的接受水平和能力又能產(chǎn)生強烈興趣的活動，為幼兒的未來實踐與文化創(chuàng)造，作好人格發(fā)展和學習能力發(fā)展的準備，活動內(nèi)容對幼兒要落在“最近發(fā)展區(qū)”的水平之間，有助于幼兒的潛能充分發(fā)展。

與音樂有關的活動，它適合幼兒的年齡特點，易于引起幼兒的學習興趣，音樂活動是幼兒最喜歡的藝術活動形式，也是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。它不僅需要唱和表演，還需要積極思維，來表現(xiàn)音樂內(nèi)容的情感和思想。幼兒通過與音樂有關的學習和思考，能促進思維的發(fā)展，增強對藝術的感受力、表現(xiàn)力和欣賞力，它不僅有助于幼兒良好的個性氣質(zhì)，還有助于提高幼兒的語言表達能力，在心理上調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，創(chuàng)造性的表達內(nèi)心體驗和感受。在幼兒園的教育活動中，對幼兒來講，音樂活動可以表現(xiàn)在游戲中，在這種愉快的狀態(tài)下，幼兒的情感和內(nèi)心可以無拘無束的表達出來，并進行創(chuàng)造性的發(fā)揮。

用音樂形式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，有它得天獨厚的優(yōu)勢?？梢哉f，音樂活動無處不在，一受歌曲可以培養(yǎng)幼兒的良好動行。升班了，上下樓成了首要問題，老師在教育幼兒有序活動的同時，音樂成為規(guī)范孩子們行為的無形語言。我們把《滑滑梯》這首瑯瑯上口的歌曲，改編成為《上樓梯》，由于歌曲已經(jīng)被幼兒掌握，所以在創(chuàng)編歌詞的時候，只改動了幾個字，一首創(chuàng)新的新歌就這樣誕生了，讓老師提心吊膽的下樓安全問題——歌聲就把它化解了。再也用不著老師反復的說教，上下樓時孩子們唱著歌很自然的就注意了自己的行為。老歌新唱對于老師們來講，它解決了反復的說教，對幼兒來講，從老歌中獲得了新的內(nèi)容和意義。這個活動也給了我創(chuàng)新的啟示，嘗到了創(chuàng)造的樂趣。

用音樂來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，是一種有意的嘗試和探索。音樂活動與其它的幼兒園活動是緊密相連的，可以說音樂無處不在。豐收的秋天到來了，采摘活動是孩子們社會實踐的良好時機，在這個活動中，孩子們一邊親自嘗試自取果實的樂趣，一邊唱著優(yōu)美的歌聲，歡聲笑語和累累碩果把果園變得更加充滿了情趣?；顒咏Y(jié)束后的很長一段時間，與采摘有關的話題成為了主題，而音樂在這個時候也發(fā)揮了它的特殊作用。我們組織了授新歌的活動，以創(chuàng)編秋天為歌曲內(nèi)容，用什么樣的節(jié)奏型為主旋律，成了活動的焦點。在活動中，孩子們各舒己見，發(fā)表自己的想法，有的說，要用四三拍的節(jié)奏，因為秋天是美麗的；有的說，用四四拍的節(jié)奏，摘水果的時候心理很高興；還有的說，可以把學過的歌改一下，把“蘋果”改成“鴨梨”......我們借助了采摘活動，有意識的去培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造情感，隨活動的主題去挖掘教育內(nèi)容，以幼兒為主體，在幼兒的認知經(jīng)驗基礎上發(fā)揮了音樂的感染力，把幼兒的創(chuàng)造潛能提升了出來。音樂成為教育的最佳手段，也成為老師去發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能的好幫手。

用音樂來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，要求教師站在一個新的起點去面對各種各樣的問題。欣賞古詩是語言活動的內(nèi)容之一，結(jié)合秋天的季節(jié)特征，我們欣賞了唐朝詩人張繼寫的《山行》，并開展了意愿畫的活動。在朗誦活動中，由于詩的句子較長，孩子們記得不是特別熟，我設計了一次唱詩的活動，請幼兒結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，來唱一唱，出乎我的意料，孩子們選擇的是一首歡快的樂曲，唱的還津津有味，我選擇的四三拍的卻沒有受到青睞。能熟練的`唱出詩的內(nèi)容，活動本身的目標已經(jīng)達到，給我的內(nèi)心震撼，卻遠遠沒有結(jié)束，孩子們的天性決定了歡快的活波的年齡特點，這一特點又決定了選擇的內(nèi)容，以成人的眼光似乎歌詞與樂曲不搭調(diào)，可是孩子卻沒有絲毫的不舒服，唱的很開心，看來教育的隨機性與適時性還需要我們不斷的去理解和學習。正如《指南》中提到的那樣：幼兒的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，有時并不按照成人的預想和計劃來進行的。這就需要老師靈活的運用它去組織活動，更好地體現(xiàn)和倡導《綱要》和《指南》中的“以幼兒為本”的教育理念。

用音樂來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，要以靈活的形式為活動所服務。在音樂活動中，采用分唱、領唱、齊唱、對唱等方法可使活動更加新穎和生動。在音樂活動“兩只小鳥”中，我請幼兒分別扮演其中的角色，采用分唱的形式，鞏固對歌詞的記憶，再用對唱的形式，加入了游戲的形式，寓教育于音樂中，增強了幼兒學習的興趣。不僅如此，多變的形式還使好動的孩子安靜下來，他的眼神時時被你牽掛，與老師的互動也加深了，幾個有名的淘氣包，變成音樂的知音，爭著來參加活動，連平時愛喊叫的孩子，聲音都變得有吸引力了。就連平時不愛講話膽小的辰辰，也加入到表演的行列，無拘無束展示自己的才能。音樂在改變著每一個孩子，也加深了老師對孩子們的了解，把全新的面孔展示在你面前，有時讓你似乎不認識了。

音樂的感染力如同美妙的樂曲一樣，在幼兒教育中發(fā)揮了它的無窮作用，它不僅讓幼兒感受到藝術的美，同時也欣賞到了美，不知不覺的被感化了。作為一名幼兒教師，音樂成為我的良師益友，在情感、認知、社會等方方面面，幫助我找到一個又一個解決問題的切入點，提升了我的教育理念。幼兒的創(chuàng)造力從音樂中也獲得了重新展現(xiàn)，找到了新的起點。在幼兒教育活動中，我們離不開音樂這個重要的領域內(nèi)容，幼兒的創(chuàng)造力也同樣離不開音樂，音樂如同它的魅力一樣，會伴隨著幼兒的成長，在未來的社會中為幼兒的成材之路搭建更廣闊的平臺。

音樂活動總結(jié)8

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂表現(xiàn)音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的`一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、考試：

為了音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學生作自我測評，教師抽查;二是讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏等來表現(xiàn)。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓并順利通過;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽自己的專業(yè)課不多，使我失掉了很多直接學習的機會。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。

音樂活動總結(jié)9

春節(jié)期間，音樂社團舉辦了一系列活動，旨在豐富社區(qū)文化生活，提升居民節(jié)日氛圍?；顒影ㄒ魳窌?、音樂工作坊和街頭表演。

在音樂會上，社團成員帶來了精彩紛呈的表演，既有古典樂章，也有流行金曲，滿足了不同年齡段觀眾的喜好。工作坊則側(cè)重于音樂教育和普及，通過互動體驗，讓參與者感受到音樂的魅力。街頭表演則為春節(jié)增添了濃厚的'節(jié)日氣氛，吸引了眾多市民駐足觀賞。

音樂活動總結(jié)10

經(jīng)過一段時間緊張的籌備時間，活動已告一段落，但為了將來再進行這樣的活動中能實施的更好，現(xiàn)針對活動的準備和實施，進行總結(jié)和反思，希望今后對開展校園藝術活動能有所幫助。

一、活動獲得成功的經(jīng)驗

1、領導重視，準備充足是活動得以順利啟動的前提

本次活動的舉行，首先得益于大學生藝術團三位主席的重視。自從提出活動設想以后，他們不僅為活動的策劃把了關，提出了許多建設性的意見和建議，而且對活動中的各個細節(jié)，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關心和支持，我們的活動才能得以順利啟動并實施。

除此之外，各部門接到任務以來都進行了全面的了解和精心的準備，他們用課余時間寫方案，作修改，也正是有了他們不計報酬和時間的付出，才為音樂節(jié)的順利舉行打下了扎實的基礎。

2、精心策劃，分工明確是活動得以順利實施的保障

本次活動，是我第一次參與大型晚會工作，我們七位大一同學早早便來到操場進行部署，盡力將每一個細節(jié)做到最好。在活動中，很多前輩也分享我許多寶貴的經(jīng)驗，讓我工作起來更加得心應手。

在部署方面，應調(diào)音臺附近需請非工作人員和表演人員離開，所以我安排了謝蕊徽、王錦峰以及肖鴻耀來完成。我和剩下的三位同學負責在操場上巡視，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，將危險扼殺與搖籃中，以及拍攝活動中精彩的照片和視頻。

二、活動達到的具體目標描述

1、通過活動，我成長迅速，積累了一些組織和開展校園藝術活動的經(jīng)驗，為將來自己開展活動打下了一定的基礎。

2、活動本著普及與提高的方針，不僅達到了活躍身心，濃郁氛圍的目的'，同時也播撒了以人為本的發(fā)展觀，提高了全體同學藝術素養(yǎng)。

3.因為疫情原因，本學期許多活動被迫取消，而活動的舉行，為大學生藝術團負責表演的部門以及更多同學搭建了展示自己的舞臺，讓更多有藝術潛質(zhì)的學生獲得了成功的體驗。

4、學生們通過豐富多彩自娛自樂的藝術活動，其實實踐意識和創(chuàng)新精神得到了一定的培養(yǎng)，其組織和開展活動的能力得到了一定的提高。

三、不足之處及其可能導致的原因分析

當然，在本次音樂節(jié)中，由于我們經(jīng)驗不足和考慮問題不周，活動中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進行一定的歸因分析。

1、每個節(jié)目表演前，需提前三個節(jié)目候場，而我在候場期間，太過于緊張，導致疏忽了調(diào)音臺請無關人員離場，但我有了這一次的經(jīng)驗，吸取了教訓，明白之后遇到相關情況該如何做的更加好。

2、安排人員方面做的不好。如：像我一樣既要表演又有工作的同學我應該安排在調(diào)音臺的位置，而不是像我一樣滿操場跑，還要在候場前趕到候場區(qū)域，今后有類似情況，應當作出相關調(diào)整。

3、在活動結(jié)束后，沒有及時清理操場上同學們留下的垃圾。在將來，活動結(jié)束后，我會第一時間清理垃圾，整理道具。

無論是什么活動，成功也好，失敗也罷，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足永遠是我們獲得更大成功的有效手段！因為，在反思中肯定成功之處，可以讓我們獲得經(jīng)驗，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產(chǎn)生問題的原因，才能在將來的活動中進行有效避免。

音樂活動總結(jié)11

本學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，認真研究新課程改革的教學理念，以創(chuàng)新的，靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。

現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下：

一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：

根據(jù)學校的和各自的教材內(nèi)容要求，制定出個人的教學打算，科研課題打算，及本教研組的，并在日常教學中嚴格執(zhí)行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承當?shù)墓ぷ鳌Ｃ课唤處煻甲⒁饧訌娮陨砘竟Φ挠柧殹?/p>

二、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂

教研組內(nèi)還通過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學本領。本學期每位老師都能按時參加，活動中認真鉆研教材，闡發(fā)教材，人人都能積極發(fā)表意見，提出自己的教學，互相討論研究，共同進步，本學期10月份，教研組舉行了一課三磨的活動，由實驗校區(qū)的XXX老師和城南校區(qū)XXX老師分別執(zhí)教了《小猴子》和《親愛的回聲》，部分音樂老師積極參加并紛紛發(fā)表自己的看法和意見。在12月份，學校舉辦了XXX課堂的研討活動，我們舜湖校區(qū)的XXX老師執(zhí)教了《摘星星》一課，得到了在場人員的.一致好評，在此次活動中，還請來了特級教師XXX老師舉行指導和點評，使大家受益匪淺。

三、認真對待校極、區(qū)級各類活動

9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后，XXX老師主要負責此次活動，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練，最后獲得了吳江區(qū)一等獎的好成績。隨即12月份又參加了吳江區(qū)組織的合唱比賽，在XXX老師的辛勤排練下，同組成員相互協(xié)助下也喜得佳績，獲得吳江區(qū)一等獎的好成績?？傊?，不管參與任何活動，我們音樂組所有成員秉著同心協(xié)力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。

音樂活動總結(jié)12

20xx年5月18日至21日，xx市第七屆中小學音樂教師基本功比賽于在xx文理學院舉行。來至全市40個區(qū)縣和6所市直屬中小學的238名中小學老師參加比賽。市教科院院長徐x出席閉幕式并講話，xx文理學院副院長漆x、市教委體衛(wèi)藝處副處長肖xx出席開幕式并講話，市教委體衛(wèi)藝處余處長出席領隊會和評委會并講話。

此次比賽的項目有聲樂、鍵盤、舞蹈（器樂）、合唱指揮、自彈自唱、理論與鑒賞等六個項目。六個項目中分別設置單項一等獎，根據(jù)單項成績相加設置全能一等獎。

經(jīng)過四天的緊張比賽，xx市育才中學的龐老師、xx市江北區(qū)華新實驗小學的劉老師等40余名老師獲得中小學全能一等獎，xx小學的劉老師、xx小學的張老師以及xx渝北區(qū)龍塔實驗學校的韓老師等60余名中小學老師分別獲得各項目單項獎。

中小學音樂課程是中小學基礎課程的'重要組成部分。吹拉彈唱跳是中小學音樂教師的基本功，也是中小學音樂學科的特點。通過基本功比賽將會促進更多的中小學音樂教師重視和修煉基本功，提高課堂教學的質(zhì)量。

xx文理學院教學部楊部長、xx文理學院音樂學院李書記、市教科院中等教育研究所周副所長、xx市學校藝術教育辦公室唐副主任等相關領導也參加開幕式。

音樂活動總結(jié)13

本學期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學初定下的教研組工作計劃，認真的做好每一項常規(guī)工作，認真地備課、上課，經(jīng)常進行集體備課，互相聽課、評課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學論文，教學反思等。在這一學期中，藝術教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣來開展。

音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學目標、計劃，認真開展各項教育教學活動，同時，將提高課堂教學質(zhì)量落實到實處，將培養(yǎng)學生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學中，根據(jù)各年級學生的不同年齡特點及認知情況，開展了高、中、低段的學科活動。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強感官能力，提高學生的審美情趣。本期，在教學活動中，我組教師努力探索新的教學思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學，以實踐求真知，促進學生綜合能力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探索新的教育教學規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學理念，以新課程標準為指導思想，以培養(yǎng)學生終生學習為教學目標，在各自的教學中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學特色。

1、本學期本組教師堅持定期進行集體備課，重點加強對“音樂新課程標準”的學習和理解，增強課改認識，提高課改理念。我組

教師根據(jù)學校的要求，制定藝術教研計劃，并根據(jù)計劃實施活動。還組織教師再次學習新課程標準，通過感受提煉運用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動，讓教師的課堂有所提升。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織教師進行教學理論學習。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。每一位教師都非常珍惜外出學習和培訓的機會，認真的做好記錄。

3、認真設計每堂課的教學程序，選擇適當?shù)腵教學方法進行教學。

4、認真進行了藝術節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導。

5、做好音樂輔導生的輔導工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學，以及后期的復習。

6、本組教師均在本期教授教學內(nèi)容時，嘗試運用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學手段，增強了教與學的效果，提高了學生對音樂學科內(nèi)容的興趣。

7、通過本組成員的共同努力以及學校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學期中取得了一些成績

音樂備課組是一支年輕而又有活力的團隊，在今后的教學中，藝術教研組每一位教師將團結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進取，不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質(zhì)，也使我校的藝術教學工作上一新臺階。

xx年元月21日

音樂活動總結(jié)14

20xx年我校在20xx年藝術節(jié)廈門市中學生舞蹈曲藝小品校園劇比賽中,經(jīng)過一個多月忙碌，已落下了帷幕。我校在本次藝術節(jié)中高度重視、認真?zhèn)鋺?zhàn)、積極參與，取得良好成績。為充分汲取本次藝術節(jié)工作先進經(jīng)驗，反思藝術節(jié)工作不足之處，充分發(fā)揮全區(qū)藝術教育工作者的集體力量，在共享成果的同時共同反思，共謀發(fā)展，以更好地推動我區(qū)藝術教育工作發(fā)展，使我區(qū)藝術教育工作進一步開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌，現(xiàn)將本次藝術節(jié)情況作如下總結(jié)：

一、成績優(yōu)異，碩果累累

經(jīng)過近一個多月的準備，在各班的共同努力下，本屆市藝術節(jié)經(jīng)過近一個月的忙碌，我校共完成了本次藝術節(jié)的排練和活動工作。

校兩支學生舞蹈隊在這次藝術節(jié)，《nobody》《情滿天路扎西德勒》兩個舞蹈各取得第三名的好成績。這幾個節(jié)目充分的證明了我校藝術教育工作實力，這是我們各校共同努力的成果，是我校藝術工作的一件大喜事。

二、高度重視，積極參與

1、領導高度重視，精心部署工作。

我校藝術教育工作有著深厚的底蘊，有著堅實的基礎，在學校的藝術教育的課程開展對藝術節(jié)成績的出現(xiàn)有著有力的作用。為使本次藝術節(jié)取得更好成績，學校領導高度重視，加強管理，加大投入，專門召開區(qū)藝術工作領導小組會議、骨干教師聯(lián)席會議、專家咨詢會議，認真分析我校藝術工作現(xiàn)狀，合理制定藝術節(jié)備戰(zhàn)方案，精心部署本次市藝術節(jié)各項工作。

2、各班積極參與，全體學生凝聚合力。

藝術節(jié)的成功，與我校相當一部分學校積極參與，大力支持息息相關。本次藝術節(jié)共有8個班級參與，不少學校領導對藝術節(jié)充分重視，采取各種有效措施，共同為我區(qū)藝術教育工作出力。特批專項經(jīng)費，鼓勵藝術教師工作，參與點撥指導，親自到場鼓勁……極大地鼓舞了藝術教師的士氣，為學生參與藝術訓練和活動營造了良好的氛圍，創(chuàng)造了良好的條件，使我校藝術工作形成一股合力，為本次藝術節(jié)取得良好成績打下了堅實基礎。

3、教師齊心協(xié)力，全力以赴投入

無論是音樂老師，還是班主任，在本次藝術節(jié)備戰(zhàn)工作中均投入了十二分的努力。他們放棄了很多休息日，利用一切可以利用的時間悉心指導；他們抓住任何可以學習的機會，努力提高自身的藝術素養(yǎng)；他們不厭其煩地一遍又一遍地修改，努力提高參賽節(jié)目的競技水平……正是因為有藝術教師忘我投入，辛勤耕耘，才使我校在本次藝術節(jié)活動中取得可喜成績。

三、措施得力，備戰(zhàn)有方

本屆校藝術節(jié)我校成績優(yōu)異，除了校領導重視，各班共同努力外，還與我校采取積極有效的備戰(zhàn)措施密不可分。為了備戰(zhàn)本次中小學生藝術節(jié)，一個多月來，我們開展并舉辦了一些集訓活動。每一項舉措扎實推進，收效明顯。

四、認真分析，深層思考群體項目落后，節(jié)目質(zhì)量欠佳

成績意味著過去，重要的.面向未來。如何在成績面前能冷靜地進行反思對我區(qū)今后藝術教育工作十分重要。我們發(fā)現(xiàn)，在本屆藝術節(jié)中，我區(qū)群體項目舞蹈意不如人，總體水平可以，與島內(nèi)相比有較大的差距。究其原因，群體項目資金投入大，訓練難度大，見效慢，這說明我校藝術教育的均衡性尚待加強，平時積累不夠，專業(yè)教師欠缺，資金投入還需加大。

以上是我校本次對中小學藝術節(jié)工作概況。在共享成果同時，我們共同反思，目的是為了我校藝術教育工作更好地發(fā)展。只要我們堅持本屆藝術節(jié)備戰(zhàn)中好的做法，建立起強大的師資群體；只要我們不恥下問，走出去開拓眼界，吸取各方精華；只要我們進一步加大經(jīng)費和人力資源的投入；只要加大藝術教師的培養(yǎng)使我校的藝術教師整體藝術水平不斷提高；只要我們有決心和毅力，相信上塘中學的明天會更好。

音樂活動總結(jié)15

小班的音樂活動無論是節(jié)奏還是詞曲都比較簡單，可是我們在剛開始進行小班音樂教學時卻深深地感到比大班的教學活動還難開展。

我發(fā)現(xiàn)新授課時，幼兒由于不能完全理解所授課的內(nèi)容而興趣不高。而興趣是幼兒最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能開展好小班的音樂活動。

在實踐中，我探索了開展音樂活動的幾種激趣辦法，根據(jù)小班幼兒興趣發(fā)展的特點，通過色彩豐富，形式多樣的教具和形象生動的語言及動作，誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到音樂活動中主動學習，收到了較好的效果。

一、律動激趣。

體態(tài)律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動，無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛以及生活常規(guī)的動作，感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的.節(jié)奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他們學習音樂的興趣。

二、故事激趣。

小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢利導將音樂活動的主要內(nèi)容編成小故事，講給幼兒聽，讓他們從小故事中理解音樂活動內(nèi)容，這樣，他們就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動。如：我在教幼兒唱《兩只小鳥》、《小老鼠上燈臺》等歌曲時，將講故事這個環(huán)節(jié)安排在課的導入部分，收到了較好的效果。它不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，而且陶冶了幼兒的情操。

三、游戲激趣。

我們的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。”由此在游戲中讓幼兒獲得知識，對孩子來說學得自在；對老師來說也教得自然。游戲是適應幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動自愿進行的活動，游戲完全符合兒童的本性。幼兒雖然喜歡音樂，但對音樂的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的，我在開展音樂活動時注意將歌、舞、樂三者相結(jié)合，集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情。如《開火車》、《泡泡糖》等音樂游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。

四、圖畫激趣。

小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏，其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動中的內(nèi)容形象具體，頗具美感幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素，制作一些充滿詩意的精美的掛圖、頭飾等，幼兒便會很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引，增強學習歌曲的興趣。在教學中若讓幼兒用自己的語言來進行一定的描述，抒發(fā)他們心中對美的情感，訓練他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的能力，更能收到事半功倍的效果。

五、表演激趣

幼兒好奇心強，表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動能充分滿足他們這方面的要求。通過表演，幼兒能體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在感受音樂的過程中，幼兒能作出較積極的外部反應，能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。例如在音樂活動《拔蘿卜》中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進行創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，在開展音樂活動中盡量采納幼兒的意見和建議，不照搬書上的動作方案，幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己，增強自信心，獲得了成功感，這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。

幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺美、表現(xiàn)美的重要使命。興趣是幼兒學習音樂的首要前提，我要讓幼兒在有趣的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標，努力將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發(fā)展。

音樂活動教學總結(jié)

自學期初，我就開始思考個人的特色教學領域的方向，由于接觸過一段時間的奧爾夫音樂，并且自身也一直比較喜歡音樂及音樂活動，所以我把目標鎖定在音樂領域，決定嘗試音樂教學活動。

一、選擇音樂，聚集特色

為了對音樂活動有進一步的認知，我先從網(wǎng)上搜集了一些有關音樂活動的資料，了解了幼兒園音樂教育活動，包括歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏活動和音樂欣賞四方面的內(nèi)容。其中歌唱活動是幼兒喜聞樂見的易于理解和接受的音樂內(nèi)容。韻律活動又包括律動、舞蹈、音樂游戲和其他節(jié)奏動作。其共同處是在音樂伴隨下做動作，要求動作符合音樂的情緒和節(jié)奏、力度、速度的變化，同時動作正確、協(xié)調(diào)，有表現(xiàn)力。打擊樂器演奏是依靠打擊和碰撞而發(fā)聲的樂器。幼兒園的打擊樂是指在音樂聲中有節(jié)奏地敲打某些打擊樂器的一種活動，是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。因為節(jié)奏感的培養(yǎng)離不開動作。幼兒在演奏打擊樂的活動中對音樂的節(jié)拍、強音、節(jié)奏和整個音樂的流動有更直接更深刻的感受。此外，由于各種樂器有各種不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性。音樂欣賞活動讓幼兒能夠感受、理解比他們學唱的教材的樂曲更為復雜的音樂作品，它的特點在于給幼兒提供更廣泛、更深刻的音樂作品，有利于形成幼兒良好的欣賞習慣和健康的審美態(tài)度。熟悉了以上的音樂活動內(nèi)容以后，我根據(jù)自身的先決條件，嗓音不好且缺乏歌唱活動基本功，所以選擇了音樂領域中的音樂游戲和律動活動作為自己的研究方向。

二、把握時機，勇于實踐

在確定了個人特色課程以后，我開始著手選擇活動進行實踐教學，第一次實踐的教案是音樂游戲《小妞妞勾勾手》，在制定教案時，我完全依照奧爾夫教學法的形式進行設計，內(nèi)容側(cè)重于音色的辨別技能，后來經(jīng)過教研組的建議，鑒于本節(jié)課是音樂游戲也并非漸進性地奧爾夫特色課，違背了指南中提出的音樂活動的宗旨，所以又重新調(diào)整了教案，把游戲活動納為重點，讓孩子們在游戲中學習感受音樂的美和趣。接下來開始實施教學了，先是李老師旁聽了第一次教學，一堂課上下來，我還是發(fā)現(xiàn)了幾點不足，但李老師點評時，卻從高層面上進行追問，本堂課是一節(jié)音樂游戲活動，你的游戲規(guī)則是什么，你對班級孩子在音樂學習方面的長期目標準備如何進行培養(yǎng)和引領，聽了李老師的提問，我頓時茫然了，音樂課還要有游戲規(guī)則。。孩子發(fā)展的長期目標。。我從來都沒有考慮過這些。還有在本堂課的細節(jié)方面，音樂中歌詞本身是有局限的，不利于孩子在課堂中創(chuàng)造性發(fā)揮，另外整堂音樂游戲課的學習應該是在音樂的伴隨中進行的，為何你在導入環(huán)節(jié)的游戲中不加入音樂，如果有

了音樂，就更能體現(xiàn)音樂活動的本質(zhì)與其它課程的區(qū)別。其實這時我才明白資料中所說的“在音樂的伴隨下進行教學活動”是指整節(jié)課的活動中，而不單單是音樂教學的某個環(huán)節(jié)。這也說明了我的想法比較局限，只是想把本節(jié)課上好就行了。而沒有對音樂領域的活動指導和活動設計進行深入地研究，缺乏相關知識經(jīng)驗。于是我依照李老師的思路對教案進行二次調(diào)整，首先，給各環(huán)節(jié)音樂游戲添加音樂，其次，利用語詞替換發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性等。但是，這次活動實施之后，我又發(fā)現(xiàn)了很多不足，由于游戲中的音樂截取有誤差導致孩子合不起節(jié)奏；語詞替換游戲老師組織層次交替不清晰，使孩子跟不上節(jié)奏，引起孩子注意力分散；游戲機會增多但游戲形式過于單一等。所以我的第二次教學活動又一次失敗了。

三、發(fā)現(xiàn)問題，積極反思

雖然上述的兩次活動效果都不理想，但是每次活動都能讓我發(fā)現(xiàn)音樂教學中應注意的大方向和小細節(jié)，也讓我深刻認識到了理論與實踐是有很大差距的。要想上好一節(jié)課，是需要認真思考，敢于嘗試，只有一次次去實踐，然后在失敗中反思，在反思中探索，在探索中驗證。既然我選擇了音樂領域的教學，我就要學會進一步去研究音樂活動，掌握音樂活動的內(nèi)涵，了解幼兒音樂教育的總目標、分類目標、年齡階段目標、具體活動目標幾個層次；熟悉音樂活動的指導與設計的要領及基本的教學方法；感悟音樂對幼兒身心發(fā)展的影響等問題，逐步完善我的音樂教學活動，我相信努力就有收獲！

中二班郝冬梅 2013-7-6