中班藝術(shù)領(lǐng)域教案

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過(guò)聽(tīng)故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。3、了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：引出“紙”。

“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫(xiě)字，還可以把數(shù)算。

訂起來(lái)是一本書(shū)，拆開(kāi)來(lái)是一張張。

它是誰(shuí)，我們都來(lái)猜猜看?！?/p>

二、思維發(fā)散：

老師： “有沒(méi)有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時(shí)，我們?cè)趺从眉埖哪兀俊?/p>

幼兒：“紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，折小鳥(niǎo)，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫(xiě)字寫(xiě)完了。”

討論：原來(lái)紙是這么有用的.東西，那么，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？

幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的?！?（聽(tīng)故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）

小朋友，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎？（小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）

三、活動(dòng)延伸：

我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的利用率又十分的高，浪費(fèi)也很大，我們有沒(méi)有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢？

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、欣賞藝術(shù)作品，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。

2、能用語(yǔ)言描述美術(shù)作品的內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畢加索線條畫(huà)的代表作，如《公?！贰ⅰ陡駹柲峥ā?、《卡思維勒像》等。

2、為幼兒準(zhǔn)備不同的評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)卡的外輪廓都做成心形（評(píng)價(jià)卡上畫(huà)著不一樣的線條表示喜歡作品的線條；評(píng)價(jià)卡上畫(huà)著不一樣的色塊表示最喜歡作品的顏色；評(píng)價(jià)卡中間是空心的，可以讓幼兒自己填上喜歡這幅作品的理由) 。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示畢加索的'線條畫(huà)讓幼兒欣賞，與幼兒討論：

你在這些圖畫(huà)中看到了什么？

這些線條像什么？

看這些畫(huà)時(shí)，你有什么感覺(jué)？

你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？

2、請(qǐng)幼兒投票選出最喜歡的一幅畫(huà)，在幼兒投票過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒選擇不同的評(píng)價(jià)卡貼在作品下面，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：

哪幅畫(huà)最受小朋友喜歡？

哪幅畫(huà)的線條最好？

哪幅畫(huà)的用色最好？

統(tǒng)計(jì)完后，請(qǐng)小朋友用自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)一下這些畫(huà)。

3、教師簡(jiǎn)單介紹畢加索的生平和作品。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、能欣賞藝術(shù)作品的特色。

2、能說(shuō)出作品的內(nèi)容。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)特殊材料作畫(huà)的興趣。

2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。

3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。

2、《媽媽的葡萄》課件。

3、布置好的“葡萄園”。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》

（1）輕放音樂(lè)，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)媽媽的情感）

（2）小結(jié)：媽媽都是愛(ài)寶寶的.，小狐貍的媽媽也很愛(ài)它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？

2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）教師邊出示PPT邊動(dòng)情地講述故事。

（2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。

——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？

——找到好吃的了嗎？、

——媽媽在樹(shù)下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？

——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？

——狐貍媽媽怎么了？

（3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來(lái)幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？

3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說(shuō)明可以印出大小不同的葡萄。

——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

（2）介紹紫色和綠色，說(shuō)明可以印出多種顏色的葡萄。

——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

（3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出

現(xiàn)了。

——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。

兒歌：

小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，

葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，

上面大，下面??；我的葡萄種好了。

4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放抒情的音樂(lè)）

（1）教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。

（2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。

5、展示美麗的葡萄園。

——大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2．感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂(lè)，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳，看誰(shuí)看得清，做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請(qǐng)幼兒隨圖片的.變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

二、給小手小腳排隊(duì)，創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏

1．請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊(duì)，并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。

3．教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來(lái)，并用動(dòng)作表示。

三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏

1．請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)拍。

2．在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。

討論表演的情況，請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。

3．提出新要求，請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。

4．變換聲勢(shì)節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂(lè)曲伴奏。

5．講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案5

“六一”是孩子們的節(jié)日，為了讓孩子們?cè)谶@天過(guò)的有意義。特開(kāi)展“親子互動(dòng)”游戲，在游戲中讓孩子去感受一種親情、一種溫馨。讓即將要離開(kāi)幼兒園的孩子們留下最美好的回憶。同時(shí)在活動(dòng)中可以讓孩子們?nèi)ジ惺芘c爸爸媽媽在一起快樂(lè)之情，體驗(yàn)與爸爸媽媽合作的和諧親情。

活動(dòng)目標(biāo)：

在畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩、跳跳中去感受節(jié)日的'快樂(lè)，體驗(yàn)親子之間的親情。

讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備好一個(gè)游戲、白色汗衫、顏料、畫(huà)筆、小舞臺(tái)

活動(dòng)時(shí)間：

6月1日。上午8：40——10：30分

活動(dòng)地點(diǎn)：

親子繪畫(huà)在教室里。親子游戲在一樓操場(chǎng)上。親子服飾展示在一樓舞臺(tái)上。

參與人員：

中一班、中二班、全體幼兒。教師、保育員、家長(zhǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

8：40——9：20親子繪畫(huà)活動(dòng)。在本班教室里進(jìn)行，教師提前分好顏料、白汗衫、筆。在繪畫(huà)之前做好溫馨提示工作，要求家長(zhǎng)與孩子們保持桌面、地面及水槽的干凈。教師做好巡視指導(dǎo)工作。

9：20——9：30休息時(shí)間。曬親子衫、喝點(diǎn)水，保育員做好清潔工作，老師準(zhǔn)備游戲器械。

9：30——10：00親子游戲。

中一班：踩氣球

中二班：二人三足

要求：活動(dòng)前，教師整隊(duì)、講解游戲方法。

10：00——10：30親子衫秀。鼓勵(lì)每位

家長(zhǎng)都能和孩子們同臺(tái)演出，大膽展示自己設(shè)計(jì)圖形。

活動(dòng)結(jié)束：

1、孩子們與家長(zhǎng)道別。

2、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。

3、唱“六一”的歌曲，發(fā)放禮品。

教學(xué)反思：

鍛煉幼兒的能力，積極快樂(lè)的表演，過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的兒童節(jié)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

欣賞并了解刺繡藝術(shù)品，發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。

嘗試用粗毛線設(shè)計(jì)和拼貼圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

十字繡用的布、針、繡花線。

刺繡的藝術(shù)品。

不同顏色的粗毛線、圖畫(huà)紙、乳膠。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1. 教師示范用針和繡花線在布上繡出簡(jiǎn)單的圖案，請(qǐng)幼兒猜猜老師繡了什么。

2. 出示各種刺繡的藝術(shù)品，請(qǐng)幼兒觀察其中的圖案，向幼兒提問(wèn)：

這些藝術(shù)品有什么用？

藝術(shù)品上有什么圖案？

藝術(shù)品上的圖案是用什么繡成的？

圖案是用了什么顏色的線繡成的？

3. 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線條圖案，例如花朵、動(dòng)物和小屋等，然后把粗毛線貼在圖案上。

4. 制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能用粗毛線拼貼圖案。

活動(dòng)建議：

教師在美工區(qū)中可以投放一些不同小動(dòng)物的`輪廓，鼓勵(lì)幼兒用不同粗細(xì)、不同材質(zhì)的線條為他們添上皮毛，并請(qǐng)幼兒思考什么樣動(dòng)物的皮毛應(yīng)該用什么材質(zhì)的線條。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．欣賞名畫(huà)，感受藝術(shù)作品中的美。

．通過(guò)觀察，初步了解和發(fā)現(xiàn)水的放大與折射的有趣現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

．《小水滴》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18頁(yè)。

．魚(yú)缸、四條紅色小魚(yú)。

．圖畫(huà)紙、水彩、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的作品，向幼兒提問(wèn)：

．你在圖中看見(jiàn)了什么？（一個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸里有水和魚(yú)。）

．圖中的魚(yú)兒是什么顏色的？（紅色。）

．魚(yú)缸內(nèi)有4條魚(yú)還是8條魚(yú)？（4條。）

．水面上那幾片紅色的.東西是什么？（透過(guò)水的折射而出現(xiàn)的魚(yú)兒的影像。）

．畫(huà)家是從什么角度畫(huà)魚(yú)缸的？請(qǐng)幼兒示范畫(huà)家觀察魚(yú)的角度。

．你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？（自由回答。）

2、出示魚(yú)缸和小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒從俯視、平視或仰視的角度觀察魚(yú)缸里的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

3、在分組時(shí)間，讓幼兒選擇一個(gè)喜歡的角度進(jìn)行寫(xiě)生。

4、繪畫(huà)完成后，請(qǐng)幼兒分享及欣賞作品。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

．能欣賞感受藝術(shù)作品中的美。

．樂(lè)于從不同角度觀察物品在水中的影像。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案8

活動(dòng)名稱：

泥工“生日蛋糕”

活動(dòng)由來(lái)：

這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過(guò)生日，有的幼兒跟老師說(shuō)，想在班里跟小朋友一起過(guò)生日，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與泥工活動(dòng)，體會(huì)給朋友做生日蛋糕的快樂(lè)和滿足。

2、引導(dǎo)幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結(jié)合的方法制作生日蛋糕。

3、鞏固團(tuán)、捏、搓等捏泥的基本技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂(lè)、生日蛋糕

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)：利用輔助材料裝飾生日蛋糕

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

放生日歌請(qǐng)幼兒聽(tīng)。請(qǐng)小朋友猜一猜今天是誰(shuí)的生日?請(qǐng)出過(guò)生日的小朋友，激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。

二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕

a)看生日蛋糕的`圖片：

引導(dǎo)幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐富多彩的。

b)教師介紹制作材料

泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、

輔助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細(xì)的吸管……等

c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂(lè)中分組制作生日蛋糕。

d)指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓的技能制作蛋糕。

e)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔材裝飾蛋糕。

三、送生日蛋糕，體會(huì)為朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

1、幼兒制作完成后，請(qǐng)出過(guò)生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對(duì)他們說(shuō)句祝福的話。

2、老師今天也準(zhǔn)備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。

3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸：

小朋友一起吃蛋糕。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)；

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒）。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入

小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事。

教師講述，幼兒傾聽(tīng)：有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖）

，河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！

”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你。”

（二）欣賞討論：

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、圓點(diǎn)……）

（三）幼兒獨(dú)立繪畫(huà)，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：

美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的'衣服。

1、復(fù)習(xí)油畫(huà)棒的畫(huà)法,提示幼兒正確的用筆方法。

2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫(huà)本上大膽構(gòu)圖繪畫(huà)。

3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

四、結(jié)束活動(dòng)：

（一）展示作品：

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。

（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。

(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案10

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與同伴合作開(kāi)展接力賽。

3、能力目標(biāo)：能夠模仿鵝媽媽的形象特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鵝的玩具一個(gè)，鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水

活動(dòng)過(guò)程：

1、拿出長(zhǎng)絨鵝玩具，跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

—鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?

—鵝媽媽為什么會(huì)買那些東西?

—根據(jù)幼兒的回答拿出相應(yīng)的`實(shí)物展示：鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

2、玩游戲“餓媽媽買鞋接力賽”。游戲規(guī)則：

將幼兒分成4組，分別派成縱隊(duì)站在起跑線后，同時(shí)每組選一個(gè)幼兒扮演額媽媽，每組都有一籃實(shí)物。開(kāi)始后，排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn);按故事順序選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來(lái)。依次類推，先完成隊(duì)為勝。

活動(dòng)延伸：將鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水放入表演區(qū)，讓幼兒自己佩帶、表演。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．觀察和認(rèn)識(shí)不同商店的標(biāo)志，了解商店標(biāo)志的作用。

2．通過(guò)制作或繪畫(huà)小商店及商品，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．常見(jiàn)的商店標(biāo)志圖片，例如快餐店標(biāo)志、超市標(biāo)志等。

2．紙盒、彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.出示不同商店的標(biāo)志圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的.圖案、顏色和所代表的商店。

2.與幼兒討論商店標(biāo)志的作用（標(biāo)志能讓人容易看到，并知道是什么商店，以方便人們找到它）。

3.請(qǐng)幼兒扮演小店主，開(kāi)一家小商店。引導(dǎo)幼兒利用紙盒和彩紙等材料設(shè)計(jì)一家小商店模型，步驟如下：

1．用彩紙包裹紙盒；

2．在盒上畫(huà)出小商店的外形；

3．設(shè)計(jì)并畫(huà)出小商店的標(biāo)志；

4．老師協(xié)助幼兒在紙盒上剪開(kāi)一個(gè)洞，當(dāng)作小商店的門。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)商店的名字，并說(shuō)說(shuō)自己的商店里賣什么商品，然后畫(huà)出商品或搜集有關(guān)的商品圖片貼在盒子內(nèi)。

5.制作完成后，請(qǐng)幼兒互相介紹自己的小商店的名字和商品。最后把自己的小商店放在展覽區(qū)，供同伴欣賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1．能積極參與有關(guān)商店標(biāo)志的討論。

2．能根據(jù)商店的特色設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

3．能說(shuō)出商店內(nèi)售賣的商品。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的同何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒。

2、能用線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇自己喜歡的太陽(yáng)。

3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫(huà)面整潔的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的同何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒

2、難點(diǎn)：大膽使用各種線條展現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)娃娃

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：示范畫(huà)4張、畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣

“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看，好嗎？”

“早上從東出，晚上從西下，沒(méi)她花不香，沒(méi)她果不熟?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)猜猜看？”

幼兒猜測(cè)

二、欣賞示范畫(huà)，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)娃娃

1、“小朋友真聰明，猜出來(lái)是太陽(yáng)！今天我們的教師不僅僅請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽，還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢？我們一起拍拍手把她請(qǐng)出來(lái)吧！”

教師出示示范畫(huà)。

“呀！是誰(shuí)??？”

教師出示漢字“太陽(yáng)娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀

2、“請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)看看太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來(lái)的光芒是什么樣子的？”

幼兒講述，教師小結(jié)

3、教師出示畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的.繪畫(huà)紙“你們看！這個(gè)太陽(yáng)娃娃漂亮嗎？為什么？”

“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎？”

幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、繪畫(huà)太陽(yáng)娃娃1、教師接電話。

1.“剛才太陽(yáng)媽媽說(shuō)想請(qǐng)你們把她的太陽(yáng)娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

“畫(huà)的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線或者各種圖形來(lái)打扮太陽(yáng)娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來(lái)打太陽(yáng)娃娃，而且要保持畫(huà)面的整潔?！?/p>

2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂(lè)四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)娃娃，為什么？”

幼兒講述，教師小結(jié)。

“太陽(yáng)媽媽真高興，把她的太陽(yáng)娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽(yáng)媽媽看一看，好嗎？”

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案13

【活動(dòng)內(nèi)容】

畫(huà)自己

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 能畫(huà)出自己的主要特征。

2. 通過(guò)畫(huà)自己提高自信心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）幼兒自我介紹

1. 師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看，自己長(zhǎng)得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。

3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。

（二）引題與示范

1. 引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，把自己最好最喜歡的樣子畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前小朋友看看老師是怎樣畫(huà)的。

2. 教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像（我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭．．．．．．）。

（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1. 提醒幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫(huà)，突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛(ài)好。

（師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫(huà)畫(huà)材料請(qǐng)小朋友自己畫(huà)，在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà)，畫(huà)自己在做什么，然后再動(dòng)筆。）

2. 幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）展示與分享

1. 組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2. 小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫(huà)的不錯(cuò)，都把自己最好的形象展現(xiàn)出來(lái)了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對(duì)自己有信心。

【活動(dòng)評(píng)析】

這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1. 準(zhǔn)備充分

無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自

己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。

2. 能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過(guò)畫(huà)自己提高自信心”

中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

3. 教學(xué)環(huán)節(jié)清晰

活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。

針對(duì)活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：

1. 導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。

引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)

幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片（PPT）作為對(duì)比的對(duì)象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣？然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。

2. 教師的示范要突顯特征。

教師的示范對(duì)幼兒在范畫(huà)中的影響力很大，對(duì)幼兒在繪畫(huà)中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫(huà)是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫(huà)時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫(huà)，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3. 教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫(huà)，對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(zhǎng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征，所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà)，剩下的大多是蝌蚪人，沒(méi)有較好的.表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫(huà)出自己的愛(ài)好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對(duì)于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。

4. 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體明確。

邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí)？”“你是怎樣畫(huà)自己？”“在干什么？”“誰(shuí)畫(huà)的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：

（1）你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣？最特別的地方是什么？

（2）如果孩子的作品把特征畫(huà)得很明顯，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么你能一眼認(rèn)出？

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：知道十二生肖中的小動(dòng)物的形象

技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿出十二生肖的動(dòng)物形象

情感態(tài)度目標(biāo)：愿意使用肢體來(lái)模仿小動(dòng)物的形象，樂(lè)意參與到活動(dòng)中

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖卡片動(dòng)物

十二生肖幻燈片

十二生肖音樂(lè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：十二生肖的排序

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始

（一）情景導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)錄制小小智慧樹(shù)節(jié)目的情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引起孩子的興趣。

1．小朋友們看過(guò)小小智慧樹(shù)嗎？今天老師接到了大風(fēng)車劇組打來(lái)的電話，他邀請(qǐng)老師做主持人，帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的.小小智慧樹(shù)，現(xiàn)在我們到了錄制現(xiàn)場(chǎng)了。（用陳述句描述教師及幼兒的具體活動(dòng)，除必要的提問(wèn)外，盡量不出現(xiàn)組織教學(xué)的口語(yǔ)）

（1）第一組小朋友以小碎步進(jìn)入，走到自己的位置上

第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入，走到自己的位置上

第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入，走到自己的位置上

二、中間部分

（一）、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，播放音樂(lè)，讓幼兒感受十二生肖中不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

（1）、考驗(yàn)小朋友記憶力的時(shí)刻到了。老師要播放一首音樂(lè)，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)，看看里面都有什么小動(dòng)物。放音樂(lè)

1.提問(wèn)。小朋友說(shuō)出什么就出示什么圖片。這首歌中小動(dòng)物怎樣了？

（二）、引導(dǎo)幼兒感受歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

（1）播放課件。

1、請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)編一下小動(dòng)物是怎么做的（例：小老鼠是怎樣吱吱叫的）

（2）請(qǐng)小朋友上來(lái)表演

（3）選出一個(gè)大家一起做

（三）、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編過(guò)的動(dòng)作按順序結(jié)合起來(lái)進(jìn)行展示。

（1）、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，然后一起和著音樂(lè)做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

這期節(jié)目到這里就結(jié)束了，請(qǐng)小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng)編完，我們下期我們會(huì)邀請(qǐng)小朋友們表演自己的十二生肖舞。現(xiàn)在和老師一起回到班級(jí)去吧。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩色游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常用顏色的認(rèn)識(shí)，讓孩子感知三原色、三間色。

2、引導(dǎo)幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料(紅、黃、藍(lán))，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報(bào)紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽(tīng)焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請(qǐng)幼兒先用耳朵判斷所聽(tīng)到的聲音。

——小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音呢?

2、欣賞焰火視頻。

——小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)

——大家知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機(jī)，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

二、教師示范

1、出示紅、黃、藍(lán)三原色顏料。

——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的.焰火。

①首先穿好罩衣、鞋套，帶上一次性手套。

②拿起海綿，選好一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。

③輕輕抬起海綿，砸落在透明膜上。

2、請(qǐng)部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀察顏色混合后的變化。

三、幼兒作畫(huà)

要求：

1、操作時(shí)注意顏色的變化。

2、每一塊海綿選擇一種顏色。

3、把握砸落時(shí)的力度、方向。

四、欣賞作品

鞏固三原色知識(shí)，再請(qǐng)幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。

活動(dòng)名稱：十二生肖

類型：藝術(shù)

名稱：十二生肖

年齡班：大班

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：知道十二生肖中的小動(dòng)物的形象

技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿出十二生肖的動(dòng)物形象

情感態(tài)度目標(biāo)：愿意使用肢體來(lái)模仿小動(dòng)物的形象，樂(lè)意參與到活動(dòng)中

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖卡片動(dòng)物

十二生肖幻燈片

十二生肖音樂(lè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：十二生肖的排序

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始

（一）情景導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)錄制小小智慧樹(shù)節(jié)目的情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引起孩子的興趣。

1．小朋友們看過(guò)小小智慧樹(shù)嗎？今天老師接到了大風(fēng)車劇組打來(lái)的電話，他邀請(qǐng)老師做主持人，帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹(shù)，現(xiàn)在我們到了錄制現(xiàn)場(chǎng)了。（用陳述句描述教師及幼兒的具體活動(dòng)，除必要的提問(wèn)外，盡量不出現(xiàn)組織教學(xué)的口語(yǔ)）

（1）第一組小朋友以小碎步進(jìn)入，走到自己的位置上

第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入，走到自己的位置上

第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入，走到自己的位置上

二、中間部分

（一）、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，播放音樂(lè)，讓幼兒感受十二生肖中不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

（1）、考驗(yàn)小朋友記憶力的時(shí)刻到了。老師要播放一首音樂(lè)，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)，看看里面都有什么小動(dòng)物。放音樂(lè)

1.提問(wèn)。小朋友說(shuō)出什么就出示什么圖片。這首歌中小動(dòng)物怎樣了？

（二）、引導(dǎo)幼兒感受歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

（1）播放課件。

1、請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)編一下小動(dòng)物是怎么做的（例：小老鼠是怎樣吱吱叫的）

（2）請(qǐng)小朋友上來(lái)表演

（3）選出一個(gè)大家一起做

（三）、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編過(guò)的動(dòng)作按順序結(jié)合起來(lái)進(jìn)行展示。

（1）、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，然后一起和著音樂(lè)做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

這期節(jié)目到這里就結(jié)束了，請(qǐng)小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng)編完，我們下期我們會(huì)邀請(qǐng)小朋友們表演自己的十二生肖舞。現(xiàn)在和老師一起回到班級(jí)去吧。