教師的感言

教師的感言1

尊敬的領導，親愛的朋友：

你們好!

從小父母教育我，人要學會感恩，所以今日我能夠站在那里，我要感激我的領導，感激我的同事們，感激你們對我的信任和對我工作的支持，一向以來我都感到很自豪---因為我是新金山幼稚園的一員.不經(jīng)意間，十年的幼教時光在平凡和平靜中悄然走過，在新金山幼稚園工作至今也整整四年了，在這四年里，有很多實習的新教師，經(jīng)常會和他們討論關于：一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么可能有人會說：是扎實的基本功，有著學前教育的理論基礎，也有人說是愛。這些我都贊同，但我覺得應當具備的是強烈的職責心，職責感，沒有強烈的職責感，職責心。一切都無從談起。

一是要對孩子負責。

就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。給每一位孩子供給均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子在我們新金山幼稚園能健康、歡樂的成長。教師要最大限度的理解、寬容、善待他們。他們的年齡特點使他們更依靠于朝夕相處的教師。教師的每一個微笑，每一個眼神，每一個表情都會影響到幼兒。由此能夠說幼兒是敏感的，是脆弱的，她會因教師看完自我的畫沒有贊揚而苦惱一天，更會因教師漫不經(jīng)心的敷衍而失去對教師的信任。作為一名幼兒教師需要做的是了解每一個孩子，并對孩子給予不一樣程度的理解、寬容。就如我班蔣冬豪天天做著惡作劇，令人心煩，其實是他正在表示需要你的理解和關注。如果我不分青紅皂白的去制止，他的行為只會變本加厲。教師的獲獎感言文章教師的獲獎感言出自，此鏈接！。其實每個孩子都有別人所不具備的長處，那就要看教師是否悉心觀察，是否已經(jīng)捕捉到。如果只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重傷疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種傷害。當聲不決口的教育他們要友愛、謙讓、團結時，作為教師的我更應做的是最大限度的理解、寬容、善待每一位幼兒。因為教師的理解寬容好比潤滑劑，能夠減少師幼之間的摩擦，增進師幼之間的關系。

二是要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我明白我的職責有多重!我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫忙孩子。我又要做教師的職責，我要培養(yǎng)孩子良好的習慣，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康，歡樂、活潑、聰明的寶貝。幼兒的教育是家園配合的教育，所以和家長之間的交流顯得尤為重要，每一天經(jīng)過家聯(lián)本，我都及時向家長反映幼兒當天的學習生活情景，對有提高的幼兒給予及時的鼓勵和表揚。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作，其實這些都是新金山教師平凡工作中的點滴。

三是要對幼稚園負責。幼兒園給我供給了很多學習的機會，如育嬰師培訓。吉的堡培訓，思維外出學習等，我都珍惜，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自我。在工作中為了提高自身業(yè)務本事，積極參加教研活動、觀摩名師課、外出參觀優(yōu)秀園所的活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。教師的獲獎感言獲獎感言。將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。在自我的工作崗位上不斷改善，不斷創(chuàng)新。

四是對自我負責。樹立終身學習的觀念。自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育已經(jīng)成為專業(yè)教師成長的重要理念。異常是對于我來說，把自我投入到終身教育中，樹立終身學習的觀念。要抓住新金山幼稚園給我供給的每個展示自我的平臺，每一個機會和場所獲取知識，要經(jīng)過各種渠道，不斷充實自我，實現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展。我覺得一個人能在自我熱愛的事業(yè)中度過完美的時光，是一種難得的幸福。

教師的感言2

短短一天培訓學習，在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過，很榮幸自己能有參加這次的培訓學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我明白：教育的核心就是育人，關注孩子的精神成長，學習就是孩子主動構建的過程的教育理念。二教育的重心就是改變孩子的學習方式和思維方式，此次培訓理論與實踐結合，給了我深深的感染與理論引領，

在孫建婷老師的講座中，我了解到孩子的學習就是主動構建的過程，正驗證了“授人與魚不如授人以漁的道理”，孫老師的講座內(nèi)容非常詳細，對教材的核心理念等方面做了細致的講解，還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，點出：房子就是讓孩子自己構造，老師搭“腳手架”。指出幼兒園給孩子的應就是主動構建的經(jīng)驗，美國幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境就是：寬松的、自主的、積極主動地，這也提示我們在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，和孩子們的實際情況，要為孩子們創(chuàng)設一個什么樣的環(huán)境，這就是值得我們?nèi)ニ伎寂c探索的，通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該基于孩子的終身發(fā)展，重點就是激起孩子們的學習的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。 建構課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體，使學前教育課程真正成為兒童的課程。作為幼教工作者，確實應承擔起這樣的責任，努力學習理論，反思多種幼兒園課程的長處和不足，在總結實踐經(jīng)驗的基礎上，進行“幼兒園建構式課程”的嘗試和設計，使兒童真正成為課程的主體。

第一，我們應把環(huán)境創(chuàng)設、家園共育、活動區(qū)域活動?；顒佣家暈檎n程的組成部分，使教育教學活動顯示出幼兒園課程自身的特點。在目標方面，根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點，在多種教育活動中，通過幼兒自我建構來實現(xiàn)。

第二，在內(nèi)容而言應選擇對兒童發(fā)展有利，適合幼兒學習的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構。

建構式課程注重學習過程，注重生成、互動、合作，讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，成為課程的建構者和創(chuàng)造者。我們在今后的教學活動中會繼續(xù)努力，不斷研究、摸索，使得課程變得更好，更適合于幼兒的發(fā)展。

在聽了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動課《小鬧鐘》《快樂的牧羊人》使我深刻的認識到自己原有的不足，以前在設計一片唱歌活動課時，目標確定好之后，就想只要達到了我自己預設的目標，就開始圍繞著目標展開自己的教學活動，在整個教學過程中卻忽略了幼兒“學”的這個過程，以往教學總就是老師在教，實際上就是在灌輸，往往忽略幼兒學的過程，在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中，我深深的感受到了，整個

教學過程中孩子在老師的引領中在慢慢的構建自己的知識，從易到難，一層一層的朝著老師設計的目標前進，最終實現(xiàn)一節(jié)課的目標。在這兩節(jié)課的教授上，老師通過設計音樂圖譜引領幼兒自己感知音樂的節(jié)拍，讓孩子們通過觀察，思考，主動構建知識，孩子們學習的興趣高，思維活躍，老師注重孩子對音樂的表現(xiàn)與興趣，注重孩子對音樂的理解能力、聽得能力，注重孩子自主學習音樂的能力，整節(jié)音樂課下來，收到了非常好的效果，孩子們學的熱情高漲，老師教的輕松自在！

總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師就是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師。聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗.

教師的感言3

1. 他日若隨凌云志，敢笑黃巢不丈夫。

2. 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

3. 無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所?！w奮《韜奮文集》

4. 書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞

5. 讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣?！仙?/p>

6. 讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。——趙樹理

7. 書山右路勤為徑，學海無涯苦作舟。

8. 要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀?！ㄆ?/p>

9. 立志難也，不在勝人，在自勝?！n非子

10. 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

11. 養(yǎng)兒不讀書，不如養(yǎng)頭豬。

12. 生命不息，奮斗不止。

13. 一萬年來誰著史，三千里外欲封侯。

14. 我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。——高爾基

15. 讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣?！旯?/p>

16. 讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西?！四嵫湃諏?/p>

17. 讀萬卷書，行萬里路。

18. 丈夫志氣薄，兒女安得知?——呂溫

19. 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>

20. 百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳。

教師的感言4

開學感言

莫泊桑說過：“人，生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W期就是新的企盼，新的希望，新的征程。

新學期，讓我們再一次踏上征途......

對于我們初三學生來說，在校時間屈指可算，我們即將迎來人生的第一次挑戰(zhàn)——中考。

為了能順利考上理想的學校，從現(xiàn)在起我們必須兢兢業(yè)業(yè)、全力以赴。

新的學期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時光里，要投入到學習中去。

升入初三后，學習更緊張了，初三是初中生活的最后一年，也是最重要的一年，起了總結的作用。

初三這一年用功與否，直接關系到能否邁進高中的大門，要扎扎實實，為高中打好基礎。

即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿;即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣。

因為那已是過去，過去已成為歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表未來。

“勝不驕，敗不餒”才是成功的關鍵。

不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來。

更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，在上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。

“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應該把握住成功的關鍵所在，頑強拼搏，樹立自信，相信自己能夠創(chuàng)造奇跡。

要知道“世上無難事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗，在山頂上會有更美的風景等著我們。

相信自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅定的路，讓時間去證明一切，黎明的曙光屬于你!

成功的背后是辛勤的汗水，沒有耕耘就沒有收獲。

陶淵明說過“盛年不再來，一日難再晨。

及時當自勉，歲月不待人”。

我們正值青春年華，知識學習知識、提高修養(yǎng)的黃金時間，應該牢牢抓住機會。

讓我們揚起理想的風帆，追求美好的未來吧!

初三!將是我全新的起點!成功從這里開始!

教師的感言5

人們的口味千差萬別，酸、甜、苦、辣、咸，各不相同。中醫(yī)養(yǎng)生認為，為了健康，各種味道的食物都應該均衡進食。

孩子不都應該是天真無邪的嗎？孩子不都應該是無憂無慮的嗎？幼兒園老師生活在孩子中間，不也應該是快樂無憂的孩子王嗎？我從來沒有想過會成為這樣一個孩子的老師。子非魚，焉知魚之樂。我不知道他是不是快樂，是不是無憂，從他的眼睛里我找不到答案。作為一名年輕的新教師，我看到他的笑，我聽到他的哭，我覺得不知所措，我感到無能為力。拉著他的手，聽他自言自語，看他蹦蹦跳跳，我想我要更愛他。該如何愛他，該如何幫助他，我學著寬容，我學著耐心。新教師的第一年，遇上他是幸亦或不幸？該是幸吧，因為我感悟到了更多……

酸，是讓你眼為之酸，鼻為之酸的一種味道。這就是我們常說的以情感人，教師的酸味就是真情的味道。

“葉老師，葉老師，我和你說個秘密”小小軟軟的手，拉著我的手，因為孩子的信任。“葉老師，你過來一下，這個送給你”，“是什么呀？”手中拿的是一張畫，畫中一名長頭發(fā)的大人牽著一名孩子的手?！斑@是我寫給你的信。這是你，這是小朋友，你帶著我們?nèi)プ鲇螒??！倍嗝从行牡暮⒆?。新教師，就像一個大孩子。我喜歡和孩子的“沒大沒小”親密無間，我享受孩子給我的愛。

和孩子們做游戲，我也教孩子學本領。雖然在教學上，我像孩子一樣稚嫩。不過聽孩子們唱我教的歌，跳我教的舞蹈，說我講的故事。呵呵，看著孩子的表演，我終于真切的感受到做教師真正的喜悅。這對一名新教師堅定自己的信念是多么的重要。孩子的收獲給了我滿足感，給了我成就感，給了我繼續(xù)努力的動力。

甜，是孩子們甜蜜的笑容，是臉頰沾有口水的吻，還有一句句動聽的呼喚。唇齒留香，這是對教師的甜所作的最好批注。

自由，取代自由的是責任。我不再是個無憂無慮的校園學子了。沒有了可以賴床到午時的慵懶，取代的是每日凌晨空空蕩蕩的車廂。沒有了漫步校園的閑情，取代的是下班后回家的步履匆匆。沒有了晚上和室友的嬉笑打鬧、打牌看碟，取代的是電腦前一個個跳動的字符。沒有了課堂上抱著茶杯對老師的評頭論足，取代的是自己面對孩子的口干舌燥。累嗎？真累！因為旋轉(zhuǎn)的不停歇?；腥换氐搅水敵醺呷臅r光，但又不同。高三的歲月，是學子，為的是自己。如今的勤奮，是教師，面對的不單單是自己。

苦，自然是苦。身體的疲累，心頭的壓力。一年的時光，也會滲出點點苦澀，沉淀在教師成長歲月中。

一個班級中，不可能每個孩子都聰明伶俐，也不可能每個孩子都乖巧可愛。即使是乖巧伶俐的孩子，也畢竟還是孩子。面對一名新教師，孩子們在摸清的老師的脾氣之后便會有了自己的應對之策。喧鬧沸騰的教室，我是這樣的手足無措。沉悶無趣的活動，我怎能不灰心喪氣。調(diào)皮頑劣的孩子，我無法控制的火冒三丈。怎么辦，就像身后有根皮鞭，“道到一尺，魔高一丈”，斗智斗勇唄。在孩子們的變化中我逐漸成長，不斷的反省，不斷的改進。

辣，烈酒般的辛辣。那是一種鞭策，那是一種激勵。嗆人的辣味何嘗不是刺激的磨礪。

咸味，人之必須，每日必嘗。教師日常的工作更多的便是這平常的咸，但不可或缺的咸。

新教師有五味，但是如果一味地哀傷，便落入俗套；都成苦澀，便失之于興趣；而只顧辛辣，就顯得過分疲乏。一名好教師，應如高明的廚師所調(diào)出的佳肴，品一口則百味變幻，層出不窮，亦如雨后彩虹，七彩紛呈。

教師的感言6

在我們班里，有許多抄作業(yè)的武林高手，他們一一被我取了“法號”，易喬為——“抄帥”，吳夢為——“抄圣”……他們武功讓人聞風喪膽，看！

“菊花臺，滿天霜……”只見“抄帥”拿著筆，唱著歌，抱著書向我們走來，一看就知道他要發(fā)他的肉麻神功了。大家都不約而同風風火火地逃開了。他一會兒走到這里，如果看見你在寫他想要的答案，他就會一直對你發(fā)神功?！澳阒肋@題怎么寫？”“寫了！”“借我看一下下嗎？”“好嗎？我求你了鑫哥哥！”只見他正對著馮鑫發(fā)肉麻神功，還不時地使用“超級美人計”——不時用電眼電你，被電得暈頭轉(zhuǎn)向，趁機抄走你的答案。在說一說抄圣吧！

他可有“笑里藏刀”的美稱喲！呀！不好！他對我笑一笑，這表示他要抄我的作業(yè)了，我趕緊把《基礎訓練》藏起來?？蛇@躲不過他那老鷹似的眼睛，他嬌氣地說：“我都看見啦！”無奈，只好拿出來。只要他要抄作業(yè)，都要先前笑一笑，如果你不借他，他會想盡辦法折磨你，那滋味可不好受。

我想對那些抄作業(yè)的同學說，抄作業(yè)并不對，如果你抄了作業(yè)，那并不是你自己的答案，不是你自己的知識，慢慢努力，點滴提高，相信自己，加油！

教師的感言7

我，是幸運的，來到了威海。從考上老師那天起，高區(qū)領導對我們這一批新教師給予格外的關注與培育，非常感謝領導對我們的關愛與幫助。今天，教研中心給我們烹飪來了一頓豐盛的大餐，組織了“20xx年高區(qū)新教師培訓暨經(jīng)驗交流會”活動，我從中學到了不少對我教學有意義的東西，受益匪淺。

這次交流會令我印象最深刻的就是威海高區(qū)一小的張萬花老師主講的班級管理方面“想說愛你很容易”。

1、認真落實學校統(tǒng)一規(guī)定的常規(guī)任務。

可以拿出一節(jié)課的時間來訓練，經(jīng)過訓練后，然有所改善，但是不能放松警惕。訓練完后要多監(jiān)督，堅持下去，知道學生在這一方面養(yǎng)成一種良好的習慣為止。一項制度使用久了效果就不是那么明顯了，所以這就需要班主任不斷地找新的方式來進行班級常規(guī)管理的改革，需要多樣化。張老師舉出了一個很形象的例子。課前一支歌，學會了之后，孩子的興趣就會慢慢降低，這時候可以老師跟學生配合著唱，老師唱一句，學生唱一句，或者男女生分布唱，這樣一來，學生的積極性就會被調(diào)動起來，達到理想的效果。

2、要有適合自己習慣的班級常規(guī)。

（1）課堂紀律。正是活潑好動的年紀，剛接手這幫孩子的時候都不是很了解，等到他們適應我了，紀律就不像剛見面的時候那么好了。我之前有一個很不好的習慣，就是課前整頓紀律的時候喜歡橋黑板擦，每次敲都弄的講桌附近粉塵飛揚，把自己給嗆的夠嗆不說，孩子們還依舊會有點小動作。這次交流會，張老師支了妙招。既然教這個班的學生，就要交給學生老師自己的習慣，比如拍拍手，盯著不遵守紀律的孩子看，這樣一個手勢一個動作，都可以達到提醒孩子的作用。從下節(jié)課開始，我準備將這一方法運用到實際。

（2）收作業(yè)。三年級的學生就有家庭作業(yè)了，每天的收作業(yè)情況就成為一項比較繁瑣的“重要事件”。有的學生下午去交給組長，有的則是組長下去收，再有就是組長給下來收，組員跟著后面交，總之亂成一團還交不齊，導致作業(yè)批改延后。細心的張老師也把關于收作業(yè)的方法交給了我們。分時間段收作業(yè)，自己是班主任，所以下了早讀先收除了班主任的作業(yè)，收的時候組長下來收，組員在做位上坐端正，收齊后馬上交到老師的辦公室，待以及時批改。下了第二節(jié)課，做完操回來后立刻將班主任的作業(yè)收齊后上交，這樣，既有效率又有紀律，還保證了學生出現(xiàn)的問題給與及時的反饋。

3、抓好早讀，給孩子一個熱情的起點。

（1）早讀時每一個孩子都必須參與的，一朝之計在于晨，但是恰恰在這個時段，有個別學生會遲到，家長也沒有提高意識。早讀時一個不容錯過的時段，應該杜絕遲到的現(xiàn)象。

（2）早讀英語和語文都是讀課文讀單詞，要么自己讀要么齊讀，如果是數(shù)學，都是背乘法口訣、做口算題之類的，很枯燥很乏味，時間久了老師都沒有勁頭了。所以改變早讀模式，提高學生興趣，在最美好的時間段高效率的利用時間。

（二）各項比賽的訓練，老師的方法最可貴。

小學的學習壓力相對來說比較輕松，所以活動就比較多。常常有各種比賽，每一次比賽都是一個訓練孩子集體榮譽感的機會。要想培養(yǎng)孩子的凝聚力，團結心，必須從一開始就嚴格要求。既然是一個集體，就存在著秩序的問題。從隊列開始，規(guī)范每一個動作。再如做操這樣有復雜動作的活動，可以編一些比較方便孩子記得的順口溜，有趣有好幾個。

（三）任用各種不同的“官”，讓孩子分擔繁雜的事務

如果有得心應手的部下，領導的工作會輕松很多。班級管理也一樣，班里選擇各種不同的班干部，幫助老師管理班級是一件愉悅雙方的事。班里學習成績優(yōu)秀的孩子，管理能力不一定強，調(diào)皮搗蛋的學生不一定不講衛(wèi)生，所以要多觀察、多發(fā)現(xiàn)學生的長處。張老師交給我們在選擇班委時可以從以下幾點入手：

1、班級中的佼佼者

2、學習非常好，但是管理能力上欠缺的

3、有勞動天賦的

4、執(zhí)行特殊任務的

5、臨時“官”

（四）多看孩子的閃光點

每一個孩子都是天使，就看怎么樣去發(fā)現(xiàn)他?，F(xiàn)在社會，心里有障礙的學生不在少數(shù)，作為一名老師，有必要鼓勵那些沒有被重視起來的學生，讓他挺起自信的胸膛！

（五）共同制定懲罰方法，讓孩子努力約束自己

張老師說了這樣一句話，我覺得很精辟，她說：“孩子就是在不斷地犯錯誤，不斷的改錯中成長?！薄埨蠋熇眉议L會的方式，跟家長進行溝通，請家長參與制定在孩子犯了某方面的錯誤時的懲罰對策，并將意見匯總打印出來讓家長簽字帶回。要做到這一點，教師必須把自己和家長融入到孩子當中。

家長會是一個很好的溝通機會，讓家長融入到孩子當中需要：

（1）開好家長會

（2）制作小禮物（送給提出表揚的學生或家長）

（3）家長會或者在家長的群里表揚還自己家長，表揚全部學生的時候，可以用大屏幕展示學生的姓名。

（4）利用好家長資源為班級和我們服務。

（5）后進生家長的工作

（6）利用好QQ群，積累學生相片，記錄學生成長的足跡。

（七）有效的方法貴在堅持，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。

在精妙的管理模式，若不持之以恒，是很難轉(zhuǎn)變的。世上無難事，只要有心人。觀察別人是怎么做的，善于總結自己的失誤。班主任要有大愛，只要全身心地投入到班級，想說愛你很容易，把班主任工作做好也不是一件難事兒。

學習了班級管理方面，再來談一談下午的學科交流會上所學到的教學技巧。很高興又一次見到華靜老師，并且還與許多數(shù)學專業(yè)的新老師相聚在一起，大家都毫不吝嗇地將自己在教學過程中的點點滴滴跟大家分享，促進大家共同學習共同進步。我，也收獲頗多。

1、語言表達。面對的畢竟是小學階段的孩子，他們的心智都還不夠成熟，所以用語上就要求教師在貼近他們的同時不丟失學術性語言的魅力。

2、關于“嚴”和“愛”怎么樣來區(qū)分。于老師以豐富的經(jīng)驗告訴我們，“嚴”本身就是一種愛，但是“嚴”并不是苛刻，什么階段的孩子應該發(fā)展成什么樣，掌握知識應該到什么程度都是有限制的，恰到好處的嚴厲是愛學生的一種表現(xiàn)。

3、班班立規(guī)矩，科科立規(guī)矩，那腦子里不用想別的，光規(guī)矩就一大堆，一點不實用，用于老師的話說：“規(guī)矩多了就等于沒有規(guī)矩?！薄?/p>

4、每一位老師都懂得因材施教的重要性，希望做到有針對性的輔導學生?？墒羌茸尣钌燥栍肿寖?yōu)生吃好，做起來真的很難。華靜老師說的很中肯，分層教學對現(xiàn)階段的教育模式來說不是很現(xiàn)實的做法。不過有個好方法，可以讓優(yōu)秀的學生幫助差生，當小老師，幫助后進生學習，給別人講題的同時也是一種自我鞏固，分配任務后，可以給與評價并發(fā)獎品。

5、數(shù)學是一門抽象的學科，五年級的學生往往被當成大人看待，所以教師在備課的時候往往降低的了知識的趣味性。實質(zhì)上，他們還都是乳臭未干的小毛孩，同樣期待著有樂趣的學習。

6、在講授知識的過程中，速度不是關鍵，關鍵是講明白數(shù)理，知識點要講透以后的復習才不會很吃力。

7、數(shù)學練習中講究題目的多樣化，所以，在日常的教學活動中有必要將題目歸類，分類訓練然后在綜合訓練，幾輪下來一定會有成效。

在交流會接近尾聲的時候，華靜老師還送給大家“五多”建議：多聽、多想、多看書、多寫、多堅持，甚是精辟！

這次交流會，猶如一頓美味佳肴，有機會讓我飽餐一頓，回去之后一定好好消化，爭取盡早的應用到教學實際當中，有了這么多高技妙招，我有信心在不久的以后也能成為一名優(yōu)秀的教師！

教師的感言8

1.用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。

2.教育加贊賞等于教育的平方。

3.成功的人做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。

4.愛校如家愛生如子

5.泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無限的完美?！苯逃菦]有極限的，但我們可以追求過程的完美。

6.選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻。

7.把簡單的事做好便不簡單，把平凡的事做好便不平凡。積小善終會成圣賢，因為好習慣使人不斷進步，追求完美；積小惡必將造大孽，因為它是毀壞前程走向犯罪的根源；可見，教育的真正內(nèi)涵在于培養(yǎng)學生良好的習慣。

8.教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。

9.只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。

10.借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調(diào)紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術課。

11.普通人不怕做難事——做成了，事不難了，人不普通了；做不成，事不會更難，人卻也已不普通了！

12.盡心盡責，誨人不倦。

13.一句溫馨的贊美鼓勵祝福問候，能夠讓人一整天都持續(xù)愉快的情緒。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自我高興？當然，這樣做的唯一前提是：你務必具備一顆充滿愛的心。

14. “我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育?！?/p>

15.立足本職，心系金中，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌。

16.用我的真心、耐心、愛心、細心，托起明天的太陽。

17.抱怨除了使自己對他人的態(tài)度惡劣之外，也會令自己一事無成。

18.心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

19.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

20.外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

21.如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調(diào)味劑。

22.信心、毅力、勇氣三者俱備，則天下沒有做不成的事。

23.原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在學習生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關系。

24.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

25.教育啟迪人之靈魂，吾為之奉獻。

26.大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人，不是為了鮮花掌聲。

27.付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

28.讓學生在感興趣的自主活動中進行自主學習。

29.教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

30.新課程關注學生。關注學生的表現(xiàn)，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。

31.用“愛心”來澆灌幼苗，用“真心”來體驗孩子，用“勤奮”來鞭策自我，用“鉆研”來提高業(yè)務。

32.人的一生中要原諒三個人，一是你自己，二是你的敵人，三是你的朋友。

33.關注學生，關心學生，關愛學生，是每一位教師應該做到的。

34.在我?guī)椭逃龑W生的時候，總愿意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學生以自信。

35.課堂不是給予，而是喚醒。

36.尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂!

37.接近自然，放飛孩子的天性。

38.愛心教育重于知識教育。

39.對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的生命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

40.我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

41.受得小氣，才不至于受大氣，吃得小虧，才不至于吃大虧。

42.教育是一門藝術，它注重心靈溝通，它需要快樂的心和智慧的愛。

43.昨天金中人創(chuàng)造過輝煌，今天金中人把握住機遇，明天金中人爭創(chuàng)出奇跡。

44.桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。

45.每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

46.心靈寧靜地堅守于三尺講壇，用愛心科學地施肥，用微笑陽光地澆灌，期盼每一朵花都能如期綻放。

47.純潔的思想，可使最微小的行動也高貴起來。

48.教師不應該只教書，她更應該是教人做人；學生不應該只讀書，他更應該是學習人生之道。

49.事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

50.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

51.教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。

52.教育不僅僅要培養(yǎng)出博大精深的學者，而且要培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的大家。

53.有些時候，在改變之前先適應會更有效。

54.追求無限，快樂無限。

55.原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學生。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。

56.做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

57.學生不能夠沒有自由，但絕對要有方園。簡單的事情重復做，就是贏家；重復的事情細心做，就是專家。

58.求實務本，無愧于事業(yè)。

59.知道看人背后的是君子，知道背后看人的是小人。

60.一個孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進他們的心靈。

61.我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

62.兒童有本能，關鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—性命自身“。

63.選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。

64.一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。

65.發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比!

66.將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

67.綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。

68.生活中最沉重的負擔，不是工作而是無聊。

69.勤勤懇懇做事，踏踏實實做人。

教師的感言9

蝴蝶會唱歌，雪花會跳舞。星星會說話，小草會飛翔……這些都是孩子才有的美麗幻想。當年，在我上學的時候，我就向往著老師這個職業(yè)。那時，老師的一舉一動在我的心目中是那樣的神圣，老師的一個眼神、微笑甚至點點頭都能給我?guī)碜銐虻挠職夂托判?。于是從考入幼師學習那天起，我就立志今生將為托起明：天的太陽而奮斗。天隨人愿，現(xiàn)在我終于站在了一群可愛的天使中間。

開學第一天，我?guī)е闷媾c興奮的心情來到了班上但是，一切和我當年想像的情境相差太遠，沒有我理想中的那么神圣，也沒有我期待已久的那種崇拜的目光。圍繞我的只是那群小天使哭喊著找媽媽的淚水，和接踵而來的難題與挑戰(zhàn)。我一時有些茫茫然。

然而這條路是我自己選擇的，我必須走下去！于是我開始認認真真地工作，精心呵護著這群小天使。當他們?nèi)雸@哭鬧不止時，我輕輕地把他們摟在懷里給他擦去臉上的淚花；當他們午睡睡不著時，我在他們的耳邊小聲低語，拍著他們進入夢鄉(xiāng)；當他們尿濕了褲子時，我給他們換上干凈的褲子…就這樣，在每天的接觸交往中，孩子們漸漸地喜歡上了我。

有一天我像往常一樣，帶著孩子們喝完水、上完廁所，準備戶外活動時，我突然流鼻血了。孩子們忽得圍了上來，開始七嘴八舌地問我：“老師你怎么了？”“老師我?guī)湍悴敛?！…‘老師不用怕，我保護你！”有的孩子還真抬起手來幫我擦鼻子。我對孩子們說：“老師沒事兒，只是流鼻血而已”。當他們用小手給我擦鼻子時，那一張張紅撲撲的臉蛋上寫滿了真誠，從他們的眼神中我真的看到了他們的那份焦急和關切。其實流鼻血對于我來說本覺得很無所謂，可沒想到孩子們卻是那么的在乎。那一刻我覺得我就是世界上最幸福的人！我那些微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報：盛滿童真的愛！

接下來的日子里，我感覺我在慢慢地改變，班里有孩子病了，我會常常牽掛在心；放假時我會常常想念他們，偶爾還在夢里與這群小天使相見。我發(fā)現(xiàn)我又再次愛上了這份工作。是這群小天使讓我難以割舍，讓我徹底地愛上了這份事業(yè)。我愛孩子，孩子們也愛我，“老師，你什么時候回家呢？…‘老師回家路上小心！…‘老師，你還沒吃飯呢！…‘老師，您辛苦了！”“老師，這是我給你挑的最好看的小貼畫！…‘老師，你好像我的媽媽哦！…‘老師，你到我家去玩??！”孩子的天真、孩子的圣潔、孩子的真誠、孩子的.愛使我體驗到了工作的幸福！我的選擇預示著我的快樂，我的快樂回應著我的選擇。一幕幕揮之不去的情景始終感動著我，激勵著我。我愿意將自己所有的愛傾注于孩子的身上。

愛孩子并不一定要干轟轟烈烈的大事，最需要的是用心。用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子，只要用心去愛，孩子就一定能感覺到。多少次，和這群可愛的孩子們在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是快樂。我為我擁有這份平凡卻崇高的事業(yè)而感到自豪?？鞓?，就從這里啟航……

教師的感言10

敬愛的同學們：

大家好，今天站在這里，作為一名畢業(yè)班的教師，我的心情是復雜的，首先老師為同學們順利完成小學階段的學習，即將以優(yōu)異的成績走入初中的殿堂而高興；而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了五年的同學們惜別的不舍。五年了，1800多個日日夜夜，在我們平礦一小這塊沃土上，老師用青春和汗水終于澆開了你們的智慧之花和道德之花，看著你們由連1 ，2，3和a,o,e還不甚熟悉的懵懂兒童已經(jīng)成長為了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老師的喜悅是無以言表的可如今收獲的喜悅還沒來得及分享，卻馬上要面對長久的別離，老師是多么希望能繼續(xù)陪伴你們的學習旅程，與你們共同學習，共同進步呀！可是現(xiàn)實注定老師要交出指導你們學習知識的接力棒，由初中老師繼續(xù)陪伴你們在知識的海洋里徜徉.

而今別離的聲簫已經(jīng)奏響，孩子們，分別如果已不可避免，就讓我們笑著離開，讓我們用記憶珍藏起我們小學生活的快樂時光，讓我們在將來用優(yōu)異的成績，良好的品格情操來回報我們母校和恩師的培養(yǎng).人說，是雄鷹，就注定要在藍天翱翔.同學們，更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開，相信你們誰都不愿意做平庸的燕雀，而要想練就鴻鵠的翅膀，那就需要你們用勤奮和求索來承當.因為知識的旅途，來不得半點的虛假，務實和求真才是到達知識彼岸的船槳.同學們，求知的路是不會一帆風順的，你們一定要記得，無論你們今后遇到什么困難，母校的大門都會為你們敞開.在你求索的身影后面，母校和老師都一直會為你守望，為你祝福.母校和老師愿意做你人生的避風港.

同學們，你們是未來世界的主宰，用道德完美自己，用知識充實自己，用理想堅定自己，用成功肯定自己，老師期待你們在不久的將來，用自身的努力開創(chuàng)你們美好的明天！

教師的感言11

每一天在組織孩子午睡時，總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上，安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自我的小手，還有和自我的好朋友竊竊私語。真是讓教師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，XX看到了說：X教師，你是不是要講故事了?我一愣，立刻反應過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會講故事呢。XX立刻對還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點，X教師要講故事啦!那些還沒躺下來的小朋友一聽，立刻躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個故事。小朋友央求說：X教師再講一個吧!我說：今日時間來不及了，明天小朋友早一點躺到床上，安靜下來，X教師就能夠多獎勵你們一個故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著教師去講故事呢!并且要教師多獎勵幾個故事呢!

經(jīng)過這件事，讓我明白：孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，除了講道理之外，還能夠經(jīng)過一些適當?shù)幕顒有元剟?。這樣也會起到一個事半功倍的效果。

教師的感言12

六月了，又一批畢業(yè)生要畢業(yè)了.

我既是一名教師，也是一位班主任。我知道我身背的責任，因此兩年來我盡心盡責的做好自己的工作，不斷的尋求班主任工作的創(chuàng)新，一切都在陌生中變得成熟。兩年的班主任工作，讓我學會了很多，成熟了很多。這當然最主要得益于我自己的苦思冥想，很多的工作方法盡在不斷的創(chuàng)新，以求實效。其次，我應該感謝我的莘莘學子，是他們陪伴我一路走來，是他們讓我變得成熟，是他們給了我鍛煉的機會，謝謝你們！xx屆高三(5)班的全體學員！

當然，還應該感謝蘇段長以及與我并肩奮斗的各位科任老師，他們的辛勤付出，使得我們收獲了不小的高考成績。謝謝你們！回首兩年，感慨萬千。一切有待在歲月的塵封中慢慢尋找……路還在繼續(xù)，我依然奮斗……教室里大家盡情的談論著，盡心的歡笑著，簽名、留影……高考的壓力使得他們經(jīng)歷了太多的煎熬，如今的心情絕對是千載難逢！望著他們，最后我還是選擇了最后一次站在講臺上，心里翻江倒海，曾經(jīng)的一幕幕浮現(xiàn)眼前。

我很高興。今天這個典禮是為你們開的。這是你們?nèi)松猛局锌邕^一個新的里程碑的時刻。在這里，我要代表所有老師向你們表示祝賀：同學們，你們畢業(yè)了！今天這個情形，讓我想起十多年前的自己。那時，我也和同學一般模樣，看著朝夕相處了三年的老師和同學，回想三年高中生活的點點滴滴，悠長的《酈歌》在心間回蕩。我相信，每一個同學都記得三年前自己剛進一中時的模樣。懷著興奮，懷著憧憬，在三年的磨練中你們收獲了淚水與歡笑，你們穩(wěn)健地邁入成年，你們成長為品學兼優(yōu)的嘉中學子。各位同學，你們將要告別自己的高中時代了。我沒有什么禮物送給你們，只送給你們幾句話：畢業(yè)意味著高考的到來，離高考只有53天了。高考是一場學識與心態(tài)的較量。

三年來，大家在百年名校從嚴求實校風熏陶下成長，是同齡人中的佼佼者。我們沒有理由在高考面前畏懼與退縮。所以，面對高考，勇敢地迎上去吧！想一想李太白的“天生我材必有用”，自信滿滿地長風破浪吧！我要送給大家的第一句話，就是那句大家都很熟悉的廣告：我有，我可以！

我想送給大家的第二句話，大家也很熟悉。在《勸學》中，荀子說：“故木受繩則直，金就礫則利。”下一句，同學記得嗎？對了，是“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！蔽蚁牒痛蠹艺f說“參省”二字。所謂“參省”，就是檢查、省察。在高考前的這段時間里，我們要做一定量的練習，但是，如果我們被練習壓著抬不起頭來，疲于應付的話，我們的復習是無效的。查漏補缺，重要的是要有自省意識。不要畏懼地仰望知識，而應該俯視知識，把知識的網(wǎng)張開，仔細檢查每一個結點，看看它是否結實了。有勇有謀，戰(zhàn)無不勝。讓高考來證明你吧！可是高考并不意味著學習的終結。

胡適1929年在中國公學級畢業(yè)時說了一句話，我想引過來送給大家：不要拋棄學問。這句話所說的意思和我們一中的校訓“成德達才”是一致的。我希望一中三年的學習與生活，留給大家的是終生受益的求知精神。這一點，讓大學證明你，讓未來證明你！同學們，你們當中的每一位，都是xxx中學的驕傲，都是我們每一個老師的驕傲。我相信，你們每一個人都能順利通過高考，都能在未來的人生道路上獲得成功，為你們的母?！獂xx中學帶來更多的光榮與驕傲！

請相信沒有比人更高的山峰，沒有比腳更長的路，畢業(yè)只是你們?nèi)松囊淮侮P鍵性跳躍，未來還有很長的路要走，未來是一個無窮的奮斗過程，誰也無法預測你們將來所從事的職業(yè)和所創(chuàng)造的業(yè)績;但我堅信，未來一定屬于今天精彩、明天更精彩的你們。

教師的感言13

有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。

而我說，不！

在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。

于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融同提升彼此的生命質(zhì)量。

生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。

我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。

師生是一種緣分，也是一種真情。

我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。

但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。

教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。

我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。

教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。

把黨的愛惠澤到所有的兒女。

把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。

教師的感言14

感恩如歌

09高考的硝煙已經(jīng)散盡,留下來的是享受辛勤的汗水換來的成功的喜悅。在這全校師生沉浸在“七·一”歌詠比賽獲特等獎,高考、中考捷報頻傳,初新、高新招生形勢喜人的大好日子里,作為09高三年級組長的我,最想唱一首“感恩之歌”。

感恩領導

曾記得,在“走進高三”的老師大會上,是你們用充滿希望的語言鼓勵我們走進高三;在每次月考后的成績分析會上,是你們毫不留情地指出不足,并恰到好處地指點解決問題的方法;在我們教學工作中遇到困難時,是你們想盡諸多辦法幫我們解決問題……正是你們的正確領導和悉心關懷,讓我們在戰(zhàn)勝高考的旅程中有了堅強的后盾,并最終取得驕人成績。

感恩班主任

曾記得,你們早上七點走進教室,晚上十點半才走出教室,為了學生,是這樣一年如一日地以校為家。在學生月考取得點滴進步時,你們高興的神情溢于言表;在學生情緒波動時,你們總是把他(她)叫到自己的身邊,耐心細致地作好工作,直到他(她)重拾信心地走進教室。你們?yōu)榱藢W生,把同樣是高三的女兒拋在一邊,需要關心的兒子推給家人;身體極度不適的情況下,上午打四個小時點滴,下午按時趕到教室上四節(jié)課;中午疲憊不堪,卻只能在督促學生午自習后趴在講臺上小憩……正是因為你們的奉獻,我們的學生才能如此對你們充滿感激之情,師生關系極其融洽,高考取得不俗成績。

感恩任課教師

曾記得,為了讓學生在較短的時間里學到最多的知識,你們翻閱大量資料,編寫出一套套真正適合我們學生的試題;為了學生,你們犧牲休息時間進行培優(yōu)補偏,不計任何報酬;作為任課教師的你們,本來可以稍晚點到校,但你們卻有時比班主任還到得早,七點之前就站在教室組織早自習;學生在你們的影響下學習興趣不斷提高,隨之而來也有許多需要解決的知識難點,為了學生,你們十點半下了晚自習后還在義務為學生輔導,著實令人敬佩。正是因為你們對學生的一片真心,才為今年的高考勝利奠定了堅實的基礎,才能真正體會到高考放榜后學生的肺腑之言:老師,謝謝您,沒有您,我們的高考不可能取得如此好的成績。

高考的確是一個系統(tǒng)工程,它的成功滲透著領導的指導和支持,包含著每一位 高三 老師的辛勤付出,同時也少不了其他教職工的關心和幫助,我非常高興我是一個田稻人,我衷心地希望我們的學校明天會更好。

教師的感言15

我們今年的家長開放日活動，可以說一次比一次成熟、成功。經(jīng)過一個大半個學期學習習慣的培養(yǎng)、傾聽能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng)，我們班級已經(jīng)建立了一個非常穩(wěn)定非常良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的目標和希望。

在本次家長開放日活動中，我和倪老師像往常一樣，進行了細致安排和統(tǒng)籌，把孩子們在班級的狀態(tài)一一展示給家長。不僅可以讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習的狀態(tài)，同時也增進了教師和家長之間的情感交流。經(jīng)過一個上午半日活動的展示，家長對我們班級的現(xiàn)有狀況表示滿意，對孩子的表現(xiàn)也表示欣慰。孩子們表現(xiàn)非常不錯，上午的半日活動就這樣有條不紊地進行下來。

三年來，孩子們在不斷的成長、進步、成熟，我們老師也同樣在進步在成長，加油，加油，加油!

教師感言

一：教學中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學設計之外。二：多給學生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點。三：我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。四：尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。五：教學感言：用愛自我孩子的

一：教學中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學設計之外。

二：多給學生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點。

三：我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。

四：尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

五：教學感言：用愛自我孩子的方式去愛每一個需要愛的孩子。

六：愿在童心的引領下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡的人生。

七：讓領悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當?shù)氖隆?/p>

八：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

九：古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼；咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧兄弟姐妹?。?/p>

十：追求無限，快樂無限。

十一：離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

十二：如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調(diào)味劑。

十三：兒童有本能，關鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—性命自身“。

十四：生本課堂就應是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。

十五：放手讓學生去做吧！堅信他們會比我想象中出色。

十六：走進每一個學生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。

十七：超越經(jīng)驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天。

十八：以德促”三會“，以質(zhì)求發(fā)展。

十九：開放的心態(tài)，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。

二十：微笑是溫暖的陽光，關愛是成長的動力。播下夢想的種子，收獲精彩的人生。

二十一：教育不僅僅要培養(yǎng)出博大精深的學者，而且要培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的大家。

二十二：汗水鑄就品牌。

二十三：尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂！

二十四：對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。

二十五：這天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。

二十六：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學生。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。

二十七：教育人——肩負時代的輝煌。

二十八：用超前的教學理念，培養(yǎng)頂尖的技能人才。

二十九：教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。

三十：一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。

三十一：生本教育堅信性命，生本教育激揚性命。

三十二：生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。

三十三：發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比！

三十四：選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻。

三十五：愛拼才會贏，有志事竟成。

三十六：立足本職，心系金中，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌。

三十七：老老實實做人，踏踏實實工作。

三十八：傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。

三十九：寧改變自我的習慣，不改變學生的個性。

四十：以學生為本，讓自我站的更高。

四十一：對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的生命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

四十二：愛心教育重于知識教育。

四十三：當學生鐘愛老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。

四十四：生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。

四十五：生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。

四十六：給學生以微笑和鼓勵，收獲的不只是微笑與信任；給學生以時刻和空間，得到的不只是驚喜與快樂。

四十七：課堂教學，老師與學生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

四十八：生本課堂，以生為本，學生的自主潛質(zhì)真的得到改善。

四十九：奉獻于教育事業(yè)，是一種境界，是一種快樂。

五十：正正因有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情！

五十一：學生的事，學生來做。

五十二：金山中學，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。

五十三：教育的真諦是將知識轉(zhuǎn)化成智慧。

五十四：讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。

五十五：寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。

五十六：課堂不是給予，而是喚醒。

五十七：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵！一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關聯(lián)如沐春風如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

五十八：點點滴滴，悠然于心。

五十九：真正的快樂不在于目標是否最終到達，而在于為到達目標所作的奮斗。

六十：我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。

六十一：學生不僅僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。

六十二：課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。

六十三：尊重孩子從細節(jié)入手。教師感言一句話

六十四：以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。

六十五：教育是集事業(yè)藝術科學于一體，教師就務必集奉獻創(chuàng)新求真精神于一身。

六十六：關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

六十七：一名英語教師，應幫忙學生成為真正的語言使用者而不只是語言的領悟者。

六十八：在教育中，咱們務必一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

六十九：人的生命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不學習并領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

七十：每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。

七十一：生者，師之樂源也。

七十二：讓孩子享受童年，快樂成長。

七十三：愛心耐心恒心是教育教學的三大法寶。

七十四：教育的目的，使每一位學生成人成才。

七十五：家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的用心性，不斷改善自我的工作。

七十六：用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

七十七：教師能夠給學生愛，卻不能夠給他們思想，正因他們有自我的思想。

七十八：綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。

七十九：習慣教育就是素質(zhì)教育的根本。

八十：發(fā)奮，你就選取了用心的人生，用心充實的生活會使你永葆青春。

八十一：教育，讓咱們變得更真。

八十二：生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。

八十三：勤奮＋協(xié)作＝成功。

八十四：用“勤”來鞭策自我，用“鉆”來提高業(yè)務，同“愛”來呵護幼苗，用“心”來體驗學生。

八十五：欣賞孩子藝術作品前，你首先要欣賞孩子。

八十六：播撒智慧的種子，放飛明天的期望。

八十七：有些時候，在改變之前先適應會更有效。

八十八：教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害?！睂W生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

八十九：大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

九十：良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。

九十一：作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯(lián)。相互明白和尊重是師生關聯(lián)的潤滑劑。

九十二：用我的愛來熄滅你心中的怨。

九十三：不取亦取，雖師勿師。教師感言一句話

九十四：老老實實教學，實實在在育人，扎扎實實探索，是一個優(yōu)秀教師的基礎。

九十五：愛生如愛子，敬業(yè)如敬天。

九十六：學生是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。

九十七：直面挑戰(zhàn)，托起金中明天的太陽。

九十八：接近自然，放飛孩子的天性。

九十九：對教師而言，教育不僅僅是教會而是會教。

一百：你的脾氣決定著你對學生的態(tài)度。

一百零一：學生為本，學生為主。

一百零二：知識的殿堂，技藝的舞臺，事業(yè)的天地，禮貌的家園。

一百零三：讓學生在快樂中學到知識，在參與中掌握知識，在合作中強化知識。

一百零四：語文世界魅力無窮，讓學生在語文天地里快樂馳騁。

一百零五：對學生的愛是一切教育的基石。

一百零六：會做人，做個真人；會領悟，學習并領悟創(chuàng)新；會生活，活出精彩。

一百零七：勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務中實現(xiàn)的惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想心理領悟身體個性發(fā)展，都需要去全面關心。

一百零八：教師的快樂就是與學生一齊成長。

一百零九：以學定教是活的靈魂。教師感言一句話

一百一十：教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。