第一篇：203班教師感言

手工課教學(xué)心得

我在從事多年的手工課教學(xué)中有以下幾點(diǎn)心得，在這里和同行們略作探討。

一、對材料進(jìn)行大膽創(chuàng)新

在我們的傳統(tǒng)觀念里，手工課的材料大多都是手工紙、彩紙等，但我們可以打破常規(guī)，對手工課材料進(jìn)行大膽創(chuàng)新。比如，在剪紙練習(xí)時(shí)，我們都喜歡用紅紙和手工紙，其實(shí)用這些紙并不是太適合。因?yàn)榧舫鲎髌泛?，我們往往要求學(xué)生把作品粘貼到白紙上，以襯托作品和便于保存。學(xué)生在粘貼過程中往往會把紙面弄臟或粘貼得不平整，反而破壞了作品的美。我經(jīng)過反復(fù)揣摩和多次操作，發(fā)現(xiàn)用及時(shí)貼更方便，及時(shí)貼顏色特別漂亮，用它們剪出的作品更美而且便于粘貼，學(xué)生樂于采用。

二、對手工課的時(shí)間進(jìn)行巧妙安排

我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)個別手工課受季節(jié)或節(jié)日的影響特別大，調(diào)整與否效果也大不一樣，所以我就適時(shí)調(diào)整了個別手工課的時(shí)間。例如，手工編織，書中要求用玉米苞皮，若按教學(xué)計(jì)劃已過了收獲玉米的季節(jié)，我就讓學(xué)生在秋收時(shí)找來一些濕玉米苞皮，然后讓他們按編辮子的方法進(jìn)行編織，再用針線固定成橢圓形底盤，最后在上面貼上人物布貼頭像，一件精美的工藝品就完成了。再比如，元旦來臨之前，同學(xué)互送賀卡成風(fēng)，我抓住這一有利時(shí)機(jī)讓學(xué)生自制賀卡，讓學(xué)生買些白板紙、水粉顏料，再準(zhǔn)備幾根毛筆、一把舊牙刷（用于噴繪），給他們提供幾種賀卡的式樣作參考，并鼓勵他們多創(chuàng)新，學(xué)生就可以自己設(shè)計(jì)賀卡了。一時(shí)間，自制的賀卡在校園內(nèi)風(fēng)行起來。

三、對課堂進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的手工課教學(xué)往往是教師拿模型讓學(xué)生照著做，沒有新意。我在上頭飾課時(shí)，先讓幾個學(xué)生編排一個幼兒短劇，然后讓他們戴上小鹿、小兔、小貓等頭飾進(jìn)行表演，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生興趣很高，自然也樂于去學(xué)做頭飾。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

手工制作在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識方面，具有其他學(xué)科不可替代的作用。我在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識時(shí)，注意尊重學(xué)生不同尋常的想法，并給予鼓勵，使學(xué)生受到了很大的鼓舞，以利于激發(fā)他們的想象力。

多年來，我遵循以上幾點(diǎn)去從事手工課教學(xué)，不但學(xué)生興趣高，教學(xué)效果好，而且還大大提高了學(xué)生的想象能力、操作能力和創(chuàng)新能力。

康寧小學(xué)

王靈秀

少年宮作文教學(xué)心得體會

引導(dǎo)寫即興作文，讓真情自然流露

作文的訓(xùn)練時(shí)機(jī)以教師有目的、有計(jì)劃的安排為主，也可以在“計(jì)劃外”產(chǎn)生。好的教師應(yīng)該不放過任何一個有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興作文的訓(xùn)練。因?yàn)橥谝庀氩坏降那闆r下，在突發(fā)事件中，學(xué)生會有感而發(fā)，在不經(jīng)意間表達(dá)出更真實(shí)、更自然的思想情感，展現(xiàn)出他們激情的一面。所以，教師善于抓住最佳時(shí)機(jī)開展即興作文訓(xùn)練，極有利于開拓學(xué)生寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)造力。例如：蘇州地區(qū)夏天經(jīng)常會下起雷陣雨。在一次語文課上，狂風(fēng)乍起，天空驟然變得一片昏暗。伴隨著轟隆隆的雷聲，豆大的雨點(diǎn)沖刷而下，地面瞬間濺起無數(shù)帶著塵土的雨花，窗外一片渾沌的世界。學(xué)生們望著窗外，表情各異：有的好奇，有的驚訝，有的害怕，思路無法回到課文中。于是我索性讓學(xué)生放下課本，走到窗前仔細(xì)觀察景物的變化，聆聽大自然最宏偉的交響樂。其間，讓學(xué)生隨意交流、議論，談不同感受。雷雨過后，我稍做準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了口頭作文。有的學(xué)生生動地描述了雷陣雨的撼人景象，有的學(xué)生形象地表達(dá)了自己的心情感受，還有的學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，述說了心中的一個美麗的童話。由于抓住了最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)，學(xué)生們情動而辭發(fā)，爭相發(fā)言，語言流暢而富有個性。在這個過程中，描述、抒情、想象結(jié)合在一起，不同的表達(dá)方式都得以訓(xùn)練。事后，我再讓學(xué)生把口頭作文整理成《感受暴雨》的書面作文，大家普遍完成得很好。這樣的即興訓(xùn)練既能引發(fā)學(xué)生的寫作興趣，又能鍛煉他們的思維能力，實(shí)在不容忽視。

作為一名教師，應(yīng)該真正樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，遵循學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，采取種種方法，創(chuàng)造各種情境，充分調(diào)動學(xué)生主體參與積極性，使他們能夠在學(xué)習(xí)中盡情地發(fā)揮自己的才能，充分地表達(dá)自己的思想，勇敢地闡述自己的觀點(diǎn)，真誠表露自己的感情。

我在指導(dǎo)習(xí)作《記一次活動》時(shí)，把游戲引進(jìn)課堂，便是一次成功的實(shí)踐。課前，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備了十只氣球；課堂上，讓學(xué)生把氣球在腳上，然后互相踩別人腳上系著的氣球，踩碎別人腳上的氣球越多越好。在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生極運(yùn)用學(xué)過的各種觀察方法，如有順序、抓住特點(diǎn)、注意發(fā)展變化等等。學(xué)生在寫作時(shí)，我不作任何內(nèi)容上的限制，放手讓他們?nèi)懽约合矚g的東西。這堂課的結(jié)果是：孩子們的表現(xiàn)非常棒!請看：

“比賽開始了，哇!?劈里啪啦?，比放爆竹還爽呢!我看中了一只藍(lán)氣球，趁著別人不注意用力一踩，非但沒踩炸，反而撞痛了頭，看來藍(lán)氣球可真夠頑皮的了。我心里暗暗說：如果我踩不到你，就誓不為人。說著我再次向藍(lán)氣球踩去。嘿嘿!終于把它給踩炸了，我當(dāng)時(shí)腳麻麻的，臉'唰'地一下變紅了，心里有點(diǎn)兒害怕，又有點(diǎn)兒興奮?！?/p>

“老師別出心，讓我們開展了?勇者總動員?這個活動，來試試我們的膽量。剛開始我們還有些害怕，你看我，我看你，誰也不先上，但老師的眼神鼓勵著我們，給我們增添了信心，我們便一個跟著一個走向?戰(zhàn)場??！?/p>

“……見情景，不甘服輸?shù)奈荫R上抖擻精神，去踩別人的氣球。我緊盯一個紅色的氣球，快跑幾步，然后用力一踩，哦!紅氣球在我的腳下成了幾片花瓣，我高興得歡呼起來?！?/p>

由可見，我們的學(xué)生不是不會寫文章，而主要是缺少體驗(yàn)，一旦有了豐富的感受，就能寫出連老師也驚嘆的作文。

康寧小學(xué)

王靈秀

美術(shù)

教師感言

美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練。因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學(xué)生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能在黑板上不加涂改地畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊龋紩箤W(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

美術(shù)教材的實(shí)施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實(shí)施的教學(xué)方法，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)地運(yùn)用，都體現(xiàn)出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學(xué)效果明顯的不同。這在學(xué)生作業(yè)上會得到明顯的體現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)是教師教學(xué)的鏡子。

美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學(xué)組織能力：作為科任的美術(shù)教師，面對全校不同年級班次進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實(shí)施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學(xué)秩序的掌握，對教學(xué)計(jì)劃的周密安排，對教學(xué)的預(yù)見性，運(yùn)用教育機(jī)智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等為目的。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。

作為學(xué)生在小學(xué)美術(shù)學(xué)科的啟蒙者，我要用真誠去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，讓他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華；作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，我要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，和我的同事、我的學(xué)生一起成長，我會努力努力，再努力，盡自己所能為美術(shù)新課程改革添磚加瓦。

康寧小學(xué)

王靈秀

舞蹈課之感言

在課前時(shí)段，我將某些有趣的舞蹈手部動作或腳部基本動作設(shè)計(jì)成課前舞蹈，這樣較為有創(chuàng)意，給孩子們一種新鮮感，即調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，又驅(qū)走了學(xué)習(xí)帶來的沉悶的感覺。

在教授舞蹈課之初,我覺得培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及對舞蹈課題的興趣是至關(guān)重要的。所以在第一階段，我著重培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感，主要目的是讓學(xué)生熟悉音樂的節(jié)奏。一開始，我先帶領(lǐng)學(xué)生按著每個音樂小節(jié)朗讀節(jié)拍，從而轉(zhuǎn)換每個舞蹈動作，隨后讓學(xué)生自行聽從音樂小節(jié)來轉(zhuǎn)換舞蹈動作。在教學(xué)過程中，我選取了某些舞蹈動作，設(shè)計(jì)成為基本舞蹈動作，例如：手位、腳位、站姿等，運(yùn)用這些基本動作編成成套的舞蹈。

其次，我認(rèn)為課前熱身也是十分重要的，不但能防止運(yùn)動損傷，也能作為引起學(xué)習(xí)動機(jī)之用，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈課題的興趣，并且預(yù)先學(xué)習(xí)某些舞蹈動作，讓學(xué)生作好心理和生理上準(zhǔn)備。正所謂好的開始是成功的一半。

在課堂里完成課前熱身練習(xí)后，我便會介紹該舞蹈的特色，包括哪個舞蹈屬于哪種風(fēng)格等，然后學(xué)習(xí)其主要的步法。我將這套舞編成數(shù)段落，每段落是由數(shù)小節(jié)組成，教授每個段落時(shí)，以舞步配合音樂及某些舞步口訣，待學(xué)生熟悉完一個段落后，再教授另一個段落，這樣令學(xué)生更容易掌握。

最后，是練習(xí)整套舞蹈。例如：“我愛洗澡”、“星月神話”這兩支舞蹈。通過“我愛洗澡”，學(xué)生們對音樂的節(jié)奏感有了很大的進(jìn)步，可以準(zhǔn)確的抓住拍節(jié)音節(jié)；而學(xué)習(xí)星月神話則讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了另一種舞蹈風(fēng)格：柔美、舒緩、輕柔??讓學(xué)生們體會了另一種舞蹈之美。此外，學(xué)生課后完成作業(yè)的情況很好，在課余時(shí)間，可以相互學(xué)習(xí)相互交流等。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對舞蹈的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、表情、自信等都發(fā)生了顯著的變化。課堂上，學(xué)生們氣氛活躍，興趣盎然，但由于學(xué)生們的基本功不均，對于舞蹈的接受和領(lǐng)悟有先有后，然而學(xué)生們對于舞蹈的喜愛和努力讓我倍感欣慰。

我相信在學(xué)生們的努力下，在學(xué)校和家長的配合下，學(xué)生可以順利的完成課后作業(yè)，從而達(dá)到學(xué)生熱愛舞蹈、家長親子互動的目的。

康寧小學(xué)

王靈秀

乒乓球

教師感言

體育課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價(jià)觀念，注重評價(jià)的激勵與發(fā)展功能，使教學(xué)評價(jià)更具有實(shí)效性，充分發(fā)揮評價(jià)在教學(xué)中的育人作用。我的乒乓球課每月都選出幾個在這一學(xué)科中的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生，決定這項(xiàng)考核與我的工作實(shí)踐相結(jié)合，即與乒乓球校本考核與評價(jià)結(jié)合，在每月我都會對孩子們課堂表現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)行考核，在考核成績中選擇最好的十個學(xué)生來當(dāng)“十佳之星”，但是實(shí)行兩個月后，我發(fā)現(xiàn)每次評選都是班級中的那幾個優(yōu)秀的孩子，其它孩子根本沒有份，我開始反思我的這項(xiàng)評選工作。在第三個月里，我嘗試著結(jié)合孩子的進(jìn)步幅度進(jìn)行評選推薦工作，在評選中我有意識地引導(dǎo)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，告訴他們只有表現(xiàn)優(yōu)異、進(jìn)步明顯，一樣也會當(dāng)上乒乓球課的十佳學(xué)生的。剛開始，有些孩子還半信半疑，果然在第三個月，我就評選出幾個課上愛“淘氣”的孩子當(dāng)上班級乒乓球課十佳學(xué)生，這招一出，班上的那些平時(shí)運(yùn)動能力很差的孩子們終于服氣了，現(xiàn)在，他們都在每堂課上積極參與，爭取更大地進(jìn)步，也要評上班級乒乓球課的十佳學(xué)生。但是評后進(jìn)生當(dāng)十佳學(xué)生，問題又來了，一些在課上非常優(yōu)秀的孩子課下找到我說：“老師，你為什么評選淘氣的孩子來當(dāng)十佳孩子，我不服氣！”面對孩子的質(zhì)問，我耐心地說服他們：“他們確實(shí)沒有你出色，但是他們在進(jìn)步，可能他們永遠(yuǎn)超越不過你，但是老師也不想放棄他們呀！這次評選就當(dāng)是給他們一次鼓勵，你看好不好？”聽了我的解釋后，這個孩子高興地離開了。出現(xiàn)了這個情況后，我又對我的評價(jià)方案進(jìn)行了改進(jìn)，要求每一個孩子每學(xué)期不能評選超過兩次，即做到關(guān)注差生，也要考慮到優(yōu)等生的成長需要。

通過本學(xué)期近半年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子們喜歡上乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動，課下有很多孩子不愿意離開球館，還有很多孩子在課間會找到我向詢問關(guān)于怎樣打好乒乓球的相關(guān)知識，對于孩子的求教，我每次都會對他們耐心講解，有時(shí)也會手把手地做幾次動作示范，看到孩子們對乒乓球運(yùn)動的熱情，我的心里非常高興，有時(shí)，我還會主動跟他們練練球，他們一看見老師陪他們練球，他們學(xué)習(xí)的積極性更加高漲了。他們有時(shí)也會在我和同學(xué)面前炫耀一下新學(xué)的球技，看見他們對乒乓球運(yùn)動那充滿喜歡的樣子，我內(nèi)心感到了無比的驕傲和滿足，從孩子們的成長中收獲到為人師的快樂！

康寧小學(xué)

王靈秀

第二篇：16汽修03班年終工作總結(jié)

輔導(dǎo)員工作總結(jié)

光陰似箭，本學(xué)年即將結(jié)束。在這個學(xué)年里，我班在我的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，秉承“百折不撓、剛毅厚重、勇承重載”的理工大學(xué)精神，以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)自我教育，取得了良好的效果?，F(xiàn)做工作總結(jié)如下：

? 工作總結(jié)：

一、班級基本情況

我班現(xiàn)有52名同學(xué)，47名共青團(tuán)員，其中5名同學(xué)在本學(xué)期被發(fā)展為中共預(yù)備黨員。本學(xué)期我班同學(xué)總體表現(xiàn)良好。

二、班級管理方面

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。

班干部是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此認(rèn)真做好班干部的培養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重。我班的班委已經(jīng)擔(dān)任了近2年的學(xué)生干部，其中部分班委還兼任學(xué)生會部長職務(wù)，無論是在班級管理工作還是在學(xué)生會管理工作中他們都有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯的效果。本學(xué)期注重從工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。對工作中的不足要及時(shí)指出，對工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給予表揚(yáng)和獎勵。

培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。使班級管理更容易更簡便。

三、學(xué)生思想方面

思想教育是學(xué)生工作的核心，只有在學(xué)生思想健康積極的前提下，才能談其他。所以學(xué)生思想需要常抓不懈，我利用班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級的凝聚力；消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力。

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時(shí)學(xué)生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。

在與學(xué)生前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。

和問題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。如果能夠找一個學(xué)生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺。

與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價(jià)，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學(xué)生談，老師聽。在傾聽的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。溝通中注意了解學(xué)生家庭情況，經(jīng)濟(jì)生活等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)方面

一年以來，我們班上的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，取得了許多優(yōu)異的成績。同學(xué)們不在有初入大學(xué)的迷惘，都有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互鼓勵、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。所有的同學(xué)都從以前時(shí)的不會學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來，適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。

對大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是頭等大事。我們將一如既往的做好服務(wù)工作，將同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的疑難問題傳達(dá)給老師，以得到老師很好的解答。增加同學(xué)們學(xué)習(xí)信心，使師生互動。努力配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,把同學(xué)們的意見及時(shí)傳給老師。關(guān)注學(xué)校的各種通知，及時(shí)傳達(dá)給同學(xué)，便于同學(xué)們參加。如各種心理講座，就業(yè)講座等，這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心，甚至可以解除同學(xué)們某些心理障礙。抓好同學(xué)們的上課出勤率,對無故曠課的同學(xué)作好思想工作。

五、班級文體活動

我班是一個思維活躍、充滿激情活力的集體，在本學(xué)期，我班的文體活動同樣做得有聲有色。

豐富多彩的班級活動不僅促進(jìn)了班級體的形成,還密切了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生之間的協(xié)作精神,激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,增加了班級的凝聚力。班級活動形式多種多樣，開展時(shí)必須要有個整體的計(jì)劃：

1、教育性活動。以思想品德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練為主要內(nèi)容。通過主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、傳統(tǒng)教育活動，使學(xué)生受到品德修養(yǎng)和社會公德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有一次班會中，我請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。接著表演一些學(xué)習(xí)生活中常見的矛盾，將心比心，換個角度為別人多想一想，多站在別人的角度去看問題。通過這次活動，班中的吵架事件少了，同學(xué)間的關(guān)系比以往融洽多了。

2、知識性活動。以培養(yǎng)對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣、擴(kuò)展并運(yùn)用學(xué)科知識、加強(qiáng)技能和智能訓(xùn)練為主要內(nèi)容。通過組織課外興趣小組，舉行知識競賽等各項(xiàng)活動，吸引學(xué)生積極參與。

3、娛樂性活動。通過開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。舉行學(xué)校的趣味運(yùn)動會時(shí)，無論是運(yùn)動員還是非運(yùn)動員，都有很高的積極性，想著為班級做貢獻(xiàn)。雖然最終我們的成績并不十分理想，但一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識，增進(jìn)了班級的凝聚力

六、宿舍衛(wèi)生

在宿舍衛(wèi)生這一方面，輔導(dǎo)員老師在班長會議上多次強(qiáng)調(diào)，要求確定值日生，每天的衛(wèi)生工作落實(shí)到個人。宿管科的老師也定期對各寢室進(jìn)行檢查，將檢查情況及時(shí)反饋在通報(bào)欄上。在抓好衛(wèi)生清潔的同時(shí)，還加大了對大功率電器的檢查力度。在老師和同學(xué)們的共同努力下，我班的衛(wèi)生工作大部分寢室都做的很好。在文明宿舍評選中，我班表現(xiàn)突出，214、603等宿舍被評委優(yōu)秀宿舍，取得了較為滿意的成績。經(jīng)過幾次宿舍檢查發(fā)現(xiàn)部分宿舍衛(wèi)生情況一般，對此我給諸位宿舍長開會，要求按時(shí)清理宿舍垃圾，不留任何死角，保持宿舍通風(fēng)，衣服不要堆在一起再洗。在開班會時(shí)，我要求大家不吃過期變質(zhì)食物，剩飯剩菜嚴(yán)禁食用，以免食物中毒，截至目前為止，未出現(xiàn)病例。

七、其他工作

除了上述工作以外，我班的班團(tuán)干部還做了大量具體細(xì)致的工作。我班多次利用課后時(shí)間開短小的班會，促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)，提醒同學(xué)們注意日常生活健康和安全。這些具體細(xì)致的工作，使同學(xué)們感到了集體的溫暖。

我班按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，及時(shí)做好優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部的評選活動，及時(shí)高效地完成了學(xué)校排的工作安。

我班經(jīng)常組織或號召同學(xué)們參加講座和報(bào)告會，努力擴(kuò)大同學(xué)們的視野。我班的班團(tuán)干部以對同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在日常生活中為同學(xué)們服務(wù)，力所能及地幫助同學(xué)。

? 工作經(jīng)驗(yàn)

一、堅(jiān)持“為同學(xué)服務(wù)”的工作態(tài)度

在這兩年的工作中，我們充分體會到，只有把“為同學(xué)服務(wù)”作為工作的首要目標(biāo)才能做好工作，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿點(diǎn)，都應(yīng)該是同學(xué)們的最終利益。

二、細(xì)致入微的工作方法

通過兩年的工作，我體會到，做工作不能凌駕于同學(xué)之上，而是融入同學(xué)之中；不能靠強(qiáng)制要求，而是要靠細(xì)致耐心的工作。只有這樣的工作態(tài)度。同學(xué)們才能心悅誠服地接受，才能得到同學(xué)們的配合，才能團(tuán)結(jié)全班同學(xué)。

三、多舉行文體活動

多舉行文藝、體育方面的班級活動，豐富同學(xué)們的課余生活，不僅能使同學(xué)們較充分地利用課余時(shí)間，減少虛度光陰的情況，還能促進(jìn)同學(xué)之間的友情，增強(qiáng)班級的凝聚力。

四、注意觀察同學(xué)的思想動態(tài)

在日常生活中，通過和同學(xué)們的廣泛接觸，了解掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)們的思想，使同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展綜合素質(zhì)。

五、嚴(yán)格要求，統(tǒng)一對待

無規(guī)矩不成方圓。在做所有事情時(shí)都應(yīng)該嚴(yán)格要求同學(xué)，避免形成懶散的習(xí)慣，認(rèn)真細(xì)致做好每一件事。對待同學(xué)要一視同仁，沒偏沒向，對事不對人，做一個有威信的輔導(dǎo)員。

在工作中，我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)間關(guān)系淡漠，據(jù)我平時(shí)對寢室的抽查、了解，部分同學(xué)之間關(guān)系異常冷漠即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。他們沒有積極性，對任何活動，不管文藝還是體育一概不關(guān)心，只是一味低頭做自己的事。班級工作因此受大很大阻礙，部分活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。

對此，我經(jīng)常找這些同學(xué)談話，引導(dǎo)他們正確面對生活學(xué)習(xí)，不要孤立自己，多參加一些活動，經(jīng)過了兩年的不懈努力，個別同學(xué)開始轉(zhuǎn)變觀念，參加班級的活動，但這是一個長期的過程，還需繼續(xù)幫助這些同學(xué)爭取早日融入集體。

本學(xué)期臨近結(jié)束，學(xué)生可以擁有的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)不再富余，我相信我們班的同學(xué)能夠在以后的生活學(xué)習(xí)中更加努力，不斷進(jìn)取，獲得更好的成績！

回顧過去大學(xué)一年的輔導(dǎo)員工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是他們每一次輔導(dǎo)員會議語重心長的囑托，讓我深深感受到輔導(dǎo)員工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

輔導(dǎo)員：

16汽修03班

2017年12月25日

第三篇：2013國培初中英語湘潭03班

2013國培初中英語湘潭03班

班級學(xué)習(xí)簡報(bào)（（第第四四期期））

班班主主任任：：余余素素梅梅

輔輔導(dǎo)導(dǎo)老老師師：：余余素素梅梅

編者的話

昨天我們因?yàn)榫壏侄嗑?，這里是我們的精神家園，是我們靈魂的沃土，無言的屏幕，見證了我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?，跳動的鍵盤，記錄了我們收獲甸甸的喜悅。明天我就要在這個暖意濃濃的季節(jié)里揮手道別離了，說聲再見，道聲珍重。

學(xué)情統(tǒng)計(jì)

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我們第一階段學(xué)習(xí)接近尾聲，至今11月26號止，我班的合格率100%，80分--85以上人數(shù)26人，優(yōu)秀率達(dá)65%，70分到79分11人，60到69分3人。希望大家盡量將第一階段的學(xué)習(xí)指標(biāo)完成，然后進(jìn)入12月份的校本研修階段。

文件通知

關(guān)于湖南省“國培計(jì)劃（2013）”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

網(wǎng)絡(luò)校本研修階段平臺啟動的通知

各位老師：

根據(jù)《湖南省“國培計(jì)劃（2013）”中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》和《2013年國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目統(tǒng)一管理措施》的具體安排，第二階段網(wǎng)絡(luò)校本研修階段學(xué)習(xí)時(shí)間為12月1日—12月31日，為了確保學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、11月7日至11月13日，開通參訓(xùn)人員賬號。賬號：身份證號碼；原始密碼：888888.11月13日全面開通賬號，及時(shí)充實(shí)培訓(xùn)主頁，做好開班相關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、11月14日至11月17日，開展“輔導(dǎo)教師網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)”。1.熟悉操作：各班輔導(dǎo)教師要熟悉平臺操作和了解相關(guān)公告，學(xué)習(xí)內(nèi)容會在網(wǎng)絡(luò)校本研修平臺主頁里發(fā)布。

2.學(xué)員分組：對班級學(xué)員進(jìn)行分組，選好組長。

3.督促上線：要通過平臺、短信、QQ群、電話、班級公告等渠道通知和督促學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，要按照考核要求對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，學(xué)習(xí)初期尤其要指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作指導(dǎo)。

三、11月18日至11月20日，參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)入預(yù)熱學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)員能夠更好地了解網(wǎng)絡(luò)校本研修平臺學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，熟悉操作辦法、學(xué)習(xí)任務(wù)，項(xiàng)目組安排為期三天的預(yù)熱學(xué)習(xí)。

四、11月21日，正式啟動第二階段學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)正式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)校本研修階段，系統(tǒng)將于11月21日零時(shí)開始

統(tǒng)計(jì)學(xué)情。學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)安排按部就班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本研修，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)等。

五、根據(jù)今年的考核要求，學(xué)員必須二個階段都達(dá)到合格，才能算整個國培合格，才能頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。第一階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段占70%，折后成績達(dá)到42分及以上算合格，第二階段網(wǎng)絡(luò)校本研修階段占30%，折后成績達(dá)到18分及以上算合格。

各市州項(xiàng)目管理員要制定好網(wǎng)絡(luò)校本研修階段培訓(xùn)工作計(jì)劃，采取各種有效措施保證網(wǎng)絡(luò)校本階段的順利啟動和實(shí)施，同時(shí)及時(shí)關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)和輔導(dǎo)教師的工作狀態(tài)，跟進(jìn)和督促學(xué)習(xí)落后的學(xué)員，保證參訓(xùn)率和有效學(xué)習(xí)率。

省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心 “國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組

二○一三年十一月十二日

優(yōu)秀作業(yè)分享

任重而道遠(yuǎn)

——我的國培總結(jié)

如意中學(xué) 毛頌

作為一名初出茅廬的新老師，這次的培訓(xùn)更讓我深深的感到自己在工作中存在很多的不足，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論。

說實(shí)話，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。有時(shí)甚至還洋洋得意、一副滿足的樣子，認(rèn)為自己是最富有激情的時(shí)候，自然能帶領(lǐng)著可愛的學(xué)生綻放出最亮的光芒。卻未曾想過，怎樣使英語課堂顯得更真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味。

國培后，我最深刻的感受是：作為英語老師的我們更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。老師的職責(zé)不僅要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。培訓(xùn)是短暫的，但理念的革新卻是持久的。富有激情是新老師的優(yōu)勢，但我們要在保持熱情的基礎(chǔ)上，不斷提高自己的教學(xué)水平，形成自己對教育教學(xué)的一套科學(xué)理解。

身邊總會有一些人說：你這個職業(yè)好?。杭倨诙啵ぷ鬏p松，每天只要上幾節(jié)課就行??我曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任

何的挑戰(zhàn)性，今天才知道自己錯得離譜。雖然我們每天面對的是同一群學(xué)生，但是每天的課堂不盡相同，每天發(fā)生的事也不盡相同，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美更能夠創(chuàng)造美的教師。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力??因此需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

在今后的教學(xué)中我想從以下幾個方面去努力：

1、用心準(zhǔn)備，促進(jìn)教學(xué)

我對每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生模仿。

此外，了解和分析學(xué)生情況、有針對性地教，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。記得最初教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，想方設(shè)法令課堂生動、學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，以為教學(xué)效果會很理想，怎知結(jié)果不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道學(xué)生的基礎(chǔ)不好，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，由此可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。

由此我更感到：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感

需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。研究學(xué)生應(yīng)該和研究教材是同步的。

2、認(rèn)真教學(xué)，師生融洽

在課堂上我要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，通過種種教學(xué)活動的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；在課堂上要盡量少講，讓學(xué)生有更多動口、動手、動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師”的帶頭作用。

教學(xué)中我要關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)英語。

3、積累學(xué)習(xí)，長足發(fā)展

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我必須堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還要采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

以前每次上完課，我都要求學(xué)生去組長處過關(guān)所學(xué)的內(nèi)容，或許是單詞，或許是課文。每個單元單詞要默寫、課文要背誦，學(xué)完一個單元進(jìn)行一次檢測、、、、、、這些方式可以讓學(xué)生習(xí)得知識點(diǎn)、鞏固知識點(diǎn)，我可以繼續(xù)堅(jiān)持下去。

每天我布置的作業(yè)都要有針對性、有層次性，并且第二天收上來認(rèn)真的批改作業(yè)。同時(shí)認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨(dú)立地獲取知識，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。這也是我今后工作努力的方向。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，通過各種方式學(xué)習(xí)，成為長流水。我相信通過自己的不斷努力定會有所收獲，有所感悟的。

溫馨提示

請各位學(xué)員注意：

1、務(wù)必在本月30號之前將第三次作業(yè)提交，目前我班還有20位學(xué)員沒提交教案設(shè)計(jì)，請大家在百忙之中擠時(shí)間完成指標(biāo)。

2、已經(jīng)完成了第一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的老師，請按上面文件要求開始進(jìn)入校本研修階段的學(xué)習(xí)，我班按人數(shù)分成了四個小組，請按照組長的安排積極參與校本研修活動。

第四篇：教師感言

農(nóng)村寄宿制小學(xué)教師感言

隨著教育改革的深入，如何更好地實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，形成規(guī)模辦學(xué)效益，合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)與布局，已是當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的必由之路。寄宿制辦學(xué)模式日趨成為農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)的主流模式。發(fā)展教育事業(yè)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)性工程。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，合理調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)布局，辦好寄宿制學(xué)校，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，從而促進(jìn)農(nóng)村教育全面、和諧、均衡和可持續(xù)發(fā)展，加快推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，已經(jīng)成為當(dāng)前農(nóng)村教育改革的必然選擇。陶行知先生“生活教育”理論中提出的“社會即學(xué)?！?、“生活即教育”的大教育思想為我們大力推進(jìn)實(shí)踐性的生活教育、推行寄宿制教育提供了充分的理論保障。本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，在市、區(qū)、鎮(zhèn)各級各有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下，結(jié)合我校區(qū)域特色，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，建立農(nóng)村寄宿制學(xué)校，已初成規(guī)模，看著嶄新的教學(xué)樓，心中感慨萬千，新的希望將從這里起航。

辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。隨著我國計(jì)劃生育政策的落實(shí)和城鎮(zhèn)化水平的提高，農(nóng)村新出生人口的比率在逐年下降，直接導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)校呈現(xiàn)出?？杖松?、點(diǎn)多線長的格局，在一定程度上造成了教育資源的浪費(fèi)，教育資源的重組和整合成為必然的選擇。但同時(shí)

也給農(nóng)村和農(nóng)村學(xué)校帶來了新的問題——更多的孩子因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)的撤并而面臨著上學(xué)路途更遠(yuǎn)的難題。在合理布局、科學(xué)規(guī)劃的前提下，加快寄宿制學(xué)校建設(shè)的步伐，使上學(xué)路途遠(yuǎn)的學(xué)生能進(jìn)入具備基本條件的寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)，是破解這一難題最有效方法。

辦農(nóng)村寄宿制小學(xué),為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。隨著我市經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，必將帶來更多的農(nóng)村剩余勞動力。這些剩余勞動力向城市流動已成為社會發(fā)展的必然趨勢。因此，在相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)，我校周邊農(nóng)村留守子女的數(shù)量不但不會減少甚至?xí)掷m(xù)增加，自然，留守學(xué)生的教育問題就已經(jīng)成為亟待解決的社會問題。加強(qiáng)和改善農(nóng)村小學(xué)寄宿的條件，積極發(fā)展農(nóng)村寄宿小學(xué)，使農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能得到更有效的發(fā)揮，從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，辦學(xué)條件得到了極大改善，農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。我校地處白鹿原上，多數(shù)教師家住城內(nèi)，學(xué)校、家庭兩頭奔波照顧，工作很不安心，每年都有不少教師想方設(shè)法轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校，教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定；同樣，每年也有不少的生源流向城區(qū)小學(xué)。實(shí)行

寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。教師的住宿等“后院問題”得到了解決，生活環(huán)境與城區(qū)正逐步縮小，為教師安心于本職工作和提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件，為留住生源提供了根本的保障。

辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于教學(xué)實(shí)施落后，不利于新課程改革的順利實(shí)施，另外，由于交通不方便，辦學(xué)條件差。大部分教師并不安心于教學(xué)；這些因素一直影響著教育教學(xué)質(zhì)量，對此，社會、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，部分學(xué)生到中心校就讀，其它孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段（特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備）的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會多，相信教學(xué)質(zhì)量會穩(wěn)步提高。隨著寄宿制學(xué)校的建立，狄寨教育一定會有更加燦爛的明天！

第五篇：教師感言

作為老師，我想，最快樂的莫過于是得到學(xué)生的肯定和愛戴吧。孩子的心是透明的水晶，喜歡誰，就寫給誰，決不會因?yàn)槭裁蠢娴年P(guān)系而違背自己真實(shí)的內(nèi)心，更何況，在老師和學(xué)生之間，根本就不存在什么利益關(guān)系。能夠左右學(xué)生行為的，只有一樣?xùn)|西，那就是老師的人格力量。對于任何一個學(xué)生來說，那都是世上最珍奇的寶物，那才是世上最美好、最有效的教育方式。

沒有做老師之前，一直以為做老師是一件輕松而又體面的事，只要站在講臺上翻翻嘴皮，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舌頭就能夠得到無數(shù)人的敬重，多么有成就感啊。然而，自己真正成了老師了，揭開那層理想的美麗光環(huán)后，才發(fā)現(xiàn)，原來并不是這么回事。老師兩個字，原來是那么沉重。別的職業(yè)也許只要有認(rèn)真和熱誠就能獲得很好的成效，老師卻不能，老師的工作，只能用心，用良心和責(zé)任感去完成。老師真正的工作，不在課堂上的那四十五分鐘，也不在課后的那堆積如山的作業(yè)，而在那無形中的無微不至的行為的影響和精神的感染。

想到自己教育學(xué)生的苦口婆心，才明白老師當(dāng)時(shí)的用心良苦；想到自己被學(xué)生挫敗的氣憤難過，才了解老師當(dāng)時(shí)的失望心痛；想到自己評寫作業(yè)的絞盡腦汁，才懂得老師當(dāng)時(shí)的孜孜不倦；想到自己望生成龍的熱切期待，才頓悟老師當(dāng)時(shí)恨鐵不成鋼的焦心如焚；想到自己得到學(xué)生肯定的緊張喜悅，才體會老師當(dāng)時(shí)的無怨無悔；想到------

想到的越多，明白的也越多。突然想起曾經(jīng)愛唱的那首歌：《長大后，我就成了你》： 小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地，長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利，小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，我親愛的老師啊，當(dāng)我成了你的時(shí)候，才終于明白，老師兩個字，那沉甸甸的份量。