去年樹教學(xué)心得體會

去年樹教學(xué)心得體會1

今天我們學(xué)了一篇童話故事，叫《去年的樹》，這是一篇感人的故事，這個故事講了一只鳥答應(yīng)一棵樹第二年春天要唱歌給它聽，可是第二年樹不見了，小鳥歷盡千辛萬苦去找大樹，飛過很多地方，問了樹根,大門和小女孩兒，最后才知道，，樹變成了火柴，而且已經(jīng)變成了燃燒的火。但是小鳥依然信守承若，為他唱起去年的個。

讀完了這篇文章，我深深地為小鳥和大樹感動了。

我想對小鳥說：“雖然你第二年春天回到大樹的'那里的時候，大樹已經(jīng)變成火柴，但是你歷盡千辛萬苦，問樹根，大門和小姑娘才找到大樹，可是大樹已經(jīng)變成了燃燒的火柴，最后還給大樹唱起最后一首歌?！?/p>

我想對大樹說“大樹，你應(yīng)該感到可惜，因為你永遠都不能聽到小鳥的歌聲。你雖然被伐木人砍倒了，我猜在你被火燃燒后，聽到了小鳥給你唱的最后一首歌吧!”

我想對伐木人說：“雖然你把大樹給砍掉了，不過你要知道這棵樹對小鳥是非常重要的。”

去年樹教學(xué)心得體會2

剛看了王老師執(zhí)教的《去年的樹》的視頻，受益匪淺。課文講述了小鳥和大樹這對好朋友間深厚真摯的友誼，寫出了鳥兒的執(zhí)著與真誠。在故事中沒有外貌描寫，沒有表情描寫，沒有心理描寫，只有靜靜的看，用最平淡的語言為我們描寫了最深厚的感情。

課程開始時，老師通過讓學(xué)生多次朗讀課文的開頭，通過提問鳥兒會在什么時候給鳥兒唱歌，理解兩個“天天”的含義，體會樹和鳥兒之間深厚的.友情。在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的想象，對樹和小鳥進行外貌描寫，鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生一起來講去年的樹的故事，從中體會：樹和鳥兒即將分別，這個時候樹是什么樣的心情，鳥兒又是什么心情？鳥兒和樹的心里都藏著一個什么樣的約定？鳥兒尋找樹的過程懷著什么樣的心情？通過把想象的人物表情、感情和親情帶入故事中，重新在講去年的樹的這個故事，并以文中的對話為線索，通過添加帶有形容詞的形式，讓學(xué)生跟隨小鳥去尋找大樹，讓學(xué)生通過合適的形容詞來表現(xiàn)小鳥的心情，體會樹和鳥兒的深厚友情。

觀看了視頻后，我才發(fā)現(xiàn)原來童話的教學(xué)可以讓學(xué)生講故事的形式來教學(xué)，這篇看是簡單的童話故事留給我們這么多的想象的空間，反觀我之前的教學(xué)，我只是一味的讓學(xué)生去體會兩個“看”字，卻沒讓學(xué)生具體感受到在對話過程中的心理的變化，在對話中加入形容詞剛好就能讓學(xué)生切身體會其中的情感。

去年樹教學(xué)心得體會3

《去年的樹》這篇文章，主要講一只小鳥為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計地尋找自己的朋友——樹，最后面對著用樹枝做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌的故事。贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢?因為鳥兒有一顆實現(xiàn)諾言的`心。讀了這篇文章，使我想起了一件往事。

那是在四年級時，有一次，老師在講臺上問：“誰愿意為我們班爭取榮譽，做一張關(guān)于抗震救災(zāi)內(nèi)容的手抄報?”我一聽是為自己的班集體爭光沒等老師說完便高高地舉起了手。老師接著說：“今天晚上必須做完?！蔽乙蛔聊?，時間太緊張了，就放下了手，又一想，時間少怕什么?又舉起了手，老師就確定了我們十名同學(xué)。

放學(xué)回家后，吃過晚飯就趕緊做作業(yè)，一個多小時過去了，我的作業(yè)也完成了。 卻把 老師布置的手抄報忘得一干二凈，洗漱完后就睡覺了。第二天早上，我高興地來到學(xué)校，剛進教室門，班長就問我要手抄報，我這才想起忘了做，便說我交給老師了。過了一會老師來到教室，問到我時，我說班長收去了，老師看了我一眼輕輕地說：“你再這樣我可不喜歡你了，說完就上課了”。當(dāng)時我覺得沒什么大不了的，下步為例唄!

通過讀《去年的樹》一文，我為自己過去的行為感到后悔，答應(yīng)了別人就一定要去做，可不能說了不算，我為什么要撒謊呢?我還不如文中那只小鳥呢!與那只誠實守信的鳥兒相比，我差的太遠了。今后 ，我要向那些誠實守信的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個說話算話、踐行諾言的好孩子。

去年樹教學(xué)心得體會4

這些天，我讀了日本作家新美南吉寫的一篇童話去年的樹，讀了這篇童話后。我被小鳥信守諾言的精神感動了。

這篇童話主要寫的是：一只鳥和一棵樹是好朋友，鳥給樹唱歌，樹聽鳥兒唱，冬天來了，鳥兒和樹許下諾言，明年春天鳥兒要回來給樹唱歌。春天來了，鳥兒回來了，看見樹不見了，鳥兒明明知道樹不在了，卻一次次問別人，尋找樹的`下落，后來鳥兒找到了火柴，但火柴用完了，只留下了燈火在那，于是鳥兒對樹唱起去年唱過的歌，然后就飛走了。

鳥兒的堅信諾言，我被深深的打動了，在我們現(xiàn)實當(dāng)中，能有幾只這樣誠實守信的小鳥呀!我做過兩次誠實守信的小鳥，有一次，同學(xué)向我借水彩筆，并跟我說以后她沒帶水彩筆，我就要借她水彩筆，我同意了，過了幾天，她又像我借水彩筆，我欣然的借給了她，她臉上露出了為我信守諾言的笑臉，我也開心的露出了甜蜜的笑臉。

還有一次，同學(xué)說放學(xué)要跟我一起走，可放學(xué)她有一些事情，想讓我先走，可我還在學(xué)校里等她，一直到她做好事情，我才陪她一起走，我們因此成為好朋友。

小鳥那么信守諾言，因為她心中珍惜友情，我也要像小鳥一樣信守諾言，這樣的話，我就會有越來越多的朋友了

去年樹教學(xué)心得體會5

讀了《去年的樹》這篇課文，讓我感到了朋友之間的深情厚誼。

一棵樹和一只鳥是好朋友，能夠冬天來了，鳥務(wù)必離開那里，他們相約明年春天再相聚，小鳥再來給樹唱歌。

春天來了，鳥又回來找它的好朋友來了。但是，樹不見了，小鳥到處尋找，他問樹根我的好朋友在哪，樹根告訴小鳥，大樹被伐木工人砍到拉倒山谷里去了，小鳥又飛向山谷，飛向工廠，飛向村子里。

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩，小鳥問小女孩，“你明白我的好朋友樹在哪嗎?”小女孩說：“你的`朋友已經(jīng)做成火柴用完了，但是火柴點燃的燈火還在那里點燃著?！毙▲B對著燈火看了一會，就唱起去年的歌。唱完歌，小鳥又對著燈火看了一會，就飛走了。

讀了《去年的樹》這篇課文，我先對小鳥說：“小鳥，你雖然失去了朋友，可我們也是你的朋友，別悲哀了。

去年樹教學(xué)心得體會6

這個星期我們學(xué)了一篇課文，名字叫《去年的樹》，它是一篇很感人的小故事，主要講了一只小鳥和一棵大樹是好朋友。冬天來了，小鳥要離開大樹飛到溫暖的南方去，去之前，它們有一個約定:明年小鳥回來再給大樹唱歌?？僧?dāng)小鳥飛回來的時候，一打聽才明白，樹被伐走了，做成火柴賣到一個村子里了。鳥兒費盡周折，最后找到了朋友，雖然它已經(jīng)變成了一縷光，鳥兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言。

這個故事用了童話的方式寫出了人們砍伐樹木對動物的傷害，我真想告訴伐木工人，別再超多砍伐樹木了，砍伐樹木不但讓一些動物無家可歸，還讓大自然的空氣變得更加不好。不是只有人有生命，花草樹木也有生命。所以，我們不能去傷害它們。

故事里的主人公——鳥兒，她信守諾言，按照去年的約定，按時趕來給樹唱歌。樹朋友不見了，她能夠不理樹朋友，再去找新的朋友，但是她并沒有，而是一向去找樹朋友，因為她要信守自己的`諾言。這篇故事告訴我們:要信守諾言，珍惜友情。

讀完了這篇故事，我想到了自己。記得有一次，我和扣扣約好了星期五晚上去書香寶貝玩，和媽媽商量，媽媽同意了。但是到了星期五，我和媽媽都忘了這件事，結(jié)果讓扣扣等了我一晚上。

這篇課文還讓我想起了三年級學(xué)過的一篇課文——《我不能失信》，故事主要講了宋慶齡九歲的一件事。爸爸媽媽要去大伯家，宋慶齡也很想去，因為那兒有她喜歡的小鴨子，但是，她跟小珍約好了，這天小珍要來找她學(xué)折紙——編花籃，無論爸爸媽媽怎樣勸說，她都不肯出門，最終，她實現(xiàn)了自己的諾言。

俗話說:君子一言，駟馬難追。自己說出來的事，就必須要去做，這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以，讓我們來珍惜此刻的友情，信守跟別人許下的諾言吧!

“爭樹增提”競賽活動心得體會

在公司開展“爭、樹、增、提”競賽活動以來，我時時處處以此次競賽活動精神為指導(dǎo)，切實提高自身水平，爭先鋒、樹形象、增本領(lǐng)、提績效，實干創(chuàng)業(yè)績，進取比貢獻，努力做典型，全力當(dāng)標桿，為全面完成全年各項目標任務(wù)，為推動山西焦煤集團公司 “五建設(shè)”“五轉(zhuǎn)型”“五翻番”，跨入世界五百強目標的早日實現(xiàn)而努力奮斗。

活動開展以來，我首先從自身思想認識上為切入點。通過公司活動領(lǐng)導(dǎo)組組織的集中學(xué)習(xí)我認識到，“爭、樹、增、提”競賽活動是推進“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要舉措，是開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)在山西焦煤集團公司的特色化載體和具體化方式，更是集團公司倡導(dǎo)工作要經(jīng)常抓、反復(fù)抓、持久抓，反對工作抓一陣子松一陣子、熱一陣子冷一陣子，防止工作虎頭蛇尾、不能一抓到底的鮮明態(tài)度和堅定立場。

有利于把“堅持不懈、百折不撓、不達目的誓不罷休”的右玉精神貫徹體現(xiàn)到我罵我們的日常工作活動當(dāng)中，有利于激發(fā)我們廣大基層黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情和動力，有利于形成比學(xué)習(xí)、比工作、比奉獻和學(xué)先進、趕先進、當(dāng)先進的濃厚氛圍。

在思想認識的基礎(chǔ)上，我認真握開展“爭、樹、增、提”競賽活動的基本要義，切實在內(nèi)涵上加深理解、自覺實踐。

“爭”即“爭先鋒”，本質(zhì)上是針對領(lǐng)導(dǎo)干部的信心狀態(tài)開展競賽。

“爭做資源整合的先鋒隊，爭當(dāng)轉(zhuǎn)型跨越的排頭兵”是山西焦煤集團公司在資源整合、轉(zhuǎn)型跨越工作中的一貫信心和狀態(tài)。把這種信心見諸于領(lǐng)導(dǎo)干部，就需要我們每一個領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮應(yīng)有的先鋒表率作用，增強信心、做出樣子，發(fā)揮好模范帶頭示范效應(yīng)；把這種狀態(tài)見諸于領(lǐng)導(dǎo)干部，就需要我們每個領(lǐng)導(dǎo)干部要有 “爭先恐后”的士氣，爭當(dāng)先鋒的勇氣，爭作表率的風(fēng)氣，爭相抓好工作、謀劃發(fā)展、迸發(fā)活力的銳氣。開展競賽，就是要激勵領(lǐng)導(dǎo)干部爭當(dāng)學(xué)習(xí)型、實干型、本領(lǐng)型領(lǐng)導(dǎo)干部的“先鋒”，爭當(dāng)工作爭創(chuàng)一流、爭當(dāng)?shù)谝坏摹跋蠕h”。

“樹”即“樹形象”，本質(zhì)上是針對領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)形象開展競賽。作風(fēng)即形象，形象即品牌?！皹洹本褪菢渥黠L(fēng)、樹形象、樹品牌，“樹”就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部樹立事業(yè)型、敬業(yè)型、進取型的品格作風(fēng)，樹立勤于思考、求實創(chuàng)新、做人實在的良好形象，樹立立場鮮明、誠信開明、為官廉明、用人透明的口碑和品牌。開展競賽，就是引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好的作風(fēng)、良好的形象、良好的品牌，讓領(lǐng)導(dǎo)干部心中裝著事業(yè)，愛崗敬業(yè)，奮發(fā)有為，專于工作，鍥而不舍；促進領(lǐng)導(dǎo)干部緊跟時代步伐，謀求發(fā)展，追求卓越。

“增”即“增本領(lǐng)”，本質(zhì)上是針對領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力開展競賽。“增”就是增素質(zhì)、增才干、增能力、增本領(lǐng)。“增”就是要求我們領(lǐng)導(dǎo)干部增強統(tǒng)攬全局、改革發(fā)展、集聚要素、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌、服務(wù)群眾的本領(lǐng)；要求領(lǐng)導(dǎo)干部增強判斷能力、決策能力、執(zhí)行能力。開展競賽，就是要教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部增素質(zhì)、增才干、增能力、增本領(lǐng)，激勵領(lǐng)導(dǎo)干部增強戰(zhàn)略思維、綜合駕馭、破解難題的能力，增強對 “五建設(shè)”

“五翻番”“五轉(zhuǎn)型”的深刻理解和戰(zhàn)略思維把握，增強對轉(zhuǎn)型跨越、翻番再造規(guī)劃目標的貫徹實施能力和管控能力。

“提”即“提績效”，本質(zhì)上是針對領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)績成效開展競賽?！疤帷本褪翘針I(yè)績、提效率、提效益、提效果?！疤帷本褪且箢I(lǐng)導(dǎo)干部提高工作的質(zhì)量標準，提升工作的管理水平，提高辦事的實效性，提高謀事、抓事、促事、干事的自覺性。開展競賽，就是引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部用業(yè)績說話、比業(yè)績、比效率、比成效，激勵領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高工作的嚴細度，在推進內(nèi)涵增長上下功夫，在改革創(chuàng)新上求突破，在工作辦事上求實效。

通過此次活動的開展，把我的思想帶上了一個新的高度，為我們的隊伍注入了新的動力。作為我個人，將借助此次活動的東風(fēng)，切實樹立自己良好的作風(fēng)形象，增強自身的素質(zhì)能力，提高自身工作效率。

中興煤礦機電區(qū)

2011年5月1日