怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感

怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感1

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應變。那么要做一名優(yōu)秀的語文教師應該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的文學專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的表達能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，語文教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的'文化知識和其它藝術學科基礎知識，語文教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，以及了解其他學科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行審美教育，陶冶學生的情操，提高學生的藝術品位。這是現(xiàn)代教育的時代要求，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學生培養(yǎng)成為藝術家，而是要努力提高所有學生的審美水平，以提高全民族的審美素養(yǎng)。

第五、必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新來知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學科，新技術，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優(yōu)秀教師更應該如此。

第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的語文教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學工作中不利于學生良好發(fā)展，不利于教學工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學設施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。

第八、必須熱愛學習、善于學習，樹立終身學習的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。

怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感2

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應變。那么要做一名優(yōu)秀的英語教師應該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的英文專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的表達能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，英語教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第三、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識，英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，并能綜合運用它們進行教學。這是現(xiàn)代教育的.時代要求。

第五、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。

第六、必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學科，新技術，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優(yōu)秀教師更應該如此。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的英語教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學工作中不利于學生良好發(fā)展，不利于教學工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學設施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。

第八、必須熱愛學習、善于學習，樹立終身學習的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當然，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感無錫安鎮(zhèn)中學陳曉芳

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》對于優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng)，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等，做了詳細的闡述。本書所寫內(nèi)容貼近教師生活，事例真實，說理透徹，讓人受益匪淺。下面結(jié)合自己的一些教學經(jīng)驗談談怎樣成為一名優(yōu)秀的教師：

一.多些愛與尊重

巴特樂指出：“愛是一種偉大而神奇的力量。”優(yōu)秀教師從教時不僅用“腦”，而且用“心”。教師對學生真摯的愛，會激起學生對教師的親切感、信任感，從而縮短師生間的心靈距離，促進師生間的情感交流。我們班有個同學叫王超，特頑皮，經(jīng)常搞惡作劇，也經(jīng)常因不遵守紀律而給班級扣分，一開始對待老師的教育也是非常的抵觸，其他老師們都覺得他無藥可就了?？晌也⒉徽J為他會始終那么差，因此，我有意識地接近他，了解他，跟他交朋友，給他多一點的關愛。衣著不齊，不經(jīng)意間幫他整整領口；回去晚了，一句路上小心??這樣漸漸地上課他竟回答問題了，可是卻總答錯，但我卻沒諷刺挖苦他，我以為他是沒有找到成功的竅門，他愛回答問題，這證明他很想成功。我為什么不能多給他一點成功的機會，讓他領略成功的喜悅，而逐步引導他產(chǎn)生學習興趣呢？經(jīng)過一段時間的努力他的學習有了很大的進步，他跟我的關系也越來越密切，就連家里的大事小事也要告訴我一聲??

二.多些信任

正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師的我們，雖然他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，信任和熱愛每一個學生。要深信自己的每個學生都是好學生，抓住一切可利用的契機去教育學生。我曾遇到過這樣一個例子，徐澤星，我們班級成績最差的一位，上課坐不住，隨便說話，注意力很不集中，平時作業(yè)也經(jīng)常不能完成，考試也從未及格過。那是一次數(shù)學考試，他盡然考了70分，當我把所有的試卷發(fā)下去時，班上馬上一片嘩然，紛紛指責他一定是抄的，幾個不及格的同學更是一個勁的指責，其實這個成績我也比較吃驚，正當準備質(zhì)問他的時候，但轉(zhuǎn)念一想，最近他確實還來有過問問題，再看看他，此時已是一臉的委屈，就在這時已有同學喊著不相信這是他做得，然而我選擇了相信，我轉(zhuǎn)過臉堅定地對大家說：“我相信徐澤星，他能做到”此時，徐澤星已淚流滿面，“老師，謝謝你！題目是我自己寫的，現(xiàn)在就能證明！”隨后我隨機的抽查了他寫對的幾題果然都是對的，而此時底下已是掌聲一片??從此以后，再也見不到學習懶散的徐澤星了，對于班級事務也更關心了，還能經(jīng)常找我說心里話。我想信任是建立感情的基礎。師生之間必須培養(yǎng)一種互相信任的感情，不存在任何偏見與等第。正如陶行知先生所說：“我們加入到兒童隊伍中去成為一員，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真誠的，在情感方面和小孩子站在一條戰(zhàn)線上?！币虼?，要充分地、毫無偏見地信任你的每一位學生。信任學生是優(yōu)秀教師又一不可或缺的重要素養(yǎng)。

三.蹲下來看學生，嘗試換位思考

有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，同樣也要學生嘗試站在老師的角度看問題。中國健康教育學會心理研究會理事溫方也曾指出：“老師要與學生換位思考，互相理解。教師不要以權威自居，過分強調(diào)學生的接受和服從，使學生產(chǎn)生一定的抵觸情緒；學生也要理解老師的良苦用心，不要走極端?！痹谂c學生進行溝通時，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設換位體驗情境，不僅可以促進師生間彼此理解，建立信任感，而且是一種非常有效的教育手段。我們一方面可以利用班隊會、課間休息等時間與學生進行形式多樣的交流，讓他們站在老師的角度去考慮一些問題，這樣可縮短師生間心理距離，建立起互相理解、尊重、和諧、信任的師生關系；另一方面教師也可以設身處地地反思自己的行為是否妥當、合理，站在學生的角度審視自己的言行，總結(jié)教育得失。創(chuàng)設換位體驗情境還可以使學生獲得對事物更深刻的認識及改正錯誤后的輕松和愉悅，并使其產(chǎn)生不斷進步的強大動力。例如在對經(jīng)常拖欠作業(yè)的學生進行教育時，教師除了進行正面的教育外，還可以讓學生自己進行換位體驗。如夠你是老師你是怎樣看待這位學生的？你會為他感到惋惜和心痛嗎？讓學生在換位體驗情境中，輕松地實現(xiàn)了班級的有效管理，助你成為一名優(yōu)秀的成功教師。