第一篇：三年級英語上冊期末試卷分析

PEP小學(xué)英語三年級上冊期末試卷分析

一、綜合情況: 我所任教的三年級參加考試的有10人。本次考試試卷適中，考試的題型全部是筆答題。主要考察學(xué)生對第1—6單元認讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知。從不同方面對學(xué)生進行考查。考查內(nèi)容涉及到教材六個單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。本次考試的優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率為88.2%；及格人數(shù)15人，及格率為88.2%；低分率為零；綜合指數(shù)為0.86。

二、學(xué)生試卷分析: 三年級英語試卷有聽力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽力60分，筆試30分。本次考試的題型為圖片認讀、語言交際、看寫、語言描述等五個題型.圖片認讀主要考核學(xué)生認讀單詞的能力，語言交際主要考核學(xué)生用英語交際的能力，看寫主要考察學(xué)生對于二十六個字母的掌握情況, 語言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語的使用,以上均是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，大部分同學(xué)掌握較好。

1、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。

第一題聽錄音,找出與所聽內(nèi)容意思相符的圖畫,在abc上畫圈。每一幅圖都是從書中選出的，大部分同學(xué)都在這道題上丟了分，說明學(xué)生不能對應(yīng)單詞與圖片。

第二題聽錄音,圈出你所聽到的內(nèi)容.這二道題與第一題非常相似,主要還是考察學(xué)生看圖認讀單詞的能力,大部分學(xué)生完成得不錯,正確率很高.第三題聽錄音, 根據(jù)所聽內(nèi)容,判斷句子正誤。這道題考察的是學(xué)生對句子的記憶，有很多學(xué)生沒有做全對。

第四題聽錄音，聽句子，選出正確的圖片，本題著重考查學(xué)生的看圖片認單詞的能力。這一道題的正確率不如第一題和第二題，這題相比較的話難度增加了,不僅圖片增加了,而且是在句子中聽單詞,這就要求學(xué)生的反應(yīng)比較快,才能保證正確率。

第五題聽錄音,判斷下列圖畫是否與錄音內(nèi)容相符.這道題首先要求學(xué)生把圖看懂,其次,能夠理解錄音內(nèi)容,最后再判斷圖片是否與錄音相符。

第六題聽錄音,根據(jù)圖片提示，補全單詞。還有一小部分學(xué)生字母占格占錯了。

第七題聽音編號。有一半的學(xué)生沒做全對，這道題要求學(xué)生通過圖片了解每幅圖中發(fā)生的對話，并且排序。

2、筆試部分

第一題寫出下列字母的左鄰右舍.這一道題考察的是學(xué)生對于二十六個字母的掌握情況.這道題的正確率比較低,學(xué)生對于字母的掌握比較差

第二題將相對應(yīng)的單詞與圖片配對，由于比較簡單，學(xué)生的正確率比較高.第三題找出每組單詞中不同類的一項。本題學(xué)生的得分率較低，有的學(xué)生單詞掌握不牢，還有的學(xué)生不能把單詞歸類。

第四題單選題，將圖片對應(yīng)的單詞填入句子中。本題得分率較高，說明學(xué)生對單詞的記憶比較牢。

第五題應(yīng)答配對，一小部分學(xué)生沒有做全對，總體來說做的還行。第六題選擇正確的答語，考察學(xué)生對情景用語的掌握。

三、考試分析

（一）成績分析

從成績上看，還算理想。三年級大部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還不太得法，雖然感興趣，但基本技能，語言運用能力還有待于今后進一步提高,。從答題的情況不難看出，三年級學(xué)生的基本知識掌握的比較扎實，有關(guān)三會單詞和聽聽做做的題目得分率較高。但是學(xué)生對于非三會單詞、句子和字母的掌握相對而言就比較薄弱了。換句話說，即英語學(xué)習(xí)的寬度不夠，碰到一些平時操練得比較少的詞、句，學(xué)生就容易出錯。

（二）各題的得分率分析

抽取所有學(xué)生的試卷作為樣本各題得分率如下：

從抽樣看詞匯比較滿意，但交際用語一般，聽力與字母書寫亟待提高。說明學(xué)生雖然會認讀單詞，但交際能力有待加強，書寫能力更是有待提高。對學(xué)習(xí)英語的比較感興趣，對基礎(chǔ)知識掌握的還可以，具備一定的基本技能，但學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是書寫方面有待進一步提高

（三）學(xué)生答卷中反映的問題與分析

（1）個別學(xué)生聽力較差、有些單詞難以辨清，鞏固程度不夠。

（2）基礎(chǔ)知識掌握不牢，字母書寫較差。（3）語言交際學(xué)習(xí)不夠充分，拓展還需加強。

四、今后教學(xué)建議：基于以上原因，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點：

1、教育學(xué)生重視英語學(xué)習(xí)。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、重視書上出現(xiàn)的所有單詞的教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度，并且將單 詞教學(xué)與句子教學(xué)相整合，這樣才能幫助學(xué)生從深度上理解、掌握單詞。

3、進一步鞏固數(shù)字、成員等難點，通過大量的趣味化的操練幫助學(xué)生訓(xùn)練掌握這些單詞，能夠快速反映聽到的單詞。

4、重視學(xué)生對句子的認讀能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生會說不讀認的現(xiàn)象，要利用板書，卡片等多出示句子，讓學(xué)生聽得見，看得到，進而能認識這些句子。對于這些主要的句子，更要求每個學(xué)生都能認讀。

5、培養(yǎng)學(xué)生做完題目后仔細檢查的習(xí)慣，避免不必要的失分。

6、繼續(xù)關(guān)注個別學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌氩⑴c到整體的學(xué)習(xí)過程中，縮小與大家的差距。

7、加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀英語習(xí)慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識。

五、如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手： １、更新語言教學(xué)觀念。進一步學(xué)習(xí)英語課程標準中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

7、要適當增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

第二篇：三年級上冊英語期末試卷分析

閆莊聯(lián)校2015-2016學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試

三年級英語試題試卷自評報告

一、試題分析：

本次試卷注重了基礎(chǔ)知識的考查，突出語言的交際功能，滲透了能力的考查要求和生活常識，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運用知識的能力，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。

二、試題特點：

1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的七題中設(shè)計的根據(jù)英文畫圖，把英語和美術(shù)學(xué)科的整合。

三、學(xué)生答題情況分析：

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運用能力的考查。聽力部分： 一、二題：主要考查學(xué)生對單詞和句子的聽和認的能力，學(xué)生得分較高。

三題：聽錄音選問句，得分情況不實很高，這道題一問一答式句子的鞏固，學(xué)生答的時候沒有注意用什么問，用什么答，邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。

筆試部分：

大部分學(xué)生的了滿分，有個別同學(xué)不認識單詞造成失分現(xiàn)象。一題：寫出字母左鄰右舍，考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)字母掌握的能力。盡管平時經(jīng)常抄寫，還是有個別學(xué)生因此而失分。

四題：本題做的很亂。與本題自身有關(guān)系，三年級學(xué)生剛開始接觸英語，雖然本題句型課本上經(jīng)常見，但離開課本有的學(xué)生就不認識，掌握還是不牢固，錯誤很多，失分嚴重。

五題：出現(xiàn)的問題是學(xué)生不認識所給的問句和答案，不明白句子的漢語意思，說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認讀，不理解意思，這與學(xué)生不會書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。

總體來看，學(xué)生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有單詞和閱讀對于學(xué)生有些難，造成失分嚴重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實，不夠靈活，換一個地方就不認識英語，不理解漢語意思了，有待加強培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認讀運用的能力。

四、教學(xué)建議

1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。

4、適當增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、加強答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。

第三篇：三年級上冊英語期末試卷分析

三年級上冊英語期末試卷分析

一、試題分析：

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。

二、試題特點：

1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的七題中設(shè)計的根據(jù)英文畫圖，把英語和美術(shù)學(xué)科的整合。

三、答題情況：

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。一題：主要考查Let’s do 部分，學(xué)生認識圖，不認識英文句子，造成失分。其次有的同學(xué)不按題的要求做，本題要求寫序號，而學(xué)生把句子抄在橫向上，卷面很不清楚。

二題：大部分學(xué)生的了滿分，有個別同學(xué)不認識單詞造成失分現(xiàn)象。

三題：考查的是對話內(nèi)容，大部分同學(xué)做的不錯，極少數(shù)同學(xué)不明白題意，而是亂寫，題目要求寫字母序號，而學(xué)生寫的是句子，弄不清題意。

四題：本題做的很亂。與本題自身有關(guān)系，三年級學(xué)生剛開始接觸英語，26個字母教材都沒有涉及，單詞準確抄寫對于三年級孩子難度很大。抄丟字母，單詞中字母占格確定不準，錯誤很多，失分嚴重。

五題：出現(xiàn)的問題是學(xué)生不認識所給的問句和答案，不明白句子的漢語意思，本題兩級分化比較嚴重，要不就是滿分，要不就是零分。說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認讀，不理解意思，這與學(xué)生不會書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。

六題：本題主要考查1到10的英文數(shù)字，把英語與數(shù)學(xué)結(jié)合在一起。學(xué)生認識數(shù)詞沒有問題，問題出在學(xué)生不按題意答題，有的同學(xué)寫單詞，還有的同學(xué)連線。而本題要求將字母標號填在橫線上。

七題：本題是英語和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生只注意讓畫的東西，而沒有注意數(shù)量，造成失分，有的同學(xué)根本不懂題意，把句子翻譯成漢語。八題：本題做得非常好，失分現(xiàn)象很少。

九題：本題失分嚴重。閱讀短文對于三年級學(xué)生來說有些難，讀不懂短文，不理解意思；理解意思的，不會分析綜合判斷，只會把判斷的句子跟原文對比，只要有不一樣的單詞或句子就認為是錯的，或看見短文中有句子中的某個單詞就加以判斷，不能從整體上把握文章意思，加以分析判斷。還有的學(xué)生審題不認真，要求讓寫T或F，學(xué)生大對勾和叉號。還有的同學(xué)空著不填。

十題：本題答題情況一般，造成失分原因是不知道句子漢語意思，因此不能正確的和對應(yīng)的圖連線。

總體來看，學(xué)生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有抄單詞和閱讀對于學(xué)生有些難，造成失分嚴重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實，不夠靈活，換一個地方就不認識英語，不理解漢語意思了，有待加強培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認讀運用的能力。

四、改進措施

1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。

4、適當增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、加強答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。

第四篇：三年級英語期末試卷分析

2012-2013三年級期末英語試卷分析 北石家莊聯(lián)校

郝丹 本次期末考試英語試卷分為聽力部分和筆試部分。聽力部分：

第一題，聽錄音圈單詞。圈出句子中出現(xiàn)的單詞，很多同學(xué)單詞相似音區(qū)分不清。

第二題，連線。屬于基礎(chǔ)題型，錯誤率較低。

第三題，聽錄音判斷你聽到的句子與圖片是否相符。本題題型較難，很大一部分學(xué)生搞不清楚本題是讓干什么，第一，二小題所以錯誤率較高。

第四題，聽音標號。錯誤率低 筆試部分

第一題，找出規(guī)則，填寫所缺字母。本題屬于基礎(chǔ)題，只要學(xué)生認真審題就能做對。錯誤率低。

第二題，選出不同類的一項。本題四，五小題錯誤率較高，學(xué)生無從下手。在以后的學(xué)習(xí)中，不能只局限于課本中的知識，要增加學(xué)生課外知識的攝入。

第三題，排序。本題屬基礎(chǔ)題，錯誤率較低。

第四題，匹配題。本題第四五小題錯誤率較高。在以后的學(xué)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。

第五題，選擇。第四小題錯誤率高。

第六題，連詞成句。本題題形生疏，平時練習(xí)較少，整體錯誤率高。

總體來說，本次期末考試題型稍難，多測驗學(xué)生的交際能力。在今后的教學(xué)中應(yīng)當：

1.加強句子教學(xué)，尤其是語用功能的訓(xùn)練。

2.常用的基本句型，要做到反復(fù)訓(xùn)練，狠抓穩(wěn)打，做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好思維方法和答題技巧的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.增加語言輸入量，拓寬學(xué)生知識面。

第五篇：三年級英語期末試卷分析

三年級英語期末試卷分析

XXXX

一、整體來看

本次考試主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，分兩大部分：聽力和筆試，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實水平。

二、卷面分析

（一）聽力部分：

（1）第一題選擇你聽到的字母填在括號里，本題得分率高。學(xué)生對字母認識掌握基礎(chǔ)好。（2）聽詞辨音，對單詞發(fā)音和書寫掌握的學(xué)生都能聽對選對，相反對單詞發(fā)音和書寫有問題的學(xué)生對的較少。（3）判斷你聽到的內(nèi)容與圖片是否相符，這個題得分率低，原因由于句子長，沒聽懂，還有些人家讓寫T和F，他們卻打錯與對了，對題意理解不清。

（二）第一題，寫出相鄰字母的大小寫字母，考查學(xué)生對字母的書寫認識。得分率較高，部分學(xué)生對字母順序不熟，還有些不注意大小寫書寫規(guī)則導(dǎo)致失分。

第二題是詞匯題，看圖補全單詞，考查學(xué)生對單詞的掌握。單詞記憶好的學(xué)生得分率高，反之，得分低。

第三題單項選擇，考查對課文常用句型的掌握。得分率較高，但仍有個別學(xué)生對課文句型沒掌握，得分較低。

第四題是將句子與相應(yīng)的圖片連起來，主要是考察學(xué)生在對所學(xué)的句子和實際運用的掌握和運用情況。這個題得分率高。第五題是情景會話，給句子選擇應(yīng)答語，主要考察學(xué)生對英語運用情況。本題大部分學(xué)生答得較好。

第六題根據(jù)所給情景，選擇最佳答案。選擇合適的英語句子?？疾鞂W(xué)生的對常用句子的認識和在情景中的應(yīng)用。本題得分率不是很高，看來學(xué)生對英語在情景中的運用聯(lián)系不夠，比較生疏。

第七題讀一讀，按要求為相應(yīng)的圖片涂色。這一題是考察學(xué)生的閱讀、繪畫、及對顏色單詞的認知和分辨能力，綜合性比較強。大部分學(xué)生完成較好。

三、考試情況分析

全鎮(zhèn)45人參加考試，及格率53％，優(yōu)良26％率，優(yōu)秀率 8％，平均分 61.5。從這個情況看來，總體情況不錯，他們都已經(jīng)有所進步。

四、試后反思

考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，加強情景教學(xué)，提高學(xué)生對英語的綜合運用能力。