第一篇：三年級英語下冊期末試卷分析

三年級英語下冊期末試卷分析

銅陵縣新橋湖城小學(xué)

劉國發(fā)

一、基本情況：

參考人數(shù)28名，總分?jǐn)?shù)為2351分，平均 83.96 分；及格 24 人，及格率為85.71% ；優(yōu)秀20人，優(yōu)秀率為71.42%；最高為100分，最低為 32 分。現(xiàn)在作具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞?？偟恼f來，試題出得比較成功。

三、學(xué)生答題情況： 這套試題由六道大題組成:

第一題：Alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說明學(xué)生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補全句子。（10分）學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說明學(xué)生對四會單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。

第三題：大部分學(xué)生都是滿分。

第四題：請為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號寫在對應(yīng)聽括號內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿分。第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內(nèi)。（20分）丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學(xué)中還要加強基本知識點的強調(diào)和基本句型的練習(xí)。

第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標(biāo)號填在括號里。（10分）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

四、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：

（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學(xué)生閱讀能力低。

五、今后教學(xué)設(shè)想和建議：

1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、懂得漢譯。

第二篇：三年級下冊英語期末試卷分析

三年級英語試下冊（期中）卷分析

一、試題分析：

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

二、成績分析

三年級共有學(xué)生9人，參加考試人數(shù)9人，平均27分，及格人數(shù)9人，及格率為100%，優(yōu)秀人數(shù)8人,，優(yōu)秀率為85%，最高分為29分，最低分為25分。

三、答題情況：

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。

一題：考查學(xué)生對26個字母大小寫書寫情況，大部分學(xué)生得了滿分，個別學(xué)生書寫不正確，還有極個別學(xué)生大小寫混亂，造成失分現(xiàn)象。

二題：考查的是對單詞的掌握情況，大部分同學(xué)做的不錯，極少數(shù)同學(xué)單詞不知道漢語意思，以至于亂圈。

三題：看圖寫單詞，還是考查單詞的掌握。大部分學(xué)生做得很好，個別學(xué)生還是出現(xiàn)了錯誤。歸根到底還是單詞掌握不牢。

四題：判斷題，看圖判斷句子的對錯。由于學(xué)生學(xué)的知識比較死板不靈活。比如：在課文中出現(xiàn)的是“in spring是在春天里”的意思。而“it is spring”就搞不清楚了。說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認(rèn)讀，不理解意思，這與學(xué)生不會書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。

五題：選擇題，本題主要考查的是句型。這些句型平時操練較多，學(xué)生們做得非常好，失分現(xiàn)象很少。

六題：選擇正確的單詞填在身體部位上。這些單詞學(xué)生很熟練，學(xué)生做得相當(dāng)不錯，幾乎沒有丟分。

總體來看，學(xué)生答英語試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重；還有抄單詞對于學(xué)生有些難，造成失分嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實，不夠靈活，換一個地方就不認(rèn)識英語，不理解漢語意思了，有待加強培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運用的能力。

四、改進措施

1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。

4、加強答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。

第三篇：三年級英語下冊期末試卷分析

三年級下冊英語期末試卷分析

一、試題分析：

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

二、試題特點：

1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的七題中設(shè)計的根據(jù)英文畫圖，把英語和美術(shù)學(xué)科的整合。

三、答題情況：

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。1題：主要考查單詞部分，大部分同學(xué)基本滿分，部分學(xué)生認(rèn)識單詞，但是圖片沒看清楚，造成失分。如第2小題的圖片，熊貓和熊沒分清楚！

2題：大部分學(xué)生得了滿分，有個別同學(xué)看不清楚圖片，對句子記憶不清，造成失分現(xiàn)象。

3題：考查的是判斷正誤，部分同學(xué)做的不錯，也有不少同學(xué)對第四幅圖片認(rèn)識不清，造成失分。

4題：本題做的很亂，做錯的同學(xué)很多。學(xué)生平時訓(xùn)練的句子不少，但是掌握的不少很好，有的同學(xué)甚至不認(rèn)識句子，失分較嚴(yán)重。

5題：這道題是常規(guī)題，做的還可以，但是有的學(xué)生單復(fù)數(shù)掌握的不好，導(dǎo)致失分。

6題：單項選擇中第三，四題由于是根據(jù)圖片找答案，學(xué)生平時對衣物圖片掌握的不少很好，導(dǎo)致失分！

7題：根據(jù)情境選擇適當(dāng)?shù)木渥?。第三題是去年的知識點，學(xué)生記憶模糊，答的不好。其它還可以。

8題：學(xué)生對對話類題掌握不是很好，失分嚴(yán)重。句子常見，但是放在對話中就不會做了，說明平時訓(xùn)練的不夠，學(xué)生不夠靈活，還需加強訓(xùn)練！

9題：閱讀題。此題答案均在短文中。只是很多句子學(xué)生讀不懂，望而卻步，就開始自己編纂答案，造成失分。說明孩子們做題不靈活，需加強多動腦的題項，讓孩子們多練練。10題：本體考察單詞書寫，學(xué)生失分很嚴(yán)重，主要原因是平時強化不夠，訓(xùn)練不到位，這有老師的問題，平時應(yīng)該多加強調(diào)，多背寫，多積累，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣！

四、試卷反思：

1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。

4、適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、加強答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。

第四篇：三年級英語期末試卷分析

2012-2013三年級期末英語試卷分析 北石家莊聯(lián)校

郝丹 本次期末考試英語試卷分為聽力部分和筆試部分。聽力部分：

第一題，聽錄音圈單詞。圈出句子中出現(xiàn)的單詞，很多同學(xué)單詞相似音區(qū)分不清。

第二題，連線。屬于基礎(chǔ)題型，錯誤率較低。

第三題，聽錄音判斷你聽到的句子與圖片是否相符。本題題型較難，很大一部分學(xué)生搞不清楚本題是讓干什么，第一，二小題所以錯誤率較高。

第四題，聽音標(biāo)號。錯誤率低 筆試部分

第一題，找出規(guī)則，填寫所缺字母。本題屬于基礎(chǔ)題，只要學(xué)生認(rèn)真審題就能做對。錯誤率低。

第二題，選出不同類的一項。本題四，五小題錯誤率較高，學(xué)生無從下手。在以后的學(xué)習(xí)中，不能只局限于課本中的知識，要增加學(xué)生課外知識的攝入。

第三題，排序。本題屬基礎(chǔ)題，錯誤率較低。

第四題，匹配題。本題第四五小題錯誤率較高。在以后的學(xué)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。

第五題，選擇。第四小題錯誤率高。

第六題，連詞成句。本題題形生疏，平時練習(xí)較少，整體錯誤率高。

總體來說，本次期末考試題型稍難，多測驗學(xué)生的交際能力。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)：

1.加強句子教學(xué)，尤其是語用功能的訓(xùn)練。

2.常用的基本句型，要做到反復(fù)訓(xùn)練，狠抓穩(wěn)打，做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好思維方法和答題技巧的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.增加語言輸入量，拓寬學(xué)生知識面。

第五篇：三年級英語期末試卷分析

三年級英語期末試卷分析

XXXX

一、整體來看

本次考試主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，分兩大部分：聽力和筆試，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實水平。

二、卷面分析

（一）聽力部分：

（1）第一題選擇你聽到的字母填在括號里，本題得分率高。學(xué)生對字母認(rèn)識掌握基礎(chǔ)好。（2）聽詞辨音，對單詞發(fā)音和書寫掌握的學(xué)生都能聽對選對，相反對單詞發(fā)音和書寫有問題的學(xué)生對的較少。（3）判斷你聽到的內(nèi)容與圖片是否相符，這個題得分率低，原因由于句子長，沒聽懂，還有些人家讓寫T和F，他們卻打錯與對了，對題意理解不清。

（二）第一題，寫出相鄰字母的大小寫字母，考查學(xué)生對字母的書寫認(rèn)識。得分率較高，部分學(xué)生對字母順序不熟，還有些不注意大小寫書寫規(guī)則導(dǎo)致失分。

第二題是詞匯題，看圖補全單詞，考查學(xué)生對單詞的掌握。單詞記憶好的學(xué)生得分率高，反之，得分低。

第三題單項選擇，考查對課文常用句型的掌握。得分率較高，但仍有個別學(xué)生對課文句型沒掌握，得分較低。

第四題是將句子與相應(yīng)的圖片連起來，主要是考察學(xué)生在對所學(xué)的句子和實際運用的掌握和運用情況。這個題得分率高。第五題是情景會話，給句子選擇應(yīng)答語，主要考察學(xué)生對英語運用情況。本題大部分學(xué)生答得較好。

第六題根據(jù)所給情景，選擇最佳答案。選擇合適的英語句子?？疾鞂W(xué)生的對常用句子的認(rèn)識和在情景中的應(yīng)用。本題得分率不是很高，看來學(xué)生對英語在情景中的運用聯(lián)系不夠，比較生疏。

第七題讀一讀，按要求為相應(yīng)的圖片涂色。這一題是考察學(xué)生的閱讀、繪畫、及對顏色單詞的認(rèn)知和分辨能力，綜合性比較強。大部分學(xué)生完成較好。

三、考試情況分析

全鎮(zhèn)45人參加考試，及格率53％，優(yōu)良26％率，優(yōu)秀率 8％，平均分 61.5。從這個情況看來，總體情況不錯，他們都已經(jīng)有所進步。

四、試后反思

考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，加強情景教學(xué)，提高學(xué)生對英語的綜合運用能力。