第一篇：2009年天河區(qū)中考二模試卷

2009年天河區(qū)中考二模試卷

語(yǔ)

文

注意事項(xiàng)：本試卷問卷共8頁(yè)，分三部分，共22小題。全卷150分，考試用時(shí)120分鐘。

1．答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、姓名；同時(shí)填寫考場(chǎng)試室號(hào)，座位號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)這兩個(gè)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。

2．所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位臵上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

3．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，一并交回。

第一部分

積累與運(yùn)用（共34分）

一、（6小題，18分）

1.選擇下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)（3分）（）

A．鮮為人知（xiǎn）

黃暈（yùn）

鍥而不舍（qia）戛然而止（jiá）．．．．B．踉踉蹌蹌（làng）

慍怒(yùn)

獲益匪淺(fěi)

毛骨悚然（sǒng）．．．．C．義憤填膺（yīng）

喑啞(yīn)

氣沖斗牛(dòu)

叱咤風(fēng)云(chà)．．．．D．頷首低眉（hán）

環(huán)謁（ya）

隨聲附和（ha）兀兀窮年（wù）．．．．2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)序號(hào)填在橫線上（3分）（）

喝水的時(shí)候，感激挖井的人，A，我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時(shí)候，B

，我們更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候，感激生養(yǎng)你的人，C

，我們更加懂得生命的寶貴。

備選詞語(yǔ)： ①豐碩果實(shí)

②飲水思源 ③ 春華秋實(shí) ④源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ⑤投桃報(bào)李 ⑥春風(fēng)化雨

3．選擇沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（3分）（）

A． 空氣和水中存在酸類腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。

B．在第十六屆廣州“亞運(yùn)會(huì)”的籌備會(huì)上，各部門交換了廣泛意見。C．優(yōu)秀的詩(shī)篇以潛移默化的方式，提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。

D．為了防止“豬流感”疫區(qū)不再出現(xiàn)疫情，世衛(wèi)組織調(diào)集專家趕赴墨西哥指導(dǎo)防疫工作。4．選擇下列文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)（3分）（）A．《答謝中書書》是六朝時(shí)陶弘景寫給好朋友的一封信。

B．《馬說(shuō)》選自《雜說(shuō)》，“說(shuō)”是古代的一種文體，作者是“唐宋八大家”之一的韓愈。C．《我的叔叔于勒》選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》，作者是法國(guó)作家莫泊桑。

D．《楊修之死》選自《三國(guó)演義》，作者是施耐庵，它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。5．仿造下面劃線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（3分）

山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

，？。

6． 今年全國(guó)人大會(huì)議上有代表提出恢復(fù)使用繁體字，假如你是列席代表，在記者采訪你的時(shí)候，你說(shuō)出了你的看法：_____________________________________________________________(30字左右)（3分）

二、（2小題，16分）7．誦讀與積累(共9分)（1）選擇沒有使用典故的一項(xiàng)（）(2分)A.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。B.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。C.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。

（2）選擇下列句子中默寫全對(duì)的一項(xiàng)（）(2分)A．北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。B．居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民。C．列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都做了土；輸，都做了土。D．田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

（3）根據(jù)課本，給下列詩(shī)句補(bǔ)上上句或下句（5分）①樹樹皆秋色。②___________________，猿則百叫無(wú)絕。③春蠶到死絲方盡。④____________，只有香如故。⑤蕩胸生曾云，___________。8．理解與應(yīng)用（7分）

（1）寫出下列句中加點(diǎn)字的意義（5分）

①但聞黃河流水鳴濺濺（《木蘭詩(shī)》）②會(huì)賓客大宴。（《口技》）．．③為天下唱。（《陳涉世家》）④無(wú)案牘之勞形。（《陋室銘》）⑤選賢與能。（《大道之行也》）．．．（2）以下是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你用規(guī)范的簡(jiǎn)化字把它抄寫下來(lái)，并以“筆墨紙硯”為下聯(lián)的前四個(gè)字，對(duì)出下聯(lián)。（2分）

抄上聯(lián):_________________________________________________________，（1分）

對(duì)下聯(lián)：筆墨紙硯_______________________________________________。（1分）

第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）

三、（4小題，16分）

閱讀文言文，完成9—11題（11分）。

[甲]余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（《童趣》）

[乙]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

（節(jié)選自《湖心亭看雪》）

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

① 項(xiàng)為之強(qiáng)

②余挐一小舟 ．．10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。②莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!11．甲乙兩文都充滿了生活情趣，試分析兩文的情趣分別體現(xiàn)在哪里？（5分）

閱讀下面古詩(shī)，然后完成12題。（5分）

飲酒

陶淵明 歸田園居（其三）陶淵明 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

種豆南山下，草盛豆苗稀。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。晨興理荒穢，帶月何鋤歸。采菊東籬下，悠然見南山。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

衣沾不足夕，但使愿無(wú)違。此中有真意，欲辨已忘言。12．回答以下問題

（1）這兩首詩(shī)所表達(dá)的志趣有相同之處，《飲酒》中“此中有真意”與《歸園田居(其三)》中“

，”都表達(dá)了詩(shī)人

的人生理想。（3分）（2）請(qǐng)對(duì)《飲酒》中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”作簡(jiǎn)單賞析。（2分）

四、（9小題，40分）

（一）閱讀下面文段，完成13～14題（6分）

甲型流感預(yù)防措施及誘發(fā)因素

這次出現(xiàn)的人流感病例與動(dòng)物流感病毒有關(guān)聯(lián)，而且這次在實(shí)驗(yàn)室已被證實(shí)的引發(fā)疫情的病毒是豬流感病毒A/H1N1亞型，是一種之前從未在人和豬身上出現(xiàn)過的新型豬流感病毒。世衛(wèi)對(duì)墨西哥和美國(guó)這次出現(xiàn)的人感染豬流感疫情予以高度關(guān)注。

預(yù)防措施

流感病毒主要通過空氣和接觸傳播，因此咳嗽或者打噴嚏時(shí)應(yīng)該掩住口、鼻；由于流感病毒往往可以在一些日常用品表面上存活一段時(shí)間，因此應(yīng)勤洗手，還可經(jīng)常用酒精為日常用品消毒。此外，少在人多的地方“扎堆兒”也是降低感染概率的一個(gè)有效方法。最后，如果一旦發(fā)現(xiàn)染病，患者應(yīng)盡量避免外出，以防將病毒傳染他人。

誘發(fā)因素 引起豬流感發(fā)生和流行的誘發(fā)因素很多，大體可歸納為3個(gè)方面：一是人為因素，二是天氣因素，三是環(huán)境因素。

粗曠式飼養(yǎng)管理導(dǎo)致發(fā)?。恨r(nóng)戶在農(nóng)忙季節(jié)里，忽略了圈里的豬，不及時(shí)給豬打防疫針，不及時(shí)給豬飼喂，不及時(shí)給圈舍打掃衛(wèi)生等，均可造成豬體抵抗力下降而引起發(fā)病。我市許多地區(qū)的散養(yǎng)戶，將豬臵于低矮潮濕、通風(fēng)不良、骯臟泥濘的簡(jiǎn)陋圈舍中飼養(yǎng)，豬無(wú)法躲避酷暑和冷雨的侵襲，無(wú)法躲避吸血昆蟲的叮咬，加上喂的是變質(zhì)腐敗的泔水類飼料，豬豈能不發(fā)?。?/p>

防疫不到位導(dǎo)致發(fā)?。航陙?lái)，許多地區(qū)機(jī)構(gòu)改革，農(nóng)村基層畜牧獸醫(yī)站被撤銷或撤并，使基層獸醫(yī)服務(wù)體系線斷網(wǎng)破，導(dǎo)致動(dòng)物防疫工作陷入癱瘓或半癱瘓狀態(tài)，出現(xiàn)豬禽防疫針沒人打、產(chǎn)地檢疫沒人搞的局面，從而導(dǎo)致豬流感發(fā)病。

農(nóng)戶自充獸醫(yī)釀苦果：在相當(dāng)多的地區(qū)，農(nóng)戶自充獸醫(yī)現(xiàn)象普遍。他們自己買來(lái)注射器和常用藥，見豬不吃食就給豬打針用藥，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物病情嚴(yán)重時(shí)才去找獸醫(yī)診治，導(dǎo)致豬病往往常年不斷，此起彼伏。

自由宰殺導(dǎo)致惡性循環(huán)：許多農(nóng)戶見生了病的豬打了幾針不見好轉(zhuǎn)，就將病豬廉價(jià)賣給私人宰殺，在市場(chǎng)銷售，使病情在更大范圍內(nèi)擴(kuò)散傳播。有些飯店將含有病原菌（毒）的泔水返回到郊區(qū)農(nóng)村（城鄉(xiāng)結(jié)合部）喂豬，造成更多的豬發(fā)病。由此形成惡性循環(huán)，往往使病的流行形成多次反復(fù)或此起彼伏，長(zhǎng)期得不到控制。

消毒滅源迫在眉睫 怎樣防止豬流感的發(fā)生？畜牧獸醫(yī)人員指出，夏秋季節(jié)氣溫高，利用高溫季節(jié)進(jìn)行消毒滅源，對(duì)防治豬流感可起到事半功倍的效果。有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊私屠濫宰行為，嚴(yán)禁出售和宰殺病豬，防止病源擴(kuò)散。當(dāng)前，各地應(yīng)很好地落實(shí)國(guó)務(wù)院“關(guān)于推進(jìn)獸醫(yī)體制改革的意見”，完善動(dòng)物防疫服務(wù)體系，對(duì)目前的防疫缺口認(rèn)真補(bǔ)實(shí)，切實(shí)抓好動(dòng)物防疫工作。

13．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是：（3分）（）

A.豬流感病毒A/H1N1亞型，是一種之前在人和豬身上出現(xiàn)過的豬流感病毒。B.酷暑和冷雨的侵襲均可造成豬體抵抗力下降從而引起發(fā)病。

C.飯店將泔水返回到郊區(qū)農(nóng)村（城鄉(xiāng)結(jié)合部）喂豬，會(huì)造成更多的豬發(fā)病。D.導(dǎo)致豬病常年不斷的原因是農(nóng)戶發(fā)現(xiàn)動(dòng)物病情嚴(yán)重時(shí)才給打針吃藥。14．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：（3分）（）A．“誘發(fā)因素”一部分主要采用的說(shuō)明方法是分類別。B．文章最后一段的說(shuō)明對(duì)象是防止豬流感發(fā)生的方法。C．畫線句子中“此起彼伏”一詞純屬多余，可刪去。D．舉農(nóng)戶自行給豬打針吃藥的例子是為了說(shuō)明人為因素。

（二）閱讀下面文章，完成15～16題。（10分）

對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) 周國(guó)平

①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。

③不止于此，我還要說(shuō)，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。”因?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想像，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往

往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看做純粹的付出而索求回報(bào)。

④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說(shuō)，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)做了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。

（摘自周國(guó)平《新浪讀書》）

15．（1）第②段作者主要要闡述的觀點(diǎn)是什么？（2分）

（2）文中畫線句子屬于哪一種論據(jù)類型，作用是什么？（3分）16．（1）為什么說(shuō)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)是一種“根本的責(zé)任”？（2分）

（2）請(qǐng)采用“只有……，才能……；如果不……，就會(huì)……”的句式，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的看法或見解。（3分）

（三）閱讀下面文章，完成17～21題。（24分）

我的童年 季羨林

①我六歲那一年，是在春節(jié)前夕，公歷可能已經(jīng)是1917年，我離開父母，離開故鄉(xiāng)，是叔父把我接到濟(jì)南去的。②到了濟(jì)南以后，過了一段難過的日子。一個(gè)六七歲的孩子離開母親，他心里會(huì)是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實(shí)難體會(huì)。叔父望子成龍，對(duì)我的教育十分關(guān)心。先安排我在一個(gè)私塾里學(xué)習(xí)。老師是一個(gè)白胡子老頭，面色嚴(yán)峻，令人見而生畏。每天入學(xué)，先向孔子牌位行禮，然后才是“趙錢孫李”。大約就在同時(shí)，叔父又把我送到一師附小去念書。

③因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是維新人物，我們的國(guó)文教材就改用了白話。教科書里面有一段課文，叫做《阿拉伯的駱駝》。故事是大家熟知的。但當(dāng)時(shí)對(duì)我卻是陌生而又新鮮，我讀起來(lái)感到非常有趣味，簡(jiǎn)直是愛不釋手。然而這篇文章卻惹了禍。有一天，叔父翻看我的課本，我只看到他驀地勃然變色?！榜橊勗趺茨苷f(shuō)人話呢?”他憤憤然了?！斑@個(gè)學(xué)校不能念下去了，要轉(zhuǎn)學(xué)!”

④于是我轉(zhuǎn)了學(xué)。

⑤這個(gè)學(xué)?？拷羡鬃訅Γ@很空闊，樹木很多?；ú菝埽吧闶切沱惖?。在用木架子支撐起來(lái)的一座柴門上面，懸著一塊木匾，上面刻著四個(gè)大字：“循規(guī)蹈矩”。我當(dāng)時(shí)并不懂這四個(gè)字的涵義，只覺得筆畫多得好玩而已。我就天天從這個(gè)木匾下出出進(jìn)進(jìn)，上學(xué)，游戲。當(dāng)時(shí)立匾者的用心到了后來(lái)我才了解，無(wú)非是想讓小學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子而已。但是用了四個(gè)古怪的字，小孩子誰(shuí)也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉。

⑥我“循規(guī)蹈矩”了沒有呢?大概是沒有。我們有一個(gè)珠算教員，眼睛長(zhǎng)得凸了出來(lái)，我們給他起了一個(gè)綽號(hào)，叫做shao qianr(濟(jì)南話，意思是知了)。他對(duì)待學(xué)生特別蠻橫。打算盤，錯(cuò)一個(gè)數(shù)，打一板子。打算盤錯(cuò)上十個(gè)八個(gè)數(shù)，甚至上百數(shù)，是很難避免的。我們都挨了不少的板子。不知是誰(shuí)一嘀咕：“我們架(小學(xué)生的行話，意思是趕走)他!”立刻得到大家的同意。我們這一群十歲左右的小孩子也要“造反”了。大家商定：他上課時(shí)，我們把教桌弄翻，然后一起離開教室，躲在假山背后。我們自

己認(rèn)為這個(gè)錦囊妙計(jì)實(shí)在非常高明；如果成功了，這位教員將無(wú)顏見人，非卷鋪蓋回家不可。然而我們班上出了“叛徒”，雖然只有幾個(gè)人，他們想拍老師的馬屁，沒有離開教室。這一來(lái)，大大長(zhǎng)了老師的氣焰，他知道自己還有“群眾”，于是威風(fēng)大振，把我們這一群不知天高地厚的“叛逆者”狠狠地用大竹板打手心打了一陣，我們每個(gè)人的手都腫得像發(fā)面饅頭。然而沒有一個(gè)人掉淚。我以后每次想到這一件事，覺得很可以寫進(jìn)我的“優(yōu)勝紀(jì)略”中去。“革命無(wú)罪，造反有理”，如果當(dāng)時(shí)就有那一位偉大的“革命家”創(chuàng)造了這兩句口號(hào)，那該有多么好呀!⑦談到學(xué)習(xí)，我記得在三年之內(nèi)，我曾考過兩個(gè)甲等第三(只有三名甲等)，兩個(gè)乙等第一，總起來(lái)看，屬于上等；但是并不拔尖。實(shí)際上，我當(dāng)時(shí)并不用功，玩的時(shí)候多，念書的時(shí)候少。我們班上考甲等第一的叫李玉和，年年都是第一。他比我大五六歲，好像已經(jīng)很成熟了，死記硬背，刻苦努力，天天皺著眉頭，不見笑容，也不同我們打鬧。我從來(lái)就是少無(wú)大志，一點(diǎn)也不想爭(zhēng)那個(gè)狀元。但是我對(duì)我這一位老學(xué)長(zhǎng)并無(wú)敬意，還有點(diǎn)瞧不起的意思，覺得他是非我族類。

（節(jié)選自季羨林《我的童年》）

17.從第③段劃線句子看出我叔父是一個(gè)怎樣的人？（3分）18.第⑤段的描寫頗具諷刺味道，表達(dá)了作者怎樣的態(tài)度？（3分）

19.研讀第⑥段，概括這一段的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)我為什么覺得“造反有理”？（6分）20.文段⑦劃線句子，分析“我”對(duì)老學(xué)長(zhǎng)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的態(tài)度？（6分）

21.閱讀延伸：文中②段對(duì)私塾先生的描寫，讓我們想起了學(xué)過的課文中的類似描寫，請(qǐng)你填寫這篇課文的有關(guān)內(nèi)容:（6分）課文：_______________________________________________________________ 作者：_______________________________________________________________ 文中人物：___________________________________________________________

第三部分 寫作（共60分）

五、（1小題，60分）

22．命題作文：徜徉語(yǔ)文天地中

九年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶給我們太多的感觸，有喜悅、有困惑。一路走來(lái)，徜徉在語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地中，更多的是收獲。把這些故事、感觸、收獲寫下來(lái)吧，文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)在600字以上，文中不要出現(xiàn)學(xué)校和自己的真實(shí)名字。不得改動(dòng)標(biāo)題。

第二篇：二模試卷

中考誓師大會(huì)教師誓詞

各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好：

春風(fēng)吹化了冬雪，時(shí)間蹉跎了歲月，再過30天，同學(xué)們將帶著老師和父母的殷切期望，懷揣著夢(mèng)想，踏進(jìn)莊嚴(yán)的中考考場(chǎng)，去實(shí)現(xiàn)人生的美好理想，去書寫青春亮麗的華章。讓我們同心協(xié)力，奮斗一百天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀；奮斗30天，讓雄心與智慧在六月閃光！在此，我代表初三全體數(shù)學(xué)教師鄭重承諾：

忠于職守，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；言傳身教，以身作則。

我們?yōu)槟銈儽ｑ{護(hù)航，我們?yōu)槟銈儞u旗吶喊。

我們與你們同甘共苦，我們與你們風(fēng)雨同舟。

讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚(yáng)，奮戰(zhàn)30天。

讓我們一起傾注熱情，決戰(zhàn)中考，創(chuàng)造輝煌！

同學(xué)們，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，美好的未來(lái)正在向我們招手。讓我們每一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在就積極行動(dòng)起來(lái)，以百倍的自信，極大的熱情，充沛的精力，高昂的斗志，全身心地投入到火熱的中考復(fù)習(xí)中。以優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)我們的共同理想。讓初中無(wú)悔，青春無(wú)悔！我們相信即將到來(lái)的六月，一定是一個(gè)豐收的六月，輝煌的六月，舉杯同慶的六月。讓我們師生一起努力，共同譜寫附中星城的華麗篇章。

第三篇：安徽中考?xì)v史(二模)試卷答案

2013年包河區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

（一）參考答案及評(píng)分意見

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1～5: D C D C B6～10: D B C C D

二、組合列舉（大題共2小題；每空1分，共6分。）

11．（1）安豐塘或芍陂（2）袁隆平（3）大包干或家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

12．（1）金字塔（2)凡爾賽體系（3）阿拉曼戰(zhàn)役

三、辨析改錯(cuò)（本大題2小題；共12分）

13．【×】（1）明治維新改為戊戌維新

【×】（2）政治改為經(jīng)濟(jì)

【√】（3）

14.（1）錯(cuò)誤：詩(shī)圣改正：詩(shī)仙

（2）錯(cuò)誤：辛棄疾改正：蘇軾或蘇東坡

（3）錯(cuò)誤：《獄中雜記》改正：《儒林外史》

四、材料解析（本大題共2小題；共20分）

15．(1)推翻清王朝，建立中華民國(guó)；推翻封建帝制，確立共和政體，使民主共和觀念深入

人心。（4分）

(2)民族和民主意識(shí)覺醒（2分）五四運(yùn)動(dòng)反對(duì)巴黎和會(huì)出賣中國(guó)利益；青年學(xué)生是先鋒，工人階級(jí)是主力，商人也參加了愛國(guó)斗爭(zhēng)；中國(guó)代表拒絕在和約上簽字。（2分）

(3)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：國(guó)共兩黨結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)10年的內(nèi)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)。（2分）

16．（1）哥倫布。發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸(2分)

（2）普法戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)。(2分)

（3）保障自身安全；提高國(guó)際地位；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(2分)（任意一點(diǎn)即可）；

措施：經(jīng)濟(jì)：成立“歐共體”使用統(tǒng)一貨幣歐元等。政治：成立歐盟委員會(huì)、歐

洲議會(huì)等。(2分)

（4）成員國(guó)公民可以自由往來(lái)成員國(guó)之間工作、學(xué)習(xí)和居住。(2分)

五、分析探究題（本題12分）

17.(1)《九國(guó)公約》；（1分）和平與發(fā)展。(2分)

(2)二戰(zhàn)戰(zhàn)火進(jìn)一步擴(kuò)大或（二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模）；（1分）中美關(guān)系的緩和直接推動(dòng)中

日關(guān)系的改善。（2分）

(3)合則共贏，斗則兩傷。（言之有理即可）（2分）

（4）美國(guó)的強(qiáng)權(quán)政治、日本右翼勢(shì)力猖獗、朝核問題等。（答出兩點(diǎn)即可。2分）

加強(qiáng)溝通與交流，實(shí)現(xiàn)合作與共贏；減少摩擦、互惠互利等。（答出一點(diǎn)即可。2分）

第四篇：最新二模試卷(政治)

泰興市第二次模擬試卷

思想品德

（考試時(shí)間：60分鐘試卷分值：50分考試形式：閉卷）

請(qǐng)注意：1．本試卷分第I卷和第II卷兩部分。

2．所有試題的答案必須寫在答題紙上，答案寫在試卷上一律無(wú)效。第I卷(共25分)

一、單項(xiàng)選擇題（在下列各題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。每小題1分，共20分）1．2012年5月20日，為紀(jì)念毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表周年，中國(guó)作家協(xié)會(huì)在京召開“堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向座談會(huì)”。

A．50B．60C．70D．80

2．中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)于2012年11月8日召開。大會(huì)的主題是：高舉偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。A．馬克思列寧主義B．毛澤東思想C．中國(guó)特色社會(huì)主義D．社會(huì)主義現(xiàn)代化

3．2013年3月1日，制造震驚中外的“10?5”慘案的4名罪犯糯康等，在云南昆明被押赴刑場(chǎng)執(zhí)行死刑。

A．尼羅河B．湄公河C．紅河D．湄南河

4．2013年3月12日，全國(guó)政協(xié)十二屆一次會(huì)議閉幕。本次會(huì)議三大新議題最受政協(xié)委員關(guān)注：大部制改革、新型城鎮(zhèn)化及。

A．中國(guó)夢(mèng)B．全面小康C．和諧社會(huì)D．美麗中國(guó)

5．為紀(jì)念“泰州學(xué)派”創(chuàng)始人誕辰530周年，同時(shí)作為泰州國(guó)際旅游節(jié)的活動(dòng)之一，2013年4月7日下午，泰州學(xué)派紀(jì)念館重新布展試開放。

A．施耐庵B．鄭板橋C．王艮D(zhuǎn)．梅蘭芳 6．古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過：“一個(gè)人能否有成就，只要看他是不是有自尊心和自信心這兩個(gè)條件?！睂?duì)此理解正確的是

①有了自尊，就有了奮發(fā)向上的精神②成就人生必須具備自尊心和自信心③只要有了自尊和自信，就必然獲得成功④自尊是成功的條件，自信能激發(fā)潛能 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 7.從國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育A．既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)B．是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 C．既不是公民的權(quán)利，又不是公民的義務(wù)D．是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù) 8．團(tuán)中央、教育部等部門頒布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，以引導(dǎo)我國(guó)青少年文明上網(wǎng)。全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校積極宣傳、貫徹這一公約。體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)未成年人的A．家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)B．司法保護(hù)和學(xué)校保護(hù) C．家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)D．社會(huì)保護(hù)和學(xué)校保護(hù)

9．如今不少父母外出務(wù)工后，少數(shù)“留守學(xué)生”因脫離父母的管教，沾染了一些惡習(xí)。對(duì)此，下列看法正確的有

①“留守學(xué)生”應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)②家長(zhǎng)應(yīng)自覺履行家庭保護(hù)的義務(wù)

③學(xué)校應(yīng)承擔(dān)“留守學(xué)生”的一切責(zé)任④社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的保護(hù)和關(guān)愛 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 10．堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾Ｕ?。下列語(yǔ)句中能體現(xiàn)磨礪意志的是A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)B．萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高 C．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)D．不患人之不己知，患不知人也 11．孝敬父母長(zhǎng)輩，從法律角度講，是因?yàn)?/p>

①孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德②“孝”是一個(gè)人立身處世最基本的道德規(guī)范③尊敬、贍養(yǎng)父母長(zhǎng)輩是公民義不容辭的責(zé)任④子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)A．①②B．①②③④C．①③④D．③④

12．在公共汽車上，丁某乘車不買票，還和售票員發(fā)生口角，動(dòng)手打了售票員，結(jié)果被公安機(jī)關(guān)給予15日拘留、200元罰款的處罰。丁某的行為

①擾亂社會(huì)公共秩序②違反治安管理處罰法 ③違反我國(guó)刑法④應(yīng)受到刑罰處罰

A．①③B．①②C．②④D．③④

13．綠色消費(fèi)觀念正在改變著我們的生活，培養(yǎng)綠色生活方式，應(yīng)該從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費(fèi)行為的是

A．崇尚節(jié)儉，不花一分錢B．追求時(shí)尚，只要流行就一定要買 C．摒棄物欲，注重精神追求D．環(huán)保購(gòu)物，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 1

4A．絕大多數(shù)中學(xué)生缺乏自理能力B．絕大多數(shù)中學(xué)生缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志 C.大部分中學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣D．少數(shù)中學(xué)生沒有養(yǎng)成勤于勞動(dòng)的習(xí)慣

15．2013年3月17日，新當(dāng)選的國(guó)家主席習(xí)近平說(shuō)“我將忠實(shí)履行憲法賦予的職責(zé)”。習(xí)主席作出這一表態(tài)，是因?yàn)閼椃?/p>

A．是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程B．憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 C．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D．是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的 16．我國(guó)公民應(yīng)履行的義務(wù)有①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)②言論、出版、集會(huì)、游行③依法納稅④受教育

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ 17．“吃葷菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心里沒數(shù)。”這一民間順口溜從側(cè)面反映出某些經(jīng)營(yíng)者漠視消費(fèi)者的A．安全權(quán)B．公平交易權(quán)C．自主選擇權(quán)D．監(jiān)督權(quán) 18．為了保障消費(fèi)安全，我們?cè)谙M(fèi)過程中應(yīng)該①購(gòu)買商品或服務(wù)時(shí)索要發(fā)票②選擇明星代言的產(chǎn)品

③不買“三無(wú)”產(chǎn)品④看清商品生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、質(zhì)量安全標(biāo)志等 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2013年4月20日8時(shí)，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，199萬(wàn)余人受災(zāi)。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視?？倳?、李克強(qiáng)總理第一時(shí)間作出重要指示，要求把搶救生命作為首要任務(wù)，千方百計(jì)救援受災(zāi)群眾。據(jù)此回答19—20題

19.材料體現(xiàn)了下列哪些觀點(diǎn)

①實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)文明②科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本③中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益④和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題 A．①②B．①④C．③④D．②③ 20.“眾志成城，抗震救災(zāi)”體現(xiàn)了以為核心的民族精神。

A．勤勞勇敢B．團(tuán)結(jié)統(tǒng)一C．愛國(guó)主義D．自強(qiáng)不息

二、判斷題（正確的選A，錯(cuò)誤的選B，將答案填寫在題后括號(hào)內(nèi)。每題1分，共5分）21．故意給人起不雅的綽號(hào)，是不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的生命健康權(quán)。22．在當(dāng)代，教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。23．泰州市政府是泰州市最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

24．人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求。25．世界和平是促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

第Ⅱ卷(共25分)

三、簡(jiǎn)析題（每題5分，共15分）

26．“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”。近日，一位網(wǎng)友發(fā)布的“中國(guó)式過馬路”微博顯現(xiàn)了中國(guó)各大城市行人過馬路的不文明行為。12月２日是首個(gè)“全國(guó)交通安全日”，新華社記者分別在北京、上海、廣州的繁忙路段對(duì)行人交通狀況進(jìn)行實(shí)地采訪，大致有以下三種情況：第一種：“車走著肯定是不能過，沒車時(shí)候就可以過了，就算是紅燈但也沒影響交通啊。”在采訪中，大部分行人對(duì)于闖紅燈行為做這樣的解釋。第二種： 隨大流，看著別人過自己也就過去了。

第三種：“闖紅燈跟等綠燈差不了幾秒鐘，但是守規(guī)矩讓我感覺踏實(shí)。”在北京街頭，一位姓周的年輕人如此表示。

閱讀上述材料，完成下列問題：

（1）請(qǐng)問，你采用的是哪一種過馬路的方式？（1分）過馬路時(shí)，“不守規(guī)矩”有哪些危害呢？（至少答出兩點(diǎn)，2分）

（2）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則的人說(shuō)：“守規(guī)矩讓我感覺踏實(shí)?！睘槭裁催@么說(shuō)？（3分）

27．習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》時(shí)強(qiáng)調(diào)：“何為中國(guó)夢(mèng)？我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大的中國(guó)夢(mèng)。歷史告訴我們，我們每一個(gè)人的個(gè)人前途命運(yùn)，都是和這個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)，和這個(gè)民族的前途命運(yùn)密切關(guān)聯(lián)，國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好……”（1）實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的最可靠保證是什么？為什么？（2分）

（2）總書記的這段話對(duì)我們有何啟示？(2分)

28．“舌尖上的浪費(fèi)”：中國(guó)人在餐桌上的浪費(fèi)一年高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億人一年的口糧；同時(shí)公款吃喝之風(fēng)盛行?？倳浺髤栃泄?jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。

（1）遏制“舌尖上的浪費(fèi)”有什么意義？（3分）

（2）平時(shí)我們還可以采取哪些具體行動(dòng)杜絕類似的浪費(fèi)現(xiàn)象？（2分）

三、實(shí)踐探究題（共10分）

29．2013年4月16日，天津的哥馬志剛拉載了一位盲人小伙5公里多，應(yīng)收12.4元。小伙準(zhǔn)備掏錢，馬志剛捂住他的包：不收錢。小伙堅(jiān)持要給，馬志剛急了：我不偉大啊，我掙錢比你容易。而下一位乘客“斯文大叔”了解事情原委后又堅(jiān)持多付費(fèi)給馬志剛，并解釋稱“這錢還有剛才那位（盲人小伙）的”，馬志剛推脫，“斯文大叔”說(shuō)：“我也不偉大，掙錢比您也容易點(diǎn)。以后，您見到殘疾人，您就繼續(xù)幫他們吧?！?/p>

同一個(gè)理由，串起兩顆愛心，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。釋放“正能量”沒有門檻，不管我們從事的是何種職業(yè)、財(cái)富幾何、是否偉大，我們都有釋放“正能量”的權(quán)利，也都有釋放“正能量”的責(zé)任。

閱讀上述材料，完成下列問題： 【感悟】（1）平凡之中見偉大?！暗母纭焙汀八刮拇笫濉鄙砩嫌心男﹥?yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（兩點(diǎn)即可，2分）

(2)他們用實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)傳遞了“正能量”，請(qǐng)你說(shuō)明這樣做的意義有哪些。（3分）

【行動(dòng)】釋放“正能量”沒有門檻，不管我們從事的是何種職業(yè)、財(cái)富幾何、是否偉大，我們都有釋放“正能量”的權(quán)利，也都有釋放“正能量”的責(zé)任。

（3）某班學(xué)生決定召開一次主題班會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中樂于釋放“正能量”，請(qǐng)你為他們擬定一個(gè)主題。（2分）

(4)請(qǐng)你為他們擬定主題班會(huì)的步驟。（至少要有三個(gè)步驟，3分）

第五篇：四月中考二模英語(yǔ)試卷分析

四月中考二模英語(yǔ)試卷分析

2011年5月22日至23日，我市各中學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行了初三第二次模擬考試。這次模擬考試，完全遵循中考的時(shí)間安排，英語(yǔ)在第二天下午2點(diǎn)鐘開始，4點(diǎn)鐘結(jié)束，其中包含約25分鐘的聽力。

一、概況

只是初三進(jìn)入總復(fù)習(xí)以來(lái)進(jìn)行的第二次模擬考試。大體看來(lái)，整套試題設(shè)計(jì)穩(wěn)中求進(jìn)，選材上更生活化，體現(xiàn)了英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具的特點(diǎn)；試題既注重測(cè)試英語(yǔ)語(yǔ)言和文化基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，分析及解決問題的能力。并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，與生活聯(lián)系，具有時(shí)代性、廣泛性、基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、多樣性、地域性及開放性。

下面，是我對(duì)我執(zhí)教的九年級(jí)二班（我任該班班主任）60名學(xué)生在這次二?？荚囍械挠⒄Z(yǔ)試卷進(jìn)行的分析：

試題難度分析表

二、試題的基本情況

1、試題結(jié)構(gòu)

試卷分為11道大題91道小題。全卷滿分為120分。具體結(jié)構(gòu)與分值如下表：

題型

聽力第一節(jié)

單項(xiàng)選擇

完形填空

閱讀理解

聽力第二節(jié)

任務(wù)型閱讀

詞語(yǔ)運(yùn)用

連詞成句

書面表達(dá)

2、試題特點(diǎn)

（1）試題完全遵循中考模式例如：書面表達(dá)的難度和區(qū)分度都比較大，為此評(píng)分意見建議“注重語(yǔ)言表達(dá)的意義和流暢性”

（2）重視基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，知識(shí)覆蓋面廣。考點(diǎn)覆蓋了冀教版英語(yǔ)7至9年級(jí)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，并且對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查與情景配合，使知識(shí)、能力和交際三方面的考核合理平衡，這有助于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)起良好的導(dǎo)向作用。

（3）注重凸顯義務(wù)教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)激勵(lì)性，試卷的區(qū)分度明顯，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

（4）注重語(yǔ)篇，突出能力考查。這份試題的測(cè)試重點(diǎn)在語(yǔ)篇上，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、試題綜合分析

從抽樣試卷來(lái)看，整體上說(shuō)，本次英語(yǔ)命題以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求，遵循了英語(yǔ)課程改革的思想，把握了英語(yǔ)課程改革的總體方向，緊扣教材。

三、典型試題分析

1、聽力試題

滿分30分的聽力試題，分為兩部分。第一部分在卷I上，共4道大題25道小題；第二部分在卷II上，為聽短文填空題，需要學(xué)生們整理出所缺單詞或詞組，共1道大題5道小題。

和上次一模相比較，這次的聽力測(cè)試，整體上有了較為明顯的進(jìn)步，當(dāng)然，這次的錄音效果非常好，不管是句子，還是短文，學(xué)生們聽得都是清清楚楚，所以滿分率還算是喜人。第二節(jié)填空題，要求填寫的單詞、詞組也不算難。

2、單項(xiàng)選擇

該部分主要考查考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，測(cè)試重點(diǎn)為詞義的理解和運(yùn)用、詞組的搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和運(yùn)用能力以及日常交際用語(yǔ)等。但即使考查語(yǔ)法，也不是脫離上下文單獨(dú)考查，而是與具體的語(yǔ)境相結(jié)合，考查學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的程度。

由上表可見，該題覆蓋知識(shí)面廣，信息量大，重難點(diǎn)與考點(diǎn)突出，綜合考查了考生實(shí)際運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。其主要特點(diǎn)是：

（1）突出對(duì)動(dòng)詞的考查。單項(xiàng)選擇20個(gè)小題中對(duì)動(dòng)詞的考查占了7題，著重考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞固定詞組、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、以及詞組辨析，同時(shí)也對(duì)賓語(yǔ)從句進(jìn)行了考查。

（2）重視語(yǔ)境的設(shè)置。整份試卷體現(xiàn)了語(yǔ)法服務(wù)于語(yǔ)言，形式服務(wù)于內(nèi)容的原則。幾乎每一道題都要求考生考慮語(yǔ)境來(lái)解題。考生只有通過上下文呼應(yīng)，憑借基本知識(shí)和常識(shí)來(lái)綜合分析、判斷才能選出最佳的答案。如第35小題。做該題時(shí)，有很多同學(xué)忽略了開始的句子“你最好買這件大衣吧”而誤選了but。我認(rèn)為這道題是設(shè)計(jì)的較好的。

（3）突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性。本題是以對(duì)話形式設(shè)計(jì)的題有9道題，這些題大多與學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)歷密切相關(guān)，充分體現(xiàn)了考查交際能力這個(gè)導(dǎo)向。單項(xiàng)填空考查的內(nèi)容涉及詞匯、語(yǔ)法、習(xí)語(yǔ)、日常用語(yǔ)等。在有限的題量中設(shè)計(jì)特定的語(yǔ)境，綜合考查學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

這是一道對(duì)賓語(yǔ)從句考查的題，其實(shí)，遇到這樣的選擇題大多只要注意到“賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序和時(shí)態(tài)”問題就能搞定，答語(yǔ)中的was已經(jīng)告訴我們是問過去為什么遲到了，再根據(jù)語(yǔ)序既能夠判斷答案為B。但是，全班60人中，居然有18人都誤選了D。即便是我在講解之后，他們還給出自己的看法：你能告訴我你為什么遲到嗎？我們平時(shí)不是經(jīng)常見到這樣的句子“I’m sorry I’m late.”嗎？盡管答語(yǔ)中用的是過去時(shí)態(tài)，但遲到是說(shuō)話時(shí)的事實(shí)啊！其實(shí)，這是屬于對(duì)于某一道題思考過多、過于堅(jiān)持自己的不正確想法的原因。

3、完形填空

完形填空主要通過閱讀來(lái)考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，朝著理解深層化及語(yǔ)境化方向發(fā)展。是一種綜合性強(qiáng)、較高層次的閱讀理解。不僅要求學(xué)生具有一定量的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，而且還應(yīng)具備閱讀能力，綜合分析能力和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力?？忌挥薪柚舷挛哪酥寥牡恼Z(yǔ)境啟示，運(yùn)用邏輯推理，才能作出準(zhǔn)確的判斷。

完形填空為四選一，共10小題。這篇完形填空的主要特點(diǎn)如下：

（1）著重考查基礎(chǔ)詞匯和詞組

（2）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯性強(qiáng)

在解完型填空題時(shí)，考生不僅要熟練運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，還要具有較強(qiáng)的語(yǔ)篇意識(shí)。全文大多數(shù)選題都要考生通過上下文通盤考慮，根據(jù)上下文線索進(jìn)行邏輯推理才能作出最佳選擇。

4、閱讀理解（含任務(wù)型閱讀）

該題型通過對(duì)考生詞匯量、語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)法知識(shí)等方面的綜合考查，檢測(cè)其在限定時(shí)間內(nèi)閱讀理解、推理判斷、整合信息能力。閱讀理解題仍向“重速度、重語(yǔ)篇，重能力”的“三重”方向發(fā)展。具體特點(diǎn)是：

（1）閱讀量大，題材、體裁形式多樣

（2）主觀判斷題多，注重語(yǔ)篇理解。

（3）任務(wù)型閱讀簡(jiǎn)要分析

這是一種綜合性強(qiáng)、較高層次的閱讀理解?？偠灾@4篇閱讀題難易度還算適中。只要做題時(shí)能夠做到真正地認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析，拿到滿分還是很有希望的。

5、詞語(yǔ)運(yùn)用

該部分主要考查考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，測(cè)試重點(diǎn)為詞義的理解和運(yùn)用、詞組的搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和運(yùn)用能力等。

6、連詞成句

7、書面表達(dá)

這是一項(xiàng)能充分體現(xiàn)考生詞匯運(yùn)用、立意組句等綜合語(yǔ)言能力的試題。這一段時(shí)間以來(lái)，我們幾乎每天都在進(jìn)行著寫作的練習(xí)，我要求大家只要能抽出10到15分鐘的時(shí)間來(lái)就認(rèn)真地寫一篇交上來(lái)，事實(shí)證明效果不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)的作文都能拿到8分、9分但不可否認(rèn)的是，依然存在一些問題。如下：

（1）三點(diǎn)提示寫的不全，詳略不得當(dāng)，主次不清晰；

（2）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，出現(xiàn)病句，組句時(shí)出現(xiàn)不該犯的錯(cuò)誤；

（3）個(gè)別單詞的拼寫出現(xiàn)失誤；

（4）個(gè)別同學(xué)字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔；

四、試卷中反映的主要問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視．

2、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，本次試卷中的主觀題要求學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。

3、學(xué)生的書面表述能力不夠嫻熟，語(yǔ)感不強(qiáng)，偶爾還會(huì)出現(xiàn)中國(guó)式的英語(yǔ)，拼寫錯(cuò)誤也有，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

4、在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，大部分卷面不夠整潔，書寫不規(guī)范。

五、教學(xué)建議

1、教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積地提高我市的初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，朝著滿分的方向努力前進(jìn)。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，減少考試中出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤。