第一篇：初一下家長會記錄1

初一下期中家長會內(nèi)容設(shè)計

鄧文琦

尊敬的各位家長：

您們好！首先請允許我代表初一（19）班全體師生感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。召開這次家長會的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的交流，更清楚的了了解在座的各位子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同事促使家長能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長”。

一、學(xué)校簡介（播放專題片）

二、班級簡介

1、簡介任課老師

2、班級簡介

本班共56個學(xué)生，在班長馬瑩秋月的協(xié)助之下，形成一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，自從我接任這個班，在各位老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班總成績?nèi)遮吷仙?，在校運(yùn)動會上，我們班取得了驚人的成績，本學(xué)期，在學(xué)校的日常規(guī)范活動評比中，我們班的扣分極少極少。

孩子們獲得的種種成績，我的內(nèi)心涌動著一份感動，為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動，為他們的勇于拼搏而感動，為他們那顆想為班集體 爭光的心兒感動！

下面爭對期中考試及剛剛結(jié)束的地生模擬考試談?wù)剮c(diǎn)體會： 相信大家都看到了我們班的展板，各位家長對自己的子女目前的成績 狀況更加清楚。從總體成績上看，同學(xué)中出現(xiàn)了一些的分化，這都是 我們應(yīng)該關(guān)注的問題，先說說值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)吧：在期中考試中獲得第一名是：陳慶鵬。

由于時間問題，我就不去逐個說了。

應(yīng)該說：檢測是手段，不是目的。我們目的是通過檢測，讓學(xué)生了解今后的大方向，讓我們了解學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

另外，下面我對各位家長有幾點(diǎn)希望：

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式

初中階段是孩子們的關(guān)鍵時期，這段時間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。目前我已發(fā)現(xiàn)我班有個別這類問題，但隨著時間的推移，這類問題可能會更多的出現(xiàn)；雖然出現(xiàn)這種現(xiàn)象也很正常，但家長要給與足夠的重視。尤其是女生家長尤要注意這類問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對立局面。

2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個孩子認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時說謊的）。這些需要家長加強(qiáng)教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

剛才啰嗦地講了這么多，耽誤了大家的時間，有不妥之處

請家長朋友給予批評指正。

最后，我代表初一（19）班全體師生對各位的到來在此表示衷心的感謝！祝各位家長身體健康，家庭幸福，萬事如意！

第二篇：初一家長會記錄

初一家長會記錄

初13級18班

各位家長：

下午好！對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！來參加家長會不僅是您對孩子的義務(wù)，更是對我們工作的支持。其實，我們的心情是一樣的，我們的目標(biāo)是一致的，所以我們的溝通一定是順暢的、融洽的！

首先我向各位家長匯報一下孩子們在學(xué)校出現(xiàn)的問題：大多數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，上課喜歡說話，好動，注意力不集中。

2作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，對于不會做的題，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，也沒有及時進(jìn)行改正，老師叮囑后還有不改的。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的學(xué)生經(jīng)常忘記帶作業(yè)

5、不會自主學(xué)習(xí)。自習(xí)課上學(xué)生管不住自己，愛說話。

6、有個別課上課紀(jì)律不好。

7、勞動觀念不強(qiáng)，不愛干活，東躲西藏。

我分析產(chǎn)生這些問題的原因是：

初中和小學(xué)的區(qū)別——小學(xué)：我們有些家長只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)很少了解孩子的行為習(xí)慣，考試之前過問一下，萬事大吉。孩子的分?jǐn)?shù)八九十分，老師、家長、學(xué)生都滿意。至于平時如何學(xué)習(xí)就無所謂了，反正孩子小，以后再管來得及，有點(diǎn)毛病也正常。其實這恰恰害了孩子，孩子沒有好習(xí)慣，到了初中他怎么能會學(xué)習(xí)呢？這是我們家長的責(zé)任！各位家長要知道小學(xué)的分?jǐn)?shù)不能全面反映孩子的好壞。所以問題的解決還需要各位家長的支持和配合。

大家都知道初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。

從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果是升初中以后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期，而初中又是整個中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。就拿語文來說吧小學(xué)與初中的區(qū)別太大了，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候你考個80分也是班級第一，小學(xué)?？?0多分，在初中考試不及格也有可能，因為兩者不可相提并論。

在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，這就特別需要初一新生從“小學(xué)”的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課堂上注意力必須集中，一旦溜號知識就銜接不上了，時間一長成績就下滑，這就是小學(xué)成績好，初中成績差的原因。

給家長的建議

初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，畢竟孩子上高中后我們不可能都去陪讀。所以，我個人認(rèn)為，身為家長有必要在初一這一年多抽時間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績下降了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。平等的交談溝通能引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生

1子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時機(jī)；

二、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)樹立新的人才觀。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有高低，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，應(yīng)幫助孩子分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)放棄。要多鼓勵，給孩子以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望各位家長加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校聽從老師，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校和老師一邊，同樣老師也會維護(hù)家長的形象，只有這樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。

八、家長要用自己良好的行為習(xí)慣做子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進(jìn)步，做一個細(xì)心型的家長。學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上、行為上，家長應(yīng)從一系列的變化中掌握子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況。發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，家長應(yīng)及時了解真相，對癥教育；并將情況和老師及時溝通。

七、給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就要做出犧牲。比如孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌、酗酒等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。學(xué)生成績不理想不一定是壞事，可以以此為契機(jī)，幫助分析原因，制定目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績

最后，請家長代表和學(xué)生代表發(fā)言。

2011年4月20日

第三篇：初一下家長會方案[推薦]

2013級2013-2014學(xué)下學(xué)期家長會方案

2014年4月

為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校教育合力，提高教育的針對性、實效性，年級定于4月18日召開“家校攜手、關(guān)愛成長”期中家長會。根據(jù)班級學(xué)生的具體情況以及階段的教育任務(wù)，有計劃、有系統(tǒng)地設(shè)計和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。班級家長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學(xué)校教育，走進(jìn)班級教育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。學(xué)校對期中班級家長會做出如下安排：

一、時間安排 1、4月18日8：30召開初一年級家長會

2、家長統(tǒng)一在學(xué)生所在教室召開，通過多媒體音響聽取滕校長關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作的匯報

二、家長會內(nèi)容

1、班級家長會內(nèi)容。

家長會是“告知”與“聆聽”！是與家長攜手，以期做得更好！在家長會上，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發(fā)展，老師在做什么？我們?yōu)槭裁匆@樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助？……我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑？在家庭教育中，家長最感困難的是什么？最希望我們在哪些方面提供幫助？……

（1）介紹班級的整體情況，及班級學(xué)生的整體發(fā)展情況。

（2）本學(xué)期的主題活動介紹及家長配合的情況。

（3）學(xué)年班級工作重點(diǎn)介紹。

（4）成長足跡介紹及互相學(xué)習(xí)（家長間的教育經(jīng)驗）。

（5）向家長推薦好書。

（6）在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，需要家長配合做的。

三、注意事項

1、班主任安排好學(xué)生代表做好家長與會的接待和簽到工作。

2、家長會發(fā)言稿要精心準(zhǔn)備。

3、著裝講究、言語得當(dāng)。（職業(yè)裝為好）。

4、教室整潔，精心設(shè)計。黑板設(shè)計是孩子們展示才華的空間（不要出現(xiàn)錯別字）。

5、班主任負(fù)責(zé)簽到，班主任接待家長，與個別家長交流，耐心解答家長疑問。

四、開好家長會的幾點(diǎn)建議

1、準(zhǔn)備材料。會前精心準(zhǔn)備家長會發(fā)言稿，班主任要集思廣益，認(rèn)真準(zhǔn)備講話稿或較為具體的提綱。介紹情況要既力求全面，又重點(diǎn)突出；既講成績，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述。對家長要既有鼓勵，又有要求；既有商討，又要指導(dǎo)。講話時間不宜過長。

2、創(chuàng)新形式。教師的角色要轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”，可以多考慮到教師、家長的互開會時我們可以不再是老師坐臺上家長坐臺下可以圍成一圈，相鄰而坐，讓家長在溫馨的環(huán)境中有目的的聆聽、參與到家長會中。

3、營造溫馨和諧的氣氛。一般情況下，家長到會的時間早遲不一，因此在等待家長開會前夕，可努力營造一種輕松愉悅的氛圍，可在會前準(zhǔn)備“學(xué)生的作業(yè)展覽”、“學(xué)生生活學(xué)習(xí)攝影展覽”、“爸爸媽媽我進(jìn)步了”等，供家長參觀。

5、互動。家長會的重要作用之一就是教育者雙方相互結(jié)合，共同尋找對孩子實施正確教育的途徑。所以家長會就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式，即也讓家長說一說孩子們在家里的表現(xiàn)，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解學(xué)生和家長，還可以請有經(jīng)驗的家長來進(jìn)行經(jīng)驗交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。這樣，通過交流，教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識，增強(qiáng)了教育合力。

6、重視反饋。反饋是檢驗家長會重要的一環(huán)，可結(jié)合半學(xué)期的工作和家長們一道回顧，在和諧融洽的氣氛中更能聽到中肯的意見。對文化層次較高并熱情支持學(xué)校工作的家長可進(jìn)行書面征詢，既可反饋信息，又可聯(lián)絡(luò)感情。對反饋的信息要及時分析認(rèn)真處理，該改正的改正，該補(bǔ)充的補(bǔ)充，該取消的取消，該解釋的解釋。有關(guān)意見處理的結(jié)果，盡可能在下一次家長會上有所交代，以便進(jìn)一步取得家長的重視和信任。

第四篇：初一下家長會班主任發(fā)言稿

發(fā)言稿

馬斌

尊敬的家長，你們好！首先感謝大家前來參加家長會。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

跟家長們談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)成績。

咱們的孩子進(jìn)入中學(xué)已兩個學(xué)期了，期中考試已過去，從整體上看成績，認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)成績很優(yōu)越，我們班是朝著一個良性方向發(fā)展的。家長們要正確對待孩子的分?jǐn)?shù)。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。

一、讓孩子上網(wǎng)莫上癮

“網(wǎng)癮”是當(dāng)今危害青少年健康成長的一大毒瘤，青少年一旦沉湎其中，便不可自拔：喪失學(xué)習(xí)興趣，脾氣變得暴躁，精神恍惚不定，更有甚者，為上網(wǎng)偷搶殺人，六親不認(rèn)網(wǎng)癮如毒癮，要想戒除，困難重重。為此，教師、家長都視電腦、網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，想盡千方百計阻止孩子接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)。

但現(xiàn)代社會，電腦、網(wǎng)絡(luò)的利弊關(guān)系已勿庸?fàn)庌q。電腦、網(wǎng)絡(luò)幾乎已無處不在，已滲透于人們生活的方方面面，給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了巨大的便利，有力地促進(jìn)了社會的進(jìn)步，人們生活質(zhì)量的提高。時下，要想讓青少年生活在無電腦、網(wǎng)絡(luò)的“世外桃源”，無疑于癡人說夢。更何況，信息技術(shù)教育業(yè)已納入素質(zhì)教育的內(nèi)容，是新課程改革的重要組成部分，青少年要跟上時代步伐，全面發(fā)展，信息技術(shù)教育必不可少。

所以，解決青少年的“網(wǎng)癮”問題，不是要堵，而是要疏，不能因為個別孩子的“網(wǎng)癮”，就因噎廢食，把所有的孩子都與電腦隔離開來。我們應(yīng)當(dāng)深入分析青少年“網(wǎng)癮”的成因，引導(dǎo)青少年正確地使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，讓電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年健康成長、全面發(fā)展的強(qiáng)有力的助推器。

“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)癮”只有上網(wǎng)才可能成癮。那是不是網(wǎng)絡(luò)就是毒品？上網(wǎng)即成癮？答案是否定的。網(wǎng)絡(luò)不是毒品，不是只要一上網(wǎng)，就會上“癮”。

美國是電腦與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展最早、普及最廣的國家。美國的孩子從小就接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)。但有調(diào)查顯示。美國的孩子卻很少沉湎于網(wǎng)絡(luò)?！熬W(wǎng)癮”兒童是全世界最少的。有學(xué)者指出。美國的孩子是看著父母用電腦長大的。也就是說，父母先于孩子用電腦?！熬W(wǎng)絡(luò)信息源”“網(wǎng)絡(luò)工具化”是他們從一始就給孩子灌輸?shù)膶W(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。美國的青少年普遍認(rèn)為網(wǎng)游太無聊了，他們所感興趣的是如何設(shè)計出一套完美的電腦程序。

我國的情況恰恰相反。許多家長雖對對電腦、網(wǎng)絡(luò)“一無所知”，但為了使子成龍，使女成鳳，卻盲目地跟風(fēng)，認(rèn)為電腦有利于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，錯誤地認(rèn)為，只有孩子一用電腦，學(xué)習(xí)成績就會大幅度提高，于是，不惜血本，為孩子購置了電腦，接通了網(wǎng)絡(luò)。殊不知，由于家長的對電腦、網(wǎng)絡(luò)的“無知”，不能對孩子進(jìn)行有效地指導(dǎo)，昂貴的電腦成了廉價的游戲機(jī)，五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界成了孩子們的聊天室??更加之受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，每天除了作業(yè)還是作業(yè)，教師、家長除詢問孩子的學(xué)習(xí)情況之外缺乏和孩子之間的情感溝通，使孩子在學(xué)習(xí)的重壓之下，精神受到壓抑，身心沒有了自由，沒有了“自我”釋放的空間??游戲與網(wǎng)絡(luò)正好使孩子找到了“自我”渲瀉的空間。在這里，以“我”為主，完全“自由”，天馬行空，任我欲為。想干什么？就干什么！想怎么干？就怎么干！互動游戲使孩子感到了“自我”的存在，“自我的價值”；毫無拘束的聊天使孩子可以盡情地渲瀉??于是孩子不由自主地迷戀上了這個虛擬的世界，覺得在這個世界里在算真正的“活著”??長此一往，焉有不上癮之理！。

由是觀之，孩子不是觸網(wǎng)就有癮，實際上有一個過程。在這個過程中，網(wǎng)游、聊天只是一種導(dǎo)火索，而真正的原因的有二：一是孩子缺乏對電腦、網(wǎng)絡(luò)正確認(rèn)識，不知道除游戲、聊天之外電腦還有何用？二是孩子的精神世界空虛，感情受到壓抑，現(xiàn)實生活中缺乏自由和自主，而虛擬的世界卻滿足了孩子的一切。這其中前者只是“網(wǎng)癮”的前提，后者才是“網(wǎng)癮”的根本。因此，要想讓孩子健康上網(wǎng)不上癮，就要從以下幾個方面入手：

首先，家長、教師更新教育觀念，擯棄讓孩子成龍、成鳳的偏面成才觀念，不以學(xué)習(xí)成績作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，給孩子創(chuàng)造一種寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，多與孩子進(jìn)行交流、溝通，讓孩子按照自己的愛好與興趣自由地發(fā)展，讓孩子感到“自我”的存在，“自我”的價值，自覺地進(jìn)行“自我”調(diào)節(jié)，“自我”發(fā)展。這樣孩子在現(xiàn)實世界里感到充實，在現(xiàn)實世界里忙得不亦樂乎，哪里還用得著再到虛擬世界尋找快樂與安慰??

其次，從正面引導(dǎo)孩子，讓孩子對電腦、網(wǎng)絡(luò)有正確地認(rèn)識。讓孩子了解電腦、網(wǎng)絡(luò)的對社會發(fā)展的積極作用和給人們生活帶來的極大的便利。讓孩子知曉電腦能干什么，網(wǎng)上到底有什么，解除孩子的好奇之心，神秘之感。讓孩子知道，電腦不是游戲機(jī)，網(wǎng)絡(luò)不是聊天室。游戲、娛樂僅僅電腦、網(wǎng)絡(luò)的附屬品，幫助人們學(xué)習(xí)、工作才是它最主要的作用。

再次，要給孩子創(chuàng)造使用電腦的環(huán)境。受應(yīng)試教育的影響，我們現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與過程都與電腦、網(wǎng)絡(luò)沒有明顯的關(guān)系。內(nèi)容由課本決定，試題由教師決定，答案全是標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)根本就用不著電腦與網(wǎng)絡(luò)。優(yōu)思數(shù)學(xué)，初中教學(xué)資源網(wǎng)

讀過一篇關(guān)于美國的孩子教育的文章，說得是一個三年級的孩子，拿回的歷史作業(yè)竟是《論美國的二戰(zhàn)》，令中國家長驚訝的是，孩子對這個研究生才能做的作業(yè)竟一點(diǎn)也不感到為難，上圖書館，上互聯(lián)網(wǎng)，興致勃勃地忙了一星期，竟真的收集整理了一大摞的二戰(zhàn)資料，撰寫出了一篇洋洋灑灑的“論文”。

因此，要想讓孩子不打或少打游戲、不在網(wǎng)上聊天或少聊天，最好的辦法不是對孩子打游戲、上網(wǎng)的時間進(jìn)行限定，關(guān)鍵是讓孩子在電腦與網(wǎng)上有事可做。

我的兒子十一歲，卻是已有五年網(wǎng)齡的老網(wǎng)民了。但是兒子是上網(wǎng)不上癮。小時候，我讓他在電腦上畫畫，在PowerPoint上做幻燈，后來又用Flash做動畫，再后來在網(wǎng)上申請了免費(fèi)空間，做起了網(wǎng)站，現(xiàn)在又在學(xué)習(xí)VB編程，天天忙得不可開交：做的網(wǎng)頁需要發(fā)布；編的軟件需要上傳；編程遇到問題要到網(wǎng)上查資料；誰家電腦出了處理不了的故障或遇到新病毒要上網(wǎng)進(jìn)行求助??哪還有什么閑心打游戲，還有閑功夫去聊天！

我們要引導(dǎo)孩子正確使用電腦，教師應(yīng)該布置讓孩子使用電腦才能完成的作業(yè)，并注意培養(yǎng)孩子利用電腦解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題的能力和習(xí)慣，讓孩子在電腦和網(wǎng)絡(luò)上有事可做，讓有益的事情占領(lǐng)孩子的電腦時間，讓孩子把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)、生活、工作得力助手，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成百科信息之源，游戲和娛樂只是休憩時的小站，“網(wǎng)癮” 自然就與孩子無緣了。

總之，對青少年進(jìn)行信息技術(shù)教育，是新課程改革的要求，是時代的需要，是青少年全面發(fā)展的必須。我們不能因個別孩子的“網(wǎng)癮”就因噎廢食，讓孩子拒絕電腦與網(wǎng)絡(luò)。恰恰相反，我們要讓孩子學(xué)習(xí)電腦，接觸用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子學(xué)會利用電腦、網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)、去生活、去娛樂！讓孩子正確使用電腦，健康上網(wǎng)！讓孩子上網(wǎng)不上癮！

二、忙碌中，我們忽略了什么，又輸?shù)袅耸裁?/p>

是啊，我們的確是太忙了，尤其是步入中年，上有老下有小，為了生計要不停地奔忙。可是，在忙碌中，我們忽略了太多，輸?shù)舻母?/p>

我們忽略了對孩子的觀察，輸?shù)袅藢⒆拥牧私狻Ｒ驗槊β?，我們常常只看到孩子在家的表象，只要孩子在家表現(xiàn)良好，我們很少主動去深入觀察孩子的另類行為，更不會深入了解孩子在離開自己視野后的表現(xiàn)。時間久了，孩子離我們的視野越來越遠(yuǎn)，知道我們完全不知道孩子在學(xué)校里都和什么樣的孩子做朋友，每天都在干什么。

我們忽略了和孩子的溝通交流，輸?shù)袅俗钣行У慕逃緩?。平時，干工作的忙工作的，上學(xué)的忙上學(xué)，各忙各的，一天到晚也說不上幾句話。我們逐漸少了和孩子的溝通交流，我們不知道孩子在想什么，準(zhǔn)備做什么。當(dāng)事情發(fā)生了，我們已經(jīng)不知道該怎么和孩子有效溝通，往往不歡而撒，甚至話不投機(jī)半句多，氣急的我們往往會伴以拳腳以示懲罰，卻常常收不到任何好的教育效果，卻常常導(dǎo)致孩子的逆反心理越來越重，離我們的美好愿望原來越遠(yuǎn)。

我們忽略了對孩子的陪伴，輸?shù)袅藵鉂獾挠H情。當(dāng)我們的孩子離我們越來越遠(yuǎn)，變成我們眼睛里越來越不聽話的小孩，嘆息現(xiàn)在的孩子感情冷漠，沒有親情。其實，究其根源，還是因為我們的忙碌，少了對孩子的陪伴，輸?shù)袅四欠轁鉂獾挠H情。上周四，學(xué)校組織感恩教育，專門請專家為學(xué)生進(jìn)行講座，主題是感恩教育，要求家長到校和孩子一起聽。當(dāng)時，諾大的操場上坐滿了家長和學(xué)生，在專家動情的演講中，孩子和家長抱成一團(tuán)，哭成一團(tuán)，讓孩子和家長共同體驗了那份濃濃的親情，相信經(jīng)過這樣的洗禮，孩子和家長的心里都會受到震動，可能很多孩子會因此而改掉身上的一些小毛病，從此而成為一個上進(jìn)的好學(xué)生。但是，與操場上格格不入的場景是，很多孩子因為家長忙碌。沒有到校而留在教室里打鬧。真不知道這些孩子的家長在忙什么？錯過了這樣好的教育契機(jī)，真不知道你的忙碌還有多少意義。

感悟：雖說，孩子不是我們的全部，但是我覺得孩子的成功成人與否，直接與我們的幸福指數(shù)有關(guān)。雖說，學(xué)習(xí)不是孩子的唯一出路，但是我覺得，隨著科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步，沒有文化的前程，孩子的路會走的更加艱辛。當(dāng)我們每天都感覺自己忙忙碌碌，很多時候回過頭來卻發(fā)現(xiàn)自己碌碌無為，我們是不是應(yīng)該讓自己的忙碌更有意義些，別讓自己輸?shù)舾唷?/p>

三、如何批評小孩子

越來越多的爸媽意識到教育的重要性，也樂于去學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理論，許多父母都知道鼓勵和表揚(yáng)寶寶能產(chǎn)生許多正面影響。于是乎，“你做的真好”、“你真棒”這樣的話成為媽媽和寶寶說話的口頭禪。

但是也有部分爸媽錯誤理解“賞識教育”的觀點(diǎn)，對寶寶不敢批評而且從不批評，就害怕一批評就會對寶寶的身心留下難以彌補(bǔ)的遺憾，甚至造成終身的心理問題。可是偏偏就是這種做法，反而會導(dǎo)致他們的受挫能力差，經(jīng)受不住任何的挫折和批評，導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理問題。

看專業(yè)老師如何批評孩子：

其實，父母在孩子的心目中，一直扮演著裁判的角色，寶寶會根據(jù)我們的 贊賞和批評去衡量一件事情的正確和錯誤性。所以雖然我們要提倡贊賞，但是批評也是必要的。許多爸媽都表示，對于批評和贊揚(yáng)的尺度很難拿捏，到底如何贊賞，如何批評一直是他們心中的一個難題。對于這個問題的解決方式，不如我們?nèi)I(yè)早教機(jī)構(gòu)一探究竟，看看專業(yè)的老師們是如何運(yùn)用手中的裁決之尺的。

1、不批評寶寶的能力，只批評錯誤的做法。

Helen帶兒子小寶到金寶貝去上課，老師教寶寶用膠水將一次性餐盤黏在白紙上上色，畫成太陽?？墒切氃趺炊寂缓茫偸怯脹]粘膠水的那面去貼白紙，結(jié)果手反而被膠水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小寶連第一步都沒做到。Helen看的急了，在旁邊說：“你怎么那么笨，這樣不行的?！毙氁脖憩F(xiàn) 的很難過，把材料弄在一旁不愿意弄了。老師Rose馬上跑過來阻止了Helen，并握著小寶的手去感受涂了膠水和沒涂膠水的區(qū)別，告訴小寶，因為這個步驟 做錯了，所以導(dǎo)致了事情的失敗，才會落后于其他小朋友們，并鼓勵小寶再試一次。成功之后，Rose還表揚(yáng)了小寶。

Rose告訴Helen，不 要質(zhì)疑寶寶的能力，可以只幫他找出錯誤的地方，讓寶寶知道原來錯了只要改正就可以。這樣，再遇到類似的困難，寶寶就會有自信去避免這次的錯誤。批評是可行 的，但是我們要批評寶寶的某個行為，而不是整個人的能力和意圖，這樣才能幫助寶寶直面問題。

2、表揚(yáng)式的批評更受用

Susan的女兒思思有個壞習(xí)慣，用完的東西或玩具就喜歡一丟了之，Susan說了幾次都無濟(jì)于事。這天她們?nèi)ソ饘氊悾妓加猪樖职淹孢^的金寶玩偶丟在 了地上跑開了。Susan很生氣，大聲責(zé)令思思，讓她把金寶撿起來還給老師。思思不肯，于是Susan的喉嚨愈發(fā)的響了起來，可是思思反而更倔賭氣站在一 邊。一旁的Winnie老師摟著思思說：“思思，你把金寶照顧的非常好，金寶貝一定很開心?！笨吹剿妓加悬c(diǎn)反應(yīng)了，Winnie又提出了要求： “可是為什么思思和金寶玩過之后就把他丟在地上了呢，這樣金寶會著涼的，以后就不愛和思思玩了，思思應(yīng)該把金寶放到玩具箱里休息。”此時，思思不再表現(xiàn)出 反抗，而是聽話的撿起金寶玩偶放回了玩具箱。

Susan恍然大悟，原來批評寶寶也是有技巧的，大吼大叫的批評方式，只能讓寶寶對批評的接受度降低，讓寶寶產(chǎn)生恐懼或叛逆。表揚(yáng)式的批評對寶寶反而更受用。

看了兩位專業(yè)老師的批評教育，你是否能掌握一些批評寶寶的小技巧呢?其實，如果批評和贊揚(yáng)能同時發(fā)展，寶寶的心理也會更加平衡。這就需要我們不斷地實踐 改進(jìn)，根據(jù)寶寶的個性、環(huán)境，以不同的口吻、態(tài)度和方式來對待寶寶的各種行為。這樣，寶寶才能在真正了解到事物的正確與錯誤。

父母批評孩子時，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢?

一是低聲

父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

二是沉默

孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。

三是暗示

孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心

四是換個立場

當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時，往往會把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬 他一句“如果你是那個人，你會怎么解釋”，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有 責(zé)任嫁禍他人的錯誤。

五是適時適度

幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半。

四、女孩應(yīng)該怎么養(yǎng)？

這個問題聽起來有些不好聽，不如說教育。但教育又有些局限性，所以，還是用養(yǎng)吧。

這是有一天群里討論的問題，從男孩做飯，到女孩兒如何養(yǎng)，后來又到了教育理念。這個過程變化的到是挺快的，但始終也沒有離開理念的問題。無論男孩女孩，養(yǎng)良方式上是有著區(qū)別的。女孩子需要一些女人的感覺，如果像某歌星一樣被人形容成不男不女，是有些不妥，容易讓人混淆。好多次我走在街上，都看到過讓我無法分辨男女的人。當(dāng)時感嘆社會在變，人心在變，行為在變，還好，變性別的只有那幾例。感覺還是萬幸的，而且，我還沒到像莞爾一樣著急給兒子找老婆的“年輕已過”的年代?。ㄟ@可是她自己說的）呵呵。

女孩子的養(yǎng)育法和男孩子有很多的共同點(diǎn)：一個是性別意識。這個說法來源于弗洛伊德的心理動力學(xué)。他將此定義為內(nèi)驅(qū)力的首要前提。如果一個人在性意識和性別意識方面發(fā)生了混亂，心理問題也就產(chǎn)生了。同性戀、雙性戀也就由此產(chǎn)生。而除了內(nèi)驅(qū)力以外，行為上的養(yǎng)育方式同樣有著明顯的表現(xiàn)。有多少人稱呼自己的女兒為兒子？其它

地方我不知道，最起碼在沈陽，這種事情是很普遍的。我有一個侄女，十一結(jié)的婚。她的爸爸就是這樣叫她的。還好，我侄女沒有受到太多的影響。但在性格方面，男性化照其它女孩子多了一些。另一個共同點(diǎn)，在于能力方面。當(dāng)今社會對于男女之別的觀念已較古代淡化很多。很多女人也做起了保鏢，男人也當(dāng)起了護(hù)士。這說明能力方面是可以平衡的。如果你一定要強(qiáng)調(diào)在懷孕、生產(chǎn)方面平等，也不是不可能。國外不是已經(jīng)有位男士生過兩個孩子了嘛。只是在觀念上，能承認(rèn)這種行為的國家，太少了！不同點(diǎn)，在于邊界。女孩子如何保護(hù)自己、男孩子如何承擔(dān)責(zé)任；女孩子如何將理性提升一些，男孩子如何將感性提高；女孩子在行為舉止方面如何更加得體，男孩子如何在語言溝通上更加的成熟。當(dāng)然，還有很多說不盡的不同之處，我也實再是想不起來再說些什么。蟬說父母是什么樣的人，就會影響到孩子是什么樣的人。的確，孩子受到的是父母的切身教育，接受的同樣的父母的語言、行為及思維方式。那么父母到底要不要有教育理念，什么樣的教育理念對孩子更好呢？這是讓漠漠睡不著覺的一個難題呀！呵呵。我個人覺得，理念可以有，但不要過于具體。由其是不要抄襲他人的理念。因為，別人的理念適合的是他自己的性格和自己的孩子，對于你，不是不一定適合，而是一定不適合。別人的理念我們可以“知道”和“了解”，然后通過對自己情況的分析來做出一個更適合自己的理念才是最好的。

五、家長，請幫助孩子確定新學(xué)期計劃

馬上就要開學(xué)了，我們的孩子又即將升入新的年級，將認(rèn)識新的同學(xué)，在新老師的帶領(lǐng)下，開始新的學(xué)習(xí)、成長歷程。漫長的暑假，帶給孩子們很多的快樂。而今，即將邁進(jìn)新學(xué)期的他們，需要在我們家長的引領(lǐng)下，確立一個計劃，他們才能成長的更快。

收心教育。這是我們家長必須要做的一件事情。暑假里，孩子們自由支配的時間較多，他們接觸了更多的信息：電子游戲、卡通漫畫、網(wǎng)絡(luò)小說、影視劇等等。毋庸置疑，孩子們的心野了，他們總是不由自主的去想這些讓自己倍感趣味的事情，這些東西帶給他們的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們要做的第一件事就是幫助孩子收心。怎么收？方法很多。我們可以建議孩子閱讀一些有益成長的文章，使其從中汲取一些人生的啟迪；或者讓孩子自己寫一份假期的收獲、暑假心得，總結(jié)一下自己的得失；或者建議孩子借閱一下新學(xué)期的書籍，提前溫習(xí)，做到心中有數(shù)。這些方式，都是清理孩子思想雜草的靈丹，有利于孩子們盡快讓心回歸到學(xué)業(yè)上來。

確立計劃。這里的計劃，不只是讓孩子確立下自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，具體到每一天。每一個時間，自己應(yīng)該干些啥。這樣的計劃，雖然詳細(xì)，但是容易讓孩子們以為是一種壓力、負(fù)擔(dān)。我們建議孩子確立的計劃，應(yīng)該是豐富的。既有對學(xué)業(yè)的要求，還應(yīng)該有思想的要求，心理素質(zhì)的要求等，具體表現(xiàn)為，新學(xué)期要有多少次社會實踐、與家長交流多少次、接受幾次成長教育等。

同時，我們家長還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”在哪里。孩子的“最近發(fā)展區(qū)”是指孩子的現(xiàn)有水平與經(jīng)過一定努力可以達(dá)到的水平之間的區(qū)域。根據(jù)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以避免學(xué)習(xí)目標(biāo)過低，對孩子的學(xué)習(xí)沒有刺激和激勵的作用；也可以預(yù)防“好高騖遠(yuǎn)”的惡果傷害孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

六、請不要把所有的責(zé)任都推給老師

今天我班的一個學(xué)生又違紀(jì)了，在電話與他的家溝通時，他的家長一直強(qiáng)調(diào)著一句話：“我們家長的話孩子根本不聽，我是一點(diǎn)辦法也沒有，他就聽你們老師的，你們要多花點(diǎn)時間教育教育他?！鳖愃七@樣的話我們當(dāng)老師的經(jīng)常聽到，應(yīng)該說每一位家長都希望自己的孩子在校多受到老師的關(guān)注，希望老師在自己的孩子身上多花些精力和時間。這些家長的心情我是完全理解的，我也非常想靠自己的能力把所有孩子都教育好，把所有問題都解決好，但事實是我們老師能發(fā)現(xiàn)所有問題并把所有問題都解決好嗎？有這些想法的家長往往高估了老師的能力和精力，而忽視了自己作為家長在教育孩子的問題上該盡的責(zé)任和義務(wù)，把所有的希望和責(zé)任都推給了老師。但是我想說的是：老師不是萬能的，請不要把所有責(zé)任都推給老師！

一、老師的能力是有限的在很多的家長眼里，老師都是很有能力的，甚至是“無所不能”的，自己對孩子沒辦法但老師一定會有辦法的?？墒鞘聦嵣侠蠋熓紫仁呛芷椒驳娜?，在學(xué)校里經(jīng)常會遇到自己可能解決不好的問題，遇到可能管理不好的學(xué)生，經(jīng)常會有無能為力、力不從心的時候。在開家長會時我會經(jīng)常給家長解釋：首先您要信任我們的老師，能把您的孩子教育好，但同時您也得時刻提醒自己老師的能力是有限的，也可能沒教育好您的孩子，而把孩子給耽誤了。這樣時刻給家長一種壓力，讓他們也盡可能多的動起來，而不是盲目的信任老師。另外我也經(jīng)常給家長講一個道理：如果所有老師都有能力把孩子的一切問題解決好，那么孩子都能健康成長，都能成為社會的有用之才，社會上就不會有任何違法犯罪和不道德的行為，我們的社會早就和諧了。但事實也證明：老師真的不是萬能的。

二、老師的精力和時間是有限的有的老師確實是很有能力的，但精力和時間是有限的。我們老師除了是一名光榮的教育工作者之外，同時也是女兒或兒子、媽媽或爸爸、兒媳或女婿，我們也需要盡一些除了老師角色之外的責(zé)任和義務(wù)；我們老師面對不僅僅是您的一個孩子，而是幾十個甚至上百個孩子；我們老師的工作除了上好自己的課之外要花很多甚至幾倍于上課的精力去備好課、寫好教案、批改好孩子的作業(yè)、出題、批閱試卷、寫好聽課記錄、了解學(xué)生的情況、教育學(xué)生等等，如果

是班主任的話還會更多的工作：檢查衛(wèi)生、了解紀(jì)律、與任科老師老師溝通、及時關(guān)注每個孩子的思想動向、每天到班上了解情況等等；還是一點(diǎn)是誰也逃避不了的，就是老師也是需要時間吃飯和休息的。所以即使再有能力的老師，也不可能自己一個人把所有的學(xué)生的所有問題都解決好，而我們做不到的地方就需要各位家長去承擔(dān)和彌補(bǔ)。

三、教育孩子是 學(xué)校、家長、社會共同的責(zé)任

家庭、社會、學(xué)校一起構(gòu)成了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，以不同的空間形式和時間形式占據(jù)了孩子的整個生活。其中，社會是個大環(huán)境，也是學(xué)生成長的背景，家長和老師則是學(xué)生成長的具體指導(dǎo)者，我們每個角色在孩子的成長過程中都是十分重要的。家長和老師就好比人的“兩條腿”，離開了任何一方都有可能走不穩(wěn)，走不好。所以在教育孩子的問題上，我們都不要逃避自己的責(zé)任和義務(wù)，不要以一句“我沒有辦法”，就把作為家長該承擔(dān)的責(zé)任都推給老師。作為一名教師，我會盡自己最大的努力去完成自己該做工作，去盡好自己該盡的責(zé)任和義務(wù)，對得起家長和孩子對我的信任。但是，作為孩子的家長請您也一定擔(dān)起自己的責(zé)任的義務(wù)，做一名敢于擔(dān)當(dāng)、有勇有謀、有責(zé)任有愛心的好家長！

七、反思是由失敗走向成功的捷徑：

最近看了你寫的兩封信，我也有很多話要說。

曾經(jīng)為人師表的爸爸，對你的考試成績十分在乎，雖然我也知道考試成績不能代表一切。這次小學(xué)升初中考試，客觀的說，語文成績保持了平時的水平，數(shù)學(xué)成績落到了小學(xué)階段的最低點(diǎn)，這出乎爸爸、媽媽的意料之外。這時你最需要的是問一問自己為什么？

記得毛澤東主席在 1965年7月26日接見李宗仁與程思遠(yuǎn)時，他忽然問程思遠(yuǎn)：“你知道我靠什么吃飯嗎？”“不知道?！背趟歼h(yuǎn)茫然不知所以。

“我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的?！泵珴蓶|盯著程思遠(yuǎn)說：“以前我們?nèi)嗣窠夥跑姶蛘?，在每個戰(zhàn)役后，總來一次總結(jié)，吸取過去正反兩方面的經(jīng)驗。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，然后輕裝上陣，繼續(xù)前進(jìn)，從一個勝利走向另一個勝利，終于建立了中華人民共和國。”

我們都應(yīng)該向毛主席學(xué)習(xí)。作為我，要及時總結(jié)工作、生活中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力把工作做得更好，生活得更好。作為你，該怎么辦呢？你常說，失敗是成功之母。我理解，作為一個正常人，失敗的次數(shù)多了，自然就會反省、反思，避免再次犯同樣的錯誤。就是一個五六歲的孩子，在一個地方摔倒的次數(shù)多了，他也會注意腳下的路。也就是說失敗、僅僅失敗本身，不是成功之母，只有深刻反思、檢討自己才是走向成功的開始。

從不名一文的農(nóng)家子弟到億萬富豪，從不識“塑料”二字的外行到赫赫有名的塑料博士、“世界塑膠大王”，被譽(yù)為“經(jīng)營之神”的王永慶說過：“檢討才是成功之母，失敗了不檢討，會繼續(xù)犯錯誤?！甭劽澜绲拿绹痛蠛唷Ａ_·蓋迪曾經(jīng)這樣說過：“犯錯本身并不可恥，但是，被同一塊石頭絆倒兩次，是莫大的恥辱?！?/p>

會不會被同樣的石頭絆倒兩次，完全取決于我們的“心”，用心去思考為什么這塊石頭會絆倒我們，用心去體會摔倒時候的痛，用心去考慮如何避免另一塊石頭設(shè)置的障礙。

但一個人要真正做到不犯二次過錯，其實也是非常不容易的事。需要努力、需要付出、需要不斷地反思和檢討。我想，假如一個人一年中每一個月給自己一次反思、檢討的機(jī)會，一年就有十二次修正錯誤的機(jī)會；假如每天自己反省、檢討一次的話，一年就有三百六十五次檢討的機(jī)會；假如每天早晚各反思、檢討一次，一年就會有七百多次修正的機(jī)會。所以你設(shè)立了目標(biāo)、寫了計劃、采取了行動，你檢討了沒有?只有不間斷的反省、反思、檢討才能接近、走向成功。

親愛的孩子，你犯過的錯誤、失敗都屬于你的成績，都是你成長過程中寶貴的經(jīng)歷，但是你要記住，同樣的錯誤屬于你只有一次！

八、好的家庭教育可以濃縮為六句話

1、好父母都是學(xué)出來的。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。眾多杰出的父母，沒有一個是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

全國首屆十大杰出母親沈麗萍同志是個畫家。她說為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修；不僅買了許多書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報告。可是卻從沒有意識到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時間，直到孩子因為空難導(dǎo)致身體嚴(yán)重的殘疾之后，她才開始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽(yù)的“中國英雄”。

進(jìn)入了21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

2、好孩子都是教出來的。

數(shù)百位優(yōu)秀父母，他們的一個共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像沈麗萍同志所做的那樣，如果不是由她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友們都說：你除了當(dāng)時飛機(jī)掉下來沒辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子。可是要做到這一點(diǎn)又是多么不容易?。?/p>

有些人可能會說，有那么多父母大字不識一個，不也教育出好孩子了嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。初

《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧數(shù)競賽金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)沒錢上，父親說讓孩子出去打工吧，人家上了大學(xué)還找不到工作，更何況你能不能上大學(xué)都還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭毛驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜也吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照說這樣的孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能做到呢？

3、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。

很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需培養(yǎng)，而事實并非如此！父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

4、好成績都是幫出來的。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認(rèn)識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。初中數(shù)學(xué)，優(yōu)思數(shù)學(xué)

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母們的汗水。

5、好溝通都是聽出來的。

對于孩子進(jìn)入初、高中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)(有的是下崗)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

6、好成就都是化出來的。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負(fù).遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，對父母們談品德教育等于不合時宜。至于說到一個人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母們不愿聽的海外奇談，因為與當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！

而其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時常常都會對傳主幼年時的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動機(jī)對一個人的影響巨大。

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看待社會和自己。

第五篇：初一下期末家長會[小編推薦]

各位家長：

大家好！

非常感謝您能在百忙之中抽出時間來參加我們這次家長會，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及初一年級組全體教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！對大家一年來對我校的發(fā)展傾注的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！

今天，我們家長會的主要有兩項議程：（點(diǎn)）一。首先由我向您匯報一學(xué)期以來年級工作的整體情況；二。由各位班主任向您匯報一學(xué)期以來本班的整體情況。

下面由我向您匯報本學(xué)期年級組的工作情況。彈指間一學(xué)期過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝！首先感謝初一年級的所有學(xué)生和老師們對我工作的大力支持與密切配合，最感謝的就是所有支持、關(guān)心、幫助，理解我的在座的各位家長朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的穩(wěn)定發(fā)展的局面。一學(xué)期以來，初一組所有老師對工作高度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神時時感動并鞭策著我。作為組長，我深感肩上責(zé)任的重大。為了讓家長學(xué)生滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，早來晚走，作為一名年級帶頭人，我堅信：只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得家長學(xué)生的認(rèn)可和支持。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力，我們年級組已經(jīng)形成本組特色，我們組倡導(dǎo)快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學(xué)校的辦學(xué)理念，積極配合學(xué)校各部門的工作，在學(xué)?？茖W(xué)的教育理念指導(dǎo)下，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。（點(diǎn)）通過一學(xué)期的觀察，我感到：初一年級組是一個團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊。年輕教師有活力，有干勁，有創(chuàng)新；中年教師以身作則，一絲不茍。五位班主任責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)驗豐富，各個身懷絕技，各顯神通，帶班風(fēng)格各具特色，各有亮點(diǎn)。在他們的帶領(lǐng)下，各個班都取得了不少的成績。（點(diǎn)）五位班主任不僅帶班出色，更注重個人在教育教學(xué)方面的發(fā)展，一學(xué)期以來，他們分別在市區(qū)級舉辦的各種競賽活動中取得了不菲的成績。（點(diǎn)）我想：這些成績都已屬于過去，今后的路還很長，任重道遠(yuǎn)，我們會在您的期盼中更加努力，祝您一臂之力，幫您實現(xiàn)您的家庭夢想。（點(diǎn)）下面我向您匯報一下本次期末考試的情況。（點(diǎn)）