第一篇：小布頭奇遇記閱讀指導(dǎo)課備課

《小布頭奇遇記》閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容：《小布頭奇遇記》 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀童話故事《小布頭奇遇記》，激發(fā)閱讀的欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2.在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事書嗎？偉人曾說(shuō)過(guò)：出示：好的書籍是最貴重的珍寶。人離開(kāi)了書，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。書籍是人類進(jìn)步的階梯。

可見(jiàn)，讀書好！我們應(yīng)該從小就和書交朋友，多讀書，讀好書，好讀書。

二、了解書的大致內(nèi)容

今天，老師就給大家推薦一本好書——出示《小布頭奇遇記》封面

1、仔細(xì)看這本書的封面，你知道了什么？（書名、作者、出版社）

板書：《小布頭奇遇記》、孫幼軍

2、師介紹《小布頭奇遇記》

《小布頭奇遇記》是孫幼軍創(chuàng)作于1961年，它是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇童話。書中寫了一個(gè)小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋得到一個(gè)布娃娃，名字叫小布頭。小布頭膽小，害怕爆竹聲，因而受到小朋友們的嘲笑。從此，小布頭決心做一個(gè)勇敢的孩子。但小布頭不懂得什么是真正的勇敢。他一次、再次地從醬油瓶上跳下來(lái)，結(jié)果打翻了蘋蘋的飯碗。蘋蘋生氣了，批評(píng)小布頭不愛(ài)惜糧食。小布頭不接受批評(píng)，生氣地從蘋蘋家逃了出來(lái)。以后，小布頭遇到了許多奇怪的事情。經(jīng)歷種種奇遇后，小布頭終于又回到了蘋蘋的身邊。

3、介紹孫幼軍：是我國(guó)一位著名的兒童文學(xué)作家，他寫了許多適合學(xué)生的書。老師挑了幾本帶給大家，讀讀書名：《小豬稀里呼?！?、《小布頭奇遇記》、《沒(méi)有風(fēng)的扇子》、《怪老頭》。

4、《小布頭奇遇記》這本書到底寫了些什么故事呢？

出示目錄——故事的名字，指名讀目錄。

5、你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣？你想從故事中知道什么呢？

三、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望

1、看了目錄，我們產(chǎn)生了好多問(wèn)題。

2、教師介紹：

有一個(gè)小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋得到了一個(gè)小布娃娃，名字叫“小布頭”。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？ 這……你看了就知道啦！

“小布頭”想做一個(gè)勇敢的孩子，有一回，他從醬油瓶上

跳下來(lái)……

干嘛要從醬油瓶上跳下來(lái)呢？這……你看了也會(huì)知道的?！靶〔碱^”從醬油瓶上跳下來(lái)，碰翻了蘋蘋的飯碗，把米飯粒撒了一地。蘋蘋可生氣啦，她批評(píng)“小布頭”不愛(ài)惜糧食。

“小布頭”也生氣啦，他不接受蘋蘋的批評(píng)，從蘋蘋那兒逃了出來(lái)。以后“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，聽(tīng)它們講了許多很有意思的故事。“小布頭”后來(lái)怎么樣了呢？后來(lái)，“小布頭”懂得了為什么要愛(ài)惜糧食的道理。他變成了一個(gè)真正勇敢的小布娃娃。當(dāng)然嘍，他又回到了蘋蘋的身邊。這些事情，這些故事，書上寫得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧！

四、愛(ài)護(hù)書籍，引導(dǎo)課后閱讀

1、讓我們自己靜靜地讀故事，一邊讀，一邊想，走進(jìn)小布頭的世界，我們會(huì)感受到更多的快樂(lè)！

2、愛(ài)護(hù)書籍教育：

一、讀書前要把手洗干凈。

二、不能在書上亂涂亂畫，弄臟書籍。

三、書腳卷起來(lái)了，要用手輕輕壓平。

第二篇：閱讀指導(dǎo)課《小布頭奇遇記》

閱讀指導(dǎo)課《小布頭奇遇記》

溫州市新田園小學(xué) 鄭秀益

一、相見(jiàn)作者——孫幼軍

1、故事引入： 學(xué)生講故事：

同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我給你們講一個(gè)真實(shí)的故事：

20世紀(jì)40年代的中國(guó)，在東北有一對(duì)小兄弟，弟弟的腿不方便，哥哥每天背弟弟去上學(xué)。爸爸把午飯的錢交給哥哥，中午由哥哥去買。這一天，弟弟等了好久才見(jiàn)哥哥回來(lái)。他沒(méi)帶什么好吃的，只有一個(gè)饅頭，還有從地?cái)偵咸詠?lái)的一本舊書。弟弟指著封面，吃力的認(rèn)讀：“木、偶、奇、遇、記。”許多年以后，這一對(duì)小兄弟都成了鼎鼎大名的兒童文學(xué)作家。弟弟叫做孫幼忱，哥哥叫做孫幼軍。你們想知道哥哥和弟弟分別是誰(shuí)嗎？

2、認(rèn)識(shí)作者：（出示孫幼軍的圖片及簡(jiǎn)介）

教師直接告訴學(xué)生弟弟叫孫幼忱，這就是故事中的哥哥——孫幼軍。（幻燈片展示）他1933年6月出生，黑龍江省哈爾濱市人。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。他創(chuàng)作了大量的長(zhǎng)篇、中篇、短篇童話，主要有《螢火蟲找朋友》、《玩具店的夜》《沒(méi)有風(fēng)的扇子》等二十多本。除童話外，他還寫過(guò)小說(shuō)、散文，主要作品有散文集《怪老頭的隨想錄》，卡通劇本《小貝流浪記》等。其中，長(zhǎng)篇童話《小布頭奇遇記》是他的成名作。

二、了解作品的主要內(nèi)容

前段時(shí)間，我們班的同學(xué)也一起讀了這本書，現(xiàn)在我們就來(lái)交流交流好嗎？

誰(shuí)能用上老師給你提示的這些詞，說(shuō)說(shuō)這本書主要講了一個(gè)什么故事？先出示四個(gè)不同的圖片，讓學(xué)生分步說(shuō)。教師先引導(dǎo)學(xué)生分句說(shuō)，然后再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后出示：先??接著??然后??最后??讓學(xué)生連起來(lái)概括整本書的故事。

《小布頭奇遇記》先講了在幼兒園里一個(gè)叫蘋蘋的小朋友得到了一個(gè)小布娃娃，并把他帶回了家。接著講了小布頭因?yàn)橄胱鲆粋€(gè)勇敢的孩子，就從醬油瓶上跳下來(lái)，碰翻了蘋蘋的飯碗，蘋蘋生氣了，批評(píng)了小布頭，小布頭也生氣了，就從蘋蘋家逃了出來(lái)。然后講小布頭遇到了許許多多奇奇怪怪的事情，認(rèn)識(shí)了許許多多的新朋友，聽(tīng)他們講了很多有意思的故事；最后小布頭變成了一個(gè)真正勇敢的小布娃娃，他又回到了蘋蘋的身邊。

三、走近“小布頭”

1、下面，就讓我們一起走近小布頭，一起感受小布頭的形象。哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)這本書中你最喜歡的一個(gè)故事或者一個(gè)情節(jié)，在這個(gè)故事中小布頭留給你留下了什么印象呢？（小布頭是忠實(shí)的朋友，有一顆善良的心、講義氣、關(guān)心朋友，會(huì)安慰、鼓勵(lì)朋友、不怕辛苦，聰明智慧、知錯(cuò)就改）精讀：

▲《救了小蘆花》

⑴出示圖片，請(qǐng)學(xué)生自讀這個(gè)故事，出示“不動(dòng)筆墨不讀書的方法?！?⑵讓學(xué)生表演這個(gè)故事。

(3)小布頭被老鼠關(guān)在了洞里，小蘆花來(lái)救他，為什么小布頭卻讓小蘆花走呢？（善良、關(guān)心別人）

(4)如果你是小布頭，你會(huì)這樣做嗎？(5)、齊讀名言：

△長(zhǎng)久的友誼，就像保存長(zhǎng)久的酒一樣，越釀越醇美?！魃钪袥](méi)有朋友，猶如生命中缺少了陽(yáng)光。(6)寫話：小布頭，你??，我??。小老鼠，你??，我??。

四、總結(jié)

相約童話——《小布頭新奇遇記》

同學(xué)們，小布頭在經(jīng)歷了那么多以后，終于又回到了蘋蘋的身邊。那后來(lái)又會(huì)發(fā)生哪些奇怪的事情呢？ 學(xué)生自由想象。

其實(shí)，孫幼軍爺爺也寫了續(xù)集，叫做《小布頭新奇遇記》，寫的是——后來(lái)啊，小布頭幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，又成為了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至還坐飛機(jī)去了美國(guó)呢！

如果想了解小布頭后來(lái)的生活？那就讀讀《小布頭新奇遇記》這本書吧，相信你會(huì)有更多的收獲哦！

當(dāng)然，孫幼軍爺爺?shù)淖髌酚泻芏?，長(zhǎng)篇童話《小布頭奇遇記》是他的成名作。我們還可以讀一讀它的《小貝流浪記》以及《小豬唏哩呼?！?。

五、拓展延伸

認(rèn)識(shí)莫言老爺爺，他也是一個(gè)大文學(xué)家，把他的一句話“書不僅能改變一個(gè)人的命運(yùn),更能改變?nèi)祟惖拿\(yùn).”送給同學(xué)們。

第三篇：小布頭奇遇記：閱讀指導(dǎo)課

《小布頭新奇遇記》讀書指導(dǎo)課

活動(dòng)目的：

1、介紹書中的幾個(gè)主人公，認(rèn)識(shí)這本書有趣的經(jīng)歷，并通過(guò)幾個(gè)小故事的講讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、通過(guò)給童話畫插圖，督促同學(xué)們?nèi)ザ韧挘⑼ㄟ^(guò)講自己所畫的插圖，使大家進(jìn)一步熟悉、理解童話故事，了解人物特點(diǎn)。

3、通過(guò)角色模擬，提高學(xué)生對(duì)童話故事的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)人物的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，使學(xué)生更加喜愛(ài)書中的人物，更使好書影響孩子的一生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生回憶《小布頭奇遇記》作者，并介紹《小布頭新奇遇記》。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的介紹，認(rèn)識(shí)這本書有趣的經(jīng)歷，介紹書中的幾個(gè)主人公，并通過(guò)幾個(gè)小故事的講讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

1、小朋友們，我們有許多的同學(xué)，也有許多童話故事中的朋友陪伴我們的童年時(shí)代。大家還記得二年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的童話人物小布頭嗎？

說(shuō)說(shuō)《小布頭奇遇記》（1961年）：

有一個(gè)小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋得到了一個(gè)小布娃娃，名字叫“小布頭”。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？這??你看了就知道啦！“小布頭”想做一個(gè)勇敢的孩子，可是怎么做勇敢的孩子，他不知道。有一回，他從醬油瓶上跳下來(lái)??

小布頭”從醬油瓶上跳下來(lái)，碰翻了蘋蘋的飯碗，把米飯粒撒了一地。蘋蘋可生氣啦，她批評(píng)“小布頭”不愛(ài)惜糧食?！靶〔碱^”也生氣啦，他不接受蘋蘋的批評(píng)，從蘋蘋那兒逃了出來(lái)。以后，“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，聽(tīng)它們講了許多很有意思的故事。后來(lái)，“小布頭”懂得了為什么要愛(ài)惜糧食的道理。他變成了一個(gè)真正勇敢的小布娃娃。當(dāng)然嘍，他又回到了蘋蘋的身邊。

這本書的最后，作者孫爺爺這樣寫：“有一天，小朋友們把小布頭和他的朋友帶到河邊坐船，小船越漂越遠(yuǎn)，越漂越遠(yuǎn)??后來(lái)怎樣了呢？等以后有空的時(shí)候再講吧?！睂O叔叔什么時(shí)候有空呢，許多小朋友不停地問(wèn)，孫叔叔變成了孫伯伯，現(xiàn)在變成了孫爺爺，終于，孫爺爺有空了，2003年，孫爺爺終于寫出了《小布頭新奇遇記》，小朋友們終于可以看到小布頭啦。

2、介紹《小布頭新奇遇記》

在新奇遇記里，小布頭與小伙伴都掉到水里，他被河水沖走了，于是就開(kāi)始了新的歷險(xiǎn)：先是被大魚吞到肚子里去，好在那條大魚又把他吐出來(lái)，還把他送到岸上?？墒窃愀獾氖撬划?dāng)成一只蛤蟆，扔在臭魚堆里當(dāng)魚賣。一位老奶奶把他買去了，是想喂大黑貓。這可是一只了不起的黑貓巫師，他能把腦袋縮進(jìn)脖腔里，還能帶著小布頭在天上飛，黑貓巫師幫了小布頭不少忙。當(dāng)然也幫了小布頭最好最好的朋友—毛毛。

毛毛是一個(gè)小男孩。小布頭認(rèn)識(shí)他時(shí)他才四個(gè)月大。他媽媽去美國(guó)找爸爸，留下他跟姥姥、姥爺一起生活。小布頭陪著毛毛一起成長(zhǎng)。他們成了朋友。后來(lái)毛毛去美國(guó)，小布頭幾經(jīng)波折終于也來(lái)到了美國(guó)，找到了毛毛，他們?cè)谶@里也有朋友，但他們更想怎樣回到中國(guó)，那里才是他們向往的樂(lè)園。小布頭陪伴朵朵度過(guò)了一個(gè)不那么平靜（甚至可以說(shuō)有些眼花繚亂）卻也很溫馨的幼年時(shí)光。

3、介紹書中的主要人物

小布頭、朵朵、胖嘟嘟姥姥、眼鏡兒姥爺、豆豆阿姨、紅臉蛋保姆??

二、讀其中的幾個(gè)故事片段，激發(fā)閱讀興趣：

教師利用錄音設(shè)備，以廣播節(jié)目的形式播放故事的片段錄音激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

三、獨(dú)立閱讀故事

指導(dǎo)：

1、看目錄，了解故事的主要內(nèi)容。

2、讀第一個(gè)故事。

3、討論初讀的收獲與疑問(wèn)。

四、小結(jié)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)課外主動(dòng)閱讀。

第四篇：《小布頭奇遇記》導(dǎo)讀課

《小布頭奇遇記》導(dǎo)讀課

盛鐵娟

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)《小布頭奇遇記》作者孫幼軍和他的著作有初步的了解。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小布頭奇遇記》，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

3、認(rèn)識(shí)書的封面和目錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀封面和目錄。

3．指導(dǎo)學(xué)生精讀《小布頭奇遇記》中一個(gè)有趣的段落，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，能對(duì)書中的人物和事件有自己的感受和想法。

教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)《小布頭奇遇記》，讀懂封面。

今天老師給大家推薦一本好書，叫《小布頭奇遇記》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？

1、配圖。配圖是誰(shuí)畫的呢？

2、出版社。

3、圖標(biāo)告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級(jí)的小朋友讀。

4、作者。孫幼軍爺爺是當(dāng)代著名童話作家。上學(xué)期我們?cè)x過(guò)他寫的《小豬唏哩呼嚕》，非常精彩，相信這本《小布頭奇遇記》也一定不會(huì)讓你失望，不夠過(guò)癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。

二、走進(jìn)“小布頭”

1、下面，就讓我們一起走進(jìn)小布頭，請(qǐng)看，出示膽小的一段話。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀，說(shuō)說(shuō)看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？

2、了解故事，感受人物形象。

你覺(jué)得他會(huì)一直這么膽小嗎？你猜他最終會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？

是呀，你和作家爺爺想一塊去了。第一次小布頭因?yàn)闇喩碚礉M米湯被四只老鼠錯(cuò)當(dāng)成點(diǎn)心拖進(jìn)鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過(guò)一劫。可是為了二娃找回心愛(ài)的布猴子，小布頭決定再次深入鼠洞，在洞里碰見(jiàn)了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！

三、了解目錄

1、為什么小布頭會(huì)有如此大的變化？這與他一段不平常的經(jīng)歷有關(guān)。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節(jié)。你最想看第幾篇？學(xué)生有選擇地說(shuō)說(shuō)自己感興趣的章節(jié)。

2、盛老師看了這本書后，覺(jué)得第十五篇《一筆挺難算的賬》挺有意思的，我們一起去看看。你覺(jué)得有意思嗎？誰(shuí)給你留下了深刻的印象？

三、總結(jié)，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請(qǐng)小朋友們回家認(rèn)真讀一讀。看誰(shuí)讀得最快，讀得最有收獲！

第五篇：《小布頭奇遇記》

《小布頭奇遇記》導(dǎo)讀課

盛鐵娟

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)《小布頭奇遇記》作者孫幼軍和他的著作有初步的了解。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小布頭奇遇記》，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

3、認(rèn)識(shí)書的封面和目錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀封面和目錄。

3．指導(dǎo)學(xué)生精讀《小布頭奇遇記》中一個(gè)有趣的段落，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，能對(duì)書中的人物和事件有自己的感受和想法。

教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)《小布頭奇遇記》，讀懂封面。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入 小小布料一塊塊，五顏六色真可愛(ài)，經(jīng)過(guò)巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來(lái)，小朋友們都喜愛(ài)。變成什么猜一猜？

師：同學(xué)們，你們猜猜可能會(huì)變成什么呢？

今天老師給大家推薦一本好書，叫《小布頭奇遇記》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？

1、配圖。配圖是誰(shuí)畫的呢？

2、出版社。

3、圖標(biāo)告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級(jí)的小朋友讀。

4、作者。孫幼軍爺爺是當(dāng)代著名童話作家。上學(xué)期我們?cè)x過(guò)他寫的《小豬唏哩呼?！?，非常精彩，相信這本《小布頭奇遇記》也一定不會(huì)讓你失望，不夠過(guò)癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。

二、走進(jìn)“小布頭”

1、下面，就讓我們一起走進(jìn)小布頭，請(qǐng)看，出示膽小的一段話。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀，說(shuō)說(shuō)看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？

2、了解故事，感受人物形象。

你覺(jué)得他會(huì)一直這么膽小嗎？你猜他最終會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？

是呀，你和作家爺爺想一塊去了。第一次小布頭因?yàn)闇喩碚礉M米湯被四只老鼠錯(cuò)當(dāng)成點(diǎn)心拖進(jìn)鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過(guò)一劫?？墒菫榱硕拚一匦膼?ài)的布猴子，小布頭決定再次深入鼠洞，在洞里碰見(jiàn)了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！

三、了解目錄

1、為什么小布頭會(huì)有如此大的變化？這與他一段不平常的經(jīng)歷有關(guān)。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節(jié)。你最想看第幾篇？學(xué)生有選擇地說(shuō)說(shuō)自己感興趣的章節(jié)。

2、盛老師看了這本書后，覺(jué)得第十五篇《一筆挺難算的賬》挺有意思的，我們一起去看看。你覺(jué)得有意思嗎？誰(shuí)給你留下了深刻的印象？

三、總結(jié)，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請(qǐng)小朋友們回家認(rèn)真讀一讀。看誰(shuí)讀得最快，讀得最有收獲！

一、導(dǎo)入：

1、劉老師這里有幾塊做衣服剩下的小布頭，小朋友們，你們想想可以用來(lái)干什么呢？

2、在一位作家爺爺?shù)臅?，它變成了一個(gè)可愛(ài)的小玩具。（出示小布頭的圖片）喜歡它嗎？說(shuō)一說(shuō)。

3、在這個(gè)可愛(ài)的小布頭身上還發(fā)生了一系列有趣的故事，想讀讀嗎？

二、下發(fā)《小布頭奇遇記》

1、你拿到書首先看了什么？看封面（目錄、內(nèi)容介紹）。通過(guò)看封面（目錄、內(nèi)容介紹），你了解了什么？

▲目錄：了解大致的故事情節(jié)。可以有選擇地精讀其中感興趣的章節(jié)。

▲封面：每一本書的封面設(shè)計(jì)是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。正好與書名相應(yīng)了。還有其他的小動(dòng)物，在故事中會(huì)做些什么呢？）

▲內(nèi)容介紹：請(qǐng)認(rèn)真閱讀內(nèi)容介紹。通過(guò)內(nèi)容介紹你了解了什么？

（介紹中提到的什么內(nèi)容是你想在看這本書時(shí)重點(diǎn)、仔細(xì)閱讀品味的。）看內(nèi)容介紹是我們初步了解一本書的重要途徑。書中主要的內(nèi)容、精邃的思想、最佳的看點(diǎn)等等都會(huì)在“內(nèi)容介紹”中有所體現(xiàn)，所以，你要了解一本新書，閱讀“內(nèi)容介紹”是必不可少的。

2、如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。請(qǐng)看2004年上海讀書活動(dòng)推薦書目：（以下內(nèi)容出示）

《小布頭奇遇記》問(wèn)世，距今已有三十二個(gè)年頭了。它的第一批小讀者早已過(guò)了不惑之年。

這本書曾獲全國(guó)第二次少兒文藝評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。本書根據(jù)小布頭的奇遇引發(fā)了一系列生動(dòng)有趣的故事，這些故事構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過(guò)程中你一定會(huì)微笑不止。

本書曾獲全國(guó)第二次少兒文藝評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，是我國(guó)獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名的第一部作品。

三、總結(jié)，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請(qǐng)小朋友們回家認(rèn)真讀一讀。看誰(shuí)讀得最快，讀得最有收獲！

四只大老鼠回到洞里，圍著小布頭，坐成一圈兒。

小布頭仰面朝天躺在中間。他身上臉上的米湯都干了，倒真的像一塊點(diǎn)心啦！

“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起來(lái)，“今天是大喜的日子：第一，咱們弄到了一塊噴香噴香的點(diǎn)心；第二，喳喳，這個(gè)第二么，老五一出洞就不見(jiàn)回來(lái)。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。所以咱們應(yīng)該慶賀慶賀，每人作一首詩(shī)，喳喳，說(shuō)說(shuō)自己的本事。誰(shuí)的本事大，詩(shī)又作得快，喳喳，到分點(diǎn)心的時(shí)候，就可以??就可以??”

鼠老二恭恭敬敬地說(shuō)：“吱吱，就可以多給他?！?/p>

“對(duì)，喳喳，就可以都給他。大家都同意吧？喳喳！那好，現(xiàn)在就開(kāi)始。我先作！”

于是鼠老大念道：

鼠老大，頂呱呱，人人見(jiàn)我都害怕！

洞里大權(quán)都?xì)w我，世界之上我稱霸！

鼠老二馬上說(shuō)：

“真是杰作！太感動(dòng)人了，把我感動(dòng)得都要流下眼淚來(lái)啦！”

鼠老大說(shuō)：“喳喳，現(xiàn)在輪到你了！”

鼠老二假裝想了好半天，這才開(kāi)始念：

鼠老二，本事大，嘴兒尖尖會(huì)說(shuō)話。

別看今天當(dāng)軍師，吱呀吱呀吱呀呀。

鼠老大不放心地問(wèn)：“這個(gè)‘吱呀吱呀’是什么意思？”

鼠老二笑著說(shuō)：“什么意思也沒(méi)有。這第四句，我實(shí)在想不出來(lái)了，就‘吱呀吱呀’地，隨便湊上了幾個(gè)字。要是我有你老大這樣的天才，可就好啦！”

其實(shí)這首詩(shī)，鼠老二早就編好了，末了兒一句本來(lái)是“老大一死我當(dāng)家”。鼠老二又不是傻瓜，他當(dāng)然不肯當(dāng)著鼠老大的面照實(shí)念，所以臨時(shí)改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。

鼠老大說(shuō)：

“不過(guò)，‘吱呀吱呀’也太不像話。喳喳，該老三的了！”

鼠老三憋得腦袋都疼啦。他翻著眼睛，“呲呲”地說(shuō)：

“鼠老三，不簡(jiǎn)單??呲呲，不簡(jiǎn)單??”

鼠老大發(fā)脾氣說(shuō)：“喳喳，你有什么‘不簡(jiǎn)單’的？就憑你這個(gè)磨蹭勁兒，你就不配吃點(diǎn)心！”

鼠老三急了，趕緊念：

鼠老三，不簡(jiǎn)單，又用牙來(lái)又用拳。

只要老大說(shuō)聲“咬”，讓他脖子稀巴爛！

鼠老大一怔，問(wèn)他：“讓誰(shuí)的脖子稀巴爛？”

鼠老三說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)咬，就讓誰(shuí)的脖子??不不！呲呲，說(shuō)咬誰(shuí)，就讓誰(shuí)的脖子稀巴爛！”

鼠老大不滿意：“哼，詩(shī)里根本就沒(méi)講清楚！喳喳，這詩(shī)太差！——老四念！”

鼠老四就念：

鼠老四，真能干，能吃餃子能吃面，香油能喝一大碗，點(diǎn)心能吃二斤半！

鼠老四念完，看看地上的小布頭，咽了一口唾沫。

鼠老大說(shuō)：“你就知道吃！好了，現(xiàn)在大伙兒說(shuō)一說(shuō)，點(diǎn)心該怎么分？”

“吱吱，”鼠老二賠著笑臉說(shuō)：“照我看，老大的詩(shī)作得最好，應(yīng)該讓老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱們?nèi)齻€(gè)再??”

鼠老大沒(méi)等他說(shuō)完，就嚷：“這就對(duì)啦！喳喳，既然你們樂(lè)意全讓給我，我也就用不著再客氣啦！”

鼠老三連忙說(shuō)：“不是全讓給你，喳喳，老二是說(shuō)，讓你吃??吃二分之一！”

鼠老大說(shuō)：“反正都一樣。”

鼠老四說(shuō)：“才不一樣哪，唧唧！把一個(gè)東西分成兩份兒，其中的一份兒，就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半兒！”

鼠老大說(shuō)：“胡說(shuō)！‘二分’，就是把一個(gè)東西分成兩份兒??”

老

二、老

三、老四一齊說(shuō)：“對(duì)呀！”

鼠老大接著說(shuō)：“這個(gè)‘之一’嘛，喳喳，就是都給一個(gè)人，也就是都給我！”

小布頭躺在地上，聽(tīng)了這一筆糊涂賬，再也憋不住笑了。他就“撲哧”一聲笑了出來(lái)。

點(diǎn)心自己還會(huì)笑！四只老鼠吃了一驚，都呆住了。他們睜著賊溜溜的小眼珠子，盯住小布頭。