第一篇：高職高考必備古詩(shī)

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？

愛(ài)蓮說(shuō)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人? 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

岳陽(yáng)樓記

不以物喜，不以己悲。

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

春望

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

無(wú)題

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

泊秦淮

作者：杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

虞美人

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。

念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》 年代: 宋 作者: 蘇軾 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

雨霖鈴·寒蟬凄切

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

永遇樂(lè)·京口北固亭懷古

千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌。人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

元嘉草草，封狼居胥（xū），贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛(bi)貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯。

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

沁園春·長(zhǎng)沙

【朝代】當(dāng)代【作者】毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； 書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！

六國(guó)論

北宋

蘇洵

悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

勸學(xué)名句

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。言有招禍也，行有招辱也，君子慎其所立乎。君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

將進(jìn)酒

朝代：唐代 作者：李白

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。(不足貴 一作：何足貴；不復(fù)醒 一作：不愿醒/不用醒)(古來(lái) 一作：自古；惟 通：唯)(傾耳聽(tīng) 一作：側(cè)耳聽(tīng))

伐檀《詩(shī)經(jīng)》

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？ 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？

彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？

不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，置之河之漘兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？

不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！

chún

sūn

第二篇：2000-2016廣東省高職高考古詩(shī)賞析題

古詩(shī)鑒賞，小牛試刀

姓名

成績(jī)

一、（廣東省2000年高職考試題）

對(duì)下面這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

趕北庭度隴思家（岑參）

西向輪臺(tái)萬(wàn)里余，也知鄉(xiāng)信日應(yīng)疏。隴山鸚鵡能言語(yǔ)，為報(bào)家人數(shù)寄書。

A、首句寫作到北庭赴任，一路西行，離家越來(lái)越遠(yuǎn)。B、第二句中的“鄉(xiāng)信”，意為“家鄉(xiāng)的信件”。

C、第三、四句是虛想，希望鸚鵡能夠說(shuō)話，讓家人多寫信來(lái)。D、全詩(shī)抓住細(xì)節(jié)，進(jìn)行心理刻畫，想像奇特而又自然。

二、（廣東省2001年高職考試題）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。

梅花（陸游）

聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億？一樹梅前一放翁。

1、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、首句寫所說(shuō)梅花被上上的風(fēng)吹開(kāi)。坼，che,裂開(kāi)。B、次句寫觀賞已開(kāi)的梅花。

C、第三句的“何方”，是“什么地方”之意。

D、末句希望每株梅樹都有個(gè)放翁，以便盡情欣賞梅花之美。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、首句點(diǎn)出“梅花”，有點(diǎn)題之妙。B、次句寫出紅梅盛開(kāi)，畫面廣闊。C、第三句提出問(wèn)題，表達(dá)愿望。

D、第三四句用夸張的手法表現(xiàn)作者對(duì)梅花的喜愛(ài)。

三、（廣東省2002年高職考試題）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成題目：

寄李儋元錫（韋應(yīng)物）

去年花里逢君別，今日花開(kāi)已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓。

1、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、首聯(lián)系一個(gè)“已”字，顯出時(shí)光流逝迅速。

B、頷聯(lián)中的“世事茫?！奔戎竾?guó)家的前途，也指?jìng)€(gè)人的前途。

C、頸聯(lián)“愧俸錢”是指為自己俸祿微薄無(wú)法接濟(jì)貧困的鄉(xiāng)民而感到慚愧。D、尾聯(lián)中“西樓望月”不是單純的望月，而是表達(dá)了詩(shī)人盼望與朋友相聚的心 情。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、首聯(lián)即景生情，以開(kāi)花作襯，景美情歡。B、頷聯(lián)以情嘆景，表達(dá)自己的煩惱苦悶。C、頸聯(lián)具體寫自己的思想矛盾。D、尾聯(lián)寫期盼好友的來(lái)訪。

三、（廣東省2003年高職考試題）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成題目：

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

1、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、首句的“訪”，是“訪問(wèn)”的意思。

B、次句的“賈生”指賈誼，東西漢文帝時(shí)的青年政論家。C、第三句的“可憐”，是“可惜”的意思。D、末句意為：不問(wèn)老百姓之事，卻問(wèn)鬼神之事。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、詩(shī)的第一、第二句，前句寫君，后句寫臣，都是倍加贊揚(yáng)的話。

B、第三句之“虛”字不是說(shuō)漢文帝虛情假意，而是說(shuō)漢文帝空費(fèi)了一片好心。C、第四句從正面譏諷漢文帝的輕重倒置，從側(cè)面烘托了賈誼的苦心。D、作者運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，恰切地傳達(dá)了賈誼的心理落差。

四、（廣東省2004年高職考試題）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成兩道題。

北山 王安石

北山輸綠漲橫陂，直塹回塘滟滟時(shí)。細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。

[注：（1）北山：即鐘山。在今江蘇南京市東郊。此詩(shī)是作者退休后閑居北山所作。（2）陂（bēi）：池塘。（3）塹（qiàn）：這里指水渠?；兀簭澢?。]

1、對(duì)這首詩(shī)中詞語(yǔ)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、首句的“漲”，是塘水上漲。

B、次句的“滟滟”，是指水光閃動(dòng)的樣子。

C、第三句“坐”字，與杜牧“停車坐愛(ài)楓林晚”的“坐”字意義相同。D、末句的“歸遲”，寫出作者為美好的自然景物所陶醉。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、這首詩(shī)描寫作者退休后的閑適生活。

B、首句的“輸綠”，寫綠色的草木布滿北山，很有動(dòng)感。C、第三句的“細(xì)數(shù)落花”，反映作者閑適生活的一個(gè)側(cè)面。D、第四句的“緩尋芳草”，襯托出作者“心曠神怡”的心境。五（廣東省2005年高職考試題）

閱讀下面一首宋詩(shī)，完成兩道題。

魯山山行 梅堯臣

適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。

1、對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、“適與野情愜”的意思是恰當(dāng)跟我愛(ài)好山野風(fēng)光的一情趣相合。

B、“好峰隨處改”的意思是說(shuō)，山峰隨著詩(shī)人腳步的移動(dòng)不斷呈現(xiàn)各種優(yōu)美的姿容。

C、“幽徑獨(dú)行迷”的“迷”是迷失的意思，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)大自然美景的沉醉。D、第三聯(lián)寫出了深秋季節(jié)荒涼，野獸無(wú)處覓食的境況。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、首聯(lián)把詩(shī)人看到大自然景色的喜悅之情表達(dá)出來(lái)。

B、末句與前面的靜謐形成反差，給人以無(wú)窮想象，越發(fā)增添了山行的情趣。C、這首詩(shī)寄情于景，表達(dá)了詩(shī)人深深獨(dú)行山中的落寞之情。D、這首詩(shī)寫出了晚秋山間的寧?kù)o恬淡之美。

六、（廣東省2006年高職考試題）

閱讀下面一首宋詩(shī)，完成題目。

淮村兵后（戴復(fù)古）

小桃無(wú)主自開(kāi)花，煙草茫茫帶晚鴉。

幾處敗垣圍故井，向來(lái)一一是人家。

1、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、“小桃無(wú)主自開(kāi)花”的“自”，指的是自由自在的狀態(tài)。B、“煙草茫茫帶晚鴉”，寫傍晚時(shí)分，荒草迷茫，烏鴉歸巢。c、“幾處敗垣圍故井”，描寫村里破敗不堪、滿目凋敞的景象。D、末句指出，這里本是人們安居的地方，并不是荒廢之地。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．詩(shī)人從目前的頹垣廢井聯(lián)想到昔日的村居景象，突出戰(zhàn)亂所造成的惡果。B．作品寫傍晚的荒村，烏鴉凄厲的叫聲打破了沉寂，更加反襯出景象的悲涼。c．詩(shī)人在破敗的景象中特別欣賞桃花，賦予桃花堅(jiān)定、獨(dú)立的品格。D這首詩(shī)內(nèi)含著詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的憤慨、對(duì)失去家園的老百姓的無(wú)限悲憫。

3、下列與《淮村兵后》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是（）A、這首詩(shī)是七言絕句。B、全詩(shī)由首聯(lián)和頷聯(lián)組成。

C、該詩(shī)的韻腳是“花”、“鴉”和“家”。D、這首詩(shī)的標(biāo)題是作者自擬的，不是樂(lè)府舊題。

七、（廣東省2007年高職考試題）閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目

山館

野館蕭條晚，憑軒對(duì)竹扉。樹藏秋色老，禽帶夕陽(yáng)歸。

遠(yuǎn)岫穿云翠，畬田得雨肥，淵明誰(shuí)送酒，殘菊繞墻飛。

1、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、“憑軒對(duì)竹扉”的“竹扉”，是指竹樓。

B、“禽帶夕陽(yáng)歸”，寫傍晚時(shí)分夕陽(yáng)西下，禽類紛紛歸巢。

C、“畬田得雨肥”，寫畬田因?yàn)榈玫接晁淖虧?rùn)而更加肥活。D、末句中的“殘菊”，再次點(diǎn)明詩(shī)歌所描寫的時(shí)間。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、首句中的“蕭條”二字，奠定了全詩(shī)孤寂，惆悵的感情基調(diào)。B、“樹藏秋色老”，通過(guò)老樹寫出了秋色的濃郁。

C、詩(shī)中的“樹”、“禽”、“遠(yuǎn)岫”、“畬田”，都是詩(shī)人憑軒看到的景象。D、詩(shī)歌描寫了詩(shī)人在傍晚時(shí)分勞動(dòng)歸來(lái)的落寞心境。

3、下列與《山館》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）A、這是一首五言絕句。

B、詩(shī)歌的韻腳是“扉”、“歸”、“肥”、“飛”。C、詩(shī)歌的每一聯(lián)都是工整的對(duì)偶句。

D、末聯(lián)中的“淵明”，指晉代詩(shī)人陶淵明，其代表作是《琵琶行》。

八、（廣東省2008年高職考試題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成1一3題。

薊北旅思

張籍

日日望鄉(xiāng)國(guó)，空歌白苧詞④。長(zhǎng)因送人處，憶得別家時(shí)。失意還獨(dú)語(yǔ)，多愁只自知?？屯らT外柳，折盡向南枝。【注】：①白苧詞，吳地的歌謠。

1．對(duì)這首詩(shī)中詞語(yǔ)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“旅思”是指“游子在旅途中的愁緒’’。B．“鄉(xiāng)國(guó)”是指家鄉(xiāng)。

C．“空歌”是指“空中的歌聲”。D．“客亭”在古詩(shī)里常指送別的地方。2．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．本詩(shī)采用了比興的藝術(shù)手法，具有含蓄委婉的風(fēng)格特色。B．首聯(lián)以“日日”領(lǐng)頭，暗示詩(shī)人離家已 久，為下文的抒情作鋪墊。

C．頷聯(lián)寫了詩(shī)人觸“送人”之景，思“別家”之情，渲染了思?xì)w的氣氛。D．頸聯(lián)描寫了一個(gè)旅居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)詩(shī)人的形象，點(diǎn)明了主題。3．下列與《薊北旅思》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，不正確的一項(xiàng)是()A．這是一首五言律詩(shī)。

B．此詩(shī)的韻腳是“詞”、“時(shí)”、“知”、“枝”。C．首聯(lián)和頸聯(lián)都采用了對(duì)偶。．

D．尾聯(lián)中的“折柳贈(zèng)別”是古代的一種文化習(xí)俗。

九、（廣東省2009年高職考試題）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成1一3題。

即 事 汪 藻

燕子將雛語(yǔ)夏深，綠槐庭院不多陰。西窗一雨無(wú)人見(jiàn)，展盡芭蕉數(shù)尺心。

山 雨

翁 卷

一夜?jié)M林星月白，亦無(wú)云氣亦無(wú)雷。平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)。

1．對(duì)兩首詩(shī)寫作特點(diǎn)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．兩首詩(shī)都是借景敘事，意永情豐。

B．兩首詩(shī)都描寫了雨后的景象。

C．兩首詩(shī)都采用了烘托和象征的手法。D．兩首詩(shī)的語(yǔ)言都平實(shí)素樸，清新自然。2．對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．《即事》以燕語(yǔ)寫聲，以槐陰寫色，描繪了夏日的景象。B．《山雨》通過(guò)兩個(gè)時(shí)段景象的對(duì)比，寫出了山雨的特點(diǎn)。

C．“展盡芭蕉數(shù)尺心”寫出了大自然的生氣，表現(xiàn)了詩(shī)人的驚喜。D．“平明忽見(jiàn)溪流急”描繪了他山夜雨的景象，流露出詩(shī)人的驚異。3．下列與兩首詩(shī)有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，正確的一項(xiàng)是 A．兩首詩(shī)都是七言律詩(shī)。

B．兩首詩(shī)都沒(méi)有對(duì)偶句。C．兩首詩(shī)都是首句入韻。

D．兩首詩(shī)的作者和馬致遠(yuǎn)都是宋代詩(shī)人。

十、（廣東省2010年高職考試題）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成1—3題。

春雪 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚①見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

春雪 焦郁

春雪空濛簾外斜，霏微半入野人家。長(zhǎng)天遠(yuǎn)樹山山白，不辨梅花與柳花。

【注】①驚：驚蟄，農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。

1．下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．兩首詩(shī)都是描寫初春的雪景，借景抒情。B．韓愈詩(shī)首聯(lián)寫出了詩(shī)人盼春喜春的心情。C．焦郁詩(shī)首聯(lián)寫出了山村春雪迷漫的景象。

D．兩首詩(shī)的尾聯(lián)都借春雪抒發(fā)了詩(shī)人傷春惜時(shí)的情懷。

2．下列與兩首詩(shī)有關(guān)的文學(xué)賞識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是 A．兩首詩(shī)的首聯(lián)都是對(duì)偶句。B．兩首詩(shī)都是首句入韻。C．兩首詩(shī)都是七言絕句。

D．韓愈是唐代詩(shī)人，也是著名的散文家。

3．兩首詩(shī)分別采用了什么表達(dá)手法來(lái)描寫春雪？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

十一、（廣東省2011年高職考試題）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成1—3題。

雨后

裘萬(wàn)頃

秋事雨已畢，秋容晴為妍。新香浮罷稏①，余潤(rùn)溢潺湲。機(jī)杼蛩聲里，犁鋤鷺影邊。吾生一何幸，田里又豐年！

【注】①罷稏（bà yà）：水稻搖擺的樣子。②蛩：[qióng]古書上指蟋蟀。1．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．開(kāi)篇點(diǎn)題，“事”為后文寫農(nóng)事張本，“妍”字為全詩(shī)定下了基調(diào)。

B．“新香浮罷稏，余潤(rùn)溢潺湲”，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面描寫了農(nóng)村豐收的場(chǎng)景。C．“機(jī)杼蛩聲里，犁鋤鷺影邊”，對(duì)仗工整，生動(dòng)地描繪出農(nóng)村勞作的圖景。D．“吾生一何幸，田里又豐年”，直抒胸臆，欣喜之情溢于言表。2．下列說(shuō)法不符合這首詩(shī)的一項(xiàng)是()A．這首詩(shī)是一首五言律詩(shī)。

B．此詩(shī)迥異與一般寫秋作品的悲涼格調(diào)。C．這首詩(shī)通篇運(yùn)用了白描的手法。

D．此詩(shī)的韻腳是“妍”“湲”“邊”“年”。

3．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

十二、（廣東省2012年高職考試題）

閱讀下面兩首古詩(shī)，完成1—3題。

柳州開(kāi)元寺夏雨 [宋] 呂本中

風(fēng)雨瀟瀟似晚秋，鴉歸門掩伴僧幽。云深不見(jiàn)千巖秀，水漲初聞萬(wàn)壑流。鐘喚夢(mèng)回空悵望，人傳書至竟沉?、佟Ｃ嫒缣镒症诜俏嵯啵w班超③封列侯。

[注]①沉浮：指書信丟失。②面如田字：南齊名將李安臉型方正如田，時(shí)人府庫(kù)有寶貴之相。③班超：東漢名將

1.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．“風(fēng)雨瀟瀟似晚秋”描寫詩(shī)人在夏日風(fēng)雨中所感受到的近乎秋的涼意。B．“云深不見(jiàn)千巖秀”勾勒了一幅云深巖秀的靜態(tài)圖。C．“水漲初聞萬(wàn)壑流”從聽(tīng)覺(jué)方面描寫萬(wàn)壑奔流的聲音。

D．第三聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情，抒寫詩(shī)人因鐘鳴夢(mèng)破、不得休憩而倍感惆悵。2.下列說(shuō)法，不符合這首詩(shī)的一項(xiàng)是 A．這是一首七言律詩(shī)。

B．詩(shī)歌的首聯(lián)是對(duì)仗工整的對(duì)偶句。

C．這首詩(shī)的韻腳是“秋”、“幽”、“流”、“浮”、“侯”。D．詩(shī)中多處用典，辭約意豐。

3.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

十三、（廣東省2013年高職考試題）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成1—3題。

十四、（廣東省2014年高職考試題）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成1—3題。十五夜望月 王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

陽(yáng)關(guān)曲 蘇軾

中秋作。本名小秦王，入腔即陽(yáng)關(guān)曲。

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看！

1.下列對(duì)兩篇作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A.王建詩(shī)以“地白”寫中庭月色，給人以澄靜素潔之感。

B.蘇軾詞通過(guò)對(duì)“暮云”的動(dòng)態(tài)描寫來(lái)描摹月亮的形狀。

C.兩篇作品吟詠的對(duì)象都是秋月，但在月亮的具體描繪上卻各有側(cè)重。D.兩篇作品分別運(yùn)用“冷露”和“清寒”，營(yíng)造出一種清冷孤寂的賞月氛圍。

2.下列對(duì)兩篇作品的判斷，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.王建詩(shī)的首句入韻。

B.王建詩(shī)是七言絕句。

C.蘇軾詞最后兩句是對(duì)偶句。

D.蘇軾是宋代詩(shī)人和詞人。

3.同是描寫月亮，兩篇作品分別抒發(fā)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

十五、（廣東省2015年高職考試題）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成1—3題。

山行 [唐]項(xiàng)斯

青櫪林深亦有人,一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影,草帶泥痕過(guò)鹿群。蒸茗氣從茅舍出,繅絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來(lái)客,不惜相隨入島云。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.首聯(lián)展示了一幅幽靜的村野圖畫。

B.頷聯(lián)描繪出奇峰倒影、群鹿留蹤的圖景。

C.頸聯(lián)描寫了山民歡慶勞動(dòng)豐收的生活場(chǎng)景。

D.全詩(shī)以移步換景的手法寫出了作者在山村的見(jiàn)聞。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的判斷,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.這是一首七言古體詩(shī)

B.頷聯(lián)運(yùn)用了白描手法。

C.頸聯(lián)是工整的對(duì)偶句。

D.這首詩(shī)的韻腳有“人”“分”“群”“聞”“云”。

3.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分）

塞路初晴

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子①喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。

[注]①行子：出行的人。

1.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.首聯(lián)描寫塞外草原的壯闊景象。

B.頷聯(lián)與首聯(lián)形成上下遠(yuǎn)近的對(duì)比，有層次感。

C.頸聯(lián)描寫“胡人”與“漢將”之間充滿刀光劍影的緊張氣氛。行人觀看草原圍獵的場(chǎng)景。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.這是一首七言律詩(shī)。

D.尾聯(lián)描寫了 B.首聯(lián)是對(duì)仗工整的對(duì)偶句。

C.頸聯(lián)用“漢將”代指當(dāng)朝將領(lǐng)。

D.韻腳是“昏”“痕”“村”“門”“原”。

3.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情，請(qǐng)結(jié)合原文分析（4分）

十六、（廣東省2016年高職考試題）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成1—2題。

夜歸 [清]錢澄之

江上霜飛吹客衣，菰蒲艇子夜深歸。征鴻暗叫尋行度，野鴨齊驚破陣飛。

追水林巒行失去，遠(yuǎn)村燈火望中微。犬聲出屋舂聲歇，知有人開(kāi)竹里扉。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.全詩(shī)寫夜歸的過(guò)程，循序漸進(jìn)，娓娓道來(lái)，似一幅江上夜行圖。B.前兩聯(lián)在描繪江上夜深行舟的所聞所見(jiàn)時(shí)，也刻畫出秋天的特色。C.頸聯(lián)通過(guò)兩岸景物的變化寫出了夜晚船行水上的獨(dú)特感受。D.全詩(shī)移情入景，既有雄豪悲壯的格調(diào)，又有一種纏綿的情致。2.詩(shī)中主人公夜歸時(shí)的心情是怎么樣的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

第三篇：2012高職高考

廣州市招生考試委員會(huì)辦公室 穗招考辦〔2011〕87號(hào)

關(guān)于做好廣州市2012年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知

各區(qū)、縣級(jí)市招考辦，各高考報(bào)名點(diǎn)：

根據(jù)省教育考試院《關(guān)于做好廣東省2012年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知》（粵考院〔2011〕23號(hào)）的有關(guān)要求，結(jié)合廣州市的實(shí)際情況，為做好我市2012年高考報(bào)名和建檔工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、報(bào)名時(shí)間

2012年廣東省全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試和高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生統(tǒng)一考試（下稱“3+專業(yè)技能課程證書”考試）繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名。廣州市高考報(bào)名時(shí)間安排在2011年12月1日－12月9日進(jìn)行。其中：報(bào)名點(diǎn)組織考生采集身份信息、派發(fā)高考考生號(hào)和電子攝像時(shí)間為：11月25日－12月6日；考生網(wǎng)上預(yù)報(bào)名時(shí)間為：12月1日－12月6日17:30時(shí)；考生網(wǎng)上確認(rèn)報(bào)名信息時(shí)間為：12月6日－12月9日17:30時(shí)截止。

二、報(bào)考對(duì)象

凡報(bào)考理科類、文科類、體育類、美術(shù)類、音樂(lè)類、3+專業(yè)技能課程證書類的考生以及高校組織單獨(dú)考試及單獨(dú)錄取的保送生、非通用語(yǔ)種（即小語(yǔ)種）考生、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與民族傳統(tǒng)體育考生、職教師資考生、殘障人員單招考生以及高職院校單獨(dú)招生的考生屬單考單招類，以上考生都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。單考單招類考生如參加普通高校統(tǒng)一考試，在報(bào)名時(shí)必須選擇考生科類及考試科目。

三、報(bào)考條件

1.符合下列條件的廣東省常住戶口的居民，可以報(bào)考：

（1）遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；

（2）高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力；（3）身體健康。

2.在中國(guó)定居的外國(guó)僑民符合上述條件，持廣東省公安機(jī)關(guān)填發(fā)的“外國(guó)人永久居留證”，在居住所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦設(shè)定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。

3.屬于引進(jìn)人才，持有《廣東省居住證》有效期在3年（含以上）的境內(nèi)人員的子女，取得我省高中畢業(yè)學(xué)歷，符合《廣東省引進(jìn)人才實(shí)行〈廣東省居住證〉暫行辦法》（粵府〔2003〕81號(hào)）規(guī)定的，可以報(bào)考。

4.持有臺(tái)灣地區(qū)簽發(fā)的臺(tái)灣有效身份證件和大陸簽發(fā)有效的《臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證》及簽注，在我省就讀并取得高中畢業(yè)學(xué)歷的臺(tái)灣學(xué)生報(bào)考大陸普通高校，可參加國(guó)家港澳臺(tái)僑考生聯(lián)合招生報(bào)名，也可參加大陸的普通高校統(tǒng)一考試。

5.高中階段戶籍從省外遷入我省符合《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段學(xué)生學(xué)籍、戶籍管理嚴(yán)格普通高考報(bào)考資格審查的通知》（粵招〔2007〕23號(hào)）的規(guī)定的，可以報(bào)考。

6.屬于引進(jìn)的海、內(nèi)外高層次人才的子女，符合《中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于加快吸引培養(yǎng)高層次人才的意見(jiàn)》（粵發(fā)〔2008〕15號(hào)）和《關(guān)于做好我省引進(jìn)高層次人才子女受教育工作的通知》（粵教基函〔2010〕93號(hào)）的規(guī)定，并取得高中畢業(yè)學(xué)歷的，可以報(bào)考。海、內(nèi)外高層次人才的子女在辦理報(bào)考手續(xù)時(shí)，須持省或地級(jí)市人民政府規(guī)定的認(rèn)定證明材料，在居住所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦設(shè)定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。

7.其他符合教育部報(bào)考規(guī)定的，可以報(bào)考。

8.下列人員不得報(bào)考：

（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高等學(xué)校的在校生；

（2）應(yīng)屆畢業(yè)生之外的高級(jí)中等教育學(xué)校的在校生；

（3）2011年參加普通高考，因作弊被取消各科考試成績(jī)并被禁止下參加普通高考的；

（4）因觸犯刑律已被有關(guān)部門采取強(qiáng)制措施或正在服刑者。

9.下列情形之一的考生必須回戶籍所在地報(bào)考：

⑴ 高中階段戶口由外省遷入我省的考生；

⑵ 非廣州地區(qū)戶籍的往屆生；

⑶ 其他不符合條件在我市報(bào)考的考生。

四、資格審查

各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦、中學(xué)和報(bào)名點(diǎn)要認(rèn)真做好各類考生的資格審查工作，凡不符合報(bào)考條件的考生，一律不予報(bào)名，已報(bào)名的取消其報(bào)名資格。

1.加強(qiáng)對(duì)外省戶籍遷入我省的考生資格審查。2012年，在我省報(bào)名參加普通高考的外省戶籍遷入我省的考生報(bào)名資格審查工作按照2011年普通高考報(bào)名工作有關(guān)要求執(zhí)行，各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦要按照省招生委員會(huì)、省教育廳、省公安廳《關(guān)于做好高中階段戶籍從外省遷入我省2011年應(yīng)屆高中畢業(yè)生學(xué)籍戶籍復(fù)核工作的通知》（粵招〔2010〕27號(hào)）要求，在報(bào)名前做好應(yīng)屆畢業(yè)生的戶籍復(fù)核工作。往屆生戶籍復(fù)核工作按《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段學(xué)生學(xué)籍、戶籍管理嚴(yán)格普通高考報(bào)考資格審查的通知》（粵招〔2007〕23號(hào)）的要求，在普通高考報(bào)名期間進(jìn)行。凡非正常遷移戶口的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，各報(bào)名點(diǎn)要堅(jiān)決清退。

2.加強(qiáng)對(duì)三僑生、民族生照顧加分的資格審查。為加強(qiáng)對(duì)三僑生、民族生的資格審核工作，省招生辦將繼續(xù)聯(lián)合省僑辦、省民委對(duì)三僑生、民族生的資格進(jìn)行復(fù)審，以保證三僑生、民族生錄取的公平、公正。凡屬三僑生的考生必須按《關(guān)于做好2012年廣東省“三僑生”報(bào)考普通高校有關(guān)工作的通知》要求在2012年3月1日前辦理好相關(guān)三僑生的證明。各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦要認(rèn)真做好三僑生資格審核工作，凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假的，取消報(bào)考資格。民族生由區(qū)（縣級(jí)市）民宗局確認(rèn)并匯總上報(bào)省民族宗教委復(fù)審備案。

3.加強(qiáng)對(duì)考生高中畢業(yè)學(xué)歷的資格審查。各報(bào)名點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)考生高中畢業(yè)學(xué)歷的資格審查，嚴(yán)禁非高三級(jí)在校學(xué)生報(bào)考。各中學(xué)不得組織高二級(jí)等不符合報(bào)考條件的學(xué)生報(bào)考，凡組織高二級(jí)學(xué)生參加高考的中學(xué)，下一不得設(shè)立高考報(bào)名點(diǎn)。

4.加強(qiáng)外省高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)轉(zhuǎn)入的審核。根據(jù)省教育考試院印發(fā)的《廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)管理辦法》，具有廣東省戶籍考生在外省普通高中學(xué)校就讀期間取得的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，轉(zhuǎn)入我省時(shí)需提出申請(qǐng)（具體辦理方法和時(shí)間另文通知）。

五、報(bào)名方式及報(bào)考手續(xù)

（一）報(bào)名流程

1.驗(yàn)核考生身份。報(bào)名點(diǎn)負(fù)責(zé)核驗(yàn)考生的戶口簿、身份證、畢業(yè)證或相應(yīng)的學(xué)歷證明等資料。社會(huì)考生在報(bào)名時(shí)由戶口所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行核驗(yàn)考生身份。高考考生報(bào)名的基本信息（姓名、性別、民族、身份證號(hào)碼、出生日期）以考生身份證的個(gè)人信息為準(zhǔn)。還沒(méi)有身份證的考生必須提交“辦理身份證回執(zhí)”才能辦理報(bào)名資格審查，但這類考生必須在2012年 3月 5日前攜帶身份證到區(qū)（縣級(jí)市）招考辦進(jìn)行驗(yàn)核，若不按規(guī)定驗(yàn)核身份信息或身份信息驗(yàn)核不符合報(bào)考規(guī)定的考生，將取消其報(bào)名資格。

2.領(lǐng)取考生號(hào)。具有我市學(xué)籍的應(yīng)屆畢業(yè)生在就讀學(xué)校辦理報(bào)名手續(xù)并領(lǐng)取考生號(hào)，凡符合報(bào)考條件的社會(huì)考生（含往屆生、外地返穗生、臺(tái)灣考生、外國(guó)僑民等）到戶口所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦設(shè)定的報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)并領(lǐng)取考生號(hào)。

3.拍照電子相片。2011年12月6日前，本市應(yīng)屆畢業(yè)生由各學(xué)校統(tǒng)一安排拍照電子相片，社會(huì)青年憑考生號(hào)和身份證到我市各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦確認(rèn)的攝影點(diǎn)拍照電子相片?？忌谂恼针娮酉嗥男r(shí)后才能進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

4.網(wǎng)上報(bào)名?？忌每忌?hào)登陸“廣州市高考報(bào)名系統(tǒng)”（網(wǎng)址：004km.cn），初始密碼為報(bào)名系統(tǒng)自動(dòng)生成的五位數(shù)（在報(bào)名點(diǎn)與考生號(hào)一同領(lǐng)取）。登陸成功后，考生必須首先修改密碼并妥善保管，以確保本人報(bào)考信息的安全；第二步考生必須認(rèn)真閱讀《考生須知》和《考生誠(chéng)信考試承諾書》，并對(duì)誠(chéng)信考試做出承諾的確認(rèn)；第三步考生可根據(jù)系統(tǒng)提示，確認(rèn)本人的電子相片和考生屬性（即報(bào)考科類），校核本人基本信息（如電子相片有問(wèn)題及在網(wǎng)上報(bào)名過(guò)程中出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題，可撥咨詢電話：83868080－8602或8306）；第四步填報(bào)報(bào)名信息，錄入個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭情況、報(bào)考科目等。報(bào)名期間，考生如只選擇“信息保存”而未選“信息確認(rèn)”，則可隨時(shí)憑賬號(hào)（即考生號(hào)）和密碼登陸報(bào)名系統(tǒng)，對(duì)本人的資料進(jìn)行查核或修改。

5.核對(duì)確認(rèn)報(bào)考信息。報(bào)考高考普通專業(yè)和“3+專業(yè)技能課程證書”考試的考生必須在2011年12月9日前，認(rèn)真核對(duì)網(wǎng)上填報(bào)的本人姓名、身份證號(hào)碼、性別、畢業(yè)學(xué)校、選考外語(yǔ)語(yǔ)種及選考科目等報(bào)名信息，核對(duì)無(wú)誤后作確認(rèn)提交，考生如未在規(guī)定的時(shí)間確認(rèn)報(bào)考信息則其報(bào)考無(wú)效。

社會(huì)考生必須于2011年12月8日到區(qū)（縣級(jí)市）招考辦報(bào)名點(diǎn)，領(lǐng)取《普通高考考生報(bào)名信息表》認(rèn)真校對(duì)并簽名確認(rèn)。應(yīng)屆考生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放《普通高考考生報(bào)名信息表》進(jìn)行核對(duì)，校對(duì)無(wú)誤后在表上簽名確認(rèn)。

6.繳費(fèi)。考生必須按規(guī)定繳交考試費(fèi)。各文化科目考試費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（含文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)）、英語(yǔ)考試每科收費(fèi)25元，文科綜合、理科綜合每科收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為50元，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試科目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為25元。體育術(shù)科、音樂(lè)術(shù)科每生收費(fèi)200元，美術(shù)術(shù)科每生收費(fèi)175元。考生在辦理報(bào)名資格確認(rèn)手續(xù)時(shí)繳交文化科目考試費(fèi)，體育術(shù)科、藝術(shù)術(shù)科（含音樂(lè)、美術(shù)）考試費(fèi)由相關(guān)考點(diǎn)按上述收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。

根據(jù)廣州市物價(jià)局穗價(jià)函〔2003〕383號(hào)和穗價(jià)函〔2004〕 68號(hào)《關(guān)于廣州市高考、中考采集考生電子相片收費(fèi)問(wèn)題的批復(fù)》，考生報(bào)名攝像費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為6元/人次（集體為5元/人次）。

7.提交檔案資料。體育尖子考生報(bào)考時(shí)必須向報(bào)名點(diǎn)提交運(yùn)動(dòng)員證書和中學(xué)階段所有參加相關(guān)比賽項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)證書、成績(jī)冊(cè)、秩序冊(cè)等體尖有關(guān)材料的原件、復(fù)印件。外地返穗應(yīng)屆生須在2012年4月領(lǐng)取體檢通知時(shí)把畢業(yè)成績(jī)交報(bào)名點(diǎn)，在2012年6月3日前把本人的學(xué)籍材料交報(bào)名點(diǎn)建檔。如考生不按時(shí)交齊有關(guān)資料而影響個(gè)人資料信息錄入，所造成的后果由考生本人負(fù)責(zé)。

（二）高中階段戶口從外省遷入我省的考生按以下要求辦理報(bào)考手續(xù)：

1.考生報(bào)名時(shí)必須出示廣東省常住戶口簿（2011年12月10日前遷入方有效）和身份證，并提交本人身份證復(fù)印件和全戶人員的戶口簿復(fù)印件；購(gòu)房入戶的，還需出示房產(chǎn)證及復(fù)印件，否則不予辦理確認(rèn)報(bào)名手續(xù)。

2.考生必須具備完整的三年高中學(xué)籍材料。高中階段戶籍從外省遷入我省的應(yīng)屆生，除具備原省就讀學(xué)校的學(xué)籍材料外，還必須具備在我省就讀期間完整的學(xué)籍材料，否則不準(zhǔn)報(bào)考。對(duì)弄虛作假而取得報(bào)考資格的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消報(bào)考資格。

3.應(yīng)屆生在領(lǐng)取考生號(hào)前必須填寫《廣東省2012年普通高中畢業(yè)生學(xué)籍戶籍審查登記表》（附件6），由畢業(yè)學(xué)校于2011年12月10日前將加具審核意見(jiàn)的《登記表》上報(bào)區(qū)（縣級(jí)市）招考辦，區(qū)（縣級(jí)市）招考辦匯總后于2011年12月12日前報(bào)送市招考辦，由市招考辦將學(xué)籍和戶籍同在我市的考生《登記表》匯總于2011年12月20日前移交市公安局復(fù)核；由市招考辦將學(xué)籍在我市而戶籍在省內(nèi)其他地市的考生《登記表》匯總于2011年12月25日前轉(zhuǎn)給考生戶籍所在地的市招生辦，并由當(dāng)?shù)氐氖泄簿诌M(jìn)行復(fù)核。我辦送公安部門復(fù)核考生名單同時(shí)報(bào)送省教育考試院。

4.現(xiàn)戶籍在我市的往屆生須填寫《廣東省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試報(bào)名資格審查表》（附件5），并于2011年12月10日前由戶口所在地區(qū)（縣級(jí)市）公安局、招考辦審核蓋章，由區(qū)（縣級(jí)市）招考辦匯總后于2011年12月12日前報(bào)送市招考辦，由市招考辦匯總于2011年12月20日前移交市公安局復(fù)核。

5.中等職業(yè)學(xué)校招收外省到我省務(wù)工人員的畢業(yè)生，不得在我省報(bào)考3+專業(yè)技能課程證書的考試。

6.錄取時(shí)，如發(fā)現(xiàn)考生上述材料及有關(guān)證件不齊備或弄虛作假的，一律不得錄取。已被錄取的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消錄取資格。

（三）報(bào)考高等職業(yè)院?！?+專業(yè)技能課程證書”考試的規(guī)定 1.中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生以學(xué)校為單位統(tǒng)一到學(xué)校所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦辦理集體報(bào)名手續(xù)；中職往屆生到戶籍所在地招考辦指定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。2.考生報(bào)名時(shí)須持有教育部考試中心頒發(fā)的英語(yǔ)或計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書，或省教育考試院頒發(fā)的“廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試證書”報(bào)名?？忌鷪?bào)名時(shí)須選擇“專業(yè)技能課程證書”的名稱及輸入該證書編號(hào),考生最多可選擇三種“專業(yè)技能課程證書”?？忌漠厴I(yè)證、專業(yè)技能課程考試證書復(fù)印件存入考生紙介質(zhì)檔案。3.未取得“專業(yè)技能課程證書”，且報(bào)名參加2012年上半年省教育考試院組織的“專業(yè)技能課程證書”考試及全國(guó)英語(yǔ)或計(jì)算機(jī)等級(jí)證書考試的考生，可先參加預(yù)報(bào)名，預(yù)報(bào)名時(shí)須輸入本人的身份證號(hào)碼?？忌〉眠@兩類考試合格證書后，必須在2012年5月20日前到高考報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名資格確認(rèn)手續(xù)。未辦理報(bào)名資格確認(rèn)手續(xù)的考生，原預(yù)報(bào)名數(shù)據(jù)無(wú)效。

（四）考生校核報(bào)名信息的要求

1.考生必須認(rèn)真校核報(bào)名點(diǎn)打印的《普通高考考生報(bào)名表》，尤其應(yīng)認(rèn)真校核考生本人的姓名、身份證號(hào)碼、性別、畢業(yè)學(xué)校、選考外語(yǔ)語(yǔ)種及選考科目等信息，確認(rèn)無(wú)誤后考生簽名確認(rèn)?？忌灻_認(rèn)后的《普通高考考生報(bào)名表》存入考生紙介質(zhì)檔案。

2.藝術(shù)類考生需認(rèn)真核對(duì)術(shù)科省統(tǒng)考（含考試項(xiàng)目）或院校單考的信息，體育類考生需認(rèn)真核對(duì)報(bào)考的體育專項(xiàng)項(xiàng)目。

3.考生姓名中無(wú)法輸入的漢字使用支持國(guó)標(biāo)大字符集的輸入法輸入，的確找不到的漢字用兩個(gè)半角字符“??”代替，并在報(bào)名確認(rèn)時(shí)向報(bào)名點(diǎn)申請(qǐng)備案正確姓名。報(bào)名結(jié)束后一周，報(bào)名點(diǎn)應(yīng)將姓名中有生僻字而無(wú)法錄入系統(tǒng)的考生姓名、考生號(hào)造冊(cè)連同考生身份證復(fù)印件交區(qū)（縣級(jí)市）招考辦匯總后報(bào)市招考辦，由市招考辦統(tǒng)一上報(bào)省教育考試院。

4.《普通高考考生報(bào)名表》一經(jīng)簽名確認(rèn)，所有的報(bào)名信息不得更改。考生基本信息是考生考試、錄取以及入學(xué)、注冊(cè)、學(xué)籍管理、畢業(yè)證書電子注冊(cè)的重要依據(jù)。考生的基本信息缺失、錯(cuò)漏將造成考生無(wú)法在教育部備案,考生畢業(yè)時(shí)無(wú)法獲得畢業(yè)證書。因考生本人錄入錯(cuò)誤或不認(rèn)真校對(duì)而造成的后果，由考生本人承擔(dān)。各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦、各報(bào)名點(diǎn)應(yīng)認(rèn)真做好宣傳指導(dǎo)工作，并采取有效措施確保考生信息的準(zhǔn)確、完整。各教學(xué)班班主任應(yīng)認(rèn)真檢查所在班考生的報(bào)名信息，及時(shí)指導(dǎo)考生糾正錯(cuò)誤信息。

5.報(bào)名后戶籍有變化的考生，其“戶口所在地”信息確認(rèn)截止時(shí)間為2012年5月30日，逾期一律不予辦理更改“戶口所在地”信息的手續(xù)。

（五）借考的辦理

1.戶籍在本省，但在外省工作的職工及職工子女，一律回本省考試，不得在外省借考。我省也不辦理戶籍在外省的考生借考事宜。

2.戶籍在非高中階段從外省遷入我省的應(yīng)屆畢業(yè)生，原則上應(yīng)回戶口所在地報(bào)考，如因特殊情況需跨市借考的，應(yīng)征得學(xué)籍學(xué)校和借考學(xué)校以及所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦同意，方可異地借考。借考考生在市屬高校錄取時(shí)按戶口所在市劃定的分?jǐn)?shù)線參加市屬高校錄取。

3.戶籍在高中階段由外省遷入我省的應(yīng)屆畢業(yè)生須在戶口所在地報(bào)考，一律不得辦理省內(nèi)異地借考。

4.非本市戶籍的往屆生，必須回戶口所在地報(bào)考，一律不得辦理在我市借考。

借考考生檔案（含電子檔案）由借考區(qū)（縣級(jí)市）招考辦建立。借考區(qū)（縣級(jí)市）招考辦須嚴(yán)格審核考生戶口，并按規(guī)定的時(shí)間在網(wǎng)上嚴(yán)格審核借考考生“戶口所在地”的信息。凡弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消考生報(bào)考資格,已被錄取的取消其錄取資格。

六、藝術(shù)類、體育尖子生、體育類考生報(bào)考的相關(guān)規(guī)定

（一）藝術(shù)類

普通高校藝術(shù)類（含美術(shù)類、音樂(lè)類，下同）專業(yè)招生術(shù)科考試分為省統(tǒng)考、院校單考、省統(tǒng)考基礎(chǔ)上的院校單考三種形式。藝術(shù)類考生可選報(bào)的文化科考試科目：文科類或理科類考試科目。藝術(shù)類考生報(bào)名時(shí)，需認(rèn)真了解藝術(shù)類專業(yè)招生考試的相關(guān)政策，詳見(jiàn)《關(guān)于做好2012年廣東省普通高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)招生工作的通知》（粵招辦普〔2011〕74號(hào)）、《關(guān)于2012年省外普通高等藝術(shù)院校、普通高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)在廣東省招生考試工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（粵招辦普〔2011〕75號(hào)），并明確擬報(bào)考院校的藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)定后，方可確定其藝術(shù)術(shù)科考試類型。

1.為便于高校錄取和增加考生報(bào)考志愿及被錄取機(jī)會(huì)，報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生原則上須參加省組織的藝術(shù)類專業(yè)術(shù)科統(tǒng)一考試，即報(bào)名時(shí)一般應(yīng)選擇美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考或音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考。參加省統(tǒng)考的必須填報(bào)統(tǒng)考信息選項(xiàng)；參加省統(tǒng)考基礎(chǔ)上的院校單考的，則應(yīng)同時(shí)填報(bào)統(tǒng)考和單考信息選項(xiàng)；只參加院校單考的，則可只填報(bào)單考信息選項(xiàng)。凡報(bào)名時(shí)無(wú)法確定所報(bào)院校（專業(yè)）是否省統(tǒng)考涉及專業(yè)的，考生應(yīng)先報(bào)名參加省藝術(shù)類術(shù)科統(tǒng)考。

2.若所報(bào)藝術(shù)類院校要求考生在省統(tǒng)考合格的基礎(chǔ)上參加院校自行組織的術(shù)科考試或省統(tǒng)考未涉及專業(yè)的術(shù)科考試，則考生必須選擇美術(shù)術(shù)科單考或音樂(lè)術(shù)科單考的信息選項(xiàng)。若考生在報(bào)名時(shí)沒(méi)有選擇相應(yīng)的單考信息選項(xiàng)，即使考生參加了院校組織的術(shù)科單考，考生也將無(wú)法被有關(guān)的藝術(shù)類院校錄取。

3.藝術(shù)類考生憑考生號(hào)和網(wǎng)上報(bào)名后獲得的《廣東省2012年報(bào)考普通高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)術(shù)科單考準(zhǔn)考證》參加藝術(shù)類院校組織的術(shù)科單考。

4.音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考分為以下幾個(gè)項(xiàng)目：

（1）必考項(xiàng)（占30%）：樂(lè)理和視唱練耳

（2）主考項(xiàng)（占55%）：聲樂(lè)、鋼琴或器樂(lè)

（3）副考項(xiàng)（占15%）：鋼琴或聲樂(lè)

說(shuō)明：① 考生必須參加必考項(xiàng)、主考項(xiàng)和副考項(xiàng)的考試。

② 當(dāng)主考項(xiàng)是聲樂(lè)時(shí)，副考項(xiàng)應(yīng)是鋼琴。

③ 當(dāng)主考項(xiàng)是鋼琴時(shí)，副考項(xiàng)應(yīng)是聲樂(lè)。

④ 當(dāng)主考項(xiàng)是器樂(lè)時(shí)，副考項(xiàng)應(yīng)是聲樂(lè)。

5.美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考科目為：色彩、素描、速寫三門科目。

（二）體育類

體育術(shù)科考試由基本素質(zhì)和專項(xiàng)基礎(chǔ)兩個(gè)部分組成。

1.基本素質(zhì)考試：包括100米跑、立定三級(jí)跳和原地?cái)S實(shí)心球三項(xiàng)，考生必須參加這三項(xiàng)內(nèi)容的考試。

2.專項(xiàng)基礎(chǔ)考試：包括足球運(yùn)球繞桿射門、籃球運(yùn)球繞桿定點(diǎn)投籃、排球隔網(wǎng)定向墊球、乒乓球左推右攻（發(fā)球機(jī)發(fā)球）和100米游泳（分蛙、蝶、仰、自由泳4種泳式）共五項(xiàng)，考生按規(guī)定任選其中一項(xiàng)進(jìn)行考試。

3.報(bào)考體育專業(yè)的考生，如同時(shí)加報(bào)體育尖子的必須在高考報(bào)名時(shí)間內(nèi)填報(bào)相關(guān)的信息。

（三）體育尖子

1.報(bào)考體育尖子的考生必須是我省應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)生，報(bào)考的考試項(xiàng)目必須與平時(shí)運(yùn)動(dòng)比賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目相符。

2.報(bào)名信息確認(rèn)后，考生不得在考試前改報(bào)考試項(xiàng)目?？忌鷶y帶身份證原件，憑蓋有區(qū)（縣級(jí)市）招考辦公章的《廣東省2012年普通高考體育尖子專項(xiàng)考試準(zhǔn)考證》到考點(diǎn)報(bào)到并參加考試（非開(kāi)考項(xiàng)目的考生也須到考點(diǎn)報(bào)到，否則不予加分）。報(bào)到時(shí)須向考點(diǎn)繳交專項(xiàng)考試報(bào)考費(fèi)（按省物價(jià)部門核定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)）。

七、準(zhǔn)考證領(lǐng)取與發(fā)放

1.《報(bào)考省外普通高等院校藝術(shù)專業(yè)單考準(zhǔn)考證》——在考生照電子相片并在報(bào)名系統(tǒng)確認(rèn)報(bào)名信息以后即可到報(bào)名點(diǎn)打印領(lǐng)取。

2.《體育術(shù)科準(zhǔn)考證》、《美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考準(zhǔn)考證》、《體尖生術(shù)科準(zhǔn)考證》、《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試準(zhǔn)考證》——全市統(tǒng)一在考試前一周由報(bào)名點(diǎn)發(fā)放。

3.《文化科目考試準(zhǔn)考證》——全市統(tǒng)一在2012年6月3日由報(bào)名點(diǎn)發(fā)放。

4.《音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考準(zhǔn)考證》――登錄星海音樂(lè)學(xué)院招生辦信息網(wǎng)自行打印筆試準(zhǔn)考證。

筆試準(zhǔn)考證打印時(shí)間：2011年12月23日-25日。

面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間：2011年12月30日-2012年1月2日。

5.報(bào)考體育術(shù)科、體尖專項(xiàng)考試和美術(shù)術(shù)科的考生須攜帶《術(shù)科準(zhǔn)考證》和身份證到省教育考試院規(guī)定的考點(diǎn)報(bào)到和參加專業(yè)術(shù)科考試。

八、建立考生電子檔案

各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦在考生報(bào)名信息確認(rèn)結(jié)束后，要切實(shí)組織專人做好考生電子檔案建立工作。按照省教育考試院有關(guān)建立電子檔案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，各中學(xué)（報(bào)名點(diǎn)）負(fù)責(zé)準(zhǔn)確錄入考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（錄入辦法另文通知）。各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦負(fù)責(zé)體檢醫(yī)院錄入考生體檢信息的監(jiān)督檢查工作，確?？忌娮訖n案各項(xiàng)信息真實(shí)準(zhǔn)確。借考考生“戶口所在地”、“體育尖子”、“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”、全國(guó)奧賽獲獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、三僑生、自謀職業(yè)的退役士兵等及其他需照顧加分的特殊考生等信息，由各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦負(fù)責(zé)對(duì)考生材料審核后，于2012年5月20日-25日通過(guò)廣州市高考報(bào)名系統(tǒng)錄入有關(guān)信息，由我辦負(fù)責(zé)復(fù)核上報(bào)?！皩I(yè)技能課程證書”的編號(hào)由各報(bào)名點(diǎn)依據(jù)原件進(jìn)行審核確認(rèn)。在上報(bào)有關(guān)電子檔案后，如有錯(cuò)或更改，必須及時(shí)與我辦聯(lián)系，確?？忌娮訖n案準(zhǔn)確無(wú)誤。各區(qū)（縣級(jí)市）招生辦在2012年6月20-23日前將考生體檢復(fù)查后需更改的體檢結(jié)果（包括曾患有既往病史已治愈考生所提供的二級(jí)甲等以上醫(yī)院診斷證明）上報(bào)我辦。

九、建立考生紙介質(zhì)檔案

應(yīng)屆生和往屆生紙介質(zhì)檔案由必備材料和補(bǔ)充材料兩部分組成。

（一）必備材料包括以下內(nèi)容：

1.高級(jí)中等教育學(xué)籍檔案；

2.廣東省中學(xué)生德育考核表（包括學(xué)生每學(xué)年的自我鑒定，該表由省委教育工委、省教育廳統(tǒng)一印制）；

3.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（含普通高中學(xué)生模塊修習(xí)記錄表和普通高中學(xué)生基本素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)目表）；

4.高級(jí)中等教育畢業(yè)證書或同等學(xué)歷證明復(fù)印件；

5.廣東省2012年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考生報(bào)名表；

6.廣東省2012年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考生志愿表；

7.廣東省2012年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考生體格檢查卡；

8.廣東省中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)考核成績(jī)登記表；

9.普通高校招生統(tǒng)一考試成績(jī)證明復(fù)印件;

10.廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)證明復(fù)印件；

11.身份證（或軍人證、士兵退役證）、戶口薄復(fù)印件；

應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生紙介質(zhì)材料必須包括1-11項(xiàng)內(nèi)容，其中第3項(xiàng)按《廣東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》（粵教研〔2006〕10號(hào)）有關(guān)要求執(zhí)行。其他社會(huì)人員（含往屆生）的紙介質(zhì)材料包括上述第4、5、6、7、8、9、10、11項(xiàng)內(nèi)容和單位或居委會(huì)出具的證明、鑒定，有其他檔案材料的可同時(shí)提供。報(bào)考“3+專業(yè)技能課程證書”考試的退役軍人紙介質(zhì)材料包括第4、5、6、9、11項(xiàng)內(nèi)容。

（二）補(bǔ)充材料包括以下內(nèi)容：

12.廣東省2012年普通高校招生統(tǒng)一考試考生借考申請(qǐng)表；

13.廣東省少數(shù)民族聚居區(qū)少數(shù)民族考生登記表（僅少數(shù)民族聚居區(qū)少數(shù)民族考生用）；

14.廣東省2012年普通高中畢業(yè)生學(xué)籍戶籍審查登記表（僅戶籍從外省遷入我省的應(yīng)屆生用）；

15.廣東省普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名資格審查表（僅戶籍從外省遷入我省的往屆生用）；

16.地級(jí)市僑辦、臺(tái)辦核發(fā)的“歸僑青年、歸僑子女、華僑在國(guó)內(nèi)的子女、臺(tái)灣省籍青年身份證明”（參閱《關(guān)于做好2012年廣東省“三僑生”報(bào)考普通高校有關(guān)工作的通知》；

17.廣東省2012年普通高校招收特殊專業(yè)考生體檢表（僅填報(bào)有關(guān)院校特殊專業(yè)考生用）；

18.廣東省中學(xué)地級(jí)市以上（含地級(jí)市）優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)審登記表（包括證書、獎(jiǎng)狀復(fù)印件）或省級(jí)以上模范先進(jìn)稱號(hào)的證書、獎(jiǎng)狀復(fù)印件；

19.廣東省普通高校招生獲地區(qū)級(jí)以上體育競(jìng)賽優(yōu)勝者登記表（包括證書、獎(jiǎng)狀復(fù)印件）；

20.屬省級(jí)以上科技發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)獲得者或單科競(jìng)賽優(yōu)勝者，應(yīng)具備省級(jí)以上頒發(fā)機(jī)關(guān)的證書、獎(jiǎng)狀復(fù)印件；

21.其他符合省招生委員會(huì)規(guī)定的錄取新生有關(guān)照顧政策的獎(jiǎng)狀或證明材料復(fù)印件（如烈士子女的有關(guān)證明材料）。

凡是材料復(fù)印件，都必須由區(qū)（縣級(jí)市）招考辦審核人員簽名確認(rèn)：“復(fù)印件與原件相符”，并加蓋區(qū)（縣級(jí)市）招考辦公章。

（三）建立考生檔案的具體要求

1.2012年高考考生檔案必須具備“廣東省廣州市普通高等學(xué)校招生考生檔案材料目錄”，凡材料具備的需在目錄中相應(yīng)的材料名稱欄目的括號(hào)內(nèi)打“√”，并將檔案材料按順序裝訂成冊(cè)。

2.各單位在考生檔案材料上簽署意見(jiàn)和結(jié)論時(shí)，要對(duì)考生高度負(fù)責(zé)，必須用詞準(zhǔn)確、文字規(guī)范。如需對(duì)考生的某方面內(nèi)容進(jìn)行特殊說(shuō)明，可另加附頁(yè)。

3.嚴(yán)格審核在外省參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)。普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是普通高校招生錄取依據(jù)之一。各社會(huì)考生報(bào)名點(diǎn)對(duì)在外省轉(zhuǎn)入的高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)證明要進(jìn)行嚴(yán)格的審核，確?？忌钠胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試成績(jī)真實(shí)準(zhǔn)確。

高考報(bào)名和建檔工作是普通高校招生考試工作的重要環(huán)節(jié)，是保障高考工作順利進(jìn)行和招生考試公平公正的基礎(chǔ)工程，事關(guān)廣大考生的切身利益，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大局。各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦、各報(bào)名點(diǎn)必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)普通高考報(bào)名和建檔工作的領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)做好宣傳工作，精心組織，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，優(yōu)化服務(wù)，確保我市2012年高考報(bào)名工作順利進(jìn)行。

附件：1.廣州市各區(qū)（縣級(jí)市）普通高考社會(huì)考生報(bào)名點(diǎn)

2.廣州市2012年普通高考考生電子相片采集點(diǎn)

3.廣東省少數(shù)民族聚居區(qū)少數(shù)民族考生審核表

4.廣州市2012年普通高考考生借考申請(qǐng)表

5.廣東省普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名資格審查表

6.廣東省2012年普通高中畢業(yè)生學(xué)籍戶籍審查登記表

7.廣東省2012年普通高中畢業(yè)生學(xué)籍戶籍審查登記表匯總表

8.普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)證明書

9.廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)轉(zhuǎn)入申請(qǐng)表

10.廣東省普通高校招生統(tǒng)一考試考生屬性及科類、考試類型、報(bào)考科目之間關(guān)系的說(shuō)明

11.廣州市2012年普通高考網(wǎng)上報(bào)名流程

廣州市招生考試委員會(huì)辦公室

二○一一年十一月二十一日

相關(guān)鏈接：關(guān)于做好廣州市2012年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知附件

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關(guān)于做好廣東省2012年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知（2011/11/17）

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第四篇：高考古詩(shī)

*第一種模式 分析意象、意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟

一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

*第二種模式 分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

答題示例：

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。

此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

*第三種模式 分析語(yǔ)言特色

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。

*第四種模式 煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟

二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

*第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵.*第六種模式 情感、主旨型

提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么

提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。

答題步驟：

（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）（06年全國(guó)卷2）

南柯子 王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）

再如：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（05年全國(guó)卷2）

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

（2）作者是怎樣寫“思家”的？

答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過(guò)這幅想像的畫面，（步驟二）來(lái)表現(xiàn)“思家”的。（步驟三 題目已經(jīng)說(shuō)明情感）（想像1分，畫面描繪2分）

*第七種模式 評(píng)價(jià)題型

提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：

（1）認(rèn)真審題

（2）深入閱讀理解詩(shī)詞

（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞答題示例：

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明

分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女----二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

答案參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花

上說(shuō)人情”。

1、題目——圈出題眼，把握本詩(shī)重點(diǎn)。有些詩(shī)能從題目抓住描述的對(duì)象，抓住了題目才能讀懂這首詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中除了題目根本不提描述的對(duì)象，如雨后池上?！?宋)劉攽 一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹.東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。（如果不知道是雨后，就不會(huì)明白為什么最后垂楊舞動(dòng)會(huì)讓荷塘泛起萬(wàn)點(diǎn)聲，此處聲音其實(shí)是雨滴從柳條上墜落所致）】；有些詩(shī)的題目則根本不影響詩(shī)詞的閱讀，如：無(wú)題、絕句等。

2、注解——尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線索。千萬(wàn)別漏掉閱讀注釋。在考場(chǎng)時(shí)間有限的情況下，人家給出的這幾個(gè)注釋一定是關(guān)鍵點(diǎn)，或能幫助理解，或能幫助答題，切記，切記。

3、通讀全詩(shī)——找到關(guān)鍵詞句。要發(fā)揮想象，逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描述、議論、抒情推斷這首詩(shī)詞寫什么內(nèi)容。

4、關(guān)注意象——情感的表征。除了合理的想象，一定注意詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象。每個(gè)意象都象征了特定的情感，抓住了意象，就抓住了作者的基本情感。鑒于常見(jiàn)意象較多，我在此不再整理，大家在網(wǎng)上可以查到不少這方面的資料。曾經(jīng)和同學(xué)們也一起分析過(guò)意象的產(chǎn)生，請(qǐng)復(fù)習(xí)筆記。

5、古詩(shī)鑒賞表述：

鑒賞對(duì)象：主題（情感、中心）；語(yǔ)言（特色、風(fēng)格）；藝術(shù)手法（如何運(yùn)用及其作用）；意象意境（何種畫面何種作用）。

答題邏輯：無(wú)論是鑒賞什么，都要遵循下面的步驟。

點(diǎn)名手法或特色——結(jié)合原詩(shī)分析——得出表達(dá)效果

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

6、常用答題詞語(yǔ)：

語(yǔ)言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情：迷戀、憂愁、思鄉(xiāng)、懷念、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、迷茫、失落、恬淡、閑適、歡樂(lè)、愉悅、仰慕、激憤、憤懣、堅(jiān)守節(jié)操、壯志難酬、懷才不遇、憂國(guó)憂民等。作用：生動(dòng)形象、細(xì)致入微、新穎別致、形象深刻、委婉含蓄、深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

第五篇：高考古詩(shī)手法

高考詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法歸納

詩(shī)歌鑒賞中的表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、表現(xiàn)技巧、藝術(shù)技巧這些概念大同小異，可以歸結(jié)為都是手法的運(yùn)用。而表現(xiàn)手法又可以細(xì)分為：描寫手法、描寫角度、修辭手法和抒情手法四類。只要我們掌握了每一個(gè)分類中的具體手法，構(gòu)建起表現(xiàn)手法的知識(shí)體系，考點(diǎn)自然就明了，考試中的表現(xiàn)手法題型就迎刃而解。

一．描寫手法

1.白描：

指用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動(dòng)的形象的寫作方法。例：（散文）“房間內(nèi)的光線不夠，所以在房間正中頂上，開(kāi)了一個(gè)八角形的光斗。因此大家就把這個(gè)樓叫做‘八角樓’?！弊髡哂脴闼氐恼Z(yǔ)言，不作任何形容，簡(jiǎn)明地寫房間內(nèi)簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，重點(diǎn)介紹了“八角樓”名稱的由來(lái)。（詩(shī)歌）“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。”

描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！卑呀?jīng)過(guò)選擇的九種事物，巧妙地排列開(kāi)來(lái)，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象。2.渲染：

對(duì)所寫對(duì)象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩。例：（詩(shī)歌）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。” 這里“家家雨”“處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急等待的心情。

3、烘托：

對(duì)所描寫的主要對(duì)象不作正面的刻畫，而是通過(guò)寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對(duì)象更加鮮明突出。屬于側(cè)面描寫。例：（詩(shī)歌）“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！?寫劉備頻繁問(wèn)計(jì)，從側(cè)面烘托出孔明的才智。

4.虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想和想象)：

有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛。例：（詩(shī)歌）“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?/p>

本詩(shī)寫了兩次“巴山夜雨”，第一次是實(shí)寫，第二次是虛寫：想象未來(lái)一天與妻子團(tuán)圓，“共剪西窗燭”時(shí)再回憶起今晚巴山夜雨的情景。5.襯托(正襯和反襯)正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物。如《愛(ài)蓮說(shuō)》中用菊花襯托蓮。

反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！?6.對(duì)比：

對(duì)比既是描寫手法，也是修辭手法。例：（詩(shī)歌）“臺(tái)城六代竟豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶前門成野草，只緣一曲后庭花。”

全詩(shī)以臺(tái)城這一元朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和如今野草叢生的凄涼景象形成對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。

7.動(dòng)靜結(jié)合（1）.以動(dòng)襯靜 如王維《鳥鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

詩(shī)人就通過(guò)花落、月出、鳥驚等景物的“動(dòng)”突出了春山、春澗的“靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠(yuǎn)的意境。（2）.以聲襯靜

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。” 例：（詩(shī)歌）“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰?！?/p>

運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，突出夜闌人靜，只有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂。（3）有動(dòng)有靜

“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘?！?/p>

采用了前兩句的靜景和后兩句動(dòng)景結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。8.細(xì)節(jié)描寫：

指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。例：（詩(shī)歌）“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?詩(shī)中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。

9.點(diǎn)面相結(jié): “點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。“點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。例：（詩(shī)歌）“ 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?此詩(shī)中千山、萬(wàn)徑是面，孤舟、蓑笠翁是點(diǎn)?！扒Ю锼煲簧?看孤鴻明滅?！?/p>

靜態(tài)的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合,表現(xiàn)了詩(shī)人超脫世俗、不受約束的閑適生活。

10.移步換景：

描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。例：（詩(shī)歌）“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！蓖砩?，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來(lái)一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。11.從對(duì)方落筆；

抒寫詩(shī)人的相思離別之苦和羈旅惆悵之思，不直抒胸臆，傾訴衷情，而是落筆對(duì)方，通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)烘托詩(shī)人的苦恨離情,品讀這類詩(shī)作，常常給人以曲折有致，情韻悠長(zhǎng)之感。“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)依虛幌，雙照淚痕干?！?/p>

詩(shī)人陷身長(zhǎng)安叛軍之手，思念遠(yuǎn)在鄜州的妻女，焦心憂慮的不是自己失去自由，生死未卜的處境，而是妻子對(duì)自己的處境如何擔(dān)憂、牽掛.二．描寫角度

角度可以分為感官角度和方位角度兩種。1,感官角度主要指觸覺(jué)（吹面不寒楊柳風(fēng)），視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)（千里鶯啼綠映紅），嗅覺(jué)（遙知不是雪，為有暗香來(lái)。）味覺(jué)（采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？）2.方位角度只要是指遠(yuǎn)（遠(yuǎn)看山有色），近（潮平路帶沙），高（高處不勝寒）低（低綺戶，照無(wú)眠）

三．修辭手法

1.比喻（明喻、暗喻、借喻。）例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）

本詩(shī)巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！薄叭缑肌?，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。2.比擬(古詩(shī)詩(shī)賞，主要是擬人)：

把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。

例1：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?這首詩(shī)用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。例2：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！边@首詩(shī)歌以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。例3：物擬物“一滴太白酒，十里草木香?！卑丫葡銛M成花香。人擬物“文壇花爭(zhēng)艷，桃李果竟先?！卑讶藬M成花。3.對(duì)偶：

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。例1：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（杜甫《登高》）

例2： “宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。”（李華《春行即興》）4.夸張：

對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。

：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！叭f(wàn)里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把對(duì)故國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。5.借代：

用事物的特征代替所要表達(dá)的事物。例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢(mèng)令》）用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易《琵琶行》）以“絲竹”代音樂(lè)。例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）“鞍馬”代“客人”。例4：“檣櫓灰飛煙滅?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）“檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。例5：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。”（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）這里“金戈鐵馬”用來(lái)代指精銳部隊(duì)。6.設(shè)問(wèn)：

先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。例1：“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！?/p>

設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。

例2：岱宗夫如何？齊魯青未了。泰山啊你究竟怎樣?你橫跨齊魯兩地,還留著滿山蒼翠。7.反問(wèn)：

在問(wèn)句當(dāng)中包含著答案。例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”（王安石《題烏江亭》）8.對(duì)比：

以強(qiáng)烈反差突出事物特征。

例1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。

例2.“陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦，十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！眲趧?dòng)者不能享受勞動(dòng)成果，不勞動(dòng)者反而占有勞動(dòng)果實(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。9.雙關(guān)：

表面是一個(gè)事物，實(shí)際上還暗指另外的含義。古人送別折柳就是希望對(duì)方留下來(lái)，就是雙關(guān)修辭。例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞）“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。

例2：夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

“涼”字既寫天涼又寫心境之凄涼，詩(shī)人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境。10.互文:

即古代詩(shī)文的相鄰句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思，是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。

例1：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞.例2：煙籠寒水月籠沙,煙和月籠著寒水和沙。11.用典: 分為用典故和引用前人詩(shī)句兩種。例：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”（辛棄疾《永遇樂(lè) ·京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。12.頂真：

用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子作下一句的起頭的修辭格式。例1：“大雪壓青松，青松挺且直?！?例2：“楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水?！?13.反復(fù)

例：少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。” 15.象征：

通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征 例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)導(dǎo)山中去，歸來(lái)每日斜?！?/p>

“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。例2：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！?/p>

以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈钠犯窈筒晃纷嫐?、?jiān)貞自守的錚錚傲骨。

四．抒情手法

（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。

例1：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。

例2：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

（二）間接抒情

1.借景抒情：詩(shī)人把所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫景物予以抒發(fā)。例：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?“朝雨” 烘托出詩(shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。

具體又可以分為下面四種。

以樂(lè)景襯哀情：晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

以樂(lè)景襯樂(lè)情：江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那逢此，春心益渺然。

以哀景襯樂(lè)情：千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

以哀景襯哀情：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

2寓情于景，情景交融：

詩(shī)中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。例1：“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。” 借景抒情與情景交融的區(qū)別 借景抒情：

在這種抒情方式中，景物是描寫的實(shí)體，詩(shī)人的思想感情沒(méi)有直接外露，它主要通過(guò)客觀地描寫景物來(lái)寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時(shí)，才會(huì)感悟出詩(shī)人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。情景交融：

也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明顯地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩,如“紅杏枝頭春意鬧”。例：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！痹?shī)人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長(zhǎng)江天際流”這兩幅動(dòng)態(tài)畫面，逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時(shí)情景，也勾勒出詩(shī)人翹首凝望的神情。借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。3托物言志：

借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。例：虞世南的《蟬》：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?/p>

詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳道出了品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播的道理，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。4借古諷今（懷古傷今）： 借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。例：李清照《烏江》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！蓖ㄟ^(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽寧肯烏江自刎，也不愿過(guò)江偷生的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為。5借典抒情