第一篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)日志

英語(yǔ)學(xué)習(xí)日志

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，我覺得自己學(xué)到了很多，也收獲了很多，感覺這學(xué)期過得很充實(shí)。

本科階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)時(shí)間是老師講學(xué)生聽的過程，同學(xué)們彼此之前的討論交流是很少的。進(jìn)入研究生階段，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，而且上課的氛圍更加活躍。課堂上，我們以小組的形式進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)、回答老師的問題。通過模擬一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議完整的過程，讓我們更加地了解了學(xué)術(shù)會(huì)議，也教會(huì)了我們?nèi)绾稳ジ玫亻喿x一篇外文文獻(xiàn)。小組內(nèi)的每位同學(xué)共同努力去完成這個(gè)過程，我很享受大家共同努力的這個(gè)過程。

課堂上，老師給我們提供了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)術(shù)會(huì)議的文章以及與會(huì)議相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，然后帶領(lǐng)著我們閱讀。按照老師的要求，在閱讀文章的時(shí)候，每個(gè)組要記錄下這個(gè)會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、以及主要內(nèi)容。在這個(gè)過程中我們學(xué)會(huì)了如何去閱讀學(xué)術(shù)會(huì)議的文章，同時(shí)也了解了學(xué)術(shù)會(huì)議的一個(gè)完整流程。這為我們每個(gè)小組自己如何組織會(huì)議也打下了基礎(chǔ)。

了解了學(xué)術(shù)會(huì)議后，我們就開始準(zhǔn)備我們自己的學(xué)術(shù)會(huì)議了。首先，小組內(nèi)的成員各找一篇與自己專業(yè)相關(guān)的外文文獻(xiàn)。通過找外文文獻(xiàn)，知道了好多查外文文獻(xiàn)的方法。最后，我的外文文獻(xiàn)是從圖書館的外文數(shù)據(jù)庫(kù)里找到的。按照老師的要求，查找的論文作者最好是外國(guó)國(guó)家的，論文是研究性的，并且里面帶有圖表。找好之后，就按照老師的要求閱讀各自的文獻(xiàn)了。之前沒有閱讀過外文文獻(xiàn)，感覺閱讀起來(lái)很吃力，因?yàn)槲恼吕镉泻枚鄬I(yè)術(shù)語(yǔ)和生詞，而且有些句子很長(zhǎng)，讀完后不明白意思。為了更好地理解文章，我查閱了專業(yè)術(shù)語(yǔ)和生詞，并把它們?cè)谖恼轮袠?biāo)記了出來(lái)，這樣再次閱讀時(shí)就方便多了。對(duì)于較長(zhǎng)較難的句子，在查閱生詞的基礎(chǔ)上反復(fù)地閱讀，在閱讀的過程中畫出了重點(diǎn)語(yǔ)句。

接下來(lái)論文閱讀完之后，就進(jìn)行會(huì)議流程的組織。在老師的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)組做出了會(huì)議的流程，做好之后老師也給予了我們耐心的指導(dǎo)，不合適的讓我們繼續(xù)改。流程做好之后，就是會(huì)議演講的準(zhǔn)備了。第一個(gè)我們需要準(zhǔn)備的就是作者簡(jiǎn)介。我們需要查自己論文作者的簡(jiǎn)介，然后在小組會(huì)議大家互相介紹下一位要發(fā)言的人。第二個(gè)要準(zhǔn)備的是各自論文的演講稿和ppt。我們要按照文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)概括出自己論文的主要內(nèi)容，寫好演講稿，按照演講稿的內(nèi)容做好演講的ppt。最后每個(gè)小組按照自己準(zhǔn)備的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行小組的會(huì)議。為了讓會(huì)議更加成功，我們組提前還進(jìn)行了演練，按照會(huì)議順序把內(nèi)容都演練了一遍。在課堂上，我們順利地有條不紊地完成了小組的會(huì)議，由于做了充分的準(zhǔn)備，每個(gè)人的演講都很精彩。老師在觀看的過程中發(fā)現(xiàn)我們沒有提問環(huán)節(jié)，所以在后面的演講完后我們及時(shí)加入了提問環(huán)節(jié)。

很喜歡這種小組氛圍形式的學(xué)習(xí)和交流，大家可以在小組中隨意說(shuō)自己的觀點(diǎn)，而且我們的座位安排到一起，這也便于我們之間的交流，增進(jìn)了我們之間的友誼。這樣的課堂氛圍中，大家不但學(xué)到了知識(shí)，也收獲了友誼，享受了這種大家共同努力完成任務(wù)的過程。我想當(dāng)大家一起努力完成一個(gè)共同的目標(biāo)時(shí)，我們每個(gè)人的感覺一定是充實(shí)的。在英語(yǔ)課堂上，老師讓大家討論問題時(shí)，老師允許我們?cè)谛盘?hào)好的地方搜信息，不有一定是在教室，也可以在教室外，挺喜歡這種活躍的開放的課堂氛圍。研究生階段我們需要閱讀大量的文獻(xiàn)，不僅僅是中文的文獻(xiàn)，還有外文的文獻(xiàn)。通過會(huì)議的模擬過程，我們也學(xué)會(huì)了如何閱讀外文文獻(xiàn)，這為我們以后寫論文打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十分重要的，在研究生階段我們要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將我們的英語(yǔ)提高到一個(gè)較高的水平。

第二篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)研修日志2

第三階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅豐富而且很實(shí)用，尤其是幾節(jié)示范課及專家的評(píng)點(diǎn)給了我很大的感觸，收獲頗多。我想就其中的一小部分——學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，談?wù)勛约旱目捶āＳ⒄Z(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)它也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的重要奠基。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有以下想法。

一、閱讀前(Pre-reading)

教師可選就課文的單詞、句型、語(yǔ)法進(jìn)行巧妙的處理，再讓學(xué)生對(duì)課文題目、有關(guān)內(nèi)容的插圖及圖表等進(jìn)行仔細(xì)觀察，并引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)歷對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。然后利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助工具創(chuàng)設(shè)大量生動(dòng)形象的語(yǔ)言情景，使學(xué)生在盡不可能真實(shí)的情景中準(zhǔn)確理解、掌握不同語(yǔ)境語(yǔ)言的含義。例如教A Famous Person 時(shí)我就向?qū)W生介紹美國(guó)微軟公司總裁比爾·蓋茨的成長(zhǎng)過程和對(duì)計(jì)算機(jī)界的突出貢獻(xiàn)，從他身上我們可以得到什么啟示? 這樣一方面訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，另一方面也為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

二、閱讀中(While—reading)

當(dāng)我們進(jìn)行閱讀時(shí)，首先我們就需要快速閱讀，找到一些重要的信息。課文教學(xué)的第一步通常是：Read the text fast to find out the answers to the questions． 這一步只是針對(duì)課文提出幾個(gè)最基本的問題，要求學(xué)生迅速找出答案，以便提高學(xué)生快速尋找信息的能力。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)課文或練習(xí)冊(cè)上所安排的練習(xí)，設(shè)計(jì)多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。例如回答問題、判斷正誤、歸納大意、復(fù)述課文等，使學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解和掌握課文，全面提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的能力。對(duì)于一些生詞，我注意教給學(xué)生通過上下文所提供的語(yǔ)言環(huán)境猜測(cè)和理解生詞的技巧，減少閱讀中的障礙，加快閱讀速度，提高理解率。

接著進(jìn)入精讀階段。首先對(duì)課文的難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)英語(yǔ)中的一些固定句型和習(xí)慣用語(yǔ)等進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維，從整體上加以理解，而不僅僅是簡(jiǎn)單的翻譯，通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掃清這些閱讀理解中的障礙。

三、閱讀后(After-reading)

這一階段是檢查學(xué)生閱讀結(jié)果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可采用許多方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。如分角色朗讀、表演，小組互動(dòng)，猜謎、做游戲，評(píng)價(jià)性提問等。如“What’s wrong with you，Tom?” 一課閱讀后，老師可讓學(xué)生分角色(Doctor，Mum，Tom)進(jìn)行表演，讓他們從中體驗(yàn)不同人物應(yīng)該怎樣表達(dá)，然后就Tom 裝病一事讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在某些時(shí)候是不是也像Tom 那樣，并且是為什么。通過此活動(dòng)提高他們的實(shí)際交際能力。

總之，作為一名英語(yǔ)教師一定要把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)牢記在心，通過各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：英語(yǔ)日志

The influence of Subprime Lending Crisis to China In 2007 the United States at the outbreak of the credit crisis, the Government's rescue many of the measures will not curb the spread of the crisis, which gradually turned into a worldwide financial crisis affecting the countries in the world and the real economy.China, the world economic development as an important force, and therefore will bring a number of times of crisis.? About China's exports.On the one hand, due to the depreciation of the dollar and the continued appreciation of the RMB, making China's exports in the world market price of a lack of competitive edge, the price is bound to the effect of China's export industries have a negative impact

On the other hand, the United States, as China's export trade is an important partner in the crisis, due to its sluggish domestic economy makes its import demand decreased, resulting in China's export trade growth slowed down.About the dollar reserve The crisis brought about by the depreciation of the dollar would seriously damage China's foreign exchange reserves held by the large number of dollars the value of its real purchasing power.This crisis arrival, so that on the one hand, China held by the rapid devaluation of U.S.dollar assets, on the other hand, so that a large number of China's foreign exchange reserves, the real purchasing power as a result of the continued depreciation of the dollar gradually lower.The crisis in China to have a negative impact, will also have a number of opportunities.? On the one hand, the crisis in our government can really look at some of the industry's competitiveness and potential of the domestic industry to promote structural adjustment

And at the same time, will also deal with the crisis in the accumulation of experience, training and training a group of anti-risk ability of industries and enterprises

On the other hand, the continued depreciation of the dollar and the RMB appreciation, but also help to improve the RMB in the international monetary system.

第四篇：英語(yǔ)日志-

初中英語(yǔ)教學(xué)問題之反思

作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。現(xiàn)在各學(xué)校都高度重視英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，廣大英語(yǔ)教師高度負(fù)責(zé)，盡心盡力抓教學(xué)，全體學(xué)生都明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，刻苦努力學(xué)英語(yǔ)。但學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，還十分不容樂觀，一是大部分學(xué)生能苦學(xué)但興趣不濃或不能持久，學(xué)習(xí)效率比較低，總體成績(jī)還不理想，同時(shí)對(duì)其它學(xué)科學(xué)習(xí)也有一定影響；二是師生不能形成合力，教師教的苦，學(xué)生學(xué)的累，付出與收獲不成正比；三是從教師到學(xué)生都明白現(xiàn)狀，但一直改觀不大，恐成惡性循環(huán)等。這些無(wú)疑成為阻礙教育發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。下面我想從造成原因與解決策略兩個(gè)方面談一點(diǎn)自己不成熟的想法。[成因分析]

一、客觀原因：

1、由于我校地處偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍差，從家長(zhǎng)到社會(huì)各屆人士，沒有幾個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的。

2、對(duì)習(xí)慣漢語(yǔ)交流的初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)難學(xué)，特別是對(duì)一些需要強(qiáng)化記憶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如單詞記憶和短文背誦等學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，雖硬著頭皮去學(xué)，但效果往往比較差。

3、小學(xué)階段應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳時(shí)期，因?yàn)樾W(xué)生比較聽話，對(duì)于一些相對(duì)機(jī)械從復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比初中生來(lái)說(shuō)，還比較容易接受，但現(xiàn)階段由于各方面原因，小學(xué)階段雖說(shuō)開了英語(yǔ)，但成效不明顯，對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助不大，還得從頭再教，而且從某種意義上說(shuō)，有時(shí)還有阻礙之嫌。

二、主觀原因：

1、廣大英語(yǔ)教師高度重視英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，重視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，平時(shí)對(duì)布置的家庭作業(yè)檢查比較到位，但有時(shí)布置的作業(yè)量太大，不盡科學(xué)合理，加之檢查的方法或時(shí)機(jī)有時(shí)不太恰當(dāng)，使相當(dāng)一部分學(xué)生不能完成或不能達(dá)到較高的正確率，這時(shí)有些教師心急，恨鐵不成鋼。

2、部分英語(yǔ)教師平時(shí)嚴(yán)管強(qiáng)壓多些，教學(xué)中缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)和必要的激勵(lì)措施，導(dǎo)致學(xué)生不能長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。往往出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，波動(dòng)比較大。

3、我校學(xué)生絕大多數(shù)為住校生，他們雖知英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性，但意志力差，自我控制能力不強(qiáng)，往往不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的失敗與挫折，不能正確面對(duì)教師的批語(yǔ)教育，一時(shí)成績(jī)不理想，出現(xiàn)灰心喪氣，放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能性比較大。[解決策略]

1、學(xué)科教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視教學(xué)研究，不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中成功的做法，下決心剔除自己平時(shí)慣有的不好習(xí)慣，從而形成自己獨(dú)有、高效并且吸引學(xué)生的課堂教學(xué)風(fēng)格。

2、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如英語(yǔ)單詞記憶法中的化整為零的卡片記憶法、組合法、音標(biāo)記憶法等等，記憶句子中的英漢對(duì)比法等。我覺得關(guān)鍵還應(yīng)是并經(jīng)常性地予以指導(dǎo)，使他們真正掌握這些方法，我們的教學(xué)一定會(huì)事半功倍。

3、任務(wù)布置量一定要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時(shí)間完成作業(yè)，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè)，一定避免出現(xiàn)大部分學(xué)生完不成，造成法不責(zé)眾的現(xiàn)象，這樣，既使我們嚴(yán)肅批評(píng)也收不到應(yīng)有的效果。

4、千方百計(jì)想辦法提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。一要不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，讓所有學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)過程之中，充分感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣；二是不放過每一次表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì)，讓他們時(shí)刻能感受到成功帶來(lái)的快樂；以激勵(lì)為主，誨人不倦，進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生接納你，喜歡你，讓學(xué)生因你而努力學(xué)好這門學(xué)科，真正“親其師，信其道”。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)日志

來(lái)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外研社培訓(xùn)中心參加全國(guó)的中小學(xué)英語(yǔ)教師的國(guó)培學(xué)習(xí)，今天已經(jīng)是第三天了，從一開始的來(lái)的排斥，抵觸，厭惡到現(xiàn)在的接觸，融入，喜歡。真的是一個(gè)不知不覺的轉(zhuǎn)變過程。現(xiàn)在，我來(lái)回顧一下這三天的心路歷程吧！

10月21號(hào)，下了飛機(jī)，走出首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)，天空陰暗又干燥，還下著淅淅瀝瀝的小雨，陰冷的空氣 讓我縮緊了脖子。乘上出租車項(xiàng)目的地駛?cè)ィ赝疚覊焊紱]有看到大都市的繁華，也沒有欣賞到美麗的風(fēng)景。只看到破爛的平房，和團(tuán)團(tuán)升起的烏黑的濃煙。60多公里的車程，180元人民幣的車費(fèi)。把我送到了外研培訓(xùn)中心。負(fù)責(zé)接待的老師親切的詢問和介紹也絲毫沒有減少我一開始來(lái)的厭惡和排斥。報(bào)道完畢，先安頓行宿，走進(jìn)宿舍，6個(gè)人共用一個(gè)套房，一個(gè)廁所，狹窄的空間，陌生的環(huán)境，沒有空調(diào)，沒有暖氣，沒有網(wǎng)線。這一切讓我只有一個(gè)感受：北京，來(lái)了我就想回去的城市！

情緒無(wú)論怎樣的低落。當(dāng)天晚上7:30----21:00的入學(xué)教育我也得去參加。走進(jìn)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，沒想到一開始給我們做入學(xué)教育的就是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的教授，國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制和修訂專家組的核心成員，全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心常務(wù)副理事長(zhǎng)，外研社《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中階段教材副主編張連中教授。之前，在遂寧的學(xué)習(xí)中，我也聽過他的講座，所以對(duì)他很崇拜。這讓我的心里有些暖和的氣息。張教授說(shuō)，不要覺得這里很荒涼，偏遠(yuǎn)。就是在這里舉行過很多成功的國(guó)際性的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。然后就開始告訴我們此次國(guó)培的意義，目的。是以教師為本，為教師發(fā)展服務(wù)的。要我們明白幾個(gè)主題詞。它是國(guó)家級(jí)的，是骨干教師，是短期集中培訓(xùn)。要我們秉承北外的校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑。要我們積極參與，獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)合作，文明優(yōu)雅的度過這兩個(gè)星期。張教授的講話給我似乎注入了興奮劑.國(guó)培”開學(xué)已經(jīng)五周了,它已成為我現(xiàn)在生活的一部分。我感覺我就像干海綿遇到了水，汲汲不斷的吸著營(yíng)養(yǎng)；有了就像行走在沙漠里的干渴的行人看見源泉的那種心情！通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新，拓寬學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。

通過專家的講解，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更為明確的分析和定位，受益匪淺并有了一定的收獲。我知道，“國(guó)培”讓我 感受到名師風(fēng)采，讓我對(duì)自己的教學(xué)生活有了明確的規(guī)劃，讓我對(duì)體育教學(xué)有了一個(gè)較清晰的目標(biāo)。

通過這一段的探討和交流，同行之間一起抒發(fā)和碰撞。深感“國(guó)培”大家族的魅力 和溫暖。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。“三人成行，必有我?guī)熝伞?，定期的交流，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

感謝“國(guó)培”讓我在這快樂而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

在這里小詩(shī)一首：金秋九月，與你相識(shí)；你的一講一頻，已入我心；在這里，你是師，解我心中之惑；在這里，你是友，知心話兒說(shuō)不夠；在這里，你是航標(biāo)，引領(lǐng)我前進(jìn)；在這里，你是導(dǎo)游，讓我領(lǐng)略許多美景；在這里，你是大海，任我自由暢游......深秋，揮揮手，就要和你分手，心中的不舍，難以說(shuō)出口；但，你對(duì)我的影響，一生，永遠(yuǎn)記心頭；