第一篇：學(xué)習(xí)日志

flash制作

flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)這門(mén)課程，聽(tīng)聞了很久，從以前下載的課件中也運(yùn)用了很多次。但是一直沒(méi)有自己親自接觸過(guò)這門(mén)學(xué)問(wèn)。這幾天聽(tīng)了陳敏老師的課后，感覺(jué)大有收獲!，在我們教師隊(duì)伍中，對(duì)flash感興趣的很多。很多同仁和我一樣想學(xué)習(xí)Flash，卻不知道怎么如何入門(mén)，怎樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)這個(gè)迷人的技術(shù)。我想談?wù)勎覍?duì)Flash學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得，希望對(duì)一些同事能有所幫助!

第一、基本入門(mén)：

我選擇了這門(mén)課程，決定了開(kāi)始學(xué)習(xí)Flash。首先是對(duì)flash有一個(gè)概念上的認(rèn)識(shí)。什么是Flash?Flash有什么特點(diǎn)?Flash與其它動(dòng)畫(huà)有什么區(qū)別?等等。不要小看這個(gè)階段，因?yàn)椴涣私馇宄@些基本的概念，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)相當(dāng)不利。你可能搞不清作者在說(shuō)什么，為什么要這么做。

第二、然后正式開(kāi)始學(xué)習(xí)Flash的制作。

學(xué)習(xí)Flash和其它任何軟件一樣，陳老師教我們從認(rèn)識(shí)Flash開(kāi)發(fā)軟件入手。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)Flash里的各種工具，熟悉工具面板，知道每一個(gè)工具的作用，等等。

第二、開(kāi)始as之旅

很多人通過(guò)了第一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是摩拳擦掌，躍躍欲試了。稍等，還是先看看as的內(nèi)容吧。

一聽(tīng)到as，一些朋友就有點(diǎn)害怕。編程多難呀，沒(méi)必要。其實(shí)不然。了解一些as的內(nèi)容，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助，尤其是在閱讀他人作品的時(shí)候。免得看得一頭霧水，呵呵。Flash action script是一個(gè)極簡(jiǎn)單易用的語(yǔ)言。稱(chēng)其為語(yǔ)言都過(guò)了，腳本是確實(shí)的。如果你有一點(diǎn)C或者其它什么語(yǔ)言的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)這個(gè)可以說(shuō)毫不費(fèi)力。如果沒(méi)有，那正好接觸接觸語(yǔ)言。Flash as能完成基本所有的Flash功能(除了復(fù)雜圖形的繪制，也是可以的，只要你愿意……)，不過(guò)這個(gè)時(shí)候你沒(méi)必要都掌握。知道一些基本的常識(shí)就可以了。比如常用的命令，像go to and play、stop等等。還有一點(diǎn)要特別說(shuō)明，好好看看與load和sound有關(guān)的命令吧。在制作載入動(dòng)畫(huà)和加載聲音時(shí)，很有用。資料最好還是買(mǎi)本專(zhuān)門(mén)講as的書(shū)。依然推薦郵電出版社和電子工業(yè)出版社的。還要學(xué)會(huì)使用Flash自己的腳本參考，這在你自己寫(xiě)as的時(shí)候非常有用，相當(dāng)?shù)脑敿?xì)，還有示例。

第三、學(xué)會(huì)模仿

好了，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了Flash工具，又了解了Flash action script。這個(gè)時(shí)候你激動(dòng)不已，準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)現(xiàn)你心中沉淀已久的構(gòu)思了!等等，時(shí)候還不到呢。

Flash作為動(dòng)畫(huà)，是有許多的技巧和經(jīng)驗(yàn)的。不學(xué)會(huì)這些，你將無(wú)法成為一個(gè)真正的閃客，制作出高水平的作品。學(xué)習(xí)基本動(dòng)畫(huà)的制作，分析他人作品，了解部件的制作方法，是這個(gè)時(shí)候應(yīng)該做的。Flash動(dòng)畫(huà)是由許多小的基本動(dòng)畫(huà)構(gòu)成的，在很多動(dòng)畫(huà)里反復(fù)使用的。

要學(xué)會(huì)風(fēng)、雨、雪、霜怎么做，人物的眼睛怎么做，說(shuō)話(huà)時(shí)嘴怎么做，車(chē)怎么動(dòng)，等等。每一個(gè)部件都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，親手實(shí)踐。將Flash工具使用的知識(shí)實(shí)踐，領(lǐng)悟Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，大家好好學(xué)習(xí)吧。書(shū)在這個(gè)時(shí)候有用的不多，有一些比如Flash動(dòng)畫(huà)制作100例什么，就是教你做部件的，可以使用。網(wǎng)上有一些部件的制作方法，主要在flash8和flash empire里，大家可以去看看，還有實(shí)例的程序呢，呵呵。很多時(shí)候?qū)嵗镉幸恍゛s，這個(gè)時(shí)候你學(xué)習(xí)的as知識(shí)就有用了。看看別人是怎么使用as，實(shí)現(xiàn)一些復(fù)雜的功能吧。還有，這個(gè)時(shí)候看源程序，大家避免看完整作品的源程序，就看單獨(dú)部件的源程序，清楚明了。

四、實(shí)戰(zhàn)Flash三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，漫長(zhǎng)又枯燥。但是你已經(jīng)具備了良好的Flash基本功，有了成為優(yōu)秀 閃 客的基礎(chǔ)了。開(kāi)始你的Flash實(shí)戰(zhàn)吧。這個(gè)時(shí)候可以選擇一下你想要發(fā)展的方向了。如果你對(duì)as特別情有獨(dú)鐘，美術(shù)功底又爛爛的，可以專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)as，學(xué)習(xí)游戲制作和其它功能實(shí)現(xiàn)。如果你喜歡美麗的畫(huà)面，又有一定的美術(shù)功底，那么可以嘗試制作Flash短片和Flash MV。發(fā)揮你的才情，利用你的技術(shù)，盡力去完成你的作品。其間你會(huì)遇到很多的困難，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，是這個(gè)階段的主題。

五、海闊天空你制作了你自己的Flash，你已經(jīng)掌握了Flash的使用，成了一個(gè)使用高手。但你還不是一個(gè)Flash的高手。記住：Flash即使一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。要成為高手，只有技術(shù)是不行的。Flash的繪畫(huà)、動(dòng)作創(chuàng)作等等，場(chǎng)景的設(shè)置，動(dòng)畫(huà)的轉(zhuǎn)變等等，都有值得學(xué)習(xí)的地方。比如場(chǎng)景切換，用推鏡頭還是移鏡頭，是淡入還是切換，都是有學(xué)問(wèn)的。學(xué)習(xí)這些東西，將會(huì)讓你向一個(gè)真正的閃 客邁進(jìn)一大步。之后就是你自己的天空了。好的創(chuàng)意永遠(yuǎn)是Flash的靈魂與精髓。簡(jiǎn)單的技術(shù)+優(yōu)秀的創(chuàng)意=動(dòng)人的Flash技術(shù)學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)Flash的表達(dá)方式，表達(dá)什么才是真正的flash。這個(gè)沒(méi)人能教你，全在自己。不過(guò)注意觀察生活，體味生活，對(duì)你的Flash創(chuàng)作作用無(wú)窮，不管是技術(shù)方面，還是

內(nèi)涵方面。大家多看看別人的作品，多體會(huì)優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法，看看人家在場(chǎng)景布置、顏色搭配方面的長(zhǎng)處，等等。這個(gè)時(shí)候的資料，書(shū)籍上看看優(yōu)秀作品集、Flash繪畫(huà)技法、Flash動(dòng)畫(huà)制作流程等等，推薦清華大學(xué)出版社和青少年出版社的一些這方面書(shū)籍很經(jīng)典。

六、其它Flash制作不是一個(gè)獨(dú)立的軟件能完成的，還有其它各方面的配合。聲音處理是不可或缺的。無(wú)聲的Flash除了網(wǎng)頁(yè)廣告，實(shí)在難以見(jiàn)到了。聲音是Flash的重要組成部分。雖然現(xiàn)在網(wǎng)上音效隨處都能找到，但一個(gè)合適的聲音卻實(shí)在只能說(shuō)是可遇不可求。所以學(xué)會(huì)聲音處理的基本功夫，包括裁減、轉(zhuǎn)化等，還是非常有用的。推薦大家使用Sony的Sound Forge 7.0，這個(gè)一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的聲音編輯軟件，也很好用。圖形處理也是重要的。雖然Flash自帶的功能已經(jīng)能完成大部分的繪畫(huà)與處理操作，但其它圖形軟件的配合能大大提高效率。尤其是做一個(gè)以圖片展示為主的Flash，那么其它圖形軟件的支持是必不可少的了，因?yàn)閷?duì)于位圖的處理，F(xiàn)lash功能還很弱。Photoshop是一定要會(huì)的，精通更好，F(xiàn)reehand和Illustrator會(huì)一個(gè)最好，處理矢量圖這兩個(gè)是行家。Firework對(duì)Flash完全支持，能順利導(dǎo)入導(dǎo)出，也很方便，畢竟是“網(wǎng)頁(yè)三劍客”嘛。大家選擇學(xué)習(xí)吧。Flash如今的功能越來(lái)越強(qiáng)大，可以獨(dú)立構(gòu)筑前臺(tái)頁(yè)面了。不過(guò)你對(duì)服務(wù)器的搭建感興趣，就需要學(xué)習(xí)PHP,ASP或者JSP的服務(wù)器端腳本，前臺(tái)的JScript或者JavaScript等，數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，MySQL，Ms SQL等等。最有特點(diǎn)的是Cold Fusion，這個(gè)服務(wù)器是新一代的服務(wù)器典范，支持對(duì)cmf頁(yè)面的解析，功能強(qiáng)大，而且支持與Flash的通信！安裝了rometing組件，F(xiàn)lash就可以和Cold Fusion服務(wù)器進(jìn)行通信，實(shí)在是太棒了。你可以只用Flash搭建你的論壇了!

組件的使用也是很有意思的，打打縮減了你的開(kāi)發(fā)時(shí)間。你在網(wǎng)絡(luò)上能找到很多的組件。第三方軟件也很有用處。播放器能讓你拖動(dòng)播放，閃客精靈等能提取出swf里的元素，Swift 3D能在Flash里搭建3D模型，F(xiàn)lax等能快速制作各種炫目的文字動(dòng)畫(huà)……靈活運(yùn)用插件和第三方軟件，你的Flash開(kāi)發(fā)會(huì)容易很多。不過(guò)在學(xué)習(xí)階段最好是自己動(dòng)手，練習(xí)練習(xí)，不要偷懶。呵呵如果也可能，大家也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)點(diǎn)素描什么的。Flash也得講究透視什么的，有點(diǎn)這方面知識(shí)最好了。

結(jié)束語(yǔ):學(xué)習(xí)Flash像學(xué)寫(xiě)詩(shī)一樣，從識(shí)文斷字開(kāi)始，學(xué)習(xí)聲韻曲調(diào)，學(xué)習(xí)體裁形式，最后才能隨口而吟。希望大家的Flash學(xué)習(xí)能夠順利

第二篇：學(xué)習(xí)日志

學(xué)習(xí)《上好課——教學(xué)策略》心得體會(huì)

通過(guò)幾天的視頻學(xué)習(xí)《上好課——教學(xué)策略》，使我受益匪淺。體會(huì)到了自己在教學(xué)中的不足，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該反思改進(jìn)，為使自己在教學(xué)中做的更好。加強(qiáng)備課。有效的備課是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，備課不是對(duì)原有教材的復(fù)述和教學(xué)的照搬，而是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，鉆研教材，分析重難點(diǎn)、教材結(jié)構(gòu)、知識(shí)要求、能力要求等，是教師對(duì)教材知識(shí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程，是尋求最佳教學(xué)方法，傳授知識(shí)的課堂藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程；是結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)教材要點(diǎn)重新構(gòu)思及巧妙安排的再創(chuàng)作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，不能脫離教材，但是也不能為其所困，要善于挖掘教材所蘊(yùn)含的理論知識(shí)和技能知識(shí)。

2學(xué)生分析。了解學(xué)生的實(shí)際情況，為不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)出符合他們需要的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)進(jìn)度。要重視對(duì)學(xué)生起點(diǎn)狀態(tài)進(jìn)行分析，才不至于使所教內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，既不能過(guò)低也不能過(guò)高，需要我們體察“生情”，實(shí)事求是。確定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù)，也是衡量教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。具體到一節(jié)課，課堂教學(xué)目標(biāo)是其靈魂，是一切教學(xué)活動(dòng)的方向和歸宿。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，要說(shuō)明通過(guò)教學(xué)活動(dòng)后學(xué)生能做什么或說(shuō)什么或會(huì)什么。我們不但讓學(xué)生掌握技能，而且要讓學(xué)生擁有成就自豪感和學(xué)習(xí)的熱情。相信通過(guò)培訓(xùn)能讓我們大家共同提高共同進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)“平移與旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)研究與案例評(píng)析研修日志平移和旋轉(zhuǎn)這一概念對(duì)于學(xué)生來(lái)講比較抽象、復(fù)雜。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把這些概念用文字概括告訴學(xué)生，可能相應(yīng)的練習(xí)學(xué)生會(huì)掌握得很好，而到實(shí)際生活中卻不會(huì)應(yīng)用。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，其實(shí)平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中經(jīng)常見(jiàn)到，有的學(xué)生還親身經(jīng)歷過(guò)。如何化抽象的概念為通俗易懂的生活現(xiàn)象呢?平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中雖隨處可見(jiàn)，但平移旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)要讓學(xué)生用語(yǔ)言表述很難。于是，在教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象時(shí)，老師讓學(xué)生用手勢(shì)比劃平移、旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式；在教學(xué)物體往垂直方向平移時(shí)，老師讓學(xué)生用身體演示電梯上下運(yùn)動(dòng)的方式。讓學(xué)生在比劃演示中感知平移、旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式。新課標(biāo)指出在教學(xué)空間與圖形時(shí)應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切關(guān)系，應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。因而在教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)一課時(shí)，付老師注重創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)疑問(wèn)，讓學(xué)生在與同伴合作中探索問(wèn)題；與同伴交流中得出結(jié)論，嘗試獲取成功的喜悅。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中提

供大量感性材料，通過(guò)讓學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、自身體驗(yàn)，化抽象的概念為看得到摸得著的現(xiàn)象，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)“估算與精算”的教學(xué)研究與案例評(píng)析研修日志 在一些具有大數(shù)目的情境中，估算是一種常用的解決實(shí)際問(wèn)題的方法，它甚至比精確計(jì)算更有用?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值?！闭n程改革后，“估算”教學(xué)受到了普遍的重視。小學(xué)教材中求近似數(shù)的方法，主要是四舍五入法，估算時(shí)，也大都是用四舍五入法求近似數(shù)進(jìn)行估算。實(shí)際上，求近似數(shù)的方法，還有進(jìn)一法，去尾法等，估算時(shí)，也經(jīng)常根據(jù)具體情況，用不同的求近似數(shù)的方法進(jìn)行估算?！肮浪恪钡膬?nèi)容在生活中隨處可見(jiàn)，有著極其廣泛的應(yīng)用，在日常生活中，對(duì)量的描述，很多時(shí)候只要算出一個(gè)與精確數(shù)比較接近的近似數(shù)就可以了。

中小學(xué)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)研修日志

這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了語(yǔ)文教育的理念、新時(shí)期語(yǔ)文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列語(yǔ)文教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座。4 積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓

勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

師德與師愛(ài)

愛(ài)是教育的底色，愛(ài)能創(chuàng)造一切，欲取之必先予之，“假如我是孩子，假如是我的孩子”??這些都充分說(shuō)明了愛(ài)的教育的強(qiáng)大魅力，通過(guò)對(duì)《教師法》《幼兒園管理行為手冊(cè)》中涉及教師行為規(guī)范等章節(jié)的深入學(xué)習(xí)，使我讀懂了蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的：“愛(ài)是強(qiáng)大無(wú)比的教育者?！睈?ài)是個(gè)永恒的話(huà)題，老師對(duì)孩子的愛(ài)如涓涓流水滲透著幼兒的心靈。如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài)，那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)?？蓯?ài)的孩子固然人見(jiàn)人愛(ài)，但對(duì)個(gè)別幼兒的特殊之愛(ài)就更顯得重要。每一位孩子有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和孩子交流，用愛(ài)去和孩子溝通，建立良好的師幼關(guān)系，這樣，才會(huì)叩響孩子心靈深處的琴弦，引起孩子情感的共鳴，讓孩子接受你的教誨。因此，我們對(duì)孩子要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感

染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取孩子的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能稱(chēng)得起教師這個(gè)稱(chēng)謂。

上好課有哪些教學(xué)策略

首先，在教學(xué)中，教師不僅要授道解惑，還要從培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力出發(fā)，組織學(xué)生有序地參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和探究。學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題不是好事，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才有利于解決問(wèn)題，往往是發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題才是一知半解。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中，要調(diào)整好自己的心態(tài)和地位。不要把學(xué)生的質(zhì)疑理解為學(xué)生對(duì)教師的不敬和故意搗亂。事實(shí)上教師也不是學(xué)科知識(shí)的權(quán)威，未知領(lǐng)域和問(wèn)題也有很多。假如在課堂上出現(xiàn)學(xué)生提出的問(wèn)題教師一時(shí)難以解答的情形，教師要運(yùn)用語(yǔ)言技巧和靈活的方式進(jìn)行應(yīng)對(duì)，一忌魯莽和草率，如此會(huì)傷害學(xué)生的自尊心；二忌課后不聞不問(wèn)，這樣有損學(xué)生的積極性。

再次，作為評(píng)價(jià)者，要豐富評(píng)價(jià)方式和手段，提高評(píng)價(jià)頻率，不要吝音自己的尊重和贊賞?！昂煤⒆佣际强涑鰜?lái)的”聽(tīng)上去似乎有點(diǎn)絕對(duì)，但也不無(wú)道理。要真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教師必須在課堂上善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，及時(shí)地作出有效評(píng)價(jià)；同時(shí)要“師出必有名”，評(píng)價(jià)必須是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上的，即表?yè)P(yáng)確有值得表?yè)P(yáng)之處，批評(píng)也是如此。評(píng)價(jià)并不排斥適當(dāng)?shù)呐u(píng)，而是包容與被包容的關(guān)系，批評(píng)與贊賞應(yīng)相輔相成。

怎樣讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較熟悉的情境引入學(xué)習(xí)，比如：和媽媽去超市購(gòu)物后應(yīng)付多少錢(qián)？付款后應(yīng)找回多少錢(qián)？購(gòu)買(mǎi)散裝商品一般應(yīng)付錢(qián)數(shù)都不是整數(shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)。并能從購(gòu)物中了解各種商品的價(jià)格，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽等。

2.創(chuàng)設(shè)與知識(shí)有關(guān)的活動(dòng)、問(wèn)題等需要學(xué)生行動(dòng)起來(lái)的教學(xué)情境；同時(shí)教師必須將相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生，使學(xué)生帶著一定的任務(wù)和動(dòng)機(jī)進(jìn)行活動(dòng)。

3.小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們會(huì)對(duì)一切的新鮮事物感興趣，教師可以充分利用活潑生動(dòng)的多媒體課件來(lái)吸引學(xué)生，利用學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，如喜羊羊、懶羊羊、灰太狼等來(lái)取代兔博士、藍(lán)靈鼠等。還可以在課件中穿插一些短片，比如在學(xué)習(xí)《年月日》時(shí)，教師可以出示

開(kāi)國(guó)大典的視頻短片，使學(xué)生知道1949年10月1日是中華人民共和國(guó)建國(guó)日，這天被定為國(guó)慶節(jié)等，加深學(xué)生對(duì)年月日的理解。

如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

1、數(shù)學(xué)知識(shí)的形成源于實(shí)際的生活需要，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際，是以教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)可以把4個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份是2個(gè)； 1個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是多少呢?按照習(xí)慣的說(shuō)法是叫做半個(gè)。那么半個(gè)該用什么數(shù)來(lái)表示呢?此時(shí)就要學(xué)習(xí)新的數(shù)——分?jǐn)?shù)，這個(gè)數(shù)又該怎樣寫(xiě)，怎樣讀呢?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)有了一種需求和愿望，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、動(dòng)手操作使學(xué)生具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度的必要手段，學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)和提高，離不開(kāi)動(dòng)手操作。鼓勵(lì)和指導(dǎo)讓學(xué)生動(dòng)手操作，不僅使學(xué)生在實(shí)踐操作中形成了技能，而且提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

3、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)多種渠道搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的具體案例，并相互交流。例如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法”時(shí)，可以讓學(xué)生課前搜集關(guān)于百分?jǐn)?shù)的資料，像商品標(biāo)簽各種成分的含量、存款利率等。再如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)千米”時(shí)，到圖書(shū)館或網(wǎng)上查找世界最長(zhǎng)的三大河流是多少千米。通過(guò)查閱資料，搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的

事例，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，感受數(shù)學(xué)的文化魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值

第三篇：學(xué)習(xí)日志

作文教學(xué)之我見(jiàn)

保定蠡縣小陳小學(xué) 王杏齋

作文教學(xué)是讓每個(gè)語(yǔ)文老師都頭疼的問(wèn)題，到了三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文了，可是學(xué)生們還都是一頭霧水，不知道該寫(xiě)些什么，不是仿寫(xiě)就是照抄，很少有學(xué)生寫(xiě)出自己的文章。即便是寫(xiě)了，不是空洞乏味就是句子不夠通順。這該怎么辦呢？這時(shí)候在忙著補(bǔ)習(xí)作文教學(xué)，是不是有些晚了呢？那到底作文教學(xué)應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始呢？我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該從一年級(jí)開(kāi)始，從小學(xué)生入學(xué)開(kāi)始。下面就是我的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)歷：

作文教學(xué)要從小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，從孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始。小學(xué)生入學(xué)了，我會(huì)教給孩子們用完整的句子來(lái)介紹自己。然后我會(huì)帶領(lǐng)孩子們參觀認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，再讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校是什么樣子的，你喜歡學(xué)校的什么地方，為什么喜歡？孩子高興地講著、說(shuō)著，雖然介紹并不完美，但是孩子畢竟敢說(shuō)了，開(kāi)始說(shuō)了，有話(huà)說(shuō)了。這不就是作文的開(kāi)始嗎？開(kāi)始拼音教學(xué)了，我就讓孩子們用拼音的方式介紹自己的家里都有誰(shuí)，還要在班上給大家讀出來(lái)。孩子們可認(rèn)真了。這樣既鞏固了拼音練習(xí)，還潛移默化的進(jìn)行了作文的基礎(chǔ)教學(xué)，何樂(lè)而不為呢？課間我和孩子一起開(kāi)心的做游戲，上課了，就讓孩子們把剛才的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。就這樣，漸漸的，孩子們的話(huà)越來(lái)越多了，由原來(lái)的句子變成了段落再變成了文章。

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以成為孩子們的寫(xiě)作題材。只要你捉住契機(jī)，再加以指導(dǎo)，作文教學(xué)就會(huì)變得輕松愉快。

第四篇：學(xué)習(xí)日志

1、在學(xué)《英語(yǔ)教學(xué)法

（一）》這門(mén)課程之前，你是怎么看待英語(yǔ)教師和英語(yǔ)教學(xué)的？學(xué)完課程之后，你的看法是否發(fā)生了變化？如果有變化，主要體現(xiàn)在哪些方面？

2、你認(rèn)為一節(jié)好英語(yǔ)課應(yīng)該是什么樣的？請(qǐng)做具體描述。

3、如果你選擇將來(lái)當(dāng)老師，你還需要從哪些方面努力？

4、這個(gè)學(xué)期的小組合作學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了什么？你認(rèn)為你自己最大的變化是什么？你會(huì)對(duì)自己今后的小組學(xué)習(xí)提出哪些要求？

1、自己選擇一篇100-300字左右的英文文章（或者節(jié)選），體裁可以是口語(yǔ)對(duì)話(huà)、演講、廣告、新聞報(bào)道、文學(xué)作品或者網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，等等。

2、根據(jù)這篇文章寫(xiě)一篇1000-1200字的文體分析論文（用英語(yǔ)寫(xiě)），從語(yǔ)音、語(yǔ)相、詞匯、語(yǔ)法（包括句子、短語(yǔ)、功能語(yǔ)法各種過(guò)程）、語(yǔ)義和篇章結(jié)構(gòu)等層面進(jìn)行分析其特點(diǎn)并適當(dāng)解釋原因。（請(qǐng)參看教材第6-11章的相關(guān)章節(jié)的體裁分析，但請(qǐng)注意教材是對(duì)一種體裁進(jìn)行分析，而你要做的是對(duì)一篇文章進(jìn)行分析）。

3、所選擇的文章最好是別人沒(méi)有分析過(guò)的。如有引用，請(qǐng)按論文格式給予注明，如有參考文獻(xiàn)，請(qǐng)注明。

4、論文要求用A4紙打印，單倍行距,字體統(tǒng)一使用Times New Roman。格式為：

第五篇：學(xué)習(xí)日志

成都深普科技有限公司學(xué)習(xí)日志

8月6日

今天上午我們廣西廣電3樓查看8個(gè)點(diǎn)是否能進(jìn)行割接工作王云教我們?cè)趺床楦婢?/p>

下午王云給我們講解了數(shù)字電視網(wǎng)的前端組成部分：衛(wèi)星發(fā)送信號(hào)波下來(lái)地面有接收信號(hào)所用的設(shè)備有proview7100，它單臺(tái)可以接收4路信號(hào)能加4張大卡CAN；接下來(lái)到信號(hào)處理部分，它包括解碼、編碼、復(fù)用、加擾，其中用的ELC系列是專(zhuān)業(yè)的編碼器可以處理的信號(hào)有sdi、asi、ip信號(hào)，還有prostream1000、prostream9000能處理的信號(hào)有asi、ip信號(hào)另外prostream1000和9000的主要區(qū)別就是9000是雙電源，還有就是它有4個(gè)轉(zhuǎn)碼板卡，每個(gè)板卡可以轉(zhuǎn)15路表情或5路高清，如果一起轉(zhuǎn)標(biāo)清和高清的話(huà)則按照標(biāo)清：高清=1:3的比例來(lái)轉(zhuǎn)。接下來(lái)就是qam調(diào)制其中涉及nsg9000（可調(diào)制直播和點(diǎn)播節(jié)目）和bnsg9000（可調(diào)制點(diǎn)播節(jié)目）最后變成射頻信號(hào)傳給下面的縣市。

講解完之后我們來(lái)到了廣電大樓繼續(xù)上午的工作，并且拷來(lái)了Windows Server 2003 Standard Edition讓我們?cè)谔摂M機(jī)上進(jìn)行操作但是考來(lái)的東西估計(jì)是以前的版本所以跟我看的那4個(gè)視頻有出入，所以沒(méi)有做進(jìn)一步的操作只能等明天的時(shí)候在王云的指導(dǎo)下再進(jìn)行操作。