第一篇：課外閱讀訓練1

一 桶 水

我有事到樓上找劉阿姨，正好要小便，就在他家上了一次廁所.我發(fā)現(xiàn)，馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜想，這肯定是一桶洗過菜或衣服的水，劉阿姨舍不得倒掉，留下來沖廁所用.她真夠節(jié)約的，我知道她有兩個孩子讀大學，需要很多錢，自己生活又不富裕，難怪幾分錢都不放過.真可憐.說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.又過了一些天，我到樓下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的廁所去方便一下，我發(fā)現(xiàn)，林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個非常富有的人，她的財產(chǎn)最少有幾百萬，不可能為節(jié)約幾分錢特意準備一個水桶.我百思不得其解地問：林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？林阿姨說：那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息。

我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實無數(shù)次聽到過兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己，卻有半夜上廁所的習慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過兩家的美夢?。?/p>

1、解釋詞語方法很多，聯(lián)系上下文談談自己對下面詞語的理解，并用詞語寫一句話或幾句話。

①解釋：百思不得其解 ②寫話：

2、能根據(jù)課文內(nèi)容提一個有價值的、值得思考的問題，并回答這個問題。

3、說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢。這是我開始對劉阿姨的印象，讀了短文后你對劉阿姨有了新的認識，請你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。

4、一次來到劉阿姨或林阿姨家，你會對她說些什么？

5、根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補充完整，寫在文章后面的橫線上。

考

晚上，我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：小玲，我考你幾個問題，回答得()要準確，()要迅速，好嗎？好！我爽快地答應。心想，自己是高年級的學生了，能不會回答嗎？

爸爸問：一斤棉花和一斤鐵哪個重？我眼皮一翻，高聲答道：鐵重！哈哈......一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？我連忙改口說：一樣重？媽媽說：對了，要聽清問話。

爸爸又考了：那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個重？這回我特別聽清了一立方米幾個字，一樣重。

哈哈......大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：哦，這回是鐵重。

接著，哥哥也來考我了：一斤棉花和一斤鐵哪個體積大？我吸取了前兩次的教訓，盤算了一會說：棉花體積大！為什么？爸爸追著問。因為一斤鐵的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！大家聽了，滿意地笑了。

這時，爸爸語氣平靜地說：()遇到什么問題，()要認真思考；()是很容易的，()應該好好想一想，否則會鬧出笑話。我點了點頭笑了。

1．在括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．給下面帶點詞選擇合適的解釋條。(在括號內(nèi)寫上序號)

鬧：①不安靜 ②吵、擾亂 ③干、弄(1)否則會鬧出笑話。()(2)方塔街是我市的鬧市區(qū)。()

乘：①坐 ②在數(shù)與數(shù)之間進行乘法運算 ③利用

(1)我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。()(2)我們一起乘車去公園吧。()

3．聯(lián)系短文回答問題。

(1)我吸取了前兩次的教訓，盤算了一會說句中的兩次教訓是指

① ②

(2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說了兩層意思：

一是 二是

一枚硬幣

兩個年輕人一同尋找工作，一個是英國人，一個是猶太人。

一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。

英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。

猶太青年望著遠去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。

兩個人同時走進一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。

兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，說：你這么沒出息的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？猶太青年說：因為我沒像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會發(fā)大財呢？

英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。

1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂： 對待一分錢，英國青年__________________________，猶太青年______________________。結(jié)果，英國青年________________________________，猶太青年______________________________。

2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？

3、這篇文章最打動你或值得你學習的是什么？

月亮與地球的對話

有一天，月亮對地球說：地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞?？晌夷?，唉！只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來了幾個‘外地客人’，可沒多久就走了，我又孤獨了。月亮苦著臉，說著說著，眼淚就流了下來。

地球見了，連忙安慰說：月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們()了覆蓋我的山林，()了滋潤我的河流，()了保護我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了！唉-說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。

月亮聽了，大吃一驚，問：真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？

地球嘆口氣說：別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲?？墒墙┠陙?，由于人類的亂砍亂伐，長江常發(fā)洪水。黃河上游，因為缺少防護林，泥沙流失嚴重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過了兩岸的地面，成了名副其實的‘天河’。

月亮輕聲說：沒想到，你也有這么多的煩惱，哎！

1.把后面詞語恰當?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪?。破?毀壞 污染

2.月亮和地球分別為什么而難過？ _________________________________________________

3.長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。還有什么也是中國的驕傲？請再寫出兩個______________、________________。

4.桃紅柳綠，鶯歌燕舞請依照這兩個成語的構(gòu)詞方式再寫出兩個成語。_______、________。名副其實的反義詞是_____________。用名副其實造句--________________________。

5.月亮所說的外地客人指的是：__________________________。

6.我們應該如何保護地球，提兩條你認為有價值的意見。_________________________

盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。

那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：出門向右拐，過馬路......他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？

他聽到皮鞋聲。叔叔，盲校怎么走？求助的口吻。不知道。同情而又無可奈何。

他又聽到高跟鞋的聲音。＿＿＿＿，盲校怎么走？盲孩問，你知道嗎？盲校？沒聽說過。聲音由近而遠。

他又聽到一陣細碎的腳步聲。你知道盲校怎么走嗎？聲音低得像對自己說?？墒?，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。你知道盲校嗎？盲孩興奮了。沒人回答。你要送我去哪兒？又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：你要帶我去哪兒？還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。

放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：不，你不是，我要跟他！

他不會來了。他到河里去救人......本來，他那么小，應該喊大人，......可他......他喊不出聲......傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人......1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲： ＿ ＿ ＿ ＿

（3）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）學生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。

3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。

4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上√。

①帶路人為了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（）②帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（）③帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（）

④帶路人是個沉默寡言的人。（）⑤帶路人是個啞巴。（）

5、理解下面的句子。①他又聽到一陣細碎的腳步聲。你知道盲校怎么走嗎？聲音低得像對自己說。a、細碎的腳步聲說明他問的是一位＿＿＿＿＿。b、聲音低得像對自己說反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要尋找那位默默無聞的帶路人。a、請寫出句中默默無言的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

b、這句話表達了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當?shù)念}目，寫在文前的括號里。

盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學路上 默默無言的帶路人

7、根據(jù)文中盲孩對這位帶路人的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位帶路人第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。

第二篇：課外拓展訓練

閱讀能力小競賽

班級 姓名 學號

友 誼

泥濘中 一只扶持的手 岔道口 一個引導的箭頭 挫折時 一句溫暖的話 迷惑時

一個肯定的回答

干渴時 一杯清涼的水 倦怠時

一聲驚蟄的春雷

純潔的友誼 高山上的白雪 生命的蜜和鹽 森林中的松柏

（1）這首詩采用比喻的手法來寫友誼。在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成、。這是寫當我們在前進的道路上碰到困難時，友誼會給我們

、。在第二節(jié)中，作者將友誼比喻成、。這是寫我們遇到挫折和困惑時，友誼能______________。在第三節(jié)中，作者將友誼比喻為

、。這是寫當我們煩躁消沉時，友誼能。在第四節(jié)中，“高山上的白雪”，是寫友誼的，“生命中的蜜和鹽”，寫的是友誼的，“森林中的松柏”，寫的是友誼的。

（2）你認為真正的友誼是什么？仿照第一節(jié)寫一寫。

母愛的力量

那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（懇求 哀求 要求）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿生的（希望 期望 渴望），也要看她的造化。

一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。”

護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕（握住 拉住 捉?。┡鰶龅氖?，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”

男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（抓住 攥緊 牽著）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌??直到那女孩完全醒來。

醫(yī)生說：“她能蘇醒是個（事跡 偉績 奇跡）?！?/p>

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來??”

人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士地臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可以（搶救 救治 拯救）一切?！?/p>

（1）在文中括號里用“______”標出使用恰當?shù)脑~。（2）選擇。

①這篇短文的主要人物是（）

A.“我” B.小妹 C.女孩 D.女孩的爸爸 E.護士 F.醫(yī)生

②這篇短文贊揚的是（）

A.父親對女兒的愛 B.母愛的偉大力量 C.護士的真誠愛心

（3）下列幾個句子使用了反復的修辭手法，請分別寫出他們都表現(xiàn)了什么。

①救救我女兒，救救我女兒！

②臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

③一直牽著我，一直牽著我。

（4）讀完本文，你想對文中的護士說些什么？

（5）歌頌母愛的名言或詩句有很多，試著寫出幾句。

追求不同

海洋水族萬米游泳比賽結(jié)束了。比目魚惋惜地對飛魚說：“真可惜，你的時速達每小時72公里，如再游快點，你一定會戰(zhàn)勝金槍魚而獲得冠軍！”

飛魚傲慢地回答：“不，我的成績已相當不錯了，你看海豚，它的時速只有每小時60多公里?！?/p>

比目魚又不解地問海豚：“你為什么不再游快點？否則，你也會超過飛魚的。” 海豚也自責地回答：“難道我的速度還不快嗎？你看看海龜、企鵝，它們的時速只有??” 比目魚感到很失望，正巧碰到了金槍魚。比目魚高興地說：“祝賀你，游泳冠軍！” 金槍魚不好意思地說：“不，我的成績還不理想！”

比目魚又困惑地問：“你的時速已達每小時90公里，難道還不滿足？”

金槍魚誠懇地回答：“真正的游泳冠軍是劍魚，它時速達每小時110公里，我離它還差得遠呢！”

比目魚聽后，若有所悟地說：“今天我終于明白了你們成功和失敗的原因?！?1.從文中分別找出一對近義詞和反義詞。

（）———（）

（）———（）

2.文中幾種魚說話時的態(tài)度各不相同，請找出描寫態(tài)度的詞語寫下來，并帶著相應的語氣讀一讀它們的話，體會它們的心理。

3.海洋水族萬米游泳比賽的冠軍到底是誰？

A.飛魚

B.劍魚

C.金槍魚

D.海豚

4.飛魚和海豚有能力獲得冠軍嗎？它們失敗的原因是什么？

5.這篇短文告訴我們（）

A.不同的魚給自己制定了不同的游泳速度，最終比賽的結(jié)果也不相同。B.比目魚明白了金槍魚、飛魚、海豚成功和失敗的原因。C.虛心使人進步，驕傲使人落后。

D.樹立遠大的奮斗目標，不斷追求提高，就可能取得成功。

第三篇：初中語文課外訓練

皇帝的新裝續(xù)寫：

第一種

自從皇帝一絲不掛、被一個小孩子高聲指出之后，皇帝渾身上下早已凍得起滿了雞皮疙瘩，他非常氣憤。他知道：這件事一定不能傳揚出去，自己光著屁股已丟盡了臉面，但是身為一國之君，不能有失王者的尊嚴，否則他就無法去管理一個國家了。

至于以后，我該怎么辦呢？有了，于是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若無其事、大搖大擺地起駕回宮了。國人們非常奇怪的是，以后很長的時間里，皇帝并沒有重重地懲罰這兩個騙子，像人們所想的那樣，在大庭廣眾這下殺了他們，而是日日山珍海味，更加厚意地招待著他們。

寒冷的冬天到來了，大雪落滿了整個城市的每條街道，透明的冰棱壓彎了粗大的樹干，呼嘯的大風吹刮著整片的田野。正是這個時候，皇帝在宮中招見這兩名騙子。

“噢，我親愛的爵士們，還好嗎？”皇帝笑逐顏開地說道，“謝陛下關(guān)照，我們很好?！彼麄兺暬卮鹬?。

“你們給我做了一件如此美麗的服裝，讓我過了一個滿意的夏天，為了獎勵你們，我決定……”

“陛下，是做了兩件?！逼渲幸粋€騙子小聲地提醒著，“嗯，兩件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自語著。突然他想做夢才醒過來一樣，笑著說：“為嘉獎你們的功勞，我決定自今天起，任命你們?yōu)槲业难惨暪?，每天在城市的街道上巡視一次，并穿上你們?yōu)槲抑圃斓耐庖隆?，“不！不！那是陛下你的專用品，小人們穿不得”。兩位騙子急中生智，“最近，有些市民不服從管理，而且有很多騙子，只要穿上我的外衣，他們就不敢說你們是騙子了”，皇帝關(guān)心地說道，“好吧，現(xiàn)在你們就穿上我的外衣，行使你們的職權(quán)吧”！

“陛下！陛下！”他們哀求著，在皇帝的親自監(jiān)督下，兩位分別騙子穿上了美麗的“外衣”，跟著身著暖衣的皇帝走出了宮殿。

“我準備了一個盛大的就職儀式，你們不會不參加吧”皇帝關(guān)心地詢問，“不會！不會！”兩個騙子異口同聲。

就職儀式上，不到十分鐘，兩個光著身子的騙子，早已凍得鼻涕拉遢，兩手抱著胸口、跺著蹦著、哼哼嘰嘰哀叫著。

“這兩件衣服還暖和吧？”

“暖……和, 暖……暖……和”,兩個騙子哆哆嗦回答著。

從此以后，在這個城市出現(xiàn)在了一個有趣的事情，全城的市民每天早晚兩次，都可以看到：在一條條大街小巷上，兩個光著身子、裸體的男人，不停地飛奔著。

第二種

皇帝挺著大肚子驕傲地完成了這次游行大典，很高興地回到宮中。沒想到一位親近的大臣說：“陛下，恕我大膽。那倆個織工是個騙子，他們把皇上給騙了?；噬仙砩系囊路h沒有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心問道“是嗎？那你認為我這身衣服怎樣？”這位大臣說：“我不敢說呀。我怕自己說錯了?！被实酆懿荒蜔┑卣f：“我恕你無罪，快快說?！边@位大臣吞吞吐吐地說：“我、我、我看不見有衣服呀?！边@話一出，掀起了驚濤駭浪?；实蹛佬叱膳骸昂醚?，你這個大笨蛋，竟敢說我沒穿衣服。像個街頭無知小孩?！闭f完就一腳把他踹到九霄云外。

可是皇帝心里也不踏實了，他讓其它大臣也穿上這衣服看看，個個穿了全都一樣，這時，皇帝漸漸相信那小孩及那位大臣的話了。

他派了幾名官差，命令他們把這兩位騙子捉過來?？墒?，那倆個騙子早就逃之夭夭了。無奈,官差只好回宮復命?；实酆苌鷼獾卣f：“那就到其它國度找?！惫俨顐儾活櫬吠具b遠，日夜兼程，走遍全世界都要找到那騙子。好為本國皇帝討回個面子?？墒?，時間過去了許久，也沒有騙子的消息。那位大臣又為皇帝獻計了，他說：“那位小孩也許能幫我們。不如請他來看看?！被噬舷耄骸皩ρ剑切『⒛茏R破騙子，那就應該能找到騙子?！?/p>

于是，那小孩被請來了。小孩說：“他們肯定在我們附近的大森林里頭。大人不是常說最危險的地方，也是最安全的地方嗎？”皇帝一想,，還是小孩的話有道理。于是，他就派出一隊士兵由那位大臣與這位小孩帶著，把那森林包圍起來，就連蚊子也飛不出來。最后，果然在這里把騙子捉回來了。

這下，全國可熱鬧了。大臣們紛紛獻計了，有說砍頭示眾，也有說讓他穿那衣服游行示眾的。那小孩說：“最好也讓他們知道被騙的感覺吧?！庇谑?，小孩到死牢里見騙子。他對騙子說：“過幾天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示眾，然后砍頭。但我可以幫你，不過你得把所有的財產(chǎn)都給我?！彬_子說：“可以呀，只要能活著出去就可以?！碑斝『⑺麄兊牟涣x財產(chǎn)都騙回來后的一個晚上。

騙子按小孩說的方法趁士兵睡熟時，從窗口溜了出去。正開心，突然一支箭射了過來，正中一個騙子的腳，他們還沒反應過來，萬箭齊發(fā)，他們才知上了小孩的當，空歡喜一場。這就是騙人者的下場。從此，皇帝特別喜歡小孩，全國的小孩都是他的好朋友了。

英國哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧。的確，詩歌能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，凈化我們的靈魂。同學們讓我們在詩歌的廣闊天空中，展開雙翅，任意翱翔，去追求人生那”真、善、美”的理想境界?。裕?/p>

郭沫若《月夜》擴寫：

月色盈盈，湖面波光蕩漾，此番美景，不禁讓人浮想聯(lián)翩。偶一瞥，似有人魚立在湖中，若隱若現(xiàn)，身姿曼妙。其曲頸望月，雙手合十，楚楚對月，忽而一顫，一滴淚水順頰流下，月色光華，晶瑩璀璨。涼風輕拂，霎然回神，佳夢一場，佳夢一場！

濃縮版的：瑩晶的月亮，沐浴在月光里的鮫人，圓潤的珍珠淚，而這一切都被海霧遮掩，虛幻飄渺，充滿了神秘感。

較詳細版的：月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰在等待？ 鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因為此時，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠。

月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰在等待？

”鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因為此時，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠！

偉大的悲劇讀后感 ：

之一：

悲劇，總會催人淚下，確切的來說，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實中也有。不過，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學的課文——《偉大的悲劇》。

稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學實驗站取名為阿蒙森－斯科特。這為了紀念人類歷史上最早到達南極洲的極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。阿蒙森的隊伍最先到達極點，然后凱旋而歸。可斯科特的隊伍慢了他們近5個星期，雖然也到達了極點但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來到，無情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們在饑寒交迫中掙扎著，進行了2個月的搏斗。最后他們體力不支，長眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一場駭人聽聞的悲劇。這些英雄，之所以稱為英雄，是因為他們擁有高尚的品德，視死如歸的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨，為了不拖累同伙，在關(guān)鍵時刻保護同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕

傲地等待死亡。他們無怨無悔地爬進睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關(guān)頭給他所愛的一切人寫了書信，表達他無私的愛和真誠的情義。所以，當他們與世長辭后，連最高權(quán)威的國王也跪下來悼念他們，可知他們在人們眼中的地位——至高無上。

有句話說得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華?！边@就像課文中的那句話：一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻身的精神是無比高尚的。

雖然他們?nèi)ナ蓝嗄?，但我相信，他們的高尚精神永遠活在人們的心里，永遠不會被人們放棄或遺忘。悲劇，是偉大的??

之二：

南緯90度，冰雪覆蓋的南極點，神秘而又美麗。它吸引了一批批為之瘋狂且勇敢的探險家，而他們不是知難而退就是葬身冰原，一度成為駭人聽聞的“死亡地帶”。

但在1911年底，挪威探險家阿蒙森與英國探險家斯科特一行人為了國家的榮譽，在南極展開了一場富有戲劇性的角逐。但由于阿蒙森首先出發(fā)，且斯科特準備不足最終還是被阿蒙森捷足先登。

斯科特面對這辜負了他雄心壯志、美好心愿的南極點，他們毫不后悔，有的只是悲愴與無奈，并且斯科特甘心為對手阿蒙森坐業(yè)績作證，且這一事業(yè)正是他所熱烈追求的。

他那誠信的紳士風度與坦然面對成功與失敗的無比高尚的人格，贏得無數(shù)人之敬佩。

當然他們堅毅執(zhí)著為事業(yè)而獻身的英雄氣概使他們在歸途中與死亡作斗爭，當他們一個個倒斃時，沒有一個像孬種，都是響當當?shù)臐h子，“生得光榮，死得偉大！”

并且強烈的集體主義精神使他們在關(guān)鍵時刻為了保護同伴而勇于獻出自己寶貴的生命。

斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人，他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露！他懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界！斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他的心靈禁受了考驗，變得無比崇高，是有價值的美。正應如此他才被人們銘記在心，甚至作為自己的榜樣，他雖然離開了人世間，但他永遠活在我們的心中！之三：

我合上書，閉上眼睛，心情久久不能平靜，腦海中浮現(xiàn)著的，是斯科特一行人在暴風雪中奮勇前進的身影。這篇文章講述了在1911年底，挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特一行人在南極展開的一場富于戲劇性又令人心酸的角逐，結(jié)果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時與嚴寒搏斗了兩個多月后，最后長眠于冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結(jié)局也讓我們的心靈受到了抨擊和震撼。讀完了這篇文章，我想起了我一次去歡樂谷游玩的一次經(jīng)歷。

那天，我和同學去歡樂谷玩，一進大門，同學們便直奔歡樂谷三期——那兒有很多驚險的娛樂設(shè)施，我是一個比較膽小的人，望著同學們躍躍欲試的身影，我卻很膽怯，但同伴似乎覺察到了我和她們的不一樣，于是紛紛鼓勵我，在推推搡搡中，我被她們拉到了“UFO”去排隊。

很快，輪到我們了，我竭力遏制住自己的恐懼，不停地做著深呼吸，可表面上還要裝作很輕松的樣子，像上戰(zhàn)場一樣坐在了坐位上，其實這樣寫一點兒都不夸張，這是一場自己同自己的較量，可在這時候，我突然又有一種像退縮的沖動，但這個念頭在我的心里只是一閃而過：坐都坐上來了，怎么能臨陣脫逃呢？不容我多想，機器開動了，我們坐在一個大圓盤上，在“U”行動軌道上感受著天旋地轉(zhuǎn)的感覺，我像一只螞蟻，在圓盤上任由擺布，我感到身體里五臟六腑似乎也在隨著“UFO”的運動翻來覆去地轉(zhuǎn)，我閉上了眼睛，生怕機器失靈把我給甩了出去，突然，我的耳邊聽到了同伴們的尖叫聲，于是我也放開嗓門尖叫起來，在風的陪伴下，在尖叫聲的回蕩中，我拋開了生活中的一切煩惱，學習上的一切困難，感受著這在空中“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”的“寧靜”。那一刻，我真的釋然了，那一刻，我真的放開了，那一刻，我真的變得勇敢了！

走下“UFO”，望著那個在十幾分鐘前還讓我畏懼的“大圓盤”，心中還有著一種要再上去玩玩的沖動，或許，我的膽子真的變大了？

和斯科特的挑戰(zhàn)人類自我的壯舉相比，我這次去游玩的經(jīng)歷實在是太渺小，太不值一提，但通過這次

經(jīng)歷，使我以后遇到困難時變得更勇敢，更堅毅，更自信?！皩τ谌祟悂碚f，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”，也許，在這次探險中，斯科特和阿蒙森付出了同樣的努力，甚至更多，為什么他就是一個一文不值的失敗者？不，不是，在茨威格看來，在我們看來，斯科特一行人同樣也是勝利者，因為他們也到達了南極極點，甚至，從某種意義上來說，他們比阿蒙森還要偉大，因為他們身上永不言棄，為事業(yè)獻身的品質(zhì)，以及集體主義精神在熠熠生輝，他們是英國乃至全世界的英雄！

在南極這片荒無人跡的土地上，斯科特一行人已永遠地長眠在那里，但他們這次偉大的悲劇卻會激勵著我以及無數(shù)的人在面對困難時更勇敢，更頑強，更堅定！

之四：

生活總是變幻多姿,有的人把生活當作享受,則有的人把生活當做冒險.我們《偉大的悲劇》中的主人公就把生活當做冒險,在他們身上我學到了許許多多的啟示,他們是偉大的,令人崇敬的英雄!

想起現(xiàn)在的社會,不是自私自利,即使嫉妒成性,試問:能有幾個人能向他們這樣擁有誠實守信的紳士風度呢?

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,錢已經(jīng)成為人類不可缺少的東西,人類為了錢,貪婪,自私,時常涌現(xiàn),他們心目中所向往的只有一個字-----錢~錢不是萬能的,但是沒有錢是萬萬不能的.這句話我基本上認同,有較好的經(jīng)濟頭腦,但是沒有遠大滿足的心胸的人,總有一天會被這個社會淘汰的~~

斯科特的五位隊員,他們是人類敬仰的英雄.在與大自然的搏斗中,他們雖然失敗了,但是他們戰(zhàn)勝了心靈的考驗,在他們身上,我看到的是許許多多的高尚品質(zhì):在與隊友的相處之間,他們將自我犧牲,團結(jié)的集體主義精神表露的天衣無縫;這往往讓我想起,在我們班上的有部分同學'一切以自我為中心'的思想很濃重,他們?nèi)狈Φ氖菆F結(jié),總是把班級的利益拋之九霄云外,把個人利益放在首位,甚至是至高無上的;在事業(yè)上,他們流露出的是勇敢,是堅毅,是執(zhí)著,是為事業(yè)而甘于獻身的英雄氣概,不為個人得失和利益,只是為了心中的理想,只為自己所追求的而努力!這種精神是多么可貴啊!對親人,對朋友,對祖國,他們流露出來的是無私的愛,這些隊員是人類學習的楷模,他們是最偉大的！

在任何事情上,只要有親自實踐過,有真正用心的努力過,這樣就會問心無愧了！

認識大自然,挑戰(zhàn)人類自我,實現(xiàn)生命的價值,生活才會豐富多姿!！

之五：

今天，我懷著敬佩的心情閱讀了《偉大的悲劇》這一課。

文中，斯科特代表英國率探險隊向南極點發(fā)起最后的挑戰(zhàn)，但是挪威人阿蒙森早已來到了這里。斯科特一行十分沮喪，十分失望。在返回的途中，天氣越來越惡劣，人類的勇氣被大自然的威力無情的銷蝕了，斯科特一行抵擋不住大自然的威力，全部長眠在茫茫的雪地上。

在這個故事里，有無數(shù)感人的故事。例如奧茨不幸生病了，他認為自己已經(jīng)不在是大家的幫手，而是大家負擔，為了團隊可以繼續(xù)走下去，他希望盡快結(jié)束自己，以減輕同伴的負擔。盡管這樣可以走的快一些，但他的同伴們堅決反對這樣做，他們不會丟下任何一個伙伴。在一個暴風雪的日子里，所有的人敬畏地看著奧茨正像一個英雄似的向死神走去。

難道我們不應該學習探險隊員的集體主義精神和對同伴的互相關(guān)愛之情嗎？

一個看似平靜的一天。一家影院突發(fā)大火，熊熊的烈火吞噬著數(shù)千人的生命。所有的人不顧一切，爭先恐后地向出口跑去，很窄的門迅速被堵死了，里面的人們無法出去，營救的人員無法進來。怎么辦？上帝似乎正在開生命的玩笑，讓后面的人群如潮水般的向前涌來。無情的烈火噴出它殺人的濃煙，向魔鬼一樣伸出自己的“奪命之爪”。人類的生命是如此的脆弱，肉體哪能抵擋得住這熊熊的火焰。不到半小時，這里就成了死亡的墓地。

生活就是這樣的殘酷，他讓有的人失去了集體主義的偉大精神，失去了對同伴的互相關(guān)愛。但是，依然有人沒有拋棄這偉大的精神，在為之努力奮斗。

烈日炙烤著大地，水井干枯了。但小女孩依舊照料著生病的母親，母親渴急了，小女孩被迫帶上家里的水壺，出門找水給母親喝。在山里，小女孩發(fā)現(xiàn)了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母親，她認為水應該給母親喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。路上，她碰見了一只奄奄一息的小狗，她將水

給小狗喝，小狗立刻活蹦亂跳起來，她會心地笑了。她回到家，把水遞給母親，但母親讓她先喝，把水又交給了她。瞬間，地上冒出了大量的泉水，托著七顆星星，升上天空。水不用發(fā)愁了，小女孩用自己的強烈集體主義精神拯救了所有的人。雖然這只是一個神話故事，但也表達了古時人們對一個有集體主義精神和一個互相關(guān)心愛護的和諧社會的向往。

集體主義精神和對同伴的互相關(guān)愛是一縷陽光，照亮了心中的黑暗；是一條小溪，滋潤著心靈的荒漠。

神話：哪吒鬧海新傳

話說當年的哪吒已長大成人，在天宮中天天與他的父親托塔李天王較量兵法，商談國事，好不快活。天上一日，人間一年。當哪咤憑著千里眼在南天門放眼一望，一眼便看到當年他大鬧的東海。憑他的記憶，東海應是尉藍的一片，怎么變成白花花的呢？他踩著風火輪，“呼“的一下便來到東海之上，俯首一看，原來是一個個塑料袋飄在水面上，他想起與那龍王太子還有未了的仇恨，便用自己那火紅的混天凌放在海水中“嘩嘩”的攪著，他使出吃奶的勁才攪了一個小小的旋渦，提起一看，混天凌已經(jīng)變成白色的了。哪吒欲哭又止，這時從水中慢慢的涌出了身穿“孝服”的龍王太子，哪吒定睛一看，這不是當年英姿颯爽的龍三太子嗎？怎么穿著喪服，莫不會是他老爹見閻王去了吧？哪知龍三太子也實在太弱不禁風，哪吒的一聲吼叫便讓他毛骨悚然，哪吒知道其中必有原因，便上前去探個究竟。

龍三太子拭干淚，哭哭啼啼的說：“自從女媧娘娘造人之后，人類一直欣欣向榮，可不知到了哪年哪月，人類便向海里扔東西，起初我們寶貝似的珍藏著，后來越扔越多，我們便招架不住了。唉！”龍三太子欲言又止，哪吒聽到這里縱身一躍，幾句話從茫茫的天際傳來：“龍老弟，待我到環(huán)保老祖那里一游，讓兄弟助你一臂之力吧！”于是龍三太子便在黑乎乎的巖石旁打起了盹。

不知過了多久，哪吒將龍三太子叫醒，只見哪吒身后站著一個全身都是綠色的老者，手中捧著一個寶瓶，老者向他們笑笑，滿臉虔誠地用手沾了一點瓶中的水，口中念了幾聲咒語，將手向空中迅速揮舞，頓時一道七色光圈在他頭上生成，剎時又飛到東海上空，光圈迅速旋轉(zhuǎn)，并且越來越大，傾刻間籠罩住整個海洋，接著騰地升到半空中，化作一團云煙。頓時，聲如崩雷，漫天一片雪白，過了一會兒，東海之上風定云清，幾只海鷗在縱聲歌唱，幾條小魚歡快跳躍，好一片生機勃勃的場景。龍三太子頓時面部生輝，神采奕奕的向老者做了一個揖，那老者見后笑呵呵的升入了云端。

龍三太子感激不盡地跪在地上，向哪吒拜了三拜，哪吒踏著風火輪，騰云駕霧向西天飄去。

第四篇：體育課外訓練計劃

高屯中學2010—2011學第二學期

田

徑

訓

練

計

劃

音體美組2011年3月

高屯中學2010—2011學第二學期

田徑訓練計劃

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，為進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的特長，提高學生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動、自覺地學習充分展示他們的才華，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定本田徑訓練計劃：

一、指導思想：

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個性化的人文素養(yǎng)為指導思想。

二、訓練的任務：

1、培養(yǎng)學生對田徑運動的興趣，組織和吸引更多的學生參加田徑活動。

2、發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運動。

3、學習和掌握田徑各項運動所需的基本活動技能，逐步培養(yǎng)完成各種練習的正確姿勢，對學生的特長的培養(yǎng)。

4、在訓練過程中努力培養(yǎng)學生守紀律、愛集體、懂禮貌、愛學習、勇于吃苦、意志頑強的品質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。

三、訓練內(nèi)容：

1、柔韌性的練習：

(1)兩臂的平、側(cè)、上等各方位的舉、屈、伸、擺和各種形式的繞環(huán)練習。

(2)兩腿的屈、伸、壓、踢、擺、繞、縱橫等練習。

(3)整個身體的各種屈、伸、繞環(huán)等練習。

2、協(xié)調(diào)性練習：

(1)各種徒手操，行進操練習。

(2)各種技巧練習。

3、速度、靈敏練習：

(1)原地高抬腿跑。

(2)加速跑60米左右。

(3)站立式起跑30-40米。

(4)各種快速反應練習。

(5)30米、60米計時跑。

4、耐力練習：越野跑，自然環(huán)境走跑結(jié)合練習，變速跑等。

5、彈跳力和力量練習：

(1)各種跳躍練習。

(2)各種腰、背、腹肌練習。

(3)橡皮條、扛鈴等。

四、訓練次數(shù)與時間：

周一至周四下午課外活動時間訓練，每次訓練1小時左右（下雨天除外）。

五、考核：

1、各專項要求每周一次到二次的計時跑。

2、學生按自己的專項每周進行一次考核。

3、每一個月底進行一次高要求的考核。

五、訓練要求：

1、學生訓練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。

2、訓練必須常年系統(tǒng)的身體系統(tǒng)為主。

3、各種練習中，培養(yǎng)學生合理的用力順序，爆發(fā)用力等意議。

六、思想教育和管理：

1、要把訓練和思想教育結(jié)合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、愛吃苦”的品質(zhì)，有計劃地安排優(yōu)秀運動事跡的講解，加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導的聯(lián)系，使學生能安心訓練，無后顧之憂。通過師生的共同努力，我相信我校的田徑運動能更上一層樓。

2、所有學生必須服從教練的管理，不得無故請假、遲到、曠課、早退等。

3、每次訓練前要對學生進行考勤登記。

4、訓練時所有學生必須著運動裝。

5、全體參訓學生要遵守學校的規(guī)章制度。一旦違反校規(guī)校紀，立即清除隊伍。

第五篇：課外文言文訓練三

課外文言文專項三

一、（牛刀小試）海鷗與巷燕

鷗于海渚遇巷燕。

燕謂鷗曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不樂依人焉，故也?！?燕曰：“我以依人而處，故飆風得所障，凍雨得所，蔽，熾日得所護。以是觀之，子其?、僖?。”鷗曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未見也?！?/p>

燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且愛之也。子之病我者，忮②其愛乎?”鷗曰：“子謂人之于我，愛乎，憎乎?”燕曰：“皆無之?！柄t曰：“吾以傲野自適，人之憎愛非所論也。即以人論，吾以不見③愛，故不見憎。然則，見愛者其危哉!”

燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鷗言。

(選自劉熙載《寤崖子》)【注釋】①病：困苦。②忮(zhì)：嫉妒。③見：表示被動，相當于“被”。1.解釋下列句子中加點的詞。

(1)我至子所()(2)不樂依人焉()．．(3)燕不喻而去()．2.選出下列句子中加點的詞用法相同的一項()A.鷗于海渚遇巷燕 賢于材人遠矣 ．．B.以人不之憎且愛之也 手指不可屈伸，弗之怠 ．．C.吾以不見愛，故不見憎 子墨子解帶為城，以牒為械 ．．D.巷人方食，燕泥污其羹 安陵君其許寡人 ．．3.這則故事的寓意是：

二、（當堂練習）治國猶栽樹

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”(節(jié)選自《貞觀政要》)【注釋】①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔(rěn)：豐收。1.解釋下面句中加點的詞。

(1)征求不已()(2)惟欲清凈()．．2.翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛

3.結(jié)合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。

【傳統(tǒng)美德篇】 祁奚請老

③晉大夫祁奚①老，晉君②問曰：“孰可使嗣？”祁奚對曰：“解狐可。”君曰：“非子之仇邪？”．

④⑤對曰：“君問可，非問仇也。”晉遂舉解狐。后又問：“孰可以為國尉？”祁奚對曰：“午可也?！保唬骸狈亲又右俊睂υ唬骸熬龁柨桑菃栕右?。” ．【注釋】①祁奚：晉國的大夫，曾任中軍尉。②晉君：指晉悼公。③解狐：晉國大夫。④國尉：春秋時，各國均在將軍之下設(shè)國尉。⑤午：祁午，祁奚之子。1.下列加點字解釋不正確的一項是()A.孰可使嗣(子嗣，后代)B.晉遂舉解狐(推舉)．．C.非子之子(你)D.孰可以為國尉(誰)．．2.下列哪一項不屬于本文所表現(xiàn)的祁奚的品質(zhì)()A.任人唯賢 B.大公無私 C.坦率正直 D.謙虛謹慎

三、（課后鞏固）朱暉守信

初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學③見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生?！睍熞钥跋冗_④，舉手未敢對，自后不復相見?？白洌瑫熉勂淦拮迂毨?，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之?！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也?！?節(jié)選自《后漢書》)【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱：名聲，名望。③大學：漢朝設(shè)在京城的最高學府。④先達：指有道德、有學問的前輩。⑤賑贍：救濟，周濟。1.解釋下列句中的加點詞語。

(1)暉同縣張堪素．有名稱()(2)乃把．

暉臂曰()(3)舉手未敢對．()(4)子孫竊怪．之()2.下列句子中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是()例句：欲以．妻子托來生 A.屬予作文以．記之 B.暉以．堪先達 C.以．殘年余力 D.故臨崩寄臣以．

大事也 3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之

4.結(jié)合文中朱暉的言行說說他是個怎樣的人。

《海鷗與巷燕》

1.(1)處所。(2)依附，依靠。(3)知道，明白。2.B 3.示例一：勸告人們要自主自強，不要依附他人，以免受制受辱。

示例二：說明愛與恨、禍與福相互倚伏，相互轉(zhuǎn)化的道理。(大意寫出即可)《治國猶栽樹》 1.(1)停止。(2)只。

2.治理國家就像栽種樹木，不動搖它的根基，它就會長得枝葉繁茂。3.治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。

《治國猶栽樹》譯文：唐太宗對左右親近的大臣說：“以前(隋煬帝)剛剛平定了京師，宮中沒有一個院子不是滿是美女和珍奇玩物。隋煬帝仍舊不滿足，不停地搜刮民脂民膏。并且東西討伐，用盡兵力發(fā)動戰(zhàn)爭，老百姓苦不堪言，所以導致了滅亡。這些都是我親眼所見的。因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜，這使得天下平安無事。于是就能不興徭役，谷物豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，才會枝繁葉茂。帝王能做到清靜，百姓怎么會不安居樂業(yè)呢？” 《祁奚請老》

1.A【解析】嗣：繼承。

2.D【解析】文中通過人物對話描寫，表現(xiàn)祁奚坦率正直大公無私地為國舉薦人才。

《祁奚請老》譯文：祁奚請求告老退休，晉悼公問他：“誰可以接替你的職務？”祁奚回答“解狐可以?！睍x悼公問：“他不是你的仇人嗎？” 回答說：“大王問的是誰可以接任，而不是問誰是仇人?！睍x悼公就立解狐為中軍尉。后來晉悼公又問他：“誰可以當國尉？”祁奚回答說：“祁午可以?！睍x悼公問祁奚：“他不是你的兒子嗎？”祁奚回答說：“大王問的是誰可以擔任，而不是問誰是我的兒子?！?/p>

《朱暉守信》

1.(1)一向，平素。(2)握，持。(3)答復，回答。(4)感到奇怪?！窘馕觥恳疾閷W生對常用文言詞語的掌握情況。是由課內(nèi)延伸到課外，題目設(shè)置不選擇題。理解難度不大，考查的四個詞在課本中都有注解。

2.D【解析】考查學生理解常用文言虛詞意義的能力?？疾榈囊粋€詞(“以”)，D.故臨崩寄臣以大事也，“以”作副詞，解釋為“把”，與例句解釋相同。

3.朱暉聽說他的妻子兒女生活貧困，于是親自去問候看望，并救濟他們很多東西?！窘馕觥勘揪洳煞贮c：對“聞”、“妻子”、“乃”“賑贍”的解釋到位，即可。

4.朱暉是個重信義(情義)的人，雖然口頭沒有答應張堪的囑托，卻銘記在心，在張堪死后，還是幫助他的家人。

附譯文：早前，與(朱)暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學見過(朱)暉，很看重他，把他當朋友對待，握著(朱)暉的胳膊說，“準備把妻子托付給朱先生”。(朱)暉因為(張)堪已經(jīng)是名人，所以只是拱手沒有敢應承，之后(二人)再也沒有見個面。(張)堪死后，(朱)暉聽說他的妻子生活貧困，于是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶持。(朱)暉的小兒子頡很不理解，問到：“父親您不和(張)堪為友，平生也沒什么往來，我們實在覺得奇怪啊”。(朱)暉說，“(張)堪曾經(jīng)對我說過知己的話，我銘記在心”。