第一篇：冷漠的背后(800字)作文

精選作文:冷漠的背后(800字)作文

冷漠，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，在這個(gè)物流充膩的時(shí)代被反復(fù)提到，小悅悅事件讓我們看到了人間冷暖，冷漠的背后，藏著一些現(xiàn)代人的道德下滑。

并不是所有人都像我們想象的那樣美好生活中的無(wú)奈是冷漠的源泉，一些人迫于壓力，不敢將自己釋放，讓自己的行為隨著自己的內(nèi)心去行動(dòng)，我相信，大部分人的內(nèi)心都是善良的，即使那十八個(gè)路人也是如此，但是內(nèi)心想做卻又恐懼，都在想，不干己事，被誤會(huì)了怎么辦，這年頭碰瓷的人這么多，抑或者說(shuō)自己被當(dāng)做這一切的始作俑者怎么辦，于是，這一切的一切造成了他們的冷漠、袖手旁觀，這反映的問(wèn)題不只是一個(gè)人或者幾個(gè)人的道德淪喪，抑可以說(shuō)是整個(gè)社會(huì)的道德淪喪，假如社會(huì)中不會(huì)有那么多訛人詐人的事情，這一切肯定不會(huì)出現(xiàn)。那些始作俑者們，你們內(nèi)心會(huì)不會(huì)有一絲疼痛和不安，如果沒(méi)有的話，那我相信，你的世界將變成灰暗的一片，你將看不到幸福與善良，甚至你的親情都會(huì)離你而去。

現(xiàn)在呢，我們提倡雷鋒精神，提倡學(xué)雷鋒做好事，可是，這些鮮艷的話語(yǔ)后，有多少人真正做到了做好事這一說(shuō)，雷鋒精神，不是我們尋求安慰的載體，要知道，每個(gè)人都有保護(hù)自己的權(quán)利，也有不能傷害他人的義務(wù)，不僅僅是肉體傷害，精神傷害更是不能有，一個(gè)人做好事被誣告了，我相信，這會(huì)顛覆那個(gè)人的世界觀和價(jià)值觀

想一想，當(dāng)你在公交車(chē)上被小偷盯上，當(dāng)小偷的手伸進(jìn)你的衣服或者包的時(shí)候，車(chē)上一個(gè)人沒(méi)有說(shuō)話，沒(méi)有提醒你，你會(huì)是什么心情，也許你會(huì)恨他們，但你想過(guò)沒(méi)有，你真正該恨的是那個(gè)小偷，車(chē)上的人沒(méi)有提醒你，還不是怕你抓不著小偷就賴到他們身上或者說(shuō)被小偷報(bào)復(fù)，于是他們選擇了沉默，這是冷漠的衍生體。

令人震驚的是，當(dāng)一些拉貨物的卡車(chē)在道路上翻到時(shí)，行人與路邊的人第一件事竟然不是救人，而是去哄搶貨物，這些人高高興興的滿載而歸，缺丟掉了幾條人命，甚至有的人竟然讓人給他們拍照留念，真是什么丑態(tài)都有，這些人的冷漠，是微笑的冷漠，更是丑惡的冷漠

冷漠

冷漠

冷漠

不言說(shuō)&&高三:冷漠之言 篇一：作文例文：拒絕冷漠

拒絕冷漠

翻卷的浪花，讓大海不再冷漠，濤聲傳遞著歡聲笑語(yǔ)；瀝瀝的雨水，讓大地不再冷漠，沉寂中盛開(kāi)出絢爛的花朵。拒絕冷漠，讓干渴的心靈得到滋潤(rùn)，讓溫暖與真情充滿人間。

當(dāng)人們還在為袖手旁觀的十八名路人感到羞恥，當(dāng)我們開(kāi)始懷疑人類(lèi)的道德有無(wú)底線，我們真的應(yīng)該認(rèn)真想一想，自己是否拒絕了冷漠，自己怎樣才能不做一個(gè)冷漠的人。而在悠悠的歷史長(zhǎng)卷中，從來(lái)都不缺少心懷熱忱、拒絕冷漠的先行者。

縱觀古之賢人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)冷漠看待身邊的人與事。拒絕冷漠，體現(xiàn)在“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷中，也體現(xiàn)在“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏”的濟(jì)世理想上。因?yàn)榫芙^了對(duì)賢才的冷漠，才會(huì)有蕭何月下追韓信的美談，才會(huì)有大漢王朝的偉業(yè)。因?yàn)榫芙^了對(duì)音樂(lè)的冷漠，江州司馬的長(zhǎng)詩(shī)得以流傳，湓江下的琵琶聲得以回響千年。拒絕冷漠，體現(xiàn)在生活的方方面面，它的力量足以成就豐功偉業(yè)。

一顆拒絕冷漠的心是溫暖的，它能使大千世界變得更加多彩；而一顆冷漠的心是可怕的，它會(huì)讓一個(gè)人的精神轟然崩塌。在京城保衛(wèi)戰(zhàn)時(shí)，袁崇煥“禁止傷害百姓”的命令如一股暖流激蕩人心。而當(dāng)今世界眾多統(tǒng)治者卻視百姓生命于不顧，連天的炮火摧殘著無(wú)數(shù)的生命。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙還未散盡，我們不禁戰(zhàn)栗，如果一個(gè)人不能拒絕冷漠，那么他身邊的人乃至這個(gè)世界會(huì)怎樣？

這個(gè)世界，真的需要一些真情，讓冷漠從此消失，讓道德的光輝流傳，讓金色的心靈閃耀。一個(gè)拒絕冷漠的人，他的名字也許不會(huì)被人記起，但他一定會(huì)成為我們精神的動(dòng)力。我們看到，一個(gè)個(gè)大學(xué)生，背起行囊，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，毅然踏上風(fēng)雨支教路。我們看到，在重大交通事故現(xiàn)場(chǎng)，千萬(wàn)群眾趕來(lái)救援獻(xiàn)血。我們看到，身處貧困的兒童，緊握著不知是從何處受捐的錢(qián)，笑容滿面。還有，還有??是的，拒絕冷漠的行為也許不起眼，但微小中最能顯示出一個(gè)人的高尚品行。

拒絕冷漠，從身邊做起。讓我們少一份冷漠，多一份關(guān)心；少一份仇視，多一份美德；少一份批判，多一份行動(dòng)。用自己的關(guān)懷，讓世界充滿感動(dòng)！

拒絕冷漠，創(chuàng)造溫情，人間大義，亦如此也！

認(rèn)清自己方為實(shí)才

潭水清清，平整如鏡，倒映出聳翠的山巒和澄澈的碧空，也倒映出世間的一切光明和污濁。然而人世間，又有多少人能透過(guò)心靈的潭水，看到自己的希望與缺憾，看清真正的自己？認(rèn)清自己方為實(shí)才，我們當(dāng)心如明鏡，用智慧的眼睛為未來(lái)增添光芒。

審視過(guò)去，回顧歷史，不難發(fā)現(xiàn)有真才實(shí)學(xué)的人定能正確認(rèn)知自我，讓生命煥發(fā)屬于自己的光彩?？浊鹕俣緦W(xué)，早年即滿腹經(jīng)綸，但他一生以“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”為箴言，在老聃的諄諄教誨和師襄的悠揚(yáng)琴聲中他的精神不斷蛻變著。是因?yàn)檎J(rèn)清了自己的不足，他的學(xué)才更加顯著，他才得以受到萬(wàn)事景仰。王羲之年少即聞名一方，但認(rèn)清自己真實(shí)水平的他依舊刻苦歷練，提升自我，這才有“入木三分”的神話，有書(shū)法史上的不朽傳奇。認(rèn)清自己讓人擁有實(shí)才，偉人之所以成為偉人，就是因?yàn)樗麄冇姓_認(rèn)知自己的能力。

莫扎特貴為“音樂(lè)神童”卻依然虛心求教，讓自己的靈魂在音樂(lè)聲中更加高貴美好。于是之，作為才學(xué)出眾的表演藝術(shù)家卻始終低調(diào)謙和，是因?yàn)樗芮逍颜J(rèn)識(shí)自己的缺憾。吳冠中將自己的畫(huà)作付之一炬，讓更新的藝術(shù)在認(rèn)清自我的指引下成長(zhǎng)。認(rèn)清自己，令人冷靜，令人心如止水，唯有在此心境中才能讓真才實(shí)學(xué)留于后世。

只有看清了你自己，你才能改變整個(gè)世界。如果我們不能正確認(rèn)識(shí)自己，盲目自大，又怎能飛向更高更遠(yuǎn)處？又怎能讓生命異彩紛呈？紙上談兵的悲劇，告訴我們不能認(rèn)識(shí)自己的人徒有虛才，最終只能滅亡；而大師章太炎也曾險(xiǎn)些栽倒在狂傲自大的溝塹中，這怎能不引人深

思？

生活在當(dāng)今，我們更應(yīng)對(duì)自己有全面的認(rèn)識(shí)。我們不是哲人，不是大師，更不是救世主。我們只是這個(gè)社會(huì)的一小分子。但正因如此，我們才應(yīng)更加努力，用行動(dòng)發(fā)揮出自己的真實(shí)才能，在認(rèn)清自己之中成為棟梁之材。

認(rèn)清自己，讓我們用精神的力量改變世界。我們不是孔丘，但我們能從身邊踐行道德；我們不是莫扎特，但我們能在對(duì)藝術(shù)的感悟中凈化靈魂。“美麗中國(guó)”的建設(shè)需要我們看清自己的價(jià)值，成為真正對(duì)祖國(guó)有用的人！

心如明鏡，靜思細(xì)品，認(rèn)清自我定會(huì)換來(lái)人生未來(lái)的輝煌。讓你我認(rèn)清自己，讓世界看到我們的精彩！

篇二：一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考 一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考

● 姜有榮

【編者按】2011年6月25日，江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康在《揚(yáng)子晚報(bào)》上隆重推出了8篇優(yōu)秀高考作文，以展示江蘇考生的才華，展示江蘇文化大省、教育大省的風(fēng)采。其中1篇，就花落在鹽阜這塊紅色圣地，作者是江蘇省阜寧中學(xué)的孫儒同學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“孫”）。

[滿分作文] 拒絕平庸

奮筆疾書(shū)，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。一、五只粽子

昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。

伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了。

“趕緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道。

“我吃不下了?！蔽掖蛑栢谩?/p>

“吃不下也要把最后一個(gè)吃完！”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門(mén)高中。”

原來(lái)因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子

中午，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有汽笛，很安靜。

但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買(mǎi)了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說(shuō)她聽(tīng)別人講，高考前吃鴿子有好處。

可憐的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽(yáng)的余暉在廣場(chǎng)上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我還要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹(shù)

傍晚時(shí)分，金色的夕陽(yáng)給校園鍍上一層金輝。

看完了考場(chǎng)，我正欲回家，路過(guò)一棵樹(shù)，但這并不是普通的樹(shù)，這里香火縈繞，這是一棵“神樹(shù)”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。

親愛(ài)的樹(shù)啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒(méi)有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長(zhǎng)、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？

親愛(ài)的樹(shù)啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考來(lái)拒絕我的平庸呢。

因?yàn)槠接?，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？

[深度解讀] 獲悉本文被判為滿分作文，一驚；靜心玩味本文構(gòu)思的精巧，二驚；訪談孫儒同學(xué)的成文過(guò)程，三驚?！叭@”

之后，筆者引發(fā)了如下三點(diǎn)思考：

一、作文的“根”在何處

姜：本文截取三個(gè)生活片段，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相通，堪稱(chēng)精巧。你的這一靈感是怎么迸發(fā)出來(lái)的呢？ 孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實(shí)錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場(chǎng)后拜的是校門(mén)口的“神樹(shù)”。晚上躺在床上，我就在想，都說(shuō)高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫(xiě)些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開(kāi)了，這便有了本文行文構(gòu)思的框架。

作文的“根”在生活，在對(duì)生活的定點(diǎn)掃描和駐目凝視，而寫(xiě)作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末?！肚f子·列御寇》中有一個(gè)寓言故事：“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無(wú)用其巧?！蔽覀?cè)谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬(wàn)不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！

然而，現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。囿于“三點(diǎn)一線”之中的高中生，“眼”已越來(lái)越“近視”，他們只看得見(jiàn)“書(shū)本”這本“小書(shū)”，而看不見(jiàn)“生活”這本“大書(shū)”；“心”也已越來(lái)越“硬化”，他們只感受到“分?jǐn)?shù)”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當(dāng)我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)疲于奔命時(shí)，生活已離我們遠(yuǎn)去。試問(wèn)：在這片生活的荒漠上，我們學(xué)得的屠龍之技——寫(xiě)作技巧，功用何在？真氣何在？

而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學(xué)，把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的燭照視為“空”的，把對(duì)寫(xiě)作技巧的傳授視為“實(shí)”的。無(wú)論是指導(dǎo)，還是訓(xùn)練，都以寫(xiě)作技巧作為骨架來(lái)構(gòu)建其序列。對(duì)寫(xiě)作技巧，教者已越教越精細(xì)，幾近“程式化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“（范）式”；學(xué)生也越練越到位，幾近“機(jī)械化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“套”。當(dāng)我們屏蔽了鮮活的、散發(fā)著泥土芬芳的生活，鉆進(jìn)了寫(xiě)作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來(lái)斬殺什么。

這篇滿分作文留給我們的啟迪是：只有在“現(xiàn)實(shí)生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學(xué)應(yīng)該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長(zhǎng)的積淀、涵詠、濡養(yǎng)之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識(shí)，既要“放得下”對(duì)寫(xiě)作技巧急功近利的傳授，又要“放得開(kāi)”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活玉汝于成的縱目。

二、作文的“魂”在何處

姜：本文對(duì)三個(gè)生活片段的剪輯頗具匠心，但每個(gè)片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這些議論是怎么生發(fā)出來(lái)的呢？

孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個(gè)問(wèn)題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經(jīng)濟(jì)，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場(chǎng)上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。

讀魯迅的《阿q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個(gè)“淚”不是“笑”出來(lái)的，而是“思”出來(lái)的；而時(shí)下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。

這篇滿分作文，畫(huà)的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個(gè)“思”從文化、生態(tài)穿透到了人生負(fù)載。在“高考熏得世人醉”之時(shí)，作者卻透視出了世人“醉態(tài)”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨(dú)醒”，這就是“眾人皆庸我獨(dú)卓”。

“人是一棵會(huì)思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于思想?！保ㄅ了箍枺┳魑牡摹盎辍痹诤翁帲吭谟凇八枷搿?。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。高中生作文應(yīng)該給人一點(diǎn)“咬嚼”，一點(diǎn)“想頭”。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫(xiě)作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動(dòng)”，隨興驅(qū)遣；寫(xiě)作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢(shì)而化，風(fēng)起水生。我們的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開(kāi)”。我們的教者更應(yīng)該做一個(gè)“思想”的啟迪者，“思維”的引領(lǐng)者。真正意義上的寫(xiě)作指導(dǎo)應(yīng)該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫(xiě)作指導(dǎo)的“末技”。

三、作文的“秤”在何處

姜：這篇作文被判為滿分（70分），那你平時(shí)做過(guò)的作文最高曾被判過(guò)多少分的呢？

孫：我記得好像是58分。有時(shí)我也很茫然，明明立意、選材、表達(dá)都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫(xiě)心里越?jīng)]底，越寫(xiě)越找不到感覺(jué)。

高考作文閱卷能精準(zhǔn)，緣于三個(gè)得力保障：一是對(duì)人員的嚴(yán)格篩選。抽調(diào)的都是作文領(lǐng)域的專(zhuān)家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強(qiáng)將”。二是對(duì)題意的準(zhǔn)確把握。由數(shù)位專(zhuān)家歷經(jīng)數(shù)天的解讀，最終形成“評(píng)分細(xì)則”，先集中輔導(dǎo)，再試批熟習(xí)，最后磨合修訂，投入操作。三是對(duì)批閱的實(shí)時(shí)監(jiān)控。通過(guò)電腦程序和專(zhuān)家組，對(duì)每一位閱卷老師的批閱質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)提醒、警告和矯正。毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時(shí)的作文批閱，很多時(shí)候存在著三個(gè)心中無(wú)數(shù)：一是對(duì)“題意”的內(nèi)涵和外延的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)統(tǒng)一解讀，無(wú)專(zhuān)人輔導(dǎo)，全憑各人自己做主。二是對(duì)評(píng)判尺度的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)評(píng)分細(xì)則，無(wú)人、機(jī)監(jiān)控，多隨興賦分。三是對(duì)“閃光點(diǎn)”“癥結(jié)”的把握心中無(wú)數(shù)。有些作文“道行”不深的老師，對(duì)優(yōu)秀作文，看不出“閃光點(diǎn)”；對(duì)問(wèn)題作文，看不透“癥結(jié)”所在。所以，打出的分?jǐn)?shù)多是四平八穩(wěn)的“保險(xiǎn)分”。

批改作文是語(yǔ)文老師最頭疼的一件事，講評(píng)作文是語(yǔ)文老師最怕上的一類(lèi)課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評(píng)判的底氣不足。應(yīng)該說(shuō)，孫儒同學(xué)能在激烈的高考中奪得滿分，并非一日之功。以其已展露出的寫(xiě)作功底而言，平時(shí)的自由寫(xiě)作最高只被判過(guò)58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：作文評(píng)判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內(nèi)功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評(píng)判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識(shí)才之心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的“閃光點(diǎn)”；要帶著一顆育才之心，去診斷學(xué)生作文的“癥結(jié)”。從而把教者批閱時(shí)的“苦水”化為享受的“美酒”，把學(xué)生心中的“茫然”化為落筆時(shí)的“底氣”。

高考滿分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發(fā)的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹(shù)，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結(jié)出豐碩的佳作之果。

（姜有榮 江蘇省阜寧中學(xué)）

篇三：一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考

一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考

● 姜有榮

【編者按】2011年6月25日，江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康在《揚(yáng)子晚報(bào)》上隆重推出了8篇優(yōu)秀高考作文，以展示江蘇考生的才華，展示江蘇文化大省、教育大省的風(fēng)采。其中1篇，就花落在鹽阜這塊紅色圣地，作者是江蘇省阜寧中學(xué)的孫儒同學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“孫”）。

[滿分作文] 拒絕平庸

奮筆疾書(shū)，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。一、五只粽子

昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。

伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了?！摆s緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道。

“我吃不下了。”我打著飽嗝。

“吃不下也要把最后一個(gè)吃完！”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門(mén)高中?！?原來(lái)因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子

中午，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有汽笛，很安靜。

但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買(mǎi)了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說(shuō)她聽(tīng)別人講，高考前吃鴿子有好處。

可憐的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽(yáng)的余暉在廣場(chǎng)上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我還要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹(shù)

傍晚時(shí)分，金色的夕陽(yáng)給校園鍍上一層金輝。

看完了考場(chǎng)，我正欲回家，路過(guò)一棵樹(shù)，但這并不是普通的樹(shù)，這里香火縈繞，這是一棵“神樹(shù)”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。

親愛(ài)的樹(shù)啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒(méi)有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的

清新，但你需要的只是平凡地生長(zhǎng)、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？

親愛(ài)的樹(shù)啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考來(lái)拒絕我的平庸呢。

因?yàn)槠接?，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？

[深度解讀] 獲悉本文被判為滿分作文，一驚；靜心玩味本文構(gòu)思的精巧，二驚；訪談孫儒同學(xué)的成文過(guò)程，三驚?！叭@”之后，筆者引發(fā)了如下三點(diǎn)思考：

一、作文的“根”在何處

姜：本文截取三個(gè)生活片段，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相通，堪稱(chēng)精巧。你的這一靈感是怎么迸發(fā)出來(lái)的呢？

孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實(shí)錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場(chǎng)后拜的是校門(mén)口的“神樹(shù)”。晚上躺在床上，我就在想，都說(shuō)高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫(xiě)些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開(kāi)了，這便有了本文行文構(gòu)思的框架。

作文的“根”在生活，在對(duì)生活的定點(diǎn)掃描和駐目凝視，而寫(xiě)作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末?！肚f子·列御寇》中有一個(gè)寓言故事：“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無(wú)用其巧?！蔽覀?cè)谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬(wàn)不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！

然而，現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。囿于“三點(diǎn)一線”之中的高中生，“眼”已越來(lái)越“近視”，他們只看得見(jiàn)“書(shū)本”這本“小書(shū)”，而看不見(jiàn)“生活”這本“大書(shū)”；“心”也已越來(lái)越“硬化”，他們只感受到“分?jǐn)?shù)”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當(dāng)我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)疲于奔命時(shí)，生活已離我們遠(yuǎn)去。試問(wèn)：在這片生活的荒漠上，我們學(xué)得的屠龍之技——寫(xiě)作技巧，功用何在？真氣何在？

而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學(xué)，把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的燭照視為“空”的，把對(duì)寫(xiě)作技巧的傳授視為“實(shí)”的。無(wú)論是指導(dǎo)，還是訓(xùn)練，都以寫(xiě)作技巧作為骨架來(lái)構(gòu)建其序列。對(duì)寫(xiě)作技巧，教者已越教越精細(xì)，幾近“程式化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“（范）式”；學(xué)生也越練越到位，幾近“機(jī)械化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“套”。當(dāng)我們屏蔽了鮮活的、散發(fā)著泥土芬芳的生活，鉆進(jìn)了寫(xiě)作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來(lái)斬殺什么。

這篇滿分作文留給我們的啟迪是：只有在“現(xiàn)實(shí)生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學(xué)應(yīng)該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長(zhǎng)的積淀、涵詠、濡養(yǎng)之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識(shí)，既要“放得下”對(duì)寫(xiě)作技巧急功近利的傳授，又要“放得開(kāi)”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活玉汝于成的縱目。

二、作文的“魂”在何處

姜：本文對(duì)三個(gè)生活片段的剪輯頗具匠心，但每個(gè)片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這

些議論是怎么生發(fā)出來(lái)的呢？

孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個(gè)問(wèn)題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經(jīng)濟(jì)，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場(chǎng)上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。

讀魯迅的《阿q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個(gè)“淚”不是“笑”出來(lái)的，而是“思”出來(lái)的；而時(shí)下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。

這篇滿分作文，畫(huà)的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個(gè)“思”從文化、生態(tài)穿透到了人生負(fù)載。在“高考熏得世人醉”之時(shí)，作者卻透視出了世人“醉態(tài)”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨(dú)醒”，這就是“眾人皆庸我獨(dú)卓”。

“人是一棵會(huì)思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于思想?！保ㄅ了箍枺┳魑牡摹盎辍痹诤翁?？在于“思想”。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。高中生作文應(yīng)該給人一點(diǎn)“咬嚼”，一點(diǎn)“想頭”。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫(xiě)作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動(dòng)”，隨興驅(qū)遣；寫(xiě)作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢(shì)而化，風(fēng)起水生。我們的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開(kāi)”。我們的教者更應(yīng)該做一個(gè)“思想”的啟迪者，“思維”的引領(lǐng)者。真正意義上的寫(xiě)作指導(dǎo)應(yīng)該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫(xiě)作指導(dǎo)的“末技”。

三、作文的“秤”在何處

姜：這篇作文被判為滿分（70分），那你平時(shí)做過(guò)的作文最高曾被判過(guò)多少分的呢？

孫：我記得好像是58分。有時(shí)我也很茫然，明明立意、選材、表達(dá)都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫(xiě)心里越?jīng)]底，越寫(xiě)越找不到感覺(jué)。

高考作文閱卷能精準(zhǔn)，緣于三個(gè)得力保障：一是對(duì)人員的嚴(yán)格篩選。抽調(diào)的都是作文領(lǐng)域的專(zhuān)家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強(qiáng)將”。二是對(duì)題意的準(zhǔn)確把握。由數(shù)位專(zhuān)家歷經(jīng)數(shù)天的解讀，最終形成“評(píng)分細(xì)則”，先集中輔導(dǎo)，再試批熟習(xí)，最后磨合修訂，投入操作。三是對(duì)批閱的實(shí)時(shí)監(jiān)控。通過(guò)電腦程序和專(zhuān)家組，對(duì)每一位閱卷老師的批閱質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)提醒、警告和矯正。

毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時(shí)的作文批閱，很多時(shí)候存在著三個(gè)心中無(wú)數(shù)：一是對(duì)“題意”的內(nèi)涵和外延的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)統(tǒng)一解讀，無(wú)專(zhuān)人輔導(dǎo)，全憑各人自己做主。二是對(duì)評(píng)判尺度的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)評(píng)分細(xì)則，無(wú)人、機(jī)監(jiān)控，多隨興賦分。三是對(duì)“閃光點(diǎn)”“癥結(jié)”的把握心中無(wú)數(shù)。有些作文“道行”不深的老師，對(duì)優(yōu)秀作文，看不出“閃光點(diǎn)”；對(duì)問(wèn)題作文，看不透“癥結(jié)”所在。所以，打出的分?jǐn)?shù)多是四平八穩(wěn)的“保險(xiǎn)分”。

批改作文是語(yǔ)文老師最頭疼的一件事，講評(píng)作文是語(yǔ)文老師最怕上的一類(lèi)課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評(píng)判的底氣不足。應(yīng)該說(shuō)，孫儒同學(xué)能在激烈的高考中奪得滿分，并非一日之功。以其已展露出的寫(xiě)作功底而言，平時(shí)的自由寫(xiě)作最高只被判過(guò)58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：作文評(píng)判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內(nèi)功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評(píng)判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識(shí)才之心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的“閃光點(diǎn)”；要帶著一顆育才之心，去診斷學(xué)生作文的“癥結(jié)”。從而把教者批閱時(shí)的“苦水”化為享受的“美酒”，把學(xué)生心中的“茫然”化為落筆時(shí)的“底氣”。高考滿分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發(fā)的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹(shù)，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結(jié)出豐碩的佳作之果。

（姜有榮 江蘇省阜寧中學(xué)）

篇四：一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考

一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考

● 姜有榮

【編者按】2011年6月25日，江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康在《揚(yáng)子晚報(bào)》上隆重推出了8篇優(yōu)秀高考作文，以展示江蘇考生的才華，展示江蘇文化大省、教育大省的風(fēng)采。其中1篇，就花落在鹽阜這塊紅色圣地，作者是江蘇省阜寧中學(xué)的孫儒同學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“孫”）。

[滿分作文] 拒絕平庸

奮筆疾書(shū)，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。一、五只粽子

昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了。

“趕緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道。

“我吃不下了。”我打著飽嗝。

“吃不下也要把最后一個(gè)吃完！”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門(mén)高中。”

原來(lái)因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌?，我要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子

中午，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有汽笛，很安靜。

但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買(mǎi)了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說(shuō)她聽(tīng)別人講，高考前吃鴿子有好處?？蓱z的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽(yáng)的余暉在廣場(chǎng)上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我還要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹(shù)

傍晚時(shí)分，金色的夕陽(yáng)給校園鍍上一層金輝。

看完了考場(chǎng)，我正欲回家，路過(guò)一棵樹(shù)，但這并不是普通的樹(shù)，這里香火縈繞，這是一棵“神樹(shù)”。

媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。

親愛(ài)的樹(shù)啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒(méi)有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長(zhǎng)、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？

親愛(ài)的樹(shù)啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考來(lái)拒絕我的平庸呢。因?yàn)槠接梗覀兙芙^平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？

[深度解讀] 獲悉本文被判為滿分作文，一驚；靜心玩味本文構(gòu)思的精巧，二驚；訪談孫儒同學(xué)的成文過(guò)程，三驚?！叭@”之后，筆者引發(fā)了如下三點(diǎn)思考：

一、作文的“根”在何處

姜：本文截取三個(gè)生活片段，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相通，堪稱(chēng)精巧。你的這一靈感是怎么

迸發(fā)出來(lái)的呢？

孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實(shí)錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場(chǎng)后拜的是校門(mén)口的“神樹(shù)”。晚上躺在床上，我就在想，都說(shuō)高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫(xiě)些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開(kāi)了，這便有了本文行文構(gòu)思的框架。

作文的“根”在生活，在對(duì)生活的定點(diǎn)掃描和駐目凝視，而寫(xiě)作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末?！肚f子·列御寇》中有一個(gè)寓言故事：“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無(wú)用其巧。”我們?cè)谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬(wàn)不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！

然而，現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。囿于“三點(diǎn)一線”之中的高中生，“眼”已越來(lái)越“近視”，他們只看得見(jiàn)“書(shū)本”這本“小書(shū)”，而看不見(jiàn)“生活”這本“大書(shū)”；“心”也已越來(lái)越“硬化”，他們只感受到“分?jǐn)?shù)”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當(dāng)我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)疲于奔命時(shí)，生活已離我們遠(yuǎn)去。試問(wèn)：在這片生活的荒漠上，我們學(xué)得的屠龍之技——寫(xiě)作技巧，功用何在？真氣何在？

而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學(xué)，把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的燭照視為“空”的，把對(duì)寫(xiě)作技巧的傳授視為“實(shí)”的。無(wú)論是指導(dǎo)，還是訓(xùn)練，都以寫(xiě)作技巧作為骨架來(lái)構(gòu)建其序列。對(duì)寫(xiě)作技巧，教者已越教越精細(xì)，幾近“程式化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“（范）式”；學(xué)生也越練越到位，幾近“機(jī)械化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“套”。當(dāng)我們屏蔽了鮮活的、散發(fā)著泥土芬芳的生活，鉆進(jìn)了寫(xiě)作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來(lái)斬殺什么。

這篇滿分作文留給我們的啟迪是：只有在“現(xiàn)實(shí)生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學(xué)應(yīng)該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長(zhǎng)的積淀、涵詠、濡養(yǎng)之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識(shí)，既要“放得下”對(duì)寫(xiě)作技巧急功近利的傳授，又要“放得開(kāi)”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活玉汝于成的縱目。

二、作文的“魂”在何處

姜：本文對(duì)三個(gè)生活片段的剪輯頗具匠心，但每個(gè)片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這些議論是怎么生發(fā)出來(lái)的呢？

孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個(gè)問(wèn)題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經(jīng)濟(jì)，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場(chǎng)上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。

讀魯迅的《阿q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個(gè)“淚”不是“笑”出來(lái)的，而是“思”出來(lái)的；而時(shí)下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。

這篇滿分作文，畫(huà)的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個(gè)“思”從文化、生態(tài)穿透到了人生負(fù)載。在“高考熏得世人醉”之時(shí)，作者卻透視出了世人“醉態(tài)”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨(dú)醒”，這就是“眾人皆庸我獨(dú)卓”。

“人是一棵會(huì)思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于思想?！保ㄅ了箍枺┳魑牡摹盎辍痹诤翁?？在于“思想”。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。高中生作文應(yīng)該給人一點(diǎn)“咬嚼”，一點(diǎn)“想頭”。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫(xiě)作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動(dòng)”，隨興驅(qū)遣；寫(xiě)作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢(shì)而化，風(fēng)起水生。我們的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開(kāi)”。我們的教者更應(yīng)該做一個(gè)“思想”的啟迪者，“思維”的引領(lǐng)者。真正意義上的寫(xiě)作指導(dǎo)應(yīng)該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫(xiě)作指導(dǎo)的“末技”。

三、作文的“秤”在何處

姜：這篇作文被判為滿分（70分），那你平時(shí)做過(guò)的作文最高曾被判過(guò)多少分的呢？ 孫：我記得好像是58分。有時(shí)我也很茫然，明明立意、選材、表達(dá)都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫(xiě)心里越?jīng)]底，越寫(xiě)越找不到感覺(jué)。

高考作文閱卷能精準(zhǔn)，緣于三個(gè)得力保障：一是對(duì)人員的嚴(yán)格篩選。抽調(diào)的都是作文領(lǐng)域的專(zhuān)家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強(qiáng)將”。二是對(duì)題意的準(zhǔn)確把握。由數(shù)位專(zhuān)家歷經(jīng)數(shù)天的解讀，最終形成“評(píng)分細(xì)則”，先集中輔導(dǎo)，再試批熟習(xí)，最后磨合修訂，投入操作。三是對(duì)批閱的實(shí)時(shí)監(jiān)控。通過(guò)電腦程序和專(zhuān)家組，對(duì)每一位閱卷老師的批閱質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)提醒、警告和矯正。

毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時(shí)的作文批閱，很多時(shí)候存在著三個(gè)心中無(wú)數(shù)：一是對(duì)“題意”的內(nèi)涵和外延的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)統(tǒng)一解讀，無(wú)專(zhuān)人輔導(dǎo)，全憑各人自己做主。二是對(duì)評(píng)判尺度的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)評(píng)分細(xì)則，無(wú)人、機(jī)監(jiān)控，多隨興賦分。三是對(duì)“閃光點(diǎn)”“癥結(jié)”的把握心中無(wú)數(shù)。有些作文“道行”不深的老師，對(duì)優(yōu)秀作文，看不出“閃光點(diǎn)”；對(duì)問(wèn)題作文，看不透“癥結(jié)”所在。所以，打出的分?jǐn)?shù)多是四平八穩(wěn)的“保險(xiǎn)分”。

批改作文是語(yǔ)文老師最頭疼的一件事，講評(píng)作文是語(yǔ)文老師最怕上的一類(lèi)課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評(píng)判的底氣不足。應(yīng)該說(shuō)，孫儒同學(xué)能在激烈的高考中奪得滿分，并非一日之功。以其已展露出的寫(xiě)作功底而言，平時(shí)的自由寫(xiě)作最高只被判過(guò)58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：作文評(píng)判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內(nèi)功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評(píng)判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識(shí)才之心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的“閃光點(diǎn)”；要帶著一顆育才之心，去診斷學(xué)生作文的“癥結(jié)”。從而把教者批閱時(shí)的“苦水”化為享受的“美酒”，把學(xué)生心中的“茫然”化為落筆時(shí)的“底氣”。

高考滿分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發(fā)的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹(shù)，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結(jié)出豐碩的佳作之果。

（姜有榮 江蘇省阜寧中學(xué)）

第二篇：列車(chē)乘務(wù)員態(tài)度冷漠背后

列車(chē)乘務(wù)員態(tài)度冷漠背后

登上“死亡列車(chē)”，探求答案

自從發(fā)生了旅客曹大和在1291次列車(chē)上遭捆綁致死事件后，鐵道部再次遭到非議，對(duì)此我沒(méi)有異議，然而，每當(dāng)聽(tīng)到對(duì)列車(chē)長(zhǎng)和列車(chē)工作人員叱罵、質(zhì)問(wèn)她們?yōu)楹稳绱死淠臅r(shí)候，我心里就有些隱隱不安。這不安源自于我對(duì)中國(guó)火車(chē)的近距離接觸。和我這個(gè)年紀(jì)的寫(xiě)作人有所不同的是，我和火車(chē)有著不同一般的關(guān)系。每當(dāng)我郁悶或者在小說(shuō)創(chuàng)作中遇到困難時(shí)，我都會(huì)乘坐火車(chē)出行，目的地反而顯得并不重要，有時(shí)我甚至不知道自己要到終點(diǎn)站干什么。乘坐火車(chē)本身就成了我生活的一部分。

也許是因?yàn)槲业纳詈蜕鐣?huì)下層接觸并不多，也許是我的小說(shuō)多寫(xiě)農(nóng)民工和社會(huì)下層的原因，乘坐火車(chē)成為我了解社會(huì)，得到寫(xiě)作靈感的重要源泉。（而我寫(xiě)時(shí)評(píng)的靈感則多來(lái)自我乘坐公共汽車(chē)的體驗(yàn)。我會(huì)在寫(xiě)一篇與民生有關(guān)的時(shí)評(píng)前，登上一輛擁擠不堪的公共汽車(chē)，充斥汗味的車(chē)廂里思考現(xiàn)實(shí)。等到到達(dá)某一個(gè)站時(shí)，我就會(huì)跳下來(lái)，找到最近的咖啡廳，打開(kāi)電腦用一個(gè)小時(shí)完成公車(chē)上得來(lái)的觀點(diǎn)）。

因?yàn)檫@種長(zhǎng)期和火車(chē)等交通工具接觸的關(guān)系，讓我多次近距離觀察列車(chē)員的工作。這次捆綁曹大和致死事件發(fā)生后，我也發(fā)了一些評(píng)論，包括接受一個(gè)電視臺(tái)的采訪。然而，在談到這件事的過(guò)程中，我曾經(jīng)多次試圖還原曹大和死亡現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境和氛圍，只是都不成功。我這才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我很久沒(méi)有置身于長(zhǎng)途列車(chē)的硬坐車(chē)廂了，而且即便是偶爾去過(guò)，也都是匆匆而過(guò)，走馬觀花，更不用說(shuō)調(diào)研了。對(duì)于一個(gè)從寫(xiě)小說(shuō)發(fā)展到寫(xiě)時(shí)評(píng)的人來(lái)說(shuō)，如果無(wú)法還原場(chǎng)景（只是靠寫(xiě)小說(shuō)的大腦來(lái)幻想），大腦無(wú)法回到現(xiàn)場(chǎng)，也就很難設(shè)身處地為各方著想一番，那樣的話，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是很難寫(xiě)出站得住腳的評(píng)論的。按說(shuō)，為了更確切地感受那班死亡列車(chē)的環(huán)境，我應(yīng)該買(mǎi)類(lèi)似列車(chē)的硬座車(chē)廂票，而絕對(duì)不應(yīng)該乘坐軟臥，但我知道我可能無(wú)法腰桿筆直的在晃蕩的列車(chē)中堅(jiān)持20多個(gè)小時(shí)而不崩潰，于是我來(lái)了個(gè)折中，我買(mǎi)了一張硬臥車(chē)票。在擁擠的人群中，我于10月20日登上了昆明到南寧的K232次列車(chē)。

正如我離開(kāi)這列火車(chē)前在旅客留言薄上的留言所說(shuō)的：我踏上這列火車(chē)的目的就是挑毛病，就是要找出“列車(chē)長(zhǎng)和列車(chē)員們的冷漠是如何練成的”，所以，從踏上這列火車(chē)開(kāi)始，我就帶著警惕的目光，帶著專(zhuān)業(yè)照相機(jī)，從一節(jié)車(chē)廂串到另外一節(jié)車(chē)廂，從跟蹤“監(jiān)視”列車(chē)長(zhǎng)的工作到近距離觀察列車(chē)員的工作。中國(guó)的鐵路與列車(chē)服務(wù)與世界各國(guó)相比如何？

這里我首先要講一個(gè)事實(shí)，讓大家對(duì)中國(guó)列車(chē)的條件有一個(gè)基本的判斷。我們大家都知道，中國(guó)火車(chē)條件差，特別是（長(zhǎng)途普快列車(chē)的）硬坐車(chē)廂，這些年已經(jīng)界限分明的成為一個(gè)階層的專(zhuān)用車(chē)廂：農(nóng)民和農(nóng)民工。就我自己多次到這些車(chē)廂拍照和游逛所見(jiàn)，那里基本上沒(méi)有工人、軍人、商人、公務(wù)員和知識(shí)分子等等。其條件之差，我不愿意用不適合人類(lèi)生存這樣極端的話，因?yàn)檗r(nóng)民和農(nóng)民工兄弟姐妹也是人類(lèi)而且是中國(guó)社會(huì)的主要人類(lèi)，我就用“不適合中國(guó)精英們生存的環(huán)境”一語(yǔ)。（我再描述沒(méi)有意義了，大家不妨當(dāng)作一個(gè)憶苦思甜之旅，上去看看）。

可是，當(dāng)我們說(shuō)中國(guó)的火車(chē)條件差的時(shí)候，我們必須搞清楚，和誰(shuí)相比條件差。很巧的是我每到一個(gè)國(guó)家，也基本上都會(huì)找機(jī)會(huì)乘坐當(dāng)?shù)氐幕疖?chē)，那就是說(shuō)，從富裕國(guó)家到貧窮國(guó)家的火車(chē)我?guī)缀醵汲俗^(guò)，如果說(shuō)我不帶偏見(jiàn)的話，我是可以做一個(gè)第一手的比較的。下面來(lái)看看。

當(dāng)我們說(shuō)中國(guó)火車(chē)條件差的時(shí)候，我們有兩個(gè)比較法，一個(gè)是和發(fā)達(dá)國(guó)家比較，也就是說(shuō)和那些與中國(guó)在國(guó)際上有“相同國(guó)際地位的國(guó)家”比，例如澳洲、美國(guó)、歐洲、日本等國(guó)家。為什么要這樣比較？因?yàn)槲覀兪谴髧?guó)了，我們強(qiáng)大得據(jù)說(shuō)成了世界第三強(qiáng)國(guó)，已經(jīng)趕過(guò)英國(guó)而且快要超美了。所以，這樣比較沒(méi)有什么錯(cuò)，而且，由于長(zhǎng)期的宣傳，民眾（也包括我這種經(jīng)常拿西方比較的人）自然有理由拿先進(jìn)國(guó)家來(lái)比較。我們不是衛(wèi)星都上天了？世界上不是只有三個(gè)國(guó)家的衛(wèi)星上天？我們既然成為世界上第三個(gè)大國(guó)和強(qiáng)國(guó)把三個(gè)宇航員舒舒服服送到了太空，那么我們是不是可以弱弱的問(wèn)一下，有13億人乘坐的火車(chē)等交通工具為什么不能弄得稍微適合人類(lèi)生存一點(diǎn)？于是沒(méi)有人可以責(zé)怪我們拿西方的火車(chē)與我們中國(guó)的相比——結(jié)果大家應(yīng)該很清楚，我們列車(chē)和人家的相比，估計(jì)不差二十倍，也至少差五倍！國(guó)人能滿意嗎？

放下這個(gè)話題，我們來(lái)一個(gè)實(shí)事求是。我認(rèn)為，我們要把中國(guó)列車(chē)和世界列車(chē)做比較的應(yīng)該是另外一種標(biāo)準(zhǔn)。那就是和國(guó)際上人均GDP和我們相同的國(guó)家做比較。說(shuō)到國(guó)人個(gè)體的富裕程度，中國(guó)幾乎立即退到世界排名一百位之后，這個(gè)時(shí)候，我們?cè)趪?guó)際上是受援助的對(duì)象，一般都不好意思提宇航航天了。

那么，如果把我們的火車(chē)條件與那些在人均GDP排名和我們相近的國(guó)家比較，我們能夠得到什么結(jié)果？我剛好也在東南亞以及南美乘坐過(guò)火車(chē)，結(jié)果是令人鼓舞的！——我們的火車(chē)客運(yùn)條件比他們的強(qiáng)很多，甚至可以用倍數(shù)來(lái)說(shuō)明。

兩個(gè)比較選擇哪一個(gè)，答案是完全不同的，而兩種答案引出的民意和議論更是天壤之別。我自己認(rèn)為，雖然我們?cè)诟鞣矫鎽?yīng)該向先進(jìn)國(guó)家靠攏，但有些方面，例如硬件設(shè)置上，有些是我們力不從心的。

上面主要說(shuō)的是交通運(yùn)輸?shù)挠布?，那么軟件如何？這里我們來(lái)看一下服務(wù)質(zhì)量，也就是我登上這次列車(chē)的主要目的。她們的冷漠是如何練成的？ 曹大和事件后，網(wǎng)民的指責(zé)除了集中在制度（包括鐵道部門(mén)的制度和列車(chē)應(yīng)急機(jī)制）上以外，另外一個(gè)焦點(diǎn)就是列車(chē)長(zhǎng)和乘務(wù)員的冷漠。在具體到曹大和事件上，毫無(wú)疑問(wèn)，列車(chē)長(zhǎng)的行為反映出了他們的漠不關(guān)心，但網(wǎng)友由此議論開(kāi)來(lái)后的那些評(píng)論，那些針對(duì)所有列車(chē)乘務(wù)員的指責(zé)，則讓我感到不安。她們真的很冷漠嗎？或者問(wèn)一句：她們比我們更冷漠嗎？如果是，也許，我們應(yīng)該了解一下她們的冷漠是如何練成的？先說(shuō)我乘坐的這班列車(chē)的列車(chē)長(zhǎng)，我從一上車(chē)就開(kāi)始暗中觀察他，在上車(chē)后的三個(gè)小時(shí)里，跟蹤他的所有行蹤。我注意到，他跑前跑后，一刻沒(méi)有停過(guò)。在這期間，他處理了兩起事件，一起是九號(hào)車(chē)廂有一位犯了俗稱(chēng)羊顛瘋（對(duì)不起，我不知道學(xué)名叫什么）的年輕旅客。列車(chē)長(zhǎng)接到列車(chē)員通知后，立即組織人員處理，通過(guò)廣播尋找旅客中的醫(yī)生（一位年輕的醫(yī)生很快趕過(guò)來(lái)）。列車(chē)長(zhǎng)堅(jiān)守崗位，對(duì)陪同病人的朋友耐心解釋?zhuān)ㄗh她把病人帶下火車(chē)，列車(chē)長(zhǎng)答應(yīng)聯(lián)系到站的醫(yī)院等事項(xiàng)，保證火車(chē)票不過(guò)期，等等。從我一個(gè)旁觀者角度來(lái)觀察，列車(chē)長(zhǎng)做得非常專(zhuān)業(yè)，也非常人道，但他只能提出建議，無(wú)法強(qiáng)迫旅客下車(chē)，那位旅客和陪同人員最后決定留在車(chē)上。隨后，列車(chē)長(zhǎng)隨即吩咐這節(jié)車(chē)廂列車(chē)員重點(diǎn)照顧病人，保證隨叫隨到。在整個(gè)行程中，列車(chē)長(zhǎng)每經(jīng)過(guò)這列車(chē)廂，都向列車(chē)員或者病人陪同人員詢問(wèn)病人病情。件事剛剛處理完，又接到12號(hào)車(chē)廂旅客的抱怨。這位廣州的旅客提出了嚴(yán)重抗議。原因是同一節(jié)車(chē)廂里有一群藏民和漢人聚在一起載歌載舞，唱完藏歌唱漢歌。這位廣州的老兄抱怨的內(nèi)容是：吵著了他，指責(zé)乘務(wù)員管理不善。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這樣的抱怨，我是有看法的，當(dāng)時(shí)是大白天，也不是午休時(shí)間，大家唱歌應(yīng)該不是問(wèn)題，所以乘務(wù)員接到抱怨后一度感到為難，無(wú)法決定是否因?yàn)橐粋€(gè)喜歡安靜的乘客而去阻止十幾位旅客的雅興（還藏漢融合呢），后來(lái)她請(qǐng)示了列車(chē)長(zhǎng)，列車(chē)長(zhǎng)趕了過(guò)來(lái)。我當(dāng)時(shí)在旁邊觀察，感到列車(chē)長(zhǎng)處理得非常好，在婉轉(zhuǎn)提醒那十幾個(gè)唱歌的藏民和漢人后，又和抱怨的那位廣州人坐下來(lái)聊天，平息他的情緒，解釋有關(guān)難處。而那位比較善談的廣州人，卻一扯開(kāi)話夾子就不肯停，我分明的感覺(jué)到他把投訴的話題扯遠(yuǎn)了，但看看列車(chē)長(zhǎng)，卻仍然耐心的聽(tīng)他講，不時(shí)附和他做一些解釋。我看了一下時(shí)間，前后竟然超過(guò)了四十分鐘。在觀察列車(chē)長(zhǎng)的工作中，我自己也提出了一個(gè)要求。我看到旁邊床鋪一個(gè)抱小孩的老人沒(méi)有買(mǎi)到下鋪，在中鋪休息。可是我自己的床位在下鋪，這讓我很為難，因?yàn)?，如果沒(méi)有下鋪我不會(huì)上這列火車(chē)，現(xiàn)在一上來(lái)我就得把下鋪?zhàn)尳o這位老人，對(duì)我確實(shí)不太公平。我想在換之前，找一下列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)明這一情況。我說(shuō)了我的難處，列車(chē)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我竟然是為他人不方便找他，先是一愣，后來(lái)就表示了充分理解。他說(shuō)下鋪確實(shí)很緊張，但他會(huì)記住我的難處。我想，如果沒(méi)有下鋪，我就只好把自己的床鋪?zhàn)尦鋈チ?。但不到一個(gè)小時(shí)，那位列車(chē)長(zhǎng)找到了我，他說(shuō)，老人可以睡我的下鋪了，他另外把我安排到其他的車(chē)廂，給我一個(gè)下鋪。以上三件事都發(fā)生在列車(chē)出發(fā)后的三個(gè)小時(shí)內(nèi)，而在這三個(gè)小時(shí)里，列車(chē)長(zhǎng)還同時(shí)完成了很多例行的工作。在三個(gè)小時(shí)后，我決定面對(duì)列車(chē)長(zhǎng)，和他談一下。我走到他面前，告訴他，我雖然是一名普通的旅客，但我最近比較關(guān)心1291列車(chē)上曹大和被捆綁致死的事件，我也很想了解一下一個(gè)現(xiàn)任列車(chē)長(zhǎng)的看法，希望和他交流。他可以拒絕，因?yàn)槲視?huì)把我們交談的一些內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)發(fā)到自己的博客。讓我高興的是，這位個(gè)頭不高、圓臉的列車(chē)長(zhǎng)并沒(méi)有拒絕我，而是在忙過(guò)一陣后主動(dòng)找到了我，請(qǐng)我到乘務(wù)員室對(duì)他的工作“提意見(jiàn)”，對(duì)列車(chē)工作“提建議”。我沒(méi)有意見(jiàn)和建議，但我有很多問(wèn)題，在前后將近四十分鐘的聊天中，我提出了自己心中所有的問(wèn)題，而這位列車(chē)長(zhǎng)（后來(lái)我知道他的名子叫王濱，廈昆五組）則毫無(wú)回避的一一回答了我的問(wèn)題，還有他的看法。在我們交談一會(huì)后，前來(lái)這列火車(chē)上考察工作的一位鐵路負(fù)責(zé)人也加了進(jìn)來(lái)，我們達(dá)到了知無(wú)不言。

（列車(chē)長(zhǎng)王濱，作者和上列車(chē)視察工作的鐵路負(fù)責(zé)同志）

王濱告訴我他自己的經(jīng)歷，他自己都遇到過(guò)記不清多少起精神病患者發(fā)病情況，他回憶起有一次他正在列車(chē)車(chē)廂巡視，突然身邊一位旅客跳起來(lái)就跳車(chē)，乘客一看嚇得躲開(kāi)了，他眼疾手快，一把抓住了上半身已經(jīng)到了火車(chē)外面的乘客的腳，小個(gè)子的他眼看就要失去這位旅客（的生命），大喊其他乘客幫忙，才把這位精神異常的乘客拉了回來(lái)。作為一名列車(chē)長(zhǎng)，他對(duì)一千多名乘客的旅途生活和生命安全負(fù)有不可推卸的責(zé)任，每一次火車(chē)一出站，他的心就懸了起來(lái)，火車(chē)上經(jīng)常發(fā)生一些常人無(wú)法想象的意外，就在不久前，昆明鐵路下面的某列列車(chē)上，發(fā)生了一位精神病患者把列車(chē)工作人員（一位小姑娘）的耳朵咬掉了，這位小姑娘現(xiàn)在還在醫(yī)院住著。

中國(guó)現(xiàn)在處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，民眾的心態(tài)各異，素質(zhì)不齊，每一個(gè)列車(chē)都是一個(gè)社會(huì)的縮影。在和王濱交談的過(guò)程中，我更加關(guān)心他們是否有能力處理各種復(fù)雜的場(chǎng)面。說(shuō)實(shí)話，在我短短的觀察中，我發(fā)現(xiàn)要妥善處理和1000多名旅客的關(guān)系，實(shí)在不是一件容易的事，就是把我放在王濱的位置上，把我再培訓(xùn)幾年，我不一定能夠做得比他好。那么，國(guó)外如何？雖然沒(méi)有細(xì)致觀察，但在我的印象中，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是欠發(fā)達(dá)國(guó)家如東南亞（印度），那里的火車(chē)上，列車(chē)長(zhǎng)和服務(wù)員是不會(huì)理睬那么多的，他們照章辦事，甚至一句多余的話都不會(huì)和你羅嗦?？墒牵袊?guó)人可能天性喜歡“講理”——而我們又正好處于一個(gè)無(wú)理可講的時(shí)代，于是乎，我們看到，很多國(guó)民明明在自己不對(duì)的時(shí)候，卻偏偏要和你講理，弄得一些服務(wù)人員無(wú)法應(yīng)對(duì)。眼前的列車(chē)長(zhǎng)在這一方面還算是過(guò)關(guān)的，但很多列車(chē)員就窮于應(yīng)付了。當(dāng)我們談到曹大和的事件時(shí)，我明顯感覺(jué)到，如果是眼前這位列車(chē)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)在1291次列車(chē)上，曹大和的死亡事件是不會(huì)發(fā)生的。王濱可以用四十分鐘傾聽(tīng)一個(gè)素不相識(shí)，也毫無(wú)背景的我給他提意見(jiàn)、提建議，當(dāng)然就不會(huì)拒絕成準(zhǔn)強(qiáng)的屢次建議。實(shí)際上，王濱也悄悄告訴我，為了維護(hù)乘客安全，在確定旅客有嚴(yán)重暴力傾向（精神問(wèn)題）時(shí)，他們會(huì)在警察在場(chǎng)或者授權(quán)的情況下把患者捆綁起來(lái)，他強(qiáng)調(diào)捆綁的塑膠帶不是普通的，是指定用來(lái)捆綁的。但我也隨即提出，這樣的捆綁必須應(yīng)該由受過(guò)培訓(xùn)（醫(yī)療培訓(xùn)）、有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人來(lái)完成。王濱聽(tīng)后有些茫然。顯然這不是他能夠決定的。在和列車(chē)長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我對(duì)列車(chē)的總體工作有了一個(gè)大概，王濱謝謝我關(guān)心旅客運(yùn)輸，我也感覺(jué)到，如果每一個(gè)列車(chē)長(zhǎng)都能夠象他這樣能夠和旅客溝通，也許情況會(huì)不一樣。

接下來(lái)，我開(kāi)始近距離觀察列車(chē)員，主要是對(duì)11、12號(hào)車(chē)廂附近的幾個(gè)車(chē)廂乘務(wù)員的觀察。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)，她們的工作之繁雜，超過(guò)我們的想象。作為乘務(wù)員，我們看到的第一印象是查票安排座位，可是她們最大的工作其實(shí)是清潔。負(fù)責(zé)我那個(gè)車(chē)廂的女服務(wù)員幾乎半個(gè)小時(shí)就對(duì)車(chē)廂來(lái)一次清潔，時(shí)不時(shí)對(duì)廁所和洗手間進(jìn)行打掃，我有好幾次進(jìn)洗手間時(shí)，發(fā)現(xiàn)她爬在地上清洗臟物。從她們清掃車(chē)廂和廁所的頻率來(lái)看，我更認(rèn)為她們的工作接近于清掃工人。而且，她們清掃工作絕對(duì)不比街道上一個(gè)清掃工要輕松多少。

當(dāng)然如果是這樣的工作，雖然辛苦，卻也“輕松”。事實(shí)卻不如此，她們并不是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，她們還必須和滿滿一車(chē)廂南來(lái)北往的旅客進(jìn)行互動(dòng)，保證“上帝”——旅客的滿意。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于很多列車(chē)員，這方面的工作一點(diǎn)也不輕松，我多次看到無(wú)理取鬧的旅客把列車(chē)員弄得黯然傷神，甚至獨(dú)自落淚。

也許有人說(shuō)，國(guó)外不是這樣嗎？當(dāng)然，“顧客，乘客就是上帝”正是從國(guó)外傳過(guò)來(lái)的，但你必須意識(shí)到，既然是“上帝”，那“上帝”可是有原則有價(jià)值觀的。我舉個(gè)例子，在比較發(fā)達(dá)的西方國(guó)家的火車(chē)上，乘客不會(huì)亂丟垃圾，乘務(wù)員也就不用那么辛苦的收拾；而在比較落后的國(guó)家如印度，乘客可以亂丟垃圾，乘務(wù)員不用去收拾（最后收拾一下），也沒(méi)有人抱怨?？墒窃谥袊?guó)的列車(chē)上，既有人亂丟垃圾，也有人不停抱怨，結(jié)果乘務(wù)員就得不停收拾，有時(shí)甚至肩負(fù)著教育乘客“不要亂丟垃圾”的重大教育責(zé)任，同時(shí)還要不停接受一些乘客的冷嘲熱諷。所以說(shuō)，中國(guó)列車(chē)上的乘務(wù)員既清掃廁所，又負(fù)責(zé)教育乘客如何守紀(jì)律，她們的工作本身把她們放在一個(gè)非常矛盾的職位上，中國(guó)象這種職位并不多見(jiàn)。這些只是練成她們冷漠的一個(gè)方面而已，如果你是一名善于觀察的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的。但問(wèn)題在于，如果你是一名善于觀察的人，估計(jì)你生活無(wú)憂，也不會(huì)沒(méi)有事就跑到那種車(chē)廂去折壽。

謝天謝地，我到終點(diǎn)站了，但她們的終點(diǎn)站在哪里？ 我們國(guó)家也象一列巨大的火車(chē)，置身其中的人都多少有些身不由己，每一個(gè)都心底善良，都想做得最好，然而，我們?cè)诰薮蟮囊鏌o(wú)法熄滅，在制度和體制存在諸多弊端的情況下，我們個(gè)人能夠做多少？從列車(chē)事件我們明顯可以看到這一個(gè)現(xiàn)象，那些列車(chē)長(zhǎng)和列車(chē)員，她們都是在狂奔的火車(chē)上負(fù)擔(dān)著超負(fù)荷的工作，可是，當(dāng)乘客對(duì)一些制度和體制不滿而需要發(fā)泄時(shí)，唯一的對(duì)象也就是這些乘務(wù)員們。我們抱怨這些乘務(wù)員對(duì)旅客態(tài)度冷漠，那么我們這些人對(duì)她們的態(tài)度是否也存在冷漠？

一位女乘務(wù)員告訴我，一個(gè)人一生要過(guò)一次鬼門(mén)關(guān)，但我們這些乘務(wù)員（尤其是女性乘務(wù)員）一年卻要過(guò)一次鬼門(mén)關(guān)，那就是春運(yùn)。每當(dāng)春運(yùn)來(lái)臨前，她說(shuō)自己都想換工作。她提醒我注意，以前列車(chē)上的乘務(wù)員大多是年輕女子，現(xiàn)在逐漸換成中年婦女和男性服務(wù)員了，因?yàn)橛袔讉€(gè)正常的年輕女子能夠受得起春運(yùn)的折磨？她告訴我，她認(rèn)識(shí)的好多女服務(wù)員在春運(yùn)期間都是每天要掉眼淚的，她說(shuō)，“壓力太大，只有把眼淚流出來(lái)，才能夠繼續(xù)工作”。

我想也是的，只有把眼淚流出來(lái)，收起同情心，換上冷漠的表情，甚至讓心腸和鐵軌一樣堅(jiān)硬，才能在春運(yùn)這樣的時(shí)刻繼續(xù)工作，否則，你就只有換工作了。春運(yùn)期間，整個(gè)硬坐車(chē)廂的人都被異化了，你想對(duì)哪一個(gè)人不冷漠？很多時(shí)候，連廁所都擠著人，列車(chē)員幾乎就是在廁所的氣味中生存的。這和對(duì)旅客是否人道，對(duì)旅客是否有愛(ài)心毫無(wú)關(guān)系，這是一個(gè)生存的嚴(yán)酷問(wèn)題。我們的乘務(wù)員也只不過(guò)是在從事一種工作，一種養(yǎng)家活口的工作，可是她們卻要承受巨大的壓力，有時(shí)要為整個(gè)鐵道部，甚至整個(gè)體制承受壓力。我們實(shí)在也不應(yīng)該對(duì)她們那么冷漠。這篇文章和我的風(fēng)格完全不同，事實(shí)上，也不是我這次登上火車(chē)想要寫(xiě)的內(nèi)容，但我還是寫(xiě)出來(lái)了。而寫(xiě)這篇文章的起因是源自于一張我偷拍的照片，就是下面那個(gè)乘務(wù)員的背景。

在火車(chē)到一個(gè)站之前，我看到她緊張的打掃，身上都是水跡，頭上也是汗水，但一會(huì)之后，當(dāng)火車(chē)到站，我要下去買(mǎi)點(diǎn)東西時(shí)，我突然看到在列車(chē)的暗影中，她一個(gè)人穿戴整齊，在那里筆直的敬禮。當(dāng)時(shí)她身后沒(méi)有人，我也是無(wú)意中走過(guò)來(lái)的，看到了這一幕，我突然聞到她頭發(fā)上的汗水味，看到她身上的打掃衛(wèi)生時(shí)留下的水跡，但她一絲不茍的一個(gè)人的敬禮卻讓我一下子愣住了，我偷偷拍下了這張照片。

中國(guó)的每一列火車(chē)都是我們這個(gè)社會(huì)甚至國(guó)家的縮影，在疾馳向前的風(fēng)光背后，還有很多鮮為人知的故事。正如火車(chē)，如果我們不是沒(méi)有錢(qián)，我們誰(shuí)也不登上去，更不會(huì)坐進(jìn)硬坐車(chē)廂。那里的環(huán)境，絕對(duì)讓人短命，所以，每當(dāng)火車(chē)到站時(shí)，我們歡欣鼓舞。而且，作為旅客，無(wú)論那旅途多么遙遠(yuǎn)，我們的列車(chē)都有到站的時(shí)候??

可是這些常年累月在火車(chē)上默默工作的列車(chē)員們，她們的終點(diǎn)站在哪里？是的，她們的列車(chē)沒(méi)有終點(diǎn)站！

在我們指責(zé)她們對(duì)乘客冷漠的時(shí)候，我們也應(yīng)該檢討一下我們是不是對(duì)她們也很冷漠！好了，你一定想知道，中國(guó)和外國(guó)的火車(chē)最大的區(qū)別吧？我告訴你，最大的區(qū)別不是乘務(wù)員對(duì)旅客們的微笑和親切問(wèn)候，而是作為“上帝”的旅客對(duì)乘務(wù)員的微笑和問(wèn)候——要知道，“上帝”不但是講道理的，而且也是最有愛(ài)心的。

第三篇：高二話題作文800字冷漠的背后是高高的寂寞

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之高二話題作文800字：冷漠的背后是高高的寂寞

從小悅悅事件開(kāi)始，社會(huì)上便開(kāi)始多了冷漠麻木的人群。世人紛紛譴責(zé)別人的這種行為，卻不曾設(shè)身處地的想想：如果當(dāng)時(shí)自己在現(xiàn)場(chǎng)，那么現(xiàn)在的自己是不是還能在這兒說(shuō)著“風(fēng)涼話”？我這并不是為那些袖手旁觀的人辯解些什么，我只是看到了那些冷漠背后高高的寂寞……

我同情那些冷漠的人們，因?yàn)樗麄兛偸遣幌嘈艅e人，總是習(xí)慣做個(gè)“獨(dú)行俠”，他們甚至放任自己的內(nèi)心樹(shù)立了高高的圍墻。仿佛這世界永遠(yuǎn)只有自己一個(gè)人，就連父母、妻兒都不能太過(guò)信任。殊不知，看似是在保護(hù)自己的冷漠，其實(shí)最終傷害的是自己。

其實(shí)獨(dú)行是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。在人生旅途中，我們總是細(xì)細(xì)地咀嚼著孤單，沒(méi)有人能夠一直陪伴著你長(zhǎng)大。每當(dāng)我們只有一個(gè)人在行走時(shí)，冷了，只好用左手溫暖著右手；跌倒了，也只能咬咬牙爬起來(lái)……但是這些都不應(yīng)該成為我們冷漠的理由。因?yàn)?，我們有父母，雖然他們會(huì)老去；我們會(huì)有朋友，即使偶爾會(huì)誤交損友；我會(huì)還是會(huì)遇到讓我們想相守一輩子的那個(gè)人……人生本來(lái)就是走走停停的旅程，我們總會(huì)遇到一個(gè)人的時(shí)候。若是為了那偶爾到來(lái)的“一個(gè)人的旅途”而使自己冷漠，是不是太不值得了？畢竟這樣的寂寞是暫時(shí)的……

閨蜜、藍(lán)顏等形容好朋友的詞語(yǔ)，也是在我們的人際交往出現(xiàn)所謂“人際泡沫”時(shí)大量生產(chǎn)的。但是是不是真的有“大量生產(chǎn)”卻是未知的。有人曾經(jīng)與我講過(guò)“不交心的交際其實(shí)也是一種冷漠”，而閨蜜是指彼此都交心的好朋友，可以說(shuō)是“有福同享，有難同當(dāng)”?？尚Φ氖?，現(xiàn)在有人卻是以微信通訊錄的人數(shù)來(lái)評(píng)斷自己與他人的人緣情況，平時(shí)只是在網(wǎng)絡(luò)上陪你打發(fā)時(shí)間的人，如何能成為你以后遇到困難時(shí)的助力呢？當(dāng)你真的需要幫助時(shí)，這些人的某些表現(xiàn)還是一樣會(huì)使得自己覺(jué)得寂寞，覺(jué)得人情的冷漠！

施皮特勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“微笑乃是具有多重意義的語(yǔ)言?！比缃竦奈⑿s成為了多數(shù)人掩飾冷漠的標(biāo)志，就連大學(xué)也是如此，何況是社會(huì)呢——多了職業(yè)化的微笑，而少了真心的微笑。這是多么的令人感到無(wú)奈啊！對(duì)此，我不禁的想問(wèn)問(wèn)那些冷漠寂寞的人們，為什么不愿意試著仰望一下那燦爛的陽(yáng)光呢？高墻下無(wú)光的日子是多么的令人抑郁啊，我們何不試著微笑、試著驅(qū)趕寂寞呢？

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“溫情，如冬至的一抹熾熱的陽(yáng)光，包裹了我們冰冷的心；如沙漠中一泓清澈的甘泉，在瀕臨絕境之際遇到了希望；如黑夜那一片璀璨的光明，使彷徨的人找到了方向……”所以當(dāng)我們?cè)俅斡龅嚼淠娜藭r(shí)，我們何不將譴責(zé)放在一遍過(guò)，先讓溫情的陽(yáng)光射進(jìn)他們內(nèi)心的高墻，幫他們驅(qū)趕寂寞……

冷漠的背后是高高的寂寞，當(dāng)人們感嘆“春冰薄，人情更薄”時(shí)，也同情一下冷漠之人吧，畢竟寂寞是最難耐的……

第四篇：熱情·冷漠(200字)作文

精選作文:熱情·冷漠(200字)作文

他，有時(shí)和藹可親，待人和善，就算別人怎么欺負(fù)他，他也從來(lái)不說(shuō)什么，臉上總是帶著笑容，很多人都愿意跟他作朋友&&和藹。他在沒(méi)人或被人激怒的時(shí)，臉上的笑容就像一根針掉進(jìn)大海，怎么也找不著&&冷漠。這種冷漠，誰(shuí)也無(wú)法改變，因?yàn)檫@是在幼年時(shí)養(yǎng)成的性格，很難改變。他，冷漠時(shí)拒人千里&& 以前，有個(gè)人覺(jué)得他和善，欺負(fù)他也沒(méi)有關(guān)系，就拉他那對(duì)于男生來(lái)說(shuō)長(zhǎng)又烏黑的頭發(fā)。可是那個(gè)人沒(méi)有想到他視頭發(fā)為珍寶，他已經(jīng)被激怒了，上一刻的笑容就在下一刻無(wú)影無(wú)蹤。他那拒人千里之外的冷漠如鬼魅般附在了他的臉上，怎么也驅(qū)除不掉。

他，是我最重要的朋友六年級(jí):雪影之冬 篇一：熱情(作文)熱情，讓青春燦爛

燃燒吧少年！青春的翅膀是血色的火焰！

——題記

他，身世凄苦。

三歲的他年幼無(wú)知，那跳動(dòng)著的金紅色如精靈般可愛(ài)溫馴，但那雙手一觸到

它它便顯露除了深藏的獠牙。三歲，他失去了雙臂，陷入昏迷長(zhǎng)達(dá)五天，每日不

菲的醫(yī)藥費(fèi)給這個(gè)本不富裕的家庭雪上加霜。父母親白天黑夜無(wú)不在打工照顧

他，最終母親也身陷病魔困擾，不得已的情況下讓他出院從此也再無(wú)斷臂復(fù)原的

機(jī)會(huì)，而母親病弱的身軀，高額的債務(wù)如一座座大山，壓得這個(gè)家庭迫近崩潰的

邊緣。

他，熱情堅(jiān)毅

自小他便知自身的缺陷和父母的不易，同時(shí)小伙伴們對(duì)他的疏遠(yuǎn)與嘲笑讓他

憂郁。每一次的游戲都是被整蠱的一個(gè)，失去雙臂走路時(shí)的不協(xié)調(diào)成了他們最

喜歡的談資。屈辱與不甘讓他憤懣，他質(zhì)問(wèn)蒼天質(zhì)問(wèn)命運(yùn)為何對(duì)自己這般不公！但父母對(duì)自己的安慰和支持讓他又燃起了信心，他變得對(duì)生活充滿了熱情，變得

堅(jiān)毅不拔，他要用自己的能力證明給所有人，他無(wú)臂少年一樣出色，他的青春將

一樣燦爛。每天他都在練習(xí)用腳吃飯寫(xiě)字，筷子一次次的掉落，繭子一層層的疊

加，血泡破了又起。每天母親在幫兒子涂藥時(shí)都禁不住要落淚，但正是對(duì)生活的

熱情讓他有了繼續(xù)走下去的勇氣。

他在學(xué)校中是個(gè)另類(lèi)，用腳寫(xiě)字讓他吸引了不少目光。開(kāi)始時(shí)他用腳夾著筆

怎么都使不上勁，日復(fù)一日他在實(shí)踐中思考，思考中創(chuàng)造，刻苦的鍛煉下他的一

雙腳擁有了手指般的靈活。雖說(shuō)寫(xiě)字不易，但他的功課也從沒(méi)落下，他或許不是

最聰明的但是最努力的。辦公室中總有他好學(xué)的身影，老師們也都很佩服他的努

力與用功。他像是一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士，同那生活的不公戰(zhàn)斗著，他的眼中總是飽含熱

情與堅(jiān)毅，空蕩的袖管是他戰(zhàn)斗的勛章。

斷被激發(fā)放大，他開(kāi)始試著學(xué)習(xí)鋼琴學(xué)習(xí)游泳。這一次上

現(xiàn)了自己出色的天賦，學(xué)習(xí)的道路在他巨大的熱情與堅(jiān)毅的意

他品嘗到了成功的喜悅，他的青春綻放出了別樣的燦爛！

的對(duì)象了，對(duì)于周?chē)暮⒆觼?lái)說(shuō)他有點(diǎn)不可思議：在校

子，甚至還獲得了物理競(jìng)賽中的大獎(jiǎng)，同時(shí)鋼琴在短短三年就

一把好手。如果是其他人大家也只是贊他的優(yōu)秀，但在他—

讓大家無(wú)比傾佩。在他的影響下，許多孩子都變得更努力出色，整的身體自然應(yīng)當(dāng)比他更加用功！”這是他帶給眾人的信念，不斷前進(jìn)，他的青春年華因?qū)ι畹臒崆槎鵂N爛奪目，他的腳

前進(jìn)的動(dòng)力，這熱情在他胸膛中燃燒，為斷臂的維納斯

他的青春燦爛，萬(wàn)里翱翔！

理性與熱情(理智與激情)文題1：

是你們遠(yuǎn)航之魂的舵與帆。

種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。

他，燦爛青春 他對(duì)生活的熱情不帝分外慷慨讓他發(fā)志下變得分外寬廣，而今，他不再是嘲笑學(xué)習(xí)是一等一的尖過(guò)了八級(jí)，游泳更是—斷臂少年身上就“既然我們擁有完而他依舊滿懷熱情步也不會(huì)停止！對(duì)生活的熱情是他插上血色的翅膀，讓花璟璠 篇二：高考作文材料：你們的理性與熱情，理性獨(dú)自掌權(quán)，是一文題2:

有人說(shuō)為人做事要

熱情,有人說(shuō)為人做事要理性,其實(shí),在很多情形下,為人做事熱情和為人做事要理性并不矛盾。

文題3：

有人說(shuō)，“人是感情的動(dòng)物”，“沒(méi)有激情就不可能有偉大的創(chuàng)造”。有人說(shuō)，“人是理性的動(dòng)物”或“人是理智的動(dòng)物”，“缺少理智者決不可能成就大業(yè)”。

有人說(shuō)，人生的困苦莫過(guò)于在激情與理智中徘徊掙扎。

有人說(shuō)，正是情與理的錯(cuò)綜復(fù)雜，才使人生變得豐富多彩。有人說(shuō)??

請(qǐng)以“激情 / 理智”為話題寫(xiě)一篇文章。（這里的“/”兼有“或”和“與”的意思）。

綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一、作文指導(dǎo)意見(jiàn)

首先要對(duì)熱情和理性有一個(gè)正確的理解,如有的同學(xué)將熱情理解為激情,理解為有感情,理解為感性,或?qū)⒗硇岳斫鉃槔淠?、遲鈍,基于這樣的理解作文很難成功。理性,是相對(duì)于感性而言,是指處理問(wèn)題按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進(jìn)化原則來(lái)考慮的態(tài)度,考慮問(wèn)題、處理事情不沖動(dòng),不

憑感覺(jué)做事情。理性尊重事實(shí),從實(shí)際出發(fā),遵循事物本身固有的規(guī)律,按照做事的邏輯程序操作,讓主觀始終服從客觀。

熱情與理性不僅不矛盾,反而能相得益彰。譬如,在理性引領(lǐng)下的熱情會(huì)更具價(jià)值,這在所有科學(xué)家、革命家那里都有具體而生動(dòng)的體現(xiàn),在當(dāng)今的諸多成功人士那里也有完美的詮釋。理性讓我們知道什么時(shí)候該做什么,什么時(shí)候不能做什么;一旦理性發(fā)出做好某事的指令,熱情則讓我們?nèi)σ愿?身心俱入。但熱情如水,只有在理性之堤的護(hù)衛(wèi)下才能安全有為,一旦熱情之水溢滿理性的堤壩或沖毀理性的堤壩,災(zāi)難就會(huì)發(fā)生,不幸就會(huì)降臨。審寫(xiě)這樣的題目,要寫(xiě)出二者的辯證關(guān)系,而且要寫(xiě)得具體。

寫(xiě)作這類(lèi)作文,容易出現(xiàn)的問(wèn)題是不能寫(xiě)出兩者之間的統(tǒng)一性,或者將統(tǒng)一性寫(xiě)得過(guò)于空泛。如先寫(xiě)做事要理性,再說(shuō)做事要熱情,最后總結(jié)說(shuō)兩者要統(tǒng)一。這里的統(tǒng)一沒(méi)有成為文章的擴(kuò)展中心,或者沒(méi)有寫(xiě)出其統(tǒng)一性所在。整個(gè)文章還是兩塊的簡(jiǎn)單拼湊。

題目1類(lèi)別：名言材料作文；題目2、3類(lèi)別：話題作文

題1小結(jié)——

作文開(kāi)頭必須用作文材料。

名言材料最好是化用材料或邊敘邊議。

三、構(gòu)思角度 ①人生要兼顧激情與理智。

1.用激情張揚(yáng)人生風(fēng)帆，用理智掌握人生航向。

2.用激情為人生助燃，用理智為人生定軌。

3.有激情而不狂燥，有理智而不冷漠。

②辯證思考激情與理智的關(guān)系。

1.激情，是強(qiáng)烈激動(dòng)的情感。理智，是辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。二者各有所司，各有所“長(zhǎng)”，也各有所“短”。

2.激情與理智缺一不可，如同人生飛翔的兩只翅膀，一只產(chǎn)生力量與勇氣，另一只把握方向與平衡，缺少任何一只都無(wú)法到達(dá)智慧的巔峰。徒有激情很可能導(dǎo)致沖動(dòng)和暴力，只有理智又難以使人振作。3.激情和理智之間雖然有矛盾，但是又不是絕對(duì)對(duì)立、不可統(tǒng)一的。二者相輔相成，共同譜寫(xiě)人生的華彩樂(lè)章，共同構(gòu)建既富活力又有秩序的理想社會(huì)。

四、摘錄《論理性與熱情》——紀(jì)伯倫

你們的心靈常常是個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，你們的理性與判斷和你們的熱情與渴望在上面交鋒。愿我成為你們心靈的和平使者，將你們本質(zhì)的一切沖突與對(duì)抗變?yōu)楹椭C的旋律。倘若你們自身不是和平使者，不是鐘愛(ài)自身本質(zhì)的人，我又怎么可以完成呢？

你們的理性與熱情，是你們遠(yuǎn)航之魂的舵與帆。如果你們的舵或帆斷了，你們就只得在海上顛簸漂浮，或者滯留在海中央。

理性獨(dú)自掌權(quán)，是一種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。所以，讓你們的靈魂將理性升華到熱情的極致，它將高唱；讓你們的靈魂用理性來(lái)引導(dǎo)熱情，這樣，你們的熱情才會(huì)歷經(jīng)每日的復(fù)活，宛如鳳凰從灰燼中展翅重生。

愿你們把自己的判斷和渴望當(dāng)做你們家中兩位摯愛(ài)的客人。當(dāng)然，你們不會(huì)厚此薄彼；因?yàn)槠珢?ài)其中一個(gè)便會(huì)使你同時(shí)失去兩者的愛(ài)和忠誠(chéng)。

在群山之中，當(dāng)你們坐在白楊樹(shù)陰涼下，享受著遠(yuǎn)處田野的安寧和草原的寧?kù)o安詳時(shí)——讓你們的心在靜謐中說(shuō)：“上帝憩于理性。” 當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨，狂風(fēng)震撼森林，雷電弘揚(yáng)天空的莊嚴(yán)肅穆時(shí)——讓你們的心在敬畏中說(shuō)：“上帝行于熱情?！?/p>

既然你們是上帝領(lǐng)域中的一絲氣息，上帝森林里的一片樹(shù)葉，那你們也應(yīng)憩于理性，行于熱情。

ps：激情與熱情的區(qū)別——熱情是對(duì)人或事的持久感情,而激情只是短暫的,是激發(fā)的感情。熱情普遍,激情于特殊條件下才有.嚴(yán)格地說(shuō),激情是名詞,而熱情是形容詞。

篇三：高考作文：拒絕冷漠

拒絕冷漠

佛山兩歲女孩永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)她才來(lái)到兩年的人間。兩輛車(chē)毫無(wú)人性的從幼小的身體上輾過(guò)，十八個(gè)路人匆匆從血肉模糊的肉體旁經(jīng)過(guò)，卻沒(méi)能留住一個(gè)人的腳步，沒(méi)人伸出援助之手，我們的社會(huì)如此冷漠如此麻木，冷麻麻木到了如此令人發(fā)指的地步，人們的良知呢？人們的同情心呢？人們的道德底線呢？人們的是非標(biāo)準(zhǔn)呢？在這個(gè)被金錢(qián)占據(jù)，被利益熏心，被權(quán)勢(shì)玩弄，是非黑白統(tǒng)統(tǒng)都顛倒了的時(shí)代，還能指望什么呢？

這是一個(gè)奇怪畸形的社會(huì)，我們最初的良知被人無(wú)情的出賣(mài)了，我們僅有的悲憫被人玩弄了，我們本已薄弱的信仰被人踐踏了。我們同情街上的乞丐，好心的施舍一元兩元錢(qián)，但最終我們知道，我們受騙了，那些乞丐乞討只是在完成他們的工作，或許他們中間有些人比我們還富裕；我們好心的幫助被車(chē)撞到的人，可是這樣的好心有可能會(huì)讓你背上一輩子都甩脫不掉的麻煩；國(guó)家遭受災(zāi)難，人民遭受痛苦，我們熱血沸騰有錢(qián)出錢(qián)有力出力，可是炫富的郭美美卻使我們最后的一點(diǎn)信念都摧毀的一干二凈??我們?cè)撓嘈耪l(shuí)？我們?cè)撔叛鍪裁矗?/p>

我們指責(zé)人世的炎涼嗎？我們指責(zé)人們的冷漠嗎？我們指責(zé)人群的麻木嗎？問(wèn)題是光指責(zé)有用嗎？

三十多年的改革開(kāi)放，提高的是人們不斷上漲的物質(zhì)生活，荒蕪的是人們精神層面的追求。生活是好了，物質(zhì)是豐富了，口袋里的錢(qián)是多了，但是人們覺(jué)得幸福嗎？人們覺(jué)得安穩(wěn)嗎？當(dāng)官的抱怨，官難當(dāng)，事難做，日日提心夜夜吊膽，生怕官帽被摘掉，有專(zhuān)車(chē)住豪宅養(yǎng)情人受賄賂，可惜就怕雙規(guī)下馬把命喪；做小民的抱怨，物價(jià)不斷上漲，口袋鈔票貶值，房?jī)r(jià)節(jié)節(jié)攀高，教育經(jīng)費(fèi)年年增長(zhǎng)。有錢(qián)的抱怨，錢(qián)難賺，官難纏，各方面敲竹杠的讓人煩不勝煩，沒(méi)錢(qián)的抱怨，物價(jià)高，房?jī)r(jià)高，仇富心理讓許多人心理失衡。作為小民，我們高興于報(bào)端出現(xiàn)的我國(guó)的gdp總值每年呈多少多少比例的增長(zhǎng)，但我們更關(guān)心的是豬肉多少錢(qián)一斤？我們吃的食物是否安全？房?jī)r(jià)何時(shí)能停止它上漲的腳步？出行是否安全？房屋是否堅(jiān)固？如果這些關(guān)系到民生安全的問(wèn)題出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，怎么能使人們感到幸福？這個(gè)社會(huì)怎么能夠做到真正的和諧？連自己的生活都覺(jué)得無(wú)味無(wú)聊惶惶不安的人群，你怎么能指望他們內(nèi)心光明溫暖？你怎么能指望他們能對(duì)別人的死活上心牽掛？

生活在這個(gè)社會(huì)中的我們是一個(gè)奇怪畸形的群體。我們只知道抱怨，抱怨社會(huì)的不公，抱怨人世的 1 冷漠，抱怨人性的丑陋。孰不知，其實(shí)我們就是這些丑陋現(xiàn)象的制造者和參與者。誰(shuí)都知道，走路要走人行道，不要闖紅燈，不要亂拋紙屑，這些連兩歲幼童都知道的道理，我們成人會(huì)不知道嗎？可是你上街看看，這些丑陋現(xiàn)象的制造者就包括你，也包括我；我們每個(gè)人都有被偷自行車(chē)電動(dòng)車(chē)手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，這些被偷的東西竟成就了二手貨市場(chǎng)且生意紅火，許多被偷的主兒到這里來(lái)買(mǎi)二手貨，又成為了這些偷兒的銷(xiāo)贓處。這里面包括你，也包括我；在街上看見(jiàn)小偷偷東西，看見(jiàn)壞人行兇，有多少人害怕引火上身而視若不見(jiàn)？這里面包括你，也包括我。在中國(guó)辦一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事都要塞紅包托關(guān)系找后門(mén)，這已經(jīng)成了中國(guó)人最習(xí)以為常的習(xí)慣，國(guó)人厭惡貪官，痛恨貪腐，可是國(guó)人又在不停的實(shí)施賄賂，不停地制造貪官，我們左手接受別人的紅包，右手又去賄賂別人，這里面包括你，也包括我??。。所以我們無(wú)需指責(zé)這個(gè)社會(huì)怎樣的丑陋，我們無(wú)需指責(zé)別人怎樣冷漠麻木，因?yàn)檫@里面包括你也包括我。我們只能自省，我們只能自律，我們只能從自己做起，不做丑惡的制造者，不做丑陋的參與者。我們不能等待，我們不能觀望，我們只能從自己做起，從我們的良知做起，這樣我們的社會(huì)才不至于如此骯臟，如此麻木不仁。

面對(duì)躺在地上血肉模糊的肉體，我們叩問(wèn)自己的心靈，如果你從旁邊經(jīng)過(guò)，你會(huì)不會(huì)成為

一顆心冷漠了，但我還是希望它放出熾熱的光芒。好吧，找把鑰匙打開(kāi)防盜門(mén)，修扇窗戶照亮那堵墻，建座大橋跨越那條河。拒絕冷漠，拒絕覆蓋在熱情上的冷漠塵土。

我無(wú)法改變你的一舉一動(dòng)，但我可以完善自己的任一舉動(dòng)。也許某一天我看見(jiàn)你，沒(méi)有微笑，沒(méi)有打招呼，沒(méi)有一句問(wèn)候，就這樣默默走開(kāi)了，甚至沒(méi)將目光停留在你身上哪怕短暫的一秒。你失落了，暗暗地想我們地久天長(zhǎng)的友誼土崩瓦解了，我們的海誓山盟石沉大海了。今天，我告訴你，朋友，其實(shí)我一直都記在心里。我沒(méi)有將它們寫(xiě)在沙灘上，它們沒(méi)有被海浪翻卷走，我將它們刻在石塊上，永遠(yuǎn)地停留。

讓我們牽起友誼的手，再現(xiàn)溫暖的笑，將歌聲留在空曠的操場(chǎng)上，將密語(yǔ)留在寂靜的黑夜里。因?yàn)榫芙^冷漠，所以我們要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)問(wèn)候，學(xué)會(huì)唱一首簡(jiǎn)單的歌，讓你的心情快樂(lè)，學(xué)會(huì)愛(ài)的鼓勵(lì)，讓需要人陪的你不再孤單。君子之交淡如水，卻甜如蜜，希望摒棄了冷漠的我們，友誼更上一層樓。

冷漠由心而生，亦可由心而滅。大千世界，你我都是朋友。那么，我的朋友，請(qǐng)脫下冷漠的殼，和我攜手走進(jìn)溫暖如春的真誠(chéng)世界。

篇四：高考作文：拒絕冷漠

拒絕冷漠

佛山兩歲女孩永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)她才來(lái)到兩年的人間。兩輛車(chē)毫無(wú)人性的從幼小的身體上輾過(guò)，十八個(gè)路人匆匆從血肉模糊的肉體旁經(jīng)過(guò)，卻沒(méi)能留住一個(gè)人的腳步，沒(méi)人伸出援助之手，我們的社會(huì)如此冷漠如此麻木，冷麻麻木到了如此令人發(fā)指的地步，人們的良知呢？人們的同情心呢？人們的道德底線呢？人們的是非標(biāo)準(zhǔn)呢？在這個(gè)被金錢(qián)占據(jù)，被利益熏心，被權(quán)勢(shì)玩弄，是非黑白統(tǒng)統(tǒng)都顛倒了的時(shí)代，還能指望什么呢？

這是一個(gè)奇怪畸形的社會(huì)，我們最初的良知被人無(wú)情的出賣(mài)了，我們僅有的悲憫被人玩弄了，我們本已薄弱的信仰被人踐踏了。我們同情街上的乞丐，好心的施舍一元兩元錢(qián)，但最終我們知道，我們受騙了，那些乞丐乞討只是在完成他們的工作，或許他們中間有些人比我們還富裕；我們好心的幫助被車(chē)撞到的人，可是這樣的好心有可能會(huì)讓你背上一輩子都甩脫不掉的麻煩；國(guó)家遭受災(zāi)難，人民遭受痛苦，我們熱血沸騰有錢(qián)出錢(qián)有力出力，可是炫富的郭美美卻使我們最后的一點(diǎn)信念都摧毀的一干二凈??我們?cè)撓嘈耪l(shuí)？我們?cè)撔叛鍪裁矗?/p>

我們指責(zé)人世的炎涼嗎？我們指責(zé)人們的冷漠嗎？我們指責(zé)人群的麻木嗎？問(wèn)題是光指責(zé)有用嗎？

三十多年的改革開(kāi)放，提高的是人們不斷上漲的物質(zhì)生活，荒蕪的是人們精神層面的追求。生活是好了，物質(zhì)是豐富了，口袋里的錢(qián)是多了，但是人們覺(jué)得幸福嗎？人們覺(jué)得安穩(wěn)嗎？當(dāng)官的抱怨，官難當(dāng)，事難做，日日提心夜夜吊膽，生怕官帽被摘掉，有專(zhuān)車(chē)住豪宅養(yǎng)情人受賄賂，可惜就怕雙規(guī)下馬把命喪；做小民的抱怨，物價(jià)不斷上漲，口袋鈔票貶值，房?jī)r(jià)節(jié)節(jié)攀高，教育經(jīng)費(fèi)年年增長(zhǎng)。有錢(qián)的抱怨，錢(qián)難賺，官難纏，各方面敲竹杠的讓人煩不勝煩，沒(méi)錢(qián)的抱怨，物價(jià)高，房?jī)r(jià)高，仇富心理讓許多人心理失衡。作為小民，我們高興于報(bào)端出現(xiàn)的我國(guó)的gdp總值每年呈多少多少比例的增長(zhǎng)，但我們更關(guān)心的是豬肉多少錢(qián)一斤？我們吃的食物是否安全？房?jī)r(jià)何時(shí)能停止它上漲的腳步？出行是否安全？房屋是否堅(jiān)固？如果這些關(guān)系到民生安全的問(wèn)題出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，怎么能使人們感到幸福？這個(gè)社會(huì)怎么能夠做到真正的和諧？連自己的生活都覺(jué)得無(wú)味無(wú)聊惶惶不安的人群，你怎么能指望他們內(nèi)心光明溫暖？你怎么能指望他們能對(duì)別人的死活上心牽掛？

生活在這個(gè)社會(huì)中的我們是一個(gè)奇怪畸形的群體。我們只知道抱怨，抱怨社會(huì)的不公，抱怨人世的 1 冷漠，抱怨人性的丑陋。孰不知，其實(shí)我們就是這些丑陋現(xiàn)象的制造者和參與者。誰(shuí)都知道，走路要走人行道，不要闖紅燈，不要亂拋紙屑，這些連兩歲幼童都知道的道理，我們成人會(huì)不知道嗎？可是你上街看看，這些丑陋現(xiàn)象的制造者就包括你，也包括我；我們每個(gè)人都有被偷自行車(chē)電動(dòng)車(chē)手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，這些被偷的東西竟成就了二手貨市場(chǎng)且生意紅火，許多被偷的主兒到這里來(lái)買(mǎi)二手貨，又成為了這些偷兒的銷(xiāo)贓處。這里面包括你，也包括我；在街上看見(jiàn)小偷偷東西，看見(jiàn)壞人行兇，有多少人害怕引火上身而視若不見(jiàn)？這里面包括你，也包括我。在中國(guó)辦一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事都要塞紅包托關(guān)系找后門(mén)，這已經(jīng)成了中國(guó)人最習(xí)以為常的習(xí)慣，國(guó)人厭惡貪官，痛恨貪腐，可是國(guó)人又在不停的實(shí)施賄賂，不停地制造貪官，我們左手接受別人的紅包，右手又去賄賂別人，這里面包括你，也包括我??。。所以我們無(wú)需指責(zé)這個(gè)社會(huì)怎樣的丑陋，我們無(wú)需指責(zé)別人怎樣冷漠麻木，因?yàn)檫@里面包括你也包括我。我們只能自省，我們只能自律，我們只能從自己做起，不做丑惡的制造者，不做丑陋的參與者。我們不能等待，我們不能觀望，我們只能從自己做起，從我們的良知做起，這樣我們的社會(huì)才不至于如此骯臟，如此麻木不仁。

面對(duì)躺在地上血肉模糊的肉體，我們叩問(wèn)自己的心靈，如果你從旁邊經(jīng)過(guò)，你會(huì)不會(huì)成為

一顆心冷漠了，但我還是希望它放出熾熱的光芒。好吧，找把鑰匙打開(kāi)防盜門(mén)，修扇窗戶照亮那堵墻，建座大橋跨越那條河。拒絕冷漠，拒絕覆蓋在熱情上的冷漠塵土。

我無(wú)法改變你的一舉一動(dòng)，但我可以完善自己的任一舉動(dòng)。也許某一天我看見(jiàn)你，沒(méi)有微笑，沒(méi)有打招呼，沒(méi)有一句問(wèn)候，就這樣默默走開(kāi)了，甚至沒(méi)將目光停留在你身上哪怕短暫的一秒。你失落了，暗暗地想我們地久天長(zhǎng)的友誼土崩瓦解了，我們的海誓山盟石沉大海了。今天，我告訴你，朋友，其實(shí)我一直都記在心里。我沒(méi)有將它們寫(xiě)在沙灘上，它們沒(méi)有被海浪翻卷走，我將它們刻在石塊上，永遠(yuǎn)地停留。讓我們牽起友誼的手，再現(xiàn)溫暖的笑，將歌聲留在空曠的操場(chǎng)上，將密語(yǔ)留在寂靜的黑夜里。因?yàn)榫芙^冷漠，所以我們要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)問(wèn)候，學(xué)會(huì)唱一首簡(jiǎn)單的歌，讓你的心情快樂(lè)，學(xué)會(huì)愛(ài)的鼓勵(lì)，讓需要人陪的你不再孤單。君子之交淡如水，卻甜如蜜，希望摒棄了冷漠的我們，友誼更上一層樓。

冷漠由心而生，亦可由心而滅。大千世界，你我都是朋友。那么，我的朋友，請(qǐng)脫下冷漠的殼，和我攜手走進(jìn)溫暖如春的真誠(chéng)世界。

第五篇：材料作文“關(guān)懷與冷漠”評(píng)析與標(biāo)桿作文

材料作文“關(guān)懷與冷漠”評(píng)析與標(biāo)桿作文

【作文題目】

讀下面的材料，按要求作文

2013年3月6日，一乘機(jī)老人突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫(yī)。航班滯留三亞16小時(shí)，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，“本來(lái)備降就是為了救人，我們乘客又沒(méi)有延誤責(zé)任。”后又覺(jué)得補(bǔ)償方案不合理拒絕再登機(jī)，飛機(jī)只好載著其他乘客先行離去。該事件引來(lái)網(wǎng)上眾多關(guān)注，有的網(wǎng)友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時(shí)；有的網(wǎng)友指責(zé)旅客冷漠、缺乏包容心；也有的網(wǎng)友說(shuō)：“16個(gè)小時(shí)都被困在機(jī)場(chǎng)，誰(shuí)受得了啊。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：1.自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。2.不少于800字。3.不得套作，不得抄襲。

【題目分析】

這是一道新材料（由材料引出作文范圍）作文題，材料為社會(huì)新聞，與華附、深中等四校上期期末考試作文試題非常類(lèi)似。這類(lèi)以新聞事實(shí)為材料的作文，作文立意的生發(fā)點(diǎn)在材料，因此，全面正確地解讀材料是寫(xiě)好作文的前提。

那么，這則材料應(yīng)該怎么解讀呢？首先要明確事件的相關(guān)主體，東方航空公司、滯留乘客、網(wǎng)友等，從不同角度看都可以成為涉事主體；然后，圍繞這些不同主體梳理事件，獲取不同角度的信息：東方航空公司航班為救生病老人備降三亞，航班在三亞滯留16個(gè)小時(shí)引乘客不滿；部分滯留乘客因耽誤一天行程對(duì)航空公司心生不滿，覺(jué)得航空公司的賠償方案不合理拒絕登機(jī)；眾多網(wǎng)友關(guān)注此事，紛紛表達(dá)自己的意見(jiàn)。

航空公司的救人行為值得肯定，這是一種負(fù)責(zé)任的行為，也是一種良心行為；它表現(xiàn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了“生命無(wú)價(jià)”“生命至上”的觀念。航空公司救人為先的行為之所以值得肯定，就在于它面對(duì)的是救人的代價(jià)問(wèn)題——蒙受巨大的損失，而毫不猶豫地做出了備降救人的抉擇。在生活中，一些人表現(xiàn)出的冷漠，一個(gè)重要原因就是不冷漠付出的代價(jià)可能會(huì)太高。

航班滯留三亞16小時(shí)，不禁讓人置疑：航空公司的善后處理工作有沒(méi)有問(wèn)題？有沒(méi)有可能把工作做得更好一些？他們?yōu)槭裁床荒茏龅酶靡恍?？這里就可能挖掘到對(duì)無(wú)辜乘客權(quán)利的尊重問(wèn)題、對(duì)普通乘客秉持“乘客至上”的服務(wù)宗旨問(wèn)題、突發(fā)事件處理的規(guī)則制度問(wèn)題等。

部分滯留乘客因耽誤一天行程而心生不滿，是不是他們漠視生病老人的生命，反對(duì)備降救人？他們不滿的究竟是什么？飛機(jī)已經(jīng)備降三亞，老人已送院搶救，乘客卻在機(jī)場(chǎng)被困16小時(shí)，這里面存在什么問(wèn)題？滯留乘客的權(quán)利有沒(méi)有被航空公司漠視？覺(jué)得航空公司的補(bǔ)償方案不合理而拒絕登機(jī)，該怎樣看待這種行為？

眾多網(wǎng)友關(guān)注此事，紛紛表達(dá)自己的意見(jiàn)，這能說(shuō)明什么問(wèn)題？有什么意義？

新材料作文對(duì)材料的解讀，主要應(yīng)從正面進(jìn)行，但也不可忽略側(cè)面切入的意外發(fā)現(xiàn)。正面切入是常規(guī)思維，側(cè)面切入可能更能寫(xiě)出別出心裁的文章。在高考作文鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的價(jià)值追求下，充分地展示個(gè)性魅力、獨(dú)特思維無(wú)疑會(huì)得到特別的回報(bào)。個(gè)性特征歸根結(jié)底表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。就是內(nèi)容上有開(kāi)拓，能用自己的眼光去看別人見(jiàn)過(guò)的平凡的事物，激起自己的情感激動(dòng)，得到深刻的感悟，真切的體驗(yàn)，新奇的想象，創(chuàng)造性的見(jiàn)解等。二是創(chuàng)造性的表現(xiàn)。就是形式上與眾不同，能將自己的發(fā)現(xiàn)“獨(dú)辟蹊徑”地表現(xiàn)出來(lái)，不模仿別人，不因襲某種模式，而是別開(kāi)生面，面目一新。就這則材料來(lái)看，大家關(guān)注的可能都是事件本身，航空公司救人，部分滯留乘客心生不滿、拒絕登機(jī)，會(huì)忽略“網(wǎng)友”的關(guān)注，如果你能關(guān)注到“網(wǎng)友”所代表的社會(huì)對(duì)這類(lèi)事件關(guān)注的社會(huì)意義，就可能會(huì)寫(xiě)出別樣的見(jiàn)解來(lái)。從這里我們可以看到社會(huì)的不冷漠，可以感受到社會(huì)民主自由的氣息，可以領(lǐng)會(huì)到社會(huì)的正義。

要寫(xiě)出有新意、有深意的文章，在解讀材料時(shí)要深入思考。比如，航空公司讓航班在三亞滯留16個(gè)小時(shí)，除了一些客觀原因外，有沒(méi)有對(duì)滯留乘客這些“弱勢(shì)群體”的漠視的“霸王”心態(tài)？這種恃強(qiáng)凌弱的行為在當(dāng)今社會(huì)可并不少見(jiàn)；再如有網(wǎng)友指責(zé)部分滯留乘客冷漠、缺乏包容心是出于一種怎樣的思維？當(dāng)我們的合法權(quán)利受到了“正義”、“善舉”的侵害，可不可以理直氣壯去維護(hù)？這樣去思考，自然能寫(xiě)出有思想有個(gè)性的文章來(lái)。

作為高考模擬考試作文，這是一道不錯(cuò)的題目。

從題目類(lèi)型來(lái)看，屬于新材料作文，與當(dāng)下高考作文的熱門(mén)題型一致。以生活中的真實(shí)事件為題目材料，既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，又能引導(dǎo)學(xué)生積極思考生活問(wèn)題；既能檢測(cè)學(xué)生的思想水平，又能考察學(xué)生的思維能力；既能讓所有考生有話可寫(xiě)，又能防止學(xué)生宿構(gòu)、套作，有利于學(xué)生走出模式化作文套路，寫(xiě)出有真思想、真情感的作文。

從高考備考來(lái)看，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生注重提高思想水平、增強(qiáng)思維能力有十分重要的作用。而思想水平和思維能力正是當(dāng)下學(xué)生備考2013年高考作文要著力提高的。陳妙云教授建議考生備考2013年高考作文時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“回到寫(xiě)作的原點(diǎn)，夯實(shí)寫(xiě)作基本功”，具體為：1．書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，2．思想的培養(yǎng)，3．思維的培養(yǎng)。思想的培養(yǎng)、思維的培養(yǎng)，一個(gè)重要的途徑就是以時(shí)事材料為原料的作文寫(xiě)作。陳教授明確指出：“養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)關(guān)注自我的習(xí)慣，通過(guò)思考積累思想，促進(jìn)思想成熟。‘思想’是寫(xiě)作的源頭，‘唯有源頭活水來(lái)’，才能從根本上提高寫(xiě)作能力，才能寫(xiě)出高分的應(yīng)試作文。”當(dāng)然，這類(lèi)作文題也存在不足，就是在文體的選擇上明顯有利于議論類(lèi)文章寫(xiě)作，這與新材料作文“自選文體”的價(jià)值追求不合。

材料可以切入的角度及其立意方向

1、航空公司為救生病老人緊急備降：①對(duì)生命的尊重、負(fù)責(zé)，②堅(jiān)守道德良心③拒絕冷漠、自私，④對(duì)功利社會(huì)的匡救；

2、航空公司為救生病老人緊急備降后滯留16小時(shí)：①對(duì)其他乘客權(quán)利的漠視和侵害，②處理突發(fā)事件的制度措施的缺漏，③服務(wù)宗旨淡薄，大企業(yè)的強(qiáng)勢(shì)心理，④缺乏危機(jī)處理的智慧，激化矛盾；

3、航空公司與滯留乘客的矛盾：理解和包容；

4、部分滯留旅客因?yàn)楹桨嘌诱`造成損失，心生不滿，覺(jué)得補(bǔ)償方案不合理拒絕再登機(jī)，①敢于維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利，國(guó)民權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒；②多點(diǎn)理解和包容；③妥協(xié)也是一種智慧；④要維護(hù)權(quán)利，也要講道義；

5、為救生病老人緊急備降造成的損害：（誰(shuí)為行道義買(mǎi)單）國(guó)家或社會(huì)的補(bǔ)償制度不健全；

6、網(wǎng)友的關(guān)注：①社會(huì)民主的覺(jué)醒，②社會(huì)不乏正能量，③理解和包容??

【備考建議】

在備考的最后階段，作文不能因?yàn)殡y見(jiàn)明顯成效而受冷落，相反，在作文上面更要花足功夫，不求作文一定要得高分，務(wù)求作文不得低于40以下的分?jǐn)?shù)。其實(shí)，只要有心，作文在最后一個(gè)月還是可以有突破性提高的，這是許多高考成功學(xué)生的一條成功經(jīng)驗(yàn)。最后階段的作文，重點(diǎn)還是要圍繞學(xué)會(huì)思維、積累思想、積累素材、明確結(jié)構(gòu)、優(yōu)化表達(dá)上下功夫，除了堅(jiān)持練筆外，更要在研究成功作文上用心思，一旦悟到了竅門(mén)，作文就會(huì)迎來(lái)大突破。老師在課堂上要著力訓(xùn)練學(xué)生閱讀材料、提煉觀點(diǎn)、運(yùn)用積累的材料等。

【標(biāo)桿文評(píng)】

請(qǐng)拾起你的關(guān)懷

2013年3月6日，在東方航空公司的一架航班上，一名乘機(jī)老人突發(fā)心臟病。機(jī)組人員當(dāng)機(jī)立斷備降三亞，將老人送醫(yī)。這本是一件值得稱(chēng)道的好事，但部分旅客心生不滿，認(rèn)為自己的行程被耽誤了，并且東航給出的賠償方案不合理，因而拒絕再登機(jī)。這又引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。

在看到這則新聞時(shí)，我的內(nèi)心涌起了深深的無(wú)力感，然而這又是完全可以理解的：在路邊老人摔倒之后沒(méi)有路人愿意上前將他扶起的時(shí)代里，人情涼薄、漠視生命似乎就是很正常的呀。

但可以理解不等同于“應(yīng)該縱容”。也許事件中的東方航空在處理、協(xié)調(diào)突發(fā)事件的時(shí)候確實(shí)有欠妥當(dāng)，但身為旅客，難道不應(yīng)予以充分的理解嗎？耽誤了一天的旅途，風(fēng)景卻還在那里等你去欣賞；耽誤了一大筆生意，往后也還可以再談；可是生命呢？走了還能再重來(lái)嗎？

我想，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)拾起我們的人文關(guān)懷。一個(gè)國(guó)家倘若對(duì)她的子民如此漠然，那經(jīng)濟(jì)再發(fā)達(dá)、國(guó)力再?gòu)?qiáng)盛，又有何用？只怕國(guó)不國(guó)矣。

記得前些日子有一則假新聞，說(shuō)的是一名老人在菜市場(chǎng)摔倒，一百多位路人經(jīng)過(guò)卻置若罔聞。但事實(shí)上，老人摔倒之后，在一名白衣女子的號(hào)召下，周?chē)司蹟n過(guò)來(lái)對(duì)老人施救。事后，央視記者采訪她，她說(shuō)了這樣一句話：“誰(shuí)家沒(méi)有老人？誰(shuí)又沒(méi)有個(gè)老的時(shí)候？”樸素的話語(yǔ)卻擲地有聲。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！薄抖Y記》里的這一句話經(jīng)口耳相傳，筑進(jìn)了一代一代中國(guó)人的大同理想中。我從不懷疑人文關(guān)懷的存在，因?yàn)樗钌钪哺谖覀兊膬?nèi)心深處。人文關(guān)懷，無(wú)疑就是對(duì)生命的尊重。從救助摔倒老人的“最美路人”，到伸手接下墜樓孩子的“最美媽媽”，從勇救學(xué)生的“最美教師”，再到把一生奉獻(xiàn)給老少邊窮地區(qū)的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”，對(duì)生命的尊重讓他們奮不顧身，讓他們恪盡職守。生命之花最美，也最動(dòng)人。

你的心里，我的心里，其實(shí)都有一份關(guān)懷，對(duì)親人、對(duì)朋友，甚至對(duì)陌生人、對(duì)天地萬(wàn)物。只是也許我們?cè)谧分鹗裁吹臅r(shí)候把它丟下了。我們將冷漠作為盔甲，卻不知愛(ài)與關(guān)懷才擁有這世上最強(qiáng)大的力量。

拾起你的關(guān)懷吧，從一個(gè)微笑、一句話語(yǔ)開(kāi)始，“拋卻所有外在的東西，懂得愛(ài)的人才最強(qiáng)大”。我相信，“最美”會(huì)越來(lái)越多，而他們中是不是也會(huì)有你的身影？

【點(diǎn)評(píng)】

本文評(píng)55分。

本文從人文關(guān)懷的角度對(duì)航空公司備降三亞救生病老人的做法予以充分的肯定，對(duì)部分滯留乘客對(duì)航空公司也許有欠妥當(dāng)?shù)奶幚硇纳粷M、拒絕登機(jī)的做法予以否定，文章觀點(diǎn)鮮明，立意積極。尤其值得稱(chēng)道的是作者沒(méi)有停留在對(duì)事件本身是非曲直的評(píng)判上，而是把問(wèn)題拓展到了我們的社會(huì)生活中，在生活中，面對(duì)需要救助的生命，由于這樣那樣的原因，我們往往無(wú)動(dòng)于衷、表現(xiàn)冷漠，缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷。聯(lián)系生活立意，使文章顯得有高度和深度。文章的另一個(gè)亮點(diǎn)就是表達(dá)自然嚴(yán)謹(jǐn)，有很強(qiáng)的邏輯性。作為議論文，闡述的道理不能只是一句話的結(jié)論，一定要有一個(gè)嚴(yán)密的推導(dǎo)過(guò)程，這就像是數(shù)學(xué)論證一樣，重要的論證步驟是不能省略的。比如，文中明確了部分乘客的行為雖然可以理解但卻不可縱容，航空公司的處理也許有不妥，但要理解，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)而有分寸。文章材料豐富，既有生活中的時(shí)新材料，也有能體現(xiàn)文化蘊(yùn)涵的名言警句，這些材料增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

自己的權(quán)利，應(yīng)堅(jiān)決維護(hù)

近日，東方航空公司有一事件引發(fā)人們熱議。為了送一名在飛機(jī)上突發(fā)心臟病的老人就醫(yī)，航班在三亞緊急備降，同時(shí)，航班在三亞滯留了16個(gè)小時(shí)。有網(wǎng)友大贊航空公司救人及時(shí)，但同時(shí)也有網(wǎng)友為部分乘客維權(quán)，認(rèn)為他們不應(yīng)被困在機(jī)場(chǎng)16小時(shí)之久。

誠(chéng)然，航空公司緊急降落，送病人就醫(yī)的做法值得稱(chēng)贊，但他們對(duì)于其他乘客采取的做法就顯得不公平了?！氨緛?lái)就是為了救人，我們乘客又沒(méi)有延誤責(zé)任?！边@句話出自其中一名乘客之口。乍一聽(tīng)，這句話似乎有些不近人情，到那仔細(xì)思考之后，這句話未嘗不對(duì)。送老人就醫(yī)，大家都沒(méi)意見(jiàn)，真正令他們不滿的是自己的行程被長(zhǎng)時(shí)間延誤！之所以坐飛機(jī)，許多人都是為了趕時(shí)間，而航空公司的做法卻嚴(yán)重侵犯了他們的權(quán)利。在緊急迫降后，航空公司大可以先將其他乘客送往目的地，而不是讓他們?cè)陲w機(jī)上干著急。這樣的話，也就不會(huì)引發(fā)乘客的不滿情緒了。同樣是乘客，航空公司對(duì)待病人體貼入微，贏得好評(píng)，卻又“冷對(duì)待”其他乘客，讓人懷疑它熱心行為的純凈度。也不怪其他乘客堅(jiān)決維護(hù)自己的權(quán)利了。

前段時(shí)間，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“蘋(píng)果侵權(quán)事件”終于在蘋(píng)果ceo的道歉中落下帷幕。而這一路以來(lái)，那些堅(jiān)決維護(hù)自己權(quán)益的顧客經(jīng)受了多少白眼，吃了多少閉門(mén)羹才獲得了如今的勝利。杭州一位年輕人在購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)后的售后服務(wù)中受到了侵權(quán)，他游走于蘋(píng)果公司駐華總部，卻只有兩個(gè)答復(fù)：“我們不會(huì)改變條款”，“因?yàn)槲覀兪翘O(píng)果”。這樣囂張的態(tài)度在被央視曝光之后數(shù)日才有所改變。但終究是改變了。對(duì)自己權(quán)利維護(hù)的同時(shí)，才能改變處于強(qiáng)勢(shì)地位的那方的改態(tài)，對(duì)自己，對(duì)他人爭(zhēng)取到應(yīng)有的權(quán)利。

在很多時(shí)候，在爭(zhēng)取自身權(quán)益的過(guò)程中，我們都應(yīng)該拿出強(qiáng)硬的態(tài)度，不要覺(jué)得不好意思，不要覺(jué)得丟臉，忍讓與后退只會(huì)讓侵權(quán)方更加囂張，更有底氣。蒙牛公司早在2008年的三聚氰胺事件中就被曝出了弊端，而之后呃致癌物質(zhì)超標(biāo)140%，篡改生產(chǎn)日期等事件更是讓人觸目驚心。然而，這些事件卻在蒙牛強(qiáng)大的**能力之下，在人民眼前掩蓋起來(lái)。被侵權(quán)的人們或不敢招惹如此強(qiáng)大的公司，或滿足于些微的補(bǔ)償，不再吱聲。這就是一個(gè)典型的強(qiáng)侵弱的侵權(quán)例子。沒(méi)有人的反抗讓蒙牛放下了提心吊膽的心繼續(xù)發(fā)展壯大。

自己的權(quán)利，堅(jiān)決的維護(hù)對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是不敢的，而現(xiàn)在，我們要改變這樣的思想，我們要相信人民的力量，敢于維權(quán)。

【點(diǎn)評(píng)】

本文評(píng)52分。

文章內(nèi)容切合題意，立意十分積極。在生活中，普通民眾的權(quán)利遭到侵害是非常普遍，而面對(duì)合法權(quán)利被侵害，我們常常會(huì)選擇退讓隱忍，不敢理直氣壯去維權(quán)。從推動(dòng)社會(huì)向民主法治化發(fā)展的角度看，這個(gè)立意有非常積極的意義。文章中表現(xiàn)出的作者的獨(dú)立的思想更是值得稱(chēng)道，這就是生活中存在的“正義”對(duì)權(quán)利的侵害，我們往往會(huì)因?yàn)槭恰罢x”，所以就忽視這種侵害。在內(nèi)容上，能調(diào)動(dòng)積累的生活素材，展示了作者的視野和運(yùn)用積累的能力，豐富了內(nèi)容。在表達(dá)上，這篇文章特別注重入情入理的分析，闡述道理中肯辯證，語(yǔ)言自然流暢，邏輯性強(qiáng)。

救人一理比天高？

2013年3月6日，東方航空公司航班為救一急病老人迫降三亞。航班滯留三亞16小時(shí)，引起部分乘客不滿，拒絕再登機(jī)。有網(wǎng)友認(rèn)為該部分乘客缺少愛(ài)心，也有人認(rèn)為他們的權(quán)益受到損害。

在我看來(lái)，航空公司為救人而迫降實(shí)在是無(wú)可爭(zhēng)議，畢竟生命在此時(shí)應(yīng)放在首位。但，由此被困在機(jī)場(chǎng)的乘客的也應(yīng)該得到保護(hù)，不能以“救人”二字為由，就把乘客的抹去。

實(shí)際上，大多數(shù)旅客應(yīng)該都愿意為救災(zāi)人而耽誤一些時(shí)間。他們之所以拒絕再登機(jī)，應(yīng)該是因?yàn)楸灰蛟跈C(jī)場(chǎng)16掌上電腦而沒(méi)有得到好的補(bǔ)償。航空公司在迫降后，沒(méi)有很好安排乘客的去所，以至于認(rèn)他們受了16小時(shí)之苦。在此看來(lái)，我們中許多人因救人二字而蒙蔽了雙眼，沒(méi)有從不同的角度看待問(wèn)題。

這一事件還認(rèn)我想起一起落水事權(quán)。就在前幾年，一位老太為救落兒童，英勇下水救人。最后雖救二名兒童，老太卻淹死水中，人佯裝紛紛感慨老太英勇，舍己救人的精神，卻沒(méi)想到老太、老太家人的權(quán)益。人為救人而死，損失誰(shuí)來(lái)償？最終，老在家人也只能頂著“英雄”的名譽(yù)，時(shí)默默地哭，這就是被“救人”一理蒙蔽雙眼的例子！人們?cè)诰仍录r(shí)，總把被救者的利益無(wú)限放大，卻絲毫不顧為救援而受害的人的利益。同屬其理的，還有當(dāng)年的“大學(xué)生救落水兒童事件”，最美老師張莉莉救學(xué)生案等等。救人者的損失沒(méi)有被很好很好補(bǔ)償，這也是當(dāng)今社會(huì)愿意舍己為人的人越來(lái)越少的原因。

所幸，社會(huì)中人們對(duì)此類(lèi)事件已彎得更為理性。如國(guó)家將《青少年守則》中類(lèi)似于“舍己為人的一條刪去。這就是為了不讓救助他人成為救人者受害的原因而刪去的，為了保障更多人的合法利益，讓救災(zāi)人變得更理性，讓更多的人愿意“有償”救人，們們應(yīng)該完善相關(guān)，對(duì)為救助他人而受損害的人更多補(bǔ)償。而不是一味說(shuō)者“救人是應(yīng)該的！”這種口號(hào)而隱藏救人者的利益。所以，救助他人的人，理應(yīng)獲得后理補(bǔ)償。這更需要法律的支持與人心的理解。

【點(diǎn)評(píng)】

本文評(píng)47分。

本文在內(nèi)容選擇與立意上，與上一篇差不多，但在語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)寫(xiě)（包括卷面）上與前一篇有明顯差距，內(nèi)容評(píng)分為一類(lèi)，表達(dá)二類(lèi)。

拯救生命——我們的光榮

生命是世界上最珍貴的。我們應(yīng)盡力去保護(hù)生命，因?yàn)樯侵粮邿o(wú)上的。

2013年3月6日，一乘機(jī)老人因突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送至醫(yī)院。因此，使航班滯留近16個(gè)小時(shí)，乘客們對(duì)此反應(yīng)也各不相同，同時(shí)網(wǎng)友們對(duì)此事件的態(tài)度也不大一樣。航空公司為救人而滯留航班，其做法是正常且十分正確的。也許這會(huì)使部分乘客不滿，但是他們卻堅(jiān)持去救老人。則是因?yàn)樯侵粮邿o(wú)上的，無(wú)論如何也不能讓一個(gè)生命輕易消失。

救人一命勝造七級(jí)浮屠。

2011年7月2日那天，在浙江發(fā)生了一件感人心扉的事情。那是一燥熱的夏天，吳菊萍——中國(guó)最美媽媽?zhuān)诨丶业穆飞?，?tīng)到一群人看著高樓上，不斷地尖叫，大叫。吳菊萍抬頭一看。一個(gè)幾歲打小孩在近十層高的樓的防盜網(wǎng)上，準(zhǔn)備掉下來(lái)。她當(dāng)時(shí)一驚，脫了高跟鞋沖去，正好接住了那孩子。眾人發(fā)現(xiàn)倒在地上的吳菊萍懷中的孩子只受了輕傷，而吳菊萍被送往醫(yī)院后被診斷出雙手粉碎性骨折。在她住院期間，有無(wú)數(shù)擠著問(wèn)她為什么她會(huì)不顧自身安危，去接一個(gè)不相識(shí)的小孩。她只是笑笑然說(shuō)道：“這是我該做的，保護(hù)了一個(gè)生命，這是最重要的?！鄙拇嬖跁r(shí)至高的，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)去保護(hù)生命。

生命很脆弱，也許在下一個(gè)瞬間，一個(gè)生命就沒(méi)了，失去了，便再也找不回來(lái)了。保護(hù)生命，是一個(gè)人在一生中最光榮的事。

在新聞聯(lián)播里經(jīng)常可以看到這種感人的事件。公交車(chē)司機(jī)突發(fā)腦溢血，強(qiáng)忍著巨大的痛苦，把乘客送到路旁，然后倒下不醒。又有大巴司機(jī)在高速公路上被一石塊擊穿肺部，在倒下之前，以為保護(hù)生命而得到的堅(jiān)強(qiáng)的意志一，把車(chē)安全停在路邊，也有偉大的老師，為救闖紅燈的學(xué)生被壓斷雙腳。還有各種為了救落水的人的人不顧任何危險(xiǎn)，下水救人。這些無(wú)不是向人們演示著世間最光榮的事——保護(hù)生命，拯救生命。

總而言之，生命是至高無(wú)上的，我們應(yīng)該去保護(hù)他們，這是世上最光榮的事。

【點(diǎn)評(píng)】

本文評(píng)42分。本文圍繞航空公司救人作文，從生命是至高無(wú)上的角度切入，肯定航空公司的救人行為，內(nèi)容符合題意。但文章內(nèi)容顯得比較單薄，闡述道理欠充分，也沒(méi)有達(dá)到800字的篇幅要求。

讓世界充滿愛(ài)

愛(ài)，是一種溫馨的的感覺(jué)，是一個(gè)溫柔的動(dòng)作，是一句溫和的言語(yǔ)，是雪中送炭般的溫暖，是夏日中的一絲涼意，是春風(fēng)中的一絲細(xì)雨，是秋夜里的一片落葉。一份愛(ài)，能讓悲痛中的人們學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，能讓哭泣中的人們學(xué)會(huì)微笑。愛(ài)能把陷入魔掌中的人們拉扯回來(lái)，能讓在生死線中徘徊的人度過(guò)危難。愛(ài)是一種很奇妙、很科幻卻又不失真實(shí)的一份情，當(dāng)我們用內(nèi)心去體會(huì)，用五官去感知，也許你會(huì)明白，到底什么才是愛(ài)。

愛(ài)是一種寬容，是一種理解，是一種超越人與人之間的內(nèi)心的一種依賴，當(dāng)愛(ài)漂浮在這萬(wàn)千世界里，當(dāng)你撿起這份愛(ài)之時(shí)，你的內(nèi)心便多了一份依賴，你總會(huì)在不經(jīng)意間的問(wèn)候，在不經(jīng)意的一份眼神，不知不覺(jué)間的一個(gè)動(dòng)作，一種義務(wù)，你便將愛(ài)與傳遞給他人。當(dāng)馬路上突然摔倒的老人，在飛機(jī)上有著突發(fā)心臟病的病人，在過(guò)路中戴著墨鏡的盲人，在商場(chǎng)里與媽媽走散的小孩，有時(shí)侯，一個(gè)小小的舉動(dòng)，你便能將愛(ài)傳遞給他們。動(dòng)一動(dòng)手指播打的急救電話，摔倒的老人將會(huì)重新站起；動(dòng)一動(dòng)手扶扶過(guò)馬路的盲人，他便不會(huì)再對(duì)馬路充滿恐懼；幫一幫走散的小孩，也許他的心靈將不再哭泣；即便迫降飛機(jī)，為了一名老人，也許他的心臟就能繼續(xù)平衡地跳動(dòng)著，當(dāng)太陽(yáng)再次妝升時(shí)，你能再次看見(jiàn)他那慈祥的笑臉。

愛(ài)的世界里，沒(méi)有什么對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)愛(ài)的正能量傳遍世界的每一個(gè)角落里，也許人們之間會(huì)增加更多的寬容與理解，減少更多的摩擦與抱怨。

愛(ài)的世界里，也沒(méi)有什么真與假，愛(ài)都是無(wú)償?shù)模挥心阕约涸敢鈵?ài)，對(duì)方愿意接受愛(ài)，人們?cè)敢飧冻鰫?ài)，這個(gè)世界的一切都將變得更加地幸福美滿，硝煙與戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)與世長(zhǎng)辭。

當(dāng)中國(guó)人發(fā)都有著一個(gè)共同的夢(mèng)想，都有著一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng)，用我們的愛(ài)，傾注在這偉大的中國(guó)夢(mèng)里，傾注在這世人共同的理想里，用愛(ài)的方式呈現(xiàn)出一幅美麗而又富有感情“中國(guó)夢(mèng)”畫(huà)卷。每當(dāng)早晨起床，請(qǐng)用愛(ài)包裹著一整天忙碌的你；當(dāng)夜深人靜之時(shí)，請(qǐng)用愛(ài)穿梭在你夢(mèng)幻般的夢(mèng)境中。用一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，傳遞出更多的包容與理解，傳遞出列多的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，用你的心傳遞著一份愛(ài)一份情。待到山花爛漫時(shí)，便讓這愛(ài)充滿世界，讓世界充滿愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】

本文評(píng)40分。

本文把文題材料理解為愛(ài)，十分牽強(qiáng)，內(nèi)容上偏題；語(yǔ)言表達(dá)上雖然比較流暢，但行文整體上給人一種穿靴戴帽、模式化的感受。內(nèi)容三等，表達(dá)二等。

讓愛(ài)溫暖人間

愛(ài)是一劑治療一切病痛的良藥?！}記

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，陽(yáng)光猶如愛(ài)般溫暖照射著大地，花草樹(shù)木皆生長(zhǎng)，讓從村展現(xiàn)一片生機(jī)，讓林間充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

人間也需要愛(ài)來(lái)溫暖，廣州283路公交車(chē)在某日下午運(yùn)客時(shí)，車(chē)上乍然有人叫了一聲，車(chē)上的乘客相繼望去，原來(lái)是一位孕婦要生了。乘客與司機(jī)好像做了無(wú)生的約定，部分乘客有秩序的下車(chē)了，留下部分年輕力壯的男子與司機(jī)一同前往醫(yī)院，幸好送到及時(shí)，讓孕婦順利產(chǎn)下了新生命。下車(chē)的乘客還紛紛趕到醫(yī)院詢問(wèn)孕婦的情況，一個(gè)素不相識(shí)的人，一群素不相識(shí)的人，是什么讓他們消去彼此間的間距，是什么讓他們放下一切只為一個(gè)素不相識(shí)的人脫離危險(xiǎn)？是愛(ài)，讓他們同心協(xié)力，是愛(ài)讓他們相互信任。他們的舉動(dòng)溫暖了全國(guó)的人民，感動(dòng)了全世界，他們向世人展現(xiàn)了愛(ài)的力量。

同樣，2013年3月6日，一乘機(jī)老人突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫(yī)。航班滯留三亞16個(gè)小時(shí)，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，有的乘客竟然放出“本來(lái)備降就是為了救人，我們乘客又沒(méi)有延誤責(zé)任。”后有覺(jué)得補(bǔ)償方案不合理拒絕再登機(jī)，飛機(jī)只好載著其他乘客先行離去。該事件引來(lái)網(wǎng)上眾多關(guān)注。同樣一件事，兩種不同的人卻向我們展示了不同的態(tài)度。東方航空公司以生命為第一位，遵守著他們的道德，他們珍愛(ài)生命，即使是陌生的人也向他伸出援手，而另外一種人卻非常的冷漠，缺乏包容心，社會(huì)正是有這種缺乏包容，缺乏理解和愛(ài)心的人才會(huì)變得如此冷漠。社會(huì)需要愛(ài)來(lái)溫暖。人間需要充滿愛(ài)，人與人之間才能和諧相處，人間才能變得溫暖。

愛(ài)可以融化一座冰山，愛(ài)可以挽回失去的東西，愛(ài)可以讓浪子回頭，愛(ài)可以讓人與人之間消去距離，愛(ài)是溫暖的。我們應(yīng)該讓愛(ài)充滿人間，讓愛(ài)流傳社會(huì)，讓社會(huì)變得和諧，讓人們變得幸福，讓人間變得溫暖。

【點(diǎn)評(píng)】

本文評(píng)37分。本文沒(méi)有扣住材料內(nèi)容作文，雖然文中有不少文題材料的內(nèi)容，但這些內(nèi)容與作者要表達(dá)的思想并不相合，沒(méi)有體現(xiàn)出愛(ài)的具體內(nèi)容來(lái)。文章是拼湊出來(lái)的，沒(méi)有多少實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。

生命誠(chéng)可貴

老生常談吧！生命兩字代表？意義，大家都知道，有關(guān)生命的話題，也天天有人提起，從小到大，父母、朋友、親戚、老師一直在身？說(shuō)著同樣的話，“生命只有一次，要珍愛(ài)生命。”然而大家都知道的東西在這次事故中卻完全體現(xiàn)不出來(lái)。好像自己的生命是命，他人的命就不是命了。自己的命就一定要比他人的金貴么？這個(gè)問(wèn)題很值得我們?nèi)ニ伎迹?/p>

生命是可貴的，每個(gè)人的生命都只有一次。所以我們不應(yīng)該去忽略它，而是應(yīng)該去尊重它。如果人人都只知道自己的命重要，救他人的命是醫(yī)生的事情，那這個(gè)世界??想想都覺(jué)得很可怕，而且就連幼小而龐大但又低等的蟻?zhàn)宥紩?huì)尊重“他人”的生命，何況我們?nèi)祟?lèi)。

就如材料中的，如果那位病人因其他乘客的爭(zhēng)執(zhí)導(dǎo)致?lián)尵炔患皶r(shí)，而出現(xiàn)嚴(yán)重后果的話，那不是“我不殺伯仁，但伯仁卻因我而死”的古代悲劇了么？而且當(dāng)時(shí)是他人的生命有危險(xiǎn)，而自己就為了自身的利益而去不理他人的生死。難道這就是傳承幾千年的美德嗎？再說(shuō)了，此時(shí)是他人有難，自己不理不睬也就算了，還想著自己的利益，在旁說(shuō)風(fēng)涼話，我真感到悲哀。話說(shuō)回來(lái)，難道你可以保證自己的一生順順利利的，保證自己一生都不會(huì)出事，你覺(jué)得可能嗎？你只是人而已，又不是神，所以你也有生老病死，也有生命受到威脅的時(shí)刻，如果那時(shí)的你，碰到了如材料中的群眾，而他們的做法又如材料中一樣，那你會(huì)作何感想，那時(shí)的你一定很可悲，很可笑吧！可笑當(dāng)初自己那樣對(duì)待別人，而現(xiàn)在又希望別人不那樣對(duì)待自己！所以說(shuō)：“自己的命是命，他人的命也是命，既然是一樣的，尋我們憑什么忽視他人的性命呢？”

生命是可貴的，每個(gè)人的生命都只有一次，所以我們要關(guān)愛(ài)自己的生命也要珍愛(ài)他人的生命，要知道救命不只是醫(yī)生才能做的事情，也許我們自己就可以做到，只是在于你肯與不肯而已。

【點(diǎn)評(píng)】

33分。本文雖然寫(xiě)的是生命的寶貴，但沒(méi)有根據(jù)文題材料的內(nèi)容含義作文，只是抓住生命寶貴這個(gè)概念作文，內(nèi)容上偏題。表達(dá)上，文章缺乏邏輯性，作為議論文，沒(méi)有入情入理的分析論述；書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡不清。