第一篇:實(shí)踐出真知
實(shí)踐出真知
—調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!鄙鐣?huì)實(shí)踐使我們大學(xué)生找到了理論和實(shí)際的切合點(diǎn)。以前我們都是填寫(xiě)他人的問(wèn)卷,現(xiàn)在我們也可以進(jìn)行自己的問(wèn)卷調(diào)查,這些首要感謝何菲老師給了我們一個(gè)歷練的機(jī)會(huì)。讓我們?cè)谏侠碚撜n的同時(shí)也進(jìn)行著社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,這很好的將理論和實(shí)際緊密連接在一起。這讓我意識(shí)到要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合,多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西,而不能停留在純粹的理論中,盡可能拓展自己的知識(shí)面,為以后的人生道路奠定基礎(chǔ),這樣才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐調(diào)查,我感悟很深,思考了自己的人生。覺(jué)得想要以后的路好走點(diǎn),必須認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好真本領(lǐng)。下面我將從名師指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我努力、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)四個(gè)方面來(lái)陳述我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、名師指導(dǎo)
由于學(xué)生自身知識(shí)存在缺陷,所以老師的指導(dǎo)必不可少。此次調(diào)查的過(guò)程中,我們遇到眾多我們自己難以解決的問(wèn)題,除了同學(xué)間的互幫互助外,更重要的是老師的幫助。例如我們?cè)谶x題的過(guò)程中,我們一開(kāi)始確定的題目是“當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)情觀”,隨著老師教學(xué)課程的深入,老師指出我們的題目中“愛(ài)情觀”范圍很大,而且民詞界定不準(zhǔn)確,所以我們小組成員經(jīng)過(guò)討論改為“戀愛(ài)觀”,此外,還有就
是老師所授的spss分析軟件技術(shù),使我們的數(shù)據(jù)分析趨于簡(jiǎn)單化,減少了手工計(jì)算時(shí)間,同時(shí)提高分析數(shù)據(jù)效率,節(jié)約寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
合作在生活中必不可少。在本次的調(diào)查過(guò)程中,我們小組組長(zhǎng)王中朋和洪梅、李峰、陳濤、孫滔、王姍都可以說(shuō)是盡心盡力,各盡所能和積極參與。我們從選題、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷分析到做報(bào)告總結(jié),小組成員聚集在一起,共同探討。通過(guò)合作和互幫互助使我們的調(diào)查有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行著,這體現(xiàn)了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神和做事有條不紊。通過(guò)這次調(diào)查讓我更加意識(shí)到,未來(lái)我們要對(duì)的挑戰(zhàn)還很多,許多問(wèn)題并不是個(gè)人可以解決的是靠大家的共同合作。
三、自我努力
個(gè)人是獨(dú)立的個(gè)體,要使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更大的作用,每個(gè)成員都必須努力。在做調(diào)查報(bào)告分析數(shù)據(jù)時(shí),在老師所授的spss分析軟件技術(shù)的基礎(chǔ)上,并與孫滔同學(xué)不斷操作實(shí)踐中,最終我們學(xué)會(huì)用spss中的數(shù)據(jù)輸入以及數(shù)據(jù)制成單個(gè)表格和交叉表格的使用。值得一提的是我們?cè)诓粩嗵剿骱蛯?shí)踐的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了添加圖表的具體數(shù)值,使數(shù)據(jù)結(jié)果顯而易見(jiàn),方便做出結(jié)論。雖然是極小的成就,但它也證實(shí)了實(shí)踐出真知。
四、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
首先,由于考慮到資金問(wèn)題,使得我們的問(wèn)卷數(shù)量300份太少,因而調(diào)查的范圍就不夠廣泛,有可能會(huì)影響本次調(diào)查的質(zhì)量。其次,在問(wèn)卷地發(fā)放過(guò)程中,我們雖然盡量做到性別、科類(lèi)、年級(jí)分布均勻,但由于數(shù)量限制,問(wèn)卷地覆蓋面不夠全面。同時(shí)由于調(diào)查對(duì)象如大四大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)不在校內(nèi),即使有在校內(nèi)的大都在考研,他們甚至不愿意做或者認(rèn)為做問(wèn)卷無(wú)意義等。最后,關(guān)于問(wèn)卷的回收問(wèn)題,雖然回收率高大96.7%但是其中也存在著無(wú)效問(wèn)卷,這些受到調(diào)查對(duì)象的主觀情感的影響。雖然這些不足的問(wèn)題已經(jīng)難以彌補(bǔ),但是它們成為了我們下次調(diào)查的前車(chē)之鑒,使我們?cè)诓粩鄬?shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善。
這次的社會(huì)調(diào)查不僅為我們今后社會(huì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ),而且我們每個(gè)人還將以本次實(shí)踐為點(diǎn),多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。為以后實(shí)踐創(chuàng)造更多機(jī)會(huì),使自己從中受益,早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生,成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)有用的人才,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
第二篇:實(shí)踐出真知
實(shí)踐出真知
——讀馬克思《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》有感
馬克思說(shuō):“全部社會(huì)活動(dòng)本質(zhì)上是實(shí)踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西,都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決?!?/p>
馬克思把實(shí)踐觀點(diǎn)引進(jìn)哲學(xué),闡明了實(shí)踐是人類(lèi)最基本的社會(huì)活動(dòng),在人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生,存在,發(fā)展中起著決定性的作用.然而,在我國(guó)的傳統(tǒng)的考試模式下,我們大學(xué)生的情感,意志,動(dòng)機(jī),性格等重要的心理素質(zhì)方面的能力受到了長(zhǎng)期的忽視.而這方面的素質(zhì)的提升均來(lái)自實(shí)踐.當(dāng)我們走向社會(huì)的時(shí)候,就會(huì)讓精神生活或人際關(guān)系等方面的矛盾凸顯出來(lái).有一位優(yōu)秀的企業(yè)老總曾說(shuō)過(guò):”高校在培養(yǎng)人才上不注重讓學(xué)生去體驗(yàn),而是一味地讓學(xué)生去死記硬背.想想從上小學(xué)一直到大學(xué)畢業(yè),學(xué)生一直處在老師沒(méi)完沒(méi)了的灌輸,學(xué)生沒(méi)完沒(méi)了地記錄,考試前再?zèng)]完沒(méi)了地背誦中.回過(guò)頭來(lái)想,走上工作崗位所死記硬背的東西只能用上5%.學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn),怎么可能去創(chuàng)造?”
“哲學(xué)所應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)的真理,在黑格爾看來(lái),不再是一堆現(xiàn)成的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要熟讀死記的教條了,現(xiàn)在,真理是在認(rèn)識(shí)過(guò)程中,在科學(xué)的長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,而科學(xué)從認(rèn)識(shí)的較低階段向越來(lái)越高的階段上升,但是永遠(yuǎn)也不能通過(guò)所謂絕對(duì)的真理的發(fā)現(xiàn)而達(dá)到這樣一點(diǎn),在這一點(diǎn)上它再也不能前進(jìn)一步,除了袖手一旁驚愕地望著這個(gè)已經(jīng)獲得的絕對(duì)真理,就再也無(wú)事可做的.在哲學(xué)認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域如此,在任何其他的領(lǐng)域以及在實(shí)踐行動(dòng)的領(lǐng)域也是如此.”
對(duì)我們學(xué)生而言,教育中傳遞的知識(shí)大多屬于”公共知識(shí)”,唯有我們個(gè)人的體驗(yàn),理解,感悟,思想才是我們的”個(gè)人知識(shí)”.而”個(gè)人知識(shí)”的深度與廣度,質(zhì)量與結(jié)構(gòu),在極大程度上決定了一個(gè)人的人生成功.而我們就需要在實(shí)踐體驗(yàn)中,不斷完善個(gè)人知識(shí).馬克思主義認(rèn)識(shí)論始終把實(shí)踐觀點(diǎn)放在首位,指出認(rèn)識(shí)過(guò)程充滿(mǎn)矛盾,認(rèn)識(shí)的發(fā)展是不斷解決矛盾又生成新的矛盾,從而使認(rèn)識(shí)不僅有唯物主義基礎(chǔ),而且始終貫穿著唯物辯證法的科學(xué)精神。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我正處于走向成熟而又未完全成熟的階段,在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),有必要去從事實(shí)踐活動(dòng),一方面,要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,修正理論的同時(shí)也能夠獲取新的認(rèn)知。另一方面,在實(shí)踐的推動(dòng)下,能夠擴(kuò)展和深化現(xiàn)有知識(shí),能夠發(fā)現(xiàn)并解決新的問(wèn)題,獲得某些直接經(jīng)驗(yàn)。只有這兩方面的能力同時(shí)提高,才能讓我早日成才,并創(chuàng)造出自己的人生業(yè)績(jī)。
“失敗是成功之母”“吃一塹長(zhǎng)一智”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
未來(lái)充滿(mǎn)了機(jī)遇和挑戰(zhàn),我必須要具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)也要有較高的情商水平。在大學(xué)期間,我要在馬克思主義原理的指導(dǎo)下,注重實(shí)踐與理論的結(jié)合并培養(yǎng)自己各方面的能力。
我堅(jiān)信實(shí)踐出真知,努力讓自己成為一個(gè)心智與人格全面發(fā)展的社會(huì)有用之才。
第三篇:實(shí)踐出真知
實(shí)踐出真知——促銷(xiāo)生活
哲人曰:“一切真理源自實(shí)踐?!敝挥杏H身體驗(yàn)才能悟出其中的道理,獲取進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)于生活更是如此,當(dāng)你經(jīng)歷了,方才嘗到生活的酸甜苦辣,明白生活的難處,同時(shí)在實(shí)踐中明白事理,為創(chuàng)造更加美好的前途奠定基礎(chǔ)。
對(duì)于學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的大學(xué)生不但要時(shí)刻了解熱門(mén)行業(yè)的變化,更要加強(qiáng)實(shí)踐。應(yīng)變能力和口頭表述能力是必須具備的基本素質(zhì)。為了體驗(yàn)生活無(wú)論寒暑假我都找份工作進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。2月初,經(jīng)同學(xué)介紹到當(dāng)?shù)匾患页凶鼋y(tǒng)一方便面的促銷(xiāo)活動(dòng)。促銷(xiāo)對(duì)于我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)算是對(duì)口的工作。
真正做促銷(xiāo)還是第一次,不過(guò)我見(jiàn)過(guò)各個(gè)超市的促銷(xiāo)活動(dòng)。第一天我懷著既緊張又興奮的心情來(lái)到預(yù)約的超市。在超市門(mén)口等待負(fù)責(zé)人的安排,等了很久都不見(jiàn)他的蹤影,一股無(wú)名火涌上心頭,但我還是強(qiáng)忍著繼續(xù)等待。不知過(guò)了多久,他來(lái)電說(shuō)讓我進(jìn)超市看看統(tǒng)一的各種類(lèi)型的方便面。大概9點(diǎn)鐘左右,他帶著相關(guān)的物品到達(dá)超市。負(fù)責(zé)人也是為大學(xué)畢業(yè)生,他主要負(fù)責(zé)本地縣城所有超市統(tǒng)一方便面代理,看上去挺能吃苦的。剛開(kāi)始有些手忙腳亂,不知道從何著手。我們從撐棚傘到把整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面都搞好大概花了一個(gè)半小時(shí)。所有的事我盡量做好,說(shuō)實(shí)話,我很賣(mài)力,希望得到他的好評(píng)。在這次促銷(xiāo)活動(dòng)中我理解到煮面并不是把面弄熟了就完事了,想煮的好吃些還是有技巧的。由于工作的需要我要戴口罩,帽子和圍裙還要攝像保存,他先演示了一遍,然后我照著步驟做,結(jié)果很好。為了達(dá)到宣傳的目的,我還得將煮好的面分給過(guò)往的行人品嘗,評(píng)價(jià)紛說(shuō)眾蕓。負(fù)責(zé)人事前交待當(dāng)日不需要過(guò)于追求數(shù)量,而在于宣傳。所以當(dāng)有顧客上前詢(xún)問(wèn)時(shí)我不必過(guò)于推薦非要賣(mài)出,這樣在一定程度上也減少了我的工作量。一天就這樣不緊不慢地過(guò)去了,下午5點(diǎn)鐘我們開(kāi)始收攤,看到辛辛苦苦搭起的架子都有些不忍心拆。那天感覺(jué)真累,我拖著沉重的腳步朝家的方向走去。
接下來(lái)的一天的天氣還是那么好,雖然有些寒冷,但有溫暖的陽(yáng)光照在身上。我按時(shí)到達(dá)超市,首先清點(diǎn)東西是否都在,看到一切都在就開(kāi)始搬了。來(lái)來(lái)去去搬了十來(lái)趟,此時(shí)超市的促銷(xiāo)員就說(shuō):“你干嘛那么傻,等負(fù)責(zé)人來(lái)了再搬嘛!”聽(tīng)到此番話我的心“咚”的一下,心想:她們的這些想法很不好,生怕吃虧。不過(guò)話說(shuō)回來(lái),看見(jiàn)我那么累也是為我好,但我沒(méi)領(lǐng)情。我覺(jué)得沒(méi)什么,累點(diǎn)無(wú)所謂,年輕人就得腳踏實(shí)地地工作,我只要做好我該做的就行了。依舊像前天那樣搭好臺(tái)子,擺好產(chǎn)品。負(fù)責(zé)人說(shuō)有事要辦我得一個(gè)人守著。那天我賣(mài)掉了所有的面,負(fù)責(zé)人來(lái)時(shí)我把錢(qián)給他,他竟然看都不看就塞進(jìn)口袋,我叫他點(diǎn)數(shù),他說(shuō):“不用。”他很信任我,我很高興,一切問(wèn)心無(wú)愧,我堅(jiān)守我做人的原則。
那兩天的報(bào)酬雖不多,但我獲得除了物質(zhì)以外的東西。處事一定要見(jiàn)機(jī)行事,記得那天有顧客問(wèn)是否有其他口味的面,負(fù)責(zé)人就說(shuō)今天只帶了這幾種,其實(shí)根本沒(méi)有。做生意是有技巧的,只有這樣才能將產(chǎn)品賣(mài)掉,獲取工作效率。
此次實(shí)踐時(shí)間雖很短,但得到的見(jiàn)識(shí)卻是無(wú)法估量。使我認(rèn)識(shí)到要學(xué)的東西還有很多,只有不斷充實(shí)自己才能去適應(yīng)社會(huì),得到自己想要,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第四篇:實(shí)踐出真知
學(xué)校代碼: 10128
學(xué) 號(hào): 200810205028
“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐論
文
題
目: 實(shí)踐出真知 學(xué)生姓名: 趙中軍 學(xué)
院:信息工程學(xué)院
系
別: 計(jì)算機(jī)系
專(zhuān)
業(yè): 軟件工程
班
級(jí):軟件08-2
二 〇 一 一年 八 月 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛(ài)國(guó)主義,社會(huì)主義教育,升華思想的有效途徑.積極投身社會(huì)實(shí)踐,深入群眾,了解社會(huì),增長(zhǎng)才干,是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確道路,是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能,發(fā)揮聰明才智,積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要途徑。
實(shí)踐,就是把所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。從十二年應(yīng)試教育中走出,買(mǎi)入環(huán)境相對(duì)自由和寬松的大學(xué)生活中,是給我們所有大學(xué)生一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。尤其是過(guò)去的目標(biāo)只有高考這一項(xiàng),所以最終使得就是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。而相對(duì)來(lái)說(shuō),其他能力(譬如實(shí)踐能力,合作能力,交流能力等)并沒(méi)有得到很充分的鍛煉,而這些能力又恰好是在本次調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)中十分需要的。所以,我十分重視調(diào)研實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng),因?yàn)樵趯?shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)到的各種能力實(shí)在書(shū)本或課堂中很難學(xué)到的。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。在工作的這一個(gè)月中,既有收獲的喜悅,也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非文員專(zhuān)業(yè)的關(guān)系,對(duì)文員有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面,只是在看人做,聽(tīng)人講如何做,未能夠親身感受、具體處理一些工作,所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí),加深了我對(duì)文員基本知識(shí)的理解,豐富了我的實(shí)際管理知識(shí),使我對(duì)日常文員管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)文員管理工作,既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
在這一過(guò)程中,我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí),拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō),對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用,因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面,所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,對(duì)于我們這些出生牛犢的學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了,可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多,以后自己要走的路還很長(zhǎng),不能只安于現(xiàn)狀,一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的,雖然會(huì)有很多坎坷,但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗,最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己,因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn),挫折?怕什么,風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。于是,我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念,那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難,堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。
在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,幾乎是在兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)中度過(guò)的。而在高等教育中,再也不會(huì)是這樣的狀態(tài)了。因?yàn)榇髮W(xué)生活與社會(huì)結(jié)合得如此之緊密,不管你想與不想,愿或不愿,你或多或少都與社會(huì)有了一定的接觸。而這一次的社會(huì)實(shí)踐就讓我直接接觸到了社會(huì),在城市鄉(xiāng)村中走訪,調(diào)查社會(huì)問(wèn)題,了解社會(huì)現(xiàn)狀。就像是伸手試試水溫,我也淺嘗了一下社會(huì)的滋味,果然是五味俱全,難以言喻。但是最后的余韻是甜蜜的,過(guò)程中的人情世故,社會(huì)法則,我漸漸了解,成熟不少。四年之后,當(dāng)大學(xué)畢業(yè)時(shí),那才是真正面對(duì)社會(huì)的時(shí)候,現(xiàn)在的小小試煉,就當(dāng)作為日后更好適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備吧。
其實(shí)很開(kāi)心能夠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng),寒假在放松之余,給了自己一次鍛煉的機(jī)會(huì)。誠(chéng)如古人所言:讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路。是的,進(jìn)過(guò)自己的親身實(shí)踐,所感受到的,所了解的,學(xué)習(xí)到的,恐怕比書(shū)上看來(lái)得更加豐富,也會(huì)在更深的程度上影響自己。兩個(gè)月的實(shí)踐調(diào)研,深深影響到了四年的大學(xué)生涯,而四年的大學(xué)時(shí)光,必將會(huì)成為一生中濃墨重彩的一筆。
第五篇:實(shí)踐出真知
實(shí)踐出真知 實(shí)踐長(zhǎng)才干
——農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)初探
企石博夏小學(xué) 姚金柱
【內(nèi)容摘要】:小學(xué)科學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要基礎(chǔ)性學(xué)科,學(xué)好這門(mén)課對(duì)提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有著重要的意義。它是新課程的亮點(diǎn),也是新課程的難點(diǎn)。難就難在科學(xué)課的教學(xué)方式必須與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,而實(shí)驗(yàn)是科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主體部分,如果照本宣科是行不通的,特別是對(duì)農(nóng)村小學(xué),這對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)依綱據(jù)本從事教學(xué)的教師來(lái)說(shuō),普遍感到巧婦難為無(wú)米之炊。本人認(rèn)為要讓這門(mén)課程的“亮點(diǎn)”熠熠生輝,教師必須要開(kāi)發(fā)好身邊的資源,設(shè)計(jì)好實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走出戶(hù)外,深入實(shí)踐,親歷親為?!娟P(guān)鍵字】: 活動(dòng)設(shè)計(jì) 以人為本 因地制宜 因材施教 與時(shí)俱進(jìn)
小學(xué)科學(xué)是近年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,體現(xiàn)“以人為本”的一門(mén)全新的課程,它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要基礎(chǔ)性學(xué)科,學(xué)好這門(mén)課對(duì)提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有著重要的意義??茖W(xué)課的大部分知識(shí)都要學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐,才能有所發(fā)現(xiàn)、理解、運(yùn)用。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效手段,動(dòng)手實(shí)踐可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,它常常以獨(dú)特的魅力,吸引學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂,因而深受到孩子們的廣泛關(guān)注和喜愛(ài)。
記得剛接觸這門(mén)課程時(shí),對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),真得感覺(jué)有點(diǎn)像巧婦難為無(wú)米之炊。但通過(guò)幾年的探索,我覺(jué)得要上好科學(xué)課,關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)好實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí),在活動(dòng)中鍛煉能力。正如著名教育家杜威所說(shuō):“個(gè)體要獲得真知,就必須在活動(dòng)中主動(dòng)體驗(yàn),嘗試、改造,必須去做?!逼渲饕裨谟谧寣W(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)展,在發(fā)展中掌握知識(shí)。以下是我在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一些個(gè)人做法。
一、突破教材,發(fā)掘?qū)W生喜歡的活動(dòng)。
科學(xué)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科,如果照本宣科是行不通的,作為農(nóng)村小學(xué),由于學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)弱,學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)條件差,有些實(shí)踐活動(dòng)是不能完成的,但作為老師也不能因?yàn)闂l件的問(wèn)題抹殺了學(xué)生的求知欲。例如五年級(jí)第一學(xué)期《巖石》一課,要求學(xué)生在成人的幫助下,到周邊環(huán)境去收集巖石,將收集到的巖石清洗干凈,帶到學(xué)校,這一活動(dòng)對(duì)這邊的農(nóng)村小學(xué)實(shí)施起來(lái)比較困難,而且學(xué)生的興趣不大,收效甚微。眾所周知,實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,活動(dòng)的設(shè)計(jì)甚為重要。俗話說(shuō):興趣是最好的老師。如果沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)將變得枯燥乏味難以維持下去。反之,如果設(shè)計(jì)合適的活動(dòng),學(xué)生的參與熱情會(huì)空前高漲,實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)收到事半功倍的效果。
那么,在這種情況下,老師們應(yīng)該突破教材的框框,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際,發(fā)掘?qū)W生喜歡的活動(dòng),而不是簡(jiǎn)單地講解就完事了,這樣根本不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。因此,我把這個(gè)活動(dòng)改成了交流會(huì)的形式進(jìn)行,要求學(xué)生利用信息課上網(wǎng)或采訪親戚朋友去收集材料和圖片,然后在班上交流,結(jié)果學(xué)生都積極利用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí),這樣不但讓學(xué)生了解了巖石的有關(guān)特點(diǎn),激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的興趣,而且鍛煉了學(xué)生的交際、自學(xué)等能力。
二、因地制宜,開(kāi)展貼近生活的活動(dòng),科學(xué)課程作為一門(mén)開(kāi)放性的課程,不能脫離社會(huì)來(lái)實(shí)施,不能僅僅把學(xué)生關(guān)在教室里實(shí)施,除了課堂教學(xué)中的演示活動(dòng)、小組實(shí)驗(yàn)外,還應(yīng)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng),也可讓學(xué)生把科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶回家,在家里開(kāi)展各種家庭小實(shí)驗(yàn)。
比如,教授五年級(jí)《根和莖》一課時(shí),我就組織學(xué)生到學(xué)校附近的菜地親自去實(shí)踐,學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出:植物的根有直根和須根之分。常見(jiàn)的蘿卜、胡蘿卜等直根,土豆、紅薯等須根,它們可以?xún)?chǔ)藏養(yǎng)分即貯藏根。學(xué)生可以通過(guò)觀察直接獲得知識(shí),而中高年級(jí)學(xué)生已初步具備了觀察事物的能力,且能自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。他們對(duì)神秘的自然界充滿(mǎn)了好奇,對(duì)探索自然奧秘充滿(mǎn)了自信。這時(shí)教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),主要是以一種引路的方式讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)腦,自己動(dòng)手實(shí)踐獲得結(jié)論,并自己設(shè)計(jì)實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)論。又如在教授《小苗的誕生》一課時(shí),我就布置學(xué)生回去與家人一起動(dòng)手種一顆豆子,研究種子發(fā)芽所需要的條件,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去探索,使他們有更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也增進(jìn)學(xué)生與父母之間的交流。
所以,在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),同時(shí)也要因地制宜,敢于打破常規(guī),盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生去實(shí)踐、驗(yàn)證自己的想法,這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,還能開(kāi)拓學(xué)生的思維。
三,因材施教,設(shè)計(jì)人人參與的活動(dòng)。
科學(xué)不是一門(mén)由教師可以在課堂上教的課程,而是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的活動(dòng)情景中,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。但并不是所有的學(xué)生都能順利地完成,當(dāng)中肯定有部分學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)差一點(diǎn),我們做教師要特別關(guān)注他們,不能總讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中充當(dāng)看客,等著別人去告訴他們結(jié)果,而是應(yīng)該創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給他們得到鍛煉。
我曾經(jīng)有一次失敗的經(jīng)驗(yàn),在教授四年級(jí)《交通工具》一課時(shí),開(kāi)展活動(dòng)時(shí),沒(méi)考慮到大部分學(xué)生家里沒(méi)有車(chē),而且家里也沒(méi)有電腦,對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)不多,結(jié)果整節(jié)課只有幾個(gè)學(xué)生在唱獨(dú)角戲。后來(lái),我把活動(dòng)改為《我心中的汽車(chē)》,并重新安排了小組,讓同學(xué)們分工合作,利用學(xué)校的電腦室讓學(xué)生去查閱有關(guān)汽車(chē)的資料。結(jié)果同學(xué)們?cè)谡n堂上滔滔不絕地暢談了自己心中的汽車(chē),而且也認(rèn)識(shí)了很多有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。由此可見(jiàn),教師在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中只能是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該以人為本,這樣才可能會(huì)出現(xiàn)“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的效果。
四、與時(shí)俱進(jìn),活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代感。
現(xiàn)在是一個(gè)信息化時(shí)代,多媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課也不再在“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)模式里大講科學(xué)了。多媒體教育成了現(xiàn)代教育的重要組成部分,又是教育現(xiàn)代化必不可少的條件。既然我們的科學(xué)課程與其它學(xué)科有所不同,是一門(mén)開(kāi)放的學(xué)科,那么社會(huì)在變化、生活在進(jìn)步,我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也要“捕風(fēng)捉影”緊跟時(shí)代的腳步,做到與時(shí)俱進(jìn)。
如《有趣的呼吸器官》一課,要學(xué)生了解肺是怎樣呼吸的及肺的呼吸衛(wèi)生與健康,很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),只憑教師借助幾幅掛圖作口頭介紹,顯得枯燥乏味。而我就通過(guò)上網(wǎng)查找了有關(guān)的教學(xué)課件,然后加以改良,以動(dòng)畫(huà)片的形式講述平時(shí)不注意呼吸衛(wèi)生與健康的后果,如此把原本深?yuàn)W復(fù)雜的科學(xué)道理化為通俗易懂、妙趣橫生的小故事,符合少年兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,使抽象問(wèn)題具體化,復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,發(fā)展了兒童的形象思維與想象能力,使兒童在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。
又如在學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)類(lèi)遷徙》一課時(shí),由于我們這邊的氣候問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)法親自觀察到這一現(xiàn)象,于是我就讓同學(xué)們上網(wǎng)進(jìn)行搜集資料,然后組織學(xué)生利用QQ進(jìn)行交流,同學(xué)們表現(xiàn)都很活躍。有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),我家的孩子現(xiàn)在一回去就利用電腦去學(xué)習(xí),改變以往總是玩游戲的壞習(xí)慣。
由此可見(jiàn),實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)在科學(xué)教學(xué)上有著舉足輕重的作用,那么,如何在日常的科學(xué)課堂中,巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效果呢?本人認(rèn)為科學(xué)教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí)科學(xué)課程對(duì)小學(xué)生的重要性,不要錯(cuò)誤地認(rèn)為它只是一門(mén)術(shù)科而不加重視。其次,科學(xué)教師應(yīng)該要博覽群書(shū),多看與實(shí)踐有關(guān)的書(shū)籍,廣泛收集相關(guān)的資料,為開(kāi)展活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。最后,在實(shí)踐活動(dòng)中,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,不能直接告訴同學(xué)怎樣去做,而是讓學(xué)生自己去提出問(wèn)題,動(dòng)手實(shí)踐,驗(yàn)證自己的猜想或假設(shè)。教師應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間,放就要放到底,同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生正確、耐心的引導(dǎo),尤其是對(duì)學(xué)生一些創(chuàng)新的想法,更要鼓勵(lì)他們?nèi)L試、探索,只有這樣,學(xué)生才能正真感受科學(xué)課與其它學(xué)科的不同,真正體會(huì)科學(xué)的趣味性。
總之,實(shí)踐出真知,實(shí)踐長(zhǎng)才干,要獲得知識(shí),僅從書(shū)本上獲得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須親身去體驗(yàn),去實(shí)踐。如果我們的老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上花一點(diǎn)心思,我們的科學(xué)課定會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,我們的學(xué)生定會(huì)真正地“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。” 參考文獻(xiàn):
1、郝京華.科學(xué)(3-6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)
2、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)教師用書(shū)》 河北人民出版社