第一篇：實踐出真知

實踐出真知

—調(diào)查報告心得體會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鄙鐣嵺`使我們大學(xué)生找到了理論和實際的切合點。以前我們都是填寫他人的問卷，現(xiàn)在我們也可以進行自己的問卷調(diào)查，這些首要感謝何菲老師給了我們一個歷練的機會。讓我們在上理論課的同時也進行著社會實踐調(diào)查，這很好的將理論和實際緊密連接在一起。這讓我意識到要學(xué)會“學(xué)以致用”。將理論與實踐相結(jié)合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后的人生道路奠定基礎(chǔ)，這樣才不會被這競爭激烈的社會所淘汰。

經(jīng)過一學(xué)期的實踐調(diào)查，我感悟很深，思考了自己的人生。覺得想要以后的路好走點，必須認認真真，扎扎實實學(xué)好真本領(lǐng)。下面我將從名師指導(dǎo)、團結(jié)協(xié)作、自我努力、問題發(fā)現(xiàn)四個方面來陳述我的經(jīng)驗總結(jié)。

一、名師指導(dǎo)

由于學(xué)生自身知識存在缺陷，所以老師的指導(dǎo)必不可少。此次調(diào)查的過程中，我們遇到眾多我們自己難以解決的問題，除了同學(xué)間的互幫互助外，更重要的是老師的幫助。例如我們在選題的過程中，我們一開始確定的題目是“當代大學(xué)生的愛情觀”，隨著老師教學(xué)課程的深入，老師指出我們的題目中“愛情觀”范圍很大，而且民詞界定不準確，所以我們小組成員經(jīng)過討論改為“戀愛觀”，此外，還有就

是老師所授的spss分析軟件技術(shù)，使我們的數(shù)據(jù)分析趨于簡單化，減少了手工計算時間，同時提高分析數(shù)據(jù)效率，節(jié)約寫調(diào)查報告的時間。

二、團結(jié)協(xié)作

合作在生活中必不可少。在本次的調(diào)查過程中，我們小組組長王中朋和洪梅、李峰、陳濤、孫滔、王姍都可以說是盡心盡力，各盡所能和積極參與。我們從選題、問卷設(shè)計、問卷分析到做報告總結(jié)，小組成員聚集在一起，共同探討。通過合作和互幫互助使我們的調(diào)查有步驟、有計劃地進行著，這體現(xiàn)了我們整個團隊的合作精神和做事有條不紊。通過這次調(diào)查讓我更加意識到，未來我們要對的挑戰(zhàn)還很多，許多問題并不是個人可以解決的是靠大家的共同合作。

三、自我努力

個人是獨立的個體，要使團隊發(fā)揮更大的作用，每個成員都必須努力。在做調(diào)查報告分析數(shù)據(jù)時，在老師所授的spss分析軟件技術(shù)的基礎(chǔ)上，并與孫滔同學(xué)不斷操作實踐中，最終我們學(xué)會用spss中的數(shù)據(jù)輸入以及數(shù)據(jù)制成單個表格和交叉表格的使用。值得一提的是我們在不斷探索和實踐的基礎(chǔ)上學(xué)會了添加圖表的具體數(shù)值，使數(shù)據(jù)結(jié)果顯而易見，方便做出結(jié)論。雖然是極小的成就，但它也證實了實踐出真知。

四、問題發(fā)現(xiàn)

首先，由于考慮到資金問題，使得我們的問卷數(shù)量３００份太少，因而調(diào)查的范圍就不夠廣泛，有可能會影響本次調(diào)查的質(zhì)量。其次，在問卷地發(fā)放過程中，我們雖然盡量做到性別、科類、年級分布均勻，但由于數(shù)量限制，問卷地覆蓋面不夠全面。同時由于調(diào)查對象如大四大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)不在校內(nèi)，即使有在校內(nèi)的大都在考研，他們甚至不愿意做或者認為做問卷無意義等。最后，關(guān)于問卷的回收問題，雖然回收率高大９６.７%但是其中也存在著無效問卷，這些受到調(diào)查對象的主觀情感的影響。雖然這些不足的問題已經(jīng)難以彌補，但是它們成為了我們下次調(diào)查的前車之鑒，使我們在不斷實踐的基礎(chǔ)上不斷完善。

這次的社會調(diào)查不僅為我們今后社會實踐奠定基礎(chǔ)，而且我們每個人還將以本次實踐為點，多多總結(jié)經(jīng)驗與不足。為以后實踐創(chuàng)造更多機會，使自己從中受益，早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生，成為一個對國家，對社會有用的人才，實現(xiàn)自身價值。

第二篇：實踐出真知

實踐出真知

——讀馬克思《關(guān)于費爾巴哈的提綱》有感

馬克思說：“全部社會活動本質(zhì)上是實踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決。”

馬克思把實踐觀點引進哲學(xué)，闡明了實踐是人類最基本的社會活動，在人類社會產(chǎn)生,存在,發(fā)展中起著決定性的作用.然而,在我國的傳統(tǒng)的考試模式下,我們大學(xué)生的情感,意志,動機,性格等重要的心理素質(zhì)方面的能力受到了長期的忽視.而這方面的素質(zhì)的提升均來自實踐.當我們走向社會的時候,就會讓精神生活或人際關(guān)系等方面的矛盾凸顯出來.有一位優(yōu)秀的企業(yè)老總曾說過:”高校在培養(yǎng)人才上不注重讓學(xué)生去體驗,而是一味地讓學(xué)生去死記硬背.想想從上小學(xué)一直到大學(xué)畢業(yè),學(xué)生一直處在老師沒完沒了的灌輸,學(xué)生沒完沒了地記錄,考試前再沒完沒了地背誦中.回過頭來想,走上工作崗位所死記硬背的東西只能用上5%.學(xué)生沒有體驗,怎么可能去創(chuàng)造?”

“哲學(xué)所應(yīng)當認識的真理,在黑格爾看來,不再是一堆現(xiàn)成的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要熟讀死記的教條了,現(xiàn)在,真理是在認識過程中,在科學(xué)的長期的歷史發(fā)展中,而科學(xué)從認識的較低階段向越來越高的階段上升,但是永遠也不能通過所謂絕對的真理的發(fā)現(xiàn)而達到這樣一點,在這一點上它再也不能前進一步,除了袖手一旁驚愕地望著這個已經(jīng)獲得的絕對真理,就再也無事可做的.在哲學(xué)認識的領(lǐng)域如此,在任何其他的領(lǐng)域以及在實踐行動的領(lǐng)域也是如此.”

對我們學(xué)生而言,教育中傳遞的知識大多屬于”公共知識”,唯有我們個人的體驗,理解,感悟,思想才是我們的”個人知識”.而”個人知識”的深度與廣度,質(zhì)量與結(jié)構(gòu),在極大程度上決定了一個人的人生成功.而我們就需要在實踐體驗中,不斷完善個人知識.馬克思主義認識論始終把實踐觀點放在首位，指出認識過程充滿矛盾，認識的發(fā)展是不斷解決矛盾又生成新的矛盾，從而使認識不僅有唯物主義基礎(chǔ)，而且始終貫穿著唯物辯證法的科學(xué)精神。

作為當代大學(xué)生，我正處于走向成熟而又未完全成熟的階段，在學(xué)習(xí)理論知識的同時，有必要去從事實踐活動，一方面，要把理論知識運用到實踐中去，做到理論與實踐相結(jié)合，修正理論的同時也能夠獲取新的認知。另一方面，在實踐的推動下，能夠擴展和深化現(xiàn)有知識，能夠發(fā)現(xiàn)并解決新的問題，獲得某些直接經(jīng)驗。只有這兩方面的能力同時提高，才能讓我早日成才，并創(chuàng)造出自己的人生業(yè)績。

“失敗是成功之母”“吃一塹長一智”說的就是這個道理。

未來充滿了機遇和挑戰(zhàn)，我必須要具備專業(yè)理論知識的同時也要有較高的情商水平。在大學(xué)期間，我要在馬克思主義原理的指導(dǎo)下，注重實踐與理論的結(jié)合并培養(yǎng)自己各方面的能力。

我堅信實踐出真知，努力讓自己成為一個心智與人格全面發(fā)展的社會有用之才。

第三篇：實踐出真知

實踐出真知——促銷生活

哲人曰：“一切真理源自實踐?！敝挥杏H身體驗才能悟出其中的道理，獲取進步的經(jīng)驗教訓(xùn)。對于生活更是如此，當你經(jīng)歷了，方才嘗到生活的酸甜苦辣，明白生活的難處，同時在實踐中明白事理，為創(chuàng)造更加美好的前途奠定基礎(chǔ)。

對于學(xué)市場營銷的大學(xué)生不但要時刻了解熱門行業(yè)的變化，更要加強實踐。應(yīng)變能力和口頭表述能力是必須具備的基本素質(zhì)。為了體驗生活無論寒暑假我都找份工作進行社會實踐。2月初，經(jīng)同學(xué)介紹到當?shù)匾患页凶鼋y(tǒng)一方便面的促銷活動。促銷對于我所學(xué)的專業(yè)算是對口的工作。

真正做促銷還是第一次，不過我見過各個超市的促銷活動。第一天我懷著既緊張又興奮的心情來到預(yù)約的超市。在超市門口等待負責(zé)人的安排，等了很久都不見他的蹤影，一股無名火涌上心頭，但我還是強忍著繼續(xù)等待。不知過了多久，他來電說讓我進超市看看統(tǒng)一的各種類型的方便面。大概9點鐘左右，他帶著相關(guān)的物品到達超市。負責(zé)人也是為大學(xué)畢業(yè)生，他主要負責(zé)本地縣城所有超市統(tǒng)一方便面代理，看上去挺能吃苦的。剛開始有些手忙腳亂，不知道從何著手。我們從撐棚傘到把整個活動場面都搞好大概花了一個半小時。所有的事我盡量做好，說實話，我很賣力，希望得到他的好評。在這次促銷活動中我理解到煮面并不是把面弄熟了就完事了，想煮的好吃些還是有技巧的。由于工作的需要我要戴口罩，帽子和圍裙還要攝像保存，他先演示了一遍，然后我照著步驟做，結(jié)果很好。為了達到宣傳的目的，我還得將煮好的面分給過往的行人品嘗，評價紛說眾蕓。負責(zé)人事前交待當日不需要過于追求數(shù)量，而在于宣傳。所以當有顧客上前詢問時我不必過于推薦非要賣出，這樣在一定程度上也減少了我的工作量。一天就這樣不緊不慢地過去了，下午5點鐘我們開始收攤，看到辛辛苦苦搭起的架子都有些不忍心拆。那天感覺真累，我拖著沉重的腳步朝家的方向走去。

接下來的一天的天氣還是那么好，雖然有些寒冷，但有溫暖的陽光照在身上。我按時到達超市，首先清點東西是否都在，看到一切都在就開始搬了。來來去去搬了十來趟，此時超市的促銷員就說：“你干嘛那么傻，等負責(zé)人來了再搬嘛！”聽到此番話我的心“咚”的一下，心想：她們的這些想法很不好，生怕吃虧。不過話說回來，看見我那么累也是為我好，但我沒領(lǐng)情。我覺得沒什么，累點無所謂，年輕人就得腳踏實地地工作，我只要做好我該做的就行了。依舊像前天那樣搭好臺子，擺好產(chǎn)品。負責(zé)人說有事要辦我得一個人守著。那天我賣掉了所有的面，負責(zé)人來時我把錢給他，他竟然看都不看就塞進口袋，我叫他點數(shù)，他說：“不用?！彼苄湃挝?，我很高興，一切問心無愧，我堅守我做人的原則。

那兩天的報酬雖不多，但我獲得除了物質(zhì)以外的東西。處事一定要見機行事，記得那天有顧客問是否有其他口味的面，負責(zé)人就說今天只帶了這幾種，其實根本沒有。做生意是有技巧的，只有這樣才能將產(chǎn)品賣掉，獲取工作效率。

此次實踐時間雖很短，但得到的見識卻是無法估量。使我認識到要學(xué)的東西還有很多，只有不斷充實自己才能去適應(yīng)社會，得到自己想要，實現(xiàn)自己的夢想。

第四篇：實踐出真知

學(xué)校代碼： 10128

學(xué) 號: 200810205028

“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐論

文

題

目： 實踐出真知 學(xué)生姓名： 趙中軍 學(xué)

院：信息工程學(xué)院

系

別： 計算機系

專

業(yè)： 軟件工程

班

級：軟件08-2

二 〇 一 一年 八 月 大學(xué)生社會實踐活動是全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑.積極投身社會實踐,深入群眾,了解社會,增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運用所學(xué)知識技能,發(fā)揮聰明才智,積極為社會作貢獻的重要途徑。

實踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。從十二年應(yīng)試教育中走出，買入環(huán)境相對自由和寬松的大學(xué)生活中，是給我們所有大學(xué)生一個不小的挑戰(zhàn)。尤其是過去的目標只有高考這一項，所以最終使得就是學(xué)習(xí)書本知識。而相對來說，其他能力（譬如實踐能力，合作能力，交流能力等）并沒有得到很充分的鍛煉，而這些能力又恰好是在本次調(diào)研實踐活動中十分需要的。所以，我十分重視調(diào)研實踐類的活動，因為在實踐過程中學(xué)習(xí)到的各種能力實在書本或課堂中很難學(xué)到的。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習(xí)日子短和我并非文員專業(yè)的關(guān)系，對文員有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但時通過實習(xí)，加深了我對文員基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文員管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)文員管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

在這一過程中，我認真的觀察和認真的學(xué)習(xí)，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習(xí)期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實習(xí)的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折？怕什么，風(fēng)雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。

在過去的學(xué)習(xí)中，幾乎是在兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書中度過的。而在高等教育中，再也不會是這樣的狀態(tài)了。因為大學(xué)生活與社會結(jié)合得如此之緊密，不管你想與不想，愿或不愿，你或多或少都與社會有了一定的接觸。而這一次的社會實踐就讓我直接接觸到了社會，在城市鄉(xiāng)村中走訪，調(diào)查社會問題，了解社會現(xiàn)狀。就像是伸手試試水溫，我也淺嘗了一下社會的滋味，果然是五味俱全，難以言喻。但是最后的余韻是甜蜜的，過程中的人情世故，社會法則，我漸漸了解，成熟不少。四年之后，當大學(xué)畢業(yè)時，那才是真正面對社會的時候，現(xiàn)在的小小試煉，就當作為日后更好適應(yīng)社會做準備吧。

其實很開心能夠進行社會實踐調(diào)研活動，寒假在放松之余，給了自己一次鍛煉的機會。誠如古人所言：讀萬卷書，不如行萬里路。是的，進過自己的親身實踐，所感受到的，所了解的，學(xué)習(xí)到的，恐怕比書上看來得更加豐富，也會在更深的程度上影響自己。兩個月的實踐調(diào)研，深深影響到了四年的大學(xué)生涯，而四年的大學(xué)時光，必將會成為一生中濃墨重彩的一筆。

第五篇：實踐出真知

實踐出真知 實踐長才干

——農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實踐活動設(shè)計初探

企石博夏小學(xué) 姚金柱

【內(nèi)容摘要】：小學(xué)科學(xué)是對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)好這門課對提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有著重要的意義。它是新課程的亮點，也是新課程的難點。難就難在科學(xué)課的教學(xué)方式必須與實踐活動相結(jié)合，而實驗是科學(xué)實踐活動的主體部分，如果照本宣科是行不通的，特別是對農(nóng)村小學(xué)，這對于長期以來依綱據(jù)本從事教學(xué)的教師來說，普遍感到巧婦難為無米之炊。本人認為要讓這門課程的“亮點”熠熠生輝，教師必須要開發(fā)好身邊的資源，設(shè)計好實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，走出戶外，深入實踐，親歷親為。【關(guān)鍵字】： 活動設(shè)計 以人為本 因地制宜 因材施教 與時俱進

小學(xué)科學(xué)是近年來實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)“以人為本”的一門全新的課程，它是對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)好這門課對提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有著重要的意義?？茖W(xué)課的大部分知識都要學(xué)生動手去實踐，才能有所發(fā)現(xiàn)、理解、運用。實踐活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效手段，動手實踐可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，它常常以獨特的魅力，吸引學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂，因而深受到孩子們的廣泛關(guān)注和喜愛。

記得剛接觸這門課程時，對于農(nóng)村小學(xué)來說，真得感覺有點像巧婦難為無米之炊。但通過幾年的探索，我覺得要上好科學(xué)課，關(guān)鍵在于設(shè)計好實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中長知識，在活動中鍛煉能力。正如著名教育家杜威所說：“個體要獲得真知，就必須在活動中主動體驗，嘗試、改造，必須去做?！逼渲饕裨谟谧寣W(xué)生在實踐中體驗，在體驗中發(fā)展，在發(fā)展中掌握知識。以下是我在科學(xué)實踐活動設(shè)計的一些個人做法。

一、突破教材，發(fā)掘?qū)W生喜歡的活動。

科學(xué)是以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，如果照本宣科是行不通的，作為農(nóng)村小學(xué)，由于學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)弱，學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件差，有些實踐活動是不能完成的，但作為老師也不能因為條件的問題抹殺了學(xué)生的求知欲。例如五年級第一學(xué)期《巖石》一課，要求學(xué)生在成人的幫助下，到周邊環(huán)境去收集巖石，將收集到的巖石清洗干凈，帶到學(xué)校，這一活動對這邊的農(nóng)村小學(xué)實施起來比較困難，而且學(xué)生的興趣不大，收效甚微。眾所周知，實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，活動的設(shè)計甚為重要。俗話說：興趣是最好的老師。如果沒有興趣，學(xué)習(xí)將變得枯燥乏味難以維持下去。反之，如果設(shè)計合適的活動，學(xué)生的參與熱情會空前高漲，實踐活動就會收到事半功倍的效果。

那么，在這種情況下，老師們應(yīng)該突破教材的框框，聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)校的實際，發(fā)掘?qū)W生喜歡的活動，而不是簡單地講解就完事了，這樣根本不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。因此，我把這個活動改成了交流會的形式進行，要求學(xué)生利用信息課上網(wǎng)或采訪親戚朋友去收集材料和圖片，然后在班上交流，結(jié)果學(xué)生都積極利用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)，這樣不但讓學(xué)生了解了巖石的有關(guān)特點，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的興趣，而且鍛煉了學(xué)生的交際、自學(xué)等能力。

二、因地制宜，開展貼近生活的活動，科學(xué)課程作為一門開放性的課程，不能脫離社會來實施，不能僅僅把學(xué)生關(guān)在教室里實施，除了課堂教學(xué)中的演示活動、小組實驗外，還應(yīng)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點設(shè)計一些課外實驗活動，也可讓學(xué)生把科學(xué)實驗帶回家，在家里開展各種家庭小實驗。

比如，教授五年級《根和莖》一課時，我就組織學(xué)生到學(xué)校附近的菜地親自去實踐，學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：植物的根有直根和須根之分。常見的蘿卜、胡蘿卜等直根，土豆、紅薯等須根，它們可以儲藏養(yǎng)分即貯藏根。學(xué)生可以通過觀察直接獲得知識，而中高年級學(xué)生已初步具備了觀察事物的能力，且能自己動手做一些實驗。他們對神秘的自然界充滿了好奇，對探索自然奧秘充滿了自信。這時教師設(shè)計實踐活動，主要是以一種引路的方式讓學(xué)生多動手，多動腦，自己動手實踐獲得結(jié)論，并自己設(shè)計實踐驗證結(jié)論。又如在教授《小苗的誕生》一課時，我就布置學(xué)生回去與家人一起動手種一顆豆子，研究種子發(fā)芽所需要的條件，讓學(xué)生有更多的時間和空間去探索，使他們有更多的學(xué)習(xí)體驗，更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時也增進學(xué)生與父母之間的交流。

所以，在設(shè)計實踐活動時，教師要根據(jù)學(xué)科的特點，同時也要因地制宜，敢于打破常規(guī)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生去實踐、驗證自己的想法，這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，還能開拓學(xué)生的思維。

三，因材施教，設(shè)計人人參與的活動。

科學(xué)不是一門由教師可以在課堂上教的課程，而是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的活動情景中，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。但并不是所有的學(xué)生都能順利地完成，當中肯定有部分學(xué)生的動手能力會差一點，我們做教師要特別關(guān)注他們，不能總讓他們在實踐活動中充當看客，等著別人去告訴他們結(jié)果，而是應(yīng)該創(chuàng)設(shè)機會，給他們得到鍛煉。

我曾經(jīng)有一次失敗的經(jīng)驗，在教授四年級《交通工具》一課時，開展活動時，沒考慮到大部分學(xué)生家里沒有車，而且家里也沒有電腦，對車的認識不多，結(jié)果整節(jié)課只有幾個學(xué)生在唱獨角戲。后來，我把活動改為《我心中的汽車》，并重新安排了小組，讓同學(xué)們分工合作，利用學(xué)校的電腦室讓學(xué)生去查閱有關(guān)汽車的資料。結(jié)果同學(xué)們在課堂上滔滔不絕地暢談了自己心中的汽車，而且也認識了很多有關(guān)汽車的知識。由此可見，教師在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中只能是學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。教師在設(shè)計活動時應(yīng)該以人為本，這樣才可能會出現(xiàn)“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的效果。

四、與時俱進，活動設(shè)計要體現(xiàn)時代感。

現(xiàn)在是一個信息化時代，多媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，科學(xué)實驗課也不再在“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)模式里大講科學(xué)了。多媒體教育成了現(xiàn)代教育的重要組成部分，又是教育現(xiàn)代化必不可少的條件。既然我們的科學(xué)課程與其它學(xué)科有所不同，是一門開放的學(xué)科，那么社會在變化、生活在進步，我們的學(xué)習(xí)活動也要“捕風(fēng)捉影”緊跟時代的腳步，做到與時俱進。

如《有趣的呼吸器官》一課，要學(xué)生了解肺是怎樣呼吸的及肺的呼吸衛(wèi)生與健康，很難進行實驗教學(xué)，只憑教師借助幾幅掛圖作口頭介紹，顯得枯燥乏味。而我就通過上網(wǎng)查找了有關(guān)的教學(xué)課件，然后加以改良，以動畫片的形式講述平時不注意呼吸衛(wèi)生與健康的后果，如此把原本深奧復(fù)雜的科學(xué)道理化為通俗易懂、妙趣橫生的小故事，符合少年兒童的心理特點和認識水平，使抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，發(fā)展了兒童的形象思維與想象能力，使兒童在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到了知識。

又如在學(xué)習(xí)《鳥類遷徙》一課時，由于我們這邊的氣候問題，學(xué)生沒法親自觀察到這一現(xiàn)象，于是我就讓同學(xué)們上網(wǎng)進行搜集資料，然后組織學(xué)生利用QQ進行交流，同學(xué)們表現(xiàn)都很活躍。有一位家長曾經(jīng)這樣說過，我家的孩子現(xiàn)在一回去就利用電腦去學(xué)習(xí)，改變以往總是玩游戲的壞習(xí)慣。

由此可見，實踐活動的設(shè)計在科學(xué)教學(xué)上有著舉足輕重的作用，那么，如何在日常的科學(xué)課堂中，巧妙地設(shè)計實踐活動，來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果呢？本人認為科學(xué)教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，正確認識科學(xué)課程對小學(xué)生的重要性，不要錯誤地認為它只是一門術(shù)科而不加重視。其次，科學(xué)教師應(yīng)該要博覽群書，多看與實踐有關(guān)的書籍，廣泛收集相關(guān)的資料，為開展活動做好充分的準備。最后，在實踐活動中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，不能直接告訴同學(xué)怎樣去做，而是讓學(xué)生自己去提出問題，動手實踐，驗證自己的猜想或假設(shè)。教師應(yīng)該給學(xué)生充分的時間，放就要放到底，同時要注重對學(xué)生正確、耐心的引導(dǎo)，尤其是對學(xué)生一些創(chuàng)新的想法，更要鼓勵他們?nèi)L試、探索，只有這樣，學(xué)生才能正真感受科學(xué)課與其它學(xué)科的不同，真正體會科學(xué)的趣味性。

總之，實踐出真知，實踐長才干，要獲得知識，僅從書本上獲得是遠遠不夠的，還必須親身去體驗，去實踐。如果我們的老師在活動設(shè)計上花一點心思，我們的科學(xué)課定會成為學(xué)生成長的搖籃，我們的學(xué)生定會真正地“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。” 參考文獻：

1、郝京華.科學(xué)（3-6年級）課程標準（實驗稿）

2、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)教師用書》 河北人民出版社