第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)典案例 家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變資料

菜園一中家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)典案例

好孩子是夸出來(lái)的

好孩子是夸出來(lái)的王鵬飛媽媽

時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中鵬鵬在菜園一中已度過(guò)了大半個(gè)學(xué)年,而作為他媽媽的我,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),同樣也學(xué)到了教育兒子的不少知識(shí)。

一、教育兒子不光是學(xué)校的責(zé)任,而父母更是孩子的第一任老師?；叵肫鸷⒆觿傔M(jìn)學(xué)校的時(shí)候,當(dāng)時(shí)我心里確實(shí)感到輕松了許多,他的學(xué)習(xí)情況我只要向老師了解一下就行了,老師會(huì)教的,不用我去督促了,可是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),才知道這種想法完全錯(cuò)了,家長(zhǎng)的一言一行其實(shí)時(shí)刻影響著孩子。

二、家長(zhǎng)學(xué)校中提到“中國(guó)的孩子是夸大的,而不是在批評(píng)中成長(zhǎng)的”這一點(diǎn),對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。以前,他問(wèn)我問(wèn)題時(shí),我總是這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做嗎,自己不會(huì)動(dòng)腦筋嗎,總是這樣直接了當(dāng)?shù)呐u(píng)他,責(zé)備他,結(jié)果效果可想而知,總是適得其反?？墒乾F(xiàn)在我就會(huì)說(shuō),“你再好好想一下,動(dòng)一下腦筋,媽媽相信你,憑你的聰明小腦袋瓜肯定能夠想出來(lái)的,媽媽對(duì)你有信心”,等等之類的話來(lái)激勵(lì)他。說(shuō)來(lái)也怪,到最后他真能想出來(lái),而且甭提他有多高興了?？梢?jiàn)這一招真的很管用。

三、家長(zhǎng)學(xué)校中提到,表?yè)P(yáng)是重要的,但適當(dāng)適時(shí)的批評(píng)也是重要的,我覺(jué)得這一點(diǎn)也很值得學(xué)習(xí)。有一次,我記得他低著頭輕輕地告訴我,媽媽這次數(shù)學(xué)我考得最差,說(shuō)話帶著哭腔,雖然當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣,但我還是忍住了,想起了批評(píng)要適當(dāng)要適時(shí),于是我就對(duì)他說(shuō),“這次考差了不要緊,下次再來(lái)過(guò)。”他聽(tīng)了以后,長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣,這時(shí)我就轉(zhuǎn)彎抹角對(duì)他說(shuō),打了個(gè)簡(jiǎn)單的比方,我就問(wèn)他要是在玩的時(shí)候,丟了你最心愛(ài)的玩具,你會(huì)怎么辦呢,他就說(shuō)那我就

會(huì)到處去找,我就說(shuō)那就對(duì)了呀,要是你在上課的時(shí)候沒(méi)有專心聽(tīng)講,成績(jī)就上

不去了,你只要像找玩具那樣努力,專心聽(tīng)講,那你就能學(xué)到真正的知識(shí)了。這時(shí)他就什么都明白了。雖然他現(xiàn)在上課還是不那么認(rèn)真,成績(jī)還是忽高忽低,但我知道,不能老是批評(píng)當(dāng)前,更應(yīng)該把握時(shí)機(jī)適度批評(píng)。

以上三點(diǎn)是我在家長(zhǎng)學(xué)校中感受最深的,同時(shí)也覺(jué)得最有效果的三點(diǎn)。

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培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子

把孩子培養(yǎng)成一個(gè)全面發(fā)展的人

王瑩媽媽

提起教育孩子,不少家長(zhǎng)都是愁眉苦臉、搖頭嘆息。孩子長(zhǎng)到七、八歲,是世界觀初步形成的階段,對(duì)周圍的環(huán)境逐漸熱知,有自己的主見(jiàn),個(gè)性也慢慢培

養(yǎng)起來(lái),對(duì)大人說(shuō)的話也愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng),弄的家長(zhǎng)左也不是右也不是,打也不是罵也不是,十分頭痛和苦惱。幸好有了家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)她,使我對(duì)家庭教育有了更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一定改變和提高,現(xiàn)將感 受淺述如下幾點(diǎn)，一、首先是教育觀念的改變。通過(guò)學(xué)習(xí),使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通和交流, 從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有利的結(jié)合起來(lái),以取得教育的最好效果。

二、掌握了家庭教育知識(shí)的方法,提高了教育能力。通過(guò)學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)怎樣教育孩子,家庭是教育孩子的第一堂課,也是孩子的第一任老師。教育好壞直接影響孩子的健康成長(zhǎng),同時(shí)我認(rèn)為在教育過(guò)程中,對(duì)孩子要有耐心,切忌粗暴。我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)候的“不聽(tīng)話”也是有他們的原因的,只要有耐心,一定能找出他們犯的錯(cuò)誤,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。記住這么一句話,不要以愛(ài)的名義傷害你愛(ài)的人。這可以作為每一個(gè)家長(zhǎng)朋友時(shí)時(shí)刻刻掛在心中的家庭教育座右銘。

三、關(guān)于孩子成長(zhǎng)的看法。通過(guò)學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人,時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞各方面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純的追求高分、高學(xué)歷,而忽視了孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康的人。

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不溺愛(ài)孩子，培養(yǎng)良好習(xí)慣

不溺愛(ài)孩子，培養(yǎng)良好習(xí)慣

呂夢(mèng)瑤爸爸

俗話說(shuō)“智慧之子,使父母歡樂(lè),愚昧之子,叫父母擔(dān)憂”。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)碰到各種問(wèn)題,從而受到各種因素的制約和影響。而作為家長(zhǎng)的我們,該如何來(lái)教育孩子起著至關(guān)重要的作用。本人通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),在家庭教育的觀念、方法上有了不少的收獲和改變。我的孩子在家里是小皇帝,孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手不說(shuō),對(duì)孩子提出的要求無(wú)論合理與否一律應(yīng)允,養(yǎng)成了孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的習(xí)慣。在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)中,知道了這種對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)是要不來(lái)的,到孩子長(zhǎng)大時(shí)會(huì)事與愿違。播下的是“龍種”,收獲的都是“跳蚤”。現(xiàn)在每次孩子回家,我就讓她親身感受一下父母養(yǎng)育孩子的艱辛,讓她干一干力所能及的小事,凡事讓她從小事做起,給大人的拿拿鞋子,盛盛飯,打掃一個(gè)房間,折折被子之類的小事情,把我們的愛(ài)藏起一半來(lái),不再讓孩子生活在溺愛(ài)里。在學(xué)習(xí)上,我的孩子只記得老師的、大人的表?yè)P(yáng),只要批評(píng)她一下,她就會(huì)產(chǎn)生逆反抗拒的心理,這主要表現(xiàn)在,她有不會(huì)做或做錯(cuò)的題目時(shí),你稍微說(shuō)她幾句,她就會(huì)變得木頭人似的,眼睛一眨不眨的看著你,你再怎么跟她講解,她就是一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,這主要是作為家長(zhǎng)的我們從小只知道對(duì)孩子做得好的就表?yè)P(yáng),助長(zhǎng)了孩子的自滿情緒,聽(tīng)不得一點(diǎn)反面意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),知道有一種一分鐘的教育法,把教育歸納在三個(gè)“一”上,即一分鐘目標(biāo)、一分鐘表?yè)P(yáng)、一分鐘責(zé)備。把表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合起來(lái),讓孩子在及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)中,加深對(duì)與錯(cuò)、是與非的認(rèn)識(shí),讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和鞏固成績(jī)。

我希望我們家長(zhǎng)和學(xué)校老師的密切配合下,能夠讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上都能 健康的成長(zhǎng)。

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以身作則，模范家長(zhǎng)

對(duì)待孩子以身作則，起到模范作用

王軍康家長(zhǎng)

在不知不覺(jué)中,我已經(jīng)做了快一年的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員了,以前我從沒(méi)有很認(rèn)真地想過(guò)該如何做個(gè)稱職的家長(zhǎng),自從上了家長(zhǎng)學(xué)校的課,聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師講座、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言后,禁不住思緒萬(wàn)千。如何成為合格的家長(zhǎng),這是個(gè)大課題,由于孩子們的生成環(huán)境不同,使得孩子們個(gè)性千差萬(wàn)別。學(xué)校以及社會(huì)均對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著極大的影響,但是家庭教育卻是最初始影響,而且是刻骨銘心的,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是巨大的,那個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的、艱辛的。同時(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),提高家長(zhǎng)們的素質(zhì),在教育的環(huán)節(jié)中顯得萬(wàn)分急迫。家長(zhǎng)學(xué)校,給家長(zhǎng)們補(bǔ)上了這一課。

尤其是“家庭教育對(duì)孩子德育和思想品德教育的方法”的講座使我受益匪淺,在現(xiàn)在的家庭里,往往是三四個(gè)成人面對(duì)一個(gè)孩子,家長(zhǎng)們對(duì)孩子做錯(cuò)的事情大包大攬的,對(duì)孩子吃苦耐勞、尊老愛(ài)幼、謙虛寬容有著極大的影響。

用家長(zhǎng)學(xué)校老師們的理論知識(shí)結(jié)合自己孩子的特性,今后在家庭教育中,我在以下幾個(gè)方面需下功夫.1、給孩子創(chuàng)造更寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,要充分肯定孩子 的發(fā)現(xiàn),哪怕是細(xì)小或是幼稚的,要保護(hù)他們的好奇心.2、給孩子更多的了解 和耐心,花更多的時(shí)間傾聽(tīng)孩子的喜怒哀樂(lè).3、不能對(duì)孩子不合情不合理的要求無(wú)原則地滿足,用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子哪些是不應(yīng)該的.4、不要干涉孩子本身的一些問(wèn)題,同時(shí)要與孩子去交換意見(jiàn),尊重孩子的決定.5、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。要讓孩子從小就懂得愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)自己,愛(ài)他人,不要讓孩子對(duì)善良和愛(ài)心喪失信 心。家庭、學(xué)校要為著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗。為了孩子的明天,讓我們共同努力，菜園一中家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)典案例

做好孩子的第一任老師

做好孩子的第一任老師

秦藝文家長(zhǎng)

每次在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后,都讓我覺(jué)得受益匪淺。回首自己以往對(duì)孩子的教育方式以及孩子由此養(yǎng)成的行為習(xí)慣,真正地領(lǐng)悟了“父母是孩子的第一任老師” 這句話的含義。尤其是對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和批評(píng)方面,感觸頗深。

記得有一次,朋友之女考試得了滿分,在女兒面前說(shuō)起,她居然極為不屑地 說(shuō),“考100分有什么了不起,我還不想考呢,”我想起趁機(jī)激勵(lì)她說(shuō),“那你 以后也考個(gè)100分回來(lái)。”而她居然一點(diǎn)也不受我的激勵(lì),說(shuō)就是不稀罕,就是 不想考?？吹剿@種態(tài)度,我的氣便不打一來(lái),哪有這樣破罐子破摔的。于是便奚落她“,恐怕你是考不到

100分吧.”這句話揭了她的傷疤,讓她不高興了,看來(lái)我不僅沒(méi)有激起他的信心,反而更嚴(yán)重地打擊了她。

為此我也感到深深地自責(zé),看來(lái)我的這種批評(píng)方式的確不妥。主要是我們的期望與她自己的期望老是存在較大差異。女兒原本在學(xué)習(xí)方面就比較困難,也難免對(duì)學(xué)習(xí)有定的排斥心理。加之小時(shí)候,對(duì)她的表?yè)P(yáng)又過(guò)了頭,讓她一有了點(diǎn)成

績(jī)就沾沾自喜,而現(xiàn)在一碰到些挫折又產(chǎn)生悲觀情緒。針對(duì)這樣的個(gè)性,看來(lái)一味對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)加以嚴(yán)格要求只會(huì)讓她更悲觀。于此,我想到了家長(zhǎng)學(xué)校老師曾說(shuō)過(guò)的對(duì)于缺少信心的孩子要隨時(shí)留心孩子的每件小事,對(duì)她擅長(zhǎng)的方面及時(shí)加以鼓勵(lì),從而帶動(dòng)她對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

女兒在舞蹈方面還可以,也愛(ài)畫畫,在這方面我們是大力支持,并告訴她每個(gè)人都具有優(yōu)缺點(diǎn)的,盡量改掉缺點(diǎn)就是個(gè)優(yōu)秀的人。并為她制訂了切實(shí)可行符合她能力的計(jì)劃。這一招還有點(diǎn)效果,至少她目前對(duì)學(xué)習(xí)并不排斥。

感謝家長(zhǎng)學(xué)校,在這所學(xué)校里,我和孩子一起成長(zhǎng)。

菜園一中家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)典案例

做合格家長(zhǎng)

培健康兒女

做合格家長(zhǎng)，培健康兒女

石慧如家長(zhǎng)

對(duì)于學(xué)校開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,我們家長(zhǎng)感到十分慶幸,像我們只有初中文化的家長(zhǎng)太需要這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了,這里表示感謝, 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),不但更新了我們?cè)诩彝ソ逃矫娴挠^念,而且使我們懂得了如何去做一位合格、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

記得孩子剛開(kāi)學(xué)那段日子,由于學(xué)校新環(huán)境對(duì)孩子的不適應(yīng)狀況,我們家長(zhǎng)心里很是焦急,不知如何是好,學(xué)校及時(shí)推出家長(zhǎng)學(xué)校給我們真誠(chéng)地指導(dǎo),讓孩子以最快的速度去適應(yīng)了校園的生活。

從家庭學(xué)校第一堂課到現(xiàn)在,我們作為家長(zhǎng)的,不論有多忙,總要抽出時(shí)間來(lái)校聽(tīng)課。我們知道那對(duì)自己和孩子是多么的重要,學(xué)校教師每堂講課生動(dòng)、精彩,切合實(shí)際。我們家長(zhǎng)回家認(rèn)真貫徹,對(duì)教育孩子確實(shí)得心應(yīng)手?；仡櫼郧暗奈覀?覺(jué)得現(xiàn)在在教育孩子方法上有了明顯不同,像換了個(gè)人似的。孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,沒(méi)有了太多的指責(zé)和埋怨,而是更理智地去耐心的分析與引導(dǎo),孩子學(xué)習(xí),生活上哪里有了一點(diǎn)進(jìn)步,就適時(shí)地去作一個(gè)肯定的贊許。

將近一年來(lái),我們也發(fā)覺(jué)孩子在老師的教育和我們配合下,學(xué)習(xí)、生活上變得更用功、懂事了,性格上以前活潑大方了?，F(xiàn)在提起教育孩子,我們心里很有信心。

再次感謝學(xué)校老師花那么多心血,開(kāi)辦講課,給我們家長(zhǎng)送上一份充滿光明的未來(lái),在老師的正確指引下,我們一定能在教育孩子方面做得更好、更全面。相信孩子能夠更加努力向著積極的,健康的方向發(fā)展

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校案例資料一

家長(zhǎng)學(xué)校案例資料

——成功與失敗的家庭教育案例對(duì)比分析

成功范例

劉微是高三的一名女生，愛(ài)好廣泛，善于交際，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)打太極拳、書法、鋼琴。每個(gè)愛(ài)好都小有成就，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)高中也是名列前茅，應(yīng)該是父母所期望中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

劉慶山是劉微的父親，也是我戶外運(yùn)動(dòng)的“驢友”，當(dāng)年劉微以全市第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中時(shí)，我和妻子便登門拜訪“取經(jīng)”，劉慶山夫婦向我們講訴了劉微的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

劉微從小體弱多病，所以爸爸、媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)付出了很大的辛苦。孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，沒(méi)有因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌蜃層H屬幫助照顧孩子，他們覺(jué)得教育孩子是父母的事，別人替代不了。

劉微從五歲的時(shí)候在父親的陪伴下，天天堅(jiān)持晨練，風(fēng)雨無(wú)阻，三年從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。一直堅(jiān)持到孩子上了小學(xué)，孩子隨著鍛煉時(shí)間的推移體質(zhì)越來(lái)越好。在鍛煉的三年里和孩子愉快地溝通，解答孩子的提問(wèn)，共同學(xué)習(xí)各門的知識(shí)。

孩子十歲時(shí)，父母引導(dǎo)孩子開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)畢業(yè)期間自學(xué)完了初中英語(yǔ)，初中時(shí)自學(xué)完高中的英語(yǔ)。劉慶山說(shuō)，孩子從小在學(xué)習(xí)時(shí)，他們就不陪在她的旁邊，但他們的習(xí)慣是在別的房間看書或看電視陪伴她。等孩子學(xué)完了睡覺(jué)了，才和孩子一起去睡覺(jué)。因?yàn)樯衔绾⒆佑媚X很多，早餐他們總是做孩子喜歡吃的食物，讓孩子早餐吃飽。這些年就是這樣堅(jiān)持下來(lái)的，教育孩子貴在堅(jiān)持。個(gè)案分析

劉微是個(gè)很出色的孩子。劉微的出色不是偶然的，而是與她的父母培養(yǎng)教育分不開(kāi)的。應(yīng)該說(shuō)她的爸媽為她創(chuàng)造的家庭教育氛圍適應(yīng)了孩子成長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。

一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，努力積極創(chuàng)造適應(yīng)孩子家庭氛圍。

二、不寵、不溺愛(ài)孩子。劉微是個(gè)獨(dú)生女，但在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母沒(méi)有去溺愛(ài)她，相反家庭成員關(guān)系融洽，相互尊重，孩子喜歡和父母溝通交流。

三、孩子有著多彩業(yè)余生活。劉微的業(yè)余生活豐富，特別是父母從小帶劉微堅(jiān)持鍛煉，鍛煉增強(qiáng)了身體素質(zhì)，讓孩子的生活起居十分有規(guī)律，有了堅(jiān)忍不拔的毅力。這些都對(duì)孩子的性格和學(xué)業(yè)都起到了積極的作用。

四、孩子自己能養(yǎng)就能自己教育。一個(gè)父母如果沒(méi)有決心去教育自己的孩子，難道就能相信別人會(huì)把您的孩子教育好嗎？教育不能指望他人，這絕對(duì)是家庭教育不能動(dòng)搖的根基。劉慶山夫婦對(duì)孩子很有責(zé)任心，教育觀念和方法一致，在教育上沒(méi)有指望別人。

五、父母在學(xué)習(xí)能力上有意識(shí)地進(jìn)行了培養(yǎng)。劉微的父母在孩子的學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正、松緊適度，不是只注意孩子的成績(jī)，更注重孩子的自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是在英語(yǔ)上付出很多的努力，也取得值得讓人羨慕的成果。范例啟迪：

一、父母要有家庭教育的意識(shí)。好孩子是培養(yǎng)教育出來(lái)的，種瓜得瓜，種豆得豆，種個(gè)芝麻長(zhǎng)不出西瓜來(lái)。

二、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)成長(zhǎng)的沃土。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的土壤，父母要用科學(xué)先進(jìn)的家庭教育理念、方法，創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)沃土，孩子才能健康成長(zhǎng)。

三、家庭教育要持之以恒。培養(yǎng)一個(gè)孩子不是一朝一夕的事情，父母應(yīng)該擁有教育孩子的恒力的毅力，孩子的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來(lái)的，不能急于求成。要報(bào)著“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”，突然有一天，您會(huì)發(fā)現(xiàn)枝頭已經(jīng)碩果累累。

現(xiàn)實(shí)生活中有很多父母知道家庭教育的重要性，也有一些教育方法，但缺少的是教育孩子的毅力和恒心，不能持之以恒，控制不住自己的言行和行為，不能用自身的言行影響孩子的成長(zhǎng)，不能為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于成長(zhǎng)的氛圍。

四、良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。孩子的品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食起居習(xí)慣應(yīng)該從小就培養(yǎng)，這些是孩子一生成長(zhǎng)的重要因素。晨煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子堅(jiān)忍不拔性格的形成，可以促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造適當(dāng)鍛煉的機(jī)會(huì)。

五、尊重、平等、互動(dòng)。溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的橋梁，尊重、平等是溝通的基礎(chǔ)。鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍，在晨煉的散步或慢跑中與孩子交流、在交流中向孩子滲透自然、社會(huì)、科學(xué)等等知識(shí)。這種立體家庭教育氛圍給孩子帶來(lái)效果是體質(zhì)增強(qiáng)、意志堅(jiān)韌、學(xué)習(xí)興起增加、與父母的關(guān)系融洽，是一種值得推廣的家庭教育互動(dòng)形式。

失敗案例：

志宇是一名大學(xué)畢業(yè)的男青年，在家待業(yè)已經(jīng)近一年了。畢業(yè)后也曾去招聘，但大部分公司在面試時(shí)，就將其拒之門外，幾家公司也試用過(guò)，但不久便被解聘回來(lái)。如今在家里越呆心情越不好，與父母之間的關(guān)系越來(lái)越不融洽。

與其母親交談深入了解才得知，家里經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，開(kāi)個(gè)小超市，志宇從小就在幸福呵護(hù)中成長(zhǎng)。再加上志宇從小體弱多病，因此父母更加疼愛(ài)他，家里的活父母一點(diǎn)也不讓伸手，想吃什么就有什么。學(xué)習(xí)上父母也不過(guò)多過(guò)問(wèn)，怕造成孩子壓力過(guò)大，會(huì)上火。孩子上大學(xué)也是找人花錢上的，在大學(xué)期間成績(jī)也不太理想，多科被掛，勉強(qiáng)拿到畢業(yè)證。診斷分析：

家庭教育氛圍不良，不適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的要求，造成志宇在適合能力、勞動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力等上的匱乏的主要原因，志宇不能很好地適應(yīng)社會(huì)，也是在情理之中。

一、父母缺乏家庭教育意識(shí)。缺乏正確的家庭育兒理念和科學(xué)的育兒方法，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，沒(méi)有在家庭成長(zhǎng)的環(huán)境有意識(shí)地去教育孩子。

二、父母對(duì)孩子溺愛(ài)。志宇從小體質(zhì)多病，父母只在物質(zhì)上進(jìn)行豐厚的供給，使志宇成了物質(zhì)的富足者，而在精神上卻成了貧窮者。

三、缺乏社會(huì)適應(yīng)能力。志宇從小生長(zhǎng)在安逸、舒服、寬松環(huán)境里，父母為他的生長(zhǎng)而創(chuàng)造環(huán)境，是環(huán)境適應(yīng)他。走向社會(huì)后是每個(gè)人適應(yīng)社會(huì)，志宇的父母從小就沒(méi)有為他創(chuàng)造去適應(yīng)生活環(huán)境的機(jī)會(huì)，從小在這方面就沒(méi)有得到過(guò)鍛煉，從而造成了志宇的適應(yīng)能力差。

四、缺少動(dòng)手的能力。志宇從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，自己的事情有時(shí)都不會(huì)自理，沒(méi)有自己去勞動(dòng)獲得需求的意識(shí)，勞動(dòng)能力相對(duì)自然會(huì)比較低下。

五、心理承受能力差。志宇小時(shí)候體弱多病，得到了父母在身心上的無(wú)微不至的照顧，在這種優(yōu)越的環(huán)境里，身體逐漸強(qiáng)壯，可心理卻變得日趨脆弱起來(lái)，面對(duì)從沒(méi)有遇到過(guò)的困難、問(wèn)題便很難適應(yīng)承受。

六、缺乏積極的心態(tài)。一個(gè)孩子在生活中不斷的克服困難，戰(zhàn)勝困難才能有一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)。志宇無(wú)論是在物質(zhì)上、學(xué)習(xí)上、過(guò)于寬松，精神上過(guò)于空虛，沒(méi)有目標(biāo)，缺少斗志，走向社會(huì)自然沒(méi)有努力拼搏，勇于進(jìn)取的精神，面對(duì)來(lái)自于社會(huì)上的困難自然會(huì)選擇退縮。案例啟迪：

一、做父母的要擁有科學(xué)的育兒理念。用先進(jìn)科學(xué)的育兒方法，教育孩子、影響孩子，家庭教育就是父母提前預(yù)防和引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)，不是等孩子在思想和行為上出現(xiàn)問(wèn)題后，再想起找家庭教育專家指導(dǎo)教育。確切地說(shuō)孩子出現(xiàn)問(wèn)題后再進(jìn)行教育是再教育，再教育要付出更多的辛苦。

二、不要走進(jìn)教育的誤區(qū)。不溺愛(ài)孩子，身體上的虛弱，應(yīng)該增強(qiáng)體質(zhì)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鍛煉，不能因?yàn)樯眢w上有病，讓孩子在思想也“病”想來(lái)。

三、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。勞動(dòng)是人最基本的活動(dòng)之一，是一個(gè)人生存的手段。父母從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，這樣做可以增強(qiáng)孩子的有自理能力，以后走向社會(huì)很好地適應(yīng)社會(huì)。

劉微和志宇從小都體弱多病，但兩家父母截然不同的教育理念和教育方法，培育出孩子的素質(zhì)也是截然不同的。

劉微的父母用適合家庭的家庭教育理念和方法，在家庭教育中辛勤耕耘，收獲了碩果，孩子得到了健康的成長(zhǎng)，他們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)感到幸福、快樂(lè)，也受到了周圍人的尊重和好評(píng)。

志宇的父母對(duì)家庭教育的無(wú)知，對(duì)孩子的溺愛(ài)，在物質(zhì)和精神上把孩子像“小祖宗”一樣的供奉，使孩子在能力和性格上造成了缺失。他們?yōu)楹⒆拥奶幘澈臀磥?lái)犯愁，悔不該當(dāng)初。

幸福使者把幸福的“種子”給予父母時(shí)，父母就要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他，要用先進(jìn)家庭教育的教育理念澆灌他，要使他開(kāi)花結(jié)果，而不是癡癡地等待。

幾分耕耘，幾分收獲，家庭教育需要父母去耕耘才能有收獲。父母不要把幸福的“種子”供奉起來(lái)，虔誠(chéng)地祈禱幸福的降臨。不要看到別人收獲了果實(shí)，才想起自己為什么沒(méi)有收獲。不要等到自己的孩子出現(xiàn)了問(wèn)題才想起后悔當(dāng)初，父母?jìng)兦杏浤屝腋５摹胺N子”被蟲(chóng)蝕空失去了生命力！

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校資料

大余縣職業(yè)中專家長(zhǎng)學(xué)校章程

第一章 總 則

第一條：指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神和鄧小平理論為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《公民道德建設(shè)綱要》以及省、市、縣教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，以德治校，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，關(guān)心教育，支持教育，促進(jìn)學(xué)校教育社會(huì)化，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。第二條：宗旨

把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。提高家庭教育的質(zhì)量，發(fā)揮家庭教育的特殊優(yōu)勢(shì)，使之與學(xué)校教育互補(bǔ)互促，營(yíng)造“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”的良好氛圍，構(gòu)建“家庭與學(xué)?！?、“家庭與老師”之間的橋梁，辦社會(huì)滿意、人民放心、學(xué)生安心學(xué)習(xí)的新型學(xué)校。第三條：任務(wù)

堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育同步發(fā)展的方針，努力構(gòu)建和完善家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)體系，積極宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策、法律法規(guī)，傳授較為系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和接受教育的思想，發(fā)揮學(xué)校教育的“主陣地”作用，全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。第四條：教育原則

1、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則；

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一的原則；

3、堅(jiān)持科學(xué)性，注重實(shí)踐性原則；

4、堅(jiān)持表?yè)P(yáng)與引導(dǎo)相結(jié)合的原則。第二章 組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

第五條：家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校工作的一部分，為確保家長(zhǎng)學(xué)校工作的切實(shí)開(kāi)展，堅(jiān)持做到主要領(lǐng)導(dǎo)重視抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，職能處室具體抓的有效管理機(jī)制。

1、聘請(qǐng)上級(jí)關(guān)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長(zhǎng)與學(xué)校黨、政班子成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。設(shè)校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室、辦公室；設(shè)名譽(yù)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任。

2、學(xué)校、班級(jí)聘請(qǐng)具有家教知識(shí)、家教經(jīng)驗(yàn)、且管理能力強(qiáng)的家長(zhǎng)為學(xué)校、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

3、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)正副主任四名，成員五名。由年級(jí)組協(xié)商推薦產(chǎn)生。

4、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)由年級(jí)組每班推薦一位德高望眾的學(xué)生家長(zhǎng)組成，協(xié)助班主任開(kāi)展班級(jí)各種活動(dòng)。

5、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)由學(xué)校黨、政、工、青、婦、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及年級(jí)組組長(zhǎng)組成，協(xié)調(diào)各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展工作，協(xié)商處理校內(nèi)日常事務(wù)。

6、家庭教育科研小組由學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)商推薦產(chǎn)生，由學(xué)校教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人、班主任、教師代表及家長(zhǎng)代表組成。家庭教育科研小組組長(zhǎng)由學(xué)校教科室主任擔(dān)任。第三章 工作職責(zé)

第六條：家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組是家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、結(jié)合學(xué)校中心工作，負(fù)責(zé)審議學(xué)校工作計(jì)劃，制定學(xué)校工作目標(biāo)。

3、定期召開(kāi)會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的研究和指導(dǎo)。

4、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行定期檢查、評(píng)估、總結(jié)。第七條：家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)工作職責(zé)

1、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)是“學(xué)校”的管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)“學(xué)?！钡娜粘９ぷ鳌?/p>

2、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校的具體工作任務(wù)。

3、定期召開(kāi)會(huì)議，加強(qiáng)研究，注重實(shí)效，改進(jìn)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新。

4、加強(qiáng)信息反饋，做好檢查、評(píng)估、總結(jié)、表彰。

5、做好資料入檔工作。第八條：家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)

1、家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)審議家校工作。

2、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，參與學(xué)校管理，為辦好學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、積極宣傳學(xué)校重要的舉措或決定，支持學(xué)校開(kāi)展全面工作。

4、定期召開(kāi)會(huì)議，加強(qiáng)研究工作，反饋信息，并協(xié)調(diào)校、段、班三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作。第四章 組織實(shí)施

家長(zhǎng)學(xué)校的工作及各項(xiàng)活動(dòng)由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施，相關(guān)處室具體落實(shí)。

家長(zhǎng)委員會(huì)章程

總 則

第一條：組建家長(zhǎng)委員會(huì)，是進(jìn)行學(xué)校整體改革，形成以學(xué)校為核心，輻射到家庭，延伸到社會(huì)的三位一體育人網(wǎng)絡(luò)的重要環(huán)節(jié)，也是德育工作宏觀決策和管理的需要。

第二條：學(xué)校教育工作需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的高度重視，需要全社會(huì)的關(guān)心支持與參與，檢驗(yàn)學(xué)校教育工作的實(shí)際成效，評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德水平。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，有助于對(duì)學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、反饋，拓寬教育陣地，形成共同關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校教育工作由封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)化。

第三條：隨著社會(huì)科學(xué)文化的發(fā)展，人口素質(zhì)的提高，學(xué)生家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富，對(duì)教育也越來(lái)越關(guān)心。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，有助于發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)。

第四條：家庭教育是教育的組成部分，它在青少年良好思想品德形成過(guò)程中，以一種長(zhǎng)期的潛移默化的形式發(fā)揮著特殊的作用。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，有利于指導(dǎo)家庭教育，提高家庭教育水平。

第五條：學(xué)校、家庭、社會(huì)的三結(jié)合教育是一項(xiàng)涉及面廣，實(shí)施周期長(zhǎng)，內(nèi)涵廣泛而又存在大量不確定因素的偉大工程。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，有利于集一批熱心于下一代教育的有識(shí)之士，在做實(shí)際工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)校教育、校外教育，特別是學(xué)校德育整體化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行探討和研究。

第六條：社會(huì)實(shí)踐教育是德育的重要內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，有助于開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在社會(huì)課堂中受到教育，得到鍛煉。

第七條：教育經(jīng)費(fèi)緊張、教學(xué)設(shè)施落后，德育基礎(chǔ)設(shè)施差，影響教育教學(xué)效果。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，有利于家長(zhǎng)了解學(xué)校實(shí)際，參與學(xué)校管理，出謀獻(xiàn)策，想方設(shè)法，改善辦學(xué)條件。性 質(zhì)

第八條：家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校與家庭、教師和家長(zhǎng)互相聯(lián)系的紐帶，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育整體化、全程化的紐帶，是聯(lián)系學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育的橋梁。家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)有效地開(kāi)展工作，是形成學(xué)校、家庭、社會(huì)立體教育網(wǎng)絡(luò)，加深家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校之間的理解和信任的重要途徑。

第九條：家長(zhǎng)委員會(huì)是由學(xué)校和在校學(xué)生的家長(zhǎng)共同創(chuàng)立并參與教育和管理的機(jī)構(gòu)，也是以學(xué)生家長(zhǎng)為主，協(xié)助學(xué)校全面貫徹教育方針，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高，實(shí)行社區(qū)教育的群眾性組織。職 能

第十條：建立家長(zhǎng)觀察日制度，輪流組織家長(zhǎng)每月一次全面考察學(xué)校教育教學(xué)工作，通過(guò)參與學(xué)校的重大活動(dòng)或組織聽(tīng)課等，關(guān)心、了解學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、教師工作、行政管理等方面提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育和管理，實(shí)行必要的監(jiān)督。

第十一條：每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并通過(guò)家訪、校訪，加強(qiáng)聯(lián)系，廣泛搜集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求，不斷交流信息，保持學(xué)校與家庭、社會(huì)的經(jīng)常性聯(lián)系，監(jiān)督、評(píng)價(jià)、考核，反饋學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)。

第十二條：督促落實(shí)《家長(zhǎng)日常行為規(guī)范》，通過(guò)家訪或組織集中學(xué)習(xí)，上家長(zhǎng)課，指導(dǎo)家庭教育，提高家教水平。

第十三條：建立閑暇教育網(wǎng)絡(luò)，利用城區(qū)文化娛樂(lè)設(shè)施多，活動(dòng)場(chǎng)地多的條件，在學(xué)生處于學(xué)校、家庭都不能照管的失控狀態(tài)時(shí)，統(tǒng)籌安排，組織學(xué)生參加有意義的文化娛樂(lè)活動(dòng)和為學(xué)生投身于社會(huì)大課堂參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查提供基地。

第十四條：落實(shí)《義務(wù)教育法》，建立幫教網(wǎng)絡(luò)，配合學(xué)校、家庭、社會(huì)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

第十五條：大力支持學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的重大教育、教學(xué)活動(dòng)提供可能的幫助，力所能及地協(xié)助學(xué)校解決辦學(xué)中的問(wèn)題，向有關(guān)部門反映情況，爭(zhēng)取支持，不斷改善辦學(xué)條件。

第十六條：組織熱心于下一代健康成長(zhǎng)的有識(shí)之士檢查、研究、協(xié)調(diào)學(xué)校的德育工作，定期到學(xué)校與師生座談，作形勢(shì)報(bào)告，及時(shí)解決學(xué)校德育工作中的實(shí)際問(wèn)題。

第十七條：配合學(xué)校用正確的教育思想、方法去影響家長(zhǎng)、影響社會(huì)，使家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育相一致。協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增強(qiáng)教育的整合力。

第十八條：積極爭(zhēng)取社會(huì)單位及個(gè)人對(duì)學(xué)校教育工作的關(guān)心和支持，幫助學(xué)校擴(kuò)充教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。機(jī) 構(gòu)

第十九條：家長(zhǎng)委員會(huì)由三十至三十五名人員組成，其委員四至六人，由家長(zhǎng)代表推薦產(chǎn)生。

第二十條：家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)立主任委員一人，副主任委員二至四人，由學(xué)校指派行政人員出任，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作。工作開(kāi)展

第二十一條：家長(zhǎng)委員會(huì)由主任委員制定工作計(jì)劃，副主任委員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。

第二十二條：家長(zhǎng)委員會(huì)原則上每學(xué)期舉行會(huì)議不少于兩次，討論、總結(jié)委員會(huì)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，提出存在問(wèn)題的解決方案和今后的努力方向。

家長(zhǎng)日常行為規(guī)范

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，對(duì)本單位、本部門的工作要有責(zé)任心。對(duì)于社會(huì)生活中的弊端要有正確分析的態(tài)度，不說(shuō)無(wú)原則的話。

2、家族成員之間要互敬互愛(ài)、互讓互諒、孝敬老人，關(guān)心老人健康、冷暖、飲食，能寬恕別人的過(guò)錯(cuò)，要讓自己的言行使家人愉快。

3、勤儉持家，生活上量入而出，不擺闊氣，不攀比，不追求超出家庭經(jīng)濟(jì)條件的物質(zhì)享受，節(jié)約水電，不浪費(fèi)糧食。

4、全體家庭成員，共同分擔(dān)家務(wù)活動(dòng)，要子女承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)孩子參加家庭決策。

5、為子女創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，不干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)子女健康文明的舉止、愛(ài)好，支持其參加有意義的活動(dòng)。

6、不當(dāng)著別人的面批評(píng)、訓(xùn)斥孩子，不拆看孩子的信件、日記，承諾的事情要如約兌現(xiàn)，做不到時(shí)，如實(shí)說(shuō)明原因，表示歉意。

7、不貪小便宜，不把公物帶回家給孩子用。

8、不說(shuō)臟話、不參與賭博、不酗酒，不看黃色書刊或影視錄像，不參加封建迷信活動(dòng)。

9、熱情接待來(lái)客，老師家訪與家長(zhǎng)意見(jiàn)不一致時(shí)，要共同探討，不在子女面前議論老師。

10、鄰里要和睦相處，樂(lè)于關(guān)心幫助他人。播放電視或視聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候音量要適中，不要影響鄰居，一旦發(fā)生矛盾時(shí)要謙讓。

高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，更有針對(duì)性的實(shí)施教育，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，能夠更好教育自己的子女做人與成才?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、半學(xué)期的回顧

家長(zhǎng)們最最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，下面我很榮幸的向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下：在這次期中考試中，我們班較之以前有了很大的進(jìn)步，有原先落后的名次進(jìn)入到了年級(jí)的首列，成績(jī)的取得離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與幫助，更離不開(kāi)孩子的辛勤付出。我相信每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在先進(jìn)的班集體中學(xué)習(xí)生活，希望各位一如既往的支持班級(jí)的各項(xiàng)工作。

二、班級(jí)存在問(wèn)題：

當(dāng)然，班級(jí)也存在著一些問(wèn)題，在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討：

1、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)很不用功，具體表現(xiàn)：作業(yè)不及時(shí)完成，包括上課不聽(tīng)講；平時(shí)學(xué)習(xí)不抓緊，比較懶散、邋遢。

2、勞動(dòng)普遍不積極，不到位，揀輕怕重，甚至有學(xué)生至今為止都不會(huì)掃地。

3、脾氣比較大，自控能力差。

4、個(gè)別同學(xué)過(guò)于內(nèi)向，從不向老師或同學(xué)提問(wèn)，也不主動(dòng)向老師問(wèn)好。

5、愛(ài)面子，不能承受挫折。

6、班級(jí)凝聚力欠缺，嫉妒心強(qiáng)，通俗一點(diǎn)，就是寬以待己，嚴(yán)以律人。

三、傳染病預(yù)防

春夏之交是傳染病以及多發(fā)病季節(jié)，對(duì)于這些病我們要一起教育孩子來(lái)預(yù)防：

1、講究衛(wèi)生，尤其是個(gè)人衛(wèi)生，做到勤換洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲，飯前便后要洗手，尤其是要用香皂清洗，以此來(lái)達(dá)到消毒的作用。

2、注意臉盆、毛巾、餐具、茶具專人專用，不要隨便亂用別人的餐飲具。毛巾要勤洗，餐具、茶具用完后及時(shí)清洗。

3、注意學(xué)生的發(fā)燒癥狀，如有發(fā)燒現(xiàn)狀要密切觀察。

四、對(duì)家長(zhǎng)們的希望

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均1--2小時(shí)以（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。很多學(xué)生周一早上一進(jìn)教室就是瞌睡連連。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

7、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一些力所能及的家務(wù)活。（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜。）如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

最后，歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！讓我們共同攜手努力，幫孩子邁好青春第一步！謝謝大家！

高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。哪一位家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，希望自己的孩子有出息。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。

特別是現(xiàn)在，你們的孩子已經(jīng)是高二年級(jí)的學(xué)生了，這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在孩子的一生中都具有關(guān)鍵的作用。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的情況，以便能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后能夠更好的學(xué)習(xí)，總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

上面你們看到學(xué)生的成績(jī)，我不再做一一解釋，你們可以清楚的看到自已孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在班里的名次，在后面的學(xué)習(xí)中對(duì)各位家長(zhǎng)提出如下建議：

1、樹(shù)立正確的思想意識(shí)，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！尤其是這次其中考試學(xué)生成績(jī)沒(méi)考好，我希望各位家長(zhǎng)幫孩子審查一下自己盡力了沒(méi)，如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。家長(zhǎng)要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支持。給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，要經(jīng)常詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他學(xué)習(xí)上的困難，并給予幫助。如學(xué)習(xí)資料的購(gòu)買，課外讀物的購(gòu)買。他們只要提出學(xué)習(xí)上的要求只要合理盡量滿足。

2、要重視心理健康，給予孩子自信心。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。后面的學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力，因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的毅力。要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，當(dāng)他們對(duì)學(xué)心松散時(shí)給鼓勁、加油而對(duì)學(xué)習(xí)倦怠時(shí)及時(shí)帶出去玩或是讓他們與你們參加適量的家務(wù)勞動(dòng)都是必要的。

3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心學(xué)習(xí)，認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)。

對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。我們班學(xué)生存在一個(gè)普遍問(wèn)題不細(xì)心?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。所以希望平時(shí)做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。同時(shí)要讓孩子知道你來(lái)就是學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿意的成績(jī)自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段

5、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間的了解。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。部分學(xué)生利作周未到同學(xué)家說(shuō)是去做作業(yè)或是玩其實(shí)到寶君樂(lè)園玩的也有，你以快畢業(yè)考試為由最好別讓走太遠(yuǎn)去這樣也不安全，6、家長(zhǎng)配合穩(wěn)住學(xué)生。

本屆六年級(jí)畢業(yè)考試實(shí)行的是全市統(tǒng)考，所以不用我說(shuō)，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個(gè)騰飛，希望每位家長(zhǎng)能夠幫助自己的孩子考中自己心中理想的初中。這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該說(shuō)是比較緊張的，尤其到以后的復(fù)習(xí)階段，可能作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加一些，孩子也可能會(huì)出現(xiàn)一些煩躁心理或表現(xiàn)，希望我們家長(zhǎng)多向孩子教育引導(dǎo)，同時(shí)也希望能夠?yàn)樗麄兗訌?qiáng)營(yíng)養(yǎng)。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校資料

湖南省中、小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作條例

第一章

總則

第一條

家長(zhǎng)學(xué)校是為提高未成年人的家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁，是優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，使之制度化、規(guī)范化，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，特制定本條例。

第二條

家長(zhǎng)學(xué)校作為開(kāi)展家庭教育的主陣地，要通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，樹(shù)立正確的人才觀、教育觀和兒童觀，自覺(jué)規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為。

第三條

中小學(xué)、幼兒園的校園要承擔(dān)指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校的責(zé)任，班主任和老師要積極配合，參與家長(zhǎng)學(xué)校工作。

第四條

教育系統(tǒng)退休的老教師和老干部是重要的智力資源。辦好家長(zhǎng)學(xué)校充分發(fā)揮關(guān)工分會(huì)、關(guān)協(xié)和退休老教師、老干部的作用。第二章

教育教學(xué)

第五條

家長(zhǎng)學(xué)校宣傳貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，把他們教子成才的愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。第六條

家長(zhǎng)學(xué)校要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立為國(guó)教子、以德育人的思想，使他們重視培養(yǎng)子女的理想信念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)子女的勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法制觀念。第七條

家長(zhǎng)學(xué)校要幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教子方法，在家庭教育中與子女互動(dòng)互學(xué)，共同提高。

第八條

家長(zhǎng)學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到身教重于言教，舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女做表率。

第九條

家長(zhǎng)學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)校、社會(huì)教育密切配合，使他們能針對(duì)子女的年齡、個(gè)性特征，做到因材施教、理智施愛(ài)、欣賞鼓勵(lì)、循循善誘，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

第十條

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)要采用省統(tǒng)編教材，可適當(dāng)編寫輔導(dǎo)資料，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重從理論和實(shí)踐的結(jié)合上解決家教中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

第十一條

家長(zhǎng)學(xué)校要根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，采取函授、面授、網(wǎng)絡(luò)等多樣化的形式教育，提升家庭教育水平。第三章

組織機(jī)構(gòu)

第十二條

在中小學(xué)、幼兒園黨支部和校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)校成立校務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)本校（園）家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)、管理工作。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)的組成，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商提出方案，報(bào)上級(jí)教育局關(guān)工委備案。

第十三條

各學(xué)校、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，設(shè)主任委員1人，副主任委員1至2人，委員5至7人。校務(wù)委員會(huì)主任由學(xué)校校長(zhǎng)或書記擔(dān)任，副主任可由校關(guān)工小組組長(zhǎng)或教導(dǎo)主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任，委員中應(yīng)有教師代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表。

第十四條

家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的基本條件是：熱心教育事業(yè)，有一定的教育修養(yǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，在學(xué)校有一定威信。第四章

辦學(xué)條件

第十五條

家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)做到有校領(lǐng)導(dǎo)班子、有校牌、有教室、有授課老師、有教材、有學(xué)年工作計(jì)劃、有每學(xué)期課程表、有備課筆記、有檔案資料、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)有辦公室，可與學(xué)校關(guān)協(xié)合署辦公，便于研究工作和接待家長(zhǎng)。第五章

教師隊(duì)伍

第十六條

家長(zhǎng)學(xué)校教師必須具有良好的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并具有一定的家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和技能。

第十七條

家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定，要有較為固定的家長(zhǎng)學(xué)校專職教師，也可臨時(shí)聘請(qǐng)校外專家和專業(yè)人員授課。

第十八條

家長(zhǎng)學(xué)校教師要帶頭學(xué)習(xí)家庭教育理論，掌握家庭教育的信息。要通過(guò)培訓(xùn)、科研、考察等活動(dòng)，不斷提高教師的政治、業(yè)務(wù)水平。

第十九條

家長(zhǎng)學(xué)?？梢圆扇〗⒅v師團(tuán)的辦法，由講師團(tuán)的教師輪流到各家長(zhǎng)學(xué)校授課。第六章

學(xué)校管理

第二十條

家長(zhǎng)學(xué)校要組織好學(xué)員入學(xué)，原則上每個(gè)學(xué)生家庭有一位家長(zhǎng)（父親或母親或其他撫養(yǎng)人）參加學(xué)習(xí)，做到“孩子入學(xué)，家長(zhǎng)入?！薄?/p>

第二十一條

建立考勤考核制度。家長(zhǎng)學(xué)校都要建立家長(zhǎng)入學(xué)報(bào)到簿、上課點(diǎn)名簽到簿、聽(tīng)課意見(jiàn)簿以及家長(zhǎng)學(xué)員聯(lián)系卡，及時(shí)反饋信息。

第二十二條

家長(zhǎng)學(xué)校要對(duì)參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)實(shí)行結(jié)業(yè)考核?？荚嚨姆椒ㄒ`活，可以開(kāi)卷考試，也可以發(fā)給試卷，帶回家完成后交給老師。對(duì)部分文化程度較低的家長(zhǎng)，可由孩子代筆，也可進(jìn)行口試。

第二十三條

建立和健全學(xué)籍管理和檔案管理制度。要做好學(xué)員注冊(cè)、考勤、成績(jī)?cè)u(píng)估、結(jié)業(yè)等工作。有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的組織成員名單、教師名冊(cè)、講課稿、測(cè)試卷、家教論文、結(jié)業(yè)學(xué)員名冊(cè)和會(huì)議記錄等資料，應(yīng)及時(shí)整理歸檔，確定專人保管。第二十四條

開(kāi)展多樣化的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，如組織家長(zhǎng)參加讀報(bào)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、咨詢服務(wù)，以及舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、評(píng)選優(yōu)秀家教論文、家長(zhǎng)訪談等，以提高和深化培訓(xùn)效果。第七章

辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

第二十五條

家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，采取多渠道解決的辦法。按照省文件精神收取少量的資料費(fèi)。各主管教育行政部門和中小學(xué)校、幼兒園支持撥給一點(diǎn)。鼓勵(lì)有關(guān)的企業(yè)或個(gè)人捐資助學(xué)。第八章

評(píng)估和表彰

第二十六條

為推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)區(qū)和關(guān)工分會(huì)每年要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，包括：（1）辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的中小學(xué)、幼兒園及其家長(zhǎng)學(xué)校；（2）熱愛(ài)家教事業(yè)，為提高家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量作出顯著成就的校長(zhǎng)、教師和其他工作人員；（3）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，教子有方的優(yōu)秀家長(zhǎng)。第九章

附則

第二十八條

本條例由湖南家長(zhǎng)函授學(xué)校負(fù)責(zé)制訂，自2007年5月頒布之日起實(shí)施。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作職責(zé)

（一）校長(zhǎng)職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及全國(guó)婦聯(lián)教育部《關(guān)于全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

2、負(fù)責(zé)制定家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并督促執(zhí)行。

3、負(fù)責(zé)審核、確定家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，籌措經(jīng)費(fèi)，保障教學(xué)工作順利進(jìn)行。

4、負(fù)責(zé)督促、檢查家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

5、組建家長(zhǎng)委員會(huì)，了解家長(zhǎng)學(xué)校的授課情況，聽(tīng)取辦學(xué)建議和要求。

6、負(fù)責(zé)審核每的考核、評(píng)比、表彰工作。

（二）教務(wù)主任職責(zé)

1、負(fù)責(zé)編制教學(xué)計(jì)劃，安排授課內(nèi)容和授課時(shí)間。

2、負(fù)責(zé)組織教研、科研活動(dòng)，指導(dǎo)開(kāi)展創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)學(xué)員的登記、注冊(cè)及日常管理。

4、收集和聽(tīng)取教師、學(xué)員的建議和要求，做好信息反饋工作。

5、組織學(xué)員的測(cè)試、閱卷、評(píng)卷工作。

6、負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的檔案管理。

（三）總務(wù)主任職責(zé)

1、協(xié)助校長(zhǎng)拓寬家長(zhǎng)學(xué)?；I措經(jīng)費(fèi)渠道，做好經(jīng)費(fèi)的收繳和管理工作。

2、做好家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和決算工作，制訂財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度。

3、定期向?qū)W員公布經(jīng)費(fèi)收支情況。

4、及時(shí)訂購(gòu)、發(fā)放各種學(xué)習(xí)資料和用品。

5、負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的布置、校產(chǎn)登記及相關(guān)事務(wù)的協(xié)調(diào)。

（四）班主任職責(zé)

1、協(xié)助學(xué)校做好班級(jí)管理工作，組織本班家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。

2、開(kāi)展家訪，深入了解和研究家長(zhǎng)的思想和學(xué)習(xí)情況。

3、及時(shí)反映學(xué)員的意見(jiàn)，提出改進(jìn)學(xué)校教學(xué)、管理的合理化建議。

4、做好學(xué)員的考勤記錄，給學(xué)員發(fā)放學(xué)習(xí)用品。

5、組織好本班優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選工作。

6、整理和保管班級(jí)學(xué)員的有關(guān)資料。

（五）教師職責(zé)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，寫好教案。

2、做好學(xué)員的考勤工作。

3、探索和改進(jìn)教學(xué)方法，上好每一堂課。

4、組織學(xué)員的結(jié)業(yè)考核，做好成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

5、指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校資料

南方三小學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育

工作方案

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是提高學(xué)生整體素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地，為了更好地開(kāi)展這一工作，促進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)工作步入正軌，我校特制訂如下工作方案：

一、教育目的

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣，初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)他們成為跨世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容和基本要求

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行以?五愛(ài)?為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和淺顯易懂的政治常識(shí)教育，教育學(xué)生心中有他人、有集體、有人民、有祖國(guó)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德感情，指導(dǎo)學(xué)生的道

德行為。同時(shí)，有計(jì)劃地召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校、社會(huì)一起，共同教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教導(dǎo)處、少先隊(duì)有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育、熱愛(ài)集體的教育，文明禮貌、遵紀(jì)守法的教育，良好品格的教育和辯證唯物主義的啟蒙教育。

三、教育方法和途徑

教育網(wǎng)絡(luò)要在鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，以養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)主義文明習(xí)慣為重點(diǎn)和起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動(dòng)情、踐行。同時(shí)要切實(shí)搞好?五愛(ài)?教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種德育資源，豐富教育內(nèi)容。

學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)地相結(jié)合，在知事、明理、動(dòng)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步建立學(xué)校、社會(huì)、家庭教育相互聯(lián)系的有效機(jī)制，不斷鞏固教育成果。

學(xué)校教育的主陣地，主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對(duì)學(xué)生的品行教育與引導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生知事、明事，長(zhǎng)大成為社會(huì)的有用之才。

社會(huì)教育對(duì)學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期，我們將采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，讓校外教育隊(duì)伍對(duì)

學(xué)生開(kāi)展教育，做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教，并利用株洲市愛(ài)國(guó)主義教育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，傳統(tǒng)文化教育。

家庭教育對(duì)學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用，學(xué)校除健全家訪制度外，每學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班一次，每學(xué)期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，適時(shí)將開(kāi)展家庭教育咨詢，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

1、成立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黃新、唐華、劉杰夫、易央組成，并由黃新校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。

2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開(kāi)一次網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，每月觀看一次愛(ài)國(guó)主義影片，每學(xué)期聘請(qǐng)有關(guān)人員給學(xué)生進(jìn)行專題講座或報(bào)告，班主任、科任老師每學(xué)期家訪學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一，做到重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)家訪。

3、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。在我校利用紅領(lǐng)巾廣播、墻報(bào)、板報(bào)、讀報(bào)欄等宣傳陣地，努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、具體工作

（一）?學(xué)?！彝?一體化教育

1、做好上門家訪工作

新接班班主任在接班一學(xué)期內(nèi)對(duì)全班學(xué)生普遍進(jìn)行一次家訪，所有班主任一學(xué)期家訪面達(dá)100%，每學(xué)期結(jié)束家訪 面達(dá)80%，科任教師按每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)不少于30%，并有記錄。

家訪前要作好充分準(zhǔn)備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)（每次家訪前要為學(xué)生準(zhǔn)備2~3個(gè)優(yōu)點(diǎn)），也要指出不足，同時(shí)要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進(jìn)方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報(bào)喜式、慰問(wèn)式、教育探究式……

通過(guò)上門家訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性特征及愛(ài)好，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加教育；通過(guò)家訪也使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長(zhǎng)的心靈的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

2、進(jìn)行多種形式的家校聯(lián)系

（1）電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進(jìn)步向家長(zhǎng)報(bào)喜，學(xué)生有問(wèn)題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L(zhǎng)反映，多溝通，少告狀。

（2）建立家校聯(lián)系本，這是家長(zhǎng)與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時(shí)的一種方法。每周班主任有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡(jiǎn)短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長(zhǎng)閱讀了解后簽名留言，及時(shí)地采取一致的教育方法。

（3）發(fā)放家校聯(lián)系單，每學(xué)期期中檢測(cè)后，要求全校對(duì)每位學(xué)生發(fā)放期中家校聯(lián)系單。

（4）每學(xué)期末填寫成績(jī)報(bào)告單，班主任對(duì)全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評(píng)價(jià)，寫好談心式評(píng)語(yǔ)。

3、建立?家長(zhǎng)學(xué)校?、?家長(zhǎng)會(huì)?制度

家庭教育要獲得良好成效，家長(zhǎng)的教育方法至關(guān)重要，而實(shí)際上，家長(zhǎng)的素質(zhì)千差萬(wàn)別，這就需要學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形成對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使家長(zhǎng)具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。

家長(zhǎng)會(huì)由各班定期召開(kāi)，一般每學(xué)期1-2次。

家長(zhǎng)學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)子女年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次。

家長(zhǎng)委員會(huì)是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機(jī)構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長(zhǎng)2~3名組成家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。南方三小開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育

工作自查報(bào)告

學(xué)校堅(jiān)持?一切為了學(xué)生的發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，在學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育活動(dòng)中，我校從本校實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育影響及其相互關(guān)系進(jìn)行了一系列的研究，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托，積極探索教育新領(lǐng)域，構(gòu)建為學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)。具體做法如下：

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建?三位一體?教育機(jī)制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育密切合作，形成合力，把?學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育?作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)抓。認(rèn)真組織教師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，讓大家充分認(rèn)識(shí)到辦好家長(zhǎng)學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的需要，努力構(gòu)建?同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大德育模式?。

2、建章立制，抓管理。成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，支部書記、工會(huì)主席為主任，行政班子成員及各年段長(zhǎng)、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長(zhǎng)以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長(zhǎng)學(xué)校成員，開(kāi)展活動(dòng)。做到十有：有計(jì)劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時(shí)、教案、點(diǎn)名冊(cè)、校牌、機(jī)構(gòu)，把家長(zhǎng)工作納入學(xué)校整體工作之中。本學(xué)期，我們還制定了《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作的實(shí)施方案》，組織領(lǐng)導(dǎo)，具體要求，規(guī)劃與設(shè)想。

二、開(kāi)發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建?三位一體?活動(dòng)平臺(tái)。

隨著現(xiàn)代化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來(lái)愈趨向?qū)W校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》也明確指出：加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項(xiàng)全民性、社會(huì)性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過(guò)一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們初步總結(jié)出了?一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式?實(shí)施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動(dòng)育人的基本方法。

一個(gè)中心：以學(xué)校為中心。在實(shí)施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因?yàn)閷W(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的計(jì)劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、活動(dòng)安排、需要的條件等。通過(guò)由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表統(tǒng)一研究，分頭實(shí)施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標(biāo)為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動(dòng)。通過(guò)討論學(xué)校德育工作計(jì)劃和總結(jié)，研究德育活動(dòng)（包括社區(qū)教育活動(dòng)和家庭教育活動(dòng)）的開(kāi)展，對(duì)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選等，一方面及時(shí)反饋了各方面對(duì)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)，另一方面把學(xué)校的要求傳達(dá)到社區(qū)和家長(zhǎng)，使學(xué)校的計(jì)劃安排得以落實(shí)。

兩個(gè)連結(jié)點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)委員會(huì)。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長(zhǎng)的橋梁，他們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)又把廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識(shí)，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開(kāi)發(fā)中，家長(zhǎng)委員會(huì)成員站在孩子的角度積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時(shí)安排進(jìn)行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見(jiàn)，學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)小組虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，最后把我校校本課程定位在?文明禮儀?類上，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，?文明禮儀?取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是鎮(zhèn)關(guān)工委。這是學(xué)校與社會(huì)及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動(dòng)納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開(kāi)展德育工作；有計(jì)劃地組織一些社區(qū)教育活動(dòng)，使學(xué)生能接觸社會(huì)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)鑒別能力。同時(shí)，又及時(shí)地把社區(qū)各方面的意見(jiàn)反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

十種基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法院、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長(zhǎng)傳達(dá)國(guó)家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識(shí)的講座或報(bào)告；組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；聘請(qǐng)老干部和優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子的父母學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)；每學(xué)年開(kāi)展評(píng)選?優(yōu)秀家長(zhǎng)?活動(dòng)，并通過(guò)新聞媒介向社會(huì)介紹。

2、家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)最普遍的一種形式。家長(zhǎng)會(huì)有全校性的、年級(jí)性的和班組性的三種。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育教學(xué)工作情況，向家長(zhǎng)提出配合教育的要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議。向家長(zhǎng)講解?小 學(xué)生良好品德形成的過(guò)程?、?家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系?、?怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境?等指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的教育思想，認(rèn)識(shí)家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過(guò)程中的重要作用，使學(xué)校同家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供良好的教育方法，為學(xué)提供好的育人經(jīng)驗(yàn)。

3、?心手相牽?家校聯(lián)系卡。在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，家長(zhǎng)們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進(jìn)城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來(lái)不利因素。為了切實(shí)做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動(dòng)?心手相牽?家校聯(lián)系制度。采用活頁(yè)的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時(shí)用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動(dòng)的守紀(jì)，班隊(duì)活動(dòng)的參與情況等，值得表?yè)P(yáng)、肯定或需配合、改進(jìn)的，都及時(shí)寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實(shí)用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號(hào)碼、?老師的話?，和家長(zhǎng)的姓名、電話號(hào)碼、?家長(zhǎng)的話?。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在?老師的話?中，家長(zhǎng)閱讀后把自己的想法或建議寫在?家長(zhǎng)的話?中。為家長(zhǎng)和教師搭建了一個(gè)互相交流 的平臺(tái)，為雙方及時(shí)了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、家長(zhǎng)接待日，校長(zhǎng)熱線電話、校長(zhǎng)信箱和校務(wù)公開(kāi)欄。我校為能及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校的呼聲，每周三定為家長(zhǎng)接待日，同時(shí)開(kāi)通熱線電話，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，征求獲取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，促學(xué)校各項(xiàng)工作更加完善。

5、家長(zhǎng)開(kāi)放周。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次?家長(zhǎng)開(kāi)放周?教學(xué)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程，讓家長(zhǎng)了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對(duì)老師的教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。一位家長(zhǎng)在反饋單上如是說(shuō)：?開(kāi)放周讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的課堂，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)了老師的教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動(dòng)、有趣、有愛(ài)心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們學(xué)的輕松、愉快，連我們聽(tīng)課的家長(zhǎng)都覺(jué)得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸運(yùn)的，趕上了新課改，非常棒！?

6、問(wèn)卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年相廣大家長(zhǎng)進(jìn)行?行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)?

等內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行認(rèn)真的分析和反饋。及時(shí)進(jìn)行整改。上學(xué)期開(kāi)展了?學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合教育的調(diào)查問(wèn)卷?，召開(kāi)了七場(chǎng)的?三結(jié)合?教育座談會(huì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當(dāng)方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校和市關(guān)工委的重視，及時(shí)排除了一些安全隱患，制定了《三結(jié)合教育的實(shí)施方案》。

7、主題活動(dòng)。社會(huì)文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營(yíng)造。如：開(kāi)展?小手拉大手，遠(yuǎn)離‘六合彩’等賭博活動(dòng)?為家校主題活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真向家長(zhǎng)們宣讀了?追求健康文明生活，遠(yuǎn)離‘六合彩’等賭博活動(dòng)?的倡議書。用?六合彩? 賭博活動(dòng)破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長(zhǎng)們能做好孩子的表率，遠(yuǎn)離?六合彩?等賭博活動(dòng)。通過(guò)?小手拉大手?，受教一個(gè)個(gè)家庭，共同努力營(yíng)造一個(gè)安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

8、雙向互評(píng)。每學(xué)年在全體學(xué)生中進(jìn)行一次?文明家庭雙向目標(biāo)互評(píng)?活動(dòng)。父母給孩子評(píng)價(jià)，孩子給父母打分，單位或社區(qū)給予鑒定，最后評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，受教一個(gè)家庭，得益兩代人，影響一個(gè)社會(huì)。

三、堅(jiān)持不懈，協(xié)同互動(dòng)，凸顯?三位一體?活動(dòng)成效 在?三結(jié)合?教育工作中，我校堅(jiān)持?一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式?，協(xié)同互動(dòng)、講求實(shí)效，取得了一些可喜的成績(jī)。學(xué)校每周開(kāi)展?校園之星?評(píng)比活動(dòng)，每年?六一?兒童節(jié)評(píng)選表彰一大批?文明小幫手?、?文明小伙伴?、?文明小標(biāo)兵?、?文明小衛(wèi)士?、?文明小主人?。

四、存在問(wèn)題與困惑

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，制約了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。

2、家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來(lái)許多負(fù)面影響。

3、校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長(zhǎng)鳴，但學(xué)生參與校外、社會(huì)活動(dòng)也不能少。要注意安全，又要開(kāi)展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責(zé)任如何認(rèn)定？

南方三小 關(guān)于學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的思考

劉杰夫

在經(jīng)濟(jì)、信息、科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)校、家庭、社會(huì)作為教育的三大支柱，越來(lái)越多地完成著協(xié)同作戰(zhàn)的任務(wù)。不管青少年在校受到的是思想行為上的教育，還是在家庭社會(huì)受到的品質(zhì)教育，雖然采取的形式方法不同，但本質(zhì)和目的是相同的，都是使其成為對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會(huì)上體驗(yàn)處世，其成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)，就如同植物離不開(kāi)土壤、水份和陽(yáng)光。因此，學(xué)校、社會(huì)、家庭要緊密結(jié)合，相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成?三結(jié)合?的教育合力，才能提高育人效果。

一、家庭教育是主體。

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都直接影響著孩子今后的發(fā)展。我國(guó)古代就有?養(yǎng)不教，父之過(guò)?的說(shuō)法，不允許父母推卸教育責(zé)任，可見(jiàn)家庭教育的重要性。然而很多家長(zhǎng)根本不關(guān)心孩子的教育，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是學(xué)校老師的事情，父母只管孩子的衣食住行和費(fèi)用花銷，不去管孩子的在校情況和社會(huì)情況：有 的只顧打工賺錢做生意，對(duì)孩子放任不管，還美其名曰?爸媽賺錢還不是為了你?；有的經(jīng)常在子女面前談?wù)摻疱X萬(wàn)能、讀書無(wú)用等錯(cuò)誤觀念，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、賭博、玩游戲，破壞孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的交友不慎，使孩子也身受其害；還有的家長(zhǎng)一味的要求孩子拿高分而缺乏正確的教育方法……這些想法和做法都是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的時(shí)間少了，方法錯(cuò)了，就導(dǎo)致了家庭教育的種種誤區(qū)。

如何做合格的父母是一門大學(xué)問(wèn)。家庭教育的力量是無(wú)形的，其中很重要的一點(diǎn)，就是創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。由于孩子思維活躍，求知欲強(qiáng)，喜歡模仿的天性，在道德和品質(zhì)上，就很容易受父母的影響。另一方面，由于他們的行為很自然的會(huì)得到來(lái)自父母的評(píng)判，而這種評(píng)判大多數(shù)是父母依據(jù)自己的道德標(biāo)準(zhǔn)做出的，如果這種評(píng)判是一把刻度錯(cuò)誤的尺子，那么他對(duì)美丑、是非、好壞的判別能力就受到了扭曲，他下次就會(huì)很自然的做錯(cuò)誤的事了。所以在道德品質(zhì)方面，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，講究教育藝術(shù)性，采取明確的態(tài)度，寬嚴(yán)并濟(jì)、適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，同時(shí)重視身教的巨大影響，使學(xué)生產(chǎn)生積極正確的認(rèn)識(shí)。良 好的品質(zhì)行為習(xí)慣不僅影響父母自己的人生，也正在造就孩子的人生，是一個(gè)家庭中最寶貴的財(cái)富。

二、學(xué)校教育是主導(dǎo)。

學(xué)校是教育的主陣地，高度的目的性，計(jì)劃性，系統(tǒng)性是學(xué)校教育的特性，因此充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用是?三結(jié)合?教育的重要一環(huán)。科技在發(fā)展，人才有競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵要靠學(xué)校教育。古人云：?教不嚴(yán)，師之惰?。學(xué)校教育肩負(fù)著塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本職責(zé)，它不只是教給學(xué)生知識(shí)，更要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面提高。

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有用的人才，所以學(xué)校教育不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累和更新，注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，把理論知識(shí)變成實(shí)際技能，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用，學(xué)用相長(zhǎng)，才能達(dá)到最終的教育目的。

學(xué)校教育要做到進(jìn)一步扎實(shí)教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從提高素質(zhì)的角度來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生；開(kāi)展形式多樣，符合學(xué)生愛(ài)好的研究性學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開(kāi)發(fā)一系列適合學(xué)校實(shí)際情況，滿足學(xué)生實(shí)際需要的多門類，各具特色的校本課程；建立健全評(píng)價(jià)體系，全方位，多層面，多角度，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)；抓好德育工作，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)、自我評(píng)價(jià)、主

題隊(duì)會(huì)、社會(huì)活動(dòng)等形式促使學(xué)生初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。另外，還應(yīng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、開(kāi)展?家長(zhǎng)開(kāi)放日?活動(dòng)、開(kāi)通?家校通?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、建立學(xué)校網(wǎng)站、宣傳社會(huì)知識(shí)、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員等有效手段，密切學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育協(xié)作，形成教育合力。

三、社會(huì)教育是主流。

社會(huì)教育也能夠起到十分重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，來(lái)自于社會(huì)正、負(fù)兩面的信息交替作用于學(xué)生。信息化的社會(huì)里一些不健康的電影、電視、書籍，不文明行為都給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面的影響。有人說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)校老師把學(xué)生教育成才需要一個(gè)月，而社會(huì)上某些不良環(huán)境把學(xué)生教育成蟲(chóng)只要一天。?近朱者赤，近墨者黑?，這種說(shuō)法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負(fù)面效應(yīng)是公認(rèn)的。現(xiàn)在充斥于社會(huì)的非價(jià)值取向、家庭情感危機(jī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浸染、安全誠(chéng)信問(wèn)題、不良文化因素等等，均對(duì)學(xué)生構(gòu)成了嚴(yán)重沖擊和危害。由于社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多樣，要消除這些現(xiàn)象有很大的難度，加上學(xué)生家長(zhǎng)們受教育的程度及素質(zhì)有區(qū)別，故對(duì)子女的教育方式及效果也因人而異?？梢?jiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)與家庭、學(xué)校和社會(huì)有著十分重要的關(guān)系，社會(huì)上存在著

大量不適應(yīng)青少年健康成長(zhǎng)的因素，它會(huì)給學(xué)校家庭帶來(lái)不可預(yù)料的惡劣的后果。

高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)很大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，它也有危害性的一面，網(wǎng)絡(luò)游戲低齡化也對(duì)青少年的身心健康造成了很大的傷害。整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年很難自拔，他們幼小的心靈失去理性，荒廢了學(xué)習(xí)，甚至連家都不回，更有甚者走上了犯罪的道路，這不僅給社會(huì)帶來(lái)了不良的影響，也給家庭帶來(lái)了痛苦。雖然國(guó)家一再治理，但也有個(gè)別人被利益沖昏頭腦，冒著違法的危險(xiǎn)，將良知臵于腦后，把辨別能力弱的青少年拽入痛苦的深淵，?藍(lán)極速網(wǎng)吧?事件不就是一個(gè)發(fā)人深醒的例子嗎？ 面對(duì)這些影響教育發(fā)展的不良現(xiàn)象，我們深情地呼吁更多的人來(lái)關(guān)注教育，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好健康的社會(huì)環(huán)境，用健康的理論引導(dǎo)學(xué)生，用積極向上的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，努力尋找更多更有效的途徑來(lái)創(chuàng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。

世界萬(wàn)物都是相互依存，相輔相成的。學(xué)校和家庭就像水渠的兩壁一樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生走上健康路，流向繽紛的社會(huì)。學(xué)校，家庭，社會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都起著非常重要的作用，應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮各自不同的教育功能，形成多層次，全方位，一體化的教育體

系。相互配合，相互促進(jìn)，努力做到學(xué)生校內(nèi)校外有人管，形成良好的社會(huì)全員育人氛圍，離校不離教，才能使孩子們?cè)谛Ｗ鰝€(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。南方三小學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

管理制度

為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，現(xiàn)制定學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合管理制度：

1.建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的管理系統(tǒng)(1)學(xué)校教育方面由校長(zhǎng)為首，政教處主任、班主任代表、共青團(tuán)及少先隊(duì)負(fù)責(zé)人共同組成。其職責(zé)是宣傳國(guó)家的教育方針、政策，協(xié)調(diào)與家庭教育、社會(huì)教育的關(guān)系，對(duì)家庭教育、社會(huì)教育進(jìn)行指導(dǎo)，主動(dòng)溝通與家庭教育、社會(huì)教育的信息渠道，交流教育信息。

(2)家庭教育方面，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，由熱心教育工作并有一定威信的家長(zhǎng)組成，其職責(zé)是參與學(xué)校教育管理，共同監(jiān)督學(xué)校教育、教學(xué)工作，并提出建議和意見(jiàn)，傳達(dá)學(xué)校教育信息，成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶。

(3)社會(huì)教育方面，建立社區(qū)教育組織，由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領(lǐng)導(dǎo)為首，街道、社會(huì)教育團(tuán)體及社區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。其職責(zé)是配合學(xué)校教育抓好青年學(xué)生的社會(huì)教育、宣傳國(guó)家教育方針政策、組織有意義的社會(huì)教育活動(dòng)、創(chuàng)造良好的社會(huì)教育環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面組

成的管理系統(tǒng)中，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)其他兩方面的工作。

2.學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)途徑(1)互相訪問(wèn)

學(xué)校同家長(zhǎng)就教育孩子問(wèn)題互相訪問(wèn)、交談是教育好學(xué)生不可缺少的途徑。家庭和學(xué)校間的互相訪問(wèn)既可交流學(xué)生情況，全面了解學(xué)生，也可在此基礎(chǔ)上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑，達(dá)到提高教育效果的目的。具體作法有：

①校級(jí)進(jìn)行的研究性家庭訪問(wèn)。這種訪問(wèn)，面不一定寬，可以重點(diǎn)進(jìn)行一些個(gè)案家訪。目的在于針對(duì)當(dāng)前學(xué)生情況，同家長(zhǎng)研究現(xiàn)代家庭教育方面的問(wèn)題，了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，征求對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見(jiàn)，為學(xué)校工作決策提供依據(jù)。

②常規(guī)性訪問(wèn)。這是學(xué)校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學(xué)校就教育孩子問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。目的在于實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。

③家長(zhǎng)訪問(wèn)學(xué)校，其目的在于商討教育策略、明確教育目標(biāo)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。

④家長(zhǎng)訪問(wèn)班主任，其目的在于向?qū)W校通報(bào)學(xué)生在家的表現(xiàn)、了解學(xué)生在校的情況、征求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的建議。

(2)通訊聯(lián)系

家庭和學(xué)校之間通過(guò)家校聯(lián)系卡、電話、E-MAIL等方式實(shí)現(xiàn)雙方的聯(lián)系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補(bǔ)因?qū)W生多或?qū)W生家庭距校路程較遠(yuǎn)而帶來(lái)的不便?；ハ嘣L問(wèn)、面商也可由學(xué)校將某些問(wèn)題通知家長(zhǎng)，或就某些問(wèn)題征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通訊聯(lián)系是中小學(xué)與家長(zhǎng)聯(lián)系用得較多的途徑。

(3)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)

召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長(zhǎng)座談會(huì)包括全校性的、年級(jí)的和班級(jí)的三種類型，其中較多的采取班級(jí)的家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)座談會(huì)的類型不同，其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也各異。全校性的家長(zhǎng)座談會(huì)一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校情況以及學(xué)校下步工作打算和希望家長(zhǎng)配合的問(wèn)題，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)由分管年級(jí)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)負(fù)責(zé)教師主持召開(kāi)，年級(jí)內(nèi)各班班主任負(fù)責(zé)組織。目的在于通報(bào)全年級(jí)學(xué)生的共同情況，以及學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的共同要求，并征求家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的意見(jiàn)。這種座談會(huì)多在起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)召開(kāi)，班級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)一般由班主任主持召開(kāi)，目的在于向家長(zhǎng)通報(bào)近期內(nèi)班內(nèi)情況及學(xué)生表現(xiàn)，分析學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問(wèn)題，并同家長(zhǎng)共同研究措施。還可以召開(kāi)部分家長(zhǎng)參加的座談會(huì)，目的在于商量特殊學(xué)生的教育問(wèn)題。如特長(zhǎng)學(xué)生的教育、后進(jìn)學(xué)生的教育等問(wèn)題。

(4)建立家長(zhǎng)委員會(huì)

建立家長(zhǎng)委員會(huì)是協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的有效形式，是家長(zhǎng)直接參與學(xué)校教育工作，共同管理、教育好學(xué)生的有效途徑，它的特點(diǎn)是增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與程度，提高了家庭對(duì)學(xué)校工作的責(zé)任感，不僅有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生，而且有利于爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多方面地對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。家長(zhǎng)的委員會(huì)的組成狀況關(guān)系到它的作用能否得到充分發(fā)揮，家長(zhǎng)委員會(huì)的當(dāng)然成員是校長(zhǎng)、熱心學(xué)校工作、聯(lián)系和活動(dòng)能力較強(qiáng)、教育子女有效且有一定威信的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議由校長(zhǎng)主持召集、定期召開(kāi)，研究學(xué)校、家庭如何配合教育學(xué)生的問(wèn)題。家長(zhǎng)委員會(huì)的委員們要向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家庭教育工作的意見(jiàn)和要求，以指導(dǎo)家庭教育。同時(shí)還要反映家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和要求，以及如何支持學(xué)校教育工作等，以協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系。

(5)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校

開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校目的在于提高家長(zhǎng)素質(zhì)，從而提高其教育子女的水平，充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容一般有教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的講授、教子有方的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，探討子女教育中的共同性問(wèn)題等。家長(zhǎng)學(xué)校授課的教師由校長(zhǎng)、管理處主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，也可邀請(qǐng)專家學(xué)者到校授課或請(qǐng)有教子經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)承擔(dān)。

家長(zhǎng)學(xué)校的特點(diǎn)是能夠從理論上提高家長(zhǎng)教育子女的水平，從方法上給家長(zhǎng)以指導(dǎo)，從而通過(guò)提高家長(zhǎng)素質(zhì)達(dá)到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學(xué)校教育好子女，為學(xué)校教育提供良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)校教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)的途徑

(1)學(xué)校的社會(huì)宣傳、社會(huì)服務(wù)工作。學(xué)校主動(dòng)地安排、組織社會(huì)宣傳和服務(wù)性工作，這是學(xué)校與社會(huì)教育做到配合協(xié)調(diào)的一個(gè)非常重要的途徑。學(xué)校要向社會(huì)各單位、團(tuán)體宣傳國(guó)家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作用，宣傳學(xué)校教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)配合的重要性以及學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和現(xiàn)在進(jìn)行的主要工作等，以爭(zhēng)取社會(huì)各界尤其是社會(huì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校工作的了解、理解，從而與學(xué)校教育工作協(xié)調(diào)配合，支持、幫助學(xué)校搞好對(duì)青年學(xué)生的教育工作。學(xué)校要利用 自身的優(yōu)勢(shì)適當(dāng)開(kāi)展社會(huì)宣傳服務(wù)性活動(dòng)，宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進(jìn)行科技傳播等，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)校同社會(huì)之間的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的信任感，從而有利于學(xué)校與社會(huì)教育的協(xié)調(diào)配合。

(2)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)宣傳部門的聯(lián)系，開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系途徑是廣泛的，概括起來(lái)主要有三個(gè)方面：一是將學(xué)校的重大事情及將要開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)向社區(qū)反映，以爭(zhēng)取通過(guò)宣傳媒體向社會(huì)宣傳，讓更多的人了解學(xué)校、支持學(xué)校。二是學(xué)校要爭(zhēng)取社會(huì)宣傳的配合支持，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、健康向上的活動(dòng)，寓教于各種有益活動(dòng)之中，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)。

(3)建立穩(wěn)定的社會(huì)教育基地。學(xué)校要把那些對(duì)學(xué)生具有教育意義的單位作為教育學(xué)生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業(yè)、敬老院、名勝紀(jì)念地，這些單位是教育學(xué)生的好教材、活教材，學(xué)校要加強(qiáng)同這些單位的聯(lián)系，充分發(fā)揮這些單位的教育作用，要依托這些單位建立起長(zhǎng)久的、穩(wěn)定的社會(huì)教育基地。

(4)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。本著就地、就近的原則，在一些重點(diǎn)聯(lián)系的單位中，并經(jīng)這些單位的同意聘請(qǐng)校外教育輔導(dǎo)員。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員的條件是：他們?cè)谒趩?位具有較高的聲望、有專長(zhǎng)、關(guān)心教育、熱愛(ài)青少年學(xué)生，具有一定的組織能力、教育能力。

南方三小

讓成長(zhǎng)的天空更蔚藍(lán)

——南方三小開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作匯報(bào)

南方三小是株洲市蘆淞區(qū)的一所老牌名校，現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1400多人，教師70余人，近年來(lái)，學(xué)校始終以?三個(gè)代表?重要思想為辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了一系列可喜的成績(jī)，贏得了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的泛贊譽(yù)。

學(xué)校堅(jiān)持?一切為了學(xué)生的發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，在學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育活動(dòng)中，我校從本校實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育影響及其相互關(guān)系進(jìn)行了一系列的研究，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托，積極探索教育新領(lǐng)域，構(gòu)建為學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)。具體做法如下：

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建?三位一體?教育機(jī)制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育密切合作，形成合力，把?學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育? 作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)抓。認(rèn)真組織教師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，讓大家充分認(rèn)識(shí)到辦好家長(zhǎng)學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的需要，努力構(gòu)建?同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大德育模式?。

2、建章立制，抓管理。成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，支部書記、工會(huì)主席為主任，行政班子成員及各年段長(zhǎng)、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長(zhǎng)以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長(zhǎng)學(xué)校成員，開(kāi)展活動(dòng)。做到十有：有計(jì)劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時(shí)、教案、點(diǎn)名冊(cè)、校牌、機(jī)構(gòu)，把家長(zhǎng)工作納入學(xué)校整體工作之中。本學(xué)期，我們還制定了《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作的實(shí)施方案》，組織領(lǐng)導(dǎo)，具體要求，規(guī)劃與設(shè)想。

二、開(kāi)發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建?三位一體?活動(dòng)平臺(tái)。

隨著現(xiàn)代化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來(lái)愈趨向?qū)W校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》也明確指出：加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項(xiàng)全民性、社

會(huì)性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過(guò)一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們初步總結(jié)出了?一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式?實(shí)施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動(dòng)育人的基本方法。

一個(gè)中心：以學(xué)校為中心。在實(shí)施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因?yàn)閷W(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的計(jì)劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、活動(dòng)安排、需要的條件等。通過(guò)由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表統(tǒng)一研究，分頭實(shí)施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標(biāo)為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動(dòng)。通過(guò)討論學(xué)校德育工作計(jì)劃和總結(jié)，研究德育活動(dòng)（包括社區(qū)教育活動(dòng)和家庭教育活動(dòng)）的開(kāi)展，對(duì)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選等，一方面及時(shí)反饋了各方面對(duì)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)，另一方面把學(xué)校的要求傳達(dá)到社區(qū)和家長(zhǎng)，使學(xué)校的計(jì)劃安排得以落實(shí)。

兩個(gè)連結(jié)點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)委員會(huì)。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長(zhǎng)的橋梁，他們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)又把廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識(shí)，形成合力。特別值

得一提的是，在我校校本課程的開(kāi)發(fā)中，家長(zhǎng)委員會(huì)成員站在孩子的角度積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時(shí)安排進(jìn)行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見(jiàn)，學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)小組虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，最后把我校校本課程定位在?藝術(shù)?類上，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，?藝術(shù)教育?取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是市關(guān)工委。這是學(xué)校與社會(huì)及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動(dòng)納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開(kāi)展德育工作；有計(jì)劃地組織一些社區(qū)教育活動(dòng)，使學(xué)生能接觸社會(huì)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)鑒別能力。同時(shí)，又及時(shí)地把社區(qū)各方面的意見(jiàn)反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

十種基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法院、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長(zhǎng)傳達(dá)國(guó)家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識(shí)的講座或報(bào)告；組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；聘請(qǐng)老干部和優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子的父母學(xué)會(huì)做

家長(zhǎng)；每學(xué)年開(kāi)展評(píng)選?優(yōu)秀家長(zhǎng)?活動(dòng)，并通過(guò)新聞媒介向社會(huì)介紹。

2、家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)最普遍的一種形式。家長(zhǎng)會(huì)有全校性的、年級(jí)性的和班組性的三種。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校或班級(jí)教育教學(xué)工作情況，向家長(zhǎng)提出配合教育的要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議。向家長(zhǎng)講解?小學(xué)生良好品德形成的過(guò)程?、?家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系?、?怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境?等指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的教育思想，認(rèn)識(shí)家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過(guò)程中的重要作用，使學(xué)校同家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供良好的教育方法，為學(xué)提供好的育人經(jīng)驗(yàn)。

3、家長(zhǎng)報(bào)。根據(jù)需要，每期向家長(zhǎng)印發(fā)《家長(zhǎng)報(bào)》，刊載國(guó)家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長(zhǎng)的歡迎。目前已編印了14期。

4、?心手相牽?家校聯(lián)系卡。在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，家長(zhǎng)們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前城市的房子越建越多，學(xué)生越住越遠(yuǎn)，老師很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、31 進(jìn)城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來(lái)不利因素。為了切實(shí)做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動(dòng)?心手相牽?家校聯(lián)系制度。采用活頁(yè)的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時(shí)用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動(dòng)的守紀(jì)，班隊(duì)活動(dòng)的參與情況等，值得表?yè)P(yáng)、肯定或需配合、改進(jìn)的，都及時(shí)寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實(shí)用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號(hào)碼、?老師的話?，和家長(zhǎng)的姓名、電話號(hào)碼、?家長(zhǎng)的話?。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在?老師的話?中，家長(zhǎng)閱讀后把自己的想法或建議寫在?家長(zhǎng)的話?中。如：老師的話：?尊敬的家長(zhǎng)：海勇在本學(xué)期來(lái)作業(yè)寫得更認(rèn)真了，上課也能常常看到他高高舉起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進(jìn)步高興吧！但是在課間和班隊(duì)活動(dòng)中，他和同學(xué)相處得不夠好，常常會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事?tīng)?zhēng)吵，把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo)，平時(shí)讓他多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)。?家長(zhǎng)的話：?敬愛(ài)的老師，您好！對(duì)于您指出我孩子的缺點(diǎn)我們也有同感，對(duì)于這，我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的‘小霸王’，這就是獨(dú)生子女的32

負(fù)面影響。謝謝老師的關(guān)心，今后我們會(huì)更加關(guān)注孩子的品德教育，希望我們常聯(lián)系。? 家校手牽手，心連心，心手相牽，家?；?dòng)。?心手相牽?家校聯(lián)系卡把以前的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽?，顯得更為莊重和認(rèn)真。使用一個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)校以收回?家校聯(lián)系卡?近千張，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的喜訊，有參賽獲獎(jiǎng)的祝賀，有點(diǎn)滴進(jìn)步的真誠(chéng)鼓勵(lì)和愛(ài)的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如?卡片?里說(shuō)的?為了孩子的發(fā)展，讓我們心手相牽?。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心緊緊連在了一起，為孩子們的健康成長(zhǎng)點(diǎn)染了一片蔚藍(lán)的晴空。為家長(zhǎng)和教師搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，為雙方及時(shí)了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、校園網(wǎng)站和教師電子信箱。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。我們?cè)诮逃值闹笇?dǎo)和支持下，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變家校聯(lián)系方式，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)，以更便捷及時(shí)的交流方式服務(wù)與于家長(zhǎng)和我們的孩子。我們把學(xué)校的網(wǎng)址和教師的電子信箱告訴家長(zhǎng)，把學(xué)校的課程改革趨勢(shì)、動(dòng)態(tài)、通知，孩子在校各種學(xué)習(xí)情況、思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學(xué)情況、要求、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等，可以在33

互動(dòng)平臺(tái)中和家長(zhǎng)及時(shí)交流。孩子在家的表現(xiàn)、家長(zhǎng)的困惑、建議等也可及時(shí)與學(xué)校、教師取得聯(lián)系。雙方互相交流，及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整教育行為和調(diào)整教學(xué)方法。使學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)更加人性化、科學(xué)化、效益化。

6、家長(zhǎng)接待日，校長(zhǎng)熱線電話、校長(zhǎng)信箱和校務(wù)公開(kāi)欄。我校為能及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校的呼聲，每周三定為家長(zhǎng)接待日，同時(shí)開(kāi)通熱線電話，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，征求獲取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，促學(xué)校各項(xiàng)工作更加完善。

7、家長(zhǎng)開(kāi)放周。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次?家長(zhǎng)開(kāi)放周?教學(xué)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程，讓家長(zhǎng)了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對(duì)老師的教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。一位家長(zhǎng)在反饋單上如是說(shuō)：?開(kāi)放周讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的課堂，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)了老師的教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動(dòng)、有趣、有愛(ài)心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們學(xué)的輕松、愉快，連我們聽(tīng)課的家長(zhǎng)都覺(jué)得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸運(yùn)的，趕上了新課改，非常棒！?

8、問(wèn)卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年相廣大家長(zhǎng)進(jìn)行?行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)?等內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行認(rèn)真的分析和反饋。及時(shí)進(jìn)行整改。上學(xué)期開(kāi)展了?學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合教育的調(diào)查問(wèn)卷?，召開(kāi)了七場(chǎng)的?三結(jié)合?教育座談會(huì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當(dāng)方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校和市關(guān)工委的重視，及時(shí)排除了一些安全隱患，制定了《三結(jié)合教育的實(shí)施方案》。

9、主題活動(dòng)。社會(huì)文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營(yíng)造。如：開(kāi)展?小手拉大手，遠(yuǎn)離‘六合彩’等賭博活動(dòng)?為家校主題活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真向家長(zhǎng)們宣讀了?追求健康文明生活，遠(yuǎn)離‘六合彩’等賭博活動(dòng)?的倡議書。用?六合彩? 賭博活動(dòng)破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長(zhǎng)們能做好孩子的表率，遠(yuǎn)離?六合彩?等賭博活動(dòng)。通過(guò)?小手拉大手?，受教一個(gè)個(gè)家庭，共同努力營(yíng)造一個(gè)安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。此活動(dòng)曾在《建陽(yáng)新聞》中播出。兩年來(lái)，我們和市關(guān)工委協(xié)同舉辦了?爭(zhēng)做文明好公民?、?紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年?等家校主題活動(dòng)。和青少年宮共同舉辦?走向

大自然?體驗(yàn)教育活動(dòng)。特別是學(xué)校開(kāi)展的?城鄉(xiāng)手拉手?活動(dòng)，孩子們拉緊的小手，把大人間的手也拉起來(lái)了，讓大家一起奉獻(xiàn)一份真誠(chéng)，體驗(yàn)一份愛(ài)心。

10、雙向互評(píng)。每學(xué)年在全體學(xué)生中進(jìn)行一次?文明家庭雙向目標(biāo)互評(píng)?活動(dòng)。父母給孩子評(píng)價(jià)，孩子給父母打分，單位或社區(qū)給予鑒定，最后評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，受教一個(gè)家庭，得益兩代人，影響一個(gè)社會(huì)。

三、堅(jiān)持不懈，協(xié)同互動(dòng)，凸顯?三位一體?活動(dòng)成效

在?三結(jié)合?教育工作中，我校堅(jiān)持?一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式?，協(xié)同互動(dòng)、講求實(shí)效，取得了一些可喜的成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為?建陽(yáng)市先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校?、?株洲市家長(zhǎng)學(xué)校示范校?、?株洲市關(guān)工委先進(jìn)集體?等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校每周開(kāi)展?校園之星?評(píng)比活動(dòng)，每年?六一?兒童節(jié)評(píng)選表彰一大批?文明小幫手?、?文明小伙伴?、?文明小標(biāo)兵?、?文明小衛(wèi)士?、?文明小主人?。學(xué)生中株洲市優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生。

下面略舉三個(gè)案例：

案例1：當(dāng)前，一部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)吧十分迷戀，放學(xué)后或周末就沉浸其中，荒廢學(xué)業(yè)，孩子抵擋不住網(wǎng)吧的誘惑，老板只圖有利可圖，家長(zhǎng)、老師無(wú)可奈何、無(wú)計(jì)

可施。六年級(jí)一男生就是這樣，家長(zhǎng)、老師叫苦不迭。開(kāi)展了?三結(jié)合?座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查后，學(xué)校和市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)十分重視這個(gè)現(xiàn)象。關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)配合市文化稽查隊(duì)對(duì)全市網(wǎng)吧進(jìn)行了不定期的檢查，對(duì)網(wǎng)吧老板進(jìn)行教育。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)也進(jìn)行會(huì)談，家長(zhǎng)說(shuō)孩子喜歡電腦，怕誤了學(xué)習(xí)所以家里就沒(méi)有買。孩子就去網(wǎng)吧了，不給錢，孩子就偷，又怕孩子學(xué)壞，可給錢孩子就上網(wǎng)吧，真是沒(méi)有辦法。最后在老師的工作下，決定變堵為疏，家長(zhǎng)答應(yīng)為孩子買電腦，但只能是學(xué)習(xí)上使用或周末上網(wǎng)。孩子可高興了，嘿！他再也沒(méi)去網(wǎng)吧了，學(xué)習(xí)上也用上心了，前后真是判若兩人。

案例2：?三結(jié)合?教育中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)，做錯(cuò)事不是打就是罵，天天指出孩子的缺點(diǎn)。如：五年級(jí)一學(xué)生，每天總是垂頭喪氣，做什么事都不積極，無(wú)所謂。老師找家長(zhǎng)一談到孩子，家長(zhǎng)就指著孩子罵。罵的孩子抬不起頭。針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師對(duì)本班的這一類家長(zhǎng)要進(jìn)行家庭教育的方法輔導(dǎo)。告訴家長(zhǎng)：在表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)的孩子充滿自信，而在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子缺乏自信，甚至充滿惡意和仇恨。應(yīng)該給孩子多鼓勵(lì)、少揭短、有耐心。家長(zhǎng)也察覺(jué)到自己教育孩子的方法簡(jiǎn)單、粗暴，虛心接受了老師

的建議。經(jīng)過(guò)?家校聯(lián)系卡?的跟蹤互訪，老師耐心的疏導(dǎo)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己更少生氣了，孩子也更乖了。

案例3：新課程要求家長(zhǎng)能配合老師共同輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有一部分家長(zhǎng)只看分?jǐn)?shù)，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，另有一部分家長(zhǎng)想輔導(dǎo)但又不知道怎樣輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師能幫助家長(zhǎng)適當(dāng)學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。如：指導(dǎo)孩子正確的讀書、寫字知識(shí)，怎樣激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣等。在?家校聯(lián)系卡?中這種家教指導(dǎo)很多。如：一年級(jí)一家長(zhǎng)為孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)看書很著急，老師教她：?你要堅(jiān)持每天半小時(shí)和孩子同時(shí)同看孩子喜歡的有意義的課外書，看睡記得多；每天堅(jiān)持用生字卡片和孩子比賽認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得多；你每天和孩子一起互相出口算題，看誰(shuí)能考倒誰(shuí)，你每周和孩子到書店去看書，然后經(jīng)常和孩子一邊散步，一邊將故事，孩子一定會(huì)喜歡看書的。一段時(shí)間后，孩子的媽媽高興地對(duì)老師說(shuō)：?玲玲變成了一個(gè)小書迷！?家長(zhǎng)高興，老師高興，孩子更高興！

四、存在問(wèn)題與困惑

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，制約了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，束縛

了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。

2、家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來(lái)許多負(fù)面影響。

3、校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長(zhǎng)鳴，但學(xué)生參與校外、社會(huì)活動(dòng)也不能少。要注意安全，又要開(kāi)展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責(zé)任如何認(rèn)定？

4、我校作為省級(jí)文明學(xué)校、株洲市示范小學(xué)，學(xué)生數(shù)多，但學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地實(shí)在太小，班級(jí)做操只能在教室走廊上做，要拓寬校園面積，學(xué)校心有余而力不足。

南方三小

整合社會(huì)資源，搞好家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育

當(dāng)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育?三結(jié)合?整體育人的系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)尤為重要。優(yōu)化教育大環(huán)境，整合社會(huì)資源，搞好家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育，是學(xué)生良好品德形成的關(guān)鍵所在。我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把未成年人思想道德建設(shè)作為系統(tǒng)工程來(lái)抓，在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)上狠下功夫，不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新，找突破口。

特色一：學(xué)校、社會(huì)聯(lián)手，航空特色享譽(yù)株洲。1．整體構(gòu)建。我們對(duì)社會(huì)環(huán)境給學(xué)生品德形成帶來(lái)的巨大影響認(rèn)識(shí)清楚，社會(huì)風(fēng)氣是由社會(huì)輿論、大眾媒介傳播的信息、成年人的榜樣作用等構(gòu)成的，在校小學(xué)生的道德觀念、道德情感、道德行為及人生觀、價(jià)值觀都受其影響。在信息社會(huì)，由于信息的高度社會(huì)化，學(xué)生生活的環(huán)境再不是一片凈土，社會(huì)的陰暗面對(duì)學(xué)生道德的形成造成巨大的負(fù)面影響。

學(xué)校與所在社區(qū)的董家鍛辦事處、派出所、社區(qū)共同參與，條塊結(jié)合，形成合力，逐步構(gòu)建起?上下貫通，左右聯(lián)動(dòng)、齊抓共管?的立體網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和校外輔導(dǎo)

員的作用，積極營(yíng)造社區(qū)參與青少年教育的良好氛圍，共同保障未成年人健康成長(zhǎng)。

我們開(kāi)展豐富多樣實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)資源教育作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)，依托這個(gè)大舞臺(tái)，深入開(kāi)展?小交警?、?英語(yǔ)一條街?、?航空文化節(jié)?等特色體驗(yàn)活動(dòng)和才藝、調(diào)查、禁毒、普法、國(guó)防、綠色上網(wǎng)、小習(xí)慣改變大世界、節(jié)水活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐。力爭(zhēng)讓所有的孩子都參加到社區(qū)體驗(yàn)教育活動(dòng)中來(lái)，做到班班有特色，隊(duì)隊(duì)有主題，人人都參與。

2.警校共建進(jìn)班級(jí)也是我校特色。班會(huì)課時(shí)間，邀請(qǐng)派出所民警親自率領(lǐng)的法制輔導(dǎo)員們加入到同學(xué)中間一起開(kāi)始了班會(huì)主題活動(dòng)。主題有?我和警察叔叔交朋友?等。以學(xué)生小品表演（《警察抓小偷》《闖紅燈》等），表演后警察叔叔阿姨來(lái)點(diǎn)評(píng)小品的安全常識(shí)錯(cuò)誤和安全知識(shí)問(wèn)答賽等形式，使學(xué)生不僅對(duì)生活中安全常識(shí)有了明確的認(rèn)識(shí)，更對(duì)警察和社區(qū)安全治理結(jié)構(gòu)有了更深刻的了解。

另外派出所長(zhǎng)期派人在學(xué)校上學(xué)，放學(xué)時(shí)間進(jìn)行巡邏，在學(xué)期當(dāng)中為學(xué)校清除在學(xué)校外敲詐和勒索的社會(huì)案件3起，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校多次和消防、交警部門聯(lián)合開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)校交通安全隊(duì)參加區(qū)交通安全隊(duì)大檢閱。

特色二：切實(shí)指導(dǎo)家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用

家長(zhǎng)是未成年人的第一任教師，家長(zhǎng)的思想行為對(duì)未成年人的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。尊重家長(zhǎng)的主體地位，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、學(xué)校開(kāi)放日等載體指導(dǎo)家庭教育工作，教育幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的親子觀和成才觀，普及以道德修養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)健康、體能訓(xùn)練、心理健康指導(dǎo)為主要內(nèi)容的家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，推動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)校教師共同研究教育經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，普及科學(xué)教育知識(shí)、提高學(xué)生家庭教育水平。在長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們走出了自己的特色之路。

1．家長(zhǎng)論壇和社區(qū)、家庭、學(xué)校三結(jié)合?德育工作研討會(huì)

為給我們的學(xué)生更好更有利的發(fā)展空間和環(huán)境，提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)是非常重要而且必要的。怎樣才是合格的家長(zhǎng)？和孩子一起成長(zhǎng)的藝術(shù)是什么？父母在孩子教育中各分擔(dān)什么樣的角色？我們從全校家長(zhǎng)中挑選出的演講代表，和來(lái)自市區(qū)教科所的教育專家，及多名家長(zhǎng)舉辦了 ?好父母與孩子一起成長(zhǎng)?的家長(zhǎng)論壇，一起探討孩子的家庭教育問(wèn)題。

去年12月。我們又邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加學(xué)校的德育研討會(huì)，對(duì)學(xué)校德育工作提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，這對(duì)提高每位班主任老師的帶班素質(zhì)及管理能力都巨大補(bǔ)益。今年4月我們又邀請(qǐng)全校數(shù)十名家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。對(duì)小

學(xué)階段真正得到屬于他們自己成長(zhǎng)發(fā)育該有的歷練和學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，以及做人的道德觀念和良好的行為習(xí)慣，就學(xué)校教學(xué)和家庭教育活動(dòng)中存在的共同困惑和問(wèn)題進(jìn)行研討，探索獲取小學(xué)生教育教學(xué)的最佳效能的方法和措施，有兩位家長(zhǎng)代表做專題發(fā)言。

重視家長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了《從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》、《好父母》、《階梯學(xué)習(xí)法》、《注重孩子的非智力因素的培養(yǎng)》、《重視孩子心理健康》、《怎樣引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)》、《素質(zhì)教育從細(xì)節(jié)抓起》等專題講座。期間進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，信息反饋，家長(zhǎng)代表發(fā)言交流，家長(zhǎng)到子女所在班級(jí)聽(tīng)課等活動(dòng)。還通過(guò)編寫出版家長(zhǎng)學(xué)校教材《培養(yǎng)精英》、創(chuàng)辦《家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)會(huì)刊》，《螺嶺之聲》、家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)網(wǎng)站等形式，傳播新理念、新信息。使家校在理念上達(dá)成共識(shí)，思想上和諧，行動(dòng)上一致。

2．家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)。借鑒世界各國(guó)家校合作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)自己的國(guó)情、校情成立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)。成員包括家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師及專業(yè)人士。這個(gè)組織實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)高層次的參與——正式的組織上的參與。家長(zhǎng)不僅僅是參與課堂教學(xué)和課外活動(dòng)、幫助制作教具、為親子活動(dòng)募集資金等，而且參對(duì)學(xué)校事務(wù)的管理并提出建議。學(xué)校與家庭的這種經(jīng)常的、密切的、具體的，合作，有力地促進(jìn)著學(xué)生身心的全面發(fā)展。兩年來(lái)，家校會(huì)一直致力促進(jìn)家

庭與學(xué)校的合作，包括宣傳及推廣家校合作的意念、為家教會(huì)干事提供培訓(xùn)、舉辦大型專題研討會(huì)及家長(zhǎng)教育講座，論壇以及組織親子活動(dòng)等。家教會(huì)成員和家長(zhǎng)義工人數(shù)逐年增長(zhǎng)，進(jìn)一步提升家校合作的質(zhì)素，使學(xué)生能在一個(gè)健康和愉快的環(huán)境下成長(zhǎng)。

在學(xué)校的倡導(dǎo)和組織下，由學(xué)校全體學(xué)生家長(zhǎng)自愿并由教師和學(xué)生參與組成義務(wù)教育服務(wù)隊(duì)伍，即家長(zhǎng)教師學(xué)生聯(lián)合會(huì)。本會(huì)由會(huì)員、班級(jí)家長(zhǎng)委員、年級(jí)家長(zhǎng)委員、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、部分班主任老師組成。會(huì)員是在本校就讀學(xué)生的家長(zhǎng)、本校現(xiàn)任校長(zhǎng)及教師代表。會(huì)員的職責(zé)和義務(wù)。家教會(huì)分為學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員三個(gè)管理級(jí)層。其中班級(jí)家長(zhǎng)委員是家教會(huì)義務(wù)服務(wù)的基層組織，班級(jí)家長(zhǎng)委員按班級(jí)學(xué)生人數(shù)（每位學(xué)生一位家長(zhǎng)代表）的20%推舉產(chǎn)生，班級(jí)家長(zhǎng)委員推舉2名召集人。年級(jí)家長(zhǎng)委員是家教會(huì)義務(wù)服務(wù)的中層組織，年級(jí)家長(zhǎng)委員按年級(jí)由各班班級(jí)家長(zhǎng)委員推選出1人。年級(jí)家長(zhǎng)委員為學(xué)校常務(wù)委員會(huì)成員。家家教會(huì)學(xué)校常務(wù)委員會(huì)由年級(jí)家長(zhǎng)委員、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年級(jí)長(zhǎng)、科研主任代表和學(xué)生少先隊(duì)大（中）隊(duì)長(zhǎng)組成。會(huì)員大會(huì)是本會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，由全體家長(zhǎng)會(huì)員組成，由常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)召開(kāi)，由家教會(huì)會(huì)長(zhǎng)主持。會(huì)員大會(huì)休會(huì)期間的事務(wù)由常務(wù)委員會(huì)處理，由家教會(huì)會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持召開(kāi)。

家校合作，合作雙方的理念和認(rèn)知必須和諧，在一個(gè)共同目標(biāo)下達(dá)成一致。我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、下發(fā)宣傳單，義務(wù)服務(wù)征詢表，家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)入會(huì)申請(qǐng)表格、優(yōu)秀家長(zhǎng)義工現(xiàn)身說(shuō)法等形式，提高家長(zhǎng)對(duì)家校合作的意義與作用的認(rèn)識(shí)，扭轉(zhuǎn)有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校教育是學(xué)校的事，孩子上學(xué)就是老師的事，孩子的學(xué)習(xí)和思想歸老師管，自己只管孩子的吃穿住的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使之認(rèn)識(shí)到孩子教育需要學(xué)校與家庭的共同努力，更加關(guān)注學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)，進(jìn)而提升到?有時(shí)間，到學(xué)校當(dāng)義工?的境界。另一方面，我們通過(guò)家長(zhǎng)的行動(dòng)促進(jìn)教師的思想轉(zhuǎn)變，扭轉(zhuǎn)某些老師認(rèn)為個(gè)別家長(zhǎng)受教育程度較低，不懂如何教育孩子，只把學(xué)校當(dāng)作高級(jí)托兒所，他們不僅不能參與學(xué)校教育工作，反而給學(xué)校和老師帶來(lái)麻煩和干擾等成見(jiàn)。家校合作充分地調(diào)動(dòng)學(xué)校和家庭雙方的積極性，共同為了孩子的教育成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任。家長(zhǎng)與教師是合作者，形成了一種良性溝通和諧互動(dòng)的過(guò)程。

3．?面對(duì)面?活動(dòng)。為開(kāi)展多圍度的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生、老師面對(duì)面活動(dòng)。營(yíng)造和諧校園，給孩子創(chuàng)造發(fā)展的空間和自信，關(guān)鍵在于學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)的良性溝通，為了給家校提供一個(gè)溝通互動(dòng)的平臺(tái), 學(xué)校設(shè)立了?家長(zhǎng)、學(xué)生、老師面對(duì)面?活動(dòng),將每年的?五一?、?十一?長(zhǎng)假后的第三天定為?家長(zhǎng)、學(xué)生、老師面對(duì)面?的固定的活動(dòng)時(shí)間，并形成一種制度。

每次根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，賦予不同的活動(dòng)的主題。如旨在激勵(lì)學(xué)生自信的 ?我能行?、?向老師介紹自己的孩子?、?夸孩子?、?感恩明禮，做有責(zé)任的小學(xué)生?等 ,由家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面向老師介紹自己孩子的個(gè)性及在家的表現(xiàn)，通過(guò)介紹優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處、不足與努力方向，讓老師更加了解學(xué)生并給予鼓勵(lì)，解決一些需要面對(duì)面說(shuō)清楚的問(wèn)題。家長(zhǎng)帶著自己的孩子分為不同時(shí)段到學(xué)校，與老師零距離接觸——一對(duì)一地與老師面對(duì)面促膝交談,也可以對(duì)學(xué)校工作的提出自己的意見(jiàn)和建議。學(xué)校希望家長(zhǎng)朋友不要等孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題了才到學(xué)校來(lái)溝通，要經(jīng)常保持聯(lián)系，孩子的優(yōu)點(diǎn)與做的好事要經(jīng)常通報(bào)給學(xué)校，讓老師更多層面地了解學(xué)生，而學(xué)生在老師與父母面前受到如此肯定與贊揚(yáng)，自信大增。即使是不足與缺點(diǎn)，也得到了正確的認(rèn)識(shí)，在融洽和諧的氛圍中，心服口服。家長(zhǎng)們十分珍惜這種與孩子結(jié)伴參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，他們放下手頭的生意、工作，和孩子手拉手走進(jìn)校園，與孩子和老師真誠(chéng)地溝通。老師、家長(zhǎng)在語(yǔ)言表達(dá)上都盡可能地做到了正面積極，表達(dá)對(duì)孩子愛(ài)和信任。

4．家長(zhǎng)全面參與的探究活動(dòng)

學(xué)校開(kāi)展的?走近航空城?、?祖國(guó)傳統(tǒng)文化之旅?、?我能行??航空文化?等探究性等活動(dòng)，要求家長(zhǎng)全面參與。由于家長(zhǎng)的參與獲得了意想不到的教育效果，不僅對(duì)學(xué)

生，也是對(duì)家長(zhǎng)個(gè)人的文化素養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情懷的一次次積淀與升華。

所謂?宗親名人?，就是自己姓氏或家族中在古今中外歷史上，也可以是某一地區(qū)或自己家族中的成功人士、知名人士。?走近宗親名人?，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起，通過(guò)各種渠道調(diào)查了解自己姓氏的起源、變遷，學(xué)習(xí)了解宗親名人的事跡、趣聞、佚事，感受他們的精神并在自己的生活中發(fā)揚(yáng)光大。由于家長(zhǎng)的參與指導(dǎo)下，學(xué)生集中在國(guó)慶長(zhǎng)假期開(kāi)展資料的搜集、編輯工作，以圖畫、文字等不同形式編寫宗親名人故事，制作手抄報(bào)，寫出調(diào)查報(bào)告。所有的活動(dòng)都有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的探究過(guò)程及成果做出評(píng)價(jià)。請(qǐng)看一位家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：?本以為這個(gè)主題對(duì)一年級(jí)的新生來(lái)講有點(diǎn)枯燥，沒(méi)想到孩子通過(guò)自己的參與，逛書店、上網(wǎng)、買彩紙、動(dòng)手畫畫完成作品后，對(duì)自己的蘇姓產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自豪感，甚至要求自己恢復(fù)姓蘇。看到祖先名人中文人居多，也讓她產(chǎn)生一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步的信念。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子知道任何事都需要群策群力，需要與人合作。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)比7天做7張卷子有意義得多。? 還有一位家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了自己指導(dǎo)孩子開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，最后說(shuō)：說(shuō)句老實(shí)話，為這篇調(diào)查報(bào)告我和廖柏森費(fèi)了不少工功夫，也只有在國(guó)慶這種長(zhǎng)假才能完成這么大的作業(yè)。對(duì)廖柏森來(lái)講，通過(guò)網(wǎng)上查找資料，使他認(rèn)識(shí)到自己的宗親名人，增加對(duì)家族自

豪感，相當(dāng)于上了一堂生動(dòng)的歷史課。通過(guò)制作這篇報(bào)告，使他學(xué)習(xí)了很多計(jì)算機(jī)知識(shí)，我想，簡(jiǎn)單的文字排版已經(jīng)難不倒他了。總的來(lái)說(shuō)，收獲不少！

探究活動(dòng)是一種充分調(diào)動(dòng)學(xué)生收集整理形成能力的創(chuàng)造性活動(dòng)。而父母的參與，不僅僅是為了給學(xué)生提供物質(zhì)上、精神上、技術(shù)上的幫助指引，它更深層的意義在于讓家長(zhǎng)在實(shí)踐中找回到和感受自己探究的熱情，與孩子一同體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，從中感受孩子的喜悅與挫折感、毅力與追求、智慧與聰明。以更加平等的姿態(tài)對(duì)待孩子，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育是未成年人思想道德建設(shè)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們將充分發(fā)揮三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)全校未成年人思想道德建設(shè)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)造，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

南方三小大走訪活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

按照蘆淞區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合習(xí)近平主席?走群眾路線?教育活動(dòng)要求，堅(jiān)持 ?以人為本?，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，積極營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)學(xué)困生、關(guān)愛(ài)單親家庭子女、關(guān)注行為偏差生的良好氛圍，努力為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)本次全體教職工大走訪，加強(qiáng)家校之間的協(xié)作和相互溝通，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前教育理念、政策法規(guī)，了解正確的家庭教育思想；教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，做到因人、因材施教，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識(shí)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為加強(qiáng)對(duì)本次大走訪活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立大走訪活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下： 組 長(zhǎng)：黃 新 政 委：唐 華 副組長(zhǎng)： 雷小紅、李平

成 員：劉杰夫、周轉(zhuǎn)、易央、寧建文、張嵐嵐、賓淦、49 各年級(jí)組長(zhǎng)

四、大走訪內(nèi)容

1、了解學(xué)校留守兒童、學(xué)困生、單親家庭子女、貧困生和行為偏差生（有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的思想及學(xué)習(xí)等表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何發(fā)揮家庭教育的作用，共同探討教育措施與方法，發(fā)揮最大的協(xié)作功能。

3、大力宣傳教育政策法規(guī)、新的教育理念。

4、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。

五、大走訪的形式及步驟

1、大走訪形式

采取登門走訪的形式，全體教職工參加，各班的班主任將本班的留守兒童、學(xué)困生、單親家庭子女、貧困生和行為偏差生（有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）的學(xué)生名單合理分配給課任教師，具體落實(shí)。校務(wù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)按分片、包人的辦法進(jìn)行走訪，要及時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校辦學(xué)的建議及意見(jiàn)。

2、大走訪步驟

（1）準(zhǔn)備階段（5月第一周）

積極宣傳發(fā)動(dòng)，讓所有教師了解本次大走訪的意義、作用、目的和任務(wù)，了解大走訪的內(nèi)容和措施，了解實(shí)施過(guò)程，50