第一篇：家長學(xué)校必備資料

暗流鄉(xiāng)家長學(xué)校必備資料

1、封面（標(biāo)題為家長學(xué)校辦學(xué)條件，落款為年份）

2、家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

3、家長學(xué)校辦學(xué)制度

4、家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

5、開展教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃（每個(gè)教學(xué)活動(dòng)資料必須包括教案、簡報(bào)、家長簽到冊圖片資料等）

注、每年每所家長學(xué)校必須開展3吃以上教學(xué)活動(dòng)，開展的教學(xué)活動(dòng)必須與教學(xué)計(jì)劃相對應(yīng)

6、家紡記錄

7、家長學(xué)?？偨Y(jié)

（以上材料按年度裝訂成冊）

第二篇：家長學(xué)校資料

大余縣職業(yè)中專家長學(xué)校章程

第一章 總 則

第一條：指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神和鄧小平理論為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《公民道德建設(shè)綱要》以及省、市、縣教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，以德治校，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，關(guān)心教育，支持教育，促進(jìn)學(xué)校教育社會(huì)化，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。第二條：宗旨

把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。提高家庭教育的質(zhì)量，發(fā)揮家庭教育的特殊優(yōu)勢，使之與學(xué)校教育互補(bǔ)互促，營造“一切為了學(xué)生健康成長”的良好氛圍，構(gòu)建“家庭與學(xué)?！薄ⅰ凹彝ヅc老師”之間的橋梁，辦社會(huì)滿意、人民放心、學(xué)生安心學(xué)習(xí)的新型學(xué)校。第三條：任務(wù)

堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育同步發(fā)展的方針，努力構(gòu)建和完善家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)體系，積極宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律法規(guī)，傳授較為系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)，讓學(xué)生家長樹立終身學(xué)習(xí)和接受教育的思想，發(fā)揮學(xué)校教育的“主陣地”作用，全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。第四條：教育原則

1、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則；

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一的原則；

3、堅(jiān)持科學(xué)性，注重實(shí)踐性原則；

4、堅(jiān)持表揚(yáng)與引導(dǎo)相結(jié)合的原則。第二章 組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

第五條：家長學(xué)校是學(xué)校工作的一部分，為確保家長學(xué)校工作的切實(shí)開展，堅(jiān)持做到主要領(lǐng)導(dǎo)重視抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，職能處室具體抓的有效管理機(jī)制。

1、聘請上級(jí)關(guān)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長與學(xué)校黨、政班子成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。設(shè)校長室、教務(wù)處、教科室、辦公室；設(shè)名譽(yù)校長、校長、副校長、教務(wù)主任、教科室主任。

2、學(xué)校、班級(jí)聘請具有家教知識(shí)、家教經(jīng)驗(yàn)、且管理能力強(qiáng)的家長為學(xué)校、班級(jí)家長委員會(huì)成員。

3、學(xué)校家長委員會(huì)設(shè)正副主任四名，成員五名。由年級(jí)組協(xié)商推薦產(chǎn)生。

4、班級(jí)家長委員會(huì)由年級(jí)組每班推薦一位德高望眾的學(xué)生家長組成，協(xié)助班主任開展班級(jí)各種活動(dòng)。

5、家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)由學(xué)校黨、政、工、青、婦、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及年級(jí)組組長組成，協(xié)調(diào)各班級(jí)家長委員會(huì)開展工作，協(xié)商處理校內(nèi)日常事務(wù)。

6、家庭教育科研小組由學(xué)校和家長委員會(huì)協(xié)商推薦產(chǎn)生，由學(xué)校教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人、班主任、教師代表及家長代表組成。家庭教育科研小組組長由學(xué)校教科室主任擔(dān)任。第三章 工作職責(zé)

第六條：家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組是家長學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、結(jié)合學(xué)校中心工作，負(fù)責(zé)審議學(xué)校工作計(jì)劃，制定學(xué)校工作目標(biāo)。

3、定期召開會(huì)議，加強(qiáng)對家長學(xué)校工作的研究和指導(dǎo)。

4、對家長學(xué)校工作進(jìn)行定期檢查、評估、總結(jié)。第七條：家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)工作職責(zé)

1、家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)是“學(xué)?！钡墓芾頇C(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)“學(xué)校”的日常工作。

2、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂家長學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校的具體工作任務(wù)。

3、定期召開會(huì)議，加強(qiáng)研究，注重實(shí)效，改進(jìn)工作，開拓創(chuàng)新。

4、加強(qiáng)信息反饋，做好檢查、評估、總結(jié)、表彰。

5、做好資料入檔工作。第八條：家長委員會(huì)工作職責(zé)

1、家長委員會(huì)由家長代表組成，負(fù)責(zé)審議家校工作。

2、聽取家長對學(xué)校工作的意見，參與學(xué)校管理，為辦好學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、積極宣傳學(xué)校重要的舉措或決定，支持學(xué)校開展全面工作。

4、定期召開會(huì)議，加強(qiáng)研究工作，反饋信息，并協(xié)調(diào)校、段、班三級(jí)家長委員會(huì)工作。第四章 組織實(shí)施

家長學(xué)校的工作及各項(xiàng)活動(dòng)由家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施，相關(guān)處室具體落實(shí)。

家長委員會(huì)章程

總 則

第一條：組建家長委員會(huì)，是進(jìn)行學(xué)校整體改革，形成以學(xué)校為核心，輻射到家庭，延伸到社會(huì)的三位一體育人網(wǎng)絡(luò)的重要環(huán)節(jié)，也是德育工作宏觀決策和管理的需要。

第二條：學(xué)校教育工作需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的高度重視，需要全社會(huì)的關(guān)心支持與參與，檢驗(yàn)學(xué)校教育工作的實(shí)際成效，評價(jià)學(xué)生的思想品德水平。建立家長委員會(huì)，有助于對學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、評價(jià)、反饋，拓寬教育陣地，形成共同關(guān)心下一代健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校教育工作由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化。

第三條：隨著社會(huì)科學(xué)文化的發(fā)展，人口素質(zhì)的提高，學(xué)生家長的教育經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富，對教育也越來越關(guān)心。建立家長委員會(huì)，有助于發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。

第四條：家庭教育是教育的組成部分，它在青少年良好思想品德形成過程中，以一種長期的潛移默化的形式發(fā)揮著特殊的作用。建立家長委員會(huì)，有利于指導(dǎo)家庭教育，提高家庭教育水平。

第五條：學(xué)校、家庭、社會(huì)的三結(jié)合教育是一項(xiàng)涉及面廣，實(shí)施周期長，內(nèi)涵廣泛而又存在大量不確定因素的偉大工程。建立家長委員會(huì)，有利于集一批熱心于下一代教育的有識(shí)之士，在做實(shí)際工作的同時(shí)，對學(xué)校教育、校外教育，特別是學(xué)校德育整體化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行探討和研究。

第六條：社會(huì)實(shí)踐教育是德育的重要內(nèi)容，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑。建立家長委員會(huì)，有助于開辟社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在社會(huì)課堂中受到教育，得到鍛煉。

第七條：教育經(jīng)費(fèi)緊張、教學(xué)設(shè)施落后，德育基礎(chǔ)設(shè)施差，影響教育教學(xué)效果。建立家長委員會(huì)，有利于家長了解學(xué)校實(shí)際，參與學(xué)校管理，出謀獻(xiàn)策，想方設(shè)法，改善辦學(xué)條件。性 質(zhì)

第八條：家長委員會(huì)是學(xué)校與家庭、教師和家長互相聯(lián)系的紐帶，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育整體化、全程化的紐帶，是聯(lián)系學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育的橋梁。家長委員會(huì)切實(shí)有效地開展工作，是形成學(xué)校、家庭、社會(huì)立體教育網(wǎng)絡(luò)，加深家長、社會(huì)與學(xué)校之間的理解和信任的重要途徑。

第九條：家長委員會(huì)是由學(xué)校和在校學(xué)生的家長共同創(chuàng)立并參與教育和管理的機(jī)構(gòu)，也是以學(xué)生家長為主，協(xié)助學(xué)校全面貫徹教育方針，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高，實(shí)行社區(qū)教育的群眾性組織。職 能

第十條：建立家長觀察日制度，輪流組織家長每月一次全面考察學(xué)校教育教學(xué)工作，通過參與學(xué)校的重大活動(dòng)或組織聽課等，關(guān)心、了解學(xué)校工作，對學(xué)校的辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、教師工作、行政管理等方面提出建設(shè)性意見和建議，做出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校教育和管理，實(shí)行必要的監(jiān)督。

第十一條：每學(xué)期召開一次家長會(huì)，并通過家訪、校訪，加強(qiáng)聯(lián)系，廣泛搜集家長對學(xué)校的意見和要求，不斷交流信息，保持學(xué)校與家庭、社會(huì)的經(jīng)常性聯(lián)系，監(jiān)督、評價(jià)、考核，反饋學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)。

第十二條：督促落實(shí)《家長日常行為規(guī)范》，通過家訪或組織集中學(xué)習(xí)，上家長課，指導(dǎo)家庭教育，提高家教水平。

第十三條：建立閑暇教育網(wǎng)絡(luò)，利用城區(qū)文化娛樂設(shè)施多，活動(dòng)場地多的條件，在學(xué)生處于學(xué)校、家庭都不能照管的失控狀態(tài)時(shí)，統(tǒng)籌安排，組織學(xué)生參加有意義的文化娛樂活動(dòng)和為學(xué)生投身于社會(huì)大課堂參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查提供基地。

第十四條：落實(shí)《義務(wù)教育法》，建立幫教網(wǎng)絡(luò)，配合學(xué)校、家庭、社會(huì)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

第十五條：大力支持學(xué)校工作，對學(xué)校開展的重大教育、教學(xué)活動(dòng)提供可能的幫助，力所能及地協(xié)助學(xué)校解決辦學(xué)中的問題，向有關(guān)部門反映情況，爭取支持，不斷改善辦學(xué)條件。

第十六條：組織熱心于下一代健康成長的有識(shí)之士檢查、研究、協(xié)調(diào)學(xué)校的德育工作，定期到學(xué)校與師生座談，作形勢報(bào)告，及時(shí)解決學(xué)校德育工作中的實(shí)際問題。

第十七條：配合學(xué)校用正確的教育思想、方法去影響家長、影響社會(huì)，使家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育相一致。協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增強(qiáng)教育的整合力。

第十八條：積極爭取社會(huì)單位及個(gè)人對學(xué)校教育工作的關(guān)心和支持，幫助學(xué)校擴(kuò)充教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。機(jī) 構(gòu)

第十九條：家長委員會(huì)由三十至三十五名人員組成，其委員四至六人，由家長代表推薦產(chǎn)生。

第二十條：家長委員會(huì)設(shè)立主任委員一人，副主任委員二至四人，由學(xué)校指派行政人員出任，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作。工作開展

第二十一條：家長委員會(huì)由主任委員制定工作計(jì)劃，副主任委員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。

第二十二條：家長委員會(huì)原則上每學(xué)期舉行會(huì)議不少于兩次，討論、總結(jié)委員會(huì)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，提出存在問題的解決方案和今后的努力方向。

家長日常行為規(guī)范

1、熱愛社會(huì)主義祖國，關(guān)心國內(nèi)外大事，對本單位、本部門的工作要有責(zé)任心。對于社會(huì)生活中的弊端要有正確分析的態(tài)度，不說無原則的話。

2、家族成員之間要互敬互愛、互讓互諒、孝敬老人，關(guān)心老人健康、冷暖、飲食，能寬恕別人的過錯(cuò)，要讓自己的言行使家人愉快。

3、勤儉持家，生活上量入而出，不擺闊氣，不攀比，不追求超出家庭經(jīng)濟(jì)條件的物質(zhì)享受，節(jié)約水電，不浪費(fèi)糧食。

4、全體家庭成員，共同分擔(dān)家務(wù)活動(dòng)，要子女承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)孩子參加家庭決策。

5、為子女創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，不干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)子女健康文明的舉止、愛好，支持其參加有意義的活動(dòng)。

6、不當(dāng)著別人的面批評、訓(xùn)斥孩子，不拆看孩子的信件、日記，承諾的事情要如約兌現(xiàn)，做不到時(shí)，如實(shí)說明原因，表示歉意。

7、不貪小便宜，不把公物帶回家給孩子用。

8、不說臟話、不參與賭博、不酗酒，不看黃色書刊或影視錄像，不參加封建迷信活動(dòng)。

9、熱情接待來客，老師家訪與家長意見不一致時(shí)，要共同探討，不在子女面前議論老師。

10、鄰里要和睦相處，樂于關(guān)心幫助他人。播放電視或視聽音樂的時(shí)候音量要適中，不要影響鄰居，一旦發(fā)生矛盾時(shí)要謙讓。

高一年級(jí)家長會(huì)材料

各位家長朋友：

大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝！對你們的光臨表示熱烈的歡迎！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，更有針對性的實(shí)施教育，同時(shí)也希望家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，能夠更好教育自己的子女做人與成才。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、半學(xué)期的回顧

家長們最最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績，下面我很榮幸的向各位家長匯報(bào)一下：在這次期中考試中，我們班較之以前有了很大的進(jìn)步，有原先落后的名次進(jìn)入到了年級(jí)的首列，成績的取得離不開家長的支持與幫助，更離不開孩子的辛勤付出。我相信每一位家長都希望自己的孩子在先進(jìn)的班集體中學(xué)習(xí)生活，希望各位一如既往的支持班級(jí)的各項(xiàng)工作。

二、班級(jí)存在問題：

當(dāng)然，班級(jí)也存在著一些問題，在此需要家長們和我們一起探討：

1、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)很不用功，具體表現(xiàn)：作業(yè)不及時(shí)完成，包括上課不聽講；平時(shí)學(xué)習(xí)不抓緊，比較懶散、邋遢。

2、勞動(dòng)普遍不積極，不到位，揀輕怕重，甚至有學(xué)生至今為止都不會(huì)掃地。

3、脾氣比較大，自控能力差。

4、個(gè)別同學(xué)過于內(nèi)向，從不向老師或同學(xué)提問，也不主動(dòng)向老師問好。

5、愛面子，不能承受挫折。

6、班級(jí)凝聚力欠缺，嫉妒心強(qiáng)，通俗一點(diǎn)，就是寬以待己，嚴(yán)以律人。

三、傳染病預(yù)防

春夏之交是傳染病以及多發(fā)病季節(jié)，對于這些病我們要一起教育孩子來預(yù)防：

1、講究衛(wèi)生，尤其是個(gè)人衛(wèi)生，做到勤換洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲，飯前便后要洗手，尤其是要用香皂清洗，以此來達(dá)到消毒的作用。

2、注意臉盆、毛巾、餐具、茶具專人專用，不要隨便亂用別人的餐飲具。毛巾要勤洗，餐具、茶具用完后及時(shí)清洗。

3、注意學(xué)生的發(fā)燒癥狀，如有發(fā)燒現(xiàn)狀要密切觀察。

四、對家長們的希望

1、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實(shí)家長的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

2、實(shí)踐證明，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均1--2小時(shí)以（對一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有的學(xué)生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。很多學(xué)生周一早上一進(jìn)教室就是瞌睡連連。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

7、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一些力所能及的家務(wù)活。（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜。）如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

最后，歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！讓我們共同攜手努力，幫孩子邁好青春第一步！謝謝大家！

高二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言材料

大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。哪一位家長都望子成龍望女成鳳，希望自己的孩子有出息。一個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。

特別是現(xiàn)在，你們的孩子已經(jīng)是高二年級(jí)的學(xué)生了，這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在孩子的一生中都具有關(guān)鍵的作用。

召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的情況，以便能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后能夠更好的學(xué)習(xí)，總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

上面你們看到學(xué)生的成績，我不再做一一解釋，你們可以清楚的看到自已孩子的語文學(xué)習(xí)在班里的名次，在后面的學(xué)習(xí)中對各位家長提出如下建議：

1、樹立正確的思想意識(shí)，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過程，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！尤其是這次其中考試學(xué)生成績沒考好，我希望各位家長幫孩子審查一下自己盡力了沒，如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖。家長要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支持。給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，要經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學(xué)習(xí)上的困難，并給予幫助。如學(xué)習(xí)資料的購買，課外讀物的購買。他們只要提出學(xué)習(xí)上的要求只要合理盡量滿足。

2、要重視心理健康，給予孩子自信心。有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。后面的學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力，因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的毅力。要關(guān)注孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，當(dāng)他們對學(xué)心松散時(shí)給鼓勁、加油而對學(xué)習(xí)倦怠時(shí)及時(shí)帶出去玩或是讓他們與你們參加適量的家務(wù)勞動(dòng)都是必要的。

3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心學(xué)習(xí)，認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)。

對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。我們班學(xué)生存在一個(gè)普遍問題不細(xì)心。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。所以希望平時(shí)做作業(yè)時(shí)，家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。同時(shí)要讓孩子知道你來就是學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)家長與老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿意的成績自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段

5、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間的了解。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。部分學(xué)生利作周未到同學(xué)家說是去做作業(yè)或是玩其實(shí)到寶君樂園玩的也有，你以快畢業(yè)考試為由最好別讓走太遠(yuǎn)去這樣也不安全，6、家長配合穩(wěn)住學(xué)生。

本屆六年級(jí)畢業(yè)考試實(shí)行的是全市統(tǒng)考，所以不用我說，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個(gè)騰飛，希望每位家長能夠幫助自己的孩子考中自己心中理想的初中。這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該說是比較緊張的，尤其到以后的復(fù)習(xí)階段，可能作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加一些，孩子也可能會(huì)出現(xiàn)一些煩躁心理或表現(xiàn)，希望我們家長多向孩子教育引導(dǎo)，同時(shí)也希望能夠?yàn)樗麄兗訌?qiáng)營養(yǎng)。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。

第三篇：家長學(xué)校資料

湖南省中、小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校工作條例

第一章

總則

第一條

家長學(xué)校是為提高未成年人的家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁，是優(yōu)化未成年人成長環(huán)境，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。為加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，使之制度化、規(guī)范化，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，特制定本條例。

第二條

家長學(xué)校作為開展家庭教育的主陣地，要通過家長培訓(xùn)，幫助家長掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，樹立正確的人才觀、教育觀和兒童觀，自覺規(guī)范家長的教育行為。

第三條

中小學(xué)、幼兒園的校園要承擔(dān)指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育，辦好家長學(xué)校的責(zé)任，班主任和老師要積極配合，參與家長學(xué)校工作。

第四條

教育系統(tǒng)退休的老教師和老干部是重要的智力資源。辦好家長學(xué)校充分發(fā)揮關(guān)工分會(huì)、關(guān)協(xié)和退休老教師、老干部的作用。第二章

教育教學(xué)

第五條

家長學(xué)校宣傳貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，幫助家長更新家庭教育觀念，把他們教子成才的愿望引導(dǎo)到正確的方向上來。第六條

家長學(xué)校要幫助家長樹立為國教子、以德育人的思想，使他們重視培養(yǎng)子女的理想信念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)子女的勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法制觀念。第七條

家長學(xué)校要幫助家長掌握科學(xué)的教子方法，在家庭教育中與子女互動(dòng)互學(xué)，共同提高。

第八條

家長學(xué)校要指導(dǎo)家長加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到身教重于言教，舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女做表率。

第九條

家長學(xué)校要指導(dǎo)家長和學(xué)校、社會(huì)教育密切配合，使他們能針對子女的年齡、個(gè)性特征，做到因材施教、理智施愛、欣賞鼓勵(lì)、循循善誘，促進(jìn)孩子健康成長。

第十條

家長學(xué)校教學(xué)要采用省統(tǒng)編教材，可適當(dāng)編寫輔導(dǎo)資料，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重從理論和實(shí)踐的結(jié)合上解決家教中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

第十一條

家長學(xué)校要根據(jù)學(xué)生家長的特點(diǎn)和需求，采取函授、面授、網(wǎng)絡(luò)等多樣化的形式教育，提升家庭教育水平。第三章

組織機(jī)構(gòu)

第十二條

在中小學(xué)、幼兒園黨支部和校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，家長學(xué)校成立校務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)本校（園）家長學(xué)校的教學(xué)、管理工作。家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)的組成，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商提出方案，報(bào)上級(jí)教育局關(guān)工委備案。

第十三條

各學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，設(shè)主任委員1人，副主任委員1至2人，委員5至7人。校務(wù)委員會(huì)主任由學(xué)校校長或書記擔(dān)任，副主任可由校關(guān)工小組組長或教導(dǎo)主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任，委員中應(yīng)有教師代表和學(xué)生家長代表。

第十四條

家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的基本條件是：熱心教育事業(yè)，有一定的教育修養(yǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，在學(xué)校有一定威信。第四章

辦學(xué)條件

第十五條

家長學(xué)校應(yīng)做到有校領(lǐng)導(dǎo)班子、有校牌、有教室、有授課老師、有教材、有學(xué)年工作計(jì)劃、有每學(xué)期課程表、有備課筆記、有檔案資料、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。家長學(xué)校應(yīng)有辦公室，可與學(xué)校關(guān)協(xié)合署辦公，便于研究工作和接待家長。第五章

教師隊(duì)伍

第十六條

家長學(xué)校教師必須具有良好的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并具有一定的家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和技能。

第十七條

家長學(xué)校教師隊(duì)伍應(yīng)該相對穩(wěn)定，要有較為固定的家長學(xué)校專職教師，也可臨時(shí)聘請校外專家和專業(yè)人員授課。

第十八條

家長學(xué)校教師要帶頭學(xué)習(xí)家庭教育理論，掌握家庭教育的信息。要通過培訓(xùn)、科研、考察等活動(dòng)，不斷提高教師的政治、業(yè)務(wù)水平。

第十九條

家長學(xué)校可以采取建立講師團(tuán)的辦法，由講師團(tuán)的教師輪流到各家長學(xué)校授課。第六章

學(xué)校管理

第二十條

家長學(xué)校要組織好學(xué)員入學(xué)，原則上每個(gè)學(xué)生家庭有一位家長（父親或母親或其他撫養(yǎng)人）參加學(xué)習(xí)，做到“孩子入學(xué)，家長入校”。

第二十一條

建立考勤考核制度。家長學(xué)校都要建立家長入學(xué)報(bào)到簿、上課點(diǎn)名簽到簿、聽課意見簿以及家長學(xué)員聯(lián)系卡，及時(shí)反饋信息。

第二十二條

家長學(xué)校要對參加學(xué)習(xí)的家長實(shí)行結(jié)業(yè)考核。考試的方法要靈活，可以開卷考試，也可以發(fā)給試卷，帶回家完成后交給老師。對部分文化程度較低的家長，可由孩子代筆，也可進(jìn)行口試。

第二十三條

建立和健全學(xué)籍管理和檔案管理制度。要做好學(xué)員注冊、考勤、成績評估、結(jié)業(yè)等工作。有關(guān)家長學(xué)校的組織成員名單、教師名冊、講課稿、測試卷、家教論文、結(jié)業(yè)學(xué)員名冊和會(huì)議記錄等資料，應(yīng)及時(shí)整理歸檔，確定專人保管。第二十四條

開展多樣化的家長培訓(xùn)活動(dòng)，如組織家長參加讀報(bào)活動(dòng)、知識(shí)競賽、咨詢服務(wù)，以及舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、評選優(yōu)秀家教論文、家長訪談等，以提高和深化培訓(xùn)效果。第七章

辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

第二十五條

家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，采取多渠道解決的辦法。按照省文件精神收取少量的資料費(fèi)。各主管教育行政部門和中小學(xué)校、幼兒園支持撥給一點(diǎn)。鼓勵(lì)有關(guān)的企業(yè)或個(gè)人捐資助學(xué)。第八章

評估和表彰

第二十六條

為推進(jìn)家長學(xué)校的發(fā)展，學(xué)區(qū)和關(guān)工分會(huì)每年要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，包括：（1）辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的中小學(xué)、幼兒園及其家長學(xué)校；（2）熱愛家教事業(yè)，為提高家長學(xué)校質(zhì)量作出顯著成就的校長、教師和其他工作人員；（3）學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，教子有方的優(yōu)秀家長。第九章

附則

第二十八條

本條例由湖南家長函授學(xué)校負(fù)責(zé)制訂，自2007年5月頒布之日起實(shí)施。

小學(xué)家長學(xué)校工作職責(zé)

（一）校長職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及全國婦聯(lián)教育部《關(guān)于全國家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》。

2、負(fù)責(zé)制定家長學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并督促執(zhí)行。

3、負(fù)責(zé)審核、確定家長學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，籌措經(jīng)費(fèi)，保障教學(xué)工作順利進(jìn)行。

4、負(fù)責(zé)督促、檢查家長學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

5、組建家長委員會(huì)，了解家長學(xué)校的授課情況，聽取辦學(xué)建議和要求。

6、負(fù)責(zé)審核每的考核、評比、表彰工作。

（二）教務(wù)主任職責(zé)

1、負(fù)責(zé)編制教學(xué)計(jì)劃，安排授課內(nèi)容和授課時(shí)間。

2、負(fù)責(zé)組織教研、科研活動(dòng)，指導(dǎo)開展創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)學(xué)員的登記、注冊及日常管理。

4、收集和聽取教師、學(xué)員的建議和要求，做好信息反饋工作。

5、組織學(xué)員的測試、閱卷、評卷工作。

6、負(fù)責(zé)家長學(xué)校的檔案管理。

（三）總務(wù)主任職責(zé)

1、協(xié)助校長拓寬家長學(xué)?；I措經(jīng)費(fèi)渠道，做好經(jīng)費(fèi)的收繳和管理工作。

2、做好家長學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和決算工作，制訂財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度。

3、定期向?qū)W員公布經(jīng)費(fèi)收支情況。

4、及時(shí)訂購、發(fā)放各種學(xué)習(xí)資料和用品。

5、負(fù)責(zé)家長學(xué)校的布置、校產(chǎn)登記及相關(guān)事務(wù)的協(xié)調(diào)。

（四）班主任職責(zé)

1、協(xié)助學(xué)校做好班級(jí)管理工作，組織本班家長參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)。

2、開展家訪，深入了解和研究家長的思想和學(xué)習(xí)情況。

3、及時(shí)反映學(xué)員的意見，提出改進(jìn)學(xué)校教學(xué)、管理的合理化建議。

4、做好學(xué)員的考勤記錄，給學(xué)員發(fā)放學(xué)習(xí)用品。

5、組織好本班優(yōu)秀家長的評選工作。

6、整理和保管班級(jí)學(xué)員的有關(guān)資料。

（五）教師職責(zé)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，寫好教案。

2、做好學(xué)員的考勤工作。

3、探索和改進(jìn)教學(xué)方法，上好每一堂課。

4、組織學(xué)員的結(jié)業(yè)考核，做好成績評定工作。

5、指導(dǎo)家長開展創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)。

第四篇：家長學(xué)校資料

南方三小學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育

工作方案

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是提高學(xué)生整體素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地，為了更好地開展這一工作，促進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)工作步入正軌，我校特制訂如下工作方案：

一、教育目的

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣，初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)他們成為跨世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容和基本要求

學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排，在對學(xué)生進(jìn)行以?五愛?為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和淺顯易懂的政治常識(shí)教育，教育學(xué)生心中有他人、有集體、有人民、有祖國，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德感情，指導(dǎo)學(xué)生的道

德行為。同時(shí)，有計(jì)劃地召開學(xué)生家長會(huì)，讓家長與學(xué)校、社會(huì)一起，共同教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教導(dǎo)處、少先隊(duì)有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育、熱愛集體的教育，文明禮貌、遵紀(jì)守法的教育，良好品格的教育和辯證唯物主義的啟蒙教育。

三、教育方法和途徑

教育網(wǎng)絡(luò)要在鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，以養(yǎng)成良好的愛國主義文明習(xí)慣為重點(diǎn)和起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動(dòng)情、踐行。同時(shí)要切實(shí)搞好?五愛?教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種德育資源，豐富教育內(nèi)容。

學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)地相結(jié)合，在知事、明理、動(dòng)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步建立學(xué)校、社會(huì)、家庭教育相互聯(lián)系的有效機(jī)制，不斷鞏固教育成果。

學(xué)校教育的主陣地，主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對學(xué)生的品行教育與引導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生知事、明事，長大成為社會(huì)的有用之才。

社會(huì)教育對學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期，我們將采用請進(jìn)來，走出去的方法，讓校外教育隊(duì)伍對

學(xué)生開展教育，做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教，并利用株洲市愛國主義教育基地，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，傳統(tǒng)文化教育。

家庭教育對學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用，學(xué)校除健全家訪制度外，每學(xué)年家長學(xué)校開班一次，每學(xué)期召開學(xué)生家長會(huì)，共同對學(xué)生進(jìn)行教育，適時(shí)將開展家庭教育咨詢，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

1、成立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黃新、唐華、劉杰夫、易央組成，并由黃新校長任組長。

2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開一次網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，每月觀看一次愛國主義影片，每學(xué)期聘請有關(guān)人員給學(xué)生進(jìn)行專題講座或報(bào)告，班主任、科任老師每學(xué)期家訪學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一，做到重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)家訪。

3、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。在我校利用紅領(lǐng)巾廣播、墻報(bào)、板報(bào)、讀報(bào)欄等宣傳陣地，努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、具體工作

（一）?學(xué)?！彝?一體化教育

1、做好上門家訪工作

新接班班主任在接班一學(xué)期內(nèi)對全班學(xué)生普遍進(jìn)行一次家訪，所有班主任一學(xué)期家訪面達(dá)100%，每學(xué)期結(jié)束家訪 面達(dá)80%，科任教師按每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)不少于30%，并有記錄。

家訪前要作好充分準(zhǔn)備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)（每次家訪前要為學(xué)生準(zhǔn)備2~3個(gè)優(yōu)點(diǎn)），也要指出不足，同時(shí)要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進(jìn)方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報(bào)喜式、慰問式、教育探究式……

通過上門家訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育；通過家訪也使家長進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

2、進(jìn)行多種形式的家校聯(lián)系

（1）電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進(jìn)步向家長報(bào)喜，學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。

（2）建立家校聯(lián)系本，這是家長與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時(shí)的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長閱讀了解后簽名留言，及時(shí)地采取一致的教育方法。

（3）發(fā)放家校聯(lián)系單，每學(xué)期期中檢測后，要求全校對每位學(xué)生發(fā)放期中家校聯(lián)系單。

（4）每學(xué)期末填寫成績報(bào)告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價(jià)，寫好談心式評語。

3、建立?家長學(xué)校?、?家長會(huì)?制度

家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實(shí)際上，家長的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會(huì)等形成對家長進(jìn)行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。

家長會(huì)由各班定期召開，一般每學(xué)期1-2次。

家長學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)子女年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次。

家長委員會(huì)是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機(jī)構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長2~3名組成家長委員會(huì)，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。南方三小開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育

工作自查報(bào)告

學(xué)校堅(jiān)持?一切為了學(xué)生的發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，在學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育活動(dòng)中，我校從本校實(shí)際出發(fā)，對學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育影響及其相互關(guān)系進(jìn)行了一系列的研究，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托，積極探索教育新領(lǐng)域，構(gòu)建為學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)。具體做法如下：

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建?三位一體?教育機(jī)制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育密切合作，形成合力，把?學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育?作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。認(rèn)真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認(rèn)識(shí)到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的需要，努力構(gòu)建?同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大德育模式?。

2、建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會(huì)，支部書記、工會(huì)主席為主任，行政班子成員及各年段長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長學(xué)校成員，開展活動(dòng)。做到十有：有計(jì)劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時(shí)、教案、點(diǎn)名冊、校牌、機(jī)構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。本學(xué)期，我們還制定了《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作的實(shí)施方案》，組織領(lǐng)導(dǎo)，具體要求，規(guī)劃與設(shè)想。

二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建?三位一體?活動(dòng)平臺(tái)。

隨著現(xiàn)代化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項(xiàng)全民性、社會(huì)性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們初步總結(jié)出了?一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式?實(shí)施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動(dòng)育人的基本方法。

一個(gè)中心：以學(xué)校為中心。在實(shí)施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因?yàn)閷W(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行德育的計(jì)劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、活動(dòng)安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實(shí)施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標(biāo)為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動(dòng)。通過討論學(xué)校德育工作計(jì)劃和總結(jié)，研究德育活動(dòng)（包括社區(qū)教育活動(dòng)和家庭教育活動(dòng)）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時(shí)反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達(dá)到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計(jì)劃安排得以落實(shí)。

兩個(gè)連結(jié)點(diǎn)：

一是家長委員會(huì)。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時(shí)通過家長委員會(huì)又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識(shí)，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會(huì)成員站在孩子的角度積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時(shí)安排進(jìn)行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在?文明禮儀?類上，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，?文明禮儀?取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是鎮(zhèn)關(guān)工委。這是學(xué)校與社會(huì)及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動(dòng)納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計(jì)劃地組織一些社區(qū)教育活動(dòng)，使學(xué)生能接觸社會(huì)，增長社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)鑒別能力。同時(shí)，又及時(shí)地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

十種基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法院、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達(dá)國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識(shí)的講座或報(bào)告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子的父母學(xué)會(huì)做家長；每學(xué)年開展評選?優(yōu)秀家長?活動(dòng)，并通過新聞媒介向社會(huì)介紹。

2、家長會(huì)。家長會(huì)是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會(huì)有全校性的、年級(jí)性的和班組性的三種。家長會(huì)的主要內(nèi)容有，向家長匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育教學(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級(jí)工作的意見和建議。向家長講解?小 學(xué)生良好品德形成的過程?、?家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系?、?怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境?等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認(rèn)識(shí)家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)提供好的育人經(jīng)驗(yàn)。

3、?心手相牽?家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進(jìn)城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實(shí)做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動(dòng)?心手相牽?家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時(shí)用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動(dòng)的守紀(jì)，班隊(duì)活動(dòng)的參與情況等，值得表揚(yáng)、肯定或需配合、改進(jìn)的，都及時(shí)寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實(shí)用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號(hào)碼、?老師的話?，和家長的姓名、電話號(hào)碼、?家長的話?。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在?老師的話?中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在?家長的話?中。為家長和教師搭建了一個(gè)互相交流 的平臺(tái)，為雙方及時(shí)了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實(shí)效性。

4、家長接待日，校長熱線電話、校長信箱和校務(wù)公開欄。我校為能及時(shí)聽到家長及社會(huì)對學(xué)校的呼聲，每周三定為家長接待日，同時(shí)開通熱線電話，設(shè)立校長信箱，征求獲取家長、社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，促學(xué)校各項(xiàng)工作更加完善。

5、家長開放周。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次?家長開放周?教學(xué)活動(dòng)。讓家長走進(jìn)課堂，讓家長走進(jìn)新課程，讓家長了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對老師的教學(xué)提出寶貴的意見和建議。一位家長在反饋單上如是說：?開放周讓家長走進(jìn)孩子的課堂，共同關(guān)心孩子的成長，同時(shí)促進(jìn)了老師的教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動(dòng)、有趣、有愛心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們學(xué)的輕松、愉快，連我們聽課的家長都覺得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸運(yùn)的，趕上了新課改，非常棒！?

6、問卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年相廣大家長進(jìn)行?行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)?

等內(nèi)容的調(diào)查問卷，并進(jìn)行認(rèn)真的分析和反饋。及時(shí)進(jìn)行整改。上學(xué)期開展了?學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合教育的調(diào)查問卷?，召開了七場的?三結(jié)合?教育座談會(huì)，經(jīng)過認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當(dāng)方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校和市關(guān)工委的重視，及時(shí)排除了一些安全隱患，制定了《三結(jié)合教育的實(shí)施方案》。

7、主題活動(dòng)。社會(huì)文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。如：開展?小手拉大手，遠(yuǎn)離‘六合彩’等賭博活動(dòng)?為家校主題活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真向家長們宣讀了?追求健康文明生活，遠(yuǎn)離‘六合彩’等賭博活動(dòng)?的倡議書。用?六合彩? 賭博活動(dòng)破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長們能做好孩子的表率，遠(yuǎn)離?六合彩?等賭博活動(dòng)。通過?小手拉大手?，受教一個(gè)個(gè)家庭，共同努力營造一個(gè)安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

8、雙向互評。每學(xué)年在全體學(xué)生中進(jìn)行一次?文明家庭雙向目標(biāo)互評?活動(dòng)。父母給孩子評價(jià)，孩子給父母打分，單位或社區(qū)給予鑒定，最后評選優(yōu)秀家長，受教一個(gè)家庭，得益兩代人，影響一個(gè)社會(huì)。

三、堅(jiān)持不懈，協(xié)同互動(dòng)，凸顯?三位一體?活動(dòng)成效 在?三結(jié)合?教育工作中，我校堅(jiān)持?一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式?，協(xié)同互動(dòng)、講求實(shí)效，取得了一些可喜的成績。學(xué)校每周開展?校園之星?評比活動(dòng)，每年?六一?兒童節(jié)評選表彰一大批?文明小幫手?、?文明小伙伴?、?文明小標(biāo)兵?、?文明小衛(wèi)士?、?文明小主人?。

四、存在問題與困惑

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績，學(xué)校、教師、家長重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，制約了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。

2、家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來許多負(fù)面影響。

3、校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長鳴，但學(xué)生參與校外、社會(huì)活動(dòng)也不能少。要注意安全，又要開展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責(zé)任如何認(rèn)定？

南方三小 關(guān)于學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的思考

劉杰夫

在經(jīng)濟(jì)、信息、科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)校、家庭、社會(huì)作為教育的三大支柱，越來越多地完成著協(xié)同作戰(zhàn)的任務(wù)。不管青少年在校受到的是思想行為上的教育，還是在家庭社會(huì)受到的品質(zhì)教育，雖然采取的形式方法不同，但本質(zhì)和目的是相同的，都是使其成為對社會(huì)有用的人。學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會(huì)上體驗(yàn)處世，其成長離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)，就如同植物離不開土壤、水份和陽光。因此，學(xué)校、社會(huì)、家庭要緊密結(jié)合，相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成?三結(jié)合?的教育合力，才能提高育人效果。

一、家庭教育是主體。

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子今后的發(fā)展。我國古代就有?養(yǎng)不教，父之過?的說法，不允許父母推卸教育責(zé)任，可見家庭教育的重要性。然而很多家長根本不關(guān)心孩子的教育，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是學(xué)校老師的事情，父母只管孩子的衣食住行和費(fèi)用花銷，不去管孩子的在校情況和社會(huì)情況：有 的只顧打工賺錢做生意，對孩子放任不管，還美其名曰?爸媽賺錢還不是為了你?；有的經(jīng)常在子女面前談?wù)摻疱X萬能、讀書無用等錯(cuò)誤觀念，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、賭博、玩游戲，破壞孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的交友不慎，使孩子也身受其害；還有的家長一味的要求孩子拿高分而缺乏正確的教育方法……這些想法和做法都是錯(cuò)誤的。家長關(guān)心孩子的時(shí)間少了，方法錯(cuò)了，就導(dǎo)致了家庭教育的種種誤區(qū)。

如何做合格的父母是一門大學(xué)問。家庭教育的力量是無形的，其中很重要的一點(diǎn)，就是創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。由于孩子思維活躍，求知欲強(qiáng)，喜歡模仿的天性，在道德和品質(zhì)上，就很容易受父母的影響。另一方面，由于他們的行為很自然的會(huì)得到來自父母的評判，而這種評判大多數(shù)是父母依據(jù)自己的道德標(biāo)準(zhǔn)做出的，如果這種評判是一把刻度錯(cuò)誤的尺子，那么他對美丑、是非、好壞的判別能力就受到了扭曲，他下次就會(huì)很自然的做錯(cuò)誤的事了。所以在道德品質(zhì)方面，家長要樹立正確的教育觀念，講究教育藝術(shù)性，采取明確的態(tài)度，寬嚴(yán)并濟(jì)、適時(shí)適度的對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，同時(shí)重視身教的巨大影響，使學(xué)生產(chǎn)生積極正確的認(rèn)識(shí)。良 好的品質(zhì)行為習(xí)慣不僅影響父母自己的人生，也正在造就孩子的人生，是一個(gè)家庭中最寶貴的財(cái)富。

二、學(xué)校教育是主導(dǎo)。

學(xué)校是教育的主陣地，高度的目的性，計(jì)劃性，系統(tǒng)性是學(xué)校教育的特性，因此充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用是?三結(jié)合?教育的重要一環(huán)?？萍荚诎l(fā)展，人才有競爭，關(guān)鍵要靠學(xué)校教育。古人云：?教不嚴(yán)，師之惰?。學(xué)校教育肩負(fù)著塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本職責(zé)，它不只是教給學(xué)生知識(shí)，更要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面提高。

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)對家庭對社會(huì)有用的人才，所以學(xué)校教育不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累和更新，注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，把理論知識(shí)變成實(shí)際技能，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用，學(xué)用相長，才能達(dá)到最終的教育目的。

學(xué)校教育要做到進(jìn)一步扎實(shí)教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，從提高素質(zhì)的角度來教育和引導(dǎo)學(xué)生；開展形式多樣，符合學(xué)生愛好的研究性學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開發(fā)一系列適合學(xué)校實(shí)際情況，滿足學(xué)生實(shí)際需要的多門類，各具特色的校本課程；建立健全評價(jià)體系，全方位，多層面，多角度，科學(xué)合理地評價(jià)學(xué)生的成長；抓好德育工作，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)、自我評價(jià)、主

題隊(duì)會(huì)、社會(huì)活動(dòng)等形式促使學(xué)生初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。另外，還應(yīng)通過召開家長會(huì)、進(jìn)行家訪、成立家長委員會(huì)、開展?家長開放日?活動(dòng)、開通?家校通?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、建立學(xué)校網(wǎng)站、宣傳社會(huì)知識(shí)、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和聘請校外輔導(dǎo)員等有效手段，密切學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育協(xié)作，形成教育合力。

三、社會(huì)教育是主流。

社會(huì)教育也能夠起到十分重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，來自于社會(huì)正、負(fù)兩面的信息交替作用于學(xué)生。信息化的社會(huì)里一些不健康的電影、電視、書籍，不文明行為都給學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面的影響。有人說：現(xiàn)在學(xué)校老師把學(xué)生教育成才需要一個(gè)月，而社會(huì)上某些不良環(huán)境把學(xué)生教育成蟲只要一天。?近朱者赤，近墨者黑?，這種說法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負(fù)面效應(yīng)是公認(rèn)的?，F(xiàn)在充斥于社會(huì)的非價(jià)值取向、家庭情感危機(jī)、市場經(jīng)濟(jì)浸染、安全誠信問題、不良文化因素等等，均對學(xué)生構(gòu)成了嚴(yán)重沖擊和危害。由于社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多樣，要消除這些現(xiàn)象有很大的難度，加上學(xué)生家長們受教育的程度及素質(zhì)有區(qū)別，故對子女的教育方式及效果也因人而異。可見學(xué)生的成長與家庭、學(xué)校和社會(huì)有著十分重要的關(guān)系，社會(huì)上存在著

大量不適應(yīng)青少年健康成長的因素，它會(huì)給學(xué)校家庭帶來不可預(yù)料的惡劣的后果。

高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)給人們帶來很大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，它也有危害性的一面，網(wǎng)絡(luò)游戲低齡化也對青少年的身心健康造成了很大的傷害。整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年很難自拔，他們幼小的心靈失去理性，荒廢了學(xué)習(xí)，甚至連家都不回，更有甚者走上了犯罪的道路，這不僅給社會(huì)帶來了不良的影響，也給家庭帶來了痛苦。雖然國家一再治理，但也有個(gè)別人被利益沖昏頭腦，冒著違法的危險(xiǎn)，將良知臵于腦后，把辨別能力弱的青少年拽入痛苦的深淵，?藍(lán)極速網(wǎng)吧?事件不就是一個(gè)發(fā)人深醒的例子嗎？ 面對這些影響教育發(fā)展的不良現(xiàn)象，我們深情地呼吁更多的人來關(guān)注教育，為青少年的成長創(chuàng)造良好健康的社會(huì)環(huán)境，用健康的理論引導(dǎo)學(xué)生，用積極向上的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，努力尋找更多更有效的途徑來創(chuàng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。

世界萬物都是相互依存，相輔相成的。學(xué)校和家庭就像水渠的兩壁一樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生走上健康路，流向繽紛的社會(huì)。學(xué)校，家庭，社會(huì)對學(xué)生的健康成長都起著非常重要的作用，應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮各自不同的教育功能，形成多層次，全方位，一體化的教育體

系。相互配合，相互促進(jìn)，努力做到學(xué)生校內(nèi)校外有人管，形成良好的社會(huì)全員育人氛圍，離校不離教，才能使孩子們在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。南方三小學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

管理制度

為了更好的對學(xué)生進(jìn)行教育，現(xiàn)制定學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合管理制度：

1.建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的管理系統(tǒng)(1)學(xué)校教育方面由校長為首，政教處主任、班主任代表、共青團(tuán)及少先隊(duì)負(fù)責(zé)人共同組成。其職責(zé)是宣傳國家的教育方針、政策，協(xié)調(diào)與家庭教育、社會(huì)教育的關(guān)系，對家庭教育、社會(huì)教育進(jìn)行指導(dǎo)，主動(dòng)溝通與家庭教育、社會(huì)教育的信息渠道，交流教育信息。

(2)家庭教育方面，建立家長委員會(huì)，由熱心教育工作并有一定威信的家長組成，其職責(zé)是參與學(xué)校教育管理，共同監(jiān)督學(xué)校教育、教學(xué)工作，并提出建議和意見，傳達(dá)學(xué)校教育信息，成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶。

(3)社會(huì)教育方面，建立社區(qū)教育組織，由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領(lǐng)導(dǎo)為首，街道、社會(huì)教育團(tuán)體及社區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。其職責(zé)是配合學(xué)校教育抓好青年學(xué)生的社會(huì)教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會(huì)教育活動(dòng)、創(chuàng)造良好的社會(huì)教育環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面組

成的管理系統(tǒng)中，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)其他兩方面的工作。

2.學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)途徑(1)互相訪問

學(xué)校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學(xué)生不可缺少的途徑。家庭和學(xué)校間的互相訪問既可交流學(xué)生情況，全面了解學(xué)生，也可在此基礎(chǔ)上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑，達(dá)到提高教育效果的目的。具體作法有：

①校級(jí)進(jìn)行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以重點(diǎn)進(jìn)行一些個(gè)案家訪。目的在于針對當(dāng)前學(xué)生情況，同家長研究現(xiàn)代家庭教育方面的問題，了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，征求對學(xué)校工作的改進(jìn)意見，為學(xué)校工作決策提供依據(jù)。

②常規(guī)性訪問。這是學(xué)校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學(xué)校就教育孩子問題對家長進(jìn)行訪問。目的在于實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。

③家長訪問學(xué)校，其目的在于商討教育策略、明確教育目標(biāo)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。

④家長訪問班主任，其目的在于向?qū)W校通報(bào)學(xué)生在家的表現(xiàn)、了解學(xué)生在校的情況、征求對學(xué)生進(jìn)行教育的建議。

(2)通訊聯(lián)系

家庭和學(xué)校之間通過家校聯(lián)系卡、電話、E-MAIL等方式實(shí)現(xiàn)雙方的聯(lián)系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補(bǔ)因?qū)W生多或?qū)W生家庭距校路程較遠(yuǎn)而帶來的不便?；ハ嘣L問、面商也可由學(xué)校將某些問題通知家長，或就某些問題征求家長的意見。通訊聯(lián)系是中小學(xué)與家長聯(lián)系用得較多的途徑。

(3)召開家長座談會(huì)

召開家長座談會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會(huì)包括全校性的、年級(jí)的和班級(jí)的三種類型，其中較多的采取班級(jí)的家長座談會(huì)。家長座談會(huì)的類型不同，其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也各異。全校性的家長座談會(huì)一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長報(bào)告學(xué)校情況以及學(xué)校下步工作打算和希望家長配合的問題，征求家長對學(xué)校工作的意見和建議。年級(jí)家長座談會(huì)由分管年級(jí)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)負(fù)責(zé)教師主持召開，年級(jí)內(nèi)各班班主任負(fù)責(zé)組織。目的在于通報(bào)全年級(jí)學(xué)生的共同情況，以及學(xué)校對學(xué)生提出的共同要求，并征求家長對年級(jí)工作的意見。這種座談會(huì)多在起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)召開，班級(jí)家長座談會(huì)一般由班主任主持召開，目的在于向家長通報(bào)近期內(nèi)班內(nèi)情況及學(xué)生表現(xiàn)，分析學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題，并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會(huì)，目的在于商量特殊學(xué)生的教育問題。如特長學(xué)生的教育、后進(jìn)學(xué)生的教育等問題。

(4)建立家長委員會(huì)

建立家長委員會(huì)是協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的有效形式，是家長直接參與學(xué)校教育工作，共同管理、教育好學(xué)生的有效途徑，它的特點(diǎn)是增強(qiáng)了家長對學(xué)校工作的參與程度，提高了家庭對學(xué)校工作的責(zé)任感，不僅有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生，而且有利于爭取家長更多方面地對學(xué)校工作的理解和支持。家長的委員會(huì)的組成狀況關(guān)系到它的作用能否得到充分發(fā)揮，家長委員會(huì)的當(dāng)然成員是校長、熱心學(xué)校工作、聯(lián)系和活動(dòng)能力較強(qiáng)、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會(huì)會(huì)議由校長主持召集、定期召開，研究學(xué)校、家庭如何配合教育學(xué)生的問題。家長委員會(huì)的委員們要向家長轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對家庭教育工作的意見和要求，以指導(dǎo)家庭教育。同時(shí)還要反映家長們對學(xué)校工作的意見和要求，以及如何支持學(xué)校教育工作等，以協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系。

(5)開辦家長學(xué)校

開辦家長學(xué)校目的在于提高家長素質(zhì)，從而提高其教育子女的水平，充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長學(xué)校的教育內(nèi)容一般有教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的講授、教子有方的家長經(jīng)驗(yàn)交流，探討子女教育中的共同性問題等。家長學(xué)校授課的教師由校長、管理處主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，也可邀請專家學(xué)者到校授課或請有教子經(jīng)驗(yàn)的家長承擔(dān)。

家長學(xué)校的特點(diǎn)是能夠從理論上提高家長教育子女的水平，從方法上給家長以指導(dǎo)，從而通過提高家長素質(zhì)達(dá)到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學(xué)校教育好子女，為學(xué)校教育提供良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)校教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)的途徑

(1)學(xué)校的社會(huì)宣傳、社會(huì)服務(wù)工作。學(xué)校主動(dòng)地安排、組織社會(huì)宣傳和服務(wù)性工作，這是學(xué)校與社會(huì)教育做到配合協(xié)調(diào)的一個(gè)非常重要的途徑。學(xué)校要向社會(huì)各單位、團(tuán)體宣傳國家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作用，宣傳學(xué)校教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)配合的重要性以及學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和現(xiàn)在進(jìn)行的主要工作等，以爭取社會(huì)各界尤其是社會(huì)教育機(jī)構(gòu)對學(xué)校工作的了解、理解，從而與學(xué)校教育工作協(xié)調(diào)配合，支持、幫助學(xué)校搞好對青年學(xué)生的教育工作。學(xué)校要利用 自身的優(yōu)勢適當(dāng)開展社會(huì)宣傳服務(wù)性活動(dòng)，宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進(jìn)行科技傳播等，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)校同社會(huì)之間的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)對學(xué)校工作的信任感，從而有利于學(xué)校與社會(huì)教育的協(xié)調(diào)配合。

(2)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)宣傳部門的聯(lián)系，開展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系途徑是廣泛的，概括起來主要有三個(gè)方面：一是將學(xué)校的重大事情及將要開展的活動(dòng)及時(shí)向社區(qū)反映，以爭取通過宣傳媒體向社會(huì)宣傳，讓更多的人了解學(xué)校、支持學(xué)校。二是學(xué)校要爭取社會(huì)宣傳的配合支持，開展學(xué)生喜聞樂見的、健康向上的活動(dòng)，寓教于各種有益活動(dòng)之中，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)。

(3)建立穩(wěn)定的社會(huì)教育基地。學(xué)校要把那些對學(xué)生具有教育意義的單位作為教育學(xué)生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業(yè)、敬老院、名勝紀(jì)念地，這些單位是教育學(xué)生的好教材、活教材，學(xué)校要加強(qiáng)同這些單位的聯(lián)系，充分發(fā)揮這些單位的教育作用，要依托這些單位建立起長久的、穩(wěn)定的社會(huì)教育基地。

(4)聘請校外輔導(dǎo)員。本著就地、就近的原則，在一些重點(diǎn)聯(lián)系的單位中，并經(jīng)這些單位的同意聘請校外教育輔導(dǎo)員。聘請校外輔導(dǎo)員的條件是：他們在所在單 位具有較高的聲望、有專長、關(guān)心教育、熱愛青少年學(xué)生，具有一定的組織能力、教育能力。

南方三小

讓成長的天空更蔚藍(lán)

——南方三小開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作匯報(bào)

南方三小是株洲市蘆淞區(qū)的一所老牌名校，現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1400多人，教師70余人，近年來，學(xué)校始終以?三個(gè)代表?重要思想為辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了一系列可喜的成績，贏得了廣大家長和社會(huì)各界的泛贊譽(yù)。

學(xué)校堅(jiān)持?一切為了學(xué)生的發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，在學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育活動(dòng)中，我校從本校實(shí)際出發(fā)，對學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育影響及其相互關(guān)系進(jìn)行了一系列的研究，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托，積極探索教育新領(lǐng)域，構(gòu)建為學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)。具體做法如下：

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建?三位一體?教育機(jī)制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育密切合作，形成合力，把?學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育? 作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。認(rèn)真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認(rèn)識(shí)到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的需要，努力構(gòu)建?同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大德育模式?。

2、建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會(huì)，支部書記、工會(huì)主席為主任，行政班子成員及各年段長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長學(xué)校成員，開展活動(dòng)。做到十有：有計(jì)劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時(shí)、教案、點(diǎn)名冊、校牌、機(jī)構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。本學(xué)期，我們還制定了《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作的實(shí)施方案》，組織領(lǐng)導(dǎo)，具體要求，規(guī)劃與設(shè)想。

二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建?三位一體?活動(dòng)平臺(tái)。

隨著現(xiàn)代化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項(xiàng)全民性、社

會(huì)性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們初步總結(jié)出了?一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式?實(shí)施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動(dòng)育人的基本方法。

一個(gè)中心：以學(xué)校為中心。在實(shí)施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因?yàn)閷W(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行德育的計(jì)劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、活動(dòng)安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實(shí)施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標(biāo)為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動(dòng)。通過討論學(xué)校德育工作計(jì)劃和總結(jié)，研究德育活動(dòng)（包括社區(qū)教育活動(dòng)和家庭教育活動(dòng)）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時(shí)反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達(dá)到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計(jì)劃安排得以落實(shí)。

兩個(gè)連結(jié)點(diǎn)：

一是家長委員會(huì)。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時(shí)通過家長委員會(huì)又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識(shí)，形成合力。特別值

得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會(huì)成員站在孩子的角度積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時(shí)安排進(jìn)行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在?藝術(shù)?類上，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，?藝術(shù)教育?取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是市關(guān)工委。這是學(xué)校與社會(huì)及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動(dòng)納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計(jì)劃地組織一些社區(qū)教育活動(dòng)，使學(xué)生能接觸社會(huì)，增長社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)鑒別能力。同時(shí)，又及時(shí)地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

十種基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法院、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達(dá)國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識(shí)的講座或報(bào)告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子的父母學(xué)會(huì)做

家長；每學(xué)年開展評選?優(yōu)秀家長?活動(dòng)，并通過新聞媒介向社會(huì)介紹。

2、家長會(huì)。家長會(huì)是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會(huì)有全校性的、年級(jí)性的和班組性的三種。家長會(huì)的主要內(nèi)容有，向家長匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育教學(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級(jí)工作的意見和建議。向家長講解?小學(xué)生良好品德形成的過程?、?家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系?、?怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境?等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認(rèn)識(shí)家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)提供好的育人經(jīng)驗(yàn)。

3、家長報(bào)。根據(jù)需要，每期向家長印發(fā)《家長報(bào)》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗(yàn)案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長的歡迎。目前已編印了14期。

4、?心手相牽?家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前城市的房子越建越多，學(xué)生越住越遠(yuǎn)，老師很難對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、31 進(jìn)城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實(shí)做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動(dòng)?心手相牽?家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時(shí)用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動(dòng)的守紀(jì)，班隊(duì)活動(dòng)的參與情況等，值得表揚(yáng)、肯定或需配合、改進(jìn)的，都及時(shí)寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實(shí)用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號(hào)碼、?老師的話?，和家長的姓名、電話號(hào)碼、?家長的話?。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在?老師的話?中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在?家長的話?中。如：老師的話：?尊敬的家長：海勇在本學(xué)期來作業(yè)寫得更認(rèn)真了，上課也能常?？吹剿吒吲e起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進(jìn)步高興吧！但是在課間和班隊(duì)活動(dòng)中，他和同學(xué)相處得不夠好，常常會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事爭吵，把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo)，平時(shí)讓他多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)。?家長的話：?敬愛的老師，您好！對于您指出我孩子的缺點(diǎn)我們也有同感，對于這，我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的‘小霸王’，這就是獨(dú)生子女的32

負(fù)面影響。謝謝老師的關(guān)心，今后我們會(huì)更加關(guān)注孩子的品德教育，希望我們常聯(lián)系。? 家校手牽手，心連心，心手相牽，家校互動(dòng)。?心手相牽?家校聯(lián)系卡把以前的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽?，顯得更為莊重和認(rèn)真。使用一個(gè)學(xué)期來，學(xué)校以收回?家校聯(lián)系卡?近千張，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績的喜訊，有參賽獲獎(jiǎng)的祝賀，有點(diǎn)滴進(jìn)步的真誠鼓勵(lì)和愛的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如?卡片?里說的?為了孩子的發(fā)展，讓我們心手相牽?。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長的心緊緊連在了一起，為孩子們的健康成長點(diǎn)染了一片蔚藍(lán)的晴空。為家長和教師搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，為雙方及時(shí)了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實(shí)效性。

5、校園網(wǎng)站和教師電子信箱。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已走進(jìn)了千家萬戶。我們在教育局的指導(dǎo)和支持下，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變家校聯(lián)系方式，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺(tái)，以更便捷及時(shí)的交流方式服務(wù)與于家長和我們的孩子。我們把學(xué)校的網(wǎng)址和教師的電子信箱告訴家長，把學(xué)校的課程改革趨勢、動(dòng)態(tài)、通知，孩子在校各種學(xué)習(xí)情況、思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學(xué)情況、要求、對學(xué)生的評價(jià)等，可以在33

互動(dòng)平臺(tái)中和家長及時(shí)交流。孩子在家的表現(xiàn)、家長的困惑、建議等也可及時(shí)與學(xué)校、教師取得聯(lián)系。雙方互相交流，及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整教育行為和調(diào)整教學(xué)方法。使學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)更加人性化、科學(xué)化、效益化。

6、家長接待日，校長熱線電話、校長信箱和校務(wù)公開欄。我校為能及時(shí)聽到家長及社會(huì)對學(xué)校的呼聲，每周三定為家長接待日，同時(shí)開通熱線電話，設(shè)立校長信箱，征求獲取家長、社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，促學(xué)校各項(xiàng)工作更加完善。

7、家長開放周。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次?家長開放周?教學(xué)活動(dòng)。讓家長走進(jìn)課堂，讓家長走進(jìn)新課程，讓家長了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對老師的教學(xué)提出寶貴的意見和建議。一位家長在反饋單上如是說：?開放周讓家長走進(jìn)孩子的課堂，共同關(guān)心孩子的成長，同時(shí)促進(jìn)了老師的教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動(dòng)、有趣、有愛心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們學(xué)的輕松、愉快，連我們聽課的家長都覺得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸運(yùn)的，趕上了新課改，非常棒！?

8、問卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年相廣大家長進(jìn)行?行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)?等內(nèi)容的調(diào)查問卷，并進(jìn)行認(rèn)真的分析和反饋。及時(shí)進(jìn)行整改。上學(xué)期開展了?學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合教育的調(diào)查問卷?，召開了七場的?三結(jié)合?教育座談會(huì)，經(jīng)過認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當(dāng)方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校和市關(guān)工委的重視，及時(shí)排除了一些安全隱患，制定了《三結(jié)合教育的實(shí)施方案》。

9、主題活動(dòng)。社會(huì)文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。如：開展?小手拉大手，遠(yuǎn)離‘六合彩’等賭博活動(dòng)?為家校主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真向家長們宣讀了?追求健康文明生活，遠(yuǎn)離‘六合彩’等賭博活動(dòng)?的倡議書。用?六合彩? 賭博活動(dòng)破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長們能做好孩子的表率，遠(yuǎn)離?六合彩?等賭博活動(dòng)。通過?小手拉大手?，受教一個(gè)個(gè)家庭，共同努力營造一個(gè)安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。此活動(dòng)曾在《建陽新聞》中播出。兩年來，我們和市關(guān)工委協(xié)同舉辦了?爭做文明好公民?、?紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年?等家校主題活動(dòng)。和青少年宮共同舉辦?走向

大自然?體驗(yàn)教育活動(dòng)。特別是學(xué)校開展的?城鄉(xiāng)手拉手?活動(dòng)，孩子們拉緊的小手，把大人間的手也拉起來了，讓大家一起奉獻(xiàn)一份真誠，體驗(yàn)一份愛心。

10、雙向互評。每學(xué)年在全體學(xué)生中進(jìn)行一次?文明家庭雙向目標(biāo)互評?活動(dòng)。父母給孩子評價(jià)，孩子給父母打分，單位或社區(qū)給予鑒定，最后評選優(yōu)秀家長，受教一個(gè)家庭，得益兩代人，影響一個(gè)社會(huì)。

三、堅(jiān)持不懈，協(xié)同互動(dòng)，凸顯?三位一體?活動(dòng)成效

在?三結(jié)合?教育工作中，我校堅(jiān)持?一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式?，協(xié)同互動(dòng)、講求實(shí)效，取得了一些可喜的成績。學(xué)校先后被評為?建陽市先進(jìn)家長學(xué)校?、?株洲市家長學(xué)校示范校?、?株洲市關(guān)工委先進(jìn)集體?等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校每周開展?校園之星?評比活動(dòng)，每年?六一?兒童節(jié)評選表彰一大批?文明小幫手?、?文明小伙伴?、?文明小標(biāo)兵?、?文明小衛(wèi)士?、?文明小主人?。學(xué)生中株洲市優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生。

下面略舉三個(gè)案例：

案例1：當(dāng)前，一部分學(xué)生對網(wǎng)吧十分迷戀，放學(xué)后或周末就沉浸其中，荒廢學(xué)業(yè)，孩子抵擋不住網(wǎng)吧的誘惑，老板只圖有利可圖，家長、老師無可奈何、無計(jì)

可施。六年級(jí)一男生就是這樣，家長、老師叫苦不迭。開展了?三結(jié)合?座談會(huì)和問卷調(diào)查后，學(xué)校和市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)十分重視這個(gè)現(xiàn)象。關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)配合市文化稽查隊(duì)對全市網(wǎng)吧進(jìn)行了不定期的檢查，對網(wǎng)吧老板進(jìn)行教育。學(xué)校對家長也進(jìn)行會(huì)談，家長說孩子喜歡電腦，怕誤了學(xué)習(xí)所以家里就沒有買。孩子就去網(wǎng)吧了，不給錢，孩子就偷，又怕孩子學(xué)壞，可給錢孩子就上網(wǎng)吧，真是沒有辦法。最后在老師的工作下，決定變堵為疏，家長答應(yīng)為孩子買電腦，但只能是學(xué)習(xí)上使用或周末上網(wǎng)。孩子可高興了，嘿！他再也沒去網(wǎng)吧了，學(xué)習(xí)上也用上心了，前后真是判若兩人。

案例2：?三結(jié)合?教育中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的家長對孩子的教育方法不當(dāng)，做錯(cuò)事不是打就是罵，天天指出孩子的缺點(diǎn)。如：五年級(jí)一學(xué)生，每天總是垂頭喪氣，做什么事都不積極，無所謂。老師找家長一談到孩子，家長就指著孩子罵。罵的孩子抬不起頭。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師對本班的這一類家長要進(jìn)行家庭教育的方法輔導(dǎo)。告訴家長：在表揚(yáng)中成長的孩子充滿自信，而在批評中成長的孩子缺乏自信，甚至充滿惡意和仇恨。應(yīng)該給孩子多鼓勵(lì)、少揭短、有耐心。家長也察覺到自己教育孩子的方法簡單、粗暴，虛心接受了老師

的建議。經(jīng)過?家校聯(lián)系卡?的跟蹤互訪，老師耐心的疏導(dǎo)，家長發(fā)現(xiàn)自己更少生氣了，孩子也更乖了。

案例3：新課程要求家長能配合老師共同輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有一部分家長只看分?jǐn)?shù)，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程，另有一部分家長想輔導(dǎo)但又不知道怎樣輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師能幫助家長適當(dāng)學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。如：指導(dǎo)孩子正確的讀書、寫字知識(shí)，怎樣激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣等。在?家校聯(lián)系卡?中這種家教指導(dǎo)很多。如：一年級(jí)一家長為孩子不愛學(xué)習(xí)、不愛看書很著急，老師教她：?你要堅(jiān)持每天半小時(shí)和孩子同時(shí)同看孩子喜歡的有意義的課外書，看睡記得多；每天堅(jiān)持用生字卡片和孩子比賽認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得多；你每天和孩子一起互相出口算題，看誰能考倒誰，你每周和孩子到書店去看書，然后經(jīng)常和孩子一邊散步，一邊將故事，孩子一定會(huì)喜歡看書的。一段時(shí)間后，孩子的媽媽高興地對老師說：?玲玲變成了一個(gè)小書迷！?家長高興，老師高興，孩子更高興！

四、存在問題與困惑

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績，學(xué)校、教師、家長重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，制約了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展，束縛

了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。

2、家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來許多負(fù)面影響。

3、校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長鳴，但學(xué)生參與校外、社會(huì)活動(dòng)也不能少。要注意安全，又要開展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責(zé)任如何認(rèn)定？

4、我校作為省級(jí)文明學(xué)校、株洲市示范小學(xué)，學(xué)生數(shù)多，但學(xué)生活動(dòng)場地實(shí)在太小，班級(jí)做操只能在教室走廊上做，要拓寬校園面積，學(xué)校心有余而力不足。

南方三小

整合社會(huì)資源，搞好家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育

當(dāng)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育?三結(jié)合?整體育人的系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對一個(gè)人的成長尤為重要。優(yōu)化教育大環(huán)境，整合社會(huì)資源，搞好家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育，是學(xué)生良好品德形成的關(guān)鍵所在。我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把未成年人思想道德建設(shè)作為系統(tǒng)工程來抓，在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)上狠下功夫，不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新，找突破口。

特色一：學(xué)校、社會(huì)聯(lián)手，航空特色享譽(yù)株洲。1．整體構(gòu)建。我們對社會(huì)環(huán)境給學(xué)生品德形成帶來的巨大影響認(rèn)識(shí)清楚，社會(huì)風(fēng)氣是由社會(huì)輿論、大眾媒介傳播的信息、成年人的榜樣作用等構(gòu)成的，在校小學(xué)生的道德觀念、道德情感、道德行為及人生觀、價(jià)值觀都受其影響。在信息社會(huì)，由于信息的高度社會(huì)化，學(xué)生生活的環(huán)境再不是一片凈土，社會(huì)的陰暗面對學(xué)生道德的形成造成巨大的負(fù)面影響。

學(xué)校與所在社區(qū)的董家鍛辦事處、派出所、社區(qū)共同參與，條塊結(jié)合，形成合力，逐步構(gòu)建起?上下貫通，左右聯(lián)動(dòng)、齊抓共管?的立體網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)

員的作用，積極營造社區(qū)參與青少年教育的良好氛圍，共同保障未成年人健康成長。

我們開展豐富多樣實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)資源教育作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)，依托這個(gè)大舞臺(tái)，深入開展?小交警?、?英語一條街?、?航空文化節(jié)?等特色體驗(yàn)活動(dòng)和才藝、調(diào)查、禁毒、普法、國防、綠色上網(wǎng)、小習(xí)慣改變大世界、節(jié)水活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐。力爭讓所有的孩子都參加到社區(qū)體驗(yàn)教育活動(dòng)中來，做到班班有特色，隊(duì)隊(duì)有主題，人人都參與。

2.警校共建進(jìn)班級(jí)也是我校特色。班會(huì)課時(shí)間，邀請派出所民警親自率領(lǐng)的法制輔導(dǎo)員們加入到同學(xué)中間一起開始了班會(huì)主題活動(dòng)。主題有?我和警察叔叔交朋友?等。以學(xué)生小品表演（《警察抓小偷》《闖紅燈》等），表演后警察叔叔阿姨來點(diǎn)評小品的安全常識(shí)錯(cuò)誤和安全知識(shí)問答賽等形式，使學(xué)生不僅對生活中安全常識(shí)有了明確的認(rèn)識(shí)，更對警察和社區(qū)安全治理結(jié)構(gòu)有了更深刻的了解。

另外派出所長期派人在學(xué)校上學(xué)，放學(xué)時(shí)間進(jìn)行巡邏，在學(xué)期當(dāng)中為學(xué)校清除在學(xué)校外敲詐和勒索的社會(huì)案件3起，獲得了家長的好評。學(xué)校多次和消防、交警部門聯(lián)合開展教育活動(dòng)，學(xué)校交通安全隊(duì)參加區(qū)交通安全隊(duì)大檢閱。

特色二：切實(shí)指導(dǎo)家庭教育，發(fā)揮家長主體作用

家長是未成年人的第一任教師，家長的思想行為對未成年人的成長具有深遠(yuǎn)的影響。尊重家長的主體地位，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，我們積極利用家長會(huì)、家長學(xué)校、家長接待日、學(xué)校開放日等載體指導(dǎo)家庭教育工作，教育幫助家長樹立正確的親子觀和成才觀，普及以道德修養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓(xùn)練、心理健康指導(dǎo)為主要內(nèi)容的家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，推動(dòng)家長和學(xué)校教師共同研究教育經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，普及科學(xué)教育知識(shí)、提高學(xué)生家庭教育水平。在長期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們走出了自己的特色之路。

1．家長論壇和社區(qū)、家庭、學(xué)校三結(jié)合?德育工作研討會(huì)

為給我們的學(xué)生更好更有利的發(fā)展空間和環(huán)境，提高家長的教育素質(zhì)是非常重要而且必要的。怎樣才是合格的家長？和孩子一起成長的藝術(shù)是什么？父母在孩子教育中各分擔(dān)什么樣的角色？我們從全校家長中挑選出的演講代表，和來自市區(qū)教科所的教育專家，及多名家長舉辦了 ?好父母與孩子一起成長?的家長論壇，一起探討孩子的家庭教育問題。

去年12月。我們又邀請家長代表參加學(xué)校的德育研討會(huì)，對學(xué)校德育工作提出了許多建設(shè)性的意見，這對提高每位班主任老師的帶班素質(zhì)及管理能力都巨大補(bǔ)益。今年4月我們又邀請全校數(shù)十名家長參加學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。對小

學(xué)階段真正得到屬于他們自己成長發(fā)育該有的歷練和學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，以及做人的道德觀念和良好的行為習(xí)慣，就學(xué)校教學(xué)和家庭教育活動(dòng)中存在的共同困惑和問題進(jìn)行研討，探索獲取小學(xué)生教育教學(xué)的最佳效能的方法和措施，有兩位家長代表做專題發(fā)言。

重視家長培訓(xùn)。學(xué)校開設(shè)了《從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》、《好父母》、《階梯學(xué)習(xí)法》、《注重孩子的非智力因素的培養(yǎng)》、《重視孩子心理健康》、《怎樣引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)》、《素質(zhì)教育從細(xì)節(jié)抓起》等專題講座。期間進(jìn)行了問卷調(diào)查，信息反饋，家長代表發(fā)言交流，家長到子女所在班級(jí)聽課等活動(dòng)。還通過編寫出版家長學(xué)校教材《培養(yǎng)精英》、創(chuàng)辦《家長教師聯(lián)合會(huì)會(huì)刊》，《螺嶺之聲》、家長教師聯(lián)合會(huì)網(wǎng)站等形式，傳播新理念、新信息。使家校在理念上達(dá)成共識(shí)，思想上和諧，行動(dòng)上一致。

2．家長教師聯(lián)合會(huì)。借鑒世界各國家校合作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)自己的國情、校情成立了國內(nèi)第一個(gè)家長教師聯(lián)合會(huì)。成員包括家長、校長、教師及專業(yè)人士。這個(gè)組織實(shí)現(xiàn)了家長高層次的參與——正式的組織上的參與。家長不僅僅是參與課堂教學(xué)和課外活動(dòng)、幫助制作教具、為親子活動(dòng)募集資金等，而且參對學(xué)校事務(wù)的管理并提出建議。學(xué)校與家庭的這種經(jīng)常的、密切的、具體的，合作，有力地促進(jìn)著學(xué)生身心的全面發(fā)展。兩年來，家校會(huì)一直致力促進(jìn)家

庭與學(xué)校的合作，包括宣傳及推廣家校合作的意念、為家教會(huì)干事提供培訓(xùn)、舉辦大型專題研討會(huì)及家長教育講座，論壇以及組織親子活動(dòng)等。家教會(huì)成員和家長義工人數(shù)逐年增長，進(jìn)一步提升家校合作的質(zhì)素，使學(xué)生能在一個(gè)健康和愉快的環(huán)境下成長。

在學(xué)校的倡導(dǎo)和組織下，由學(xué)校全體學(xué)生家長自愿并由教師和學(xué)生參與組成義務(wù)教育服務(wù)隊(duì)伍，即家長教師學(xué)生聯(lián)合會(huì)。本會(huì)由會(huì)員、班級(jí)家長委員、年級(jí)家長委員、校長、副校長、主任、年級(jí)組長、部分班主任老師組成。會(huì)員是在本校就讀學(xué)生的家長、本校現(xiàn)任校長及教師代表。會(huì)員的職責(zé)和義務(wù)。家教會(huì)分為學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)家長委員三個(gè)管理級(jí)層。其中班級(jí)家長委員是家教會(huì)義務(wù)服務(wù)的基層組織，班級(jí)家長委員按班級(jí)學(xué)生人數(shù)（每位學(xué)生一位家長代表）的20%推舉產(chǎn)生，班級(jí)家長委員推舉2名召集人。年級(jí)家長委員是家教會(huì)義務(wù)服務(wù)的中層組織，年級(jí)家長委員按年級(jí)由各班班級(jí)家長委員推選出1人。年級(jí)家長委員為學(xué)校常務(wù)委員會(huì)成員。家家教會(huì)學(xué)校常務(wù)委員會(huì)由年級(jí)家長委員、校長、副校長、教務(wù)主任、年級(jí)長、科研主任代表和學(xué)生少先隊(duì)大（中）隊(duì)長組成。會(huì)員大會(huì)是本會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，由全體家長會(huì)員組成，由常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)召開，由家教會(huì)會(huì)長主持。會(huì)員大會(huì)休會(huì)期間的事務(wù)由常務(wù)委員會(huì)處理，由家教會(huì)會(huì)長負(fù)責(zé)主持召開。

家校合作，合作雙方的理念和認(rèn)知必須和諧，在一個(gè)共同目標(biāo)下達(dá)成一致。我們通過召開家長會(huì)、下發(fā)宣傳單，義務(wù)服務(wù)征詢表，家長教師聯(lián)合會(huì)入會(huì)申請表格、優(yōu)秀家長義工現(xiàn)身說法等形式，提高家長對家校合作的意義與作用的認(rèn)識(shí)，扭轉(zhuǎn)有些家長認(rèn)為學(xué)校教育是學(xué)校的事，孩子上學(xué)就是老師的事，孩子的學(xué)習(xí)和思想歸老師管，自己只管孩子的吃穿住的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使之認(rèn)識(shí)到孩子教育需要學(xué)校與家庭的共同努力，更加關(guān)注學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)，進(jìn)而提升到?有時(shí)間，到學(xué)校當(dāng)義工?的境界。另一方面，我們通過家長的行動(dòng)促進(jìn)教師的思想轉(zhuǎn)變，扭轉(zhuǎn)某些老師認(rèn)為個(gè)別家長受教育程度較低，不懂如何教育孩子，只把學(xué)校當(dāng)作高級(jí)托兒所，他們不僅不能參與學(xué)校教育工作，反而給學(xué)校和老師帶來麻煩和干擾等成見。家校合作充分地調(diào)動(dòng)學(xué)校和家庭雙方的積極性，共同為了孩子的教育成長擔(dān)負(fù)起責(zé)任。家長與教師是合作者，形成了一種良性溝通和諧互動(dòng)的過程。

3．?面對面?活動(dòng)。為開展多圍度的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校每學(xué)期開展家長、學(xué)生、老師面對面活動(dòng)。營造和諧校園，給孩子創(chuàng)造發(fā)展的空間和自信，關(guān)鍵在于學(xué)校、家長、社區(qū)的良性溝通，為了給家校提供一個(gè)溝通互動(dòng)的平臺(tái), 學(xué)校設(shè)立了?家長、學(xué)生、老師面對面?活動(dòng),將每年的?五一?、?十一?長假后的第三天定為?家長、學(xué)生、老師面對面?的固定的活動(dòng)時(shí)間，并形成一種制度。

每次根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，賦予不同的活動(dòng)的主題。如旨在激勵(lì)學(xué)生自信的 ?我能行?、?向老師介紹自己的孩子?、?夸孩子?、?感恩明禮，做有責(zé)任的小學(xué)生?等 ,由家長當(dāng)著孩子的面向老師介紹自己孩子的個(gè)性及在家的表現(xiàn)，通過介紹優(yōu)點(diǎn)長處、不足與努力方向，讓老師更加了解學(xué)生并給予鼓勵(lì)，解決一些需要面對面說清楚的問題。家長帶著自己的孩子分為不同時(shí)段到學(xué)校，與老師零距離接觸——一對一地與老師面對面促膝交談,也可以對學(xué)校工作的提出自己的意見和建議。學(xué)校希望家長朋友不要等孩子出現(xiàn)什么問題了才到學(xué)校來溝通，要經(jīng)常保持聯(lián)系，孩子的優(yōu)點(diǎn)與做的好事要經(jīng)常通報(bào)給學(xué)校，讓老師更多層面地了解學(xué)生，而學(xué)生在老師與父母面前受到如此肯定與贊揚(yáng)，自信大增。即使是不足與缺點(diǎn)，也得到了正確的認(rèn)識(shí)，在融洽和諧的氛圍中，心服口服。家長們十分珍惜這種與孩子結(jié)伴參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，他們放下手頭的生意、工作，和孩子手拉手走進(jìn)校園，與孩子和老師真誠地溝通。老師、家長在語言表達(dá)上都盡可能地做到了正面積極，表達(dá)對孩子愛和信任。

4．家長全面參與的探究活動(dòng)

學(xué)校開展的?走近航空城?、?祖國傳統(tǒng)文化之旅?、?我能行??航空文化?等探究性等活動(dòng)，要求家長全面參與。由于家長的參與獲得了意想不到的教育效果，不僅對學(xué)

生，也是對家長個(gè)人的文化素養(yǎng)、愛國情懷的一次次積淀與升華。

所謂?宗親名人?，就是自己姓氏或家族中在古今中外歷史上，也可以是某一地區(qū)或自己家族中的成功人士、知名人士。?走近宗親名人?，要求學(xué)生與家長一起，通過各種渠道調(diào)查了解自己姓氏的起源、變遷，學(xué)習(xí)了解宗親名人的事跡、趣聞、佚事，感受他們的精神并在自己的生活中發(fā)揚(yáng)光大。由于家長的參與指導(dǎo)下，學(xué)生集中在國慶長假期開展資料的搜集、編輯工作，以圖畫、文字等不同形式編寫宗親名人故事，制作手抄報(bào)，寫出調(diào)查報(bào)告。所有的活動(dòng)都有家長對自己的孩子的探究過程及成果做出評價(jià)。請看一位家長的評價(jià)：?本以為這個(gè)主題對一年級(jí)的新生來講有點(diǎn)枯燥，沒想到孩子通過自己的參與，逛書店、上網(wǎng)、買彩紙、動(dòng)手畫畫完成作品后，對自己的蘇姓產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自豪感，甚至要求自己恢復(fù)姓蘇?？吹阶嫦让酥形娜司佣?，也讓她產(chǎn)生一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步的信念。而且通過這個(gè)活動(dòng)，孩子知道任何事都需要群策群力，需要與人合作。作為家長，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)比7天做7張卷子有意義得多。? 還有一位家長詳細(xì)介紹了自己指導(dǎo)孩子開展活動(dòng)的經(jīng)過，最后說：說句老實(shí)話，為這篇調(diào)查報(bào)告我和廖柏森費(fèi)了不少工功夫，也只有在國慶這種長假才能完成這么大的作業(yè)。對廖柏森來講，通過網(wǎng)上查找資料，使他認(rèn)識(shí)到自己的宗親名人，增加對家族自

豪感，相當(dāng)于上了一堂生動(dòng)的歷史課。通過制作這篇報(bào)告，使他學(xué)習(xí)了很多計(jì)算機(jī)知識(shí)，我想，簡單的文字排版已經(jīng)難不倒他了?？偟膩碚f，收獲不少！

探究活動(dòng)是一種充分調(diào)動(dòng)學(xué)生收集整理形成能力的創(chuàng)造性活動(dòng)。而父母的參與，不僅僅是為了給學(xué)生提供物質(zhì)上、精神上、技術(shù)上的幫助指引，它更深層的意義在于讓家長在實(shí)踐中找回到和感受自己探究的熱情，與孩子一同體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，從中感受孩子的喜悅與挫折感、毅力與追求、智慧與聰明。以更加平等的姿態(tài)對待孩子，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育是未成年人思想道德建設(shè)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們將充分發(fā)揮三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)全校未成年人思想道德建設(shè)工作，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)造，促進(jìn)未成年人健康成長。

南方三小大走訪活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

按照蘆淞區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合習(xí)近平主席?走群眾路線?教育活動(dòng)要求，堅(jiān)持 ?以人為本?，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，積極營造關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛學(xué)困生、關(guān)愛單親家庭子女、關(guān)注行為偏差生的良好氛圍，努力為全體學(xué)生營造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

二、工作目標(biāo)：

通過本次全體教職工大走訪，加強(qiáng)家校之間的協(xié)作和相互溝通，使學(xué)生家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前教育理念、政策法規(guī)，了解正確的家庭教育思想；教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，做到因人、因材施教，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識(shí)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為加強(qiáng)對本次大走訪活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立大走訪活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下： 組 長：黃 新 政 委：唐 華 副組長： 雷小紅、李平

成 員：劉杰夫、周轉(zhuǎn)、易央、寧建文、張嵐嵐、賓淦、49 各年級(jí)組長

四、大走訪內(nèi)容

1、了解學(xué)校留守兒童、學(xué)困生、單親家庭子女、貧困生和行為偏差生（有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。

2、向家長反饋學(xué)生在校的思想及學(xué)習(xí)等表現(xiàn)，指導(dǎo)家長如何發(fā)揮家庭教育的作用，共同探討教育措施與方法，發(fā)揮最大的協(xié)作功能。

3、大力宣傳教育政策法規(guī)、新的教育理念。

4、對家長進(jìn)行安全知識(shí)教育。

5、征求家長對學(xué)校的意見和建議。

五、大走訪的形式及步驟

1、大走訪形式

采取登門走訪的形式，全體教職工參加，各班的班主任將本班的留守兒童、學(xué)困生、單親家庭子女、貧困生和行為偏差生（有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）的學(xué)生名單合理分配給課任教師，具體落實(shí)。校務(wù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)按分片、包人的辦法進(jìn)行走訪，要及時(shí)收集家長對于學(xué)校辦學(xué)的建議及意見。

2、大走訪步驟

（1）準(zhǔn)備階段（5月第一周）

積極宣傳發(fā)動(dòng)，讓所有教師了解本次大走訪的意義、作用、目的和任務(wù)，了解大走訪的內(nèi)容和措施，了解實(shí)施過程，50

第五篇：家長學(xué)校資料

家長學(xué)校章程

家長學(xué)校是本校學(xué)生家長為主要對象的提高家庭教育水平的群眾性業(yè)余教育機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)是：

1、向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)。

2、幫助家長樹立正確的家庭教育思想和理念，逐步掌握科學(xué)的教育方法和技能。

3、指導(dǎo)家長為青少年的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

4、加強(qiáng)家庭與所在社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)系，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺(tái)，為社區(qū)精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

一、辦學(xué)宗旨

家長學(xué)校是學(xué)校與學(xué)生家長進(jìn)行雙向交流活動(dòng)的形式。舉辦家長學(xué)校旨在通過家長學(xué)校，向家長普及家教知識(shí)，幫助家長提高家庭教育水平，提高家長整體素質(zhì)，改進(jìn)家教方法，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成就綠色人生。家長學(xué)校為家庭教育的方法交流、問題探討和經(jīng)驗(yàn)推廣搭建一個(gè)互通、互信的平臺(tái)，為家庭教育的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)

家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校校長黨支部書記兼任，全面領(lǐng)導(dǎo)家長學(xué)校的各項(xiàng)工作，設(shè)副校長、主任委員等，具體負(fù)責(zé)家長學(xué)校的各項(xiàng)工作，設(shè)校務(wù)委員會(huì)若干名分別負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的具體實(shí)施和落實(shí)。

三、教育形式

1、集中講座的方式；

2、分級(jí)部進(jìn)行講座、座談的方式；

3、定期開設(shè)家長接待日的方式；

4、邀請有關(guān)專家、學(xué)者來校為家長學(xué)校作講座的方式；

5、開通心理咨詢服務(wù)電話及心理咨詢電子郵箱；

6、根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，有針對性、分層次舉辦各種類型培訓(xùn)。（類型包括：新生家長、畢業(yè)生家長、干部子女家長、問題學(xué)生家長、特殊家庭家長、特困生家長等）

7、鼓勵(lì)家長和教師撰寫家庭教育個(gè)案和論文，并挑選優(yōu)秀個(gè)案和論文編寫家長學(xué)校的校本課程。

四、管理制度

1、家長學(xué)校實(shí)行制度化與規(guī)范化管理，做到有計(jì)劃、有師資、有教案、有教室、有培訓(xùn)記錄、有總結(jié)。

2、家長學(xué)校的學(xué)員必須要執(zhí)行家長學(xué)校制定的計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，按時(shí)到校聽課，參加學(xué)校與班級(jí)組織的有關(guān)活動(dòng)。

3、每學(xué)期召開一次家長座談會(huì)，對各層次學(xué)生個(gè)性及共同點(diǎn)進(jìn)行分析，并有針對性地指導(dǎo)家長教育好子女。

4、加強(qiáng)家長學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高他們的家教理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

5、堅(jiān)持教師、家長互訪制度，及時(shí)研究幫教學(xué)生對策。

6、定期召開“教子有方”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過家長典型的現(xiàn)身說法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長學(xué)校學(xué)到的理論與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來。

家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)及其運(yùn)行機(jī)制的分析

提要：家長學(xué)校作為80年代初出現(xiàn)的新生事物，因其獨(dú)特的教育功能，已越來越廣泛地得到社會(huì)各界的關(guān)注和重視，全國各地紛紛舉辦了各種形式的家長學(xué)校。本文以兗州六中家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為范例，從家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)和運(yùn)行機(jī)制等方面對家長學(xué)校的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行綜合性的研究和闡述，并對家長學(xué)校存在的問題與前景設(shè)想作了較深入的分析。

關(guān)鍵詞：性質(zhì) 任務(wù) 運(yùn)行機(jī)制

一、家長學(xué)校的性質(zhì)和基本任務(wù)

家長學(xué)校在我國創(chuàng)辦雖然只有十幾年的歷史，但發(fā)展勢頭很猛，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全國已有27萬多所各類家長學(xué)校。但發(fā)展很不平衡，許多地方家長學(xué)校有名無實(shí)，或名存實(shí)亡。不少家長學(xué)校在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢下，遇到了一系列新情況、新問題。為了解決這些問題，進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，有必要從理論上對家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)及辦學(xué)原則進(jìn)行深入的研究。

（一）家長學(xué)校的性質(zhì)

事物的性質(zhì)是一事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)屬性。家長學(xué)校同其它各類學(xué)校雖然有許多相同或相似的地方，但更具有與其它各類學(xué)校不同的本質(zhì)屬性。確定家長學(xué)校的性質(zhì)，必須從我國社會(huì)主義教育的本質(zhì)，從家長學(xué)校的教育對象、內(nèi)容、方式或方法以及教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)等方面綜合考察，把握其內(nèi)涵的完整性、外延的明確性和揭示本質(zhì)的準(zhǔn)確性，以利于解決家長學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)模式的構(gòu)建。

首先，家長學(xué)校辦學(xué)要明確家庭教育的指導(dǎo)方針和培養(yǎng)目標(biāo)。我們的家庭教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向，必須貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。不少家長對此是不很明確的，他們只憑自己觀念中所謂的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)去教育子女，沒有用黨和國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)去統(tǒng)帥家庭教育，使家庭教育出現(xiàn)了種種偏差。我們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)讓家長認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)的家庭教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代，不僅是符合我們國家、民族、廣

大人民的前途和利益，也是符合我們子孫后代利益的。因此，家長學(xué)校必須突出黨政領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義教育的性質(zhì)和辦學(xué)方向。

其次，家長學(xué)校是社會(huì)教育范疇的成人繼續(xù)教育部分，是一種很特殊的成人業(yè)余學(xué)校。其教育對象是“學(xué)生家長”這樣一個(gè)層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜的異質(zhì)群體，教育目的是造就一大批合格的家長，教育過程是通過進(jìn)課、討論、咨詢等方法引導(dǎo)家長進(jìn)行自我教育的過程。由于這種教育與家長本身的職業(yè)前途，謀生技能等現(xiàn)實(shí)性的利益沒有關(guān)系，對家長缺乏一種功利性的吸引力。同時(shí)，家長學(xué)校也不像其它各類學(xué)校具有行政的約束力，家長來不來聽課基本上取決于其本人的意愿和教育內(nèi)容、教學(xué)方法的吸引力。因此，家長學(xué)校必須抓住家長的心理熱點(diǎn)，這個(gè)熱點(diǎn)就是“教子成才”，其關(guān)鍵就是要提高家長自身的素質(zhì)。只有抓住這一熱點(diǎn)和關(guān)鍵，才能使家長進(jìn)得來，留得住，并堅(jiān)持下去。

其三，學(xué)校的教師受職業(yè)性質(zhì)的決定，從教前必須經(jīng)過正規(guī)師范學(xué)校的培訓(xùn)，以獲取教師的資格。家長作為孩子第一位的“教師”也應(yīng)當(dāng)先受教育，提高自身素質(zhì)，能夠成為孩子的榜樣，并初步掌握基本的家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，能夠科學(xué)地進(jìn)行家庭教育。因此，家長學(xué)校也具有師范型的特點(diǎn)。鑒于家庭教育與學(xué)校正規(guī)教育的區(qū)別，“準(zhǔn)師范型”是其主要特征。明確家長學(xué)校的性質(zhì)，有助于把握家長學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）家長學(xué)校的基本任務(wù)

家長學(xué)校的任務(wù)是由它的性質(zhì)、辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)決定的。學(xué)校把提高家長素質(zhì)作為家長學(xué)校的中心任務(wù)，而培養(yǎng)合格家長則是它的具體化，是家長學(xué)校的奮斗目標(biāo)和歸宿。

家長素質(zhì)是一個(gè)寬泛的概念，它既包括政治思想、倫理道德、行為品質(zhì)等方面的道德素質(zhì)，也包括了科學(xué)文化、藝術(shù)技能等人文修養(yǎng)素質(zhì)，及身體、心理健康方面的素質(zhì)。家長學(xué)校不可能解決所有的問題。同時(shí)，在日常生活中，“素質(zhì)”又是一個(gè)敏感的詞語。為此，我們對家長素質(zhì)的內(nèi)涵作了限制，即專指家長在教育孩子方面應(yīng)具備的“教育者”的素質(zhì)，大致包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：正確的教育觀，家庭教育基本知識(shí)和原則，家長自身的示范性修養(yǎng)，科學(xué)的教育方法和技能技巧。在此基礎(chǔ)上，具體確定合格家長的標(biāo)準(zhǔn)。合格家長的標(biāo)準(zhǔn)分兩大塊內(nèi)容：其一是家長自身修養(yǎng)方面，包括遵守社會(huì)公德，教育思想端正，以身作 4

則，能夠成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣等；其二是科學(xué)育兒方面，包括掌握一定的家庭教育知識(shí)和方法，正確教育孩子，優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境等。并據(jù)此制訂了“合格家長考核表”。從上述目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，家長學(xué)校的基本任務(wù)大致可概括為以下五點(diǎn)。

（1）宣傳黨和國家有關(guān)的教育方針、政策和法規(guī)，更新家長的教育觀念，提高家長對搞好家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)家長注重自我教育，按照黨和國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)教育孩子，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（2）傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，使家長基本掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技能技巧，幫助家長提高家庭教育的質(zhì)量和效率。

（3）介紹學(xué)校、班級(jí)的教育情況，爭取家長關(guān)心并積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，配合學(xué)校搞好家庭教育，給家長提供孩子在校的各方面表現(xiàn)。同時(shí)向家長了解孩子在家庭、社會(huì)上的情況，共同研究教育孩子的方法和措施，溝通家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

（4）介紹當(dāng)前教育改革的一些新動(dòng)向、發(fā)展新趨勢等。由于學(xué)校教育本身隨著社會(huì)的發(fā)展處于動(dòng)態(tài)、劇烈的變化之中，隨著中小學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)，許多新的措施在出臺(tái)，新的觀念在形成。這些變化應(yīng)該及時(shí)讓家長知道，使家長能與學(xué)校同步配合。如克服片面追求升學(xué)率，新時(shí)期的人才觀，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，提高教育質(zhì)量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，青春期教育等問題，都應(yīng)該讓家長知道，使他們能主動(dòng)配合。

（5）國情教育

我國是一個(gè)大國，既有五千年悠久的歷史文化和優(yōu)秀的倫理道德傳統(tǒng)，又有人口眾多，人均資源相對不足等弱點(diǎn)，各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展又有很大差距。尤其是當(dāng)前世界已進(jìn)入高科技時(shí)代，國家之間的競爭實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭，教育的競爭。外國專家說未來的戰(zhàn)爭不是決定在戰(zhàn)場，而是決定在今天的課堂（包括社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育）。家長了解這些情況，有助于從世界的變化，國家的前途等較高的角度來認(rèn)識(shí)自己的孩子，教育自己的孩子。

二、家長學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制與辦學(xué)模式

家長學(xué)校能在短短的十幾年間從無到有、從小到大、從點(diǎn)到面地發(fā)展壯大，并在全國各地迅速鋪開，這決不是偶然的。除了教育發(fā)展的自身規(guī)律和社會(huì)發(fā)展 5

進(jìn)步的需要外，一個(gè)很重要的原因就是形成了一個(gè)健康、穩(wěn)定的良性運(yùn)行機(jī)制。在這方面，家長學(xué)校是一個(gè)很典型的范例，探索其獨(dú)特的運(yùn)行機(jī)制，有助于進(jìn)一步揭示家長學(xué)校的發(fā)展方向和規(guī)律。

運(yùn)行機(jī)制是一個(gè)復(fù)雜的工作系統(tǒng)在發(fā)展中反映出來的運(yùn)行規(guī)律，它在一定程度上決定了事物發(fā)展的方向、功能和樣式。從六中家長學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐看，建立家長學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的關(guān)鍵是順應(yīng)社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展的需要，即確定提高家長素質(zhì)，提高家庭教育質(zhì)量的辦學(xué)方向。家長學(xué)校運(yùn)行機(jī)制大致包括三個(gè)方面：一是動(dòng)力機(jī)制，二是工作機(jī)制，三是管理機(jī)制。

1、動(dòng)力機(jī)制。家長學(xué)校的動(dòng)力機(jī)制主要包括三個(gè)要素，即黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校主動(dòng)出擊，社會(huì)各界參與，三者缺一不可，這已為兗州六中家長學(xué)校實(shí)踐所證實(shí)。首先，學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育事業(yè)，并從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)教育的重要性，在抓本轄區(qū)精神文明建設(shè)的工作中探求有效的載體，這是家長學(xué)校賴以生存、發(fā)展的源動(dòng)力。其次是學(xué)校主動(dòng)出擊，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，家長工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。六中的領(lǐng)導(dǎo)和教師充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，以高度的責(zé)任感和開拓創(chuàng)新精神，主動(dòng)出擊，多渠道多方面地探索家校合作的有效途徑，這是家長學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)力。其三是社會(huì)各界參與，家長學(xué)校如果沒有社會(huì)各界參與，就難以充分發(fā)揮其獨(dú)特的功能與作用，即使勉強(qiáng)辦了，也難以持久，這也是有些地方家長學(xué)校有始無終的主要原因之一。

2、工作機(jī)制。家長學(xué)校的工作機(jī)制也包括三個(gè)要素，即以家長委員會(huì)為組織保證，家長學(xué)校為培訓(xùn)基地，評選好家長為激勵(lì)機(jī)制，三者協(xié)同運(yùn)作，形成了家長學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)模式。

評選好家長活動(dòng)，主要是抓“發(fā)動(dòng)”，動(dòng)員和團(tuán)結(jié)各方面力量關(guān)心少年兒童的健康成長，樹立好家長典型，形成重視家庭教育和尊師重教的社會(huì)氛圍。評選好家長活動(dòng)每年召開一次，由鎮(zhèn)政府發(fā)文，學(xué)校組織，社會(huì)各界配合，協(xié)同運(yùn)作。這一活動(dòng)牽動(dòng)千家萬戶，長期堅(jiān)持下來，在當(dāng)?shù)匦纬闪水?dāng)“好家長”光榮的社會(huì)輿論，許多家長還逐條對照“好家長”條件，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格教子，取得了積極的社會(huì)效果。

建立家長委員會(huì)，主要是以組織的形式使家長走進(jìn)學(xué)校，關(guān)心、支持、參與教育，同時(shí)也使家長自身受到一定的教育。校家委會(huì)由鎮(zhèn)委副書記任主任，鎮(zhèn)黨 6

委委員，派出所所長、學(xué)校校長擔(dān)任副主任。校家委會(huì)主要負(fù)責(zé)學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面結(jié)合的教育網(wǎng)的思想發(fā)動(dòng)、組織落實(shí)、任務(wù)布置和效果檢查，負(fù)責(zé)制訂家委會(huì)《章程》和學(xué)生家長《守則》。

班家委會(huì)由家長代表，街道干部，退休職工和班主任組成。它的任務(wù)是：幫助家長提高教育水平，協(xié)助班主任開展教育活動(dòng)，組織學(xué)生開展校外教育活動(dòng)，廣泛征求家長意見，幫助教師改進(jìn)教育工作。

家長學(xué)校則立足于培養(yǎng)提高，使家長通過學(xué)習(xí)，意識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性，幫助家長掌握家庭教育科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的不斷提高。家長學(xué)校由孩子所在學(xué)校主辦，建立相應(yīng)的校務(wù)委員會(huì)，下設(shè)教務(wù)、財(cái)務(wù)兩個(gè)組。班設(shè)立班委會(huì)。校務(wù)委員會(huì)由鎮(zhèn)婦聯(lián)主任兼任主任，中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、優(yōu)秀家長代表組成。教務(wù)、財(cái)務(wù)組組長基本由學(xué)校教導(dǎo)主任，總務(wù)主任兼任。班委會(huì)成員由班主任與家長代表組成。

3、管理機(jī)制。家長學(xué)校的管理機(jī)制主要包括管理制度、教學(xué)內(nèi)容和師資結(jié)構(gòu)。

（1）管理制度

管理是一種社會(huì)現(xiàn)象，是一個(gè)單位為保證組織體正常運(yùn)行所必不可少的一種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校管理是學(xué)校管理者為完成學(xué)校的目的、任務(wù)而運(yùn)用一定的管理和方法、手段，通過一系列特定的管理行為，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的過程。家長學(xué)校也不例外，但由于它的特殊性，又不能照搬其它各類學(xué)校的管理方法，而應(yīng)根據(jù)家長學(xué)校的特點(diǎn)，目標(biāo)來構(gòu)建切實(shí)可行的管理方法，建立相應(yīng)的管理制度。這是辦好家長學(xué)校的重要因素。

針對家長學(xué)校的業(yè)余性、教育目標(biāo)的非功利性和教育對象的松散性等特點(diǎn)，家長學(xué)校的管理一般以采用“社會(huì)心理方法”和“目標(biāo)管理方法”為宜。

社會(huì)心理方法，是指運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，通過了解家長的社會(huì)心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，即需要、動(dòng)機(jī)、行為規(guī)律、期望規(guī)律等有的放矢地開展工作。由于家長是一個(gè)不易受控制的教育對象群體，家長學(xué)校對其沒有約束力，因此，要使教育活動(dòng)開展順利，必須研究家長的需要、動(dòng)機(jī)和期望，探索激發(fā)其求學(xué)動(dòng)機(jī)和行為的規(guī)律，有針對性地采取適宜的對策，來有效地解決各種辦學(xué)問題。當(dāng)然，社會(huì)心理方法有一定的局限性。由于家長的社會(huì)心理活動(dòng)的 7

復(fù)雜性和多樣性，對其不能像行政方法那樣進(jìn)行為控制和干預(yù)，不能完全保證按一定的管理要求進(jìn)行工作，因此還需目標(biāo)管理方法的配合。

目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理方法之一，就是根據(jù)目標(biāo)來進(jìn)行管理。家長學(xué)校的目標(biāo)管理，是根據(jù)家長學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和中小學(xué)校對家庭教育的要求，訂出一定期內(nèi)要達(dá)到的總目標(biāo)，然后對總目標(biāo)進(jìn)行分解，訂出各階段各部門的分目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)展開一系列的管理活動(dòng)。其特點(diǎn)是以目標(biāo)來指導(dǎo)行動(dòng)。

從兗州六中家長學(xué)校的管理來看，培養(yǎng)合格家長是一個(gè)總目標(biāo)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，建立一系列的組織管理制度：

①建立家長學(xué)員檔案，以班為單位做好各項(xiàng)考勤、考核記錄。為保證開課的順利，每次上課前均發(fā)“上課通知書”，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)員的出勤率，作為結(jié)業(yè)，評比的依據(jù)之一。

②建立考核、評比、獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)業(yè)等制度?？己?，以“合格家長考核表”為依據(jù)。在合格家長考核的基礎(chǔ)上，評比優(yōu)秀學(xué)員和“好家長”，并進(jìn)各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)?？荚u方法是自我考核和班委會(huì)考核相結(jié)合。

③建立各項(xiàng)規(guī)章制度。使家長學(xué)校學(xué)習(xí)形成制度化。

④積累教學(xué)資料與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，收集學(xué)員反饋意見，定期調(diào)查教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。家長學(xué)校每學(xué)期均應(yīng)制訂教學(xué)計(jì)劃，期末作總結(jié)，教學(xué)中，要以不同形式了解、調(diào)查教學(xué)效果，吸收學(xué)員的意見。校委會(huì)應(yīng)經(jīng)常研究教學(xué)與備課等問題，并對教師的教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)管理。

（2）師資結(jié)構(gòu)

一所學(xué)校辦得好不好，在很大程度上取決于該校教師的質(zhì)量，這是一條規(guī)律。家長學(xué)校也不例外，而且，由于家長學(xué)校的特殊性，作為教育對象——家長的文化層次、心理需求具有很大的差異，對教師的要求也有一定的特殊性，因此家長學(xué)校的教師一般應(yīng)具備四個(gè)條件：

①熱心家庭教育，掌握比較豐富的家庭教育科學(xué)知識(shí)。②認(rèn)真鉆研，掌握教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律。③有高尚的品德，崇高的思想境界和奉獻(xiàn)精神。

④有一定的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括中小學(xué)教育或家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。家長學(xué)校師資隊(duì)伍構(gòu)成，從兗州等地經(jīng)驗(yàn)來看，大致由以下幾方面的人員組 8

成：

中小學(xué)教師，這是家長學(xué)校教師中比例較大的骨干力量。他們基本上都具有一定的教育學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)理論知識(shí)，又具有豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。他們在家訪、家長會(huì)等家長工作中已積累了大量的家庭教育實(shí)例，因此，他們對家長的講課針對性強(qiáng)，有理論又有典型的事例，較受家長的歡迎。

黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和社會(huì)知名人士。他們由于一定的社會(huì)地位和豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，權(quán)威性強(qiáng)，號(hào)召力大，能從較高的層次看家庭教育，對家長有一定的號(hào)召力，是家長學(xué)校不可缺少的一支教育力量。他們的講課一般側(cè)重于黨和國家的政策、法規(guī)、社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與對人才的需求的關(guān)系，教育的重要意義與黨和國家對教育的重視等，從宏觀上指導(dǎo)家庭教育。

公安干警和文化部門的干部。在改革開放的年代里，社會(huì)上一些消極的不良的現(xiàn)象難免會(huì)對青少年帶來許多不利的影響，不少地方青少年犯罪率上升，公安部門為此付出大量的精力。因此，公安干警到家長學(xué)校給家長敲敲警鐘很有必要。文化部門的干部對社會(huì)上許多影視廳、娛樂場所及書攤的內(nèi)容與分布較熟悉，向家長講一些社會(huì)文化的傳播情況，指出哪些場合中小學(xué)生不宜進(jìn)入，能有效地指導(dǎo)家長對孩子在校外生活的控制，避免或減少不良影響侵襲。

醫(yī)生和環(huán)衛(wèi)部門的人員。家庭教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，還應(yīng)加強(qiáng)健康衛(wèi)生教育。我國現(xiàn)在實(shí)行計(jì)劃生育政策，獨(dú)生子女日益增多，而我們的家長隨著生活水平的不斷提高，又缺乏必要的衛(wèi)生健康方面的知識(shí)。因此，請環(huán)衛(wèi)部門的人員給家長講講環(huán)境衛(wèi)生對人類生存和發(fā)展的重要性，督促其教育孩子養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)代文明習(xí)慣。

總之，抓住了上述關(guān)鍵性結(jié)構(gòu)因素，就能使家長學(xué)校順利開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，保證其教學(xué)質(zhì)量，并由此產(chǎn)生了家校合作教育的整合功能。

三、家長學(xué)校的家校合作育人功能

家長學(xué)校的主要任務(wù)是提高家長的素質(zhì)。雖然它并不直接干預(yù)家庭教育，只是通過提高家長素質(zhì)為中介來促進(jìn)家庭教育的質(zhì)量，但其辦學(xué)的最終目的是提高家庭教育質(zhì)量，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，形成合力。因此，在家長學(xué)校具體運(yùn)作過程中，必然會(huì)產(chǎn)生家校合作教育的育人整合功能。

家校合作教育是把學(xué)校教育與家庭教育兩者有機(jī)地給合起來，提高學(xué)校教育 9 的效益，優(yōu)化家庭教育環(huán)境的合作育人模式。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一是以學(xué)校教育為主導(dǎo)，教師與家長根據(jù)黨和國家的教育方針、學(xué)校的教育工作計(jì)劃，分工合作，開展一系列有目的、有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。以家長委員會(huì)的形式參與學(xué)校的教育和管理活動(dòng)是其主要特點(diǎn)；其二是家庭教育與學(xué)校教育在育人方向上取得共識(shí)，學(xué)校在加強(qiáng)德育工作的同時(shí)，通過家長學(xué)校幫助家長提高以對德育意義的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，把教子做人放在首位。以家長學(xué)校的形式提高家長素質(zhì)是其主要特點(diǎn)。

家庭教育與學(xué)校教育是兩種不同性質(zhì)的教育。家庭教育是一種沒有專門的計(jì)劃和明確的目標(biāo)，隨環(huán)境而轉(zhuǎn)移的、以潛移默化的“親子”影響為主的離散性教育，分散在千家萬戶中。因家長的文化修養(yǎng)、社會(huì)地位、道德觀念的不同，具有很大的個(gè)體差異。而學(xué)校教育則是以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，以一支經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)，德才兼?zhèn)涞膶Ｂ毥處煘橹袌?jiān)，以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為宗旨的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育，是一種正規(guī)化的群體教育。由于兩者的性質(zhì)、教育方式有很大的不同，在實(shí)踐中很難統(tǒng)一、合拍，從而產(chǎn)生教育上的互相沖突、互相抵消等內(nèi)耗現(xiàn)象。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變革，人們的思想觀念、價(jià)值觀念日呈多元化趨勢，學(xué)校教育與家庭教育在育人方向上矛盾和沖突也將日益加劇，學(xué)校要全面貫徹黨和國家的教育方針的難度也越來越大。

此外，隨著我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，社會(huì)的競爭性加劇，對人的素質(zhì)也提出了更高的要求。這就使家長普遍存在著對子女的高期望，而其具體表現(xiàn)又往往受片面追求升學(xué)率的影響。期望的焦點(diǎn)集中在考試成績的分?jǐn)?shù)上，并以此來要求，評價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量。由此產(chǎn)生的四種矛盾不僅困擾了家庭教育，而且嚴(yán)重地影響著青少年一代：①家長過高的期望值與家長自身素質(zhì)的矛盾；②家長過高的期望值與孩子個(gè)性心理特征的矛盾；③家長過高的期望與學(xué)校教育可能性的矛盾；④家長過高的期望值與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要的矛盾。

因此，學(xué)校教育必須爭取家長的配合，把家長發(fā)動(dòng)、組織起來，參與學(xué)校的教育和管理，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，使學(xué)校、家庭組成緊密相聯(lián)的有機(jī)整體，形成 教育合力，以充分發(fā)揮家校合作育人的整合功能。

整合功能是家長學(xué)校特有的優(yōu)勢和主要特點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)家校合作教育的整合功能，有利于增強(qiáng)和發(fā)揮其實(shí)踐的自覺性，積極主動(dòng)地開展家校合作整體育人的 10

活動(dòng)。

首先，所謂功能，是指物質(zhì)系統(tǒng)所固有價(jià)值的作用、能力和功效。學(xué)校和家庭作為兩個(gè)相對獨(dú)立的“物質(zhì)系統(tǒng)”，各具有不同的功能。家庭教育的功能主要是通過家庭環(huán)境、家庭氣氛，家長的言談舉止對孩子施加潛移默化的影響，以血緣關(guān)系為感情基礎(chǔ)所進(jìn)行的個(gè)別教育，對孩子的成長起著重要的奠基作用。學(xué)校教育的功能主要是在促進(jìn)兒童發(fā)展的各種教育中起主導(dǎo)作用，它按照自身特有的規(guī)律，連續(xù)地有效地教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。家庭教育和學(xué)校教育各自具有不可替代的優(yōu)勢和一定的局限性。

其次，所謂整合功能，就是家庭與學(xué)校作為兩個(gè)基本因素，以共同育人為目標(biāo)結(jié)成一個(gè)聯(lián)合體而形成的整體教育所產(chǎn)生的合作共振效應(yīng)。家庭和學(xué)校作為家校合作教育的兩個(gè)子系統(tǒng)，如果分離甚至對立，則其釋放的功效必然是不協(xié)調(diào)的，甚至互相沖突、抵消；而兩者的有機(jī)結(jié)合，則將產(chǎn)生產(chǎn)部分之和大于整體的整合功能效應(yīng)，這也是系統(tǒng)論的一個(gè)基本規(guī)律。

家長學(xué)校的整合功能具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（1）家校雙方在育人方向上達(dá)成共識(shí)，把德育放在首位，以《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，共同加強(qiáng)思想品德和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

（2）家長理解、支持、配合學(xué)校在新時(shí)期下所進(jìn)行的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，分工合作開展各種促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，共同克服片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。

（3）家校雙方共同商量，相互幫助，解決教育中的各種困難，優(yōu)化家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境，構(gòu)建和諧一致的隱形教育大環(huán)境。

（4）家校雙方行動(dòng)一致，采取各種有效措施防止社會(huì)上各種不良現(xiàn)象對青少年的侵襲，減少易誘發(fā)青少年違法犯罪的消極因素。

家長學(xué)校是家校合作教育的重要基礎(chǔ)和紐帶，要通過提高家長素質(zhì)這一中介要素，將學(xué)校教育與家庭教育緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮了家校合作共育新人的作用。

四、家長學(xué)校的優(yōu)勢、問題與前景設(shè)想

1、家長學(xué)校的優(yōu)勢和實(shí)效

正確認(rèn)識(shí)家長學(xué)校的優(yōu)勢與實(shí)效，能使我們樹立信心，堅(jiān)定不移地辦好家長學(xué)校。

首先，我國實(shí)行的是社會(huì)主義制度，雖然現(xiàn)在已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，但社會(huì)主義制度不能變，這是由我國的國情所決定的。當(dāng)前由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化。許多人對這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)是很模糊的，如我國發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)，不少人就認(rèn)為是制度變了，由此產(chǎn)生的是道德認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念的改變。因此，必須對群眾加強(qiáng)政治思想的教育?？墒?，現(xiàn)在沒有一個(gè)這樣的機(jī)構(gòu)可以實(shí)施具體的全民教育，而家長學(xué)校卻可承擔(dān)起這一義務(wù)，因?yàn)榻^大多數(shù)的人都或遲或早地要充當(dāng)家長這一角色。如果每一位家長都樹立社會(huì)主義的政治思想觀念，也就確立了 我國社會(huì)主義家庭教育的地位。

其次，家庭教育有其自身的特殊規(guī)律。家庭影響孩子，主要是以血緣關(guān)系或撫養(yǎng)關(guān)系為基礎(chǔ)，以潛移默化影響熏陶為主。家長對孩子的教育功效如何，在很大程度上取決于自身的日常言行表現(xiàn)。如果家長本身言行不一，品行不端，對孩子的教育是很難奏效的，這些規(guī)律并不是每個(gè)家長都能認(rèn)識(shí)的。要提高家長的認(rèn)識(shí)，就要對家長進(jìn)行教育。家長學(xué)校正是對家長進(jìn)行教育的重要陣地，實(shí)踐證明，許多家長在進(jìn)家長學(xué)校前后，在思想認(rèn)識(shí)、行為表現(xiàn)等方面均發(fā)生了較大的變化。

其三，從當(dāng)前家庭教育的傾向來看，現(xiàn)在的家長重智輕德的傾向仍相當(dāng)嚴(yán)重。盡管我們的學(xué)校已開始實(shí)施素質(zhì)教育，但大多數(shù)家長對此并不十分理解。由于長期以來片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育所形成的傳統(tǒng)觀念影響；我們教師在做家長工作時(shí)，也往往擺脫不了片面追求升學(xué)率的影響，只注重談孩子的學(xué)習(xí)成績。家長學(xué)校在這方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。它可以以“第三者”的身份，不帶任何功利性地向家長全面介紹片面追求升學(xué)率的危害性和實(shí)行素質(zhì)教育的必要性，幫助家長端正教育思想，樹立正確的人生觀、期望觀和質(zhì)量觀，切實(shí)扭轉(zhuǎn)家庭教育中重智輕德的傾向。

其四，家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教育好孩子，并不是一件簡單的事。每一個(gè)孩子都具有獨(dú)特的氣質(zhì)、個(gè)性、興趣愛好等心理特征，對每個(gè)孩子都應(yīng)根據(jù)其不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法，因材施教父母雖然看著孩子長大，又常年生活在一起，對孩子的各方向都了如指掌，但這只是一種感性的了解。由于缺乏心理學(xué)、生理學(xué)等科學(xué)知識(shí)，許多家長對孩子的一些“異?！北憩F(xiàn)往往感到迷惑不解，不能采取相應(yīng)的教育方法，由此產(chǎn)生了許多問題。家長學(xué)?？梢酝ㄟ^較系統(tǒng)地傳授科學(xué)的教育理論知識(shí)，配以大量生動(dòng)的富有成效的家庭教育實(shí) 12

例，指導(dǎo)家長正確地教育好孩子。

2、存在的主要問題

雖然家長學(xué)校從無到有，并迅速發(fā)展壯大，取得了不可否認(rèn)的顯著成效。但從已辦的家長學(xué)校來看，不少地方在實(shí)際工作中已遇到了不同程度的困難。有的雖然繼續(xù)在開辦，然而似乎已出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式都無什么變化。有的則因財(cái)力、人力或管理等原因，感到困難重重，失去了初創(chuàng)時(shí)的熱情，有的已徒有虛名，僅掛了一塊牌子，只是在應(yīng)付檢查、臨時(shí)開些“應(yīng)差課”；有的干脆停辦了。當(dāng)然，也有些學(xué)校熱情不減，越辦越好，但這與某些特殊原因有關(guān)，如當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，或財(cái)力、人力充足，或掛靠于某科研單位開展實(shí)驗(yàn)研究，等等。

分析一下原因，大致有如下幾點(diǎn)：（1）家長學(xué)校的行政歸屬不明確

雖然在理論上，家長學(xué)校是黨政領(lǐng)導(dǎo)下的成人業(yè)余學(xué)校，但在實(shí)際工作中，卻很難得到具體的落實(shí)。從當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)看，沒有哪一個(gè)行政部門負(fù)有承辦家長學(xué)校的責(zé)任，辦還是不辦，對領(lǐng)導(dǎo)沒有什么關(guān)系，這就使家長學(xué)校在客觀上處于一種“自生自滅”的狀態(tài)?，F(xiàn)在的家長學(xué)校大都是由學(xué)校、街道、婦聯(lián)等單位舉辦的“民間團(tuán)體”性學(xué)校，其興衰也基本取決于這些單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和熱情，是一種義務(wù)而不是責(zé)任。這種情況是很不利于家長學(xué)校發(fā)展的。家長學(xué)校既然作為一種學(xué)校組織，而且負(fù)有提高全民素質(zhì)的重任，應(yīng)該有明確的行政歸屬，使其成為一種政府行為，納入法治的軌道。

（2）家長學(xué)校經(jīng)費(fèi)、師資的困難

既然家長學(xué)校是一種民間團(tuán)體的行為，必然產(chǎn)生經(jīng)費(fèi)的困難。要辦學(xué)校，沒有一定的經(jīng)費(fèi)是不行的。當(dāng)前許多家長學(xué)校普遍存在著經(jīng)費(fèi)困難的問題。家長學(xué)校主要是為家長服務(wù)的，不大可能向家長多收學(xué)費(fèi)，而其本身又無經(jīng)費(fèi)來源，有的是靠社會(huì)各界的贊助，有的是用中小學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，有的雖靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的撥款，也屬于“贊助”的性質(zhì)。由于經(jīng)費(fèi)的缺乏，家長學(xué)校要聘請教師也感到很為難?，F(xiàn)在許多教師都是盡義務(wù)的，精神雖然可佳，但終究不是長久之計(jì)，而且難以保證教師的質(zhì)量和持久的積極性。此外家長學(xué)校要編印資料，購置教學(xué)器材也必然會(huì)遇到困難。

其次，家長學(xué)校的師資也是一個(gè)問題。對家長的教學(xué)也是一門學(xué)問，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須對教師進(jìn)行培訓(xùn)。由于缺乏專門的培訓(xùn)，有些教師雖然工作熱情很高，但教學(xué)針對性不強(qiáng)，不能適應(yīng)家長的實(shí)際需求。不少家長反映，來家長學(xué)校聽課，聽聽很新鮮，可是沒有多大的實(shí)用價(jià)值。因此，對家長學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，也是一個(gè)有待解決的問題。

（3）家長的職業(yè)文化和社會(huì)活動(dòng)心理等特點(diǎn)的差異性

家長學(xué)校面對的是一群職業(yè)文化、心理特點(diǎn)有很大差異的異質(zhì)、松散的群體。他們對教育的認(rèn)識(shí)，對家長學(xué)校的需求很大的分歧，而家長學(xué)校又尚未能適應(yīng)、滿足各類層次的家長的特點(diǎn)和要求，使一部分家長對家長學(xué)校失去了興趣。當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，形勢的變化又極快，尤其是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)后，許多家長正忙于謀生、創(chuàng)業(yè)，對教育的熱情消退了。有的則長年出門在外，家庭教育出現(xiàn)了空白，不少家長學(xué)校不得不又恢復(fù)到靠學(xué)生來“催”、“逼”家長來校上課的老路上去了。

家長學(xué)校工作出現(xiàn)的困惑和問題，一方面說明我國社會(huì)的發(fā)展變化越來越快，另一方面也說明家長學(xué)校工作要改革，沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的思維方式已行不通了。

3、家長學(xué)校的前景設(shè)想

任何事物都有一個(gè)由低向高的發(fā)展，不斷自我完善的過程。家長學(xué)校是我國教育改革浪潮中出現(xiàn)的新生事物。正由于其特有的優(yōu)勢效應(yīng)，適應(yīng)了當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，才能在一無經(jīng)驗(yàn)二無資料的情況下迅速地發(fā)展起來。隨著教育社會(huì)化，社會(huì)教育化以及社區(qū)教育的發(fā)展，家長學(xué)校必然會(huì)在不斷探索不斷前進(jìn)中出現(xiàn)大的突破，向一個(gè)更高的層次發(fā)展。對家長學(xué)校的前景可作如下設(shè)想：

（1）家長學(xué)校應(yīng)正式納入國民教育體系。家庭教育既然如此重要，家長學(xué)校又是指導(dǎo)家庭教育，提高教育質(zhì)量的有效途徑，國家就應(yīng)正式確定其在國民教育體系中的地位，使之成為大教育系統(tǒng)的重要一部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出要“支持和鼓勵(lì)中小學(xué)同附近的企業(yè)事業(yè)單位、街道或村民委員會(huì)建立社區(qū)教育組織，吸引社會(huì)各界支持學(xué)校建設(shè)，參與學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境??”只有將家長學(xué)校的建設(shè)正式納入國民教育體系，動(dòng)員全社會(huì)都來重視、關(guān)心這一新生事物，才能真正將家長學(xué)校的工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

（2）家長學(xué)校由滯后補(bǔ)救型轉(zhuǎn)向超前預(yù)防型，即把重點(diǎn)移于婚前教育與新生兒期的教育。新婚夫婦必須持有家長學(xué)校結(jié)業(yè)證書。中國自古以來有重視家教的傳統(tǒng)，但由于種種原因，目前開展的各類家長學(xué)校就其類型來講，大多屬于滯后補(bǔ)救型，即是在家教實(shí)踐中出了問題之后，才有針對性地開展家教講座，解決問題；這樣事實(shí)上并未真正認(rèn)識(shí)到家長學(xué)校的意義和作用。從家教實(shí)踐分析，家長學(xué)校不能僅停留在小學(xué)初中段的以協(xié)助學(xué)校教育為主的滯后補(bǔ)救型，而應(yīng)該把家教重點(diǎn)前移至婚姻前教育與新生兒教育，突出孩子個(gè)性形成和發(fā)展時(shí)期的家庭教育，與之相聯(lián)系，可以規(guī)定新婚夫婦必須持有家長學(xué)校的結(jié)業(yè)證書。家長學(xué)校則應(yīng)該根據(jù)不同年齡、不同層次家長的實(shí)際情況，編制不同的教材內(nèi)容，有針對性地解決不同類型家長的家教困惑，從而提高家長的整體素質(zhì)。

（3）家長學(xué)校的形式由大課講授型轉(zhuǎn)為分類培訓(xùn)型，加強(qiáng)實(shí)用操作型的訓(xùn)練。家長學(xué)校作為整體教育的一部分，也必須注重辦學(xué)形式的多樣化，目前我們許多地方的家長學(xué)校從其形式來講大多屬于大課講授型，即一個(gè)教室，由教師講授家教知識(shí)，家長學(xué)員集中聽課，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于能在一定的時(shí)間內(nèi)對家長進(jìn)行系統(tǒng)的家教知識(shí)傳授，但在實(shí)踐中，一是由于教師講課難以顧及每位家長的實(shí)際情況，聽起來總有泛泛而談之感；二是家長各自的文化素養(yǎng)不同，接受水平有差異，尤其在農(nóng)村，這種差異更加大。對家長而言，進(jìn)家長學(xué)校的主要目的是為了獲得家庭教育的一般知識(shí)和實(shí)用方法，所以，從家長學(xué)校自身發(fā)展的情況來看，也必須由大課講授型轉(zhuǎn)為分類培訓(xùn)型，加強(qiáng)實(shí)用操作性訓(xùn)練。

（4）家長學(xué)校的辦學(xué)多樣化。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的培育發(fā)展過程中，家長學(xué)校也必須依照市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，必變目前由校方單向決定家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等的做法，而應(yīng)該根據(jù)家長的實(shí)際需要，結(jié)合社會(huì)主義社會(huì)對家長、家庭的總體要求，來制訂實(shí)施家長學(xué)校的方方面面，讓家長參與學(xué)校教學(xué)和學(xué)校管理。

（5）加強(qiáng)“優(yōu)生、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)教”的教育研究?！叭齼?yōu)”工程是事關(guān)二代人，跨世紀(jì)的工程。目前，家長學(xué)校往往停留在優(yōu)教這一塊內(nèi)容。事實(shí)上，優(yōu)生、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)教三者是一個(gè)整體，且互為前提條件，做父母的往往重于優(yōu)生，而學(xué)校則重視優(yōu)教，家長學(xué)校應(yīng)是家庭和學(xué)校之間的紐帶，以優(yōu)生為前提，以優(yōu)教促進(jìn)優(yōu)養(yǎng)，從而培養(yǎng)一代新人。故而，加強(qiáng)對“優(yōu)生、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)教”的教育研究，也是 15

發(fā)展家長學(xué)校不可缺少的前提內(nèi)容之一。

家長學(xué)校在我國雖然只有十幾年的歷史，沿屬于一種新生事物發(fā)展中的初級(jí)階段，但已充分顯示了旺盛的生命力，在全國呈星火燎原之勢，展示了具有中國特色的家庭教育指導(dǎo)工作的時(shí)代風(fēng)采。雖然她在發(fā)展中有曲折，有困惑，也遇到了種種困難，但這只是發(fā)展中的休整，前進(jìn)中的打盹。隨著我國教育事來的飛速發(fā)展，尤其是近年江澤民同志發(fā)表的“三個(gè)代表”的重要思想和關(guān)于教育工作問題的談話，進(jìn)一步指明了我國現(xiàn)代化建設(shè)的方向，同時(shí)也更深刻的預(yù)示了教育的戰(zhàn)略地位。家長學(xué)校也必將從中吸取巨大精神力量，從更高的視野觀照我國的家庭教育問題，探索家長學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律和途徑，使家長學(xué)校在我國推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中再創(chuàng)輝煌。