第一篇：班主任工作創(chuàng)新論文

班主任工作創(chuàng)新

歲月的車輪在不斷地流轉(zhuǎn)，時光沉淀了經(jīng)典，也刷新了歷史。中國的教育制度在不斷地向前發(fā)展，而班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師；是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。為了實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的人才，班主任的工作勢必要與時俱進(jìn)，有所創(chuàng)新。在我看來，以下幾點是必要的。

一、提高自身的綜合素養(yǎng)

班主任是全班的老大，更是全班的榜樣，因此無論在學(xué)識方面還是道德修養(yǎng)上，都應(yīng)該做好班級的排頭兵。學(xué)生們在求學(xué)的道路上總會遇到各種各樣的問題，無論是學(xué)習(xí)上的還是課外知識視野的，都有可能會詢問班主任，如若班主任的視野太狹隘，知識面太窄，則會經(jīng)常無法回答學(xué)生的問題，從而在學(xué)生面前失去威嚴(yán)，或者沒辦法以身作則激起學(xué)生拓寬知識面、廣泛涉獵的熱情。相反，如果班主任的課外積累足夠多，自身努力涉獵其他人文科學(xué)、自然科學(xué)等文化知識，即使不是全才專家，但是也能在學(xué)生心中樹立起積極學(xué)習(xí)、拓寬知識面的榜樣。

另外，班主任作文一個班的頭，他的個人形象及道德品質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響，如果班主任要對學(xué)生有要求，則自己必須要作好。例如班主任要教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校衛(wèi)生壞境，則自己平時在地上看到垃圾時應(yīng)該順手撿起來，這樣的行為教育往往比口頭教育有用得多，學(xué)生會樂意去模仿其行為。又例如班主任鼓勵同學(xué)們相親相愛，弄好同 學(xué)間的關(guān)系，則自己跟其他科任老師的關(guān)系也應(yīng)該融洽。

再則，班主任要提高自身的心里素質(zhì)，遇事要淡定、要正確看待學(xué)生的成績。學(xué)生考試中的競爭很大，然而班主任之間的工作能力的競爭也很大，學(xué)生的普遍成績則有時代表了一個班主任的工作能力。當(dāng)學(xué)生們考差了的時候，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的壓力跟自身追求所給的壓力，班主任的心情固然不會很好，但是班主任必須首先要放好心態(tài)，不能把一兩次的成績看得太重，不能因為學(xué)生一兩次差的表現(xiàn)就扼殺了他們的潛力，要樂觀地看待，這樣才能鼓勵學(xué)生們再接再厲。同時班主任要提高自身的語言藝術(shù)，提高語言表達(dá)能力和善于觀察的能力，這樣才能一針見血地指出學(xué)生存在的問題，否則有時對學(xué)生說太多可能會誤導(dǎo)他們。

二、做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

班主任除了教好自己的任課科目，還得幫助學(xué)生學(xué)好其他科目，提高綜合成績。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，班主任主要是扮演一個指導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有時候同學(xué)們可能學(xué)習(xí)很認(rèn)真，付出了很多，但是成績不理想，這或許是學(xué)習(xí)方法跟考試心態(tài)的問題，因此班主任要善于觀察學(xué)生平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，適當(dāng)?shù)亟o予提點，同時可在班上開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”主題班會，請成績好的同班同學(xué)或者請高年級成績優(yōu)秀的同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法。另外，平時班主任可以在班上推薦一些對學(xué)習(xí)有幫助的網(wǎng)站、雜志或者參考書，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)及提高成績的渠道。

三、做好生活的服務(wù)者 學(xué)生在校住宿，難免有些學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的住宿環(huán)境或者不遵守生活紀(jì)律，班主任除了管好宿舍的生活紀(jì)律，讓學(xué)生按時關(guān)燈遵守宿舍衛(wèi)生與安全條例之外，要關(guān)心學(xué)生的飲食和起居，可以的話多到學(xué)生的宿舍走走，傳達(dá)班主任對學(xué)生的關(guān)心，讓同學(xué)們在學(xué)校擁有歸屬感，從而把更少的生活情緒帶進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)心態(tài)更加輕松樂觀。另外，班主任可偶爾預(yù)報一下天氣，推薦一些健康食品；指導(dǎo)學(xué)生的穿衣打扮，讓其擁有更加自信的形象。

四、做好班級建設(shè)的管理者

首先是推進(jìn)班級制度文化的建設(shè)。以前班主任的角色相當(dāng)于一個管家婆，班級中的各項工作面面俱到、親力親為，而今隨著時代的發(fā)展，自由民主被廣泛提倡，班級的管理也應(yīng)該與時俱進(jìn)，實行民主管理，要完善班干部制度，明確班干部的職能職權(quán)，按期換屆選舉班干部、創(chuàng)建值周班長制度、安全委員、節(jié)能部長、財政部長、學(xué)生意見反饋代表等特色職位，讓更多人參與到班集體的管理中，從而增強每個人的集體榮譽感和凝聚力，同時鍛煉學(xué)生自我管理的才能。

另外，由班主任及學(xué)生一起制定公平、全面、可執(zhí)行的班規(guī)。班規(guī)既要限制端正學(xué)生的行為，也要限制老師的一些不符合民意的行為，例如在課室抽煙、下課拖堂等。同時，既要考慮到學(xué)生在這個班集體中的義務(wù)，也要保護(hù)同學(xué)們的權(quán)利，比如課間休息時間及體育活動時間不受侵犯，擁有平等的機會參加班級事務(wù)及各項活動等。

同時，要制定班訓(xùn)、班歌、班徽。樂觀、陽光、自信的班訓(xùn)及班歌可以向外展示班集體的精神面貌、價值觀和班級文化，同時可以增 加同學(xué)們的凝聚力和向心力。

五、豐富班級的課外活動

學(xué)生在學(xué)校中如果整天只圍著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，肯定會覺得無聊，時間久了可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此班主任要特別注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，豐富學(xué)生的課外活動，才能讓學(xué)生保持熱情積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要豐富學(xué)生們的課外活動，班主任可以根據(jù)特別節(jié)日制定一些活動。比如元旦時可以以宿舍為單位表演節(jié)目，設(shè)定有趣的獎品；或者教師節(jié)時聚集科任老師跟同學(xué)們一起弄一個座談會等等。另一方面，也可以組織體育項目類的活動，可以舉辦班級間的拔河比賽、籃球比賽，或者全班同學(xué)進(jìn)行一次橄欖球比賽。也可以偶爾找個大家有空的時間大家一起觀看有意義的電影或電視節(jié)目。通過各種形形色色的課外活動，一方面可以增添學(xué)生的樂趣，緩解厭學(xué)等負(fù)面情緒，另一方面還可以通過這些活動增進(jìn)同學(xué)間的感情，增加同學(xué)們與其他班級同學(xué)的聯(lián)系，營造更和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這些活動中，班主任必須參與其中，這樣才能更好的引導(dǎo)好活動的進(jìn)行，同時增進(jìn)班主任與同學(xué)間的親密關(guān)系。

六、做好橋梁紐帶的角色

班主任作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是全體科任老師的協(xié)調(diào)者，要擔(dān)當(dāng)好同學(xué)們與家長、同學(xué)們與各科任老師的紐帶。學(xué)生們要學(xué)習(xí)的并不只是一兩個科目，他們有七八門功課同時要學(xué)，但是他們的學(xué)習(xí)時間是有限的，要想提高綜合成績，必須協(xié)調(diào)好各科目的學(xué)習(xí)，合理分配各科目的時間。但是如果某些科任老師總是給學(xué)生們布置很多作業(yè)或其他學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生則沒有那么多的時間花 費在其他科目上，可能會造成偏科的情況，因此班主任的工作就是收集及反饋學(xué)生的意見，與各科任老師溝通好、協(xié)調(diào)好給學(xué)生的工作量，讓學(xué)生能更加合理地分配各科目的學(xué)習(xí)時間，從而達(dá)到總體成績的最優(yōu)化。

另外，一個家庭的環(huán)境會深刻影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心態(tài)，家庭和睦、父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，則學(xué)生有更大的動力和熱情在學(xué)習(xí)上追求更大的進(jìn)步。但是有時候家庭矛盾或家長的錯誤觀念也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和興趣，因此班主任要做好學(xué)生與家長間的橋梁工作，多與家長溝通，討論學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同探討促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的方法。如果學(xué)生與家長間有什么矛盾，幫助他們化解，這不僅僅是掃除阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的心理煩惱，也能促進(jìn)學(xué)生的家庭和睦，對其影響深遠(yuǎn)。

七、做好學(xué)生的心理咨詢老師

同學(xué)們在學(xué)習(xí)及成長的過程中總會遇到各種各樣的煩惱，有時候是學(xué)習(xí)的煩惱，有時候是同學(xué)間相處的煩惱、有時候是家庭生活中的其他煩惱。這時他們總希望有個人可以給以指導(dǎo)與幫助。因此，班主任必須做一個心思細(xì)膩的心理老師，善于傾聽同學(xué)們的煩惱，并通過查明根源、尋找適當(dāng)?shù)呐沤夥绞较瑢W(xué)們的困惑。如今的學(xué)習(xí)競爭大，同學(xué)們總會因為學(xué)習(xí)的壓力產(chǎn)生各種煩惱，如果得不到排解，則可能做出傷害自己或他人的行為，因此班主任必須處理好學(xué)生的問題，幫助其找到解決的方法，避免極端事件的發(fā)生。另外，由于學(xué)生間的性格不同在相處中總會遇到各種矛盾和無法解決的摩擦，如果任 由這種現(xiàn)象發(fā)展而置之不理，有可能會導(dǎo)致班級氛圍的不和睦、影響班級團(tuán)結(jié)，同時不利于幫助學(xué)生發(fā)展友誼。因此班主任要作為第三方介入此事，疏通好同學(xué)間的矛盾，讓其認(rèn)識到作為同班同學(xué)應(yīng)該珍惜彼此的緣分，和睦相處。有時候一些獨生子女或者家庭貧困生會遇到特有的心理問題，這時班主任也要善于根據(jù)他們的心理掃除他們的心理問題，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

八、發(fā)揮社會力量的教育作用

如今的學(xué)校教育往往只重視“智”的教育而忽略了道德素質(zhì)教育，但是學(xué)校的道德教育可以幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這對于學(xué)生以后的發(fā)展有重要的影響。因此班主任必須重視對同學(xué)們的道德教育，可以通過組織一些社會活動，發(fā)揮社會力量對學(xué)生的啟蒙作用。例如可以通過組織同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显禾酵先?，教育其關(guān)心老人、關(guān)心父母。通過組織其參與社區(qū)清掃活動教育其愛護(hù)衛(wèi)生環(huán)境、履行對社會的責(zé)任等等。很多事情都是經(jīng)歷過才懂，很多道理都要學(xué)生親身體驗過才有所感悟。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識可能畢業(yè)之后太久沒碰就忘記了，但是道德教育是影響學(xué)生的品質(zhì)與靈魂的，是會成為學(xué)生信仰的一部分的，也有可能影響學(xué)生在社會中的表現(xiàn)。因此班主任必須重視對學(xué)生的道德教育。

終上所述，班主任的工作創(chuàng)新是在原有任務(wù)與職能的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代的特點關(guān)注更多與同學(xué)們相關(guān)的細(xì)節(jié)問題，同時以新穎的形式更好地進(jìn)行班主任的工作。

第二篇：班主任工作創(chuàng)新論文[定稿]

時光芿苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在班主任這個崗位上工作了十多年了。回顧這么多年的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦人，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“師愛”，這種愛有一股巨大的力量。不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀。

我們班于東是一個好動、散漫的孩子。這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻是我班管理工作中的一個大難題。該生學(xué)習(xí)成績較差，由于基礎(chǔ)欠缺，所以不管什么文化課他都不肯學(xué)、不愿學(xué)，上課時無精打采，要么搞小動作，要么亂講話，影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣‘；下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動手動腳；課后不能認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，即使做了，也是糊弄一下。幾乎每天都有學(xué)生向我告狀，不是打人了，就是不遵守紀(jì)律了，天天如此。

把他的問題告訴家長，家長也不重視，也管不了。孩子小的時候，家里的家里的長輩太溺愛孩子了，致使孩子在言行上沒有規(guī)矩，自由散漫，不聽管教?；谶@種情況，當(dāng)務(wù)之急，是讓他遵守學(xué)校的紀(jì)律，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。于是，我找他多次談心，給他講講學(xué)校班班級的各項紀(jì)律要求，告訴他老師相信他能做到遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，希望他做一個守紀(jì)的好孩子。每次談話，他表態(tài)很好，但在行動上卻沒有一點兒進(jìn)步，我?guī)缀鯇λチ诵判?。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。但我又覺得作為班主任，不能因一點困難就退縮，不把他管好還會影響整個班集體。我心想:非把你轉(zhuǎn)化后來。

我發(fā)現(xiàn)這孩子特別愛聽表揚，并對他提出小的切實可行的要求：上課時不亂講話、間操時不瘋鬧，認(rèn)真做操，上下樓不跑跳，都對他及時表揚，并有獎勵。并讓他的同桌每天來提醒他每天。經(jīng)過觀察，我發(fā)出他的一些優(yōu)點，例如愛勞動，于是我積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界，從全方位對他進(jìn)行關(guān)心，并積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。路上遇到他，我會有意識地先向他問好；他生病時我主動關(guān)心他；只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚、激勵。久而久之，他也逐漸感受到了教師對他的“好”，能夠基本管住自己，上課不亂講話了，課間也不欺負(fù)同學(xué)了，在學(xué)習(xí)上也發(fā)生了變化，作業(yè)字跡工整多了。

一次上課鈴響了，同學(xué)們都很快地跑回教室。過了一會，上課的老師也進(jìn)了教室，第二遍鈴響過后，我的目光剛要移開，突然看見于東跑進(jìn)教室。我當(dāng)時就想：“這小子肯定是就是課間跑操場上玩去了，才會上課遲到！這是我親眼所見，準(zhǔn)沒錯！”一下課，無就走進(jìn)教室，把他叫到講臺前，嚴(yán)厲地批評他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈時轉(zhuǎn)?！澳┩魅耍腋緵]玩，下課后，同學(xué)們圍著數(shù)學(xué)老師問問題，然后老師又叫我?guī)退炎鳂I(yè)本抱辦公室去，這才晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，我讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表呀！我知道錯怪了他，連忙道歉。他卻氣呼呼地走了，以后幾天都不怎么理我。

這件事對我的觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑的。我不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點進(jìn)步。學(xué)生犯了錯誤，只要改正了，就應(yīng)該奎文，而不應(yīng)總掛在嘴邊。這樣很不利于學(xué)生改正錯誤。那以后，課堂上我時常把目光落在他的身上，他也時常不好意思地正正身子，或是漸漸舉起手來。一段時間以后，他在課堂上精力集中了許多，發(fā)言也越來越踴躍了，認(rèn)真了，測試成績提高了。

確實，自信心對于孩子的智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大的影響。對于于東我大膽放手，盡量多給他鍛煉機會，讓他有更多的機會去體驗，去發(fā)展。以增強他的自信心。終于在我的鼓勵下他漸漸充滿自信，做事積極主動，勇于嘗試，樂于面對挑戰(zhàn)。他相信自己的能力，肯定自己，進(jìn)而發(fā)展自己，也帶動了其他人。

教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開的花朵。

第三篇：班主任工作的幾點創(chuàng)新-班主任論文

班主任工作的幾點創(chuàng)新

文/孫衍亮

班級管理工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何適應(yīng)時代發(fā)展，全面貫徹以人為本的指導(dǎo)思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是擺在我們每一位班主任面前的一項十分重要的課題。

一、班主任要有勇于探索的創(chuàng)新心理

富有創(chuàng)新心理的班主任，首先要有強烈而持久的探索精神，敢于打破常規(guī)，不受習(xí)俗束縛，敢想人所未想，敢做人所未做，勇于獨辟蹊徑，去追求自己的奮斗目標(biāo)。為此，班主任必須勤學(xué)善思，不迷信、不盲從，不唯書，不唯上，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以客觀規(guī)律和客觀現(xiàn)實為依據(jù)，深刻研究教情與學(xué)情，獨立思考，不斷實踐，勇于探索出教育學(xué)生的科學(xué)之路。

二、班主任的知識要廣博、教學(xué)方法要創(chuàng)新

在新課程背景下，要想提高課堂教學(xué)效益，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，要把學(xué)習(xí)時間和空間還給學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生在求真務(wù)實中快樂地學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得發(fā)展。

課堂教學(xué)中師生間的情感，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、提高學(xué)習(xí)能力的有利因素。我們教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把期望帶給學(xué)生，尊重、理解、寬容學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的各種潛能。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時，要滿懷信心，相信他們有能力逐步解決，讓學(xué)生發(fā)表個人的見解；當(dāng)學(xué)生有差錯時，要正確對待，做到不訓(xùn)斥、不嘲笑，要保護(hù)和滿足學(xué)生的好奇心，保證學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生有點滴進(jìn)步時，應(yīng)給予熱情的鼓勵，對其中合理的成分給予充分的肯定，讓學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

在作業(yè)的批改方式上，我大膽探索，采取教師批閱，學(xué)生自閱，學(xué)生互閱，師生共閱等多種方式，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種方式既充分滿足了學(xué)生的心理需要，使學(xué)生感到我行，我有發(fā)展，我能成功，又培養(yǎng)學(xué)生善于動手動腦，善于參加實踐，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

我還結(jié)合學(xué)生的興趣與愛好，成立了各類學(xué)習(xí)小組，任課教師分工包組，跟進(jìn)指導(dǎo)；學(xué)生之間合作探索，創(chuàng)新提高。高三一年，在各科競賽活動中我班同學(xué)表現(xiàn)突出，先后有三十余人次獲得各級獎勵。

三、管理制度的創(chuàng)新

愛默比爾認(rèn)為“內(nèi)在機動原則是創(chuàng)造力的社會心理學(xué)基礎(chǔ)，當(dāng)人們被工作本身的滿意和挑戰(zhàn)所激發(fā)，而不是被外在壓力所激發(fā)時，才表現(xiàn)得最創(chuàng)新”。為了制造這種“內(nèi)在機動原則”，我把原來對學(xué)生的“管、盯、壓”改為“教、扶、放”，注意營造班級的民主、寬松、和諧的氛圍。班集體中形成的和諧親密的人際關(guān)系，融洽的聯(lián)合生活方式，有利于學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，這樣才有利于積極、多向的信息溝通，使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性有機會得以發(fā)揮。

為了調(diào)動更多學(xué)生參與班級的管理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，在選拔干部這一問題上，我沒有把圈子定在幾個優(yōu)秀學(xué)生身上，打破“干部終身制”實行任職一學(xué)期的“輪換制”和“競選制”的民主管理方式。每次改選時，本著“自愿、奉獻(xiàn)”的原則，我堅持讓學(xué)生們毛遂自薦，并做好競選演說--介紹自己的特長與管理方法；入選后，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教勞動委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)報刊；教宣傳委員如何在黑板報上排版精美；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干，發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細(xì)致，任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨當(dāng)一面。每一個周末我都要“問計于學(xué)生”，鼓勵學(xué)生獻(xiàn)言獻(xiàn)策，激發(fā)學(xué)生自主管理的熱情；凡是采納的建議，都記入班志，養(yǎng)成學(xué)生自我管理的習(xí)慣。在年級、學(xué)校組織的各類評比活動中，我班都名列前茅。

每個學(xué)期之初，給學(xué)生安排座位是班主任的一項班級管理工作。學(xué)生座次的編排要花心思，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)與此密切相關(guān)。課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)、參與的熱情直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成績，而且每個學(xué)生的性格、愛好都不同，因此，在安排座位的時候切不可操之過急，遇到問題時要馬上調(diào)整。

高一開學(xué)伊始，同學(xué)們都是自己占的座位，我沒有調(diào)整。兩周后，有學(xué)生忍不住問我為什么不調(diào)換座位，有幾位班干部甚至對我說：“老師，難道你沒發(fā)現(xiàn)A和B坐在一起經(jīng)常上課開小差嗎？”我微笑著說：“行，我會留意的。”說實話，我不是不知道情況，但我覺得在我還沒摸清楚學(xué)生的性格特點之前，我不能輕舉妄動，我需要點時間。大概一個月后，我著手編排新的學(xué)生座位了。因為我的課堂管理是小組評比式，因此，我安排座位時參考了身高、紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣幾個因素，最后為每個小組安排了八個人，這八個人中包括了學(xué)習(xí)上可以互助、紀(jì)律上可以互管，活動上可以互動的。每個學(xué)期結(jié)束，我和班干部以及一部分學(xué)生代表共同為每位同學(xué)打分，為每個小組打分，打分的結(jié)果將作為下一步排座次的依據(jù)。這樣，一方面保證了座次的動態(tài)性，又激發(fā)了同學(xué)們自我管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

四、建立良好的師生關(guān)系

作為班主任在班級工作中注重建立和發(fā)展良好的新型師生關(guān)系是促進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件。良好的新型師生關(guān)系首先是建立在尊師愛生、教學(xué)相長的基礎(chǔ)上的。從新時期學(xué)生理想的教師形象看，現(xiàn)代學(xué)生普遍喜歡 “理解同學(xué)，待人公平，樂于交談，幽默慈祥” 的教師。

和學(xué)生進(jìn)行溝通時，我會注意自己的語言，我會有意識地把“我認(rèn)為你這種說法絕對錯了。”改為“我認(rèn)為這件事這樣處理會更好一些。”我覺得同樣的意思換個表達(dá)方式會顯得不那么咄咄逼人，當(dāng)然這樣處理以后更容易拉近師生之間的距離。（班主任論文)同時我還會要求自己在與學(xué)生溝通時注意聆聽學(xué)生的發(fā)言，無論我是否同意學(xué)生的觀點，都會給予他們說話的權(quán)利，因為我知道真正的教育必須從心與心的對話開始，不會做一個真正的傾聽者，就絕對不會成為一個合格的教育者，聆聽的同時我會站在學(xué)生的角度去理解問題，然后將我的觀點更有效地與學(xué)生交換。這樣他們對我提出的意見會心悅誠服地接受，不良行為的矯正則更及時更徹底。

進(jìn)入高中，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，學(xué)生會出現(xiàn)種種問題，有些問題看似微不足道，如果處理不及時，小問題也會成為大問題。在一次自習(xí)輔導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員的眼角掛著幾滴淚花，心中不免一驚：學(xué)習(xí)委員學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格開朗，人緣極好，她為什么會哭呢？下課后，我裝作若無其事的樣子把她叫了出來，一番真誠的交流后，我了解了情況：一位各方面都很優(yōu)秀的男同學(xué)無意間說她個矮，她的自尊心一時受不了，連續(xù)幾天睡不好覺，學(xué)習(xí)無法投入，我及時和她做了溝通交流，使她走出了心理的陰影。

五、構(gòu)建和諧的家校關(guān)系

課程改革就像洶涌的浪潮，激蕩著每一個人的心，沖擊著學(xué)校工作的方方面面。同時課改的理念是鮮活的，尤其是和諧思想，促使班主任要積極開發(fā)資源、整合資源，激活每一個有利于學(xué)生成長的因素。而家庭教育也同樣是一個不可忽視的因素。如果沒有家長的配合，很難達(dá)到育人的最佳效果。所以我十分注意采取多種方式與家長溝通交流，做好家校溝通的橋梁，形成教育合力。

高三學(xué)年，我們召開了兩次家長會，通過座談、聽課等活動，他們提了許多合理化的建議，對我們的教學(xué)和管理起到了很大的幫助。高三后期，經(jīng)過與協(xié)作組老師商議，我們把每周二的晚上作為固定的家長接待日，邀請家長到學(xué)校商討工作。

根據(jù)泰安市教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的活動要求，按照學(xué)校安排，我采取電話家訪、重點家訪、適時回訪的方式，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，取得了家長的理解與支持，激發(fā)了學(xué)生拼搏進(jìn)取的斗志。有些家長甚至成了我的知心朋友，還經(jīng)常把自己的煩心事和我談。得到家長和學(xué)生們對我這樣的信任和尊敬，我無比自豪。

總之，創(chuàng)新精神是蘊藏在每個學(xué)生身上最完美的資源，挖掘每個學(xué)生存在的創(chuàng)造因素是我們義不容辭的光榮職責(zé)，能否鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動是衡量教育成果不可少的一把標(biāo)尺。我們的班主任工作就是要創(chuàng)設(shè)一種有利于師生發(fā)展?jié)撃艿臈l件，讓學(xué)生將創(chuàng)造的思維火花能及時發(fā)射出來。

第四篇：論文：淺談班主任工作應(yīng)該務(wù)實創(chuàng)新

淺談班主任工作的務(wù)實與創(chuàng)新

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師；是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。一個經(jīng)驗豐富的班主任一定會把班工作處理得井然有序，教室里看不到忙亂，學(xué)生就緒快，很快步入正軌，班上的問題消滅在萌芽之中，班風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，學(xué)生在一個良好的班級環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績不斷上升。要達(dá)到這一效果，班主任必須務(wù)實管理，把工作做得精細(xì)，必須不斷創(chuàng)新工作思路，改變工作方法，才能結(jié)出累累碩果，創(chuàng)造教育奇跡。

一、提高自身的綜合素養(yǎng)、做好學(xué)生的心理咨詢師

班主任是全班的榜樣，因此無論在學(xué)識方面還是道德修養(yǎng)上，都應(yīng)該做好班級的排頭兵。如果班主任對學(xué)生有要求，則自己必須要作好。例如我要求學(xué)生上學(xué)期間不要遲到，則自己平時在上班、上課時間也遵守學(xué)校的上下班紀(jì)律從不遲到。這樣的行為教育往往比口頭教育有用得多，學(xué)生會樂意去模仿。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)及成長的過程中總會遇到各種各樣的煩惱，有時候是學(xué)習(xí)的煩惱，有時候是同學(xué)間相處的煩惱、有時候是家庭生活中的其他煩惱。這時班主任必須做一個心思細(xì)膩的心理老師，善于傾聽同學(xué)們的煩惱，并通過查明根源、尋找適當(dāng)?shù)呐沤夥绞较瑢W(xué)們的困惑。例如，我教的班級有一個學(xué)生母親因出病去世，后來父親另娶。他和爺爺在一起生活，開學(xué)第一次家長會，我就發(fā)現(xiàn)來的家長不是父母，而是一個老人，家長會后，我就找這個孩子了解家庭情況，開始他比較抵觸，經(jīng)過幾次細(xì)致、深入的交談，他現(xiàn)在基本上能夠理解父親再婚的行為，并且心理問題解決后學(xué)習(xí)成績也明顯上升。如今學(xué)生學(xué)習(xí)競爭大，同學(xué)們總會因為學(xué)習(xí)的壓力產(chǎn)生各種煩惱，如果得不到排解，則可能做出傷害自己或他人的行為，這時班主任也要善于根據(jù)他們的心理掃除他們的心理問題，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

二、選好班干部、培養(yǎng)班干部

首先，要樹立學(xué)生主人翁的精神。要建設(shè)一支得力的班干部隊伍是不容易的一件事，如果方法不對頭，有管理能力、有責(zé)任心、有工作熱情的學(xué)生是很難被選拔出來的。

其次，民主選舉班干部。只有民主選舉，才能讓那些有能力、表現(xiàn)好出類拔萃的學(xué)生讓學(xué)生選拔出來，組成一支強有力的班干部隊伍；只有民主選舉出來的班干部才能讓學(xué)生心服口服，才能起到“火車頭”的作用，帶好一個班級。第三，選好了班干部，并不是一勞永逸的事，還必須精心培養(yǎng)，細(xì)心呵護(hù)，讓他們不斷成長。班干部首先要率先垂范，要嚴(yán)于律已，做班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活上的帶頭人。要制定切實可行的工作計劃，確定工作目標(biāo)。要分工合作，有強烈的團(tuán)隊精神。在不違背校紀(jì)班規(guī)的基礎(chǔ)上放開手腳，大膽工作，充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極開展各項有益活動，讓自己在工作中不斷得以鍛煉和提升。再是要做到班工作與自己的學(xué)習(xí)兩不誤，而且還要互為促進(jìn)。

最后，制定班規(guī)并嚴(yán)格遵守。由班主任及學(xué)生一起制定公平、全面、可執(zhí)行的班規(guī)。班規(guī)既要限制端正學(xué)生的行為，也要限制老師的一些不符合民意的行為，例如在教室抽煙、下課拖堂等。既要考慮到學(xué)生在這個班集體中的義務(wù)，也要保護(hù)同學(xué)們的權(quán)利，比如課間休息時間及體育活動時間不受侵犯，擁有平等的機會參加班級事務(wù)及各項活動等。同時，要制定班訓(xùn)、班歌、班徽。樂觀、陽光、自信的班訓(xùn)及班歌可以向外展示班集體的精神面貌、價值觀和班級文化，還可以增

加同學(xué)們的凝聚力和向心力。

班規(guī)一經(jīng)確定，每個學(xué)生必須遵守，班干部必須嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，每個學(xué)生也以班規(guī)來監(jiān)督班干部，班主任是公正的裁決者，也是班規(guī)的堅守者。

三、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

1、認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性

著名作家王蒙對學(xué)習(xí)有過精妙獨到的論述，他說：一個人的實力絕大部分來自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)。面對高中學(xué)生，要反復(fù)強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓他們認(rèn)識到高中三年的學(xué)習(xí)不但為以后進(jìn)入社會打下豐富的基礎(chǔ)知識，而且，在升入大學(xué)后自己的人生會打開另一個新的篇章。就我現(xiàn)在所教的班級的學(xué)生大多數(shù)都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，尤其是家庭困難的孩子更知道學(xué)習(xí)是改變自己命運的唯一機會。

2、知道感恩才會上進(jìn)

通過感恩主題班會、感恩主題板報等方式，使學(xué)生認(rèn)識到自己的成長凝聚了很多人尤其是父母等的無私付出和努力。應(yīng)該感謝自己的父母，是他們養(yǎng)育了自己；應(yīng)該感謝老師，是他們教給自己知識和做人的道理；應(yīng)該感謝朋友，是他們在困難之時給予鼓勵和與勇氣，只有知道感恩，對學(xué)習(xí)有個正確的態(tài)度、才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、多鼓勵與欣賞學(xué)生

沒有自信的學(xué)生是沒有陽光的，老師的一言一行甚至一個眼神，對學(xué)生的心靈都有可能產(chǎn)生影響，平等對待每一個學(xué)生，用愛心呵護(hù)每一個學(xué)生。

4、把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

我校課堂模式是真正的、最大限度的把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)代替教師的講，以學(xué)生的學(xué)評價教師的教；是課堂教學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)變，解決了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的根本問題；讓學(xué)生在主動與快樂中發(fā)展。學(xué)生在具備基本自學(xué)能力的條件下，以學(xué)生的“自學(xué)”和學(xué)習(xí)成果的“展示”取代了教師的“一言堂”，以學(xué)生的自主、互動學(xué)習(xí)改變了課堂的死板面孔，使課堂真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)時空和交流平臺，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并有效地促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

四、分層次進(jìn)行培優(yōu)扶差，形成良性競爭的學(xué)風(fēng)

班主任對學(xué)生情況完全掌握之后，可將學(xué)生分成三個層次：優(yōu)秀生、偏科生、后進(jìn)生等，然后因材施教，同一層次的學(xué)生進(jìn)行競爭，不同層次要互幫互助。每個學(xué)生都一步一個腳印向前進(jìn)，整個班的實力才會漸漸提高。

優(yōu)秀生要更上一層樓，不能有“小富即安”的自我滿足感，要進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，精益求精，目標(biāo)要一次比一次更高，向?qū)W習(xí)至高點進(jìn)發(fā)。

偏科生要明白偏科的后果與危害，要幫助他們尋找原因，要配合各科任老師點對點地進(jìn)行幫扶。有的學(xué)生認(rèn)識不足，要給點壓力，確定進(jìn)步目標(biāo)，激勵他們?nèi)σ愿?，班主任要?xì)致觀察，深入學(xué)生，如果一旦出現(xiàn)可喜變化，就應(yīng)大加鼓舞，并以榜樣教育來激勵其他偏科生。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個難點，先必須以情動人，叩開他們的心扉，以愛心換取學(xué)生的真情；再是幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，立足低要求，引導(dǎo)他們培養(yǎng)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的決心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與各科教師一道跟蹤輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們經(jīng)受挫折的耐心；然后是要與家庭教育結(jié)合，先對家長進(jìn)行溝通，進(jìn)行教育，讓他們配合教師的工作，形成合力。后進(jìn)生與后進(jìn)生要有競爭，要有榜樣和典型，要激勵他們共同進(jìn)步。

總之，班主任工作方法很多，一個個落到實處，把工作做細(xì)，不斷創(chuàng)新思變，是我對班主任工作的深刻體會，也是促進(jìn)我不斷進(jìn)取的動力。

第五篇：班主任工作創(chuàng)新

班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)第二課堂實施方案

巨

順

龍

終南初級中學(xué)

時間： 二零一三年元月