第一篇：臨別贈(zèng)言

臨別贈(zèng)言 贈(zèng)張老師：

您是起航人，讓我們起航?jīng)_刺；您是播種者，在我們心中播下文學(xué)的種子；您是金鑰匙，為我們打開文學(xué)寶庫的大門。謝謝您。

——您的學(xué)生：費(fèi)釩

贈(zèng)柳老師：

您告訴我們1、2、3……的含義，您讓我們知道了數(shù)學(xué)的樂趣，您將百倍的熱情與心血投入在工作與教學(xué)之中，您讓我們懂得了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。謝謝您使我潛入了數(shù)學(xué)的海洋。

——您的學(xué)生：費(fèi)釩

贈(zèng)朱老師：

您手握畫筆勾勒出美妙的境界，描繪出美麗的風(fēng)景，臨摹出生動(dòng)的形象，水果、物品在您的筆下仿佛都活了起來。謝謝您，讓我畫出優(yōu)美的畫卷。

——您的學(xué)生：費(fèi)釩

贈(zèng)孫孜越：

你一個(gè)純樸的假小子形象，活動(dòng)課上與同學(xué)打成一片，在學(xué)習(xí)的天地認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。正如你名字中所寫到的一樣，要孜孜不倦，超越自我。

——你的同窗好友：費(fèi)釩

贈(zèng)印李媛：

你是一個(gè)樂觀自信的女生，是同學(xué)的開心果，課間總是與同學(xué)談笑風(fēng)生，活動(dòng)課上揮動(dòng)球拍，總會(huì)以高大的身軀作為優(yōu)勢(shì)，時(shí)而放聲大笑，時(shí)而緊皺眉頭。

——你的好友：費(fèi)釩

贈(zèng)楊越：

你那胖胖的身軀，在課間瘋狂笨跑，在課上拿書一擋趴在桌上便睡著了，鼻梁上架著一副藍(lán)色的眼鏡，總會(huì)干一些讓常人意想不到的事兒。

——你的同學(xué)：費(fèi)釩

贈(zèng)教室：

是你，見證了這六年來我們12班的光輝歷程；是你，給予我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；是你，一直在聆聽我們六十四人譜寫下的友情之歌。

——費(fèi)釩

贈(zèng)教室前的一顆小草：

是你，在我們朗朗的書聲中成長(zhǎng)；是你，在我們的歡聲笑語中成長(zhǎng)；是你，在我們的呵護(hù)下成長(zhǎng)。你是我們六十四人所種下的希望。

——費(fèi)釩

第二篇：臨別贈(zèng)言

離別是一個(gè)很傷感的時(shí)刻，臨別贈(zèng)言送給朋友們

相逢是首歌，歌中有你有我，分別是明天的路，思念是生命的河

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我。老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，并撫育我們茁壯成長(zhǎng)。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。我當(dāng)怎樣地感謝您！

老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！

沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！

第三篇：師生臨別贈(zèng)言

別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田!

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師!

懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。

今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷將永遠(yuǎn)和天空一樣晴朗，因?yàn)槲視?huì)想到恩師那和藹的笑容。

老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!

如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨!

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人，我的老師。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您!

別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田!

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師!

懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。

今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷將永遠(yuǎn)和天空一樣晴朗，因?yàn)槲視?huì)想到恩師那和藹的笑容。

老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!

如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨!

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人，我的老師。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您!

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

第四篇：小學(xué)臨別贈(zèng)言

南風(fēng)又輕輕地吹送,相聚的光陰匆匆。

柳蔭下握到百般惆悵，同窗一載少年情長(zhǎng)望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量??！

青山不改 綠水長(zhǎng)流，朋友我們后會(huì)有期，珍重！

The road is winding ,even though ,but it will grow wider and winder after all.Wish you smooth sailing in the future!

Although we meet and depart both in a hurry we possess eternity in our short life course, I believe our friendship today will be the best memory for tomorrow!

珍重！勿忘我！

第五篇：臨別贈(zèng)言教案

《臨別贈(zèng)言》

范水鎮(zhèn)韋鎮(zhèn)小學(xué)徐元樺

教學(xué)目標(biāo):

1、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。

2、能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語言表達(dá)自己的意思。

3、能感受同學(xué)之間真摯的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言。教學(xué)難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。課前準(zhǔn)備

學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來；制作一張精美的贈(zèng)卡。

教師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成課件；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

通過屏顯學(xué)校、學(xué)生活動(dòng)的圖片，通過老師的激情的導(dǎo)入，讓學(xué)生有感而發(fā)，表達(dá)自己的情感，直接揭示課題，點(diǎn)明本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、評(píng)析贈(zèng)言，揭示贈(zèng)言的特點(diǎn)。

先讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^課前的閱讀，你認(rèn)為畢業(yè)贈(zèng)言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）然后我出示一些畢業(yè)贈(zèng)言，讓大家看看聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？通過五則贈(zèng)言，讓學(xué)生初步了解贈(zèng)言的特點(diǎn)，再教師和學(xué)生一起歸納如何寫好贈(zèng)言。

三、指導(dǎo)如何寫好贈(zèng)言

適當(dāng)加入四字詞語、古詩、名言能讓它更具內(nèi)涵。

出示：請(qǐng)?jiān)诹锌崭裰刑钊肭‘?dāng)?shù)乃淖衷~語，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學(xué)分別，我真有些（）?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的少年。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問題爭(zhēng)得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（）我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別之際，我想祝愿每一位同學(xué)（）。

通過題目讓學(xué)生知道恰如其分地運(yùn)用成語能給贈(zèng)言錦上添花

復(fù)習(xí)一些與送別、言志有關(guān)的古詩詞、名言警句

讓同學(xué)們?cè)趯懪R別贈(zèng)言的時(shí)候也不妨學(xué)著古人借物抒情。作為好友。我們除了表達(dá)惜別之情外，更應(yīng)該給他一些鼓勵(lì)與勸勉。

四、學(xué)生寫贈(zèng)言

（在《朋友，別哭》音樂中學(xué)生寫贈(zèng)言）

五、交流贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見。

六、送上老師給全體同學(xué)的贈(zèng)言。

七、布置作業(yè)

1、制作精美的卡片，寫上你的贈(zèng)言送給好友。

2、臨別之際，也請(qǐng)你寫一段贈(zèng)言給某一位老師。