第一篇：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感(400字)作文

精選作文:《能聞出孩子味的烏龜》讀后感(400字)作文 我看了一本名叫《能聞出孩子味的烏龜》，這是笑貓日記系列之一。這本書出自兒童文學(xué)作家楊紅櫻。

我剛開始看的時候很好奇，孩子味？什么是孩子味？于是我便帶著好奇心開始閱讀了起來。

一只背上刻滿了甲骨文的老烏龜，這只烏龜很大，活了至少幾千年。他有一種神奇的功能，就是可以聞出孩子味。因?yàn)樗粼诤⒆游兜牡胤剑艜L生不老?？墒乾F(xiàn)在的孩子味越來越少了，烏龜聞著氣味找到了笑貓的秘密山洞。在大雨滂沱的深夜里，烏龜聞著孩子味來到了馬小跳家，一個不同尋常的假期就這樣開始了&& 烏龜在這里遇到了開朗、活潑、好動的馬小跳，唐飛，毛超和張達(dá)，因?yàn)樗麄儙讉€孩子的孩子味很濃，所以烏龜很喜歡他們。

不過，在這個故事中杜真子的媽媽總是讓杜真子不停的學(xué)習(xí)，還有安琪兒的媽媽也是這樣，她們的孩子味也就漸漸地消失了。

烏龜曾說，大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子。如果打亂了這個次序，就會造成一些果子成熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛。多么希望大人們能夠明白這一點(diǎn)，讓我們在一個自由輕松的環(huán)境中，健康快樂的成長。六年級:張文琪 篇一：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感

《能聞出孩子味的烏龜》讀后感

暑假里我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的《能聞出孩子味的烏龜》?？吹竭@書名時，引起了我無限的遐想〃〃〃〃〃〃孩子味究竟是怎么樣的？

讀了這本書，我才知道，孩子味就是有童心，有童心才會有一個快樂、真實(shí)的童年。這本書主要講了：馬小跳的爸爸媽媽去海島度過結(jié)婚紀(jì)念日，讓杜真子的媽媽照顧他們。杜真子的媽媽給馬小跳們制定了一張時間表，這可苦了他們，除了睡覺、吃飯的時間，其余就是寫作業(yè)、看書，烏龜實(shí)在看不下去了，吹了口仙氣，讓杜真子?jì)寢尩哪樐[起來，嚇得她不敢再次進(jìn)這個家門，只能用“遠(yuǎn)程電話”監(jiān)控他們。書中烏龜說的一句話給我留下了深刻的印象：“現(xiàn)在的孩子沒有了童心，是因?yàn)樗麄兊目鞓诽?、自由太少、作業(yè)太多、沒法出去郊游，也變得不幽默，沒有了孩子味道?！笔茄?，我們現(xiàn)在這種孩子能玩的時間太少，整天都是學(xué)習(xí)，一點(diǎn)樂趣都沒有，臉上總是掛著憂愁和煩惱，沒有朋友，沒有快樂，口中念的，心中想的，腦中記的全是學(xué)習(xí)！作業(yè)！想快樂也快樂不起來，都缺少了孩子因擁有的單純、開朗的性格。其實(shí)我們可以多一點(diǎn)課外活動，到大自然中去尋找快樂，從中還能探索發(fā)現(xiàn)到一些特別的知識。讓我們一起適當(dāng)?shù)厝セ顒踊顒?，去尋找快樂，尋找童真?/p>

篇二：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感

《能聞出孩子味的烏龜》讀后感

放暑假了，媽媽給我買了一本我最喜歡的作家——楊紅櫻寫的《笑貓日記》系列中的一本《能聞出孩子味的烏龜》。我一看書名，就有疑問了：孩子味是什么味道的？是汗味兒，還是牛奶味兒？后來，我才知道，只要有一顆童真的心，就會成為有孩子味的孩子。

故事中一只老烏龜從很遙遠(yuǎn)的地方來，他的背上刻滿了甲骨文，它的壽命有幾千年甚至幾萬年，之所以它能活得這么久，就是因?yàn)樗宦劦胶⒆游?，心就不會變老。讀完這本書，我想到了一個問題，為什么現(xiàn)在我們這樣有“孩子味”的孩子為什么越來越少了？大概是因?yàn)閴毫μ罅税桑〖议L望子成龍，就讓自己的孩子整天泡在作業(yè)堆里，沒有歡樂，沒有童趣。

我們雖然是孩子，但應(yīng)該有自己的主張，個人的觀念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個快樂的童年吧！

廣東汕頭濠江區(qū)赤港小學(xué)五年級:徐浩軒

篇三：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感·

留住一縷童真

——讀《能聞出孩子味的烏龜》有感

孩子味的流失，恰恰是想象力泯滅的開始，閉塞心理的由衷?? 夜深人靜！月亮悄然爬上夜幕，幢幢燭光下，翻開了《能聞出孩子味的烏龜》起初，帶著愉快的心情細(xì)細(xì)品味，隨即！是一股莫名的哀傷席面而來，雖然很微妙，心卻開始隱隱作痛?? 在那個大雨滂沱的深夜，一只烏龜找到馬小跳的家，只有濃濃孩子味的孩子才會和那只烏龜不期而遇，還好這只神奇的烏龜?shù)絹?，才給那些慢慢缺失孩子味的孩子帶來了曙光，杜真子的媽媽其實(shí)就是一個抹殺孩子的罪犯，她千方百計(jì)防止孩子看漫畫書，乃至與百科全書，其中一個片段讓我久久不能平靜，笑貓問：“是不是全世界的孩子都有孩子的味道?！崩蠟觚攪@著氣說：“現(xiàn)在的孩子沒有了童心，是因?yàn)樗麄兊目鞓诽伲杂商?，作業(yè)太多，沒法出去郊游，也變得不幽默，沒有了孩子的味道”

中國無數(shù)傳統(tǒng)父母出于對孩子未來的擔(dān)憂，認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，從小就向無知，懵懂的兒童灌輸“爭”的理念，在冥冥中扼殺含苞初放的童真之花，孩子生下來就是一顆種子，睜開眼瞼的那一瞬間，就如同胚根撞開種皮，在爬的過程中，用那無邪的明目貪婪地吮吸著落英繽紛的世界，讓眼界開闊，茁壯成長，在自己能獨(dú)立之前，首要任務(wù)就是感受萬物細(xì)致入微的變化，獲得童真的源泉，生命中最迷香的營養(yǎng)。

在這過程中，孩子們腦子里奇奇怪怪的想法應(yīng)運(yùn)而生，向一切能獲得回答的生物發(fā)問，渴望將一個個問號轉(zhuǎn)化為感嘆號，從而得到欣欣然的滿足，然而一個個幼稚的問題得到的卻是冷冰冰的回答，那些看似專業(yè)的回答，看似很有理論性和權(quán)威性！卻忽視了孩子們的理解能力??。

有一個故事：一個中國的記者媽媽因?yàn)轸[鐘失靈可能失去一次盛大的采訪機(jī)會，操控汽車飛馳著，一邊嘀咕抱怨鬧鐘的不是，一邊對汽車的速度也怨聲連連，猛烈的擊打著方向盤，這時！她旁邊的女兒牽住她的手說：“媽媽，下次開火箭來好不好。”她的媽媽冷冷地瞥了女兒一眼，溫柔的說：“小寶貝，下次做夢做的切合實(shí)際點(diǎn)好嗎？”女兒似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，有可能這是最后一次“做夢”，在地球的另一個角落，一位美國的媽媽趁夜色牽著兒子的小手漫步于湖畔邊，波光粼粼的湖面很快把這小家伙吸引住了，為什么？為什么？夜晚湖水還會發(fā)亮？他媽媽兩只拂過他那光滑的臉，悄悄跟他說：“月亮每天都會撒金粉，使世界變得金燦燦”這時！小男孩嘟起小嘴說：“我可以到月亮上去嗎？”他媽媽咧開嘴說：“好??！不過要記得回來吃飯哦！”小男孩自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭??幾十年后，這個小男孩成了登上月球篇四：《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感

《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感 看到《能聞出孩子味兒的烏龜》我就感到很不解，孩子味兒到底是什么呀？直到看完了這本書我才知道孩子味兒就是童心。有童心的爸爸媽媽給了孩子應(yīng)有的童心，就是給了孩子快樂，如果沒有童心、沒有快樂心就會變老，世界也會跟著變老。

書中一只背上刻滿了甲骨文的神秘的烏龜說：“只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠(yuǎn)不會老，心老了是世界上最可怕的事。”老烏龜一路聞著孩子味兒讓我看到了一只會微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會皮笑肉不笑的有思想的笑貓；興趣愛好多、常變，唯一不變的是對弱小動物熱愛的馬小跳；長著一張貓臉的“小女巫”杜真子??這一路的尋找讓我們感到了童年的快樂和有一些慢慢消失快樂的童年??

老烏龜說：“孩子味兒就像陽光、空氣和水對人的重要性一樣”。合上這本書，我想：如果世界上所有的人都擁有孩子味兒，那這該是多快樂多美好的世界啊！

第二篇：能聞出孩子味的烏龜讀后感

在這個夏天，一只背上刻滿了甲骨文的大烏龜闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，烏龜說：“只要生活在有孩子味的地方，心就會永遠(yuǎn)不老?！毙ω埌褳觚?shù)谋钞?dāng)成了涼床，烏龜還告訴了笑貓?jiān)S多知識，就這樣烏龜和笑貓成了好朋友，笑貓現(xiàn)在稱大烏龜叫大師。而經(jīng)常在笑貓秘密山洞里的老老鼠，卻把烏龜當(dāng)作餐桌，老老鼠必須每次都在烏龜背上吃飯才能吃下去。

在大雨嘩嘩下的時候，烏龜馱著笑貓一路聞著孩子味兒找到了馬小跳的家，就這樣在馬小跳家的生活就開始了。

烏龜對笑貓說馬小跳是世界上最有孩子味兒的小孩了，他非常喜歡馬小跳，笑貓也喜歡馬小跳，馬小跳也喜歡笑貓，每天早上，馬小跳都要喂笑貓最愛吃的櫻桃番茄和番茄奶昔。

一天，馬小跳的寶貝兒媽媽和爸爸馬天笑先生要去一個小島去度他們的結(jié)婚紀(jì)念日，他們讓馬小跳的姨媽也就是杜真子的媽媽帶著杜真子來照顧馬小跳。第二天，他們真的來了，杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張時間表，讓他們每天只有六個小時的睡覺時間，三分鐘的吃飯時間，其余的時間都要用在學(xué)習(xí)上。天呢，我似乎都能聽見他們絕望的叫聲了。

笑貓也非常同情馬小跳和杜真子，他對烏龜說：“我現(xiàn)在終于明白，在這個年代，為什么有孩子味兒的孩子那么少了，就是因?yàn)橄穸耪孀拥膵寢屇菢拥拇笕颂嗔??！?/p>

在杜真子?jì)寢尩难劾?，杜真子和馬小跳只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)。她還不讓馬小跳接好朋友打來的電話，真是太過分了，孩子也是人嘛，馬小跳的姨媽怎么能這么不尊重人呢！

第三篇：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感

《能聞出孩子味的烏龜》讀后感

在一個漫長的暑假里我讀了許多書，其中有一本是楊紅櫻阿姨寫的《能聞出孩子味兒的烏龜》，這是笑貓日記系列之一，也是我最愛的一本書。第一次看到這個書名時，就引起了我的無限遐想孩子味兒到底是什么味兒？

讀了這本書我才知道，原來孩子味兒就是有童心，有童心才會有一個快樂的，真正的童年，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺。馬小跳和他的幾個小伙伴們就有著十足的“孩子味兒”。

這是 一只神奇的烏龜，它來到了孩子們中間。因?yàn)樗挥写粼谟泻⒆游兜牡胤缴?，才能長生不老?？墒乾F(xiàn)在孩子味的地方越來越少了，烏龜聞著氣味找到了馬小跳唐飛他們的秘密山洞。在大雨滂沱的深夜，烏龜一路聞著孩子味兒來到了馬小跳的家。一個不同尋常的假期就這樣開始了??

這只烏龜在這個世界上至少活了幾千年了，他的背上刻滿了像小魚兒一樣的甲骨文。不僅如此，這只烏龜還有神奇的本事，能聞出哪些孩子身上有孩子味，懂得很多教育理念，深得孩子的喜歡和信任。

當(dāng)烏龜來到馬小跳家的時候，正好馬小跳的爸爸媽媽去海島度他們的結(jié)婚紀(jì)念日去了。馬小跳一個人在家，這時，馬小跳的表妹杜真子和她的媽媽來了，杜真子的媽媽給他倆安排了一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求他倆每天6個小時的睡覺時間，3個小時的吃飯時間，其余的時間就是寫作業(yè)、看書，并準(zhǔn)備了一箱子的書讓他們讀。烏龜看到了這一切，把自己存放在肚子里一千年的一口氣吐了出來，這時，杜真子的媽媽的嘴腫了起來。烏龜說：“每當(dāng)杜真子的媽媽來到馬小跳家時，她的嘴就會腫起來，離開他家時嘴就好了?！边@天，馬小跳醒來發(fā)現(xiàn)烏龜不見了。其實(shí)馬小跳和杜真子知道烏龜有穿墻而入的本領(lǐng)，可他們還是找了一天也沒找到烏龜。第二天早上，烏龜回來了，馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)他們要進(jìn)行一次秘密行動，杜真子的笑貓問烏龜能不能找到馬小跳他們？烏龜說：“他們身上有一股濃濃的孩子味兒，他們走到那我到能找到他們?！边@是書大概情節(jié)。

書中的馬小跳我很喜歡，他性格開朗、活潑、好動。孩子味很濃，他有親愛的寶貝兒媽媽，愛開玩笑的風(fēng)趣爸爸，在這樣一個溫馨的家庭中成長，身上怎能沒孩子味嗎？而安琪兒呢，雖然現(xiàn)在身上的孩子味非常濃，但她的媽媽每天讓她在家里學(xué)習(xí)很多東西。還不讓安琪兒看自己喜歡的書。這樣做，豈不是讓她厭倦讀書。在這樣的環(huán)境下成長，就算孩子味再濃，那也會很快就被磨滅掉呀。

這本書讓我感觸非常大，現(xiàn)在有很多家長就像安琪兒的媽媽一樣，讓孩子學(xué)這個，學(xué)那個，上很多的輔導(dǎo)班，根本沒有一點(diǎn)輕輕松松玩的時間，本來很有孩子味的，慢慢地就被磨滅掉了。失去了童年的歡樂，使美好的童年變得灰暗無光。這是多么殘忍得事情??！

應(yīng)一句烏龜大師的話，大自然也希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子。如果打亂了這個次序，就會造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛。多么希望大人們能明白這一點(diǎn)，給我們更多的理解和寬容，讓我們在一個自由輕松的環(huán)境中，健康快樂的成長吧！

第四篇：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感

暑假里我讀了一本《能聞出孩子味的烏龜》的故事書，書中的主人公有馬小跳、唐飛、杜真子、毛超、張達(dá)、安琪兒、還有烏龜、笑貓、老老鼠和地包天。他們是不是也能過一個快樂的暑假呢？

一只千萬年的烏龜活在世上，他只在有孩子味的地方生活，才不會變老。而現(xiàn)在孩子味越來越少了，烏龜聞著氣味找到了小跳唐飛他們的秘密山洞。在大雨滂沱的深夜，一路聞著孩子味兒的烏龜來到了馬小跳的家。一個不同尋常的暑假就這樣開始了……

當(dāng)烏龜來到馬小跳家的時候，正好馬小跳的爸爸媽媽去海島度他們的結(jié)婚紀(jì)念日去了。馬小跳一個人在家，這時，馬小跳的表妹杜真子和她的媽媽來了，杜真子的媽媽給他倆安排了一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求他倆每天6個小時的睡覺時間，3個小時的吃飯時間，其余的時間就是寫作業(yè)、看書，并準(zhǔn)備了一箱子的書讓他們讀。烏龜看到了這一切，把自己存放在肚子里一千年的一口氣吐了出來，這時，杜真子的媽媽的嘴腫了起來。烏龜說：“每當(dāng)杜真子的媽媽來到馬小跳家時，她的嘴就會腫起來，離開他家時嘴就好了。”這天，馬小跳醒來發(fā)現(xiàn)烏龜不見了。其實(shí)馬小跳和杜真子知道烏龜有穿墻而入的本領(lǐng)，可他們還是找了一天也沒找到烏龜。第二天早上，烏龜回來了，馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)他們要進(jìn)行一次秘密行動，杜真子的笑貓問烏龜能不能找到馬小跳他們？烏龜說：“他們身上有一股濃濃的孩子味兒，他們走到那我到能找到他們?！?/p>

這個故事太有趣了，我到覺著烏龜像個魔術(shù)大師。杜真子的媽媽每天讓他們這樣學(xué)習(xí)的確不對，就像馬小跳的爸爸說的那樣：“暑假上這個班，上那個班，給孩子留這么多的作業(yè)，還不如不放假呢？”但是，有些家長說這是對孩子的愛?？蔀觚斦f：“有些家長以愛的名義讓孩子天天學(xué)習(xí)，這樣孩子會失去許多童年的快樂。”所以，烏龜說現(xiàn)在的孩子味越來越少了。我覺著，烏龜大師說的很對，很有道理，孩子就是孩子，不能為了學(xué)習(xí)而失去童年的快樂！我們要學(xué)會合理的運(yùn)用時間，既要好好學(xué)習(xí)又不能失去童年的快樂。希望家長能理解我們孩子的心情，幫我們找回更多的孩子味來。

第五篇：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感·

留住一縷童真

——讀《能聞出孩子味的烏龜》有感

孩子味的流失，恰恰是想象力泯滅的開始，閉塞心理的由衷??

夜深人靜！月亮悄然爬上夜幕，幢幢燭光下，翻開了《能聞出孩子味的烏龜》起初，帶著愉快的心情細(xì)細(xì)品味，隨即！是一股莫名的哀傷席面而來，雖然很微妙，心卻開始隱隱作痛??

在那個大雨滂沱的深夜，一只烏龜找到馬小跳的家，只有濃濃孩子味的孩子才會和那只烏龜不期而遇，還好這只神奇的烏龜?shù)絹?，才給那些慢慢缺失孩子味的孩子帶來了曙光，杜真子的媽媽其實(shí)就是一個抹殺孩子的罪犯，她千方百計(jì)防止孩子看漫畫書，乃至與百科全書，其中一個片段讓我久久不能平靜，笑貓問：“是不是全世界的孩子都有孩子的味道。”老烏龜嘆著氣說：“現(xiàn)在的孩子沒有了童心，是因?yàn)樗麄兊目鞓诽?，自由太少，作業(yè)太多，沒法出去郊游，也變得不幽默，沒有了孩子的味道”

中國無數(shù)傳統(tǒng)父母出于對孩子未來的擔(dān)憂，認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，從小就向無知，懵懂的兒童灌輸“爭”的理念，在冥冥中扼殺含苞初放的童真之花，孩子生下來就是一顆種子，睜開眼瞼的那一瞬間，就如同胚根撞開種皮，在爬的過程中，用那無邪的明目貪婪地吮吸著落英繽紛的世界，讓眼界開闊，茁壯成長，在自己能獨(dú)立之前，首要任務(wù)就是感受萬物細(xì)致入微的變化，獲得童真的源泉，生命中最迷香的營養(yǎng)。

在這過程中，孩子們腦子里奇奇怪怪的想法應(yīng)運(yùn)而生，向一切能獲得回答的生物發(fā)問，渴望將一個個問號轉(zhuǎn)化為感嘆號，從而得到欣欣然的滿足，然而一個個幼稚的問題得到的卻是冷冰冰的回答，那些看似專業(yè)的回答，看似很有理論性和權(quán)威性！卻忽視了孩子們的理解能力??。

有一個故事：一個中國的記者媽媽因?yàn)轸[鐘失靈可能失去一次盛大的采訪機(jī)會，操控汽車飛馳著，一邊嘀咕抱怨鬧鐘的不是，一邊對汽車的速度也怨聲連連，猛烈的擊打著方向盤，這時！她旁邊的女兒牽住她的手說：“媽媽，下次開火箭來好不好?！彼膵寢尷淅涞仄沉伺畠阂谎郏瑴厝岬恼f：“小寶貝，下次做夢做的切合實(shí)際點(diǎn)好嗎？”女兒似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，有可能這是最后一次“做夢”，在地球的另一個角落，一位美國的媽媽趁夜色牽著兒子的小手漫步于湖畔邊，波光粼粼的湖面很快把這小家伙吸引住了，為什么？為什么？夜晚湖水還會發(fā)亮？他媽媽兩只拂過他那光滑的臉，悄悄跟他說：“月亮每天都會撒金粉，使世界變得金燦燦”這時！小男孩嘟起小嘴說：“我可以到月亮上去嗎？”他媽媽咧開嘴說：“好??！不過要記得回來吃飯哦！”小男孩自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭??幾十年后，這個小男孩成了登上月球第一人，他就是阿姆斯特朗，他下飛船時，記者問他“回地球后最想做什么事？”阿姆斯特朗饒有風(fēng)趣的說：“我最想吃媽媽做的飯”當(dāng)父母留住那一縷童真的同時，孩子最會沿著那一抹清淺的快要虛無的夢想奮勇向前??

中國對童真的漠視現(xiàn)已達(dá)到駭人聽聞的絕境，美國的現(xiàn)代教育是大膽培養(yǎng)孩子的想象力，讓孩子勁情游戲，游戲中收獲幸福，感受友情，童真自然而然未遭到泯滅。中國的教育方法是死讀書，口頭上說是望子成龍，望女成鳳，其實(shí)會給心靈無形添上桎梏，牢不可摧的枷鎖。把孩子囚禁在與世隔絕的“圣地”書籍苫蔽成堆，公式，名言警句，真理，讓孩子強(qiáng)制接受，在一些小學(xué)生作文書里不乏看出一股魯迅風(fēng)，筆風(fēng)老練，深邃，也學(xué)著洞察社會和自我解剖，冷峻的口吻，讀來雖有嚼頭，卻丟失了最本真的東西。

家長逼著孩子去學(xué)，看似仰之彌高，其實(shí)不然，結(jié)果！學(xué)習(xí)成了夢魘，戴著虛偽的面具，富含童真的文章愈來愈少，瀕臨絕跡,而危害的效果顯而易見，提前出現(xiàn)心里叛逆，這代價也太大了。不僅僅是是去哪飽含童稚的臉，還會失去童心和童趣，孩子味??

知識誠可貴，童真價更高，望天下父母留住一縷孩子味，還給孩子一片藍(lán)天，為孩子營造一段神話??