第一篇：走跑跳區(qū)小班幼兒體育游戲

游戲一：

區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)

適合年齡：小班

游戲名稱：走曲線

游戲目標(biāo)：提高幼兒繞曲線走的能力。

游戲準(zhǔn)備：事先在場地上畫好各種彎曲的曲線。

游戲玩法：教師先帶領(lǐng)幼兒觀察地面上的曲線，請幼兒說說線條寶寶是怎么繞的。然后教師示范沿曲線走，走的時(shí)候身體要保持平衡。再請幼兒排好隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)沿著曲線走，注意腳要踩在曲線上，走到曲線終點(diǎn)后再重新開始。

游戲規(guī)則：走的時(shí)候一定要沿著曲線走，腳要踩在曲線上。

游戲二：

區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)

適合年齡：小班

游戲名稱：勇敢向前跳

游戲目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前并跳

游戲準(zhǔn)備：教師在場地上畫好起跳線、在起跳線前面地面上貼上各種小動(dòng)物圖片（小動(dòng)物與起跳線的距離有遠(yuǎn)有近。

游戲玩法：游戲開始前，教師先帶領(lǐng)幼兒觀察地面上的小動(dòng)物和起跳線，并示范跳躍方法：身體略微向前傾、膝蓋適當(dāng)彎曲、再前后擺動(dòng)雙臂，最后用力向前跳。幼兒游戲時(shí)，請幼兒站在起跳線后，引導(dǎo)幼兒用正確的方法跳，鼓勵(lì)幼兒跳到最遠(yuǎn)的小動(dòng)物那里。幼兒之間也可以相互進(jìn)行比賽。

游戲規(guī)則：一定要雙腳并攏站在起跳線后面，不能超過起跳線。

游戲三： 區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)

適合年齡：小班

游戲名稱：送小動(dòng)物回家

游戲目標(biāo)：發(fā)展沿指定線路來回跑的能力

游戲準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物玩具若干。

2、在場地上畫好送小動(dòng)物回家的線路、布置好小動(dòng)物的家。

游戲玩法：教師以故事的口吻導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，今天給你們一個(gè)任務(wù)，有一些動(dòng)物寶寶迷路了，請你們把它們送回家吧！請每位幼兒抱一個(gè)動(dòng)物寶寶，沿著老師畫的路線把動(dòng)物寶寶送回家，然后沿剛才的線路返回。

游戲規(guī)則：幼兒每次只能送一個(gè)動(dòng)物寶寶，并且要沿著規(guī)定的線路送。

游戲四：

區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)

適合年齡：小班

游戲名稱：跳一跳

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒向上縱跳觸物的能力

游戲準(zhǔn)備：

1、畫好的水果圖片若干。

2、將各種水果圖片懸掛起來，高度不同。

游戲玩法：先引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)各種不同的水果寶寶。玩法一：請幼兒向上跳躍并用手指去觸碰自己喜歡的水果寶寶，比一比誰能碰到更高的水果。玩法二：教師說出某一水果的名稱，請幼兒去觸碰相應(yīng)的水果。

游戲規(guī)則：幼兒向上跳躍觸碰到水果即可，不能把水果拿下來。

第二篇：大班幼兒單項(xiàng)發(fā)展評估小結(jié)走跑跳

大班幼兒單項(xiàng)發(fā)展評估小結(jié)

（走、跑、跳能力）

（2013.9-2014.6學(xué)第一學(xué)期）

一、基本情況

本學(xué)期我班共有38名幼兒，其中女孩18名，男孩20名。我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平對孩子的走、跑、跳能力特做了相關(guān)的單項(xiàng)測評。

二、評估結(jié)果

結(jié)果分析：☆☆☆為：100%(走)；☆☆為：0%；☆為：0%；

結(jié)果分析：☆☆☆為：92.1%；☆☆為：7.9%；☆為：0%；（跑）；

結(jié)果分析：☆☆☆為：71.1%；☆☆為：28.9%；☆為：0%；（跳）；

三、分析與改進(jìn)措施

分析：

我們班的幼兒對于走、跑、跳這方面發(fā)展的還是不錯(cuò)的，大多數(shù)幼兒都能很好的走路、跑步、跳，在晨間鍛煉對于孩子的跳、跑這兩個(gè)方面發(fā)展還是比較多的，孩子每天都會(huì)得到足夠時(shí)間的鍛煉，所以發(fā)展的都不錯(cuò)，特別是男孩，他們在這方面本身就比較占優(yōu)勢，能夠很好地進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)，但是在跳這方面，有些女孩由于膽小，不能很好的越過障礙跳過去，如王元熙、楊倩倩等。措施：

在以后的晨間鍛煉里加強(qiáng)女孩的走、跑、跳的發(fā)展，特別是那幾個(gè)比較膽小的幼兒，讓她們能夠克服障礙去跳過去，同時(shí)還要加強(qiáng)和孩子父母的溝通，爭取做到家園共育。

大一班楊露

第三篇：淺談如何開展小班幼兒戶外體育游戲

目

錄

1.內(nèi)容提要，關(guān)鍵詞.....................................2

2.教師應(yīng)制定相應(yīng)目標(biāo)，充分的活動(dòng)準(zhǔn)備...3

3.創(chuàng)設(shè)愉快的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的樂趣.............................................................4

4.科學(xué)安全的進(jìn)行體育游戲.........................5

5.了解小班幼兒個(gè)體差異，給孩子更多的空間....................................................................6

6.怎樣結(jié)束游戲............................................7 內(nèi)容摘要：玩是孩子的天性，游戲是孩子在生活中迸發(fā)的激情。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。我們幼兒教師有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂。教學(xué)組織體育游戲是幼兒園體育教育最基本的組織形式，它不僅能有效促進(jìn)幼兒身體智力的發(fā)展，而且對幼兒情感社會(huì)性及自我概念的發(fā)展也具有重要價(jià)值，是促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。幼兒教師在設(shè)計(jì)和組織實(shí)施體育游戲時(shí)，從目標(biāo)的設(shè)立，內(nèi)容的選擇到活動(dòng)的開展，都要遵循幼兒的身心特點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)、游戲、指導(dǎo)三者有機(jī)結(jié)合起來，體現(xiàn)完美的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小班幼兒、體育游戲、教學(xué)活動(dòng)、安全組織

正文：

體育游戲是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法?？稍鲞M(jìn)幼兒的機(jī)體健康，能激起幼兒高漲愉快的情緒,是一種保健手段。幼兒在體育游戲中，生理活動(dòng)極其興奮，這樣能使幼兒從肌肉活動(dòng)中順利地完成某項(xiàng)游戲動(dòng)作，激發(fā)幼兒良好的情緒，克服困難，形成樂觀開朗的性格。游戲活動(dòng)中要求幼兒注意力放在達(dá)到的目標(biāo)上，而不是完成 動(dòng)作的方式上。例如 “捕捉”類游戲，每個(gè)幼兒應(yīng)該注意追捉者的動(dòng)作，當(dāng)追捉者靠近自己的時(shí)候，必須迅速跑到對面，感到安全了才放慢速度，或者停住。當(dāng)追捉者又挨近了，則又要加快速度。這種突然變化或者對于信號(hào)迅速作出反應(yīng)的要求，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力，鍛煉了幼兒的靈活應(yīng)變能力。

積極地開展戶外活動(dòng)，不僅有助于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。中大班的幼兒有了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對各類活動(dòng)器械有了不同程度地熟悉，能輕車熟路的在戶外進(jìn)行活動(dòng)，在老師適時(shí)的提醒鼓勵(lì)下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法。剛?cè)雸@的小班幼兒體力較弱，身體活動(dòng)能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒有老師的引導(dǎo)，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動(dòng)的積極性。對于小班的孩子們來說，應(yīng)該如何更有效地組織開展戶外活動(dòng)呢?

一、教師應(yīng)制定相應(yīng)目標(biāo)，充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特征、實(shí)際發(fā)展水平，確定基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。對于小班幼兒來說，四散跑、變化跑、走跑交替、鉆、爬最為適合。

幼兒園所提供的環(huán)境和物質(zhì)條件，直接影響幼兒的身體健 康。安全、舒適的活動(dòng)場地是活動(dòng)的重要條件，小班幼兒的大肌肉群發(fā)育不太完善，加快速度跑動(dòng)，容易摔跟頭，因此，戶外活動(dòng)的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上比較安全，這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心跌倒，手腕、膝蓋等身體部位擦破皮，甚至發(fā)生流血事件。小班幼兒注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，還可以選擇小一點(diǎn)的空間做活動(dòng)場地，這樣孩子們不易受到其他喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手或搖搖鈴鼓，輕輕喊“小朋友們集合了，請到老師這兒來”，孩子們就會(huì)迅速集合到老師身旁。

二、創(chuàng)設(shè)愉快的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的樂趣?，F(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時(shí)間是在這里渡過的。由于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。

面對中大班的戶外活動(dòng)，我常常以喊口令來準(zhǔn)備活動(dòng)，面對新入園的小班幼兒，我嘗試著增加了一些愉快的情緒來感染氣氛。如“今天天氣真好呀，天空好美！小兔子一蹦一跳出來了，蝴蝶姑娘飛來了，小蜜蜂也出來了，小鳥也出來和大家一起玩了……”幼兒一邊唱著好聽的歌謠，一邊模仿 著歌詞中小動(dòng)物的動(dòng)作，很自然地在陽光下，愉快地運(yùn)動(dòng)起來。由此可見，教師要以愉快地情緒去感染小班幼兒，走進(jìn)幼兒的情感世界，了解他們內(nèi)在的需求，才能開展他們喜歡的戶外活動(dòng)。

三、科學(xué)安全的進(jìn)行體育游戲。

體育游戲的開放性、自主性、豐富性以及游戲個(gè)體之間交往的頻繁性，使得這一活動(dòng)存在著諸多的危險(xiǎn)因素和安全隱患。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，對不安全因素缺乏認(rèn)識(shí)，面對突如其來的意外事故往往手足無措，容易造成意外傷害。因此，很多的老師因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)安全問題，在開展戶外活動(dòng)時(shí)，給幼兒諸多的限制，使得幼兒沒有真正活動(dòng)起來。這樣體育活動(dòng)目標(biāo)和幼兒安全之間形成了一種矛盾，最終影響了幼兒健康教育的順利開展。

為了避免幼兒在活動(dòng)場地和活動(dòng)材料上受到傷害，教師要從孩子方便使用的角度出發(fā)，保證材料、器械的安全。比如我在組織我們班小朋友做體育游戲或體育活動(dòng)前，我都要到場地上觀察一番，看看地面有沒有石子，釘子之類的危險(xiǎn)物品，我也要檢查供幼兒活動(dòng)的材料是不是有破損等。

活動(dòng)的時(shí)間、場地安排要科學(xué)合理。在班級(jí)人數(shù)多的情況下，活動(dòng)的組織者可以和輔助的老師協(xié)調(diào)，分組進(jìn)行活動(dòng)，減少幼兒等待的時(shí)間，相應(yīng)的也就減少了不安全因素的出現(xiàn)，同 時(shí)也能促進(jìn)每一個(gè)幼兒的全面發(fā)展。在活動(dòng)場地的劃分選擇上，應(yīng)遵循活動(dòng)量的大小，內(nèi)容的豐富程度，為幼兒提供面積不等的活動(dòng)場地。在組織班級(jí)開展體育活動(dòng)中，劃分一個(gè)相對固定的活動(dòng)場地，比如拋球的圍成一個(gè)圈，玩呼啦圈的圍成一個(gè)圈，玩沙包的畫一塊場地等等，這樣做有效地降低了孩子們間的碰撞事故。

四、了解小班幼兒個(gè)體差異，給孩子更多的自由空間。游戲中教師要透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：小班孩子在行進(jìn)跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。通過觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，這樣就能達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。

在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。比如大型玩具 對全園孩子開放，我們可以采取不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的標(biāo)記，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師對孩子的活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，相對引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。

怎樣結(jié)束游戲值得教師認(rèn)真考慮，對一節(jié)好的體育游戲活動(dòng)來說也是必要的組成要素。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時(shí)候結(jié)束游戲最為合適。此時(shí)結(jié)束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程，期待下次游戲的來臨。此外，游戲結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與器材的收拾與整理，每天豐富多彩的游戲，讓幼兒對戶外體育活動(dòng)的興趣增強(qiáng)了，幼兒在愉快地情緒中鍛煉了身體。開展戶外體育活動(dòng)，把主動(dòng)性讓給孩子們，給他們提供足夠的空間讓他們創(chuàng)新更多的活動(dòng)內(nèi)容，更有效地開展戶外體育活動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】：

（1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（2）章從文：孩子的健身良法：戶外活動(dòng).幼兒教育，2009

第四篇：幼兒體育游戲初探

幼兒體育游戲初探

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。為了促進(jìn)學(xué)前班幼兒的全面發(fā)展，我們根據(jù)本地區(qū)幼兒生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)過多年的嘗試和探索，認(rèn)為體育類游戲是比較適合學(xué)前班這個(gè)特定教育環(huán)境的游戲教學(xué)的。由于學(xué)前班環(huán)境的制約，不具備進(jìn)行角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲的條件，而體育游戲不拘泥于環(huán)境的限制，就能達(dá)到游戲的目的。在體育游戲的活動(dòng)過程中，幼兒處在不時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，小朋友的右腦運(yùn)動(dòng)中樞能得以充分鍛煉，直觀形象思維能力得以發(fā)掘，繼而可激發(fā)小朋友發(fā)明思維、靈感思維。同時(shí)，體育類游戲非常符合小朋友好動(dòng)的特點(diǎn)，能夠引起幼兒對體育活動(dòng)的極大興趣。只要從培養(yǎng)興趣動(dòng)身，因勢利導(dǎo)，大力開發(fā)體育游戲，就可以對學(xué)前兒童的身心養(yǎng)護(hù)起到積極作用。因而，在學(xué)前體育游戲的教學(xué)中，深入細(xì)致的研究其規(guī)律特點(diǎn)，科學(xué)掌握體育游戲的技術(shù)與方法，充分發(fā)揮體育游戲的教育作用與潛在功能是學(xué)前教育工作者的重要職責(zé)。

一、樹立教師的診斷意識(shí)

保守體育游戲的弊端表示在教師不去研究教育對象，不考慮幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，想當(dāng)然地去選材。如：在體育游戲前都是滿足于日常對幼兒的了解，只憑經(jīng)驗(yàn)去選材，看游戲發(fā)展什么動(dòng)作，比較好玩，就拿來制定計(jì)劃。有的老師還盲目地讓幼兒適應(yīng)教材的要求，在游戲過程中，不能針對幼兒發(fā)展的具體情況來調(diào)整計(jì)劃和促進(jìn)幼兒提高。我們經(jīng)過反復(fù)嘗試，認(rèn)為教師應(yīng)樹立較強(qiáng)的信息意識(shí)，重視獲取教育對象的信息，為教師的主導(dǎo)作用提供客觀的依據(jù)，并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際水平，有針對性地去制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，才干合理適度地對幼兒施加教育影響。

如：“ 動(dòng)物賽跑”是一個(gè)發(fā)展幼兒注意力、記憶力和靈敏反應(yīng)素質(zhì)的體育游戲，深受幼兒的喜歡。在進(jìn)行游戲前，我們針對本地區(qū)幼兒的實(shí)際情況，有計(jì)劃地安排在十月中旬，因?yàn)檫@時(shí)候幼兒入園一個(gè)多月，已有一定的常規(guī)行為，季節(jié)也比較合適，小朋友相互之間也已經(jīng)比較熟悉。這一游戲要求幼兒既要記住自身扮的什么動(dòng)物，又要記住本隊(duì)的小朋友是誰，還要注意聽信號(hào)越過障礙繞圈跑一周后返回原位。因?yàn)橛辛艘欢ɑA(chǔ)，教師提出要求，幼兒聽到信號(hào)跑出后，很快就能找到自身的位置，幼兒游戲的積極性很高。在游戲中，教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，游戲也達(dá)到了促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展的目的。

二、樹立全面育人的思想

幼兒體育游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的手段之一，對幼兒身體、思維、個(gè)性、品德等方面的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用。針對學(xué)前班幼兒的各種情況，教師在實(shí)踐中充分運(yùn)用了觀察法、詢問法和丈量法，對全體幼兒進(jìn)行全面分析，制定合理計(jì)劃，科 學(xué)掌握幼兒發(fā)展水平，充分發(fā)揮幼兒體育游戲的多功能教育作 用，更好地全面育人。在游戲中既注意面向全體幼兒，又要注意全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。

三、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、輕松、活潑的游戲環(huán)境

良好的心理環(huán)境能對人的行為發(fā)生積極的影響，只有為幼兒提供一個(gè)自由、平安、輕松、活潑的良好體育游戲環(huán)境，才干使幼兒增強(qiáng)自信心，發(fā)揮幼兒積極探索的主動(dòng)性。因此，要求教師首先要在頭腦中去掉原有的條條框框的禁錮，鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索行為。特別是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對某項(xiàng)活動(dòng)感興趣時(shí)，要允許他們依照自身的想法活動(dòng)，使他們盡情玩耍。此外，老師還要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“平安”和“自由”的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒積極思維，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。在運(yùn)用過程中，我們嚴(yán)格依照《規(guī)程》精神，靈活地運(yùn)用集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、發(fā)明性。

如：玩“跳格子”的游戲，目的是練習(xí)向前行進(jìn)跳，教師指著場地上的很多方格告訴幼兒，可以隨意跳，方法不限，看誰跳得花樣最多。幼兒跳得方法有：單人跳、雙人跳、三人跳、拉手跳、單腿跳、雙腿跳、交叉跳等八種跳法。此時(shí)，教師再將幼兒集中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較各種跳法、步驟的利弊，讓幼兒在充分發(fā)表意見的過程中相互啟發(fā)，相互糾正，相互補(bǔ)充，通過集體討論鑒別出最佳的方法或答案。這種方式效果很好，小朋友學(xué)習(xí)的興趣很高，思維也異?；钴S。

因此，積極為幼兒提供表示自身的機(jī)會(huì)和環(huán)境，既能達(dá)到鍛煉的目的，又促進(jìn)了幼兒發(fā)展游戲的主動(dòng)性。

四、引導(dǎo)幼兒尋找、選擇和確定解決問題的最佳方法

由于地處郊區(qū)，家庭環(huán)境復(fù)雜，接觸面比較窄，信息比較封閉，在學(xué)習(xí)、練習(xí)一些基本動(dòng)作的體育游戲中，我們地區(qū)的幼兒對于如何尋找、選擇、確定、解決問題的能力較差。針對這一情況，我們有意識(shí)加強(qiáng)了幼兒這方面能力的培養(yǎng)。如：玩“追野兔”的游戲，教師講解完游戲的方法后，要求幼兒注意觀察、尋找、想象滾球(追野兔)的竅門。幼兒在游戲中一邊體驗(yàn)、一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：“快點(diǎn)滾”、“看準(zhǔn)滾”、“乘小朋友不注意的時(shí)候滾”、“先裝作沒有準(zhǔn)備，球一來就趕緊抬腳或跳起來”等等。小朋友們各抒己見，爭論不休。此時(shí)，教師只在必要時(shí)做些引導(dǎo)，不做其它干涉。最后幼兒發(fā)現(xiàn)：躲與打都與幼兒站的位置、方向、距離、遠(yuǎn)近有很大關(guān)系，不要斜著打，直線打比較準(zhǔn)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師和時(shí)表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋，想出了不同的方法，使幼兒體驗(yàn)到通過自身努力去解決問題而帶來的快樂和滿足。綜上所述，為了更好地落實(shí)全面發(fā)展的教育目標(biāo)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前班開展體育游戲的價(jià)值。要想在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的發(fā)明性，教師必需遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，樹立正確的兒童觀、教育觀，在游戲過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，從而達(dá)到體育游戲在教育環(huán)節(jié)中的作用。

第五篇：幼兒體育游戲

幼兒體育游戲

一

目標(biāo)：1.發(fā)展體能 2.使幼兒快樂 3.發(fā)展動(dòng)作技能 以報(bào)子為媒介

班級(jí)自理（注意：小中大班所唔要的時(shí)間不同）滿意回答

小班、報(bào)紙飛飛：將各自的報(bào)紙打開放在胸前向前走，誰最后才讓報(bào)紙掉下來，誰就是冠軍。跑的途中報(bào)紙不能掉地，同時(shí)手不得接觸報(bào)紙（練習(xí)跑）

中班、青蛙跳荷葉：人兩張報(bào)紙，雙腳踩一張，再將另一張報(bào)紙放在前面，學(xué)小青蛙雙腳跳在前面的報(bào)紙上，再把后面的報(bào)紙放在前面，雙腳跳到前面的報(bào)紙上…看誰最先到達(dá)終點(diǎn)（學(xué)習(xí)雙腳并朧跳躍）

大班、丟紙球：場地左右各站一名幼兒拿著紙球，其余幼兒站在場地中間，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒，中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場，看誰能堅(jiān)持到最后。（練習(xí)幼兒躲閃的能力）

二游戲目的：練習(xí)走步，培養(yǎng)齊心協(xié)力精神。游戲準(zhǔn)備：纏頭的紗巾若干條。

游戲方法：

1、幼兒圍成圓圈盤腿而坐，作“白菜”，請2-3名纏紗巾的幼兒扮“砍白菜”者。

2、游戲開始，大家邊拍手邊齊聲念兒歌，“砍白菜”者邊念兒歌邊繞“白菜”在圈外走，當(dāng)念完最后一個(gè)“賣”字時(shí)，“砍白菜”者用手在一“白菜”根處“咔嚓”“砍”一刀，這“白菜”就站起跟在“砍白菜”者的身后，雙手搭在其肩上。

3、游戲重新開始，直至“砍”完所有“白菜”。

4、最后“砍白菜”者開著“車子”帶著“白菜”出發(fā)（結(jié)束)。

游戲規(guī)則：

1、“白菜”不能隨便走動(dòng)。

2、“砍白菜”者須輕輕地砍在“白菜”下部(腿部)。

建議：此游戲宜在地板或草坪上進(jìn)行。

附兒歌：砍、砍，砍白菜，白菜長個(gè)圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到集上賣。

三

目的：

①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的靈活性。

②體會(huì)合作游戲的快樂。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，大球一個(gè)玩法：

幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。