第一篇：高中作文---讓慈善在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

讓慈善在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

凌達(dá)

不久前，網(wǎng)絡(luò)因?yàn)椤肮烂朗录倍俅螣狒[起來(lái)，這次事件再次將紅十字會(huì)推向輿論的風(fēng)口浪尖。早在汶川地震時(shí)期，紅十字會(huì)就因?yàn)樗阶耘灿镁葹?zāi)帳篷而飽受外界的批評(píng)、指責(zé)，這次事件引起了人們對(duì)紅十字會(huì)的不信任。紅十字會(huì)開(kāi)始步入信任危機(jī)。前不久，又有網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了“紅十字會(huì)的天價(jià)招待費(fèi)”、“紅十字會(huì)利用行政劃撥土地違規(guī)開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)牟利”等一系列負(fù)面消息，使紅十字會(huì)面臨有史以來(lái)最嚴(yán)重的公共信任危機(jī)，其直接后果就是捐款數(shù)額的驟然減少。更嚴(yán)重的是紅十字會(huì)的公共信任的透支。

于是，有人開(kāi)始大喊：“中國(guó)需要透明慈善！讓慈善在陽(yáng)光下成長(zhǎng)……”其實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)自紅十字會(huì)成立至今，他一直保持著的面紗之中，我們從來(lái)只知道紅十字會(huì)收到了多少捐款，卻鮮有人知道每一筆善款的具體流向?？杀氖牵t十字會(huì)依靠這種模式能夠運(yùn)行到今天。

讓慈善在陽(yáng)光的呵護(hù)下成長(zhǎng)。我想，民族企業(yè)家曹德旺先生的做法讓我看到了中國(guó)慈善的光明未來(lái)。曹德旺先生要求接受（慈）捐助的組織為捐款的每一（步）筆流向做好計(jì)劃，做好帳目，保證救助計(jì)劃在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。更重要的是他盡可能地壓低了慈善組織從善款中扣除的運(yùn)行費(fèi)用，確（定）保能有更多的資金去幫助需要幫助的人，而不是去滿足部分（人）工作人員的私欲。曹德旺先生的做法值得在熱衷于慈善事業(yè)的企業(yè)家們中推廣，推動(dòng)中國(guó)慈善業(yè)走向透明，走向陽(yáng)光。

中國(guó)需透明、陽(yáng)光的慈善。這不是人們的希望，而是做為慈善組織所必須做到的，此次紅十字會(huì)和整個(gè)公（共）益“慈善組織”所面臨的公共信任危機(jī)也許是契機(jī)。如果他們能夠加快制度的改革，建立透明的運(yùn)行機(jī)制，讓人民群眾實(shí)實(shí)在在地發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)在做善事，能夠保證善款的合理使用，建立起陽(yáng)光慈善。公益慈善才能再次獲得全社會(huì)的信任和支持。屆時(shí)，公益慈善事業(yè)才能成為真正造福需要幫助的人，成為社會(huì)穩(wěn)定與和諧的支持，為建設(shè)和諧社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)。

第二篇：讓孩子在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

讓孩子在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，是班級(jí)管理的組織和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒(méi)有愛(ài)心、細(xì)心和耐心是絕對(duì)不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，我今天所講的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì)。

（一）用愛(ài)心教育學(xué)生

愛(ài)心是班主任工作的核心，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任工作尤為如此，面對(duì)班級(jí)來(lái)自不同的家庭，性格差異較大的三十多名學(xué)生。班主任首先要逐一摸清每個(gè)學(xué)生的性格，研究針對(duì)每個(gè)學(xué)生的教育方法，絕不能一蓋而論，用同一方法、同一語(yǔ)氣、同一腔調(diào)去教育不同的學(xué)生，否則就要碰壁，使自己的工作難以開(kāi)展。

這學(xué)期又新接了個(gè)一年級(jí)，班級(jí)學(xué)額不算大，可男孩子比女孩子多，而且男孩子都特別淘，管理起來(lái)也比較吃力，下課經(jīng)常有告狀現(xiàn)象，很令我頭痛。不是他碰我了，就是我碰她了，班級(jí)里的徐琛同學(xué)愛(ài)動(dòng)，經(jīng)常愛(ài)動(dòng)手撩別的同學(xué)，別人總給他告狀，有一次我在班級(jí)同學(xué)面前嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并要求他給同學(xué)賠禮道歉，他當(dāng)時(shí)很不服氣，但還是承認(rèn)了錯(cuò)誤，這樣的事情還是發(fā)生了幾次，我雖然批評(píng)了他，但我課后找他談心、交流，他也向我主動(dòng)承認(rèn)自己錯(cuò)了今后一定改正自己的缺點(diǎn)，做一名懂事的孩子，在以后的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，他的進(jìn)步同學(xué)看在眼里，老師喜在心里。從那以后他懂事多了，每天還幫老師打掃班級(jí)衛(wèi)生，站隊(duì)在最后一個(gè)，還說(shuō)老師我?guī)湍愎芾黻?duì)伍，我微微笑了說(shuō)好老師相信你，他對(duì)自己就更有自信了，每天看到他笑容滿面，我也有說(shuō)不出的高興。

（一）用細(xì)心呵護(hù)學(xué)生

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“五個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、”。

平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

如我們班里的李春成同學(xué)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極，寫(xiě)字慢吞吞的，說(shuō)話聲音特別小，背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。平時(shí)，我及時(shí)捉住她的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)她，私下里我把她叫到一邊，指出她的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表?yè)P(yáng)之后批評(píng)，他接受就誠(chéng)懇多了，最后我充滿信心地對(duì)她說(shuō)：“老師相信你一定能有進(jìn)步?！苯o予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多

（三）用耐心培養(yǎng)學(xué)生

不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

班里有個(gè)叫林孜瀚的學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大興趣，字跡書(shū)寫(xiě)的特別潦草，課堂上我經(jīng)常提醒他認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，可是我一轉(zhuǎn)身他就坐在座位上玩，其實(shí)這個(gè)小男孩很聰明。平時(shí)他總是給人一種，“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄，一次語(yǔ)文課，我讓他給同學(xué)們讀課文，他竟然讀得特別流利而且還很有感情，我聽(tīng)后很吃驚，同學(xué)們都聽(tīng)得入了迷，在課堂上我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也為他鼓起了掌聲，他當(dāng)時(shí)別提多高興了。于是，我就在他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人

說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。漸漸的，我感到了他的進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)勁頭也特別濃。朗讀能力也越來(lái)越提高了。

高爾基說(shuō)過(guò)：“心中有愛(ài)孩子的人他才能教育孩子?！币簿褪钦f(shuō)教育的全部技巧就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。愛(ài)學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂(lè)。

每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些潛能生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓他們的心房有愛(ài)的陽(yáng)光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)這一點(diǎn)，所以，無(wú)須去強(qiáng)求他們每個(gè)人都一樣出色。歧視，冷漠只會(huì)造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個(gè)孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長(zhǎng)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們定會(huì)被你的細(xì)心、愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心感化的。我上學(xué)期教過(guò)一個(gè)叫趙磊的同學(xué)，剛接班時(shí)聽(tīng)說(shuō)他是留級(jí)生，而且還是孤兒，政府把他托付給一戶人家撫養(yǎng)，上學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間我就發(fā)現(xiàn)他身上有許多壞習(xí)慣，回頭回腦，交頭接耳，還打同學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，身上臟兮兮的，看同學(xué)的東西好看就拿走，就連老師兜里的東西他都敢拿，可想而知他是一個(gè)怎樣的孩子，身上臟兮兮的誰(shuí)都不愿跟他坐一桌，沒(méi)辦法只好把它放在第一座，坐在我眼皮底下，而且他還是我們班學(xué)習(xí)最吃力的一個(gè)，雖然他身上有許多壞習(xí)慣，我隨時(shí)對(duì)他批評(píng)教育，沒(méi)有放棄他，課堂上我關(guān)注他，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不敢舉手發(fā)言，我就讓他回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并用微笑的目光鼓勵(lì)他大膽發(fā)言，哪怕他只有一道計(jì)算題做對(duì)了我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他進(jìn)步了，他就會(huì)面帶微笑，慢慢的他身上的壞習(xí)慣在不斷改掉，他語(yǔ)文生字也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，更別說(shuō)讀課文了，我就利用課下、放學(xué)時(shí)間為他輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，由簡(jiǎn)單的開(kāi)始，一點(diǎn)一滴的慢慢積累，他的年齡比其他同齡孩子大，接受能力也比較快，生字每天都叫他先讀再寫(xiě)，最后口頭組詞、說(shuō)話，每次書(shū)寫(xiě)我都糾正他規(guī)范、認(rèn)真按格子書(shū)寫(xiě)，他也比較虛心，一段時(shí)間下來(lái)他的字跡書(shū)寫(xiě)很不錯(cuò)的，你越夸他他越有信心，有時(shí)下課都不出去，只要認(rèn)為自己寫(xiě)的不錯(cuò)就拿來(lái)給我看，我就夸她進(jìn)步很大，不錯(cuò)繼續(xù)努力，他開(kāi)心笑得眼睛都瞇成一條縫，漸漸地他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，作業(yè)也能按時(shí)完成了，我每天都面批他的作業(yè)，讓他及時(shí)改正錯(cuò)題。從那以后他很少拿別人東西了，我也經(jīng)常給他買筆、本一些學(xué)習(xí)用具，給他找來(lái)一些衣物，買水果吃，別看他嘴上不說(shuō)，心里記著，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，在我辛勤地努力下，他的成績(jī)都能達(dá)到及格了。我也經(jīng)常和他所住地方阿姨聯(lián)系，勤溝通，經(jīng)常在學(xué)習(xí)上給他以幫助，趙磊同學(xué)他還很懂事，看到我忙時(shí)就幫我打掃衛(wèi)生，打水、擦窗臺(tái)、就連同學(xué)也夸他了，此時(shí)此刻看到他開(kāi)心的臉上，別提我有多高興了，看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步我覺(jué)得我的功夫沒(méi)有白費(fèi)，三年級(jí)時(shí)市里統(tǒng)一面試考試，抽簽抽到我們班寫(xiě)字選兩組，他沒(méi)被選中，可遺憾了，他覺(jué)得他的字跡書(shū)寫(xiě)的很不錯(cuò)，我說(shuō)老師知道你的字書(shū)寫(xiě)的很好咱們以后在班級(jí)比賽，他坐在別的班級(jí)里表現(xiàn)的也可好了，他不但字書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步，朗讀能力也有很大提高。功夫不負(fù)有心人，在我持之以恒的輔導(dǎo)，科任老師的教育下，在趙磊同學(xué)自己的努力下，他的各科成績(jī)都能達(dá)到60---70分，我很滿足，現(xiàn)在我不教他了，剛開(kāi)學(xué)時(shí)我有很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)看到他，有一天他看到我樂(lè)得說(shuō)付老師我可想你了，他這一句感動(dòng)的話語(yǔ)，我心里有說(shuō)不出的高興。他有時(shí)下課也經(jīng)常去我班看看，我想作為教師的我們你對(duì)孩子的好，孩子也會(huì)記在心里的。

（四）在班級(jí)管理工作中

從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才能規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。

在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候，我按照魏書(shū)生老師所說(shuō)的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。比如在衛(wèi)生方面，每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃；黑板由某某同學(xué)去擦；學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的安全就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來(lái)就有積極性；可他們畢竟是7---8歲的孩子，有的都不會(huì)拿掃帚，有時(shí)掃得都不如不掃，有時(shí)就我自己再干一遍。

2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、上交，然后將作業(yè)情況報(bào)給我。

3、課下有同學(xué)擺放桌椅要擺放整齊。班中大部分同學(xué)都有事干，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)里的衛(wèi)生工作做得很好，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。4可作為低段教師的我，在課堂上我要求同學(xué)們?cè)趫?zhí)筆、坐姿、寫(xiě)字上比較嚴(yán)格，可在語(yǔ)文課上指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)是一大難點(diǎn)，我自從1990年畢業(yè)就開(kāi)始從事低段教育教學(xué)工作，已經(jīng)走過(guò)22年的風(fēng)雨歷程，感觸頗深，在這二十二年的施教道路上，我撒下過(guò)辛勤的汗水，留下過(guò)感動(dòng)的淚水，綻放過(guò)成功的微笑。每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事?！蹦康氖亲寣W(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長(zhǎng)的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的。但是各種形形色色的孩子、和各種各樣的家長(zhǎng)也都見(jiàn)過(guò)，剛開(kāi)始從事教學(xué)，說(shuō)句心里話，就連我自己書(shū)寫(xiě)的字跡都很難看，根本不成樣子，因?yàn)槲业母赣H也是教師出身，看到我書(shū)寫(xiě)的字，就說(shuō)不合格，太難看，讓我每天練字，我很羨慕我父親的字，在他的影響下，我有時(shí)間就練字，爸爸隨時(shí)指導(dǎo)，有時(shí)我還讓父親寫(xiě)幾個(gè)字我再照著寫(xiě)，就這樣我的字書(shū)寫(xiě)的比以前有很大進(jìn)步，再拿出當(dāng)年的教案對(duì)比真的沒(méi)法看，這些都?xì)w功于爸爸的指導(dǎo)分不開(kāi)。那么我在教學(xué)生語(yǔ)文生字書(shū)寫(xiě)時(shí)，我首先要求孩子先看老師怎么占格？怎么書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)在什么位置？然后再下筆書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)，這時(shí)我就要下去巡視孩子書(shū)寫(xiě)情況，好及時(shí)反饋，不規(guī)范的再寫(xiě)幾個(gè)，那么良好的寫(xiě)字姿勢(shì)是確保寫(xiě)字速度和寫(xiě)字質(zhì)量的前提，更何況孩子年齡小，是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期。我們教師一定要有耐心，家長(zhǎng)也要和老師配合好，常抓不懈，我會(huì)讓我的學(xué)生也書(shū)寫(xiě)一手工整漂亮的字。5在 課堂上我要 培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、檢查作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生、文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物等習(xí)慣。培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則、上下樓規(guī)則、不瘋打鬧走廊上腳步輕輕，保證其安全、養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣，禁止孩子早到校，但不要遲到，不許早退。孩子上廁所一定到蹲位，空隙小很安全的，要不然隨地大小便，不衛(wèi)生。我們的值周生也不好打掃，孩子們都很聽(tīng)話，不隨地大小便了。

6、特別是冬天，部分孩子穿的羽絨服長(zhǎng)、不好穿也不會(huì)拉拉鎖，不會(huì)戴維脖，我們都得為孩子服務(wù)，下課時(shí)有的孩子鞋帶開(kāi)了不會(huì)系就來(lái)找我，笑呵呵說(shuō)老師我不會(huì)系鞋帶，看到孩子純真的笑臉，我總會(huì)笑著彎下腰幫忙處理好，然后對(duì)她說(shuō)自己回家后練習(xí)練習(xí)就學(xué)會(huì)了，孩子笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)了句謝謝，還有的孩子領(lǐng)巾開(kāi)了不會(huì)系，這些瑣碎的小事都得我們老師來(lái)幫忙，當(dāng)?shù)投谓處熅褪且~外付出很多，孩子的吃喝拉撒你都要管，一樣照顧不到都不行，但是這種付出是值得的，因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)改變孩子的一生。每到下課個(gè)別孩子光顧玩了，把臉、手都弄得很臟，上課就得幫他用水盆清洗干凈

7、每當(dāng)班級(jí)里有個(gè)別孩子生病，作為教師的我們，就得向家長(zhǎng)一樣給孩子倒水吃藥，摸摸孩子的頭還發(fā)燒嗎？還要隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的情況，每到這時(shí)我都會(huì)告訴班級(jí)里的孩子，回家都吃點(diǎn)病毒靈，預(yù)防一下。

8、每周一我經(jīng)常利用班會(huì)、晨讀、課前、課下等一切可以利用對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守 紀(jì)律，我還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、安全教育、文明禮儀方面的知識(shí)教育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育---------督促孩子們自己的事情要學(xué)會(huì)自己來(lái)完成，時(shí)間長(zhǎng)了大部分孩子自理能很強(qiáng)，但還有部分孩子，家長(zhǎng)溺愛(ài)，什么都不讓孩子做，都是家長(zhǎng)來(lái)替孩子完成的，這樣的孩子一旦離開(kāi)家長(zhǎng)就什么也不會(huì)做，針對(duì)這樣的孩子我課后都會(huì)找他們談心，和家長(zhǎng)溝通，孩子自己的事家長(zhǎng)不要都包辦代替，給孩子一個(gè)展示自我的空間，交給他們自己的事情自己做的道理，孩子們漸漸懂得了老師說(shuō)的話是正確的，回家后就自己學(xué)著做，有的孩子的二天來(lái)到學(xué)習(xí)走進(jìn)教室就說(shuō)老師我會(huì)拉拉鎖了，有的說(shuō)我學(xué)會(huì)系鞋帶了、我會(huì)整理書(shū)包了、等等一些小事，看著孩子們天真的笑臉，收獲后的成功喜悅，我都會(huì)笑著鼓勵(lì)一下。（五）注重隨時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，以及做好家長(zhǎng)的溝通工作

在班主任工作中，我特別注重經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的溝通工作，通過(guò)和家長(zhǎng)聯(lián)系，隨時(shí)知道孩子在家里的表現(xiàn)，也跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，使孩子在家長(zhǎng)和老師的共同指導(dǎo)和呵護(hù)下，健康地成長(zhǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，考出自己理想的成績(jī)。這學(xué)期新接了一

年級(jí)，班里有幾個(gè)淘氣孩子，經(jīng)常惹事，不是給他眼鏡弄壞了就是給他撓了，不是你打我了，就是我碰你了，每天都要解決這些瑣碎的事情，有的是時(shí)候真的覺(jué)得很煩，理解你的家長(zhǎng)，都說(shuō)沒(méi)事的付老師，這么多孩子你碰我，我碰了你都自己回家教育教育自家孩子，別給老師添亂了。平時(shí)老師就夠累了，每天上課、批改作業(yè)等那么多事情。聽(tīng)到這些，我心里真的是暖暖的，真的很感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的理解?？墒沁€有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，孩子和孩子之間發(fā)生點(diǎn)小事，都說(shuō)對(duì)方的孩子，都覺(jué)得自己有理，針對(duì)孩子與孩子之間發(fā)生的事，如果沒(méi)有家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，什么事情都好解決，一旦家長(zhǎng)參與就有事了，這就是我們做老師最頭疼的事，但是班級(jí)里發(fā)生的事情，我解決的很圓滿，孩子和孩子之間也和好如初。班級(jí)里還有個(gè)別家長(zhǎng)孩子學(xué)的知識(shí)他也輔導(dǎo)不了，就打電話和我溝通不知道怎樣輔導(dǎo)孩子，我就打電話告訴他怎樣輔導(dǎo)。每到關(guān)鍵的時(shí)候，比如孩子的學(xué)習(xí)滑坡時(shí)，孩子的成績(jī)下降時(shí)，孩子有進(jìn)步時(shí)，孩子身體有不適時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)和我打電話。通過(guò)和老師溝通，家長(zhǎng)對(duì)孩子更有信心了，孩子掌握了正確的學(xué)習(xí)方法也就更自信了。雖然開(kāi)通了家校通，但每個(gè)月花在孩子身上的電話費(fèi)自己也數(shù)不清，但實(shí)際效果很好，孩子的成績(jī)有所提高了，習(xí)慣也慢慢變好了，學(xué)生和家長(zhǎng)跟老師的心貼的更近了.在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的的指點(diǎn)，同事的幫助，學(xué)生的配合，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班級(jí)的學(xué)生都有所進(jìn)步，那么在以后的班主任工作中要針對(duì)學(xué)生的具體情況，提出具體目標(biāo)，讓孩子們不斷有成就感，對(duì)于淘氣孩子、學(xué)習(xí)吃力的孩子、愛(ài)動(dòng)的孩子，多給他們一些鼓勵(lì)，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)自由的空間，讓每個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

第三篇：讓“學(xué)困生”在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

德育案例

讓“學(xué)困生”在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

崇州市王場(chǎng)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)校胥艷麗

學(xué)生之間總是存在差異的。每一個(gè)班集體或多或少總存在一些特別的人，他們成績(jī)總是掉車位，他們從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)高分，他們上課總是自由散漫，他們這些行為并不是他們真心的表現(xiàn)，他們也同樣渴望得到老師表?yè)P(yáng)，同學(xué)的認(rèn)可。作為一名教師，在自己的教學(xué)生涯中，總會(huì)提到“學(xué)困生”三個(gè)字。學(xué)困生的問(wèn)題是我們最需要交流和探討。幫組他們走出困境，是每一位教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)于學(xué)困生的關(guān)愛(ài)我將從以下幾點(diǎn)來(lái)談一談：

一、用微笑感染他

微笑是人與人之間最好的溝通方式。作為教師，面帶微笑的與學(xué)生交流溝通，更容易感染學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)于學(xué)困生，教師的每一個(gè)微笑更加顯得尤為重要，這是教師對(duì)他們的一種肯定。學(xué)困生本身自制力比較差，上課總愛(ài)開(kāi)小差，搞小動(dòng)作。每當(dāng)看到這樣的情況時(shí)，作為一名教師，心里總是會(huì)很生氣，但是如果我們真的生氣了，批評(píng)了他，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜，更加打擊他的積極性。這時(shí)，我總會(huì)很快調(diào)整自己的情緒，微笑看著他，如果他還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就慢慢走過(guò)去，輕輕敲敲他的桌子。這樣的做法，既不會(huì)讓他覺(jué)得老師很嚴(yán)厲，又讓他感受到了老師對(duì)他的關(guān)注和關(guān)心，反而會(huì)讓他覺(jué)得不好意思，很快就能將心思放回到課堂上來(lái)。我們的微笑，給了學(xué)生安全感，給了學(xué)生親切感，更能拉近學(xué)生與我們之間的距離。

二、用關(guān)愛(ài)走進(jìn)他

愛(ài)是教育的靈魂，缺少愛(ài)的教育，是不會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能耐心的去教導(dǎo)他們。學(xué)困生則更需要我們的關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗麄兏枰獝?ài)的陽(yáng)光雨露，更需要我們用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。如我們的王瑞同學(xué)，他學(xué)習(xí)一直排在末尾，上課時(shí)思想多數(shù)都游離在課堂之外，一直管不住自己。面對(duì)這種情況，我一般下課時(shí)，都會(huì)多多和他交流，詢問(wèn)他這節(jié)課有哪些不動(dòng)的地方，及時(shí)幫他彌補(bǔ)。上課時(shí)，我也經(jīng)常向他投以詢問(wèn)和關(guān)懷的目光，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交流，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)很聰明，就是自覺(jué)性太差。經(jīng)過(guò)我和他多次的交流和補(bǔ)習(xí)，他上課時(shí)，開(kāi)小差的時(shí)間逐步縮短，偶爾還能舉手發(fā)言，課后還能主動(dòng)向同學(xué)請(qǐng)教自己不懂的地方。從一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)做起，讓他感受到了老師對(duì)他的愛(ài)，讓他愿意從心里接受我，也愿意常常來(lái)和我交流。

三、用鼓勵(lì)激發(fā)他

世界上，沒(méi)有人甘心落后與他人，不管是誰(shuí)，都想聽(tīng)到別人對(duì)自己的肯定和表?yè)P(yáng)。尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒、失敗時(shí)，更想得到別人的鼓勵(lì)。學(xué)困生往往更是對(duì)自己缺乏信心，更希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，同學(xué)的認(rèn)同。這時(shí)教師需要做的就是去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，從他們身上的閃光點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)他，幫助他，融入集體。如我們班的將新同學(xué)，剛開(kāi)始教他們的時(shí)候，成績(jī)一直徘徊在中下游，但是作業(yè)從來(lái)都是按時(shí)完成，上課時(shí)，也不愛(ài)發(fā)言。為了調(diào)動(dòng)他的熱情，培養(yǎng)他的自信心，我常常抽他起來(lái)回答問(wèn)題，不管對(duì)錯(cuò)，都給予肯定。慢慢這個(gè)孩子開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，作業(yè)完成的質(zhì)量也有所提高，每當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定，也讓班上的孩子向他學(xué)習(xí)，做事踏實(shí)，從來(lái)不三心二意。我也常常鼓勵(lì)他多于班上的學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)相互交流，改變他之前之不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。我相信每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，只要們善于去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)，鼓舞它，就能幫助學(xué)生的樹(shù)立自信心，激發(fā)他的進(jìn)取心。

四、用幫助引領(lǐng)他

后進(jìn)生本身對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠清楚，想改變自己，想取得進(jìn)步，往往找不到方向和目標(biāo)。這時(shí)就需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，讓他們慢慢走出困境。有的學(xué)困生本來(lái)對(duì)教師有一定的排斥和恐懼。我需要學(xué)會(huì)從他們感興趣的事情入手，來(lái)拉近與他們之間的距離，與他進(jìn)行多種交流和溝通，讓他們看到自己光明的未來(lái)。還可以建立結(jié)對(duì)子幫扶。讓優(yōu)生去幫助學(xué)困生，他們與學(xué)困生更有共同語(yǔ)言，也更樂(lè)于和自己的同學(xué)溝通交流。我們班任婷同學(xué)，本身比較內(nèi)向，我一般課后都愛(ài)與她進(jìn)行朋友式的交流，也讓他周邊的同學(xué)多多幫助和關(guān)心她。功夫不負(fù)有心人，我慢慢看到了她的改變和進(jìn)步，她會(huì)主動(dòng)來(lái)想我請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，下課也愿意我談心。對(duì)于這樣的改變，離不開(kāi)我們對(duì)孩子的耐心的幫助和引領(lǐng)。

總之，我相信，只要我們能夠秉持對(duì)學(xué)困生的義不容辭的責(zé)任和堅(jiān)持不變的信任，用我們的愛(ài)心，耐心去澆灌他們，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光當(dāng)中，讓陽(yáng)光照耀進(jìn)他們的心田，他們一樣能健康茁壯的成長(zhǎng)。

第四篇：愛(ài)讓孩子在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

愛(ài)讓孩子在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

記得小時(shí)候，我在老師溫暖陽(yáng)光下健康茁壯成長(zhǎng)，老師光芒四射，擁有無(wú)限力量，暖洋洋的照在我身上。現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大的我也選擇了這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——人民教師，我汲取足夠的光和熱，努力讓我的孩子們，在陽(yáng)光下活力四射，放射絢麗的光芒，露出更加燦爛的笑臉，在溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。我喜歡這樣一個(gè)詞語(yǔ)“陽(yáng)光教育”，一直就覺(jué)得愛(ài)能像陽(yáng)光一樣溫暖大地的每一個(gè)角落，哪怕是黑暗無(wú)邊的地獄；作為班主任更應(yīng)該把這種教育光環(huán)擴(kuò)大，照耀到每一個(gè)孩子的心上，它要求我們尊重所有的學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，多一分表?yè)P(yáng)，少一分批評(píng)；多一分鼓勵(lì)，少一分責(zé)備。關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓孩子們都能在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。他叫鑫磊，一個(gè)很有個(gè)性的男孩，一個(gè)很不平凡的男孩，一個(gè)人很有思想的男孩，聰明的他能說(shuō)會(huì)道，是班級(jí)的好孩子。因此也得到了老師格外的偏愛(ài)。因?yàn)樗莻€(gè)難得的人才，所以就格外關(guān)注他，對(duì)他的期望就很高，也希望他是個(gè)完美的孩子。但孩子畢竟是孩子，也會(huì)犯錯(cuò)誤。因?yàn)樗苈斆?，課堂的那點(diǎn)知識(shí)也學(xué)得很快，因此，課堂上也就有了玩的時(shí)間，其實(shí)這樣的玩也是在無(wú)意之間發(fā)生的。一次，在學(xué)生朗讀課文時(shí)，他一邊聽(tīng)，一邊玩著手中的橡皮，我就把他的橡皮順手拿走了（其實(shí)這樣的事經(jīng)常發(fā)生），放在講桌上。為了不影響孩子們上課，我沒(méi)批評(píng)他。不知不覺(jué)，下課了，他立刻跑到我面前說(shuō)：“老師，我求求你，把橡皮還給我。我再也我不敢了?！蔽页粤艘惑@。我第一次看見(jiàn)有學(xué)生跟老師要回被老師沒(méi)收的東西，很是稀奇。我也順?biāo)浦壅f(shuō)：“好吧，既然你知道了錯(cuò)誤，橡皮就還給你，希望你能改正錯(cuò)誤?！边@件事發(fā)生以后，有一段時(shí)間，他變得乖巧了許多。但他畢竟是一個(gè)一年級(jí)的孩子，一下子改掉這個(gè)毛病的確很難。不久，一次語(yǔ)文課上，孩子們都在寫(xiě)字，只有他一個(gè)人在玩鉛筆帽。我用眼神提醒了他，他馬上意識(shí)到自己錯(cuò)了，趕緊收了回去。但有一次玩得有些忘乎所以了，我就想把他的筆帽暫時(shí)拿走，這孩子的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，不給我，我就“搶”，一不小心，我手中的紅油筆劃到了他的眼皮上，不知是劃疼了他還是怕老師拿走他手中的筆帽，哭得很傷心。雖然我的錯(cuò)是在無(wú)意識(shí)中犯得，但畢竟是錯(cuò)了，趕緊向他道了謙。過(guò)了一會(huì)兒，停止哭聲的他紅著臉跑到我面前說(shuō)：“ 老師我錯(cuò)了，上課不應(yīng)該玩東西，您能原諒我一次嗎？”就這樣，在師生的互相理解中那我又一次原諒了他，并且告訴他上課玩東西的壞處，告訴他應(yīng)該如何聽(tīng)課。臨近期末的一天早上，進(jìn)教室后，我發(fā)現(xiàn)他的座位時(shí)空著的。過(guò)了一會(huì)兒，他哭著進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我起床晚了”。我說(shuō)：“不要緊，老師知道你不是故意的?！?/p>

第二節(jié)課下課，他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我要向你承認(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)槲以绯繘](méi)吃飯，實(shí)在太餓了，剛才就偷偷的吃了一塊餅干?！蔽倚χf(shuō)：“是啊，早晨只有吃飽飯才有精力學(xué)習(xí)。以后再遇到這樣的事先告訴老師好嗎？”孩子很高興的接受了我的意見(jiàn)。就這樣，從一開(kāi)始的不知錯(cuò)到意識(shí)了錯(cuò)誤，再到承認(rèn)錯(cuò)誤，最后到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不正說(shuō)明孩子在成長(zhǎng)嗎？

愛(ài)，是世間最美好的詞匯，學(xué)會(huì)愛(ài)，我們才有平和的心態(tài)、博大的胸懷，懂得體貼與照顧，知道真情所在。孩子，是一株株稚嫩的幼苗，渴望汲取大地的菁華，吸收雨露的滋潤(rùn)，在陽(yáng)光的普照下茁壯成長(zhǎng)??愛(ài)孩子是一個(gè)完美老師不可缺少的美德，是一個(gè)教育者的靈魂，更是教師育人的金鑰匙！

第五篇：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

高二十七 石屹桐 當(dāng)暖暖的春風(fēng)伴著花香拂面的時(shí)候，當(dāng)明媚的陽(yáng)光灑滿校園的時(shí)候，當(dāng)洋溢著運(yùn)動(dòng)氣息的旋律在我們耳邊響起的時(shí)候，一排排整齊的隊(duì)伍會(huì)準(zhǔn)時(shí)映入你的眼簾?？矗瑢W(xué)們正邁著矯健的步伐跑步進(jìn)入操場(chǎng)，校園里頓時(shí)充滿了蓬勃的活力。

這是我們的大課間，我校積極響應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，樹(shù)立“每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念，全面實(shí)施“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，讓全體師生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到太陽(yáng)底下。堅(jiān)持每天上好課間操，體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作，提高間操質(zhì)量。實(shí)行“大課間”的體育活動(dòng)課制度，按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)。

我們不但課間操時(shí)跑步，而且還開(kāi)展了豐富多彩的校園陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，在全校掀起健身運(yùn)動(dòng)的熱潮。切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備情況以及全體學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校在學(xué)生每天集體跑步的基礎(chǔ)上推出了高

一、高二學(xué)生的長(zhǎng)跑活動(dòng)和跳大繩活動(dòng)。為了這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，每天練習(xí)，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，也增加了集體凝聚力，同鍛煉，共榮辱。學(xué)校也要求全體師生以開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持與體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)相結(jié)合，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。學(xué)生們本著“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的宗旨，每天愉快地參與活動(dòng)。陽(yáng)光般的校園，陽(yáng)光般的生活，我們都是一群在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的少年！精彩的大課間活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的身體，豐富了我們的課余生活，更讓我們健康地成長(zhǎng)。同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中領(lǐng)略體育的魅力，感受著體育的美，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。陽(yáng)光大課間運(yùn)動(dòng)使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，放松了我們的精神，愉悅了我們的心情，體質(zhì)增強(qiáng)了，使我們更加精神抖數(shù)地投入到學(xué)習(xí)中去。

隨著我校陽(yáng)光體育系列活動(dòng)的深入開(kāi)展，全校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。提高了身體素質(zhì)，磨練了堅(jiān)強(qiáng)性格，培養(yǎng)了集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)我們身心全面健康的發(fā)展。通過(guò)我們學(xué)校了開(kāi)展的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，使廣大師生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天、熱愛(ài)鍛煉就是熱愛(ài)生命”的真正內(nèi)涵，進(jìn)一步樹(shù)立了全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)，有力地促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，通過(guò)陽(yáng)光大課間，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。同學(xué)們，積極地投身到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)中來(lái)吧，你健康，我健康，大家健康！