第一篇：班主任的教育故事

班主任的教育故事

太白縣黃風(fēng)山小學(xué)

楊改娥

作為班主任講述自己的教育教學(xué)故事——我想每個(gè)教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景。

一、用激情去感染學(xué)生心靈

教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生人生觀、世界觀塑造者。如果一個(gè)教師在教學(xué)中沒有激情、沒有信心，缺乏遠(yuǎn)見卓識(shí)，不敢向困難挑戰(zhàn)，思想品德庸俗，為人處事欠佳，那他所帶領(lǐng)的學(xué)生也定然會(huì)由于人格的缺陷而不能在知識(shí)的海洋中遨游，不能體現(xiàn)他自身的存在價(jià)值。如果說一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。

原來在我班上有只“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生” 劉玉秀。他號(hào)稱班上的老大，他要是干了壞事，同學(xué)們都害怕他不敢說。老師討厭他，嫌棄他，但對(duì)他又無可奈何。大家都認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我了解到一些基本情況后，便關(guān)注起劉玉秀來。

首先，我就利用他的“霸王”行為給他一個(gè)勞動(dòng)委員。為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，他任職后，班級(jí)衛(wèi)生表現(xiàn)的不錯(cuò)。好幾次都獲得了衛(wèi)生優(yōu)勝班。我及時(shí)表揚(yáng)他，使他得到班上每個(gè)同學(xué)的尊重和認(rèn)可。同時(shí)，我與家長(zhǎng)、任課老師溝通，對(duì)劉玉秀 的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，創(chuàng)造每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他去參與。讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來面對(duì)王樂緩慢的進(jìn)步。接著，我采取了多種方法，幫助劉玉秀 改變了認(rèn)知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人?！皭鹤鲃　钡刃袨殡m然表現(xiàn)了你很愛動(dòng)腦，但這種行為侵犯了別人，同學(xué)不僅不會(huì)覺得你聰明，反而會(huì)瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個(gè)愛動(dòng)腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，則學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，從而真正得到同學(xué)們對(duì)你的尊重。要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必須提高自身的素質(zhì)。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現(xiàn)，更不是體現(xiàn)價(jià)值的方法；相反，人家會(huì)覺得討厭。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點(diǎn)，才是真正的勇敢，才能體現(xiàn)你自身的價(jià)值。然后，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。我與王樂一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。每天對(duì)照行為，評(píng)議——表揚(yáng)——獎(jiǎng)勵(lì)。終于，劉玉秀在不斷進(jìn)步中、在各種比賽活動(dòng)中，獲得了自我實(shí)現(xiàn)的成功體驗(yàn)；在老師、同學(xué)的表揚(yáng)聲中，在得到的獎(jiǎng)勵(lì)中，獲得了尊重，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

二、用寬容來鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

作為一名教師，必須把自己的愛心傾灑在學(xué)生的身上，一切為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，教師要公平、公正、合理地去愛護(hù)自己身邊的每一位學(xué)生，要毫不吝嗇地表揚(yáng)他們?cè)谌松缆飞纤〉玫哪呐率俏⒑跗湮⒌倪M(jìn)步和成績(jī)。學(xué)生如果在教師的言行中體會(huì)到了真誠的關(guān)愛，他們會(huì)以自己的最大努力來珍愛自己、回報(bào)老師。尤其是對(duì)于差生，教師應(yīng)該給予他們更大的關(guān)心和幫助。當(dāng)然，我們對(duì)學(xué)生的寬容絕不可能是一種溺愛或偏袒，這種寬容也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，表現(xiàn)為讓他們?nèi)ソ?jīng)受各種困難的磨練，指引他們?cè)谌松娘L(fēng)浪中奮力搏擊。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作十分艱苦細(xì)致，能成功轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動(dòng)。我能感動(dòng)我的學(xué)生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？

我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)班，一開始，感覺班風(fēng)比較純樸，同學(xué)們也比較熱情，我的心情一直都很愉快。可是好心情沒維持多入，煩惱的事兒接踵而至。我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子特別貪玩，常常不能按時(shí)交作業(yè)，即使是勉強(qiáng)“討”來的作業(yè)，也是“慘不忍睹”，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是領(lǐng)頭的楊博，不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意拽女生的頭發(fā)；在同學(xué)后背上貼紙條；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學(xué)，……，簡(jiǎn)直是“罄竹難書”??！尤為嚴(yán)重的是，他把蛇弄到教室里跑，把垃圾桶升到旗桿上。這是校長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)了他。怎么辦呢？我反復(fù)考慮，決定暫時(shí)不對(duì)他采取“大動(dòng)作”，先來個(gè)“冷處理”。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)楊博一直靜靜地等著我來“收拾”他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時(shí)的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，指出他的錯(cuò)誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。每次改好后，讓數(shù)學(xué)課代表把他的作業(yè)單獨(dú)交給他，并告訴他需要補(bǔ)充的內(nèi)容。一直就這么“冷”著，看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)一點(diǎn)失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象。

秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上。李百奇是班上的體育健將，長(zhǎng)跑和短跑都是全校拔尖的，他在這次運(yùn)動(dòng)上報(bào)的三個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍，為我班拿到的年級(jí)組團(tuán)體第一，立下了汗馬功勞，為班級(jí)爭(zhēng)了光。利用這件事我在班會(huì)課上好好地表揚(yáng)了他一次，這孩子的自信心，自尊心，上進(jìn)心都上來了，而且看得出來，孩子對(duì)我很信任，很尊敬。我覺得時(shí)機(jī)成熟了，可以找孩子談?wù)劻?，于是第二天放學(xué)后，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應(yīng)了，在這個(gè)單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個(gè)榮譽(yù)呢。

經(jīng)過幾次的談話，楊博的壞毛病少了，尤其是數(shù)學(xué)課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經(jīng)端坐，聚精會(huì)神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識(shí)的目光，總是讓我感動(dòng)不已。

寬容學(xué)生是教育的藝術(shù)，愛的體現(xiàn)，也是教育的需要，是一種巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子學(xué)道則愛人?！爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時(shí)期的教師，對(duì)學(xué)生光寬容還不夠，還必須善于寬容。

三、用執(zhí)著來讓學(xué)生佩服

教師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，只靠枯燥的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師只有在自己的一言一行中嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，不達(dá)目的，決不罷休，這樣才可能給學(xué)生表率，成為學(xué)生的模范；才可能讓學(xué)生從教師的言行中受到感化，讓他們尊重教師、欣賞教師，對(duì)教師的教育心悅誠服。

我在黃風(fēng)山小學(xué)任六年級(jí)數(shù)學(xué)，兼班主任，超額的工作量，并沒有讓我感到淚喪，相反，和同學(xué)們?cè)谝黄疱塾卧谥R(shí)海洋的快樂，使我常常忘卻了一身的疲憊。如在教《平行四邊形》、《梯形》、《三角形》《圓面積》公式推導(dǎo)中，我和學(xué)生一起剪、拼，找關(guān)系，利用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想總結(jié)公式。常常為了上好每一節(jié)課，我反復(fù)琢磨教案，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際；熱情的鼓勵(lì)，耐心的等待，巧妙的疏導(dǎo)，思維的共振，情感的共鳴，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逐步形成了自己的一些教學(xué)風(fēng)格，數(shù)學(xué)課堂成為了學(xué)生發(fā)展自我、張揚(yáng)個(gè)性的天地，充滿著生命的活力。《禮記〃學(xué)記》中的一句話“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”。

四、用責(zé)任來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

“教書育人是世間一部很大、很沉的詞典，責(zé)任和愛心是這本詞典最重要的一部分。”做人十分低調(diào)的我，卻視責(zé)任如泰山，甘灑愛心種“太陽”。我覺得為了學(xué)生的發(fā)展，自己所做任何事都是應(yīng)該的，都是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

教過幾十書的我，認(rèn)為自己教小學(xué)不成問題，可隨著教育改革的發(fā)展，面對(duì)新的教育理念，自己存在著很大的差距，尤其是在“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。中我有困惑。好在有國培學(xué)習(xí)，有身邊有眾多的榜樣。我一邊虛心求教，一邊自己下功夫。為了帶好班級(jí)，教好學(xué)生，我總是用心去研究，用心去尋找，用心去發(fā)現(xiàn)，用心去實(shí)踐。給予學(xué)生的更多是喚醒，是引導(dǎo)，是激勵(lì)。

為了這些冉冉升起的“太陽”，每天，我日升而至，日落而歸，節(jié)假、雙休日還有家長(zhǎng)打電話問數(shù)學(xué)題。在千以萬計(jì)的“授后服務(wù)”中，我始終堅(jiān)持“以慈心見嚴(yán)，以愛心見親，以耐心見細(xì)，以童心見真，以盡心見責(zé)”的精神，感動(dòng)著無數(shù)家長(zhǎng)，同時(shí)也震撼著幼小的心靈。

第二篇：班主任教育故事

賞識(shí)讓一切皆有可能

美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言：人生最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。學(xué)生有被賞識(shí)和被肯定的需要，老師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)本質(zhì)就是一種激勵(lì)，就是一種溫柔的鞭策。一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該賞識(shí)自己的學(xué)生，尤其是那些行為偏差生，轉(zhuǎn)變他的行為和學(xué)習(xí)。我我在班主任工作中，曾有這樣的經(jīng)歷。

五年級(jí)第一學(xué)期，我班來了一名轉(zhuǎn)學(xué)生滕茂盛。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我中途轉(zhuǎn)來的學(xué)生總有一些問題。果然不出我的所料，這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻成了我班主任管理工作中的一個(gè)大難題。正式上課第一天，他就給了我一個(gè)見面禮——毫不忌諱的玩弄他的手機(jī)，我批評(píng)他時(shí)，他卻擺出一副若無其事、滿不在乎的樣子。按照學(xué)校規(guī)定學(xué)生帶手機(jī)是要當(dāng)場(chǎng)收取的，等學(xué)期結(jié)束后才交還給家長(zhǎng)。我打電話告知家長(zhǎng)這件事，想不到他奶奶馬上就來了說出了自己的苦衷：滕茂盛父母都不在身邊，而他放學(xué)后經(jīng)常不及時(shí)回家，有時(shí)根本找不到他，說就是奶奶聯(lián)系他的工具，再三要求我允許他把手機(jī)帶在身上，鑒于這點(diǎn)我只能網(wǎng)開一面，但跟他約法三章要求他白天在校時(shí)間絕不能開機(jī)，否則按要求處理。第二天他就在我前一天千交代萬叮囑不要遲到的情況下公然遲到并一搖三擺進(jìn)入教室，下課后我?guī)睫k公室談話，他依舊一副無所謂的態(tài)度，我也沒問出什么。后來經(jīng)我多方了解，才得知他是一個(gè)好動(dòng)、散漫、脾氣倔強(qiáng)又特別喜歡玩游戲的男生，玩游戲已到了可以一晚不睡覺的程度了，學(xué)習(xí)根本不放在心上了。接下來幾天，我多次找他談話，每次談話，他表態(tài)很好，但在行動(dòng)上卻沒有一點(diǎn)兒起色，一副“死豬不怕開水燙”的態(tài)度，我?guī)缀鯇?duì)他失去了信心。心想：算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。但我又覺得作為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能讓他影響整個(gè)班集體。我提醒自己：對(duì)待這樣的學(xué)生，必須有足夠的愛心和耐心來感化他。

有一次我上課，他旁若無人地趴在桌子上睡覺，我只是提醒他。下課后我請(qǐng)他到辦公室來，我還是沒有嚴(yán)厲批評(píng)他，因?yàn)槲抑赖较袼@樣的學(xué)生說得過重反而適得其反。于是我關(guān)心的問他：“今天你怎么啦，身體不舒服嗎？”他一聲不吭，接著我又問：“哪里不舒服，要不要打電話讓家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院看一下？”他漫不經(jīng)心地說：“不要，我沒什么不舒服的？”“那你怎么上課趴在桌子上，一副很疲倦的樣子？”我緊接著問。他又沒回答?！叭绻闶抢蠋煟愕膶W(xué)生在上課時(shí)睡覺，你心里會(huì)是什么感受？”他可能也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但又不愿服軟。“老師我下次注意點(diǎn)！”他硬著頭皮說?！澳悄憬裉鞛槭策@樣做呢？”我又問。

他說：“反正我在學(xué)習(xí)上也沒戲了，上課聽不聽都無關(guān)緊要。以前的老師早就放棄我了。”“那我放棄你了嗎？”“沒有！”此時(shí)，我覺得這是一個(gè)好的開始！于是，趁熱打鐵繼續(xù)追問他轉(zhuǎn)校的起因。他告訴我以前的班級(jí)里的同學(xué)因?yàn)樗煽?jī)差都看不起他，有時(shí)甚至嘲笑他，他不是不想學(xué)好，實(shí)在真的學(xué)不好，在那里很沒面子，所以自暴自棄。最后他說：“我很喜歡上網(wǎng)打游戲，我的體育也很好，但大家都視而不見?！薄昂芎醚?！有愛好總比沒愛好好吧！如果能展示出來那就更好了?！蔽艺f完他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次我不以老師的身份，而是以朋友的身份和他語重心長(zhǎng)平等地交流，讓感受到自己的閃光點(diǎn)。這次心與心的交流，成了很好的起點(diǎn)。

僅從心理上賞識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要提供展示的舞臺(tái)讓他充分發(fā)揮他的特長(zhǎng)，根據(jù)他體育好和精通電腦的特點(diǎn)，在班里我推薦他當(dāng)體育委員，并讓行為習(xí)慣好成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和他結(jié)對(duì)，積極引導(dǎo)他做一名好學(xué)生。這兩項(xiàng)工作他做的很盡責(zé)也很好，我及時(shí)表揚(yáng)，同學(xué)開始對(duì)他刮目相看。平時(shí)在路上我遇到他，會(huì)有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我主動(dòng)關(guān)心他。通過一學(xué)年的努力，他徹底改變了，學(xué)習(xí)態(tài)度由漫不經(jīng)心到了認(rèn)真對(duì)待，學(xué)習(xí)由父母要他學(xué)到了他自己要學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的變化，由門門不及格到了門門都及格，課任老師也經(jīng)常夸獎(jiǎng)他。

每個(gè)學(xué)生都希望得到別人賞識(shí)，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有時(shí)候，老師的一句冷酷無情的話，一個(gè)漠不關(guān)心的眼光，就足以折斷一根纖細(xì)的生命之線?！蹦敲矗蠋煹囊痪涔膭?lì)的話語、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)親切的手勢(shì)，都會(huì)讓孩子感到無限的溫暖，給他們留下深刻的印象，可能改變他的一生。

第三篇：班主任教育故事

班主任教育故事

今年，我擔(dān)任二三班語文老師兼班主任，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)是原班上來的，之前的班主任很負(fù)責(zé)，所以，現(xiàn)在帶起來比較得心應(yīng)手，教學(xué)工作過渡自然，班主任工作也比較其他班級(jí)省了很多事，不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了一半，之前的工作很順利，也很平淡，作為班主任，回想這段時(shí)間的班主任工作，總覺得自己這個(gè)班主任做的不夠稱職。就拿前一段時(shí)間的一件事來說吧。

這天中午，我想往常一樣走到教室，一個(gè)小組長(zhǎng)急忙走到我面前：“老師，班長(zhǎng)的肚皮被卡破了！”我聽了，吃了一驚，班長(zhǎng)是一個(gè)聰明又機(jī)靈的小女孩，平時(shí)在班級(jí)也很有威信，怎么，有人打她的壞主意，還是他不小心自己卡的呢？經(jīng)過我的詢問，更讓我吃驚了，原來小班長(zhǎng)是違反了我平時(shí)的規(guī)定，和小伙伴在樓梯道里面做游戲，不小心卡破了肚皮。

第四篇：班主任教育故事

篇一：班主任教育故事演講稿

班主任教育故事演講稿

盧龍職教中心——馬楨皓 2012年11月2日 《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

我是來自盧龍職教中心的年輕班主任，我叫馬楨皓，很高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂，付出與收獲，也很榮幸參加今天的班主任素質(zhì)大賽，我今天演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》。

此時(shí)此刻我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得微不足道，作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來說，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但是我能與學(xué)生魚水相融，共同成長(zhǎng)卻是我最大的收獲。

回首近二年來的班主任工作，我確實(shí)感到當(dāng)一名職高班主任是多么的不容易，收獲中有汗水也有淚水，之前我從未想過擔(dān)任班主任還是一門藝術(shù)？在真正的工作經(jīng)歷之后才發(fā)覺班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。從第一天當(dāng)班主任的那刻起，心想一定把這個(gè)班級(jí)管理好，不管遇到什么困難，因?yàn)槲疫€年輕能和他們一起玩一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，在工作當(dāng)中我逐步做到了以下幾點(diǎn)，1、全面了解學(xué)生（記住學(xué)生的名字、了解學(xué)生的個(gè)性，）

2、教給他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素養(yǎng)，（比如，教給同學(xué)們說話的語調(diào)、和見到老師要問好，離開自己座位后要把板凳放到桌子下面，老師在教室里和同學(xué)們說話要主動(dòng)站起來。）

3、用愛心喚真情（比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦）

4、多聽聽學(xué)生的聲音（在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何）

5、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生（比如會(huì)唱的唱，會(huì)跳的跳等等）這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。多和學(xué)生溝通交流我認(rèn)為很重要，我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個(gè)小故事大道理和笑話，這樣能提高學(xué)生的興趣和班主任的魅力，給每位同學(xué)一點(diǎn)小的所謂的權(quán)利，哪怕是很小的一點(diǎn)，這樣對(duì)提高學(xué)生的自信心和他會(huì)認(rèn)為班主任很重視他。在課外活動(dòng)時(shí)間組織一些辯論賽、對(duì)歌、拉歌比賽之類的活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)減少打架、談戀愛等其他問題。還有最重要的一點(diǎn)是告訴學(xué)生要忍，別沖動(dòng)當(dāng)然年輕人都沖動(dòng)，給他們多講些一些沖動(dòng)的后果，不要對(duì)老師隱瞞，有什么說什么，告訴他們低調(diào)是最高明的張揚(yáng)；忍耐是最高調(diào)的寬容；

犯錯(cuò)誤是難免的，沒想到我做了上述這些事情之后，搗亂的同學(xué)還是特別多，確實(shí)有點(diǎn)傷心了，有一天因?yàn)橐恍┬〉氖虑?，把我惹怒了，我和所有的同學(xué)們大發(fā)雷霆，和所有的同學(xué)講述了我擔(dān)任班主任以來所做的一切，所有的同學(xué)都被感動(dòng)了，原因是雖然做了那么多對(duì)他們好的事情，他們當(dāng)成了一種理所當(dāng)然，沒有當(dāng)成一種老師對(duì)學(xué)生的愛心來對(duì)待，所有的學(xué)生集體向我道歉，保證以后做一個(gè)聽話的學(xué)生。所以有些時(shí)候給學(xué)生上思想教育課是非常有必要的。因?yàn)槲沂且幻贻p的班主任，所以有些時(shí)候不想找家長(zhǎng)，允許孩子犯錯(cuò)誤，但是不允許孩子總犯錯(cuò)誤，甚至有些時(shí)候還幫著孩子隱瞞家長(zhǎng)，想讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正，讓父母看到自己的成長(zhǎng)，但是通過一件事情之后我感覺我錯(cuò)了，有些時(shí)候父母和老師的溝通是很必要的，在我身上就發(fā)生了這樣一件事情，有一個(gè)女生特別愛談戀愛，不愛學(xué)習(xí)，還搗亂，我和她談過很多次話，她也和我保證過很多次，但是還是屢教不改，這天上課還頂撞上課教師，我很生氣，就直接撥通了家長(zhǎng)的電話，讓家長(zhǎng)來一趟學(xué)校，而家長(zhǎng)卻說孩子交給你了就應(yīng)該你管，我就說確實(shí)應(yīng)該我管，家長(zhǎng)又說，我孩子范什么錯(cuò)誤了啊，我說您有時(shí)間來趟學(xué)校吧，一兩句話說不清楚，家長(zhǎng)又說，那就是我孩子范的錯(cuò)誤太多了唄，范這么多錯(cuò)誤你才告訴我們，為什么一開始沒有告訴啊，我聽了這些話我都無語了，無言以對(duì)，但是我還是耐心的說，確實(shí)是如此，但是我們也得給孩子改過的機(jī)會(huì)啊，不能動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)啊，但是如果總犯錯(cuò)誤我們不得不找家長(zhǎng)啊，所以請(qǐng)您體諒，我說了這些之后，家長(zhǎng)也慢慢平靜下來，說，行那我下午去看看去。

通過這件事情我也明白了，有些時(shí)候適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)溝通孩子的情況也是非常有必要的，不能老包庇學(xué)生，總包庇會(huì)使學(xué)生的惰性越來越強(qiáng)。在以后的工作當(dāng)中，我會(huì)更加呵護(hù)關(guān)心我的學(xué)生們、遵守我的承諾，與我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！篇二：班主任教育故事 班主任教育故事——轉(zhuǎn)化案例 ——木頭營子中學(xué) 肖國斌

班里有個(gè)特殊的學(xué)生小趙，聰明好動(dòng)，在課堂上無法保持安靜，上課總是漫不經(jīng)心，手腳不停地活動(dòng)，毫無紀(jì)律性可言，不認(rèn)真聽講，眼神游離不定，課堂上不積極發(fā)言，當(dāng)老師提問時(shí)，回答問題語不成句，隨便插話倒少不了他，好做小動(dòng)作，書寫也不好，而做功課時(shí)，又十分拖拉，一會(huì)兒切橡皮，一會(huì)兒在課本里畫畫，更不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。且還有許多不良的行為習(xí)慣，課間活動(dòng)更是令人擔(dān)心，不時(shí)會(huì)有學(xué)生來告狀，欺負(fù)了這個(gè)，打了那個(gè)，把口水吐在手里搓，往同學(xué)身上抹，無緣無故把同學(xué)的文具倒在地上，或是悄悄地溜到校園的哪個(gè)角落里去玩別人都不敢玩的東西。班上男女同學(xué)都不愿跟他交往。在家里，由于他父母忙于做生意，無暇顧及，平時(shí)都是爺爺和奶奶照顧，兩個(gè)老人家哪里能管得了他啊，家里就是他的游樂場(chǎng)，整天上竄下跳。曾當(dāng)老師的爺爺無奈地說：“六十幾個(gè)學(xué)生的班級(jí)，我能管得好好的，卻管不了自己的一個(gè)孫子，慚愧啊?！笨磥磉@是一個(gè)不折不扣的刺頭。隨著孩子漸漸地長(zhǎng)大，漸漸地暴露出好動(dòng)惹事，本來對(duì)他充滿希望的家長(zhǎng)臉上失去了笑容，心中的希望也慢慢冷卻了。問題原因分析：

我先是和他聊天，和他交流溝通，可是發(fā)現(xiàn)他對(duì)所有的事情不承認(rèn)，交談中使用最多語言是“沒有啊”，仿佛我對(duì)他的批評(píng)都在冤枉他。他犯的錯(cuò)沒有當(dāng)場(chǎng)抓住，拒不認(rèn)賬，可以說是極盡狡辯之能事。我走訪他的家庭，家庭條件很好，他的父母對(duì)孩子還是非常非常的關(guān)心，因?yàn)樗麄円呀?jīng)深深的感覺到孩子的很多不良習(xí)慣，所以也非常的頭痛。他們無奈地對(duì)我說：“老師，現(xiàn)在我們都不求這孩子學(xué)得有多好，能改正這許多缺點(diǎn)，像正常的孩子一樣成長(zhǎng)，我們就很感激了?！钡?，兩人又總是忙于自己的工作，孩子絕大多數(shù)時(shí)間跟爺爺、奶奶在一起。說實(shí)話，剛開始我怎么也不敢相信，看上去孩子又不笨！爺爺退休前還是個(gè)老師，父母都是聰明本份的生意人，為什么他們會(huì)有這樣的孩子？

1．隔代教育的原因。祖輩在年輕的時(shí)候，因?yàn)樯顥l件低下的緣故，沒能夠很好地照顧自已的子女，現(xiàn)在生活好了，他們很容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理，把對(duì)子女的愛以及對(duì)孫輩的愛全部集中到孫子的身上，那是含嘴里怕化了，抓手里怕掉了，疼愛有加，過分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就，導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力及自控能力低下等問題。他爺爺奶奶的教育就屬于此類。

2．父母教育原則沒有確立，在孩子一次次的犯錯(cuò)時(shí)，沒有及時(shí)教育孩子明確行為規(guī)則，告訴他違反規(guī)則就要受到適當(dāng)?shù)膽驼]。明明是小趙行為不對(duì)，可他們卻在小趙的一次次撒潑、哭鬧中丟失教育的原則，一再退讓、遷就，年復(fù)一年，小趙的不良性格就形成現(xiàn)在這樣子。3．由于父母長(zhǎng)期不在一起生活，他的心中嚴(yán)重匱乏愛，這樣的孩子，心底里他極度需要你的關(guān)愛、鼓勵(lì)與信任，他需要你鍥而不舍的去靠近，他希望你不要放棄他。他的搗亂行為只是希望引起別人的關(guān)注。這一點(diǎn)在心理醫(yī)生那得到證實(shí)。

4．不良教育違背兒童特殊生身心健康發(fā)展。比如，教師對(duì)兒童特殊生要求過嚴(yán)，使兒童特殊生身心負(fù)擔(dān)過重，往往欲速則不達(dá)。從小到大由于小趙行為特殊，不免受到有責(zé)任心的教師的批評(píng)，有時(shí)甚至是體罰形式的教育，致使他心理不健康，養(yǎng)成自卑、膽怯、畏縮、逃避等不良性格，或造成說謊、反抗、等異常行為。越是這樣，越受到老師的批評(píng)，越批評(píng)他就越逆反，造成惡性循環(huán)。其實(shí)在某種程度上我也是這樣老師中的一員。通過這次班主任培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該好好地反思一下自己的教育方法了。再用原來的教育方法，不僅不會(huì)有成效，而且要適得其反了。措施與效果：

在這樣的情況下，我和他們的父母幾次交流，他們和爺爺奶奶協(xié)商，制定了一系列的方案：

1、首先帶小趙去做一個(gè)心理咨詢，醫(yī)生給他制定了一個(gè)糾正的方案。我們?nèi)焦餐浜稀?/p>

2、生意上的事做了些調(diào)整，盡量夫妻雙方配合，一個(gè)打理生意，另一個(gè)在家里多陪在孩子的身邊，尤其是做作業(yè)的時(shí)候更要在一旁督促，克服他學(xué)習(xí)寫作業(yè)走神的習(xí)慣。他的爸爸現(xiàn)在每天晚上都會(huì)幫孩子補(bǔ)習(xí)功課。

3、課堂要求一定要專心聽講，首先從坐姿開始，每天我都注意他端坐的時(shí)間，要求逐漸延長(zhǎng)，以訓(xùn)練他的自控能力，放學(xué)回家給家長(zhǎng)講解題思路，思考方法，平時(shí)我有意識(shí)地多給他一些鼓勵(lì)，多提問，對(duì)他有進(jìn)步的地方及時(shí)表揚(yáng)，樹立他的信心，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、找了一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的班干部做他的同桌，每天督促其在作業(yè)本上記下抄寫作業(yè)，經(jīng)過同桌簽字后方可離開學(xué)校。回家后請(qǐng)家長(zhǎng)督促他認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

5、發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與表揚(yáng)，如書寫有進(jìn)步了，上課紀(jì)律好了。因此我們就以這個(gè)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，他愿意做的事情盡量讓他做。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)他有了一個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變，有一次我在班上說，哪位同學(xué)愿意幫幫老師打掃下辦公室的衛(wèi)生？一向?qū)ε晕锬魂P(guān)心的他竟然高高地舉著手，興奮地望著我，從他的目光中我看得出他真的樂意做這件事。我的心理一陣感動(dòng)，兩個(gè)月來的努力終于開始有了回報(bào)。于是我趁熱打鐵——

6、要求家長(zhǎng)平時(shí)多鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和責(zé)任心。

7、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互交流在家里、學(xué)校的表現(xiàn)。進(jìn)一步鞏固成果。

家校雙方通力合作，現(xiàn)在小趙的作業(yè)慢慢好起來了，同學(xué)告狀也逐漸少了，課堂上我不時(shí)的就到他的身邊，經(jīng)常提問他，及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)狀況，和他談心，然后和家長(zhǎng)互相交換近階段的學(xué)習(xí)狀況，肯定已經(jīng)有的進(jìn)步，共同交換需繼續(xù)督促的事項(xiàng)，兩個(gè)月來，在家校的共同努力下，小趙學(xué)習(xí)的興趣明顯有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多。

當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)行為問題學(xué)生，要糾正他的不良習(xí)慣，不是一朝一夕就能辦到的。既然已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，再經(jīng)過我們不懈的努力，我們堅(jiān)信，為孩子們撐起的一定是一片藍(lán)天。2011年12月篇三：班主任教育故事演講 班主任教育故事演講

——《播撒陽光，放飛希望》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是來自臧村鎮(zhèn) 閘板口小學(xué)的五年級(jí)班主任，我叫劉麗薇。

很榮幸能夠參加今天的班主任素質(zhì)比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽光，放飛希望》 此時(shí)此刻，我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但能與學(xué)生魚水相融、共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲。

回首這近兩年的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過作為班主任，需要講究什么“藝術(shù)”，只是覺得自己不過是個(gè)最小的“主任”罷了，然而，當(dāng)我真正的在工作中經(jīng)歷了一些問題之后，我就越發(fā)的覺得“教育不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。這是一門愛的藝術(shù)”我能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還要從我們班的一個(gè)孩子說起。

那是在我剛剛工作不久，作為新上任的班主任，還不太了解學(xué)生的具體情況，在每次班會(huì)上我都會(huì)強(qiáng)調(diào)、要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，可是幾個(gè)星期下來，總有學(xué)生做不到。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的王夢(mèng)旺還沒來，我焦急的站在教室門口往外看，連個(gè)人影兒也沒有。同學(xué)們都在專心的讀書，突然一聲“報(bào)告”，同學(xué)們都停止了朗讀，看到他，我就氣不打一處來，他經(jīng)常遲到，上課還總是萎靡不振，我昨天找他談話時(shí)，他還保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上?”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，不再理會(huì)他了。事后，我發(fā)現(xiàn)他一連幾天都悶悶不樂，但是沒有再遲到過，我心想：讓他記住這次教訓(xùn)也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了?？墒牵驮谖遗唽W(xué)生日記的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他的日記中這樣寫道：“老師，我再也不想上學(xué)了，老天對(duì)我太不公平了，為什么別人都有完整幸福的家，而我卻只能和奶奶相依為命？我真想去找我的媽媽。看完日記，我才知道，他的父母剛剛離異，母親是外地人已經(jīng)回了老家，父親常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)已大，有些事情只能靠他自己來做。這時(shí)，我的心為之一震，沒想到這個(gè)孩子弱小的心靈，卻承受著這樣巨大的家庭變故。難怪他的內(nèi)心總是布滿了陰云。而我作為班主任，有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散他心里的陰霾。

于是，我在他的日記本上留下了這樣的批語：“我們無法選擇自己的父母，也無法選擇自己的家庭環(huán)境，但是，我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，努力地去改變這一切，就像田野里的向日葵，無論生長(zhǎng)在怎樣貧瘠的土地上，都要向著陽光生長(zhǎng)！”

接下來，我又到他家里去家訪，在家訪中我了解到，王夢(mèng)旺是個(gè)很懂事的孩子，從不讓奶奶生氣，學(xué)習(xí)也從不讓她操心，她奶奶還說前一陣自己生病時(shí)，都是由王夢(mèng)旺照顧她，每天王夢(mèng)旺總是早早的起來給奶奶做飯，然后又急著跑去給奶奶拿藥，可孝順了。聽了這些，我才恍然大悟，才知道他之前為什么總是遲到了，這時(shí)，我的心里不禁有些酸楚，眼淚也奪眶而出，這么懂事的一個(gè)孩子，而我卻······

家訪之后，我很自責(zé)，后悔自己那天沒有聽他把話說完，后悔自己當(dāng)時(shí)如果態(tài)度溫和些、耐心一些，語言委婉一點(diǎn)的話，也不至于·····于是，第二天我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他是如何孝敬長(zhǎng)輩的，針對(duì)那天發(fā)生的事，我還誠懇的向他道了歉，并在課下與他談心，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的苦難。在我的鼓勵(lì)和大家的關(guān)懷下，他臉上終于又露出了甜甜的微笑。后來，我反思自己：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生，實(shí)在是不應(yīng)該，我們工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，更要尊重他們的人格，認(rèn)真去傾聽他們的內(nèi)心。古人云：人之相交，貴在交心。所以，通過這件事讓我明白了：我們要放下教師的架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)，去聽聽學(xué)生們的心聲，去注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛。我想，如果能夠讓每一個(gè)孩子從心里都感受到我?guī)Ыo他們的一點(diǎn)愛，那就是我最大的成功和收獲。我真的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛是教育的真諦。如果沒有愛，任何說教都無法開啟一顆封閉的心靈，如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動(dòng)一顆冰冷的心，唯有愛，才能播撒陽光，放飛希望。愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光！”作為一名班主任老師，我的使命就是：播撒陽光，放飛希望！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：班主任教育故事

差生不是沒法教育

在干班主任很多年后，我才悟出一個(gè)道理，很多學(xué)生本身有著自己的優(yōu)點(diǎn)。也許班主任過于繁忙，也許班主任因關(guān)心優(yōu)等生而忽略了對(duì)差生的關(guān)注。殊不知，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)等待我們?nèi)グl(fā)掘。只要我們班主任積極發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一個(gè)孩子都是可以教育的。

我?guī)У某跞?）班主任，班上就有一個(gè)學(xué)生，名字叫著潘易飛，他是個(gè)回族男孩，在第一天報(bào)到時(shí)就讓我很不理解，當(dāng)時(shí)問他出生年月，他說不知道，問他要戶口本登記，他說不知道本在哪里，問他是來自哪個(gè)小學(xué)，他說你問別人吧，后來幾天的軍訓(xùn)他有時(shí)參加，有時(shí)不請(qǐng)假，連人影子都沒有，最后會(huì)操他就說自己中暑了，沒有來校。后來進(jìn)班上課，第一天就讓三個(gè)老師批評(píng)了，隨后的日子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而且自習(xí)課上總是愛講話，作業(yè)每天都不做，上課自己換座位置、睡覺、課間打鬧、有時(shí)躲在廁所吸煙、還用書或者粉筆砸女生。在開學(xué)不到一個(gè)月就和初二（8）班同學(xué)打架，被郝主任叫到德育處批評(píng)教育、讓他背規(guī)范、接下來他就三天逃學(xué)不來學(xué)校，當(dāng)然也沒有回家白天晚上去網(wǎng)吧、最后我和同學(xué)才在網(wǎng)吧找到了他，好言相勸才來到了學(xué)校，后來進(jìn)老師辦公室成了家常便飯，我也沒少和他談心教育，可是卻收效甚微。其他任課老師也說這孩子沒救了，我也覺得和他說再多也不會(huì)有什么效果的。就這樣每次闖禍，進(jìn)老師辦公室，經(jīng)過耐心說教，再回教室，但他的表現(xiàn)仍舊是一如既往的糟糕。我和潘莉、龔學(xué)敏老師多次找他家長(zhǎng)來學(xué)校，家長(zhǎng)都以各種理由謝絕，后來我去他家家訪，才知道他父母早已經(jīng)離婚，只有媽媽靠打工賺錢來供他上學(xué)，供他生活。媽媽也根本管不住他，媽說他一句，他可以說上十句，對(duì)媽媽的態(tài)度特別不好，任科老師為了他紀(jì)律、作業(yè)反復(fù)找到我，作為班主任的我當(dāng)時(shí)也很無耐。我雖然干了這么多年

班主任，可我沒有見過這么難管的孩子，軟硬不吃，每次我找他談心，他都保證沒有下次。他就是這樣，承認(rèn)錯(cuò)誤較快，但最多保持兩天，然后又和往常一樣，該干什么就干什么，把老師的話早已經(jīng)忘到九霄云外了。對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生我們也只能以教育為主，這類學(xué)生真頭痛！

觀察了好久他平時(shí)的表現(xiàn)，終于發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)是跑步較好，我就就動(dòng)員他參加體育興趣班，因?yàn)槲覀円郧霸诿恐艿闹芤幌挛绲诎斯?jié)課有班級(jí)主題教育，他的表現(xiàn)全年級(jí)無人不知，開始他并不愿意報(bào)名。周一下午我利用我班的班會(huì)課，特意為了他在全班開展了短跑比賽，并邀請(qǐng)了體育老師布仁老師、政治老師蘇珍珍、語文老師潘麗作為評(píng)委，事先我就給幾個(gè)評(píng)委老師商量過選他為一等獎(jiǎng)。在比賽結(jié)束后如我所愿，評(píng)出的一等獎(jiǎng)是潘易飛，當(dāng)然他非常激動(dòng)。我就趁熱打鐵，當(dāng)著全班同學(xué)和任課老師的面表揚(yáng)他：“潘易飛同學(xué)非常有天賦，如果潘易飛參加體育跑步興趣班，堅(jiān)持下去將是一名體育健將。”比賽在大家的掌聲中結(jié)束。

沒想到第二天王金虎主動(dòng)找到我，說他要去參加體育興趣班，并希望我?guī)兔o體育興趣班老師說說。我問他：“你現(xiàn)在為何又要想?yún)⒓芋w育培訓(xùn)呢？能否告訴李老師你的真實(shí)想法?！彼哪樢幌伦蛹t了，邊說邊第一次流下了眼淚，連話都說不清楚。當(dāng)時(shí)我也很急，還以為他出了啥事。最后他說：“老師，我知道以前都是我不好，給你惹了很多麻煩，讓你生氣，我知道你是我最好的老師，我也是最后一次保證。”當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，但我故意吊他的胃口：“以你現(xiàn)在的狀況，我可不敢為你擔(dān)保什么??！”

他急了：“郭老師，一直以來，我都沒有發(fā)現(xiàn)我有什么優(yōu)點(diǎn)，我以為我就是一個(gè)最差的，最沒有人愛的學(xué)生。但是你知道嗎，昨天當(dāng)我得到一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我是多么的激動(dòng)啊！我突然發(fā)現(xiàn)我還是有優(yōu)點(diǎn)的并不是一無四處沒人關(guān)

心的孩子。所以我要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，好好干，說不定就像你所說的，我還會(huì)成為一個(gè)體育健將呢！老師，這次你一定要幫我，我是下了很大的決心的！我的老師、媽媽和同學(xué)都瞧不起我，我要做給你們看！”

說完這些，這個(gè)平時(shí)臉皮特厚的孩子早已是泣不成聲。我看火候已到，用手撫摸著他的頭說：“孩子，你叫我?guī)湍戕k的事我一定會(huì)幫你，但男子漢一言九鼎，你說的一定得做到，你不能讓我再失望了！”他擦干臉上的淚痕，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們的距離更近了，他還自愿每天給我們打掃辦公室，并在課間給老師們倒熱水．．．．．． 從次，他在每一堂課上都非常專心，積極發(fā)言，作業(yè)很認(rèn)真，不懂的 還去問老師，盡管他什么都不會(huì)，回答問題、作業(yè)效率很差。下課也不打鬧、還幫班級(jí)擦黑板、管紀(jì)律、這可是以前從沒有的事。

為了鞏固成果，我常常和他談心進(jìn)行溝通了解情況，及時(shí)與任科老師以及體育老師取得聯(lián)系，讓老師們多關(guān)心他、幫助他、鼓勵(lì)他、從思想上轉(zhuǎn)變他。

后半期他的進(jìn)步非常大，所有的老師都說王金虎無論從學(xué)習(xí)上還是常規(guī)方面與上半期相比都有很大進(jìn)步。班上的紀(jì)律用不著我去操心了，我班主任的麻煩事也少了，班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀態(tài)都比以前好多了，因?yàn)楸憩F(xiàn)差的同學(xué)反倒成了我們班級(jí)的帶頭人，學(xué)習(xí)的榜樣。