第一篇：班主任教育故事

野百合也有春天

寂靜山谷里的野百合，沒有華麗外表，遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù)，也許從來就有人認(rèn)可或欣賞它，沒有誰會(huì)給它澆水，更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇，細(xì)小的葉子間只有點(diǎn)點(diǎn)的小花。赤條條地迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。它，無時(shí)無刻仿佛在向人們?cè)V說，生機(jī)就是這樣的不可扼制，生命竟是這樣的頑強(qiáng)與珍貴，用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來。它告訴人們一個(gè)道理：無比困厄的環(huán)境，無以想象的艱難，無與倫比的勇氣，給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰(zhàn)勝自己，錘煉自己，升華自己。

作為班主任，我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過程嗎？只要我們相信野百合會(huì)有美好的春天，就能讓他們用有最美、最炫的春天！

我班有個(gè)學(xué)生叫沈思洋。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，行為習(xí)慣相當(dāng)差，性格孤僻，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么搞小動(dòng)作；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他，有的同學(xué)不愿和他坐同桌，說他身上有異味了；有的同學(xué)不愿和他一小組，說他學(xué)習(xí)拖后腿了。不做作業(yè)，各門功課單元測(cè)試不及格，如一個(gè)小混混一般出入進(jìn)網(wǎng)吧、游樂場(chǎng)，在外留宿。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣??常常讓我束手無策，既頭疼又無奈。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)?？吹剿凰歼M(jìn)取的樣子，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來。

本學(xué)期校開展了“培優(yōu)輔差”工作，我把他列為重點(diǎn)對(duì)象。為了有針對(duì)性地做工作，我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略，決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策。接待我的是其伯父，通過其伯父的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親在他一歲時(shí)就坐牢，他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說他相依為命，禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時(shí)卻無人疼愛，內(nèi)心充滿怨恨。

在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！缺少愛，家庭的不完整引起的自卑心理，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠，才讓他有了這樣一種性格。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛，于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。

要糾正沈思洋的不良行為，首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時(shí)間，沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱?，他的衣服不說每天臟兮兮的，還小的可憐。于是，我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室，讓他試試衣服是否合適時(shí)，這個(gè)從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學(xué)寫日記的那個(gè)單元時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，給他準(zhǔn)備了一本很可愛的日記本，讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂，每天放學(xué)以后讀給我聽一聽，學(xué)會(huì)與別人分享快樂，讓別人來分擔(dān)憂愁，從而找到平衡感：有人關(guān)心我，也有人重視我。接著我又教沈思洋學(xué)會(huì)合理使用零花錢，我給他買了一個(gè)小錢夾，讓他把皮夾子保存在我這里，就像定期儲(chǔ)蓄，也可以按需提取。天氣熱時(shí)，我會(huì)塞給他一元錢去買棒冰；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時(shí)，我又悄悄告訴他該買支筆了??漸漸地，沈思洋覺得錢夠用了，為了找錢而扯的謊就少多了。

之后，我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè)，天天做好作業(yè)。我抓住他動(dòng)作快的特點(diǎn)，利用午間、下課的間隙，提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè)，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他學(xué)習(xí)效率高。碰到雙休日，我又讓他與好同學(xué)結(jié)對(duì)子，一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時(shí)沈思洋作業(yè)做完了，我就借給他書看，讓他不要貪多，每天看一頁，每次到校講給我聽，漸漸培養(yǎng)他回家看書、動(dòng)筆的興趣，并慢慢鞏固成一種習(xí)慣。

經(jīng)過觀察，我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動(dòng)時(shí)間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)摗八鬼f斯林”，談?wù)搫旱绕古仪蚪?。并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買藥、煎藥??使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過一年的努力，沈思洋的進(jìn)步是明顯的，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能按時(shí)上交，第二期期末各科測(cè)試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。臉上不見了那種無謂的神態(tài)，增添了幾許燦爛的笑容。

著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時(shí)說：“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵?！泵總€(gè)孩子都可愛的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們喜愛；有的卻如山谷里的野百合，雖然也開了，白的白，黃的黃，但是不起眼不亮麗；還有的需要等待，等待他開花的那一天。這對(duì)于班主任來說，何嘗不也是一種幸福呢？在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強(qiáng)地生長著，我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天！

一句話的轉(zhuǎn)變

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生。”作為教師要想學(xué)生對(duì)你多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表，在三尺講臺(tái)默默地耕耘著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。

我班學(xué)生陽陽活潑好動(dòng)，性格外向，對(duì)一切充滿新鮮，好奇。課堂上聽講時(shí)經(jīng)常搞一些小動(dòng)作，雖然經(jīng)常提醒，但讓他端端正正的坐著聽一節(jié)課很難。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾，上課聽講時(shí)，外面發(fā)生的事，很快吸引了他的注意力。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律不以為然，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕。他經(jīng)常與別的同學(xué)打架，班上很多同學(xué)被他打過。當(dāng)你問他為什么打別人，他一臉的茫然，使勁搖頭回答“不為什么.”面對(duì)老師的批評(píng)教育能接受，但屢教不改，真是一個(gè)令人頭疼的孩子。

那天是一節(jié)自習(xí)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見教室傳來七嘴八舌的吵鬧聲，我火冒三丈地走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓。有的孩子見我進(jìn)來趕緊埋頭寫作業(yè)，有的呆呆地看著我，紀(jì)律班長看我走過來說：“老師，他們發(fā)現(xiàn)陽陽拿楠楠的油筆了，跟他要還不給”？難道陽陽又犯老毛病了，我猶豫著，目光嚴(yán)厲地看著陽陽，心想：如果真是這樣我絕不縱容，一定和他家長好好的告一狀。就在這時(shí)，陽陽呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“不是我，我沒有拿別人的筆！”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地著我們。我也愣住了：好大的火氣啊，只見他眼睛里飽和著淚水，小臉氣鼓鼓的，真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句，滅滅他器張的氣焰，可這個(gè)念頭只一閃就消失了。唉，這樣的事誰會(huì)承認(rèn)了?？次覜]有言語，他更加憤怒了，眼睛里噴著火，這時(shí)輝輝怯怯地站起來，低著頭說：“老師，剛才我玩兒油筆，不小心崩到陽陽的書包上，他在看書，根本沒注意?。事情真相大白，同學(xué)們松了口氣，我也松了口氣，我走過去輕輕摸著他的頭說：“其實(shí)老師和同學(xué)們都沒那么想，是你想多了?！彼⑽⒄髁艘幌拢榫w也穩(wěn)定了一些。我又說：“同學(xué)們，陽陽剛才在自習(xí)課上專心看書，這說明我們的陽陽懂得管住自己了，這就叫進(jìn)步，我們把掌聲送給他?！蔽艺嬲\的話語打動(dòng)了所有學(xué)生。陽陽臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴。課后我和他再談起這件事時(shí)我說：“陽陽，真高興這是一場(chǎng)誤會(huì)，如果你真犯了糊涂，老師也會(huì)站在你這邊幫助你的”。他感動(dòng)的哭了，還說：“老師謝謝您，我以后再也不會(huì)做這種糊涂事了，因?yàn)槟屛以谕瑢W(xué)們面前抬起了頭?！甭犃怂脑捨矣芍缘馗袆?dòng)，作為一名老師，雖然我們都努力關(guān)愛、尊重每個(gè)學(xué)生，但是如果一句話不慎，就會(huì)改變一顆心靈，一段人生

經(jīng)過這件事后，陽陽自信心在增強(qiáng)，在上課時(shí)注意力基本能集中了，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高，課堂上積極回答問題了，打架次數(shù)也少了。

同時(shí)我也深深地體會(huì)到對(duì)學(xué)生老師要用一顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容他們，學(xué)生在老師處理問題的過程中才會(huì)自我反省、心悅誠服。有時(shí)，一個(gè)眼神，一句話也會(huì)成就一片天空。

寬容的力量

去年我新接了一個(gè)初二的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)很多學(xué)生都很佩服一個(gè)男孩子，他的名字是雨，他的成績很好，而且是班長，非常得以前班主任的疼愛，可是我接班以后，他可能感覺到的是我沒以前的班主任那么疼他，開始感到有點(diǎn)失落，但是他沒表現(xiàn)出來。

到了初二下，雨與另外一個(gè)班的一個(gè)女生早戀了，他的媽媽知道后非常的著急，很怕因此影響他的學(xué)習(xí)，多次和我溝通，我剛開始很有耐心的和他交談，分析早戀的害處，以及后果，他表面上是聽進(jìn)去了，但是后來我聽到我們班的其他科任老師反映，雨還是和那個(gè)女生走得很近！于是隔天我馬上找雨談心，也許后來語氣比較嚴(yán)厲，他似乎有點(diǎn)心理不服氣，看來效果不太明顯。于是我馬上找那女生談心，這是我第一次找這個(gè)女生，結(jié)果談完回去后，該班級(jí)的另外幾個(gè)女生（該女生的好友）馬上就去找雨，厲聲責(zé)罵他，指責(zé)他。更糟糕的是，雨的媽媽在知道與的事情以后，也是很不放心，在我找他們分別聊天之后的一天，她去找了那個(gè)女生，所有這些都更加激化了我和雨的關(guān)系，他因此開始和我搞對(duì)立，上課不聽我的課，考試不答題故意考砸，叫他談話，不理你，甚至很沒禮貌的把臉偏到一邊去，完全是一副我恨你的摸樣。這種情況持續(xù)了很久，久到我每天看到雨都非常的生氣，明明是他早戀，卻變成了他對(duì)老師的恨，我為此很著急，一直和他媽媽溝通，看怎么辦，他家里也是很傷腦筋，因?yàn)橛赀B他媽媽也一起恨上了。我知道解鈴還須系鈴人，關(guān)鍵還是在我身上，雨是很氣我去找那女孩，因?yàn)檫@樣，那女孩被她同班的同學(xué)用異樣的眼光看待，心里很難受，要和他分手，于是雨就把我恨上了。在這件事情上我后來考慮確實(shí)是有點(diǎn)欠考慮，于是在有一天我又找到了雨，和他掏心掏肺的重新談了依次心，剛開始時(shí)他還是一樣的不合作的態(tài)度，臉還是一樣的別到一邊，問話一概不答，后來聽到我和他談到說我不該沒考慮清楚就找那女孩談而傷害了她一事，他的臉才慢慢有了變化，似乎有點(diǎn)松動(dòng)的意思，慢慢的雨會(huì)聽課了，而且考試不會(huì)再故意考砸了，從故意搞對(duì)立到這樣時(shí)間歷時(shí)2個(gè)月，在這期間我還做了很多的工作，包括找他身邊的同學(xué)當(dāng)說客，原諒他很多的不禮貌的問題??

到了初三年，基本上雨和我之間沒有明顯的對(duì)立，但是我還是覺得他沒對(duì)我敞開胸懷，和我不親近，但是我還是一如既往的關(guān)心他，對(duì)他的錯(cuò)誤也是很認(rèn)真的糾正，并且寬容他，終于在中考某一天他發(fā)來了一條長長的短信，說要我原諒他這兩年來的無知和頂撞，并且對(duì)我對(duì)他的關(guān)愛和寬容表示感謝，還說三年以后一定給我報(bào)喜訊。我很高心：寬容真的有力量。

反思：很多時(shí)候我都以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生。他們對(duì)我多的是敬畏。當(dāng)自己放下身段時(shí)，發(fā)現(xiàn)雖然有點(diǎn)難，但是非常值得的。面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤，作為班主任往往覺得不可縱容而聲色俱厲地批評(píng)指責(zé)。有的時(shí)候可能老師寬容一點(diǎn)、糊涂一點(diǎn)，學(xué)生反而會(huì)自覺慚愧。不過這種寬容必須掌握好度，否則就變成了縱容。如何拿捏好這個(gè)度是需要在工作中不斷揣摩的。

家庭學(xué)校社會(huì)教育才是完整的天空

李滔是一個(gè)聰明的孩子，思維敏捷，雖然有時(shí)調(diào)皮好玩，但我和其他老師都很欣賞他。就在我們六年級(jí)畢業(yè)考完，其他年級(jí)還在上課的一天，一位七年級(jí)的學(xué)生來報(bào)告，他的自行車丟了。于是有名老師回憶起好像看到是李滔來學(xué)校，并牽著一輛自行車從后門走了，當(dāng)時(shí)并沒在意，看來李滔牽的正是那名同學(xué)的自行車。于是我趕緊打電話給李滔家長，李滔家長反映，考完試后已經(jīng)兩天沒回家了。我心想，這下壞了，果真是他偷的，他一個(gè)這么聰明的孩子怎么會(huì)做出這種事呢？到了晚上，他媽媽說在一家網(wǎng)吧找到了他，我讓她明天把李滔帶到學(xué)校來。隔天，當(dāng)我趕到學(xué)校時(shí)，七年級(jí)的老師已經(jīng)問了他一段時(shí)間，可是他一口咬定他沒偷，這可怎么辦?。坑形焕蠋熞部吹嚼?。于是我上前去：“李滔，怎么回事？如果真的是你偷的，現(xiàn)在就把那車還回來，我們就當(dāng)這事沒發(fā)生過，你看怎么樣？”“我真的沒偷?！闭f著眼淚都流下來了。突然我感覺，該不會(huì)是我們大家都誤會(huì)他了，也許那老師看錯(cuò)人了，到底要怎么解決，我突然腦子也亂哄哄的。我到旁邊坐下，另一名老師又開始接著盤問他，問了很久還是沒結(jié)果。于是我站起來，把李滔帶到了辦公室外面，這時(shí)我不是再盤問那件事，我問他：“聽說你兩天沒回家了，是嗎？你知道媽媽很擔(dān)心你，到處找你嗎？老師也非常擔(dān)心你，雖然我們考完試了，畢業(yè)了，可是你永遠(yuǎn)都是我的學(xué)生?！蔽彝ｎD了一會(huì)，“跟老師說說，你這兩天都到哪去了？”他沉默了很久，也許是感覺到老師真的非常擔(dān)心他，眼睛不敢看我，“去網(wǎng)吧了?！蔽以绮碌搅耸沁@樣，于是我接著說：“放假了，你想玩可以，但是到了晚上必須要回家去，你看看你媽媽，為了找你，這兩天累的，加上傷心的，萬一媽媽倒下了，你怎么辦?。俊边@時(shí)李滔哭了出來，他應(yīng)該也意識(shí)到自己的錯(cuò)了，但是事情還沒解決呢。我接著說：“李滔，在老師心里，你真的是一個(gè)很聰明的學(xué)生，我和語文老師也都很喜歡你，可是今天卻發(fā)生這樣的事，我不相信這件事是你干的，可是有一位老師看到是你，你說怎么辦？我不希望我的學(xué)生會(huì)去偷別人的東西，可是如果真的是，我希望他能夠勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，如果知錯(cuò)能改，他還是一個(gè)乖孩子?！庇殖聊撕镁茫K于開口承認(rèn)，是校外一名青年教唆他去偷的，并已把自行車賣了40元，自己分到10元。雖然事情水落石出了，可是我心里的石頭卻沒放下，這次雖然他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我讓他以后別跟那些人往來，不要被人利用了?？墒俏也恢浪軋?jiān)持多久，學(xué)壞是很快的。

當(dāng)了一年的班主任，我的感慨真的很多，有些學(xué)生當(dāng)中，父母重視教育的卻很少。有些孩子的心理、想法也是超出了中學(xué)生的成熟。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我們老師能為他們做的只是微乎其微，在學(xué)校我們能要求他做好，但是出了校門，放學(xué)后，雙休日，家長是根本不管的。有次一位學(xué)生晚上沒回家，他家長竟然只是在路上遇到同班的問他的孩子今天有沒有上學(xué)，這事我們老師還是聽別的同學(xué)說的。還有些事我們無能為力，我們多次禁止學(xué)生出入網(wǎng)吧，可是那些學(xué)校旁邊的黑網(wǎng)吧，根本不能完全禁止。所以我真的很難過，有時(shí)我們想做一些事但是卻有心無力。但是我也不會(huì)放棄，能做到哪里就做到哪里，盡我最大的力量去幫助他們。

所以，家庭的啟蒙教育，學(xué)校的學(xué)科教育和社會(huì)的素質(zhì)教育是密不可分的，無論哪個(gè)方面除了問題，人生的大廈就會(huì)傾斜。孩子是未來社會(huì)的主宰，擔(dān)任社會(huì)的重。愛一個(gè)人，要了解也要理解；要道歉也要道謝；要認(rèn)錯(cuò)也要改錯(cuò)；要體貼也要諒解；是難忘而不是以往；是寬容而不是縱容；不要隨便牽手，更不要隨便放手！給他們一片教育的天空，讓他們?cè)谔炜罩凶杂傻仫w翔！

第二篇：班主任教育故事

篇一：班主任教育故事演講稿

班主任教育故事演講稿

盧龍職教中心——馬楨皓 2012年11月2日 《與同學(xué)們一起成長》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

我是來自盧龍職教中心的年輕班主任，我叫馬楨皓，很高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂，付出與收獲，也很榮幸參加今天的班主任素質(zhì)大賽，我今天演講的題目是《與同學(xué)們一起成長》。

此時(shí)此刻我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得微不足道，作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來說，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但是我能與學(xué)生魚水相融，共同成長卻是我最大的收獲。

回首近二年來的班主任工作，我確實(shí)感到當(dāng)一名職高班主任是多么的不容易，收獲中有汗水也有淚水，之前我從未想過擔(dān)任班主任還是一門藝術(shù)？在真正的工作經(jīng)歷之后才發(fā)覺班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。從第一天當(dāng)班主任的那刻起，心想一定把這個(gè)班級(jí)管理好，不管遇到什么困難，因?yàn)槲疫€年輕能和他們一起玩一起學(xué)習(xí)一起成長，在工作當(dāng)中我逐步做到了以下幾點(diǎn)，1、全面了解學(xué)生（記住學(xué)生的名字、了解學(xué)生的個(gè)性，）

2、教給他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素養(yǎng)，（比如，教給同學(xué)們說話的語調(diào)、和見到老師要問好，離開自己座位后要把板凳放到桌子下面，老師在教室里和同學(xué)們說話要主動(dòng)站起來。）

3、用愛心喚真情（比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦）

4、多聽聽學(xué)生的聲音（在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何）

5、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生（比如會(huì)唱的唱，會(huì)跳的跳等等）這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。多和學(xué)生溝通交流我認(rèn)為很重要，我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個(gè)小故事大道理和笑話，這樣能提高學(xué)生的興趣和班主任的魅力，給每位同學(xué)一點(diǎn)小的所謂的權(quán)利，哪怕是很小的一點(diǎn)，這樣對(duì)提高學(xué)生的自信心和他會(huì)認(rèn)為班主任很重視他。在課外活動(dòng)時(shí)間組織一些辯論賽、對(duì)歌、拉歌比賽之類的活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)減少打架、談戀愛等其他問題。還有最重要的一點(diǎn)是告訴學(xué)生要忍，別沖動(dòng)當(dāng)然年輕人都沖動(dòng)，給他們多講些一些沖動(dòng)的后果，不要對(duì)老師隱瞞，有什么說什么，告訴他們低調(diào)是最高明的張揚(yáng)；忍耐是最高調(diào)的寬容；

犯錯(cuò)誤是難免的，沒想到我做了上述這些事情之后，搗亂的同學(xué)還是特別多，確實(shí)有點(diǎn)傷心了，有一天因?yàn)橐恍┬〉氖虑?，把我惹怒了，我和所有的同學(xué)們大發(fā)雷霆，和所有的同學(xué)講述了我擔(dān)任班主任以來所做的一切，所有的同學(xué)都被感動(dòng)了，原因是雖然做了那么多對(duì)他們好的事情，他們當(dāng)成了一種理所當(dāng)然，沒有當(dāng)成一種老師對(duì)學(xué)生的愛心來對(duì)待，所有的學(xué)生集體向我道歉，保證以后做一個(gè)聽話的學(xué)生。所以有些時(shí)候給學(xué)生上思想教育課是非常有必要的。因?yàn)槲沂且幻贻p的班主任，所以有些時(shí)候不想找家長，允許孩子犯錯(cuò)誤，但是不允許孩子總犯錯(cuò)誤，甚至有些時(shí)候還幫著孩子隱瞞家長，想讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正，讓父母看到自己的成長，但是通過一件事情之后我感覺我錯(cuò)了，有些時(shí)候父母和老師的溝通是很必要的，在我身上就發(fā)生了這樣一件事情，有一個(gè)女生特別愛談戀愛，不愛學(xué)習(xí)，還搗亂，我和她談過很多次話，她也和我保證過很多次，但是還是屢教不改，這天上課還頂撞上課教師，我很生氣，就直接撥通了家長的電話，讓家長來一趟學(xué)校，而家長卻說孩子交給你了就應(yīng)該你管，我就說確實(shí)應(yīng)該我管，家長又說，我孩子范什么錯(cuò)誤了啊，我說您有時(shí)間來趟學(xué)校吧，一兩句話說不清楚，家長又說，那就是我孩子范的錯(cuò)誤太多了唄，范這么多錯(cuò)誤你才告訴我們，為什么一開始沒有告訴啊，我聽了這些話我都無語了，無言以對(duì)，但是我還是耐心的說，確實(shí)是如此，但是我們也得給孩子改過的機(jī)會(huì)啊，不能動(dòng)不動(dòng)就找家長啊，但是如果總犯錯(cuò)誤我們不得不找家長啊，所以請(qǐng)您體諒，我說了這些之后，家長也慢慢平靜下來，說，行那我下午去看看去。

通過這件事情我也明白了，有些時(shí)候適當(dāng)?shù)暮图议L溝通孩子的情況也是非常有必要的，不能老包庇學(xué)生，總包庇會(huì)使學(xué)生的惰性越來越強(qiáng)。在以后的工作當(dāng)中，我會(huì)更加呵護(hù)關(guān)心我的學(xué)生們、遵守我的承諾，與我的學(xué)生們一起成長。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！篇二：班主任教育故事 班主任教育故事——轉(zhuǎn)化案例 ——木頭營子中學(xué) 肖國斌

班里有個(gè)特殊的學(xué)生小趙，聰明好動(dòng)，在課堂上無法保持安靜，上課總是漫不經(jīng)心，手腳不停地活動(dòng)，毫無紀(jì)律性可言，不認(rèn)真聽講，眼神游離不定，課堂上不積極發(fā)言，當(dāng)老師提問時(shí)，回答問題語不成句，隨便插話倒少不了他，好做小動(dòng)作，書寫也不好，而做功課時(shí)，又十分拖拉，一會(huì)兒切橡皮，一會(huì)兒在課本里畫畫，更不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績落后。且還有許多不良的行為習(xí)慣，課間活動(dòng)更是令人擔(dān)心，不時(shí)會(huì)有學(xué)生來告狀，欺負(fù)了這個(gè)，打了那個(gè)，把口水吐在手里搓，往同學(xué)身上抹，無緣無故把同學(xué)的文具倒在地上，或是悄悄地溜到校園的哪個(gè)角落里去玩別人都不敢玩的東西。班上男女同學(xué)都不愿跟他交往。在家里，由于他父母忙于做生意，無暇顧及，平時(shí)都是爺爺和奶奶照顧，兩個(gè)老人家哪里能管得了他啊，家里就是他的游樂場(chǎng)，整天上竄下跳。曾當(dāng)老師的爺爺無奈地說：“六十幾個(gè)學(xué)生的班級(jí)，我能管得好好的，卻管不了自己的一個(gè)孫子，慚愧啊?！笨磥磉@是一個(gè)不折不扣的刺頭。隨著孩子漸漸地長大，漸漸地暴露出好動(dòng)惹事，本來對(duì)他充滿希望的家長臉上失去了笑容，心中的希望也慢慢冷卻了。問題原因分析：

我先是和他聊天，和他交流溝通，可是發(fā)現(xiàn)他對(duì)所有的事情不承認(rèn)，交談中使用最多語言是“沒有啊”，仿佛我對(duì)他的批評(píng)都在冤枉他。他犯的錯(cuò)沒有當(dāng)場(chǎng)抓住，拒不認(rèn)賬，可以說是極盡狡辯之能事。我走訪他的家庭，家庭條件很好，他的父母對(duì)孩子還是非常非常的關(guān)心，因?yàn)樗麄円呀?jīng)深深的感覺到孩子的很多不良習(xí)慣，所以也非常的頭痛。他們無奈地對(duì)我說：“老師，現(xiàn)在我們都不求這孩子學(xué)得有多好，能改正這許多缺點(diǎn)，像正常的孩子一樣成長，我們就很感激了。”但是，兩人又總是忙于自己的工作，孩子絕大多數(shù)時(shí)間跟爺爺、奶奶在一起。說實(shí)話，剛開始我怎么也不敢相信，看上去孩子又不笨！爺爺退休前還是個(gè)老師，父母都是聰明本份的生意人，為什么他們會(huì)有這樣的孩子？

1．隔代教育的原因。祖輩在年輕的時(shí)候，因?yàn)樯顥l件低下的緣故，沒能夠很好地照顧自已的子女，現(xiàn)在生活好了，他們很容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理，把對(duì)子女的愛以及對(duì)孫輩的愛全部集中到孫子的身上，那是含嘴里怕化了，抓手里怕掉了，疼愛有加，過分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就，導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力及自控能力低下等問題。他爺爺奶奶的教育就屬于此類。

2．父母教育原則沒有確立，在孩子一次次的犯錯(cuò)時(shí)，沒有及時(shí)教育孩子明確行為規(guī)則，告訴他違反規(guī)則就要受到適當(dāng)?shù)膽驼]。明明是小趙行為不對(duì)，可他們卻在小趙的一次次撒潑、哭鬧中丟失教育的原則，一再退讓、遷就，年復(fù)一年，小趙的不良性格就形成現(xiàn)在這樣子。3．由于父母長期不在一起生活，他的心中嚴(yán)重匱乏愛，這樣的孩子，心底里他極度需要你的關(guān)愛、鼓勵(lì)與信任，他需要你鍥而不舍的去靠近，他希望你不要放棄他。他的搗亂行為只是希望引起別人的關(guān)注。這一點(diǎn)在心理醫(yī)生那得到證實(shí)。

4．不良教育違背兒童特殊生身心健康發(fā)展。比如，教師對(duì)兒童特殊生要求過嚴(yán)，使兒童特殊生身心負(fù)擔(dān)過重，往往欲速則不達(dá)。從小到大由于小趙行為特殊，不免受到有責(zé)任心的教師的批評(píng)，有時(shí)甚至是體罰形式的教育，致使他心理不健康，養(yǎng)成自卑、膽怯、畏縮、逃避等不良性格，或造成說謊、反抗、等異常行為。越是這樣，越受到老師的批評(píng)，越批評(píng)他就越逆反，造成惡性循環(huán)。其實(shí)在某種程度上我也是這樣老師中的一員。通過這次班主任培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該好好地反思一下自己的教育方法了。再用原來的教育方法，不僅不會(huì)有成效，而且要適得其反了。措施與效果：

在這樣的情況下，我和他們的父母幾次交流，他們和爺爺奶奶協(xié)商，制定了一系列的方案：

1、首先帶小趙去做一個(gè)心理咨詢，醫(yī)生給他制定了一個(gè)糾正的方案。我們?nèi)焦餐浜稀?/p>

2、生意上的事做了些調(diào)整，盡量夫妻雙方配合，一個(gè)打理生意，另一個(gè)在家里多陪在孩子的身邊，尤其是做作業(yè)的時(shí)候更要在一旁督促，克服他學(xué)習(xí)寫作業(yè)走神的習(xí)慣。他的爸爸現(xiàn)在每天晚上都會(huì)幫孩子補(bǔ)習(xí)功課。

3、課堂要求一定要專心聽講，首先從坐姿開始，每天我都注意他端坐的時(shí)間，要求逐漸延長，以訓(xùn)練他的自控能力，放學(xué)回家給家長講解題思路，思考方法，平時(shí)我有意識(shí)地多給他一些鼓勵(lì)，多提問，對(duì)他有進(jìn)步的地方及時(shí)表揚(yáng)，樹立他的信心，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、找了一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的班干部做他的同桌，每天督促其在作業(yè)本上記下抄寫作業(yè)，經(jīng)過同桌簽字后方可離開學(xué)校。回家后請(qǐng)家長督促他認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

5、發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與表揚(yáng)，如書寫有進(jìn)步了，上課紀(jì)律好了。因此我們就以這個(gè)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，他愿意做的事情盡量讓他做。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)他有了一個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變，有一次我在班上說，哪位同學(xué)愿意幫幫老師打掃下辦公室的衛(wèi)生？一向?qū)ε晕锬魂P(guān)心的他竟然高高地舉著手，興奮地望著我，從他的目光中我看得出他真的樂意做這件事。我的心理一陣感動(dòng)，兩個(gè)月來的努力終于開始有了回報(bào)。于是我趁熱打鐵——

6、要求家長平時(shí)多鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和責(zé)任心。

7、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互交流在家里、學(xué)校的表現(xiàn)。進(jìn)一步鞏固成果。

家校雙方通力合作，現(xiàn)在小趙的作業(yè)慢慢好起來了，同學(xué)告狀也逐漸少了，課堂上我不時(shí)的就到他的身邊，經(jīng)常提問他，及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)狀況，和他談心，然后和家長互相交換近階段的學(xué)習(xí)狀況，肯定已經(jīng)有的進(jìn)步，共同交換需繼續(xù)督促的事項(xiàng)，兩個(gè)月來，在家校的共同努力下，小趙學(xué)習(xí)的興趣明顯有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多。

當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)行為問題學(xué)生，要糾正他的不良習(xí)慣，不是一朝一夕就能辦到的。既然已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，再經(jīng)過我們不懈的努力，我們堅(jiān)信，為孩子們撐起的一定是一片藍(lán)天。2011年12月篇三：班主任教育故事演講 班主任教育故事演講

——《播撒陽光，放飛希望》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是來自臧村鎮(zhèn) 閘板口小學(xué)的五年級(jí)班主任，我叫劉麗薇。

很榮幸能夠參加今天的班主任素質(zhì)比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽光，放飛希望》 此時(shí)此刻，我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但能與學(xué)生魚水相融、共同成長，卻是我最大的收獲。

回首這近兩年的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過作為班主任，需要講究什么“藝術(shù)”，只是覺得自己不過是個(gè)最小的“主任”罷了，然而，當(dāng)我真正的在工作中經(jīng)歷了一些問題之后，我就越發(fā)的覺得“教育不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。這是一門愛的藝術(shù)”我能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還要從我們班的一個(gè)孩子說起。

那是在我剛剛工作不久，作為新上任的班主任，還不太了解學(xué)生的具體情況，在每次班會(huì)上我都會(huì)強(qiáng)調(diào)、要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，可是幾個(gè)星期下來，總有學(xué)生做不到。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的王夢(mèng)旺還沒來，我焦急的站在教室門口往外看，連個(gè)人影兒也沒有。同學(xué)們都在專心的讀書，突然一聲“報(bào)告”，同學(xué)們都停止了朗讀，看到他，我就氣不打一處來，他經(jīng)常遲到，上課還總是萎靡不振，我昨天找他談話時(shí)，他還保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上?”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，不再理會(huì)他了。事后，我發(fā)現(xiàn)他一連幾天都悶悶不樂，但是沒有再遲到過，我心想：讓他記住這次教訓(xùn)也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了。可是，就在我批閱學(xué)生日記的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他的日記中這樣寫道：“老師，我再也不想上學(xué)了，老天對(duì)我太不公平了，為什么別人都有完整幸福的家，而我卻只能和奶奶相依為命？我真想去找我的媽媽?？赐耆沼?，我才知道，他的父母剛剛離異，母親是外地人已經(jīng)回了老家，父親常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)已大，有些事情只能靠他自己來做。這時(shí)，我的心為之一震，沒想到這個(gè)孩子弱小的心靈，卻承受著這樣巨大的家庭變故。難怪他的內(nèi)心總是布滿了陰云。而我作為班主任，有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散他心里的陰霾。

于是，我在他的日記本上留下了這樣的批語：“我們無法選擇自己的父母，也無法選擇自己的家庭環(huán)境，但是，我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，努力地去改變這一切，就像田野里的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地上，都要向著陽光生長！”

接下來，我又到他家里去家訪，在家訪中我了解到，王夢(mèng)旺是個(gè)很懂事的孩子，從不讓奶奶生氣，學(xué)習(xí)也從不讓她操心，她奶奶還說前一陣自己生病時(shí)，都是由王夢(mèng)旺照顧她，每天王夢(mèng)旺總是早早的起來給奶奶做飯，然后又急著跑去給奶奶拿藥，可孝順了。聽了這些，我才恍然大悟，才知道他之前為什么總是遲到了，這時(shí)，我的心里不禁有些酸楚，眼淚也奪眶而出，這么懂事的一個(gè)孩子，而我卻······

家訪之后，我很自責(zé)，后悔自己那天沒有聽他把話說完，后悔自己當(dāng)時(shí)如果態(tài)度溫和些、耐心一些，語言委婉一點(diǎn)的話，也不至于·····于是，第二天我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他是如何孝敬長輩的，針對(duì)那天發(fā)生的事，我還誠懇的向他道了歉，并在課下與他談心，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的苦難。在我的鼓勵(lì)和大家的關(guān)懷下，他臉上終于又露出了甜甜的微笑。后來，我反思自己：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生，實(shí)在是不應(yīng)該，我們工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，更要尊重他們的人格，認(rèn)真去傾聽他們的內(nèi)心。古人云：人之相交，貴在交心。所以，通過這件事讓我明白了：我們要放下教師的架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)，去聽聽學(xué)生們的心聲，去注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛。我想，如果能夠讓每一個(gè)孩子從心里都感受到我?guī)Ыo他們的一點(diǎn)愛，那就是我最大的成功和收獲。我真的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛是教育的真諦。如果沒有愛，任何說教都無法開啟一顆封閉的心靈，如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動(dòng)一顆冰冷的心，唯有愛，才能播撒陽光，放飛希望。愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光！”作為一名班主任老師，我的使命就是：播撒陽光，放飛希望！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：班主任教育故事

班主任教育故事

今年，我擔(dān)任二三班語文老師兼班主任，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)是原班上來的，之前的班主任很負(fù)責(zé)，所以，現(xiàn)在帶起來比較得心應(yīng)手，教學(xué)工作過渡自然，班主任工作也比較其他班級(jí)省了很多事，不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了一半，之前的工作很順利，也很平淡，作為班主任，回想這段時(shí)間的班主任工作，總覺得自己這個(gè)班主任做的不夠稱職。就拿前一段時(shí)間的一件事來說吧。

這天中午，我想往常一樣走到教室，一個(gè)小組長急忙走到我面前：“老師，班長的肚皮被卡破了！”我聽了，吃了一驚，班長是一個(gè)聰明又機(jī)靈的小女孩，平時(shí)在班級(jí)也很有威信，怎么，有人打她的壞主意，還是他不小心自己卡的呢？經(jīng)過我的詢問，更讓我吃驚了，原來小班長是違反了我平時(shí)的規(guī)定，和小伙伴在樓梯道里面做游戲，不小心卡破了肚皮。

第四篇：班主任教育故事

我的班主任教育故事

靜升小學(xué) 鄭江麗

摘要：有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名班主首先要做到了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生有責(zé)任心。

關(guān)鍵詞：了解、關(guān)懷、尊重、責(zé)任

曾聽老教師們說“沒有當(dāng)班主任的教師生涯，是有缺憾的”。如今，經(jīng)歷了做班主任的這半年，我覺得這句話說得很有道理。我們班有45個(gè)孩子，他們個(gè)個(gè)活潑可愛，看到他們的可愛舉動(dòng)，一句幼稚的話，我都會(huì)覺得心中充滿了溫暖。當(dāng)我覺得壓力大，不開心，需要依靠的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)班級(jí)，與他們說說話，看到他們天真的笑臉，會(huì)瞬間覺得充滿希望。這半年在跌跌撞撞中前行，現(xiàn)在回顧，有很多收獲的喜悅，愛上了班主任這份工作，不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負(fù)擔(dān)，而是覺得很享受這種被需要的感覺。

我們班有個(gè)女同學(xué)叫楊佳樂，比較貪玩，剛帶上本班時(shí)，大家都說她是個(gè)“壞孩子”，所以班里的同學(xué)都不愛跟她玩，好像什么壞事都是她干的，大家總會(huì)懷疑她！一次又一次，每當(dāng)班里的同學(xué)在理由不充分的情況下向我告她狀時(shí)，我都會(huì)借機(jī)教育大家同學(xué)之間要真誠團(tuán)結(jié)，不能憑自己主觀思想來懷疑同學(xué)！

有一次，寫字科任老師和大家向我反應(yīng)，在某天下午的寫字課上，班里有燒紙的味道，這個(gè)事情，對(duì)于小學(xué)生來說，無疑是需要教育的，一是嚴(yán)重?cái)_亂了課堂教學(xué)紀(jì)律，二是杜絕此事可以有效避免小學(xué)五年級(jí)高段孩子抽煙的問題。果不其然，大家的矛頭又一次一致指向了她！但我沒有當(dāng)眾批評(píng)她，我覺得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來談?wù)?，我沒有絲毫的生氣和指責(zé)之意，耐心的跟她聊天談心，她也從剛開始的硬態(tài)度不愿承認(rèn)錯(cuò)誤到后來的主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表明態(tài)度以后要做個(gè)好學(xué)生!幾個(gè)月下來，我認(rèn)真觀察這個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，她與同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽了，上課積極了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了許多，能夠感受到這個(gè)孩子由里及外的一種良好轉(zhuǎn)變，我真的很開心！

我期望用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓?，我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時(shí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。

第五篇：班主任教育故事

差生不是沒法教育

在干班主任很多年后，我才悟出一個(gè)道理，很多學(xué)生本身有著自己的優(yōu)點(diǎn)。也許班主任過于繁忙，也許班主任因關(guān)心優(yōu)等生而忽略了對(duì)差生的關(guān)注。殊不知，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)等待我們?nèi)グl(fā)掘。只要我們班主任積極發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一個(gè)孩子都是可以教育的。

我?guī)У某跞?）班主任，班上就有一個(gè)學(xué)生，名字叫著潘易飛，他是個(gè)回族男孩，在第一天報(bào)到時(shí)就讓我很不理解，當(dāng)時(shí)問他出生年月，他說不知道，問他要戶口本登記，他說不知道本在哪里，問他是來自哪個(gè)小學(xué)，他說你問別人吧，后來幾天的軍訓(xùn)他有時(shí)參加，有時(shí)不請(qǐng)假，連人影子都沒有，最后會(huì)操他就說自己中暑了，沒有來校。后來進(jìn)班上課，第一天就讓三個(gè)老師批評(píng)了，隨后的日子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而且自習(xí)課上總是愛講話，作業(yè)每天都不做，上課自己換座位置、睡覺、課間打鬧、有時(shí)躲在廁所吸煙、還用書或者粉筆砸女生。在開學(xué)不到一個(gè)月就和初二（8）班同學(xué)打架，被郝主任叫到德育處批評(píng)教育、讓他背規(guī)范、接下來他就三天逃學(xué)不來學(xué)校，當(dāng)然也沒有回家白天晚上去網(wǎng)吧、最后我和同學(xué)才在網(wǎng)吧找到了他，好言相勸才來到了學(xué)校，后來進(jìn)老師辦公室成了家常便飯，我也沒少和他談心教育，可是卻收效甚微。其他任課老師也說這孩子沒救了，我也覺得和他說再多也不會(huì)有什么效果的。就這樣每次闖禍，進(jìn)老師辦公室，經(jīng)過耐心說教，再回教室，但他的表現(xiàn)仍舊是一如既往的糟糕。我和潘莉、龔學(xué)敏老師多次找他家長來學(xué)校，家長都以各種理由謝絕，后來我去他家家訪，才知道他父母早已經(jīng)離婚，只有媽媽靠打工賺錢來供他上學(xué)，供他生活。媽媽也根本管不住他，媽說他一句，他可以說上十句，對(duì)媽媽的態(tài)度特別不好，任科老師為了他紀(jì)律、作業(yè)反復(fù)找到我，作為班主任的我當(dāng)時(shí)也很無耐。我雖然干了這么多年

班主任，可我沒有見過這么難管的孩子，軟硬不吃，每次我找他談心，他都保證沒有下次。他就是這樣，承認(rèn)錯(cuò)誤較快，但最多保持兩天，然后又和往常一樣，該干什么就干什么，把老師的話早已經(jīng)忘到九霄云外了。對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生我們也只能以教育為主，這類學(xué)生真頭痛！

觀察了好久他平時(shí)的表現(xiàn)，終于發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)是跑步較好，我就就動(dòng)員他參加體育興趣班，因?yàn)槲覀円郧霸诿恐艿闹芤幌挛绲诎斯?jié)課有班級(jí)主題教育，他的表現(xiàn)全年級(jí)無人不知，開始他并不愿意報(bào)名。周一下午我利用我班的班會(huì)課，特意為了他在全班開展了短跑比賽，并邀請(qǐng)了體育老師布仁老師、政治老師蘇珍珍、語文老師潘麗作為評(píng)委，事先我就給幾個(gè)評(píng)委老師商量過選他為一等獎(jiǎng)。在比賽結(jié)束后如我所愿，評(píng)出的一等獎(jiǎng)是潘易飛，當(dāng)然他非常激動(dòng)。我就趁熱打鐵，當(dāng)著全班同學(xué)和任課老師的面表揚(yáng)他：“潘易飛同學(xué)非常有天賦，如果潘易飛參加體育跑步興趣班，堅(jiān)持下去將是一名體育健將?！北荣愒诖蠹业恼坡曋薪Y(jié)束。

沒想到第二天王金虎主動(dòng)找到我，說他要去參加體育興趣班，并希望我?guī)兔o體育興趣班老師說說。我問他：“你現(xiàn)在為何又要想?yún)⒓芋w育培訓(xùn)呢？能否告訴李老師你的真實(shí)想法?！彼哪樢幌伦蛹t了，邊說邊第一次流下了眼淚，連話都說不清楚。當(dāng)時(shí)我也很急，還以為他出了啥事。最后他說：“老師，我知道以前都是我不好，給你惹了很多麻煩，讓你生氣，我知道你是我最好的老師，我也是最后一次保證?！碑?dāng)時(shí)我很感動(dòng)，但我故意吊他的胃口：“以你現(xiàn)在的狀況，我可不敢為你擔(dān)保什么啊！”

他急了：“郭老師，一直以來，我都沒有發(fā)現(xiàn)我有什么優(yōu)點(diǎn)，我以為我就是一個(gè)最差的，最沒有人愛的學(xué)生。但是你知道嗎，昨天當(dāng)我得到一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我是多么的激動(dòng)啊！我突然發(fā)現(xiàn)我還是有優(yōu)點(diǎn)的并不是一無四處沒人關(guān)

心的孩子。所以我要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，好好干，說不定就像你所說的，我還會(huì)成為一個(gè)體育健將呢！老師，這次你一定要幫我，我是下了很大的決心的！我的老師、媽媽和同學(xué)都瞧不起我，我要做給你們看！”

說完這些，這個(gè)平時(shí)臉皮特厚的孩子早已是泣不成聲。我看火候已到，用手撫摸著他的頭說：“孩子，你叫我?guī)湍戕k的事我一定會(huì)幫你，但男子漢一言九鼎，你說的一定得做到，你不能讓我再失望了！”他擦干臉上的淚痕，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們的距離更近了，他還自愿每天給我們打掃辦公室，并在課間給老師們倒熱水．．．．．． 從次，他在每一堂課上都非常專心，積極發(fā)言，作業(yè)很認(rèn)真，不懂的 還去問老師，盡管他什么都不會(huì)，回答問題、作業(yè)效率很差。下課也不打鬧、還幫班級(jí)擦黑板、管紀(jì)律、這可是以前從沒有的事。

為了鞏固成果，我常常和他談心進(jìn)行溝通了解情況，及時(shí)與任科老師以及體育老師取得聯(lián)系，讓老師們多關(guān)心他、幫助他、鼓勵(lì)他、從思想上轉(zhuǎn)變他。

后半期他的進(jìn)步非常大，所有的老師都說王金虎無論從學(xué)習(xí)上還是常規(guī)方面與上半期相比都有很大進(jìn)步。班上的紀(jì)律用不著我去操心了，我班主任的麻煩事也少了，班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀態(tài)都比以前好多了，因?yàn)楸憩F(xiàn)差的同學(xué)反倒成了我們班級(jí)的帶頭人，學(xué)習(xí)的榜樣。