第一篇：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

一、試題分析：

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

二、試題特點(diǎn)：

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的七題中設(shè)計(jì)的根據(jù)英文畫圖，把英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的整合。

三、答題情況：

主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和閱讀讀能力的考查。一題：主要考查L(zhǎng)et’s do 部分，學(xué)生認(rèn)識(shí)圖，不認(rèn)識(shí)英文句子，造成失分。其次有的同學(xué)不按題的要求做，本題要求寫序號(hào)，而學(xué)生把句子抄在橫向上，卷面很不清楚。

二題：大部分學(xué)生的了滿分，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)單詞造成失分現(xiàn)象。

三題：考查的是對(duì)話內(nèi)容，大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，極少數(shù)同學(xué)不明白題意，而是亂寫，題目要求寫字母序號(hào)，而學(xué)生寫的是句子，弄不清題意。

四題：本題做的很亂。與本題自身有關(guān)系，三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，26個(gè)字母教材都沒(méi)有涉及，單詞準(zhǔn)確抄寫對(duì)于三年級(jí)孩子難度很大。抄丟字母，單詞中字母占格確定不準(zhǔn)，錯(cuò)誤很多，失分嚴(yán)重。

五題：出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生不認(rèn)識(shí)所給的問(wèn)句和答案，不明白句子的漢語(yǔ)意思，本題兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，要不就是滿分，要不就是零分。說(shuō)明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，在書上會(huì)讀，換個(gè)地方不會(huì)認(rèn)讀，不理解意思，這與學(xué)生不會(huì)書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。

六題：本題主要考查1到10的英文數(shù)字，把英語(yǔ)與數(shù)學(xué)結(jié)合在一起。學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)詞沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題出在學(xué)生不按題意答題，有的同學(xué)寫單詞，還有的同學(xué)連線。而本題要求將字母標(biāo)號(hào)填在橫線上。

七題：本題是英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生只注意讓畫的東西，而沒(méi)有注意數(shù)量，造成失分，有的同學(xué)根本不懂題意，把句子翻譯成漢語(yǔ)。八題：本題做得非常好，失分現(xiàn)象很少。

九題：本題失分嚴(yán)重。閱讀短文對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難，讀不懂短文，不理解意思；理解意思的，不會(huì)分析綜合判斷，只會(huì)把判斷的句子跟原文對(duì)比，只要有不一樣的單詞或句子就認(rèn)為是錯(cuò)的，或看見(jiàn)短文中有句子中的某個(gè)單詞就加以判斷，不能從整體上把握文章意思，加以分析判斷。還有的學(xué)生審題不認(rèn)真，要求讓寫T或F，學(xué)生大對(duì)勾和叉號(hào)。還有的同學(xué)空著不填。

十題：本題答題情況一般，造成失分原因是不知道句子漢語(yǔ)意思，因此不能正確的和對(duì)應(yīng)的圖連線。

總體來(lái)看，學(xué)生答英語(yǔ)試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重；還有抄單詞和閱讀對(duì)于學(xué)生有些難，造成失分嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，換一個(gè)地方就不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，不理解漢語(yǔ)意思了，有待加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運(yùn)用的能力。

四、改進(jìn)措施

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心的付出就會(huì)獲得收獲，相信孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

閆莊聯(lián)校2015-2016學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試

三年級(jí)英語(yǔ)試題試卷自評(píng)報(bào)告

一、試題分析：

本次試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出語(yǔ)言的交際功能，滲透了能力的考查要求和生活常識(shí)，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

二、試題特點(diǎn)：

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的七題中設(shè)計(jì)的根據(jù)英文畫圖，把英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的整合。

三、學(xué)生答題情況分析：

主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用能力的考查。聽(tīng)力部分： 一、二題：主要考查學(xué)生對(duì)單詞和句子的聽(tīng)和認(rèn)的能力，學(xué)生得分較高。

三題：聽(tīng)錄音選問(wèn)句，得分情況不實(shí)很高，這道題一問(wèn)一答式句子的鞏固，學(xué)生答的時(shí)候沒(méi)有注意用什么問(wèn)，用什么答，邊聽(tīng)邊做，缺乏對(duì)所聽(tīng)信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。

筆試部分：

大部分學(xué)生的了滿分，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)單詞造成失分現(xiàn)象。一題：寫出字母左鄰右舍，考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)字母掌握的能力。盡管平時(shí)經(jīng)常抄寫，還是有個(gè)別學(xué)生因此而失分。

四題：本題做的很亂。與本題自身有關(guān)系，三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，雖然本題句型課本上經(jīng)常見(jiàn)，但離開(kāi)課本有的學(xué)生就不認(rèn)識(shí)，掌握還是不牢固，錯(cuò)誤很多，失分嚴(yán)重。

五題：出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生不認(rèn)識(shí)所給的問(wèn)句和答案，不明白句子的漢語(yǔ)意思，說(shuō)明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，在書上會(huì)讀，換個(gè)地方不會(huì)認(rèn)讀，不理解意思，這與學(xué)生不會(huì)書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。

總體來(lái)看，學(xué)生答英語(yǔ)試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重；還有單詞和閱讀對(duì)于學(xué)生有些難，造成失分嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，換一個(gè)地方就不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，不理解漢語(yǔ)意思了，有待加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運(yùn)用的能力。

四、教學(xué)建議

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心的付出就會(huì)獲得收獲，相信孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析

一、綜合情況: 我所任教的三年級(jí)參加考試的有10人。本次考試試卷適中，考試的題型全部是筆答題。主要考察學(xué)生對(duì)第1—6單元認(rèn)讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材六個(gè)單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。本次考試的優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率為88.2%；及格人數(shù)15人，及格率為88.2%；低分率為零；綜合指數(shù)為0.86。

二、學(xué)生試卷分析: 三年級(jí)英語(yǔ)試卷有聽(tīng)力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽(tīng)力60分，筆試30分。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語(yǔ)言交際、看寫、語(yǔ)言描述等五個(gè)題型.圖片認(rèn)讀主要考核學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，語(yǔ)言交際主要考核學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，看寫主要考察學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況, 語(yǔ)言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語(yǔ)的使用,以上均是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分同學(xué)掌握較好。

1、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反映能力。

第一題聽(tīng)錄音,找出與所聽(tīng)內(nèi)容意思相符的圖畫,在abc上畫圈。每一幅圖都是從書中選出的，大部分同學(xué)都在這道題上丟了分，說(shuō)明學(xué)生不能對(duì)應(yīng)單詞與圖片。

第二題聽(tīng)錄音,圈出你所聽(tīng)到的內(nèi)容.這二道題與第一題非常相似,主要還是考察學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞的能力,大部分學(xué)生完成得不錯(cuò),正確率很高.第三題聽(tīng)錄音, 根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容,判斷句子正誤。這道題考察的是學(xué)生對(duì)句子的記憶，有很多學(xué)生沒(méi)有做全對(duì)。

第四題聽(tīng)錄音，聽(tīng)句子，選出正確的圖片，本題著重考查學(xué)生的看圖片認(rèn)單詞的能力。這一道題的正確率不如第一題和第二題，這題相比較的話難度增加了,不僅圖片增加了,而且是在句子中聽(tīng)單詞,這就要求學(xué)生的反應(yīng)比較快,才能保證正確率。

第五題聽(tīng)錄音,判斷下列圖畫是否與錄音內(nèi)容相符.這道題首先要求學(xué)生把圖看懂,其次,能夠理解錄音內(nèi)容,最后再判斷圖片是否與錄音相符。

第六題聽(tīng)錄音,根據(jù)圖片提示，補(bǔ)全單詞。還有一小部分學(xué)生字母占格占錯(cuò)了。

第七題聽(tīng)音編號(hào)。有一半的學(xué)生沒(méi)做全對(duì)，這道題要求學(xué)生通過(guò)圖片了解每幅圖中發(fā)生的對(duì)話，并且排序。

2、筆試部分

第一題寫出下列字母的左鄰右舍.這一道題考察的是學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況.這道題的正確率比較低,學(xué)生對(duì)于字母的掌握比較差

第二題將相對(duì)應(yīng)的單詞與圖片配對(duì)，由于比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的正確率比較高.第三題找出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。本題學(xué)生的得分率較低，有的學(xué)生單詞掌握不牢，還有的學(xué)生不能把單詞歸類。

第四題單選題，將圖片對(duì)應(yīng)的單詞填入句子中。本題得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的記憶比較牢。

第五題應(yīng)答配對(duì)，一小部分學(xué)生沒(méi)有做全對(duì)，總體來(lái)說(shuō)做的還行。第六題選擇正確的答語(yǔ)，考察學(xué)生對(duì)情景用語(yǔ)的掌握。

三、考試分析

（一）成績(jī)分析

從成績(jī)上看，還算理想。三年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還不太得法，雖然感興趣，但基本技能，語(yǔ)言運(yùn)用能力還有待于今后進(jìn)一步提高,。從答題的情況不難看出，三年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，有關(guān)三會(huì)單詞和聽(tīng)聽(tīng)做做的題目得分率較高。但是學(xué)生對(duì)于非三會(huì)單詞、句子和字母的掌握相對(duì)而言就比較薄弱了。換句話說(shuō)，即英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寬度不夠，碰到一些平時(shí)操練得比較少的詞、句，學(xué)生就容易出錯(cuò)。

（二）各題的得分率分析

抽取所有學(xué)生的試卷作為樣本各題得分率如下：

從抽樣看詞匯比較滿意，但交際用語(yǔ)一般，聽(tīng)力與字母書寫亟待提高。說(shuō)明學(xué)生雖然會(huì)認(rèn)讀單詞，但交際能力有待加強(qiáng)，書寫能力更是有待提高。對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的比較感興趣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以，具備一定的基本技能，但學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是書寫方面有待進(jìn)一步提高

（三）學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題與分析

（1）個(gè)別學(xué)生聽(tīng)力較差、有些單詞難以辨清，鞏固程度不夠。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，字母書寫較差。（3）語(yǔ)言交際學(xué)習(xí)不夠充分，拓展還需加強(qiáng)。

四、今后教學(xué)建議：基于以上原因，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、教育學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、重視書上出現(xiàn)的所有單詞的教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度，并且將單 詞教學(xué)與句子教學(xué)相整合，這樣才能幫助學(xué)生從深度上理解、掌握單詞。

3、進(jìn)一步鞏固數(shù)字、成員等難點(diǎn)，通過(guò)大量的趣味化的操練幫助學(xué)生訓(xùn)練掌握這些單詞，能夠快速反映聽(tīng)到的單詞。

4、重視學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生會(huì)說(shuō)不讀認(rèn)的現(xiàn)象，要利用板書，卡片等多出示句子，讓學(xué)生聽(tīng)得見(jiàn)，看得到，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)這些句子。對(duì)于這些主要的句子，更要求每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀。

5、培養(yǎng)學(xué)生做完題目后仔細(xì)檢查的習(xí)慣，避免不必要的失分。

6、繼續(xù)關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌氩⑴c到整體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，縮小與大家的差距。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)習(xí)慣，樹(shù)立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識(shí)。

五、如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手： １、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。

3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。

8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

2012-2013三年級(jí)期末英語(yǔ)試卷分析 北石家莊聯(lián)校

郝丹 本次期末考試英語(yǔ)試卷分為聽(tīng)力部分和筆試部分。聽(tīng)力部分：

第一題，聽(tīng)錄音圈單詞。圈出句子中出現(xiàn)的單詞，很多同學(xué)單詞相似音區(qū)分不清。

第二題，連線。屬于基礎(chǔ)題型，錯(cuò)誤率較低。

第三題，聽(tīng)錄音判斷你聽(tīng)到的句子與圖片是否相符。本題題型較難，很大一部分學(xué)生搞不清楚本題是讓干什么，第一，二小題所以錯(cuò)誤率較高。

第四題，聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。錯(cuò)誤率低 筆試部分

第一題，找出規(guī)則，填寫所缺字母。本題屬于基礎(chǔ)題，只要學(xué)生認(rèn)真審題就能做對(duì)。錯(cuò)誤率低。

第二題，選出不同類的一項(xiàng)。本題四，五小題錯(cuò)誤率較高，學(xué)生無(wú)從下手。在以后的學(xué)習(xí)中，不能只局限于課本中的知識(shí)，要增加學(xué)生課外知識(shí)的攝入。

第三題，排序。本題屬基礎(chǔ)題，錯(cuò)誤率較低。

第四題，匹配題。本題第四五小題錯(cuò)誤率較高。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第五題，選擇。第四小題錯(cuò)誤率高。

第六題，連詞成句。本題題形生疏，平時(shí)練習(xí)較少，整體錯(cuò)誤率高。

總體來(lái)說(shuō)，本次期末考試題型稍難，多測(cè)驗(yàn)學(xué)生的交際能力。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)：

1.加強(qiáng)句子教學(xué)，尤其是語(yǔ)用功能的訓(xùn)練。

2.常用的基本句型，要做到反復(fù)訓(xùn)練，狠抓穩(wěn)打，做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好思維方法和答題技巧的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.增加語(yǔ)言輸入量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

XXXX

一、整體來(lái)看

本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，分兩大部分：聽(tīng)力和筆試，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。

二、卷面分析

（一）聽(tīng)力部分：

（1）第一題選擇你聽(tīng)到的字母填在括號(hào)里，本題得分率高。學(xué)生對(duì)字母認(rèn)識(shí)掌握基礎(chǔ)好。（2）聽(tīng)詞辨音，對(duì)單詞發(fā)音和書寫掌握的學(xué)生都能聽(tīng)對(duì)選對(duì)，相反對(duì)單詞發(fā)音和書寫有問(wèn)題的學(xué)生對(duì)的較少。（3）判斷你聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片是否相符，這個(gè)題得分率低，原因由于句子長(zhǎng)，沒(méi)聽(tīng)懂，還有些人家讓寫T和F，他們卻打錯(cuò)與對(duì)了，對(duì)題意理解不清。

（二）第一題，寫出相鄰字母的大小寫字母，考查學(xué)生對(duì)字母的書寫認(rèn)識(shí)。得分率較高，部分學(xué)生對(duì)字母順序不熟，還有些不注意大小寫書寫規(guī)則導(dǎo)致失分。

第二題是詞匯題，看圖補(bǔ)全單詞，考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握。單詞記憶好的學(xué)生得分率高，反之，得分低。

第三題單項(xiàng)選擇，考查對(duì)課文常用句型的掌握。得分率較高，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)課文句型沒(méi)掌握，得分較低。

第四題是將句子與相應(yīng)的圖片連起來(lái)，主要是考察學(xué)生在對(duì)所學(xué)的句子和實(shí)際運(yùn)用的掌握和運(yùn)用情況。這個(gè)題得分率高。第五題是情景會(huì)話，給句子選擇應(yīng)答語(yǔ)，主要考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用情況。本題大部分學(xué)生答得較好。

第六題根據(jù)所給情景，選擇最佳答案。選擇合適的英語(yǔ)句子?？疾鞂W(xué)生的對(duì)常用句子的認(rèn)識(shí)和在情景中的應(yīng)用。本題得分率不是很高，看來(lái)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在情景中的運(yùn)用聯(lián)系不夠，比較生疏。

第七題讀一讀，按要求為相應(yīng)的圖片涂色。這一題是考察學(xué)生的閱讀、繪畫、及對(duì)顏色單詞的認(rèn)知和分辨能力，綜合性比較強(qiáng)。大部分學(xué)生完成較好。

三、考試情況分析

全鎮(zhèn)45人參加考試，及格率53％，優(yōu)良26％率，優(yōu)秀率 8％，平均分 61.5。從這個(gè)情況看來(lái)，總體情況不錯(cuò)，他們都已經(jīng)有所進(jìn)步。

四、試后反思

考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，加強(qiáng)情景教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。