第一篇：如何有效開展主題班會

如何有效開展主題班會

班級管理是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)。管理好班級有多種途徑，成功召開主題班會是最有效途徑之一。通過主題班會的召開，能有利學(xué)生的整體進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，為班級的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)和營造良好的文化氛圍。

主題班會對于一個(gè)班，或者說對于一個(gè)班級里面的學(xué)生來說，是具有重要意義的必修課，而不是一個(gè)簡簡單單的活動、講座或者項(xiàng)目。近幾年，我開展了感恩教育、“文明與美麗-我身邊最美的人”等主題的班會，也時(shí)常旁聽學(xué)習(xí)了其他班主任開展的主題班會，在對自己和其他班主任開展的主題班會活動進(jìn)行一定的分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成了對于開展有價(jià)值、有效果主題班會活動的一些思考和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出下列不成熟的技巧，僅供參考。

（一)慎重選取主題班會的主題。

主題是班會的靈魂，主題要鮮明，更要有感召力和鼓舞性。班主任可以根據(jù)班級存在的問題，征求學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生人人思考，想出主題班會的主題。精心設(shè)計(jì)好主題之后，應(yīng)慎重選取主題班會活動的主題。

當(dāng)前社會充斥著各種正負(fù)面兼?zhèn)涞男畔⒑退枷?，對于正處在開始有自身獨(dú)立思想但是還不夠成熟的高中學(xué)生的沖擊力實(shí)在太大，這些東西對于處于叛逆期的學(xué)生來說，是很容易產(chǎn)生誤導(dǎo)的。而對于這種情況，筆者認(rèn)為教育群體是無法阻止這一切的發(fā)生的。

相反的，教育者只能進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，在那些思想誤導(dǎo)學(xué)生之前，給他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，而不可能利用上專業(yè)課的時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)性的思想教育，因此主題班會活動尤其重要。那么，開展有價(jià)值、有效果的主題班會活動需要考慮哪些細(xì)節(jié)呢？

1.主題應(yīng)該是一個(gè)明確的小主題。

明確的意思是指班主任必須明白自己所設(shè)想的這個(gè)主題是關(guān)于什么內(nèi)容的，比如凝聚力、講衛(wèi)生、尊重、感恩等，并且設(shè)想的主題不能太泛，或者說自己心中必須對所設(shè)想的主題有個(gè)較為明顯的展望和分塊。

2.主題應(yīng)該是一個(gè)能夠開展的主題。

當(dāng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題的時(shí)候，他需要考慮該主題的可實(shí)施性（包括實(shí)施難度、涉及到的對學(xué)生思想水平、辨析能力、動手能力、安全問題的要求等），而不是簡單的以自身為標(biāo)準(zhǔn)，心存“我不會出問題學(xué)生也絕對不會出問題”的僥幸心理。

總而言之，選取恰當(dāng)?shù)闹黝}是開展有價(jià)值、有效果主題班會最基本的前提。

（二）動員全體學(xué)生積極參加

要想成功召開主題班會，僅僅靠班主任和班委會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性與主動性，使全體學(xué)生都積極參與班會中去。

開主題班會前，可以先營造班會文化氛圍，如更換教室標(biāo)語，教學(xué)生唱烘托班會氛圍的歌曲等，例如，在開展感恩教育主題班會之前，筆者便在教室播放了一首<<感恩的心>>歌曲。當(dāng)然，若讓學(xué)生參與主題班會的活動環(huán)節(jié)，班主任必須確保學(xué)生在參與互動等活動環(huán)節(jié)過程中的正確性和積極性，出現(xiàn)偏差的時(shí)候一定要給予指正，以確保主題班會活動的順利開展并取得成效。

有些人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮言論自由，這才能體現(xiàn)一個(gè)主題班會的真實(shí)性，筆者認(rèn)為不妥當(dāng)。因?yàn)槿绻麑W(xué)生在主題班會的開展過程中出現(xiàn)“唱反調(diào)”等削弱主題班會正面影響的行為，而班主任不及時(shí)制止和糾正，那么其他學(xué)生就會產(chǎn)生“原來這樣也無所謂”“也不過是說一套做一套罷了”這樣的思維定勢，那么整個(gè)主題班會活動就沒有任何開展效果了。

所以，為了順利開展并且引導(dǎo)正能量，班主任必須全程把握學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容的正確性，必要的時(shí)候還要安排所謂的“內(nèi)應(yīng)”來實(shí)現(xiàn)主題班會活動的正向效果。

（三）班會形式力求新穎、變化多樣

當(dāng)前教育普遍提倡發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、展現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力、鼓勵學(xué)生的自由發(fā)揮，所以很多主題班會出現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)、班主任為輔助的主題班會開展模式，對于這種提倡發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的形式我表示非常贊賞，我自己也嘗試著實(shí)踐這種開展模式。

不過，主題班會的開展形式可以新穎多樣、別具一格，如此，才能使學(xué)生開闊視野，增長知識，鍛煉才能。因此，班主任可以適當(dāng)選取主題班會活動的開展方式。比如，根據(jù)主題的嚴(yán)肅程度選擇恰當(dāng)?shù)拈_展方式。“提高班級凝聚力”這種比較自由化的主題，就可以設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行一系列的游戲和互動，增強(qiáng)他們相互了解和對班級的歸屬感；而對于“感恩”“尊重”等比較嚴(yán)肅的主題，如果還設(shè)計(jì)類似“你畫我猜”等游戲環(huán)節(jié)的話，游戲環(huán)節(jié)中的喧囂娛樂氣氛會影響到主題班會活動的成效性，此時(shí)若采取小型辯論、朗誦詩歌等方式就比較符合這種嚴(yán)肅的場合了。所以班主任在設(shè)計(jì)主題班會環(huán)節(jié)的時(shí)候一定要慎重，否則很可能會適得其反。

（四）把時(shí)間完全還給學(xué)生

班主任是主題班會的導(dǎo)演，是班會的精心設(shè)計(jì)者，而學(xué)生是演員。筆者僅僅是個(gè)旁觀者，把全部時(shí)間還給學(xué)生，讓他們主動參與，班會由普通話最標(biāo)準(zhǔn)、組織能力最強(qiáng)的同學(xué)主持，由管理能力較強(qiáng)威信較高的班長負(fù)責(zé)，等等，他們各負(fù)其責(zé)、各盡其才，使主題班會組織得井井有條，嚴(yán)密有序。各小組學(xué)生代表紛紛上臺發(fā)言，個(gè)個(gè)聲音宏亮，群情激昂。

最后班主任進(jìn)行總結(jié)，向?qū)W生提出殷切期望，對得起祖國對你的培養(yǎng)，對得起父母對你的供應(yīng)，對得起自己的現(xiàn)在和未來，這樣的開展方式對學(xué)生的思想教育很大。

（五）注重主題班會活動的后期反饋

有些班主任可能認(rèn)為，在主題班會活動最后進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，輔以一些教育性的建議，就是對主題班會活動的升華和首尾，筆者認(rèn)為這樣的想法是一種不成熟的表現(xiàn)。

當(dāng)前的學(xué)生有一部分存在不良行為習(xí)慣的反復(fù)性，極個(gè)別學(xué)生還不接受老師和班主任的教育，甚至唱反調(diào)，這些都在告訴我們衡量一個(gè)主題班會活動的有價(jià)值和有效果必須考慮到學(xué)生的后期反饋。學(xué)生在開展完主題班會活動后，會將他們的體會表現(xiàn)在接下來的日常學(xué)習(xí)生活中，而班主任需要的是對學(xué)生接下來的日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和指正，直到大部分學(xué)生都達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的主題班會活動才算是一個(gè)有價(jià)值、有效果的主題班會。當(dāng)然，這樣還需要學(xué)校、家庭、社會等多環(huán)境的支持與配合。

總而言之，根據(jù)環(huán)境、學(xué)生、主題內(nèi)容的特點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)闹黝}班會開展方式，并且進(jìn)行監(jiān)督和正確引導(dǎo)，是一個(gè)主題班會活動成功開展的必要條件。唯有如此，主題班會成功召開后，才能使他們自我反思，自我總結(jié)，加強(qiáng)自醒、自悟、自律，從思想上進(jìn)行洗禮，克服不良習(xí)慣，并落實(shí)到日常行為中去；才能增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展，有利于班集體健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。

第二篇：如何有效開展主題班會-主題班會

如何有效開展主題班會

文/葛存劍

主題班會，大家都很熟悉，是班主任針對所管理班級的具體情況進(jìn)行思想政治教育的一種形式，也是班主任工作發(fā)揮力量的重要陣地。為了有計(jì)劃有目的的組織好主題班會，達(dá)到班會要實(shí)現(xiàn)的效果。吳橋二中全體實(shí)習(xí)生在東四樓電子備課室圍繞如何有效開展主題班會這一問題展開了熱烈的研討。

大家對如何開展有意義、有實(shí)質(zhì)的班會進(jìn)行了交流，都結(jié)合這兩個(gè)月來的教學(xué)實(shí)踐表達(dá)了自己的一些想法與建議。最后經(jīng)會議總結(jié)，大家一致認(rèn)為要有效開展主題班會，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

首先，明確班會目的，根據(jù)目的來確定你的班會主題?？梢砸罁?jù)學(xué)校的整體班會規(guī)劃來定，也可以根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況來定。班會主題宜精不宜多。班會的主題要了解學(xué)生的困惑，貼近同學(xué)們的生活，對癥下藥，才能讓同學(xué)們樂于參與到班會中來。通過主題班會，加強(qiáng)了師生間的交流，拉近和同學(xué)們的距離，形成師生間的共識；通過主題班會也鍛煉了同學(xué)們的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，加強(qiáng)了學(xué)生們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的決策力與積極性。

其次，主題班會的準(zhǔn)備工作要做充分。要開好一個(gè)主題班會，僅僅選好一個(gè)合適的主題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需做好大量的準(zhǔn)備工作。只有做好充分的準(zhǔn)備，在班會結(jié)束后，才能讓學(xué)生們對討論的問題有深刻的體會和強(qiáng)烈的共鳴。有條件的話，可以利用學(xué)校多媒體進(jìn)行展示。讓同學(xué)們有一個(gè)清晰的主題認(rèn)識，了解此次班會的重點(diǎn)。充分準(zhǔn)備不僅包括班會的形式和內(nèi)容，更包括對學(xué)生聽后的反映的預(yù)測，現(xiàn)實(shí)感要強(qiáng)，內(nèi)容一定要直指問題的關(guān)鍵。

第三，班會形式要多樣化，不能千篇一律。主題班會就內(nèi)容來分類的話，可以分為以下幾大類：

（1）輔導(dǎo)類班會

一般有學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，溝通技能輔導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)凝聚力輔導(dǎo)等。針對這類班會，可以采用座談、游戲、講座以及分享討論等形式。

（2）思想政治教育類班會

一般有學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，安全教育主題班會等。對于這類班會，可以采取記者采訪，正反雙方辯論等形式。必要時(shí)可以邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，借助權(quán)威力量，做到嚴(yán)肅和正式。

（3）慶祝節(jié)日類主題班會

比如慶祝五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)等。這類活動同學(xué)們參與的積極性都很高，這時(shí)候班主任就不要再占據(jù)主導(dǎo)地位，給同學(xué)們搭建好平臺提供空間，讓同學(xué)們充分展示他們的才藝。有時(shí)候通過這樣的主題班會，你會看到同學(xué)們平時(shí)看不到的一面，讓你更多的了解學(xué)生。

最后，做好主題班會的總結(jié)和善后共作。一次班會不僅要有充分的準(zhǔn)備，還需要認(rèn)真總結(jié)。由班級干部負(fù)責(zé)總結(jié)工作，并把總結(jié)的內(nèi)容以板報(bào)的形式出在教室的宣傳板上。總結(jié)可以是展示班會的內(nèi)容，同學(xué)們的觀點(diǎn)，也可以是班會中提出的一些需要改進(jìn)的問題。當(dāng)問題得到解決時(shí)，可以在宣傳欄里劃去該問題。這樣慢慢的使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶和鍛煉，增強(qiáng)著班級的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

通過這次討論，大家對如何開展有效、有意義的班會有了更進(jìn)一步的了解。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，我們的班級管理水平一定會得到提升。

第三篇：開展有效的主題班會

開展有效的主題班會

何芳

基本情況：本中隊(duì)共有隊(duì)員25名，隊(duì)干部共有10人，這些小干部工作能力很強(qiáng)，而且為人熱情，都有著一顆積極為集體服務(wù)、為大家服務(wù)的心，尤其是在老師外出和不在班里時(shí)能夠幫助班主任老師把班級管理的井井有條。中隊(duì)里的每一位隊(duì)員都對集體充滿了熱愛和關(guān)心，積極為班級做好事、做實(shí)事，通過班級座右銘系列活動的開展，使所有同學(xué)的集體榮譽(yù)感更加強(qiáng)烈，達(dá)到了自我教育的目的。

工作特點(diǎn)：巧用班級座右銘引領(lǐng)孩子們進(jìn)行自我教育。

在追求個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的養(yǎng)成離不開環(huán)境的營造，中隊(duì)特色的形成與活動的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們的中隊(duì)開展了一系列的豐富多彩的活動來豐富孩子們的生活，從而也形成了我們獨(dú)特的中隊(duì)特色，那就是用班級座右銘來引領(lǐng)孩子們開展活動，達(dá)到自我教育的目的。

在開學(xué)初，我中隊(duì)結(jié)合學(xué)校提出的用一句國學(xué)經(jīng)典名句作為班級的座右銘，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓孩子們回家后和家長一起從網(wǎng)上、從國學(xué)經(jīng)典名著中找到了適合班級情況的很多經(jīng)典名句，在班會課上大家暢所欲言，孩子們紛紛匯報(bào)交流了自己找到的國學(xué)經(jīng)典名句，并且還說出了自己選擇這句名句想要作為班級座右銘的理由，經(jīng)過大家的討論交流，班委會結(jié)合班內(nèi)同學(xué)做事經(jīng)常會有始無終和很多同學(xué)遇到困難后不能再堅(jiān)持下去的現(xiàn)象，為了能使大家養(yǎng)成做事有始有終、堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣，最后選擇了《荀子》中的名句“鍥而不舍，金石可鏤”作為了班級的座右銘。

班級座右銘制定出來了，孩子們在我和隊(duì)干部的組織帶領(lǐng)下自主開展了一系列的活動，切實(shí)培養(yǎng)了孩子們做事認(rèn)真、要堅(jiān)持到底的精神。

在9月中旬，開展了“我的座右銘”匯報(bào)交流活動。有了班級座右銘，每個(gè)學(xué)生在班委會的組織下，大家根據(jù)班級座右銘內(nèi)容，并結(jié)合自身的實(shí)際情況選

取了一句國學(xué)經(jīng)典名句作為自己的座右銘，班隊(duì)會課上，進(jìn)行了交流匯報(bào)。有的學(xué)生選取了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”來激勵自己在學(xué)習(xí)上要能勤思好學(xué)；有的學(xué)生選取了“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币约钭约鹤詮?qiáng)不息、持之以恒??自己的座右銘制定出來了，今后就要嚴(yán)格按照它來踐行，在期末時(shí)會召開班會進(jìn)行總結(jié)個(gè)人達(dá)成座右銘的情況。

為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的精神，我和隊(duì)干部決定，要好好抓住9月底的年級拔河比賽的契機(jī)。在備戰(zhàn)拔河比賽期間，我利用中午給學(xué)生講解拔河比賽的技巧，學(xué)生在體育課上在邢老師的指導(dǎo)下一次次練習(xí)著體會著拔河的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，在比賽的前一天，我鼓勵學(xué)生“拔河比賽不僅僅靠力量，更重要的是精神上的支持，所以我們在比賽時(shí)大家就一個(gè)心思，那就是“為了班集體，我要用力，用力！”這樣我們的心往一處靠，勁兒往一處使，比賽就準(zhǔn)能贏！還有，拉拉隊(duì)的同學(xué)，你們的作用也很關(guān)鍵，當(dāng)賽場上的同學(xué)快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，你們就要大聲喊“加油！加油！”這樣的加油助威聲一定會使賽場上的同學(xué)信心倍增！”這一席話，大大的鼓舞了大家的士氣，在9月30日的拔河比賽中，我班學(xué)生充分體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在拉拉隊(duì)的聲聲吶喊中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，為集體榮譽(yù)揮汗如雨。尤其是在勝負(fù)難分的時(shí)刻，雖然大家都已經(jīng)精疲力竭卻毫不退縮，咬牙堅(jiān)持，最終我們贏得了全年級的第一名。同學(xué)們的這種堅(jiān)韌不拔的精神深深震撼了在場的每一位師生。通過拔河比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也很好的使每個(gè)學(xué)生踐行了我們的班級座右銘。

為了能使學(xué)生進(jìn)一步找到自己踐行班級座右銘的努力方向，使大家心中有榜樣可學(xué)，在10月中旬，隊(duì)干部組織大家召開了“名人持之以恒故事會”，大家在故事會上紛紛講述了匡衡、諸葛亮、魯迅、陳毅等名人勤奮好學(xué)的故事，還講述了蘇秦、司馬遷、華羅庚等名人做事堅(jiān)持不懈、持之以恒的故事，通過大家的講述，孩子們都潛移默化地受到了教育，明白了做事一定要有始有終、勇于堅(jiān)持才能成功的道理。

在10月下旬，借助學(xué)校開展的游覽慕田峪長城的社會實(shí)踐活動，我和班委會商量，決定要好好利用這一次難得的機(jī)會來使大家踐行班級座右銘。在爬長城時(shí)，有的學(xué)生累了，快要爬不動了，我們就一起為他鼓勁，激勵他繼續(xù)往上爬，有的同學(xué)實(shí)在爬不動了，很多孩子主動幫他拿書包，領(lǐng)著他、拉著他往上爬??

一幕幕感人的景象，深深地打動了我。大家終于爬上了長城，剛才身體的疲憊已經(jīng)消失不見，取而代之的是成功的喜悅和自豪。在回去的車上，有的學(xué)生已經(jīng)累得睡著，但是很多孩子還是交談著，分享著自己爬長城的喜悅和歡樂。通過這一次的社會實(shí)踐活動，全班學(xué)生沒有一個(gè)喊累叫苦，沒有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕览哿硕Ｖ骨靶械哪_步，大家都很好的用行動踐行了“鍥而不舍、堅(jiān)持不懈”的精神。

從長城回來后，每個(gè)孩子都紛紛寫了自己爬長城的感受，在班會課上，大家暢談了自己的爬長城的感悟。很多孩子都談到了自己在累了、快要爬不動時(shí)是如何做到堅(jiān)持不懈爬上長城的，寫出了自己內(nèi)心的掙扎和猶豫，大家寫的真實(shí)又深刻。

在11月初，我和小干部商量，又組織大家開展了以自己如何在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中踐行“鍥而不舍，金石可鏤”的分享會，會上，大家紛紛暢談了自己的踐行案例。有的學(xué)生談到了自己遇到難題是如何做到不氣餒而堅(jiān)持解出題再去玩的事例，有的學(xué)生談到了自己練習(xí)騎自行車練了許多次、摔倒了許多次終于學(xué)會了騎車的事例，有的學(xué)生談到了自己學(xué)游泳的過程，為了學(xué)會一個(gè)泳姿，一次次的練習(xí)，終于學(xué)會的事例??這些真實(shí)的事例的講述，深深打動了所有學(xué)生，大家都表示以后做事一定要做到有始有終，遇到困難，要想盡一切辦法解決它，絕對不能輕易放棄。

獲獎情況：

第四篇：中職班主任如何有效開展主題班會

中職班主任如何有效開展主題班會

【摘要】中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才的主陣地，所培養(yǎng)的人才不僅要求技術(shù)過硬，更要思想品德過硬。因此，職業(yè)教育，德育為先，主題班會作為德育的重要手段，班主任作為德育陣地的中堅(jiān)力量，有效開展主題班會是搞好德育的關(guān)鍵所在。目前中職學(xué)校主題班會的開展存在主題隨意、目的缺乏、形式單調(diào)、實(shí)施不嚴(yán)謹(jǐn)、效果不明顯等，針對這實(shí)際情況，中職班主任應(yīng)該從德育的視角去認(rèn)識并有效開展主題班會，這是保證辦學(xué)質(zhì)量不斷提升、實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)、為社會培養(yǎng)德藝雙馨的中等職業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；德育；主題班會

一、中職主題班會的現(xiàn)狀

職業(yè)教育，德育為先。在職業(yè)學(xué)校的德育工作中，班主任是最中堅(jiān)的力量，主題班會是他們其中一個(gè)最有效的德育渠道。但是目前許多中職班主任由于認(rèn)識不到位不重視，導(dǎo)致主題班會的開展存在主題隨意、目的缺乏、形式單調(diào)、實(shí)施不嚴(yán)謹(jǐn)、效果不明顯等狀況，許多主題班會都是走過場、走形式、出現(xiàn)冷場，沒有創(chuàng)意，學(xué)生沒興趣不參與，發(fā)揮不出班會課應(yīng)有的教育效果。通過多年的實(shí)踐，筆者認(rèn)識到，抓好主題班會課對中職學(xué)校的德育工作意義重大，其中的關(guān)鍵是保證班會課的數(shù)量和質(zhì)量，深度和效度。

二、主題班會的德育理解

1、對班主任德育工作的認(rèn)識

班主任是學(xué)校中重要的基層領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育的中堅(jiān)力量，他的工作有重要的價(jià)值和深刻意義。其中，主題班會是班主任相關(guān)工作中教育和影響學(xué)生的一種較為普遍和重要的教育形式，也是學(xué)校德育工作的半壁江山，是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力的沃土，是學(xué)校品格和心理教育的一種有效載體。班主任應(yīng)該從課程的高度和德育功能的視角去認(rèn)知主題班會在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。

2、主題班會的內(nèi)涵

如果對主題班會的概念不清，就容易導(dǎo)致在設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方式上的許多誤區(qū)。主題班會是班會活動的一種特殊形式，是在班主任的主導(dǎo)下全體學(xué)生共同參與的為解決班級或?qū)W生成長中存在的教育問題，圍繞某個(gè)主題而實(shí)施的班級活動。它不同于常規(guī)班會一般工作的計(jì)劃部署和總結(jié)，而使側(cè)重圍繞主題對學(xué)生進(jìn)行品格和心理教育，實(shí)現(xiàn)有效的價(jià)值引領(lǐng)。特別要強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，班主任是主導(dǎo)者，真正的主體是學(xué)生。

3、主體班會的教育意義

主題班會是班主任與學(xué)生有效溝通的途徑，也是學(xué)校德育的主要陣地。它可以活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、啟發(fā)學(xué)生的心靈智慧，創(chuàng)造和諧的班集體，能讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做到預(yù)防，糾正的學(xué)生思想問題。它的德育教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于說教形式為主的思想教育，有著不可替代的作用。

三、主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睘閹熣?，在知識之外，還要言傳身教像春雨一樣達(dá)到潤物細(xì)聲，同時(shí)又能讓學(xué)生在潛移默化中被熏陶感染。所以，主題班會要想達(dá)到預(yù)期的效果，必須要發(fā)揮學(xué)生的主動性，貼近班級的實(shí)際和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，具有趣味性和感召力。在設(shè)計(jì)過程中，必須堅(jiān)持三個(gè)基本原則：計(jì)劃性、針對性、整合性原則。

1、計(jì)劃性，是指在時(shí)間的安排上有計(jì)劃，即從學(xué)期的計(jì)劃或者學(xué)生成長階段來確定班會的時(shí)間和內(nèi)容。例如，根據(jù)中職三個(gè)年級可以分為三個(gè)階段。一年級是第一階段，對于很多新生來說都是第一次遠(yuǎn)離父母到外地求學(xué)，適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。一年級應(yīng)以提高環(huán)境適應(yīng)能力、明確學(xué)習(xí)目的，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等來設(shè)計(jì)主題。二年級，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、待人處事、職業(yè)道德素質(zhì)（責(zé)任心、誠信、自強(qiáng)自信、團(tuán)結(jié)等）為主題，使他們形成職業(yè)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為和職業(yè)習(xí)慣。三年級是第三階段，學(xué)生面臨就業(yè)畢業(yè)，應(yīng)以教會學(xué)生如何適應(yīng)社會、適應(yīng)職場，圍繞就業(yè)面試、頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等方面設(shè)計(jì)主題。如可以邀請往屆畢業(yè)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告，請就業(yè)指導(dǎo)老師做就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、模擬面試場景等方式開展主題班會。

2、針對性是指必須針對學(xué)生班級的實(shí)際和學(xué)生的心理情況，有的放矢。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上搞小團(tuán)體鬧意見的時(shí)候，可以用《友誼天長地久》主題班會促進(jìn)大家的團(tuán)結(jié)友愛的感情。

3、整合性原則，也就是運(yùn)用社會熱點(diǎn)、媒介資源與主題整合。班主任要善于在日常生活中搜集和積累素材，建立自己的素材庫，再根據(jù)不同的教育主題，把相關(guān)的資料進(jìn)行歸納整合。例如，2014年的春晚中，節(jié)目《時(shí)間都去哪了》非常感人，可以用在學(xué)生感恩教育的主題中作為一個(gè)導(dǎo)入。在安全教育的主題中，插入幾個(gè)今年暑假發(fā)生的幾例女大學(xué)生失蹤的案例，讓學(xué)生在鮮活的例子面前，更加深刻地提高安全防范意識。還有，網(wǎng)絡(luò)新聞――刮花小汽車的小女孩給車主留言道歉留電話號碼的誠信行為，電視節(jié)目“達(dá)人秀”和“感動中國十大人物”的許多例子等等都可以用來服務(wù)主題班會。

四、主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)施過程

1、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型

1）、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}

班主任需要多留意學(xué)生身邊的事情，關(guān)注他們的話題。只有這樣，才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主體性。按照大德育的觀點(diǎn)，德育包括六大方面的內(nèi)容，分別是政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、職業(yè)指導(dǎo)教育和心理健康教育。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段和特別的日子來選擇恰當(dāng)?shù)牡掠齼?nèi)容。確定內(nèi)容之后，進(jìn)一步提煉班會的主題名稱。例如：道德教育主題（3、22世界水日，6、26國際禁毒日，3、12植樹節(jié)等等）、心理健康主題（以什么心態(tài)去應(yīng)對考試、感恩父母、做情緒的主人）。

2）、選擇合適的類型

內(nèi)容需要形式來表現(xiàn)，只有用學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，才能感染、教育學(xué)生。常見的活動形式有討論會、座談會、辯論會、故事會、報(bào)告會、演講比賽、歌詠比賽、知識競賽、小品表演、游戲體驗(yàn)等等。實(shí)際上，在真正的主題班會中，往往不是采用單一形式，而是多種形式的結(jié)合。不同的主題，選擇不同的形式。形式的選擇要符合主題、符合學(xué)生的需要，小品是一種換位思考的方式，知識競賽是一種加深記憶的方式，游戲是一種情感體驗(yàn)方式。例如，以報(bào)告會的形式邀請往屆畢業(yè)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告；以辯論會的形式開展《青春期應(yīng)不應(yīng)該談戀愛》；以小品表演、朗誦、討論等多種形式結(jié)合進(jìn)行誠信教育；以知識競賽的方式環(huán)保主題的班會等等。

2、撰寫方案

撰寫活動方案就是將關(guān)于主題班會的零散的設(shè)想和構(gòu)思用書面文字的規(guī)范形式寫出來，既方便班主任整理思路，又可以周詳安排活動。一個(gè)完整可行的班會活動方案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：活動的主題、目的、時(shí)間、地點(diǎn)，主持人與參加人準(zhǔn)備，主持人主持詞、班主任發(fā)言詞、鏈接詞的擬定，節(jié)目的彩排，如會前材料選擇，所需物品或道具的準(zhǔn)備，會場的布置，活動的各個(gè)步驟、總結(jié)、安排等。一般來說，主題班會的教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：班會主題――2班會目的――3班會形式――4班會準(zhǔn)備――5班會過程――6班會總結(jié)――7班會結(jié)束后后期教育活動。

3、組織實(shí)施

這個(gè)環(huán)節(jié)是是整個(gè)班會的核心內(nèi)容，包括活動的導(dǎo)入，主持人的選擇，教室的布置，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排、鏈接，班主任的總結(jié)提升。

1），導(dǎo)入的方式直接影響到學(xué)生的興趣和熱情。成功的導(dǎo)入，能引發(fā)學(xué)生的興趣、共鳴或者思考，能給后面的活動打下良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)入常見的方式有：故事導(dǎo)入、視頻資料導(dǎo)入、趣味活動導(dǎo)入、問題情境導(dǎo)入等等，讓它更具有生動性、啟發(fā)性。無論是哪種方式導(dǎo)入，這些資料都要經(jīng)過精心挑選，確保它具有鮮明的主題特征。例如，感恩教育中春晚節(jié)目《時(shí)間都去哪了》的導(dǎo)入。

2），合理定好主持人，寫好連接詞。主持人的確定有三種方式：學(xué)生、老師、學(xué)生加老師。一來說，需要深入討論的、總結(jié)的，可以交給老師主持，有活動展示的可以交給學(xué)生。主持人的鏈接詞最好能承上啟下，簡練。

3），教室的布置。如何需要活動的話，同學(xué)可以圍成四方形，留出中間一塊空地；如果是辯論賽的話，直接分成兩大組，同學(xué)面對面。

4），每個(gè)環(huán)節(jié)的安排與鏈接，班主任要心中有數(shù)，善于動態(tài)、靈活調(diào)整班會進(jìn)程。

5），班主任的總結(jié)提升。在班會的最后環(huán)節(jié)，都需要班主任畫龍點(diǎn)睛地總結(jié)發(fā)言?？偨Y(jié)要結(jié)合學(xué)生的活動參與情況，進(jìn)一步闡述主題內(nèi)涵，凸顯班會的教育意義。所以，這個(gè)總結(jié)也要精心準(zhǔn)備，言簡意賅。

例如，在感恩父母的班會中，班主任總結(jié)時(shí)動情地講起自己跟父母之間的感人故事并在心懷感恩的同時(shí)也呼喚學(xué)生要懂得感恩。這樣的坦誠的交流總結(jié)不僅能深深觸動學(xué)生的心靈，增加師生之間的情感聯(lián)系，也符合了古代的教育理念――“親其師，信其道”，老師的情感渲染更能打動同學(xué)。

五、總結(jié)

一堂有效的主題班會課，不僅體現(xiàn)一個(gè)班主任的教育素養(yǎng)和教育智慧，還帶給學(xué)生重要的教育熏陶和影響。因此，發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)德藝雙馨，必須德育為先，主題班會作為德育的重要手段，班主任作為德育陣地的中堅(jiān)力量，有效開展主題班會，以班帶校，是搞好學(xué)校德育陣地的關(guān)鍵所在。只有德育先行，從德育的視角來認(rèn)識主題班會，做到有計(jì)劃性、針對性、整合性，周詳?shù)卦O(shè)計(jì)與實(shí)施，才能有效開展地主題班會，這是保證中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升、實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)的關(guān)鍵，也是學(xué)校是為社會培養(yǎng)德藝雙馨的中等職業(yè)技術(shù)人的重要渠道。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：如何有效指導(dǎo)開展好學(xué)校主題班會

如何有效指導(dǎo)開展好學(xué)校主題班隊(duì)會

黃市鎮(zhèn)中心校宋常彬

在近三年的全區(qū)主題班會活動競賽中，我們越來越覺得主題班隊(duì)活動的藝術(shù)性越來越強(qiáng)，而我們自身工作推行的難度也越來越大，很多老師愿意參加優(yōu)質(zhì)課競賽，也不愿意參加班隊(duì)課競賽。他們?nèi)鄙俚牟皇悄芰陀職猓侨鄙傺芯恐黝}活動的理論知識，怕上不好。因此，在德育戰(zhàn)線的我們就應(yīng)該和老師們一起參與設(shè)計(jì)，提高他們設(shè)計(jì)主題班會的理論水平，讓我們的老師和學(xué)生在活動中得到鍛煉，得以成長。好的班隊(duì)活動它的教育性和感染力是非常強(qiáng)的，這也充分體現(xiàn)了教育活動的真實(shí)性和藝術(shù)性，是活動真實(shí)性和藝術(shù)性的再現(xiàn)。作為我們農(nóng)村學(xué)校，如何指導(dǎo)開展好學(xué)校的主題班會，談以下幾點(diǎn)我個(gè)人意見，與大家共勉。

一、主題的選取

一個(gè)成功的主題班會，離不開它有一個(gè)好的主題。選定一個(gè)好的主題花的時(shí)間并不比其它準(zhǔn)備的時(shí)間少，這需要我們平時(shí)要積累一些素材，同時(shí)還要有敏銳的眼光，也就是要留一個(gè)心思去想，去構(gòu)思。今年你們學(xué)校開展的活動是留守學(xué)生教育，明年你做好準(zhǔn)備沒有？有無打算？這就要我們早作規(guī)劃和安排。明年開展什么主題活動會更適合，會更加有特色，會更加容易取得成功。我想，好的活動主題的選定首先在于它的真實(shí)性，要適合于學(xué)校和班級的實(shí)際，能夠?qū)W(xué)校、班級存在的問題能達(dá)到一定的教育目的。

如果你班上的學(xué)生存在有打

1架斗毆的現(xiàn)象，可開展法制方面的主題班會，如09年我校在派出所開展的《奔向美好的明天》活動，主要背景是09年上期該班學(xué)生在鎮(zhèn)糧站發(fā)生了一起持刀打群架事件；如果班上留守學(xué)生較多且難以管理，可開展留守學(xué)生方面的主題班會，如07年我校謝玖英老師的《愛，讓我們快樂留守》，張玉強(qiáng)就是一個(gè)非常典型的留守學(xué)生，他真實(shí)的故事打動和感染了全體師生，通過活動對他的幫助是非常大的；如果班上的學(xué)生有不尊重父母、祖輩的情況，可開展親情方面的主題班會，如廖興華老師的活動《爸爸、媽媽，您們辛苦了》，何清木也是一個(gè)典型的學(xué)生；如果學(xué)校地處交通地段，可開展以交通方面為主題班會；如果學(xué)校師生有感人的故事，可以此開展主題班會，如前幾年沿小以明正英老師的事跡開展的活動。如果我們在網(wǎng)上找一個(gè)活動方案來開展主題活動，是非常不可取的，因?yàn)樗贿m合你班上的實(shí)際，不適合于學(xué)校的實(shí)際。即使別人開展得非常成功的活動，用它的方案來開展你的主題班會，不一定會成功，因?yàn)檫@不適合你班上和學(xué)校的實(shí)際。這種“嫁接”式的開展主題班會是非常不可取的。其次，我們在選取主題時(shí)，我們要充分挖掘并發(fā)揮當(dāng)?shù)氐慕逃Y源。如社區(qū)、派出所、敬老院、廠礦企業(yè)等。讓學(xué)生的活動能走出教室、走出學(xué)校，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下得到教育，得以成長。這樣，讓我們主題活動更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，會更具有教育力和感染力。

二、內(nèi)容的構(gòu)思

活動主題確定后，首先，我們圍繞活動所要達(dá)到的目的進(jìn)行分析研究，依據(jù)學(xué)校學(xué)生的情況進(jìn)行分析調(diào)查。如了解留守學(xué)生情況，我們可以與同學(xué)一起應(yīng)深入到學(xué)生的家中去；如要開展法制教育活動，我們可以走進(jìn)派出所、監(jiān)獄；如要開展環(huán)保教育活動，我們就要走進(jìn)社區(qū)、校園周邊、自來水廠、垃圾處理廠等。讓學(xué)生在活動中去感受、去體會，讓學(xué)生在活動的準(zhǔn)備過程中得到教育。在掌握素材的基礎(chǔ)上，其次，我們就要圍繞主題考慮內(nèi)容的表現(xiàn)形式、呈現(xiàn)的方式和手段，同時(shí)還應(yīng)考慮開展活動的場所（是在教室、多媒體教室、操場還是在其它場所）。表現(xiàn)形式常見的有朗誦、演講、舞蹈、歌舞、快板、課本?。ü适虑楣?jié)的再現(xiàn)表演）、現(xiàn)場采訪或點(diǎn)評等，呈現(xiàn)的手段常見的有視頻（下載或錄制）、圖片（下載或錄制）、音頻等等。我們在組織活動中表現(xiàn)形式上不宜過多，而突出表現(xiàn)形式的新穎性和真實(shí)性。在活動內(nèi)容上我們要考慮設(shè)計(jì)活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或活動的亮點(diǎn)（要有感染人打動人），也就是要有活動的特色。最后，我們在設(shè)計(jì)學(xué)生情感教育的主題活動一定要慎重涉足學(xué)生的隱私或不利于學(xué)生心理健康成長的內(nèi)容，否則會物極必反或造成學(xué)生的心理傷害。

三、方案的撰寫

一個(gè)成功的主題班會活動方案，它具有活動的藝術(shù)性、內(nèi)容的層次性及情感的起伏性?；顒臃桨杆⒉皇前押唵蔚陌褜W(xué)生的故事、演唱、快板及舞蹈組合起來，而是要圍繞活動的主題、活動的內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及內(nèi)容情感變化進(jìn)行有機(jī)的組成，并考慮活動的生成性。在撰寫活動的活動時(shí)，我們忌諱語言的書面化（不適合學(xué)生年齡特征）、語言的高調(diào)化（我要怎樣??，我愛你??）、語言的表演化（接下來請欣賞??，接下來請看表演??）。學(xué)生語言我們提倡語言樸實(shí)、真摯，給人感受是真實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的。在撰寫過程中還要根據(jù)情況反復(fù)研究，反復(fù)修改，并能提煉出活動的主體框架，主體脈絡(luò)要清析?；顒拥念}目的擬定是活動內(nèi)容的提煉，給人的感覺既要簡單，如興隆小學(xué)的《零食？》，也要深奧，如永安小學(xué)的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，還要新穎，如鄧關(guān)小學(xué)的《黃嶺之星我最亮》。在題目的擬定上，可以放在后面來做，與老師們一起來商量、一起來討論研究，一起來發(fā)揮集體的智慧，使我們的活動方案更加完善。

四、活動場景的布置與渲染

我們在組織班隊(duì)活動時(shí)要根據(jù)活動的內(nèi)容和參與活動的人員多少合理安排人員的座次。在教室內(nèi)可以按學(xué)生的上課形式來坐，也可以學(xué)生兩邊坐，如果有家長參與的可以根據(jù)內(nèi)容的情況，可以單獨(dú)讓家長一起坐，若有家長與子女有互動的，甚至有情感互動的，最好家長與子女坐在一起，便于他們的表現(xiàn)自己的真實(shí)情感。在活動場景上我們也要根據(jù)活動主題精心布置，好的活動場景會增強(qiáng)活動的感染力。如我們學(xué)校08年張俊老師在敬老院開展的《灑一縷陽光給老人》，我們把敬老院的近40位老人坐在階梯上作為活動的背景；今年的邱忠琴老師在派出所開展的《奔向美好的明天》，我們到實(shí)地反復(fù)去看了4次，既要考慮其它民眾辦事、又要考慮樓上居民的進(jìn)出，最后就以派出所的警車為活動背景。在背景音樂（歌曲）選定上，要根據(jù)活動的主題，對我們活動的開展要起襯托和渲染作用。如果是學(xué)生情感方面的活動，建議活動地點(diǎn)最好放在室內(nèi)，在環(huán)境布置上要設(shè)計(jì)溫馨些、和諧些，便于學(xué)生情感的渲瀉和自然流露。

五、活動課件的制作

我們活動的所有表現(xiàn)的形式盡量制作成一個(gè)完整的課件，不要一會兒用錄音機(jī)來伴音，一會兒用電腦；或一會兒切換電腦的一個(gè)窗口，一會兒切換另一個(gè)窗口。我們要把所有的視頻、圖片、音頻制作在一個(gè)課件中去，這樣使我們的活動顯得更完整。在圖片展示、學(xué)生的演講或情感表白時(shí)中可選一曲音樂作背景音樂。在下載的視頻和錄制的視頻，較長的或不合適的該剪輯要剪輯。

總之，組織一次成功的班隊(duì)活動，我們要精心設(shè)計(jì)好活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們的班主任通過一次的活動，提高他們設(shè)計(jì)主題活動的理論水平，使我們的工作得以有效的開展。班隊(duì)活動后期的組織和利用也有必要讓我們認(rèn)真思考，也還值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

謝謝大家！

二〇一〇年一月二十二日