第一篇：政治學習、主題班會開展情況

機械工程學院政治學習、主題班會開展情況

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視政治學習、主題班會開展情況。在長期的德育實踐中，學院黨政領(lǐng)導(dǎo)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，求真務(wù)實，廣泛學習，不斷創(chuàng)新完善開展政治學習、主題班會的形式與方法，并積累了豐富的經(jīng)驗。

（一）、注重思想建設(shè)，全面提升隊伍的素質(zhì)。

為響應(yīng)國家號召，我院從實際出發(fā)，采取多種形式，多種渠道對學生輔導(dǎo)員、學生干部進行正規(guī)化訓(xùn)練，提高了他們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。定期召開座談會、思想交流會和主題研討會，使輔導(dǎo)員和學生干部明確自己的職責，了解自己的工作對象，掌握初步的工作方法，提高他們分析解決學生思想問題的能力。其次，定期舉辦大型政治學習專題講座，努力提高廣大學生的政治修養(yǎng)。并鼓勵學生聯(lián)系實際對專題講座書寫感悟心得，對部分優(yōu)秀作品進行表彰，充分調(diào)動廣大學生的積極性。

（二）、緊跟時代步伐，制定政治專題學習月計劃。

為保證政治學習工作有條不紊的進行，學院老師根據(jù)校團委要求制定政治學習月計劃。并通過問卷調(diào)查評選出“最有魅力專題老師”如：12月專題：專題1.《群眾路線教育》，學習要點：宣傳部網(wǎng)站理論學習：《許耀桐：群眾路線的內(nèi)涵是為民務(wù)實清廉》；專題2.《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)深入學習貫徹總書記系列講話精神的意見》，學習要點：1.充分認識深入學習貫徹總書記系列講話精神的重大意義，切實增強學習貫徹的自覺性主動性。2.全面準確學習領(lǐng)會總書記系列講話精神的基本內(nèi)涵，深刻把握貫穿其中的立場觀點方法。

（三）、加大主題班會作用的宣傳與工作驗收。

首先，各班級通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。其次，學生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。最后，主題班會可以有效彌補學科素質(zhì)教育的不足。學校教育大綱里的德育課，受學科本身的局限性和教學目標的需要，缺乏針對性和綜合性。而主題班會一般是由班主任或輔導(dǎo)員主持召開的針對性很強的主題教育，相對于學科性的思想政治教育更具實效性?；顒咏Y(jié)束后，各班級提交主題班會成果，由學院老師驗收并給予評價，擇優(yōu)表彰。

（四）、建立主題班會后續(xù)評價機制

為使主題班會更好的進行，結(jié)合實際情況我院特實施如下后續(xù)評價機制，并取得很好效果。

1.制定明確的班會主題。班會主題由學院老師制定。針對學院不同階段的學生，設(shè)計不同主題的班會。班會時間根據(jù)各班情況在規(guī)定時間內(nèi)舉行，并按時提交主題班會記錄和成果。

2.制訂獎懲分明的主題班會考評制度。一是學院定期不定期對主題班會開展情況進行抽查，確保主題班會正常開展。二是對主題班會的設(shè)計方案進行檢查，并評出優(yōu)秀主題班會方案進行獎勵，激發(fā)各班對開好主題班會的積極性。召開主題班會答辯，由各班級代表對主題班會開展情況進行解說，擇優(yōu)表彰并對開展不利的班級進行批評教育。

三、為調(diào)動大家積極性，使每個人都能投入到主題班會的開展中，我院特對在主題班會中表現(xiàn)突出的“優(yōu)秀個人”和“優(yōu)秀組織者”進行表彰，在同學中樹立榜樣的作用。

四、采取私下問卷調(diào)查的形式聽取廣大同學對本班主題班會的真實看法，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)謊報數(shù)據(jù)，弄虛作假者給與班級警告處分，并取消該班級本學年一切班級評獎、評優(yōu)資格。

第二篇：開展主題班會

篇一：開展主題班會的意義

積極開展主題班會 促進學生全面發(fā)展

雷鳴茹

班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會形式有多種多樣的，其中主題班會是一種省時高效的教育形式。有些班主任把班會搞成一、批斗會式.老師在臺上批評一周犯錯誤的學生，一番點評下來，除了少數(shù)學生還目視前方外。大部分學生已低下了頭。

二、老師獨角戲式。老師在臺上淘淘不絕地演講，底下坐著的學生一臉的茫然。

三、班干部表演式。班干部承擔了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學擔任觀眾，結(jié)果只是班干部得到了鍛煉。主題班會就是班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。它能促進良好班風、學風的形成，推動學生自我教育、自我管理、自我完善；在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，而且有利于學生口頭表達能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、主題隊會可以提高學生對某問題的認識能力。

從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統(tǒng)一和強化對某問題的認識。例如，在思想道德上，增強判斷正確與錯誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認識能力等。我們開班隊會的目的，不是評比，而是要讓活動的主題，深入學生的內(nèi)心，實現(xiàn)心靈的內(nèi)化和行為的自律。很多班級將班隊會延伸到班會前。例如，六年級的班 1 隊會主題是《美在身邊》，我們班四月份的周三午自習讓學生講關(guān)于身邊的或聽得到美德故事；五月份組織學生出美在身邊的主題小報；六月份在日記中讓學生尋找身邊的美德少年榜樣等。我們還要注重班隊會后的延伸，教育主題在學生身上的落實和體現(xiàn)的情況，我們要繼續(xù)跟蹤，關(guān)注學生在班隊會后行為和思想上的變化，及時評價鼓勵，鞏固班隊會的教育成果。

二、利用形式豐富多彩的班、隊會提高學生的自我教育能力。

多數(shù)班、隊會能根據(jù)學生的年齡特點、興趣、特長等，編排節(jié)目，表現(xiàn)形式多樣。通過小品、快板、兒歌、舞蹈、三句半、情景劇等孩子們所喜聞樂見的形式，深入淺出的說明道理。我們在《感恩父母》的主題隊會中，手語舞蹈《感恩的心》打動了在場的每一個人，感染了每位同學的心靈。還有三年級六班的情景劇“狼來了”；二年級一班的一只手拉拉鎖的體驗活動； 二年級四班的新聞現(xiàn)場發(fā)布會等等，很多班級都采用了學生真人拍攝的視頻資料，很生動、具體。因為班隊會上的活動形式能夠吸引學生，學生內(nèi)心充滿了參與的渴望與激情，教育效果很好。

三、主題隊會更能加強班集體建設(shè)。

一個良好的班集體要通過多種活動來實現(xiàn)，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學生團結(jié)的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時候得到甘露。因而 2 會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。因此，我們應(yīng)充分利用每周一節(jié)的班會課，認真選好主題，積極引導(dǎo)學生開好主題班會。組織主題班會要持之以恒，循序漸進，才可收到實效！我根據(jù)年級的不同組織了不同形式、不同內(nèi)容的主題班會，從多方面、多角度對學生進行引導(dǎo)教育，再加上其它方面的班主任工作，在班上形成了良好的班風、學風。我們要用更長遠的眼光關(guān)注自己班隊會。三年級的學生開完了誠信的班隊會，孩子們是不是更懂得自律和自我完善；二年級的學生要因為開了交通安全的班隊會，是不是更懂得遵守規(guī)則；一年級開完了文明禮貌的班隊會，每個學生是不是都能更安靜、更有禮貌。當然這些，都還需要各位班主任在今后工作中的及時督促、總結(jié)、評價。只有這樣才能將班隊會思想教育的成果轉(zhuǎn)化為學生實實在在的行動。多次評為學校“文明班”、“先進班集體”。同學們的政治思想覺悟不斷加強，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等能力不斷提高。

篇二：如何開展主題班會活動

如何開展主題班會活動

扶風縣教育局教研室 李小平

摘要：班主任是學生日常思想道德建設(shè)教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領(lǐng)者，班會活動是班主任工作的重要內(nèi)容，而主題班會是班會活動的主要形式。那么，如何根據(jù)班級學生實際確定教育主題，盡而靈活多樣的開展班會活動，使學生人格得到健康發(fā)展，是本文著力探討的核心問題。筆者認為，開展主題班會，必須遵循教育性原則、主體性原則、綜合性原則和系統(tǒng)性原則。

關(guān)鍵詞：主題班會 活動開展 活動原則

班級是構(gòu)成學校的基礎(chǔ)，是學校進行教育教學的基本組織。班主任是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為學生人生的導(dǎo)師。如何開展主題班會活動，用活動統(tǒng)一班級意志，凝聚班級人心，如何通過主題班會活動，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，進而營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍，并在學校管理中發(fā)揮積極作用，這是班主任的責任，也是班主任做好班級工作的良知。

一、目前班會活動的現(xiàn)狀

一是領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。學校的中心工作是教學。但就教學抓教學是永遠不會有較高質(zhì)量的。由于社會關(guān)注的是質(zhì)量，家庭看學生的進步與否衡量標準是質(zhì)量，因而大多數(shù)學校重視了抓教師的教學，而忽視了班級特別是班會對學生人格的教育與引導(dǎo)，主管班級的校長也是得過且過，沒有靜下心來研究班級及班會活動，致使班會流于形式。

二是相當一部分班主任沒有象研究教學一樣研究班級或班會活動，班級活動或班會活動的隨意性大，教育意義不強，針對性不高，失去了班會應(yīng)有的意義和效果。

由于學校、班主任的重視不夠，關(guān)注度不高，致使學生失去良好的教育機會和展示自我的平臺，導(dǎo)致班會千篇一律，表揚表現(xiàn)好的學生，批評表現(xiàn)差的學生成了班會的專利。久而久之，學生對班會也沒有興趣，班級的榮譽感、自豪感也蕩然無存。班級的風氣變化不大。更有甚者，班主任老師利用班會課，種自己的“自留地”，讓學生學習自己所帶的課，使班會上成了自習課。

以上現(xiàn)狀，使班會課不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，學校管理的效能未能得到更好發(fā)揮，學生未能得到全面發(fā)展，對學校管理來說，造成了不應(yīng)有的損失，應(yīng)該引起我們的高度重視。

二、如何開展主題班會活動

1、對班會課的再認識

開展班會活動，主題班會是一種很好的形式。班會，應(yīng)歸屬于活動課。既然是活動課，班主任就應(yīng)該備班會課。班會是為了教化人，那么班會課就是為了樹人而備的課，它當然不同于教學，它應(yīng)有更靈活的形式，更豐富的內(nèi)容和更廣闊的空間。

主題班會就是確定有一定教育意義的主題，圍繞主題，開展活動。

2、可供借鑒的成功做法

班級主題班會活動的開展，應(yīng)該與班級的發(fā)展目標相一致。在這一點上，我們可以借鑒扶風小學的班級名片。他們班級名片上的內(nèi)容包括：①張揚個性的班名。②明晰可鑒的班級目標。③擲地有聲的班主任諾言。④充滿期望的班主任寄語。他們將班級

個性、班級目標、班主任的責任、班主任的期望掛在教室門前，師生天天看得到，像鏡子一樣照著每個人的言行，使每個人學有目標，趕有方向。在班級名片的引領(lǐng)下，主題班會活動既貼近學生生活，又落實了學生的思想品德教育，從而使班風學風大為好轉(zhuǎn)，使班級教育走上了充滿生機，富有時代氣息的軌道。

在主題班會的組織形式上，南陽初中“話題切入，班會依托，規(guī)范行為，形成習慣”的做法為我們作出了榜樣。他們以課堂為載體，以主題班會為主要形式，以“中小學日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以設(shè)置話題為切入點，從小事和生活細節(jié)抓起，從實踐活動做起，扎實有效地進行學生行為習慣養(yǎng)成教育，使學生精神面貌發(fā)生了很大的變化，形成了“勤奮好學，文明友愛，樂觀向上”的良好風氣。

他們的做法是，把養(yǎng)成教育的重點放在了班會課，堅持每周一個主題，以話題為切入點，開好班會。具體程序是：話題切入，互動交流，規(guī)范行為，形成習慣。他們首先組織人力，設(shè)置了主題班會話題20例。他們從三個方面選擇話題：一是參照初中《思想政治》課本選話題；二是收集近年來未成年人教育方面廣為關(guān)注的熱點問題選話題；三是在師生、家長和社會有關(guān)人士調(diào)查問卷中選話題。這些話題主要來源于學生的思想、學習和生活實際，鮮活、生動、典型，針對性強，學生有話可說。話題有側(cè)重點和預(yù)期目標，加強了話題的指導(dǎo)性和可操作性，促進了學生思想行為的轉(zhuǎn)化。其次，他們每次開班會時，學校提前一周布置主題班會的話題，班主任引導(dǎo)學生查找資料，精心設(shè)計活動形式和過程，放手讓學生自己組織，給了學生鍛煉的機會以及自我發(fā)揮、自我教育的平臺。組織形式有演講、專題講座、辯論會、詩歌朗誦等。再次，他們對主題班會過程跟蹤檢查指導(dǎo)，對結(jié)果及時進行評價。

3、課例：以自信為例介紹主題班會活動

①備班會課

班會課活動應(yīng)以學生活動為主，要把活動的主動權(quán)交給學生，教師是組織者，要甘當配角。教師設(shè)計班會活動主要是設(shè)計指導(dǎo)學生活動的過程，力求活動有序、高效，達到育人之目的。備課時老師要發(fā)揮自己的才智，根據(jù)學生實際，多樣設(shè)計學生活動，讓學生積極參與。

班會的環(huán)節(jié)不宜多，活動不一定局限在教室里。

②上班會課

上班會課老師要積極引導(dǎo)，態(tài)度和藹，對待每個學生要熱心、耐心，要置身于學生之中，充滿期待，相信每個孩子都是好樣的，身上有無數(shù)閃光點，只要我們組織得當，就一定能收到好的效果。

班會課是育人的主要途徑之一。班會活動的大主題可以每學期設(shè)置一個，通過對一個大主題的全方位理解，達到育人的目的。如《自信》這個大主題，我們可以從主題的內(nèi)涵和外延進行拓展，形成系列。第一次班會，讓學生從體驗和感知中認識《什么是自信》，第二次班會《怎樣才能做到自信》，第三次《善待自己，樹立自信心》，第四次《經(jīng)過努力，自己不能解決的問題怎么辦？》??一學期大約二十周時間，除過節(jié)假日、期中、期末考試，有效班會時間大約十六周。圍繞班級目標，開展的系列主題班會活動大約十次左右，其余六次左右可以根據(jù)學校的中心工作、大型活動、節(jié)日慶典等開展活動，既能保證主題教育的效果，又能兼顧學校其它工作。

③布置下次班會，讓學生充分準備，以便班會課內(nèi)容充實，富有情趣，保證學生在班會活動中，學生不但學會做人、做事，而且也能學得一定的社會知識、人文知識，讓學校和世界溝通，篇三：班主任如何開展主題班會

班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育自學成才，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對學生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？

（一）根據(jù)學生的思想動態(tài)，有針對性地確立和策劃班會的主題

主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達到預(yù)期的目的。

那么，如何進行主題的確立與策劃呢？主要在于把握好三個

原則：教育性、針對性、計劃性。

1、確定教育目的，富有教育性

主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優(yōu)異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。

主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點、政治立場、首先品質(zhì)方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學習目的、態(tài)度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育；（3）創(chuàng)“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。

在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應(yīng)該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

2、結(jié)合學生實際，具有針對性

主題班會必須結(jié)合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：入學當初，學生因為來到一個新的學習環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導(dǎo)，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《向陋習告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。

要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣、健康狀態(tài)、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學生成績下降的情況，班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學習成績的道理。

3、認真確立主題，做到計劃性

主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預(yù)期目的。

（二）根據(jù)青少年的特點，選擇適當?shù)慕M織形式并加以實施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準備工作；要充分發(fā)揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。

1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的

形式之中。

中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應(yīng)中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；

（5）社會調(diào)查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實物交流；（8）經(jīng)驗介紹。

班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。

需要強調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效 篇四：如何開展主題班會

如何開展主題班會

主題班會課是生生之間、師生之間情感交流的重要渠道之一，也是培養(yǎng)學生正確的世界觀、良好的心理素質(zhì)的主陣地之一。班會課不僅能讓學生充分展示自我，樹立信心，增進了解，增強班級凝聚力，還可以使學生在活動中成長，在交流中成熟。

由于家長、老師、社會等多方面的要求，學生往往感覺壓力很大，造成學生過分地追求分數(shù)，忽視了自身的思想品德、習慣、道德等方面的培養(yǎng)。長期以往，學生可能出現(xiàn)各種心理問題，這就不能體現(xiàn)新課程下“一切為了學生，為了學生的一切”的思想理念。班會課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學生進行思想教育的一種有效方式。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題可以對學生進行思想、品德和心理教育。與其它形式的德育方式相比，它更能促進班集體正確輿論的形成，幫助學生進行自我教育、自我管理，所以在新時期更要上好主題班會課。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

傳統(tǒng)的班會課在一些班主任心里的地位比較輕，往往班會課隨意性比較大。有的把班會課用來上課；有的利用班會課讓學生上自習；有的把班會課當作傳達學校信息的媒介；有的把班會課當作班主任個人的表演課，班主任在講臺上似乎講得津津有味，滔滔不絕，而學生表情漠然。如果每周班會課都是這樣的話，學生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視主題班會課的成效，讓主題班會課成為學生非常期待的課，讓主題班會課

成為凈化學生心靈的課，讓主題班會課走進學生的心里，促進學生身心的健康成長。

二、上好班會課

主題班會是指有鮮明主題的、以班集體為單位進行的思想品德教育活動，應(yīng)具有思想性、針對性、全員性、知識趣味性，還要講究藝術(shù)性。所以上好主題班會課必須要精心設(shè)計。

1.選好一個主題

主題是班會的靈魂，只有選好主題，才能開好班會課。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發(fā)展。在實踐中，我們可以依據(jù)班會教育的內(nèi)容，把班會課的主題分出以下幾個系列：

（1）感恩親情類。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《關(guān)注父親節(jié)》、《母親節(jié)》等。

（2）學習方法類。主要有《采訪優(yōu)秀學子—學習方法談》、《如何高效學習》等。

（3）心理需求類。主要有：《如何釋放壓力》、《我愛我班》、《我想對你說》、《青 蘋果你不要摘》等。

（4）勵志類主要有：《沒有翅膀，用心也能飛翔》、《十年后》、《挑戰(zhàn)極限,勵志長跑》、《飛的更高》、《我的理想》、《天賜寒冬礪我志》等。

班主任要抓住一切有利的教育時機，在不同時期可以確定不同的主題，往往能取得很好的教育效果。如學生剛上一年級時，由于不同的學生往往來自不同的學校，他們的行為習慣、學習習慣會有很大的差異，所以開學初召開《好習慣的養(yǎng)成》主題班會就十分重要。針對冬天寒冷，學生學習意志力不夠堅強，可召開《天賜寒冬礪我志》的主題班會，通過勵志人生的故事激發(fā)學生學習的動力和激情。

2.精心選材

主題選好后，要從學生的角度出發(fā)，以引起學生共鳴為目的，圍繞主題精心準備材料?？陬^表達必不可少，但是音樂、圖片、視頻更能震撼人心。如準備《感恩父母》主題班會的時候，可從網(wǎng)上找許多振奮人心的音樂，如《天下父母心》、《父親》、《燭光里的媽媽》等，到網(wǎng)上找許多相關(guān)的圖片，當然還有自己拍的照片。視頻既有聲音又有圖片，最能沖擊人的視聽，這些可以上網(wǎng)下載，或者自己去拍攝，再進行適當?shù)木庉嬀涂梢允褂谩?/p>

3.展示形式

形式的選擇要以全體或絕大部分學生參與、能引起學生興趣為原則，形式應(yīng)該多樣化。

（1）娛樂式主題班會

主要以游藝形式出現(xiàn)在學生群體中，使教育于娛樂之中?，F(xiàn)代學生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點可以將一些思想教育貫穿于其中。例如《我愛我班》主題班會，通過游戲活動讓學生體會出熱愛班級體的重要性！

（2）展示式主題班會

要求學生在雙休日、節(jié)假日深入到社會中去調(diào)查，采訪，然后在班級開一次主題班會，讓大家展示各自調(diào)查的結(jié)果。如暑假或重大節(jié)日可搞一次社會實踐調(diào)查活動，到校后的主題班會就是展示他們實踐的成果。

（3）體驗式主題班會

主題班會不一定都在教室里召開，可以走出教室，讓學生親身體驗。如針對學生學習缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天可在操場上搞一次“挑戰(zhàn)極限，勵志長跑”的特色主題班會活動，讓學生在活動中挑戰(zhàn)了自己的潛能！讓學生深刻地認識到自己的潛能，從而對自己了充滿信心。

（4）形象式主題班會

主要以具體、鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生。如請校內(nèi)優(yōu)秀的學生演講，或觀看視頻，如觀看李成松的成長歷程，腦癱兒晨飛的勵志故事，雷慶瑤樂觀的人生等等，這些視頻對學生的沖擊非常明顯，對學生有很大的震撼力，激發(fā)學生不斷的拼搏進取。

總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目的。

4.精心設(shè)計

主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對主題班會進行精心設(shè)計。主持人的選定，情境的把握，過程細節(jié)的推敲等方面，班主

任都需要認真思考！

（1）主持人的選擇

既然是主題班會，就應(yīng)在培養(yǎng)學生能力、增強自治意識、陶冶學生情操、提高學生素質(zhì)上起到積極作用。所以必須打破常規(guī)班主任一言堂的現(xiàn)象，把主題班會課的主持人回歸給學生，大膽的信任學生，他們會以主人翁的姿態(tài)去參與，在主持主題班會過程中語言表達能力、增加勇氣、氛圍調(diào)動、應(yīng)變能力等方面得到充分的鍛煉。主持人的人選有兩個方面來源：一是班委會成員，每人輪流開一次，以鍛煉他們的執(zhí)政能力；二是從普通學生中抽選，下一周的主持人由上一周的主持人抽簽，同學對這種活動很是期待，因為每個人都有機會展示自己！

（2）創(chuàng)設(shè)情境

主題班會中要創(chuàng)設(shè)些情境，讓學生在情境中體驗主題班會所要表達的思想。詩朗誦、讀哲理故事是比較好的一個情境，因為詩、哲理故事能陶冶情操，還能鍛煉學生的朗誦水平。通過小品創(chuàng)設(shè)情境也是很好的形式之一。給學生一個主題，然后讓學生自己去寫劇本，編排等工作，等到彩排時給予學生一定的指導(dǎo)。這樣不僅從形式上很能吸引學生的眼球，從效果來說是深刻的，而且這更能體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的以學生為主體的理念，充分挖掘了學生創(chuàng)新能力、寫作能力、想象能力、組織能力、表演能力，從而增強學生的綜合素質(zhì)。

（3）流程細節(jié)的設(shè)計

流程的設(shè)計是準備整個班會課的核心，流程設(shè)計要有很強的層次 篇五：班主任如何開展主題班會

（一）根據(jù)學生的思想動態(tài)，有針對性地確立和策劃班會的主題,把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

1、確定教育目的，富有教育性。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點、政治立場、首先品質(zhì)方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學習目的、態(tài)度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育；

（3）創(chuàng)“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。

2、結(jié)合學生實際，具有針對性

主題班會必須結(jié)合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣、健康狀態(tài)、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發(fā)展。

3、認真確立主題，做到計劃性

主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預(yù)期目的。

（二）根據(jù)青少年的特點，選擇適當?shù)慕M織形式并加以實施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準備工作；要充分發(fā)揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。

2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式 開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；

（5）社會調(diào)查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實物交流；（8）經(jīng)驗介紹。

3、充分做好發(fā)動、準備工作

充分的準備才能使班會達到預(yù)期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

4、充分發(fā)揮學生的主體作用

主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學生，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導(dǎo)學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。

（三）要善于深化主題的鞏固成果。

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點到實質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉

2、班主任要善于“借題發(fā)揮”,在班級管理過程中，班主任應(yīng)當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。

3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果:一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。二是班會做出的決定，班委會要認真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動，從現(xiàn)在做起。

第三篇：學習主題班會

學習主題班會

一、學習方法介紹:

幾次經(jīng)過全班同學的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W習方法，也許這些同學的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

下面先請部分同學發(fā)言，大家歡迎！

發(fā)言人：xx

自信是成功的基礎(chǔ)

也許這次我考得真的不錯，但還沒有達到我的目標，我會繼續(xù)努力，我相信你們也會努力。努力當然必不可少，但我能夠取得這次的成績最主要的因素不是努力、刻苦的結(jié)果，而是我自信的回報。因為上次考試我考得不好，但我沒有因考得不好而放棄，因為我相信，我有能力考得更好，所以我不但沒有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個能力，都能取得更好的成績。無論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績。也許有人不信，那么我就請大家聽一個故事。

加拿大有一位長跑教練，因為在短時間內(nèi)培養(yǎng)出幾位長跑冠軍而聞名。他成功的秘密是因為有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一只兇猛的狼。他這樣做是有原因的。他訓(xùn)練的是長跑運動員，每天的第一課就是從家里跑過來。有一個隊員每天都是最后一個，而他家也不是離得最遠。教練甚至都對他說過讓他改行去干別的。但突然有一天，他比其他人早到了20分鐘。教練知道他離家的時間，教練粗估了一下，驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個隊員今天的速度幾乎可以超過世界紀錄。這個隊員氣喘吁吁地描述著他今天的遭遇：他在離開家不久穿過五公里的野路時遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野狼竟被他給甩下了。聽到這里，也許大家已經(jīng)明白了：我們中的許多人在日常生活大都犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或總在慶幸自己沒有遇到可怕的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，我們應(yīng)該為有一個敵人或者是強大的敵人而慶幸，為自己遇到艱難的境遇而慶幸，因為這正是你脫穎而出的機會。揮去對挫折的擔憂和焦慮，努力去發(fā)現(xiàn)每一種處境中積極的因素，這就是自信所起的重要作用。

其實，站在這里，我有點愧疚，因為這個位置是為優(yōu)秀的學生而設(shè)，而我，不是優(yōu)秀的，我經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常挨批評，也許這就是所謂的困境，所以我會努力改正，努力尋找走出困境的道路，我不會放棄，我有自信心搞好學習，也希望和我處境相似的同學，你們也千萬不要灰心，不要放棄。

至于學習方法，每個人都有自己量身定做的學習方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，堅持不懈地努力、1

拼搏，就能獲得成功。

主持人（方x）：

學習中，補充些課外資料也很必要，但要注意“滋補度”不能盲補，最好不要“營養(yǎng)過?！?。也就是說，我們不能沉浸在大量的題海戰(zhàn)術(shù)里而忽略了書本的重要性。俗話說：“萬變不離其中”書本才是最重要的課本。下面請聽楊xx同學的書本之用。

發(fā)言人（楊xx）：

以書本為主，資料為輔

我在上學期的學習中堅持了“以書本為主，資料為輔”的學習方法。我們不可盲目的熱衷于參考書，忽視了課本的重要性，而要把課本與資料有機結(jié)合，在明確重點，突破難點的基礎(chǔ)上，加深對基礎(chǔ)知識，基本技能的理解和利用，積累解題技巧，掌握各學科的不同思想方法，學會舉一反三和融會貫通，還要從一點進行散發(fā)性聯(lián)想。

課下工作對我們的學習也很重要，我們在課后還要對一些重點題目進行反復(fù)的再思考，再分析，再理解。要從基礎(chǔ)知識的學習進一步到發(fā)散思維能力的延伸，然后總結(jié)規(guī)律，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，最后經(jīng)過長期知識整理，形成自己的學習方法。

主持人（方x）：

興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養(yǎng)的，不可急一時之功。希望下面一位同學的介紹能使您有所收獲。

發(fā)言人（吳xx）：

惜時+興趣

我這次能在考試中取得優(yōu)異的成績，我很榮幸。下面我向大家介紹幾點學習方法：

1．俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。其意是讓人們珍惜時間的珍貴，對于現(xiàn)在的我們是應(yīng)該珍惜時間，這里的時間是指該學習的時間，即從上課到下課.只要在這段時間里，真正把自己的精力投入學習之中，后果必將碩果累累。

2．有的同學對有的科目不感興趣，因此，學習效率不是很高，故我希望大家看書應(yīng)選恰當?shù)臅r間，調(diào)整好學習時間提高學習效率。

3．注重平時的學習.有的同學喜歡臨時抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日里多看書，多練習，鞏固知識，最終會事半功倍，從而取得好成績，祝同學們在本學期中取得優(yōu)異的成績，謝謝!

主持人（方x）：

每一門學科都有每一門學科的特點，因此每一科都有一些與眾不同的學習訣竅。當然，預(yù)習與復(fù)習必不可少，那么現(xiàn)在讓我們聽一聽另同學的成功寶典中的數(shù)學絕招吧！

發(fā)言人（李x）：

抓好“課前 課堂 課后”三環(huán)節(jié)

這次我來介紹一下數(shù)學的學習方法。主要分為課前、課堂上和課后三個方面：

1．課前預(yù)習。課前預(yù)習不必太深入，只要能把基礎(chǔ)概念和例題看懂就可以了。因為老師在課堂上還要拓展，課后還要復(fù)習。如果太深入，就是浪費時間了。

2．課堂上。某些同學課前也準備好要仔細聽，但老師一講課，頭就發(fā)懵，這時就應(yīng)該積極回答問題，即使不站起來回答，也因該在下面老師回答。當老師講題的時候。學會做這一題是次要的，最主要的是聽老師拿到這一題后是如何入手，解這一類型題目的主要思路，以及對這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問題，一定要記下來，課后問老師或者是請教周圍的同學。

3．課后復(fù)習。課后復(fù)習并不一定要死做題目，對于同一類型的題目，頂多只要做兩遍就可以了，再多就是浪費時間了。

上面只是我的一些淺見，我相信，肯定還有同學有比我更好的或者是更適合同學們的學習方法，請同學們課后很好的交流吧。

主持人（方x）：

著名教練米盧說過：“態(tài)度決定一切”，良好的學習態(tài)度是成功的一半。誠然，抓緊課堂上45分鐘的時間、必要的鞏固、合理的安排也舉足輕重，下面請xx同學給我們交流一下他的學習方法。

發(fā)言人（周x）：

注意“課堂 課后 時間 態(tài)度”學習中的四因素

1．課堂45分鐘。想要學好各科知識就必須以課堂45分鐘為基礎(chǔ)，認真對待每堂課，掌握知識要點，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識，能夠在課堂上掌握其基礎(chǔ)知識要點，那么課后的鞏固也就方便多了。

2．課后的鞏固。俗話說“熟能生巧”，光有了課堂45分鐘的基礎(chǔ)還是不夠的，還需要對其鞏固和記憶，這樣以后才能對這些知識仍記憶猶新。這不僅對文科知識很重要，而且對理科知識一樣重要。理科知識需要做大量的題來鞏固，也就是說我們課后必須做大量的訓(xùn)練。

3．合理安排學習。比如：鞏固理科知識要做大量的習題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點好處也沒有，最后受了罪，卻沒有收獲。因此，做題也要善于選擇。要精益求精，做過每道題后能夠舉一反三，這樣才會提高我們的成績。

4.要有好的態(tài)度。在學習過程中，大多數(shù)人可能都存在態(tài)度不專

一、心浮氣燥。比如有時在看一道例題時，怎么也看不懂，放下來去看別的吧，但心怎么也不能平定。這就需要有好的態(tài)度。

主持人（方x）：

我們每天的學習總離不開解數(shù)學題，下面就請龔xx同學為我們介紹一下如何解數(shù)學題。

發(fā)言人（龔xx）：

如何解數(shù)學題

課前，認真做好預(yù)習，持之以恒。上課時，對老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對于數(shù)學練習，做題前，首先要回顧課本上的所學的相關(guān)內(nèi)容，做到溫故知新。做題時，要認真審題，思考解題方法。做完后，注意總結(jié)。即時

糾正錯誤。不會及時請教老師。

比如說課后，對于數(shù)學基礎(chǔ)訓(xùn)練冊，做之前，首先要看學習要求，回顧課本上的相關(guān)內(nèi)容，是否完全掌握，做完這項工作后，做下面的習題；做題時，首先要認真審題，思考解題方法，盡量的多想出一些新的方法，以擴展思維，選出最簡便的方法；做完后，可歸納這類題目的解題技巧.提高解題速度；做錯時及時的糾正，不會的問老師，把每一道習題都弄懂。

主持人（方x）：

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睅浊昵暗娜硕贾肋@么重要的學習方法。我們何不借鑒一下呢？下面請聽蔡黎明給我們的一些啟示：站在老師的肩膀上去摘星辰。發(fā)言人（蔡xx）：

如何學習地理

今天很榮幸，能夠站在這里為同學們介紹學習方法。因為我的數(shù)理化三科成績均不理想，又鑒于老師建議我們說些具體的東西。所以現(xiàn)在我向同學們說說我在學習地理方面的一些體會。

1．于書上的基本概念、性質(zhì)之類的東西應(yīng)牢記于心，腦子里應(yīng)有這些東西清楚的輪廓。

2．重在理解。老師在課堂上講的聽明白了，課后就不用時間去死背了，況且也不是死記就記得住。我不贊成死記一些理解性的東西，所以我從不死記。

3.練習中不會的要去請教老師，注意聽老師分析做題的思路和方法。

以上是我的個人觀點，僅供大家參考，如果同學們有什么好方法，希望與我交流，共同進步!

主持人（方x）：

高昂的學習勁頭令人鼓舞，但良好的復(fù)習計劃也很重要噢！平時的復(fù)習至關(guān)重要，不要總臨時抱佛腳。因為“臨陣磨槍，光卻不快”。下面請聽楊x同學的復(fù)習方法。發(fā)言人（楊x）：

考前的復(fù)習

我認為學習要有一個計劃，我這次講的是在考試前的復(fù)習。

首先，你要了解自己的學習的情況，在考試前的四五周內(nèi)，制訂一個適合自己的復(fù)習計劃而且要安排好自己每天的復(fù)習計劃。

其次是認真的完成每天的復(fù)習任務(wù)，尤其對以前不明白的地方。比如數(shù)學，復(fù)習時，在前兩周內(nèi)，你可以把重點放在課本上，熟悉學習過的知識點、定理、公式，并把課后習題徹底搞懂。后幾周內(nèi)，把自己的筆記拿出來，把老師講過的習題有重點地看一遍，并把自己以前做錯的題看一遍，找出錯誤的原因，避免再次的出錯.最后做一做這學期的綜合試題。

主持人（方x）：

我們最頭疼的是考試。而我們的學習生活中最頻繁的也是考試。俗話說：“考考考，老師的法寶。”可惜我們不能“抄抄抄”，那就讓我們總結(jié)考試，愛上考試吧！下面請聽王x的考試態(tài)度。

發(fā)言人（王x）：

對待考試的態(tài)度

人的一生中會面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學生生活中不可或缺的部分。對待考試，我們應(yīng)該有正確的心態(tài)。

1.要重視平時的學習，積極做好預(yù)習、練習、復(fù)習。

2.對自己興趣不大的學科，一定要給自己壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不可偏科。

3.考試時，要放松心情，不必太在意結(jié)果，但也不能敷衍了事。要把考試當成對自己所學知識的檢驗。

4.考試后要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

二、班主任發(fā)言：

聽了以上幾位同學的發(fā)言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。希望同學們對照自己的學習實際，找到適合自己的學習方法。這里我針對咱們班的實際情況，在學習上提出以下幾點希望：

1、同學們心中要有明確的奮斗目標

一個人沒有目標，人生必定以挫敗結(jié)局；有了目標，人生就變得充滿意義，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，為什么而做，應(yīng)該怎樣做。

這里我舉個例子，德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。

他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。

漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

由上例可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個清晰的人生奮斗目標——當音樂大師。

2、同學們要有鍥而不舍的拼搏精神

在成功學中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個沒有計劃的行進，沒有拼搏的意識，速度慢得驚人。同學們必須明白，進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，并且渾身充滿干勁。

不知道同學們是否知道鯪魚和鰷魚的習性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開始的時候，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出

來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達到目的的努力。

其實，作為萬物之靈的人，有時也犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標

（6.704m/s）。人們?yōu)榱诉_到這個目標，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒實現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標。于是，許許多多的醫(yī)生|、教練員和運動員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不可能的。因為，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對頭，肺活量不夠，風的阻力又太大，理由實在很多很多。

然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員都斷言錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先，引來了萬馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

訓(xùn)練技術(shù)并沒有更大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒有突然改善，數(shù)十年前被認為是根本不可能的事情，為什么變成了可能的事情？是因為有人沒有放棄努力，有堅忍不拔的毅力，有頑強拼搏進取的精神。

3、同學們要掌握正確的思考方法

善于思考能讓人避開盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說：“思考的危機決定了一個人一生的危機?！蓖瑯铀伎嫉氖?，也決定了一個人一生的挫敗。一個不善于思考難題的人，會遇到許多取舍不定的問題；相反，正確的思考能發(fā)生巨大作用，可以決定一個人應(yīng)該采取什么樣的行動。

古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰能打開這個結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將麻繩打開。這時，亞歷山大率軍侵入小亞細亞，他來到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國。

又如一個孩子在山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著巨痛艱難地走到了醫(yī)院。雖然缺少了一個腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。

再如一個下崗工人到一家餐廳應(yīng)征做鐘點工。老板問：在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？許多應(yīng)征者都答非所問。朋友答道：如果四周都是客人，我就要盡全力把托盤傾向自己。最后，這位下崗工人成功了。

亞歷山大果斷的劍砍繩結(jié)，說明他舍取了傳統(tǒng)的思維方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務(wù)員果斷地將即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機會獲取更長遠的利益。即使遭受難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。

正確思考往往蘊涵于取舍之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因為難以舍棄眼前的一時嗜好，而忽視了

更長遠的目標。成功者有時僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇能否抓住關(guān)鍵在于你是否能夠在人生的道路上進行正確的思考和果敢的取舍。所有計劃、目標和成就，都是思考的產(chǎn)物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現(xiàn)出一定的力量。愿同學們不斷總結(jié)正確的思考方法，為實現(xiàn)自己的遠大理想鋪平道路。

主持人（方x）：

“聽君一席話，勝讀十年書?！甭犃税嘀魅蔚陌l(fā)言和同學們的學習方法介紹，我想大家一定受益匪淺吧！正所謂“師夷長技以自強?！弊屛覀儣壠湓闫?，取其精華，共同向著美好的明天沖刺吧！我相信以我們的熱情，我們一定會成功！

陳良中學

2013年5月13日

第四篇：如何開展主題班會

如何開展主題班會

主題班會課是生生之間、師生之間情感交流的重要渠道之一，也是培養(yǎng)學生正確的世界觀、良好的心理素質(zhì)的主陣地之一。班會課不僅能讓學生充分展示自我，樹立信心，增進了解，增強班級凝聚力，還可以使學生在活動中成長，在交流中成熟。

由于家長、老師、社會等多方面的要求，學生往往感覺壓力很大，造成學生過分地追求分數(shù)，忽視了自身的思想品德、習慣、道德等方面的培養(yǎng)。長期以往，學生可能出現(xiàn)各種心理問題，這就不能體現(xiàn)新課程下“一切為了學生，為了學生的一切”的思想理念。班會課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學生進行思想教育的一種有效方式。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題可以對學生進行思想、品德和心理教育。與其它形式的德育方式相比，它更能促進班集體正確輿論的形成，幫助學生進行自我教育、自我管理，所以在新時期更要上好主題班會課。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

傳統(tǒng)的班會課在一些班主任心里的地位比較輕，往往班會課隨意性比較大。有的把班會課用來上課；有的利用班會課讓學生上自習；有的把班會課當作傳達學校信息的媒介；有的把班會課當作班主任個人的表演課，班主任在講臺上似乎講得津津有味，滔滔不絕，而學生表情漠然。如果每周班會課都是這樣的話，學生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視主題班會課的成效，讓主題班會課成為學生非常期待的課，讓主題班會課成為凈化學生心靈的課，讓主題班會課走進學生的心里，促進學生身心的健康成長。

二、上好班會課

主題班會是指有鮮明主題的、以班集體為單位進行的思想品德教育活動，應(yīng)具有思想性、針對性、全員性、知識趣味性，還要講究藝術(shù)性。所以上好主題班會課必須要精心設(shè)計。

1.選好一個主題

主題是班會的靈魂，只有選好主題，才能開好班會課。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發(fā)展。在實踐中，我們可以依據(jù)班會教育的內(nèi)容，把班會課的主題分出以下幾個系列：

（1）感恩親情類。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《關(guān)注父親節(jié)》、《母親節(jié)》等。

（2）學習方法類。主要有《采訪優(yōu)秀學子—學習方法談》、《如何高效學習》等。

（3）心理需求類。主要有：《如何釋放壓力》、《我愛我班》、《我想對你說》、《青 蘋果你不要摘》等。

（4）勵志類主要有：《沒有翅膀，用心也能飛翔》、《十年后》、《挑戰(zhàn)極限,勵志長跑》、《飛的更高》、《我的理想》、《天賜寒冬礪我志》等。班主任要抓住一切有利的教育時機，在不同時期可以確定不同的主題，往往能取得很好的教育效果。如學生剛上一年級時，由于不同的學生往往來自不同的學校，他們的行為習慣、學習習慣會有很大的差異，所以開學初召開《好習慣的養(yǎng)成》主題班會就十分重要。針對冬天寒冷，學生學習意志力不夠堅強，可召開《天賜寒冬礪我志》的主題班會，通過勵志人生的故事激發(fā)學生學習的動力和激情。

2.精心選材

主題選好后，要從學生的角度出發(fā)，以引起學生共鳴為目的，圍繞主題精心準備材料?？陬^表達必不可少，但是音樂、圖片、視頻更能震撼人心。如準備《感恩父母》主題班會的時候，可從網(wǎng)上找許多振奮人心的音樂，如《天下父母心》、《父親》、《燭光里的媽媽》等，到網(wǎng)上找許多相關(guān)的圖片，當然還有自己拍的照片。視頻既有聲音又有圖片，最能沖擊人的視聽，這些可以上網(wǎng)下載，或者自己去拍攝，再進行適當?shù)木庉嬀涂梢允褂谩?/p>

3.展示形式

形式的選擇要以全體或絕大部分學生參與、能引起學生興趣為原則，形式應(yīng)該多樣化。（1）娛樂式主題班會

主要以游藝形式出現(xiàn)在學生群體中，使教育于娛樂之中?，F(xiàn)代學生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點可以將一些思想教育貫穿于其中。例如《我愛我班》主題班會，通過游戲活動讓學生體會出熱愛班級體的重要性?。?）展示式主題班會

要求學生在雙休日、節(jié)假日深入到社會中去調(diào)查，采訪，然后在班級開一次主題班會，讓大家展示各自調(diào)查的結(jié)果。如暑假或重大節(jié)日可搞一次社會實踐調(diào)查活動，到校后的主題班會就是展示他們實踐的成果。

（3）體驗式主題班會

主題班會不一定都在教室里召開，可以走出教室，讓學生親身體驗。如針對學生學習缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天可在操場上搞一次“挑戰(zhàn)極限，勵志長跑”的特色主題班會活動，讓學生在活動中挑戰(zhàn)了自己的潛能！讓學生深刻地認識到自己的潛能，從而對自己了充滿信心。

（4）形象式主題班會

主要以具體、鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生。如請校內(nèi)優(yōu)秀的學生演講，或觀看視頻，如觀看李成松的成長歷程，腦癱兒晨飛的勵志故事，雷慶瑤樂觀的人生等等，這些視頻對學生的沖擊非常明顯，對學生有很大的震撼力，激發(fā)學生不斷的拼搏進取。

總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目的。

4.精心設(shè)計

主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對主題班會進行精心設(shè)計。主持人的選定，情境的把握，過程細節(jié)的推敲等方面，班主任都需要認真思考！（1）主持人的選擇

既然是主題班會，就應(yīng)在培養(yǎng)學生能力、增強自治意識、陶冶學生情操、提高學生素質(zhì)上起到積極作用。所以必須打破常規(guī)班主任一言堂的現(xiàn)象，把主題班會課的主持人回歸給學生，大膽的信任學生，他們會以主人翁的姿態(tài)去參與，在主持主題班會過程中語言表達能力、增加勇氣、氛圍調(diào)動、應(yīng)變能力等方面得到充分的鍛煉。主持人的人選有兩個方面來源：一是班委會成員，每人輪流開一次，以鍛煉他們的執(zhí)政能力；二是從普通學生中抽選，下一周的主持人由上一周的主持人抽簽，同學對這種活動很是期待，因為每個人都有機會展示自己！

（2）創(chuàng)設(shè)情境

主題班會中要創(chuàng)設(shè)些情境，讓學生在情境中體驗主題班會所要表達的思想。詩朗誦、讀哲理故事是比較好的一個情境，因為詩、哲理故事能陶冶情操，還能鍛煉學生的朗誦水平。通過小品創(chuàng)設(shè)情境也是很好的形式之一。給學生一個主題，然后讓學生自己去寫劇本，編排等工作，等到彩排時給予學生一定的指導(dǎo)。這樣不僅從形式上很能吸引學生的眼球，從效果來說是深刻的，而且這更能體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的以學生為主體的理念，充分挖掘了學生創(chuàng)新能力、寫作能力、想象能力、組織能力、表演能力，從而增強學生的綜合素質(zhì)。（3）流程細節(jié)的設(shè)計

流程的設(shè)計是準備整個班會課的核心，流程設(shè)計要有很強的層次感，層層深入，要最大限度地觸動學生的心理。以一位班主任的主題班會為例，他是這樣寫的：在《感恩父母》主題班會課的開始，我放了《感恩的心》歌曲，在歌聲中讓學生一下子進入狀態(tài)，然后設(shè)計媽媽的英文單詞mother的詮釋：每一個字母都蘊含著媽媽深深的愛，學生心里開始有一絲的觸動。然后再進行贊美媽媽的詩朗誦，隨著封紅艷同學情真意切的朗誦，再配上《媽媽的吻》的背景音樂，學生心里開始振顫起來，有點想哭的沖動。然后在《天下父母心》的背景音樂中，學生看到他們父母日常工作場景的圖片，再也控制不住自己的情感，放聲哭起來，將班會課推向了高潮。我知道在那一刻學生的心靈被深深的觸動了，我在這個地方設(shè)計了一個問題，就是讓學生談一談父母為自己做的哪一件事讓自己最感動。有了前面的那些情感元素作鋪墊，所以學生們幾乎都是哽咽著說完的，這樣又形成一個高潮，后面我又設(shè)計了一些問題，如你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道爸爸、媽媽穿多少碼數(shù)的鞋？你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎？等等。在學生的情緒得以短暫的平息后，然后設(shè)計一個反問，我們有許多方面都不了解父母，作為子女我們能不愧疚嗎？讓學生談?wù)勛约鹤罾Ω改傅氖?，這樣又掀起了一個情感高潮。最后在《燭光里的媽媽》的歌聲中，學生靜靜地品味著父母深深的愛。那次班會課很成功，學生更能讀懂父母、理解父母、體貼父母了。

三、總結(jié)好班會課

每一次班會課結(jié)束后，并不是有了內(nèi)容和有了形式就大功告成了。還需要了解效果如何，是否達到了預(yù)期目的。這就要求班主任注重信息的反饋，并進行深刻反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，揚長避短，為下一次班會課提供借鑒。只有這樣，班會課才會真正吸引學生，才能成為充滿魅力的課型之一。

第五篇：主題班會的開展

如何提高主題班會的實效性

11.24、25兩天我參加了班主任專業(yè)化成長講座，其中周同麗老師開展主題班會的思路給我的印象最深，現(xiàn)與大家分享：

主題班會是班級德育工作的主陣地。班會活動的實際效果如何是衡量活動時否成功的唯一標準。沒有實效的班會活動等同與降低了班會活動的影響力，甚至起到了反效果。因而必須注重班會活動的實效性，要在提高主題班會的實效性上用心探索。

一、精心選擇班會主題

主題班會的內(nèi)容是豐富多彩的，既要注重愛國主義、集體主義、自信心教育、文明習慣養(yǎng)成教育、感恩教育、紀律安全教育等傳統(tǒng)教育內(nèi)容，又要緊扣時代發(fā)展、班級發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷提出更多的全新的適合于自己班級的班會主題。

班會主題的確立要有明確的目的性、針對性。班會主題的確立應(yīng)以班級發(fā)展的需求為導(dǎo)向，要因時制宜，抓住教育契機，確立相應(yīng)主題。具體來說，就是要求班主任結(jié)合對校情、班情、學情，及學生的心理狀態(tài)的綜合了解，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題或需要加強的認知，從而確立相應(yīng)的班會主題，要有明確的目的性與針對性。以高一年級學生為例，剛進入高中，學習生活的節(jié)奏都有所加快，對學習重要性的認識也得到空前提高，但很多學生卻不能很好地適應(yīng)這個問題，手足無措。如何面對高中呢？以什么樣的態(tài)度和方法去面對高一年級呢？為了解決學生對高中生活的緊張與慌亂，可以召開了“擁抱高一，擁抱成功”的班會，各位同學暢言想像中的高中生活，再結(jié)合往屆學生的生活學習心得，解決疑慮，使學生充滿信心，踏踏實實走進高中。

二、認真做好班會準備工作

確立了班會主題，為了達到班會的預(yù)期目的和增強實效，必須認真做好班會的準備工作，豐富班會的內(nèi)容與形式。

1、根據(jù)班會主題，選擇班會素材。為了說明主題，素材很關(guān)鍵。要廣泛收集與班會主題有關(guān)的人物事跡、名人名言、具體事例、詩詞歌曲等，根據(jù)需要也可自創(chuàng)素材，特別是要注意身邊事例的收集，以增強說服力。缺乏材料、缺乏內(nèi)容的班會是沒有說服力、影響力和感染力的。反之，就能對學生起到強烈的震憾作用。

2、根據(jù)準備素材，確定班會形式。班會的形式多種多樣，要根據(jù)主題素材選定恰當?shù)男问剑屑梢谎蕴玫恼f教式班會。德育的要訣在于春風化雨、潤物無聲，反復(fù)的說教不僅于事無補，甚至會引起學生的逆反心理。因此，要選擇多樣的形式。比如“報告會”、“辨論賽”、“經(jīng)驗交流會”、“娛樂型班會”等形式，班會之中也可穿插一些“詩歌朗誦”、“個人演講”、“音樂欣賞”等環(huán)節(jié)。重視班會形式，但又不能拘泥于形式，只要有得于達到班會目的的形式都可采用。

3、根據(jù)班會主題，渲染班會氛圍。為了達到提高班會影響力和感染力的目的，也要大力渲染適合班會主題的現(xiàn)場氛圍。比如，主題的名稱要仔細均衡、主題的書寫、配樂詩朗誦、個人感言、音樂的搭配等均可根據(jù)需要考慮。例如，在自信心教育系列班會中，用零點樂隊的《相信自己》渲染氣氛，效果很好。

三、學生的全程參與

德育活動的主體是學生，班會活動必須要充分調(diào)動學生的自主能動性。無論是主題的確立、素材的收集，抑或是班會的主持、個人的發(fā)言都要讓學生參與到班會活動的全過程中去，一方面從參與中鍛煉了能力、學到了知識，更重要的是讓學生從參與的過程中受到啟發(fā)、誘導(dǎo)或激勵，并促其從內(nèi)心深處受到感悟，并主動作出行為與思想上的轉(zhuǎn)變，從而提高班會的實際效果。

四、班會活動的過程調(diào)控。

以學生為主體，并不排斥班主任在活動過程中的角色作用。相反，班主任對班會活動的過程調(diào)控，更需要班主任的教育機智，對突出班會活動的主題，增強班會的感染力與實效性不可或缺。比如對學生發(fā)言進行適當點評，對班會活動進行總結(jié)必要的總結(jié)性發(fā)言，對班會活動中發(fā)生的突發(fā)事件進行處理等。

五、將主題班會與班級活動聯(lián)系起來，落實班會形成的效果。一次成功的主題班會對學生的影響力是巨大的。班會過后，學生或熱情高漲、或自信滿滿、或滿心歡娛、或沉重思考。凡此種種，都會對學生的學習與生活產(chǎn)生積極、正面的影響。但一次班會的影響力畢竟難以持久。因而，可借成功班會釀造的良好氛圍，發(fā)動相關(guān)班級活動，以使班會效果得到相對持久的保持。前不久，學生適應(yīng)初中生活后進入了一個平淡期，認為學習是枯燥的、乏味的，目標雖然堅定，但熱情有所減弱。為了調(diào)動學生的熱情，組織了一次“讓青春在激情中飛揚”，讓學生激情演講。效果很明顯，同學們的熱情被再次激發(fā)這樣，一次班會形成的效果就會被延續(xù)下來，班會的作用就得到了持

久。

六、將班會活動系統(tǒng)化，形成一套有效可行的德育方案。

主題班會與班級活動使班級體在某個階段處于良好的發(fā)展狀態(tài)。但事情是發(fā)展的，學生也是在不斷成長之中的。在整個學生與班級的發(fā)展過程中，一次班會不足以指導(dǎo)學生與班級的長期發(fā)展。因而，要結(jié)合班級發(fā)展的需要，針對中學生身心發(fā)展的規(guī)律不斷地提出新的班會主題，切實開展班會活動，爭取班會活動系統(tǒng)化，形成一套有效可行的德育方案，讓學生一直沐浴在理性的光芒之中。

班會課是班主任與學生、學生與學生之間迅速扭成一股繩的切入點。因此我們的班會課一定要精心準備，要能夠引起共鳴。班主任要下大力氣，明確學生的任務(wù)，深入分析學生在班會課任務(wù)下的思想心理，尋找本班學生的共性。從創(chuàng)意到實施，每個細節(jié)我們都要把關(guān)。我們要使出渾身解數(shù)，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，從教室布置到班會程序，從主持人到學生發(fā)言，每個環(huán)節(jié)我們都要很好掌控，要給每個學生發(fā)言的機會，要充分顯示他們的才華。

培訓(xùn)完后，我重新審視了自己的班主任工作，指明了前進的道路，而更加重要的是深感到肩膀上的重任。