第一篇：呼嚕嚕早教枕介紹

呼嚕嚕產(chǎn)品說明

呼嚕嚕是中國第一款 可以跟孩子對話，講故事，唱歌的智能枕頭

產(chǎn)品包括以下部分：

一、天然乳膠枕芯

1、什么是乳膠枕？

乳膠—被稱為“樹的眼淚”，是大自然賜予人類最好的睡眠禮物，在歐美已逐漸成為頂級寢具的主流。乳膠因純天然、抑菌等特性，被廣泛應用到醫(yī)療衛(wèi)生領域，如嬰兒奶嘴、醫(yī)用手套.化妝用具等。

天然乳膠是由一種從割開的橡膠樹皮中滴下的乳狀物質(zhì)制成，這種過程不會對樹有損傷。樹脂被采集后，即被攪拌及烘焙，制成的產(chǎn)品即為天然的、生物能分解的乳膠。

天然乳膠具有不易變形、抗菌和抗塵特性，這使得它經(jīng)久耐用，并成為過敏癥患者的最佳材料。此外，天然乳膠泡沫是一種透氣式材料，冬天保暖，夏天降暑。

2、乳膠枕的優(yōu)點

天然乳膠枕心具有其他材料枕心不可比擬的優(yōu)點

【天然防螨】 【通風透氣】

天然乳膠枕頭有幾千個細小網(wǎng)狀結構的排氣孔，這些孔可以排出人體

排出的余熱及潮氣，可促進天然通風,提供最佳的天然空調(diào)系統(tǒng)，使枕頭里面的空氣保持新鮮和健康。每個季節(jié)都能保持舒適感覺。夏季使用更能深切體會到它的清爽舒適感。【承托頸椎】

乳膠枕能自然貼合人體輪廓和曲線，提供超強的承托和緩解壓力。壓力緩解能減少妨礙睡眠的翻騰，并給疲勞疼痛的肌肉提供必需的氧氣和養(yǎng)分。

二、全棉天鵝絨枕套

手感柔軟，親肌膚，吸汗透氣（快速吸取留在表面的寶寶口水，給寶寶干爽的睡眠環(huán)境，同時可以防止口水阻礙寶寶的正常呼吸），不褪色，全棉天鵝絨是一種具有良好透氣性、舒適的天然面料，廣泛用于嬰兒服裝。

本產(chǎn)品枕面為全棉天鵝絨材質(zhì)。

三、可愛卡通動物造型 產(chǎn)品說明：

1、尺寸規(guī)格：44CM（長）×27CM（寬）×6-6CM（高）

2、推薦人群： 12歲以下兒童

三款卡通動物造型是國外兒童心理學專家精心挑選的，造型可愛，更受小朋友喜歡。中有讓小朋友接受的卡通形象，小朋友信任它，才能達到最佳的睡前潛意識開發(fā)效果。

四、獨特的功能

我們應該給孩子養(yǎng)成一個良好的睡前習慣，讓孩子知道聽睡前故事、或者聽著搖籃曲哄他/她入睡等。其實睡前這段時間的教育是最容易被孩子接受的，兒童心理學家稱之為睡前潛意識教育，它對孩子的智力發(fā)育、良好習慣養(yǎng)成、改善親子關系等都是很有幫助的。

但忙碌了一天的您往往忽略了這一點。呼嚕嚕正是以睡前潛意識教育為基礎精心研制了這款呼嚕嚕護眠枕。枕頭側(cè)后方的毛絨玩具中內(nèi)置了一個智能機心，它可以幫助兒童愉快的進入夢鄉(xiāng)。

它能和孩子對話，無形中灌輸禮貌用語、正確的中文發(fā)音，讓孩子性格更開朗；當然您還可以到http://004km.cn/

按不同需要下載大量教育內(nèi)容，包括人生哲理、故事、兒歌、唐詩宋詞等知識；在故事中我們穿插了睡眠引導部分，幫助孩子聽完故事后

更好地入睡；或許有些家長會問：“孩子睡著了怎么辦？”不用擔心，呼嚕嚕在感應到寶寶睡著后會自動關機，絕不打擾寶寶睡眠；鬧鐘叫醒功能幫助孩子建立良好的時間觀念、養(yǎng)成良好的作息習慣。呼嚕嚕還有很多本領呢，更多驚喜等著您去發(fā)現(xiàn)！

★智能語音對話

開機之后你就可以和呼嚕嚕對話了。小朋友：你好

呼嚕嚕：你好呀。真是個有禮貌的好孩子

同一問句呼嚕嚕會有不同的回答，不斷給你新的驚喜哦！如果你三分鐘之內(nèi)不跟呼嚕嚕講話，呼嚕嚕就會進入睡眠狀態(tài)。★講故事

按一下音樂故事鍵，呼嚕嚕就會開始講故事了。劇本中加入了一些催眠、兒童心理學理論，目的是讓兒童愉快的進入夢鄉(xiāng)。在這樣的溫馨環(huán)境中，孩子把對母親的依戀、幸福的感覺無意識地與呼嚕嚕之間建立起某種聯(lián)系。就會慢慢喜歡上呼嚕嚕，進而喜歡上床睡覺?！锊ヒ魳?/p>

按一次音樂故事切換鍵，呼嚕嚕就會播放睡前音樂。我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞吮容^舒緩的搖籃曲等，幫助孩子更好地入睡?！餃蚀_報時

語音識別狀態(tài)下：直接問“幾點了”或在睡眠狀態(tài)下按前進鍵，呼嚕嚕就會告訴你“現(xiàn)在是*點*分”。★鬧鐘

如果您設置好鬧鐘，當時間到了，她就會按時響鈴的：“布谷 布谷 布谷 布谷”！是不是很可愛呢？ ★USB下載

呼嚕嚕的音樂和故事內(nèi)容是可以無限更新的哦，只要登陸我們的網(wǎng)站http://004km.cn/，就可以免費下載我們?yōu)槟臏蕚涞乃幸魳泛凸适聝?nèi)容

選擇呼嚕嚕，選擇財富之路。

社會實踐經(jīng)歷：

1.2010年七月份出校工作，在西安鉬業(yè)公司做技術操作，有六個月之久。在這段時間內(nèi)我懂得了什么才是更好的團隊精神，什么是更好的工作態(tài)度，懂得怎么更好的去感恩，懂得怎么去服從管理。

2.在大部分人都是高估了自己一年所能做成的事情，嚴重低估了自己五年所能做成的事情，凡事都有一個醞釀期，不要等不急就把自己結束了。

3.一件事情如果你沒有做到，那么一定是你在內(nèi)心做出了放棄的決定。4.世界上沒有什么可怕的東西，只是看你怎么去理解它。

個人評價：

本人性格開朗、樂觀、有活力，待人熱情、善良，自信，對工作嚴肅認真，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力和人際溝通能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，善于學習和接受新鮮事物，注重團隊合作精神，集體觀念強。遇事沉著冷靜，善于動腦，善于思考，意志堅定，不怕挫折和困難！希望貴公司能夠考慮我的條件給我一個機會。

第二篇：北京賣早教課程介紹.

一、以下是蒙特梭利早教機構3Q啟蒙課程,從4個月到30個月,每個月齡12節(jié)課,每三個月齡為一個班。以下所有親子啟蒙課程都是19-21月齡段的一節(jié)課,配套音樂齊全

一、走線

目的:練習跨越障礙走線,保持身體平衡,增強膝關節(jié)的靈活性,促進腿部發(fā)育。準備:萬象組合

過程:教師在線上設置一些障礙物,引導寶寶跨越障礙物。

二、體能游戲:《勇敢的寶寶》

目的:豐富孩子的前庭感覺,強化調(diào)試重力感的信息,提高寶寶身體的平衡能力。準備:大龍球

過程:教師給每個寶寶發(fā)一個大龍球。請寶寶趴在大龍球上,雙手抱住大龍球,家長扶著寶寶的兩只腳向前推;直到寶寶頭距地面較近時,然后向后拉住寶寶的腳左右搖,幅度可逐漸增大,讓寶寶抱緊大龍球不能跌落。

注:練習時,教師要根據(jù)寶寶的情況來確定活動的輔度。

三、Hello時間

目的:學會與人問好,從小培養(yǎng)社交禮儀。

四、律動:《照鏡子》

目的:培養(yǎng)寶寶的模仿能力及對音樂的感知能力,訓練肢體的協(xié)調(diào)性。過程:教師引導寶寶和家長,跟隨音樂做動作。

五、手指游戲:《拉勾勾》

目的:訓練寶寶手指的靈活性,促進小肌肉發(fā)育,培養(yǎng)模仿能力及身體協(xié)調(diào)性。兒歌:一根手指拉勾勾,二根手指拾豆豆,三根手指系扣扣,四根手指拎兜兜,五根手指在一起,握緊拳頭有勁頭。

六、教師展示 接龍游戲

目的:培養(yǎng)邏輯思維能力,學習配對。準備:接龍板

過程:教師取出接龍板散放,根據(jù)第一塊板的圖,找出同樣的擺在后面直到將所有的都接上。(一般在六至十塊左右,根據(jù)幼兒能力適當增減

七、幼兒操作

教師對其進行一對一有針對性的輔導,仔細觀察幼兒操作情況,并與家長做好溝通。

八、音樂游戲:《紅綠燈》

目的:感知顏色,學會遵守交通規(guī)則。準備:紅色、綠色圓形卡片

過程:教師出示紅色和綠色圓形卡片,當教師出示紅色卡片時,家長帶著寶寶停下來,出示綠色卡片時,家長帶著寶寶繼續(xù)向前走。

九、唱名字

目的:培養(yǎng)自信心;激發(fā)表現(xiàn)欲,增強本體意識,在與同伴交往中感知尊重和被尊重。

過程:教師先作試范自我介紹:叫什么名字?幾歲了?喜歡什么?在教師的引導

下家長幫寶寶做自我介紹并表示年齡。請其他的寶寶拍手歡迎。詞譜:1 2 3 4 / 5 5 / 5 4 3 2 / 1 1 我最喜歡 / ××/ 我叫××/ ×

二、以下是華夏愛嬰親子綜合課程,從7個月-36個月分10個年齡段,每段有三套課程,每套里有四個活動內(nèi)容, 一.小小社交家——你在哪里 適用年齡:19~21個月

教育目的:加強寶寶自我意識的培養(yǎng),樂意用唱歌的方式來回分老師。活動過程: ①教師用雙手遮住眼睛:“現(xiàn)在老師把眼睛閉起來,看不見寶寶了,請大家仔細聽一聽,老師要找準了,”教師開始唱歌“×老師,×老師,你在哪里?”配班老師:“我在這里,我在這里,老師你好!”配班老師上前來,和教師抱一抱,作親熱狀,以給示范。

②教師遮住眼睛,開始唱歌找寶寶,家長鼓勵,引導寶寶回答:“我在這里,我在這里,老師你好,”對能自己上來的寶寶,老師主動抱一抱,親一親寶寶，對不愿上來的寶寶,教師來到寶寶座位親親,抱抱寶寶。①教師——唱歌,找完每位寶寶 你在哪里 1=D2/4 3 4 5| 3 4 5 | 5 5 1 | 5 —| 1 5 5 5 | 1 5 5 5 ︱3 2 3 | 1—‖ ××××××你在哪里?我在這里,我在這里,老師你好

家庭指導:這一年齡的寶寶,無論從語言理解能力方面還是語言表達能力方面都有了爆炸式的發(fā)展。給寶寶創(chuàng)造愉快的語言環(huán)境,讓寶寶學習簡單的通

話。

二.身體搖搖樂——我做你學 教具構成:《我做你學》音樂帶說白 適用年齡:19~21個月

教育目的:通過模仿成人動作,活動手部和腿部,促進寶寶肢體動作協(xié)調(diào)發(fā)展活動過程: ①教師帶著寶寶一起跟著音樂做模仿操。動作同本章活動方案(一 ②教師得做得好的寶寶上來和老師一起做 三.開動腦筋——顏色分類

教具構成:紅、黃兩色的各種玩具(積木、小球、花片每人一份,貼有紅、黃標志的顏色、托盤每人一個

適用年齡:19~21個月

教育目的:認識黃色、復習紅色,訓練寶寶對顏色的反應能力,提示寶寶的思維、分析、分類的能力

活動過程: ①教師出示紅色小球:“寶寶看老師這里有一只什么顏色的小球?”(紅顏色教師一一出示幾件紅色玩具、復習、鞏固寶寶對紅顏色的認識。

②教師出示黃色積木:“這個積木是什么顏色呢?”(黃顏色,寶寶跟著老師一起說?黃顏色?。教師一一出示幾件黃色玩具,加深寶寶對黃色的認識。

③“老師這里有好多紅色、黃色玩具,出去忘了回自己的家了。”教師邊講邊按顏色玩具獎:“這里有紅色的標志,這是紅色的積木,把它送回紅顏色的家;這是黃顏色的積木,把它送回黃顏色的家?！?/p>

④“老師請寶寶來幫忙把它送回自己的家吧!教師發(fā)給每人一份操作材料,寶寶操作,家長指導。

家庭指導:分類能力是寶寶認識數(shù)、學習數(shù)的基礎,現(xiàn)在開始給寶寶一些初生的分類活動,為寶寶日后的分類積累經(jīng)驗。家長可搜集紅、黃兩種顏色 的多種物品,如用紅色的絲帶捆紅色的書,紅上衣,紅輪,在一一給 寶寶認識,使寶寶能從各種物品中認識紅色和顏色共同特性。四.快樂時光——自己拿玩具

教具構成:把寶寶喜歡的玩具汽車、娃娃等在放在寶寶手夠不著的窗戶上,桌子上,桌子下,柜子上,柜子下等地方,一尺左右長的棍子幾根

適用年齡:19~21個月

教育目的:訓練寶寶解決簡單問題的能力,獲得成功的快樂

活動過程: ①教師:“能干的寶寶把不同顏色的玩具都送回了自己的家,現(xiàn)在請寶寶自己來玩一下吧,那里有汽車,那里有娃娃,請寶寶自己去拿吧”教師用手示意,讓寶寶看見桌上、桌下到處放著的玩具

②當寶寶自己拿不到時,家長可遞給寶寶一根棍子,讓寶寶設法把玩具取下來,直到拿到自己喜歡的玩具后讓寶寶玩一會兒后,家長再提醒寶寶柜子扇下,還有寶寶喜歡的汽車,讓寶寶想想辦法去拿出來。

家庭指導:在訓練寶寶,用棍取物時,家長還可能提供不同長度的工具,讓寶寶在活動中感知自己的遠近。

五.親情互動——紅豆豆、黃豆豆 教具構成:紅豆、黃豆若干 適用年齡:19~21個月

教育目的:讓寶寶學習與人合作游戲,進一步感知紅色、黃色 活動過程: ①教師:“今天寶寶都學了紅色、黃色,現(xiàn)在老師帶了好多紅豆豆和黃豆豆,請寶寶來猜一猜,它們藏在哪只手?”說完,教師請一家長合作游戲,示范

②教師一手握紅豆,一手握黃豆,邊念兒歌邊請家長猜一猜。紅豆豆,黃豆豆,到底藏在哪只手?這只手,那只手,紅豆藏在這只手。說完,家長指著一只手,教師打開來看一看如果是紅豆,教師對家長說:“你猜對了,你真棒?！比绻麤]有猜對,再來一次

③家長和寶寶一起玩,當寶寶猜對后,家長應親親寶寶,以示鼓勵。游戲可以反復幾次,也可以讓寶寶握豆豆,家長來猜。

六.我是小小美術家——好吃的餅干

教具構成:面團(彩泥泥工板、圓形餅干、小盤 適用年齡:19~21個月

教育目的:初步學習用手掌將面團壓扁的技能,培養(yǎng)寶寶對捏泥的興趣 活動過程: ①教師:“寶寶玩了這么久,肚子有點餓了,想不想吃東西呀?看,老師這里有好吃的餅干,可只有一塊,不夠大家吃,這里有和好的在團,讓我們來做餅干吧?！?/p>

②教師示范;首先把面團放在泥工板上揉成長條形,分成若干小團,揉揉圓,再用手掌壓一壓,好吃的餅干做好了,把做好的餅干放在盤子里。

家庭指導:一歲半以前,孩子更多的只是感知、欣賞、寶寶不會做也沒關系,在給寶寶提供活動材料時,最好用面粉團。

七.大家一起來——彩虹傘

教具構成:彩虹傘一頂,節(jié)奏明快化背景音樂 適用年齡:19~21個月

教育目的:刺激寶寶的感知覺、體驗集體游戲的快樂 活動過程: ①小腳踩大腳讓寶寶的雙腳踩大家長的雙腳上,家長雙手扶著寶寶的腋下, 跟著幾歌有節(jié)奏地走動,“小腳踩大腳,四腳變兩腳,一二一二寶寶好”教師帶大家反復走幾遍。

②鉆山洞

a.兩位教師雙手拉住彩虹傘直徑的兩端,形成一個“遂道”,家長牽著寶寶邊定邊念兒歌邊鉆山洞:“鉆山洞,鉆山洞,山洞長長像條龍,這邊進,那邊出,山里山外兩頭連”

b.能干的寶寶家長可鼓勵寶寶自己“鉆山洞”,膽小的寶寶一起可由家長牽著寶寶一起鉆。反復幾遍

結束活動:大家一起收傘,卷完花卷收起彩虹傘,教師請寶寶一起來:“小寶寶快來,我們一起點點頭,我們一起拍拍手,拍手,我們一起說再見?！?/p>

三、以下是紅黃藍親子課程,從6個月-6歲共劃分10個班,沒個班級有課程內(nèi)容12節(jié)

核心能力: 精細動作、認知能力、平衡能力 教具準備 :

綜合認知活動: 鐵罐、木珠、紙團

音樂感知 : 《誰的耳朵長》音樂光盤、大象圖片、小兔圖片 感覺統(tǒng)合 : 繩子和膠條、大狗玩具 課前互動: 1、歡迎會員參加親子園親子課程的學習。、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境.活動過程:

一、相識禮儀 教學目的: l、通過此項活動環(huán)節(jié)開發(fā)盤寶人際交往和自我認識潛能。2、培養(yǎng)寶寶正確的與人交往、自我認識的態(tài)度與方法。3、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學準備 : 請家長帶寶寶圍坐 M 氏線上 , 營造一種硝對安靜的環(huán)境 , 以便教師開始教學活動。

教學方法 :

l、教師示范介紹 , 介紹內(nèi)容可包括姓名、性別、月齡 , 給家長做出清晰的示范 , 便于模仿。、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手、相識。、可與每個寶寶有適度的皮膚接觸 , 使寶寶建立初步的熟悉感 , 感受到教師的溫暖和親切。、媽媽應在教師的引導下相互輕柔愉悅地招呼問好 , 給予寶寶來自最熟悉的人的積極影響。

注意事項 : l、教師應該比較了解每個寶寶的特點。、示范介紹的內(nèi)容要準備充分 , 聲音清晰柔和 , 語速適中 , 以便于家氏模仿為宜。

二、熱身運動 教學目的: l、增強寶寶的體質(zhì) , 促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨髓系統(tǒng)的發(fā)育 , 從而促進寶寶智能的發(fā)

展。、激發(fā)寶寶身體運動潛能 , 激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3、幫助家民學習對寶寶進行按摩和協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學準備、至少有 6 個 4 拍的背景音樂磁帶 , 音樂要優(yōu)美、舒緩。、教師熟記模仿操基本動作 , 能規(guī)范操作。教學方法 : 1、教師 “ 今天 , 老師耍請寶寶來學做新的模仿操看樣學樣?？茨膫€寶寶最能干 , 做得和

老師一樣好。我們也要邀請媽媽和我們一起跳?！?教師邊念歌詞邊示范。2、播放音樂 , 開始我們的模仿操。、做的過程中應伴以輕柔優(yōu)美的音樂 , 同時媽媽表情親切,適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶傲的真好。教學內(nèi)容 :(示范 , 以教師創(chuàng)編動作為主〉 看樣學樣

走線環(huán)節(jié) :

此環(huán)節(jié)主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的

音樂在線上走 1-2 圈。注意事項 : 1、教師在向家長展示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內(nèi)容中提到的注意事項解釋并指點

給家長。、教師動作夸張慢點 , 讓寶寶盡可能跟著教師做。3、提示家長和寶寶之間目光的交流。、寶寶做完操后 , 家長來一下寶寶 , 以示表揚。

三、綜舍認知活動 : 響罐 教學目的 : l、感受物體在捕中發(fā)山聲音的不同 , 切步了解肉果關系。2、發(fā)展小手肌肉精細動作。鞍學準備 : 每個寶寶一個有蓋子的小鐵罐, 大小不同的木珠和紙團若干 教學方法 : 1、媽媽引導寶寶將木珠投進罐中 , 感受物體與鐵罐撞擊發(fā)出的聲音。并晃動鐵罐 , 感受

聲音的大小。、將木珠倒出 , 投入紙團。進行方法 l 的操作。體會兩次的不同。3、把木珠再次投入罐中 , 蓋上蓋子后晃動鐵罐 , 感知聲音。4、與小朋友交換玩 , 體驗交流的快樂。注意事項 : 與寶寶進行這個活動前 , 教師要先做示范 , 告訴寶寶應該怎么做。家庭延伸 :平時家長可以和寶寶玩類似的游戲 , 投入小石子和小手絹 ,讓寶寶感知聲音.四、音樂感知:誰的耳朵長

教學目的: 1、感知歌曲旋律 , 理解歌詞內(nèi)容。2、愿意用動作表現(xiàn)音樂。教學準備: 《誰的耳朵長》音樂光盤 教學步驟 : l、先請寶寶欣賞歌曲。、回答問題形式理解歌曲內(nèi)容。3、請寶寶與媽媽一起跟音樂學唱。4、可加入表演邊動作邊唱。歌曲內(nèi)容:

注意事項: 教師可用回答問題形式幫助寶寶理解歌曲內(nèi)容。

五、語言節(jié)奏:小寶寶想一想 教學目的 : l、認知大象、白兔的主要特征。、初步學習傾聽故事 , 井能回答簡單的問題。教學步驟 : 1、出示圖片感知大象、兔子的氏鼻子和長耳朵。2、能夠看圖片說出 “ 大象 ” 和 “ 兔子 ” 兩個詞。、傾聽故事《大象和兔子 _.故事重點突出大象鼻子長、兔子耳朵長的特征 , 以及

大象和兔子一起做游戲的情節(jié).4、鞏固對大象和兔子特征的認識 , 井進行簡單的提間 , 讓小朋友回答。提問 : 小寶寶 , 想一想 , 是誰的鼻子長 ?(對了 , 大象鼻子最最長.小寶寶 , 想一想 , 是誰的耳朵長 ?(噢-, 兔子耳朵最最長.注意事項: 教師創(chuàng)編的故事注意不要過長 , 以免掩蓋了教學的重點。

六、感覺統(tǒng)合活動送小狗回家 教學目的 : 1、練習走不規(guī)則曲線 , 發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)能力。2、激發(fā)愛護小動物情感。3、培養(yǎng)規(guī)則意識。教學準備: 用繩或膠條在活動室做好曲線路 , 在路頂端放與寶寶人數(shù)等同的小狗玩具用布蓋住,大狗玩具.教學步驟 : 1、出示大狗玩具 , 告訴寶寶它很傷心 , 它的小狗都找不見 ,請寶寶們幫它找回來.2、教師示范一次 , 要求每個寶寶依次先過彎曲小路去找回一只小狗送給狗媽媽.(每人只許拿一只小狗〉、幫大狗把小狗全部找回后 , 大家一起拍手慶賀。

注意事項 : 在活動前 , 教師要向?qū)殞氈v清楚游戲規(guī)則。

七、本節(jié)知識重點: l、對寶寶閃光點的表揚和鼓勵。請寶寶體息。、家長介紹 19-21 個月寶寶交往智能的特點:開始關注常規(guī)行為 ,和“ 應該怎樣做”;旁人感到難過時,會做出一些安撫的行為 : 沒有正式成熟的同伴游戲 , 但是開始明白另外的人可以加入到游戲當中來.喜歡進行平行游戲。、告別

八、評價標準 :

四、蒙氏課程: 蒙氏生活2套(一套為電子版、一套為復印版、蒙氏感官2套(一套為電子版、一套為復印版、蒙氏數(shù)學2套(一套為電子版、一套為復印版、蒙氏科學1套(復印版

五、奧爾夫音樂電子版1套(簡介 25 —— 36月音樂班目標

六、妙事多音樂教師教案和妙事多音樂(同唱、同舞、同奏、同拍手 電子版創(chuàng)意美術課教案1套和涂鴉繪畫教案, 送視頻光盤

七、電子版千字童識字教案

八、分享閱讀教案

九、全腦開發(fā)課程(1-6歲下面課程是1歲-1歲半,每個階段24節(jié)課

一訓練目的: 讓幼兒熟悉老師、熟悉環(huán)境,讓老師熟悉幼兒基本情況及身體狀態(tài),以便更好

讓幼兒進入學習狀態(tài)。

二教具準備:音樂光盤、全腦開發(fā)大師光盤、多音木琴、閃卡、按摩球、多音木琴

三課程重點:全腦認識 四訓練過程: 1 調(diào)波: 目的:通過按摩可刺激寶寶的觸覺能力,減少感統(tǒng)失調(diào)癥狀的發(fā)生。

過程:播放全腦開發(fā)大師音樂,教師出示按摩球并做示范,用按摩球在身體從上到下的按摩(從頭到腳。發(fā)給每位寶寶一個按摩球,讓媽媽輔助寶寶

一起和老師學。教師要有語言提示,說出按摩部位的名稱。2 閃卡:還有多種訓練方法,可根據(jù)幼兒情況來進行訓練。

目的:通過閃卡紅點顏色和不規(guī)則排列可刺激寶寶的眼球,同時刺激右腦擴大眼球視野度

過程:準備1—5個點的閃卡,讓寶寶坐在老師對面眼睛盯著閃卡,教師按照順序閃卡,每閃一張說出點的個數(shù)。不需要寶寶說出數(shù)量。

3全腦操: 目的:通過左右肢體的鍛煉培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力刺激左右腦。過程:在充滿歡快音樂的環(huán)境里寶寶和老師一起互動跳舞。4 倒行: 目的:培養(yǎng)平衡能力,促進逆向思維。

過程:寶寶和媽媽面對面,媽媽向前走,寶寶向后走玩開小車的游戲。5 卡片訓練: 目的:培養(yǎng)寶寶認知能力、右腦形象記憶能力。

過程:準備五張卡片(內(nèi)容老師自選教師和寶寶一起認識卡片,教師說出卡片名稱讓寶寶記住卡片的形象,每說完一張卡片放在地上,都說完后, 教師說名字讓寶寶幫忙找出來放在老師手中。6 左右開弓:教具操作--多音木琴

目的:培養(yǎng)寶寶敲打的動作,通過左右手的運動刺激左右腦,使左右腦達到均衡的發(fā)展

過程:教師示范操作,用多音木琴敲出好聽的音樂,吸引寶寶游戲欲望,發(fā)給寶寶每人一份多音木琴,媽媽輔助寶寶練習敲打的動作。

注意:要求用兩只手 寶寶說再見:教師播放好聽的兒歌音樂,一起和寶寶跳一跳,做做運動。寶寶 和老師一起說再見。

十、思維訓練

從A教材到L教材,每個教材下又有10套教材,每套教材下有訓練內(nèi)容40個

十一、環(huán)球之旅課程

本課程有15個國家,可以單獨開課也可融入到親子課環(huán)節(jié)中,作為主題式親子課,增加親子課程的含金量

環(huán)球之旅---韓國

韓國,即大韓國民國的簡稱。面積99,937平方公里(南北韓總面積222,135平方公里,與英國的面積241,752平方公里差不多,人口4,700萬,人口密度449名/平方公里,是民主共和制國家。通用語言為韓國語。首都漢城,人口1,000多萬,是朝鮮半島最大的城市,也是全國政治、經(jīng)濟、文化中心。

韓國經(jīng)濟水平在亞洲位居前列。大韓民國的國旗是太極旗,其底色為白色,中間是太極圖,四角由乾坤坎離等四卦組成。國歌是愛國歌,顧名思義,就是熱愛我們國家的意思。象征韓國的國花是無窮花,表示永遠盛開的意思,象征韓民族堅韌不屈的生命力和韓民族的歷史。

韓國是個具有悠久歷史和燦爛文化的國家,在文學藝術等方面都有自己的特色。韓國的繪畫分東洋畫和西洋畫,此外還有各類華麗的風俗畫。與中國、日本一樣,書法在韓國是一種高雅的藝術形式。韓國人素以喜愛音樂和舞蹈而著稱。韓國現(xiàn)代音樂大致可分為“民族音樂”和“西洋音樂”兩種。韓國舞蹈非常重視舞者肩膀、胳膊的韻律。道具有扇、花冠、鼓。韓國的舞蹈以民族舞和宮廷舞為中心,多姿多彩。

韓國飲食文化中主食為白米飯。常用的菜肴有以肉、魚、豆腐、蔬菜等燉煮的火鍋,還有韓國烤肉、冷面、包飯、拌飯。韓國人還習慣用柚子、木瓜、桔子皮等水果加水長時間煎熬后飲用,或用蜂蜜淹制后,加熱水稀釋飲用。冬季常飲,可以預防感冒。

韓服是從古代演變到現(xiàn)代的韓民族的傳統(tǒng)服裝,優(yōu)雅且有品位,是韓國的傳統(tǒng)服裝,也是韓國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。近代被洋服替代。只有在節(jié)日和有特殊意義的日子里穿。韓服的特征是色彩, 紋路, 裝飾等很隨意。

一、舞蹈開場

活動目的:活躍課堂氣氛,使寶寶很快的融入到上課氛圍中。欣賞異國舞蹈,讓寶寶充分感受異國風情。

活動準備:韓國美食、服裝、國旗等圖片 活動內(nèi)容: 導游結合圖片講解韓國的風土人情、傳統(tǒng)服裝、特色食品、地理環(huán)境等,使大家對韓國有個簡單的了解。

1、導游請家長帶著寶寶坐到教室中間,三位教師身穿韓服,跟隨音樂,跳起韓國舞蹈。

2、教師跳完一段后,引導家長抱起寶寶跟隨音樂有節(jié)奏的走起來(圍成一個大圓圈,音樂節(jié)奏變化的時候,可以變化各種動作。

3、導游介紹今天的主題,引導家長帶著寶寶到主題板前,來講解關于韓國的各種風土人情。

二、美食城

活動目的:品嘗與制作異國美食,豐富寶寶的生活體驗。通過觸摸生的與蒸熟的地瓜,讓寶寶來感知軟與硬。

活動準備:蒸鍋、紅薯(蒸好放于盤中、洗手液、塑封膜、柚子、柚子茶、一次性小碗

活動內(nèi)容:

1、導游帶領大家來到美食城,美食城的老板熱情的和大家打招呼:“a ni ha sei yo,歡迎大家來到美食城,請坐。今天我會請大家品嘗地瓜丸子。”

2、教師拿出生的紅薯,請大家來觀察?！斑@是紅薯,生的,也可以叫它地瓜?！?分給大家摸一摸,并配合語言“硬的?！?/p>

3、教師拿出蒸熟的紅薯,請大家聞一聞:“香的,甜的”,分給每人一小塊紅薯, 讓寶寶自己揉一揉,捏一捏。

4、再分別給每位寶寶一塊紅薯品嘗一下。(教師要講解清楚,在韓國,大家都愛 吃炸地瓜丸子,他們會將紅薯與藕粉揉在一起,做成餅狀,在里面放一些棗泥,揉成圓形,蘸上糯米放在鍋里炸。但寶寶的年齡非常小,所以我們只能做蒸地瓜丸子。

三、音樂游戲

活動目的:跟隨音樂使用樂器可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感以及對音樂的興趣。活動準備:韓國音樂,小鼓

活動內(nèi)容:導游引導家長圍個圓圈坐下來,教師發(fā)給每位寶寶一個小鼓,引導寶寶跟隨音樂的節(jié)奏拍打小鼓。

四、大劇院

活動目的:培養(yǎng)寶寶良好的觀察能力以及視覺的追蹤能力,初步激發(fā)寶寶探求的愿望。

活動準備:三個裝有清水的小瓶(瓶蓋中放有紅、黃、藍顏料,四個不同顏色的氣球(上面畫有小貓、小熊、兔子、小猴子等圖案,打氣筒

活動內(nèi)容:

1、導游帶領大家來到韓國大劇院,魔術師用韓文和大家問好:“a ni ha sei yo, 歡迎大家來到韓國大劇院欣賞魔術表演?！?/p>

2、a.神奇變色瓶:教師拿出一小瓶清水請大家觀察,配合語言:“看一看瓶子 里裝著清水,沒有顏色,不好看?，F(xiàn)在,我要用魔法把瓶中的清水變成有顏色的?！苯處熞皇帜词持改笤谄可w與瓶底,輕輕搖晃,之后請大家來觀察,瓶中的清水變成了紅色(黃色,藍色,教師語言重復強調(diào)結果“紅色,紅色?！?/p>

b.會變大的動物:教師拿出氣球,語言提示:“大家看清楚了,有什么小動 物出現(xiàn)了?”(另一教師在旁邊用打氣筒打氣,氣球逐漸變大,小貓的面部也逐漸清晰。教師請大家觀察:“是什么小動物?現(xiàn)在小貓要飛走了?！苯處熉砷_氣球,氣球飛走了,小貓也飛走了。教師拿出剩余氣球,進行表演。

五、石頭作畫

活動目的:鼓勵與引導寶寶大膽創(chuàng)作的同時,培養(yǎng)寶寶小手的靈活性及豐富的想象力。

活動準備:紅、黃、綠三種顏料,光滑石頭,A4白紙,托盤 活動內(nèi)容:

1、導游帶領大家來到手工坊,手工坊的老板熱情的用韓文和大家問好:“a ni ha sei yo,歡迎大家來到手工吧,請坐。今天,我們要做一種非常有意思的手工藝品---石頭畫?！?/p>

2、教師展示已經(jīng)做好的石頭畫。拿出托盤,在上面倒上各色顏料,發(fā)給每個寶 寶一塊小石頭。

3、教師引導家長用小石頭在寶寶的臉上輕輕碰觸,感覺到?jīng)?讓寶寶自己摸一 摸,并告訴寶寶石頭是硬的。

4、教師引導寶寶用石頭在顏料上滾動,使石頭變得五顏六色。一幅有特色的石 頭畫就完成了。

六、音樂游戲

活動目的:刺激寶寶的前庭覺,鍛煉寶寶的平衡能力及節(jié)奏感。活動準備:韓國音樂

活動內(nèi)容:教師引導家長圍個圓圈坐下來,雙腿伸直,將寶寶放在膝蓋上,跟隨音樂的節(jié)奏顫動起來。(教師可跟隨音樂變化動作。

七、活動總結

導游用簡短的語言來總結韓國游的所見所聞,講到每個環(huán)節(jié)的目的,要突出重點。

十二、家庭如何教案

此教案適合早教機構在課堂使用也可進行上門服務,適用月齡從出生到5個月的寶寶都可以 十三、八大智能親子課教案

此課程從6個月到36個月,根據(jù)寶寶月齡段的不同培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)、情感與親子依戀培養(yǎng)、感覺統(tǒng)合、社會性的培養(yǎng)、拓展大運動、專注力的培養(yǎng)、自信心的培養(yǎng)和獨立性的鍛煉、綜合認知能力培養(yǎng)、科學興趣的培養(yǎng)、閱讀能力培養(yǎng)、音樂能力培養(yǎng)

一下以13-18月為例:

十四、科學創(chuàng)想

本課程共計15個活動項目,但是可以根據(jù)本課程的編排方式創(chuàng)編出更多的科學活動

漂浮與下沉(彩泥制作(一活動目的: 1通過觀察漂浮與下沉的現(xiàn)象,使寶寶來理解其中的科學道理。培養(yǎng)寶寶對科學現(xiàn)象的探索興趣。

2橡皮泥制作,鞏固了寶寶對色彩的感知以及提高寶寶的動手能力。(二活動準備

小鈴鐺、橡皮泥、海綿一,缸水、彩泥、牙簽、魚線、簡單模具、彩泥作品(三活動過程:

活動一:漂浮與下沉

1.教師進行操作,引導寶寶來觀察。把玻璃球放進水中,它們會沉在缸底,現(xiàn)在把橡皮泥做成球放進水中,橡皮泥球也下沉了。(教師總結:無論是玻璃球還是橡皮球都沒能向旁邊排開更多的水。這就意味著水沒有提供足夠的向上的推力來

托住它們。

2.從水中撈起橡皮泥和玻璃球,把橡皮泥做成一條小船。橡皮泥放回水中,現(xiàn)在它漂起來了!(教師總結:這條小船比球大,所以它能向旁邊排開更多的水,這就意味著小船從水中得到了更大的推力。

3.教師可以引導寶寶在自己做的小船上放一些貨物(鈴鐺,觀察小船會不會下沉。(教師總結:加上這種小鈴鐺“貨物”,船在水中下降了一些,但仍然漂著。

4.教師出示海綿(可以將海綿剪成各種圖案,先將海綿放在水面上,引導寶寶來 觀察現(xiàn)象,(海綿漂浮在了水面上,老師再將海綿浸滿水,再次放入水缸中,觀察現(xiàn)象(海綿沉到了水底。

教師可以鼓勵寶寶說一說自己的想法,用開放式的提問來激發(fā)寶寶進行思考。最后教師用簡短的語言進行總結:浸滿水的海綿增加了重量變的很重,因此會沉入水底。

活動二:彩泥制作

1.教師出示已做好的彩泥成品,請寶寶觀察,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。介紹所用 材料:彩泥、魚線、牙簽、小刀。將各色彩泥擺在桌子上,寶寶自己來選擇想要的彩泥顏色。

2.教師引導寶寶進行彩泥創(chuàng)作,可以將彩泥揉成各種形狀,在將魚線將他們穿

起來,制作出五彩的項鏈送給媽媽,還可以利用模具制作出自己想要的圖案來。教師在旁輔助。

3.小知識:大船能向旁邊排開很多水,所以它從海水中獲得了很大的向上的推 力。某些又大又沉的東西,比如輪船可以在水上漂浮,而有些小東西卻在水中下沉?這要取決于一個物體能向旁邊排開多少水,或“排水量”是多少。物體排開大量的水,受到水強大的向上的推力,這個推力可以托住物體,使它漂浮。

十五、手偶劇本

親子機構可以編排這50多個手偶劇,寓教于樂是寶寶非常喜愛的教學方式,也可在親子活動中加入手偶元素

拔蘿卜

場景:森林背景、一間小木屋、一只大蘿卜。道具:老公公胡須、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、開場:寶寶們好!我是小花貓,今天我們要給大家表演好看的手偶劇,名字叫做《拔蘿卜》,寶寶們要認真看呦!老公公:(慢吞吞地走上場中央,:“我種了個蘿卜,它長得可大了,今天我就來拔蘿卜了!”

老公公:(雙手抓住蘿卜葉子用手拉“嗨喲,嗨喲拔蘿卜,“嗨喲,嗨喲拔不動,(大喊老太婆,老太婆快來幫忙拔蘿卜!”

老婆婆:(急急地趕來上場:“唉,來了!來了!”(老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子一起拔蘿卜

齊聲:“嗨喲,嗨喲,拔蘿卜,嗨喲,嗨喲拔不動?！?/p>

老婆婆:(大聲喊:“小姑娘,小姑娘,快快來,快來幫忙拔蘿卜!”

小姑娘:(一蹦一跳上場:“唉,來了來了!”(小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜

齊聲:“嗨喲,嗨喲,拔蘿卜,嗨喲,嗨喲還是拔不動!”

小姑娘:(大聲喊:“小狗兒,小狗兒快快來,快來幫忙拔蘿卜!” 小狗:(氣喘吁吁地跑上場:“汪汪,來了來了!”

(小狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉 子,一起拔蘿卜

齊聲:“嗨喲嗨喲拔蘿卜,“嗨喲嗨喲拔不動?！?/p>

小狗兒:(大聲喊:“小花貓、小花貓快快來,快來幫忙拔蘿卜。” 小花貓:(急急地跑上場:“喵!喵!來了來了!”

(小花貓拉著小狗兒,小狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜

齊聲:“嗨喲嗨喲、嗨呦嗨呦、嗨呦嗨呦拔蘿卜,嗨呦嗨呦動了動了------蘿卜拔出來了!”

大家高高興興地抱著大蘿卜回家啦。

小花貓:大蘿卜終于拔出來了,還是人多力量大呀!寶寶們當遇到自己解決不了的事情時,可以請好朋友來幫忙,人多力量大,再困難的事情,我們大家也能解決!(一起出場齊說:今天的手偶劇就結束了,寶寶們再見！!

第三篇：益智啟蒙早教類產(chǎn)品介紹

早教的含義、意義

早教是早期教育的簡稱，是指孩子在0-6歲這個階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點,而進行有針對性的指導和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎。

0-6歲早期教育是人生中最重要的教育。中國自就有一句諺語：三歲看大，七歲看老。早期教育到底有多重要？腦科學表明，嬰幼兒時期是生命發(fā)展的基礎階段與關鍵期，因此，早教專家認為，早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個性、人格、精神、心靈等方面打下根基。

專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。早期教育核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個堅實的基礎。

美國科學家在動物實驗中發(fā)現(xiàn)，對貓頭鷹進行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化，這樣它們在幼年學習到的技能也能保存到成年時期。科學家們引申說，對孩子進行的早期益智教育，也會在他們的腦海中留下永久印記。

研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進行快速學習的好時機。因此，在早期大腦發(fā)育的最佳時期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。

父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進行早期教育，現(xiàn)行的教育制度已經(jīng)存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。因此，一些家長常會說：“當我的孩子進入學校，他就會開始學習??”其實，家長的這種想法是錯誤的。

在人生頭幾年，孩子會因好奇心的驅(qū)使去學習、探索，并反復練習直到成功地掌握某一技能。但后來當孩子進入學校后，由于學校規(guī)范的管理，教學內(nèi)容的限定，孩子可能會發(fā)覺學習非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守規(guī)定，還要承受強大的壓力）。這時，父母就要想辦法提高孩子的學習興趣了。

比較好的方法是根據(jù)孩子技能的發(fā)展狀況，為他安排適當?shù)幕顒?，即進行必要的外部刺激，幫助他找到興趣點，以培養(yǎng)孩子對學習的興趣。當然，不能使用太困難或太簡單的活動和玩具。不要逼著孩子去追求成功，而應更加關注學習過程的愉快。

孩子需要從小就儲存知識信息，構建學習的潛能。未來的學習是建立在早期學習基礎之上的。如果你的孩子充滿好奇，喜歡探索，他將會發(fā)現(xiàn)以后的學習很容易，也很有趣。他將與那些無早期學習經(jīng)歷的孩子有著天壤之別！

使用優(yōu)智達早教故事點播機對開發(fā)兒童以下18種潛能有明顯作用，內(nèi)置的胎教音樂，右腦開發(fā)等有聲資源，可開發(fā)嬰幼兒18種大腦潛能

1.發(fā)展想象力

幼兒在腦神經(jīng)與聽覺系統(tǒng)在接觸《啟智音樂》時，有很多機會需要運用想象。如，在舞蹈中幼兒“聞樂而思”，靈敏地感知特定的時間、空間的各種情態(tài)，把音響轉(zhuǎn)化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和情節(jié)。

2.培養(yǎng)注意力

注意力是嬰幼兒學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響嬰幼兒入學后學習成績的高低。而音樂是聽覺的藝術，當音樂聲出現(xiàn)的時候，幼兒會聚精會神的傾聽，并凝視聲音發(fā)出的地方，這就是一種注意力的表現(xiàn)，隨著《啟智音樂》熏陶的加深，幼兒的注意時間明顯延長，在進入學校學習的時候，注意力集中時間要比一般孩子長，聽老師講解的時間更多，學習成績也普遍要高一些。3.增強記憶力

3個月大的嬰兒就能以音樂為線索來記憶事物。讓嬰兒聆聽《啟智音樂》的同時，交給他一個汽車模型讓他記憶。7天后，當播放同一首曲目時，嬰兒能較好地回憶起汽車模型，而播放其它音樂時其記憶的效果則不是太好。這為父母向孩子暗示記憶信息提供了一個極好的方法。在給寶寶洗澡、穿衣時，哼上一段小曲，每次都哼唱同一首，重復哼唱有助于寶寶理解這是一首什么樣的歌曲，還可以幫助寶寶預見下面的旋律與歌詞該如何變化。更有助于調(diào)節(jié)寶寶的日常生活的規(guī)律。

4.發(fā)展創(chuàng)造力

幼兒在得到《啟智音樂》的同時，大腦神經(jīng)元得到極大程度上的開發(fā)，幼兒在通過想象與感知的基礎上可提升自身的創(chuàng)造力。到了幼兒階段，在聽到《啟智音樂》的時候，幼兒會根據(jù)自己已有經(jīng)驗加以想象和創(chuàng)造，感受音樂帶給他們的快樂。

5.感知能力

幼兒根據(jù)《啟智音樂》的旋律線產(chǎn)生了自身運動的韻律線，即手、腳、身段的上下、左右、前后等不同的位置變化。另外，在音樂游戲和舞蹈這個群體活動中，也能更好的發(fā)展幼兒的空間方位感知，如個體與個體的位置變化、組與組的隊形變換。

6.培養(yǎng)思維能力

《啟智音樂》是數(shù)以萬計的世界級音樂大師作品中精挑細選出來105首適宜于嬰幼兒潛能開發(fā)，旋律意境優(yōu)美，合乎生命節(jié)奏的律動之音。它主要通過0到12歲兒童的聽覺，引起一定的聯(lián)想，產(chǎn)生情感上的共鳴，從而在頭腦中產(chǎn)生豐富的形象，同時，《啟智音樂》所甄選的105曲天籟音域又是表情性和造型性兼而有之的上乘之作。因而對培養(yǎng)嬰幼兒的情感和思維能力等方面有著很重要的作用。

7.節(jié)奏感的認知能力

胎兒從4—6個月開始，已經(jīng)能感受到外界的聲音，嘈雜無序的噪音會使胎兒心跳加快，胎動增強，變得煩躁不安，而輕柔舒緩的啟智音樂則會使胎兒心跳趨于正常，變得安靜，進入沉睡狀態(tài)，更有利于胎兒健康成長?！秵⒅且魳贰房梢宰層變涸诨顒又杏H自感受到音樂中的動與靜、長與短、強與弱,體會音樂節(jié)奏的魅力。

8.促進身體協(xié)調(diào)能力

幼兒在進行有節(jié)奏的身體動作時，通過學習各種動作，使大腦神經(jīng)控制動作的能力和保持平衡的能力有所發(fā)展，幼兒音樂腦（右半球）的經(jīng)常活動還可促進大腦左半球的活動，《啟智音樂》可有效加強左右兩半球的聯(lián)系，為智力發(fā)展提供良好的基礎。

9.增強幼兒聽力

4-6個月的胎兒就已經(jīng)能感受到外界的聲音。孩子出生后，長期在《啟智音樂》耳濡目染之下，對樂曲旋律特點、音調(diào)高低、音色的變化特別敏感，并具有穩(wěn)定的節(jié)奏感，能輕易分辨各種聲音的不同，聽力比沒有經(jīng)過《啟智音樂》熏陶的孩子靈敏許多，更容易對外界發(fā)生的聲音產(chǎn)生回應。

10.增進表達能力

在《啟智音樂》的長期熏陶下，幼兒對音樂的聲音高低，長短、強弱，節(jié)奏快慢都有清晰的認知，并能把握住這種節(jié)奏，常常在聽的時候不自覺的隨著音樂的韻律手舞足蹈起來，通過各種動作來表達《啟智音樂》帶給他的感受。11.提高實踐能力

《啟智音樂》的旋律和節(jié)奏都體現(xiàn)了針對嬰幼兒及兒童生理特征韻律感，嬰幼兒在聽這些曲目時會自然地感受、體會和表現(xiàn)樂曲的情緒和內(nèi)涵。如欣賞《搖籃曲》時，媽媽可以做睡眠的動作給寶寶看，讓從而讓寶寶加深體會曲子的情緒和意境，他也會隨之模仿起來，通過表演，提供嬰幼兒的實踐能力。

12.提高語言能力

《啟智音樂》作用于人的神經(jīng)系統(tǒng)，可以增強語言表達能力。它對調(diào)解心理的作用主要體現(xiàn)在它的舒泄功能。你聽著或舒緩、或激昂的韻律，其實，你已經(jīng)不由自主地參與到音樂的世界中了。當你焦慮煩躁時，舒伯特的《小夜曲》會帶領你的寶寶走進靜謐的夜晚，讓急躁情緒自然流淌，最后消失。在寶寶良好的情緒下，自然有助于提高他的語言表達能力。

13.提高社交能力

《啟智音樂》能有效提高寶寶的人際交往能力，除了培養(yǎng)對社會情境的辨析能力和提高對他人心理狀態(tài)的洞察能力外，還需借助藝術手段，古典音樂是對社交能力最好的培養(yǎng)方式，寶寶越是自我封閉，就越害怕與陌生人交往?！秵⒅且魳贰房梢詷O大程度上地打開寶寶的心扉，讓其自信、活潑，從而提升了寶寶的社交能力。

14.提升情緒控制能力

優(yōu)美的音樂可以使人的大腦皮層的緊張狀態(tài)松弛下來，同時在大腦皮層產(chǎn)生的新的“興奮灶”(興奮中心)，對其周圍皮層產(chǎn)生負誘導的作用，使得保護性抑制擴散到整個大腦皮層，把人送入夢鄉(xiāng)?！秵⒅且魳贰分械囊恍┣磕苁箣雰喊踩蝗怂褪沁@個道理。

15.提升行為控制能力

兒童對聲音的反應在胎兒期就開始了。在妊娠的第三個月，多數(shù)胎兒對外界的聲音刺激就有所感覺，他們用動作及改變內(nèi)部呼吸的方法對聲音刺激作出反應。而當這個生命體呱呱墜地后，他便開始以一個獨立的個體去接觸一個有聲有色的生存環(huán)境：“滴答滴答”的秒針走動聲、“喵喵喵”的小貓呼叫聲??都會讓這個健康的個體產(chǎn)生機敏的反應。但是當孩子真正接觸到有節(jié)奏，還有旋律的音樂時，他的反應更是強烈而動態(tài)的?！秵⒅且魳贰氛亲プ∵@種特征，來積極引導寶寶通過自發(fā)的肢體動作配合音樂表達內(nèi)心的感受。

16.提升審美能力

《啟智音樂》舒緩、自然流淌的天籟之音可以有效引導寶寶喜愛音樂，享受音樂。充分挖掘經(jīng)典胎教音樂中所蘊含的韻律美，培養(yǎng)寶寶的審美意識，使寶寶在藝術氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。

17.提高智力

孕婦經(jīng)常精神愉快，心情恬靜，哼唱或聆聽優(yōu)美的音樂，有助于腹中胎兒獲得先天性聰慧的智力，古稱“胎教”。為即將分娩的產(chǎn)婦播送輕快動聽的音樂，有助于減少和消除分娩時的痛楚，促進產(chǎn)婦順產(chǎn)；而從新生兒呱呱墜地，降臨人世到三歲這段時期，經(jīng)常播放美妙悅耳的《啟智音樂》，讓嬰幼兒通過眼、耳等感知器官，傳導到尚未發(fā)育完全的大腦，并產(chǎn)生種種反應，有助于其智力的開發(fā)和發(fā)育。

18.提升創(chuàng)新能力

古典音樂能促進寶寶大腦兩半球的積極思維，鍛煉大腦，提高創(chuàng)新能力。所以，喜愛音樂的寶寶往往更聰明、更健康。由此可以看出《啟智音樂》具有挖掘潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用的確是不爭的事實。人的大腦有很大的潛力可挖，而《啟智音樂》恰恰具有挖掘潛能的功效，是培養(yǎng)寶寶創(chuàng)新能力.胎教的含義、意義

胎教主要指孕婦自我調(diào)控身心的健康與歡愉，為胎兒提供良好的生存環(huán)境；同時也指給生長到一定時期的胎兒以合適的刺激，通過這些刺激，促進胎兒的生長。所謂胎教，就是調(diào)節(jié)孕期母體的內(nèi)外環(huán)境，促進胚胎發(fā)育，改善胎兒素質(zhì)的科學方法。以前人們認為胎兒在出生前一直安靜地躺在母體子宮里睡大覺，直到分娩時才醒來，這是錯誤的?，F(xiàn)代醫(yī)學研究認為，胎兒有奇異的潛在能力。胎兒從第5周開始即有較復雜的生理反射機能，10周時已形成感覺、觸覺功能。胎兒在20周左右，開始對音響有反應，30周時有聽覺、味覺、嗅覺和視覺功能，能聽到媽媽的心跳和外界的聲音。這時媽媽的一舉一動都能影響胎兒，是對胎兒進行教育的重要時刻這就是胎教。

普天下父母都希望自己的寶寶聰明、漂亮、活潑。特別是在社會飛速發(fā)展的今天，更希望自己的孩子智力超群，才能出眾，以便在將來激烈的競爭中立于不敗之地。而人才的培養(yǎng)不是短時間內(nèi)所能完成的，必須從胎兒做起。胎兒具有驚人的能力，為開發(fā)胎兒這一能力而施行的胎教，愈來愈引起人們的關注。據(jù)美國著名的心理學家對千余名兒童的多年研究，得出的結論是：人的智力獲得，50％在4歲以前，30％在4—8歲之間獲得，另20％在8歲以后完成。4歲以前完成的50％就包括胎教在內(nèi)。嬰兒出生前形成的大腦舊皮質(zhì)，是出生后形成的大腦新皮質(zhì)的基礎，只有在大腦舊皮質(zhì)良好的基礎之上才能使大腦新皮質(zhì)得到更好的發(fā)育，以達到超常的智商水平，發(fā)揮其非凡的才能?，F(xiàn)代科學的發(fā)展已證明，胎兒不僅具有視覺、聽覺、活動和記憶能力，而且能夠感受母親的情緒變化。在妊娠期間，采取適當?shù)姆椒ê褪侄危幸?guī)律地對胎兒的聽覺和觸覺實施良性刺激，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦，可促進胎兒大腦皮質(zhì)得到良好的發(fā)育，不斷開發(fā)潛在能力。使一個優(yōu)秀人才所具備的豐富想象力、深刻洞察力、良好記憶力、敏捷的思維能力和動手能力等在胎兒期通過胎教得到潛在的培養(yǎng)。古今中外大量事實也表明，胎教對促進人類智商的提高是至關重要的。為此，許多國家在胎教方面都做了大量研究，并成立了胎兒大學或胎教指導中心，推廣普及胎教知識，以培養(yǎng)更多的早慧兒童。

胎教的真諦在于激發(fā)胎兒內(nèi)部的潛力,所謂“胎兒都是天才”,并不是說胎兒都可以成為天才,而是指指胎兒內(nèi)部都存在可以激發(fā)的潛力,胎兒已經(jīng)能夠接受教育。不少人認為胎教的目的是為了培育小天才,創(chuàng)造奇跡。這種誤解會導致胎教走入歧途。胎教雖然能夠有效地改善胎兒的素質(zhì),提高人口的質(zhì)量,但不能夠使胎兒出生后都成為小天才,或成為智慧超常的兒童。兒童成為小天才的因素很多,除了胎教,還有遺傳的因素、出生后繼續(xù)教育和環(huán)境影響的因素,以及個人的興趣、意志、品德等非智力因素。因此,經(jīng)過胎教的孩子只是有可能成為小天才。但有一點可以肯定,胎教有利于胎兒在智慧、個性、感情、能力等方面的發(fā)育,有利于其出生后在人生道路上的發(fā)展。

制作企業(yè)：深圳市優(yōu)仕達高科技有限公司

制作日期：2013.03.29

制作人：劉東平

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第四篇：鈴蘭早教中心外教英語課程介紹

關于外教課

1、可開課時間

周四下午

周五全天

周六上午 周日下午,參見最新課表

SA 顧問 根據(jù)此時間安排邀約

2、課程劃分

E1：2-3歲 親子陪同

E2: 3歲以上

親子陪同（可非親子）

3、班級設置 方式一：

上限10人，不超過10人 低于5人（不含5人）不開班

課程時長45分鐘，扣課一節(jié)，上一次課消一節(jié)課 共32節(jié)課（根據(jù)全套教案主題待定）方式二： 上限8人 低于2人不開班

課程時長45分鐘，扣課一節(jié)，一次性扣課8節(jié)，上完八次課后，繼續(xù)一次性扣課8節(jié) 共32節(jié)課（根據(jù)全套教案主題待定）扣四次

4、課程簡介

一、課程設置

Keiskei幼兒英語啟蒙課程—專為2-4歲兒童設計的中英雙語課程

1、課程結合豐富多彩的游戲互動，讓兒童培養(yǎng)英語語感的同時發(fā)展并提高語言、認知、習慣、社交、肢體等關鍵能力?？茖W生動有趣課堂環(huán)節(jié)，讓孩子主動開口說英語。同時也讓孩子和家人一起體會學習英文的樂趣。

2、課程根據(jù)兒童心理特點及生理特點設計課堂環(huán)節(jié)，通過熱身、音樂、日常用語、親子主題活動、字母認知六個課堂環(huán)節(jié)，包含2-4歲兒童最喜歡的多個認知主題，如形狀、顏色、身體部位、寵物等創(chuàng)始了大量的英文輸入環(huán)節(jié)；

二、課程教學特色Teaching Approach

1、互動教學。學習英語的同時，進行親子游戲互動，先進多媒體互動與外教課堂真實情景互動完美結合，讓您的孩子在不知不覺中培養(yǎng)英語語感，真正達到學以致用。

2、外教授課，全英文主題式教學，全程關注孩子性格和能力培養(yǎng)、使孩子語言、學習能力、情商同步提升。

三、課程優(yōu)勢

1、集體游戲環(huán)境中塑造孩子個性

以兒童最喜歡的認知主題為主線，精心設計大量有教育意義的游戲環(huán)境和浸入式環(huán)境，進而提高孩子對游戲的興趣與參與度；

2、趣味互動學習中激發(fā)孩子潛能

生動有趣的英文兒歌，韻律舞蹈，讓處于語言敏感期的兒童全方位感受英語語言，培養(yǎng)開朗大方的性格和激發(fā)語言創(chuàng)造力；

3、真實互動中提高孩子探索能力

通過實際動手操作滿足兒童好奇、探索心理、讓兒童在積極有效的互動活動中得到肢體、習慣、語言、社會及情感等方面的全方位發(fā)展。

4、外教簡介 外教簡介：

Micheal E，中文名德龍，來自土耳其，畢業(yè)于陜西師范大學漢語語言文學專業(yè)，來中國近四年時間。精通英語、土耳其語，以及中文。愛好足球，籃球，乒乓球等運動，也愛好做美食。有親和力，非常喜歡中國文化。

第五篇：長春悅寶園早教中心介紹

Romp n’ roll

——來自美國本土的新時代早教品牌

作為兩個孩子的父母，Michael和Babz一心為孩子們尋找一個適合他們發(fā)展的早教中心。那里應該有安全的設備，有充滿激情的老師，有舒適衛(wèi)生的環(huán)境，有人性化的服務，更重要的是有一套能在運動、音樂和藝術方面全面開發(fā)寶寶潛能的完善課程。不斷地尋找，不斷地失望，現(xiàn)有的一些早教中心不是課程內(nèi)容陳舊，就是課程不夠豐富，無法全面涵蓋運動、音樂和藝術。于是，Michael和Babz決定為孩子們設計一個不同的世界。

2004，Romp n’ roll的全美第一家早教中心在弗吉尼亞州里士滿成立。2007年開展特許加盟，在短短的3年里，Romp n’ roll分中心遍布美國各州，成為最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ脑缃唐放啤omp n’ roll的英文含義就是通過豐富多彩的課程和教學環(huán)境全方位開發(fā)寶寶的潛能。

Romp n’ roll的蓬勃發(fā)展

Romp n’ roll 2004年在美國弗吉尼亞成立了全美第一家親子早教中心。2007年開展特許加盟，在短短的3年里，Romp n’ roll分中心遍布美國各州，成為最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ脑缃唐放啤?/p>

Romp n’ roll 北京旗艦中心于2010年六一兒童節(jié)正式開業(yè)。悅寶靈動、悅寶韻律、悅寶創(chuàng)意和幼兒美式口語為中國0~6歲寶寶提供了最快樂的雙語天地。課程寓教于樂，引導父母和寶寶一起快樂成長，為中國的新世紀 帶來全新的早教體驗。

為新世紀寶寶打造的純美式教育體系

作為新世紀寶寶的父母，寶寶體格上如何能夠健康發(fā)展已經(jīng)不是首要的問題，寶寶個性的發(fā)展和培養(yǎng)成為了首要的目標。怎么能讓寶寶在全面發(fā)展的同時突出自己的個性？Romp n’ roll的國際早教專家根據(jù)新世紀寶寶的發(fā)育特征以及寶寶個性培養(yǎng)的需求，不斷設計和完善獨特的課程。通過運動，游戲，體操，閱讀，音樂，舞蹈，繪畫，手工等形式，全面開發(fā)包括體能、社交、認知、情感、音樂、語言、感官在內(nèi)的嬰幼兒潛能，幫助寶寶獲得成長所需的關鍵。

0—3歲是幼兒成長的關鍵期，在Romp n’ roll，寶寶們將享受到由早教專家精心設計的四大課程—悅寶靈動、悅寶韻律、悅寶創(chuàng)意和幼兒美式口語。每周變化的文化主題能讓寶寶感受到不同的知識層面和多種文化氛圍；與主題相關的書籍閱讀能讓寶寶從小養(yǎng)成受益終生的閱讀習慣；寶寶獨立上課的課程設計滿足他們要求獨立的個性需求，有助于他們建立自信。每年我們還從美國同步引進由國際團隊開發(fā)的最新課程，及時更新和豐富我們的課程內(nèi)容。

Romp n’ roll的早教哲學

Romp n’ roll沿襲了正統(tǒng)的美式教育理念—在全面開發(fā)寶寶潛能的同時注重創(chuàng)造力和個性的培養(yǎng)?？偣?00多套創(chuàng)新式課程領先于任何其他早教中心。多彩的主題及豐富的課程，為0~6的寶寶提供一個快樂成長天地。Romp n’ roll的早教哲學體現(xiàn)為4個R：

Relationships 研究證明，良好的親子關系對寶寶今后成為一個自信和有安全感的高效學習者起著至關重要的作用。在Romp n’ roll，我們設計了各種父母參與的課程，通過各種游戲活動鼓勵父

母和寶寶建立良好的聯(lián)系，推動良好親子關系的建立。我們富有激情和經(jīng)驗的老師也會和家長與寶寶建立良好的聯(lián)系，這種積極的紐帶對寶寶今后的健康成長非常有益。

Readiness 閱讀是受益終身的習慣。在Romp n’ roll，我們不僅為寶寶提供了盡情享受的歡樂課程，而且還把閱讀融入到有趣的音樂和游戲課程中，讓寶寶們喜歡上閱讀，感受閱讀的樂趣。早期閱讀教育不僅僅是學習ABC。在Romp n’ roll，我們開發(fā)的是寶寶對閱讀的興趣，為將來的學習打下堅實的基礎。

Romp n’ rolling 寶寶通過運動來感知這個世界。Romp n’ roll是一個沒有競爭（non—competitive）和壓力（non—threatening）的環(huán)境。通過游戲和玩耍，通過音樂的表現(xiàn)和實際動手操作，寶寶們各個方面的潛能都得到充分地開發(fā)，個性得到充分地展示。

長春悅寶園早教中心